从事统计工作人员名单

从事统计工作人员名单（共15篇）

1.从事统计工作人员名单 篇一

适用范围本条件适用于从事工程系列专业技术工作人员。

学历、资历：大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得高级工程师任职资格5年以上。

外语、计算机：参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

专业技术工作经历（能力）条件：取得高级工程师资格后，具备下列条件之一；

（一）完成一项国家级科研项目或工程项目的主要参加者；

（二）独立完成省（部）级科研项目或工程项目，或省（部）级科研项目一项及市（厅）级科研项目二项以上；

（三）主持或主要参加过编制大型企业二项以上技术标准、规程、规范，并被省级行业主管部门审定通过并颁布实施；

（四）主持过二项省（部）级的新技术、新材料、新产品、新工艺的开发、设计、引进、实验、示范，被省级行业主管部门验收通过并予以推广，取得显著经济效益和社会效益；

（五）有丰富的专业技术实践经验，能解决本专业复杂疑难的重大技术问题，能独立承担本专业疑难技术问题的指导或咨询工作；主持过大型企业的重大工程项目的技术改造、规划、设计、经营、生产方案及重大工程技术可行性论证报告的实施，取得显著经济效益、社会效益和生态环境效益。

业绩成果条件：取得高级工程师资格后，具备下列条件之一：

（一）国家级科技攻关项目的主要参加人员（以合同书主研人员名单为据），并在科技攻关中作出重大贡献者。

（二）获得省（部）级科技进步一等奖及其以上，获奖项目的主要完成人；

（三）获得省（部）

级科技进步二等奖二项，获奖项目的主要完成人；

（四）主持或参与主持过二项以上省重大科研、工程项目的规划、勘察、设计、施工、生产等技术工作，经上级主管部门验收合格，并达到国内领先水平，获得显著经济效益；

（五）主持或参与主持二项以上新技术、新材料、新产品、新工艺的开发、设计、引进、实验、示范等技术工作，解决了重大技术难题，业绩显著，贡献突出，并得到省级专业以上主管部门鉴定认可。

论文、著作条件：取得高级工程师资格后，公开发表、出版本专业有较高水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者），撰写有较大价值的专项技术分析报告，具备下列条件之一：

（一）出版本专业著作1部（专著10万字以上，合著20万字以上）。

（二）在省级以上专业期刊发表论文3篇以上。

（三）省以上重大工程项目的主持人，为解决复杂疑难技术问题而撰写的较高水平的专项技术分析（论证）报告4篇以上，并得到同行专家的认可。

破格条件取得高级工程师资格两年以上。具备下列条件中的二条，可破格申报：

（一）获得本专业国家发明奖、自然科学奖、科技进步二等奖一项或三等奖二项，获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）。

（二）获国家或省批准的“有突出贡献专家”称号者。

（三）获得省（部）级科技进步一等奖或二等奖二项以上，获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）。

（四）直接负责完成一项国家或省（部）级重大项目的研究、设计

或生产的产品、施工技术、工艺达到国内先进水平，并取得明显的经济和社会效益，得到省级以上专业主管部门的鉴定认可。

（五）正式出版本专业学术、技术著作一部（专著十五万字以上或合著三十万字以上）； 或在省级以上刊物发表论文四篇以上。

2.从事统计工作人员名单 篇二

1. 对象与方法

1.1 对象

牡丹江市一家三级甲等医院红旗医院260名临床护士和40名实习护生共计300名。

1.2 方法

采用问卷调查法。发放300份, 回收300份, 回收率100%。

2. 结果

2.1 基本情况

在300名调查对象中, 年龄20~50岁, 学历从大专到研究生, 职称从实习护生到副主任护师, 工资2000~3000元不等 (不包括实习护生) 。

2.2 护理人员从事生活护理积极性的影响因素

分析发现年龄、学历、职称、工资的不同都会影响护理人员从事生活护理的积极性。而其中更主要的因素为职称和收入。

2.3 护理人员从事生活护理的心理反应

调查显示, 有53.7%的护理人员表示不愿意亲自为病人做生活护理, 并且不同职称人员对承担生活护理的态度差别有显著性 (p<0.05) , 职称越高越不愿意从事生活护理。92.5%的人员认为职称较高者不需要做这些零碎的工作, 应交给下面的人或者家属去做。而工资可以作为提高护理人员从事生活护理积极性的一个手段。大多数护理人员表示虽心理很反感从事生活护理但如果可以多挣些钱还是很乐意从事的, 毕竟多付出就要多有所回报。

3. 讨论

3.1 不同职称人员对从事生活护理的态度差别有显著性

职称越高越不愿意从事生活护理, 反而是最底层的实习护生从事生活护理的比例最高。因此, 临床上护士长在安排具体工作任务时可以按职称及技术水平不同进行分工, 让刚步入医院的护士多做一些生活护理工作, 这样能让她们更多地接触病人, 即使掌握病人的病情变化, 还能促进与患者间的感情交流;而较高职称的护理人员则更多地从事技术性较强的工作。这样分工明确, 具体落实, 才不会使大家之间相互推脱, 使患者的生活护理得不到保障。

3.2 收入高低对护理人员从事生活护理的影响较大

收入越低, 越不愿意从事生活护理。在我国, 目前护士的收入普遍较低, 提高护士待遇对于做好生活护理来说十分重要。科室在进行奖金分配时要将从事生活护理的比重考虑在内, 对生活护理工作做得突出的个人给予一定的物质奖励和精神鼓励, 同时也给其他人做个榜样。

3.32011年卫生部提出“加强生活护理, 推广优质护理服务”口号, 临床护理人员应将这种理念贯彻落实下去, 而不只是口头上的说辞

护理管理者可以定期开展护理技能大赛督促护理人员对自身护理技能的加强;同时也要定期组织护理人员技能的培训。一方面让护理人员有过硬的护理技术, 另一方面也要辅导护理人员从事生活护理的心理, 这样才能使整体护理更好的推广下去, 提高患者对护理人员的满意度。

小结

综上所述, 通过采取有针对性的措施来提高护理人员从事生活护理的积极性, 是做好生活护理的关键。这样可推动临床生活护理工作的开展, 提高护理人员的整体护理水平, 为推广无陪护护理模式奠定基础。

参考文献

[1]丁炎明.护士对生活护理认识现状的研究.中华护理杂志, 2005, 40 (2) :120-122.

[2]邓署芳, 王箐佩, 尹娥凤等.临床护士从事生活护理的心理分析[J].当代护士, 2008, (2) :37-38.

[3]滕小云.临床护生实施生活护理的现状调查与分析[J].中医药管理杂志, 2012, 20 (5) :491-492.

[4]刘月琴, 黄宗琼.临床护士对基础护理认识的调查分析[J].华西医学, 2009, 24 (4) :1027-1029.

[5]夏江林, 朱晓华.基层护士实施生活护理的调查分析[J].西部医学, 2007, 19 (4) :716-717.

3.从事统计工作人员名单 篇三

关键词：刑法第93条；依照法律；从事公务；逻辑关系；范围

刑法第93条规是关于国家工作人员的认定，这对贪污贿赂犯罪和渎职犯罪的主体认定具有总则性的指导的作用。深入分析和正确理解其范围，具有理论和实践上的双重意义。

一、“其他依照法律从事公务的人员”在刑法第93条的逻辑关系

刑法第93条是国家工作人员的法律定义，共有两款规定。根据此两款的规定，可将国家工作人员分为两类四种。两类分别是第1款规定的严格意义上的“国家工作人员”和第2款规定的“准国家工作人员”。国家工作人员是上位概念，而国家机关工作人员和准国家机关工作人员则是下位概念。在准国家机关的三种情形中，前两种情形已较明确，只有第三种“其他依照法律从事公务的人员”作为兜底条款的范围具有很大争议性。

刑法第93条的两款规定以及第2款规定中的三种情形，都具有内在的逻辑关系。在国家工作人员的两类四种情形中，“其他依照法律从事公务的人员”属于第二类“准国家工作人员”中的第三种。只要属于前三种应当排除在“其他依照法律从事公务的人员”的范围之外。

二、关于“其他依照法律从事公务的人员”范围的几种观点

“其他依照法律从事公务的人员”作为一种概括性的规定，导致有诸多不同的认识。以下是几种较有代表性的观点：

第一種观点认为，其他依照法律从事公务的人员包括：①依法履行职责的各级人民代表大会的代表；②依法履行职责的各级人民政协委员；③履行审判职责的人民陪审员；④协助人民政府从事行政管理工作的居民委员会等基层组织人员。[1]

第二种观点认为，其他依照法律从事公务的人员包括；①各民主党派的专职工作人员；②人民陪审员；③农村的村民委员会、城镇的居民委员会等基层群众自治组织中的工作人员；④由法律、法规授权行使行政管理职能的组织的人员；⑤受行政机关委托行使行政管理职能的组织的人员。[2]

第三种观点是目前最具权威的观点。最高人民法院在《全国法院审理经济犯罪案件工作座谈会纪要》中规定：刑法第93条第2款规定的“其他依照法律从事公务的人员”，具体包括：①依法履行职责的各级人民代表大会代表；②依法履行审判职责的人民陪审员；③协助乡镇人民政府、街道办事处从事行政管理工作的村民委员会、居民委员会等农村和城市基层组织人员；④其他由法律授权从事公务的人员。

以上三种观点虽有重合之处，但其内涵与外延又各不相同。各种观点均有合理之处，但是均不能尽其全面的表达“其他依照法律从事公务的人员”的范围，应予尽可能全面的解释其范围，对于本来就是兜底条款的规定既不能再次以兜底性条款解释之，也不能仅以现在的实务现状据以定之，而是既明确现有范围又为新的适用留有解释的余地。

