有关宪法的问卷调查

有关宪法的问卷调查（精选8篇）

1.有关宪法的问卷调查 篇一

公民宪法意识调查问卷

（以下题目均为单选）

1、您的性别（）

A、男B、女

2、您的出生年份（）

A、1959年之前B、1960-1969C、1970-1979D、1980-1989

E、1990-1999F、2000年之后

3、您的学历（）

A、初中以下 B、高中、中专 C、大专 D、本科 E、研究生

4、您的职业性质（包括退休之前）（）

A、干部B、工人C、农民D、知识分子E、私营企业主

F、个体工商户G、军人H、学生I、职员J、其他

5、您知道现行宪法是哪一年颁布的吗？（）

A、1978年 B、1982年 C、1954年 D、1949年 E、不知道

6、您家里有没有我国现行宪法文本？您有没有完整地读过我国宪法文本？（）

A、有；完整地读过 B、有；没有完整地读过

C、没有；完整地读过 D、没有；没有完整地读过

7、您认为我国宪法有没有发挥作用？（）

A、发挥了很大作用B、发挥了一点作用C、没发挥作用D、不知道

8、您认为我国宪法存在的主要问题是（）

A、宪法文本规定的不好B、宪法实施的不好C、没有问题D、不知道

9、您在日常生活中是否会用宪法来保护自己的权益？（）

A、会用B、不会用C、想用但不知道怎么用D、没想过这个问题

10、您认为我们的日常生活中存在违宪的事情吗？

A、有一些B、很多C、没有D、不知道

11、您属于下列中的哪一个？（）

A、社会主义劳动者B、社会主义建设者C、拥护社会主义的爱国者D、拥护祖国统一的爱国者E、不知道

12、您属于下列中的哪一个？（）

A、中华民族B、汉族C、少数民族D、都不是

13、您认为台湾地区领导人马英九所讲的“一国两区”中的“一国”是指（）

A、中国B、中华人民共和国C、中华民国D、不知道

14、您认为我国在香港、澳门实行“一国两制”中的“一国”是指（）

A、中国B、中华人民共和国C、中华民国D、不知道

15、您更认同我国宪法中的哪一个特点？（）

A．社会主义B、共和制C、人民民主专政D、民主集中制E、尊重和保障人权

16、我国现行宪法在过去已经修改了四次，您认为是否还有必要再次修改？（）

A、应当修改B、没必要修改C、重新制定都可以D、不知道

2.有关宪法的问卷调查 篇二

整个宪法体系内的相关规定, 除考虑其自身的规定内容外, 还应考虑其在宪法第一章总纲中所涉及的相关规定。举例说明, 我们通过分析土地的相关规定以及宪法对土地的相关规定, 判断土地使用权构成宪法财产权, 通过分析宪法对于分配制度的相关规定, 我们可以得出, 个体投入金钱或者付出劳动力后所获取的权利, 隶属于宪法财产权, 由此我们可以推出, 社会保障权构成宪法财产权。

二、宪法财产权保护范围

宪法第13 条的核心就是私有财产 ( 权) , 在第13 条中共有3 处提及私有财产权。第一处, 第1 款, 此款规定私有财产不受侵犯; 第二处, 第2 款, 此款规定国家保护私有财产权; 第三处, 第3 款对私有财产的征用和征收进行调整。[1]

所以, 要想从学理上构建宪法第13 条的教义体系, 首先就要明确宪法财产权的相关保护范围。除此外, 明确宪法财产所有权的保护范围还能更好的推进司法实践。事实上, 某项权利是否属于财产权保护范围的判断, 对于公民是否能够寻求司法救济起着决定性的作用。民法财产权可以保护其不受其他私人的侵害, 而宪法财产权则可以保护公民不受国家的侵害。民事权利和宪法权利虽然名字上只有两个字不相同, 但是其的内涵却有着本质差异, 而这一差异决定了对某些权利条款的解释所应参考的概念。

