计算机导论试卷及答案

计算机导论试卷及答案（精选9篇）

1.计算机导论试卷及答案 篇一

计算机导论试题及答案

一、 填空题（每小题1分，共20分）：

1. 计算机领域中采用_________、_________、或_________来表示数值。。 2. 冯·诺依曼型计算机的两大特征是“程序存储”和“______”。 3. 美国标准信息交换代码，简称ASCII码，它是____位二进制编码，因此，它可以表示 _128___种字符。

4. 计算机中采用的基本逻辑电路主意有各种______及______。 5. 用_________语言编写的程序可由计算机直接执行。 6. 串口按信息传送格式可分为_________和_________。

7. 计算机的主存储器存储直接与＿＿交换的信息，辅助存储器存放当前不立即使用的信息。

8. 堆栈是指用作数据暂存的一组寄存器或一片存储区，它的工作方式称为______。

9. 由寻址方式形成的操作数的真正存放地址，称为操作数的______。 10. 计算机网络按距离可分为______和______。

11. 设备管理中的设备是指计算机系统的_____、_____和_____。 12. 操作系统按功能特征可分为______、______和______。

13. 高级语言的基本元素可以分为____、______、______、______和______等五大类。

14. 从根算起，树可以分为多个层次，树的_____称为树的深度。

15. _____是数据组织形式，反映数据之间的关系，但不涉及数据的具体内容。 16. 线性表的链式存储结构中，每个元素需存储两部分信息：一部分是元素本身的信息，称之“_____”；另一部分则是该元素的直接后继元素的存储位置，称之“_____”。

17. 栈是限定在_____进行插入和删除运算的线性表，其表尾称为_____，表头称为_____。

18. 用编译方法在计算机上执行用高级语言编写的程序，可分为两个阶段： _____和_____。

19. 从资源管理的角度，操作系统要实现对计算机系统的四类资源管理，即______、______、______和______。

20. 处理机管理程序中，作业调度程序的管理对象是______，进程调度和交通控制程序管理的对象是______。

二、 判断题(如果错误请说明理由，每题1.5分，共15分)：

1． 全加器只能实现一位二进制数相加。（）

2． 将十进制数转换成二进制数： （）

3． 将十进制数转换成二进制数的补码：（）

4． 兼容机和原装机的软件是不兼容的。（）

5． 并行性是指在同一时刻或在同一时间间隔内完成两种或两种以上性质相同或不同的工作，只要在时间上互相重叠都存在并行性。（） 6． 计算机的硬、软件之间有固定不变的分界面。（）

7． 线性表的链式存储结构的链表中的最后一个结点的指针域置为“空”，则此链表称为空表。（）

8． 对于程序中的错误，编译程序都能有效的进行诊断和处理。（） 9． 文件的保密和共享是矛盾的。（）

10． 如果编译过程是多遍的，则其工作过程中除第一遍外，前一遍的工作结果将作为后一遍的输入信息。（）

三、 单选题（每题2分，共40分）：

1.运算器的主要功能是（ ）。 A.算术运算和逻辑运算 B.逻辑运算 C.控制 D.算术运算

2. 计算机的主要部件包括 CPU、存储器、I／O设备，按（ ）的程序进行工作。

A. 预先编制 B. 自动生成 C. 机内固有 D. 解释方式

3. 采用（ ）编写程序，可提高程序的移植性。

A. 机器语言 B. 宏指令 C. 汇编语言 D. 高级语言

4. 在程序执行过程中，下列存储器中的存储单元可以随机的写入或读出信息的是（ ）

A. ROM B. PROM C. RAM D.EPROM 5.下列哪个不是操作系统的功能（ ） A. 管理计算机的硬件和软件资源 B. 合理的组织计算机的工作流程 C. 完成高级语言程序的“翻译”工作 D. 为用户提供方便、有效和安全的工作环境

6.定期的把文件复制到其它介质上以实现对文件进行故障保护的方法是（ ） A.文件共享 B. 文件转储 C.文件保密 D.文件保护 7.一台个人电脑的（ ）应包括：主机、键盘、显示器、打印机、鼠标器和音箱等部分。

A. 软件配置 B. 硬件配置 C. 配置 D. CPU

8. 正在编辑某个文件时突然断电，则计算机中的（ ）中的信息全部丢失，再通电后它 们也不能恢复。

A. ROM B. PROM C. RAM D. EPROM 9. 顺序查找法适用于存储结构为（ ）的线性表 A. 顺序结构 B. 链接结构 C. 数组结构 D. 顺序与链接结构 10. 系统总线中不包括（ ）

A.数据总线 B.地址总线 C.进程总线 D. 控制总线 11. （ ）是最常用且最简单的一种数据结构。 A.栈 B.线性表 C.队列 D. 树

12.可以使用以下哪个语句实现无穷多个数的累加（ ） A. 读数-置数语句 B. 赋值语句

C. 无条件转向语句 D. 键盘输入语句

13. 以下有关软盘的写保护说明中，错误的是（ ） A.保护软盘上的信息 B.可以写入不能读出 C.可以读出不能写入 D.保护软盘，使其不受病毒感染 14.微型计算机的主存储器一般由（ ）和（ ）组成 A. RAM，ROM B. 内存储器，外存储器 C. 硬盘，软盘 D. 寄存器，缓冲器

15. 作业在系统中存在与否的唯一标志是（ ） 。

A. 源程序 B. 作业控制块 C. 作业说明 D. 目的程序

16. 一个进程被唤醒意味着（ ）

A. 该进程重新占有了CPU B. 它的优先权变为最大 C. 其PCB移至就绪队列队首 D. 进程变为就绪状态 17. 如果分时系统的时间片一定，那么（ ），则响应时间越长。 A. 用户数越少 B. 用户数越多 C. 内存越少 D. 内存越多

18. 操作系统的功能是进行文件管理、处理机管理、作业管理、设备管理和（ ）管理。

A. 存储器 B. 进程 C. 系统 D. JCB 19. 操作系统是一种（ ）。

A. 通用软件 B. 系统软件 C. 应用软件 D. 编译软件

20. 下述一组叙述中_____是错的。

A. 只要运算器具有加法和移位功能，再增加一些控制逻辑部件，计算机就能完成各种算术运算。

B. 根据传送的信息的种类不同，系统总线分为地址总线、控制总线和数据总线。 C. 十六位字长的.计算机是指能计算最大为16位十进制数的计算机。 D. 显示器控制器(适配器)是系统总线与显示器之间的接口。

四、 应用题（每题5分，共25分）

1． 简述计算机的主要应用领域。 2． 什么是多媒体技术？它有什么特点？ 3． 试述计算机内采用总线结构的优点。

4．在编译过程中，为什么要生成中间代码？常见的中间代码形式有哪几种？ 5．什么是文件的共享、保密和保护？

参考答案

一、填空题：

1、二进制 八进制 十六进制 2、采用二进制 3、7

4、门电路 触发器 5、机器语言

6、串行接口 并行接口 7、CPU 8、先进后出 9、有效地址

10、局域网 广域网

11、输入设备 输出设备 外存储器 12、批处理系统 分时系统 实时系统 13、数 逻辑值 名字 标号 字符串 14、最大层次 15、数据结构 16、数据域 指针域 17、表尾 栈顶 栈底 18、编译阶段 运行阶段

19、处理机管理 存储器管理 设备管理 文件管理 20、作业 进程

判断题

1、对。

2、对。

3、错； 。

4、错；一般情况下，兼容机和原装机的软件是兼容的 5、对。

6、错；计算机的硬、软件之间没有固定不变的分界面，受实际应用的需要以及系统性能价格比所支配，并且二者在逻辑功能上是等效的，。

7、错；线性表的链式存储结构的链表中的第一个结点的指针域置为“空”，此链表为空表。

8、错；编译程序并不能都有效的诊断和处理程序中的错误。

9、 对。

10、对

二、单选题

1、A 2、A 3、D 4、C 5、C 6、B 7、B 8、 C9、D 10、C 11、 B 12、C 13、 B 14、A 15、B 16、D 17、B 18、A19、B20、C

三、应用题

1、答：计算机的应用领域大致可分为数值计算、数据处理、自动控制、辅助设计、社会领域自动化、人工智能。

2、答：多媒体技术是让计算机吧各种不同的电子媒质集成并控制起来，这些电子媒质包括计算机屏幕显示、视频光盘、CD-ROM以及语言和声音的综合，并在这些部件之间建立逻辑连接，从而使整个系统具有交互性。多媒体技术具有以下三个特点

（1）、信息形式的多样化

（2）、多种形式信息的综合和集成处理 （3）、多媒体技术强调交互性

3、答：总线结构是现代计算机广为使用的一种信息传送方式，它可以减少信息的传输线的数量，提高系统的可靠性，增加系统的灵活性，便于实现系统的积木化。

4、答：中间代码生成实际上是根据语法分析所指示的语法范畴进一步确定语句的语义，并生成相应的中间代码序列。常见的中间代码形式有三元式、四元式和逆波兰表示式。

5、答：在计算机系统中，文件作为软件资源，有的可供事先规定的多个用户公用，称为文件的共享。有的只允许核准的用户使用，而不准其它用户窃用，称为文件的保密。不论什么文件，系统必须确保其安全，以防止硬件的偶然故障或任务地破坏所引起的文件信息的丢失，称为文件的保护。

2.计算机导论试卷及答案 篇二

1 计算机导论课程的教学意义

计算机科学导论,也称为“计算机导论”,是高校计算机科学与技术相关专业大学新生的第一门专业基础课程,它系统地讲解计算机科学的基本特性、计算机的基本知识、计算机硬件和软件的核心内容及其发展趋势、计算机科学和信息技术领域当前的热点问题,也概要的阐述学习计算机科学的主要方法、学科研究及应用的数学方法和系统科学方法,导论课程也肩负培养学生的专业思想和兴趣的任务,是后续课程的一个重要铺垫。其意义体现在:

