关于的植物调查报告

关于的植物调查报告（共12篇）

1.关于的植物调查报告 篇一

豫粮文〔2010〕1号

河南省粮食局关于做好

2009年度社会粮食食用植物油及油料

供需平衡调查工作的通知

各省辖市粮食局：

近年来，各地粮食行政管理部门认真贯彻落实国务院有关文件精神，按照我局统一部署和调查方案要求，认真组织开展社会粮食和食用植物油供需平衡调查工作，不断完善调查方法和手段，社会粮食供需调查数据质量逐年提高，取得了明显成效，为政府加强粮食宏观调控，搞好粮食总量平衡工作提供了重要依据。为进一步做好2009年度社会粮食、食用植物油及油料供需平衡调查工作，现就有关事项通知如下：

一、调查内容

（一）粮食。2009年度社会粮食供需平衡调查包括：⒈农

户粮食收支平衡调查；⒉城镇居民口粮收支平衡调查；⒊国有粮食经营企业粮食收支平衡调查；⒋非国有粮食经营企业粮食收支平衡调查；⒌粮食转化企业粮食收支平衡调查；⒍省际间粮食流向情况调查。具体调查方案参见豫粮文〔2008〕109号。社会粮食供需平衡调查已连续开展6年，通过各地积极探索和不懈努力，已经积累了比较丰富的调查经验，掌握了全面翔实的调查资料。但由于调查工作不仅涉及粮食，而且根据形势需要又增加了食用油，因此综合考虑时间、人员、经费等多种因素，为提高调查质量，突出工作重点，今年请各地结合首次实行的季度粮食省际间流向统计，重点对各类粮食经营者跨省流通的粮食数量开展调查。

（二）食用植物油及油料。2009年度社会食用植物油及油料供需平衡调查包括：⒈农户食用植物油及油料收支平衡调查；⒉城镇居民家庭食用植物油及油料收支平衡调查；⒊政策性储备食用植物油及油料收支平衡调查；⒋食用油经营企业食用植物油及油料收支平衡调查；⒌食用油转化企业食用植物油及油料收支平衡调查；⒍食用植物油及油料省际间流向情况调查。上述6项食用植物油及油料调查内容均是今年调查工作的重点，在调查过程中，请各地着重摸清城乡居民直接油料和食用植物油消费情况，核定各食用油料的出油率。注意粮油供需调查相关指标品种之间的数据衔接，对农民尚未出售的当年油菜籽商品量，不可作为托市收购并转为国家临时储备油。各地具体调-2-

查方案参见豫粮文〔2008〕109号。

二、调查事项

（一）确立调查样本。为保证调查科学、准确，请各地粮食局在原农户粮情固定调查点基础上适当予以补充调整，将农户和城镇居民户调查样本分别确定在万分之五以上。

（二）建立基础台账。按照省局制定的《社会粮食供需平衡调查方案》和《社会食用植物油及油料供需平衡调查方案》（以下简称调查方案），结合本地实际，统一印制农户、城镇居民户和餐饮企业粮情、油情基础台账表，每月派专人入户登统。各地要以基础调查资料为依据，按全部样本常住人口计算人均粮食和食用植物油及油料收支存各项指标数量，再根据辖区内农村和城镇常住人口总量测算粮食收支存各项指标的总体数量。

（三）整合数据。企业调查数据由全面统计报表和抽样调查两部分组成。对已纳入2009年度粮食、油脂年报统计范围的各类粮油企业，以年报最终汇编定案相关指标数据为依据填报。其中国有粮食企业收支平衡表，中储粮直属企业和由其统贷统还的中央储备粮代储企业商品粮油、国家临时存储粮油收支平衡年报由中储粮河南分公司汇总后向省粮食局提供。对未纳入日常统计范围的非国有粮食经营和转化企业粮油收支情况，由各级粮食局负责通过抽样调查进行测算，并汇总全面调查数据。加强与财政、统计、农业、铁路、交通、工商、中储粮直属企业等有关部门联系和沟通，取得与调查有关的资料，数据之间

要衔接。依据调查样本数据科学推算总体数量；将调查汇总数据与年度购销调存、历史调查数据和相关部门统计资料进行对比、对主要调查数据进行审核、评估。

（四）撰写调查报告。调查报告是调查工作的重要环节，是调查成果的最终体现。各级粮食局要以调查数据为基础，深入研究和分析全年粮油供求形势变化情况，以及流通中出现的新情况和新问题，并提出有针对性和建设性的意见建议，确保调查报告质量。鉴于食用油调查只开展了一年，调查方案还有待经实践检验后，再做进一步修改完善。因此，各地在撰写供需调查报告时，有关调查开展情况部分建议着重在食用植物油及油料供需调查报告体现，而有关调查结果、数据分析、认识思考和意见建议等内容则要分别在粮食、食用油调查报告中予以阐述和分析。

三、调查进度

2009年度社会粮食、食用植物油及油料供需平衡调查数据以2009年12月31日为标准时点。各地务必在2010年2月底之前完成基础数据采集、整理等工作；2010年3月15日之前，全面完成数据推导、汇总、审核、评估、分析，并将调查结果和分析报告报送省局。2009年3月底之前省局完成对各地上报调查结果的审核评估、调整反馈、数据汇总、报告撰写等工作。

四、调查经费

根据国务院和有关部门文件精神，省局从2009年开始，在-4-

全省范围内建立了食用植物油及油料供需调查制度。为确保调查工作的顺利进行，我们在继续对农户粮情固定调查点给予经费补助的基础上，专项增加了对农户和城镇居民户固定调查点油情调查的经费补助。为此，请各级粮食行政管理部门按照财权事权划分原则，积极落实统计调查经费，合理测算费用标准，列入本级财政预算，保证用于统计调查。各级粮食行政管理部门要按照要求，对国家粮食局补助的年度社会粮食、食用植物油及油料供需调查经费要及时、足额拨到被调查户手中。各地应按财务制度的规定，对中央财政预算专项资金严格管理，专款专用。

社会粮食和食用植物油及油料供需平衡调查是粮食部门统计工作的重中之重，是各级政府加强宏观调控，确保总量平衡的决策依据，各级粮食部门一定要高度重视、尽职尽责、扎扎实实、有条不紊组织开展。调查期间要多深入基层开展调研，加强督促、指导和检查，及时研究解决调查中出现的新情况和新问题，以确保2009年度社会粮食、食用植物油及油料供需平衡调查工作的顺利进行。

二○一○年一月五日

主题词：调控粮油统计调查通知

河南省粮食局办公室2010年1月6日印发

2.关于的植物调查报告 篇二

关键词：高校,植物绿化,造景设计

一、高校内植物造景的观念

我国目前实现了从“先发展, 后治理”到“重视生态, 发展与环保并举”的转型。而同样, 对于校园这个重要的地方, 我国不再只对教育方面进行投资, 而同样很重视校园的生态建设。校园的生态环境对师生的心理和身体都有着很大的影响:植物造景增添校园的观赏性, 愉悦师生的心情;而校园的园林造景对校园内的生态也很有良好的作用。

二、校园植物造景的作用

(一) 与建筑物相协, 美化校园环境

很多具有设计感的高校校园都是十分美丽的。例如名声在外的厦门大学、苏州大学、武汉大学等。而比较三者的共同点, 也就是坐落于山水之间, 植物茂盛, 风景秀丽。除了有或老旧、有历史感, 或华丽、富现代感的建筑之外, 大学里的花草树木都能给校园增添美感。不同的植物与不同的建筑物相互协调, 改善了建筑的沉闷与严肃, 形成了一道靓丽的风景。

(二) 体现校园特色

以苏州大学为例, 苏州的园林设计极其出名, 就连大学都如同园林一般, 令人心旷神怡。正因为苏州有着它独树一帜的园林设计体系, 所以苏州大学在经过校园植物造景设计后, 也是别有风采, 不仅仅是更具观赏性, 而是更具有自己大学的特点。所以, 如果形成了独树一帜的植物造景风格, 那么大学完全可以通过校园内的植物造景来体现自己的大学特色。

(三) 体现了校园文化的沉淀

植物是有生命的, 也有十分长但却有周期性的成长过程。当我们在某个校园内看到粗壮的参天大树, 是否就会不自觉回想到这校园曾经潺潺的历史河流?植物与学校一同成长, 植物的岁月体现着校园的历史文化的积累。

(四) 改善校园生态环境

无论在哪儿, 植物都有一个至关重要的作用:改善生态环境。在校园中多进行绿化的和植物的造景种植, 有利于改善师生们学习和生活的环境。植物的种类不同, 作用也不同。例如树木可以使空气的质量更加优良:更新空气, 防风防沙等;在夏天可以遮阴蔽日, 为师生提供荫凉的场所;低矮的植被吸附灰尘;花草则为校园中的小动物、小昆虫提供栖息场所, 有助于保护校园生物的多样性。

三、校园植物造景的原则和要求

(一) 地域性适宜原则

在校园内进行植物造景, 首先必须要关注、符合的就是大的地域性原则。从宏观角度来看, 校园内的植物要符合整个省市、地区的气候, 种植适合在该气候生长的植物。并且学校的植物的种类不能太过单一, 要选择多种适合在该气候生长的植物, 协调种植。

(二) 设计需具有观赏性

校园植物造景一定要注重观赏性原则, 使造景后能够提高学校的美观性, 而不是达到负面效果。

1. 均衡性原则。

植植物需要规划, 均衡种植, 在某个地区种植一片同样的植物, 而不要各种各样的树木参杂在一起, 杂乱无章, 没有美感。

2. 颜色协调性。

要注意颜色的协调性, 确定以绿色为基调, 其他的彩色为点缀, 也要关注周围建筑物的颜色, 以颜色搭配来提高学校的生气。

3. 整体性原则。

种植植物要规划整齐, 在一条直线上种植, 或者有设计的图案等, 这样才能体现校园植物造景的美感, 不能无规划种植, 杂乱, 没有美感, 影响交通。

(三) 因地制宜原则

在校园内种植植物需要因地制宜, 这是从微观上看, 从校园内部的环境出发的。每种类型的植物作用都不尽相同, 而设计师也应该结合校园各种功能区, 来分别设计不同的植物种植种类。

