2010福建高考作文题

2010福建高考作文题（15篇）

1.2010福建高考作文题 篇一

2010年高考福建优秀作文：偶然？必然！

偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨砺，也不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝一树种，若无韧如磐石之志，亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松！

正如——众只道是《格林童话》出版是偶然，就不知格林兄弟满心努力尽血汗！没有一种偶然的成功，不是用“必然”的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染！

君知否？华人名导王家卫，成就事业的偶然。青葱之年他便打工于电影公司剧本创作，郁郁不得志而度日如年，后困机缘巧合，恰有一小成本电影邀不到导演，他的毛遂自荐才成就了一段佳话。然若其无满腹的才华和过硬的电影技术，这样的“偶然自荐”又怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然，我们又怎看得见他积年累月钻研电影艺术的辛酸！

君可知，因《三杯茶》而垂名的摩尔森似偶然成名一凡人耳！事业不振，家庭不和的摩尔森只是偶然旅行至中东地区，这一为告别苦闷的举动却让他的爱心播种在那片仇恨美国人的土地！《三杯茶》中详尽地记录着这个美国人在中东地区为这个落后的世界奉献的点点滴滴。看似偶然的契机，仍是必然的铺陈，若非摩尔森心怀对其他民族悲悯、怜爱之情，又怎会愿意让爱在他乡盛放出灿烂之光！

众只云梵高成功是偶然，却不见那个终日于阿尔小镇拥抱阳光并付出身心的青年；众只知体操王子童非成功是偶遇名师指点，却不知年少时的他在老师门前为求一见而不停地翻着跟斗；众只道周杰伦偶然被人提携而渐成为华语天王，却忘记当年的他日夜写歌，将梦积累成厚厚一叠歌词卷……

总有一种成功被误读成“偶然”，然而其背后总氤氲着“必然”的辛酸！没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖！偶然的成功？

请用必然的毅志绘就！

必须跨过这道坎

好喜欢文字，尤其是那种作者用心写出来的文字，不掺杂半点矫情，完全是本性的流露。

曾经，我只是文字对岸的一个信徒，像对待上帝一样对待那些珍宝，从来不敢对它有半点亵渎，害怕由于自己的不慎会玷污了那一片神圣。

可是，对岸迷人的风景一次次冲刷着我的心田，渴望填满了意念。我屏息凝神，奋身越过不自信这道坎，提起笔，勾勒内心的世界。

听人说，自己是自己最大的敌人。本来以为跨过不自信的坎，一切就会如所料想的那样，但现实告诉我，我错了，而且大错特错。没有人可以建造传说中的“空中花园”，所有的一切都必须从零开始。而这旅途中，一味模仿是最难跨过的坎，只有发现自己，文字才会被人奴役。否则，你只能是文字的奴隶。

君不闻“好风凭借力，送我上青云”。要想成为文字的主人，不模仿是不行的，但要分清模仿和一味模仿的区别，却要靠亲身体验。

王安石的“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”不正是模仿杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”吗？我读过李白的天真浪漫，“脚着谢公屐，身登青云梯”；读过杜甫的忧国忧民，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；读过李清照的凄苦愁思，“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”……正可借前人之力，登上升级之梯。

“必须跨过一味模仿这道坎”，虽然我心底一直回旋着这句忠告，看看自己亲手打造的渡船，却显得那样不伦不类：船帆是李商隐的爱恨情愁，“春蚕到死丝方尽”；船舷是陆游的感时伤怀，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”……整条渡船难以合成一个整体。我，又没能跨过一味模仿这道坎吗？

无意读到一首诗“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”，是吗？我是这样吗？心底浮起的答案是肯定。

我明白了，要想跨过一味模仿这道坎，就要用自己的感受作铆钉，扣起心中丝丝情怀，串成线，连成板……

收集自己的眼泪，化作坚毅之帆；淌下自己的汗珠，化作勇敢之舵；采撷自己的思绪，化作机智之灯；拾起内心洒落的感激，化作前行的动力……

纵然江上风云变幻，守着自己的内心世界，不会孤独；望着高高扬起的风帆，不会寂寞。一个浪头袭来，小船侧身而过。我明白，我已跨过作文一味模仿这道坎，用心写作，从而走出了长久的困境。

2.2010福建高考作文题 篇二

2013年福建高考作文题目:阅读下面的材料, 根据要求写作文。 (70分)

我仰望着夜空, 感到一阵惊恐;如果地球失去引力, 我就会变成流星, 无依无附在天宇飘行。哦, 不能!为了拒绝这种“自由”, 我愿变成一段树根, 深深地扎进地层。

上面的材料, 引起你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于800字的记叙文或议论文。要求: (1) 必须符合文体要求; (2) 角度自选; (3) 立意自定; (4) 标题自拟; (5) 不得抄袭, 不得套作。

综观2013年全国17道高考作文题, 可以说是材料作文一统天下, 而以诗歌作为作文材料的仅有福建一例。个中原因, 也许是诗歌材料含义的多向性和抽象性, 很容易难倒考生。因此命题者一向很慎用此类材料。不过, 兵来将挡, 水来土掩。这里, 我们尝试用“抓三主要”的方法来剖析这道作文题。所谓“三主要”, 就是主要对象、主要关系、主要倾向。

一、题目的考点分析及其思想方法的体现

此次高考作文材料用的是顾城的《忧天》, 这首诗表达了对“自由”的理解, 含义深远, 又富有生活气息, 也体现了深厚的文化底蕴, 保证能让大多数考生有话可说, 有利于学生写作水平的正常发挥。从材料后面的作文提示“上面的材料引起你怎样的感悟或联想”这句话, 我们就应感受到这会是一道富含哲理的材料作文题。挖掘材料, 弄懂材料提供的哲理信息, 找到与写作相契合的感悟点, 一切就好办了。下面我们就用“抓三主要”的方法来谈审题立意。

二、解题思路分析

1.主要对象 (意象) “我”、“夜空”、“流星”、“这种‘自由’”、“树根”、“地层”等。

2.主要关系:由这些对 象之间产 生的相互 关系。 (1) “我”与夜空、流星———不能无依无附在天宇飘行。 (2) “我”与这种“自由”———拒绝这种“自由”。 (3) “我”与树根、地层———扎根地层。

3.主要倾向:材料中带有情感的关键句。 (1) 无依无附在天宇飘行。哦, 不能! (2) 为了拒绝这种“自由”。 (3) 深深地扎进地层。

4.拟题指导:“三主要”明确后, 拟题就水到渠成了, 笔者把材料作文的拟题方法归结为“就地取材、优化整合”。

每一对“主要关系”结合相关的“主要倾向”, 都可以整合出一个立意角度。具体操作如下:

(1) 整合“我与夜空、流星———不能无依无附在天宇飘行”和“我与这种‘自由’———拒绝这种自由”, 就可以得出一种命意:不能追求像流星那种无依无附的自由。进一步可以拟出如下题目:《谈自由》《自由与约束》《自由是相对的》《自由化要不得》《我行我素势必头撞南墙》《我不是流星》等。

(2) 整合“我与树根、地层———扎根地层”就可以得出另一种命意:根基的重要性。由此可以拟出题目:《根深才能叶茂》《把根留住》《树高千丈也忘不了根》《接地气才能有底气》等。

当然, 立意角度还远不止这些, 一千个考生就会有一千种解读, 评卷人也不能先入为主、自设最佳角度, 而把考生的个性解读拒之于千里之外。其实, 只要不脱离材料, 又能自圆其说的作文, 都是可以的。

5.文体特征:题好一半文, 拟出一个好题目, 文章写作就已经成功了一半。接下来就是根据题目的内涵, 参照自己的生活实际和特长喜好确定文体。要发表见解就写成议论文, 要抒发情感就写成记叙文。其实有的题目本身的文体特征就一目了然。比如题目《谈自由》, 就明摆着得写成议论文。写作思路可以是提出问题、分析问题、解决问题, 也可以作“自由是什么”“为什么要自由”“怎样获得真正的自由”这样的“三追问”。思路有了, 文体特征也就明显了。

三、题目的拓展延伸与变式分析

类似2013年福建高考这种诗歌类材料作文, 近几年还有一道, 是安徽2010年高考作文题:以清代阮元《吴兴杂诗》 (交流四水抱城斜, 散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻, 不深不浅种荷花。) 为材料的诗歌类材料作文。考生写作应先从诗中提取诸如因材施教、具体问题具体分析、实事求是、找准位置等哲理来命意写作。

总之, 诗歌类材料作文写作要先找出诗中的意象, 形成“三主要”, 尤其是找准诗中关键句来领悟哲理, 再立意成文, 才保准不偏题、跑题。否则, “半壁江山”就要葬送在自己手里。

四、反思及感悟

3.回顾2013年福建省高考作文 篇三

1.重视文本内容，合理解读材料。

对诗歌的理解要比对其他文学体裁的理解更困难，因为，诗歌特别借重比喻、象征的手法，而避免做直接的说明和宣扬。诗人多把自己的真意加以藏匿，而以曲折的方式加以暗示。读诗需要一种“猜测”的穿透力，通过表面的意象呈现找出它背后的深刻意蕴。这就给考生作文立意增加了难度。

顾城是朦胧诗的主要代表。命题人把诗歌的标题和作者姓名都隐去了，意图是明显的。即要求考生从诗句本身出发，读出某种思想某种情感即可。作品文本一旦脱离了作者，进入社会流传系统，自身就有了独立的生命和意义。题干中的“上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？”告诉我们，考生不必以作者的原意为准，完全可以依文立解，以材料文本为出发点进行读解。

这样，由材料引发的感悟或联想就很丰富了。因为作品文本一旦脱离作者，意义总是处于未决的状态，向一切读者开放，可以容纳各种解释。所以面对同样的作品文本，不同阅历不同生活背景的考生，会有不同的解释。但是，对材料文本的多元解读，并不代表所有的解读都可以转化为作文的立意。一则因为多元解读不是任意乱读。二则受高考作文评分标准的约束，考生不敢作随意的解读。

2.把握文本的外在结构，理清作品的内在逻辑。

如何解读2013年福建高考作文材料呢？

关键要把握材料的结构，理清材料的内在逻辑。

这首小诗，共9行。根据诗歌的内容以及外在形式的变化，我们可以把诗歌分成三层：

第一层：1-2行。“我仰望着夜空/感到一阵惊恐”，语意很明确。

第二层：3-5行。“如果地球失去引力/我就会变成流星/无依无附在天宇飘行”，写出了作者“惊恐”的原因——担心自己会变成无依无附在天宇飘行的流星。

第三层：6-9行。“哦，不能/为了拒绝这种‘自由，我愿变成一段树根/深深地扎进地层”，至少包含两层意思：一、进一步明确作者是在担心自己陷入到“这种‘自由”中。而“这种‘自由”究竟是怎样的“自由”？这是关键所在。根据3-5行的内容可以看出，作者是在拒绝一种完全没有“束缚”的“自由”。二、最后两行告诉我们，如何拒绝这种没有任何“束缚”，没有任何“约束”的“自由”——化作树根，扎进大地。

由此可知，从整体性原则出发，本材料的中心立意（最稳立意）应该是“拒绝绝对的‘自由”，考生可从正面切入立意为“自由是相对的”“自由是有条件的”，具体谈自由与限制，自由与束缚的辩证关系。

但是，“最稳立意”未必是“最佳立意”。这个作文要写得深刻，还必须很好地理解最后三行内容“为了拒绝这种‘自由，我愿变成一段树根，深深地扎进地层”。否则，对材料的读解就有肤浅之嫌。

3.抓住文本的关键语句，读出材料内涵。

美国著名文艺批评家兰色姆在《纯思辨的批评》中提出作品是“局部肌质”和“逻辑构架”的有机结合。所谓“构架”相当于骨架，可以用语言加以概述，可以向人转述；“肌质”相当于人的神韵，很难用语言表达出来。作品的审美价值在于“肌质”，它是解读的对象。福师大文学院教授潘新和认为，该诗阐明了作者“一半”的观点：“为了拒绝这种‘自由……”，拒绝这种“自由”就是显性“命意”；另一半“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”，是“隐性”的“命意”。考生要理解本诗的半隐性内涵，才可能较好地“选意”或“定意”，这就在一定程度上考察到了学生的理解力、想象力、发现力、概括力、选择力。

