存款活动开展情况（精选17篇）
1.存款活动开展情况 篇一
读书活动开展情况开展读书活动 营造书香校园
早胜小学始建于1917年，是一所百年老校，具有深厚的文化底蕴。学校现有学生852人，教职工52人。2008年被庆阳市教育局命名为市级示范学校。近年来，为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，以开拓学生视野，激发读书兴趣，形成良好的学习习惯，不断提高他们的语文素质，我们开展了以“加强读书活动，构建书香校园”为主题的读书活动，构建了学生“爱读书、勤读书、读好书、好读书”的读书氛围，将读书活动渗透到教与学的各个环节，目前读书活动已成为我校的一大亮点。
一、背景分析——为什么要读书。
1是借读书活动的举办，再掀师生“多读书，好读书，读好书”的热潮。尽管我们以前每期都举办读书展演、诗文诵读活动。但说实话，读书活动一过，读书的氛围就会慢慢的烟消云散。而师生“多读书，好读书，读好书”的习惯要靠常态化、持续性的读书活动才能形成。
2是我校地处城镇结合处，留守儿童多，学生的整体阅读能力、口语交际及习作水平偏低。所以让教师和学生真正融入到书海里去，培养学生的读书习惯、提高学生口语交际能力是提高学生生活能力、杜绝校外不安全事故的关键所在。
3是通过活跃学生的第二课堂，拓宽学生的知识面，促进学生的语言素养，充实学生的生活，全面提高学生综合素质。
二、实施“三个举措”——让学生有时间看书。
措施之一:我们将室内与室外、游戏与读书活动相结合，采取体育活动与古诗文朗诵相结合，让学生在游戏中记忆诗歌。
措施之二:精简作业，腾出时间让学生看书。
措施之三:加强晨读，定出时间让学生看书。我们不提倡学生早到校，但我们要求老师对早到校的学生进行有序管理，组织起来进行晨读，阅读一些课外的书籍，以此来扩大学生的知识面，拓宽他们的视野。
三、构建阅读体系 ——让学生有书可看
我们按学校、班级、学生三级要求，分别制定详实可行的阅读计划。学校的读书规划明确了各学段学生的读书内容，阅读量等；各班级结合学生实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书。鼓励中高年级（三至六年级）学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。要求各年级针对不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。我们按照由易到难、由图文并茂的故事性阅读到中长篇文章的阅读，引导低年级学生阅读拼音故事性强的读物，中高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择一些长篇名著，以激发学生的阅读兴趣。1．鼓励学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
2．调查学生家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人每月选一至两本带到学校，建立班级图书库。学校根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比书香班级。3．建立“好书交换站”
提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
4.我校积极开展书香校园建设，为了保证让同学们看上好书，学校根据图书室原有图书内容等情况，化巨资进行了图书购买，近年先后化费5万多元，购买了图书，现在学校图书 册。班主任结合学生实际情况定期到图书馆借书，以充实班级图书库。
四、开展“八个活动”——让学生学会看书
活动之一:开展“推荐书目”活动。我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐，尽可能地让学生学会选书，读好书。
活动之二:开展读书“周周谈”活动。为了确保读书活动的有效性，学校要求各班每周必须开展一次活动活动方法指导课或读书活动交流课，我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。体现读书与交流并重，读书与指导并重，努力让学生学会看书。活动之三:建立读书成长册: 从三年级开始，每个学生都要建立一本“读书记录”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。活动之四:举行读书小报展示活动
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。活动之五:开展“读书节”活动
我们每年的4月、10月均举行为时一月“读书节”活动。主要内容有经典诵读、读书展演、读书成长册展示、读书小报的收集等活动。活动之六:“书香班级”评比活动
根据读书活动的班级布置和读书成效，评出 “书香班级”。活动之七:“读书活动小明星” 评比
每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如:故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。活动之八:班级读书天天谈
每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。每周一、三、五的晨读为规定阅读时间，由班主任组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物。每天大课间预备之后，各班级均开展“名人名言”记录展示、“书海拾贝”、“我最喜欢的书籍”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
五、创设“四个氛围”——让学生乐于看书
氛围之一:各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法，把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从而不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
氛围之二:布置美化书香校园。学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟读报栏、书画栏目、名人名言栏、读书小明星专栏，让学生浸润在书香中。氛围之三:学校定期开展各类读书竞赛活动，如朗诵会、背诗擂台赛、课本剧、阅读考级、读书郎竞赛，举行“读书小博士”、“读书小硕士”、“读书小学士”等各类阅读之星评比，为学生的读书注入无限的乐趣。
氛围之四:倡导家庭阅读。我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
六、典型引路——让读书成为一种习惯。
辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，通过读书活动，涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。2年来，我校先后在全县组织的“普通话经典诵读”及“读书成果展演大赛”中分获一等奖；教师在全县组织的读书随笔评选活动中有4人获一等奖；13名学生在全县读书体会征文活动中获一等奖，9名学生在全市读书体会征文活动中分获一、二等奖，4名教师获读书体会征文优秀指导奖；7名学生在“致最可爱的人的一封信”活动中获奖；2008年46名学生参加了全县组织的“我与奥运同行”征文活动，学校组织的经典诵读“书香课间”、《农家晨读》在明德项目软件活动中分获省教育厅一等奖，18名学生获二三等奖，45名学生获鼓励奖，3名学生在书信大赛中获全省一二等奖。3名学生分别在《课改实验农村教育报》、《九龙周刊》发表了习作。我们将省市集体、个人获奖情况及学校的书香班级、读书小明星的情况分别张贴于宣传栏，以带动引导学生将读书形成一种习惯。
总之，我校在开展读书活动中虽然做了不少工作，取得一定效果，但和兄弟学校还有一定的差距。今后，我们将继续积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断把创建活动引向深入，为书香校园文化塑造更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。读书活动开展情况开展读书活动 营造书香校园由一起去留学 指导学生课外阅读活动研究小结
本学期，根据学校课题研究计划，我们子课题组进行了积极认真的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践与探索，总结如下:
一、了解了小学生课外阅读的趋势
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、激发了学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点:
1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。
三、提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应注意以下几点:
1、指学生选择健康、有益的课外读物 课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点: l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。
2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。
3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想„„都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑:（1）由课内向课外延伸。古人云:“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
（2）从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。
（3）从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报．
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道:“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们子课题组的全体教师决心创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。
2.存款活动开展情况 篇二
开展英语学习的第二课堂,丰富校园文化,是促进英语学习的有效手段。笔者任教的哈尔滨幼儿师范高等专科学校(以下简称“哈幼专”)历来重视学生的英语知识学习与技能实训,在课堂教学之余已开展一系列学生活动尤其是英语课外活动,对丰富学生业余生活、创设英语语言环境起到了一定作用;但如何使更多的学生积极参与到英语课外活动中来,更好地使英语课外活动成为英语学习与实践的第二课堂,依然是一个值得深入探讨的问题。为此,笔者申报了黑龙江省学前教育研究会“十二五”课题“高等幼专英语学科课外活动设置模式的研究”。研究伊始,笔者对哈幼专在校生进行了调查,并在此基础上分析了本校英语教学中英语课外活动的现状与问题,以期进一步明确课题研究方向,优化本校英语学科课外活动体系。