1. 校园入口广场。

该地带是接待师生家长、参观人员等的地区, 是人流量、车流量很多的地带。所以在这里不能把植物造景设计得很复杂, 应该满足人流车流走动的空间需求。而且在校园门口不能设计过于高大的树木, 因为校门口的广场代表着学校, 需要让别人可以一览无余。所以在校门口应该设计矮小、明快, 让人眼前一亮的花草。

2. 学校街道两旁。

学校的街道宽阔、人流量大, 夏天天气炎热, 太阳毒辣。所以在学校内街道两旁应该种植高大、茂盛的树木, 如梧桐树, 可以遮阴蔽日, 为学生在夏季提供一份阴凉。

3. 学生生活区。

学生的生活区可以主要种植一些增添美感的植物。在学生课后回到生活区, 这些植物会让他们感到放松、愉快。所以可以选择一些颜色明亮、体积较小, 并且易于修剪、打扫的植物。这样一来, 植物简洁实用, 看上去也明快清新。

结语

植物造景在校园的生态建设中有着至关重要的位置。它体现了我国对教育与环保的重视, 也体现了校园的人文性、生态性, 也结合了美学, 对校园的景观起到了锦上添花的作用。目前来看, 许多校园的植物造景建设还需要加强, 一方面改善学校的环境, 另一方面与学校建筑相协调, 使学校变得更美观。本文总结了校园生态园林建设的理念和校园植物造景的作用, 并且提出了几点十分实用的植物造景的原则和要求。

参考文献

3.民族中学校园植物的调查报告 篇三

我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句話让我在生物课上有了新的追求。为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。

二、调查范围

民族中学校园内的所有木本植物。

三、调查方法

实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

四、研究时间

2012年9月—2013年1月

五、研究成员

民（21）班全体学生

六、指导老师

农金霞

七、研究过程

1.分工情况

把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。

第一组：学校门口到教师宿舍楼。

第二组：独山脚下到学生宿舍楼。

第三组：教学楼到围墙。

2.实地调查

由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。

3.采集标本

利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。

4.采访讨教

带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。

5.查阅资料

与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。

6.核准资料

7.整理资料

集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。

8.制作标牌

将整理的资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。

9.分工挂牌

按各小组负责的区域给树木挂牌。

10.校内宣传

宣传活动：略。

八、研究成果

1.民（21）班学生对校园内树木的种类、科属、分布等有了一定的了解。

2.每个种类的树木都挂上了标明其身份的树牌。

3.学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了

提高。

4.学生之间相互合作、协调的意识有所增强。

5.学生对生物科学习的兴趣增强。

九、体会和感想

1.遇到的困难

首先，由于是初次进行调查，经验不足，决定只认识树木名称、科属及分布。

其次，挂牌时用铁线缠住树干，缠得较松的话容易掉下来。

第三，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了秋、冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。

第四，学校植物分布比较零乱，工作量大。

第五，学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料。

第六，上网查资料，各网站的资料也各有说法，难以确定。

2.感想

在四个多月的研究过程中，虽然付出了很多，但是，师生关系更融洽了，研究成果得到了学生的肯定，我也感到很欣慰。

黄运聪同学颇有感触地说：“看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却叫不出它们的名称，现在，通过这个活动，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友认识村里的树木了。”

……

3.今后的打算

下一步，我们将在此研究的基础上，对校园所有的植物进行调查，将我们调查的植物进行实物拍摄并制成图片，附上文字简介，制作完成校园植物分布简图。

4.关于植物的诗歌 篇四

我怀疑，我正在变成植物人

我喜欢走进屋后小树林，和树木谈心

说出那些，不敢对人类说的话题

大胆而率真。我听得懂树木

和风儿的悄悄话，以及各种鸟语。

看到树木露出微笑，或忧伤的表情

我也跟着欢乐，或悲伤。

这些树木，就像我的兄弟姐妹

坚持亘古不变的忠贞，和热情。

正月刚到，季节的脚印

还留在冰封的土地上，山桃花

就绽开春的笑靥。一场无法抵挡的感情

抵达青春。随着时间流逝

感情如花凋落，在书页里发黄

枯如标本。花汛年年如期而至

桃花人面，伊人却一去不回。

二月惊蛰，血液从大地深处

涌向枝枝叉叉，树木从睡梦里苏醒

抖擞精神，睁开眼睛或探出

毛绒绒的小脑袋。我就像蛰伏的蛇

钻出情感的洞穴，在小树林里

欢快游动。一缕春风吹动小树枝

一下一下，拉扯我的衣衫。

三月百花齐放。樱桃还来不及展叶

就把满腹花事，吐露给蜜蜂

酿造甜蜜生活。梨花似雪

忍受一个冬天的冷遇，不能再忍了

“嗡嗡”地诉说衷肠。杏花，李花

都把芬芳青春，交给蜂儿蝶儿。

清明，采回茶园嫩绿芽尖儿

搁进四月的热情里烘烤，揉搓，提香

一个个茶仙子，就开始在杯水里

翩翩起舞。而一群南方蜜蜂

来到北方槐树林，迷醉于槐花香里。

一群北归的燕子，也立在门前香椿树上

欢快鸣叫。老榆树还傻站在村口

榆钱儿即将飘落，敬献走过的亡魂。

踩着四月肩头，樱桃羞红了小脸

一头钻进五月怀抱。石榴

点燃火炬，照亮小麦火热内心。

村外，飘来阵阵果香

桃园挂满诱惑，像丰满少妇

躲闪一双野蛮的手。荷包杏也挂出

定情信物，等待前世情人认领。

李子到了六月，还未脱掉青涩

酸溜溜的，找不到甜美感情。

村后树林里，蝉儿挤满高枝

展开一场“法事”，禅语一声高过一声

无人听懂。而树下枯朽枝干

伸出一只只耳朵，试图偷听上天的秘密。

银杏走出冰河，来到七月流火

来不及放下满树鸭掌，就被蛙鼓蝉鸣围困

这株活化石，依然呆板得像石头。

旁边梧桐，俊逸秀朗，好似俊男靓女

夫妻恩爱，幸福美满。河岸柳树

也风情万种，挥舞绿袖，暗送一河秋波。

板栗浑身长刺，心里暗含敌意

却抵不住八月月圆，裂开大嘴笑起来

吐出字字珠玑，赞美生活。

石榴袒露心扉，把粒粒红心献给中秋

甜蜜人民的甜蜜。这个季节

满山遍坡，树木都献出坚果和浆果。

茱萸等了九个月，等来九月九

陪兄弟喝酒，思亲，写诗。而南方

红豆红了，北方的柿子也红了。

秋风踩着古韵，平平仄仄穿越高山流水

两岸浅山密林，落叶缤纷

这些低矮灌木，就像外出打工人群

看着眼熟，却怎样也叫不出名字。

十月香樟，从窗外第一缕曙光里

醒过来。在浓密的枝叶间，鸟鸣

斑驳了大好光阴。剩下的阳光

挤在生活出口，被晨起的足音带向远方。

燕子还要度过，最终的流浪生活

回到南方。仅有乌鸦留守故乡

从一棵树，飞到另一棵树上

寻觅，生活的真理。

第一场寒潮，袭击了十一月的树林。

这些时候，树木掏空了身体

树干像坚硬的骨头，站在锋刃一样的风口

树叶五颜六色，好似往昔峥嵘岁月

在巨大的时空里飘起，又飘落。

而田间地头，柿树还高挂着几个红灯笼

成为霜白大地，唯一的风景。

雪花飘进寒冬腊月。雪压竹林

一只竹鸡飞入低空，还原黑白世界。

我像隐者足不出户。我不走动

大地留不下，我的蛛丝马迹。

我努力像一颗树站立不动，与命运对抗

完成生死轮回。冬阳或炉火

拼命把我拽进死亡陷阱，温柔的魅惑。

白茫茫大地，腊梅就站在那里

在那里绽开几枝花蕾，给苍白命运

妆点一颗红痣，润泽一丝血色。

我像一只睡鸟一跃而起，找到了

继续生活下去的力量，和理由。

我以身试法，如转经筒般绕树三匝

5.校园植物的调查报告 篇五

一,问题的提出

我校是一所办学不到一年以英语为特色的九年一贯制学校,在新校舍建成的同时,校园的绿化建设也已初具规模,为了让学生了解本校现有植物资源,掌握校园绿化的第一手资料,并结合生物学科的教学需要,更主要的是通过这样一个活动来让学生对生物学进行探究性学习,为此,本人在本学期开设了探究性课程《校园植物调查》,并进行了研究与实践.

通过这样的活动,使学生知道我校现有的植物种类,名称和数量,每种植物的形态结构和生物学特性,分布情况,栽种是否合理等,并通过这样一个活动,来让学生进行探究性学习,探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识,使学生学到课堂内所学不到的知识.在调查的过程中,我们还将提出一些建议,使我校的植物资源越来越丰富,学校的绿化工作更上一个台阶,并营造一个更为优美的学

二,研究的过程

(一)研究的目标:通过研究,形成校园植物调查的实施方案,包括目标,内容,形式及方法

(二)研究的内容:1,探究校园植物的种类,名称几及数量

2,编写校园植物名录

3,研究校园绿化布局是否合理

4,对学校有关领导进行采访,提出学生的一些建议

5,建立校园植物学习网站,发布活动情况

6,参加市少科站举行的识别植物竞赛

(三)研究的实践步骤: 我们以边研究边实践的方法开展本课题的研究.

