流失生返校方案

流失生返校方案（精选13篇）

1.流失生返校方案 篇一

我动员流失生返校的心得体会 丘北县舍得乡中心学校（初中部）谢成基

2017年3月17日上午9:00中，我从教师工作群中获得流失生的姓名、地址以及分配的任务后，激动的心情向大海浪涛一样，久久不能平静，哎呀！我负责的这位学生路那么远，路不是宽阔的车路，而是爬坡上坎的小路，地地道道的农村，有加之我身带着病，可是，为了响应国家的政策，为了学生的一切，我毫无怨言，我右手处着拐杖，慢慢的走啊、走啊！一走5个小时，最后到了这位学生家，我对学生做了思想上的安顿和教育，他才立下读书的恒心和信心，第二天清晨我才领着这位学生返回学校。从学生与家长的交谈中我收获不小，得知了流失生有很多原因，即有经济原因、成绩原因、思想原因等。但我相信，如果是经济原因（家庭原因），可从经济上给予帮助，如果是成绩原因（自身基础差），可以利用鼓励的形式，树立自信心、提高学习成绩，如果是思想原因（可能是多方面的），可以因循利导，解除思想负担。

总之，流失情况是多种多样的，不同的原因要用不同的方法去解决，但一切的基础是真诚去面对每一个人，用一颗心去打动另一颗心！使之走向学校，走向未来，社会需要，祖国需要，教师们：我们的工作是太阳下最光辉的职业，保护学生是我们的天职。

2.流失生返校方案 篇二

关键词：水土流失,重点工程,实施方案

阜蒙县位于辽宁省西北部, 科尔沁沙地的南缘, 风沙干旱, 水土流失严重。项目区所在地的来柱小流域位于阜蒙县化石戈乡南部, 是我县的水土流失严重地区, 全区总面积30.34 km2, 其中水土流失面积30.04km2, 占总面积的99.03%。较大水土流失面积的存在, 导致耕地破坏, 土壤肥力不断下降, 土地有机质含量逐渐减少, 土地资源受到严重威胁, 粮食产量不断下滑, 洪旱自然灾害频发, 制约了农业生产的发展, 致使经济发展缓慢和农村群众生活贫困, 同时对生态安全造成严重影响。

1 建设任务、目标与规模

新窝铺项目区水土流失面积550 hm2, 规划治理总面积400hm2, 占项目区原有水土流失面积的73%, 工程累计完成后, 项目区水土流失得到有效控制, 平均土壤侵蚀模数控制在200t/km2.a以下, 林草覆盖率提高11%, 人均基本农田增加0.1 hm2。

2 项目建设的必要性

1) 改善生态环境的需要

从二十世纪六十年代推广水土保持“三沟经验”植被有所增加, 随着水土保持法规的颁布和实施, 近年来各级政府和群众开始重视水土保持工作, 取得了一些水土流失治理成效, 但是由于水土流失面积大, 流失程度严重, 仍属于水土流失重灾区。本项目的实施, 对改善植物生长的立地条件, 涵养水源, 保护土地资源, 从根本上改善项目区的生态环境是十分迫切而必要的。

2) 改善项目区土地资源不能满足人口不断增长条件的需要

项目区存在大量荒山、沟壑没有被利用, 坡耕地拦水、保土、保肥措施少, 耕地存在广种薄收的现象, 项目区随着人口的不断增长, 耕地已不能满足人民群众生活的需要, 项目区农业生产条件落后, 农产品深加工能力差, 因此减少水土流失, 提高土地的利用率, 增加农民的收入, 对改善项目区土地资源不能满足人口不断增长条件的需要、保持区域经济可持续发展是十分必要和迫切的。

3) 防洪减灾的需要

由于项目区水土流失严重, 表层土大量流失, 导致耕作土层变薄, 肥力减退, 土壤结构破坏, 十年九旱, 生产能力和抗旱能力减弱。流域内水旱灾害频繁发生的原因主要是水土流失造成的。因此, 本项目的实施, 对于逐步控制水土流失, 降低水旱灾害损失, 减少河道泥沙, 提高区域生产能力是十分必要的。

3 总体布置与措施设计

根据项目区水土流失的特点、地形地貌特点、植被条件, 坡耕地治理主要以水平梯田、坡式梯田、保土耕作方式治理;荒山治理以截水沟措施为主;疏林地采用封育治理措施, 并在封育治理区内设立围栏、宣传牌等工程措施;沟道治理以谷坊工程措施为主, 在治理区配以作业路方便施工。

4 施工组织设计

工程施工安排:一是充分利用农闲时间, 合理、有续的安排施工进度;二是对村民无力实施的工程, 为确保水土流失综合治理工程按时、保质保量完成任务, 以项目区专业队施工为主, 主要负责技术较强、科技含量高的工程建设;三是对梯田田埂、截水沟沟埂施工中技术简单且不适合机械施工的整形作业, 采取积极鼓励当地群众投工投劳完成。

根据2011年在化石戈镇实施的国家坡耕地治理试点工程和中央预算投资水保工程等施工经验, 项目区总体施工安排为:春季耕种前和夏季农闲时间实施坡面拦蓄工程、沟道工程;秋季秋收后实施坡耕地治理措施。

自农村税费改革后, 群众投工投劳按“一事一议”的政策, 在村民自愿的基础上由乡镇使用。可组织专业施工队承包单项工程治理, 与其签定施工合同, 按承包合同要求进行治理。集体和个人承包的任务在农闲季节施工, 根据本流域的劳力安排, 可以满足项目治理的要求。

5 工程管理

项目区水土保持生态建设管理既要考虑基本建设项目管理程序, 但又与其他基本建设项目管理有区别, 既有国家投资, 又有群众投工投劳投入, 既不能完全设立同其他基建项目一样的独立法人单位, 又不能忽视基建管理程序。鉴于项目建设的实际情况, 项目的组织管理采取分级管理方式, 在上级项目管理部门的领导下, 成立县级项目建管负责体系, 县成立项目管理领导小组, 负责项目的协调、监督、管理。下设办公室, 县水利部门是项目实施的主体, 具体负责规划设计、资金分配、工程检查验收等。

6 投资概算与资金筹措

该项工程总投资167.80万元, 其中:工程措施138.19万元, 封育治理措施8.71万元, 独立费用16.02万元, 预备费4.89万元。资金由国家投资、地方投资两部分组成, 其中中央投资100万元, 地方配套67.80万元。

7 效益分析

项目区各项水土保持治理措施发挥作用后, 直接经济效益是通过对小流域资源潜力的开发和提高资源利用率所得的产品、产量来体现。到2013年末, 项目区内新增水平梯田20 hm2;保土耕作93.34 hm2;坡式梯田60 hm2;封禁治理面积160hm2;荒山治理面积66.66hm2。本次纳入经济效益分析的产出物主要有粮食、枝条等项。经估算, 项目全部发挥效益后, 年平均增产粮食16.76×104kg、枝条28.8×104kg, 经济效益分析单价:粮食 (玉米、高粱) 2.0元/kg、枝条10元/kg, 项目区治理后平均年可获得直接经济效益313.82万元。

项目的实施, 可使自然环境与环境资源的利用更趋于合理, 使水土保持的基础效益、经济效益、社会效益、生态效益得到充分发挥, 从而促进区域经济的可持续发展, 本项目实施是十分必要的。

参考文献

3.返校季提前到来 篇三

任何一个商家都不想放过的。为了在顾客花光钱之前将他们拉到店里来，有些零售商甚至从上学期的最后几周就已经开始进行返校季促销了，乃至有消费者团体抱怨说他们的孩子被剥夺了暑假的气氛。

