如何有效避免简历误区

如何有效避免简历误区（12篇）

1.如何有效避免简历误区 篇一

误区一：银行理财产品不会“亏本”?

不少投资者认为银行理财产品跟银行存款一样，不会亏本，这种想法其实是存在误区的。一般来说，根据获取收益方式的不同，理财产品可划分为保证收益理财产品、非保证收益理财产品两大类。

保证收益理财计划，是指商业银行按照约定条件向客户承诺支付固定收益，银行承担由此产生的投资风险，或银行按照约定条件向客户承诺支付最低收益并承担相关风险，其他投资收益由银行和客户按照合同约定分配，并共同承担相关投资风险的理财计划。保证收益的理财产品包括了固定收益理财产品和有最低收益的浮动收益理财产品。前者的收益到期为固

定的，例如：6%;而后者到期后保证可以获得的仅是最低收益，例如：2%，其余部分视产品挂钩标的表现和具体的约定条款而定。

非保证收益理财又可以分为保本浮动收益理财产品和非保本浮动收益理财产品。

保本浮动收益理财计划是指商业银行按照约定条件向客户保证本金支付，本金以外的投资风险由客户承担，并依据实际投资收益情况确定客户实际收益的理财计划。保本浮动收益理财产品的发行机构不承诺理财产品一定会取得收益，有可能产品到期无收益。

非保本浮动收益理财计划是指商业银行根据约定条件和实际投资收益情况向客户支付收益，并不保证客户本金安全的理财计划。非保本理财产品甚至有可能发生本金亏损。

误区二：预期最高收益不等同于实际收益

很多投资者往往把“预期最高收益”等同于其最终能够获得的收益。因此，在购买理财产品前一味追求预期收益指标，而在理财产品到期后，如果出现最终收益低于预期最高收益时，投资者便会觉得自己上当受骗了。

其实，“预期最高收益”指的是在理想情况下理财产品的收益情况，这其中是存在一定的市场风险，预期收益可能最终不能实现。投资者在阅读产品指南及条款内容时，须同时关注其中列出的较差或最差投资收益情形。

理财产品的风险与收益往往是成正比的，即收益越高风险越大，在高收益的背后往往隐藏着高风险，投资者在选择理财产品时切不可只看重收益而轻视风险。

投资之路艰辛漫长，除了准确把握市场信息，拥有一个好的投资心态同样重要。如何做到“开心投资”?东亚银行(中国)向您推荐“五心”投资法则：

一颗心：用心

“知己知彼，百战不殆”，在购买前，投资者要“用心”了解，充分掌握产品的结构和特点，以及产品是否能满足自身需求、产品风险等级是否与客户风险承受力相匹配。对的时间选择对的产品，用心找到适合的产品，能大幅提高产品给投资者带来的实际效益。

二颗心：花心

此处的“花心”并非贬义，而是借用投资界的一句名言：“不要把所有的鸡蛋放进同一个篮子里”，投资也要讲究资产配置，单一项目的投资风险过大，对绝大多数追求稳健回报的投资者而言，投资于不同行业、不同类别的资产可以有效地控制风险。

三颗心：恒心

投资是一个中长期的过程，期间难免会有价格波动。此刻的大忌便是“三天打渔，两天晒网”，在经过“用心”挑选和“花心”配置之后，所需要的便是坚持下去的“恒心”。

四颗心：静心

没有一款投资产品会是所有投资者的万全之策，相应的，不同类型的投资者适应不同的资产配置，避免人云亦云是做出好的投资抉择的关键。盲目跟风是投资大忌，好比香港房价疯长，大量香港炒楼者依然盲目跟风高价接盘，结果房价随之暴跌。再好比，香港房地产市场极度冷清，绝大多数香港市民“谈楼色变”，可房价却又在中期迎来了回暖。投资中需要有一颗“安静的心”，市场波动无常,而投资者则需做到“任你大起或者大落，我都不为所动”。”

五颗心：宽心

投资是一辈子的事，无需因为短期的账面浮动而患得患失，这只会影响你的心态，让投资变成一种负担。其实我们只要能坚持投资长跑，做好资产配置，同时保持轻松健康的心态，那最终我们都会在投资中找到自己想要的答案。因此，除了之前这四颗心，投资者还需要有一颗“宽容的心”。