二、研究方法
1.调查对象:哈幼专2011-2013级学前教育、英语教育、音乐教育在校生。
2.调查内容:调查采用问卷形式,客观选择题与主观问答题相结合,内容包括学生意愿、活动现状、建议要求等共17个问题。
3.调查方法。随机发放问卷,现场填写,现场回收。对调查情况的分析分为三部分:单因素分析,双因素分析和关联性分析。
三、结果分析
1.整体分析。调查结果显示:超过50%的学生明确表示“喜欢”或“很喜欢”英语课外活动;80%以上的学生认为英语课外活动对英语水平提高有帮助,近80%的学生认为参加英语活动不仅是学习和就业的需要,更是个人生活交际的需要。这些表明学生对英语课外活动总体持一种积极的态度。从学生对现有课外活动形式的兴趣倾向上来看,“英语歌曲、影视、短剧”获得了近50%的学生的欢迎,说明学生比较容易接受“玩中学”的方式,对于在学习之外的娱乐活动中加入所学内容并不反感。同样得票超过40%的还有“考级专项辅导和幼儿英语教学类拓展训练”说明学生们很重于英语在学业和就业的重要性,并乐于通过课外活动加强巩固这方面的能力。
2.比较分析。(1)专业差异。各专业学生在对课外活动的喜好和认为对自己的帮助方面都显示出了差异。英语教育专业学生对“英语写作与翻译比赛”和“英语演讲培训与比赛”的选择比例均高于其他专业,分别是9%和11%,这表明英语专业学生倾向于具有一定难度和挑战的专业活动。在对“你课外学习英语的目的是什么?”和“你参与英语课外活动的目的?”的回答中,英语教育专业学生对“扩大知识面”和“锻炼英语口语”的选择比例高于其他专业;而在“增加阅历积累经验”和“结交朋友”方面音乐教育专业学生的选择比例明显的高于其他专业,高达27.3%和30.3%。笔者认为这些差异所表明的更多的是各专业学生间对活动中不同能力发展方向关注程度的差异,这种关注度的差异最终也可能成为其群体发展方向的差异。(2)年级差异。调查结果也显示三年级学生参加课外活动的频率较低,和对现有课外活动的满意度也是最低的年级。一年级则相反,是表示“经常要参加”课外活动和认为课外活动形式“丰富”、“比较丰富”比例最高的年级,这又从另一个侧面说明了一年级学生对校园环境还有许多的新鲜感和很大的好奇心。这也要求一年级教师需要积极对其进行引导,不仅是课堂上,课外活动中也同样需要。
3.关联性分析。我们对比分析结果中对参与过的和喜欢的活动的兴趣变化来看,“英语角”、“英语国家交流访问”和“英语广播、影视”喜欢比例多于参与的比例,呈现增长的趋势,表明这三类活动是学生比较容易接受的。而其他的几种类型却是呈现下降的趋势,其中最为显著的是“阅读英语读物”。换个角度分析,我们可以发现学生较容易接受的这三种活动形式,客观的看是和学生的身份关系不大的,更接近与社会性的角色。
四、结论与建议
1.加强计划性和持续性。本校每个学期初应该有目的地制订出整个学期的英语课外活动计划。英语课外活动作为课堂教学的辅助形式,应与课堂教学实际紧密联系,又不是课堂教学的简单重复。计划一般包括两个方面:一是部门组织的大规模的英语课外活动计划。另一个是以教学模式呈现的英语课外活动课计划。
2.针对性和广泛性相结合。英语课外活动形式很多,但我们应该选用那些适合学生年龄特点和知识水平的活动形式。
3.学生主体性与教师指导性。高职高专的学生一般都有很强的自主管理能力,开展英语课外活动,应处处体现学生的主体参与性,真正突出学生的主体地位,放手让学生去组织实施,教师退到幕后当“顾问”;但是要使英语课外活动有一定的深度,既有科学性、专业性,又有趣味性还需要教师大量的指导和帮助才能使活动更具吸引力。
摘要：本文为“高等幼专英语学科课外活动设置模式的研究”课题的前期调研报告,旨在对高等幼专英语学科的课外活动进行研究,通过问卷调查等形式,以哈尔滨幼儿师范高等专科学校为基地,分析此类院校英语学习中课外活动开展的现状、存在的问题以及学生对课外活动的态度,讨论英语课外活动对不同学生群体全面发展产生的影响。探讨注重差异,因势利导地开展活动,设计适合此类院校学生特点的有效的活动形式等问题,从而更好地开展英语课外活动,使其更好地发挥课堂延伸的作用,更为课题的进一步研究提供指导与帮助。
关键词：高等幼专,英语学科,课外活动,调查分析
参考文献
3.存款活动开展情况 篇三
关键词:阳光体育活动 健康 情况 反思
为了推动全国亿万学生体育运动的广泛开展,让全体师生走向操场,走进大自然,走到太阳底下,积极参加体育锻炼,掀起全民健身运动的高潮,贯彻落实各级学校体育工作会议精神,牢固树立“健康第一”“以人为本”的指导思想,以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材,在全校掀起体育锻炼热潮,切实增强学生体质,切实减轻学生课业负担,全面推进素质教育,促进学生全面发展。在《学校工作计划》和《学校阳光体育工作计划》的指引下,我校周密部署活动方案,统筹安排,取得了较好的效果,受到学生的青睐,一学年的阳光体育活动简单总结如下。
一、提高认识,端正态度
校领导高度重视本次活动。为了搞好本次活动,学校成立了活动领导小组。分管领导具体抓,体育组与年级组紧密配合,确保活动有序、安全。为加大宣传力度,扩大影响,活动前根据学生习惯积极安排活动内容,落实各项活动名称,力求影响深远并规划活动场地,策划活动范围,确定活动时间,为响应启动活动做好充分准备。热烈开展阳光体育活动的启动仪式,宣读倡议书。要求全体师生人人参与、个个争先,营造生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围,促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展,让“健康第一”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中,用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动,在运动中领略体育的魅力,感受体育的美,体会运动的快乐。
二、精心安排,内容丰富
根据初中、高中年级学生年龄特点,体育组精心策划,明确各阶段的活动内容、地点及责任人,这样既保障了活动的规范有序,又确保了活动的安全有效。丰富的活动开展:像金龙杯足球赛、师生篮球赛、学生跳绳比赛、拔河比赛、广播操、排球赛等。
三、严抓过程,注重实效
1.启动学校体育节的各项活动,有金龙杯足球赛、师生篮球赛、学生跳绳比赛、拔河比赛等。使全体师生参与体育活动,提高运动技术水平,通过体育节,展示学校阳光体育运动的活动效果。
2.认真组织广播操。在优美的旋律中,全体学生共同齐做广播体操《青春的活力》和《感恩操》。他们用整齐规范的动作向人们诠释了体育锻炼的纪律性、规范性和感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩老师的心理。
3.以年级组为活动单位。按照事前制定的时间和划分好的区域,各年级学生在班主任、班级老师的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间,学生跳绳踢毽充满精神、球类运动异彩纷呈、活泼身影跳跃奔腾,生命的活力昭然于眼前。
4.认真总结,表彰先进。总结学校阳光体育活动的成果,对组织新颖活泼的活动,积极参加锻炼的班级、年级进行表彰。进一步提升“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”氛围,使全体师生确立终身体育的思想,使每位师生获得体育运动的乐趣,提高体育活动的学习能力,促进全体师生的健康发展。初三年级代表学校参加雨花区阳光体育活动展示被评为一等奖。
由于活动的策划和安排比较周详,落实的较好,包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程,使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望,并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会,巩固了良好的团队精神,有利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果,自始至终都是沉浸在一片欢乐声中,得到了师生们的一致好评。主要反映在:(1)学生思想发生了改变,学生在运动中体会到了不同于网吧的乐趣,在运动中加深沟通交流,陶冶情操、启迪智慧、壮美人生,以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神的积极作用。(2)身体素质明显提高,运动能力、体育测试成绩明显提高,身体免疫力、抵抗力也明显增强,今年流感在学生中没有大规模爆发、学校没有因流感停课,流感没有对我校学生学习、生活产生大的影响。(3)体育活动强身健体、陶冶情操、启迪智慧,因而对学生学习成绩也有较大促进作用。
总之,通过这次活动,使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”,进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识,有力地促进我校体育工作,为学生身心的健康发展,打下良好的基础。
我认为对于阳光体育活动中有一些方面还存在不足和需要改进的地方如:
1.进一步提高师生的认识、树立科学的人才观,充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生,以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神的积极作用。思想是行动的动力源泉,只有提高了对阳光体育活动的认识才能更有积极性和持续性。
2.开展阳光体育运动,要与体育课教学相结合,通过体育教学,教育、引导学生积极参加阳光体育运动,增强学校体育工作的活力和吸引力。
3.与课外体育活动相结合,活动内容要更加丰富,满足不同兴趣爱好学生的需要,从而保证学生每天能到室外去,保证每天有一小时的体育锻炼时间。
4.营造良好的舆论氛围。通过多种形式,广泛宣传,营造氛围,大力宣传阳光体育运动,广泛传播健康理念,通过办专栏、写标语、召开主题班会、举办知识讲座、健康知识竞赛等形式在全校进行全民健身教育,形成人人爱体育、个个懂体育的氛围,做到人人有项目、班班有团队、学校有特色,使全校师生参与到活动中来,掀起体育的高潮。使“健康第一”“达标争优、强健体魄”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号家喻户晓,深入人心。建立评比表彰制度,对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分,以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注,支持阳光体育运动的开展。
5.建立学校体育活动的长效机制,营造人人参与、个个争先的氛围,形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动,保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能,养成终身体育锻炼的习惯。
6.阳光体育活动还应该与学校开展的其他活动紧密联系,相互融合,共同促进。如:我年级在开展阳光体育活动时同时開展了读书活动,要求学生每天读一篇励志、团结、感恩等方面的文章,使学生在思想上也彰显出积极向上、勇于进取、团结拼搏的精神。成为一个身体健康、心理健康、良好的社会交往能力,真正健康的人!
