秋季一年级音乐教学计划

秋季一年级音乐教学计划（16篇）

1.秋季一年级音乐教学计划 篇一

2013年秋季学期小学二、五年级音乐教学总结

2013年秋季学期小学二、五年级音乐教学总结

这一学期我担任的是二年级和五年级的音乐课,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。我把具体的工作分为以下几点:

一、课堂教学:...一学期的音乐教学已接近尾声。我们在过去的日子里忙碌着.奔波着.辛苦着,重要的是我们收获着。作为音乐教师的我，又度过了一个忙碌的一学期了，回个本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是二年级和五年级的音乐课，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。我把具体的工作分为以下几点：

一、课堂教学：

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然。在这学期的教学工作中，我使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，加强部分学生的思想教育,让全体学生动起来。在课堂教学中，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清楚的反应自己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入了课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。

二、学生情况：

二年级学生无论在生理上还是心理上，都不同程度的带有幼儿的特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都要根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。孩子们的可塑性很高，而我也努力在课堂上为孩子们建立一个自我展示的平台。二年级游戏活动虽然不少，但是受学校教室条件的限制。在以后的教学中我会多想法办法，来提高课堂教学效率。小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。

五年级的学生，思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使学生乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展--节奏接龙 的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

三、尽情歌唱，表演游戏：

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。[L] 表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。尤其是在学习《小鸡的一家》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。

四、不足与改进： 在教学中，我对学生侧重了情感、兴趣方面的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授、渗透。因此，在今后的教学中我将注意将音乐技能的学习渗透于孩子们感兴趣的律动等教学环节。让孩子们能在愉快的心情中接受相对枯燥的乐理知识，提高他们的读谱能力。课堂上有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。肯定是我运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好学生。或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。二年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。通过实践，进一步提高学生的学习兴趣，今后在教改方向仍需努力，不断进取。音乐是孩子们喜欢的。在今后的工作中，我将多想办法，保持孩子们学习音乐的兴趣，让孩子们更加爱上音乐课。

一份春华，一份秋实，在教育的道路上我们付出了辛苦和劳动，收获的却是那一份份沉甸甸，充实的情感。让我们用心去培养学生，热爱学生，相信今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

2.秋季一年级音乐教学计划 篇二

关键词：兴趣,想象,创造个性

传统音乐课教学总是以教师为中心, 维持好课堂秩序是关键, 似乎只有这样才能顺利开展教学, 但在对一年级小朋友教学中, 这种弊端越发显现出其存在的不合理性。课改一如燎原之火, 带来了全新的理念, 为教学注入了活力和朝气。如何把一年级新生领进门, 如何让他们快快乐乐地参与到音乐课堂教学中来呢?激发兴趣和引导创新是关键。

一、激发兴趣, 燃起学生学习的热情

兴趣激发的重要性不言而喻, 如果学生每次都是带着一种浓浓的兴趣走进课堂, 并由兴趣而带来学习的积极心态, 高涨的热情, 投入的体验和表现, 课堂效率将是极高的。音乐也真正被学生的心灵接纳。

轻松快乐的第一课, 能让学生刚跨入音乐教学的门就开始喜欢音乐课。如, 在学习《小雨沙沙》中, 先由大家熟悉的《小燕子》导入, 并看着图片创设春天来了的情景, 由教师扮演种子受到雨水滋润后, 高兴地睁开眼要出土的样子, 同时引导学生听音乐说、想:小雨的声音是什么样子的?种子都说了什么?养成学生听音乐的好习惯。在唱到“雨水真甜”时, 我问:把种子喝到雨水后认为很甜, 就像你们吃到一块甜美的蛋糕一样, 你认为应该是什么心情?怎样表现?这种方法学生不仅学习的兴趣很浓, 而且掌握的又快又好。

二、引导创新, 激发学生学习的潜力

每一个小小的创新都是智慧的花朵, 思维的闪光点。努力培养学生丰富的想象力, 引导他们去探索创新, 激活他们的思维, 挖掘他们的潜力。

由于一年级学生还太小, 教师在学习时应给予恰当的指导, 做好引路人。如, 在《长鼻子》一课的教学中, 学生会唱歌曲后, 可引导他们通过合作学习进行创编歌词, 他们创编的丰富多彩。像:“小鸡, 你的嘴巴真呀真正尖, 哎呀呀, 我的妈妈嘴巴也很尖。”“松鼠松鼠, 你呀真呀真顽皮, 哎呀呀我的姐姐她也很顽皮。”“西瓜你长得真呀真正圆, 哎呀呀我的妈妈长得也很圆。”

新课标、新理念, 全新的教学模式, 给音乐课注入了全新的生命力, 把激发学生对音乐的学习兴趣贯穿始终, 积极鼓励学生自己去探究与创新。为了一年级学生能主动地参与音乐教学, 把一年级新生快快乐乐地领进门, 激发兴趣和引导创新是非常重要的。

参考文献

3.小学一年级的音乐“看书”课 篇三

课堂实录1：

上课铃声响起，我笑容满面地走进音乐教室：一年级的孩子就是可爱，你看那一张张笑眯眯的“娃娃脸”正冲我乐呢！我心里美滋滋的：谁说一年级的课不好上，孩子们多可爱啊。在《找朋友》的歌声中，我带着孩子们开始了律动游戏，在游戏中，孩子与孩子之间相互熟识了，老师与孩子之间的关系也融洽了。在如此美好的氛围中，我让孩子们回到各自的座位，开始了新歌的教学。

可好景不长， 当我坐到钢琴前弹奏歌曲的旋律时，我的耳朵听到了“稀里哗啦”的声音，不时还夹杂着笑声。怎么回事呀，回头一看：噢，那些娃娃们正翻看着手中的音乐课本，对上面的一些画面进行着津津乐道的讨论。哪有时间唱歌呀。

（面对这样的场面，我一时有点不知所措。怎么办？訓斥？命令？但我同时也意识到，这样做也只能解一会儿的急，还是得想办法。我临机一动：嘿，不就是想看音乐书吗，那就让你们看个够吧。）

课堂实录2：

于是，我将优美的琴声嘎然停止。孩子们一楞，全抬起了头，教室里也顿然静悄悄了。我亲切地问他们：“小朋友，是不是音乐书上的图案很美呀，想看书吗？”“想！”天啊，震耳欲望聋的声音。

于是，我上了一堂看书音乐课。

一、老师带着学生看，培养学生学习音乐的兴趣

我把教材放在实物投影仪上，要求孩子都抬起头，看着大屏幕，听我说。我首先介绍了三个可爱的音乐娃娃：“唱唱”、“听听”和“动动”。告诉孩子们：这三个娃娃将陪伴我们度过每一节音乐课，她们会不时地观察哪些小朋友上课时能认真学唱每一首新的歌曲、努力做好每一个律动动作、用心去听每一首优美的乐曲。表现好的小朋友就会成为音乐娃娃的好朋友，老师就会奖励他一个相应的音乐娃娃。用同样的鼓励法，我还简单地介绍了一年级整册教材，孩子们听得非常认真，都表示要争当好学生。

一年级的孩子刚刚从幼儿园跨进小学的大门，对一切都感到新鲜，充满好奇，我就是抓住了这个有利时机，用可爱的“音乐娃娃”引导学生、用奖励的办法吸引学生，从而培养学生学习音乐的兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有让孩子们有了兴趣，才能让他们和音乐成为好朋友，和音乐老师成为好朋友；让他们喜欢音乐，喜欢音乐老师，更喜欢上音乐课。

二、学生带着老师看，促进学生的个性发展

无论是什么样的课堂，学生的参与是关键，就算是这样的“看书”课也不例外。小学一年级的孩子，表现欲望比较强，也只有在这个阶段，他们才能把自己的所想豪不保留地说出来，老师们常常戏称：这些孩子，太有个性了。有个性是好事，说明学生愿意参与到你的课堂教学中来了，师生有了互动，才能活跃课堂气氛，音乐课就应该是这样的。

于是，我让学生带着我来“看书”。有学生把书翻到了“音乐湖”，他说要给我读故事，我说好啊，这可是鼓励学生展示自我的极佳机会。孩子们看着书，七嘴八舌地讲开了。可他们马上就发现，故事中有许多字他们不认识，刚才还挺神气的一群娃儿，这会儿都不吭声了。这个时候，教师应该立即给他们解围，让他们知道，识字并不难，现在不会没关系，后面慢慢学。我把学生给我讲故事改为了我和学生一起说故事。学生带着我看图，我带着学生读字。孩子就是孩子，他们的看图想像故事的能力简直让我拍手叫绝。谁规定看图说故事就得和书上一样呢，孩子们讲的并不差呀，就象有孩子把太阳画成方的、黑的一样，这难道不是孩子们的个性吗？这样的个性老师们真的应该给予表扬和鼓励呀！