潘教授所说的“半隐性内涵”，在某种意义上就相当于兰色姆提出的作品的“肌质”，就是文本中需要考生去深入理解的内容。“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”是一种比喻的说法，本体是什么？这还涉及到对材料中的几个重要词语的理解。“地球引力”也是一个喻体，本体可以是法律的约束，是家庭、社会的责任，还可以是民族文化的根……另外，“为了拒绝这种‘自由”中的“自由”是加引号的，“自由”为什么加引号？“自由”的涵义一定是很丰富的。所以，对材料作深入的理解与合理的想象才可能写出好文章。为此，考生必须具备良好的阅读能力，这就是所谓的“不过阅读关，难入写作门”。

4.2010福建高考作文题 篇四

【教学内容】：教材第110-112页例1及“做一做”。

【学习目标】：

1、理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法，并能正确进行计算和验算。

2、渗透转化的数学思想和方法。

情感态度与价值观 ： 培养学生的合作、探索的精神及迁移推理和概括的能力。

【教学过程】：

一、板题、示标

谈话：同学们，今天这节课我们学习异分母分数加减法。（板书：异分母分数加减法）。这节课我们要掌握以下三个目标。

1、理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法，并能正确进行计算和验算。

2、渗透转化的数学思想和方法。

师：要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的。

二.出示自学指导

认真看课本110-112页的内容，边看书、边动手并思考以下问题:

1.你能用学过的知识解决吗？

2.异分母的分数加减法怎样进行计算？

3.怎样把异分母加法法则和异分母减法法则和并成一个法则？ 巡视导学、自学尝试：师:自学时，比一比看谁看书最认真，坐姿最端正。自学竞赛开始，5分钟后比谁回答的问题多！

三．先学

（1）看一看

学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。

（2）做一做

1.完成112页做一做1题指名学生扮演其余学生写在练习本上。

2.教师巡视。发现问题当面订正。

四.后教

（一）更正

师：观察黑板上的题，发现错误用彩笔更正。

（二）讨论“做一做1”

1.看6道题的第一步，若对，问：认为对的举手？为什么？若错，问：为什么错了？

2.提问异分母分数加减法的计算法则法则是什么？

师板书:异分母分数相加减，先通分，变成同分母分数，把分子相加减．

3.看每道题的计算结果。

若对，问：认为对的举手。

若错，问：为什么错了？（没化成最简分数）

4.小结：我们今后在计算分数加减法时，最后的结果一定化成最简分数。

5.评价真确率、板书，并让改正。.解决问题一.完成例1的两个问题

用自己的数学语言说说异分母分数加法的计算方法。（先通分，再按照同分母分数加法的计算方法计算。）

解决问题二：完成112页第二题

问：如何检查分数的加法和减法计算的对不对？

异分母分数减法的计算方法：（先通分，再按照同分母分数减法的计算方法计算。）

小结：

谁来说说我们这节课学了什么？你能用一句话概括它的方法吗？（补充板书）

五、当堂训练

1、完成113第二、三题。

5.福建高考语文专家谈高考作文 篇五

现在的高考评卷已经越来越开放，特别欣赏有自己见解的作文。驳论必须从材料中引申出来，而不能撇开材料，另起炉灶。学会了通过分析来说理，是奔着60分以上甚至满分去的。

驳论文怎么写

第一招

分析矛盾首先寻找材料的对立面。

第二招

分析原因告诉读者为什么会有这些矛盾，挑几个原因来写。

第三招

分析条件告诉读者，我的论点是在这些条件下才成立，别忙着反驳。

和高考作文题观点抬杠，也能得高分?至少福建省高考语文命题专家组、评价组组长、福建师范大学教授潘新和，就是这么认为的。

潘新和4日在厦门一中教授如何写议论文，他说，现在的风向标是:老老实实地顺着命题者给的材料来论证，大多也就得个四五十分，但是，和材料观点抬杠，写驳论，那么，就奔着60分以上甚至满分去的(高考作文满分70分)。

这其中的区别是:前者是传统的论证文只选择符合自己论点的论据，自圆其说，是不讲理的;后者是驳论文看到观点可能出现的对立面，驳人驳己，是讲理。

他因此号召高考考生们抛弃论证法来写议论文，取而代之用驳论法。现在高考作文题基本上都是以议论文形式出现。

潘新和被称为是福建语文界的三大侠客之一，因为对议论文传统三要素(论点、论据、论证)的批判而闻名。

批单纯堆砌论据不是好作文

潘新和在当日题为《议论文怎样立意、说理》的讲座中，首先痛批了福建省的一篇高考满分作文，认为它不讲理。

当年福建高考作文题给的是袁隆平材料，袁说:工作让工作的人有个好身体，让工作的人有个梦想。这篇满分作文就是传统的议论文写法:作者顺着材料，首先确定自己观点:热爱便会产生创造力，接着，旁征博引正反论证观点:热爱造就创造力，今天的人没有热爱，只追求名利，因此没有创造力。

潘新和反问:热爱便有创造力?现实中，很多的热爱产生不了创造力。但是，作者不管读者信不信，片面地抓住某一观点，对和自己观点不一致的，视而不见。

潘新和说，这样论证性的议论文只是自圆其说，就是不讲理。

他还批评了论证法的备考方法:准备一大堆材料作为论据，再根据论点往其中套。

这点在那篇高考满分作文也表现得淋漓尽致，不到800字的作文里，作者引用了一大堆大人物的话，拼命堆砌论据。

潘新和甚至认为，它之所以能得满分，一个原因是改卷老师巨大的心理压力旁征博引的论据显示这位学生似乎看了不少的书，一些书可能连老师都没读过，所以，这么勤奋的学生，该给多少分，老师，您看着办吧。

在潘新和看来，这篇不讲理的作文，充其量也就能得四十多分。 挺有独特见解才能得高分

潘新和说，议论文不能论证，而要驳论通过分析各种矛盾等来讲道理。他以福建省高考的另一篇满分作文为例，来说明议论文如何讲理。

那年的作文题围绕着冯骥才的话展开，即运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

这篇被潘新和树立为正面典型的满分作文以《人生的赛跑》为题，作者首先和命题者抬杠:人生的赛跑，其实不在你跑了多少路程，而在于是否过得有意义。接着，作者一层层地讲理，例如人生赛跑有时好比雷锋和一个长寿的恶人;一些人在赛跑中懂得放慢脚步，欣赏沿路风景，远比执著于赛跑累得满头大汗的人有意义。

潘新和说，这篇满分作文给我们一个信号:不是题目告诉你要写什么，你就写什么，不赞成命题者给的材料观点，写驳论的文章，照样能得满分。

潘新和说，现在的高考评卷已经越来越开放，特别欣赏有自己见解的作文。当然，他强调，驳论必须从材料中引申出来，而不能撇开材料，另起炉灶。

潘新和认为，一般论证性的议论文，充其量也就能得个四五十分，但是，学会了通过分析来说理，是奔着60分以上、甚至满分去的。

【支招】

写议论文得眼睛带刺

如何用分析来写讲理的议论文?潘新和教了三招。

第一招:分析矛盾首先寻找材料的对立面，以知识就是力量为例，有知识就有力量吗?许多人有知识没有力量，读死书的人，什么力量也没有。

第二招:分析原因，告诉读者为什么会有这些矛盾，挑几个原因来写。

例如近墨者黑的论题，它对立面是近墨者白，或赤，因此不能武断地说近墨者黑，那么，就要分析这些现象背后的原因。

第三招是分析条件，告诉读者，我的论点是在这些条件下才成立，别忙着反驳。

总之，按照潘新和的方法，一个驳论文的构成是:开头提出揭示矛盾的论题，如创造基于热爱，但是，热爱未必就会有创造;中段分析论题，包括矛盾、原因和条件，创造也需要有天资、学识、勤奋、信心尤其是想象力、创造力;最后得出结论，如创造需要先天、后天，主观与客观等，缺一不可，否则功亏一篑。

潘新和认为，如果学生的眼睛从此带了刺，勾住每个论题、命题观点，学会运用分析矛盾、原因、条件等方法来说理，那么，这样的驳论文肯定得高分。

【反响】

学生:这简直是颠覆

这个传授高考高分作文秘诀的讲座，照理说，应该让高三学生听，但当日参加讲座的是高二学生，有人说，怕引起高三学生思维的混乱。

当日听完讲座，一位男生说:这简直是颠覆!在被问及他是否敢用驳论法来写高考议论文时，他说，我可不敢冒这个险，要是遇上保守的改卷老师，那不就要壮烈牺牲了吗?

老师:发散思维很重要

厦门一中高中语文教研组的老师们说，已尝试驳论文的写法。

厦门一中语文教师戴祖武说，驳论文的实质其实就是发散思维，我们努力让学生明白:任何议论文，实际上是一道辩题，都有正方反方，当你选正方时，心中还有反方，要多层次分析论题。总之，要以理服人，赶在读者反驳论点之前，把别人可能反驳你的各种可能指出来，然后一一否定，封住他们的嘴。

戴祖武认为，种种迹象表明，福建高考好作文的风向标，慢慢地在朝驳论文方向变化，不再追求华丽语言和堆砌的论据。

6.福建高考作文 篇六

福建高考作文1

当春来到时，就有“桃之夭夭”的景致；当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生机；当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。那该是怎样的乐趣，怎样的生活？有四季伴你前行，生活的路多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。

而如今？一幢幢高楼拔地而起，于是春天的草没有了立足之地；土地水泥化了，夏天的溪流没有了流淌的床；清洁工扫得勤快，秋天的落叶没有了归根之所；扫雪车多了，冬天的雪没有了消融之家。工厂的烟囱多了，挺拔的大树多了，宽阔的大道有了，山间宁静的小路没了。

哎，我们多么可怜啊。办公室一族无论严寒或酷暑，总有空调机调节室内温度。

办公室似乎可以称得上“四季如春”，可君不见那里面的空气如何的污浊！一名演员，必须在酷夏顶着大太阳穿冬天的棉袄，还要对着摄影机微笑，显得“很温暖”。外面，明明大雪飘飘，她还要穿着清凉的夏装在台上演出，演出夏天的味道。

可怜的人哪！季节，如此与他们格格不入。季节很艰难地想走近他们，他们有些人却用手一挥，摆开了四季。

有的人汲汲追求，追求财富，追求地位名望，所以他们厌恶四季，一年到头只要能西装革履，风风光光就行。这些人，是季节该抛弃的人！可是，绝大部分的人是可怜的。

他们喜欢季节，可是他们的工作时间安排表上，没有安排与四季见面玩耍的时间。他们是被迫离开季节的。

能不可怜他们吗？什么时候，还能够有像李清照那样与朋友一起“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”的时光；什么时候，还有机会去原野桥畔领略“斜风细雨不须归”的清爽？城市在一座座地建设着，为何不给季节留一个空间，让他们在城市安家？不要只让季节在稻田走过，也让季节在城市与人为伴。怀念从前，向往明天。

希望明天，季节在城市扎根发芽，开花，如歌般行吟。

福建高考作文2

人生有如各种各样的饮料。有人喜欢甜甜的果汁，有人偏爱又苦又甜、香浓醇厚的咖啡，也有人执著地选择淡淡的矿泉水。人生的最初就是一掬清水，岁月变迁之后，人们总会根据自己的喜好往这清水里加入不同的味道。而我，独爱平淡无味的水，因为这才是生命的本真。

如水的人生总让我想到一个词：“清欢”。“清欢”语出苏轼的一句词：“人生有味是清欢。”清淡的人生充满着睿智与修为，这是一种境界。

站在宁静的湖畔，远远有一人撑篙而来。张孝祥立于舟头长吟：“满载一船秋色，平铺十里湖光。波神邀我看夕阳，激起粼粼细浪。”他的人生就有如舟下的水，恬淡清逸。谁能否认，他在这淡如水的境界中悟到了生命的真谛？