1)使学生了解计算机科学与技术的历史和发展现状,重要的产品、著名企业、曾作出突出贡献的人、以及当前的热点课题和研究方向;

2)使学生学习和掌握计算机科学领域一些最基本、最重要和最常用的概念和原理;

3)让学生了解当前计算机应用领域的一般技术方案;

4)让学生初步体会在计算机科学领域进行科学研究的方法和步骤。

5)让学生形成遵守计算机领域的法律和道德规范的习惯;

6)培养学生从事计算机科学与技术工作的浓厚兴趣。

2 计算机科学导论课程的教学难点

计算机科学导论课程主要的教学困难和问题体现在:

1)我国的大学学生来自全国各地,各地的教育水平和教学内容不统一、差距较大,所以大一学生的计算机水平参差不齐,教学内容和进度难以满足所有学生的需求;

2)导论课程的特点是内容相对浅显、但是涉及广泛,所以,学生在学习过程中并不因为课程的简单而觉得容易掌握反而,由于课程内容非常广泛,几乎涵盖了计算机和信息技术领域的所有理论、技术和研究课题,客观上又不允许对每个科学问题和技术方法作深入、系统、详细的讲解,使学生在课堂上觉得听懂了、掌握了,可是仔细想,又似懂非懂很难建立系统、完整的科学体系,掌握的知识很不扎实。

3 目前计算机科学导论课程的现状

1)院校重视不够

目前,很多高等院校对计算机专业开设的《计算机科学导论》课程不够重视,有的甚至在教学计划中未开设这门课程,有的学校虽然开设了名为《计算机导论》的课程,但其教学大纲和教材内容,存有较大差异。

2)教材选择不规范

有的院校在选择《计算机科学导论》教材时,只侧重计算机基础知识,教材选择上与非计算机专业的《计算机文化基础》课完全等同。更多的教材从计算机科学技术的快速发展和高素质计算机专业人才培养的需求来看,在教学内容的选取和叙述上也存在一些不足。

3)教学内容不合理

有的院校太侧重于计算机基础知识,如:Windows、Office等计算机基础操作;有的院校太侧重于程序设计,与程序设计课几乎无异。前者只强调对学生的计算机基本操作技能的培训;后者则急于使学生掌握一门基础入门语言。二者造成的结果是学生学习的盲目性和对计算机专业领域知识、最新发展缺乏基本的了解,甚至到了大学二年级下学期还在问所学的课程有什么用。

4)教学方法不合适

教师在按要求执行教学计划时,整个教学紧张而不够活泼,内容“丰富”但不够生动,方法单一而不够灵活。而且,一些教师由于自身的问题,不能引导学生从宏观上,整体、系统的认识这门学科,更不用说培养学生的热情和兴趣了。

5)实践环节不完善

《计算机科学导论》课程比较抽象,学生难以理解,在教学过程中仅仅通过传统的理论讲解,并不能达到很好的教学效果,实验教学不开设或者步骤设计不好,安排不紧凑,将会浪费较多的时间,导致学生学不到应有的知识。

6)学生积极性不高

《计算机科学导论》是专业基础课,根据课程的性质,主要是概括性的介绍计算机学科的基础知识和分支领域,由于学生以前对计算机专业了解很少,因此会觉得部分内容相对枯燥和抽象,于是很多学生就会产生畏惧感,学习无兴趣,上课不认真听讲,课后也不加以复习,对课程的学习不够重视。

4 计算机科学导论课程的思考

1)注重教材与教辅工具的结合

从教材的选择上看,除选择符合教学大纲和教学内容的教材外,还应注重选择有辅助教学光盘(完整的课后练习和辅导资料),内容由浅入深,其中部分内容需要提交给教师,另一部分有参考答案,供学生自己检查。

书本与辅助教学光盘紧密结合、相辅相成,学生通过作练习巩固和加深课堂上学到的理论知识;通过模拟实验,体会实际操作的技术方法;而且,学生可以根据自己的水平选择适合自己的练习,甚至考试都可以在这些教辅工具帮助下完成。

2)设置教学内容

在教学内容的设置上,不能过于枯燥、抽象,学生会因此失去学习的兴趣,教师应该在课程内容中适当介绍一些计算机技术的新知识和一些有关技术的发展史、重要人物、计算机领域的典型问题及未来发展趋势等内容,使课程内容始终保持先进性和趣味性,通过优化教学内容,使学生在打好基础的前提下,激发他们对计算机科学的探索欲望和学习潜能。

3)改革教学方法

鼓励学生学得活,教师教得活。教师在授课环节语言一定要通俗易懂,生动活泼,风趣幽默,在讲述相关人和事时可以加一些趣闻轶事等。在课堂上教师可以组织开展相关问题大讨论,引导学生对于一些问题进行大胆讨论,例如:利用电信号表示信息时,有什么样的方案?什么样的方案是最优的?等等。总之,针对学生的特点与基础,以培养思维和应用能力,增加可接受度为目标,突破传统,锐意创新,形成了大众化、通俗化、多元化的实例教学方法。

4)加强实验教学

实验在《计算机科学导论》的教学中是必不可少的,在课时安排中应增加实验课的时间。实验教学也应以参观性、演示性、模拟性为主。例如,参观各类专业实验室,实验室中演示最具代表性的实验,使学生理解实验操作和原理概念之间的关系;在课堂中演示诸如网络通信、堆栈的进栈和出栈、数据库访问等程序的实现。

5)创新考试方式

根据《计算机科学导论》的教学要求和内容,要想较为准确的衡量学生对课程的综合掌握程度,要创新考试方式,摒弃以往较为简单的书面闭卷考试,可将成绩评定分为四部分:平时成绩占10%,主要根据学生平时表现如上课、作业等情况给出评定成绩;小论文占30%,其内容为一篇读书报告或课程的心得体会;基本技能考核占30%,主要考察学生的动手能力;期末理论考试占30%,主要考察学生对计算机学科中重要的基本概念和基本理论的掌握情况。考核方法要立足于鼓励勤奋、踏实、认真学习的学生,立足于培养学生正确的价值观和科学观。

6)把握基础内容

教授学生从事计算机科学工作的一些基本方法和技能比泛泛介绍大量概念重要得多。例如,导论是计算机专业课程的铺垫,其中的所有概念和方法都会在大学本科后面的三年半中由专门的课程介绍;而且,没有一门科学理论和技术方法是一成不变的,尤其是信息技术,纷繁复杂,发展和进步非常快,客观上,大学阶段、尤其是本科生阶段,学生不可能掌握全部知识;所以,传授学生从事计算机科学工作的一些一般规律和最基本的方法才是可以让学生受用终生的最重要工具。

5 结束语

《计算机科学导论》这门课程一定要实现好两大主要职能:第一阐述计算机学科,第二引导学生进入计算机科学领域。学校和教师一定要以学生为本,从计算机导论课程实际出发,在教学内容和方法上不断思考,勇于创新,这门课程一定会成为教师爱上,学生爱学的专业课。

俗话说“师父领进门,修行在个人”,我们不应该培养“填鸭”式、“循规蹈矩”的学生,应该培养喜欢独立思考、善于自主创新的科技英才。

摘要：《计算机科学导论》是计算机类专业非常重要的专业基础课,其目的是使计算机专业的学生一进入大学就能够对自己今后要学习的主要知识有个整体的认识。该文针对当前《计算机科学导论》课程教学中存在的问题,结合国外教学方法及教学经验,提出对课程教学的建议。

关键词：教学现状,教学内容,教学方法

参考文献

[1]安志远,邓振杰.计算机科学导论[M].北京:高等教育出版社.

[2]董荣胜,古天龙.计算机科学与技术方法论[M].北京:人民邮电出版社,2002.

3.计算机导论试卷及答案 篇三

一、基本操作题

在考生文件夹下，“samp1.mdb”数据库文件中已建立两个表对象（名为“职工表”和“部门表”）。试按以下要求，顺序完成表的各种操作：

（1）设置表对象“职工表”的聘用时间字段默认值为系统日期。

（2）设置表对象“职工表”的性别字段有效性规则为：男或女；同时设置相应有效性文本为“请输入男或女”。

（3）将表对象“职工表”中编号为“000019”的员工的照片字段值设置为考生文件夹下的图像文件“000019.bmp”数据。

（4）删除职工表中姓名字段含有“江”字的所有员工纪录。

（5）将表对象“职工表”导出到考生文件夹下的“samp.mdb”空数据库文件中，要求只导出表结构定义，导出的表命名为“职工表bk”。

（6）建立当前数据库表对象“职工表”和“部门表”的表间关系，并实施参照完整性。

二、简单应用题

考生文件夹下存在有数据库文件“samp2.mdb”，里面已经设计好三个关联表对象“tStud”、“tCourse”、“tScore”和一个空表“tTemp”。试按以下要求完成查询设计：（1）创建一个选择查询，查找并显示简历信息为空的学生的“学号”、“姓名”、“性别”和“年龄”四个字段内容，所建查询命名为“qT1”；

（2）创建一个选择查询，查找选课学生的“姓名”、“课程名”和“成绩”三个字段内容，所建查询命名为“qT2”；

（3）创建一个选择查询，按系别统计各自男女学生的平均年龄，显示字段标题为“所属院系”、“性别”和“平均年龄”，所建查询命名为“qT3”；

（4）创建一个操作查询，将表对象“tStud”中没有书法爱好的学生的“学号”、“姓名”、和“年龄”三个字段内容追加到目标表“tTemp”的对应字段内，所建查询命名为“qT4”。

三、综合应用题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp3.mdb”，里面已经设计了表对象“tEmp”、查询对象“qEmp”、窗体对象“fEmp”和宏对象“mEmp”。同时，给出窗体对象“fEmp”上一个按钮的单击事件代码，试按以下功能要求补充设计。