7.保障有力,加大投入,完善设施。学校在有限的办公经费中应拿出专款,添置体育器材,完善体育设施,保证学生的活动场地。社会赞助和家庭自备器材相结合,鼓励学生主动配备体育运动用品发动学生自制体育器材,做到每人有一件体育器材,如毽子、跳绳、球类等传统体育器材。
只要通过不断地积累和总结经验,相信能够在今后的阳光体育活动中做得更好,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”真正落实到实处。
4.活动开展情况报告 篇四
一、明确“我”是定位，以我为主、争当表率
公司党委结合实际研究制定实施方案，修订《职工诉求回复落实办法》，强调以“我”的主体定位引领为民办实事工作方向，要求全体党员干部以高度的使命感、责任感，将自己摆进去、将工作摆进去，实现从“要我办”向“我要办”的转变。公司党委班子成员带头，形成“头雁”示范，各支部、各部门分批次、分时间深入基层一线，将深入开展“两项精简”专项行动、提升科技创新服务水平、推进安全环保稳定、完成各项重点工作任务、加快重点项目建设、提升企业发展质量和服务水平、落实职工民主权利等举措作为公司“我为群众办实事”的重点。活动开展以来，公司上下呈现出人人争先、主动作为的良好态势，越是面对问题复杂、困难多的情况，越是做到不回避、不逃避，彰显出全体干部职工的责任和力量。
二、坚持“办”是前提，迅速行动、环环紧扣
将“我为群众办实事”分为调查收集、研究措施、限时督办、跟踪落实、动态更新等5个具体步骤，突出一个“快”字，迅速部署、抓紧行动。一是把察民情、访民意作为“我为群众办实事”的有力抓手，通过座谈交流，听取党员群众对生产经营、工程建设、公司治理、后勤保障、职工生活等方面的意见建议，解决机关党建工作“灯下黑”“两张皮”难题，力求调研深入、扎实、接地气。二是建立问题清单，组织各职能部门确定落实措施，每周上报问题解决进展，进行提醒督办，做到周有进度、月有成果。三是针对发现问题，能答复、解决的，当场给予答复，需要相关部门协同处置的疑难问题，召开现场会或专题研究会，商讨推进举措。四是将“我为群众办实事”实践活动贯穿全年，动态更新，不断丰富内容、提升实际成效。
三、抓住“事”是关键，创新方法、善做善成
公司党委以解决问题为导向，从一个个细节处着眼，从一件件小事情做起，创新方式方法，直面问题、解决问题。目前累计征集问题X项，已解决X项，其中解决制约企业高质量发展突出问题X项，解决员工关心盼望问题22项。股东增资方面，通过司法途径进行了股权调整，解决了多年注册资本金认缴不到位问题。市场开发方面，组织调研小组对境内加气站进行了全面摸排调研，扩大市场营销网络，推进企业转型升级。维修技改方面，解决了长期制约生产的空氮站冷干机仪表风露点长期不合格问题。员工关爱方面，为X项目职工解决后顾之忧，争取到X到X新城高速免费政策。通过一系列有力措施，解决职工最关心的问题，广大干部职工传承红色基因、坚定发展信心、激励担当作为的氛围更加浓厚。
5.开展业务活动情况 篇五
1、单位全称、住所、成立时间、什么建制。本单位严格按照《事业单位章程》执行，无违反章程有关事宜。
2、按照《事业单位法人证书》中登记的宗旨和业务范围，具体开展了以下业务工作：（1）（2）（3）（4）（5）
3、取得的主要社会效益是：
取得的经济效益是：本收入……万元，支出……万元，结余……万元
如果支出大于收入，本收入……万元，支出……万元，结余……万元，支出大于收入，使用上年结余……万元（或者出证明说明其他情况）
4、资产损益情况：本资产由__万元增加（减少）为___万元，增加（减少）……万元，其中固定资产由___万元 增加为_____万元 增加（减少）___万元，5、2011我单位登记事项未发生变更。（发生变更的，说明变更事项情况）6、2011我单位没有受奖惩的情况。（有发生奖惩的情况，在受奖惩和有关评估情况 栏中说明 什么部门授予什么奖 并提供复印件）7、2011本单位没有涉及诉讼、社会投诉等情况。
6.德育活动开展典型情况 篇六
红旗小学
本学期以来，我校的的德育工作以党的十七大精神为引领，以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为核心，深入贯彻落实“两纲”要求，努力提高学生基础文明素质，向构建文明校园、和谐校园、安全校园的目标迈进。工作取得了一定成绩。现将有关情况总结如下。
一、完成的主要工作
（一）第6个“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动
我校按照教育部等4部门通知精神，开展以庆祝新中国成立60周年为主题的第6个“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。组织开展了升旗仪式、主题班会、图片展览、故事演讲、读书征文、讲座报告等活动，深入宣传改革开放30年、新中国成立60年及新区成立3年来所取得的巨大成就，开展了“我爱我的祖国”主题教育读书征文活动和“知沈北，爱家乡”知识竞赛活动。9月30日上午，举行了“庆十一辉煌六十年红歌颂祖国”主题大队会，使学生增强对家乡、对祖国的热爱，进而增强民族自豪感和使命感，树立建设世界强国的理想。学校还举行了第四届英雄中队授旗仪式，命名四年一中队为董存瑞英雄中队。
（二）开展“十要十不要”宣教活动，彰显校园文化特色
围绕沈阳市创建未成年人思想道德建设先进城市的工作中心，我乡各学校强化了德育常规管理工作，对在校园环境、室内环境、校园文化课堂纪律方面存在的问题，进行了及时整改。同时，继续开展了“十要十不要”的宣传教育活动。针对校园内外四种不文明现象进行了调查和整改。各学校采用多种形式，对学生进行了宣传教育活动，营造了良好的舆论氛围。
（三）弘扬国学教育，引导学生“读千古美文，做少年君子”
本学期，我乡继续开展了国学教育进校园活动，从行为入手，从习惯抓起，以传授《弟子规》为平台，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，提升道德修养，注重学生的行为规范及养成教育。12月初，为检验学习效果，采用了背诵、情景测试、笔答等多种形式，进行了《弟子规》学习测试活动。
（四）突出感恩教育特色，培养学生的良好心理健康品质
继续围绕突出感恩教育的德育特色，各学校以教师节、感恩节、元旦为契机，开展了以“感恩、关爱、责任”为主题，以感恩师长、感恩父母、感恩社会、感恩自然、感恩他人为重点的感恩教育。以《弟子规》为载体，将感恩教育贯穿于教育、教学的全过程，开展了系列活动，进一步深化感恩教育。
（五）加强对学生的诚信教育，开展校园廉政文化建设
本学期，各校进一步遵循教育教学规律和学生成长规律，在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入了诚信教育、廉政文化内容。广泛开展“廉政文化进校园”的活动，让孩子们从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保成长为健康的社会主流力量。
（六）加强队伍建设，打造精英团队，创优德育工作水平
本学期，我校积极倡导全体教师牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，切实保证德育工作全员参与、全程参与。加大培训力度，提高了德育工作水平。积极开展校本培训，参加有关部门组织的专家、学者讲学和优秀班主任培训。
（七）家长学校工作
认真开展“三结合”教育。迎接了市青教办对我校家长学校工作的检查。学校《小学家校互动教育策略的研究》课题研究受到了领导的好评。同时，对兄弟学校的迎检工作进行了有力的帮助。
（八）德育科研工作
开展了中央教科所的《整体构建家庭和谐德育途径方法体系研究》实验课题研究工作，；继续开展了《小学家校互动教育策略的研究》省级家长学校实验校的研究工作。
（九）德育处其它工作
学习实践活动。本学期，德育处承担了我校党支部学习实践活动领导小组办公室秘书组的全部职责，负责起草学习实践活动各阶段有关文件，提出全校学习实践活动方案、总结、阶段性具体安排、总结等综合文字材料工作；负责活动开展情况的材料收集、整理和信息反馈；负责总结各党小组、年级组及教师个人好的做法和经验。在党支部的领导下，比较圆满的完成了相关工作。