步入竹里馆内，只听一阵清悦琴音飘然而出，穿枝拂叶，盘旋林间，萦绕于耳。摩诘独坐馆内，于平淡中体味人间清欢。看遍世间轰轰烈烈，变幻万端，王维寻到了他的辋川山居，抚篁竹，弄丝弦，琴声如水，生命如水，他用心领悟。

举杯邀月，踏雪寻梅，诗意的生活很清瘦，如水，柔弱恬淡中却犹见风骨。“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”水般的人生才是真正的人生。

大城市光怪陆离，异彩纷呈，在其中能饮到果汁，能品到咖啡，或甘甜，或醇厚，却很难捉摸出矿泉水的清淡与纯正。只有回归原始的淳朴，才能懂得什么是清欢，什么是如水人生。

青藏高原上的藏民们，他们的生活很平淡，甚至单调，如雅鲁藏布江的水，日复一日，潺潺流淌。也许他们天真无知，可他们却爱着自己阳光般的肤色，爱着自己一手的草香与奶香，享受着淡如水却暖人心的生活。躺在那香软的草地上，仿佛伸出舌头就能舔到那清凉薄荷味的蓝天，你会感觉时光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。

在如水的江南，清欢更有着独特的诠释。哼不完的摇橹小调，梆梆地浣洗细绢的秀雅女子，郁郁葱葱的秀木，绵绵流淌的河水，一切更像一幅水墨画，或是一个不可轻易企及的梦境。在这里，淡淡的水样人生会让你的心开出朵朵涟漪。

“人间有味是清欢。”抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。

福建高考作文3

味道是每个人独有的记号，。迷恋于果汁的香甜，那是对青春味道的追寻；沉溺于咖啡的苦涩，那是对逆境的憬悟；执著于泉水的恬淡，那是对江南的难以释怀。而我，正是陷入在江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。

呷上一口淡淡的矿泉水，江南的味道便在舌尖荡漾。濛濛烟雨将过客的思念在此刻唤醒，氤氲的水气弥漫着江南宛君女子一般的雅气，温柔曼妙。皎洁的月光倾泄而下，阿炳的《二泉映月》划破了静谧的面，二胡的三个把位上回环着江南深夜幽静的气息。

灵性恰似掌间的纹路在湖面凑起此起彼伏的乐章，此刻都市的喧嚣，商人的叫卖都无法和这儿扯上边。水乡的恬静在月光的渲染下得以升华。这就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。

唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口矿泉水，那种淋漓畅快的感觉亦不破坏江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人们的热情更为难忘。那是同泉水般质朴的甘甜，涤尽世俗的尘埃，纯净得不受丝缕沾染。

泛舟水乡，撑起竹蒿的妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳，此起彼伏的歌声中，耳根也领略了江南的魅力。热情的水乡人捧上杯杯纯净的泉水，张罗着桌桌可口的饭莱。久违了这种毫无防备的对话，放松身子，江南的质朴真挚将城市的面具击垮，露出张张真诚的笑脸。

这就是江南的味道，甘淳的，舒展了紧张的神经。 凭着对泉水的依恋，将杯中的水一饮而尽，那般洒脱与大气更是江南豪情的历史味道。金鼓齐鸣，战号吹响，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”也曾气宇轩昂，也曾金戈铁马，江南的历史长卷上，那无畏的气息依然隐隐缝绻。斜阳草树，寻常苍陌，挥之不去亦有江南毫不言败的铮铮铁骨。这就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。

我打江南走过／那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。

凭借着对水多气息的执着，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。

在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。

福建高考作文4

人生也如各种各样的饮料，有人喜欢甜甜的果汁，有人偏爱又苦又甜、香浓醇厚的咖啡，也有人执著地选择淡淡的矿泉水。人生的最初就是一掬清水，岁月变迁之后，人们总会根据自己的喜好往这清水里加入不同的味道。而我，独爱平淡无味的水，因为这才是生命的本真。

如水的人生总让我想到一个词：“清欢”。“清欢”语出苏轼的一句词：“人生有味是清欢。”清淡的人生充满着睿智与修为，这是一种境界。

站在宁静的湖畔，远远有一个人撑篙而来。张孝祥立于舟头长吟：“满载一船秋色，平铺十里湖光。波神邀我看夕阳，激起粼粼细浪。”他的人生就有如舟下的水，恬淡清逸。谁能否认，他在这淡如水的境界中悟到了生命的真谛？

步入竹里馆内，只听一阵清越琴音飘然而出，穿枝拂叶，盘旋林间，萦绕于耳。摩诘独坐馆内，于平淡中体味人间清欢。看遍世间轰轰烈烈，变幻万端，王维寻到了他的辋川山居，抚篁竹，弄丝弦，琴声如水，生命如水，他用心领悟。

举杯邀月，踏雪寻梅，诗意的生活很清瘦，如水，柔弱恬淡中却犹见风骨。“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”水般的人生才是真正的人生。

大城市光怪陆离、异彩纷呈，在其中能饮到果汁，能品到咖啡，或甘甜，或醇厚，却很难咂摸出矿泉水的清淡与纯正。只有回归原始的淳朴，才能懂得什么是清欢，什么是如水人生。

青藏高原上的藏民们，他们的生活很平淡，甚至单调，如雅鲁藏布江的水，日复一日，潺潺流淌。也许他们天真无知，可他们却爱着自己阳光般的肤色，爱着自己一手的草香与奶香，享受着淡如水却暖人心的生活。躺在那香软的草地上，仿佛伸出舌头就能舔到那清凉薄荷味的蓝天，你会感觉时光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。

在如水的江南，清欢更有着独特的诠释。哼不完的.摇橹小调，梆梆地浣洗细绢的秀雅女子，郁郁葱葱的秀木，绵绵流淌的河水，一切更像一幅水墨画，或是一个不可轻易企及的梦境。在这里，淡淡的水样人生会让你的心开出朵朵涟漪。

“人生有味是清欢”。抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会给你一番别样的感受。

福建高考作文5

味道是每个人独有的记号。迷恋于果汁的香甜，那是对青春味道的追寻；沉溺于咖啡的苦涩，那是对逆境的领悟；执著于泉水的恬淡，那是对江南的难以释怀。而我，正是陷入在江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。

呷上一口淡淡的矿泉水，江南的味道便在舌尖荡漾。蒙蒙烟雨将过客的思念在此刻唤醒，氤氲的水气弥漫着江南宛君女子一般的雅气，温柔曼妙。皎洁的月光倾泻而下，阿炳的《二泉映月》划破了静谧的水面，二胡的三个把位上回环着江南深夜幽静的气息，灵性恰似掌间的纹路在湖面奏起此起彼伏的乐章。此刻都市的喧嚣、商人的叫卖都无法和这儿扯上边。水乡的恬静在月光的渲染下得以升华。这就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。

唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口矿泉水，那种淋漓畅快的感觉亦不破坏江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人们的热情更为难忘。那是同泉水般质朴的甘甜，涤尽世俗的尘埃，纯净得不受丝缕沾染。泛舟水乡，撑起竹篙的妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳，此起彼伏的歌声中，耳根也领略了江南的魅力。热情的水乡人捧上杯杯纯净的泉水，张罗着桌桌可口的饭菜。久违了这种毫无防备的对话，放松身子，江南的质朴真挚将城市的面具击垮，露出张张真诚的笑脸。这就是江南的味道，甘淳的，舒展了紧张的神经。

凭着对泉水的依恋，将杯中的水一饮而尽，那般洒脱与大气更是江南豪情的历史味道。金鼓齐鸣，战号吹响，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”。也曾气宇轩昂，也曾金戈铁马，江南的历史长卷上，那无畏的气息依然隐隐缱绻。斜阳草树，寻常巷陌，挥之不去亦有江南毫不言败的铮铮铁骨。这就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。

我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。

凭借着对水乡气息的执著，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。

在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污浊中保有江南味道的人。

福建高考作文6

曾经，想要做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾之间，在落花中独立，看微雨中飞燕，绿柳如烟中墨笔生香，只求在宋代那华美的锦缎上留下自己韵短而味长的一笔；曾经，也想学易安凄柔幽婉，随手斟杯青酒，便能盛满离人的眼泪，书页间曼曲轻歌，便能道尽万古痴情。

然而，属于宋词的季节，那百花热情绽放的春季，如今却早已静静消逝，取而代之的，是如同秋季般萧瑟与荒芜的现代社会，所有美好的事物早已如落叶般静静飘落。

人类文明的进步，数字时代的到来，那个精致玲珑的季节，早已浓缩成淡淡的疏影，在墨香古卷中沉淀下去。骢骏驰骋，快不过手中鼠标轻点；绿蜡红烛，亮不过高楼灯红酒绿。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族；睁眼闭眼，都是琳琅满目的红绿指数，生活节奏正以令人瞠目结舌的速度加快。现代人正在把自己变成流水线上的罐头，没有个性，毫无情感，有的只是机械地、快速地朝着尽头移动。在那本该丝弦弄音、霓裳轻舞的七夕之夜，还会有谁去看那纤云暗渡？素笺成灰，相思成灾，在爱恨情仇随意抛洒的今日，还会有哪家女子，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”？

这是个欲望充斥灵魂的季节，回望钢筋水泥的丛林，如秋季般阴森。人们的心灵被禁锢，在追名逐利中迷失自我，却叹息良辰美景虚设，世路难行。可是，又有谁肯把浮名换作浅斟低唱？又有谁坦荡，一蓑烟雨任平生？太多的是非恩怨剪不断、理还乱，我们日日彷徨不知所终，哪里还能用无与伦比的文字，写出千回百转却明澈依旧的心境？

现代人的空虚、寡陋，就似落叶后的枯树枝，单调乏味。记得张潮《幽梦影》中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文”，而现代人却早已习惯于“因雪想堵车，因花想开店，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文”。而那造就山水仙气、世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去。

回眸之间，万千繁华已落尽，只剩一个单调的秋季。

福建高考作文7

布莱尔曾说过：一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。或许，张扬属于年轻人，内敛属于老人。

苏轼高唱：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。李清照低吟：这次第，怎一个愁字了得?或许，张扬属于男子，内敛属于女子。

张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏;内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡;张扬，让滚滚长江水无休无止;内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。

张扬与内敛，孰是孰非呢?

过于张扬，烈日会使草木枯萎;过于内敛，黑暗会让赶路的行人恐慌;过于张扬，江水会决堤：过于内敛，驼铃无法给迷路的人指明方向。

原来，张扬与内敛谁也离不开谁。

年轻人和老人都需要张扬也需要内敛;男子和女子既要懂得张扬也要懂得内敛。

张扬自己的青春，人生才会灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。

韩信点兵，多多益善。面对着刘邦别有用意的提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答。在关键时刻，他不懂得内敛，依然口出狂言。殊不知他这句话更加坚定了刘邦要灭掉他的决心。张狂使他将自己推向死亡。我们要懂得在张扬中学会内敛。

内敛自己的个性，生活才会更安全。然而过于内敛就成了冷漠，成了懦弱。古往今来，有多少文人志士感慨着壮志难酬，英雄无用武之地呢。他们渴望着识

千里马的伯乐，然而又有多少人能像吕尚碧溪垂钓，得遇重人的文王那般幸运呢?在期望与失望中等待，结果只能是抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。我们要学会在内敛中张扬自己。

我们要新颖，要多变，张扬自己的个性，让生活之水沸腾;我们要规范，要稳定，要内敛自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。

内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸爸送来的一阵凉意，是口渴时的一壶清凉，是下雨时的一伞叮咛。

