意识形态教育培训方案

意识形态教育培训方案（共11篇）

1.意识形态教育培训方案 篇一

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【服务意识、服务质量】

培训方案

●什么是服务意识？怎样认识？

●如何增强服务意识，提升服务水平？

服务意识的认识、学习和提升：

※什么是服务意识？怎样认识它的重要性

物业管理行业作为一个新兴的第三产业，正随着城市房地产的发展迅猛成长。业主在拥有了房产的同时，也更加关注小区内是否拥有良好的物业服务等。在这种情况下，业主对现有的物业管理服务水平也提出了更高的要求。目前，很多物业管理企业还是停留在对物业的管理上，缺乏经营服务意识、缺乏与业主的沟通，从而造成业主投诉多、欠费多乃至被业委会或业主炒鱿鱼的现象。因此，物业管理企业只有提高服务水平，做到管理、服务双丰收，才能保障企业持续发展。

【意识的概念】

意识是精神注意与认识的统称。人具有独立的个体性，有着我与他的区别是因为有着自我意识。人的行为也是有意识的行为，人的行为是在人脑的指挥下发生和进行的，准确的说是在人脑产生的意识指挥下发生和进行的。什么是人的意识？人的意识是人的组成部分，是人体行为表现出来的规定和本质，是人脑产生和发出的指挥人体行为的意向、意念、欲望、理想、方案和命令

【服务意识的认识】

服务意识是指企业全体员工在与一切企业利益相关的人或企业的交往中所体现的为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。即自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望，它发自服务人员的内心。

服务意识有强烈与淡漠之分，有主动与被动之分。这是认识程度问题，认识深刻就会有强烈的服务意识；有了强烈展现个人才华、体现人生价值的观念，就会有强烈的服务意识；有了以公

司为家、热爱集体、无私奉献的风格和精神，就会有强烈的服务意识。

服务意识的内涵：它是发自服务人员内心的；它是服务人员的一种本能和习惯；它是可以通过培养、教育训练形成的。

【服务在物业管理企业管理中的重要性】

一、服务水平的好坏直接影响业主对物业管理的满意程度。小区业主对物业管理企业的满意程度是物业管理企业考核自身服务水平的一项重要标准。

二、服务的好坏影响物业管理企业的声誉。物业管理企业要想在日趋激烈的市场竞争中取得一席之地，只有走“树立企业形象、创造企业品牌”之路。良好的企业形象、知名的企业品牌，是企业一项宝贵的无形资产，开展优质的服务是重要的途径。

三、服务的好坏影响企业的经济效益。物业管理行业是市场经济的产物，物业管理企业实行的是“自主经营、自负盈亏、独立核算、自我发展”的运行机制，物业管理企业主要的收入来源是向广大住户所收取的物业管理费用。同时，要积极贯彻“想住户之所想、急住户之所急”的服务精神，全方位、多层次地开展各类满足住户日常生活的服务项目，拉近物业管理企业与广大业主的关系，便于收费活动的开展。

【物业服务企业日常工作中怎样做好服务工作】

一、首先，加强员工服务意识的培养

要把服务工作做好，首先要从企业内部着手，通过加强企

业领导者思想意识的转变，加强员工思想道德素质教育，增强企业内部全体人员的服务意识和自身素质。

二、抓现场服务、基层干部以身作则

现场服务是直接体现一个物业单位服务水平、服务质量的窗口。从一点一滴做起，从细节做起，由生活中的每一件小事开始。如：■每栋楼大堂内。

1、时刻保持面带微笑。

2、主动向孤寡老人提供力所能及的帮助。

3、服务于每个细节，与每一位业主搞好关系，形成和谐共进的社区氛围。■工程技术人员上门维修的服务态度，不能生硬，要及时向客户结实清楚有偿和无偿的区别，物业单位只负责公共区域的维修。

“客户站着你不能坐着”，服务不只是嘴上说说而已，一定要切实做到才行。要体现服务，就要从一些微小的细节做起，平常和业主见面，一脸微笑、一声问候，让业主有种亲切感，感受到家的温暖。以人为本，是各行各业都应遵照的一个原则，而物业管理行业也不例外。物业管理作为劳动密集型的服务行业，最终的顾客是居住者，居住者的满意才是衡量物业公司工作的最终标准，所以物业管理企业要更新服务观念，寓管理于服务之中，在管理中服务，在服务中管理。只有这样，才能真正为居住者提供更细致、更周到、更体贴的人性化服务。