对外宣传工作。做好稿件撰写工作，及时向沈阳市中小学德育网、沈北新区教育网、局党办、德育科、青教办、局团委和团区委上报了信息，认真组织实施网上德育工程，积极开展网上德育活动。出版《德育月报》5期并在市中小学德育网发表。红领巾广播站定期播音，少先队板报及时更换。
安全综治工作。协助安全保卫处进行了安全教育和综治工作，尤其是安全教育月的有关工作。
政务公开工作。及时上传和更新了沈北新区政府信息公开网中我校的相关内容。做好政务公开公示栏的更新工作。贫困学生资助工作。完成了全乡流动儿童和留守儿童调查统计和贫困生的调查摸底、资料上报工作。及时发放资助经费。完成好沈北新区教育基金会的募捐工作。
评优评先工作。做好了我校优秀德育工作者、文明学生、优秀学生和优秀班级的评选活动。进行学生评比改革，改进评选方式。让学生人人都去发现自己的长处，促进每个学生的个性和特长的发展。形成新的评价机制，促进德育评价的改革。做到严格评选过程、评选条件，保证评选质量。完成了学校领导、德育科、德育研究室临时交办的工作。
（十）做好假期工作。针对学生特点，在学生开心、教师舒心、家长放心、社会满意的前提下，积极布置，开展好丰富多彩的假期实践活动。
二、主要工作成绩
在沈北新区教育局举行的中小学生“知沈北爱家乡”知识竞赛中，我校获得团体优胜奖第一名。代表我校参赛的王皓东、张婉宁和汪可心均以满分的成绩获得个人优胜奖。德育主任陈鑫被评为市优秀德育工作者、市教育学会先进个人。
三、今后的努力方向
7.存款活动开展情况 篇七
2014年9月16日, 天津市市委巡视组宋爱新组长一行5人在县委组织部副部长孙彦云的陪同下, 就司法局开展党的群众路线教育实践活动取得的突破性进展进行了视察。在司法局会议室, 宋爱新组长听取了宁河县司法局王景福局长关于本局党的群众路线教育实践活动开展情况的汇报。
王景福局长汇报说, 自宁河县司法局召开“党的群众路线教育实践活动动员大会”以来, 司法局从群众关心的迫切问题和涉及群众切身利益的问题入手, 开展反对“四风“活动、层层落实整改措施。
局党组的活动进展分“学习教育, 听取意见;查摆问题, 开展批评;整改落实, 建章立制“3个环节进行。局领导班长集中学习12次, 组织党员专题学习3次。领导班子及班子成员分别撰写了对照检查材料, 认真进行剖析和整改。
在司法局开展党的群众路线教育实践活动过程中, 共查出涉及工作作风、规章制度建设等整改任务16项。为此, 该局先后制定出台了包括六条禁令、“十项”规定、司法所警备车辆管理使用制度、工作制度等12项内容的宁河县司法局内部管理系列规定, 并下发了《宁河县司法局关于进一步加强工作作风建设的通知》。目前全部整改任务已经完成, 取得了明显成果, 有力地推动了该局中心工作的提升, 实现了“八个”方面的突破:
一是思路突破, 确定了“团结、务实、创新、高效、安全、稳定, 外创条件、内挖潜力、整体推进、重点突破, 高起步、上台阶、争一流, 实现宁河县司法局司法行政工作良性循环和规范化”的总体工作思路。同时对局机关工作提出了更高地要求, 实现了“五个好”的目标, 即领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好和群众反映好。
二是荣誉突破, 2013年宁河县司法局被评为全国“六五”普法中期先进单位, 宁河县被评为天津市“六五”普法中期先进县;2013年宁河县法律援助中心获得市级“优秀青少年维权岗”和“市级优秀妇女儿童维权岗”称号。
三是考核工作突破, 在2013年度全市司法行政工作考核中成绩优异, 宁河县司法局在涉农区县中排名第三。
四是重点工作突破, 按照“重点突破、整体推进”的工作思路, 通过“组织创建、认真落实、逐步提升”三步走, 全县14司法所全部完成“五好司法所”创建任务, 取得了3年任务1年完成的突破性成果。
五是财力突破, 在司法局新领导班子上任时, 财政上甚至出现赤字, 通过向市局领导和县领导争取资金, 现在日常工作运转良好。
六是宣传工作突破, 做到了电视有影、电台有事、报纸有字。首先由班子成员轮流主讲开展司法行政工作大讲堂活动, 其次3篇宣传工作材料在宁河县商务报刊登, 再次司法局长在宁河电视台走进直播间栏目对“六五”普法进行解读, 最后通过努力创办宁河司法信息期刊。
七是稳定工作突破, 到目前为止, 针对司法局的上访、信访、人访保持在零投诉。
八是人气指数上的突破, 通过局领导班子齐心协力, 开创了县司法行政工作新局面, 得到了市局领导和县领导的高度关注, 市县两级领导多次来司法局视察指导工作。
市委巡视组对宁河县司法局开展党的群众路线教育实践活动开展情况, 给予了充分肯定和高度评价。宋爱新组长指出, 宁河县司法局在开展群众路线以来, 扎实开展党的群众路线教育实践活动, 一步一个脚印, 借势好, 载体抓的好, 认识摆位高, 重点工作抓得紧, 软、硬件建设并取, 成绩突出, 硕果累累。
8.存款活动开展情况 篇八
磐石农发行不良贷款下降
许娟
通过磐石行与企业沟通，企业自筹资金归还不良贷款54.52万元，其不良贷款率较年初下降8.59%。
加大信贷资金投入 支持新农村建设
赵军
为有效支持新农村建设，抚松农发行积极努力工作，争取省行批复新农村建设项目贷款1亿元，用于抚松新区鸳鸯湖片区土地收储整治。为新农村建设和城乡一体化建设提供了资金支持。
排查贷款风险 实现安全运营
鞠洪娟
日前，抚松农发行对抵押贷款风险进行了全面排查，重点核实企业库存的真实性、抵押物的真实合法有效性和货款回笼比例等，彻底摸清风险状况。
践行“三严三实”加强作风建设
田志刚
9.普法教育活动开展情况 篇九
为了提高全体师生对法制教育的重视，我校认真贯彻上级有关部门关于加强青少年法制教育的文件精神，积极探索中小学法制教育的途径与方法，结合我校普法工作规划和保措施，大力开展适合青少年学生特点的法制教育活动，有效地提高了师生的法制观念，促进了依法治校工作的落实。
一、树立现代学校管理观念，着力制度化建设和程序化建设。使“依法制校，依法办学”成为学校生存和发展的强有力保障。
(一)学校领导班子统一认识，重视法律法规的学习，做知法、懂法、守法的模范。对班主任进行依法教育教学的培训，组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年保护法》等。
(二)以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律为办学依据，全面贯彻实施校长负责制，加强制度化、程序化建设，夯实基础性管理。
1．完善学校规章制度。制度文化丰富了学校文化的内涵，为学校文化打下坚实的基础。在规章制度的实践过程中，随着学校发展需要，我校不断完善和规范学校的各项规章制度，使它为学校的发展提供可持续的有力保障。
2．严格贯彻执行各项规章制度。我们严格按照校长负责制精神，校长全面负责学校行政工作，学校党组织发挥政治核心作用，紧紧围绕学校中心工作，为制度的执行在宣传、舆论引导等思想工作上发挥战斗堡垒作用，教代会积极参与学校工作的民主管理、民主监督，实行校务公开、透明、有序原则。三股力量协调统一，通过规范工作程序来保证规章制度执行，实现管理的合理、有序有效。强化程序化建设为规章制度的贯彻执行提供了有力保证。
二、丰富青少年学法的形式，开展多种形式的普法主题活动，是学校开展法制教育重要形式。
（1）举行合山市岭南镇初级中学“关爱明天、普法先行”普法教育活动启动仪式。
（2）在校内明显位置悬挂宣传主题词为“关爱明天、普法先行”横幅。（3）工作小组主结合我校实际，深入师生中调查研究，针对普法工作中存在的问题及时向领导小组汇报，并提出改进建议。（4）坚持每月一节法制研究课，与法制副校长、辅导员一起研究青少年问题、开展法制教育，发挥法制副校长、辅导员作用，加强学校法制教育力量。（5）充分发挥班主任、科任教师的教育宣传作用，利用课堂主渠道加强青少年法制教育。在思想政治学科教学中，对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，通过学科教学，有机地渗透法律知识，加强对“法”的理性认识，使法制教育课程化。认真组织学生学习来宾市青少年普法教育编写的《青少年普法教育读本》，引导和帮助学生学习掌握基础法律知识。