2.如何有效避免简历误区 篇二

分析饲养模式和诱导因素, 温度没有控制好, 温度低就会引发咳喘;饲料原料质量, 会降低免疫力;环境不好, 有养殖户反映, 有害气体和粉尘也会增加呼吸道疾病的发病率。找出需要迫切改善的条件, 通风换气, 降低粉尘, 提高饲料吸收率。

根据以往经验和临床表现, 诊断发病因素, 可能是病毒, 细菌或霉菌毒素, 对症对因治疗, 小猪、母猪尽量使用中药调理恢复, 肺部病变有一定时间的, 肺部都会有不同程度的受损, 中药可以起到恢复的作用, 严重的要用中药和抗生素联合治疗。

一旦感染呼吸道疾病, 免疫力大幅降低, 很容易感染其他疾病, 需要用些中药成分的药物来止咳平喘, 润肠通便, 扶正固本, 正气存内, 邪不可干, 注重动物本身的习性和营养需求, 减少应激。

3.如何有效避免简历误区 篇三

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）05A-

0112-02

数学与生活的关系密不可分，作为了解和认识世界的重要工具，数学存在于现实生活的方方面面。随着新课程改革的不断深入和发展，初中数学生活化的教学模式受到了数学教师的广泛关注，也得到了广大学生的一致欢迎。这种新颖、充满趣味的教学模式，也经历了一个完整的发展过程：由最初的新奇、乐趣，到教学实践中逐渐暴露缺陷和不足，最后在不断地解决和改良中重新焕发活力。教学时，教师应有效避免生活式教学的误区，充分利用和发挥其优势作用，实现数学教学水平的提升。

一、理论结合实践，切勿“矫揉造作”

一种教学方式的贯彻力度和应用水平，首先取决于教师的认知水平和引导作用。教师不能受到固有模式的限制和制约，单纯地模仿和照搬永远不会取得成功。从这个角度来说，生活化教学的根本目标就是激发学生的学习兴趣，唤起学生理论用于实践的欲望和乐趣，从刻板接收到主动应用这一转变过程，都离不开教师的科学引导。需要注意的是，教师不能刻意强调生活化特色而矫揉造作，让学生反感。

例如，人教版七年级数学上册《直线、射线、线段》一节，教师在进行教学实践时通常会借助一些生活中常见的实物来解释说明线段与射线的抽象概念，赋予理论教学更多的形象特征，可以借助一把尺子、一个激光笔等，让学生对线段和射线形成一个形象的感官认知。这种结合生活中实物的比对教学模式，将学生的关注点从课本转移到生活中的现实事物上，是生活化教学最基本的应用实例。

在生活化教学的起步阶段，教师可以和学生家长充分沟通，指导家长在日常生活中积极开展理论与实践相结合的认知方式，积极配合教师工作，提高生活化教学的整体水平和效果。一般来说，这样的推广模式是科学的理性的。但由于部分教师在认知方面缺乏积极性和创新性，刻意营造教学生活化气息，而忽视了现实生活中的客观条件，出现明显的生活常识错误，引起学生的反感甚至厌恶。比如，有的教师会出一些涉及生活中商品买卖内容的题目，以加深学生对数学应用的理解。有这么一道应用题：妈妈给儿子100元钱，让他去买西瓜和苹果各50斤，最后剩余2元钱。已知西瓜的价格是苹果的2倍，求西瓜和苹果的单价分别是多少？貌似简单的一道以二元一次方程为考查内容的应用题，但要是非得牵扯到生活化的教学范畴，就让人难以接受了。先不说现在的市场行情100元能否买到那么多西瓜和苹果，就算买到了要怎么拿回家，这都是与生活常识相违背的问题，明显已经是脱离了基本的现实生活了。