三、“其他依照法律从事公务的人员”的范围

1.依法履行职责的各级人民代表大会代表、政协委员

各级人大代表代表人民行使国家权力。这些权利都事关国家事务，权利的行使就是依法从事公务。与人大代表类似，政协委员也有其本职工作，不全属于政协机关在编工作人员。依法履行职责的政协委员也属于其他依照法律从事公务的人员。

2.依法履行审判职责的人民陪审员和依法履行监督职责的人民监督员

我国《刑事诉讼法》和《关于完善人民陪审员制度的决定》均规定，人民陪审员依法参加人民法院的审判活动，除不得担任审判长外，同法官有同等权利。依法参加审判活动是人民陪审员的权利和义务。人民陪审员是代表国家行使审判权的群众代表，其从事审判活动当然是依法从事公务，理应属于其他依照法律从事公务的人员。

3.协助乡镇人民政府、街道办事处从事行政管理工作的村民委员会、居民委员会等农村和城市基层组织人员

根据《村民委员会组织法》第4条规定，村委会成员协助人民政府开展工作是其法定职责，其协助人民政府所开展的工作具有政府行政管理的性质。根据《城市居民委员会组织法》的规定，城市居民委员会的情况与农村村民委员会相似，协助街道办事处从事行政管理工作的居民委员会等城市基层组织人员是其他依照法律从事公务的人员。

4.中国共产党、各民主党派、人民政协机关依法从事公务的人员

我国《宪法》确认的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。中国共产党行使国家的领导权，直接领导国家事务；各民主党派、人民政协行使政治协商权、民主监督权、参政议政权，这些权力均有宪法的明确规定。因此，在中国共产党机关、各民主党派机关、人民政协机关从事公务的人员属于其他依照法律从事公务的人员。

5.依法履行职责的清算组成员

清算组是指接管破产企业并负责对破产企业的财产进行保管、清理、估价、处理和分配的专门机构。鉴于清算组是根据《企业破产法》、《公司法》等有关法律成立的，人民法院指定清算组成员也是按照法律规定进行的，清算组的职责法律也有规定，在清算组成员依法履行职责时可将其认定为其他依照法律从事公务的人员。

6.其他由法律授权或依法接受委托从事公务的人员

《行政处罚法》第17条规定：法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织可以在法定授权范围内实施行政处罚。如《保险法》规定：国务院保险监督管理机构负责对保险业实施监督管理。《全国法院审理经济犯罪案件工作座谈会纪要》中也确认：其他由法律授权从事公务的人员，认定为其他依照法律从事公务的人员。

参考文献：

[1]陈兴良.规范刑法学[M].北京：中国政法大学出版社，2003：670

[2]刘生荣，张相军，许道敏.贪污贿赂罪[M].北京：中国人民公安大学出版社，1999：30

作者简介：

4.从事统计工作人员名单 篇四

农业部 人事部关于从事农业技术推广工作的教学科技人员评聘专业技术职务有关问题的通知

（1993）农（人）字第52号

各省、自治区、直辖市及计划单列市农业（畜牧、水产、农机、农垦）厅（局）、人事（劳动人事）厅（局）、职改办，国务院各有关部委人事司：

中共中央十四届三中全会《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中指出，“农业、农村和农民问题，是我国经济发展和现代化建设的根本问题”，要“积极推进农科教结合，加强农业科学技术的研究和先进实用的科学技术的推广，用现代科学技术改造传统农业”。中央农村工作会议《中共中央国务院关于当前农业和农村经济发展的若干政策措施》中指出，“继续推进农科教‘三结合’，全面实施科技、教育兴农的发展战略。”“要集中力量组织推广一批重大农业实用技术项目”，“要进一步加强农业科技研究”，“有关部门要通力协作，力争在短期内见到成效”。《中华人民共和国农业法》中指出，“国家扶持农业技术推广事业，促进先进的农业技术尽快用于农业生产。农业技术推广机构应当与农业科研、教育单位相互协作，推广先进的农业技术”。“各级人民政府应当采取措施，充实加强农业科技、教育和农业技术推广队伍。对从事农业技术推广工作的专业技术人员，应当保障和改善他们的工作条件和生活条件，改善他们的待遇，并依照国家规定给予补贴，鼓励他们为农业服务。”《中华人民共和国农业技术推广法》中指出，“国家鼓励和支持科技人员开发、推广应用先进的农业技术”，“各级人民政府应当加强对农业技术推广工作的领导，组织有关部门和单位采取措施，促进农业技术推广事业的发展”。“各级人民政府应当采取措施，保障和改善从事农业技术推广工作的专业科技人员的工作条件和生活条件，改善他们的待遇，依照国家规定给予补贴，保持农业技术推广机构和专业科技人员的稳定。”为此将从事农业技术推广工作的教学科技人员评聘专业技术职务的有关问题做如下通知：

职称评审方面

一、各级政府人事和农业主管部门对农业技术推广机构、高等农业院校、科研单位中从事农业技术推广工作的教学科技人员职务评聘应加强领导，采取有效措施，使专业技术职务评聘工作成为调动农业技术推广工作人员积极性的重要手段之一。

二、在评聘农业技术推广人员专业技术职务时，应当将他们从事农业技术推广工作的实绩做为考核的主要内容。

三、对于学术水平高、工作能力强、推广业绩突出的从事农业技术推广工作的教学科技人员，可以申报评聘农业科技推广研究员、教授专业技术职务。其申报条件、评审标准、评审程序和聘任办法，按照《农业部关于从事农业技术推广工作的教学科技人员评聘研究员、教授职务的试行意见》执行。

请各地、各部门要切实加强领导、精心组织实施，保证这一工作的健康进行。试行中有何问题和反映望及时报告。

附件：农业部关于从事农业技术推广工作的教学科技人员评聘研究员教授职务的试行意见

一九九三年十一月三十日

附件：

农业部关于从事农业技术推广工作的教学科技人员评聘研究员教授

职务的试行意见

根据农业部、人事部《关于从事农业技术推广工作的教学科技人员评聘专业技术职务有关问题的通知》的规定，现就推广研究员、教授职务的评聘工作提出如下意见：

一、评聘范围

农业技术推广机构中从事农学、园艺、土肥、植保、畜牧、兽医、中兽医、水产、农业机械化专业技术推广工作的符合条件的专业技术人员，可以申报评聘推广研究员职务。

二、申报条件

（一）具备下列条件之一者，可以申报评聘农业技术推广研究员：

1．大学本科毕业担任高级农艺师职务（含高级畜牧师、高级兽医师、高级工程师、下同），并从事农业技术推广工作五年以上，具备下列条件者：

职称评审方面

（1）能分析本学科国内外发展趋势，根据国家需要和学科发展提出本学科推广研究方向，选定具有重要实际意义或开创性的推广课题。

（2）能创造性的解决重大的、关键的农业技术问题，并取得国际水平的科研成果，或具有较高的学术价值或具有重要的社会效益和经济效益的推广成果。

（3）是本学科的学术带头人，能够指导国家重大推广项目。

（4）培养出较高水平的推广科技人员，具有培养指导农业技术推广专业博士研究生的能力。2．担任高级农艺师职务期间符合下列条件之一者：

（1）获国家发明奖或科技进步二等奖，或获省、部级科技成果一等奖以上的主要贡献者。

（2）获全国农牧渔业丰收奖一等奖以上的主要贡献者。

（二）外语水平要求与研究员的相同。

三、评审标准

（一）专业理论要求

1．必须坚实系统地掌握本专业理论和技术，了解相关专业及系统工程、计算机应用、经济管理等专业知识。

2．在本专业领域有深厚的造诣，是本专业学科带头人之一。3．对本专业理论技术有创造性研究，在国内外有一定的知名度。4．熟悉有关前沿理论在本专业国内外应用情况。5．具有指导博士研究生的理论水平。

（二）业务工作经历和能力要求

在农业技术推广工作中，具备下列条件之二项：

1．曾提出过有重要学术和实用意义的推广课题，在推广科学前沿进行开创性的工作。2．曾编写出具有较大影响的科学论著。

3．负责指导过国家重大推广项目或攻关项目的研究工作。4．主持或为主参与制定本专业技术推广规划。

5．举办过高层次、高水平的科学讲座。培养出合格的研究生或指导高中级农业技术人员工作。6．解决过重大农业技术推广疑难问题。

（三）工作业绩要求

1．发表高水平的论文，出版有价值的著作。具备下列条件之一：

职称评审方面

（1）主编公开出版的全国性或省级农业学术、技术推广教材20万字以上。

（2）在国家级学术技术刊物上发表高水平的文章五篇以上。

（3）参加国际学术讨论会并提交学术论文三篇以上。

（4）在全国性学术会议上，全文发表论文四篇以上。

（5）正式出版过不少于十万字著作的作者。

2．获得国内先进水平的科技成果。具备下列条件之一：

（1）获国家自然科学奖、发明奖、科学技术进步奖三等奖以上的等级内额定人员。

（2）获部、省级科学技术进步奖一等奖以上的等级内额定人员。

（3）主持的农业技术推广项目取得显著的成果，推广面积和技术水平达到规定要求，并获全国农牧渔业丰收奖一等奖以上的主要贡献者。

（4）主持的国家级推广项目，经部级鉴定达到国内先进水平。

（5）主持研制开发的实用技术有两项以上重大改进，经部级专家鉴定通过，已在全国推广，并取得明显的社会、经济效益。

四、评审程序

农业技术推广研究员由农业部根据人事部授权组织的专家评审委员会评审。具体程序是： 1．个人申报并由申报人员所在单位核准推荐。2．省农业系列高级职务任职资格评审委员会评审推荐。3．省人事和农业主管部门在岗位职数内核准上报农业部职改办。