三、学生带着学生看，培养学生自主学习的能力

让学生成为我音乐课堂中主人，是我一直努力做着的一件事。我让学生自由组合分成四组，每组围坐在一起，看自己想看的内容，相互说说看懂了什么，明白了什么。最后再把小组看的内容在班级内交流，孩子们畅所欲言，争论不休，我看在眼里，乐在心里。因为我觉得从第一节课就让他们知道：他们始终是音乐课堂中的主人。学生自主学习的能力也会在一次次这样的活动中得以培养。

自主学习，就是不依赖于别人的独立自主的学习。但是要在老师的引导下，有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。一年级的孩子虽然还不知道这些，但老师可以从现在就做起，去慢慢培养。教育家卡尔•奥尔夫曾经说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的”。课堂上老师应该始终把学生放在首位，让学生成为课堂教学的主人。我现在让他们学会自己主动看书，以后他们就会学会主动学习、主动游戏、主动创编舞蹈动作、主动学习歌谱、主动寻找歌曲中的难点……当然这还需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期地、有计划地进行培养。所以我从小学一年级的第一节音乐课做起了。

4.秋季一年级音乐教学计划 篇四

---2016年秋季四年级(4)班音乐学科教学工作总结

这学期学校安排我上四年级音乐课，为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、班级基本情况

对于四（4班）的学生来说，他们现阶段有了一定的自制力，唱歌水平较好，但识谱能力较差，可以采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

二、学科竞赛

我校在11月份举行了“校园十大歌手”比赛。

三、主要成绩

经过一学期努力，大多数学生都乐于参与音乐活动，能坚持每天上课前唱歌，对教学内容较感兴趣，正确对待自身优势，听取老师的指导建议，对音乐作品的整体感受，音乐要素有了综合性认识，并能富有感情地进行表演。

四、具体做法

（一）课堂教学：

1、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、认真备课：本学期我按要求认真备课，有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。

3、认真制定教学计划：在对四年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

4、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动

5、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

6、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

7、关爱学困生，建立互助互学的学习氛围。

音乐学困生主因缺乏音乐表示自信心而胆怯表示音乐，加上同学嘲弄而更加退步。我在指导这些学生学习时，先以学生的闪光点为突破口，通过关爱的语言和默默的支持给他们信心，再借助古今中外历代名人故事，对全班同学进行思想教育，让他们多帮助学困生，带动全班学习风貌，全体一起进步，使学习在学习过程中自觉养成互助互学式学习氛围。

（二）课堂管理： 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。为了更好地培养学生对音乐的兴趣，给学生的学习环境较为宽松。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化材料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

（三）考试：为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

五、存在问题

本学期的音乐课，学生的乐理基础知识差，加之学校音乐器材少，设备不足，不能全面实践，导致部分学生学习兴趣不太浓厚。今后还要加强乐理知识的训练，提高学生的音乐艺术能力。欣赏能力，表演力，陶冶高尚的情操。

六、改进措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

5、最大限度的调动学生的积极性。

6、使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。

5.秋季一年级音乐教学计划 篇五

龙春玉

眨眼间，我来到金二小已经一个学期了。这学期我担任一年级的数学教学工作。学生由学前班升入，对学生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、教学内容中做得好的与不足的：

本册内容有：数一数，比一比，10以内的认识和加减，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的认识和加减和20以内的进位加法。教师教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。”于是开学初期，我一步一步慢慢教，稳扎稳打地让学生理解、巩固。结果到期末复习阶段发现这部分学生掌握得非常扎实，也有学前班接触过的原因。但是对“20以内的进位加法”学生很生疏，心算计算很慢，个别学生用指头也很慢，平时我要求学生尽量不用手指头点，都表扬心算或者是用“凑十法”的学生，渐渐地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。这是我平时对学生的思想教育的失误，复习时纠正说：“到了关键时候比如考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的！”所以这部分的内容是本学期的一个难点。

二、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。在课后我还尽量抽出时间对后进生进行个别辅导。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

三、参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、教学成绩与下学期的努力方向：

一份耕耘，一份收获，本学期在期末的测评中，一（1）班平均分95.7，优秀率98.3%；

6.秋季一年级音乐教学计划 篇六

2020秋季小学一年级班主任工作计划1

一、班级概况

本班有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。

二、指导思想

以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示xx小学小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力!

三、工作思路

(一)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。

3、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。

4、培养团结协作的优秀小干部群体，(每月至少进行一次队干部培训)，发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。

(二)对学生进行思想品德教育。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。

3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。

(三)教育学生努力学习。

1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

(四)加强与家长的合作

建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

四、培养优秀班干部，加强班级管理

一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。

五、加强安全工作，强化安全管理

在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，如家长会、家访等形式，与家长进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。

虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做一名受学生爱戴的班主任。

2020秋季小学一年级班主任工作计划2

一、基本情况

本学期我担任一年级xx班的班主任兼语文教学工作，本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。刚刚踏入一年级的小朋友，对于学校的日常生活和学习不太适应，学校的规章制度对于他们来说是陌生的，因此班主任要在生活中对他们加以指引，从他们身边的点点滴滴的小事加以指引。对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本生活自理能力、行为习惯，在教育工作中，进行系统化、程序化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。众所周知，一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。因此大家都非常重视启蒙教育，那么班主任这个角色就显得尤为重要。作为一名班主任，我愿虚心学习，用我的爱心、耐心与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空。为了让班级充满活力与创新，为了让他们得到全面发展，特制定班主任工作计划如下：

二、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。本学期班级工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，积极投入到学习当中，争当成为一名合格的小学生。

三、主要工作及目标

(一)时时处处向学生进行有针对性的常规教育

1、充分利用班会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。我将在班级内每周开展评星活动，以督促学生早日养成良好的行为习惯。对表现不够好的学生，及时进行指导，加强教育。

2、由于一年级学生年龄较小，还不会自主游戏，所以教师要在课间时指导学生有序开展游戏活动。

3、低年级的学生自护意识还比较弱，所以教师要不断通过讲解、反复强调，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。

4、合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

5、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作，每天请同学来做检查员，让卫生不太好的同学协助检查员工作。再次，指导学生学习简单的劳动方法，培养爱劳动、会劳动的意识。

(二)学会学习方面：

1、作为低年级教师，要从学生点滴的学习行为开始指导。不管是读书、写字还是听课习惯，都要指导到位，监督到位，以便学生尽快养成好的学习习惯。

2、良好的课堂纪律是学习的保障，相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用，教师可以和学生共同制定几条课堂堂规，并严格落实，使学生真正感受到奖惩的意义。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。

(三)班级环境方面：

1、根据学生的年龄特点，努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。

2、班级环境除了教室布置外，内在的氛围也很重要。努力培养学生爱书、读书的兴趣，使班级形成浓浓的书香环境要从学生入学开始渗透。通过评比、奖励等措施，养成学生爱读书的好习惯。

2、制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。

3、只有学校教育与家庭教育有机地结合，才能更有效的管理好班级。所以，要加强学校与家长间的多方联系。

4、重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。

5、认真完成学校分配的各项任务，活动、主题教育和各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。

四、具体工作措施

1、对于刚踏入一年级的小学生，学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。也就是充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻《小学生日常行为规范》和《小学学生在校一日常规》，细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育。注重在班级内树立各方面的良好榜样。

2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任，并定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。

3、加强班级规范化建设，创设优美的学习环境，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。

4、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行访问，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。

6、开发学生的智力潜能，让他们做学习的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。

7、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。

8、加强安全教育。利用晨会、集会等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

五、具体工作安排

九月

1、爱校、爱班教育，了解校园及班级的意义。

2、引导学生开展基本的常规活动。

3、加强安全教育。

4、结合教师节开展尊敬老师教育活动。

十月

1、对学生进行文明礼仪教育。

2、爱护图书，培养阅读意识。

3、结合国庆节开展爱国教育活动。

十一月

1、运用评比、奖励机制强化常规训练。

2、运用评比、奖励机制培养学生的读书兴趣。

3、围绕班级工作，开展主题班会活动。

十二月

1、认真学习，养成良好的学习习惯，准备期末复习。

2、围绕元旦开展活动。

一月

1、做好期末复习工作，迎接期末考试。

2、做好班级各项总结工作。

3、做好假前的安全教育工作。

2020秋季小学一年级班主任工作计划3

一

。指导思想：

执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教育中必须讲究艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。另外把德育放在首要地位，引导学生热爱共产党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。

二、学生现状分析：

本班共有44名学生，18名女生，26名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、工作目标

第一：建立完善的管理制度。

班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，形成班级集体领导核心；形成正确的集体舆论；形成集体纪律；做好个别教育工作。

