高二语文文言文知识点难点

高二语文文言文知识点难点（共9篇）

1.高二语文文言文知识点难点 篇一

一、心理描写：

“她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。由于自己房屋的寒伧，墙壁的粗糙，家具的陈旧，衣料的庸俗，她非常难过。这一切，在另一个和她同等的妇人心上，也许是不会注意的，然而她却因此伤心，又因此懊恼，那个替她照料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子，使她产生了种.种忧苦的遗憾和胡思乱想。她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具;她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。”

“梦想”使用达7次之多，反复使用，表明她不切实际，爱白日做梦，充分地展示了她卑俗的灵魂。淋漓尽致地表现出她追求享乐，爱慕虚荣的思想。预示了悲剧的必然性!

除了从心理描写的角度表现玛蒂尔德的性格特点之外，课文还从哪些角度反映了她的这一性格?

二、语言、动作描写：

1、要让人物形象鲜明生动，抓住人物的语言、行动，最能直接地反映人物性格。我们以“借项链”这一情节为例，来分析人物的言行，体察人物的性格。

2、“借项链”一节，作者描写得非常精彩，其中有很多“最准确”的句子，“最准确”的动词和形容词，它们是如何准确传神地表现玛蒂尔德的心态和性格的呢?

(1)、玛蒂尔德在试这些首饰的时候，“不知道该拿起哪件，放下哪件”，而且还不断地问着：“再没有别的了吗?”让读者充分感受到一个贫穷却又对珠宝情有独钟的妇女见到日思夜想的珠宝首饰时特有的激动、惊喜。

(2)、当她忽然发现青缎盒子里的一挂精美钻石项链时，高兴得“心也跳起来了”，双手拿着那挂项链“发抖”。表现她的又激动又紧张的心情。激动，是因为她发现这里竟有如此精美的项链;紧张，是她很想借到却又担心对方不借给她。

(3)、她把这串项链挂在脖子上，对着镜子“出神好半天”——她发现自己配上这副项链太美了，美得几乎不敢相信自己的眼睛了：镜中这位高雅迷人的贵妇人竟然就是自己，这不正是自己日夜梦想中的富贵形象吗?展示了她空虚爱做梦的内心世界

(4)、可是要开口借了，却又显得“迟疑而焦急”。担心借不到，所以“迟疑”;可又很想借到，所以又“焦急”。这种心情只有玛蒂尔德自己才能真切地体会到。

(5)、她的问话也特别讲究：“你能借我这件吗?我只借这一件。”这里“这件”、“只”、“这”，三个词必须重读，才能体现她此时的心情。“这件”、“这”，强调自己对这串项链情有独钟;“只”，表明自己要求不高，别无他求。她问得如此迟疑而焦急，如此讲究问话“艺术”，是担心对方不借给她。

(6)、对方却爽爽快快四个字：“当然可以!”她兴奋得简直要发疯了，“跳起来”，“搂住”朋友的脖子，“狂热”地亲她，接着就带着这件宝物“跑”了。这可太意外了，得到首饰的极度兴奋的心情毫不掩饰地表露出来。

莫泊桑真不愧是得到福楼拜老师真传的语言高手，场景不大，着墨不多，却把一个爱慕虚荣的小资产阶级妇女描绘得栩栩如生，把她的性格刻画得入木三分。

2.高二语文文言文知识点 篇二

一、重点文言实词。

1公

连辟公府不就 (名词，指三公。公府，三公的官署。)

十年春，齐师伐我，公将战 (名词，古代五等爵位 ( 公侯伯子男 ) 之一。此指鲁庄公。 )

盖当蓼州周公之被逮 (名词，对尊长或平辈人的尊称。 )

便可白公姥 (名词，称丈夫的父亲。)

邪曲之害公也 (形容词作名词，公正无私的人。)

公车特征拜郎中 (形容词，公家的。 )

公然抱茅入竹去 (副词，公开。)

公私之积，犹可哀痛(与私相对，属于国家的)

邪曲之害公也(公正、公正的人)

残贼公行(公然、公开地)

公辞焉，召孟明、西乞、白乙(秦穆公)

脚著谢公屐(对人的尊称)

2 辟

连辟公府不就(征召)

其北陵，文王之所辟风雨也(通避)