4．农业部组建“全国农业技术推广研究员职务评审委员会”。评委会下设农学、园艺、土肥、植保、畜牧、兽医、中兽医、水产、农业机械化学科评议组。

5．经人事部同意后，农业部发文公布评审委员会评审通过的农业技术推广研究员名单。

五、高等农业、水产院校、农业科研单位中从事农业技术推广工作的人员，也可按照本文规定的精神申报农业技术推广教授、研究员。高校评聘推广教授职务，除具备本实施意见所列条款外，还应有任课经历。其评审工作按国家规定的教授职务评审程序执行。农业科研单位评聘推广研究员职务工作，也按国家规定的研究系列的评审办法执行。

六、聘任

各单位根据本单位工作需要，在上级核准的高级职务数额内聘任评审通过的人员担任推广研究员、教授职务。

5.想从事英语翻译人员必看书籍 篇五

《实用翻译教程》，冯庆华，上海外语教育出版社。冯教授也是翻译界知名人物，这本书属于我的入门阶段学习书，从词组讲解到短句到篇章，由浅入深讲解，让你觉得做翻译不是很难。

<译艺——英汉汉英双向笔译》，陈文伯，世界知识出版社。陈老有丰富的翻译实践，这本书为篇章翻译讲解，里面都是他翻译的文章，文风浑厚优美，好像太极拳样，让我见识到翻译之美。《英译中国现代散文选（两辑）》，张培基，上海外语教育出版社。张教授在翻译界地位显赫，两辑都是篇章翻译，文风严谨。

《中式英语之鉴》，琼.平卡姆，外语教学与研究出版社。本书是在华从教的外籍老师写的，道出很多国人学习英语时的中式英语错误，很值得认真研读。

《文体翻译论》，冯庆华，上海外语教育出版社。系统讲解各种文体英语表达套路，帮助你了解和掌握地道的各式书写方式和要点。

《英汉翻译教程》，吕俊，侯向群，上海外语教育出版社。本书属于研究生课程书，全面系统讲解翻译各个对象关系在翻译中的作用、影响，适合翻译水平达到中高级时看，不然会觉得很乏味。

《英汉与汉英翻译教程》，柯平，北京大学出版社。我考北外的参考书，很薄，理论很简要，有点点到为止的感觉，没有深厚的翻译功底，收获可能不会很大。

《文言英汉教程》，郭著章，黄粉保，毛新耕，上海外语教育出版社。学习文言文翻译和中国传统文化的书籍，有做高级翻译志向的人适合阅读。

《古文观止（精选，中英对照）》，罗经国，外语教学与研究出版社。理由同上。

《中西文化之鉴－跨文化交际教程》，Linell Davis,外语教学与研究出版社。以外国人的视野来看东西方文化差异，有些内容让我都感到很惊讶，看过后你会恍然大悟：“啊哦，原来我对西方人的看法是错误的，这样做在他们眼里很不礼貌。”

《科技英语翻译思维探索》，朱庆，国防工业出版社。以一种比较新颖的角度看科技英语翻译，比较有趣。

《非文学翻译理论与实践》，李长栓，中国对外翻译出版公司。系统讲解现实中应用广泛的各种文体的翻译，内容很杂，但是很有用。建议做翻译的一定要买一本。

《英语背景知识词典》，姜一平，上海辞书出版社。讲解很多习语背后的文化知识。

《现代英语修辞学》，胡曙中，上海外语教育出版社。本书能够让你欣赏英语文章中的语言美。《简明英语同义词宝库》，外语教学与研究出版社。扩展词汇，增加翻译时的表达用语。

《新编英语语法教程》，章振邦。这本书的用处就不用说了吧，让你梳理语法知识，打好语言基础。俺大学时的课本。

6.从事统计工作人员名单 篇六

支持医务人员从事晚间门诊和节假日门诊的鼓励措施 为有效缓解工作日期间患者看病排队等待时间长等问题，优化门诊诊疗流程，不断满足患者在不同时段的就诊需求，我院实行晚间连诊制度，并开展无假日门诊。

根据专科特点和患者需求，医院安排业务骨干节假日出诊、使患者可以随时正常的就诊，真正做到让患者满意。现制定以下管理保障措施。

一、我院实行无假日门诊，推行晚间连诊制度。

二、晚间门诊设在急诊科、感染科，实行24小时接诊制。

三、节假日期间门、急诊均安排专家门诊、普通门诊。如遇病人较多等特殊情况，医院总值班及时协调相应科室听班医师出诊。

四、改善医师从事晚间门诊和节假日门诊的工作环境，让医师在舒适的工作环境中从事医疗工作。

五、加强晚间门诊、节假日门诊期间安保巡逻。

六、提高从事晚间门诊和节假日门诊医师的奖金比例。全年全勤出诊医师给予绩效奖励。（可具体到数字）

七、对从事晚间门诊和节假日门诊的医师可给予定期休息时间。

八、医院职工食堂将免费为出诊医务人员提供营养套餐。

7.从事统计工作人员名单 篇七

关键词：工作意愿,社区护理,护理教育,分析

目前已有研究关注护理专业学生以及临床护士对社区护理工作意愿问题。张彩虹等人的研究表明, 护生所在学校及家庭住所、从事社区护理工作的月薪、就业去向以及社区护理的发展前景等是影响护理专业学生从事社区护理工作意愿的主要相关因素[1]。康丽华等人的调查显示, 工作难度大、对社区护理工作不了解, 以及社区护理工作条件不理想、护理操作技术含量不高是影响临床护士社区护理工作意愿的重要影响因素[2]。这些研究虽对影响护生、临床护士从事社区护理工作意愿的相关因素进行了探讨, 但其未能从系统角度, 将相关因素放在一个模型中考虑, 该文利用PLS Graph3.0建立护生从事社区护理工作意愿相关因素模型, 对行为态度、知觉行为控制以及主观规范进行系统分析, 以期为今后护理专业学生的专业教育及就业指导提供相关参考。

1 对象与方法

1.1 对象采用整群抽样法

对象采用整群抽样法, 抽取某护理院校各年级共计237名护生为调查对象, 其中女性224名, 占94.5%, 男性13名, 占5.5%, 一年级学生77名, 二年级学生78名, 三年级学生82名, 全部为全日制学生。

1.2 调查方法

(1) 调查工具。在参考国内外有关护理专业学生、护士从事社区护理工作意愿相关研究[3,4]基础上, 根据计划行为理论, 设计护理专业学生从事社区护理工作意愿量表, 量表共包括四个部分, 第一部分为从事社区护理工作行为意愿, 其余三部分为从事社区护理工作的行为态度, 知觉行为控制, 以及主观规范。其中工作行为意愿为因变量, 采用Likert五级评分法, 从事社区护理工作的行为态度、知觉行为控制以及主观规范为影响因素。其中, 行为态度包括社区护理的行为发展前景、社区护理工作对将来护士提供的就业可能、社会评价对护理专业学生从事社区护理工作的影响程度等, 知觉行为控制包括护理专业学生自身的沟通交流能力、护理操作技能, 以及所接受的社区护理课程、社区护理实践等, 主观规范包括授课教师、家人等人群对于从事社区护理工作的影响等。护理专业学生从事社区护理工作意愿量表经专业评议具有较好的内容效度, 量表CVI为0.76, 小样本测试表明量表内在一致性因子较高 (0.752) , 具有一定的信度和效度。

(2) 调查流程。采用整群抽样法, 抽取某护理院校各年级共计237名护生为调查对象, 调查采用团体测量法收集数据, 调查前向调查对象说明调查的目的及意义, 讲解问卷填写的注意事项, 并说明调查的匿名性, 强调问卷与其他学业评定无关。问卷当场发放, 当场收回, 有效回收率为100%。

1.3 数据分析方法

数据经过现场整理、核对无误后, 采用Excel进行数据录入, 采用SPSS1-8.0以及PLS Graph3.0统计软件进行数据的分析, 主要利用Pearson相关分析以及方程模型分析进行数据处理, 以0.05为检验水准。

2 主要结果

2.1 行为态度、知觉行为控制以及主观规范与从事社区护理行为意向的相关性分析

Pearson相关分析显示, 护生从事社区护理行为意向与其行为态度、知觉行为控制以及主观规范均正相关, 相关系数为中等强度, 且均具有统计学意义。行为态度、知觉行为控制以及主观规范亦存在正相关关系, 相关系数也均具有统计学意义, 见表1。

2.2 护生从事社区护理工作意愿相关因素的路径分析

以计划行为理论为研究框架, 在上述相关分析基础上, 利用PLS Graph3.0建立护生从事社区护理工作意愿相关因素模型。模型整体拟合较好, 行为态度、知觉行为控制以及主观规范均对护理专业学生从事社区护理行为意向具有直接影响, 且路径系数均具有显著意义 (t值均大于1.96) , 模型整体R2为0.360, 见表2。

3 讨论

3.1 护生从事社区护理工作意愿的模型分析

目前对于护生从事社区护理工作意愿的研究多关注护生个体因素 (从事社区护理工作的月薪、护生家庭住所) , 以及社区护理的发展前景等专业背景因素[4], 这些分析为探讨护生从事社区护理工作意愿问题提供了基础资料。但这些分析未能系统探讨护生从事社区护理意愿的内在可能影响因素, 如行为态度、知觉行为控制以及主观规范等。该文以计划行为理论为指导, 确定了研究框架, 并利用PLS Graph3.0建立护生从事社区护理工作意愿相关因素模型, 模型显示行为态度、知觉行为控制以及主观规范均对护理专业学生从事社区护理行为意向具有直接影响, 从而建立了护生从事社区护理工作意愿的模型。

3.2 护生从事社区护理工作意愿的路径分析

该研究结果表明, 行为态度、知觉行为控制以及主观规范三者的t值均大于1.96, 即均具有统计学意义。其中, 行为态度对于护生从事社区护理工作意愿的影响最为显著, 其次为主观规范和知觉行为控制, 三者共同可以解释工作意愿变异的36.0%, 提示模型的预测力较好。而行为态度中影响程度最明显的是社区护理工作对将来护士提供的就业可能、社会评价对护理专业学生从事社区护理工作的影响程度等。从何通过社区护理教学改革以及护理专业学生就业指导, 从而提高护生社区护理工作意愿将是今后社区护理教学需要思考的问题。

参考文献

[1]张彩虹, 何国平, 王秀华, 等.3所院校护理专业本科生从事社区护理工作的意愿及影响因素[J].中华护理杂志, 2008, 43 (8) :757-760.