无论如何，在促销广告的诱惑下，消费者们还是如期而至。在一片促销声中，传统9月份才开始的返校季活动，已经悄然提前到了7月底。根据一项国际购物中心理事会的调查显示，在超过1000个被访家庭中，有超过78.5％的被访者表示将在7月至8月之间完成他们的返校季购物，相比去年，这一数字为72.7％而2006年的数字是69.5％。

全国零售联合会在它自己进行的一项调查报告中表示，在8361名受访者中，绝大多数都愿意在较早的时间完成返校季的采购。其中，有46.4％的家长表示，他们希望在返校日开始前至少三周开始他们的采购，这一数字在2007年为45.2％。同时，有29.8％的高校学生表示他们愿意在秋季学期开始前三周开始选购他们自己喜欢的产品，2007年的这一数字为28.6％。而在另一方面，17.4％的家长和21.5％的高校学生则表示，他们希望能在返校前两个月就开始他们的采购。

4.学生返校计划方案 篇四

一、总体要求

(一)工作目标

普及新型冠状病毒肺炎防控知识，提高广大师生的自我防护意识和能力;完善校内疫情信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗;建立快速反应机制和有效的防控措施，严防死守，坚决杜绝校内疫情发生。

(二)工作原则

复学复课后，学校疫情防控工作要坚持预防为主，防治结合;联防联控，科学应对;分级负责，属地管理的原则。

(三)适用范围

本预案适用于全校各班级复学、复课后，应对新型冠状病毒肺炎疫情相关卫生防疫工作。

二、工作组织

学校复学复课卫生防疫工作领导小组

组长：xx

学校新型冠状病毒肺炎疫情防控领导小组全面负责统筹、领导全校疫情防控期间的复学、复课卫生防疫工作。体卫处具体牵头指导做好复学、复课前后的卫生防疫工作。其他处室，根据工作职责，齐抓共管，各负其责，负责督导、检查各校复学、复课期间卫生防疫相关工作。要在原疫情防控领导小组基础上，根据实际，结合复学复课的分析研判，调整充实相关人员和职责，校长要亲自安排，分管校长具体负责，其他班子成员和相关人员全员参与，全力做好复学复课期间的校园卫生防疫工作。

三、开学决定与准备

(一)做出复学复课决定。开学时间严格按照省市文件通知执行，及时转发开学通知并向社会公布。

(二)确保复学复课前工作秩序。疫情防控和假期期间，学校领导班子按正常时间上班，有疫情防控工作任务的人员在岗上班，其他教职工上班时间由区教体局和学校疫情防控工作领导小组根据开学准备工作需要确定。

(三)健全完善疫情防控制度预案。各学校要根据国家、省、市疫情防控工作要求和本《预案》，结合各自实际制定“两案七制”。“两案”即开学准备工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案;“七制”即传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度、学生晨午晚检制度、复学复课证明查验制度、因病缺勤登记及追踪制度、环境卫生检查制度、卫生健康教育制度、通风及消毒制度。

(四)做好复学复课疫情防控物资储备。我校根据实际情况，测算、落实疫情防控所需物资和经费，提前储备好疫情防控所需消毒物品、洗涤用品、口罩、红外体温测量仪、医用防护服等物资，改善学校卫生基础设施和条件。同时，提醒家长为学生提前备好充足的口罩、体温计等必备物品并科学准确使用。对建档立卡家庭学生、非建档立卡家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生四类家庭经济困难学生，学校要重点保障。

具体标准如下：

1.配备12箱消毒液;(标准84消毒液每箱30瓶)。

2.每名教职工配备口罩不少于30个。

3.每班配备1个红外体温检测仪。

4.学校设立临时隔离观察室;临时隔离观察室的基本要求是：

(1)通风良好，独立设室，与教学区、生活区相隔离，一般设立在卫生室(保健室)附近，用以暂时留观、转送身体不适的师生。

(2)进入临时隔离室观察室应做好防护，佩戴一次性口罩、一次性帽子、鞋套等防护用品。

(3)不同教室的多名发热学生要收入不同的临时隔离观察室。

(4)收入临时隔离观察室的教职工和学生均需戴口罩、严格隔离、严格管理、不得随意离开临时隔离观察室。

(5)加强临时隔离观察室消毒。使用后的防护用品及一次性医疗用品要按照医疗废弃物处理，其他生活垃圾要及时处理，存放容器必须加盖，避免可能的污染。发热学生、教职工出校园或转入医院后，临时隔离观察室应当进行终末消毒。

(五)开展开学前预防性消毒。开学前，学校要开展预防性消毒，对教室、办公室等人员活动场所每天消毒1次。具体消杀方案，可参照市教育局疫情防控领导小组印发的《中小学校和托幼机构消毒隔离工作技术指南》执行。

(六)提前排查传染风险。

1.学校在开学前要提前了解和掌握师生假期动向，汇总学生家庭住址、联系方式及家庭成员等信息。

2.鼓励和提倡所有师生在开学前自我居家隔离14天。

3.对所有发热师生要求开学前到指定医疗诊治机构进行2次核酸检测，检测地点和结果要及时向所在学校报告。

4.对师生有发热、干咳、乏力症状;师生本人及家庭成员在最近14天内，是否赴重点疫区参加活动、探访亲友;是否接待和接触过从重点疫区回来的相关人员;是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者等情况，进行排查摸底，建立师生健康状况管理台账，并填写《师生体温健康登记表》和《个人健康承诺书》。存在以上情形的，应在开学前在家隔离观察满14天，排除感染隐患后方可返校。以下人员在返校前应当向学校提供以下证明，方可返校：

(1)开学前有普通发热症状，目前已康复的人员，要提供就诊医疗机构出具的康复证明。

(2)开学前有疫区接触史的人员，要提供社区或其他有关部门出具的隔离14天无症状的相关证明。

(3)开学前有疫区接触史并伴有发热症状，目前已康复的人员，要提供社区或其他有关部门出具的隔离14天和就诊医疗机构出具的康复证明。

(4)对于经确诊目前已康复的人员，要在返校前自行居家隔离14天，并提供就诊医疗机构出具的康复证明。

(七)制定在疫区和隔离学生的学习支持方案。通知处在武汉等重点疫区和正在隔离观察中的本校师生员工，在疫情彻底解除前推迟返校。制定网上授课、远程教学的方案和措施，支持和保证身处疫区无法按时返校和被隔离观察学生的学习。

(八)养成正确良好的卫生习惯。师生应学会正确佩戴口罩，注意定期更换、处理。外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时，应全程佩戴口罩，若出现口罩潮湿或使用时间达到4小时等情况，应及时更换并将使用过的口罩放置有盖垃圾桶内。摘除口罩后，应立即在流动水下用洗手液或肥皂洗手，时间为15-30秒;也可以用含酒精的免洗洗手液或消毒纸巾擦拭，时间约为20秒。师生应保持手卫生，养成勤洗手的`习惯，避免接触公共物品和部位，勿用手接触口、鼻、眼等部位。当咳嗽或打喷嚏时应用纸巾遮挡口和鼻或用手肘衣服遮挡，并尽快用肥皂和水洗手至少20秒。

四、开学时的防控

(一)实施分批、分年级、错时返校报到。根据市、区教体局统一安排，学校按照“一校一策”、“一校一案”的要求，实施分批、错时返校报到，最大限度减少人员聚集。

(二)学生返程管理。学校要做好在外地师生返程登记，提醒师生尽量不要乘坐公共交通工具，确需乘坐的，要提前掌握师生选择的交通工具(如车次、座位等)，指导师生保存好相关凭证，以配合可能的相关密切接触者调查。要求师生返校途中要全程佩戴口罩，服从交通乘务人员的指挥要求，途中要留意周围旅客健康状况，避免与可疑症状人员近距离基础。