（6）利用学校的阶梯教室，每个月由政教处组织学生观看普法影视材料（专家讲座）和普法教育动画片等影视片。通过观看法制教育录像片、学生模拟法庭、辩论、调查、普及法律知识的讲座等，密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。
（7）建立以学校为主，家庭、社会为辅“三位一体”的法制教育网络体系，多方协作、衔接配合，共同努力，形成合力。开展家长学生学法互动活动，进一步丰富教育内容。
（8）法制教育内容的编排通俗易懂、生动活泼。把现在正在进行的预防未成年人犯罪教育、禁毒教育、交通法规教育、环保教育、国防教育、防空、防灾教育、安全教育、预防艾滋病教育等统一纳入法律知识课程。提高目前法制教育的针对性。
（9）建立法律宣传阵地。学校学生会的校园广播站、板报都设立有法治之窗、法制论坛，坚持长期地、有计划地进行法律、法规宣传，反映学校法制教育活动的新情况、新信息。橱窗要定期展出各专题的法制教育成果，法制教育漫画、法制教育手抄报、法制征文活动等。通过开展形式各样、生动活泼法制教育活动，确保青少年学生法制教育的有效性。让学生在法制教育活动中，全面了解基本的法律知识，掌握较基本的应用技能，并增强学生的法律意识。
（10）举行法制教育宣讲活动。邀请上级普法教育宣讲团、“五老”志愿者来校作“关爱明天、普法先行”为主题的普法讲座。
（11）组织学生到消防队等我校社会实践基地参观访问，进行消防或急救演习，实践《消防法》等法律、法规，进一步提高了青少年的守法意识和自我保护能力；我校还请岭南派出所指导员、辅导员民警给全体学生做法制报告，提高他们辨别是非的能力，增强法制观念，严禁黄、毒、赌对学生的危害，有效控制学生违纪事故和违法犯罪现象的发生。这些活动都从不同角度增强了学生对“法”的感性认识，提高了法制教育的实效性。
（12）开展普法教育实践活动。举办“我学法，我守法——在普法中成长”演讲比赛；开展普法教育征文比赛；举行“争做守法小公民”签名活动。（13）重视校园周边治理，以良好法制环境促进青少年学法，采取措施对危害学校安全的人和事进行严厉打击。
（14）与岭南镇派出所密切配合，进行警校共建。
合山市岭南镇初级中学
10.普法教育活动开展情况 篇十
1、充分利用多种媒介宣传法律知识。
我们除坚持课堂学法的主渠道外，还利用橱窗、板报、校广播、观看影视录像片、举办“法律知识图片展”、观看《今日说法》等多角度渗透，使师生耳濡目染。多重的视听效果，增强了师生学法兴趣，避免了强硬的说教，做到了乐中学法。
2、开展专题读书活动。
为增强活动实效，我校领导班子、品德教师和班主任每人订购一本由全国青少年普法教育活动办公室专门编写的《全国青少年普法教育读本》作为日常教学和开展活动资料，利用学生的课余时间开展普法教育专题读书活动，引导和帮助学生学习掌握基础法律知识。
3、组织开展法制教育培训。
根据普法教育活动开展的进度和情况，由学校统一安排，组织班主任、法制辅导员参加法制教育培训。
4、开展体验教育活动。
11.山东省性能认定工作开展情况 篇十一
一、领导重视
我省住宅产业化工作全面启动后,省政府、省建设厅领导高度重视开展性能认定工作,把建设省地节能环保型住宅、提高住宅品质当作一件大事来抓。在历次全省建设工作会议、全省房地产工作会议等各种会议上,分管省长、厅长与分管厅长在讲话中都明确要求开展性能认定工作。例如《关于印发<赵克志副省长、杨焕彩厅长在2006年全省建设工作会议上的讲话和全省建设工作要点任务分解一览表)的通知》中要求:“……全面开展住宅性能认定,逐步开展住宅部品认证……”,《关于印发<2007年全省建设工作要点>的通知》中又进一步要求:“……依据国家《住宅性能评定技术标准》,积极开展住宅性能认定工作,设区城市新建小区认定率达到30%。实行《住宅品质状况表》制度,引导开发商向用户提供更高性价比的住宅……”。各级领导的高度重视为全面开展住宅性能认定创造了良好的氛围,是全面开展此项工作的必要条件。
二、制定法规
《行政许可法》颁布实施后,我省把握修订《山东省城市房地产开发经营管理条例》的契机,在《条例》中增加了有关住宅产业化和性能认定的条款。2005年7月1日开始实施的《山东省商品房销售条例》,以及目前正在修订的《山东省物业管理条例》也增加了有关性能认定的内容。此外,《山东省住宅品质促进办法》已经列入我省立法计划。例如:《山东省城市房地产开发经营管理条例》第十六条规定:“开发项目经批准后,开发主管部门应当会同有关部门对项目的用地方式、规划设计、开发期限、基础设施和配套公用设施的建设、拆迁、补偿安置、住宅性能认定要求等提出建设条件意见,作为项目建设的依据.”我省制定了一系列法规使住宅性能认定工作纳入了依法办事的轨道,为开展此项工作提供了强有力的保证。
三、健全机构
济南市住宅产业化发展中心和青岛市住宅产业化管理办公室是我省成立最高的两个住宅产业化机构,为我省开展住宅产业化工作积累了经验,尤其是济南市住宅产业化发展中心发展性能认定项目20个。之后,又相继成立了淄博市住宅产业化办公室,烟台市住宅产业化办公室、莱芜市住宅产业化发展办公室等3个住宅产业化工作机构,专门负责推动性能认定工作;其它城市的住宅产业化工作机构也正在酝酿之中。目前来说,比较成功的模式是各城市房地产开发管理办公室增挂“住宅产业化办公室”牌子的做法比较好,既可以灵活的解决人员编制问题,又可以与房地产开发建设管理统一起来,便于住宅性能认定工作的开展.相比之下,城市单独成立住宅产业化促进中心的方式工作难度就大多了。
各地市住宅产业化工作机构的建立保证了开展性能认定工作的可持续性。
四、机制创新
住宅性能认定工作并不是单纯的行政管理,更加侧重于技术指导和服务,而提高住宅品质往往不是房地产企业首要考虑的问题,致使住宅性能认定工作开展难度较大。全省各个城市根据有关法规、文件,积极进行机制创新,有力的推动了性能认定工作。烟台市依据《山东省城市房地产经营管理条例》,出台了文件,推行《烟台市房地产开发项目建设条件意见书》制度。该制度要求意见书中的内容与城市规划主管部门制定的控制性规划条件同时作为开发项目进行规划、设计的依据;意见书中规定了住宅性能技术评定中的各项要求。淄博市出台了《房地产开发项目竣工综合验收备案管理办法》,并在费用收缴方面给予列入A级住宅性能认定的项目政策优惠。各种制度创新是建立性能认定长效工作机制的积极探索。
五、全面培训
12.普通话活动开展情况 篇十二
普通话活动开展情况
为了贯彻《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，促进语言文字规范化，根据市语委办和教育局关于“开展第七届全国推广普通话宣传周活动的通知”精神，我校以通过多种渠道、多种形式继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生语言文字规范意识和“推普”参与意识，在全校形成说普通话、写规范字、做文明人的良好风气，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，营造语言文字规范化的良好社会氛围为指导思想，精心策划，力求创新，一方面进行积极有效的舆论宣传，另一方面开展形式多样的“推普”活动。现将我校今年推普周工作总结如下：
1.推普前，召开语言文字工作领导小组会议，部署和落实具体工作。9月3日组织全体教师学习《国家通用语言文字法》及有关推普周的文件精神，开展了一次语言文字规范知识的讲座。
2.在校园内悬挂了“大力推广普通话，增强中华民族凝聚力”的大型宣传标语，出版了一期推普宣传板报，并在校园内张贴推普周宣传画，在全校范围内营造了一种人人说普通话、写规范字、做文明人的氛围。