第一阶段:前期研究阶段(20xx.2—20xx.12)

1,收集有关情报,进行分析整理.

2,组织学生学习一些进行植物分类的基本知识.

3,开题论证,制定研究方案.

第二阶段:实践研究阶段(20xx.2.23—20xx.5.31)

1,方案实施阶段.在实施研究过程中,我们以理论为依托,以实践为依据,设计进行

校园植物调查的活动方案,并在实践中探索在校园植物调查活动中探究性学习的实施.

2,反思提炼阶段.主要是针对实践,对校园植物调查活动中探究性学习的实施进行反思及实践.

第三阶段:整理总结阶段(20xx.6--20xx.12)

1,整理资料,统计分析.

2,撰写研究报告.

三, 研究的成果

(一)调查的结果

1,校园中的绿化分布 走进我校大门,校门口两侧即东围墙是几棵直径在10厘米以上的香樟树,底下是地被植物高羊茅,向南向北一直延伸至南围墙和北围墙,形成两条总面积在170平方米的绿化带,期间种植了茶梅,栀子,金叶女贞等灌木;图书馆的北侧有一尊不锈钢雕像,围绕它的是一个直径在四米左右的草花花坛,里面种植了鲜艳的三色堇;三幢教学大楼前面,都以高羊茅(总面积在多平方米)作底色,其上高低错落种植着雪松,广玉兰,香樟,红叶李,桂花,红花继木,金叶女贞等乔灌木植物;食堂与体育馆附近的布局与其相似;运动场的四周是珊瑚树绿篱,中央是另一种地被植物马尼拉.可以说除了柏油路面,水泥场地和塑胶跑道,其余都被绿色的植物所占据.

2,校园中的植物资源 通过有关资料及已有生物学知识,我们对校园内植物进行了划块,分区后,对植物的种类,名称,及数量进行了认真细致的调查,经过大家几个月的努力,得知我校现有草本植物16种933棵,灌木21种5648棵,乔木13种326种,草皮2种4840平方米,珊瑚树绿篱470米,其中裸子植物5种.乔木中以香樟占多数,灌木以金叶女贞和瓜子黄杨为主(以上统计数据不包括“江边花园”).

3,师生对学校绿化现状的看法 我校的`绿化是经园林专家精心设计的,在建校不到一年的时间里,能达到这样的规模是很不容易的.通过我们的调查和对师生的采访,大家一致认为我校现有植物数量是相当可观的,但种类还不够多,特别是藤本植物空缺,名贵植物也太少了,生物老师抱怨校园里竟找不到一种蕨类植物,水杉,银杏等裸子植物也空缺,这给教学带来了诸多不便.

4,学校有关领导对校园绿化工作的设想 分管绿化工作的总务处领导表示,今后

绿化工作的重点是分期分块进行绿化改建,设计若干小品景观,增加植物种类及有关设施.之前在食堂东侧建造一个现代化玻璃大棚,集育苗和观赏为一体,使之成为学校又一景观;另外,要大力发展盆花装饰,且随着季节的变化不断调换更新品种,保证一年四季花不尽;加强绿化养护与管理工作,并将护绿工作落实到各班级.学校初步设想在最近二,三年内创建成“绿化合格单位”和“上海市花园单位”.

(二)提出的建议

1,增加植物种类 我校现有裸子植物5种,应增种水杉,银杏,侧柏,黑松;现有植物颜色较单调,应让校园每个时节都有不同的颜色呈现,如白玉兰,早春她洁白如玉,又是本市的市花;山麻杆,初春时,其叶颜色火红,煞是好看;合欢,夏季开花,树形优美,又具一定的药用价值;秋季开花的木芙蓉,既具药用价值,还有防尘防噪的作用;冬季开花的腊梅,在校园里也没能找到;现有地被植物太单调,只有马尼拉和高羊茅两种,其实马蹄筋,红花酢浆草等也不失为一些优美的地被植物,以上种类在我校都应栽种.

2,增加垂直绿化 藤本植物现空缺,建议在教学大楼西侧,行政大楼北侧种植一些爬山虎,常春藤等植物,可抵挡一些夏季的热浪;在校园的围栏上可栽种蔷薇或凌宵,这样使我们的校园显得更美丽,又可阻挡外面汽车的噪声对学生学习的影响;紫藤自古以来就被视为高贵之花,建议在小学部和中学部各建一个紫藤花园,春季淡紫的花串显得很优美,夏季荚果累累,同学们在这样的环境下进行英语会话,或读书,或闲聊,真是其乐融融.

3,建造一个温室 我校现有草花植物16种,草花造景也太少了,特别是校门口的这块空地,应多设置一些草花造景.为了落实草花配置基地,和学生实习基地,学校应建造一个温室,培育出更多品种的草本植物,为草花造景服务,使得走廊,办公室和教室等处都能摆上盆花;同时,在进行劳技和生物课教学时,学生有了一个实习的场所,使得书本上的理论和生产实践能很好地结合起来,学生的认知水平才得以发展.

4,加强绿化管理 操场上的马尼拉虽是一种耐践踏的地被植物,但在养草期间,也应加强保护,做早操时不应常到草地上去做;在调查的过程中,学生们发现野草的生命力特别的强,它争夺了绿化植物的营养和生存空间,而且长势又太猛了,仅靠几个老人除草根本是来不及的,建议德育处划分绿化管理区给每个班,这样既培养了学生的劳动意识,又能帮助学校及时地清除掉了杂草.

(三)我们的收获

1,明确了绿化的意义 校园是学生的主要学习和生活场所之一,校园内环境建设的好坏,直接对学生的身心健康产生很大的影响,而绿化树木对校园环境的质量起了很大的作用.优美的校园环境,能给人以知识和智慧的启迪,开阔视野,陶冶情操,起到环境育人的效果.

2,知道了植物的重要性 通过植物调查和查找有关资料,如《辞海》生物学分册,《植物世界》,《少年自然百科辞典》,《上海市中学生常见植物识别活动资料》等,学生们更深刻地理解了植物对于我们的重要性.植物不仅为我们的衣食住行提供了方便,保持了大气中O2和CO2的相对稳定,又能削弱噪声,吸附尘埃,有些植物还能吸收有毒气体.

3,学生的收获 在整个《校园植物调查》活动的过程中,学生们探索到了许多生物学问题,掌握了更多的生物学知识,验证了一些生物学现象,识别了众多的植物,编写了校园植物名录,根据探究到的问题,撰写了多篇小论文,向校领导提出了学生们的一些建议;同时,培养了学生实事求是的科学探究精神和团队合作精神,体验和了解到了科学家的工作和思维方法.

6.关于植物的好句 篇六

2) 夏天，火辣辣的太阳晒得不少花花草草低头弯腰，而雪松在烈日高照的情况下却巍然不动，雪松像一把把张开的绿绒大伞，把阳光遮得严严实实的，爷爷奶奶们自带小凳，坐在雪松下面乘风纳凉。

3) 无论刮风下雨，爬山虎都坚持爬到水泥墙顶端，等到看到天上的云朵;望到高耸入云的大厦;鸟瞰地上步履匆匆的人们的那美好的一天。它似乎正在努力地攀爬。所以，它用它无休无止的脚步奋力地爬上了米的水泥墙。

4) 远看，那一棵棵柳树像一缕缕绿烟一个个金丝笼……它那亭亭玉立的枝条是多么细长多么柔软……就像一根根鞭子。它那狭长的叶子是多么有序排列呀!左一个，右一个，像一把把锋利的小刀，它那绿油油的颜色好像是画上去的，它那像大腿一样粗的树干上有“眼睛”一样的裂纹，还有褐色的“皮”。

5) 到了冬天，雪松依然精神抖擞，只是灰尘满面。枝叶逐渐变黑，枝尖淡黄，随着大风呼唤，枯枝败叶不停地在空中上飞舞，灰色的树皮凸凸凹凹十分坚硬。当万物沉睡时，雪松屹立在狂风之中，显示出它英雄的本色。

6) 我家门前有一棵柳树，他就是我最好的朋友，一直陪伴我，陪我度过春夏秋冬。那门前的柳树又像一位美丽的姑娘。她有着细细的身材，有着满头翠绿的头发，看起来，十分美丽。

7) 炎热的酷夏到了，没摘完的樱桃都落到了地上，留下的只是那翠绿的叶子，它们是绿得那么可爱，微风拂过，它们就漾起波纹，好看得很。

8) 银杏树的枝干那么笔直，多想以为草原中的哨兵;银杏树的枝条多么纤细，多像舞蹈着柔软的手臂;银杏树的叶子多么精致，多像一把把长柄的扇子。银杏树，你真美，美得让人陶醉。

9) 清晨，一缕阳光把我带入了那浓艳的画境。只见，身旁两排高大的银杏树那么挺拔，它的枝条是那么纤细，他那一片片折扇似的叶子是多么富有生机。从远处望去，一抹金色的颜色呈现在半空，它就像成千上万只蝴蝶，在半空中飞旋。一阵微风从枝间拂过，无数金黄的叶子像许多耀眼的繁星在半空中闪耀，由上至下地发出“沙沙”的声响，犹如一支优雅的乐曲在林间回荡。再瞧瞧枝头，那金黄的叶子，好似一群小机灵，和着歌声，随着浓浓秋意，一起在枝头舞动。

10) 雪松，春夏秋冬，四季常青。它那茂盛的树叶一层一层，层层分明，从下到上，逐渐缩小，成为塔形，它的名字叫塔形。枝叶笔直如针，如果你去摸它，它会扎你很疼。雪松的树干并不是很粗，树干只有碗口那么大，松树有着灰褐色的树干，像旗杆一样高高耸立。两棵雪松站在门前像两棵不死的“战士”在保护着家园。