[2]康丽华.阻碍临床护士从事社区工作的原因调查及应对策略[J].中华全科医学, 2009, 7 (11) :1218-1220.

[3]赵珊.本科社区护理专业人才培养毕业实习模式构建的研究[D].天津:天津医科大学, 2013.

8.德国鼓励女性从事技术类工作 篇八

大多数德国女性选择从事传统上“女性化”的职业，比如办公室文员或者助理。然而德国工业技术行业也提供许多工作机会，帮助女性在工作与生活之间达到最佳的平衡。

女性这种择业观的转变需要诸如girlsatec之类项目的帮助。两年以来，柏林市政府和柏林ABB培训有限责任公司一直致力于为初入职场的女性提供商业以及技术类工作的职业指导。该项目的发起人之一、柏林市女性平等工作事务专员考拉特（Dilek Kolat）强调：“技术类工作领域女性比例仍然太小，要改变这一现状”。

通过在girlsatec官方网站上了解技术类工作，越来越多年轻女性扩大了自己的职业选择。该网站平台提供了关于6大技术类工作的介绍，同时有6位从事该领域工作的职业大使负责推广。她们讲述自己接受培训的情况和自己擅长的领域，还参观学校、教育展览以及参加相关活动，了解其他女性对这类工作的看法。

该项目也举办“女性日”活动，学校假期时间，女学生有机会通过为期三天、由柏林ABB培训有限责任公司举办的技术体验营来体验技术类工作并对自己的技术能力有一些了解，获得与girlsatec各位大使交换观点的机会。此外，有两天的时间参观柏林中小型企业。

项目组还免费为家长和孩子举办“家长日”活动。在活动中，他们可以了解柏林ABB培训有限责任公司所提供的各类职业信息。在5月28日的开放日上，ABB的六轴关节臂工业机器人IRB 140，以及由金属和机电产业合作而成的“新型金属电子信息卡车”进行了演示。

柏林和勃兰登堡金属和电气电子协会（VME）的首席执行官阿姆森科（Christian Amsinck）认为，技术行业对年轻女性来讲是一个很好的机会，“girlsatec”项目将会一直得到金属和电气电子协会的支持。

9.从事秘书工作的工作感悟 篇九

导语：在县政府办公室从事秘书工作已近一年，理论上实在不敢说有什么见解，只是从实实在在的工作中、实践中，有一些肤浅的思考和体会。我认为坚持学习，注重细节，善于思考对于做好秘书工作具有重要意义。

从事秘书工作，无论是否科班出身、是否有工作经验，学习都是贯穿于工作始终的一个重要内容。我们要将学习习惯化、常态化，尤其对于刚刚走上秘书工作岗位的同志们更是如此。本文仅以公文写作为例，谈一下学习在秘书工作中的重要性。秘书工作的一个重要内容是起草报告、通知、意见等各类公文材料，而公文在内容上和其他文体相比的一个重要特点是行政性。它要及时体现国家的方针、政策，上级工作的部署、要求、执政理念，传达行政指令。因此，通过及时、经常的学习，熟悉形势、掌握政策，是起草公文的基础和关键。此外，公文的格式要求也是需要认真学习和掌握的。俗话说：“文无定法”，但公文的写作有一整套严格的规范要求，是有一定的规律可循的，我们既要力戒千篇一律、陈词滥调的公文，但也要认识到公文的创新、出彩也要建立在格式要求、语言风格等方面符合相应种类基本规范的基础上。例如汇报材料的语言要言简意赅、突出成效、指出问题，常采用措施加成效，最后指出问题和对策的结构。部署工作的通知、通告要文意准确、要求明确、措施可行。这些基本的套路是必须认真学习、熟练掌握的。因此，我们要牢固树立不学习、不及时认真学习就会落后、就不能适应工作需要的意识，将学习贯穿于秘书工作的始终。

细节决定成败，忽略一个马蹄钉可能就会失去一个国家。有时候，一个细节就能决定工作的质量和成效。做好秘书工作，要从细处着眼，更要从细处着手。在近一年的实际工作中，我深深感到细节对于秘书工作的重要意义。一次，在起草一个会议纪要时，我没有认真审核“参加工作20年以上的职工，可以享受上述第三条的待遇标准”这句话中的参加工作20年以上是否包含20年。看起来这是一个细节问题，但是这正是政策的边界问题，在实际执行中就会遇到工龄刚好是20年的职工，待遇标准该如何执行的问题。随后，经过法制办同志的提醒，我与有关部门进行了沟通，查阅了法律、法规的原文，最终明确了此条包含参加工作20年的情况，使政策的执行更加明确。我在一次向市政府督查室上报市定责任目标完成情况的汇报材料中，一时疏忽混用了“截止”和“截至”两个词。一些尚未完成的目标任务，如果用截止就会造成该项工作已经停止的误解，后来，综合科同志们在修改中，提出了这个问题，及时纠正，才避免了误解和歧义。

在辅助领导处理一些日常事务时，也要注重细节。例如县政府领导要经常参加各种会议，其中部分会议是通过秘书向领导通知的。每次接到会议通知后，我都要及时向领导汇报，以便其统筹安排，对时间冲突的情况能够及时处理。然后，我会根据会场的地点、会议的重要程度、参会要求，在电脑或者手机上设置时钟提醒备忘录，在会议召开之前再次提醒领导，通过这样一个细节的工作，可以避免领导因为事务繁多，而遗漏重要会议。

寻求秘书工作的提升，要注重思考。这里的思考，我认为可以从两个方面入手。一是要从工作的过程和效果上思考。与前期相比，自己工作中取得了哪些进步，有哪些好的做法、习惯是需要坚持和进一步完善的，有哪些失误，原因是什么，如何举一反三，妥善处理类似事情。及时总结失误教训，才能体现失误本身的价值。二是要学会换位思考，从领导的角度去思考问题。诚然，领导的阅历、资历、能力、掌握信息的数量都远远高于秘书，秘书驾驭局势、处理问题的能力与领导还相差很远。但如果我们能够自觉养成换位思考的意识和习惯，从更完善、更周全、更科学、更高效的角度去完成工作，会比被动接受、机械传达领导指示的工作方法，效果更好。例如，一次要召开县政府常务会议，其中一项议题是听取县国土资源局关于城市建设用地规划情况的汇报。如果你接到领导的安排后，从领导的角度出发去思考，这个汇报我需要知道什么、搞清什么、职能部门对存在的问题的解决对策是什么。什么形式汇报能够听清楚、看明白、掌握准。按照这个思路，在会前布置安排汇报的时候，就可以要求县国土资源局制作清晰的电子图、幻灯片、配备激光指示器，在电子图上用不同的颜色区别原规划土地、新增用地、待批用地，每宗土地要标清界限。在汇报材料上，根据原规划土地、新增用地、待批用地的标准，分门别类的予以汇报;对目前存在的土地瓶颈问题提出合理的解决建议，以供领导班子集体讨论、决策。在汇报材料后，要附上涉及建设用地审批、规划、使用方面的法律、法规、政策依据，至少要有相关政策目录和涉及的重要条款。可能这样的安排依然会有一些不周全的地方，我们可以根据领导后来提出的新要求，新思路，不断完善修正自己的安排方案，这就是一个对比、思考、提升的过程，经过反复多次的换位思考、主动思考，就能在工作思路上、处理问题的能力上不断提高，更好发挥秘书参谋服务的职能。

10.从事统计工作人员名单 篇十

关键词：男性；幼儿教师；影响因素

中图分类号：G451

文献标识码：A

文章编号：1005-5843(2009)06-0020-02

根据教育部的统计数字，截止到2006年我国现有幼儿园教职工数1238567人，其中女性教师人数为1148426人，占总人数的92.72％，女性专任教师比例为98.13％，也就是说在我国幼儿园的一百多万专任教师中，男性仅占不足2％的比例，而这一统计数字同2001年相比，五年间我国幼儿园男性专任教师比例仅增加了0.3％。那么是什么原因导致幼儿园男性教师的比例少、人数增长慢，本文在分析男性从事幼教工作影响因素的基础上，希望能通过发扬正面影响因素的积极作用，同时消除负面因素即影响男性从事幼教职业的障碍，促进幼儿园男性教师的比例、质量的提高。

一、男性从事幼教工作的正面影响因素

(一)男幼儿教师的示范、补偿作用

基于幼儿社会发展学习的“补偿假说”观点，男幼儿教师的加入能够为幼儿园以女性为主的教学环境提供不同的影响力。比如，男教师对于幼儿的思维方式、性格塑造、处理问题的态度手法等有着很大的影响。由于男性的个性特点，决定了男幼儿教师在选择游戏时也有着独特之处，例如：接力跑、匍匐爬、攀岩以及模仿战争的游戏，而幼儿对这些游戏都特别喜爱。因此，跟男老师在一起游戏，不仅满足幼儿了身体锻炼的需要，而且也愉悦了心理，这种个性的形成对幼儿的心理发展至关重要。