(三)逐一体温检测。所有返校人员入校时一律进行体温检测，提前制定检测预案，根据需要设立检测通道，防止因检测通道和检测设备数量少形成人员聚集、拥堵。对于经检测有发热症状的师生，禁止进入校园，应当立即通知家长或安排专人护送师生就近到定点医疗机构进行诊治。

(四)做好防控教育。开学返校后的第一天要对师生进行一次疫情防控形势和有关防控知识的教育，向广大师生宣传党和政府对疫情防控工作的高度重视、采取的有效措施和取得成效;向广大师生传授健康卫生知识，要求学生做到讲卫生、勤洗手、多锻炼、劳逸结合，增强广大师生自我防护意识和能力。

(五)强化消杀通风。开学当日应增加清洁和消毒次数，每天在学生上午放学和下午放学期间，对教室、宿舍、食堂、卫生间、运动场馆、图书馆等重点场所消毒至少2次。具体消杀方案，可参照市教育局疫情防控领导小组印发的《中小学校和托幼机构消毒隔离工作技术指南》执行。实行物品中转制度，进入学校的物品一律不准直接进入，必须经过严格消毒后从校门转运学校和公寓。加强对教室、卫生间等公共区域日常通风换气。可利用大课间、体育课、学生课外活动等时段，对教学区域通风3次，每次20-30分钟。

(六)关注重点人群。对居住在湖北的教职员工和学生按照有关规定要求其暂缓返校，具体返校时间依据上级部门要求另行通知。本人要每日进行体温检测，并报告学校包联责任人，返校时前14天应无发热等症状。

五、开学后的防控

(一)师生健康检测。实行“一日两检”--即师生每天早晨和中午入校前，要在学校门口逐一接受体温检测。教职工日常检测，由年级组和所在办公室室负责，与学生执行同一检测标准。

(二)实施错时上学放学。各学校师生全部报到返校后，师生每天报到时间、上课时间和放学时间也要分年级采取错时方式，以10—20分钟或更长时间为间隔，尽量减少学生、家长的高密度聚集。待疫情完全解除后，恢复常态。

(三)注重师生自我防护。走读师生在上下学过程中尽量不乘坐公共交通工具，建议步行或乘坐私家车上下学。如必须乘坐公共交通工具时，须全程佩戴口罩。途中尽量避免用手触摸车上物品。师生在教学区、办公区域内应佩戴口罩，并保持一定距离，避免近距离接触。

(四)因病缺课及病因追踪工作。班主任要密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，要及时向家长了解学生的患病情况和可能的病因;对于上课期间患病学生，要及时安排学生到临时隔离室观察，并通知监护人，根据学生病情决定转送医院还是居家治疗。如有怀疑出现新冠肺炎等传染病情况，要立即报告给学校疫情报告人，并做好记录。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，及时安排人员护送学生到指定医疗机构就诊，做到对传染病病人的早发现、早隔离、早诊断、早治疗。

(五)严格校门进出管理。疫情防控期间，学校实行封校管理，校外无关人员一律不准进校，校内学生未经批准一律不准出校，只有在学校规定的上、下学时间，经体温检测后方可进校、离校。

(六)开学后校园环境消毒和通风措施。开学后，每天在学生上午放学和下午放学期间，对教室、宿舍、食堂、卫生间、图书馆等重点场所消毒至少2次。具体消杀方案，可参照市教育局疫情防控领导小组印发的《中小学校和托幼机构消毒隔离工作技术指南》执行。加强对教室、卫生间等公共区域日常通风换气。可利用大课间、体育课、学生课外活动等时段，对教学区域每日通风3次，每次20-30分钟，通风时注意保暖。

(七)加强学校食堂卫生管理。学校要严格落实《学校食品安全与营养健康管理规定》，把好学校食堂的进货关、储存关、操作关、追溯关，不得使用来源不明的家禽家畜，严禁采购食用野生动物。坚持实行校领导陪餐制度。对进入校园的从业人员和供货商配送人员严格实施体温检测，配送车辆在校门口处进行严格消毒。营养餐从业人员复工、返岗前，必须提交近期区级及以上医院出具的健康证明，有隔离史的从业人员必须持有卫生健康部门颁发的解除隔离证明，对现居住在湖北的从业人员，按照有关规定要求其暂缓返校，具体返校时间依据上级部门要求另行通知，其他事项按师生返校健康检测标准执行。从业人员上岗前需戴好医用口罩，并用浓度75%酒精进行手部消毒。营养餐后厨严格实行全封闭管理，非工作人员不得进入后厨。餐具用品须按照《食(饮)具消毒卫生标准》进行高温消毒。热力消毒包括煮沸、蒸汽、红外线消毒。煮沸、蒸汽消毒保持100℃作用10分钟;红外线消毒一般控制温度120℃，作用15-20分钟;洗碗机消毒一般水温控制85℃，冲洗消毒40秒以上。

根据学校实际，可安排学生错时就餐、分散就餐，延长错时时长，尽量避免人员过多聚集，确保学生就餐人员密度适中。学生就餐区和其他公共区域每天不少于2次消毒，垃圾堆放地每天不少于2次消毒，并配备带盖垃圾桶、餐厨废弃物分类处置，做到日产日清。

(八)强化卫生健康教育。加大教育宣传力度，学校要在开学后组织“三个一”活动，即邀请疾控专家开展一次师生疫情防控知识讲座;悬挂一副疫情防控宣传条幅标语;组织一次师生疫情防控知识问卷答题。宣讲活动尽量减少聚集，可采取视频、网络等方式进行。让师生掌握新型冠状病毒肺炎的防控知识，提高防范意识，保持充足睡眠，积极参加体育锻炼，养成良好卫生习惯和健康生活方式，不断增强师生体质和免疫力。

六、疫情处置

(一)疫情报告

1.学校设立疫情报告人，疫情报告人—卢晓强;工作要认真负责，责任心要强;了解传染病防控相关知识。班级要有晨午晚检记录本，学校卫生室要有就诊登记本、传染病疫情报告记录本。

2.在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间，如发现师生在校期间有发热、干咳、乏力等症状的，要立即向学校疫情报告人报告，学校疫情报告人进行进一步排查，立即报告学校领导，学校领导要立即向属地卫生疾控部门和主管教育行政部门进行报告。

(二)处置措施

1.出现发热或疑似传染病的人员的处置。

(1)上学前，学生如体温出现发热等异常，应当立即通知其家长，严格禁止入校，需立刻佩戴口罩，通知家长带领学生就近到发热门诊进行检查治疗，学校要安排包联人员随时了解情况。

(2)上课期间，学生出现发热等症状后，要安排在临时隔离观察室进行医学观察，或安排专人在做好自我防护的基础上，将学生送往指定医疗机构诊治，并同时通知学生家长立即赶赴诊治医疗机构。

2.经疾病预防控制机构、医疗机构确诊为新冠肺炎等传染病者，应及时进行医疗定点隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定。对其同班、同宿舍、同办公室等密切接触人员，在卫生疾控部门指导下开展流行病学调查，实施隔离等医学观察措施。

3.对引起传染病传播的可疑物品，在卫生疾控部门指导下进行封存，控制传染源，切断传染途径，防止疾病扩散，等待疾病预防控制机构来检测和处理。

4.对被传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品，学校校长或分管校长指导相关工作人员做好消毒处理。

5.传染病人在医院接受治疗时，未经医务人员同意，任何同学、同事不得前往探望。

6.校内发生确诊新冠肺炎等等传染病情况，应当立即停止师生集体活动，必要时经报请当地政府同意后可采取停课等措施;加强对校门的出入管理，严格控制人员的进出。

7.学校在接到上级部门有关重大传染病疫情的预警报告后，应立即启动《突发公共卫生事件应急预案》。应急预案启动后，学校领导和全体教职工应按预案规定的职责要求，立即到达规定岗位，听从指挥。