三、宪法财产权的目的

每一个人都有属于自己的个体财产, 如果财产没有受到保护, 那将面对各种各样的困难与危机。宪法财产之所以存在, 其是为了确保一定物质条件, 来保障个体生存的自由。试想一下, 如果个体的财产不受保障, 那么个体其本身的存在就面临着各式各样的危机, 更不用谈尊严、精神独立了。同样的, 对于经济活动的主体, 如果该主体的资产不受保障, 那么创业或者企业发展就失去了经济保障。所以从人与物的关系这一角度来看, 财产权最终保护的是公民对于财产的控制权, 公民可以控制财产来为自己服务。比如说, 私家车隶属于财产权, 而个体通过对私家车的控制来拓展自己的人身自由。就国家和个人来言, 当个人依附于国家, 经济不独立时, “反抗就等于慢慢饿死”; 而相反如果个人经济独立, 其凭借自己财产即可生活不必依赖于国家。由此我们可以得出结论, 财产权保障的是公民在经济上的独立, 而经济独立后, 人与人的交往就具有了选择的空间, 不必依存于那些你不欣赏的人, 只需要和志同道合之人交往即可。

四、公法权利作为宪法财产权

民法学者对于财产权进行了概念界定, 但是界定的存在并不能阻止相关学者对于宪法财产权保护范围这一问题的研究和探讨, 尽管目前在学界并未针对宪法财产权范围这一问题进行集中详细的讨论。下面本文以宪法文本内容为出发点, 来探讨那些权利构成宪法财产权。当然我们知道权利分为两种, 一种是私法权利, 另一种则是公法权利。两种权利存在一定的差异性, 下文我们主要对公法权利进行分析。

那么在宪法意义上, 公法权利是否能够构成私有财产呢? 参考前面的陈述, 宪法财产之所以存在, 其是为了确保一定物质条件, 来保障个体生存的自由。而公法权利就是从物质上保障人的生存与自由, 所以由此分析, 公法权利是可以构成宪法财产权的。那么问题又来了, 公法权利有很多, 那么究竟哪些能够切实构成宪法财产权呢? 我们知道, 人的一生, 经历很多阶段, 接受教育、踏入社会从事工作, 工作退休享受社会保障等等, 而本文从这一视角处罚, 选取了人生不同阶段的几大重大公法权利进行了探讨。

五、总结

在对宪法财产权保护权利进行确认时, 首先第一步是确认该权利的经济价值, 经济价值确认后, 进行第二步, 将该权利置于整个宪法体系之内进行审查。针对于基本权利体系, 必须要对不同基本权利的保护范围进行科学且明确的界定, 从而达到妥善处理权利之间竞合的目的。如果该权利已经受到了某项基本权利的保护, 那么该权利就不应再构成财产权。依据这一规定, 就私法权利而言, 需要区分处理社员权以及知识产权。对于这两种权利中的非财产利益内容, 根据宪法第47 条, 其分别受到结社自由和科学研究自由权利的保护, 而其中的财产利益内容, 则构成了宪法财产权, 受宪法保护。所以综上得出, 个体社会保障权 ( 个体缴纳保险金以及通过劳动所得) 构成宪法财产权, 受到宪法财产权保护。

摘要：宪法财产权可以说是大部分官司争议的焦点, 因此明确其的含义及权利保护范围, 具有十分重要的意义。事实上, 我们日常所常提及的财产权有私法财产权和宪法财产权之分, 而学术界往往将两者都视为宪法财产权, 这其实是不恰当的, 因为这种做法忽视了宪法与法律之间位阶的差异。本文立足于宪法保障财产权的目的, 以2004年的宪法修改为参考, 着重探讨了宪法财产权的保护范围, 并且基于此, 提出了宪法财产权保护权利的判断方法。

关键词：宪法,财产权,受教育权,劳动权,社会保障权利

参考文献

[1]胡锦光, 韩大元.中国宪法[M].北京:法律出版社, 2013:290, 291.