从家庭教育的角度看，由于传统观念的影响和女性的性格特质，在许多家庭中，母亲比父亲承担着更多的教育子女的任务，大多数幼儿在家里主要由母亲或其他女性照顾。另外，随着单亲家庭比例的增多，大多数幼儿在父母离异后由母亲承担抚养责任。因此，对于这些主要由母亲照顾或缺少父爱的幼儿而言，男幼儿教师的有助于弥补家庭中所欠缺的男性成人角色，此时，男幼儿教师的示范性身份显得更加重要。幼儿通过学习模仿或实际互动的方式，在幼儿园不仅获得向女性学习的机会，也能得到同等的向男性榜样学习的机会，帮助幼儿尤其是男孩建构适当的性别角色行为。所以，男女教师合理搭配对幼儿的健康成长更为有利。同时，幼儿园里男教师的出现同样冲击着传统的育儿观念，会对其他男性产生示范作用，有利于消除那种由母亲承担全部教养任务的传统观念。

正是基于上述理论支持和现实需要，在大学毕业生就业压力逐年增大的社会背景下，学前教育专业的男同学在毕业时仍然是“大熊猫”，有更多的选择机会，这些可以视为男性从事幼儿教师工作的有利影响因素。

(二)基于两性平等的职业选择观

在高度文明化的今天，从基于两性平等的视角，社会上出现了鼓励更多的男性投入幼教事业的呼声。男幼儿教师的普及能够破除大众对这一工作的刻板的性别印象，消除社会上长久以来认为幼教工作等同于女性工作的观点。长期以来，社会对于男性从事幼儿教师的问题一直存在偏见且占主导地位，这种支持男性从事幼儿教师职业的正面声音的出现，冲击了传统观念，有利于社会大众更加辩证的看待男性从事这一职业的问题，有利于思想层面的解放。

二、男性从事幼教工作的负面影响因素

(一)大众偏见所带来的精神压力

社会的职业评价反映社会一般人对职业价值的看法，并以社会职业期望、社会职业取向的形式影响着人们的择业心态。长久以来，由于生理、传统观念等因素的影响，女性在幼儿抚养和教育中往往承担着更多的职责，幼儿教师也理所当然的被定义为女性专属的职业领域。因此当女性选择从事幼教工作的时候，身边的人大多会表示赞同，但当同样的选择发生在男性身上时，却很可能被嘲笑是“娘娘腔”或“胸无大志”。这表明，传统的性别观念在某种程度上仍限制着个人的职业选择，尤其是对于幼儿教师这一“女性专属职业”而言。因此，男性在决定要从事幼教工作时，他们较缺乏来自家庭或社会的支持，严重者甚至还会受到旁人的嘲讽。社会对于男性从事幼儿教师的负面评价，成为阻碍男性从事这一职业的主要因素。

(二)待遇偏低所引发的经济压力

Seifert(1988)指出，过去人们对于男性的性别刻板印象总是认为男性较不擅长照顾幼儿，也对照顾幼儿的工作不感兴趣，因而误解男性之所以不愿意选择幼儿教师职业是由于其先天的男性特质。但真正阻碍男性从事这一工作的原因不在于性别差异，而是外在条件如待遇过低等因素的限制。

经济地位是反映教师社会地位最直接、最基础的指标，低薪资与低社会地位的问题总是相伴存在的，而这也是造成幼儿园男性教师缺乏的原因之一。男性如果选择担任幼儿教师，大多是出于对孩子的喜爱，但薪水太少又使他们渐渐从这一职业流失。这主要是由于社会传统观念普遍认为，相比于女性，男性应当背负更多的家庭重担，而大多数男性自身也希望自己能够成为家庭收入的主要提供者。所以目前幼儿教师的待遇水平与男性的期待还存在一定的差距，加之入职多年后的薪资增长幅度不大，所以对于很多男性来讲，幼儿教师的待遇水平相对较“低”成为他们较少选择或从这一职业流失的原因之一。

(三)来自工作中的困扰

当一部分男性克服了大众偏见，满怀热情的进入幼儿教师队伍后，他们在工作中除了要面对新人职的种种不适，更要面对由于男性的性别特质所产生的工作困扰，这些困扰如果不能得到及时、有效的解决，那么男幼儿教师的工作压力比女性要大，也更容易流失。概括起来，男性在幼儿园工作中的问题主要来自以下几个方面。

首先，在分工上，由于工作环境中男女比例严重失调，一些体力活“责无旁贷”地落在男教师肩头，同时，幼儿园领导和同事也常常由于性别差异，认为他们更擅长体能方面的教学，而将体育活动交给男幼师。由于性别特质所导致的工作内容受限制，往往使男幼儿教师很难从工作中获得成就感，而相反的感觉自己的工作价值仅来自因性别特质所带来的体能活动或体力活。长此以往必然会影响男幼儿教师的从教热情和专业化发展，从而使他们认为在这一岗位上无法施展自己的才华。

其次，一些幼儿家长对由男教师来照顾孩子的起居饮食抱不信任的态度，他们认为男性较粗心、缺少耐心等，还有许多家长对男幼儿教师与幼儿的肢体接触有顾忌。因此，一些男幼儿教师为了避免发生不必要的猜疑，尽量避开帮幼儿换衣服、领幼儿去如厕等行为。众所周知，幼儿园以保教合一为教育宗旨，这种顾虑限制了男幼儿教师的

工作内容，也削减了其同幼儿的交流机会，并且给他们带来较大的职业压力。再次，男幼儿教师往往缺乏团体归属感。同事是每个人在社会交往中重要的同伴群体之一，目前的幼儿园中，女性教师仍占绝大多数比例，男幼儿教师往往难以加入同事间除工作以外的话题，这使得男幼儿教师难以融入同事团体，缺乏团体归属感。在难以建立融洽亲密的同事关系的情况下，当他们在工作上遇到困难时，往往无法与同事沟通困惑，也较难获得来自同事的有益指导，阻碍了其尽快适应工作及专业成长。

三、结论

通过对影响男性从事幼教工作的正负面影响因素的分析，我们可谓喜忧参半，喜的是通过探究我们发现男性从事这一职业并非一些人所想的一无是处，男性的加入对幼儿的健康成长大有裨益，这一观点已越来越多被认可而出现了对男幼儿教师的支持声音；忧的是男性选择、从事幼儿教师职业还存在来自社会偏见、经济压力及工作上的困扰，正如开篇所提，希望能够通过对利弊影响因素的分析，发扬优势，同时转劣势为优势，促进幼儿园男性教师在比例、质量上不断提高。

对于现存的种种负面影响因素，笔者认为，首先，应当从理论研究方面，为男性从事幼儿教师对儿童成长的意义提供更多的理论支持，消除社会偏见，减少择业压力。其次，在提高幼儿园教师社会地位的同时，也注重提高经济地位，这样才能解除他们的后顾之忧。另外，在工作安排上，幼儿园管理层在分配工作任务时。既要考虑到男性教师的性别特质，发挥他们善于培养幼儿探索精神和动手能力的长处，同时又不能唯性别特质考虑，也应当帮助男幼儿教师提高教学能力、拓展教学类型，使他们的专业之路越走越宽，促进其专业成长。

为更好为消除家长的刻板印象，幼儿园在家长工作中应加强对男幼儿教师重要性及工作能力的宣传介绍，增加家长对男性幼儿教师的了解。如前所述，许多家长对男性照顾幼儿的能力持怀疑态度，以及顾忌其与幼儿肢体接触，在此情况下，男幼儿教师更应当积极与家长沟通，通过自己的实际行动消除家长的性别偏见和顾虑。同时，考虑到男幼儿教师尤其是未婚男教师的性别特质，以及可能存在看护知识、能力的欠缺，园方可以考虑避免将其安排在小班，尽量把他们安排在中班、大班任职。另外，对于男教师在工作中的团体归属感缺乏现象，一方面，应打破封建的性别界线，建立和谐融洽的同事交往氛围；另一方面，男幼儿教师可以主动参与同事问的活动，同时，在职场中占性别优势的女性教师也应主动邀请男幼儿教师参与活动。同时，在信息高速发达的时代，也可以利用网络，建立男幼儿教师交流的平台，方便不同地区的男幼师互吐心声、交流心得。

综上所述，对男性从事幼儿师工作影响因素的探析，让我们对造成幼儿园男、女教师比例严重失调的正负面影响因素有了全面的认识，如能落实消除负面影响因素的诸多解决对策，那么阻碍男性选择、从事这一职业的樊篱就会被打破，男性从事幼教事业的前景亦会是光明一片。

参考文献：

[1]数据来源：由中华人民共和国教育部http://www.moe.e-du.en公布2006年、2001年相关教育统计数据计算获得

[2]林楠，田原，男幼儿教师的培养及其对幼儿心理发展的影响[J]，辽宁商务职业学院学报(社会科学版)，2004(3)

[3]Seifert，K.(1988).MeninEarlyChildhoodEducation.InProfessionalism and the early childhood practitioners，(pp.105-116).New York:Teachers College Press

11.从事统计工作人员名单 篇十一

一、以严为主, 宽紧适度

对于刚刚进入大学校门的学生, 他们由于刚离开家长约束, 以为自己是脱缰的野马可以自由了, 这时候就需要对他们严加管理, 严加要求, 要让他们知道学校是有校规校纪的, 我们只能遵守它, 而不能破坏它, 如若违反是要受到惩罚的, 是要受到老师批评, 家长责骂的, 这时的严格是要他形成一个好的行为习惯, 是为他形成自控能力的辅助手段, 这时也许会遭到一些有个性学生的非议, 但为了同学的将来, 本着对家长学校负责的原则, 这个“严”还是当严之严。但这时辅导员要注意的是对那些性格内向, 容易走极端的学生要特别注意, 对他们辅以松的管理, 留给他们出格的空间还是很有必要的, 让其感受到你仁慈的一面, 这样恩威并施, 方可不使矛盾升格, 激化, 自己的管理工作才能够顺畅。

