少年宫电脑教案

少年宫电脑教案（精选4篇）

1.少年宫电脑教案 篇一

养正少年宫电脑绘画班活动计划

一、指导思想：

电脑绘画项目活动，在于培养学员对电脑绘画的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养电脑美工人才起着积极推动的作用。为了给爱好电脑绘画的学员一个良好的学习环境，现将本学期电脑绘画活动项目的安排制定如下。

二、活动目的：

为进一步开发和发扬学员的创造性思维和创造能力，提高学员的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作。为了丰富学员的课外生活，开设电脑绘画项目活动，通过活动的开展，使学员的动手操作能力大大加强，观察能力进一步提高，在以后的计算机知识技能比赛中能够获奖，为班级、为学校争光。

三、活动宗旨：

通过组织项目活动，提高学员的操作能力，接触现代科学知识，增加学员的知识面，培养思维能力，使学员初步形成科技意识、竞争意识。

四、学生情况分析

本活动小组由四年级学员组成，该年龄段的学员学习积极性较高，有自己的独立见解，思维的敏捷性和灵活性较高，对新事物接受能力较快，具有较强的学习能力，爱动脑思考，动手操作能力极强，对计算机的学习有着浓厚的兴趣，但是该年级学员的自控能力薄弱，在开展兴趣小组时，教师要采用多种教学方式进行教学，激发学习欲望。

五、活动地点：电脑绘画活动室

六、活动时间：活动时间安排为每周三下午第四节

七、活动内容：

1、使学员了解一些基本的电脑绘画常识（常用工具、基本的使用方法等）。

2、学习Windows系统中自带的电脑绘画软件进行绘画，欣赏优秀的电脑绘画作品，进行创作绘画作品。

3、学员利用Photoshop软件进行绘画以及图片的处理修整，培养学员创新意识。

2.《电脑住宅》教案 篇二

教学目标：

1.认识6个生字，理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词，能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。

2.默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。

重难点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。教学过程：

一、直接导入：

20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着科学技术的发展，在日本东京市中心，出现了这样一座新型住宅—— “电脑住宅”（读题）

师：什么是电脑住宅呢？书本上有这样一段话，一起读一读。

【在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。】

师：谁来说一说，什么叫电脑住宅？ 师：是啊，这就是——（读题）

师：这电脑住宅具体神奇在哪儿呢？让我们走进课文。

二、通读课文，初知大意。

1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音。2.生读课文。3.检查阅读情况：

（1）【出示：仓库 防盗 综合 判断】 读给你的同桌听听，请他做你的老师，正音 开火车读

师：仓库起着什么作用？ 师：仓库有储存物品的功能。读 【出示：储存】生读 齐读

（2）【出示：烹调 烹饪 烹炒】 指名读

师：这三个词都有“烹”字，烹就是煮的意思，那这三个词有什么不同吗？ 预设： 烹调：烹煮调味 烹饪：烧饭煮菜 烹炒：炒菜

师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。（3）【出示：未经登记 集装箱 休息状态 预约】 指名说说你了解了哪些词？

图片了解“集装箱”：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。

【出示：“未经登记” “集装箱” “休息状态” “预约”】

师：有不一样吗？那课文中却给它们加上了引号，意思一样吗？让我们先加个问号，等会在课文的具体语境中去慢慢体会。

三、精读课文

1.快速浏览2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？ 2.交流板书：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室

师：从大门外道浴室一路走来，作者是按空间转换的顺序介绍的。

3.默读课文2—7自然段，边读边想象电脑的神奇，想想你从中感受到什么？在旁边做做小批注。4.交流：（1）门外：齐读 【出示：风向标】

【住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。】

齐读，出示电脑住宅，找找风向标，风向标有什么用？ 师：这个指示风向的标志就是风向标。这风向标神奇在——读

这样的设计给人们带来什么好处？

（2）师：让我们进入住宅吧！哦，我们都无法入内呢，这是为什么？读读看（齐读）【要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将门打开。】 为什么我们无法进入住宅？

师：你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗？是用笔记录吗？

师：我们之所以无法入内，原来也是“未经登记”的陌生人哪！只有等主人下达入内的指令咯。

（3）会客室里又有什么神奇之处呢？请女生读读

【原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的 “集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的 “集装箱” 调运到指定的地方，以便取出或放回物品。】

师：是啊，神奇的是地下仓库里竟然都是“集装箱”，这些集装箱也是装运货物的吗？你觉得可能是装什么东西的？

这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗？你从哪个词可以知道？（分门别类）它有集装箱那么大吗？