11) 从爬山虎的身上我学到了一种精神，因为有了这种精神，爬山虎用那纤细的小脚支撑起了整整一片爬山虎;又为了这种精神，爬山虎终于没有白费它的努力，苦尽甘来。这种精神就叫做坚持。

12) 在春天最美的树要数柳树了，它那刚长出来的叶子，好像一双双柔软的“绿眉绿眼”那是多么可爱呀!眼睛一长出来好像被世界吸引住了，一眨也不眨。那细细枝条好像随时都要飘起来庆祝自己的美。

13) 在微风中，在阳光中，迎春花倒垂下的枝干伸出了绿枝，吐出了绿芽，在微风中摇摆着纤细的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美妙的乐曲中翩翩起舞。它时儿扭动自己那细长的枝干，时而晃动着嫩绿的叶子。瞧，它正在微风中向我们招手呢!我来到花圃前，看到花圃里的迎春花一片金黄，它的花骨朵儿上裹着淡绿色的衣裳，开放的淡黄色花瓣中吐出深黄色的花蕊。它不但美丽，还散发着一阵阵清香，在蓝天白云的衬托下显得格外美丽，令人顿感春天来临。

14) 菊花的叶子有的像金色的“麦浪”，随风起伏;有的像海葵触须，弯弯曲曲;有的像鸡冠，高低不平;有的像喷泉，头顶伞状花冠。多么美丽呀!叶子上滚动着水滴，真像是一颗颗晶莹透亮的小珍珠洒落在碧玉盘里，真漂亮呀?

15) 梅花，是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。甚至是在零下二十多度的严寒，它也能“疏影横斜水浅清，暗香浮动月黄昏”，笑傲乾坤。

16) 白玉兰大大的花朵，片片精巧的瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅，美得朴素，溢满了人间的纯洁。依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美。那白白的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，看着它，人们会情不自禁地产生出一种出污泥而不染的高尚情怀。

17) 那株紫丁香到了暮春，满树便开出字色的小花，那话并不艳丽，想笔尖大小，绽放开来，却纯净雅洁，犹如一片紫色的迷离的雾。

18) 咦?那是什么?好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了”金沙铺地的西方极乐世界。“一片片黄黄的、小小的花瓣，带着浓郁的香味，飘到了我和妈妈的头发上、身上、鞋上。我伸开双臂惊呼”桂花雨!妈妈，这就是桂花雨!原来书上说的都是真的……多么浪漫，多么奇妙，多少梦幻啊!”我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。

19) 夏天，蓖麻开出一一簇簇的小花，上边是雌花，为淡红色，下边是雄花，为淡黄色，远远望去，就像是两片美丽的彩云，互相追逐。

20) 蝴蝶花的叶子长而宽，又是那样多，颜色是深绿色的，面上有不明显的叶脉，叶子的边缘是波浪形的。蝴蝶花有的才展开两片花瓣，有的花瓣全展开了，露出淡黄色的小花蕊。花朵是黄色的，一朵花有四片花瓣，两片大两片小，每一片花瓣上都有黑黑的大圆点，只有两片花瓣上的黑点是爱心形的，组成了蝴蝶形，蝴蝶花因此而得名。如果有一只蝴蝶飞到上面，就会分不出哪个是花哪个是蝴蝶了!有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要爆裂似的。

21) 海棠花不但美丽，而且还散发出淡淡的清香，看来，她不仅外表漂亮，“内心”也很美丽呢!

22) 寒梅的花朵有五个蜜桃形状的花瓣，中间是几根细细的花蕊。整个花朵是蜡黄色的，只有花蕊的头上顶着红色的花粉，经风霜扑打，均匀地落在四周的花瓣里，论模样，寒梅花并不出众，它既没有兰草那纤秀的株体，更没有玫瑰娇艳的花朵，也没有桂花浓郁的芳香，它以平平的花色，幽甜的花香，为人类增添欢乐。

23) 月季花的花瓣非常柔软，摸上去，就仿佛你在一个软软的大蹦床上跳，舒服极了!月季花的颜色也有许多，有粉色的，有白色的，有大红的……在许多的花色中我最喜爱粉色的，因为，当你仔细观察的时候，就能看出那粉色的花瓣中会透出一抹令人着迷的橘红色。整个花朵红中透白，白中显红。一阵风轻轻拂过，那花瓣随风飘动，整个月季花好像一位穿着粉色连衣裙的少女，亭亭玉立地在微风中翩翩起舞。啊，多美的月季花!

24) 蔷薇攀在路边竹篱上，在暗绿的叶片后，探出点点胭脂红，像女孩子半娇半嗔地嘟起来的小嘴儿，逗得人直想凑上去亲一亲。

25) 雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。

26) 散在这草丛的各种各样的花，像星星一样调皮地朝你眨着眼睛。早晨，翠绿的叶片上凝着几滴晶莹的露珠。阳光下，显得特别耀眼。弯下身，掐来放在嘴里嚼嚼，清凉中还有点甜味呢!

27) 花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。

28) 菊花的幽似人生，承载了多少人的故事，浮啊沉沉，刻满历史的沧桑，而我也挥不去青石上的记忆，我撑着素伞，走过属于我自己的雨季，我在雨林里摘下一片嫩叶，留下我人生旅途的记忆。

29) 荷花才有一个花苞的时候似乎非常羞涩，总是躲在一片非常宽大的荷叶下，似乎是不鸣则已，一鸣惊人，它亭亭玉立，最初的时候被一层绿色的东西包裹着，让人感觉很平常，慢慢的，包裹褪掉了，花瓣一瓣一瓣展开了，也静静从荷叶下钻出来抛头露面了。从远处一看，感觉非常宁静。

30) 我爱牵牛花，更欣赏它不畏艰险勇于向上攀高的毅力，等结了种子，我一定让牵牛花来年在我家生根发芽。

31) 荷花代表正直、光明正大。当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图，上面也有“光明正大”几个字。荷花还代表善良、真诚的意思。

32) 我顺着香味走过去，啊!原来是一棵桂花树开花了。只见树上的叶子郁郁苍苍，桂花密密麻麻，开在树叶中间，金黄色的花瓣，美丽极了!每一朵花都有四个花瓣，每一片花瓣都仿佛一个个小勺子，它们挨个挨个地靠在一起，里面还有两个圆形的小花蕊，小花蕊是深黄色的。

33) 清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。

34) 到了夏天，那些小花，有的晒蔫了，有的还在坚持着。而松树一到夏天就长势凶猛，那时的松树虽然长的满是松针，却像是一把大伞，是人们乘凉的好地方。

35) 菊花的悠逸，在古诗中多少文人才子为它所迷醉，多少人繁梦于它的悠逸，多少人为它的淡雅所标榜……菊花的悠逸是为它的平凡所赋予的，在我们不断的追求中，攀登中，我们忘却了本质--平凡。

36) 菊花在秋天傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看!那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞……大的像团团彩球，小的像盏盏精巧花灯。这菊花从一个很高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，一直泻到地上，活像一只艳丽动人的凤尾，一条给舞台的灯光照的烁烁发光的长裙，一道瀑布--一道静止、无声、散着浓香的瀑布，而且无拘无束、仿佛女孩子们洗过的头发，随随便便的披散下来。那些缀满花朵的修长枝条，纷乱地穿插垂落，带着一种山林气息和野味儿。

37) 微风吹来，海棠花又像是一个穿着白色喇叭裙的小泵娘在偏偏起舞，碧绿碧绿的叶子，你连着我，我连着你，像是连成了一个天然的大舞台，让海棠花尽情舞蹈，愈显生机勃勃。连蜜蜂弟弟和蝴蝶妹妹也赶来助兴，从一朵花跳到另一朵花，构成了一幅美丽的春景图。

38) 您瞧，教学楼入口处的一簇簇盛开的海棠花，让您不禁驻足观望：朵朵盛开的海棠花尽情地舒展着白色的花瓣和黄色的花蕊，在绿叶的衬托下，愈显纯洁娇艳，像是要迎接春天的太阳。

39) 花是我们生活中常见的植物，这个世界因为花而变得多姿多彩。花就是生活，懂得欣赏花的人，也就懂得受享花的鲜艳美丽。

40) 春天，蒙蒙的细雨洒落大地，花儿都陆续的开放，黄的，紫的，红的，粉的，那棵棵小草也发绿了。松树的松针发芽了，开始只有一点点，呈黄绿色;变长了，变绿了;变坚硬了，那松针也变成了深绿色。松树的花也开始发芽了，芽儿一次次的慢慢的露出头来，芽儿长出来了，芽儿也由芽儿变成了花苞，花开了：有黄的，紫的。

41) 荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。

42) 兰花，那飘逸俊芳，绰约多姿的叶片;高洁淡雅，神韵兼备的花朵;纯正幽远，沁人肺腑的香味。“幽兰生前庭，含熏戴春风。”我要像兰花一样做一个高洁、淡雅的。

43) 我家的月季花是红色的，红的似火，这株月季花儿开得很茂盛，有的是花骨朵儿，含苞欲放，像一个害羞的小泵娘;有的悄悄展开一两片花瓣，真是美极了;有的盛开了，所有的花瓣都绽开，再加上翠绿的叶衬托着美丽的花朵，更是美不胜收。

44) “野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗正是写出了草顽强的生命力和“从哪里跌倒就从哪里爬起来”的精神。“从哪里跌倒就从哪里爬起来”时每个人蹒跚学不是就该懂得的道理，那么，我们也可以把它运用到平时的生活中，用它去克服种.种困难。想象，假如现在把你以前遇到过的困难和挫折，你会怎样做?是继续逃避?还是勇敢面对?假如是我，我选择后者，。我会和那小草一样，勇敢的面对每一次“强风”。

45) 山涧底，峡谷中，悬崖边，山洞角，矿山里，田畴旁，哪儿没有野菊花那超凡脱俗的俊俏面庞?无论星星零落、一枝独秀，或蔓延数丈、赫然巨簇，皆不媚不俗，不悲不亢，凌凌然有君子之风。虽然土地贫瘠，阳光缺少，环境恶劣，然而野菊花却能默默无闻地生长着，对生活憧憬着，因为她深知：“与命运抗争，奇乐无穷。”

46) 所有的梯田里都种满了油菜花，远远望去，一望无际的。它随风舞动，整个田野一片金黄，就像是金色的海洋;它芬芳扑鼻，远远就能闻到它的香味。这里人来人往，汽车川流不息，许多人们都纷纷来观看。

47) 爬山虎的生活习性与其它植物可不一样了，适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长，但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。它对二氧化硫等有害气体有较强的抗性。爬山虎不仅是个坚强的娃娃，还是个绿化娃娃。

48) 小草看起来细细的，弱不禁风的样子，其实它坚强的很。你能想象出嫩嫩的小草是如何从干硬的土地中钻出来的吗?当风经过大地时，小草摇晃着身子，似乎就要摔倒，但风过后，它又立刻挺直了身子，准备迎接下一次的挑战……小草的词典里从来就没有“倒下”，也没有“打败”，正因为如此，她才如此坚强，如此可爱。

49) 瞧，那多正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，美丽极了!那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们个个都是花仙子!”