3.有关宪法的问卷调查 篇三

【关键词】学前融合教育；现状；调查；思考

【中图分类号】G610　【文献标识码】A　【文章编号】1004-4604(2012)01／02-0070-03

一、问题的提出

自上个世纪60年代末。美国率先发起了回归主流运动(Mainstrearmng Movement)，融合教育思想成为特殊教育的主流思想。近些年来，学前融合教育也日益受到关注。所谓学前融合教育，是指让有特殊教育需要的学前幼儿进入普通幼儿园，与普通幼儿共同接受保育和教育。这样的教育，有利于特殊幼儿的发展。目前，我国学前融合教育存在比较显著的地区差异：港澳台地区发展较早，北京、上海、江浙等地发展也较快，其他地区尤其是西部地区发展相对缓慢。我国学前融合教育的相关研究主要集中在以下三个方面：一是国外学前融合教育开展的经验及其与我国学前融合教育的比较；二是学前融合教育的教育教学原则以及教育教学策略；三是学前融合教育存在的问题。本研究从四川省成都市的相关调查入手，从幼儿园教师的角度对学前融合教育作一番思考。

二、研究设计

1　研究对象及方法

本研究以四川成都市主城区30所幼儿园(公、私立各15所)的400名专职幼儿园教师为调查对象。

首先对15位随机选出的幼儿园教师进行半结构化访谈，在此基础上编制了一套包含17道题的《幼儿园教师学前融合教育开展现状调查》问卷初稿。随后对4所幼儿园(2所公立，2所民办)近50位幼儿园教师进行预调查。根据预调查结果修改问卷，最后形成包含11道题的正式问卷。正式问卷共发放400份，收回有效问卷316份。问卷数据通过SPSS14.0进行统计分析。

2　研究内容

问卷内容包括三个方面：幼儿园教师的受教育背景、幼儿园教师关于学前融合教育的基本观念、学前融合教育的具体开展情况。受教育背景主要关注最高学历、专业背景和是否接受过融合教育相关培训；基本观念包括对学前融合教育的态度和了解程度、是否接纳特殊儿童进本班学习及有何顾虑、能接受哪类特殊儿童；具体开展情况主要包括本园或本班是否有特殊需要幼儿、目前主要采取哪些教育措施、有何困难及需求。

三、研究结果

1　受教育背景

调查发现，成都市市区专职幼儿园教师绝大部分拥有高职以上学历(本科18％、大专44％、高职23.4％、中专10.1％、其他4.4％)，90.8％的教师有学前教育专业背景，但没有1位教师毕业于特殊教育专业。接受融合教育相关培训的情况，详见表1。

2　关于学前融合教育的基本观念

调查结果显示，29.5％的幼儿园教师认为“非常有必要”开展学前融合教育，60％的教师认为“有必要”开展学前融合教育，7％的教师认为“没多大必要”。幼儿园教师对学前融合教育的了解状况不容乐观(详见表2)。对是否接纳有特殊需要幼儿进入本班学习的问题，有的教师持比较积极的态度，有的则较为消极(详见表3)。调查还显示，幼儿园教师会有选择性地接纳有特殊需要的幼儿进入本班学习(详见表4)。97.2％的教师认为，自身缺乏系统的特殊教育专业知识和专业技能是开展融合教育面临的最大问题，特殊儿童能力差、与普通幼儿难以相处等问题也是他们比较担心的。