唇吻翕辟(开，打开)

辟病梅之馆以贮之(开辟，开设)

辟邪说(排除，驳斥)

疆土之新辟者(开垦)

3 征

京师学者咸怪其无征( 名词，证据，征验。)

征于色，发于声，而后喻 (动词，表现。 )

愿为市鞍马，从此替爷征( 动词，出征。 )

旁征博引 (动词，寻求，搜集。 )

宫中尚促织之戏，岁征民间( 动词，征收，征取。 )

公车特征拜郎中(征召)

挟天子以征四方(征伐)

岁征民间(征收)

4 制

①其牙机巧制(制作，构造)

②秦有余力而制其弊(制服，控制)

③吴起赵奢之伦制其兵(统率，指挥)

④乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)

5 精

精思傅会，十年乃成 (形容词，精心。 )

以精铜铸成 (形容词，精纯。 )

食不厌精，脍不厌细 (名词，本义是精舂过的上等白米。)

齐楚之精英 (形容词活用作名词，精粹的宝器。)

信臣精卒陈利兵而谁何( 形容词，精锐。 )

三打白骨精 (名词，精怪。 )

殚精竭虑( 名词，精力，精神。)

6、施

傍行八道，施关发机 (动词，设置。)

仁义不施，攻守之势异也 (动词，施行，实行。)

己所不欲，勿施于人 (动词，施加，强加。)

留待作遗施，于今无会因( 动词作名词，给予、赠送的东西。 )

靡计不施，迄无济 (动词，使用。)

未报秦施( 动词作名词，恩惠。 )

何施之为( 动词，报答。 )

7 关

施关发机 (名词，枢纽，关键。 )

天子一跬步，皆关民命 (动词，涉及，关系到。)

距关，勿内诸侯( 名词，关口，要塞。此指函谷关。 )

赢乃夷门抱关者 (名词，此用本义：门闩。抱关者，守门人。)

观太学(观摩学习)

大王见臣列观(殿堂)

此岳阳楼之大观也(景像)

玄都观里桃千树(道士庙)

启窗而观(看)

8 机

傍行八道，施关发机( 名词，器件。 )

衡善机巧 (名词，机件。 )

其牙机巧制 (名词，机件。

成败之机，在于今日 (名词，关键。 )

此子机变 (形容词，灵活，机灵。 )

公输盘九设攻城之机变( 形容词作名词，机变：灵巧应变的方法。 )

日理万机 (名词，事务。)

9 雅

安帝雅闻衡善术学 (副词，平素，向来。)

察纳雅言( 形容词，正确的。)

明经义谙雅故( 形容词，旧时的。)

闻弦歌而知雅意( 形容词，属旧时敬辞，可译为美好的.。 )

附庸风雅 (名词，《诗经》中的大雅和小雅。 )

二、重点文言虚词。

1 . 副词

(1)表示全面、概括的副词。

①皆：皆隐在尊中。/于是皆服其妙。/皆出营立观。

②咸：京师学者咸怪其无征。/江表英豪咸归附之。

③尽：妙尽璇机之正。/尽收其他。/尽失其度。

④毕：群贤毕至。

⑤俱：船、粮、战俱办。/待吾客与俱。

⑥悉：悉使羸兵负草填之。/悉府库以赈之。

⑦举：举家庆贺。/杀人如不能举。

⑧胜：刑人如恐不胜。/不胜枚举。

⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。

(2)表示长久、经常的副词。

①常：常从容淡静，不好交接俗人。/常痛于骨髓。

②雅：安帝雅闻衡善术学。

③素：荣禄遇足下素厚。/素疾大户兼并。

(3)表示否定的副词。

①不：衡不慕当世。

②未：自书典所记，未之有也。

③无：虽才高于世，而无骄尚之情。

④弗：行道之人弗受。

⑤非：夫仁义辩智非所以持国也。

⑥毋：赵王畏秦，欲毋行。

⑦勿：愿将军勿虑。

⑧莫：愿早定大计，莫用众人之议也。

2 因

①因入京师(因而)

②因以讽谏(就)

③因其势而利导之(乘、顺着)

④因宾客至蔺相如门前谢罪(通过、经由)

3 乃

①十年乃成(才)

②遂乃研核阴阳(就)

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(竟、却)