张扬，是欢快时的大声歌唱，是悲伤时的放肆呼喊，是欢聚时的载歌载舞，是离别时追着火车跑的背影。

7.2010福建高考作文题 篇七

第一, 考生作文之风不“真”。不叙写真实生活, 不表达真情实感。写的不是属于自己的文章, 或称“假”作文。不少考生仅是基本符合题意, 在考场上把老师教给的应付高考作文的写作模式运用了一番;还有一些考生偏离题意, 把事先准备好的材料与观点硬是套用到高考作文中, 古今中外, 李白、杜甫、辛弃疾、爱迪生、牛顿等名人的非凡经历千篇一律地成了作文的例证材料;甚至还有个别考生把事先熟背的优秀文章在考场上默写一遍。这种现象折射出中学作文课堂教学中存在的问题:不少教师不是传授给学生正确的作文理念, 让学生在勤读苦练中培养良好的文风;而是投机取巧, 以得分为目标, 采用各种“捷径”应付作文考试。本次高考作文中普遍出现的套作、三段式作文 (在文章的开始与结束都使用优美的排比句, 文章中间放置事先准备好的三则材料) 和题记式作文 (在文章开篇时有个题记, 在正文中设置三个部分, 其中引用三个意思相近的例子) 等等, 就是作文课堂教学问题的现实反映。

第二, 考生作文不“实”。由于许多学生学习语文下的功夫少, 语文基础不扎实, 而语文考试又很重要, 尤其是作文分值大, 作文丢分多会影响考试成绩, 这种矛盾导致考生在高考作文中华而不实。前些年的高考作文大多是话题作文, 考生作文思路宽阔, 下笔自由度比较大。今年的高考作文属材料作文, 材料作文对考生的审题、立意要严格得多, 要求考生理解并紧扣材料内涵作文。今年高考作文第一则材料所举现象给人的启示是人才成长需要一个宽松的环境。第二则所例举现象给人的启示是, 人才在成长的过程中自身要充满好奇与兴趣, 要不断地勇敢体验与顽强适应。第三则材料启示人们, 人才在成长的过程中需要得到他人的赏识和激励。三则材料蕴含人才成长的规律特征是明显的, 应不存在因费解而对题意产生歧义之因素。但不少考生按往年话题作文形式走套路, 欠认真审视题意, 欠冷静研究材料的内涵, 欠精准的立意角度, 脱离材料写作。有的考生只谈“成功”, 不谈“成才”;有的考生泛谈规律, 而没有扣住“人才成长的规律”;有的考生漫谈环境, 但不谈“环境对人成长的影响”;有的考生虽谈人才成长的规律, 譬如, 人才成长要刻苦、坚韧、有毅力、坚强、坚持、自信等等, 这些考生的作文与人才成长有关系, 但脱离了作文题给定材料的内容及含意。考生作文华而不实, 虚浮毛病在高考作文中可见一斑。

人类最大的危机是教育危机。今年海南高考考生作文存在的问题, 对海南基础教育具有警示作用, 人们不得不潜心思考:中小学语文教学的目的是什么?作文教学的意义何在?教学中, 教师究竟如何帮助学生培养扎实的学习态度, 铸就坚实的语文基础, 教会学生写出中心突出、内容充实、感情真挚、结构严谨、语言流畅的文章。否则, 流于技巧的、只为应考的中小学语文教学必将远离素质教育的宗旨。

一、试题的总体情况

2010年海南省初中毕业生学业考试英语试题凸显新课程理念, 注重考查重点、主干知识, 突出综合运用语言能力的考查, 加大了对运用所学知识分析和解决问题能力的考查力度, 引导学生学以致用, 关注社会和生活, 注重交际运用, 如选择题、词汇题的题干、完形填空及阅读的材料均能联系社会和生活, 如:玉树地震、平安校园、电单车的利弊、上海世博会、人际间的宽容与理解、手机使用的礼貌等, 体现以人为本, 注重把考查学生综合运用语言能力融入多样的题型之中, 渗透德育, 较好地发挥了中考的导向作用和选拔功能。

1.考试目标与考试内容

2010年海南省初中毕业生学业考试英语试题旨在考查学生的英语基础知识和基本技能。考试内容依据《英语课程标准 (实验稿) 》中规定的初一至初三年级的教学要求, 包括词汇、语法等英语基础知识和听、说、读、写等综合英语运用能力。

2.试题主要特点

(1) 在考查语言知识的基础上, 试题结构着重对语言运用能力的考查, 配合合理的题型设置, 使考查目标、内容覆盖面及比例得到较好的体现。其中, 考查语言运用能力的试题占全卷题量的70%以上, 分离性测试语法和词汇知识试题占30%以下。 (见表1)

普通高考是基础教育的指挥棒。海南省今年高考作文评阅力求体现这样一个基本导向, 就是促使语文教师在教学中引导学生写“真”文章, 倡导学生学习写“真”作文。所谓“真”作文, 就是要紧扣题意, 叙写现象真实, 表达情感真挚, 正如人们常说的, 我手写我心。因此, 在今年海南省作文题评分补充细则中加重了对考生作文的立意、内容方面的观测。明确规定, 取三则材料的整体立意和取一则材料单独立意属正确立意, 考生能总结出人才成长规律并加以论述或叙述, “内容”项在一等给分, 即18分左右 (内容项满分20分) ;能扣住成才规律这一中心来写, 但角度不涉及三则材料的考生作文, “内容”项只能在二等下限给分, 即12分左右;与材料沾边的套作, “内容”项在三等及以下给分, 即最高分不超过10分;对偏离题意、脱离题意的考生作文, 总分不超过20分。我们期盼通过今年高考作文评阅有关细则的确定及实施, 在一定程度上能给教师警醒, 给学生触动, 促进教师改进语文中的作文教学, 引导学生写真文章, 扭转当下基础教育语文教学的不正之风。

8.2010福建高考作文题 篇八

一考生

在《爱丽丝梦游仙境》中,那只西装革履的小兔子一边飞奔一边看表,大喊着:“我没有时间了,来不及了。”此举让我想起那些匆忙的人们。

不知从什么时候开始,我们的生活变成了运动场上的赛跑,路程是规定好的,用的时间越长就会越落伍。然而生如逆旅,重要的并不是时间的长短,而是生命的精彩与否。

法国作家左拉曾说过:“人生只有两分半钟的时间,一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱。”生命是何其短暂!《圣经》中则说:“他试炼我之后,我必如精金。”只可惜那闪闪发光的金子蛊惑了人心,使我们聚焦于“时间”之上。凡是锱铢必较于时间,以时间为度量衡,起点与终点被划定,人生便了无生趣。

诚然,人生的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程,然而,何妨转换视角重新审视生活之道?现今许多所谓的教授的论文或科研成果被指抄袭,都是因为时间阻挡了源头活水——创新能力,成千上万的科学工作者只因利益的驱使,不停地赶时间、抢速度,却始终比不上爱因斯坦的一个响指。反思之后,我们真该学习《月亮和六便士》中的主人公查尔斯,在众人低头争抢地上的“六便士”之时,只有他抬头欣赏月亮,欣赏生命质量所在。

如何应对“人生苦短,及时行乐”的言论?自然是放下匆忙的脚步,关注内心,关注生命的真谛。每一个伟大人物都能够创造超越时间空间的不朽之作。只有不朽的灵魂方能从时间的方寸之境中突围,增加生命的韧度。

事实上,“事无两样人心别”,世界上不少伟大创造,都是由那些生命受挫的人完成的。台湾画家几米便是在患病后才醒悟,不再为时间所困,而是拿起画笔,记录下生命的哀愁,描绘出更多美好的人情世事,赢得了掌声。生命不仅有劳绩和奔波,更有诗意与远方。挣脱时间的束缚,方能体味世间风情与生命之美。

凡心所向,素履所往,虽不能至,心向往之。正所谓生如逆旅,一苇以航,摆脱时间的束缚,我们也可以大声喊出:“在千千万万的束缚中,我却感受到生命的无限美好。”

[点评]开头旗帜鲜明地亮出文章的主题,批判了现代人一直被时间束缚,只重视物质,急功近利的现状。文章认为,生命不在于长短,而在于深浅广远。全文层层递进,展现出作者思考的深入。本文语言典雅厚重,文化气息浓郁。文中恰到好处地引用许多名言警句,体现了作者极深的文学素养,更让文章锦上添花。

有限的人生中,活出无限的精彩

一考生

冯骥才说:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这句话中的“路程”应该喻指人生的价值意义吧。人的生命是有限的,如果能在有限的生命中,活出无限的精彩,那他的生命就太有意义了。

生命有限,似昙花,开后须臾便谢,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。李剑英在十六秒内做出生命的抉择——紧急迫降,用自己的生命改变航向,保证了人民生命财产安全。生死关头,他将死亡的残酷留给自己,将生的希望留给人民,他的精神熠熠生辉。

卢梭曾说:“人生的价值是由自己决定的。”李剑英用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。李剑英用生命的最后十六秒诠释了生命的全部,让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止,但他活出了精彩,活出了生命的意义。

生命有限,似烟火,转瞬即逝,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。吴斌,杭州长运客运二公司司机,在被突然高速飞过来的金属片撞击肝脏时,仍能忍住剧烈疼痛,用76秒完成了一系列精准的停车动作:脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门……76秒的时间,是普通客运司机对24条鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂,却在路程上走得更“长”、更“远”、更有价值。

塞内卡有言:“生命如同寓言,其价值不在长短,而在于内容。”吴斌用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。吴斌用生命的最后76秒诠释了生命的全部,让我们明白,普通人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。

生命有限,似夏蝉,蛰伏数年只为了一个夏天,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。史铁生,在“最狂妄的年龄上忽的残废了双腿”,随后又罹患尿毒症,诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。像所有的残疾人一样,他也曾一度活在死亡的边缘,但随后他悟出生命的意义,用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝所说:“他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。”

萧伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为上帝,在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯,普照大千世界。”在有限的生命中,是怨天尤人,还是活出生命的意义?史铁生做出了最好的回答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可跑出永恒,活出精彩。

“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他们虽然死了,但他们创造的生命价值精神却永远活在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩。

[点评]作者将“有限的人生中,活出无限的精彩”作为文章的标题亦即全文的论点,鲜明、醒目。开头从作文材料中提出观点并加以诠释,可谓言简意赅。主体部分善于选取典型事例,从不同的角度(李剑英——军人的角度、吴斌——平凡人的角度、史铁生——残疾人的角度)来阐述中心,论据充分,论证有力。本文在立意上既重生活,又重文化品味,可谓高远。同时作者选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据,议论语言很有逻辑性,而且在恰当的地方不时地引经据典,从不同的角度深刻有力地揭示了文章的中心,让人信服。

延展生命的路程

一考生

人生如赛跑,或许更像行程,看你在有限的时间内跑了多少路程。人生不求一路狂奔,但求风雨兼程,延展短暂的生命路程。

其实,“运动赛跑”与“人生赛跑”是两种不同的心境,前者求速度,后者求丰富,前者更明了直接,后者却往往难以言喻。固然,求速度不失其积极意义,然而在人生中单一地评价事物,难免心生急躁,变得迷惘起来。“路漫漫其修远兮”,人生应以平和之心态去求索路程之丰富。

钱钟书与杨绛的一生历经坎坷波折,时间对钱杨二老有限而稀缺,然而他们上下求索,用“赛跑的速度”笔耕不辍,在有限的时间内写出了《围成》《洗澡》等著作,不在意赛场边上的喝彩与掌声,只用孜孜以求成就精彩的人生。钱杨二老的人生赛跑,实在是一种大智慧。反观当下的文坛,用快餐文化向金钱献媚的人越来越多了,真正能够静心治学以求传世之作的人越来越少了。钱杨式的人生赛跑是行路,是耕耘,更上对生命真谛的思考。他们因胸怀远大而求索,故人生变得越发充盈。

“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”,努力拓展人生之路的人往往体悟较深,精神高尚。弘一法师圆寂前曾写下“花枝春满,天心月圆”的句子,大师的一生由绚烂归至平淡,实乃一条长远的人生之路,然而这“路程”与其说是经过,不如说是求索,大师终其一生都在致力于对精神的求索。我辈当如大师一样掸去时代加诸的尘埃,用一种肃穆庄严的态度去提升内在的精神修为,这样的人生之途才能得以延展,生命短暂,精神求索却长远。由此观之,人生的路程应是精神求索之路,而非物质享受之路。

时下通病,一言以蔽之,曰“躁”。急躁、浮躁、暴躁、心浮气躁,其实质多为运动式的赛跑,一心求快,在欲望的泥潭中越陷越深,最终无法自拔。众生多不清醒,须知求速求快的是竞技,求实求丰的才是人生。声色犬马,酒池肉林,是物质的泥淖,是人生的死胡同。大道如前人之行,质朴无声,洗尽铅华。对人生路程的求索,是众生蜕变的不二法门。

或如纪伯伦之言:“大地在睡眠之时,我们仍在行路。”那么,就让我们沉淀思绪,整理好行囊,赶快去求索更加精彩的人生吧!