二、善用团队, 团队制胜

团队管理团队管理理论是目前管理学界较为盛行的管理模式。团队管理理论认为:一个人不可能精通各个方面的专业知识有相关知识、技能互补的成员聚集在一起可以共同解决问题——这种问题往往是一个人解决不了的。在21世纪, 信息技术的进步使知识和信息“对所有人开放, 剥夺了各地教师对学生的知识优势, 他们的权威性也就瓦解了”。教师的作用是指导学生开拓新领域, 启发学生寻找方法以获取新知识和技能。辅导员看出学生在知识结构、素质结构上的欠缺, 但缺少足够的时间、精力和平台去提醒学生;许多学生组织、社团有优秀的人力资源、丰富的活动创意、高昂的参与激情, 但在活动组织上缺乏定位和目的。因此, 辅导员和学生组织、社团就有了组成团队的基础。将一部分工作放权给学生团队处理, 并且根据任务性质和难度的不同、学生团队素质的不同, 采取不同程度的指导。例如, 辅导员与学生班长组成团队, 将班级管理相关的事务中的文书事务类工作交由班长团队执行。辅导员只确认目的和完成时间, 不干预完成过程。验收工作时指出各环节中出现的问题, 纠正包括电子文档处理的不完善、撰写电子邮件不规范这类基础的问题。

三、灵活用人, 合理分工

有人认为:“领导工作主要是出主意、用干部两件大事。”不难看出, 作为一个称职的管理者, 必须善于知人, 善于用人。这就要求管理者首先具备知人识才的艺术。就拿学生会主席团的人选来说, 辅导员就像是一位伯乐, 必须利用自己的识才艺术去挑选副书记、主席、副主席及秘书长。连所用之人的品质特点都不了解, 怎么可能人尽其才呢?这是对用人的前提要求, 不可忽视。再者就是要才职对应。所谓才职对应, 是指才能、兴趣、爱好等要和工作职务相适应, 这点很重要, 也就是说要把合适的人放到合适的位置上去。比如善于协调指挥、有大局观念而且有号召力的同学就应该在主席团任职;比较不善言表而做事细腻的同学就应该在具体的职能部门里任职。第三就是要分工授权、用人不疑。辅导员不可能事事都管, 也没有时间和精力事事顾及, 这就要求分好工。授予了职务就要授权, 把职、权、责授予各级的负责人, 是正确的用人之道。授予职务不授予权力就无法有效切实的承担义务和责任;授权不授责就不能保证权力正确的行使。学生会成员是经过仔细选拔产生的, 相对于一般同学, 他们具有更高的思想素质和业务素质, 对于一般的活动, 完全可以组织好。既保证了活动的顺利开展, 又锻炼了学生干部的能力。用人不疑, 疑人不用这是很简单的道理。辅导员在对学生会工作进行指导的同时, 要充分地信任学生会干部的素质和能力。否则, 其积极性和创造性很可能受到极大的挫伤。

四、沟通制胜

沟通艺术在学生工作中的应用管理者在进行管理活动时, 必须对对方的心理活动进行充分的了解, 因为只有这样才能最大限度地发挥其积极性, 追求最高的效能。要充分了解其内心世界, 就必须掌握一定的沟通艺术, 因为沟通是连接内心世界的桥梁。辅导员和学生之间的根本关系还是师生关系, 既然是两个不同的群体, 就一定存在隔阂, 而沟通就是从本质上消除隔阂的最直接、最有效的途径。很多师生之间的矛盾和冲突都是由于长期缺乏有效的沟通造成的, 由此可见有效的沟通必不可少。首先, 辅导员必须与学生平等、真诚的交流, 尊重他们, 因为“沟通的前提是平等与真诚。”学生是一个相对比较单纯、心理承受能力较弱的群体, 因此他们更加渴望得到尊重, 尤其是得到辅导员老师的尊重。哪怕是老师几句鼓励的话, 几个激励的动作都可以深深地震撼他们的内心。为什么会产生如此的效果?这就是尊重在沟通中所起的作用, 学生深深地感受到被尊重, 被他们的师长尊重, 从而激发了沟通的欲望。那么, 尊重给学生工作者又带来了什么呢?带来了学生对其人格魅力的高度认同。这样, 后面的沟通就容易多了。

五、学会倾听

要理解学生的思想和心理状态, 最直接的方式就是与学生进行沟通, 那么辅导员首先要学会倾听, 不能唱独角戏, 不听学生说什么, 这样会使学生产生逆反心理, 辅导员工作很难收到功效。辅导员一定要充分理解学生的心理感受, 尊重学生的意见, 进行换位思考, 找准与学生思想的结合点, 有针对性地工作。在倾听的基础上, 要善于肯定、激励学生。辅导员要多运用肯定的语言, 帮助学生树立信心。学生只要有了点滴的进步, 都要看在眼里, 及时肯定, 调动学生的积极性。特别是那些平时学习和行为比较差的学生, 更应该关注他们, 哪怕是丝毫的进步, 也要表扬, 给予他们充分的信心。

六、巧设目标, 激励前行

高职教育的日标就是培养“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才”, 将“技术应用性人才”作为高职院校的办学目标定位, 并倡导以“能力本位”为核心的培养模式。不仅是理性思维的要求, 也是高等职业教育刘一现代经济生活的一种对接与呼应。大多数学生都希望自己更有能力, 学习更好。辅导员应帮助他们超越个人学习目标以达到更高层次。辅导员应将自己的精力放在帮助学生解决困难上, 实现自己制定的目标上。辅导员应充分了解每个学生在实现学习目标中所存在的问题, 根据每个学生的特点, 给子一定的建议和指导。尽可能地帮助他们找到实现学习目标的最佳方法, 掌握护理技术操作技能, 而不是一味地横加指责。

七、身体力行, 无声激励

现在有些领导嘴上经常挂着这样一句口头禅:“照我说的做”。实践证明, 这样的领导并不高明, 成功的领导者奉行的是照我做的做。孔子说:“自己端正了, 天下还有谁敢不端正?”教师一日＿接手一个班, 手中就有了教育管理学生的权力。然而, 能否获得学生认同的“权威”, 就要看管理行为产生的“激励效应”如何。囚为教师的言行举止都备受学生的关注, 是学生效仿的刘一象。辅导员在班会上时说得头头是道, 还不如身体力行做一同, 以此获得鼓动性和感召力。假如嘴上讲的振振有词, 做起来却另是一套, 给学生的印象必将是表里不一的人, 自然也会失去威信。所以, 辅导员随时要为自己“充电”不断学习, 增加自己的知识, 认真授课。此外, 还要注意自己的人格魅力, 在与学生交往中只有时时处处体现出礼貌、真诚、宽容和善良、严于律己, 起带头表率作用, 才能服众。更何况已欲立而立人, 已欲达而达人只有自己愿意做的事, 才能要求别人去做;只有自己能够做到的事, 才能要求别人也去做。垂范激励就是这样用自己的实际行动影响学生, 用自己的语言去激励学生

八、巧用语言, 注意谈话艺术

语言是一种技巧, 同样的意思, 不同的表达方法, 往往会起到“化冰雪、泯恩仇”的奇效。语言又是一种工具, 辅导员掌握了它, 就等于寻觅到了管理的诀窍。因此在语言的灵活应用是非常重要, 谈话, 是语言应用的一种最常用的方式。谈话是高校辅导员对学生进行思想政治教育的主要方式, 也是辅导员了解学生、关心学生的一个主要途径, 正确的运用谈话的艺术, 对辅导员工作的成功起着关键的作用。辅导员和学生的谈话不仅仅是语言的交流, 更多的还是感情的交流, 谈话者要对被谈者产生共情谈话才能取得好的效果, 而产生共情的前提就是爱心。前苏联教育学家苏霍姆林斯基把热爱学生作为教师教育的奥秘, 即走在大学生思想政治教育前线的辅导员必须首先具备一颗爱学生的心, 主动接近学生, 真心实意关心和爱护学生。只有当学生意识到辅导员是真诚的关心他而不是为了完成任务找他谈话的时候, 他们才会把心里话掏出来。辅导员在倾听学生的讲述时一定要注意力集中, 眼睛正视讲话者, 注意观察他们的表情以便对学生的情绪作出客观准确的判断。对于学生反映的客观问题要给予足够的关注和理解, 并且要在最短的时间内引导或帮助学生解决这些问题;如果通过谈话发现学生存在心理问题, 那么辅导员就要特别关注, 想方设法找出学生产生心理问题的根由, 以便在下次谈话时有的放矢地帮助他们分析问题, 在分析问题的同时应尽量影响和引导学生以科学的人生观和价值观看待事物, 并且因势利导、循序渐进地帮助这些学生扫除内心的魔障。总之, 辅导员要切记:在教育学生时要怀着爱心和耐心, 对学生晓之以理、动之以情, 导之以行。

摘要：本文作者结合自身从事学生管理工作的丰富实践, 对如何做好学生管理工作的方法和技术的灵活运用艺术做了一个全面总结, 希望能对做好学生治理工作有所启示。

关键词：民办高校,学生管理,方法,艺术性

参考文献

[1]杨扬, 沈燎.浅谈高校思政辅导员的沟通艺术.科教文汇.2008 (8) .