第二：狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的主动性。

为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。

第三：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。

用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。

第四：保持良好的卫生习惯。

班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。

四、具体措施：

1。重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

2020秋季小学一年级班主任工作计划4

20xx年9月，对于刚离开幼儿园，进入一年级小学生来说，大多数小学生的日常生活和学习环境都不适应，学生没有纪律意识，很难管，班集体比较难以建立。每一项规章制度对于他们来说都极其陌生，为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,时时处处向学生进行有针对性的常规教育，本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯。为此，特制定本学期班主任工作计划。

A、班级情况：

我班现有学生36人，男生20人，女生16人，孩子们刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心理发展的重要转折.这一时期,孩子的行为还带有明显的幼儿期特征：学生自控能力较低,注意力容易分散；伙伴之间往往以“玩“为主题,经常出现打闹,告状等现象；在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩。

B、工作要点

（一）抓好常规教育，强化好的习惯养成。

良好行为习惯的养成是一项长期的工作,要长期抓,持之以恒.一年级学生年龄尚小，对学校的很多规章制度、纪律还处于朦胧状态，加之他们天生好动、好奇、贪玩，因而违反纪律的现象会时常发生等特点,我班制定了“班规“儿歌,并组织学生进行理解背诵,从文明礼貌、学习态度、讲究卫生等各方面对学生进行训练和指导,严抓学生的日常行为规范.老师要时刻想着学生，从心理学的角度去理解学生，引导他们认识学校、热爱学校。

1、向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长打招呼。

2、进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、放学以后按时回家。不迟到、不早退，严格请假制度。上课专心听讲，认真听从老师的安排。下课不在教室游戏和追跑打闹，上课铃响立即进教室在座位上坐好，等待老师来上课。

3、进行安全教育。由于一年级孩子顽皮好动,缺乏自我保护意识.因此,增强学生的安全意识行为是本学期工作的重中之重.在校时间严禁随意出校门。同时提醒小同学下课时上厕所千万注意安全。

4、进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学习知识的用处、形成“认真学习光荣、不认真学习可耻”的优良风气，教育学生自觉主动地学习。

5、进行讲卫生的教育。刚入学时，要利用课余时间或打扫卫生的时间，老师亲自和学生打扫卫生，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，再渐渐给他们锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。

6、进行热爱劳动和自我服务的教育，针对学生在家中个个是小皇帝的现状，他们衣来伸手、饭来张口，自理能力极差极差的现状，向学生进行劳动教育，自己的事情自己做、不会的事情学着做，使劳动最光荣的观念深入人心，形成热爱劳动的风气。

7、进行不吃零食的教育。刚入学的学生，每天口袋或书包里装着或多戓少的零食，多数都是垃圾食品，有的同学吃完后就随地乱扔包装袋。针对这种现状，老师利用上课或班会时间给学生讲解吃零食的危害，既不卫生，又久对身体健康不利，让学生从内心深处拒绝零食。对个别不听劝告的同学，和家长联系。

（二）抓好班干部的培养，充当老师的小助手。

这学期，经过一阶段的观察,指导卫生打扫,每天汇报班级课堂、作业、课间等情况开始,逐步发现学生的能力。每天给学生竞争表现的机会，选出有自信心、有管理能力的小干部，同时老师要多深入同学中教给他们工作方法，卫生、纪律上展开评比，使他们有新鲜感，趣味感，增强集体意识，自觉自愿地遵守纪律、认真学习。

（三）做好与家长的联系。

本学期开始，考虑到学生年龄小、自制力差，决定经常和家长联系，让家长对孩子的学习内容及在学校各方面的表现心中有数，以便有针对性地进行指导和教育。特别是对于后进生来说，这项工作尤为重要。

（四）对自身的要求：

关心热爱学生、公平公正地对待每一个学生，尤其是对待后进生和有缺陷的学生，应投入全部的爱。以自身的行动潜移默化地教育好每一位学生。

2020秋季小学一年级班主任工作计划5

一、指导思想：为了使学生健康成长，本学期我将以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。

努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。

二、班级情况分析：本班共有学生42人，其中男生24人，女生18人。

这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；一学期来，在良好的行为习惯和学习习惯的养成上做的还不够。在本学期，我继续把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。

三、主要工作及目标：

1、继续贯彻《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王庙中心小学学生在校一日常规》，细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育，以校“五项竞赛”活动为杠杆，结合班级“小明星擂台赛”，注重在班级内树立各方面的良好榜样，促进良好的班风、学风的永盛。

2、继续开展小干部培训，培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。

3、重视后进生管理工作，拉近学生之间的“贫富差距”，落实他们的一对一分工帮教制度，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。

4、认真完成学校分配的各项任务，搞好校教导处、大队部、体育组组织的假日活动、主题教育和各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。

四、具体工作措施：

1、坚持的德育为首位，抓好学生的常规教育。充分利用班会、晨会、队会、板报和节日，纪念日，强化《市小学生日常行为规范》和《小学学生在校一日常规》的落实。培养学生良好的行为习惯，引导他们成为言行文明的人；积极响应学校五项竞赛，提高学生的竞争意识，形成文明、团结的班风。

2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任，并定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。

3、加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，设有生物角、黑板报、竞赛栏等，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。

4、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。

6、开发学生的智力潜能，让他们做学习的的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。

7、加强安全教育。利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

8、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。

2020秋季小学一年级班主任工作计划6

一、本班情况分析

本班有学生47人，据说本班是明星班，知名度比较高，知识能力比较强，家长比较重视孩子们，因为本班是中海康城小学首届毕业生，相信也会引起许多人的关注，因此本班的班风必须要严格地树立起来，听说本班的集体观念不够强，同学之间容易产生矛盾，个别学生学习兴趣不浓，基础知识不扎实。学习上欠勤奋，学生作业质量不高，不能很好地自我管理，缺乏自觉性，因此我打算要发挥班干部的指导作用，让他们团结合作自主创新，成为一个快乐向上的中队。

二、管理目标

目标：创建自主、合作、创新、团结的优秀班集体。

个人目标：

1、学会做人，学会学习，学会生活。

2、认认真真学习，踏踏实实做人，开开心心生活。

3、营造良好学习环境，养成大胆发言，爱动脑筋的习惯。

口号：同心同德！共创团结快乐的优秀班队。

中队名称：快乐中队。

工作要点：

1、狠抓课堂纪律，作业要按质完成；

2、培养集体观念，加强凝聚力；

3、培养优秀班干部，管理好班集体；

4、培养互助互帮、宽容大方的待人态度。

三、常规教育方面

为了使学生能够及早进入角色，再回复以往的冲劲，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，同时要经常下班里与同学多沟通，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间。学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是应该做，什么是不应该做的，使学生养成良好的＇学习和生活习惯。我将在班级设立“评价表”，有助监督学生的日常行为，并在一周进行总结，通过汇报，及时表扬好的学生。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感。使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用校园电视节目，故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用“明星排行榜”，“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的卫生习惯和行为习惯，及时纠正他们书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

四、培养健全人格，打造优质人才。

在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。期望学生“做一个由于自己的存在，而使别人生活更幸福的人”，不仅学业优秀，同时更要人格健全。创品牌管理，出优质人才。

五、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规、班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

（1）、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

（2）、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬和奖励，同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育，让学生知道本学年我校要申报广州市绿色学校。

六、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

2020秋季小学一年级班主任工作计划7

20xx年xx月，对于刚离开幼儿园，进入一年级小学生来说，大多数小学生的日常生活和学习环境都不适应，学生没有纪律意识，很难管，班集体比较难以建立。每一项规章制度对于他们来说都极其陌生，为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯。为此，特制定本学期班主任工作计划。

一、班级情况：

我班现有学生36人，男生20人，女生16人，孩子们刚从幼儿成为小学生，经历着生理和心理发展的重要转折。这一时期，孩子的行为还带有明显的幼儿期特征：学生自控能力较低，注意力容易分散；伙伴之间往往以“玩“为主题，经常出现打闹，告状等现象；在学习活动方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩。

二、工作要点。

（一）抓好常规教育，强化好的习惯养成。

良好行为习惯的养成是一项长期的工作，要长期抓，持之以恒。一年级学生年龄尚小，对学校的很多规章制度、纪律还处于朦胧状态，加之他们天生好动、好奇、贪玩，因而违反纪律的现象会时常发生等特点，我班制定了“班规“儿歌，并组织学生进行理解背诵，从文明礼貌、学习态度、讲究卫生等各方面对学生进行训练和指导，严抓学生的日常行为规范。