4.对全校文字进行了一次整改，力求校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣传栏、张贴物、课堂板书以及各种活动的文字资料用字规范率达100％。
6.以推普宣传周活动为契机，积极开展语言文字规范化示范学校创建活动，把语言文字规范意识和“推普”参与意识落实到每一节课、每一个人，并组织语文教师着手准备参加全国“一话三字”比赛，同时进一步加强普通话培训测试工作的管理，认真组织教师开展普通话水平达标培训，努力提高相关人员的达标率。
13.敬老月活动开展情况汇报 篇十三
敬老月活动开展情况汇报
按照**市老龄工作委员会关于开展2014年“敬老月”活动的通知(万老委〔2014〕1号)的文件精神，我乡认真开展“敬老月”活动和庆祝老年节，进一步营造了尊老敬老、爱老助老的良好氛围，现将有关情况汇报如下：
一、广泛宣传，提高了全民敬老意识
我乡的“敬老月”活动，得到了乡领导的高度重视和大力支持，政府拟定了《开展“敬老月”活动实施方案》，明确了活动主题，对活动内容和要求作了具体规定，并要求各村委会从实际出发，结合各自特点，开展各具特色的爱老敬老活动;二是在交通要道利用横幅、走家串户等各种形式强化宣传，制作横幅3条，入户宣传800余人次，大力营造了爱老敬老的舆论氛围，强化了乡群众爱老敬老意识，使这次“敬老月”活动丰富多彩，得到了全乡老年人的好评。
二、统一布署，开展了特色鲜明的敬老活动
敬老月期间，在全乡各级干部中广泛开展“五个一”活动，即结对帮扶一个特困老人，解决老人一些生产生活的实际困难;联系关爱一个空巢老人，了解和满足老人一些精神需求;探访看望一个患病老人，解决老人医疗方面没有解决好的问题;牵手看护一个孤寡老人，给老人晚年送去一个愉快的心情;寻求提供一个老年人参加社会活动的平台，让老人展示老年丰采，受到尊重，积极主动为老年人办好事、办实事，工作到位，不走过场。
三、依法维权、保障了老年人合法权益
在“敬老月”活动期间，我们开展了《老年法》的宣传教育活动，强化全社会维护老年人合法权益的意识，乡村两级确定专人接待老年人信访，发挥调解组织的作用，帮助解决赡养、继承等家庭纠纷，最大限度维护了老年人的合法权益。
虽然我乡“敬老月”活动取得了一定成效，但与时代要求和老人们的期望值还有差距。我们将一如既往地开展爱老敬老各项活动，在市老龄委的领导和支持下，努力开创我乡老龄工作新局面。
人民政府
14.乡镇学校乒乓球课开展情况调查 篇十四
乒乓球是我们的国球, 近50年来从总体上一直保持在世界领先地位, 这在世界体育竞技史上是绝无仅有的, 是我们中华儿女一直的骄傲。乒乓球运动是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的全民运动, 它是一项最佳的健脑益智运动, 有利于增强运动系统功能, 能较好地发展和提升人的心理素质。所以, 在人们的观念中常有这样的认为, 能打好乒乓球的就没有笨人。
但乒乓球教学在乡镇学校的开展情况却不容乐观。启东市教育局每年都组织中小学乒乓球比赛, 力图乒乓球教学在各个学校蓬勃开展, 使每个学生都得到一定的锻炼和提高。本文就针对乡镇学校开设中的一些问题做出初步的分析和研究, 以便进一步探讨出更好的开展乒乓球运动的建议和意见。
二、研究对象和方法
研究对象:某乡镇各中小学。
研究方法:文献资料法、问卷调查法、数理统计法, 随机抽取100名学生的问卷 (50名男生, 50名女生) 。
三、调查结果和分析
1. 调查结果
调查的乡镇中有3所中学, 5所小学。从结果来看, 每个学校都有一定数量的乒乓球台, 基本都有6张以上, 但器材较为简易, 质量较差, 弹性不足。乒乓球拍的数量比较多, 能满足上课师生的需求。在教学内容安排时, 较少有学校在体育课程中安排乒乓球教学课。
从问卷调查结果来看, 90%同学能知道一些优秀的乒乓球运动员, 30%的学生能说出乒乓球比赛的一些规则, 但对于自己是否喜欢这项运动, 60%的同学选择不喜欢。对于是否愿意学习乒乓球技术, 50%以上的学生选择喜欢。而会打乒乓球的学生人数仅占10%。学校基本上不组织参加市级的乒乓球比赛活动。
2. 结果分析
虽然乒乓球属于我们的国球, 我国在世界乒坛上一直处于领先地位, 但从调查中得出, 学生对于乒乓球的了解, 仅仅是从电视比赛中获知, 各个学校的乒乓球器材也十分有限, 不能用于正常开展教学工作。在体育课上, 体育教师还是更多的开展器材比较齐全的活动项目进行教学。由于现在的学生学业任务比较重, 课间活动和中午时间也是常被教师利用做作业、补差。大量的课余时间被所谓的“正课”挤占, 导致学校仅有的一些乒乓球器材也只是作为一种摆设存在。所以在乡镇许多学校中, 乒乓球的教学开展情况不容乐观。但通过调查发现:大部分学生对乒乓球运动的喜爱主要体现在对该项目在技战术上的对抗性上。
四、意见和建议
1. 重视课余时间进行技术动作练习
从学生参与的活动情况看, 也能在一定程度上反映了该运动的开展情况。调查表明:将乒乓球运动作为课余活动的学生占35%。很多乡镇学校没有足够的乒乓球场地和器材, 体育教师可以选择教学生进行徒手练习, 乒乓球运动的许多技术是可以徒手练习的。例如:在教学时, 教师可以教会学生基本的握拍方法、几种基本的发球动作、最基本的脚步移动。在教学生推挡和拉球技术时, 可以要求跟随教师做徒手练习, 学生手持球拍, 配合步伐的移动。课后有兴趣的学生可以选择课余时间进行练习。
2. 发挥游戏作用, 进行练习
由于农村学校广泛开展乒乓球运动, 受到场地、器材等的限制, 所以, 完全可以让学生开展与乒乓球有关的游戏活动, 培养和保持学生对乒乓球运动的热情。主要以游戏的形式进行教学, 学生兴趣会比较高, 教学效果也比较好, 最终能掌握最基本的乒乓球技术。
3. 充分利用大课间时间, 组织训练, 开展兴趣小组
开展乒乓球为龙头带动学校其他体育活动的开展。以“阳光体育”的主旨理念, 进一步丰富规范学校乒乓球活动的形式、内容和质量, 让每一位学生喜爱体育、参与体育。要从学生中选拔出苗子, 对他们进行反应速度、灵活性、柔韧性、协调性等身体素质测试, 确定训练名单, 启发受训者对该运动的理解和认识, 开发专项智能, 建立一种乒乓运动意识。打乒乓球首先遇到的事情就是选择球拍和握拍法。握拍法与确定个人打法有密切的关系, 因此学生要在教师的指导下, 根据个人的特点和兴趣、确定握拍方法。初学者要从感觉训练开始, 可采用托、颠球;对墙击球练习, 达到熟悉球性的目的。教师应着重在手感, 动作协调性等方面下功夫, 以期建立正确的动力定型。
五、结论
15.七一活动开展情况汇报 篇十五
为隆重庆祝中国共产党成立92周年，继承和发挥党的优良传统作作风，充分展示我我院近年来党建成果，七一期间，在全体党员中开展党员系列活动。
一、开展表彰先进活动。
通过一年来的辛勤劳动，院党支部评选出共产党员先锋岗、先进科室，分别由护办室和B超室获得。
二、学习教育活动
以庆祝建党92周年和“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动为契机，以提高全体党员思想政治水平为基本目标，举办了解放思想大讨论宣讲、召开民主生活会，教育和引导广大党员干部进一步增强贯彻党的路线方针政策的自学性。
三、开展多层次宣传活动。
1、深入挖掘院内工作中涌现出的典型人物，并制做成展板悬挂于医院显要位置，树立起学习榜样。
2、开展走访慰问党员和社区群众活动。与党员谈心交心，听取真言，广泛征求意见。并向社区居民发放了有关社区卫生服务满意度的问卷调查表，收回200份，满意度为98%。
3、开展志愿者服务活动。全体党员来到x小区和x小区为居民免费测量血压、血糖80人次，进行健康教育咨询300人次。
4、组织党员收看有关社区卫生健康教育开展方面的课件1次。
5、以“提高党性修养、改进工作作风”为主题，召开专题组织生活会。开展批评与自我批评，相互谈心，沟通工作有无，找准找实工作中存在的问题。
我院七一党建活动首先从领导上高度重视，精心组织。制定好活动方案并组织实施，围绕主题，突出重点，取得实效。能够充分利用宣传栏进行宣传，积极投稿到媒体，营造好舆论氛围。通过把“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动结合起来，切实做好本职工作，以实际行动向建党92周年献礼。