7.关于药用植物野外实习的几点思考 篇七

关键词：药用植物,采集,鉴定,野外实习

药用植物课程结束后, 就要进行野外实习。药用植物野外实习通常是利用暑假时间整班进行。在掌握植物的外部形态、内部构造、植物分类的基础上, 以采集标本、分类鉴定和生态观察为目的, 学习植物标本的采集、鉴定与制作。此外, 在植物生态和植物地理等知识的基础上, 可进一步学习实习资料的分析和整理, 进行排序调查和植物地理学研究。整个实习过程, 具有参与人数多, 时间集中, 任务多且重的特点。

如何组织好药用植物野外实习, 发挥人数多、时间集中的特点, 有效地完成各项任务, 是首先要考虑的问题。在此, 笔者结合自己的实践和实际工作, 对实习计划和实习内容的安排阐述几点认识。

1 做好药用植物野外实习前期准备工作

药用植物野外实习的前期准备工作内容多, 涉及面广。主要包括:确定实习地点、预算经费、准备物资、制订实习计划、分发《药用植物实习指导手册》、确定实习内容和目标等。

在以往的药用植物野外实习中, 学生主要是进行药用植物个体的采集和辨认, 以野外采集为主, 兼顾植物标本的鉴定和前期制作。多采取教师讲解, 学生学习的方式。在同样的时间和资金条件下, 应使学生获得更多的独立操作技能, 能够采集和发现更多的药用植物资源和植物新种;使学生在具有药用植物学基础理论、基本知识和基本技能的基础上, 全面了解该地区药用植物的种类、分布及蕴藏概况。在药用植物野外实习前集中时间强化植物分类中常用术语的记忆和练习, 达到正确、灵活应用专业术语的程度。必须掌握的专业术语包括: (1) 植物器官质地; (2) 植物表面毛的类型; (3) 花的形态; (4) 花冠类型; (5) 花序类型; (6) 雄蕊类型; (7) 花药着生位置类型; (8) 花药开裂方式; (9) 雌蕊类型; (10) 胎座类型; (11) 花托类型; (12) 花在花托上着生位置类型; (13) 叶片形态类型; (14) 叶片缺刻类型; (15) 叶基类型; (16) 叶尖类型; (17) 叶缘类型; (18) 叶脉类型; (19) 叶序类型; (20) 叶的类型; (21) 果实类型; (22) 根的类型; (23) 植物类型。只有熟练掌握以上专用术语, 才能为顺利地、准确地描述植物, 完成实习奠定坚实的基础。

2 练好标本鉴定技能

在药用植物野外实习前, 以实习小组为单位, 提前安排学生到标本室学习植物鉴定方法及过程。通过观察植物标本或采集环境带鲜花标本进行解剖, 练习准确描述植物特征。在准确描述植物特征的基础上, 学习植物鉴定操作过程, 掌握检索表, 训练植物分类检索表的使用。

目前, 广泛采用的检索表有定距检索表和二歧检索表。要求学生掌握常见检索表, 包括:分属检索表、分科检索表、分种检索表等, 分别用于检索属、检索科和检索种。正确使用检索表, 就必须掌握植物的特征, 通过检索, 指出各属、各科、各种之间的共同特征和主要区别。

在使用检索表进行植物鉴定时应注意: (1) 选择的标本尽可能完整, 除营养体外, 应有完整的花、果。 (2) 使用检索表时, 要顺次查找到底, 绝对不能跳跃查找。 (3) 每查一项都必须查出它的对应一项。 (4) 检索出的结果, 应寻找有关资料进行核对, 确保结果正确。 (5) 学习和掌握植物命名的规则和特点。基本格式为:属名+种名+人名。

3 熟悉标本制作

在药用植物野外实习前, 以实习小组为单位, 安排学生到标本室学习蜡叶标本制作。

蜡叶标本制作使用以往的未上台纸的干燥标本进行练习。选择那些压制完整的植物, 用纸带或者线绳固定到台纸上, 制成永久性的蜡叶标本。粘贴标签:注明标本的种名、学名、生境、习性、采集时间、地点、鉴定人及标本编号。做好防腐处理。

制作好的标本按系统分类, 放置在恒温、密闭的标本柜内, 避免光线直射而损害标本。

通过练习, 先让学生知道一份完整标本的制作过程和基本要求。

4 落实专人指导

在药用植物野外实习中, 每项实习内容都要有专人指导。

4.1 现场采集

采集植物标本应注意以下几个问题。

(1) 实物 (原植物) 的典型性、代表性:采集标本应该特别注意采集具有繁殖器官 (如:花、果实或孢子囊、子实体等) 的植物作为标本。寄生植物应带寄主。高大植物一般采集具有代表性的部位。标本采集时间应选择在代表性部位生长的季节。标本采集应在此期间进行。

(2) 草本植物全株采集:草本植物特别是体形偏小的种类, 应全株采集。在一个植株上, 能见到各个器官者最好, 有利于以后的标本鉴定工作。

(3) 木本植物选择代表性强的部位采集:木本植物多高大, 不可能全株采集, 一般选择最具有代表性的部位采集, 采集那些既带果又带叶的枝条, 制作成标本。

(4) 丛生植物应保留其丛生特征:如菊科植物银莲花为丛生草本植物, 采集时应注意保留地面部分的丛生状态, 留少量叶片做成标本。

(5) 藻类植物采集3~5份。

(6) 菌类植物采集3~5份。

4.2 采集记录

在整个标本采集工作中, 记录工作是非常重要的。凡是在标本上不能直接表现的特征, 都必须在记录本上详细记载。如:松树的记录上还应该注明:高大乔木、单生、海拔、生境等特征。另外, 对植物的茎、叶、花、果、枝的颜色、气味等特征也要特别记录。要求记录内容涉及的项目应全面。

4.3 标本处理

采集到的高等植物应及时压制、干燥。采集高等植物时, 对重要部位的压制要妥善处理, 突出代表性部位。在标本压制时选择植物的典型部位 (包括草本植物) , 如高大乔木、藤本植物、灌木植物及大型草本植物, 其他特征在记录本上记录。

标本夹里的标本应及时换纸, 防止原植物霉烂。换纸时间一般是:开始3天, 一天更换一次;3天后, 每隔一天更换一次;更换3~4次之后, 每隔三天更换一次;待植物大部分干燥之后, 每隔一周更换一次;待植物完全干燥之后, 不再换纸。

藻类植物采集后立即用福尔马林溶液处理。

菌类植物采集后立即切片、压制、吸水、干燥, 制成标本。

4.4 现场鉴定

标本的整理与鉴定、调查数据的整理与统计等工作, 最好在实习驻地或居住地进行, 这样如果在材料或资料处理过程中、在标本的压制中出现破损和鉴定中出现破坏或者出现资料、数据、标本遗失时都可以就近弥补。尽可能多的工作应该在现场完成, 原因是标本和数据可以再次获得。

4.5 植物特征介绍

实习期间, 利用雨天和休息时间, 进行代表植物典型特征的介绍。陈列样品, 开展形式多种多样的室内实习, 包括:整理标本、补充记录、解剖鉴定、专题介绍等。

5 注重环境了解

实习前后, 对实习地点的地理位置和自然环境做必要的、周到的研究与了解。初步掌握实习地区植物的生长和分布。

研究与了解内容包括如下几方面。 (1) 地理位置:即实习地区范围大小, 所在行政区划 (省、地、州、市、县、乡) 及经纬度。实习地区及附近的山脉、河流、湖泊、交通干线等。实习地区的生活条件及经济水平。 (2) 地形、地势:选择实习地区典型地段作为实习点。地区内的河流、海拔、主峰高度、坡度、坡向等。 (3) 气候:查询、记录当地气象资料。调查当地农作物的下种、收割等情况。常见树木的发芽、展叶、开花、结实等物候情况。气候记录的主要项目包括以下几个。 (1) 温度:年平均温度、最高月平均温度、最低月平均温度、绝对最高温度、绝对最低温度、初霜期温度及终霜期温度。实习期间的最低温度、最高温度和平均温度。 (2) 降水:年平均降水量、最高月平均降水量、最低月平均降水量、冬季积雪时间及厚度。实习期间的降水 (平均) 量。 (3) 湿度:年平均湿度、最高月平均湿度、最低月平均湿度。实习期间的湿度 (平均) 量。 (4) 风:常风情况、季风情况及风力等。实习期间的风向、风力等。 (4) 土壤:记录土壤的种类和分布。可从自然剖面 (例如:开山、修路、矿坑、水井等剖面) 观察土壤层次、深度、颜色、结构、质地等。有条件时, 可测定土壤水分, 腐殖质含量, 有机物含量, 酸碱度, 氮、磷、钾含量, 碳酸根离子浓度, 对岩石种类、土壤母质可作一般了解。