师：虽然没有那么大，作用却是相同的，都是为了更方便地运送物品，读）——

师：才走了几处地方，我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计，给人们的生活带来了安全、舒适和方便，刚才我们也在具体的语境中通过练习上下文的方法理解了“未经登记”和“集装箱”，让我们走进卧室和浴室，看能不能用同样联系上下文的方法去理解“休息状态”和“预约”，好吗？小组合作读一读6、7自然段，说说吧！（4）厨房：教人做菜的电脑装置（5）卧室又有什么奥秘呢？请男生读一读

【卧室在二楼，床头有一个写着

“休息”

二字的开关。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。】

师：我们人进入休息状态大多时间在睡觉，那房子进入休息状态也睡觉吗？你能联系上下文来理解吗？

（6）同学们，浴室的装置也是受电脑指挥的呢，你瞧—— 齐读

【浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。】

人们是怎样预约洗澡时间的？ 6.归纳方法：

【出示带引号的词语：“未经登记” “集装箱” “休息状态” “预约”】 齐读

现在你知道这些词语的意思了吗?我们中国的语言博大精深，在具体的语境当中，词语有不同的意思，只要我们细细去品读文本，联系上下文去理解，你会得到得更多。

四、设计电脑住宅（机动）

3.电脑棋手教案 篇三

教学内容分析

这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些语言材料。同时，也可以利用文本教育儿童只有认真观察，积极动脑，才能解决问题。

教学目标

1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

3、学会本课生字、新词。

教学 重难 点

重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。难点：理解文中出现的成语。

教具学具准备 多媒体课件

1.在引导学生了解单元导读，明白本单元学习的主要任务是懂得“细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。”

2.在此基础上学习“指南针”关于默读的方法介绍。并用带着问题默读的方法对课文进行初读。这也是本册重点学习的阅读方法。（要求是1.标段序。2.课文主要讲了一件什么事。3.能就课文内容试着提出问题吗？）3.引导孩子们自学生字词。

4.讲解课文内容时，再次默读课文内容并找出哪些段写“下棋前”发生的事情，哪些段写“下棋中”发生的事情，让孩子们理清课文的思路。然后再分别学习“下棋前”和“下棋中”这两部分内容。“下棋中”是课文的重点和难点所在，花费的时间相对较多一些。重点讨论两个问题：先是谁输，谁赢？为什么？后是谁输，谁赢？为什么？让孩子们在一边读，一边思考讨论的过程中明白：先是“我”输。原因是我采用常规棋谱走，而人们在电脑中输入了常规棋谱地走法，所以电脑能敏捷应对，轻松取胜。后来是“我”赢，电脑棋手输。原因是我仔细观察发现电脑对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”无可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，电脑就难以应对，只有输了。

5.最后对全文进行总结，启发孩子们明白道理：细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。

教学环节

教学内容与教师活动 学生活动 设计意图

第一课时

一、揭示课文题目

1、同学们一定很喜欢儿电脑吧，你平时都用电脑做什么？ 那你们和电脑下过棋吗？

2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！

3、板书课题 交流电脑的用途

交流有关电脑下棋的知识

齐读课题

谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发学生学习课文的兴趣。

二、初读课文，学习生字

1、出示学习提示： ①自由读课文。

②边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。

2、检查学生的自学情况

①出示生字卡片，集体认读。

②师生共同理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。③指名扩展词语。

④指名认读多音字。

3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。自由读课文。

边读边标出自然段，画出生字、新词。

（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。（2）小组内交流记忆字形的方法。借助工具书和联系上下文理解词语 练习组词

认读多音字，并练习组词 观察生字的间架结构 练习书写 抄写词语

让学生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。

三、默读课文，了解内容

1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。

2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。

1、自由读“指南针”，学习默读课文的方法，默读课文。

2、交流默读课文的感受。

3、交流课文的主要内容。

学习默读课文的方法，感受默读课文便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。

四、作业

抄写生字、新词。抄写词语

扎实掌握本课的生字词，积累词语

第二课时

一、复习检查

1、听写词语。

2、指名分段朗读课文。听写词语，同桌评改。开火车朗读课文。

了解学生掌握生字词的情况，尤其是学困生

二、默读课文，整体感知

1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。

2、根据下棋前和下棋中给课文分段。默读课文，一边读一遍思考，并划出课文中相关的语句，自己在读一读。回报句子：与电脑下棋，别有一番情趣 1——8自然段为一部分10、11、12自然段为一部分