16.存款活动开展情况 篇十六
集中开展领导点评工作活动开展情况汇报
创先争优活动是深入学习实践科学发展观活动的继续、延展和深入。随着创先争优活动的进一步深入，县财政局创先争优领导小组将领导点评工作纳入日常工作范畴，集思广益，将领导点评工作与中心工作、日常工作、群众关心的热点难点问题牢牢结合起来，采取多种点评模式相结合的方式，切实的将领导点评落实到了各党支部和全体党员，使点评活动取得了一定的成效。
一、点评内容
实行创先争优工作点评，是推动创先争优活动深入开展的有效方式。县财政局严格按照县委创先争优活动领导小组《关于在创先争优活动中做好领导点评工作的通知》要求，进一步明确点评对象及内容。在领导点评中，党员由支部书记进行点评，各支部负责人由党组成员进行点评，对支部点评的内容主要包括：全局性重点工作任务推进情况、服务群众民生保障工程建设情况、学习型党组织建设情况、本职业务工作开展情况、党风廉政建设情况等几个方面，对于党员的点评主要围绕着：德、能、勤、绩、廉五个方面，重点对工作思路、执行能力、效率业绩和廉洁从政等方面做出点评。整个点评活动对照县委创先争优活动“深化工程”的主题载体和主要内容，着重对“评岗建区”、“在职党员人则”、和“五评一争”三项主题活动的开展情况进行全方位的督导监督，找出现阶段存在的问题，推动创先争优活动的全面深入。
二、点评的方法
在点评环节中，尤其对创先争优活动中党组织和党员公开承诺和践诺情况做出了点评。财政局把点评工作与日常工作、及组织召开民主生活会穿插进行，点评原则上每个月进行一次，但也根据工作进展情况和工作需要适时安排。点评主要采用以下几种方法。
（一）、组织会议集中点评，领导点评工作的基本模式是组织召开会议集中点评。一是组织召开了领导民主生活会，对领导班子、班子成员进行点评，会上总结成绩充分、提出意见中恳、批评与自我批评动真格、查找问题深入、制定整改措施具体。二是对各支部在创先争优活动开展以来所取得的成绩和存在的不足，从支部团结、工作实效、发挥作用、群众满意等多个方面敢于讲真话、敢于动真格，指缺点不讲情面、摆问题实事求是、提要求切合实际。三是三个支部分别召开支部大会，支部书记在会上对支部全体党员有关党性原则、政治觉悟、为民服务、发挥作用等方面有实说实、对事对人，不搞表面文章、不走过场、不怕得罪人。
（二）、工作现场即时点评，有力的增强了领导点评的时效性。党组领导到三个党支部去督查指导创先争优工作的开展进度，监督各支部创先争优各项活动的开展情况及实际工作中存在的问题情况，具体问题具体思考分析，在工作现场给予点评，肯定成绩，指出不足，提出要求，帮助改进。
（三）、个别谈话重点点评，通过深入各党支部调查了解，对部分党员以个别谈话的模式重点进行了点评。对受到各党支部重点推荐，在工作中取得实际成效，积极支持支部工作，处处起模范带头作用的先进党员干部，在全局范围内进行通报表扬，作为全局上下学习的榜样。对于一些思想有所退步，工作态度不佳的党员干部采取个别谈话的方式，了解他们的学习、生活、工作等情况，对他们进行批评帮助教育，为他们解决生活工作中的难题，使他们更好做好本职工作。
（四）、党员支部互相点评，有利于增进支部与支部、支部与党员、党员与党员之间的相互了解，共同进步。一是支部与支部之间结成帮扶对子互相点评，从中查找差距共同促进；二是支部点评党员与党员点评支部相结合，达成共识形成互动；三是结对的支部相互邀请对方支部的优秀党员参加本支部的点评会议，汇报事迹启发提高。通过互相学习、查漏补缺和业务交流，支部与支部之间，部门与部门之间的交流渠道通畅了，沟通理解增强了，减少了工作中的推诿扯皮，简化了相互协作的工作程序，提供了相互学习进步的新方法和新思路。
三、点评措施
（一）、认真点评、查找差距。
通过通报情况、查找问题、讨论互评、整改提高，大家进一步明确了当前在思想认识、工作作风、工作机制方面存在的问题：一是开展理论学习不够，进取意识欠缺、活力不足；二是工作创
新意识不强，常规工作沿袭的多、创新的少；三是工作作风有待进一步改进，服务群众、服务基层的方式单一。
（二）、讨论提出切实可行的整改措施。
一是要培养良好的工作学习风气；二是要保持开拓进取的精神状态；三是要树立求真务实的工作作风。
领导点评活动的开展，有力增强了支部创先争优活动的实效。一是党员干部提高了对创先争优活动的认识，牢固树立了立足本职、服务大局、服务民生的思想意识，明确了必须以把服务发展、构建和谐作为政协履职的重点，把深入基层调查研究，努力解决人民群众的实际困难和问题作为工作的重要内容。二是振奋了精神，激发了党员干部干事创业的热情，支部的凝聚力和战斗力进一步增强，形成了团结互助，奋发向上的工作氛围。三是牢固树立了终身学习意识、争先进位意识、创优创新意识，支部全体党员干部不断提升工作能力和水平，共同为树立“廉洁、勤政、务实、高效”的机关形象、建设人民满意机关不懈努力。
四、点评成效
（一）有效提高了支部班子的号召力
通过领导点评工作的开展，不断探索适合我支部开展创先争优活动的新方法、新路子，带动全体党员干部积极参与到创先争优活动当中，提高了支部班子的凝聚力和向心力，增强了影响力和战斗力。
（二）切实增强了基层组织的凝聚力
领导点评工作促进了支部全体党员干部思想上的高度统一，局党总支积极引导全体党员加强学习，扎实工作，基层党组织的工作效率得到明显提高，党员干部之间团结协作有效加强，接受任务坚决、完成任务到位，支部班子凝聚力明显提高。
（三）整体提升了全体党员的思想觉悟。
一系列的点评活动，激发了全体党员干事创业、创先争优的劲头，大部分党员干部积极主动地投入到了学习党的政策法规、业务培训中，关心时事政治、关心并探讨与百姓生活密切相关的热点难点问题，把发挥党员先锋模范作用、为群众办实事办好事当成了争当优秀共产党员的基本要求，全体党员干部的思想觉悟得到了有效提高。
（四）全面促进了各项工作的整体发展。
17.存款活动开展情况 篇十七
1 资料来源与研究方法
1.1 资料来源。
随机抽取北京市郊区的三个区县,对其进行函调数据和入户调查数据的收集。
(1)函调数据源自北京市郊区3个区县32个乡镇,调查内容包括预防接种、儿童保健、妇女保健与生殖健康、计划生育、慢性病防治共三十六个服务项目的开展情况、服务人口以及免费情况。
(2)入户调查数据,按照分层随机抽样的方法,从三个区县中选出6个乡镇17个村进行入户调查,调查内容包括调查对象的基本情况、公共卫生服务利用情况及认知情况。
1.2 研究工具及方法。
利用EXCEL建立相应的数据库,运用SPSS19.0进行统计分析,采用的分析方法包括描述性分析、交叉表分析、多因素方差分析、相关分析。
2 结果与分析
2.1 调查样本情况。
数据包括两部分。其一为函调数据,涵盖了三个区县共32个乡镇,区县分别用字母A、B、C来指代。其二为入户调查数据,在512份有效调查问卷中,男性217人(42.4%),女性295人(57.6%);25岁以下10人(2%),25~35岁61人(11.9%),35~45岁78人(15.2%),45~55岁111人(21.7%),55~65岁162人(31.6%),65岁以上90人(17.6%);小学及以下文化程度181人(35.4%),初中194人(37.9%),高中99人(19.3%),大专及以上38人(7.4%)。
2.2从供方角度分析公共卫生服务开展情况。
通过对三个区县基本公共卫生服务各项目的乡镇开展比例、受益人群比例(实际服务人口/应服务人口)和免费开展乡镇比例这三个指标的调查和分析,结合表1和表2,可以看出:
基本公共卫生服务项目开展方面,三个区县的开展程度差异明显(P=0.014,P<0.05),并且三个区县在开展服务项目之间存在显著差异(P小于0.001)。总的来说,预防接种的开展情况最好,计划生育的开展率最低;就地区来说,A区的儿童智力检测服务和妊娠合并症转诊服务的开展率较低,B区的儿童智力检测和两癌筛查服务的开展率较低,C区则是两癌筛查和计划生育服务方面的开展率低。