对实习地区内实习期间发生的自然现象如:地震、火山喷发、泥石流、洪水、飓风等现象做记录。

6 开展植物地理学研究

在药用植物野外实习中, 确定一个实习小组, 专门进行植物地理学内容的工作。结合实习, 开展课题研究, 进行植物地理学探讨和药用植物的排序。

植被是一个地区植物区系、地形、气候和其他生态因子的综合反映。采集到的每一份标本都可以用于科研、教学。在初步了解实习地区的植被特征和植物种类后, 还要大量采集标本以满足分类学鉴定和研究的要求, 为药用资源的开发利用提供资料。

(1) 实习中, 对实习地区植被类型、分布、面积等也可分别调查和记录。特别是对实习地区内的典型植物群落, 进行样地调查并分层记录。

(2) 样地调查:在调查范围内选择不同的地段, 按不同的植物分布设置样地, 在样地内做细致的研究工作。样地设置多按照不同环境 (包括各种地形、海拔、坡度、坡向等) 拉上工作线, 在工作线上每隔一定距离设置样地 (样地可以是方形、圆形和长方形。草本植物:1~4米;灌木:4~50米;乔木:100~1 000米) 。在样地内也可以对药用植物的株数、多度、盖度 (郁闭度) 及每株植物的湿重、干重等分别测量和统计。

对植被群落的调查和记录包括: (1) 植物群落的名称:一般是根据植物群落中的优势种类来命名。若植物群落中有成层 (上、中、下等层次) 现象, 就各层次取其主要代表植物命名, 同层中, 种名与种名之间用“+”号连接, 异层之间用“—”号连接。例如:落叶松—兴安杜鹃—草类植物群落;羊草+贝加尔针茅+粗隐子草群落等。如果植物群落被破坏 (砍伐、开荒、火灾等) 应多加注意。

(2) 多度的确定:多度是某种植物在植物群落中分布的密度。多度常采用计名计数法和目测估计法计算。计名计数法:即在样地中统计全部植物的个体数目, 代入下列公式:

目测估计法:按预先规定的多度等级来估计单位面积上个体的多少, 一般用布朗-布朗喀 (Braun-Blanguet) 的多度等级。5表示非常多;4表示多;3表示比较多;2表示比较少;1表示少;+表示很少。

(3) 盖度的确定:盖度即植物覆盖地面的程度, 以百分数来统计, 常用布朗-布朗喀 (Braun-Blanguet) 的盖度等级。5级表示100%~75%;4级表示74%~50%;3级表示49%~25%;2级表示24%~5%;1级表示5%以下。

(4) 频度的确定:频度是指植物群落中某种植物出现样方的百分率, 计算出某种植物出现的样方数目, 代入下列公式可得频度 (用百分比表示) :

例如:调查兴安杜鹃在某落叶松—兴安杜鹃—草类植物群落中的频度, 共设置20个样方, 调查统计有10个样地出现兴安杜鹃 (不计多度的大小) :

其调查统计中必须设置10个样地。

7 做好后期资料处理

一段时间的药用植物野外实习结束后, 整个工作就转入了室内整理及植物标本后期制作阶段。

调查材料的整理包括:植物标本的整理与鉴定;调查数据的整理与统计等。

(1) 植物标本鉴定:对采集到的样品都应该进行鉴定和确认。明确实习地区植物种类和分布。对新发现的变型、变种和新种, 详细记录其形态特征及其他。

(2) 对新种进行理化分析, 确定其药用价值及开采价值。记录分析结果和分析过程。

(3) 根据掌握的自然条件、地理位置、实习地区大小、地形地貌、土壤、气候、植被、植物种类、分布、多度、用途等资料信息, 对该地区进行全面的分析, 对实习地区资源 (药用植物) 排序。也可以进行单品种药用植物的深入调查和研究。

(4) 编写植物名录和药用植物名录。归纳出药用植物的种类和储量, 并根据药用特征对其进行分类。

参考文献

[1]傅承新, 丁炳扬.植物学[M].杭州:浙江大学出版社, 2002.

[2]路金才.药用植物学实验[M].北京:中国医药科技出版社, 2006.

[3]杨祯禄.药用植物学[M].北京:中国中医药出版社, 1999.

[4]中国科学院植物研究所.中国高等植物图鉴[M].北京:科学出版社, 1983.

[5]孙启时.药用植物学[M].北京:中国医药科技出版社, 2004.

[6]魏学智.药用植物野外实习指导[M].北京:科学出版社, 2008.

8.关于室内植物对甲醛的净化分析 篇八

关键词：甲醛；室内植物；净化作用；人类

中图分类号： X511 文献标识码： A 文章编号： 1674-0432（2014）-08-81-1

在社会快速发展的今天，人们物质水平不断提高的同时，对自己起居环境的要求也越来越高，从起初单纯为了美观到如今的为了健康，可以很容易看出，人们对于室内环境的要求越来越高。而在装修过程中，甲醛成了附带品，它的危害正在被人们所了解，人们想要有一个健康的生活环境，就要找到去除甲醛的方法。而市面上装修材料中的甲醛很难去掉，因此我们只能选择在装修后寻找一些方法除去甲醛。多数人选择多开窗通风，这种方法的见效慢，那在室内培养一些植物是否能净化甲醛呢？以下就是对这一问题的探讨研究。

1 室内甲醛的产生及危害

1.1 室内甲醛的产生

甲醛，一种无色无味的易溶解易挥发的刺激性气体，易溶于水，比空气重，是一种挥发性有机化合物，它是怎么产生的呢？一些研究表明，装修时所需要的人造板及木制家具是室内甲醛最主要的来源方式，同时，室内甲醛的含量还与装修程度、装修程度、装修时间等等有关。

1.2 室内甲醛对人类的危害

甲醛对人类的危害可以说特别的多。甲醛对人的眼睛、皮肤、呼吸道都有或多或少的刺激，易与蛋白中的氨基酸结合，蛋白质也因此而变性。甲醛能够与空气中的氯化物结合，生成致癌物质。而人类长期接触甲醛也会引发许多的疾病，慢性呼吸道疾病等，同时还会使女性的月经紊乱，引发新生儿的体质问题，还有可能引起染色体异常的情况。这些危害对于我们来说都是不可忽视的。因此，寻找正确的、有效的途径去降低甲醛对人类的危害是极为重要的。

2 室内植物的净化作用

2.1室内净化方法

怎样降低室内的甲醛含量一直是近几年来国家及科研人员所关注的重点。我们国家的科研人员一直在研究活性炭吸附、催化氧化等技术来降低室内甲醛的含量。但因为这些方法由于现实因素的影响总是在室内净化上没有大的进步，并且也存在价格太贵无法推广等因素。化学方法可以快速而有效的去除甲醛，但存在再次生成其他化学物质的潜在影响，并且只能短期的控制，不能达到长期净化的目的。再就是现在越来越受关注的室内植物净化的方法，这几种方法就是现阶段室内净化人们常采用的手段。可以很容易的看出，前几种方法都是通过化学的手段，并且也存在许许多多的缺点，难以实现，只有最后一种方法，实用性较强，能够进入家庭中，得到有效的推广和实用。

2.2 植物吸收甲醛能力

植物是天然的净化者，能够将污浊的空气转化成生命的必需品。它具有强大的能力为人类创造健康的环境。植物通过其气孔和角质层吸收大气中的各种化学物质，并通过其表面吸收许多的可溶性气体，比如说，二氧化硫、氯气、氟化氢等等。甲醛也是一种可溶性气体，因此植物也可以通过自身的生理过程将这些有害物质转化为另一种形态，通常植物不能完全的将所有的有害物质都进行彻底的氧化，但有一些专家学者却不这样认为，他们认为甲醛一旦进入植物体内，植物首先就进行了木质化的过程。因此，植物吸收甲醛的能力是在保护自我的前提下进行的重要生理反应。

2.3 植物净化的作用

近年来，我们一直在提倡保护植物，植树造林。这不是一句空口号，我们应该实际行动起来。不管是室外还是室内，都需要植物的净化。我们可以很容易的将植物的净化作用分为三方面：一是净化空气。这也是与我们的生命息息相关的，室内的植物，比如君子兰、橡皮树、芦荟、吊兰等等或多或少的都将吸收室内的甲醛；二是植物能够美化我们的环境。一些家庭主妇很喜欢在室内种植一些花花草草，这些花花草草使室内变得更有生气，一种欣欣向荣的感觉扑面而来；三是植物能够净化人们的心灵。室内种植一些植物，使人的心情都非常愉快。在这三点中，后两点都是人们的精神层面，也是一些辅助作用，我认为室内种植一些植物将有效的吸收甲醛，更何况在这个大家更注重生活环境的年代，室内植物的作用将更加的突出。

3 结语

综上所述，室内植物的种植对甲醛的含量有较大的影响。因此，种植一些植物在生活的环境中，可以说是很重要的。从探究甲醛的成分到产生，从甲醛对人类的危害到室内净化甲醛的方法，一路探讨下来，只有植物的种植这一种方法既经济又实惠。除此之外，我们也可以发现，人们想要彻底的避免甲醛的污染，更多的是要了解一些科普知识，并且要增加一些环保意识，不能单纯的依靠一种方法，并且在选择装修材料时也要谨慎，不要图便宜而不注重危害。为了能有一个健康舒适的生活环境，希望大家择优选择，合理使用植物。

参考文献

[1] 曹受金，潘百红，田英翠，王贵武.6种观赏植物吸收甲醛能力比较研究[J].生态环境报，2009（05）.