因此，生活化教学首先要充分以实际生活为依据，教师在对教学内容进行生活化创作时，首先要避免的误区就是刻意营造、矫揉造作，忽视了基本的生活常识。生活化教学的最终意义是帮助学生将理论应用于实践，不断地提升认知水平，深刻感受到数学学习的作用和乐趣，将数学教学由课本的理论学习延伸到现实生活的实际运用中，灌输“学以致用”的观念。在进行生活化创作时，要充分尊重事实和常识，以此为基础突出新颖、贴切学生实际的特色，打造自然、合理的教学场景。

二、教学目的清晰，切勿“本末倒置”

生活化数学的基本理念是让数学走出课本，走进生活。在这个理念的指导下，以往教学大纲和教材中大部分与生活常识相违背或者过于抽象枯燥的应用问题和理论知识已经不作为新大纲的内容，在实现数学生活化的同时，也积极引导学生开展理论联系实际的过程，但是需要注意的是，刻意营造和突出数学教学工作的“生活特色”，并不是现行大纲的本意。归根结底，生活化教学也仅仅作为一种比较新颖的教学新方式，其根本目的也是促进教学目标的完成。因此，在以新大纲为标准开展生活化教学时，要因地制宜、灵活应用，切记不能脱离大纲范围，违背新课程改革的初衷。

初中数学正是将数学分离出实际生活的一个时期，从课本教学的安排就可以看出，初中生刚摆脱了小学时代“举例说明”的教学方式，建立起了初步的抽象理论和空间思维能力，此时虽然提出了“生活化”教学，也是希望教师在讲究理论时，可以认识到意识转型中遇到的问题，如果可以适当地结合学生熟悉的事物，更有利于这种转型而已，并不是说理论教学可以放松，课堂教学就要以营造生活气息为主了。有的教师对于该种理论过于重视，不仅在课堂上一味地联系生活，还让数学课堂回归到了小学阶段，让影片展示、描述概念和数字游戏占据了本该属于理论教学的时间，比如在讲解三角形、圆形的概念时，没有必要非得制作夸张的彩色纸板或者是立体实物。这些随处可见的图形学生也不可能不认识，只要把特殊的类型（比如直角三角形、等边三角形和等腰三角形等）标注出来，说明其特殊的地方就可以了。如果真的把理论教学丢弃在一旁，让课堂成为表演场，不仅耽误教学进度，也会让学生感觉到厌烦。

所以教师在实践生活化教学方式时，一定要保证课堂效率，将应该讲解的数学理论都处理完毕，剩余时间可以在活跃课堂气氛的前提下，加深学生对于学习内容的直观理解，目的是让学生有更深刻的记忆，不能为了“生活化”而本末倒置、喧宾夺主。如果片面地追求“生活化”，甚至忽视了大纲的教学要求，大有用“生活化”来取代理论课堂的趋势，这不仅阻碍了学生应有的抽象思维的发展，更不利于提高学生对数学认识的层次。教师要清醒地认识到生活和理论数学的区别，切忌过于放大某种教学方式的作用。在初中阶段，理论数学是坚决不能动摇的根本。

三、教学方式因地制宜，切勿“盲人摸象”

“生活化”教学的指导思想是以生活现实为原型，使数学教学有可靠的生活经验为依托，让学生在学习过程中能够发现理论数学和生活的联系，激发学习兴趣和潜在的理论实践。教师在例举“生活化”教学例子时，要因地制宜，不适合的“生活化”例子和场景设置，不该过度频繁地使用，切忌随意生搬硬套，进入另一个教学误区——盲人摸象。

其实初中数学能够结合生活现实的问题并不多，前期的理论学习虽然略显枯燥，但是对于渴求抽象思维和高级思考形成的初中生而言，并不是非常困难的，如果教师不顾实际情况随意使用所谓的“新方法”，除了容易引起教学混乱、打乱学生的学习规律，也容易造成学生的疲惫感和无聊感。比如在设置生活化情境时，有的教师很善于捕捉生活实际的案例，房贷按揭涉及的数学问题、投资理财需要的数学模型，甚至还有房屋装修必要的统筹思想，都是数学当中有理论原型的部分。但是要注意的是，这些大宗生活开销的地方，大多数是城市学生比较熟悉的。尽管如今乡镇学校的教学地一直在紧跟新课改，乡镇建设方面也取得较好的成绩，经济已经开始向城市靠拢，但其实乡镇居民很少有进行投资理财的行为，至于按揭房贷也很少涉及，除了装修房屋中一定的步骤因素，城乡生活的差距依旧很大。所以乡镇教师在设置“生活化”情景时，不能简单地采用拿来主义，要根据现实情况，不能看见一种场景就当作是金科玉律。