[点评]“叙例”合理剪裁,“议例”聚焦到位,是本文最大的亮点。“钱杨二老”与“弘一法师”的事例,经典而独到,简洁的叙述加上精彩的分析议论,让观点在叙议结合中得以完美展现——人生不求一路狂奔,但求风雨兼程,延展短暂的生命路程。而“运动赛跑”与“人生赛跑”两种不同的心境,在对比分析中又进一步凸显了文章的主旨,全文的中心就像一面旗帜在读者的面前猎猎飘扬,给人留下了深刻的印象。

活出生命的价值

一考生

一个正值事业巅峰的青年查出患了绝症,他在绝望中神游到了海边,望着西下的夕阳,他觉得一切都该结束了,偶尔掠过海面的海鸥,也仿佛在为他悲凉地哀鸣着,这时佛祖出现了,他抱着最后一丝希望却又痛苦不堪地问佛祖:“为什么上天给了我生命却又急匆匆地将它收回?”佛祖笑了笑,没有说什么,只挥了一下手……

一阵眩晕。

青年来到一个病房,他看见一个8岁的男孩正在专心地画着他想象中未来的样子,从医生口中得知,男孩的生命只剩下不足三个月。可是男孩的脸上却依旧挂着满足和笑容,时而停笔思考,时而专心致志地描绘着。他情不自禁走上前,只见画里有一条长长的走廊,廊上挂满了大大小小的画。这是男孩的梦想,梦想成为一个画家,开办一个属于自己的画展。那幅画很真实,真实地让人感觉这是一个真切经历了一生一世的人在回忆他的一生。青年人久久看着那幅画,若有所悟……

这时,佛祖又出现了,青年人脸上依旧挂着困惑的神情问道:“既然世间不需要我存在的价值,为何一开始又创造了我?”佛祖依旧笑了笑,什么也没说,挥了一下手。

又是一阵眩晕。

青年人来到一个百岁老人的床前,在即将要离开人世之时,老人满心遗憾和无奈地对围在身边的孩子们说:“我这一辈子,没有勇气走出大山,没有勇气开创自己的新生活,所以在山的这边,我每天重复着同样的事,我感觉我的生命仿佛只有一天。”说着,老者静静闭上了眼,眼角淌出了最后一点泪,从这滴包含了许多的不舍和悔恨的泪中,青年人恍然大悟:人的生命有长有短,有的人生命虽短暂,却能活出生命的价值,而有的人虽长寿,却活不出生命的意义。是啊,在“人生的赛跑“中,如果有坚定的目标、远大的理想并为之而奋斗的精神,活出生命的价值,即使人生短暂又何妨呢!青年想到这,顿时释然了。

这时,佛祖又出现了,周身的光芒笼罩着他,青年人向佛祖鞠躬以表达对他的真诚谢意,佛祖慈祥地笑了。等青年人抬起头,佛祖已经飘然而去,只听见像从远古地方传来的声音:“一生即一刻,一刻即一生,生作刻来刻亦生……”

青年人静静站立着,默默地咀嚼着佛祖刚才说的话,不由地想起了著名作家冯骥才的一句名言:“人生中的赛跑,是在有限的时间内,看你跑了多少路程。”这句满含哲理的话不正道出了“有限”(时间)与“无限”(价值)的关系吗?是的,人生即使短暂,也要活出生命的价值,活出生命的意义啊!青年人不知不觉中握紧了拳头……

“叮铃铃”,闹钟响了。青年人睁开眼,略有沉思,之后,信心百倍地开始了新的一天的生活。

[点评]这是一篇以立意深刻、构思独具匠心见长的考场优秀作文。作者围绕主旨“人生即使短暂,也要活出生命的价值,活出生命的意义”来构思文章。作者以一个青年人患病神游向佛祖寻求疑问的经过为线索引出两个场景——一个男孩,心怀梦想,乐观生活,让生命过得充实有意义;一个老人,无所追求,碌碌无为,生命暗淡无光。精彩的细节描写,深入的心理刻画,鲜明的映衬对比,昭示出深刻的道理,让青年人从中获得启迪,感悟出生命的价值和意义。结尾引出作家冯骥才的名言,扣住材料,水到渠成地揭示出全文的主旨,而青年人不知不觉中“握紧了拳头”,信心百倍地开始了新的一天的生活,更为文章添加了一抹亮色,让人回味无穷。

以自己的方式,在人生中赛跑

福建一考生

著名作家冯骥才先生有言:“人生中的赛跑,是在有限的时间内,看你跑了多少路程。”是的,人的生命有限,在有限的生命中,就应该以自己的方式在“人生中赛跑”,跑出精彩。

以绝美的舞蹈,跑出精彩

邰丽华,当代聋哑人舞蹈家。2岁时因注射失聪。她没有因此而放弃人生的追求,她以自己的方式,在“人生中赛跑”——在无声的世界里,她执著地努力,由她领舞的《千手观音》,为我们展示的除了优美的舞姿之外,更多的则是震撼。邰丽华成为我国唯一登上两大世界顶级艺术殿堂——美国卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院的舞蹈演员。

邰丽华知道,人生很短暂,只有勇敢地面对,执著地追求,以自己的方式在“人生中赛跑”,才能跑出精彩——她用绝美的舞蹈,让《千手观音》传播世界各地。

以三根手指,跑出精彩

史蒂芬·威廉·霍金,英国伟大的物理学家、黑洞理论和“大爆炸”理论的创立人。这么有成就的他,在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症,被禁锢在轮椅上,只有三根手指可以活动,后来又被剥夺了说话的功能,演讲和问答只能通过语音合成器来完成。但就是在这样的情况下,他凭着坚毅不屈的意志执著追求,在科学史上,创造了一个又一个奇迹。

霍金知道,人生很短暂,只有勇敢地挑战,执著地追求,以自己的方式在“人生中赛跑”,才能跑出精彩——他用三根手指,攀上当今科学金字塔的顶峰,为世界做出了卓越的贡献。

以能屈能伸,跑出精彩

史玉柱,一个具有传奇色彩的创业者。他曾经是莘莘学子万分敬仰的创业天才,五年时间内跻身财富榜第8位;他也曾是无数企业家引以为戒的失败典型,一夜之间负债2.5亿;而如今,他又是一个著名的东山再起者,再次创业成为身家数百亿的企业家

史玉柱知道,人生很短暂,只有勇敢地超越,执著地追求,以自己的方式在“人生中赛跑”,才能跑出精彩——他以能屈能伸,创造了一个在中国乃至全球经济史上绝无仅有的传奇故事。

伊辛巴耶娃由体操到撑杆跳,她以自己的方式在“人生中赛跑”,跑出了精彩,实现了从丑小鸭到白天鹅的飞跃;俞敏洪由北大教师到新东方掌舵人,他以自己的方式在“人生中赛跑”,从而让“新东方”如一轮朝阳冉冉升起……只要执著追求,不同的人都可以自己的方式活出生命的价值,活出生命的意义。

[点评]本文作者在审题立意、构思布局方面很有创意:人生中的赛跑,在有限的时间内,如何跑出精彩,本文给出了与众不同的答案——以自己的方式。邰丽华在无声的世界里,以绝美的舞蹈,跑出精彩;霍金被禁锢在轮椅上,以三根手指,跑出精彩;史玉柱在商海沉浮中,以能屈能伸,跑出精彩。而后作者通过运用小标题的方式选取这三个典型的事例进行精心的构思布局,从不同的角度,反复阐述“人的生命有限,在有限的生命中,应该以自己的方式在‘人生中赛跑’,跑出精彩”这一中心论点,非常贴切到位。

平凡人也能

在“人生的赛跑”中胜出

一考生

“人生中的赛跑,是在有限的时间,内看你跑了多少路程。”著名作家冯骥才这句话给了我这样的启迪:平凡的人,在有限的人生中,只要努力,也一样能在“人生的赛跑”中胜出。

陈贤妹很平凡,但她仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中竖起了社会公德的大旗。

陈贤妹,一位朴实的老人,身体瘦小,看起来弱不禁风,然而就是这样一位生活在社会最底层的拾荒老人,当两岁女童小悦悦在佛山先后被两辆汽车撞倒并碾压,18名路人见死不救,可怜的小女孩躺在血泊中七八分钟未得到及时救治,生死关头,陈贤妹发现后毫不犹豫地救起女童,找到女孩母亲将其抱去救治。陈贤妹在“人生的赛跑”中,用她最平凡、最真实的善举“拾”起了中国人的良心而胜出。

救起小悦悦,在陈贤妹看来,是最平凡不过的事情,但我们觉得,陈贤妹不单扶起了小悦悦,而且竖起了当前社会道德和良知的大旗,向人们昭示了平凡之中的道德光辉。陈贤妹很微小,却不失伟大,她在“人生的赛跑”中跑得很精彩。

刘伟很平凡,但他仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中演绎出不同寻常的精彩。

刘伟,十岁时因一场事故而被截取双臂,那时的他还是一个懵懂的孩子,很平凡。磨难没有压垮他,在有限的时间内,他顽强拼搏,学会了游泳,学会了打字,学会了弹钢琴,最终,他登上了维也纳金色大厅舞台,让他在“人生的赛跑”中胜出。

脚下风景无限,心中音乐如梦。刘伟,用事实告诉人们,即使平凡的人(何况刘伟还失去双臂),努力就有可能。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹,任何平凡的生命,在有限的时间内都可以演绎不同寻常的精彩。

林书豪很平凡,但他仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中成为一颗熠熠生辉的体坛球星。

如今爆红的NBA球星林书豪原先在纽约尼克斯队中只是一个“板凳球员”,而且之前还有两次被裁员的记录。他名不见经传,但他没有放弃“人生中的赛跑”,仍然抓紧每天有限的时间,不厌其烦地刻苦训练投篮及体能两大利器,使他得以不断增强自己的篮球实力,并在2012年初得到机会释放,让他在“人生的赛跑”中胜出。

林书豪,一个平凡的人,在有限的时间内,跑出了绚烂的人生。从他身上我们看到了个人价值、理想得以实现的可能性,那就是任何平凡的人都有可能通过自己的努力迈向事业、理想的巅峰,一个平凡人的贡献也不亚于伟人的壮举。平凡人与伟人一样,只要努力做好自己的事,同样可以在“人生的赛跑”中胜出!