（1）将窗体“fEmp”上文本框“tSS”更改为组合框类型，保持控件名称不变。设置其相关属性实现下拉列表形式输入性别“男”和“女”；

（2）将窗体对象“fEmp”上文本框“tPa”改为复选框类型，保持控件名称不变，然后设置控件来源属性以输出“党员否”字段值；

（3）修正查询对象“qEmp”设计，增加退休人员（年龄>=55）的条件；

（4）单击“刷新”按钮（名为“bt1”），在事件过程中补充语句，动态设置窗体记录源为查询对象“qEmp”，实现窗体数据按性别条件动态显示退休职工的信息；单击“退出”按钮（名为“bt2”），调用设计好的宏“mEmp”来关闭窗体。注意：不允许修改数据库中的表对象“tEmp”和宏对象“mEmp”；不允许修改查询对象“qEmp”中未涉及的属性和内容；不允许修改窗体对象“fEmp”中未涉及的控件和属性；已给事件过程，只允许在“*****”与“*****”之间的空行内补充语句、完成设计，不允许增删和修改其它位置已存在的语句。

上机考试模拟试卷（2）

一、基本操作题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp1.mdb”，里面已经设计好表对象“tStud”和“tScore”，窗体对象“fTest”和宏对象mTest。并按照以下要求完成操作：

（1）将“tStud”表的“简历”字段的显示宽度设置为40。

（2）通过“学号”建立表“tStud”与表“tScore”之间的一对多联系。（3）将窗体“fTest”中显示标题为“Button1”的命令按钮改为显示“按钮”。（4）将宏“mTest”删除。

（5）设置“tScore”表“课程号”字段的输入掩码为只能输入5位数字或字母形式。（6）将“tStud”表中的“简历”字段隐藏起来。

二、简单应用题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp2.mdb”，里面已经设计好表对象“tStud”、“tCourse”、“tScore”和“tTemp”。试按以下要求完成设计：

（1）创建一个查询，当运行该查询时，应显示参数提示信息“请输入爱好”，输入爱好后，在简历字段中查找具有指定爱好的学生，显示“学号”、“姓名”、“性别”、“年龄”和“简历”五个字段内容，所建查询命名为“qT1”；

（2）创建一个查询，查找学生的成绩信息，并显示为“学号”、“姓名”和“平均成绩”三列内容，其中“平均成绩”一列数据由计算得到，选择“固定”格式并保留两位小数显示，所建查询命名为“qT2”；

（3）创建一个查询，按输入的学生学号查找并显示该学生的“姓名”、“课程名”和“成绩”三个字段内容，所建查询命名为“qT3”；当运行该查询时，应显示参数提示信息：“请输入学号”；

（4）创建一个查询，将表“tStud”中男学生的信息追加到“tTemp”表对应的“学号”、“姓名”、“年龄”、“所属院系”和“性别”字段中，所建查询命名为“qT4”。

三、综合应用题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp3.mdb”，里面已经设计了表对象“tEmp”、窗体对象“fEmp”、报表对象“rEmp”和宏对象“mEmp”。请在此基础上按照以下要求补充设计：

（1）将表对象“tEmp”中“聘用时间”字段的格式调整为“长日期”显示、“性别”字段的有效性文本设置为“只能输入男和女”，并对应修改有效性规则。

（2）设置报表“rEmp”按照“聘用时间”字段升序排列输出；将报表页面页脚区域内名为“tPage”的文本框控件设置为系统的日期；（3）将“fEmp”窗体上名为“bTitle”的标签上移到距“btnP”命令按钮1厘米的位置（即标签的下边界距命令按钮的上边界1厘米）。同时，将窗体按钮“btnP”的单击事件属性设置为宏“mEmp”，以完成按钮单击打开报表的操作。

注意：不允许修改数据库中的宏对象“mEmp”；不允许修改窗体对象“fEmp”和报表对象“rEmp”中未涉及的控件和属性；不允许修改表对象“tEmp”中未涉及的字段和属性。

上机考试模拟试卷（3）

一、基本操作题

在考生文件夹下，存在两个数据库文件和一个照片文件，数据库文件名分别为“samp1.mdb”和“dResearch.mdb”，照片文件名为“照片。bmp”。试按以下操作要求，完成表的建立和修改：

（1）将考生文件夹下的“dResearch.mdb”数据库中的“tEmployee”表导入到samp1.mdb数据库中。

（2）创建一个名为“tBranch”的新表，其结构如下：

字段名称 部门编号 部门名称 房间号

类型 文本 文本 数字

字段大小 10 整型

（3）将新表“tBranch”中的“部门编号”字段设置为主键。

（4）设置新表“tBranch”中的“房间号”字段的“有效性规则”，保证输入的数字在100到900之间（不包括100和900）。

（5）在“tBranch”表输入如下新记录。

部门编号 001 002 003

部门名称 数量经济 公共关系 商业经济

房间大小 232 333 444（6）在“tEmployee”表中添加一个新字段，字段名为“照片”，类型为“OLE对象”。设置“李丽”记录的“照片”字段数据为考生文件夹下的“照片。BMP”图像文件。

二、简单应用题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp2.mdb”，里面已经设计好表对象“tTeacher”、“tCourse”、“tStud”和“tGrade”，试按以下要求完成设计：（1）创建一个查询，按输入的教师姓名查找教师的授课情况，并按“上课日期”字段降序显示“教师姓名”、“课程名称”、“上课日期”三个字段的内容，所建查询名为“qT1”；当运行该查询时，应显示参数提示信息：“请输入教师姓名”。

（2）创建一个查询，查找学生的课程成绩大于等于80且小于等于100的学生情况，显示“学生姓名”、“课程名称”和“成绩”三个字段的内容，所建查询名为“qT2”。（3）对表“tGrade”创建一个分组总计查询，假设学号字段的前4位代表年级，要统计各个年级不同课程的平均成绩，显示“年级”、“课程ID”和“成绩之Avg”，并按“年级”降序排列，所建查询为“qT3”。

（4）创建一个查询，按“课程ID”分类统计最高分成绩与最低分成绩的差，并显示“课程名称”、“最高分与最低分的差”等内容。其中，最高分与最低分的差由计算得到，所建查询名为“qT4”。

三、综合应用题

考生文件夹下存在1个数据库文件samp3.mdb，里面已经设计好窗体对象“测试窗体”及宏对象“测试宏”。试在此基础上按照以下要求补充窗体设计：（1）在窗体的窗体页眉节区位置添加1个标签控件，其名称为“title”，标题显示为“窗体测试示例”。（2）在窗体主体节区内添加两个复选框控件，复选框选项按钮分别命名为“op1”和“op2”，对应的复选框标签显示内容分别为“窗体类型1”和“窗体类型2”，标签全称分别为“opbt1”和“opbt2”。

（3）分别设置复选框选项按钮op 1和op 2的“默认值”属性为假值。

（4）在窗体页脚节区位置添加1个命令按钮，命名为“com1”，标题为“测试按钮”。（5）设置命令按钮com1的单击事件属性为给定的宏对象“测试宏”。

（6）将窗体标题设置为“窗体测试示例”

注意：不得修改窗体对象“测试窗体”中未涉及的属性；不允许修改宏对象“测试宏”。上机考试模拟试卷（1）参考答案及解析

一、基本操作题

【审题分析】基本操作题主要考查的是对表的基本操作。（1）、（2）小题是考查字段属性设置，在表“设计“视图中操作。

【操作步骤】

① 在“samp1”数据库窗口中单击“表”对象，选择“职工表”，单击【设计】按钮，打开“职工表”的“设计”视图。

② 设置“聘用时间”字段的“默认值”属性为“date()”。③ 设置“性别”字段的“有效性规则”属性为“男 Or 女”；“有效性文本”属性为“请输入男或女”。

④ 单击工具栏【保存】按钮，保存对表的设置。

（3）小题考查数据表的数据录入操作，在数据表视图中操作。

【操作步骤】

① 在“samp1”数据库窗口中单击“表”对象，选择“职工表”，单击【打开】按钮，打开“职工表”的“数据表”视图。

② 单击选中“职工编号”为“000019”的员工的“照片”字段，执行【插入】|【对象】菜单命令，打开“插入对象”对话框，如题图1-1所示。

③ 选择“由文件创建”选项，题图1-1 “插入”对象对话框 单击【浏览】命令按钮，打开“浏览”对话框，选择考生文件夹下的图像文件“000019.bmp”后返回“插入对象”对话框。

④ 在对话框中单击【确定】命令按钮，完成照片数据的录入。⑤ 关闭“数据表”视图。

（4）小题考查对数据表记录的操作。

【操作步骤】

① 在“职工表”的“数据表”视图中，单击字段名“姓名”选中该列，再单击工具栏【升序排序】按钮，使“江”姓员工的记录集中显示。

② 拖选所需记录的行选择器选择多个记录。

③ 单击工具栏【删除记录】按钮（5）小题考查对数据表的导出。【操作步骤】

① 在“samp1”数据库窗口中选中表对象“职工表”。，完成删除操作。

题图1-2 “导出”对话框-② 执行【文件】|【导出】菜单命令，打开“将表„导出为”对话框。

③ 在对话框中选择考生文件夹下的“samp.mdb”空数据库文件，单击【导出】命令按钮，弹出“导出”对话框。

④ 在对话框中输入“导出到”的表命名为“职工表bk”，并选中“只导出定义”选项，如题图1-2所示，单击【确定】完成操作。

（6）小题考查创建表关系和实施参照完整性。参照完整性是针对两个表进行设置的，因此首先要建立表间关系。而且有一个表中必须建立关联字段的主索引（或候选索引）。本题已设“部门表”的主键是“部门编号”，且两表已建关联。【操作步骤】