在实践“生活化”教学时要因地制宜，以学生的生活范围为主。可以将房贷按揭的案例换成新农村合作医疗的医保或是社保，将理财投资换成乡、村的福利政策，只要案例合理，一定会让学生积极参与教学的。所以乡镇教师在选择情境设置时一定要开动脑筋，主动探寻实际案例，切忌将生活化教学的模式变成空泛理论。

生活化教学的深入发展，相对于传统教学理论模式来说，既是一种进步，也是回归，理论联系实际在这种教学模式当中得到了深刻的贯彻，对于抽象思维刚刚开始建立的初中生来说，理论模型与生活实际相结合的方式，更有利于学生深化对初中数学的理解，由可见的实物发展到模型，最后形成特有的空间理论体系，这是教学深化改革的新要求。教师在实践生活化教学模式的过程中要注意总结经验和规律，切忌走入以上误区，导致初衷良好的教学方式变成了一纸空文，甚至让学生产生误解，认为贴近生活才是数学的归宿。只有将“理论数学”与“生活数学”相结合，令二者相得益彰、互通有无，实现完美结合，这才是每一位初中数学一线教师应该追求的教学目标。

4.如何避免相似简历 篇四

原来在简历里标注了自己的英语水平是“大学六级”，强调自己的口语流利，其实许多口语并没有你好的同学，简历也是这么写的。“除非我获得面试机会，否则人力资源部门又怎么能从简历里发现我的一技之长呢?文字描述毕竟是有限的……”这是很多人的苦恼。

“时间有限，我只能用差不多10秒钟来浏览每一份简历。在如此之短的时间里，我只能程序化地看几个标准关键词：学校、专业、成绩、排名……”一位世界五百强企业的人事主管表示，对于同学们的困惑，他目前的回答是“无解”。

而许多遭遇“十秒筛选简历的无奈”的学生也在某调研中表示，虽然他们在简历上列出所有可以展现自我能力的关键词，但是这些简短的关键词并不能充分表达和展现出自己的个人特点，一个求职者说：“你过了英语六级，别人也过了，你拿过奖学金，别人也拿过，你说自己精通计算机操作，别人也都是这么写的，我们宿舍8个人的简历差不多是一样的。”

而实际上，很多毕业生是具有无限创意的。最近网上流传着一个很受追捧的`求职简历，这名动漫专业的毕业生用Flash做了一个短小的视频，把自己制作成动画短片当中的主人公，将自己的优势和特点在几分钟的视频里面进行了全面的展示，而且用了很幽默的语言，让人耳目一新，并对他的能力“眼见为实”。这个视频被网友们被誉为最给力的求职简历。还有一个求职者，他在电视求职节目中介绍自己的逻辑性很强，做事很有条理，为了说明这一点，他向招聘方展示了自己电脑的资源管理器，一级一级的菜单列得明明白白，条理清晰，找东西一目了然;同时他拍了一段家里的视频，他的柜子收拾得井井有条，每个格子里放什么东西都是固定的。这段展示之后，十多位招聘者都对他赞不绝口，抢着要录用他，就是因为他有机会把自己的一个优点进行了强化展示，而且让对方直观地感受到了这一点。

对此，北京高校毕业生就业指导中心书记崔超建议，传统简历虽然仍将是大多数用人单位初步筛选人才的主要模式，但是这种单一、高相似度的简历只能让用人单位泛泛而过，迅速筛选。由于这种简历存在局限性，应该鼓励求职者推出更加新颖的模式，作为传统简历的“换代产品”。

拓展：简历的制作引导

事实上写简历并没有放之四海皆准的统一标准，但你写自己的个人简历时应当根据以下指引：

1.将你的资料，资历证明等列出时行文力求简洁、清楚、易于阅读。将你所做的每一件事都仔细说明不一定好，否则简历将流于琐碎繁冗，那些有招聘意愿的雇主可能不会花时间去阅读。写简历一条有效原则是：只列出你过去十年的工作经历。