学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。理清课文的叙述顺序

三、细读课文，加深理解

围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。

1、自由读下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？

2、指名回答思考题。

3、男女生分角色朗读这部分内容。

4、分别指名读10、11、12自然段。

下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？

5、指导朗读10、11、12自然段。

自由读课文

回答思考题，其他补充评议

分角色朗读1——8自然段，评议。个人读10、11、12自然段，评议。交流思考题

练习有感情地朗读课文10、11、12自然段

注重学生读的训练，让学生在读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养学生的语感

四、朗读全文，交流体会

1、默读全文。

2、组织讨论。

（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。

4、学了课文，你有哪些收获？ 默读课文。小组合作学习，王成思考题 小组内交流 班内回报 补充评议

领悟单元训练主题

以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识

五、课外廷伸

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。结合自己的生活实际交流，并质疑 联系生活实际，实现语文学习的生活化

六、作业

1、抄写课文中喜欢的词语。

2、把用电脑的乐趣写下来。在采集本上完成 写完后与同学交流 积累语言

作业 电脑棋手

进行对话

4.电脑住宅 教案 篇四

一、复习旧知导入

师:同学们，上课前我们先来欣赏一组图片，看完之后来谈谈你的感受吧。生1:我感受到了人类真是太伟大了，能制造出这么先进的设备。生2:我感受到了现代科学技术真是太神奇了，给人类的生活带来了许多便利之处。

师:同学们，在上一篇课文中我们感受到了科学技术的飞速发展，这节课，我们将要去日本东京的中心参观一栋占地面积370多平方米的住宅，它的名字叫？齐读课题（电脑住宅）（1分钟）

二、初读感知

师:请同学们翻开书本第146页，借助课前阅读提示自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子。并想一想这篇课文主要写了什么？开始吧。（3分钟）（提醒要读出声音）

师:同学们都读得非常认真，还有读完就坐端正的好习惯，真棒！这篇课文有几个生字词，我想请这组同学接力读，如果他读准了，就请全班同学跟着他一块儿读。（仓库、储存、烹饪、防盗、综合、判断）（1分钟）

师:同学们读得真准确，你们会在接下来的学习中体会它们的含义。谁来说说看这篇课文要写了什么？（1分钟）

生1:这篇课文主要写了位于某城市中心的一栋电脑住宅，详细介绍了他的神奇设施，以及它们给人们带来了哪些方便之处。

生2这篇课文主要写了一栋一切都有电脑指挥的电脑住宅，并逐一介绍了它的神奇设施。

师:顾名思义，电脑住宅就是住宅的一切都由（电脑指挥），你们真会读书，一下子就抓到了问题的关键。【板书:一切都有电脑指挥】这正是这座电脑住宅让人大开眼界的地方。

三、再读理解

师:那接下来就请同学们默读课文2到7自然段，看看课文具体介绍了电脑住宅的哪些神奇的设施？它们给人们带来了哪些方便之处？边读边完成这张表格。（4分钟）

师:谁先来说说电脑住宅有哪些神奇的设施？

生1具体介绍了电脑住宅门外的风向标、门口的微型摄像机、会客厅、厨房、卧室和浴室。

住宅的神奇设施

门外的风向标

门口的微型摄像机

一进门的会客室

一楼的厨房

二楼的卧室

浴室 节

将客人面貌特征输入电脑 通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

储存了各类烹饪的资料 给人们带来的方便之处 根据室外的气象资料进行调

境

具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

方便

能教会你如何做美味的菜式

电脑给人们提供舒适、安全的环境

提前做好洗浴的准备 为主人提供舒适的家居环睡前按下开关

向电脑发出指令，便可预约洗澡时间

请同学们看着屏幕，你们发现文章是按什么顺序写的？ 生2这篇文章是按照空间转换的顺序来写的。

师:是呀，这就是空间转换顺序来介绍这栋电脑住宅，你们以后介绍建筑物也可以运用这种顺序。

师:谁来说说你找到的电脑住宅带给人们的方便之处？

（7分钟）*风向标连接室内电脑，根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

生:我找到了第二自然段的风向标，它是根据室外的气象资料进行调节，功能是给主人提供舒适的家具环境。（出示图片）

师:【板书:门外的风向标】你找到非常准确，多么人性化的设计，请找到这句的同学一起读一读这段话。*门口装有微型摄像机，将客人面貌特征输入电脑，具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

生:我找到了第三自然段的门口的微型摄像机，它是将登记的客人的面貌特征输入电脑，然后对来访的客人进行识别，它的功能是具有保护主人安全的职能。（出示图片）

师:【板书:门口的微型摄像机】是呀，多么先进的技术，多么周到的保护，请男生读一读这段话吧。

*通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

生:我找到的是第四自然段的会客厅里的集装箱，它将物品分门别类的整理好，放在地下仓库里，想要取什么东西的时候，都能很方便的取出来，它的功能是给主人一个宽敞、便捷的会客环境。