12.从事统计工作人员名单 篇十二

6月8日上午9时, 省档案局“6·9国际档案日档案知识竞赛”暨从事档案工作满20年、25年、30年档案工作者表彰大会正式举行。此次大会为纪念6月9日国际档案日这一档案人特有的节日特别举办, 也是省档案局开展的纪念国际档案日系列宣传活动中的重要组成部分。

首先进行的是省档案局6·9国际档案日档案知识竞赛。本次竞赛是由省档案学会、省档案局机关党委主办, 局馆各处室、所属事业单位组成9支代表队参赛。比赛分为必答题、抢答题两个环节, 由局领导及省档案学会、局机关党委代表任评审。比赛现场气氛活跃, 主持人妙语连珠, 台下观众热情高涨, 各参赛选手配合默契, 踊跃抢答, 流利、准确的回答不断赢得观众的阵阵掌声, 全场气氛高潮迭起。大家一致认为此次竞赛中, 各队选手表现出色, 赛出了水平, 赛出了风格。比赛最终评出一等奖1组, 二等奖2组, 三等奖3组, 由省档案局领导为获奖选手颁奖。

这是档案人的节日。在这个特殊的日子里, 省档案局特别组织了对全局馆从事档案工作满20年、25年、30年的档案工作者进行表彰, 共有46人获得荣誉证书。

13.从事统计工作人员名单 篇十三

关键词：心理健康认知情绪情感

1.问卷调查结果及分析

为了更为直观的了解从事野外工作员工的心理健康状态，我们根据工作区域的不同作了划分，并将收集的数据进行了分类整理。根据员工填写的心理状况调查问卷显示，具体如下：

1.1员工基本情况

文化程度。管理人员：大专以上占比70%，其他30%；基层员工：高中或高中同等学历占比54%，大专以上占比19%，其他27%。

年龄构成。管理人员：30岁以下占比45%，30-39岁占比30%，40-49岁占比15%，50岁以上占比10%；基层员工：30岁以下占比85%，30-39岁占比8%，40岁以上占比6%。

1.2心理健康调查问卷结果的评价与分类

A类（可能有心理问题或有明显心理问题者，即需要重点关注和教育干预的对象）。管理人员占比6%，基层人员占比22%。

B类（可能有较轻的心理问题的员工，应引起关注）。管理人员占比4%，基层人员占比21%。

C类（此类员工属于心理健康）。管理人员占比9%，基层人员占比38%。

从上面我们可以看出管理人员和基层员工之间存在明显的差异，其和咨询师进行实地体验结果相符，说明在总体环境下改变生活、工作条件和环境以及管理方法模式可以改变员工心理状态。同时也可能和人群的知识结构有关系，大专以上文化水平占所占比例高的人群心理问题相对较少。

1.3人格问卷（EPQ）结果的评价与分类

员工的气质类型

多血质（领导力、无忧无虑、活泼、随和、易共鸣、健谈、开朗、善交际）。管理人员占比16%，基层员工占比26%；

黏液质（镇静、性情平和、可信赖、有节制、平静、深思、谨慎、被动）。管理人员占比2%，基层员工占比16%；

胆汁质（活跃、乐观、冲动、多变、兴奋、攻击、不安、敏感）。管理人员占比1%，基层员工占比16%；

抑郁质（安静、不善交际、沉默、悲欢、严肃、刻板、焦虑、忧郁）。管理人员占比2%，基层员工占比10%。

其中有8份问卷是无效问卷，原因主要有两种，一种是自我防范性较强；第二种，是因为态度不认真，导致填写资料不真实。

2.现场观察的印象

2.1员工的情绪状态

我们走访的是工作生活在海拔一千多米高原地区的员工，他们整体给人的感觉是充满阳光、积极向上的。在与他们交流过程中，发现他们产生情绪困扰的主要原因有：1.缺少人际交流，孤独；2.婚姻恋爱；3.愿景缺失；4.福利待遇问题。

主要的情绪表现是焦虑、孤独、烦躁和忧虑等。

2.2心理咨询师的观察

基层管理人员的心理学知识需提高。由于工作在基层，他们更能直接地了解员工情况，但在员工遇到心理问题时，由于缺乏相应的心理学知识和技巧，常常只能以个人的工作、生活经验去开解员工，往往无法达到预期的效果。因此对基层的管理人员，应适度普及心理学知识和心理咨询技巧，让他们学会鉴别员工的不良情绪困扰，便于及时对员工加以心理疏导。

一对一交流的员工更容易将自身心理情绪表达出来。相对于群体交流沟通，因为有领导、同事在身边及其出自本身的一种自我防御本能，员工对内心的坦诚，相对都有所保留，不愿轻易表达出来。对进行个别交流的员工，则更容易敞开心扉，将内心的情绪、感受表达出来。

2.3员工对心理健康知识的认知

在调查中发现部分员工对心理咨询的作用认识不到位，对心理咨询工作还存在模糊观念。主要表现在：首先，体现在把心理问题和精神病问题，以及道德问题相混淆，以至于不认识、不承认，甚至不敢面对自己内心的问题；在实际生活中，也缺少正确处理情绪问题的方法，多以自我发泄、麻痹为主，有情绪困扰时，以抽烟、饮酒、哭泣一场或者对物进行“暴力”为主，缺少必要的社会支持，即使领导关心、同事之间友好相劝，也多以宽慰、教育为主，并没有从根本上解决情绪上的困扰，容易出现同一问题的反复。其次，认为心理咨询就是与心理咨询师谈谈话、聊聊天，根本无法解决根本问题。还有部分员工担心心理咨询过程中会暴露个人的个人隐私和想法，担心万一与心理咨询师说了，会传出来，给自己带来不良后果。对于上面各种认知，直接压抑了员工参与心理咨询的积极性。

2.4員工的生活状况

由于企业工作性质的特殊性，长年驻扎在边远地区，远离城市，远离亲人、朋友，同时由于企业发展很快，人员配备未能及时跟上企业的扩张步伐，部分工区只有2名员工，而部分工区仅有1名员工，与外界交流沟通的机会较少，有部分员工因为工作需要甚至超过三个月以上没有休假，所以难免会有各种各样的情绪上的困扰。

企业本着以人为本的工作要求，对远离生活区的员工通过集体运送生活物资的形式解决生活问题，无偿提供大米，因此，员工食用制成品食品相对较少，生活现场废弃的方便面外包装袋也少见，员工生活、起居室相对而言尚算整洁，员工个人精神面貌良好，穿戴也较整齐。

2.5利用空余时间的方式

部分员工因为工作内容的不同，相对空余时间较多，利用网络和亲友聊天、视频，了解家庭和社会的变化，舒解个人不良情绪，就成了他们消磨和打发时间的主要方式。其他方式有：体育活动。有些员工能有计划地进行体育锻炼，以围绕工作区跑、走为主；种菜。有些员工则自给自足、自娱自乐地开辟了一些小菜地，种些蔬菜瓜果，一来可以解决生活问题，二来可以打发时间，比较有成就感。

3.建议与对策

情绪是人的大脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。当人所意识的事件与期望或潜意识期望相一致或者得到满足，则会产生愉快情绪，而没有得到满足则会产生负性情绪。

根据相关数据分析和实地观察、了解，结合基层管理人员、员工提出的想法建议，总结了如下几点建议：（1）开通网络，鼓励员工和家人、同事、社会多作交流；（2）对各工区适当进行调整组合以解决人际关系单调的问题，使员工之间增加交流机会；（3）开展一些带有全民参与的竞赛形式活动，利用员工的荣誉感、成就感促使员工充分利用富余时间；（4）对青年员工进行必要的生活技能培训，为员工创造一个良好的心境，会减少不良情绪发生的可能性；（5）适当添置娱乐设施，让员工有一个积极的发泄方式有利于情绪的疏导；（6）对基层管理人员进行心理知识和技能培训；（7）创造良好和谐的企业氛围，在能力范围内，解决员工的实际问题；（8）关心青年员工的成长成才，给予他们美好生活的希望和信心，为他们创造实现自己梦想的途径，防止不良情绪、观念在他们员工之间传播，并相互暗示、循环加强。

参考文献：

[1]心理咨询师（基础知识）.郭念锋.民族出版社.2012年7月第2版.

[2]心理咨询师（三级）.郭念锋.民族出版社.2012年7月第2版.

14.从事社会工作证明 篇十四

证明材料应包括单位名称、所在部门、从事的工作、工作表现和思想表现情况等等，要加盖单位公章。如用于申请信用卡或房贷，还应证明收入状况。

工作证明格式

兹证明____________________先生/女士系我司员工，职务______________。

xx-xx年年收入为：

xx-xx年年收入为：

年收入包含年薪、奖金、提成、及各项补贴，个人所得税已由单位代扣代缴。

某某单位(公章)

年月日

工作证明范文一

工作证明

*****有限公司成立于1995年，注册资金为人民币贰仟万元。公司的经营范围主要包括********。

**先生于1995年加入我公司，后因工作业绩突出，被提升为****，负责****。

**先生工作认真负责，为我公司开发了广阔的市场，使公司在竞争激烈的市场中占据了一席之地。公司给予***的年薪为人民币4.8万元，其个人所得税由我公司代扣代缴。

***先生为了将来在国内有更好的发展，决定赴英国留学深造，我公司也十分需要高素质的管理人才，所以我们十分赞同其留学计划并真诚欢迎。

***先生学成回国后能继续在我公司从事工作。

如有进一步需要，欢迎与我公司取得联系。

特此证明。

总经理：

***有限公司

年月日

工作证明范文二

工作证明

兹有我单位xx(同志)在xx部门，从事xx工作，专业年限为xx年，特此证明。

部门联系人：联系电话：

某某单位(公章)

年月日

工作证明范文三

工作证明

xx学校(单位)：

同志，性别，政治面貌，身份证号：。于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在我公司xx部门从事xx工作，工作积极，团结集体，遵纪守法，各方面表现优秀。我单位对本证明真实性负责。

特此证明

单位名称：(盖章)