2.简历的主要目的是就你所希望的职位推销自己，所以应清楚指出你所需要的工作以及为什么认为自己够格。

3.刚毕业的大学生需要列出大学期间的所有实习、义务活动、以及各种各样参与过的活动，因为任何招聘都倾向于和该职位相关的大学专业。绝大部分的大学毕业生都缺乏工作经历，所以在应聘职位下面直接写上“相关经验”，然后着重描写你所有的经验。

4.教育专业毕业的学生会有教学生的经验，可以在“相关经验”的对面写上标题“教学经验”以强调你的教学经验。

5.没有任何经验的毕业生应该在“学历”一栏下更详细地加以描述并列出大学的相关课程使得简历更充实。如果职位更倾向于大学本身的话，仅仅在“其他经验”下把工作过的地方和职务列出，但不要写出细节，这表明你过去的职责。并且不要忘记实习往往为人提供最初的工作经验。

写简历时应当避免的常见错误：

1.错别字--最后成品必须一读再读，不要让一时笔误影响你面试的机会，这一点非常重要。

2.“我”--不要以“我”字作一个句子的开头。

3.没有解释原因的时间空缺--如果你上次离职后到找到这份工作前一直做零散的工作，提供一份简单的说明。

4.冗长和过于繁缛的文句--尽量简洁、据实并切中要害地描述。不要把所有次要的职责都列出，只写主要的。

5.不够规范--简历和求职信是别人对你的第一印象，所以你的简历和求职信一定要用优良的专用纸和相配的信封。如果你的简历超过一页，用一点的信封使它能够平整无折叠地寄出去。

5.如何有效避免简历误区 篇五

所以应届生在招聘会上投简历一定要注意下面的两点“

第一，找那些对工作经验没有明确的或是相对比较低要求的岗位。对要求有4、5年相关经验、具有丰富内资源的岗位门坎过高，还是早点放弃的好。

6.小升初避免误区指南 篇六

重点学校报名人数非常多，综合实力肯定不差，单纯追求学校名气，但未必真正适合自己的孩子。

择校重点考虑三个因素：

◆ 一是学校的教学理念是否适合孩子;

◆ 二是上学的路程远近，因为初中课业压力大，孩子年纪也小，路程过远会很辛苦;

◆ 三是孩子的自主学习能力和抗压能力，因为重点学校一般学习压力都会比较大，老师讲课进度也会相对快一些。

如果偏执的把择校目标锁定在名校，很可能错失其他学校的机会，另外，名校生源都是来自全市甚至外地的牛娃，上课内容难度深、进度快，特别是重点班，抗压能力不强，是很难适应这种竞争氛围的。

2、小升初只是六年级的事

准备小升初，虽然不至于从小学一二年级抓起，但斯、五年级开始还是有必要的。

现在择校开始的越来越早，有些学校在六年级开学的第一学期就开启招生模式了，到了十一月左右，大部分学校都会加入择校大战，如果六年级才开始备战小升初，大部分孩子这个时间点显然无法应对择校PK，只能眼睁睁看别人家孩子先上岸。

等到自己孩子有实力考的时候，发现录取名额越来越少，考试难度越来越大。

3、过度焦虑

目前小升初竞争较为激烈，孩子一次考试成绩不好，不少家长就会感到很焦虑。

想让孩子保持好的心态，家长首先自己就需要有好的心态，对孩子有一个合理的预估，而不要期望过高。

4、经常批评孩子

有些家长动辄就对孩子批评训斥，最容易打击孩子的信心。小升初冲刺阶段，自信心对于考生有着非常大的作用。

多从孩子身上挖掘长处和优点，对于他们每一点的进步都及时鼓励和表扬。时间长了，孩子就会慢慢建立起信心。

5、小学这么累，到初中就会好

很多家长和孩子被小升初折磨的很累，各种辅导班、杯赛、考试没完没了，整天都很忙。

有家长为了安慰孩子，会说过完小升初到了初中就好了。

7.考研数学要避免的误区 篇七

一、概念理解不清

概念几乎是一切数学解题的基础，有考生在平时复习中只注重概念的死记硬背，却忽略了对概念的理解。另外，数学概念众多，久而久之就会出现概念混乱，概念一旦出错，解题就会出现问题。