① 在“samp1”数据库窗口中单击“表”对象，执行【工具】|【关系】菜单命令，打开“关系”窗口和“显示表”对话框。

② 将对话框中的“职工表”和“部门表”添加到“关系”窗口中，关闭“显示表”对话框。

③ 将“职工表”中的“部门编号”字段拖至“部门表”中的“部门编号”字段，弹出“编辑关系”对话框。题图1-3 “编辑关系”对象对话框

④ 在对话框中设置参照完整性如题图1-3所示。

⑤ 单击【创建】命令按钮，关闭对话框，完成设置。

二、简单应用题

【审题分析】简单应用题主要考查的是有关各种查询的创建操作。（1）本题考查利用单数据源创建查询对象。

【操作提示】

① 在“samp2”数据库窗口中单击“查询”对象，双击“在设计视图中创建查询”方法打开查询”设计”视图和“显示表”对话框。

② 从“显示表”对话框中将“tStud”表添加到”设计”视图中，按题意设置显示字段，由于“简历”字段虽不是题目要求的显示字段，但必须作为查询条件出现，所以，题图1-4 “qT1”设计视图 也应将其拖到“字段”单元格中。

③ 设置查询准则：“简历”字段为“Is Null”，设置“简历”字段的“显示”复选框为取消状态，设置如题图1-4所示。

④ 保存查询，命名为“qT1”。

（2）本题考查利用多个数据源创建查询对象的能力。

【操作提示】

① 在“samp2”数据库窗口中单击“查询”对象，再双击“利用向导创建查询”方法打开“简单查询向导”第1个对话框。

② 从对话框中依次选择数据源及其字段，如题图1-5所示。

③ 按向导提示操作，完成后的查询“设计”视图如题图1-6所示。④ 保存查询，命名为“qT2”。

题图1-5 “简单查询向导”第1个对话框 题图1-6 “qT2”设计视图

（3）本题考查利用单个数据源创建完成有计算功能的查询对象。

【操作提示】

① 在“samp2”数据库窗口中单击“查询”对象，双击“在设计视图中创建查询”方法打开查询“设计”视图和“显示表”对话框。

② 在查询“设计”视图中添加数据源，在设计网格中添加要显示的字段为“所属院系”、“性别”、“年龄”。

③ 执行【视图】|【总计】菜单命令，在视图网格中加入“总计”栏。④ 设置“所属院系”和“性别”字段的“总计”单元格均为“分组”，“年龄”字段的“总计”单元格均为“平均值”。

⑤ 修改“年龄”字段单元格的内容为“平均年龄:年龄”。完成后如题图1-7所示。⑥ 保存查询，命名为“qT3”。

（4）本题考查创建操作查询的能力。

【操作提示】

① 在“samp2”数据库窗口中单击“查询”对象，双击“在设计视图中创建查询”方法打开查询“设计”视图和“显示表”对话框。

② 在查询”设计”视图中添加数据源“sTud”，在设计网格中添加要显示的字段为“学号”、“姓名”、“年龄”和“简历”。

③ 设置“简历”字段的条件单元格为“Not Like(“*书法*”)Or Is Null”

④ 执行【查询】|【追加查询】菜单命令，在”设计”视图网格中加入“追加到”行，设置如题图1-8所示。

⑤ 保存查询，命名为“qT4”。题图1-7 “qT3”设计视图

题图1-8 “qT4”设计视图

三、综合应用题

【审题分析】综合应用题主要考查的是窗体、报表创建，以及各数据库对象的综合应用操作。

（1）、（2）小题考查对窗体控件的创建及修改。

【操作提示】

① 打开窗体“fEmp”的“设计”视图，选中文本框控件“tss”，单击鼠标右键打开快捷菜单，执行【更改为】|【组合框】菜单命令。

② 在“tss” 组合框的属性窗口中选择“数据”选项卡，设置“行来源类型”属性为“值列表”，“行来源”属性为“男;女”。

③ 设置窗体的“记录源”属性为表对象“tEmp”。④ 删除文本框“tss ”，创建一个复选框，命名为“tss”。

⑤ 在“tss”的“控件来源”属性的下拉列表中选择“党员否”字段。

⑥ 单击工具栏【保存】按钮，保存窗体设置。

（3）小题考查对查询的修改。

【操作提示】

① 打开“qEmp”的查询“设计”视图。

② 在“年龄”字段的“条件”网格中输入查询准则“>=55”。③ 单击工具栏【保存】按钮，保存查询设置。

（4）小题考查VBA代码编写，以及命令按钮与事件过程或宏的连接。【操作提示】

① 打开窗体“fEmp”的“设计”视图。

② 在【刷新】按钮的“单击”属性单元格中选择“[事件过程]”,然后单击进入VBE，在代码窗口的bt1_Click事件过程中补充下面的语句 ：

Form.RecordSource = “qEmp” ③ 在【退出】按钮的“单击”属性单元格中选择宏对象“mEmp”。

按钮，上机考试模拟试卷（2）参考答案及解析

一、基本操作题

【审题分析】基本操作题主要考查的是对表的基本操作。（1）小题是考查字段属性设置。

【操作步骤】

① 在表“设计”视图中打开表“tStud”，选择“简历”字段。② 将“字段属性”栏的“格式”属性设置为“40” ③ 保存设置。

（2）小题考查表关系的创建。

【操作步骤】

① 在“samp1”数据库窗口中单击“表”对象，执行【工具】|【关系】菜单命令，打开“关系”窗口和“显示表”对话框。

② 将对话框中的“tStud”和“tScore”添加到“关系”窗口中，关闭“显示表”对话框。

③ 将“tStud”中的“学号”字段拖至“tScore”中的“学号”字段，弹出“编辑关系”对话框，单击【创建】命令按钮即可。

④ 关闭“关系”窗口，保存设置。

（3）小题考查窗体控件的修改。

【操作步骤】

① 在窗体“设计”视图中打开窗体“fTest”。② 打开【Button1】的命令按钮的属性窗口。

③ 设置【Button1】的命令按钮的“标题”属性为“按钮”。④ 单击工具栏【保存】按钮，保存窗体设置。

（4）小题是考查字段属性设置。

【操作步骤】

① 在表“设计”视图中打开表“tScore”，选择“课程号”字段。② 将“字段属性”栏的“输入掩码”属性设置为“AAAAA” ③ 单击工具栏【保存】按钮，保存窗体设置。

（5）将“tStud”表中的“简历”字段隐藏起来。

【操作步骤】

① 在“数据表”视图中打开表“tStud”，选择“简历”字段。② 单击鼠标右键，打开快捷菜单，执行【隐藏列】菜单命令。③ 保存设置。

二、简单应用题

【审题分析】简单应用题主要考查的是创建各种查询的基本操作。（1）小题是考查参数查询的创建。【操作步骤】

① 在“samp2”数据库窗口中单击“查询”对象，双击“在设计视图中创建查询”方法打开查询”设计”视图和“显示表”对话框。

② 从“显示表”对话框中将“tStud”表添加到“设计”视图中，设置如题意所要求的显示字段。

③ 在“简历”字段的“条件“单元格中输入查询准则为为“Like “*” & [请输入爱好] & “*””，设置如题图2-1所示。

④ 保存查询，命名为“qT11”。

题图2-1 “qT11”查询设计视图

（2）小题考查具有分组总计功能的选择查询对象的创建及设置。【操作步骤】

① 在“samp2“数据库窗口中选择“查询”对象。

② 双击“在设计视图中创建查询”方法，打开查询“设计”视图。

③ 添加表“tGrade”和“tStud” 到“表/查询显示区”，拖拽表中字段“学号”、“姓名”和“成绩”至设计网格的对应“字段”单元格。

④ 单击工具栏【总计】按钮，在设计网格中添加“总计”行。

⑤ 设置“成绩”字段的“总计”单元格为“平均值”，字段名称改为“平均值：成绩”；其余字

题图2-2 “qT22”查询设计视图

段的“总计”单元格保持默认设置为“分组”。如题图2-2所示。

⑥ 先选中“平均值：成绩”列，再单击工具栏上的【属性】按钮，打开“字段属性”对话框，设置“格式”属性为“固定”格式，“小数位数”属性为“2”，如题图2-3所示。

⑦ 保存查询的设计，命名为“qT22”。

（3）小题是考查参数查询的创建。【操作步骤】

题图2-3 “字段属性”对话

框 ① 在“samp2”数据库中选择“查询”对象，双击“在设计视图中创建查询”方法，打开查询“设计”视图和“显示表”对话框。

② 从“显示表”对话框中将“tStud”和“tGrade”表添加到“设计”视图中，拖拽表中字段“学号”、“姓名”、“课程名称”和“成绩”到“设计”视图的网格中。

③ 在“学号”字段的“条件”单元格中输入“[请输入学号]”，设置其“显示”复选框为取消状态，如题图2-4所示。

④ 保存查询，命名为“qT33”。

（4）小题考查追加查询的创建。

题图2-4 “qT33”查询设计视图

【操作步骤】

① 在“samp2”数据库中选择“查询”对象，双击“在设计视图中创建查询”方法，打开查询“设计”视图和“显示表”对话框。

② 在查询“设计”视图中添加数据源“tStud”表，在设计网格中添加要显示的字段为“学号”、“姓名”、“性别”和“年龄”。

③ 设置“性别”字段的“条件”单元格为“男”。

④ 执行【查询】|【追加查询】菜单命令，打开“追加”对话框，输入目标数据表“tTemp”，如题图2-5所示。

图2-5 “追加到”对话框-⑤ 单击【确定】按钮，在“设计”视图网格中添加“追加到”行，“设计”视图如题图2-6所示。

题图2-6 “qT44”查询设计视图

⑤ 保存查询，命名为“qT44”。

三、综合应用题

【审题分析】综合应用题主要考查的是设置窗体及报表控件的基本操作。（1）小题考查对表结构的设置。

【操作步骤】 ① 在“samp3”数据库窗口中选择表对象“tEmp”，单击【设计】命令按钮打开“tEmp”表的“设计”视图。

② 单击“聘用时间”字段，然后在“字段属性”栏中修改“格式”属性为“长日期”； 单击“性别”字段，然后在“字段属性”栏中修改“有效性文本”属性为“只能输入男和女”，修改“有效性规则”属性为“男 or 女”。