3　学前融合教育具体开展情况

目前，成都市不少幼儿园都有在读的特殊儿童，但调查表明，他们开展融合教育存在很多困难，迫切需要多方面的支持(详见表5)。

四、分析与讨论

从调查结果不难发现，有三方面的矛盾影响着成都市学前融合教育的顺利开展。

1　三方面矛盾

第一，越来越多特殊需要幼儿进入普通幼儿园的现实需要与幼儿园缺乏特殊教育专业师资的矛盾。

第二，广大幼儿园教师认可学前融合教育的重要价值与对学前融合教育的认识局限性之间的矛盾。

第三，大多数幼儿园教师愿意接纳有特殊需要幼儿在本班学习与自身缺乏特殊教育专业知识、技能之间的矛盾。

2　矛盾产生的原因

一是国家和地方尚缺乏相应的配套政策，对开展学前融合教育的鼓励和支持力度不够。尽管学前融合教育已成为全球范围内开展特殊教育的主要形式之一，但我国至今尚未制定出有针对性的相关政策，地方政府也未出台相关的政策，这是影响学前融合教育健康开展的主要原因。

二是特殊教育专业人才培养有限。据2006年的一项调查显示，我国137所师范院校中已开设特殊教育必修或选修课程的仅19所，2010年我国仅有16所高校开设了特殊教育本科专业。四川省目前仅有成都大学开设了特殊教育本科专业。有限的特殊教育专业人才培养很难满足普通幼儿园对特殊教育专业人才的需求。

三是幼儿园对学前融合教育的认识还比较粗浅。尽管我国开展“随班就读”项目已有20余年历史，但学前融合教育开展的时间还不长，再加上缺乏必要的宣传，很多幼儿园对学前融合教育的认识非常粗浅，一般只停留在接纳特殊儿童入园学习和生活这一层面，尚未从专业角度思考如何有效地对特殊儿童进行科学保教的问题。

四是有关幼儿园教师特殊教育知识和技能的培训十分欠缺。目前，成都市幼儿园教师有越来越多的在职培训机会。在众多在职培训中，以特殊教育专业知识或技能为内容的培训十分欠缺。

五是幼儿园、特殊教育学校、开设了特殊教育专业的高校之间缺乏有效合作。在发达国家和地区，学前融合教育的顺利实施是以庞大的专业教师团队为支撑的(包括各种专业治疗师在内)，而我国的大部分地区尚未形成系统的学前融合教育体系，上述三者之间也尚未形成相应的合作联盟。

五、建议

1　相关部门应努力推动学前融合教育的发展

尽管目前我国已经出台了一些旨在保障特殊群体受教育权利的相关政策，然而，专门针对学前融合教育的政策几乎没有。建议相关部门出台有关政策，并提供一定的财政支持，以鼓励幼儿园和教师接纳特殊儿童入园(班)学习；宣传部门要积极宣传特殊儿童进入普通幼儿园学习和生活对特殊儿童及普通幼儿健康发展的积极影响，以推动学前融合教育的健康发展。

2　有步骤地推进幼儿园教师特殊教育知识和技能的培训工作

近年来，我国很多地方面向特殊教育教师开展了丰富多样的在职培训。在很大程度上提高了特殊教育专业师资的质量。然而针对幼儿园教师的特殊教育知识和技能培训却很少开展。建议依托地方特殊教育师资培训中心或学前教育师资培训中心，有步骤地对幼儿园教师开展特殊教育方面的培训，如可以先从培训本班已有特殊儿童的幼儿园教师起步，再逐步扩大到对其他教师开展培训。

3　相关高校以多种形式开设学前融合教育课程

高校，特别是开设了学前教育专业的高校，可以多种形式开设学前融合教育相关课程，如开设相关的讲座，将“学前特殊儿童教育”“学前融合教育”等课程纳入学前教育专业学生必修课或选修课范畴，或在“学前教育学”“学前儿童心理学”等课程中适度加入学前融合教育的相关知识等。大学生在入职前就了解有关学前融合教育的知识。掌握相关的基本技能，对今后实施学前融合教育是有很大帮助的。

4　幼儿园努力提高对学前融合教育的接受程度

尤其是幼儿园管理者应清晰地认识到，接纳特殊儿童入园是社会进步的重大表现，要有意识地组织幼儿园教师学习学前融合教育理念和方法。可以开展与特殊儿童教育相关的园本培训，也可以与具有较丰富的学前融合教育经验的幼儿园交流，以提高本园教师开展学前融合教育专业水平。