老师要时刻想着学生，从心理学的角度去理解学生，引导他们认识学校、热爱学校。

1、向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长打招呼。

2、进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、放学以后按时回家。不迟到、不早退，严格请假制度。上课专心听讲，认真听从老师的安排。下课不在教室游戏和追跑打闹，上课铃响立即进教室在座位上坐好，等待老师来上课。

3、进行安全教育。由于一年级孩子顽皮好动，缺乏自我保护意识。因此，增强学生的安全意识行为是本学期工作的重中之重。在校时间严禁随意出校门。同时提醒小同学下课时上厕所千万注意安全。

4、进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学习知识的用处、形成“认真学习光荣、不认真学习可耻”的优良风气，教育学生自觉主动地学习。

5、进行讲卫生的教育。刚入学时，要利用课余时间或打扫卫生的时间，老师亲自和学生打扫卫生，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，再渐渐给他们锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。

6、进行热爱劳动和自我服务的教育，针对学生在家中个个是小皇帝的现状，他们衣来伸手、饭来张口，自理能力极差极差的现状，向学生进行劳动教育，自己的事情自己做、不会的事情学着做，使劳动最光荣的观念深入人心，形成热爱劳动的风气。

7、进行不吃零食的教育。刚入学的学生，每天口袋或书包里装着或多戓少的零食，多数都是垃圾食品，有的同学吃完后就随地乱扔包装袋。针对这种现状，老师利用上课或班会时间给学生讲解吃零食的危害，既不卫生，又久对身体健康不利，让学生从内心深处拒绝零食。对个别不听劝告的同学，和家长联系。

（二）抓好班干部的培养，充当老师的小助手。

这学期，经过一阶段的观察，指导卫生打扫，每天汇报班级课堂、作业、课间等情况开始，逐步发现学生的能力。每天给学生竞争表现的机会，选出有自信心、有管理能力的小干部，同时老师要多深入同学中教给他们工作方法，卫生、纪律上展开评比，使他们有新鲜感，趣味感，增强集体意识，自觉自愿地遵守纪律、认真学习。

（三）做好与家长的联系。

本学期开始，考虑到学生年龄小、自制力差，决定经常和家长联系，让家长对孩子的学习内容及在学校各方面的表现心中有数，以便有针对性地进行指导和教育。特别是对于后进生来说，这项工作尤为重要。

（四）对自身的要求：

7.秋季一年级音乐教学计划 篇七

一、率先示范

尤其是他们在幼儿园时接受的教育是以娱乐为主的, 所处的教育环境是轻松的, 没有太多的规范约束。而进入小学阶段之后, 他们接受的教育要向知识性转变, 他们要学习真本事了。尤其是大多数一年级同学唱歌想怎么唱就怎么唱, 对于课堂上的常规要求就更是陌生极了。因为他们直观感知较强, 抽象思维特别弱, 但是他们模仿他人的能力却很强。所以作为老师首先要做到:第一, 本身要酷爱音乐。老师是学生的一面镜子, 老师的一举一动潜移默化地影响学生。所以老师首先要以身作则。只有自身对音乐充满了喜爱之情, 才能在无形之中感染你的学生们。其次是要用娴熟的技巧引领学生。老师对音乐的热爱才可以感染学生, 如果你自己什么也不会, 怎么让学生佩服你?所以说老师首先自己要做到会唱敢唱、会跳敢跳而且要心态乐观。

二、培养兴趣

都说是“师傅领进门, 修行在个人”。但要看面对的教育对象是什么人。如果生搬硬套那是坚决不可以的, 作为音乐教师更要深知这一点。要让他们喜欢音乐, 只有从培养兴趣上入手。我们应该努力从以下几方面入手。

第一, 争做和蔼可亲的老师。现在社会都提倡和谐, 微笑服务, 课堂也一样。一年级孩子刚刚转变角色, 换了一种全新的学习生活环境, 往往对老师会有些害怕, 所以老师就更应该以健康愉悦的心态给孩子们上课, 营造和谐温馨的课堂学习氛围, 让他们感到老师可亲可敬、音乐课好, 这样才有可能喜欢上你的课。正所谓“亲其师, 信其道”。

第二, 赏识教育。任何一个人要想成功首先要有信心, 有句话说“不要让孩子输在起跑线上”。因为是求知的起点阶段, 对于孩子们来说是特殊的重要时期, 所以要树立他们的自信。心理学研究表明:小孩子也有强烈的自尊心, 他们可能不怕吃任何的苦, 但是却怕丢了自己的面子, 和我们大人一样都希望能得到别人的喜欢和认可。所以赏识教育就是让每一个孩子能够自信起来, 找到“我能行”的感觉。

三、吸引目光, 乐进课堂

俗话说“没有规矩不成方圆”, 所以进了小学校园, 如果你再对他们放任自流, 想怎样就怎样, 课堂上的秩序就会大乱, 不成样子了。但是你如果过于严厉和强制也不成, 他们会害怕, 或者会不听你的“指挥”, 甚至会讨厌上学。究竟怎样才能既吸引孩子们的目光又能够让他们认真听讲, 快乐学习呢?

第一, 拴住他们的眼球, 让他们动起来。随着科学技术的进一步发展已经不再是一个录音机就进课堂了, 有电脑、大屏幕等现代化教学设备。那么开动脑筋善于运用这些先进教学手段来吸引孩子们的眼球, 这就成了一个教育教学良策了。喜欢小动物是孩子们的天性, 所以在欣赏和动物有关的音乐或者歌曲时, 我们就可以有选择地播放相关的动态节目, 于是就会牢牢地吸引孩子们的注意力, 他们的聚精会神会让你感到欣慰, 我想学习氛围一定会非常好, 我们的教学也会起到事半功倍的效果的。只教孩子们学会欣赏美是远远不够的, 更要让他们学会创造美, 一年级小孩都喜欢画画, 因为在幼儿园时他们已经打下了基础, 兴趣应该是浓厚的。如, 在欣赏《大海的摇篮》这首歌时, 我让孩子们充分发挥想象然后尽情地去描绘他们心目中的大海。最后当我们看到那一幅幅天真优美的画卷呈现在眼前时, 你会感到课堂教学的收获是沉甸甸的, 你将会为孩子们神奇的创造力而折服, 再欣赏这首歌曲时, 他们的眼里充满了骄傲, 学习也一定会更扎实了。

第二, 运用打击乐增趣法。敲锣打鼓可能是每一个小孩子都特别喜欢的动作了。虽然在一年级的教学中还没有打击乐的内容, 但是只要孩子们喜欢, 又可以增加孩子们学习音乐的兴趣, 为什么不去尝试一下呢?我想, 当我们拿出乐器走进教室的时候就是孩子们最兴奋的时刻, 我们可以想象得到, 他们个个会把手举得老高, 嘴里还会不停地喊着“老师我来”“我来试试”, 作为一个教者, 当你看到孩子们如此热情如此执着于你的学科、你的课堂的时候, 你难道不感到骄傲和自豪吗?

第三, 游戏学习法。在音乐课的教学中, 除了以上的几种方法以外, 还有一种方法也是值得推广的, 那就是音乐游戏。我们可以根据学生和教材实际设计音乐游戏给孩子发挥潜能和兴趣的空间。因为游戏是会愉悦身心的, 尤其是那些群体互动的游戏更是让学生乐于接受和欢迎的。

8.打赢一场秋季干燥防御战 篇八

A.秋季肌肤问题集中营

经过夏季的骄阳，秋冬时节的肌肤通常会比较脆弱，再加上干冷的气候，汗腺分泌量减少，血液循环和新陈代谢趋于迟缓，皮肤就容易变得黯淡无光，粗糙、起小皱纹。加上空气循环变差，悬浮物增加，让脸部很容易有类似过敏的症状。

秋天整个环境的湿度下降，空气中的含水量比夏天明显减少，皮肤水分更容易被蒸发，角质层里的保湿因子相对减少。所以，很多人就会有这种感觉：洗完脸后皮肤紧绷，原本光滑细腻的皮肤会在洗完澡后出现脱皮现象。

B.令肌肤水润的保湿菜单

作战计划1：养生才能娇颜如花

“春夏养阳，秋冬养阴”，秋季更要注重正确养生。秋季情绪一般较焦躁，根据“燥则润之”的原则，秋天的饮食结构应以养阴清热、润燥止渴、清心安神的食品为主，应多吃一些芝麻、蜂蜜、银耳、乳制品等滋润食物。

别只勤劳地搽搽抹抹，身体内的补水也是秋季为肌肤补水的重头戏。每天早晨起来饮两杯温开水，一杯可加入少许食盐，以微有咸味为适当，因为皮肤内的含水量在15%-20%时，皮肤就会光滑娇嫩如婴儿。午餐喝点瓜菜汤或半碗稀饭，晚上可饮用一些果汁或稀释的牛奶。最后，懒美眉们注意了，秋季可要加强运动，促进血液系统的循环，避免因内分泌失调造成的脱水。