③ 保存表设计。

（2）小题考查对报表的修改操作。

【操作步骤】

① 在“samp3“数据库窗口中选择报表对象“rEmp”，单击【设计】命令按钮打开“rEmp”报表的“设计”视图。

② 选中“聘用时间”文本框，执行【视图】|【排序与分组】菜单命令，打开“排序与分组”对话框。

③ 在“字段/表达式”下拉列表中选择“聘

题图2-7 “排序与分组”对话框 用时间”字段，选择“排序顺序”为“升序”，如题图2-7所示。

④ 选择“tPage”文本框控件，打开控件属性窗口，设置其“控件来源”属性为“=Date”。⑤ 保存报表设计。

（3）小题考查对窗体控件设置。

【操作步骤】 ① 在“samp3”数据库窗口中选择窗体对象“fEmp”，单击【设计】命令按钮打开“fEmp”窗体的“设计”视图。

② 选中“bTitle” 标签控件，单击【属性】按钮打开控件属性窗口，计算以下表达式的值作为“bTitle”标签“上边距”属性值：

btnP.Top1 ③ 在属性窗口的对象下拉列表中选择“btnP”命令按钮，在其“单击”事件单元格的下拉列表中选择“mEmp”宏。

④ 保存窗体设计。

上机考试模拟试卷（3）参考答案及解析

一、基本操作题

【审题分析】基本操作题主要考查的是对表的基本操作。（1）小题考查表的导入。

【操作步骤】

① 打开“samp1.mdb”数据库窗口，选择“表”对象。

② 执行【文件】|【获取外部数据】|【导入】菜单命令，打开“导入”对话框，设置导入对象为考生文件夹下的“dResearch.mdb”数据库文件。

③ 单击【导入】命令按钮，打开“导入“对话框，在其中选择“tEmployee”表后单击确定完成操作。

（2）～（4）小题考查创建新表以及设置主键。

【操作步骤】

① 在“samp1.mdb”数据库窗口中选择“表”对象。

② 双击“使用设计器创建表”方法，打开表“设计”视图。③ 按题目要求创建表结构。

④ 右键单击“部门编号”字段，在打开的快捷菜单中执行【主键】菜单命令。⑤ 选择“房间号”字段，在“字段属性”栏设置“有效性规则”属性为“>100 and <900”。⑥ 保存表的设计，命名为“tBranch”。（5）小题考查对记录的操作。

【操作步骤】

① 在“数据表”视图中打开表“tBranch”。② 按要求输入新记录。

③ 关闭“数据表”视图，完成保存。

（6）小题考查对对数据表添加新字段，以及对OLE类型数据的基本操作。

【操作步骤】

① 在“设计”视图中打开表“tBranch”。② 单击第1个空字段行，输入字段名称为“照片”，在“类型”下拉列表中选择“OLE”类型。

③ 保存表的设计。④ 单击【视图】按钮，切换到“数据表”视图。⑤ 在“李丽”记录的“照片”字段中单击右键，在打开的快捷菜单中执行【插入对象】菜单命令，打开“插入对象”对话框。

⑥ 在对话框中选择“由文件创建”选项，如题图3-1所示。

⑦ 单击【浏览】按钮打开“浏

题图3-1 “插入”对象对话框 览”对话框，选择考生文件夹下的“照片.BMP”图像文件后返回“插入对象”对话框。

④ 单击【确定】命令按钮，完成照片数据的录入。⑤ 关闭“数据表”视图，完成保存。

二、简单应用题

【审题分析】简单应用题主要考查创建各种查询的基本操作。（1）小题考查参数查询的创建。

【操作步骤】

① 先利用向导创建一个选择查询，字段包括“教师姓名”、“课程名称”、“上课日期”，命名为“qT111”。

② 在查询“设计”视图中打开所建查询。

③ 在“教师姓名”字段的“条件”单元格中输入“[请输入教师姓名]”。④ 在“上课日期”字段的“排序”单元格的下拉列表中选择“降序”。⑤ 保存查询的设计。

（2）小题考查多个数据源的查询创建。

【操作步骤】

① 先利用向导创建一个选择查询，包括来自不同数据源的学生“姓名”、“课程名称”和“成绩”三个字段，命名为“qT222”。

② 在查询“设计”视图中打开所建查询。③ 确保各数据表之间已经建立关联。

④ 在课程“成绩”字段的“条件”单元格中输入“>=80 and <=100”。⑤ 保存查询的设计。

（3）小题考查具有分组总计功能的选择查询对象。【操作步骤】

① 在“samp2”数据库窗口中选择“查询”对象。② 双击“在设计视图中创建查询”方法，打开查询“设计”视图及“显示表”对话框。

③ 添加表“tGrade”到“表/查询显示区”，拖拽表中字段“学号”、“课程ID”和“成绩”至设计网格的对应“字段”单元格。

④ 单击工具栏【总计】按钮，在设计网格中添加“总计”行。

⑤ 设置“成绩”字段的“总计”单元格为“平均值”；其余字段的“总计”单元格保持默认设置为“分组”。

题图3-2 “qT333”查询设计视图 ⑥ 修改“学号”字段为“年级:Left([学号],4)”；修改“成绩”字段为“成绩之Avg:成绩”。如题图3-2所示。

注意表达式中的冒号必须是半角字符。⑦ 保存查询的设计，命名为“qT333”。（4）小题考查创建具有分组总计功能并生成新数据的查询对象。

【操作步骤】

① 在“samp2”数据库窗口中选择“查询”对象。

② 双击“在设计视图中创建查询”方法，打开查询“设计”视图及“显示表”对话框。③ 添加表“tGrade”和“tCourse”到”设计”视图的“表/查询显示区”，拖拽表中字段“课程名称” 和“课程ID”至设计网格的对应“字段”单元格。

④ 单击工具栏【总计】按钮，在设计网格中添加“总计”行。⑤ 将“课程ID”字段的“总计”单元格设为“分组”，并将“显示”复选框取消。⑥ 在“字段”行第1个空单元格中输入“最高分数与最低分数差: Max([成绩])-Min([成绩])”，并将该列的“总计”单元格设为“表达式”，将“显示”复选框设置为选中状态。如题图3-3所示。

⑦ 保存查询的设计，命名为“qT444”。

三、综合应用题

【审题分析】综合应用题主要考查创建及设置窗体控件的基本操作。（1）～（5）小题考查窗体控件的创建及设置操作。【操作步骤】

题图3-3 “qT444”查询设计视图

① 在“samp3”数据库窗口中单击“窗体”对象，② 选择“测试窗体”，单击【设计】命令按钮，打开“测试窗体”的“设计”视图。③ 在工具箱中单击【标签】控件按钮，然后在窗体页眉区拖动鼠标画出一个区域，在其中输入“窗体测试示例”。

④ 在“标签”属性窗口中设置“名称”属性为“title”。⑤ 在工具箱中单击【复选框】控件按钮，然后在窗体的主体节区添加复选框。⑥ 在“复选框”属性窗口中设置“名称”属性为“op1”，“默认值”属性为“=False”，再单击选中复选框控件的附加标签，在标签的属性窗口中设置“名称”属性为“opbt1”，“标题”属性为“窗体类型1”。

⑦ 重复操作⑤和⑥，创建复选框控件“op2”并显示“窗体类型2”。

⑧ 在工具箱中单击【命令按钮】控件按钮，然后在窗体页脚节区内添加命令按钮。⑨ 在“命令按钮”属性窗口中设置“名称”属性为“com1”，“标题”属性为“测试按钮”，在“单击”属性单元格的下拉列表中选择宏对象“测试宏”。⑩ 关闭属性窗口。单击工具栏【保存】按钮，保存设置。

（6）小题考查对窗体的属性设置操作将窗体标题设置为“窗体测试示例” 【操作步骤】

① 在“设计”视图中打开“测试窗体”。

4.考研真题哲学导论答案及解释 篇四

1.【答案】D

【考点】哲学基本问题

【解析】根据对哲学基本问题第一方面的不同回答，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。根据对哲学基本问题第二方面的不同回答，哲学又可以划分为可知论和不可知论。故C错误。唯心主义不等于形而上学(如黑格尔的唯心辩证法)，唯物主义不等于辩证法(如形而上学唯物主义)，AB两项混淆了唯物主义与辩证法，唯心主义与形而上学的关系，故错误。综上所述，本题选D。

2.【答案】A

【考点】哲学基本问题

【解析】哲学基本问题包括两个方面的内容：其一，意识和物质、精神和自然界，究竟谁是世界的本原，其二，思维和存在有无同一性的问题。马克思主义关于哲学基本问题的原理为划分哲学中的基本派别确定了科学标准。根据对哲学基本问题第一方面的不同回答，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物;唯心主义把世界的本原归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。故A正确。思维和存在是否具有同一性，是哲学基本问题的第二方面的内容，对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准，B错误。社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题，是区分唯物史观和唯心史观的标准，唯物史观认为社会存在决定社会意识，唯心史观认为社会意识决定社会存在，C错误。哲学除了回答世界的本原是什么的问题，还要回答世界是怎样存在的问题，即世界上的事物是联系的还是孤立的，是发展的还是静止的。根据对这些问题的不同回答，形成了辩证法和形而上学两种不同的观点，D错误。

3.【答案】A

【考点】哲学基本问题

【解析】辩证法认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾，形而上学否认内部矛盾的存在和作用。唯物辩证法是一个完整的科学体系，包括一系列的基本规律和范畴，其中对立统一规律是唯物辩证法体系中的实质和核心，是否承认对立统一学说是唯物辩证法和形而上学的实质。故本题选择A。

4.【答案】D

【考点】哲学的涵义

【解析】哲学是系统化、理论化的世界观、又是方法论，故本题选择D。哲学与科学的关系是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体、一般与个别的关系，ABC错把哲学当做科学，将共性与个性混同、普遍性与特殊性混同、抽象与具体混同、一般与个别混同，故不选。