④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼(于是)

三、 词类活用

时天下承平日久 (名词作状语，当时。 )

衡少善属文( 形容词作动词，擅长，善于。 )

安帝雅闻衡善术学 (同上。 )

妙尽璇机之正 (形容词活用作动词，研究透了;形容词作名词，正确的道理。 )

大将军邓奇其才( 形容词意动用法，以为奇。 )

四、古今异义词

常从容淡静 (古义：言语举止适度得体。今义：不慌不忙，沉着镇定。)

举孝廉不行 (古义：不去 ( 应荐 ) 。今义：不可以。 )

公车特征拜郎中( 古义：特地征召。今义：事物的特点、征象、标志等。)

饰以篆文山龟鸟兽之形 (古义：篆，篆文。文，通纹，花纹。今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。 )

覆盖周密无际 (古义：四周严密。今义：周到细致。 )

振声激扬 (古义：激越、传扬。此指清脆响亮。今义：激动昂扬或激励使振作起来。 )

寻其方面( 古义：方向。今义：事情或事物的一面。 )

衡下车，治威严 (古义：官吏初到任。今义：从车上下来。 )

上下肃然 (古义：整肃，老实收敛的样子。今义：十分恭敬的样子，如：肃然起敬。 )

中有都柱 (古义：大，音dū。又如：军惊而坏都舍。今义：都市;或用作表范围的副词 ( 音dōu ) 。)

五、特殊 句式

1 被动句(①③无被动词，④⑧有被动词)。

①举(被)孝廉不行 ②连辟(被)公府不就

③兵(被)挫地(被)削 ④信而见疑，忠而被谤

⑤不凝滞于物 ⑥身客死于秦，为天下笑

⑦而自令见放为 ⑧内惑于郑袖，外欺于张仪

2 倒装句(否定句宾语前置)

①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。

六、关于官职任命、调动、贬谪等的词语。

1举：推荐。(被)举荐任官。(举孝廉不行)

2行：去应荐。

3 辟：征召，召来授官。(被)召。(连辟公府不就)

4就：就职，任职。

5召：召请来授官。(累召不应)

6应：应职，接受官职。

7拜：任命，授给官职。(拜为上卿)

8迁：调动官职。(再迁为太史令)左迁，降职贬官。

9 转：调动官职。(再转复为太史令)

10徙：调动官职。(所居之官辄积年不徙)

11出：离京去外地为官。(出为河间相)

12下车：指官吏初到任。(下国伊始、衡下车)

13视事：指官员到职工作。(视事三年)

14除：拜官。除去旧职任新职。(予除右丞相兼枢密使)

15乞骸骨：请求辞职，告老还乡。(上书乞骸骨)

七、 官职、年号、地名、学校及相关用语。

1、 官职

(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。

(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。

(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。

(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。

(5)郎中：官名。

(6)太史令：兼管天文和国史。

(7)河间王(刘政)的相，类似太守。

(8)国王：指河间王。国，诸候国。

(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。

2、 年号纪年。

①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年

3、 地名。

①南阳西鄂人也 ②三辅(京城附近的三个地区)

③河间相 ④京师(京城)

4、学校。

①太学(最高学俯)(今诸生学于太学)

②观、游(指游学，考察学习)

③庠、序(学校)(俾人邑痒)

④国子监(明清最高学府，入监读书称监生)(老监生)

⑤教授、博士、直讲、助教(教学人员)(有司业、博士为之师)

八、关于文化常识

1. 文史专名

(1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》

(2) 六艺： 礼、乐、射、御、书、数。 ( 学问和技能 )

(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

(4)经、传：经批儒家的经典著作;传指注释、解说儒家经典著作的文字。

(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》。

(6)史汉：《史记》、《汉书》。

(7)《汉书》：纪传体、断代史。

(8)纪传体：编年体;国别体。(例如：《史记》;《资治通鉴》;《战国策》)

(9)通史;断代史。(例如：《史记》;《汉书》)