[点评]福建高考一直以关注生活著称,本文从“人生中的赛跑,是在有限的时间内,看你跑了多少路程”这句名言中提炼出“一个平凡人,只要努力,也可以在人生的赛跑中胜出”这一观点,可以说准确、鲜明、突出。而独到的立意、典型的素材、深刻的分析是这篇文章获得高分的重要依据。作者选择陈贤妹、刘伟、林书豪这三个原本生活中很平凡的人作为典型事例,叙议结合,很好地阐述了“一个平凡人怎样通过努力在人生的赛跑中跑出精彩”的道理,具有很强的说服力。作者选用三个人物的典型事例,运用分论据论证的方法,三个片段层次清晰,逻辑性强,语言灵动,让阅卷老师瞬间就能够理出文章的脉络,抓住全文的主旨。

把目标锁定在远方

一考生

人生中的赛跑,如何在有限的时间内跑出无限的路程呢?只要把目标牢牢锁定在远方——那个终点,然后坚定信念,执著追求,就能实现。

他把目标牢牢锁定在远方,竖起了一座丰碑。他,沈浩,没有把自己当成高人一等的官员,在6年有限的时间内,他以振兴小岗村为己任,一心扑在工作上,既不能在年迈的老母身边尽孝,也难以为心爱的妻子助力分忧,更无暇顾及年幼女儿的学习生活。他始终坚定着为小岗村谋福利的信念,在人生的赛跑中,殚精竭虑,奔波操劳地忘我奋斗,使得小岗村进入“全国十大名村”之列——他在有限的时间内跑出了无限的路程。

正因为沈浩把信念遥寄远方,执著追求,才让小岗村成为了新农村一面高高飘扬的旗帜!“站起来,你是一尊雕塑,倒下去,你是一座丰碑”正是对沈浩最好的诠释。

他把目标牢牢锁定在远方,收获了世界景观。他,翟墨,没有什么财富,一只船,一面中国旗,还有的便是航海梦想的追求。人生路途的急风骤雨、滔天巨浪,无数次地撼动着他的帆船,却始终没有动摇他航海到远方的决心。因为那是他心灵的呼唤,是他的追求,他风雨兼程,在两年半有限的时间内,凭着坚定信念,执著追求,收获了世界景观,成为中国首次单人无动力帆船环球航海第一人——他在有限的时间内跑出了无限的路程。

“他不想征服,他只想执著追求——到海上去!”是的,正是心有远方的呼唤,翟墨用信念、意志和智慧与风浪搏击,航行三万五千三百海里,完成了中国首次无动力帆船环球航海,而感动了中国。

亚洲飞人刘翔无疑是把目标牢牢锁定在远方的最杰出代表。他几次比赛的失意,伤病,尤其是2008年奥运会赛场上的重创,都没阻止他坚定的信念和执著的追求,如今重新出发的刘翔在尤金的赛场上拿出了飞人真正的实力,力压群雄摘得桂冠——他在有限的时间内跑出了无限的路程。

“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你跑了多少时间,人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”刘翔既在“运动的赛跑”中胜出,也在“人生的赛跑”中领先。他用毅力和速度,驻足在了成功的终点,也驻足在了人生的远方。

在人生的赛跑中,只要把目标牢牢锁定在远方,坚定信念,执著追求,就可以在有限的时间内跑出无限的路程。不是吗?沈浩走到人民心灵的最深处,翟墨走到世界的最远处,而刘翔走到事业的最辉煌处……

[点评]冯骥才先生将体育赛跑路程与时间和人生赛跑路程与时间进行了哲思,形象又精辟地阐明人生奋斗的价值所在。作者悟出材料的内涵,在这方面立意,可以说先胜一筹。开篇提纲挈领,富有意蕴,亮人眼眸;接着选用三个典型事例——沈浩、翟墨、刘翔来阐述“在人生的赛跑中,只要把目标牢牢锁定在远方,坚定信念,执著追求,就可以在有限的时间内跑出无限的路程”这一中心,结尾归纳升华主旨。清晰的思路,鲜明的主题,新颖的素材,闪亮的凤头豹尾,成就了一篇精彩的作文。

9.福建优秀高考作文 篇九

然而，属于宋词的季节，那百花热情绽放的春季，如今却早已静静消逝，取而代之的，是如同秋季般萧瑟与荒芜的现代社会，所有美好的事物早已如落叶般静静飘落。

人类文明的进步，数字时代的到来，那个精致玲珑的季节，早已浓缩成淡淡的疏影，在墨香古卷中沉淀下去。骢骏驰骋，快不过手中鼠标轻点;绿蜡红烛，亮不过高楼灯红酒绿。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族;睁眼闭眼，都是琳琅满目的红绿指数，生活节奏正以令人瞠目结舌的速度加快。现代人正在把自己变成流水线上的罐头，没有个性，毫无情感，有的只是机械地、快速地朝着尽头移动。在那本该丝弦弄音、霓裳轻舞的七夕之夜，还会有谁去看那纤云暗渡?素笺成灰，相思成灾，在爱恨情仇随意抛洒的今日，还会有哪家女子，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”?

这是个欲望充斥灵魂的季节，回望钢筋水泥的丛林，如秋季般阴森。人们的心灵被禁锢，在追名逐利中迷失自我，却叹息良辰美景虚设，世路难行。可是，又有谁肯把浮名换作浅斟低唱?又有谁坦荡，一蓑烟雨任平生?太多的是非恩怨剪不断、理还乱，我们日日彷徨不知所终，哪里还能用无与伦比的文字，写出千回百转却明澈依旧的心境?

现代人的空虚、寡陋，就似落叶后的枯树枝，单调乏味。记得张潮《幽梦影》中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文”，而现代人却早已习惯于“因雪想堵车，因花想开店，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文”。而那造就山水仙气、世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形;那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去。

10.福建高考作文题目 篇十

20高考作文题(全国新高考I卷)

全国新高考Ⅰ卷

194月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

高考作文六大技巧：

1、卷面印象分

阅卷老师往往每天都要评阅成千上万的高考试卷，很容易造成精神疲劳。所以，考生卷面给老师的第一印象很重要。卷面整洁，自己工整美观，给人的第一感觉赏心悦目，这样即便作文水平一般，高考作文分数也不会太差。

建议平时考试注意考试习惯，尽量保持卷面干净、整洁、字迹清晰;不得已涂改以横线划掉即可，不要涂黑团，打叉。

2、标题、开头和结尾突出作文风采

时间短可以说是高考作文阅卷最大的特点，一般而言高考阅卷对时间都会有所规定，作文一项绝不会超过60秒。而实际上，根据几位高考阅卷老师反映，其实际阅卷时间也就在20-30秒左右。

在这么短的时间内，能读完整篇作文以实属不易，更何况细细品味?所以，阅卷老师阅卷往往对标题、开头、结尾三个部分很重视，中间部分基本都是一扫而过。针对这种情况我们采用的作文结构是“凤头、猪肚、豹尾”，即标题新颖让人眼前一亮，开头简洁、文采引人注目，结尾总结作文主旨简短有力。

3、结构是思维的外显

在平时的作文训练中，学生往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的表现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。

高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。文章结构也有相应的制约因素，为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要完整、清晰、严密。例如领会高考优秀作文的一般行文架构，形成模板化的思维印象，有助于在考场及时调动素材，展开逻辑论证。

4、语言和情感思考相连

《作文分等评分标准》将“感情真挚”列为内容等级中的第一等。可见作文表达能达到“真挚”的层面，便是拥有了作文高分的制胜法宝。

真挚的情感以“真”基础，并发展为“善”和“美”。即发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意; 对自己和别人起到一定的鼓舞作用;它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。情真意切，能使考官获得共鸣，从而为文章增加感情分。

5、选材要有时代、自我的气息

作文构思，包括立意、选材、中心思想等要素。这三者之间的关系是密不可分的。立意是文章的灵魂，立意决定选材，选材要服从中心思想的.需要。立意需要选材来支撑它，中心思想需要选材来突出它。没有选材，立意和中心思想就都是空的。选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心思想效果明显。

材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖，有时代气息，有自我气息，别具一格。

6、不要一味个性化，更不能剑走偏锋

要注意高考是选拔性考试，高考作文是考场的作文，有它的规定性;不要过分追求个性化表达，更不能剑走偏锋。考场作文和平时写文章是有些不同的。尊重规定性不等于扼杀个性。前些年有的考生用古文来写作文，虽然写得不错，但有点冒险。还有的观点怪异，自以为个性凸显，其实也容易失误。从符合时代主旋律、社会总基调上着眼，文章合为时而著，才是明智之举。

11.2010福建高考作文题 篇十一

请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不限。

满分show

仰望星空与脚踏实地

——致墨子的一封信

◇ 北京一考生

尊敬的墨子:

这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你,只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理:仰望星空,也要脚踏实地。

记得小时候,我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书,这便是我与你的第一次“邂逅”。但这第一次似乎并不美妙,因为从你那黝黑的脸上,我看不到一点情感,只有“守不竟,即赴死”的严苛与冷酷。

那时我觉得,你一定不是个有远大理想的人,一定不是个会仰望星空的人。

但终究,我没有放下这本书,而是日益被它吸引。“天下之人皆相爱,则强不执弱,众不劫寡”——书中的每一个字都散发着一股奇特的稻香。于是每每书页翻动,我便仿佛回到那个人人“交相亏贼”的纷繁乱世。

苍茫中,我看到了那个在塞外骑着青牛缓缓西去的老者,望天吟咏“功遂身退,天之道”;也望见那个杏坛上侃侃而谈的翩翩君子,仰天大呼“天何言哉?天何言哉”;我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣,也看到了楚河上鼓盆而歌的隐士,正陶醉地“独与天地精神往来”。

终于,我一眼望到了你。你并未选择归隐,也不愿去与诸子整日无谓地论战。你只是奔波在华夏大地上,以行者的姿态现于人间,奔走疾呼,救百姓于水火,解万民之忧苦。“尽天下之卵,其石犹是也”,你是如此脚踏实地,你的脚步是如此坚实、不屈。

我终于明白,你并非不会仰望星空,你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空、制造苍白无力的口号的其他诸子,你宁愿脚踏实地地践行自己的理想,让“兼爱”——你的这片星空发出更璀璨的光芒。所以,你总是不停地奔忙。你曾不远千里游说楚王,并“九拒鲁班攻城之机变”,拯救宋国一方百姓;你又四处奔波,“非攻”“非乐”“非命”“非儒”,只为切实地为这个乱世提出真正的“济世良方”。你仰望星空,又总是不忘脚踏实地,因而,你的脚步从不停歇,你的足迹遍布神州大地。而在浮夸虚假仍存于世的两千年后,你的脚步越发显得坚实、有力。

原来,你的双眼永远仰望着星空;原来,你的双脚从未离开过大地!

黑衣黑发、黑眼黑面,眼望星空,脚踏大地,奔走于大地上的你,就像一道黑色的闪电,划破天际,穿透云霄,为这九州五岳点燃永不熄灭的火焰!

人类需要仰望星空,因为没有星空的照耀,我们的路不会有前方。但是,仰望星空的时候,也不能忘了脚踏实地,为他人为社会切实地做点什么。毕竟,星空的美丽永远不属于大地,我们只有脚踏实地,才可以用自己的每一个脚印折射出星空的绚丽。

墨子,感谢你,让我明白了这简单却又深邃的道理,也感谢你让我的生命拥有了最恒久的动力。

【亮点品味】

内容方面,文章以书信的形式,与墨子直接交流,体现赞美之情,这本身就是“仰望星空”的表现。作者以对墨子的认识由浅到深的顺序,依次体现墨子的理想与为理想奔走的务实精神。结尾总结升华,显现墨子的精神、行为对“我们”的深远影响,饱含现实意义。因此,文章内容丰富、想象生动、观点鲜明深刻。

结构方面,全文首尾相应,主体环环相扣,叙述、描写、说理、抒情相辅相成,文句晓畅而蕴藉,上下浑然一体,文脉清晰可辨,于结构严谨之中,彰显对文题辩证内涵的深切领悟。如文中以“那时我觉得”“终于,我一眼望到了你”“原来……”来串联材料、显露思路,内容严密。同时,表达也颇有文采。

不可多得的是,除内容的丰富之外,小作者还以深厚的文化底蕴,用饱蘸浓情的文化笔调,詩意地抒写墨子的“言”与“行”,细节描写使人物形神兼备,引用丰富贴切,使内容厚实,情感洋溢,文采飞扬。

佳作show

仰望星空与脚踏实地

◇ 北京一考生

人其实是一棵能走动的树,唯有抓紧土地,才能把握自己的呼吸;唯有仰望苍穹,才能不断提升自己的境界。仰望时,莫忘脚下的土地;俯瞰时,心怀一片蓝天。

善于仰望,使目标明晰,让目光穿越现实的云层。司马迁虽遭刑辱,志于遗世之《史记》,终于流芳百世,千古称颂;孔明卧居茅庐而洞悉天下局势,终于在刘备三顾茅庐后大展身手,助刘得蜀;曹雪芹家道中落,却给世人留下文学巨著《红楼梦》。如若没有司马迁痛彻心扉的劳苦,没有诸葛亮多年积蓄的辛劳,没有曹雪芹“披阅十载,增删五次”的汗水,何来践言遂志,流芳百世!仰望,得到的是美景,是向往后的“明志”;而善于着眼低处,脚踏实地,才是仰望的根基、成功的垒土。

甘于着眼低处,脚踏实地,奋斗的过程亦充满快乐,努力往往令人愉悦。滴水可以穿石,因为水看到的是顽石,所以才日复一日地冲击;珍珠出自河蚌的痛苦磨砺,磨砺时,河蚌就看到了愿景,所以才甘心忍受那锥心之痛。着眼于低处,脚踏实地,不应放弃对高处的憧憬。没有憧憬的奋斗是盲目的,没有希望的奋斗注定是一场悲剧,高处总是给低处以力量,鼓励你去拼搏,激励你去奋斗。

仰望是一种美丽。沈从文生活在世人皆以为枯燥而无情的现实中,但他依然能把湘西小镇描绘成一个爱人、爱水、爱美的世外桃源,如不是他心中有“高地”,怎在书中现“美境”?