二、多项选择题

1.【答案】BCD

【考点】哲学的涵义

【解析】哲学是系统化、理论化的世界观与方法论，是人类对自然、社会和思维知识的概括和总结，是全部科学的普遍性、共性、抽象和一般，所以BCD正确。A错把哲学当做科学，将共性与个性混同、普遍性与特殊性混同、抽象与具体混同、一般与个别混同，故不选。

2.【答案】AB

【考点】哲学基本问题

【解析】哲学是系统化、理论化的世界观。世界观是人们对于整个世界的总体看法和根本观点。唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学都属于世界观，其根本对立是世界观的对立。唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物;唯心主义把世界的本原归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。辩证法用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾;形而上学坚持用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。故AB正确。可知论和不可知论不属于世界观的对立，而是认识论内部的对立，故C不选;唯意志论和宿命论都属于唯心主义，是唯心主义内部的对立，但不是根本对立，故D项也不选。

3.【答案】AC

【考点】世界的本原问题

【解析】唯心主义分为客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义把虚构出来的在人以外存在的客观精神(如绝对精神、理、理念世界)当做世界的本原。主观唯心主义把人的主观精神(人的感觉、精神、心等)当做世界的本原。唯物主义分为朴素唯物主义、机械唯物主义和辩证唯物主义。机械唯物主义即形而上学唯物主义承认世界的物质性，它的局限在于用孤立、静止、片面的观点解释世界，看不到事物和现象之间的普遍联系和变化发展，或者只是承认机械的联系和机械的运动，因而表现出机械的、形而上学的特征。综上所述，符合题意的是AC。

另外为了方便大家学习，提高复习的效率。小编为广大学子整理了考研技巧和考试大纲，更有历年真题提供测试等等。针对每一个科目进行深度的探讨和技巧挖掘。欢迎各位考研的同学进行了解和资讯。考研的痛苦是难免的,不要丧失信心,坚信苦尽甘来。预祝各位学子取得成功！

5.计算机导论试卷及答案 篇五

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填在题干后的括号内。每小题4分，共80分）

1、计算机网络最核心的功能是

（B)A.预防病毒 B．资源共享 C.信息浏览

D．下载文件

2、下列硬件能使多台计算机或者网络连入Internet的是

(A)A.路由器 B．中继器 C.交换机

D．网卡

3、计算机网络从拓扑结构上看是由两部分构成的，它们分别是通信链路和（D）

网络主机

B．网络终端

C.网络客户机

D．网络节点

4.数据传输延时最小的是

(D)A.报文交换

B．数据报

C.分组交换

D.电路交换

5、OSI/RM参考模型中最下面的三层是

(B)A.会话层、总线层、网络层

B．物理层、数据链路层、网络层? C.表示层、传输层、物理层

D．逻辑层、发送层、接收层

6.在10Base-T总线网中，计算机与集线器之间双绞线的最大长度是(A)A．25米 B．100米

C.185米

D.500米

7.下列选项中，由表示层实现的功能是

(A)A.文本压缩

B．透明传输

C．死锁处理

D.交互管理

8.将域名转换为IP地址的服务器是

（C）A.WINS

B.DHCP

C.DNS

D.IIS 9.Alpha通道最主要的用途是

(D)A、保存图像色彩信息

B、创建新通道 C、为路径提供通道

D、存储和建立选择范围10.下列不属于多媒体数据类型的是

(B)A.图形

B．脚本

C.图像

D．动画

11、在Photoshop中，可选择连续相似颜色区域的工具是

（C)?A.矩形工具

B．椭圆工具 C.魔术棒工具

D．磁性套索工具

12、扫描仪分辨率的测量单位是

(A)A.DPI B．BPS

C.BPI D．DPS

13、目前一张普通12cm的CD-ROM容量是

(C)A.280MB

B．480MB

C.680MB

D．880MB 14.下列打印机类型中，属于击打式打印机的是

(D)A.激光打印机

B．喷墨打印机

C.热敏打印机

D.针式打印机

15、按照插槽接口类型来分，最新显卡采用

(A)A.PCI-E接口显卡 B．AGP接口显卡

C.PCI接口显卡

D．集成显卡 16.DDR2内存采用的工作电压是

(A)A．1.8V

B．2.5V

C.3.3V

D.5V 17.下列CPU指令集中属于多媒体扩展指令集的是

(B)A.SZMD

B．MMX C．3DNow

D.SSE 18.在硬盘中，使用Cache的目的是（B）

A.增加硬盘容量

B.提高CPU对硬盘的访问速度 C.实现动态信息存储

D.实现静态信息存储

19.声音在多媒体作品中出现的方式是

(D)

A.A、旁白、音效、音乐

B、音质、音色、音频 C、音强、音效、音乐

D、旁白、音效、音质

20.下列属于LCD显示器技术指标的是

(B)A、尺寸

B、分辨率 C、亮度和对比度

D、绿色功能

二、填空题（每空4分，每空56分）

21、路由器工作在OSI开放式互连模型的____网络层_______层。

22、OSI技术的服务原语有请求、指示、响应和____确认 __。

23、SMTP的中文全称是________简单邮件传输协议_________________。

24、帧的装配与分解是在OSI参考模型中的---数据链路---层上实现的。

25、防火墙技术主要包括应用级网关、数据包过滤和__访问控制列表ACL_。

26、按照网络中计算机所处的地位可将网络划分为对等网络和__客户机/服务器的网络__。

27、分组交换可分为两种方式：数据报和_____虚电路_________。

28、从方法上看，声音信号的编码方式可以分为三大类，它们分别是分析合成编码、混合型编码和_____波形编码________。

29、媒体数据存在的各种性质的多余度叫做_____冗余度_________。30、波形文件的扩展名为_____wav________。

31、人们将信息的表现形式或者信息的传播体称为______媒体 _________。

32、一幅640*480分辨率、256种颜色的彩色照片，存储量为____0.3______MB。

33、Photoshop中“图层”调板除了可以用来建立或删除图层，也可以设置图层的_____更改图层的不同属性____________。

34、根据键盘工作原理不同，可将键盘分为机械式按键和___传统键盘_______。

三、名词解释（每小题8分，共48分）

35、网络拓扑结构：网络拓扑是网络形状，或者是它在物理上的连通性。构成网络的拓扑结构有很多种，它的结构主要有星型结构、环型结构、总线结构、分布式结构、树型结构、网状结构、蜂窝状结构等

36、数据传输率：分为外部传输率和内部传输率，是指数据向外传输数据的速度

37、多媒体技术：是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术

38、混和型编码：混合型编码是一种在保留分析合成编码技术精华的基础上,引用波形编码准则去优化激励源信号的方案,可以在4.8~9.6kbps的编码率上获得较高质量的合成声音

39、IEEE1394：IEEE 1394是IEEE 标准话组织规定的一项具有视频数据传输速度的串行接口标准

40、信噪比：又称为讯噪比。反应摄像机成像的抗干扰能力，反应在画质上就是画面是否干净无噪点

四、简答题（每小题１0分，共8０分）41.简述防火墙的作用。

它就是用一段“代码墙”把电脑和Internet分隔开，时刻检查出入防火墙的所有数据包，决定拦截或是放行那些数据包。防火墙可以是一种硬件、固件或者软件，例如专用防火墙设备、就是硬件形式的防火墙，包过滤路由器是嵌有防火墙固件的路由器，而代理服务器等软件就是软件形式的防火墙

42.简述TCP/IP协议的作用。

TCP／IP是一个计算机通信的规范，技术性很强，但有一些基本概念是需要知道的。为了确保不同类型的计算机能在一起通信和工作，编制程序的程序员要用不同类型的计算机都懂的通信“规则”来写他们的程序。这套规则被称为：协议。是一套用技术术语描述某些事应如何做的规则。例如，有一个协议，它精确地讲述电子邮件信息应当用什么格式。当他们准备一个投递的邮件时，都必须遵守TCP/IP协议中那几个协议。43.简述总线型拓扑结构的特点。

（1）结构只有一条双向通路，便与进行网播式传播信息（2）属于分布式控制，不需要中央处理器

（3）节点得增删和位置的变动比较容易，变动中，不影响网络的正常运行，系统扩充性能好

（4）节点的接口通常采用无源线路，系统可靠性高（5）设备少，价格低，安装饰用方便（6）对于信号的质量要求高，负载重时，线路的利用率的低，网上的心地延续时间不确定，故障隔离和检测困难

44.画出星型、环型、树型、总线型网络拓朴结构图。

第一个星型 第二个总线 第三个树型 第四个环型

45.简述MPEG运动图像压缩算法的3个阶段。略

46.简述多媒体软件按功能分类。多媒体数据处理软件 多媒体创作工具 多媒体创作工具 高级程序设计语言 多媒体应用软件

47.简述不同用户选购扫描仪的方法。

首先，我们来看看，什么样的扫描仪可以列为中高档扫描仪。一般情况下，扫描仪分类可以有不同的标准，（如扫描原理，扫描幅面，扫描图稿的介质，用途等等），传统上，我们一般按着需求，将扫描仪分为低、中、高三类：家用/SOH O（小型办公和家庭办公）类，商业办公类，图形图像处理/广告创意设计类。家用/SOHO类的扫描速度的要求不高，分辩率通常为300dpi~600dpi，但目前来看，600dpi的分辨率将很可能成为主流，接口一般为EPP或US B，价格一般在一千元上下浮动；商业办公类的扫描仪对扫描速度、吞吐量、可靠性、易用性等方面要求更高，价格在200 0元左右；图形图像处理/广告创意设计等专业类的扫描仪，对图像质量和扫描速度要求最高，分辨率通常为1200DPI-4800DPI，接口一般为SCSI，价格至少在万元以上

48.简述CPU的技术性能指标。1主频 外频和前端总线 3 倍频 4 缓存 内存总线速度和扩展总线速度 6 指令集 CPU封装技术 8 核心数量 9 制作工艺 10 功耗