8.防护废弃物处理。对于正常人佩戴的口罩按生活垃圾进行处理;对于发热病人用过的`口罩要用浓度不低于75%的酒精或消毒液喷洒后，与在医疗机构使用后的口罩一样，按照垃圾分类管理放到不可回收或有毒垃圾分类箱;对于在医疗机构使用后的口罩，作为“医疗废弃物”管理，如在医疗场所丢弃口罩时必须投进黄色的垃圾箱内。

5.学校学生返校活动方案 篇五

(校学工〔20_〕6号)文件精神，结合学院实际，按照分类分批报到的原则，组织学生安全有序地错峰返校。

一、组织机构

学院设立学生返校工作领导小组，负责组织学生有序返校，具体成员名单如下：

组长：

副组长：

成员：

工作领导小组下设办公室，挂靠院学生工作办公室，由院团委书记兼任办公室主任。

二、返校批次及时间

第一批：全体研究生、本科福建省外学生(共621人)，3月9日返校。

第二批：本科福建省内学生(共1239人)，3月10日返校。

三、返校报到通道设置

福建工程学院旗山校区南区正大门、科技路门。

四、暂缓返校学生的类型

1、本人被诊断为新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者或密切接触者，尚在住院治疗、集中隔离或居家隔离期;

2、从国(境)外返回国(境)内后正在接受集中隔离或居家隔离的学生;

3、开学前14天内在国内中高风险地区或所在地转为中高风险地区、国(境)外和有到高风险地区旅居史的学生;

4、有发热(>37.3℃)、咳嗽、乏力、咽痛、腹泻等身体不适的学生;

5、近14天内未连续零报告或零报告出现异常情况的学生。

五、返校相关疫情防控工作

(一)开学前准备

1、辅导员准备

(1)安全教育。通过微信、QQ群、网络视频会议等方式及时告知学生返校安排和注意事项，获得学生配合，强调返校前、返校时、返校后等的疫情防控注意事项。

(2)精准摸排。确定返校时间后，统计返校学生详细信息台账，做好每位返校学生的健康状况、具体返校时间以及返校乘坐的交通工具等信息的精准掌握摸排，重点掌握学生返校前14天的接触经历、旅游经历、身体状况，确保全面掌握学生动态。

(3)因保留入学资格、休学等原因需要复学的学生，各年级辅导员应提前与学生做好沟通，确定是否返校，需要返校的按照相关要求同步执行。

2、学生准备

(1)每日做好自我健康监测和行踪报告，并如实上报学院，确保开学前身体状况良好。

(2)返校前安心居家，主动学习和掌握个人防护知识，并做好返校前物资准备，需自备足量口罩和温度计(用于开学后每日体温测量)。

(3)返校审批。从学校微信企业公众号——服务大厅——返校本科生信息登记/返校研究生信息登记进行返校网上申请审批。申请流程：提交申报信息——辅导员审批——学工处备案。

(4)中高风险所属省份的低风险地区(含当前居住和有中高风险地区途经、接触史)学生，根据疫情防控的要求，在当地完成核酸检测和抗体检测，凭7日内核酸检测(阴性)、抗体检测报告、健康码和返校审批表返校报到。

(二)学生返校途中

1、返校前确保身体状况良好，准备口罩等个人防护用品，有条件时可随身携带免洗手消毒剂。

2、乘坐火车、飞机等公共交通工具时，需全程佩戴口罩，安检时短暂取下口罩，面部识别结束后立即戴上口罩，尽快通过安检通道。

3、做好手部卫生，尽量避免直接触摸门把手、电梯按钮等公共设施，接触后及时洗手或用免洗手消毒剂清洁双手。注意个人卫生，避免用手接触口眼鼻，注意咳嗽礼仪。

4、尽量选择楼梯步行或扶梯，并与他人保持1米以上距离，避免与他人正面相对。若乘坐厢式电梯，与同乘者尽量保持距离，分散乘梯，避免同梯人员数量过多。

(三)学生入校时

1、返校当日，学生根据返校要求步行进入校园，出示八闽健康码(或全国一体化政务服务平台健康码)和返校申请表(微信企业号电子表格)，经消杀、体温测量、身份核对、查验健康码等流程后，方可入校。进校人员须间隔1.5米以上，依次排队，避免拥挤。

2、经核查不在返校名单内的学生，现场第一时间报备学院和学工部，辅导员并做好劝返工作。

3、体温异常(两次检测>37.3℃)，由校医务室复核体温、流行病学调查，如出现疑似症状，学校疫情防控办公室安排专用车辆护送至发热门诊进行一步诊断，同时辅导员做好相关信息跟踪报备工作。

4、校外人员(包括自驾车与学生家长)不进校。

(四)学生进校后

(1)落实好“早、中、晚”一日三报告制度和晚点名制度。学生返校后，由宿舍长负责每日统计各自宿舍成员身体健康状况后，以班级为单位由班长汇总到应急先锋队值班人员处，每日进行三次汇报(上午8：30前，下午2：00前，晚上10：00点)，每晚10点由应急先锋队值班人员整理好当日全年级同学的体温情况(具体精确到℃)汇报给年级辅导员处，辅导员集中汇报到学院值班辅导员，值班辅导员向院党委副书记报告，确保数据真实、无遗漏。若发现学生出现体温异常或其他不适症状，宿舍长立即上报辅导员跟进和处理。

(2)要求学生做好个人防护及宿舍清洁卫生工作，做到戴口罩、勤洗手、多通风、不聚集。要求学生宿舍每天都要打扫卫生，保持室内环境干净整洁，每天宿舍产生的垃圾都要当天清理下楼，不得积攒垃圾。

(3)保持宿舍空气流通，早中晚至少3次的房间通风，每次不少于30分钟。

6.错峰返校实施方案 篇六

各学校做好开学前的准备工作，认真分析研判开学疫情防控风险隐患，组织编制开学工作方案、日常防控方案、应急预案、缺课补课预案、舆情应对预案等，报教育主管部门备案，做到无预案不开学。开学前对全体教职工提前进行疾病防控知识宣传普及，开展体温监测、清洁消毒、应急处置等培训，组织模拟演练。

开学前对所有师生员工进行全面排查并建立健康台账，精准掌握每一名师生员工返校前14天的可疑接触经历、旅居经历和身体健康状况。对排查的重点人员，要一人一策确定返校方案。学校要提前储备好疫情防控应急所需物资，包括医用口罩、75%酒精、消毒溶液、紫外线消毒灯、消毒洗手液、肥皂、胶皮手套、体温计、红外测温仪、喷雾器、应急药品等。在校内设置临时应急隔离空间，配备相应生活、防护设施设备。

正式开学前，不得组织或举行任何线下教学活动和集体活动。通过网上教研、视频会议等方式，组织教师备好课，针对延迟开学实际情况，科学制定开学后教学计划。统筹做好延误学时补充、教师教学工作补位、学生居家学习辅导等教学安排。具体开学时间视疫情防控情况，确定后应提前向家长学生公布。

二、分年级分班级错峰返校

学校应根据教育行政部门统一安排，确定具体开学时间并向家长学生公布，不得提前开学或者让学生提前返校。开学前在校区驻地满14天且无异常情况的师生员工可正常返校。根据管控和服务能力确定报到学生人数和批次安排，组织教职员工、学生，分年级、分班级、分期、分批错峰返校。

初中和高中毕业年级、寄宿制学校可优先安排，幼儿园在疫情有效控制后安排开学。学校要加强校内人员管理，严格教职员工进出校园，实行学生外出审批制度。对校内居住的非本校人员，学校应参照校内教职工要求管理。严控外来人员进入学校，确需入校的要实名登记备案，逐一检测体温，对体温超过37.3度的禁止入校。开学第一天，学校要对学生开展身体健康、心理健康、传染病防控知识教育，确保全覆盖。