5　幼儿园、特殊教育学校以及相关高校应携起手来，共同推动学前融合教育的健康发展

4.有关择校热的调查问卷 篇四

--调查问卷

1、您是学生吗？

A、是B、不是

2、您平时对教育公平问题有所关注吗？

A、经常B、偶尔C、很少D、从不

3、您认为现阶段的教育资源是否均衡？

A、很均衡B、差别很大C、还可以D、差别不大

4、您是否认为不同阶层的子女受到高等教的结果不平等？

A、很严重B、有问题但不严重C、没有那么严重

5、您认为现阶段我国城市和农村在教育方面是否存在“择校热”现象?

A、存在B、不存在6、如果您认为教育不公平现象确实存在，那么您认为”不公平“主要体现在？（多选）

A、硬件水平B、师资水平C、优惠政策D、各地录取分数不一致E、接受教育的机会F、其他

7、您认为怎样才算达到教育公平？

A、学生考取理想学校并不断深造B、学生的特长被挖掘有一技之长

C、人文科学素养全面提高，成绩并不是衡量学生是否收到公平教育的唯一标准

8、您怎么看学校收取择校费？

A、应禁止学校收择校费B、应规定择校费上限

C、择校费能促进提高教学质量 可收

9、您认为阻碍教育公平的主要因素是什么？

A、基础教育发展不平衡B、学校录取不公平C、教育乱收费D、区域经济法展不平衡

10、您认为教育不公平的后果有？（多选）

A、民心受挫，影响社会稳定B、切身利益受损，影响个人日后发展

C、教育行为腐败（择校热、权钱交易等）D、城乡差距进一步拉大

11、要落实教育公平，您认为主要的责任者是？

A、学校B、教师C、教育部门D、各级政府E、其他

12、面对当前的教育不公平问题，您觉得政府应该怎么做？（多选题）

A、将教育公平问题作为与效率同样重要的价值目标（不片面追求大学生率，加大学生素质的培养）

B、实施义务教育”均衡化“的政策C、更多的奖学金政策

D、严抓学校的教育体制和办学体制E、促进各地区的经济发展F、其他

13、您认为国家财政在奖学金、奖学金制度方面加大投入，对于实现教育公平的作用有多大?

A、没有作用B、作用很小C、很有作用

14、您认为当前教育还有什么需要改进的地方？（多选）

A、完善教育的监督制度

B、平衡各地师资和教学设备加大高等教育的投资，减少学生因经济问题退学

C、平衡发展各地基础教育D、其他

5.有关宿舍人际关系的调查问卷 篇五

亲爱的同学： 你好！为了了解我校大学生宿舍内部人际关系的实际情况和发展趋势，促进宿舍和谐发展。现进行关于大学生宿舍人际关系的问卷调查，本次调查均采用不记名的方式，请同学根据实际情况做出真实的回答。谢谢！年级：大一（）大二（）大三（）大四（）