“人人都是业主”

作为开发商，就要建造好的房子，不要盖隐蔽工程坑害百姓。作为政府部门，要提供好的服务，就是根据市场情况及时制定相应健全的政策。而作为直接服务于业主的物业公司，就更要为业主着想，为业主提供优质的服务，让业主感受物业管理的温暖。

三、积极完善自身的服务体系

物业管理企业的服务内容包括常规性公共服务、针对性的专项服务、委托性特约服务。物业管理企业应针对各类服务性质，进行良好的规划，发挥各自特点，满足居民生活需要，引导居民消费，塑造良好生活空间。

※如何增强服务意识，提升服务水平？

一、由上至下改进服务

要创造出优势的服务，仅将员工送去参加培训班是远远不够的。优质服务的思想必须贯彻在企业文化之中，并且要由干部以身作则付诸实践。如果领导阶层以顾客为先，则上行下效，顾客至上的思想就容易落实在员工的行动上。

二、创造具体的优质服务目标

优质服务思想不仅需要领导以身作则，还要由一套明确的制度来保证，企业必须对员工的行为期望加以明确。如，电话铃响几声之前一定要接听；一定要在几天之内给顾客的询问以确切的答复；第一线员工拥有多大权力；等等。对优质服务标准的规定必须简洁明了。

三、雇用重视顾客的员工

制定服务策略之后，必须找到适当的员工来执行。这种适当的员工必须是愿意与顾客友好相处、善于了解顾客心理、又能敏锐地察觉顾客特别需要的员工。

四、训练员工关心和体谅顾客

光是制订服务标准和雇用适当员工还不够，企业还要通过各种训练项目，把优质服务的思想植根于员工的大脑中，并努力提高员工优质服务的行为能力。

五、激励员工提供特别的服务

企业要通过奖惩制度使优质服务措施得到巩固和加强。其中，用于激发员工积极性的有：工作表现突出奖励办法、持股分红和创意奖金等。不过，对员工来说，来自上司的赞赏和认同更具有激励效力。企业在制订正向鼓励措施的同时，还必须制订反向的制约措施。

六、授权员工自行解决问题

业主通常从两个角度来评价一个公司的服务：（1）在正常状态下如何运作；（2）发生问题时如何反应；（3）解决问题的及时性，完整性；（4）事后服务跟踪；企业为了提供特别的服务，就必须让员工在主管不在时自作决定。这样，企业也许会在员工的错误决策上付出代价，但一定能从业主对企业的忠诚中得到补偿。

2.意识形态教育培训方案 篇二

显然, 不论从宏观经济层面还是行业技术层面, 节能减排必定是开发企业, 特别是开发企业主管技术的总工程师、技术负责人必须考虑的问题。尽管房地产遇到了冬天, 房地产企业的老总们都面临着削减成本、节约开支的压力, 但作为有社会责任感的房地产企业, 我们不可回避自己的责任, 应该继续推动建筑节能的发展。

如何做到在降低成本的前提下, 做到节能减排呢?选择优秀的设计方案是性价比最高的选择。“绿色设计”对于建筑节能的贡献有一个特点, 就是“介入越早, 价值越高”。从开始概念设计到方案设计、初步设计、施工图设计、工程建设, 至最后交付使用, 绿色设计都可以发挥作用, 但是设计介入得越早, 投入产出比越高;所以, 我们在项目策划阶段和规划阶段, 就要系统性地考虑建筑节能问题、绿色建筑技术应用问题, 尽可能做到少投入多产出, 甚至有可能在不增加建造成本的情况下, 仍能够取得建筑节能和绿色环境的改善。这是经过很多工程实践证明的事情。

从建筑节能或者绿色建筑策略来讲, 3个方面的工作最重要。

第一是建筑节能, 即我们常说的被动技术应用, 包括改善建筑的热工性能, 应用保温、隔热、遮阳技术;建筑规划的合理朝向、间距, 建筑的平、立面设计;自然通风采光、体型系数控制等等。所有这些被动技术的应用, 几乎不需要增加多少成本, 但是对于建筑节能有很好的效果, 这是大家都熟悉的方法。