三、错时就餐拉开餐位距离

开学后，在疫情防控期间，学校要每天追踪师生健康状况，由家长负责每天早晚各1次测试走读学生体温并在体温报告单上签字。班主任每天对缺勤、迟到及后续返校的学生，逐一登记、核实原因，及时补测体温。教职工坚持每天早午各1次自测体温，对体温超过37.3度的，应及时就诊并向学校报告。

7.大学生返校思想动态调查报告 篇七

2014年新学期,笔者在吉林省五所高校内开展了大学生思想动态问卷调查和座谈走访。本次调查采取随机抽样的方式,在一、二、三年级学生中共发放调查问卷1000份,回收有效问卷914份,有效回收率为91.4%。问卷共涵盖22个问题,主要涉及“学生思想状态”“中国梦”“社会主义核心价值体系”“当前困惑和压力”等问题征集四个方面。通过调查走访和问卷分析,比较准确的掌握目前大学生的思想状况和特点。

一、投身社会实践,迎接新的挑战

通过调查,使我们对学生的假期生活和新学期思想状态有了较为深入的了解。总体上看,广大学生思想积极向上,注重理论和实践的统一。39%的学生积极投身社会实践相关工作,注重自身全面发展,其中,20%的学生利用假期时间打工赚钱,15%的学生参与了社会实践活动,4%的学生投身偏远山村,义务支教,无私奉献。此外,22%的学生利用假期时间外出旅游,拓宽视野,增长见闻。通过假期的锻炼和积淀,同学们充分认识到学习理论知识和探索实践相结合对于大学生全面发展具有十分重要的意义。

新学期开始,有72%的同学目标明确,动力充足,信心十足;16%的同学目标模糊,动力不强,信心不足;6%的同学随波逐流,得过且过,缺乏信心;6%的同学心情抑郁,无所事事,干什么都提不起劲学习目标不明确、缺乏动力,情绪消沉、纪律涣散等现象。由此看出,绝大多数学生新学期的状态积极向上,只有少数学生未能很快调整好,处于茫然状态。

二、关注时事动向,立志圆梦中国

中共中央总书记习近平在参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场提出“中国梦”,并将“中国梦”定义为实现中华民族的伟大复兴。68%的同学们认为“中国梦”是全国人民的共同理想,实现中华民族的伟大复兴是每一个公民的共同追求;一部分同学认为“中国梦”的实现,需要我们自力更生、辛勤创造,继承和发扬自强不息、艰苦创业的精神是实现“中国梦”的前提条件。22%的学生认为,应该树立自己的人生梦想,只有将个人梦想与祖国、民族的梦想紧密结合,坚定信念,立志学习,投身实践,才能把我们的国家建设好、发展好。

作为世界第二大经济强国,未来十年我国经济发展的趋势是同学们普遍关注的问题,46%的学生持乐观态度,相信中国经济将在未来十年将不断高速增长;40%的学生较为保守地预估中国经济将呈缓慢增长趋势,充分表现出同学们对于实现中华民族的伟大复兴的高度自信。

为实现中华民族的伟大复兴,如何解决我国与邻国的敏感争端问题,成为同学们较为关注的焦点。调查显示,54%的学生对我国与邻国的敏感争端问题具有较强的政治敏感性和较高的爱国热情,积极通过电视、网络、报纸时刻关注事态进程;63%的学生能够理性地分析事件,提倡理性爱国、以合理地方式表达爱国热情,认为通过外交手段解决敏感争端问题是正确、首要的解决方式;也有22%的同学表示,特殊形势下,不放弃用武力解决争端问题同样是必要的举措。对于南海、钓鱼岛等问题迟迟难以解决的原因,43%的学生认为各国追求地区和平,通过和平方式谈判、协商需要时间,26%的学生认为领土争端问题涉及众多国家,需要通过多方外交手段才能得以解决;20%的学生表示,我国军队的海洋作战能力有限,并不足以有信心通过军事制裁解决领土争端问题。(如下图)

6.诸如南海、钓鱼岛等问题难以解决,你认为最主要的原因是?

三、把握时代脉搏,践行新政新帜

十八大报告指出:要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。78%的学生认为应该不懈坚持和追求中国特色社会主义核心价值体系的纲领内容,通过深刻认识和掌握中国特色社会主义核心价值体系的精髓和灵魂,促进自身健康成长成才;72%的学生认为应该在大学校园内大力宣传社会主义核心价值观,它是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务。

调查中反映出的一些问题也应引起我们关注并给予正确引导。针对党的十八大提出的新政策、新理念,41%的学生表示“完全了解”或“基本了解”;38%的学生只是片面的认识其中的某个部分、某个方面,20%的学生则“基本不了解”。对于社会主义核心价值体系的具体内容,同学们虽具备一定认识,但掌握程度参差不齐,其中,对于“社会主义核心价值体系的灵魂”问题,只有16%的学生指出是马克思主义指导思想,由此可见,学生对于社会主义核心价值体系的具体内容仍缺乏深入、细致的学习。

党的十八大报告关注生态建设,首次提出“建设美丽中国”,构建资源节约型、环境友好型社会。公益组织呼吁全社会共同开展“从我做起,今天不剩饭”的“光盘行动”,在饭店就餐打包剩饭,“光盘”离开,形成人人节约粮食的良好风气。57%的学生表示,无论时代怎么变,都应该始终保持节约粮食的光荣传统,摒弃浪费的可耻行为,但也有36%的学生认为是否打包或吃光所点食物要视情况而定,不一样的场合不一样的做法。(如下图)

14.你对打包、吃多少点多少或“光盘”行为的节俭节约持什么

此外,调查显示,大学生面临着包括学习压力、就业压力、经济压力、人际关系压力等多方面的压力,许多学生面临毕业时,在考研与就业上出现两难的选择,感到困惑与迷茫,不知道自己适合走哪条道路,缺少点拨,选择上具有很大盲目性。选择考研的学生基本上都是孤军奋战,盲目作战,缺乏专业的系统的指导和培训。在这种形势下,许多学生表现得脆弱,意志力不强,同学们反映周围有少数人学习状态较差,学习目标不明确,校园公德意识淡漠,诚信缺失,过分自我等等,辅导员应更多关注这些人的思想状况,引导他们积极健康的成长。

8.流失生返校方案 篇八

Homecoming festivities usually kick off with spirit week. These are days when teachers and students can come to school dressed up in a fun costume to fit with the theme of the day. “Backwards Day” is the day students could wear their clothes backwards. Or “Dress as a Famous Person Day” and all around school you saw people dressed as Lady Gaga， Harry Potter， and many more.

The other festivities of homecoming often take place during the school day. Classes are cut short. On Friday afternoon classes are usually dismissed at noon so that the school can attend the homecoming parade. The cheerleaders will cheer， the band will play， and the football players will ride around in a truck. After this， clubs will hold booths around the school so students may take the afternoon to do what they wish.