二、基本公式使用错误

基本公式理解和掌握不好，几乎很多同学都会犯这个毛病，基本公式的掌握程度直接表现出考生平时做题的多少，光凭死记硬背是不能加深印象的，一些对基本公式理解和掌握好的考生，必然是通过长时间的训练巩固来的。

三、计算能力差

针对这个问题，有人认为是做题太少的问题，这是习惯问题，而且是一种从小就养成的马虎习惯造成的。例如平时做题，有些计算不愿动笔，直接用脑计算，这样势必会有记忆错误的时候，告诫考生们：好记性不如烂笔头。

四、综合能力较差

对于考查多个知识点的综合性试题，考生往往解答的不好，做不完整，得高分的很少。这是典型的对各章节知识融合的能力不够所致，说明学生在冲刺阶段的复习出现了问题。

五、解决实际问题能力较差

8.避免政治复习误区 为考研助力 篇八

一、埋头苦读

有的同学真做到了“两耳不闻窗外事，一心苦读圣贤书”，这在以前被认为是学习的榜样，但是在考研政治的复习过程中，却不尽是真理。考研是漫长的，有的同学可能准备一年多甚至更长，大多数同学对政治的复习都是从下半年开始的。取消了一切逛街、聚餐、出去活动的计划，回之以“我忙着考研呢”、“还好多书没看呢”。一摞资料，一个固定座位，一天三顿吃食堂，就是某些考生的考研生活真实写照。就不用说劳逸结合了，现在的社会是信息化的社会是开放的社会，和同学交流交流复习方法、上上网，看看报，不经意的新闻浏览，都会让你取得事半功倍的效果。

二、固执己见

固执的坚持自己的学习方法，对别人的优秀学习方法嗤之以鼻。整天埋头苦读，题海战术，时刻告诉自己要看书，要做题，还有哪些不会，别人比我多学了多少等等。认为别的同学、老师的方法全都是废话。只注重学习本身，而不注重学习效果。这个阶段，学习是为了通过全国硕士研究生统一入学考试，而不是单纯为了学习，更注重的是结果。掌握方法，轻松考研。

三、遮遮掩掩

自己在看什么书、有哪些资料总是遮遮掩掩，不让别人看到，怕让别人看到。把每个人都当成竞争对手。其实大可不必这样，别说人家不是和你报的一个学校，即使是报考同一个学校，你的方法你的`资料就是最好的吗?你打败他就能考上吗，其他你不知道的、数以百计的竞争对手你又能如何?同学之间在考研方面，可以互通有无，也许你不知道的消息，别人恰恰就有，何不与同学并肩打败其他的竞争者呢?

三人行，必有我师。考研路上，相互交流，相互勉励是明智的选择，千万不要进入误区，尤其在这最后的关键阶段。

。

9.入秋治感冒要避免四误区 篇九

入秋以后天气变化异常，特别容易患感冒，保健专家张东生忠告说，在治疗感冒时，公众要避免四种误区。

误区一：捂汗治疗。不少人认为伤风感冒是由于内积寒气引起，主张捂汗治疗，让病人喝热生姜水，用被子蒙住身体，直至捂出一身汗为止。这种做法不一定适应病情，病人出汗过多，容易发生脱水症状，也可能因身体内部电解质失衡而加重病情或引起并发症状。

误区二：运动治疗。一旦感冒，即刻意进行一些如跑步、打球等运动来缓解，此类方法多为年轻人采用。这种做法有时适得其反，加大运动量治疗感冒会增加体能消耗，使身体抗病能力减弱，存在病情加重的风险。

误区三：节食治疗。感冒期间没食欲，就应该少食，这种观点欠妥，

资料

感冒时肠胃蠕动减慢，消化分泌减少，进食高脂肪、高蛋白的食物容易引发消化不良，此时应该吃一点稀饭和蔬菜等容易消化食品，且应与平时食量大致相当，不能相差太多。

误区四：药物治疗。现实生活中，一遇感冒，不少人就盲目吃药，或多种药物同时服用，这种方式有百害无一利。轻度感冒时，人体本身就拥有自愈的能力。长期吃药反而让病菌产生抗药性，降低人体抗病能力。多种药物治疗，更可能存在药力相互抵消，严重时引起毒副作用，产生药物过敏反应。