3.高二语文文言文知识点难点 篇三

【通假字】

1、且单于信女，使决人死生女：通汝，你。

2、不顾恩义，畔主背亲畔：通叛，背叛。

3、与旃毛并咽之旃：通毡，毛织品。

4、掘野鼠去草实而食之去：通弆，收藏。

5、空自苦亡人之地亡：通无，没有。

6、信义安所见乎见：通现，显现。

7、法令亡常亡：通无，没有。

8、大臣亡罪夷灭者数十家亡：通无，没有。

9、武父子亡功德亡：通无，没有。

10、请毕今日之驩驩:通欢

11、因泣下霑衿霑：同沾衿：同襟，衣襟。

12、与武决去决：通诀，诀别。

13、前以降及物故以：通已

【古今异义】

1、稍迁至栘中厩监古义：渐渐

2、汉亦留之以相当古义：相抵偿。今义：副词，表程度。

3、我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。

4、假吏常惠等募士斥候百余人俱古义：临时充任

5、皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。

6、兄弟亲近古义：亲近的`侍臣。今义：动词，靠近。

7、欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。

8、且陛下春秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

9、武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。

10、会论虞常古义：判罪今义：分析说明事理

11、太夫人已不幸古义：去世今义：使人失望、伤心、痛苦

12、明年古义：第二年今义：今年的下一年

【词类活用】

1．意动用法

单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为壮。

2．使动用法

(1)尽归汉使路充国等使：动词使动用法，使归

(2)欲因此时降武降：使动用法，使投降。

(3)空以身膏草野膏：使动用法，使肥沃。

(4)反欲斗两主斗：使动用法，使争斗。

(5)单于愈益欲降之降：使动用法，使投降。

(6)推堕驸马河中溺死动词使动用法，使堕

(7)王必欲降武降：使动用法，使投降

3．名词活用

(1)天雨雪雨：名词做动词，下

(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子

(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着

(4)以状语武名词作动词，告诉

(5)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上

(6)得夜见汉使名词作状语，在夜里

(7)武能网纺繳，檠弓弩名词作动词，结网;用檠矫正弓弩

(8)及卫律所将降者名词作动词，带领

【特殊句式】

1．倒置句

(1)送匈奴使留在汉者定语后置句

(2)为降虏于蛮夷状语后置句

(3)何以女为见宾语前置句

(4)子卿尚复谁为乎宾语前置句

(5)何以复加介宾倒置句

2．判断句

(1)缑王者，昆邪王姊子也

(2)汉天子，我丈人行也。

3．被动句

(1)缑王等皆死，虞常生得

(2)见犯乃死，重负国

(3)大臣亡罪夷灭者数十家

(4)皆为陛下所成就

4.高二会考物理知识点难点总结 篇四

一、机械振动：物体在平衡位置附近所做的往复运动，叫机械振动。

1、平衡位置：机械振动的中心位置;

2、机械振动的位移：以平衡位置为起点振动物体所在位置为终点的有向线段;

3、回复力：使振动物体回到平衡位置的力;

(1)回复力的方向始终指向平衡位置;

(2)回复力不是一重特殊性质的力，而是物体所受外力的合力;

4、机械振动的特点：

(1)往复性; (2)周期性;

二、简谐运动：物体所受回复力的大小与位移成正比，且方向始终指向平衡位置的运动;

(1)回复力的大小与位移成正比;

(2)回复力的方向与位移的方向相反;

(3)计算公式：F=-Kx;

如：音叉、摆钟、单摆、弹簧振子;

三、全振动：振动物体如：从0出发，经A,再到O，再到A/,最后又回到0的周期性的过程叫全振动。

例1：从A至o,从o至A/,是一次全振动吗?

例2：振动物体从A/,出发，试说出它的一次全振动过程;

四、振幅：振动物体离开平衡位置的距离。

1、振幅用A表示;

2、回复力F大=KA;

3、物体完成一次全振动的路程为4A;

4、振幅是表示物体振动强弱的物理量;振幅越大，振动越强，能量越大;

五、周期：振动物体完成一次全振动所用的时间;

1、T=t/n (t表示所用的总时间，n表示完成全振动的次数)

2、振动物体从平衡位置到最远点，从最远点到平衡为置所用的时间相等，等于T/4;

六、频率：振动物体在单位时间内完成全振动的次数;

1、f=n/t;

2、f=1/T;

3、固有频率：由物体自身性质决定的频率;

七、简谐运动的图像：表示作简谐运动的物体位移和时间关系的图像。

1、若从平衡位置开始计时，其图像为正弦曲线;