作战计划2：日常洗护二三事

来泡澡吧！趁着舒缓身心的时候，如果你能聪明地添加浴盐用以软化角质、强健肌肤，享乐泡澡就更加愉悦有意义了。我们的手脚四肢几乎是没有皮脂腺分泌的，因此，在清洁皮肤的时候一定要避免使用去油性质强的碱性皂类，尽量选择微酸性的保湿型沐浴乳，甚至以水清洁即可！洗完澡后，在四肢和背部涂上护肤霜，让皮肤多一层呵护，这可是秋冬保养的压轴。但也要避免过度清洁，减少洗脸的次数，不要用过热的水洗澡或洗脸，如此会加速皮脂的流失，使皮肤更干、容易粗糙干裂，水温最好控制于手感温热状态，以免造成干燥性皮肤炎。

作战计划3：手肘与膝盖的保养

你发现手肘与膝盖处有明显的印痕吗？记得趁着沐浴时的湿润软化，利用浮石轻擦角质层，沐浴后以较浓稠的乳霜按摩，光滑的手肘与膝盖就非你莫属了！

作战计划4：善待双足

先从足浴开始，来几滴佛手柑或茶树精油，15到20分钟的浸泡，可以杀菌，促进血液循环，同时放松脚部，软化角质，接着以去角质霜或浮石轻擦，细心注意后脚跟与硬皮厚茧处，之后擦上滋润度高的乳霜。一道工序完成了，也就成就你的一双金莲玉足。

9.秋季一年级音乐教学计划 篇九

东乡镇中心校分校

钟素林

本学期我担任一年级(1)班的数学教学工作，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作。

一、备课。

学期初，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

三、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

四、在教学中注意了以下几个问题：

10.秋季一年级音乐教学计划 篇十

——2016年秋季万安学校一年级1班语文教学工作总结

时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，本学期我担任了一年级1班语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期具体工作总结如下：

一、班级基本情况

一年级（1）班共有57个学生，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。但从这个学期的情况看，本班的小孩活泼可爱，聪明好动，有个别的孩子年龄偏小，跟不上学习进度，从而进行了对这些学生的对个别辅导。这些孩子刚从幼儿园进入小学阶段，没有养成良好的行为习惯和学习习惯，这也是整个学期教学中的棘手问题。

二、学生竞赛获奖情况

本学期语文科组开展了丰富多彩的学科竞赛，让一（1）班的学生们收获较大。学生硬笔书法比赛中：丘妙书荣获年级一等奖，叶镜杰荣获年级三等奖。“弟子规”朗诵比赛中：陈慧童、梅天乐、文心煜等同学的组合取得年级二等奖的好名次。手抄报比赛中：梅天乐同学的作品荣获年级组的一等奖，岳思瑜同学的作品荣获年级组的三等奖。我始终坚信一分耕耘一分收获，看到学生们获奖成长，更加要求自己要不断提升教学能力鞭策指引孩子们取得更优越的成绩。

三、教研活动情况

本学期学校组织了一系列的教研活动，每周三上午第四节课专题讲座，下午第二节公开课。每周五上午第四节课，教研工作例会总结上周存在的问题，及改进措施并布置下周工作。我和老师们经常一起交流教学问题，每周按时参与学科的教学活动。及时落实教学，及时反思，明确教育是为学生今后的发展服务的。思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。同时不断地提高自己的教学水平。

四、主要成绩

（一）学好汉语拼音知识。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使能让学生学得轻松、学得扎实。我针对学生因材施教，每天鼓励生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的重点。

要让每一个学生写一手好字，所谓字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（三）做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级的每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

五、具体做法

1、认真备课 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。及时写好教学后记。

2、利用语文课堂抓好学生的朗读

明确朗读的要求 ：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢，由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。

3、多种渠道教识字

在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

六、存在问题

同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯；在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性；教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位；个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯；学生学习情况两极分化严重。

七、改进措施

（一）激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

（二）要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

（三）充分利用现代化的教学手段。

对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

11.贺州市一次秋季暴雨过程特征分析 篇十一

摘 要 利用常规气象探测资料，对贺州市2015年秋季出现的一次暴雨过程的天气形势和物理量条件进行分析，并使用了本地研发的预报工具进行检验。结果表明：此次秋季罕见暴雨主要由锋面系统触发，伴随了较好的辐合上升运动和水汽条件，北部山地的地形辐合抬升作用导致雨量呈现自北向南雨量递减的趋势。

关键词 秋季暴雨；探空分析；贺州市

中图分类号：P458.121.1 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2016）15--02

贺州市位于北纬22°37′～25°09′，东经110°19′～112°03′，地处桂东北，属亚热带季风气候区。2015年10月29日-11月1日，贺州市各县先后出现了一次大到暴雨、局部大暴雨天气过程。一般该市4-8月为雨季，9月开始降水量明显减少，此次在秋季出现大范围强降水，实属少见。因此，本文对这次秋季暴雨过程进行深入分析，为做好暴雨预报工作积累经验。

1 过程概况

此次过程从29日夜间开始影响贺州市，过程总雨量分布不均，呈现自北向南递减的趋势，强降水主要集中在市中北部，根据全市114个自动气象站监测统计，10月29日20：00-11月01日20：00降雨量：100.0 mm以上有38站，50.0～99.9 mm的有55站，25～49.9 mm有5站，小于25 mm有16站。最大降水出现在富川县莲山镇（248.4 mm）。

2 天气形势分析

降水过程前期，500 hPa中高纬地区为两槽一脊环流形势，乌拉尔山和东亚地区为低涡，贝加尔湖以西为高压脊，脊前有一横槽，30日20：00转竖，引导冷空气南下。随后低槽逐渐东移南压，引导冷空气南下影响广西，槽前正涡度有利于上升运动。而此次过程500 hPa副热带高压主体位于西太平洋，脊线位于北纬20°以南，随着低槽东移南压，副高逐渐东退南落。广西位于高空槽前，副热带高压西北边缘，槽前盛行西南气流，槽后为偏北气流，两股气流在桂北交汇，槽前的正涡度使低层辐合作用增强[1-3]。对流层中低层可见西南低空急流在桂北建立，之后较为稳定，持续时间长，急流深厚，影响范围广，在700 hPa和850 hPa均有体现，急流中心最大风速超过20 m/s。在急流轴左则配合有低空切变线，29日20：00，850 hPa切变线位于桂北，700 hPa切变线落后于850。贺州市处在切变线南侧与低空急流轴线北侧的辐合上升运动区。降水期间，200 hPa广西处在偏西气流和西北气流的分流辐散区，有利于低层辐合上升运动。

红外云图可见明显的冷锋斜压叶状云带伴随冷空的前沿南下。地面图上可见较强冷空气从东路南下影响广西，冷中心位于蒙古国西部，中心数值为1 055 hPa。随着冷空气的侵入，冷锋29日20：00压至桂北，带来大风降温的同时触发降水天气。

3 探空分析

分析探空资料可见桂北多站湿层深厚，有利于暴雨的发生。选取10月30日08：00梧州探空资料进行分析可见，700 hPa以下为湿层，具备降水发生的有利水汽条件[4]。从低层到高层垂直风切变大，CAPE值较大，K指数达到33 ℃，对流层中低层垂直温度递减率较大，满足暴雨发生的有利条件。

4 物理量分析

分析此次过程的垂直速度可以发现，过程初期29日20：00-30日20：00，从底层到高层都是上升运动，上升运动最大值中心位于600 hPa左右，达到-22×10-3hPa/s。随后，对流层高层上升运动减弱，在300 hPa以下仍未上升运动。

分析此次过程的温度平流，可见29日08：00贺州市上空中低层仍未暖平流，20：00近地面层转为冷平流，随后，冷平流数值不断增大，并且不断向上伸展。30日08：00，850 hPa以下均为冷平流，之上的暖平流维持，冷暖平流在850 hPa面上交汇，产生降水。至31日08：00之后冷平流继续向上伸展，过程后期500 hPa以下均为冷平流控制，暖平流势力减弱。

5 本地预报工具检验

贺州本地研发的预报工具对于此次降水过程的预报有较好的参考作用。从相对湿度预报场分析，欧洲中心相对湿度预报显示，此次过程850 hPa相对湿度接近100%，为饱和状态；700 hPa相对湿度在30日夜间有一个上升的过程，对应强降水发生时段。31日凌晨至中午，700 hPa、850 hPa相对湿度均在95%以上，贺州市该段降水最为明显。从温度露点差来看，过程期间，700 hPa、850 hPa温度露点差均处在小于2 ℃的饱和区。综合判断，数值预报显示700 hPa、850 hPa均处在饱和区，湿层深厚。

本地预报工具对冷空气南下的判断也较为直观。欧洲中心细网格资料地面气压变化曲线显示，从29日20：00开始，气压曲线缓慢上升，地面有升压的过程，对应较强的冷空气持续补充南下影响贺州市，触发此次降水过程[5]。

6 结语

此次暴雨过程发生在秋季，前期贺州市为持续晴好的天气，此次转折性天气较难预报，其发生时间较晚，主要由锋面系统触发，伴随较好的辐合上升运动和水汽条件，并伴有大风、降温天气[6]。考虑秋季受将强冷空气影响的降水过程，雨量呈现自北向南雨量递减的趋势，降水大值区在贺州市中北部，考虑北部山地的地形辐合抬升作用为一影响因素。10月末发生暴雨较为少见，此次过程水汽充沛是造成秋季罕见暴雨的重要原因之一。考虑北部湾洋面为此次过程的水汽原地，给此次过程输送了充足的水汽。

参考文献

[1]梁必骐.天气学教程[M].北京：气象出版社，1995：28-32.