在美国橄榄球赛季接近尾声时，很多学校会举办一场名为“返校节”的庆祝活动。它往往会持续一周，并以各种有趣的活动为特色，比如盛装日、庆祝游行和“返校节”舞会等等，当然，还有大型的橄榄球比赛。

“返校节”的各种庆祝活动一般都从“精神周”开始。在这些日子里，师生们会穿上有趣的服装来学校，以配合当日的主题。比如“反穿日”，学生们可以反着穿他们的衣服。还有“扮成名人日”，在整所学校里，你都能看见打扮成嘎嘎小姐、哈利·波特或其他很多名人的师生。

“返校节”的其他庆祝活动经常会在上课的日子里举行。上课时间因此也被缩短。到了周五下午，各种课程一般在中午时就都被取消，以便全校师生可以参加“返校节”游行。啦啦队会喝彩欢呼，乐队进行演奏，橄榄球运动员们将乘坐一辆卡车四处巡游。这之后，俱乐部或社团就会在校园各处摆出商棚货摊，这样学生们就可以在下午的时光里做他们想做的事了。

9.三、九月份学生返校工作方案. 篇九

2013

为了进一步加大我校控制小学生流失工作的力度，我校采取了强有力的措施，运用了多种手段，开展了不同形式的活动，动员了全校的力量，集中时间和精力，突击解决学生辍学问题，以三、九月份为突击月，展开系列教育活动，取得了空前的成绩。现将本项工作做如下总结。

一、以《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为指针，以贯彻全国农村教育工作会议精神为动力，以减轻学生过重负担为突破口，以改革“控辍”工作为根本，仅仅抓住了开学前后的有力时机，扎实有效的开展了“控辍”工作。

二、学校制定了“动员流失生返校活动方案”和“创建无流失生学校活动方案”，组织各班制定了“创建无流失生班级活动方案”，充分利用大、中队会活动加强了教育力度，同时要求各班在开学初班班召开学生家长座谈会，让家长高度重视对学生的义务教育，支持学校的教育工作。

三、学校领导和教师偨力以豴到攉辍学倾向的学生家中，动员、教育辍学学生返校，使返校率达到了100%。

四、强化了班主任家访（信访、话访）制，做到了对学生全员性的家访，家访率达到了100%，做到了防患于未然。

五、充分利用新闻媒体，采取了多种形式的宣传义务教育法律、法规。组织教师、学生到集市、村屯各户进行了宣传《义务教育法》、《吉林省义务教育条例》，在村屯张贴宣传标语，做到了家喻户晓，形成了广泛的舆论氛围。

六、建立健全了有关“减负”、“扶贫助学”和改革“控辍”的各项规章制度。利用家长会等时机想学生及其家长、广大人民群众宣传并做出了承诺。

七、成立了“控辍”活动领导小组，并结合我校实际，制定了实施方案，扎实有效的开展了系列活动，在工作实践中不断总结经验教训，形成了格局化的教育模式。

通过全校领导、教师的精心筹划、努力工作，使我校在历年来无一名流失生出现，巩固率均达到了100%。切实取得了空前的成绩。为我校的教育发展奠定了坚实的基础。

毛都西伯小学

2013年3月 三、九月份学生返校工作方案

2013

10.流失生返校方案 篇十

为更好地解决九年义务教育阶段学生辍学问题，确保适龄儿童，少年都能依法接受教育，进一步巩固和提高“普九”的质量和水平，促进我乡基础教育和健康发展，确保顺利通过国检，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国劳动法》，制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》，以提高民族素质、提高普及程序、降低辍学率为中心，以义务教育阶段学龄人口“进得来，留得住、学得好”为重点，确保每个辍学生都能返校学习，受完九年义务教育。

二、工作任务及时间步骤

（一）宣传发动

广泛深入地学习宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规和文件精神，加大对《祁连县人民政府关于依法加强九年义务教育阶段“控辍保学”工作的通知》的宣传力度，使全乡人民懂得送孩子上学既是他们的权利也是义务，不送孩子上学是违法行为，应受到国家法律的惩处。

（二）清理回收

1、劝学回收（1）由驻村干部向辍学学生监护人送达《义务教育劝学通知书》，规劝辍学学生监护人在7日内送学生复学。

（2）对接到通知书后7日内仍不送辍学生复学的监护人，由乡政府给予学生监护人行政处罚，并责令其7日内送被监护人复学。

2、强制执行。被行政处罚的监护人在法定期限内不申请行政复议、不提起诉讼、又不履行行政处罚决定或不送被监护人复学的，乡政府请求县教育局同意，依法申请人民法院强制执行。

（三）返校巩固

学校要教育师生对返校的辍学生一视同仁，不得歧视，要生活上关心、学习上帮助、精神上支持，对近期流失的要安排随班就读；辍学时间较长的安排降一级就读。使他们能顺利完成九年义务教育并学有所长，对贫困辍学的学生采取捐款这等方法进行救助，对学习困难的学生各科老师把他们作为重点关照对象培养学习兴趣。

三、保证措施

1、加强领导。为确保辍学生回收工作顺利进行，我乡成立了控辍保学工作领导小组。

2、提高认识，确保义务教育阶段学龄人口的普及率和巩固率是普及九年义务教育的根本目标。

11.流失生返校方案 篇十一

为了进一步认真贯彻落实九年义务教育，保证每一个适龄儿童少年充分享有法律规定的受教育的权利，促进学生全面发展，真正做到使义务教育阶段学龄人口“进得来、留得住，学得好”，从而提高“普九”质量，巩固“普九”成果，依据《广南县义务教育阶段学生控辍保学实施方案》，结合我校的实际情况，特制定我校动员流失生工作方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，提高我乡人口素质，促进我乡经济快速健康发展和社会全面进步。

二、工作目标

将小学生年辍学率控制在1%以内，初中生年辍学率控制在3%以内。

三、工作职责

1、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、依据《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规的规定保护学生的合法权益。

3、摸清义务教育的底子，为乡人民政府提供“普九”巩固的决策依据。

4、建立健全规范、科学、准确的义务教育档案。

5、坚持社会主义办学方向，建设一支德才兼备、无私奉献、乐于教书育人、合格、稳定的教师队伍。

6、依法采取各种措施，确保学额巩固，绝不允许以各种借口或方式使学生流失。

7、不准体罚或变相体罚学生。

四、工作措施

1、成立控辍保学领导小组

组长：曹福周

副组长：陆友赋、陆文忠、陆金祥

组员：陆双能、陆惠仙、陆鸿斌、陆廷跃、梁

剑、陆如祥、陆保聪、何洪铭。

2、积极广泛宣传《义务教育法》等法律法规，营造社会氛围。通过讲座以及召开家长会等形式，对家长和学生进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，利用旧莫街天向群众散发《义务教育法》和《未成年人保护法》宣传单，使家长和学生明确接受义务教育的责任和义务。

3、实行“三包一挂”，进行全员管理。建立“中心校长包全片区，完小校长包村，教师包学生”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，生生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处，学校把“控辍保学”与教师绩效挂钩，各班要排查流失、有流失倾向、留守儿童少年、单亲家庭、家庭贫困的学生，建立起流失 学生档案，做到及时家访，开学初要全员出动对有流失倾向的学生家庭全访一次，对未及时返校的学生立即动员入学，以达到提高巩固率的目的。

4、建立流失学生台账。各班班主任要每天向普九办公室报告学生到校情况（在普九办QQ邮箱报），如发现有学生流失，及时通报流失生情况，由学校领导安排人员及时动员，防止学生辍学。

5、帮扶贫困、学困生。认真贯彻“两免一补”政策，使“两免一补”经费真正落到贫困学生身上；筹集贫困生救助金，对贫困生给予救助，学校党支部结合学校实际，要求每个党员教师帮助一名贫困生；德育处、年级组在落实培优辅差措施时，要求每位教师帮扶一名学困生。

6、减轻学生学业负担。学校结合有关法律、法规，要切实减轻学生学业负担，严格控制学生的课外作业量，严格控制各科考试量。

7、改变教学观念，改革教学方法。加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。

8、强化师德建设，要求教师带着感情做好每一名学生，特别做好后进生的思想工作，不得对学生挖苦、讽刺，严禁赶走学困生，杜绝一切因教师个人原因导致学生流失。

9、强化措施，实行全方位管理。认真落实素质教育中所规定 的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生；教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣；加强安全管理，优化育人环境，为让学生在校安全地度过每一天，我校定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，值周教师和内部保卫组人员轮流24小时值班，确保学生的生命安全，同时搞好校园绿化、美化工作，真正把学校变成学生的乐园。