2、若从最远点开始计时，其图像为余弦曲线;

3、简谐运动图像的作用：

(1)确定简谐运动的周期、频率、振幅;

(2)确定任一时刻振动物体的位移;

(3)比较不同时刻振动物体的速度、动能、势能的大小：离平衡位置跃进动能越大、速度越大，势能越小;

(4)判断某一时刻振动物体的运动方向：质点必然向相邻的后一时刻所在位置运动

4、作受迫振动的物体的振动频率等于驱动力的频率与其固有频率无关;物体发生共振的条件：物体的固有频率等于驱动力的频率;

八、单摆:用一轻质细绳一端固定一小球，另一端固定在悬点的装置。

1、当单摆的摆角很小(小于5度)时，所作的运动是简谐运动;

2、单摆的周期公式：T=2π(l/g)1/2

3、单摆在摆动过程中的能量关系：在平衡位置动能、重力势能最小;在最远点动能为零，重力势能;

九、机械波：机械振动在介质中的传播就形成了机械波。

1、产生机械波的条件：

(1)有波源; (2)有介质;

2、机械波的实质：机械波只是机械振动这种运动形式的传播，介质本身不会沿播的传播方向移动;

3、波在传播时，各质点所作的运动形式：在波的传播过程中，各质点只在平衡位置两侧作往复运动，并不随波的前进而前移。

4、波的作用：

(1)传播能量; (2)传播信息

5.高二化学选修4知识点难点总结 篇五

1、化学平衡常数

(1)对达到平衡的可逆反应，生成物浓度的系数次方的乘积与反应物浓度的系数次方的乘积之比为一常数，该常数称为化学平衡常数，用符号K表示。

(2)平衡常数K的`大小反映了化学反应可能进行的程度(即反应限度)，平衡常数越大，说明反应可以进行得越完全。

(3)平衡常数表达式与化学方程式的书写方式有关。对于给定的可逆反应，正逆反应的平衡常数互为倒数。

(4)借助平衡常数，可以判断反应是否到平衡状态：当反应的浓度商Qc与平衡常数Kc相等时，说明反应达到平衡状态。

2、反应的平衡转化率

(1)平衡转化率是用转化的反应物的浓度与该反应物初始浓度的比值来表示。如反应物A的平衡转化率的表达式为：

α(A)=

(2)平衡正向移动不一定使反应物的平衡转化率提高。提高一种反应物的浓度，可使另一反应物的平衡转化率提高。

(3)平衡常数与反应物的平衡转化率之间可以相互计算。

3、反应条件对化学平衡的影响

(1)温度的影响

升高温度使化学平衡向吸热方向移动;降低温度使化学平衡向放热方向移动。温度对化学平衡的影响是通过改变平衡常数实现的。

(2)浓度的影响

增大生成物浓度或减小反应物浓度，平衡向逆反应方向移动;增大反应物浓度或减小生成物浓度，平衡向正反应方向移动。

温度一定时，改变浓度能引起平衡移动，但平衡常数不变。化工生产中，常通过增加某一价廉易得的反应物浓度，来提高另一昂贵的反应物的转化率。

(3)压强的影响

ΔVg=0的反应，改变压强，化学平衡状态不变。

ΔVg≠0的反应，增大压强，化学平衡向气态物质体积减小的方向移动。

(4)勒夏特列原理

6.文言文是语文学习的重点和难点 篇六

文言文是语文学习的重点和难点，特别是中学语文，正是学生接触文言文并培养文言文学习兴趣和习惯的关键时期。我认为文言文的学习最重要的是要培养语感，怎么样才能更好地培养文言文语感呢，首先是要多读，中学的文言文大多都篇幅较短，因此我会在课堂上花多一点时间来让学生采用各种形式阅读，这样加上预习的阅读和课堂的阅读，还有课后的复习阅读，相信能够较快地解决背诵问题，并且加强语感。其次，要多练，因为光学习课本上的文言文对培养文言文的语感显然不够，因此要多接触课外文言文练习，这样，多见多用多写多记，才能更好地学习文言文。再次，要多积累，说穿了，文言文知识很多都是一些死的知识，不需要动脑，只需要记住就好，因此在记忆的基础上，要多积累，因为文言实词虚词有很多不同的讲法，要多在文言实题当中体会文言字词的涵义，根据语境灵活变通。最后，文言文的语感还包括一点，那就是猜，因为很多文言字词对于初中生来说很陌生，但是要鼓励学生不要因此而退缩，要勇于猜测，结合上下文语境，大胆地猜一猜文言字词的意义，长期积累下来，就形成了一种文言习惯。