1、你是独生子女吗？（）

A、是B、否

2、你来自？（）

A、农村B、城市

3、你所在宿舍成员参与集体活动的情况是怎样的？（）

A.、非常积极，都乐意参加B、部分积极C、偶尔参加D、都不积极

4、宿舍成员之间是否经常聊天？（）

A、看情况而定B、几乎没有C、经常D、偶尔

5、宿舍成员之间聊天时，一般的话题涉及？（）

A.感情B.学习C.生活D.其它

6、当你有心事有困难时，是否选择向室友倾诉？（）

A、会B.不会C、只会私下告诉和自己关系好的舍友D、视情况而定

7、你觉得当前宿舍关系是？

A、非常紧张B、偶有矛盾C、基本和谐D、十分融洽

8、你认为宿舍发生矛盾的主要原因是什么？（）

A.生活习惯上的差异B.性格上的差异C.价值观念上的差异D.其它

9、在与舍友产生矛盾时，你一般会怎么做？（）

A、主动言和B、等待对方打破僵局C、随时间淡化D、其他

10、解决矛盾时，你一般会选择何种方式？（）

A 直接说出来B、写纸条、QQ留言、发短信等间接方式C、闷在心里

11、宿舍内部成员的作息时间是否一致？（）

A、很一致B、差不多C、不一致

12、如果你因生活习惯不同与别的同学产生摩擦，你通常会？（）

A、尽量与她们协调B、按照自己的习惯进行C、其它

13、若宿舍成员中有你不喜欢的同学，你会如何与她相处？（）

A、淡漠以待B、私底下找朋友吐苦水 C、坦诚相待，说明实情D、其它

14、若宿舍内出现分帮结派的情况，你会扮演哪种角色？（）

A、保持中立 B、以利益为先，再考虑站哪边 C、充当和事佬D、帮理不帮亲

15、当你向室友提出意见时，她会？（）

A、耐心倾听并及时改正B、有时改变但很快又恢复原样 C、置之不理

16、你认为你的舍友伤害过你吗？（）

A、是（a无心，b故意）B、否

17、你对你与舍友相处的回忆是（）

A、很开心，很美好 B、时好时坏 C、不开心多于开心 D、一般，没感觉

6.有关澧县一中文化建设的调查问卷 篇六

亲爱的朋友：

我们正在对澧县一中文化建设了解情况开展调查研究，希望您能协助我们完成这份问卷，因为您的协助对于我们这次研究非常重要。

本问卷不用填写姓名，答案也没有对错之分。请您根据自己的情况如实填写。

完成这份问卷需费您10分钟的时间，谢谢您的合作！

澧县一中1202班学生2013年1月10日

①您的性别：A、男B、女

②您的年龄：岁

③您的学历：A、高中或中专B、大专C、本科D、硕士或博士 ④您的职业：A、学生B、老师C、工人D、其他

下面是我们的相关问题，请您认真阅读并作答。请在每一个适合自己情况的答案上打“√”或在“＿”填上相关内容。

1、您了解澧县一中的文化建设吗？

A、知道一点B、了解相当多C、不太了解D、根本不了解

2、您了解澧县一中的文化建设是通过什么途径？

A、通过网络B、实地考察或阅读相关书籍

C、从别人口中听说D、根本不了解澧县一中文化建设

3、您看过有关介绍澧县一中的书籍吗？

A、看过B、没看过

4、您知道澧县一中历史出过哪些名人吗？

A、略有了解B、根本不知道

5、您知道澧县一中教学楼名称的含义吗？

A、不知道B、略有了解C、全都知道

6、您知道澧县一中历届校长是哪些吗？

A、不知道B、略有了解C、历届校长都了解

7、您知道澧县一中的升学率为下例哪一项呢？

A、50%左右B、60%左右C、70%左右D、80%—90%左右

8、您喜欢澧县一中的哪些文化建筑呢？（可多选）

□洗墨池□碧川楼

□田径场□学府遗墨

□正雅楼□校道

□后乐亭□元素大厦

□三凰山

9、请您对澧县一中文化建设提出您的宝贵意见与建设。

7.有关宪法的问卷调查 篇七

一、合理安排阅读时间

小学生正处于对新事物充满好奇的阶段, 对他们而言是很难静下来看书的, 而且当今信息技术发达, 看动画片、玩电脑游戏已经成为小学生课外活动的首选。美国的小儿科学会曾经做过有关看电视跟学生学习成绩之间的调查, 结果显示, 如果一周内看电视超过了10 个小时, 那么学生的学习成绩就会开始慢慢下降。家长可以跟孩子商量共同制定课后业余活动, 争取劳逸结合, 把课外阅读也纳入, 通过共同阅读增加亲子沟通, 培养学生耐心, 对于书籍的选择最好由家长给孩子选定, 像经典文学、优秀刊物等都是不错的选择。