师:【会客厅】是呵，这样既节约了空间又节省了时间，真是一举两得啊，请女生读一读这段话。

*厨房有一套教人做菜的电脑装置，储存了各类烹饪的资料，还能教会你如何做美味的菜式。

生:我找到了第五自然段的厨房里的一套教人做菜的装置，它是通过储存各式各样的烹调方法来达到教人做菜、掌握火候的功能。

师:【板书:厨房】你归纳的很完整，多巧妙地设计，让不善做饭的人也能做出一桌美味佳肴来，请左边的同学读一读这段话。

*主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

生:我找到了第六自然段的卧室里写有“休息”二字的开关，只要主人睡前按下它，它就可以发挥调节灯光、关闭门窗、调节风力和开启防盗报警装置的功能。

师:【卧室】这个小小的开关是多么地神奇呵，请右边的同学读一读这段话。*浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

生:我找到了第七自然段的浴室，它可以有提前预约洗澡时间的功能，只要向家里的电脑发出指令，告知使用时间，到时候浴缸里就会放满热水做好洗浴准备。

师:【浴室】是呀，聪明的设计师让电脑为我们的日常生活带来了意想不到的便利，请全班同学读一读这段话。

师:同学们想看看这栋神奇的电脑住宅吗？（播放视频4分钟）

师:同学们再请看着这些设施带给人们的方便，你有什么感想呢？（2分钟）生:我感觉这个电脑住宅真的是很神奇，给了我们很多意想不到的惊喜。（熊子怡）我感觉人类真的是很聪明，能设计出这么人性化的住宅。

生:我感觉科学技术真的是很了不起，它给人类带来了许多方便。

师:那请同学们再读一读第2-7自然段吧！从读中再次体会电脑住宅的神奇。师:课文儿详细地介绍了电脑住宅里的各个位置，那控制这些地方的电脑又安放在什么位置呢？谁来说说看，你从哪里找到了答案？（3分钟）

生:我从课文的第八自然段知道了这些电脑都藏在“暗处”，在室内是看不到的。

师:你真细心，那老师还想问问你，这些电脑又是怎么为主人服务的呢？ 生:它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境做出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。

师:那这里的综合判断是什么意思呢？

生:就是把不同的情况放在一起来分析怎么处理。

师:你懂得联系全文来理解词语，真不错。最后一个自然段向我们简要的介绍了电脑住宅的设置隐蔽、各负其职、分工合作的特点。（生答）【板书:各负其责、分工合作】请同学们再读一读这段话吧。

师:请同学们根据这张表格，以“电脑住宅主人”的身份向你的同桌介绍电脑住宅。然后请同学上来演一演。注意要以课本内容为基础，按照空间转换的顺序来介绍电脑住宅中的各项设施是神奇之处。（10分钟）

2、我是你们的朋友张宸烨，你们现在要去探索我的神秘电脑住宅。我们先来到门外，这儿有一个风向标。它能够把室外环境输入电脑，让家变成既节能又舒适的家居环境。门口还装有一个微型摄像机，如果你是“未经登记”的陌生人，就算你知道密码，大门也无法打开。这保证了我和家人的安全。

随着美妙啊的音乐声我们来到了会客厅，咦？为什么这儿只有几件家具？想知道原因吗？原来啊，其他的物品都肺门别类地都放到了地下仓库中的“集装箱”里。需要的时候。你只要通过电脑，把 “集装箱”放到你想放的地方，就可以方便的取出或放回物品了。

阵阵香味扑鼻而来，厨房就在眼前，快去看看吧！在这里可以做饭各式各样的美食，电脑中储存了一套叫人做菜的电脑装置，有了这个烧菜的法宝，烹调烹饪、配料、如何操作和控制烹炒火候都变得非常的简单。

忙碌了一天的人们都想回家舒舒服服地洗个热水澡，那就快来参观我的浴室吧！这个浴室和普通的大不相同。还可以预约洗澡时间呢！一回家就洗上热水澡了。

现在咱们来到二楼的卧室，映入眼帘的是一张很普通的床，但床头那儿有一个“休息”的开关。只要睡觉了，就按一下开关，整栋房子进入休息状态。出岔子走廊等处有必要的灯光外，其他地方的灯全部熄灭。这里，没有关闭的窗户自动关闭，空调系统减弱风力，房子四周的报警装置进入工作状态，这一切将持续到第二天早上。