10、完善教育执法建设，加强教育执法。要求广大教师要真正树立依法执教的意识，端正教育方向，明确教育思想，保证每个适龄儿童少年接受完九年义务教育。

旧莫乡旧莫中心学校

12.《员工流失率解决方案》读后感 篇十二

——《员工流失率解决方案》读后感

全文阅读了聚成股份《员工流失率解决方案》六册，该书分别从待遇留人、职业留人、专业留人、事业留人、制度留人、感情留人六大机制上解析了企业控制员工流失率、提升员工人效的方式、方法及核心点。

待遇留人：核心高管增值

一、当下的中国，尤其地处西南边陲的贵州，求职者其核心追求依然是待遇，更直接的体现就是年度总收入；

二、待遇留人最有效的群体是公司的核心管理层，这类人员其关注点已不在企业价值观、企业文化等软性企业资产上（其丰富的社会任职阅历和团队领队经历决定了：“企业是不可能用所谓的文化去对该类人员洗脑，重塑其价值观，完全按企业思维来做的；反而，这部分人的价值观和理念会直接反向冲击企业固有的文化”）；

三、确保核心高管层其薪酬足够匹配其能力的方式就是对这类人员建立“能力素质模型”，但“能力素质模型”却不适宜在劳动密集型企业实施，故对合力来说无借鉴意义；

四、目前的合力仍处在“农村包围城市的前半段，而且还将在比较长的一个时间段停滞在这个阶段”，这种特性决定了待遇留人仍应以“因人定薪，灵活操作”为基础。不管是聚成在待遇留人篇的阐述，还是日本京瓷、乃至中国国内排名靠前的企业（如华为、联想、永辉等）在阐述以“能力素质模型”为基础开展绩效、激励策略时，以“需求分析”为导向实施的“宽带薪酬待遇留人机制”都是以实施的企业必须具备两个条件为前提的：“一是不局限在某个区域的国内、国际大型企业，这类企业有非常高的社会知晓度和认同感；二是规模和知名度不大，但其从事的是高技术、高创新的行业”。显然，作为劳动密集型的零售业中的超市连锁业，合力不在这两个先决条件内。为此，按照书中的观点，当前的合力在待遇留人方面，仍应以灵活简单的“因人因岗而定薪的方式”为主导，这种方式可以快速灵活的处理公司在由二三级市场向一级市场、省外市场突围过程中核心管理人员的流失问题。（这就如同中国共产党在未进入大城市进行三大解放战役前采取的方式；当时的共产党，其力量主要集中在农村和中小型城市，其人员的学历层次低、管理方式以“实用主义”为主，其实施的战略和文化都是从实用、快速反应出发，待其攻入大城市，有能力和国民党正面军团作战时，这时才有高学历、善于作文章、做培训的“非泥腿子”科班人员加入，开始全面实施各种建制。）

当下的合力发展非常快，但却没有步入一级城市核心区乃至省外市场，我们的人员结构就学历上来看，全公司2560人，研究生占比：0.09%，本科占比2.11%，大专占比：8.27%，大学以上学历合计占比10.90%，公司9层以下人员都是高中、中专、初中学历，我们的现状和共产党当年未步入集团军前的现状是一样的，我们缺少像日本京瓷、华为、联想、沃尔玛、永辉等先进企业薪酬评估和实施的人员素质基础。这种现状，在我们没有进一步拓展规模和地域之前，仍将持续。（这源自于贵州在全国经济、教育均明显靠后的现状。）这种现状，我们必须事实求是去对待，选择以“实用主义”为主导的待遇留人机制，就目前的“因人因岗定薪”的方式是合适的，只需根据需要局部调整即可，同时在总部可以尝试实施宽带工资，为企业进一步发展转型提前做好实践的沉淀。

职业留人：员工晋升发展/

4一、职业留人针对核心管理层以下的员工最具效果，如书中所述：职业留人主要是建立员工晋升机制，晋升分为三类：

1、职位晋升、薪资晋升；

2、职位晋升、薪资不变；

3、只为不变，薪资晋升；

二、对于职场的劳动者，其工作动机一是获取生存物资：工资，二是获取个人存在感:职位、职称。很多企业总是埋怨公司利润有限，给不了员工更高的工资，员工要走，没办法，是否考虑过可以提升其职位、职称，满足其对存在感的需求；又有些企业埋怨利润还可以，却因为企业扩张和人员更新慢，没有更多的职位、职称提供，员工要走，没办法，是否考虑过可以提升其待遇，从待遇上让其享受到远高出其现岗位的薪酬，满足其生存物资的工资需求；如果既能加薪又能升值就最好。

很多企业都在尝试，却在该模块做不出成绩，这是因为不管是学习外部企业还是自我创新，总是一味的追逐方法，而舍弃实施的前提（因为实施的前提往往对应的是需分割企业的利润，如：日本很多企业包括京瓷，员工的高忠诚度是建立在“终生聘用制，每年依据工龄高额加薪“基础上的，而当下的中国没有那个企业敢于实施终身聘用制；当然，“公务员除外”，这也是为何那么多人要头破血流进入公务员队伍。

三、职业留人，必须建立完善的晋升评估机制，以评估机制挖掘出员工真实的核心需求集中攻陷，留住急需和惋惜的人才。

专业留人：招聘与测评

一、人员的流失风险自招聘开始，有效、前瞻的招聘与测试，可以极大程度的降低入职后流失率和心态不稳定性；

二、招聘中的通知、面试、薪酬谈判等各个环节都应有清晰、规范的操作流程，分类管控。如招聘技术人员的招聘应试流程和招聘销售人员的招聘应试流程就应有明显差异，招聘的整个环节应伴随每个节点给出标准的评估结论；

三、建立规范的内部招聘机制尤为重要，内部招聘应建立更加客观的评估机制，剔除感情因素；

四、利用每年的春季、秋季校园招聘，开展循环招聘，用最低成本提升公司在新生代求职者中的知名度（更是企业品牌最廉价、高效的推广方式）。

事业留人：储备干部培养

一、该书在“职业留人”模块就提到：对于员工来说，企业在职位和薪酬两方面最少应满足一样，否则待其羽翼丰满流失就成必然；在减少薪酬投入加大职位投入的模式下，事业留人成为最直观有效的手段；

二、储备干部的培养必须以“实操”为核心，储备干部的筛选应严格、系统、有说服力，最终以高任用率来提升全员对事业留人务实性的认可，让员工看到真实的看到其在企业的明天；

三、储备干部薪酬应打破工资刚性，增加工资弹性，同时薪酬晋升通道要确保不同岗位的储备干部有同等的晋升机会；

四、公司在储备干部奖惩上，必须雷厉风行，公开、公正，方能让事业留人落到实处，让员工不但看得到、还能摸得到，而非喊口号、贴标语。

制度留人：劳资保障

一、自雇佣关系初始，劳资关系就以劳方和资方的对立而存在，人力资源部夹在劳方、资方双重需求和认知标准中开展工作，意味着必须有其独立自主的原则，确保劳资关系的良性发展，避免恶性对立产生；

二、自中国改革开放以来，企业在追逐利润的同时，无视和践踏劳资关系极为突出，但伴随国民素质的提高和企业追求高素质员工队伍的过程中，劳资关系越发趋于紧张（愚民好弄，开智的民众难用，这在欧美劳资关系和国内劳资关系对比中尤为突出，这也是为何外企来中国各种福利、保险完全执行劳动法，而中国的企业明知不可为而为之。一方面是因为利润的关系，中国的很多企业“没有办法”；其实更多的还是因为员工素质；外企的员工大学以上学历达到70%甚至更高，而且多数来自一流大学，这类人其高素质决定了其懂法、知法，并追逐公平、公正，善于运用法律武器维护自身权益，这是导致外企执行员工福利明显比国内企业合法的缘故）。