俯身触摸也是充满美的,是别样的美,是值得审视的美。丛飞的坚毅、邰丽华的坚强、史铁生的处乱不惊,都来自他们对现实触摸后的平静淡定,都是着眼于低处后的顽强与坚毅。

潭水宁静,是因为它看到了山的雄伟;流云飘逸,并非舍弃低处,而是时时牵挂之后的片刻放松。仰望,懂得自己的渺小而继续奋斗;着眼低处,重视细微,而甘于努力。

树,其实就是一个站立的人,在风中仰望天空,摇晃中抓紧大地。你发现了吗?它在饱食天的甘泉,吮吸地的汁液。

根伸长了,土抓紧了,自己离天空也更近了。

【亮点品味】

这篇作文是2010年北京卷中很有特色的一篇,小作者从“树”的比喻意出发,又落脚于“树”,并且利用类比的手法提出了更为深刻的观点:只有懂得“仰望星空与脚踏实地”相结合道理的人,才有更大的发展空间,才能成就人生。这对于我们来说,不能不说是一次思想的洗礼与升华。本文语言也很有特色,文章语言流畅生动,富于文采,论据典型生动,充满哲理气息,这也是值得我们学习与借鉴的。

12.福建省高考古典诗歌鉴赏试题研究 篇十二

近七年高考诗歌鉴赏分值相对固定,题型相对稳定,简答题是最常见的题型,不难发现以两道试题为主流,除了2003年3题 (填空、选择、简答题各一题 )外 ,其他都是两道题。选取作者分别是杜甫、林景熙、郭祥正、厉鹗、李纲、梅尧臣、孙周卿, 其中一位清代作者、一位元代作者,一位唐代作者,其他均是宋代作者,可以看出选取作者的范围逐渐扩大,一流作者,二流作者均有,偏于高考试卷中未曾涉及的作者。从作家看,这些作者都是大多数考生不了解或不熟悉的, 这无疑增加了试题的难度。另外,高考试题往往不从知人论世的角度入手,主要考查鉴赏能力。从选取体裁看, 近七年所选的古诗词以诗主,兼有词曲,所选的古诗尤以近体诗为主,包括绝句和律诗, 逐渐形成以宋诗词为主,唐、元曲、明清诗的作家作品交替出现的格局。从诗歌选取题材看,主要题材包括写景、思乡、抒怀诗等内容,侧重写景叙事。从考点分析看,诗鉴赏考查的能力是最高级,要求:(1)鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧;(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。考点的设置大多一题两问,以单独鉴赏的方式考查考生对诗歌的整体把握能力。

纵观近七年主要题型:(1)炼字形试题。“诗眼”以一字一词提掣全篇,是高考高频考点。如2010年《访隐者》第一题,在诗句中与诗题相呼应的最关键的一个字是_________。2013年《送何遁山人归蜀》第一题,请简要分析首句中“绿”字的妙处。2014年《双调·蟾宫曲·自乐》第二题,“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么 ? 有什么相同的表达效果? 请简要分析。

(2)语言风格试题。诗歌的语言风格或者朴素自然、清新 明丽,或者婉约细腻,或者沉郁顿挫、悲壮慷慨。如,2010年《访隐者》第三题,本题是对诗歌风格的考查,难度不大,因为本首诗描写的隐者隐居生活,和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的。

(3)考查形象题型。福建高考高考试卷中对于形象的考查主要采用以下两种形式:1鉴赏形象型,鉴赏形象可以分为鉴赏人物形象和鉴赏事物形象两种, 鉴赏人物形象的, 如2010《访隐者》第二题 ,结合第三、四句 ,赏析“隐者”的形象。2考查艺术手法题型, 考查艺术手法题, 一种是考查常见的修辞手法:比喻、拟人、对偶、对比、设问、反问、夸张、反复、双关、借代、用典等。一种是考查表达方式:诗歌常见的表达方式记叙、描写、抒情、议论,侧重考查抒情方式,古诗中的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情,如,2009年《江行》第二题,请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。还有一种是考查诗歌的表现手法:对比、比兴、烘托、象征、托物言志、动静结合、虚实相生等,如2008年《绝句漫兴九首》(其三)请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。

(4)考查思想感情和作者观点态度的情况 ,如 ,2011年《晓至湖上》第一题,这首诗情感丰富,请做分析。2012年《望江南》第二题,下阕表现了诗人怎样的情感? 请联系诗句简要谈谈。

通过近几年诗歌鉴赏题型的分析可以看出,诗歌鉴赏试题已经成为高考试题中较稳定的一部分,为师生的教与学提供了有利条件。由于考试难度的增加,失分率仍然 很高 ,考生失分 主要有以 下几种情 况 :(1)不看命题 要求,导致答非 所问;(2)题目研读不精,造成答题空洞;(3)忽视题干赋分, 答题要点 不全 ;(4)忽视注释 地位 ,影响答题准确;(5)技巧术语不清,缺少点睛词语;(6)不懂答题程式,造成条理不清。教师要从古诗鉴赏命题的角度探索解题技巧,力求摸清古诗词鉴赏题的基本方法,帮助考生形成一套比较完整的诗歌解读程序。

教师要对各个考点采取不同的应对策略, 下面以炼字题为例,教师要帮助学生归纳常见的炼字/词型的提问方式。1这一联中最生动传神的是什么字词? 为什么?2某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 答题步骤:1解释该字/词在句中的含义;2展开联想,把该字/词放入原句中描述景象;3点出该字/词烘托了怎样的意境, 或表达了怎样的感情。如,2009年《溪亭》第二题 ,请结合全诗 ,评析第三联中“穿”、“数”二字 的艺术效果。根据以上步骤,就可以得出以下答案:“独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行,而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的动作神态,更表现了闲极无聊的寂寞情感.

体会情感型,常见的提问方式:这首诗表达了作者怎样的思想感情? 其答题步骤:1先点出作者的情感;2通过什么表达感情;3表达感情的特点。如《晓至湖上》第一题,这首诗情感丰富,请作分析。根据以上步骤可以得出答案:1喜爱幽静: “人意静”、“寒雾生”等 ; 2亲近自然 :“临水”、“稍见初日开”等;3向往自由:“学野凫”、“逐清景”等;4自由暂不可得的惆怅。

分析技巧题型常见的提问方式:(1)这首诗用了怎样的表现手法? 有何效果? (2)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或写作技法,或手法)。 (3)诗人是怎样抒发自己的情感的? 有何效果? (4)请赏析这首诗(或诗句)。常见的答题步骤:(1) 准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释怎样用的,有何效果;(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。如,《晓至湖上》第二题,请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。答题要点:1对比:以“有声”与“无影”对比,远写视觉, 突出层次的远近的景致的深阔。2对偶:以“折苇”对“遥山”, 近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”,听觉与视觉相结合;节奏优美,意境深阔、淡雅。

13.福建高考作文题目 篇十三

20--年的寒冬，北大燕园银装素裹，静谧而又安详。热情、自信的笑容，伴随着春节的来临，绽放在校园每一个人的脸上。这时我才意识到，我在北大的第一学期就要结束了。

不知不觉当中，时间总会过的那么快。曾经，我怀抱着考进黄冈中学的梦想，在那个偏僻小镇的初中，默默地奋斗着;曾经，我怀抱着考进北京大学的梦想，在那个赤壁古城的高中，苦苦地追寻着……而这一切，都已成为美好而永恒的回忆。

人生当中，有什么比拥有美丽的回忆更快乐的事情呢?

14.2022福建卷高考作文 篇十四

在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的2022福建卷高考作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

阅读下面的材料，根据要求写作。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022福建卷高考作文1：

品棋道，悟人生

本手是开始，是走向妙手的起点，而没有妙手的过程，也难以达到俗手的境界，我们生活与学习的历练过程何尝又不是这样呢？人生宛若一盘纵横的棋局，每一颗黑白棋子的落定，正如我们人生的每一步前行，一步一个脚印，在于黑白棋子间穿梭，我们可以感悟到人生的棋道与棋法。围棋中“本手、妙手、俗手”的术语，三种不同的棋法，或是合乎棋理的正规，或是出人意料的精妙，又或是貌似合理实则有损的局限，都是态度与思想的映射，是对我们自己的一种历练，是不同的人生行走之道。那么作为掌棋者的我们，又应如何落下自己的人生棋子呢？

在现实的生活之中，面对人生纵横繁杂的棋盘，当以务本求妙之心落脱俗无悔之子。所以，毫无疑问，作为掌棋者的我们，每个人都渴望棋盘上妙手生花的创造。何以达到如此境界呢？唯有本手的一次次功夫筑基，脚踏实地一步一个脚印。可有些人却只看到了每一次妙手的出乎意料、精妙绝伦，却忽视了全局落棋的内在的关联，忽视了妙手背后是无数次本手的历练与考量，所以导致最终不仅失了妙手，反落得俗手的结局，棋艺平平不起，一败涂地。

这似乎看起来很简单的道理，但究其根本，是我们只看得见眼前而看不到长远的认知，是急于追求而忽视基础的“欲速则不达”。只热衷于追求妙手，而忽视了更为常用的本手，就好像是空有好皮囊的汽车，内部却净是破损脆弱的零件，所以不堪受用、走不长远；即使确实下出几次妙手，却也只是停留在表象的妙，达不到深层次的妙手招数，貌似合理甚至精妙，但又以全局观之，却自损前路，导致早早败下阵来，妙手最终成俗手。人生未尝不是如此呢，忽视了基础、不想着如何提升自身的硬实力基础，而一味追求外在的表面包装、一瞬的惊艳，许多人只看得到眼前的利益，而忽视了长远，忘记了如何走得踏实端正，忘了初心，最终自己走向了失败的泥沼，处处受损的棋局，最终悔恨不已，难以展现出俗手的风范。

所以，“本手”这一功夫基础的重要性不言而喻。我们不仅是人生的掌棋者，更是正处于青春之际的人生初学者，从本手开始，秉承务本之心尤为关键。本手是合乎棋理的正规下法，是棋道的入门功。但本手绝不仅仅是机械的简单重复，在本手的学习过程中，我们观学基本步法，由生涩到娴熟，这才是开始；掌握正规合制的基础后，我们在不断练习中扎实功夫，求索经验最终灵活运用，这是积极上进；但我们绝不仅仅止步于此，熟练掌握后，怀揣着求妙之心，我们要开始思考每一步本手的所在意义，考量每一步本手对全棋局的贡献，通过不断的深入理解中，才是对棋道的不断丰富的认识。在这样一种回环往复中，我们的才能一步步地夯实基础、提升技艺，深刻理解“棋法”本身，在平常中观其联系，在小步间洞见全局，只有这样，我们才有助力全局、妙手生花的创造可能，才可免于急功近利之俗手。“本手是基础，妙手是创造”，人生的棋道正应如此，在基础中求创造，在务实中求脱俗之妙。

品棋道，悟人生。在当今世界日新月异的变化中，面对人生纵横繁杂的棋盘，我们当以务本求妙之心落脱俗无悔之子。行之踏实，行之务本，方可达妙，方能致远，不忘初心，方得始终，找回自己的俗手人生，不负青春。

2022福建卷高考作文2：

本手开路，妙手通途

人生如棋，有人总能出人意料，在普通的轨道上宕开一笔，精妙至极；有人规规矩矩地按着棋理走，走出了本分人生；但也有人，往往只看眼前的利益行棋，给人生留下满盘遗憾。人生如何走？本手，妙手，还是俗手？个人认为，本手开新路，妙手达通途，二者缺一不可。