[2] 蔡宝珍，金荷仙，熊伟.室内植物对甲醛净化性能的研究进展[J].中国农学通报，2011（06）.

[3] 田英翠，曹受金.观赏植物净化室内甲醛效果的研究进展[J].江苏农业科学，2010（02）.

9.关于植物的作文加评语 篇九

刚进入公园，就问到了一股醉人的芳香，那香味一直在我鼻边围绕，香极了!我连忙寻找香味的来源。原来，不一会儿就找到了：是一棵树上的红艳艳的发花出的。我连忙把鼻子凑上去问了问，啊!这花不仅娇艳动人，香味也令人深深地陶醉。我很好奇，非常想知道这是什么花。于是，我就问了在身旁的妈妈。妈妈走上前，仔细的瞧了瞧，十分肯定地说：“这是海堂花.”我兴奋极了!立刻跑到树下，小心翼翼地摘下了一朵开的正娇艳的海棠花，慢慢的放进了口袋里，并向保护珍宝一样保护这朵海棠花。

海棠花的果实红通通的，像一个涨红了脸的小姑娘，害羞的弯在枝头上。海棠果在成熟的季节，放眼望去，一片红色，仿佛初生的太阳就在眼前，都不敢相信眼前的景色。不仅如此，果实成熟后带浓香，可入药，可加工后实用。苹果属海棠果，味形皆似山楂，酸甜可口，可鲜食或制作蜜。而且海棠树还可制桩景。垂丝海棠栽在河边实在是一道独具特色的风景!

海棠花其实很平凡，她不像玫瑰，百合那样高贵，但她有自己独特的美。这种美是每一种花所没有的。我就喜欢海棠，喜欢她的平凡，喜欢她的美丽，喜欢她的一切!她在我心中是最美，最高贵的!

10.关于植物的光合作用 篇十

【器材】 天竺葵一盆、烧杯、锥形瓶、酒精灯、三脚架、石棉网、棉絮、镊子、白瓷盘、酒精、碘酒、厚一些的黑纸、曲别针。

【步骤】

1.将天竺葵放在黑暗处一二天，使叶内的淀粉尽可能多地消耗掉。

2.第三天，取出放在黑暗处的天竺葵，选择几片比较大、颜色很绿的叶子，用黑纸将叶的正反面遮盖。黑纸面积约等于叶片面积的二分之一，正反面的黑纸形状要一样，并且要对正，用曲别针夹紧(如图)。夹好后，把天竺葵放在阳光下晒4～6小时。

3.上课时，采下一片经遮光处理的叶和另一片未经遮光处理的叶(为了便于区别，可使一片叶带叶柄，另一片叶不带叶柄)，放在沸水中煮3分钟，破坏它们的叶肉细胞。

4.把用水煮过的叶子放在装有酒精的锥形瓶中(酒精量不超过瓶内容积的二分之一)，瓶口用棉絮堵严。将锥形瓶放在盛着沸水的烧杯中，给酒精隔水加热(如图)，使叶绿素溶解在酒精中。待锥形瓶中的绿叶已褪色，变成黄白色时，撤去酒精灯，取出叶片。把叶片用水冲洗后放在白瓷盘中。

5.将叶片展开铺平，用1∶10的碘酒稀释液，均匀地滴在二张叶片上。过一会儿可以观察到：受到阳光照射的叶子全部变成蓝色;经遮光处理过的叶子，它的遮光部分没变蓝，只有周围受光照射的部分变蓝。由此可以说明，绿叶能制造淀粉，绿叶只有在光的照射下才能制造出淀粉。

【注意】

1.碘的浓度过大时，叶片的颜色不显蓝，而显深褐色。对存放时间过久的碘酒，因酒精蒸发使碘的浓度增大，可适当多加一些水稀释。

2.酒精燃点低，一定要在烧杯中隔水加热，千万不要直接用明火加热，以免着火。

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。我们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。那么，光合作用是怎样发现的呢?

【分析】

阳光

水+二氧化碳→→氧气+有机物

叶绿体 (储存有能量)

11.植物耐阴性的研究报告 篇十一

关键词：耐阴植物；耐阴性；环境指标；解剖特性

1 耐阴性研究的意义

耐阴植物是指在光照条件好的地方生长好，但也能耐受适当的荫蔽，或者在生育期间需要较轻度的遮阴的植物。耐阴地被植物同其他植物一样有调节环境温度、湿度、吸附消化有害气体和灰尘、净化空气、平衡空气中氧气和二氧化碳含量等多种功能；但它弥补了其他植物的缺陷，被大量应用在阳光很少的区域、阴湿的环境中，起到良好的水土保持作用。利用耐阴植物进行荫地绿化是提高绿化面积，美化、香化以及改善生态环境的重要措施。

了解植物的耐阴性在园林植物栽培中具有重要意义。可以根据不同环境的光照强度，合理选择栽培植物，做到植物与环境相统一，也可以根据植物的需光不同进行合理配置，发挥植物群落的整体生态功能，更好地提高城市环境质量。如阳性树种的寿命一般比耐阴树种的短，但阳性树种的生长速度较快，所以在进行树木配植时必须搭配得当。又如树木在幼苗阶段的耐阴性高于成年阶段，即耐阴性常随年龄的增长而降低，在同样的庇荫条件下，幼苗可以生存，但成年树即感到光照不足。了解了这一点，则可以进行科学的管理，适时地提高光照强度。

2 常见的几种耐阴植物

2.1 紫萼

多年生草本植物，主要分布于我国的东和西南等野生山沟边及 林下阴湿处。喜暖湿性气候，喜阴，忌阳光长期直射，分蘖力和耐寒 力极强，对土壤要求不严格。一般的土质均能良好地生长。4月上中 旬返青，花期6至7月，开花时花葶从叶间抽出，花较小，淡紫色，果期8月。9月下旬至10月初进入枯萎期紫萼主要以分株繁殖为主，于春秋季节分盆移栽。紫 萼具有较强的适应环境能力，管理粗放，但是观赏价值和绿化功能强大，已经被广泛应用于立交桥下、庭院、小区等空地有荫蔽的地方。

2.2 多數蕨类植物

蕨类植物一般都具有较强的耐阴性、适应性、抗性，可在不良的环境中生存，特别是那些土壤较为瘠薄、隐蔽、不适合栽培植物的地方。在这些地方利用蕨类植物布景、绿化是最佳的选择，而且蕨类植物生长快，繁殖力强，很快可显现绿带景观。井栏边草、贯众等几类陆生蕨有较强的耐碱性能力，抗性强，管理粗放，几乎能适应所有的土壤类型，贯众可作绿地路边、林缘、林下的地被植物，井栏边草姿态细柔，适当配以石景，可以达到独特的景观效果。

2.3 文竹

观叶植物。文竹根部稍肉质，茎柔软丛生，叶退化成鳞片状，淡褐色，着生于叶状枝的基部；叶状枝有小枝，绿色。主茎上的鳞片多呈刺状。花小，两性，白绿色，花期春季。浆果球形，成熟后紫黑色。适生于排水良好、富含腐殖质的砂质壤土。生长适温为15-25℃，越冬温度为5℃。文竹性喜气候温和，不耐寒冷、酷热，忌干旱，盆土需保润，环境宜保湿。切忌水涝。春、夏、秋怕烈日，冬季室内宜散射光照。盆土要求富含腐殖质、排水透气性强的沙质培养土。通常播种繁殖。分株繁殖，大株不易变壮成活。

2.4 滴水观音

多年生草本，植株高达2米，地下有肉质根茎，茎粗壮，叶柄长，有宽叶鞘，叶大型，盾状阔箭形，聚生茎顶，端尖，边缘微波，主脉明显。佛焰苞黄绿色，肉穗花序。滴水观音也是天气预报，越是阴天越滴水多。 滴水观音是非常普遍的家养绿色盆栽，但因为它是热带的植物，所以在北方一般不会开花。但是如果家里的温度等条件适宜，也会开花的。它对土壤的要求不高，但在排水良好、含有机质的沙质壤土或腐殖质壤土中生长最好。由于滴水观音生性喜爱温暖湿润及半阴的环境，不耐寒，因此在生长季节里，一定要保持盆土湿润。

2.5 富贵竹

属多年生常绿小乔木观叶植物。性喜阴湿高温，耐阴、耐涝，耐肥力强，抗寒力强；喜半荫的环境。适宜生长于排水良好的砂质土或半泥砂及冲积层粘土中，适宜生长温度为20—28℃，可耐2—3℃低温，但冬季要防霜冻。夏秋季高温多湿季节，对富贵竹生长十分有利，是其生长最佳时期。它对光照要求不严，适宜在明亮散射光下生长，光照过强、曝晒会引起叶片变黄、褪绿、生长慢等现象。

3 植物耐阴性及其机理

在阴蔽的条件下，植物一方面通过增强充分吸收低光量子密度的能量，提高光能利用效率，使之高效率地转化为化学能；另一方面降低用于呼吸及维持其生长的能量消耗，使光合作用同化的能量以最大比例贮存于光合作用组织中来适应低光量子密度环境，维持其正常的生存生长。