短时间来看，国内企业以各种方式规避劳资关系的法律风险、提高人口红利的做法极大的加剧了劳资关系的对立，存在员工一告，企业即败诉的情况举不胜举；但迫于利润的压力，国内很多企业不得不明知故犯，最终是那里有压迫、那里必然就有反抗；

这种现状下，企业应换其他方式来缓解劳资的对立，当下的中国，“工会”无疑是劳资双方最好的缓释机构。企业可以通过成立贯穿各级、相对独立的“工会”（完全由劳方组成的工会），让员工的各种心声和诉求得以正式的表达和得以解决。

三、合力有大胸怀、大志向，为了与之匹配，首先得在劳资关系上占据优势，这种优势甚至应该超越外企、央企。（真正有大梦想并努力不懈的公司，绝不会在劳资关系上吝啬金钱的投入，这也是本书、乃至日本京瓷和其他管理书籍中，不把员工待遇纳入企业成本核算的原因。）

感情留人：员工关怀一、一个企业发展到一定程度，天时、地利的优势发挥到极致后，企业还想实现进一步发展就必须靠“人和”；

二、员工关怀对于两个群体的流失控制有着立竿见影的效果，一是水土不服的新员工、二是职位晋级和薪酬晋级都实施不了的企业的员工群；

三、员工关怀应“以人为本”，从公司倡导的文化着手（很多公司，其管理团队都不能完全认可和以身作则的企业文化，却在员工层大肆渲染，结果就是表面传递到经营层的感觉还不错，其实90%的员工内心极其反感，如此的企业文化氛围，员工关怀已无着地的土壤）；

三、员工关怀要把员工分类，针对不同群体分阶段、分层次的对员工实施具有针对性和差异性的人文系列关怀；

四、设立企业和谐指标（KHI），提倡在企业管理和文化建设方面以更加科学、直观的方式时刻关注员工的心理健康；

五、在企业成立专业的“心理咨询机构”，用以释放当今高生活压力下员工情绪，挖掘员工真实心理诉求，供公司政策决择。

综上书中阐述的以上六大类内容，面对企业员工流失或半流失（身在心已不在），企业应实事求是的分析企业现状，挖掘员工真实诉求。当企业在经历快速增长，具备“天时、地利”之后，“人和”就成为了企业二次发力的阻力；这时企业需要停下脚步，务实的开展自我剖析并果断的予以调整和取舍，形成企业真正的“人和”之势。员工流失率解决方案，解决的不仅仅是“员工之身”流失的问题，更关键的是解决“员工之心”流失的问题。

当前公司发展很快，这是好事，但过快的发展可能让我们养成了“好大喜功”的锐气，逆耳之言难以入耳。我们更多的关注表面的所谓成绩而忽视和弱化了很多本质的因素，我们留住了员工的身，但我们却

没能真正留住大多数员工的心。企业越是发展得快，就越需要在某个时段驻足反思、取舍，如同旅途中的人需要在爬上山顶前寻找一块平地重整行装。

不管是企业文化、经营、还是人力资源的员工流失，都必须建立在“实事求是”基础上，直面现状，深挖根源，果断取舍。

13.返校日游园活动策划方案 篇十三

时光太窄，指缝太宽。数十年时光，在指尖匆匆流走，一切仿佛就在昨日。菁菁校园，可曾梦萦魂牵？昔日老师，可曾经常忆起?同窗挚友，可曾盼望重逢？

——题记

1.活动目的

今年开始，XX大学将每年校庆月(11月)的第2个周六定为“校友返校日”(今年为11月9日)，活动当天将举行游园活动。为配合我校“校友返校日”活动的开展，进一步密切校友和母校之间的感情，传承与弘扬华工精神，凝聚校友力量，促进学校发展，激发各在读学子的奋斗热情，我院将于XX年11月9日举办以“青春筑梦，情聚华园”为主题的摊位活动。此次活动旨在拉近校友与母校之间的距离，使校友对华园有一定的亲切感和回归感，同时通过展现校友的杰出风采以提高广大华园学子的学习热情，促进在校学生与各校友之间的`交流，拓宽学生视野，增强学生对校园的感情，促进学生的爱校之情。

2.活动时间

XX年11月09日

3.活动地点

XX大学五山校区中区篮球场

4.主办方

XX大学校团委、校学生会

5.承办方

XX大学国防生教育学院团委学生会

二、可行性分析

1.活动背景：在“校友返校日”来临之际，众多校友齐聚华园，感受 校园的青春气息，寻觅他们当年走过的足迹。此次活动的开展让各 校友在游览华园的同时尽情享受青春的回归，感受大学生的朝气与 风采。

2.活动场地：本次活动在中区篮球场展开，该篮球场地理位置优越， 活动场地较开阔，适合做一些团体类趣味型的小游戏，并且该场地 临近学六饭堂和中区饭堂，方便校友就餐和休息。其周围也有较多 人流来往，可以吸引同学们参加。

3.活动经费：这次活动是在学校的响应下展开的，是为配合学校“校 友返校日”品牌系列活动而开展的一个子活动，此次活动由校团委 统一协调组织，所以会得到学校的活动费用的支持。同时，本次活  动游戏内容简单易行，开展灵活，所需资金较少。

4.活动参与度:本次活动趣味性强，可以极大激起校友们的积极性。 游戏要求参与者通力合作，会有较高的参与度。

三、组织形式

游戏方案：

（一）“同球协力”

游戏道具：

排球2个、木棍4支、桶2个。

游戏玩法：

本游戏为两人参加，两人手各拿一支棍子，在起点处夹取排球；在规定时间内，将排球夹送到10米外另一桶内，再将该桶内另一排球夹回来，放入起点桶内。

游戏玩家要求:

在30秒内“搬运”2个球，游戏过程中不能用手触球。

（二）“气球宝贝”

游戏道具：

气球2袋、计时器7个。

游戏准备：

提前吹好至少35个气球。

游戏规则：

1.七个组的成员分工进行，将气球吹好后由两名同学背对背将球运到指定地点；

2.时间为三分钟，以数量来排名，中途气球破掉或者掉下则视为无效。

（三）“掌上明珠”

游戏道具：

乒乓球球拍1副、乒乓球若干。

游戏规则：

参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，手不许碰球，沿着帐篷走一圈。走至终点，球未丢且未离开拍面就算获胜。

（四）“青蛙跳水”

游戏道具：

乒乓球若干、装满水的脸盆3个。

游戏规则：

把乒乓球当“青蛙”，把脸盆当“水池”，脸盆里面装满水；

游戏者在距离脸盆两米远（或两米高）的地方把“青蛙”投入“水池”，不过“青蛙”必须在中途至少跳一下，不能直接扔进盆里；

每个游戏者有投5次的机会，青蛙投进水池的次数过三次的即可过关。

（五）齐心协力

游戏道具：

篮球1个、背篓1个。

游戏方法：

三人一组，一人投球（采用背投式），一人接球（背上背篓），一人将背篓里的球运（注意只能采用运球）给投球员，在3分钟内完成6次（即投、接、运）就算挑战成功。

（六）瞎子敲锣

游戏道具：

锣1个、木棒1根。

游戏方法：

两人一组，一人蒙眼，另一人在一旁指示方位。首先由工作人员带着蒙眼的人转圈之后离开，再由另一队员通过语言描述使其找到锣的正确方位后，用力敲下。

拍照留恋：