10.申请英国留学应该避免的误区 篇十

随着中国经济的不断发展，很多中国家庭有能力送自己的孩子到英国留学。很多家长认为，为了让孩子学到更多的知识，提升各方面能力，家长认为给孩子们申请英国自费留学深造也是值得的，真是可怜天下父母心呀!自费留学的条件和要求还是相对于比较宽松的，想要为自己学到更多的知识，让自己未来的事业和生活有更好的未来和发展，自费留学不为是个好的选择。但是很多学生跟家长在申请英国自费留学的过程中，常常遇到一些问题，这里，老师为申请英国自费的同学归纳了七个易入的误区，以供参考。

误解一：在国外没有亲戚，就不能申请出国留学

几年前，国内有些地区的公安部门确实存在“申请护照时，必须有国外亲戚做经济担保人”的规定，但现在已经没有这些规定了。

误解二：有了足够的银行存款证明，获得签证就八九不离十

各国使领馆的签证官员在评估申请人是否真正通过英国高考留学时，往往第一考虑的因素就是申请人本人或其家庭、或其担保人的经济能力。其次，除经济能力外，签证官在评估你的申请时还要考虑诸如是否有“移民倾向”，所选择的学校及课程是否真的对你很有帮助等问题，最后才能作出决定。

误解三：没有英文成绩，就不能申请出国留学

事实是几乎任何一个国家，没有英文成绩的都可以去留学，只是还要考虑到你的年龄和所要读的课程而已。各个国家在这个问题上都有不同的规定。

误解四：有国外的亲戚朋友做经济担保人，比国内的经济担保人更有优势

如果你国内直系亲属有能力做你的经济赞助人，就比你在国外的非亲非故的朋友做担保人更令签证官员相信其真实性。

误解五：有了英文成绩，就能报读任何大学和科目

只能说较容易申请到而已，但不是绝对的。

误解六：在国外读完高中，就能理所当然地进入当地的大学就读

不过，若你在剑桥国际高中最后一年的成绩不理想(如有些科目达不到及格的成绩)，则直接申请大学就有一定的困难，特别是想进入一流的大学，就更加困难了。但只要你有良好的高中成绩，进入大学比起在国内来说还是要容易得多。

误解七：获得留学签证，就等于能在国外半工半读

11.小本创业者需避免的误区 篇十一

企业主在做市场初期，都感到招商的重要，把希望寄在经销商身上，认为经销商的网络和实力是招商的核心要素。结果，很多市场上出现，最有实力的经销商并不一定是销量最好的，最好的区域市场并不一定是最好的市场。为了挽救局面，企业动用更换经销商、增加经销商、开设办事处等方法，但，市场仍然做的“不死不活”。

评析：渠道是通向终端消费者的桥梁，厂家不要忘了在桥梁的这端是自己。无论是决胜渠道还是决胜终端，在“厂家-渠道-消费者”这条链上，厂家应该时刻告诫自己，做市场特别是果蔬饮品的市场，快速突破其主要作用的是厂家。

12.高考填报志愿应避免误区 篇十二

提前录取，对多数学生来说是重要的机会，但成绩较优者原则上不宜动提前批的脑子，千万不可有不填白不填的心理，以免失去后面批次的选择机会。近年来，就有一些成绩顶尖、报考清华、北大、人大的生源因草率填报提前批而失去了后面的录取机会，造成了终身遗憾。当然，若提前批中确实有与自己的职业兴趣相近的院校或专业，考生则不应放弃。

误区二：选择学校而忽视专业

不少考生在院校和专业的博弈中选择进理想的院校，而对自己今后从事的专业方向不作考虑。调查发现，进了大学后有不少考生感到自己的发展方向不对而懊恼，有的只好随波逐流，甚至毕业了还不知道自己到底向哪方面发展。

误区三：不愿服从调剂