五、应用题（每小题12分，共36分）

49、某主机IP地址为212.101.17.137,子网掩码为255.255.255.192。①判断该主机IP地址类型。C类型

②写出主机所在子网的广播地址。212.101.17.192 ③写出该网段主机IP地址范围。212.101.17.0-212.101.17.192 50、无法从硬盘启动系统，写出其可能的原因？。硬盘坏了，硬盘没有分区，硬盘主分区没有系统

51.显卡的常见故障？ 1 开机无显示

2显示花屏，看不清字迹 3颜色显示不正常 4死机

5屏幕出现异常杂点或图案 6显卡驱动程序丢失

6.计算机导论试卷及答案 篇六

·名词解释

色调：全色遥感图像中从白到黑的密度比

纹理特征：也叫内部结构，指遥感图像中目标地物内部色调有规则变化造成的影像结构。光机扫描成像：依靠探测元件和扫描镜对目标地物以瞬间视场为单位进行的逐点、逐行取样，以得到目标地物电磁辐射特性信息，形成一定谱段的图像。

目视解译标志：直接标志和间接标志.直接标志是地物本身的有关属性在图像上的直接反映。间接标志是指与地物的属性有内在联系,通过相关分析能够推断其性质的影像特征。

目视解译过程：是解译者通过直接观察或借助一些简单工具(如放大镜等)识别所需地物信息的过程。遥感制图：通过对遥感图像目视判读或利用图像处理系统对各种遥感信息进行增强与几何纠正并加以识别、分类和制图的过程。

·问答题

阐述遥感图像目视解译的方法和具体工作步骤

答：遥感图像目视解译步骤：

1.目视解译准备工作阶段

①明确解译任务与要求；②收集与分析有关资料；③选择合适波段与恰当时相的遥感影像。

2.初步解译与判读区的野外考察

①初步解译的主要任务是掌握解译区域特点，确立典型解译样区，建立目视解译标志，探索解译方法，为全面解译奠定基础。

②野外考察：填写各种地物的判度标志登记表，以作为建立地区性的判度标志的依据。在此基础上，制定出影像判度的专题分类系统，建立遥感影像解译标志。

3.室内详细判读

①统筹规划、分区判读②由表及里、循序渐进③去伪存真、静心解译。

4.野外验证与补判

①野外验证包括：检验专题解译中图斑的内容是否正确;检验解译标志.②疑难问题的补判：对室内判读中遗留的疑难问题的再次解译。

5.目视解译成果的转绘与制图

一种是手工转绘成图；一种是在精确几何基础的地理地图上采用转绘仪进行转绘成图

简述可见光、热红外和微波遥感成像机理

答：可见光成像是对目标的反射率的分布进行记录。热红外成像原理：红外热成像使人眼不能直接看到目标的表面温度分布，变成人眼可以看到的代表目标表面温度分布的热图像。微波成像原理发射机产生足够的电磁能量，经过收发转换开关传送给天线。天线将这些电磁能量辐射至大气中，集中在某一个很窄的方向上形成波束，电磁波遇到波束内的目标后，将沿着各个方向产生反射，其中的一部分电磁能量反射回接收机的方向，被天线获取。

遥感图像目视解译方法主要有哪些?列出其中5种方法并结合实例说明它们如何在遥感图像解译中的应用。

7.计算机导论试卷及答案 篇七

资料整理于2020年10月3日。

一、单项选择题 1.专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业有(D)。

A.医生 B.律师 C.会计师 D.售货员 2.教师的专业化是指(D)。

A.有资格证书 B.受过专业训练 C.所教学科的专业性 D.受过专业训练、所教学科的专业水平等多方面的内涵 3.“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动(A)上的特点。

A.手段 B.成果 C.对象 D.过程 4.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了(B)。

A.《中小学教师职业道德要求》 B.《中小学教师职业道德规范》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中小学教师职业道德建设的若干意见》 5.(D)，是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。

A.学习和宣传《中华人民共和国教师法》 B.学习和宣传《中小学教师职业道德规范》 C.热爱社会主义祖国，热爱中国共产党 D.学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 6.在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指(B)。

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D.教师所具备的十分广博的文化知识 7.小学教师进行教育教学科研是(A)。

A.可行的，是提高教学能力的有效途径 B.有意义的，但对教学能力没有提高 C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 D.当今教育界所不提倡的 8.对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是(C)。

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.负负冲突 9.教师在创造期要解决的矛盾和问题是(D)。

A.适应环境 B.学习基础知识 C.熟练化 D.做出创造 10.教师对自己进行生涯设计(D)。

A.只能在开始工作时 B.在有了成功的愿望后 C.在快要退休时 D.发展过程中随时可以 二、简答题 11.如何理解教师职业的专业性质？ 答：(1)教师是为社会服务的，是培养人的事业。这是其专业功能或服务宗旨。

(2)教师的形成要经过比较长时间的专业训练，他有许多专业知识技能作为训练的基础。这是它的一个基本特征。

(3)教师对自己专业范同内的事情有比较大的自主权，能够负责处理。也就是说，它有自己的专业权力。

(4)教师有自己的专业团体。

12.现代教师应该具备哪些教学能力？ 答：(1)教学认知能力；

(2)教学设计能力；

(3)教学操作能力；

(4)教学监控能力。

13.如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？ 答：(1)骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的过程；

(2)骨干教师的成长过程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程；

(3)骨干教师的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程；

(4)骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程；

(5)骨干教师的成长过程是一个不断由目标到反馈的自我监控过程。

三、论述题 14.请谈谈维护和增进教师心理健康的途径。

答：(1)自我修养的提高。内容包括树立正确的自我认识和自我职业观念等。其中教师的自我职业观念指个人在教师这个职业中所体现出的态度。一个人自我的发展是在具体的生活情况中体现出来的。教师的价值就是在教育教学中体现的。教师的心理健康只有在教师生活过程中通过自己与他人的共同努力，才能维护与增进。

(2)校长与教育行政的协助。校长应是教师的教师，就教师的心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育行政机构一定在遵循科学规律和教育规律的同时，也要遵循心理健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。

(3)专家的处理。专家的处理是指个体在无能力解决自己的心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨洵、心理治疗等方面。

(4)社会支持系统。对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作、生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，教师也要认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教育事业做出贡献。

四、分析题 15.“班级进步最快奖” 王森小时父母离异，与年迈的爷爷奶奶住在一起，不喜欢读书，喜欢跟社会青年在一起混，别人偷鸡摸狗，他负责望风。

班上没人瞧得起他，除了班主任孙翠芳。王森“浑身都是毛病”，但孙翠芳还是发现了他的一处优点：爱干净。“同学们，让王森同学担任劳动委员怎么样？”孙翠芳在班会上说。

一片沉默，个别同学在背后发牢骚：“难道找不到比他更好的人了？” 第一次任命没通过。孙翠芳开始做大家工作，第二次班上总算勉强同意了。王森千得浑身是劲，同学们刮目相看。孙翠芳发现王森自个儿调皮捣蛋，但挺喜欢管管别人，于是又让他当了纪律委员，王森更是判若两人，过去总要晃荡到老师上讲台时才摇摇摆摆进教室，如今第一个进课堂，监督课堂纪律有板有眼。

上学期末，王森被评为“班级进步最快奖”，孙翠芳特地把奖状和奖品送到他家里，爷爷奶奶热泪盈眶：“从来没想到他还能得奖！以前老师来家里，都是来告状的！” 问题：请结合以上事例，谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术。

答：对于这个案例，可以有多种分析角度。根据答题要求，可以从师生心理互动和师生交往的艺术两个人的方面米分析。

(1)这个案例说明：一个教师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子(包括差生)都会取得较大的进步，反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出米，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应力求发挥人际期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行动是否适当。这个案例就说明了这一点。

8.计算机导论试卷及答案 篇八

1． 制2．存档3．Printscreen 4.Alt+space 5．段落6．页面7．表格以外8．关闭Word97

窗口9．XLS10．B511．字符、文件12．LIG（SQRT（X3－5））13．list structure display

stuctrure 14.BROWSEFREEZE姓名BROWSENOMODIFY15．交互式单命令执行方

式、程序执行方式16．scatter toA17．阻碍物体的相对或相对运动趋势18．∑F（2）10***40651052.use&wjmcopy to jgq stru extecopy to text rype deli set format to strul use jgq do while.not.eof()read skip enddo create temp from jgq append fromtext type deli alose all dele file&wjm rename tenp.dbf to&wjm erase jgq.dbf erase text.txt set talk on return3.set talk offuse buy index on书名to ismlselect2usebookyndexon书名to ism2 外＝0或不受力19．只有重力做功20．湿度 update on 书名fron areplace库存量with库存量-a->购书册数

二、单项选择题： select1set relation to 书名into breplace all金额with b->单价*购书册数

1． B2．B3．A4．D5．B6．C7．D8．B9．D10．C11．A12．D13．C14．D15．A16．C17．set relation toindes on购书学校to igsxstotal on 购书学校to gxjeselect3 B18B19．B20．B21．D22．B23．A24．D25．D26．B27．B28．A29．D30．D31．A32．close allset talk on return

D33．A34．C35．A36．C37．C38．D39．C40．A41．C42．D43．B44．B45．D46．C47

．B48．A49．A50．B

三、多项选择题；

1． AD2．ABD3．ACD4．ABC5．ABCD6．AB7．ABCD8．ABD9．ABCD10．ABC11．AB

D12．BD13．ACD14．ACD15．AC

四、判断题：1．A2．A3．B4．B5．B6．B7．B8．A9．A10．A11．B12．B13．A14．B15．A

五、计算题：

1．已知：V甲＝6M／SV乙＝－2M／S V甲＝－4M／SV乙＝4M／S，求：M甲：M乙＝？

解：甲乙两物体在运动方向上∑外＝0，即动量守恒

M甲．b-2m乙＝m甲（－4）＋4m乙→3

答：略 5

2． 已知：V1＝25LT1＝237＋27＝300K，P1＝4＊105Pa

T2＝273＝17＝290KP2＝1＊105Pa

求：V2

解：由于同质量的气体变化由P1V1

T＝P2V2／T2可知

4＊105＊25／300＝1＊105＊V2／290V2＝96．67（L）

答：略

六、1．（1）

10***40651054065105

9.计算机导论试卷及答案 篇九

 下列各题 a) 、b)、c)、d)四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项涂写在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。