怎么样？不错吧！欢迎大家经常到我的电脑住宅来玩哦！

2、大家好！我是孙子盈，我是这栋电脑住宅的主人，欢迎你们来我家参观。沿着小路一直走到大门口，你会见到一个风向标，这是用来测量温度，湿度，风向和风力的，风向标只需把数据传送到室内的电脑里，电脑就会根据数据调节室内的温度，安排一个节能又舒适的生活环境。

进入大门可要输入密码，瞧，门口还装有一个微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑，如果你是未经登记的陌生人，即便你知道密码，也没有办法进来哦。

沿着门厅走一路都能欣赏到悦耳的音乐，心中的烦恼立刻会消失得无影无踪。

到了客厅，你会见到只有几件家具，也许，你会奇怪:“这儿怎么这么简朴？”那你就错了，只要通过电脑，说出你想要的物品的名称，在相应的位置上，就会有集装箱出现在你面前，方便你取出或放回把物品。

厨房里面有一套教人做菜的装置，装置有许多菜的做法。这套装置还可以自动控制火候和烹炒呢。

卧室在二楼，睡觉前，只要按一下床头写有休息二字的开关，整栋房子就会进入休息状态，除了走廊等处留下必要的灯光，其他地方的等全部熄灭，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。这一切将持续到第二天早晨主人起床为止。

浴室也受电脑的控制，具有预约洗澡的功能哦！非常的人性化。我的电脑住宅非常棒吧！有空常来哦！

四、课外拓展，想象创作

师:同学们，你们知道这栋电脑住宅的设计师是谁吗？他就是日本东京大学的坂村健副教授，你们也想象他一样设计出这么神奇的建筑物吗？那就请同学们当个小小设计师，说一说如果由你设计一座电脑学校，你打算怎样设计呢？注意运用上空间转换的顺序，先请小组讨论交流，再请同学上来说一说。

师:谁先来说说你想设计哪些先进的设备？ 生:我想写一写电脑学校的大门、教室、操场。

生 到我设计的电脑学校可就和现在的学校大不一样了，那儿拥有许多先进的电脑设备，比起现在的学校可真是更加人性化了。

你刚走到校门的时候，就被小型的电子识别功能门挡住了，必须要出示你的手掌，放在电子识别屏幕上，才能让你进去，这样就防止了外来人员进入，能保证学生的生命安全。

接着就到了回廊式的教学楼，从入口走进去，你会发现每个教室里都装有供学生使用的电脑触摸屏，在这读书的学生再也不用各种学习用品了，各科作业在这触摸板上写完，按一下按钮就上交作业了，这种触摸屏电脑在课件的时候，只要点击隐藏功能的按钮，它就能迅速的转移到四周的墙壁上，给同学们玩耍腾出了宽敞的空间。

离开教学楼来到通往操场的小路，小路的两旁是一片小树林，种满了各式各样的花草树木，小路的尽头就是供同学们户外活动的大操场了，大操场好像一个小型体育馆，设有足球，篮球，乒乓球，排球等各种运动设施。这些设施都有电脑统一监控和自我维护。

这就是我设计的电脑学校，希望我通过自身的努力学习，在不久的将来把它变成现实。

生:我设计的电脑学校可不是普通的学校了，会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧！首先我们来到学校的大门口，这里设有一道玻璃门，可别小瞧了它，它可是由电脑控制的专门识别人脸的神奇大门，只要你对着大门照一照镜子，大门通过电脑就能识别出是不是本校的学生，如果是陌生人就没有办法进入校园哦！

接着进入教学楼，教学楼里设有电脑电梯，只要你对着微型电脑屏幕说出你想到的教室，电梯很快就能将你送到指定的教室，非常的方便。

每间教室都配有相应数量的触摸屏电脑。上语文课时，电脑会将老师所讲的段意、解词、中心思想等等 “装”进“脑子”里，同学们只需望着电脑，就能做全笔记，除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问题和书写作业，如果你写作业不专心，电脑会叫你“用心写”。真是太方便了。而数学课上，老师只要说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。如果你有不会的题，电脑可以教你，可以把你教到学会为止。要是你做完了题，按一下键盘上的“确认”，电脑就会告诉你哪些题对，哪些题不对。同时，老师也可以在电脑上批改作业，甚至还可以让电脑批改作业。

呵呵，我设计的电脑学校是不是很神奇呢？希望它很快就能变成现实哦！

五、总结课文

师:今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地21世纪，创造出自己的那份“神奇”，让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。（1分钟）

六、课外作业

师:课后请同学课后运用上空间转换的顺序，把自己设计的电脑学校写下来。可以跟老师或同学交流交流。（1分钟）

七、板书