7.高二语文文言文知识点难点 篇七

一、请用“/”给下面的文言选段断句，解释加点的词，并把所给语句加上标点后翻译成现代文。

（一）夫百物朝夕所见者人皆不注视也．及睹其异者则共观而言之夫

文岂于是．乎汉朝人莫不能为．文独．司马相如太史公刘向扬雄为之最然则用功深者其收名也远若皆与世沉浮不自树立虽不为当时所怪亦必无后世之传也（选自韩愈《答刘正夫书》）

1.请用“/”给此文言选段断句。

2.解释文中加点的词:

①也()②是()③为()④独()

3.把所给语句加上标点后翻译成现代文。

虽不为当时所怪亦必无后世之传也

（二）孟子曰养生送死王道之本管子曰仓廪实而知礼节故农者天下

之本也而王政所由起也古之为国者未尝敢忽而今之为吏者不然．薄．书听断而已矣闻有道农之事则相与笑之曰鄙．夫知赋敛移用之为急不知务农为先者是未原．为政之本末也知务农而不知节用以爱农是未尽务农之方也（选自欧阳修《原弊》）

1.请用“/”给此文言选段断句。

2.解释文中加点的词:

①然()②薄()③鄙()④原()

3.把所给语句加上标点后翻译成现代文。

故农者天下之本也而王政所由起也古之为国者未尝敢忽

（三）世皆称孟尝君能得士士以故归之而卒赖其力以脱于虎豹之秦

嗟呼孟尝君特．鸡鸣狗盗之雄．耳岂足以言得士不然擅．齐之强得一士焉宜．可以南面而制秦尚何取鸡鸣狗盗之力哉夫鸡鸣狗盗之出其门此士之所以不至也（选自王安石《读孟尝君》）

1.请用“/”给此文言选段断句。

2.解释文中加点的词:

①特()②雄()③擅()④宜()

3.把所给语句加上标点后翻译成现代文。

世皆称孟尝君能得士士以故归之而卒赖其力以脱于虎豹之秦

二、根据你阅读《高老头》的内容填空：

8.高二语文考试知识点 篇八

(一)固定句式

1、其孰能讥之乎?(难道……吗?)

2、何可胜道也哉!(哪里……呢!)

3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是……的缘故。)

(二)状语后置

文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。如：

1、古人之观于天地、山川“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对天地……”

2、唐浮图慧褒始舍于其址“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在……”

3、请辞于军“于军”作状语限定动词“辞”的对象，“向军队”

4、州司临门，急于星火。“于星火”表示“比星火……”

5、青，取之于蓝，而青于蓝。划线“于蓝”表示“比蓝……”表比较

6、皆断头注槊上，植(于)市门外“(于)市门外”表示“在市门外……”

7、具告以事“以事”表示“把事情……”

(三)定语后置

文言文中有很多句子将定语放在中心语之后。如：

蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置。

求人可使报秦者。(想找个可以出使去回复秦国的人)“可使报秦”作为中心语“人”的宾语，后置。

9.高二历史必考知识点难点总结 篇九

1、主要思想

自由观——逍遥游。就是绝对自由，这种绝对自由是庄周幻想出来的，是不依赖外界任何事物的绝对自由。

政治观——顺应自然，无为而治。提出“绝圣弃知”的主张，认为“圣人不死，大盗不起”，“绝圣弃知，大盗乃止。”又说，“主上喜好施智巧，用机谋而不求至道，那么天下就要大乱了。”一针见血地指出了社会的弊端，提出了“彼窃钩者诛，窃国者为诸侯”的名言。

认识论一一将人的知识分为有为的小知与无为的大知，提倡无为的大知，摈弃有为的小知。认为以有限的智慧去探究无穷大的领域，必然会述乱而无所收获。

2、庄子简介

庄子（约前369—前286），战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休（一作子沐），汉族，蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明）人。是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、文学家。

庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。代表作《庄子》被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。