本手是妙手的前提。何谓本手？“本”为木之根，是一件事情得以成就的基础。按着本手下棋，我们棋出有数，稳扎稳打，路出有招，如水入万渠，各成世界。它是路遥在动笔写《平凡的世界》前认认真真在陕北窑洞整理十年报纸的无限耐心。没有老老实实做学问的笨功夫，钱钟书怎能写出《围城》里的许多妙语？没有规规矩矩按着前人的路子在实验室里搞程序、跑数据，申怡飞怎能开创震惊中国的极化码平台，成为中国5G技术的开创者。千里之行，始于足下。只有走过本手的路，才能为“扶摇而上”的妙手打下坚固扎实的基础。

妙手是本手的进阶，是一种升华。妙手并不是走捷径，而是起于垒土的飞跃。它不是歪门邪道者投机取巧的坦途，而是厚积薄发、量变而成质变的结果。奥运会开幕式之所以能光彩夺目，惊艳世界，那是因为有张艺谋团队博学广智的.积累，背后默默地努力付出，尝试过了各种的失败。川渝妹子刘明侦之所以能在23岁便开创钙钛太阳电池新方向，那是她每天扎根在实验室十几个小时，日复一日地努力结果。所有出人意料的精妙下法，并不是三朝两日就能达成的，这都来自下棋人一点一滴苦心孤诣的积累和创新。当一个人走过前人走过的所有路，他开始不甘心于无新路可走。于是，风雨俱备，百川归海，众妙之门，自然开启，让自己的努力付出得到回报。

然而，在现实生活中，很多初学者却为一个“妙”字，失了本心，鄙弃前人修来的路，没有持之以恒的坚持，忘记了自己的初衷，把本分当作蠢笨，把剑走偏锋当妙手，这是对妙手的误解。他们努力钻研规则，不肯老实努力，总想投机取巧，苦心经营其他小道，偶然可以得到昙花一现的结果，却总是花开不久，经历不起风雨，很快就会凋谢。也有一些人，一味地守着规矩，不懂变通，凡事只说“从来如此”，没有“妙”手思维，最终落得俗手的困局，甚至于伤害了长远的利益，令人悲叹，着实可惜。

因此，本手为妙手的前提，妙手是本手的进阶。一味固守本手，难免落于“俗手”的窠臼。只有打好本手的基础，勇敢创新，方能开新路，达通途，过好落棋无悔的一生。

2022福建卷高考作文3：

夯实基础，力争创新

围棋的本手、妙手和俗手其实是三个不同棋艺水平的划分，但正是这样，却告诉了我们很深刻地道理：要着力夯实本手的基本功，在此基础上，再拓展妙手的能力，同时要避免俗手。就此，我们需要思考的重要问题就是，为什么我们要打好基本功？对于我们青年学生来说，打好基本功最重要的就是要学好基础知识，练好知识基本功。诚然，基本功未必是我们的看家本领，但是确是我们一生的财富与宝藏。我们必须承认，学习基础知识是非常辛苦的，有时候甚至是枯燥无味、令人生厌的。问题在于，我们为何还要学基础知识？学习基础知识到底对于创新有何意义和价值？

我们要深刻认识到这样一个到了：基础知识是我们创新的基础！

我们学习基本知识，不只是为了学习这些知识，而且还要从学习这些知识中理解这些知识为什么是这样的，如何去理解这些知识，如何把相关的知识串联起来。比如，我们在小学要学写日记、作文。作文是怎么来得？它是把我们的想法用句子、段落清晰地表达出来，而且我们可以表达出与别人不一样的思想。我们高中阶段的作文，我们要写得有新意，更重要的是要在立意上有所突破，与常人思维不同，这就是创新。我们学数学，懂得了推理的重要性，我们就可以把逻辑推理运用到很多领域。因此，归纳的方法、概括的方法、逻辑推理的方法，都是我们学习基础知识的方法，同时也是我们未来进行创新的.方法基础。要把我们的思考和观点表述出来，这就需要归纳和概括。我们要从某一个观点出发推出新的论断，这就需要逻辑推理。如果没有这些方法，我们就无法创新，所以基础知识是创新的根基。

基础知识给我们提供了很多基本概念，判断与常识。如果我们没有从小学一年级到高中阶段的语文、数学、英语、历史、政治、地理、物理、化学、生物等课程的学习，我们就不可能不具备这些课程的基本知识，我们对于这个社会和国家，对于人类的历史和文明，对于科技的发展与人工智能，等等，都将是一头雾水，一无所知。这就是基础知识的重要性。只有学了这些基础知识，我们才能在现有的基础上去理解、去思索科技发展的速度、人工智能的价值、文明变迁的形态。这就是为什么我们要求儿童从小要学习，而且要接受完整的九年义务制教育、高中教育，因为这些都是基础知识的学习。有了这些知识基础，我们才可能去从事其他的相关工作，包括一些创新性的工作，这便是我们围棋当中入门阶段的本手角色。

基础知识还是我们创新的思想基础。所谓思想基础，主要指的是我们可以把学习基础知识的耐心与韧性用到创新上来。这就是科学研究经常强调的要坐得住冷板凳，耐得住寂寞，有恒心有毅力。我们经常听到长辈对我们说，错误和挫折教训了我们，让我们变得聪明起来，说的就是这个道理。化学家戴维说：“感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠，我的那些最重要的发现就是受到失败的启发而获得的。”因此，如果不具备学习基础知识的耐心与毅力，我们可能没法具备这种坦然面对失败，在失败中站起来的勇气。我们千万不能忽视创新的思想基础。实际上，很多时候我们离成功很近，为什么我们没有成功，就是因为我们在离成功很近的地方放弃了。

我们学习了基础知识，我们才能够在此基础上做出无限的想象和创造。如果我们连基本的语言表达能力都不会，我们怎么表达我们的创新？如果我们连基本的数学计算和逻辑推理能力都不会，我们怎么才能创新？因此，创新一定是建立在现有的知识体系和知识储备的基础之上，而基础知识是这一切的基础的基础。我们很多人都想写漂亮的文章，要表达他“惊人的发现”，结果语句不通，表达不规范，怎么能够清晰表达你的创新？怎么能够让你的创新被广泛接纳？怎么持续进行你的创新？尽管基础知识不能保证你有多大创新，但是没有基础知识，你却很难创新。易言之，有了良好的基础知识功底，可以为未来创新打下坚实的基础。

总而言之，基础知识是我们创新的基础。这些基础包括知识基础、方法论基础、思想态度基础。这三者缺一不可。任何一个方面基础不牢，我们都很难创新。掌握基础知识固然重要，但是没有掌握基础知识背后的方法论，我们一样走不长远。有了基础知识和方法论，但是我们缺乏运用基础知识和方法论的德性与韧性，我们同样步履维艰。只有同时把上述三个方面有机结合起来，我们才能够有所创新，才能够源源不断地推进创新。

2022福建卷高考作文4：

棋间方寸悟人生

很小的时候，我就喜欢看别人下棋，在黑白棋子，看似简单，里面却暗藏着风云诡谲；方寸棋盘中，无不蕴含着无穷智慧。有道是：“百年世事三更梦，万里江山一局棋。”下棋时对心态又非常高的要求，一定要心静气定，临危不乱，时而稳扎稳打，这是基础，练好了“本手”；时而出其不意，“妙手”惊人。棋局如此，人生亦然。人生如棋，所以有了“闲敲棋子落灯花”的闲适，“常人只消一盘棋”的洒脱，以及“玲珑局”的玄机，让人受益匪浅，所以围棋一直伴随着自己成长。

人生如棋，积跬步以致千里。我们所看到每个人的表面光辉，背后却付出了不为人知的努力，没有谁能在想入非非间一步登天将对手的军，唯有脚踏实地、稳扎稳打，抓好“本手”，步步为营间靠近目标。从古代由一名失去双亲零丁孤苦的放牛娃，后来成长为一代天之骄子的朱元璋；再到近代由因贫贱无钱买书受人颐指气使的鞋店学徒，成长为一位无产阶级着名文学家的高尔基；再到当代白手起家最终名列世界富豪榜榜首的比尔·盖茨，无一不用他们震撼世人的成功演绎着“本手”的魔力，名人都如此。

人生如棋，需独辟蹊径，而出其不意。下棋不光要合乎棋理，还要使出“妙手”。清代时期的郑板桥是清代书画家、文学家。他一直勤学苦练，然而开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。有一次妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么呢？”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体。从此以后，他力求创新，每次的作品都力求与他人有区别，不断摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，最终形成了自己独特的风格——板桥体。

人生如棋，“攻乎异端，斯害也已。”很多的围棋爱好者都是三分钟热度，一些初学者基础不牢却热衷于追求“妙手”，最终却满盘皆输的结局，这是多么深刻地教训。习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，认认真真把基础学扎实，到头来学到的不过是花拳绣腿，只有稳扎稳打、耐心付出，成功才会有可能。如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一无所成，后悔莫及。

15.2010福建高考作文题 篇十五

根据考试说明, 2014年高考物理学科的考试内容比例不变。必考内容占90% (108分) , 其中力学部分约占45% (54分) , 电学部分约占40% (48分) , 光学部分约占5% (6分) ;选考内容占10% (12分) ;’在全部考试中实验约占15% (18分) 。力学与电学考试比重较大, 是高中物理的基础, 是物理总复习中必须下足大力气的重点。选考内容分值虽较小, 但因其对应课本3~5的内容也较少, 而且考试说明中, 明确指出其考查不出现难题, 即为容易题或中等难度题, 一般学生容易得分, 因此, 我们在复习时不仅不能忽视, 更要把它搞清搞透, 12分志在必得。理综总分300分中, 物理占了120分, 是高考中自然科学能力考查的重点。因此, 做好物理学科复习工作在整个高考中至关重要。

根据考试说明, 物理试卷包括容易题、中等难度题和难题, 以中等难度题为主, 选考内容的考查不出现难题, 难易程度力求相当。在考试说明的题型示例中则对试题的易、中、难分别做了举例说明和界定。在题型示例中, 有部分例题更换。有些老师说能否从这点变化上嗅出高考命题的信息“味道”呢?我想这点变化只是每年例行的与时俱进罢了, 往年也有类似情况, 仅凭考试说明变化就要对高考命题进行猜测是徒劳的, 毫无依据的。只有大城市里名校老师因对部分命题老师熟悉, 有条件对其命题风格和习惯进行研究, 猜题、押题有了一点可能。但这有违教育目的和教育公平, 因此不应提倡, 这些老师也理该有所为有所不为。

根据考试说明, 高考物理在考查知识的同时, 注重考查能力, 并把对能力的考查放在首要位置。考查的能力主要包括以下几个方面: (1) 理解能力; (2) 推理能力; (3) 分析综合能力; (4) 应用数学处理物理问题的能力; (5) 实验能力。

物理教师在高三总复习时, 对复习材料中出现的例题和练习应能判定其是属于容易题、中等题还是难题, 并能明确每一题目着重考查了哪一种能力, 同时又不同程度地考查了与之相关的哪几种能力。面对不同层次的学生, 教师应分阶段、有选择地进行因材因时、有目的性地施教, 使全体学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力以及发现问题、提出问题等探究能力都能在复习中得到全面的锻炼和发展。对于基础薄弱的学生, 前期复习应以容易题和中等难度题为主, 后期可出现少量难题;对于中等学生, 复习时以中等难度题为主, 兼顾容易题和难题, 对于成绩优异的学生在第一轮复习时可以易、中、难题按考查比例练习, 在第二轮复习时则应该着重练习中、难题目。

根据考试说明中的参考试卷, 可以预测2014年高考物理卷仍应包括选择题、实验题、计算题和选考题。选择题有6小题 (13~18) , 每小题6分, 共36分, 多为容易题和中等难度题, 第18题一般为难题。19题是实验题, 含有两小题共18分, 一般是容易题和中等难度题, 但也时有难题出现。三题计算题共54分, 20、21一般是中等难度题, 22为压卷难题。选考题包含2小题, 每题6分, 共12分。