[2]朱乾根，林锦瑞，寿绍文，等.天气学原理与方法[M].北京：气象出版社，2000：77-90.

[3]廖胜石，罗建英，张洁婷，等.T639数值预报产品对一次广西秋季暴雨的诊断分析[J].气象研究与应用，2010，31（4）：27-31.

[4]陈渭民.卫星气象学[M].北京：气象出版社，2003：303-318.

[5]李赛声，彭光固.2014年防城港市一次秋季暴雨过程特征分析[J].气象研究与应用，2012，35（A2）：28-30.

[6]黄远盼，李骄杨，刘桂华.桂东北一次暖区暴雨向锋面暴雨演变特征分析[J]. 气象研究与应用，2015，36（3）：30-33.

12.秋季一年级音乐教学计划 篇十二

古今中外都十分注重音乐在人类生活中的作用, 中国古代教育就非常重视艺术对人的教化作用, 孔子说:“兴于诗, 立于礼, 成与乐。”古代儒家要求学生必须掌握的六种基本才能为礼、乐、射、御、书、数, 其中乐就是指音乐。西方国家也十分重视音乐教育, 古希腊哲学家柏拉图就按照“以体操锻炼身体, 以音乐陶冶心灵”的原则, 要求自由人应该具备“七艺”, 包括:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。

中学阶段正是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期, 我们应该培养学生对高雅音乐的欣赏情趣和欣赏能力, 用音乐陶冶学生的情操, 形成一种乐观、积极、向上、热爱生活的人生态度, 让真正美好的音乐占据学生的心田。正如贝多芬所说:“音乐应当使人类的精神焕发出火花。”高雅音乐的欣赏是学生人文素养的重要表现, 是通识教育的重要组成部分, 也是21世纪对高素质人才的要求。2009年温家宝总理在北京市第三十五中学听过一堂音乐课后说:“大家都知道李四光是地质学家, 但很少人知道他是我国第一首小提琴协奏曲的作者。钱学森是大科学家, 但很少人知道他是画家, 他从小就受艺术的熏陶。”爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家, 而且他的小提琴拉得非常了得, 可见, 一个高素质的人才必定是一个全面发展的人。朱永新在《新教育之梦》中指出:“德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度, 在人群中很难找到不了解音乐, 不懂乐器的, 这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。”可见高雅音乐欣赏能力是一个民族精神文明的体现, 是一个民族创造力的源泉之一。作为历史教师, 我希望能尽最大的努力, 引领学生走向高雅艺术的殿堂, 即使是为他们打开一扇音乐之门, 也已经很满足了。

据我调查, 中学生在现阶段接受的音乐教育十分有限, 尤其是音乐欣赏水平十分薄弱, 有的学校把音乐课等同于唱歌课, 甚至只教学生唱些流行歌曲, 学生对经典的、高雅的音乐基本一无所知。高中阶段正是学生人文素养形成的关键时期, 学生不仅需要, 而且有能力对高雅音乐进行欣赏, 教师必须抓住这个机会。所以我在讲到音乐章节的时候特意加强了学生这方面能力的培养。如必修3第八单元《第24课音乐与影视艺术》 (2007年1月人教版) 一课的“19世纪音乐流派与杰作”内容编写十分精细, 而且19世纪正是高雅音乐鼎盛时期, 贝多芬、莫扎特、约翰施特劳斯等的传世经典作品经久不衰, 他们的音乐作品不仅给人们带来了感官的享受, 而且让人们深切地感受到了当时辉煌的历史, 这恰巧给了我很好的尝试机会。

“一般来说音乐欣赏有三个阶段:官能的欣赏;感情的欣赏;理智的欣赏。官能的欣赏主要满足于悦耳 (即好听) , 是比较肤浅的欣赏。要对一个音乐作品进行全面的领略, 从而获得完美的艺术享受, 除了官能欣赏以外, 还必须进入感情的欣赏和理智的欣赏”。我在教学过程中始终坚持由浅入深、由感性到理性、循序渐进的教学原则, 采用自创的听、想、说、读、听、评六步教学法, 满足学生的官能的欣赏需求, 引导学生学会感情的欣赏, 最终达到理智的欣赏。

一、听———选择浅显易懂的乐曲, 快乐地感知音乐, 打破高雅音乐的神秘感。

美国著名现代音乐家艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说:“如果你要更好地理解音乐, 再也没有比倾听音乐更重要的了, 什么也代替不了倾听音乐。”音乐是必须用耳听的, 如果没有学生的聆听作为基础, 那么任何的欣赏策略都是错误的, 这好比是一座空中楼阁, 好比是纸上谈兵。所以即使是历史课, 音乐这个章节的内容也一定要坚持以听为中心, 要播放相关乐曲, 即使是典型片段也行, 多花些课时是值得的, 因为多花的这些时间也许会影响学生的一生。

高雅音乐有时也称作严肃音乐, 很多人认为这种音乐很难接受, 听不懂而且枯燥乏味, 所以不愿意去触碰, 其实有很多乐曲是很容易听懂的, 所以在刚上课的时候我选择了浅显易懂的乐曲, 以打破高雅音乐的神秘感。如约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》, 完全不需要去思考, 只需要跟着旋律任思绪飞翔就可以了, 一段乐曲播放后, 学生都沉醉其中, 有闭着眼睛享受其中的, 有忍不住想翩翩起舞的, 有自我陶醉的, 当我对学生说这就是高雅音乐, 这就是严肃音乐, 这就是交响乐时, 学生都很兴奋, 感到并不是他们想象的那样乏味, 兴趣一下子就被激发出来了。

二、想———放飞思绪, 发挥学生的主观能动性和创造性, 把抽象的音乐变为感性的认识和体验。

高尔基说:“在听音乐时, 要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。”学会想象是每一个音乐欣赏者必须做到的, 欣赏者都可以根据自己的生活经历去补充听觉的感受, 把自己特定的情绪放在音乐意境中。联想和想象能力是提高学生音乐鉴赏水平的重要基础, 也是培养学生创新能力和创新精神的源泉, 所以调动学生的想象力是音乐欣赏不可或缺的重要手段。在学生欣赏的时候, 我会适时提出一些问题, 如在欣赏《蓝色多瑙河》时让学生想象这个乐曲描绘的是什么场景, 在蓝色的多瑙河边, 如果你是里面的主角你在干什么?又如在欣赏《命运交响曲》时, 想象一下开篇的“当当当, 当”给你什么感觉, 响亮的小号声音又给你什么感觉, 分别象征着什么?通过一系列的问题, 在欣赏过程中有意识地引导、鼓励学生插上想象的翅膀, 自主地理解音乐, 构建学生个体对音乐独特的理解。

三、说———发挥学生的主体作用, 引导学生主动参与课堂, 通过感知的碰撞让思想的火花形成燎原之势。

欣赏必然会有感受, 尤其是音乐欣赏, 每个人的感受都完全不同, 只有充分交流才能获得更丰富的感受, 所以一定要说出自己的感受, 尤其是在学生不知道作品背景的前提下最直接、最原始、最纯真的感受, 这是教师最应该保护的, 因此不论学生说什么, 我都以欣赏的、期待的眼光看待, 使学生有获得成功的情感体验, 感受到音乐的无穷魅力。