年月日

工作证明范文四

工作证明

________________：

兹证明________是我公司员工，在________部门任________职务。至今为止，一年以来总收入约为__________元。特此证明。本证明仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入，不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。盖章：日期：______年___月___日收入证明兹证明我公司(xx-xx公司)员工xx-x在我司工作xx年，任职xx部门xx经理(职位)，每月总收入xx-xxx.00元，为税后(或税前)薪金。xx-xx公司...盖章：

日期：______年___月___日

工作证明范文五

工作证明

兹有我单位_______(同志)在________________部门，从事_____________工作，专业年限为______年，现申请参加__________________(工种)_____级职业资格考试，特此证明。

备注：此证明仅作报考职业资格证书凭据，不作其他用途。本单位对此证明真实性负责。

部门联系人：

联系电话：

单位(盖章)

15.如何从事总会计师工作 篇十五

做总会计师的首先心里要有一杆秤, 就是“我是这个企业的总会计师”。总会计师是由国家的法律、法规对其地位、职责有明确界定的, 这就是《会计法》和《总会计师条例》。在企业的日常经营管理过程当中, 总会计师所分管的工作要能够等于或者大于法律法规所规定的职责, 绝对不能小于法律法规所规定的职责。为什么说不能小于呢?因为, 对于法律法规所赋予你的职责, 你必须要纳入你的工作范围之中。为什么可能要大于呢?因为总会计师干到一定的程度, 有了一定的工作经历以后, 你可以在干好本职工作以外, 担负更多更重要的工作。就是说到一定程度以后, 你的工作业务内容不要仅仅局限于法律法规所规定的总会计师的职责。因为有好多业务是能够帮助你来实现总会计师职责的, 反之, 这些业务做不好会影响总会计师工作的完成。因此, 在日常工作中, 一定要把总会计师的职责圈定好。特别要注意的是, 在领导班子日常工作的分工当中, 要看一下你的分工范围是不是按照国家法律法规所确定的职责内容。

现在我们的企业当中, 还有没设总会计师职位的, 总经理直接管财务, 甚至还有的总经理直接管到财务的出纳, 这么做是不合适的, 一定程度上来说, 这么做违反了国家法律法规的规定。有的企业设了一个副总会计师, 但是副总会计师和总会计师的职责是不一样的, 管理的职能是不一样的。在实际工作当中, 总会计师要进领导班子, 副总会计师不进班子, 班子要研究企业重大决策的时候, 你不是总会计师就参与不了决策的。副总会计师也好, 财务部经理也好, 只能是被动地执行领导班子的决定。领导班子在决策过程当中, 没有相应总会计师的参与, 这个决策应该是不完整的, 甚至是有很大的财务风险的。也有这么一种怪现象, 有的企业总经理管财务, 或是设了一个副总经理管财务, 然后让总会计师协助, 这样一来, 总会计师没有一个完整的工作范围, 没有落实有关法律法规所赋予职责的“抓手”。有的企业虽然设有总会计师, 但是总会计师分管第三产业, 有名无实。分析下来, 这类企业, 不管它多大, 在经营管理过程当中, 都会存在巨大的经营隐患, 甚至有的已经由隐患变为了危机。可以将巨亏的企业或者出现其他经营管理问题的企业, 认真做个分析, 这些企业概莫能外的是没有总会计师, 或总会计师是个摆设, 或叫幌子。这些方方面面的现象都已经告诉我们, 只要是你的企业做到足够大的时候, 总会计师不到位或者是有了总会计师没有相应的职责, 企业会出大问题或者只能是越做越小。

那么, 如何来改变这种现状呢?可以从两个方面着手:

第一点, 作为总会计师, 如果没有相应的职责给你, 总会计师应该要和单位的主要领导谈一谈国家法律法规的问题。因为总会计师是有相应职责的, 是要有一定任职资格的, 不是说谁想干就能干得了的, 同时一定要给上级主管部门反映这个问题。

第二点, 就是总会计师自身方面一定要据理力争, 一定要强势。在争取做一名强势总会计师的时候要注意两点:一是要据理力争。这个“理”是“法理”, 我们一定要按照《会计法》、《总会计师条例》来讲道理。一定要跟我们的上级领导, 从法理的角度, 把总会计师的职责说清楚, 即总会计师需要什么样的任职资格, 其职责是什么等等, 都必须说清楚。二是要以理服人。这里的“理”就是“情理”, 就是要跟上级部门、公司主要领导人讲明白, 每个人都有自己的工作职责, 都有自己的岗位, 总会计师也不能例外。因此, 在日常工作当中, 特别是财务人员的地位还没有很稳固的过程中, 作为总会计师一定要把握两点:一是据理力争, 二是以理服人。

二、总会计师心中要有做事业的冲劲——“我是财会工作的发动机”

不管是公益性的企业, 还是营利性的公司, 其目的都是在财务收支平衡过程当中寻求生存、发展。财务收支平衡是主要领导最关心的, 到底做到平衡与否, 到底盈利还是亏损, 这个平衡就是基准点。总会计师首先要把平衡点找清楚, 这是总经理很关心的, 我想这也应该是我们总会计师所关心的。总经理的方向就是我们班子的方向, 班子的方向就是财务的方向。应该是这么一个协调的关系。只有如此, 这个事情才能好办, 企业才能发展。当然, 这里也有一个主要领导要善于纳谏的问题。

在处理财务收支平衡的时候, 要把握三点:谁来做财务收支的平衡?如何来做?如何处理总会计师和财务处长或者财务经理的关系?这三点特别重要。

首先, 谁来做这个平衡。这就要首先解决财务人员的数量、质量、素质的问题。因为, 无论干什么事情都需要人来干, 高素质的人干出来的工作基本上也是高水平的。很难设想, 现在一个初中文化水平的人, 能干得了总会计师岗位的工作。有这样的人, 但是很少, 绝大多数的人是做不到的。在解决谁来做的问题时候, 需要总会计师和总经理讲清楚, 我现在需要多少人来做财务工作, 现在我们的企业规模应该由多少人来做, 现实当中有多少人在做, 缺多少财务人员。举一个例子, 有一个比较大的企业集团, 原来它的机关是一个管理型的机关, 所有的责权都在下属企业, 比如下属企业的党委书记、总经理的任命, 都是股东会、董事会确定的, 集团班子不一定清楚, 只有主要领导知道。这个集团机关部门也认为管的事情越少越好, 让各成员企业有充分的自主权, 充分的决定权。但是, 权力放的太大, 就要出问题了。这种放权放得超过了“度”。这就是说, 在日常工作当中, 一定要解决好集团和下属企业之间的关系。要放权, 但是要有度。为什么呢?孩子出了问题一定要找父母的, 不要认为你把孩子放出去就完全不用管了, 出了问题不会找你。这是很麻烦的, 这就是说一定要有度。希望总经理理解财务人员的苦衷, 知道财务人员是来帮助你工作的, 是来支持一把手的工作的, 而不是来削弱一把手工作权力的。

其次, 就是要解决数量、质量的问题。质量就是财务人员要有相应的学历、能力, 但不一定非要是学财务的。我感觉到在招聘财务人员的时候, 要注重财务人员善不善于思考。因为财务工作不是简单的算账问题, 管理越来越重要, 信息化后, 核算的工作量越来越少, 管理的成分越来越多。管理是需要动脑筋的, 在财务人员使用上要注重善于思考的人。

再次, 如何来做财务平衡。这里一定要高度关注一个问题, 就是总经理从企业经营管理的角度, 从企业发展的角度认为收支平衡应该是个什么样的结果。比如说, 他想2010年收入要增到多少, 成本要控制在多少, 利润要实现多少, 一定要听一下总经理的想法。这是一个企业的发展方向的问题。你只有明白了总经理的想法以后, 总会计师、财务部与业务部的人员在做收支平衡的时候, 在做预算的时候, 在做具体的核算工作的时候, 你才能知道应该怎么做。比如哪一些下属单位是贡献销售收入的, 哪一些下属企业是贡献利润的, 一定要分清楚。一般情况下, 我们会不自觉地对企业按经营品种、经营性质分类的, 也就是提醒大家, 要注意对下属企业按贡献性质分类。

最后, 和财务处长或财务部经理的分工问题。总会计师作为财务系统的最高领导, 一定要想着你是个领导。“领导”这个词是由两方面组成的:第一个是“领”, 第二个是“导”。“领”是一种职能。总会计师是领导, 既然有“领”的职能, 就要有自己要干的那一部分活。总会计师要带领着大家干活, 就要注意哪些是我领着大家干的, 就像我们农村锄地一样, 队长在前面领着大家锄地, 不是站在地的另一头看着别人锄地。所以, 你要弄明白, 哪一些是属于你要干的活。在这几年的工作当中, 笔者感觉到有这么几点:

第一, 财务收支平衡这个系统性工作是总会计师要带领着干的工作。比如说收入应该怎么组成, 应该由哪些单位来贡献;工资明年要比今年增长多少, 如何来实现;安全计划费用怎么来筹措, 应该用到哪些方面, 应该用到哪几个资产项目上去, 等等。

第二, 在集团的层面, 在企业的层面, 总会计师要预留多少预算指标, 这是需要你干的事情。因为你不能把所有的指标都分下去, 最后把自己弄成了一个“光杆司令”, 没有一个能调用的“兵”, 没有一个可以调用的指标不行, 一定要有所预留, 要考虑该预留多少, 在哪个方面预留, 如何预留。

第三, 主要的财务管理干部的聘任权你要管。你要领着财务部、组织部的人员来考虑张三或者李四的问题, 一定要想着, 这个事情不能下放。因为刚才提到, 所有的事情都是人干的, 如果你把财务系统的人事权放掉了, 总会计师的工作职责就至少掉了一半。因为财务处的处长、财务部的经理、下属企业的总会计师与财务部经理都是要直接对你的工作负责任的, 要是他们的任命你没有绝对的话语权, 那你所负责的财务工作也就没有绝对的话语权。