二、制定时间进行阅读

阅读是需要学生花时间进去的一项活动, 小学期间可能是学生最听老师话的时候, 因此老师在课堂上要多鼓励学生进行课外阅读, 简述阅读带来的好处。由于现在小学生的作业压力也很大, 往往课后时间都被习题占满, 没有时间进行阅读, 因此, 老师尽量减少习题的布置, 把看课外书当成隐形作业促成孩子阅读, 这样能使学生有时间进行阅读。还有, 老师可以利用自修课时间鼓励孩子进行课外阅读, 增加知识量。

三、引申教材加大阅读量

培养孩子阅读兴趣可以从多方面入手, 语文教材中不乏有趣的课文, 这些都是节选一段进行教学, 可以阅读剩余章节对课文进行全方面理解, 例如, 在上到《花的学校》这篇课文时, 由于课文本身选取的巧妙使学生产生对它的兴趣, 老师可以要求学生自行查阅相关资料进行其余部分阅读, 从而加深学生对这篇文章的理解。老师也可以在教室布置图书角, 让班级的每一位学生带适合读的课外书放置在书架上, 学生可以轮流进行阅读。

多阅读, 读好书, 对一个人今后的发展极其重要, 书本的阅读也需要日积月累, 因此在小学阶段培养良好的课外自主阅读能力能为今后发展打下基础。

参考文献

8.有关宪法的问卷调查 篇八

【关键词】二手车交易市场；二手车金融；互联网+

一、我国二手车交易现状

我国汽车市场正式告别高速增长时代，接踵而来的买方市场格局初显，一切以客户需求为导向的市场格局将逐渐细分，促使产业精致化。各大汽车品牌以旧折价抵薪的模式促使汽车市场新车、二手车结合更趋紧密；新一代有车一族随着时代的改变，从而产生消费观念、消费需求上的变化；政策上购置新车研制政策的出台导致新车购买比率增速放缓，二手汽车市场的扶植政策逐步出台，有利于二手汽车市场的蓬勃发展；二手车购置的流程逐步规范帮助二手车购买便捷化、规范化、透明化，有利于二手车购买的比率增长提速；毋庸置疑，二手车市场交易的发展将成汽车产业发展新引擎。由于三限政策的阻碍，各个地区的二手汽车的报废标准、价格、评定标准不一、车源信息产生不对称、不透明现象，不同的地区由于车辆饱和度的不同产生地域差异，导致同车异价，消费者在购买上存在许多疑虑和担忧，同时售后的维修保障发展不到位，异地买车享受不到应有的售后服务，而汽车维修保养服务的健全与否是影响二手汽车交易的重大因素之一，若维修保养问题得不到合理的解决，二手汽车市场难以得到长足进步。

二、二手车金融及增值税相关问题

（一）二手车交易增值税新政策出台，激活市场动力

为了进一步规范二手车交易行为，去年年底湖北省国家税务局发布了关于二手车交易增值税有关问题的公告。公告中第十一条对增值税计税价格的计算方法有详细的说明，二手车交易市场、二手车经销企业、拍卖企业应按二手车实际成交价格开具二手车销售统一发票。以国家《二手车鉴定评估技术规范》确定的评估价格或湖北省二手车交易行业协会《关于规范二手车交易评估价格的意见》确定的最低评估为二手车交易增值税计税价格。这一大政策出台无疑激起了二手车交易市场的活力，更加规范的二手车销售统一发票、更加严谨的评估技术、更加合理的评估价格，为二手车市场多年来鱼龙混杂、一方独大的格局打破，是我们有可能做到统一技术、统一标准、统一价格。正因为有这样的规范性政策出台，才使得消费者可以安心购买二手车，带动二手汽车交易市场的活力。