如欣赏了《蓝色多瑙河》后学生个个踊跃发言, 有的说感觉好像自己在一个宫殿里翩翩起舞, 有的说好像自己在平静的湖边漫步, 有的说好像自己已经拿到了清华北大的录取通知书在自己的梦中陶醉……学生的想象是丰富的, 瞬间课堂的气氛活跃了起来。《命运交响曲》片段播完后, 很多女同学都说感到十分恐怖、可怕甚至不想听了。又如很多男同学可能是电玩游戏玩多了, 所以他们说听到的是一种邪恶的力量。当这一个个思想的火花迸发、碰撞、交汇、融合后, 它已形成燎原之势, 一系列的对话实质上已经使学生对音乐形成了相当深刻的理解和认识。

罗素曾说:“被动地接受老师的智慧, 这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。”所以在此教学过程中, 我通过师生之间、生生之间在音乐知识上的相互对话和碰撞促进了双向交流, 在互动中, 交流各自对音乐的感受与理解, 最终有效地进入音乐审美状态, 加深对艺术作品内涵的理解和感受。

四、读———深刻理解作品的历史内涵, 实现历史与音乐的完美融合。

音乐本身就属于人文科学, 每一首音乐作品的产生都有深刻的历史背景和动人的典故, 在欣赏音乐的同时必须联系作曲家的生平、作品的历史背景等。高中生要深刻地了解作品就必须“读”懂这些作品所涉及的政治、经济、历史、地理等元素, 只有这样才可以在欣赏音乐时产生想象并进入乐曲所展示的特定意境, 产生感情上的共鸣, 从而顺理成章地把音乐和历史完美地结合。其实, 学生在经过听、想、说三个阶段后也都急切想知道这些作品的更多内容, 所以在欣赏的同时我把事先准备好资料进行投影, 如:“《英雄交响曲》创作背景:贝多芬是1789年法国资产阶级革命的热烈拥护者。1802年, 贝多芬动手写作献给拿破仑的《第三交响曲》。在他的心目中, 拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。1804年, 贝多芬完成了《第三交响曲》。正当他准备献给拿破仑时, 拿破仑称帝的消息传到了维也纳。贝多芬怒气冲冲地吼道:‘他也不过是一个凡夫俗子。现在他也要践踏人权, 以逞其个人的野心了。他将骑在众人头上, 成为一个暴君!’说着, 走向桌子, 把写给拿破仑的献词撕个粉碎。最终1806年10月总谱出版时, 标题页上印着:英雄交响曲为纪念一位伟人而作。从此, 《第三交响曲》就被称为‘英雄交响曲’。通过作品的欣赏, 学生不仅看到了法国大革命时期的那段历史, 而且看到了贝多芬鲜明的政治倾向, 更感受到了浪漫主义作品注重性情、自传性和个人心理刻画的形式, 突出了个人感受的鲜明特点” (必修3第115页) 。

所以通过在欣赏过程中投影适量的文字信息, 可以使历史知识融入到音乐欣赏中, 培养学生用历史的视角观察赏析高雅音乐的习惯和能力, 在学习历史知识的同时掌握音乐欣赏的一些方法。

五、再听———挖掘音乐作品的审美价值和思想价值, 完成从情感体验到理性认识的提升。

一般来讲, 音乐作品至少要听两遍, 才能完成从感性感知到理性认识的听赏过程。第一遍主要是引导学生分析音乐作品的整体结构、表现方法和音乐形象, 完成从感官感知到情感体验的提高。第二遍综合赏析, 主要是在分段赏析音乐的基础上挖掘音乐作品的审美价值和思想价值, 完成从情感体验到理性认识的提高。所以在了解作者和作品内涵后必须让学生再听一遍刚才的音乐, 这时候学生的感觉就完全不一样了, 欣赏也更投入了。在分析《蓝色多瑙河》的历史背景、思想内容、如何欣赏之后, 再欣赏的时候, 学生都可以说出一些东西, 有的说听到了对自由的渴望, 有的说听到了生命的活力, 有的说听到了一种革命乐观主义精神。在了解了贝多芬《命运交响曲》创作背景后, 学生恍然大悟, 当乐曲再次响起时, 听得更加入神。一个片段听完后, 都听到了命运的敲门声, 听到了和命运的抗争, 听到了一种百折不挠的精神, 听到了昂扬的斗志, 很多学生不再是害怕和恐惧, 更多的是无惧和无畏。通过再听过程, 学生已经对作品形成了深刻的理性认识。

六、评———开拓艺术视野, 引导学生自主发展, 达到审美感受在个体中的内化, 实现感性到理性的升华。

音乐欣赏的最高境界就是由情感的欣赏上升到理性的欣赏, 而写音乐随笔、音乐散文、音乐品评等将音乐作品的精神内涵及作品所赋予的情感体验和自己的观点用文字的形式表达出来, 这是提高学生自我欣赏水平的最佳办法。高雅音乐经典作品很多, 在有限的一堂历史课上不可能介绍所有的作品, 所以更多的是要让学生掌握欣赏音乐的方法, 培养学生这方面的能力。所以我陆续播放了《茶花女》、《卡门》、《天鹅湖》等作品的片段, 并投影了这些作品的情节、作者简介、作品特点等, 然后要求学生回去就其中任何一个作品的片段并围绕其中的一个侧面或某一个点写出自己的感悟, 通过这个方式培养学生自主欣赏的能力, 不断提高学生的音乐欣赏水平, 为学生终身发展奠定基础。

经过以上听、想、说、读、听、评六个阶段的教学过程, 引领学生走向高雅艺术的殿堂, 学生不仅掌握了19世纪浪漫主义音乐、民族乐派的代表作品及作品的社会背景和特点, 而且在丰富历史知识的同时培养了学生音乐鉴赏的能力, 发展了学生的创造性思维, 提高了学生的人文素养, 陶冶了学生的情操, 促进了正确的世界观、价值观、人生观和乐观、积极、向上、热爱生活的人生态度的形成, 适应了培养21世纪高素质创新人才的需要。

参考文献

[1]胡宁.感悟贝多芬.科技创新导报, 2009, (33) .

[2]翟书艺.浅谈高校音乐专业理论课教学改革——以《西方音乐史》教学为例.中国西部科技, 2007, (5) .

[3]刘建刚.如何在高校音乐教学中体现审美教育.广西大学学报:自然科学版, 2004.

13.秋季一年级音乐教学计划 篇十三

一、备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每部份知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生甚么疑问，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习进程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、上课。（1）创设各种情境，激起学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交换、讨论，从中把握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成能力，发展思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时温习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐渐延长温习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会温习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了知识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性题目，集体订正共性题目。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正以后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激起学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，进步教师教学的针对性。

14.一年级音乐教学计划 篇十四

1.音乐生活化，生活音乐化﹕「音乐」不仅仅是一个科目，音乐是生活中很重要的要素。因而在课程设计上，将多采用日常生活中的例子来讲解，期能引导学生将音乐融入日常生活。

2.多元音乐文化的教学﹕在这个信息爆炸的科技时代，每个地区的音乐文化或多或少都受到其它文化的交互影响，因而音乐教育不该局限在所谓「西洋古典音乐」的范畴内，应藉由多元音乐文化的介绍及欣赏，引导学生了解自己所属音乐文化在世界上的定位，肯定所属的音乐文化，并尊重其它不同的文化风格。

二、课程目标

1.培养基本的认谱及歌唱能力。

2.认识中西音乐简史，了解各时代音乐背景及音乐风格。

3.认识所属的音乐文化风格，并尊重其它不同的音乐文化。

4.将音乐带入日常生活，具备基本音乐欣赏的能力和知识。

三、教材内容

人音版高中音乐鉴赏

四、教学时数

每周一节，四十分钟

五、教学方法

1.歌唱﹕示范教学，教导学生正确的发声方式。

2.乐理﹕以耳熟能详的乐曲来带领学生学习音乐理论。

3.音乐欣赏﹕运用音乐教室视听设备，让学生欣赏名音乐家的演出。

六、评量及计分方式

1.日常考查，占60%﹕学习态度，分组报告，音乐表演，口头问答，纸笔测验。

2.期末评量，占40%﹕期末纸笔测验。

七、希望家长及师生能有的共识

1.督促子女按时缴交作业。

2.多欣赏参与艺文活动﹕音乐欣赏并非贵族化的休闲娱乐。

15.小议寓游戏于低年级音乐教学中 篇十五

一、利用游戏创设情境, 激发兴趣

按照皮亚杰的观点, 任何学习都应以情境开始, 良好的情境创设, 有利于学生有效、持续地开展学习。音乐游戏可以变枯燥的知识传授和抽象的音乐符号为富有情趣的、生动形象的游戏教学, 既符合音乐艺术的运动特性, 又满足儿童好动好玩的特征, 并充分体现了愉快教学。从教学实际出发, 设计游戏, 不但能增加教学情趣, 而且还能激发学生积极地进行思考。