 (1) 通常所说的主机主要包括

a) cpu b) cpu和内存

c) cpu、内存与外存 d) cpu、内存与硬盘

 (2) 在微机系统中,最基本的输入模块bios存放在

a) ram中 b) rom中 c) 硬盘中 d) 寄存器中

 (3) 一个24×24点阵的汉字字形信息所占的字节数为

a) 2 b) 24 c) 32 d) 72

 (4) bit的意思是

a) 字 b) 字长 c) 字节 d) 二进制位

 (5) 某学校的工资管理程序属于

a) 系统程序 b) 应用程序 c) 工具软件 d) 文字处理软件

 (6) 与十六进制数bb等值的十进制数是

a) 187 b) 188 c) 185 d) 186

 (7) 设一张软盘已染上病毒,能清除病毒的措施是

a) 删除该软盘上的所有文件 b) 格式化该软盘

c) 删除该软盘上的所有可执行文件 d) 删除该软盘上的所有批处理文件

 (8) 一张3.5英寸双面高密度软盘片的容量为

a) 360kb b) 720kb c) 1.44mb d) 1.2mb

 (9) 与二进制小数0.1等值的十六进制小数为

a) 0.1 b) 0.2 c) 0.4 d) 0.8

(10) dos系统的热启动与冷启动的不同之处为热启动时

a) 不检测键盘、外设接口与内存 b) 不提示用户输入日期与时间

c) 不用装入文件 d) 不能从软盘启动

(11) 为了将磁盘上的文件k1,k2,k3,依次连接在文件k4的后面,应使用命令

a) copy k1+k2+k3 k4 b) copy k1+k2+k3+k4

c) copy k1+k2+k3+k4 k4 d) copy k4+k1+k2+k3

(12) 下列文件名中可以作为批处理文件名的是

a) autoexec.c b) autoexec c) atx.bat d) auto.txt

(13) 要打印输出当前盘的根目录下所有文件与子目录清单,应使用命令

a) dir >prn b) type >prn

c) dir >prn d) type >prn

(14) 设可执行文件abc.exe所需要的本该由键盘输入的数据已经按格式存放在文件xyz中,并要求执行结果放在xyz中输入数据的后面。下列命令中正确的是

a) abcxyz b) abc>xyz

c) abc>xyz

(15) 设当前盘中某一目录路径为ac,当前目录为a。下列命令中肯定出错的是

a) md ac b) cd.. c) md aa d) md a

(16) 设a盘的目录结构如下:



 根目录

 │

 ┌────┬────┬──┴───┬─────┬────┐

 │ │ │ │ │ │

 abc d1子目录 dx.c q.dat d2子目录 a.for

 │ │

 ┌────┬┴──┬───┐ ┌─────┼────┐

 │ │ │ │ │ │ │

 b.pas d3子目录 y.bas a.c a1.c d4子目录 xyz.c

 │

 ┌───┬──┴─┬───┐

 │ │ │ │

 qr.c

 ?upper(substr(st,1,1))+lower(substr(st,2))

 屏幕的显示结果是

a) foxbase b) foxbase c) foxbase d) foxbase

(34) 假定student.dbf数据库文件共有8条记录，当eof函数的值为逻辑真时，执行命令?recno()的输出值是

a) 1 b) 7 c) 8 d) 9

(35) 假定出生年月字段为日期型，日期格式为dd/mm/yy。以下四组命令中各命令功能完全等效的是

a) list for substr(dtoc(出生年月),4,2)=“97”

list for year(出生年月)=

list for “97”$dtoc(出生年月)

b) list for substr(dtoc(出生年月),7,2)=“97”

list for year(出生年月)=1997

list for “97”$dtoc(出生年月)

c) list for substr(dtoc(出生年月),1,2)=“97”

list for year(出生年月)=“1997”

list for “97”$dtoc(出生年月)

d) list for substr(dtoc(出生年月),7,2)=“97”

list for year(出生年月)=1997

list for “97”$出生年月

(36) 一个有多条记录的数据库打开后，要在第一条记录后增加一条空记录，应使用命令

a) append blank b) insert blank

c) append before blank d) insert before blank

(37) 在下列表达式中,结果为字符型的是

a) “125”-“100” b) “abc”+“xyz”=“abcxyz”

c) ctod(“07/01/97”) d) dtoc(date())>“07/01/97”

(38) 已打开数据库，其中出生年月字段为日期型，年龄字段为数值型。要计算每个职工今年的年龄并反其值填入年龄字段中，应使用命令

a) replace all 年龄 with year(date())-year(出生年月)

b) replace all 年龄 with date()-出生年月

c) replace all 年龄 with dtoc(date())-dtoc(出生年月)

d) replace all 年龄 with val(subs(dtoc(date()),7,2)-subs(dtoc(出 生年月),7,2))

(39) 在foxbase中，对数据库文件分别用copy命令和copy file命令进行复制时，以下叙述中错误的是

a) 使用copy命令时必须先打开数据库

b) 使用copy file命令时数据库必须关闭

c) copy file命令可以同时复制备注文件

d) copy命令可以同时复制备注文件

(40) 在图书生数据库文件中,书号字段为字符型,要求将书号以字母d开头的所 有图书记录打上删除标记,应使用命令

a) delete for “d” $ 书号 b) delete for substr(书号,1,1)=“d”

c) delete for 书号=d* d) delete for right(书号,1)=“d”

(41) 在已打开的数据库文件中有“姓名”字段，此外又定义了一个内存变量“姓名”。要把内存变量姓名的值传送给当前记录的姓名字段，应使用命令

a) 姓名=m->姓名 b) replace 姓名 with m->姓名

c) store m->姓名 to 姓名 d) gather from m->姓名 fields 姓名

(42) 在圆点提示符状态下，将a盘根目录下的std.prg文件复制到c盘的db目录中，应该使用命令

a) copy a:std.prg c:db

b) copy file a:std.prg to c:dbstd.prg

c) copy a:std.prg to c:dbstd.prg

d) copy to c:dbstd.prg

(43) 设student.dbf数据库中共有100条记录,执行如下命令序列

use student

goto 10

display all

?recno()

执行最后一条命令后,屏幕显示的值是

a) 1 b) 10 c) 100 d) 101

(44) 有以下程序段:

@ 5,10 say “请输入1--4” get ans

read

cx=“pg”+ans+“.prg”

do &cx

其功能是根据用户输入的数字,转去执行子程序pg1、pg2、pg3、pg4之一,但该程序段有一个明显的错误,为此应当作以下修改

a) 增加store “ ” to ans 作为第一条命令

b) 把@ 5,10 say “请输入1--4” get ans

accept “请输入1--4” to ans

c) 把 cx=“pg”+ans+“.prg”命令中的“+“.prg””部分去掉

d) 把do &cx命令中的&去掉

(45) 有如下程序段:

set talk

 fields 学号,姓名,所在专业

 use lk

 list 姓名

 最后一条list命令显示的姓名依次是

a) 欧阳惠,李明 b) 欧阳惠,郭昊

c) 欧阳惠,郭昊,何文强 d) 李明,杨霞,郭昊

(49) 执行如下命令序列

 use student

 list

 record# 姓名 性别 入学成绩

 1 王中一 男 470.0

 2 李慧 女 424.0

 3 程凯 男 487.0

 4 陈嘉伟 男 389.0

 5 刘广田 男 579.0

 6 张晓敏 女 446.0



 store to st

 变量a的值是: 【11】

 index

 变量b的值是: 【15】

(9) 在学生数据库中,年龄字段为n型,标志字段为l型,请填空:

 use 学生

 index on 年龄 to idx2

 将记录指针定位在第一个年龄是20的记录上,应使用命令 【16】 。

 显示所有年龄为20的学生记录,应使用命令display all 【17】 。

 执行下列命令

 set index to

 go 11

 之后,把从记录号11到末记录的标志设置为逻辑真,应使用命令:

 replace 标志 with .t. 【18】

 (10) 设有职工(编号,姓名,职称,基本工资)和工资(编号,...,实发工资)两个数据库文件,如下程序段用关联方法显示所有的编号,姓名,职称,基本工资和实发工资的数据,请填空:

 select 1

 use 工资 alias gz

 index on 编号 to idx3

 select 2

 use 职工

 set relation on 【19】

 list 编号,姓名,职称,基本工资, 【20】 实发工资







199月全国计算机等级考试二级foxbase笔试参考答案

一、选择题

 (1)b (2)b (3)d (4)d (5)b (6)a (7)b (8)c (9)d (10)a

(11)d (12)c (13)a (14)b (15)d (16)c (17)b (18)a (19)a (20)a

(21)b (22)b (23)b (24)a (25)c (26)c (27)c (28)b (29)d (30)c

(31)d (32)c (33)c (34)d (35)b (36)b (37)a (38)a (39)c (40)b

(41)b (42)b (43)d (44)a (45)a (46)a (47)c (48)b (49)a (50)d

二、填空题

 1. 【1】 autoexec.bat

 2. 【2】 外部

 3. 【3】 copy a:*.dat prn

 4. 【4】 ren xyz*.bak *.for

 5. 【5】 attrib wst.txt +r

 6. 【6】 set device to print

 【7】 set device to screen

 7. 【8】 set proc to abc

 【9】 do zz

 8.【10】 设计科 2100 300

 【11】 1100

 【12】 1001 常胜

 【13】 1350

 【14】 孙海

 【15】 600

 9.【16】 seek 20

 【17】 for 年龄=20

 【18】 rest

10.【19】 编号 into a