（二）融资配套金融服务

在市场融资配套成为二手车的主要环节，与汽车金融企业合作，提供针对买家的低首付、审核简便的二手车金融按揭，降低二手车消费门槛，如易车网电商平台与各个银行、网贷平台接口对接直接线上申请金融按揭服务。

激活二手车交易的另一个重要方面便是导入批量的优质车源，依靠金融租赁业务扩大实现。看准车源碎片化供应特性并以此作为交易“痛点”，针对痛点，充分利用互联网+二手汽车交易的手段进行资源整合优化利用，例如二手车电商平台近几年在资本和互联网技术助推下快速崛起，划地域、划档次、划需求地按需个性化推荐，并有第三方电商平台作为中间商，减去不必要的中间供应商，去环节轻结构，真正做到信息透明化、海量化。

未来，随着金融租赁产生的批量二手车导入，构成大数据平台，有更多的对比信息和选择，这个市场才有可能重新进入良性循环，充满活动并为将来经销商集团和厂家认证二手车经销打下坚实基础。

三、二手车电商是互联网+经营模式创新焦点

根据《中国二手车电子商务发展研究报告2015》显示，2014年中国二手车电商交易为60.5万辆，交易金额达到340.3亿元，面对如此庞大的二手汽车市场，电商交易量基本占到二手车交易总量的10%左右。2015年，二手车交易和服务的互联网化仍将进一步发展，各地二手车资源的加速集聚、二手汽车性能评估数据的逐步完善、各大二手汽车电商交易平台的大力补贴和轻渠道的可快速迭代性，二手汽车电商交易平台线上线下正逐步形成互补态势充分吸引消费者。也正因为面对拥有庞大潜力的二手车市场，各方资本才纷纷涌入，各种形式的经营主体都想在这庞大的市场规模和市场利益前分一杯羹。

对于品牌二手车的经销商，一个核心优势在于诚信问题的解决。在二手车消费者最关心的服务方面，由于品牌二手车是依附于自身品牌的4S店网络渠道，在服务的专业性和网络便利性方面天然具有优势，更容易打造一个值得消费者信赖的品牌二手车购买渠道，迅速掠夺市场、站稳市场。而品牌二手车的劣势在于，品牌选择性有限，只能进行按量定需，更侧重于品牌二手车的拍卖方式，难以达成如同第三方二手车交易平台的规模。

具体用哪种互联网方式去刺激二手汽车市场交易的发展，对于不同背景和不同资源的企业或个人来说都有适合自己的最好的方式，二手汽车电商交易平台尚处于摸索阶段，需要大家同心协力去创造更好、更符合实地实情的交易模式。不断创新、不断颠覆，充分利用起互联网的便捷性、透明性打造自己的商业模式。

四、结束语

面对当今我国经济实力稳健上升的大背景下，国民收入水平逐步提升，对汽车的需求量提升，而汽车行业的逐渐发展将推动二手汽车市场的发展，新旧互补、填充市场。而在此大环境下，二手汽车交易市场行业现状混乱、政府监管不力、政策机制不健全成为制约二手汽车市场发展的难题。在这个传统行业纷纷探路互联网+的时代，利用互联网技术能提高交易效益、降低交易成本，并能通过互联网+二手汽车电商的方式倒逼政府进行市场改革、市场规范化，互联网+二手车将大有作为。

参考文献

[1]关于消除地区封锁取消地方城市限制二手车迁入不合理規定的建议[S].

[2]周和双.二手车交易增值税新政将出 千亿蛋糕盼激活[N].经济观察报，2015-06-07.

[3]湖北省国家税务局发布关于二手车交易增值税有关问题的公告[R].

[4]冯军政，陈英英.P2P信贷平台：新型金融模式对商业银行的启示[J].新金融，2013，（5）.

[5]全敏.浅析我国互联网金融发展的机遇与挑战[J].经营者，2015，（3）.

作者简介：万晓彤（1995-），女，湖北武汉人，武汉东湖学院本科在读学生。