基本公共卫生服务的受益人群方面:无论是就地区而言还是就服务项目而言,都存在着显著差异(P值分别为0.013和0.000,均小于0.05),绝大多数地区虽然都已经开展基本公共卫生服务,但是受益人群确达不到100%,甚至很低。如C区所辖乡镇都已经开展了流感疫苗、水痘疫苗的接种服务,但是接种率分别仅为36%和26%。又如A区所辖乡镇虽然都已经开展了早孕检测服务,但是早孕检测率只有9%。
基本公共卫生服务免费提供方面:虽然公共卫生服务的免费提供率从高到低依次为A区、C区和B区,但三个区县差异不明显(P大于0.05);就服务项目而言,则存在显著差异(P小于0.001),其中,妇女保健服务和计划生育服务的免费率最低,预防接种基本全部免费,而儿童保健服务和慢性非传染病防治服务项目的免费率介于中间。
2.3 从需方角度分析公共卫生服务利用情况。
通过以上分析我们已经比较清晰的了解到A、B、C三个区县的公共卫生服务开展情况。然而,公共卫生服务的实施效果如何?各项公共卫生服务设施是否得到充分的利用?为了更加全面地评估,我们从需方对公共卫生服务项目的利用情况进行分析。我们选择了高血压筛查、糖尿病筛查以及健康教育三项作为公共卫生服务的代表,调查居民的利用情况和认知度。
2.3.1 高血压筛查、糖尿病筛查以及健康教育的利用情况。
调查显示,过去一年内接受过高血压筛查、糖尿病筛查以及健康教育的比例分别为48.4%,46.7%以及49.6%,可见卫生服务利用程度不是很高,均未达到50%。性别在过去一年内是否接受过高血压筛查(X2=3.952,P<0.05)、糖尿病筛查(X2=5.558,P<0.05)以及健康教育(X2=14.098,P<0.001)三个方面均存在显著差异,女性在这三方面的利用程度均要显著高于男性。不同年龄段人群利用糖尿病筛查(X2=16.865,P<0.05)以及健康教育(X2=14.476,P<0.05)存在显著差异,其中以45-65岁年龄段的人群利用程度最高,而不同年龄段人群在高血压筛查的利用上无差异(X2=11.589,P>0.05)。不同文化程度在是否接受过这三方面的服务无差异。
在过去一年内接受过这三项服务的人群中,高血压筛查、糖尿病筛查以及健康教育能保证至少三个月一次的农村居民分别占37.8%,19.8%和35.3%(表3)。在接受高血压筛查和糖尿病筛查这两个项目上,C地区农村居民比B地区更加积极,A地区农村居民则比较滞后,A地区农村居民定期检查身体的良好习惯有待培养和形成,地区之间存在显著性差异(P<0.001);而在健康教育上,则A地区农村居民比B地区和C地区更加积极,地区之间存在显著性差异(P<0.05);这反映了在当地人们对于健康教育比较重视,观念深入人心。
2.3.2 卫生服务机构首选情况。
从表4可以看出在农村地区,卫生室/站在农村居民首选服务机构中占据了五成以上,这种情况尤其在相对容易检查和宣传的高血压筛查和健康教育中更为突出,分别高达74.4%和69.9%。对于诊断条件要求较高的糖尿病筛查,乡镇街道卫生院/社区卫生服务中心和县医院的首选比例相对较高。
2.4 认知度分析。
要了解需方对基本公共卫生服务的利用情况,还要结合分析需方的认知情况,本研究从三个方面进行分析:其一,认为公共卫生服务是否必要;其二,是否愿意接受公共卫生服务;其三,必要性与意愿度的相关性。
我们将调查表中必要性的不同选项进行赋值,非常有必要、必要、不必要到非常不必要分别赋值1、2、3、4,从而计算出服务必要性分值。从表5可以看出农村居民认为公共卫生服务是否必要的分值1-2之间,介于非常必要和必要之间。
接下来,我们将调查表中意愿度的不同选项进行赋值,非常愿意、愿意、不愿意到非常不愿意分别赋值1、2、3、4,从而计算出意愿度分值。从表6可以看出A、B、C三地农村居民意愿度评分基本上均在1.5以下,都非常愿意接受公共卫生服务。具体来看,B地区的意愿度分值为1.507,高于A地区和C地区的1.326和1.364,意愿度明显落后于后两者。而在不同服务项目上,健康教育的意愿度分值为1.358,受调查地区的居民更愿意接受健康教育。
我们还对必要性与意愿度进行了相关分析,结果显示成正相关(检验P值小于0.001),高血压筛查、糖尿病筛查及健康教育这三项的相关系数分别为0.598、0.712和0.796。说明提高农村居民对基本公共卫生服务必要性的认识程度,有助于增加其接受服务的意愿。
3 讨论与建议
3.1 采用多元化的手段落实基本公共卫生服务项目的开展。
实施国家基本公共卫生服务项目,是促进基本公共卫生服务逐步均等化的重要内容,是深化医药卫生体制改革近期重点任务。从所调查区县情况来看,存在“供给不足”和“享受不均”的问题[1],虽然基本公共卫生服务均已得到不同程度开展,但是不同区县间以及开展的服务项目间仍然存在显著差异,并且不同服务利用程度不同。可能和制度不健全,基层专职公共卫生人员有限,大部分公共卫生服务为医务人员所兼职,并且卫生人员学历均不高[2]、以及没有明确把握开展基本公共卫生服务的要求等原因有关[3]。基于这些实际问题,国家应建立健全各项规章制度,规范基本公共卫生服务项目的实施;开展培训和交流,将基本公共卫生服务项目纳入现有基层医务人员培训计划,提高基层医务人员的整体素质和业务能力;加强管理,定期对公共卫生服务项目的实施开展督导,细化考核指标,对各项工作任务落实情况进行监测、统计和评估;还需加大公共卫生服务的投入等[4]。
3.2 加强对基本公共卫生服务项目的宣传。
从调查情况来看,不同地区农村居民对基本公共卫生服务的认知程度有显著性差异,存在“意识不强的问题”[1],可能和宣传工作不到位等原因有关,相关性分析显示,提高农村居民的基本公共卫生服务的认知程度,有助于增加其接受公共卫生服务的意愿。因此要加强对基本公共卫生服务项目的宣传,可以考虑通过广播、电视、报刊等各种媒体加强宣传[4],乡卫生院、村卫生室可以免费提供相关材料,也可向辖区内群众公示免费服务项目,从而提高群众对基本公共卫生服务项目的知晓率,并使其逐渐认识到公共卫生服务的重要性,促使其主动寻求公共卫生服务,从而为促进基本公共卫生服务均等化奠定基础。
3.3 从群众实际需求出发提供切实可行的基本公共卫生服务。
从调查情况来看,不同年龄段人群利用基本公共卫生服务存在显著差异,其中以45-65岁年龄段的人群利用程度最高,65岁以上的人群虽然服务需求较高,但其公共卫生服务利用率显著下降。因此,应根据不同人群的需求,有针对性地提供服务,如针对于65岁以上的老人,应综合考虑就诊距离、交通是否方便等因素[5]。调查还显示,居民对不同的基本卫生服务的意愿度不同,因此,了解群众真正的需求,并给予针对性的卫生服务,才可能较好地促进基本公共卫生服务均等化。
3.4 健全农村卫生服务体系,提高公共卫生服务能力
本次调查显示村卫生室/站是农村居民的首诊机构,在高血压筛查和健康教育中尤为明显,主要是由于村卫生室相对于乡镇卫生院及县医院有着就医便捷、收费低廉、服务态度好等优点,更贴近农村居民[6]。而糖尿病筛查则乡镇街道卫生院/社区卫生服务中心和县医院的首选比例相对较高,可能是由于糖尿病筛查需要必要的设备。为了更好地开展各项基本公共卫生服务,要健全农村卫生服务体系,优化配置,从而提高公共卫生服务能力,促进农村居民逐步享有均等化的基本公共卫生服务。
参考文献
[1]刘谦.实施妇幼卫生项目促进公共卫生服务均等化[EB/OL].(2009-08-10)[2009-09-06].ht tp://ww w.gov.cn/gzdt/2009-08/10/cont ent_1387790.htm.
[2]吴雯,王玲,张翔.浅议新医改形式下农村基本公共卫生服务均等化问题[J].医学与社会,2010,23(5):33-36.
[3]黄艳玲.浅析农村公共卫生服务存在的问题与对策[J].中医药管理杂志,2010,18(8):676-677.
[4]王伟,任苒.基本公共卫生服务均等化的内涵与实施策略[J].医学与哲学:人文社会医学版,2010,31(60):58-60.
[5]高红霞,徐娟,冯珊.农村地区卫生服务免费供给和利用情况分析[J].医学与社会,2011,24(12):48-50.