例如, 教学歌曲《大森林》时, 教师要求学生根据对歌曲的理解, 扮演各种角色, 创造性地表演歌曲。根据歌曲内容, 孩子们兴致勃勃地设计并表演了在大森里里小动物自由自在玩耍的故事。再如教学欣赏课《龟兔赛跑》时, 教师要求学生分组表演龟兔赛跑的故事, 全班一起模仿乌龟和兔子的走路动作, 根据自己对故事的理解, 边欣赏边表演, 激发了学生们的学习兴趣。

二、利用游戏使课堂导入更精彩

课堂教学的导入成功与否直接关系到后面教学中学生的学习状态。作为导入过程的音乐游戏, 精彩、独特, 揭示课题, 吸引儿童的注意力, 激发儿童的兴趣和积极性, 还能为接下来的课起到很好的铺垫作用。

例如, 在教学《我是诚实的小孩》的教学中, 由于一年级的学生在以前的学习中已初步感受了三拍子的韵律, 因此本课的教学目标主要是增强他们对三拍子中强弱关系的感受力。我设计了拍蚊子的音乐游戏让学生通过身体动作切身体验了小节与节拍的循环关系, 更深刻地感受了三拍子的强弱规律。又如教学《办家家》时, 我让学生扮演不同的家庭角色, 分工做家务, 学生玩在兴奋时, 教师适时导入新课, 学生定会乐于学好这一课的。

三、利用游戏突破教学难点

维果斯基认为, “儿童所做的游戏常常高于他们实际的发展水平, 游戏可能充当了儿童最近发展区的梯子而促进他们的发展, 帮助他们获得更高水平的能力。”运用游戏辅助教学, 可以变繁为简, 变厌为趣, 变深奥为通俗易懂, 让每个学生享受到成功的欢乐。

例如, 教学《火车呜呜响》时, 我就设计了开火车的游戏, 请学生排成一列火车, 一边读拟声词, 一边脚踩节奏点, 进行火车出站进站的游戏。学生非常喜欢这个集体参与的游戏, 很认真地练习, 在游戏的同时, 不知不觉掌握了节奏, 效果很好。

又如, 教唱《小雨沙沙》这首歌时, 我教学生边唱边舞, 结合“体态律动”, 弹2/4拍子的音乐, 进行训练, 小雨是强拍, 将雨水洒在种子身上, 种子是弱拍。当我把这首歌的动作全部教完时, 学生就完全掌握了歌词和强弱规律, 同时也理解了歌曲的内容。

四、利用游戏启迪学生智慧

《音乐课程标准》明确指出在音乐教学过程中, 应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景, 发展学生的想象力, 增强学生的创造意识。所以, 教师选择适合儿童的音乐材料与活动, 让学生情不自禁地投入到游戏的角色中, 在充分满足儿童好奇心与兴趣需要的同时, 促进其积极性、主动性、创造性的发展。

例如, 在教学《快乐的小牧童》时, 我通过多媒体出示山清水秀的风景和小牧童快乐放牧情景, 让学生想象牧童此时的心理。有的同学说, 景色太美了, 牧童被完全陶醉了;也有同学说, 牧童此时或许情不自禁在唱歌呢!教师让学生猜猜牧童可能会唱些什么内容呢, 让学生自编自唱, 发挥他们的想象能力。

当然, 在低年级音乐教学中开展游戏要遵循以下几点要求:首先, 游戏要遵循低年级学生的生理特点和心理特点, 注重学生参与活动的兴趣。其次, 要明确音乐游戏只是音乐教学过程的一个环节, 一种手段, 要把游戏恰如其分、灵活自如地运用于教学过程中去。再次, 游戏应体现时代性。教师在设计游戏时能更多地关注低年级学生的生活经验, 给音乐游戏注入时代的气息和鲜活的生命力。

16.小学低年级音乐节奏教学的探究 篇十六

【关键词】小学 低年级 音乐节奏 探究

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0238-02

音乐是由许多重要的部分组成的，而节奏就是其中较为重要的一部分，教师在音乐教学时应特别注重对小学低年级学生节奏感的培训及教导，只要拥有强烈的音乐节奏感，孩子们才会对音乐有全面的了解，思想高度上升一个台阶，而教师在对音乐节奏进行训练时，要学会采取各种各样的教学方法来吸引孩子们的注意，对增强音乐节奏感进行有效的教学，使小学低年级的学生可以提升对音乐的感悟力及表达力。

一、关于节奏教学的具体论述

（一）关于节奏教学的含义

音乐的基本构成要素就是节奏，它是音乐的灵魂，而节奏本身有许多特点，如调式转换、和声张弛等等，因此节奏是一首音乐所表达情感的体现，表达了创作人的情感步调，比如欢快活跃的歌曲节奏比较快，而抒情情感的歌曲节奏就比较慢，为把握好音乐节奏的基调，是小学生学习好音乐的首要前提，而就小学低年级学生的思考能力及感悟能力而言，完全的掌握音乐节奏感是存在着一定困难的，教师要不断的对学生们进行节奏感的培养及训练，培养出学生们良好的节奏感把握能力，提高音乐的综合实力。

（二）节奏兴趣的培养及对学生的吸引

对于当代小学生而言，兴趣才是他们学生任何事物的原动力，如果他们对一门学科失去基本的兴趣，那么他们将毫无动力去学习、去了解，掌握音乐的节奏感。教师在进行音乐节奏教学时，应当采取各种新颖的方式方法去吸引小学生们的注意，例如：让同学们学会关注身边的各种声音与节奏，对不同的声音进行不同的了解，从而激发小学生们的兴趣，如早晨的闹钟声、坐车路上的鸣笛声、打字的键盘声等等，都有各自独特的声音，通过这种方式可以学生们对节奏有一个全新的认识，提高学生们学习音乐的积极性，增强自身的节奏感。

二、音乐教学中节奏教学的策略探究

（一）课堂游戏培养小学生的节奏感

音乐节奏的学习是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就，现在的小学生们浑身充满着活力与精神，生性好动、思维活跃，这些都是他们的特点，而要想吸引小学生们的兴趣就要充分利用到这一点，例如：采取课堂游戏的方式带动课堂积极性，巩固知识。教师要在课堂前准备一些学习过的不同节奏的音乐歌词，写在小纸条上，然后教师背过身子打着拍子，同学们之间进行互相传递，然后教师停止拍子，哪位同学的手里有纸条，哪位同学就需要用准确的节奏唱出纸条上的歌词。除此之外老师选择一些动物或者其他声音进行播放，由同学们进行猜测是由什么物体发出的，揭晓正确答案后可以鼓励孩子们针对这些声音进行学习，把握其节奏感，通过这些方式可以激发学生课堂上的活跃性及参与性，对节奏有了更深层次的了解与体验，有利于培养出学生对音乐节奏的感悟能力。

（二）学习乐器，促进对节奏的把握

新奇的事物对小学生们的吸引力是巨大的，所以教师可以着重利用这一特点，教导学生们怎样利用一些物品，自己制造乐器，达到有效节奏教学的目的。在小学低年级教学的过程中，需要的只是一些较简单的乐器，而且通过乐器教学方式可以有效地巩固节奏理解，而制作也是相对较为简单的，例如：教师可以让小学生们合理利用生活中的废旧物品，像在不用的盒子上绑上橡皮筋，然后进行不断的抖动，就能听见发出奇特的声音，同时随着速度的快慢节奏也会发生相应的变化。又如：在《没有祖国哪里会有我》的教学中，通过歌曲的学习，可以积极培养学生的爱国情懷，树立小学生正确的人生观及价值观，教师可以对学生进行提问的方式，今天学习这首歌有什么感觉啊？让小学生说出内心的感觉和理解，培养小学生的积极参与性。

（三）鼓励支持小学生进行大胆尝试

无论是音乐教学还是节奏教学，都应学会大胆的尝试与创作。而在音乐课堂上，教师要给学生们独立思考的时间，学会让他们自己去理解创造，而不是全程教师进行讲授，那样学生们并不能学到较多的东西。基于此需要让学生们进行独立的思考，或者通过小组合作谈论的方式发表各自不同的观点和看法，从而进行大胆的尝试，制作出优美的音乐，提高学生们的创新性与积极性。

三、结束语

总而言之，学会把握节奏是学习音乐的起点，而对于小学低年级的学生来说，教师在节奏教导时，要循序渐进、选择新颖的教学方法，一步一步引导学生去学习。以此提高学生的音乐素养，达到既能提高音乐的综合能力，了解到音乐的独特魅力，又可以增强自身对音乐节奏的准确把握的目的，进而为以后音乐道路的发展打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]鲁姝妤.小学低年级音乐节奏教学探究[J].亚太教育，2015，（16）：20

[2]徐娟.小学音乐对学生节奏感的培养分析[J].中国校外教育（美术），2013（5）：166