3.1 环境指标的研究

植物生长光环境，一方面指宏观上整个植株生长所处的光照环境条件，如全光条件或遮阴条件；另一方面，指植物叶片所处的环境，这对植物光合作用更具实际意义，同一株植物很多时候上部叶片处于光合作用饱和或光抑制水平时，下部叶片却在非饱和光环境中吸收光量子 。叶片所处光环境决定了叶内光强与CO2浓度的平衡，而该平衡又部分取决于由于栅栏组织发育不同而产生的叶内光梯度的强弱 。植物对低光量子密度的反应，一般表现为2种类型，即避免遮阴和忍耐遮阴。具有避免遮阴能力的植物，先锋树种表现明显。当轻度遮阴时，其叶片作出很小的适应调节，同时降低径生长并加快高生长，以早日冲出遮蔽的光环境；但当遮阴增大时，则很难对新的光环境作出反应，表现出黄化现象或最终被耐阴植物取代。黄化现象可以看成是植物与不利的光环境做斗争的一个极端情况。忍耐遮阴，在顶极群落的中下层植物以及部分阳性植物的叶幕内部或下层叶片上表现比较突出。具有忍耐遮阴能力的植物，其叶片形态特征与低光量子密度的光环境极为协调，从而保证植物在较低的光合有效辐射范围内，有机物质的平衡为正值 。这种对低光量子密度的适应，包括了生理生化及解剖上的变化，如色素含量、叶片栅栏组织与海绵组织的比例关系、叶片大小、厚度等的改变。

3.2 解剖特性的研究

光量子在叶内的传导是一个能量转移过程，因而叶内不同部位的光量子密度不同，即叶内存在着光梯度的变化。叶内光梯度受叶片解剖构造及入射光的方向特性的共同影响 。在具有柱状栅栏组织的叶片中，弱入射光平行则光梯度相对较浅；若是漫射光则光梯度较大。相反，在只具海绵组织的叶片中，光梯度不受入射光平行程度的影响。叶内光梯度量值的变化不仅与细胞大小及叶背散射、叶面散射的比相一致，而且与叶片光学深度和组织厚度的变化、组织发育的程度 及入射光量通量密度的日变化、季节变化等相一致。

大多数植物叶片上表皮吸收光量子，导致栅栏组织和海绵组织内的光状况的不同，最终导致了分布于栅栏组织和海绵组织的叶绿体的光合作用特性的不同，代写医学论文从而与其各自的光环境相协调。到达海绵组织光量子密度被降低，而且绿光和远红光成分相对较多，海绵组织对光量子的表观吸收较有效；相反，在具有高光量子密度的栅栏组织，尽管其表观吸收效率较低，叶绿体仍可以吸收到大量的光量子 。因而，2 种叶肉组织——栅栏组织、海绵组织细胞形状及叶绿素含量的不同是光分配中的重要因子。比较研究揭示出，栅栏组织和海绵组织中的光状况分别与喜光植物和耐阴植物的光状况相类似。近年来，通过对栅栏组织叶绿体（P Chlts）和海绵组织叶绿体（S Chlts）的分离以及叶绿体荧光动力学的研究，证明了2 种叶绿体的光合特性与喜光植物及耐阴植物的光合特性是相似的，因而有人将P Chlts 称为“阳性叶绿体”，而将S Chlts 称为“阴性叶绿体”。尽管两者存在于同一叶片中，其分别与光量子密度的高低状况相适应。

4 结束语

12.关于的植物调查报告 篇十二

一、植物检疫

(一) 植物检疫法的主要任务

通常情况下, 进行植物检疫的任务有三方面:1) 防止那些危险性的病虫和杂草随着相应的植物及产品进行输入或者输出;2) 对已经发生危险性的病虫及有杂草蔓延的地区进行及时封锁, 将病虫害有效的控制在相应的范围之内, 从而有效避免病虫害的扩散和蔓延, 然后采取科学的措施将其进行彻底的清除;3) 一旦发现有危险性的病虫及杂草传进了新地区, 相关人员就一点要马上采取紧急的措施, 从而有效完成病虫害防治工作。

(二) 植物检疫的相应措施

1) 将对内检疫和对外检疫结合起来。对外检疫也就是国家有关的检疫机构在国际机场、对外港口、国际交通要到等设立一定的检疫机构, 然后按照相应的植物检疫的标准, 对所有进出口的植物进行相应的检疫。对内检疫则通常是各个省、市、自治区、直辖市的检疫机关, 按照相应的检疫条例, 联合其他的相关部门, 对调运的植物进行相应的检疫, 从而尽量避免局部地区的危险性病虫害的蔓延和传播。对内检疫所采取的主要方式就是产地检疫。对外检疫和对内检疫为相辅相成的关系, 对内检疫为基础, 对外检疫为保障, 只有二者密切配合, 才能够有效促建园林植物的健康发展。2) 划定相应的疫区及保护区。通常情况下, 因为病虫害和杂草的种类都很多, 所以不可能对所有的病虫及杂草都进行细致认真的检疫, 这时候就需要相关人员对相应园林植物的病虫害状况及其他显现实行比较有针对性的调查, 然后科学的确定需要检疫的对象。同时, 还要有效划分发病区, 即将有相应检疫对象发生的区域定位疫区, 大力控制疫区的情况, 有效防治相应的检疫对象传出, 还应主动采取科学的防治措施, 将病虫害消灭。对于那些还没有发生检疫对象, 可是极有可能已经传入检疫对象的区域, 有关人员要加强控制, 通常将这些地区确定为保护区, 相应的人员一定要做好预防工作, 从而防止相应病虫害的传入。

二、化学防治法

化学防止法是现阶段在园林中使用比较多的一种方法, 具有起效快、应用范围广泛、使用比较方便、收季节性及地域性的影响比较小等优点。特备是有较严重的病虫害发生的时候, 如果园林管理人员能够及时正确的选用化学药品, 那么就可以迅速的歼灭病虫害。可是, 化学防治法也有其自身的缺点, 如果使用不当, 就很容易引起人或者牲畜中毒, 植物也会受到一定的药害。随着化学药品的不断推广和使用, 因为一些人的滥用造成了很严重的环境污染问题, 虽然杀死了相应的病虫害, 但也杀死了许多有益生物, 从而引发害虫的泛滥或者一些次生害虫的大量发生。

三、物理机械防治法

(一) 有效运用捕杀法

通常情况下们对于那些群体性、假死性或者其他的目标比较明显容易捕捉的害虫, 就要积极采用人工捕杀的方法。例如很多龟甲、象甲类的成虫都有一定的假死性, 所以相应的工作人员可以在早晨或者傍晚的时候将其震落, 利用歼灭成虫的方法进行捕杀;榆黄叶甲的幼虫在老熟的时候会群集在树皮缝、树洞等地方进行化蛹, 工作人员也可以针对他们的特点进行人工捕杀;而冬季剪修的时候, 可以剪除相应的黄刺蛾茧、蓑蛾茧、舞毒蛾卵。特别是对于劳动力充足的地区, 这种方法更加容易开展。它的缺点就是功效比较低, 工期比较长。

(二) 有效利用阻隔法

阻隔法, 又叫做障碍物法, 主要指通过人为设置相应的障碍, 从而有效切断病虫害的侵害入境。阻隔法有很多, 常见的有以下几种:1) 涂胶环和毒环。对于那些具有上、下树习性的害虫, 园林管理人员就可以在树干上涂一些毒环或者胶环, 从而阻隔相应的病虫害同植物的接触, 还可以起到良好的触杀幼虫的作用。2) 挖相应的障碍沟。对于那些靠爬行来扩散的病虫害, 工作人员应根据园林的具体情况, 在没有收还的区域的周围挖一些沟, 利用障碍沟来捕杀相应的害虫。例如紫色根腐病和白腐病, 对这些利用菌索蔓延进行传播的根部的病虫害, 工作人员就可以在相应受害植物的首位挖一些沟, 从而有效阻止病菌菌索的不断蔓延。通常情况下, 沟的规格为30cm宽, 40cm深, 沟的两壁一定要保持光滑和垂直。3) 设置相应的障碍物。对于那些无翅的雌成虫, 通常都会爬到树上进行产卵的害虫, 就可以向相应的树干基部设置一定的障碍物, 这样就可以阻止害虫上树产卵。具体的方法就是在树干上绑上一些塑料布, 或在树干基周围培上一些表面光滑的土堆。

(三) 采用诱杀法

所谓的诱杀法就是利用相应害虫的趋性, 利用设置一定的器械或诱物诱杀害虫的方法。这种方法的一个重要的优点就是可以对害虫的发生动态进行预测。1) 灯光诱杀法。一些害虫具有灯光趋性, 所以工作人员就可以利用灯光的设置诱杀相应的害虫。现在通常使用的光源都是黑光灯, 另外还有高压电网灭虫灯等等。工作人员设置灯的时候, 极易造成灯下或等附近虫口的目睹增加, 因而使用这种方法灭虫的时候, 一低昂要将周围的害虫歼灭, 从而杜绝灯的周围的植物受害程度加重。2) 食物诱杀法。通常情况下可以利用毒饵进行诱杀。根据相应害虫的趋性, 在相应害虫喜欢的食物当中掺入一些毒剂从而诱杀害虫, 如蝼蛄、地老虎等等地下害虫, 就可以使用麦麸、谷糠做为饵料, 在其中掺入一些敌百虫做成毒饵诱杀害虫。

四、结语

在园林管理工作当中, 病虫害的防治是一项非常重要的工作, 对于相应园林中植物的健康生长具有十分重要的作用。在防治植物病虫害的工作中可以采取很多方法, 如植物栽培法、物理机械法、化学法等等, 相应的工作人员必须针对不同的病虫害及园林特点选择最恰当的方法, 促进园林植物的健康生长, 从而取得良好的景观效果。

参考文献

[1]张文萍, 蒋露, 郭强.埃及吹绵蚧寄主种类和危害程度的初步调查[J].安徽农学通报, 2011.

[2]赵越, 朱冠华.浅谈植物保护在园林设计管理中的问题及对策[J].农村经济与科技, 2010.

[3]宫飞燕.综述校园绿化树种常见虫害及其防治[J].新财经 (理论版) , 2010.

[4]王明, 李阿娜, 张伟伟, 温媛媛, 刘素果, 丁之恩.园林植物叶片中多酚及总黄酮含量与病虫害的关系[J].经济林研究, 2010.