第二, 利用新能源, 就是可再生能源的利用, 包括太阳能、风能、生物质能、地热能等等。新能源的应用能够减少温室气体排放, 降低环境负荷。

第三, 应用高效率的机电设备, 如高效水泵、风机、电梯、制冷机、家用空调, 变频控制技术等等, 消耗同样的电力, 提供更多的冷、热和动力, 借以达到节能减排的目的。

针对中国的具体情况, 第一项被动节能技术的推广应用更具有推广价值和节能效果, 建筑行业和开发企业在这方面可做的工作也最多。第二项新能源技术, 虽然中国的太阳能应用非常普遍、成熟, 但是在房地产工程实践中, 新能源利用往往不太容易找到一个盈利模式, 这是因为开发商没有办法获得其在新能源方面投资的收益, 可再生能源的商品化还远没有成熟。

目前, 接近商业化运作的可再生能源是兆瓦级的风力发电, 成本在持续降低, 逐步接近火电水平, 但是这和房地产开发企业的可再生能源利用有所区别, 不是同一领域的技术。第三项即“主动技术节能”潜力巨大, 比如白炽灯的能源利用效率只有5%左右, 改用荧光灯能源效率就能提高到20%以上, 如果用LED照明, 能源利用效率还可以进一步提高。现在一些发达国家如澳大利亚, 已经明令禁止销售普通照明用白炽灯, 推广使用高效节能的电子荧光灯。建筑领域中的供热设备节能, 制冷系统节能;应用带有热回收装置的新风换气机, 既可以保证空气品质也能降低能耗。总体来讲, 建筑设备的节能潜力也非常大, 根据参照水平不等, 节能比率可以从30%提升到70%以上。虽然中国北方地区很多城市已经开始实施第三步节能标准, 即节能65%, 但是即使按这个新标准, 住宅建筑每平米每年的采暖能耗还要有14.65千克标准煤, 相当于120kW·h的能量, 和欧洲发达国家相比还有较大差距, 在法国、德国, 新建住宅每平米每年的采暖能耗已经能够达到低于50kW·h。

总体来讲, 中国节能的起点比较低, 正因为起点低, 反而潜力和发展空间更巨大。绿色建筑并不是烧钱的奢侈品, 通过合理的应用适用技术, 我们完全可以做到在不增加太多造价的前提下实现建筑节能的目标。

3.意识形态教育培训方案 篇三

关键词：独立学院 创业意识 对策

中图分类号：G648 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）08--02

在当前形势下，大学生通过自主创业的方式改变被动就业的形式，一定程度上解决了个人的毕业去向问题。各高校也积极响应此政策，开展创业类课程，邀请创业成功人士做报告，设立创业实验基地，但是选择自主创业的学生比例仍然很小，而影响大学生创业行为的直接因素就是创业意识，创业意识指的是在创业实践活动中对人起动力作用的个性意识倾向，包括创业的需要、动机、兴趣、思想、信念和世界观等心理成分。大学生只有拥有一定的创业意识，才有可能产生创业动机，才能进行创业行为，达到创业的最终目的。因此，对于学生创业意识的调查以及培养具有重大的理论意义。

在此前提背景下我们以天津大学仁爱学院为例进行调查，我校2010年6月份有第一批学生毕业，截止到2014年3月份，共有6723名毕业生，成功进行创业的学生10人，这10名学生的自主创业能带动30个社会就业岗位。学生创业的人数比例比较低，前面我们也提到过，影响大学生创业行为的直接因素是创业意识，因此要想提高本校学生创业比例，增加创业所带动的就业岗位，必须培养并增加学生的创业意识，本课题针对此情况，对本校学生的创业意识进行调查并分析，借此提出培养学生创业意识的方案，具有实践意义。

创业意识指的是在创业实践活动中对人起动力作用的个性意识倾向，包括创业的需要、动机、兴趣、思想、信念和世界观等心理成分。学生创业意识是影响学生自主创业的直接因素，而在平时工作中了解到不少大学生的创业意识还比较模糊：有的认为创业太辛苦，不如找份稳定工作；有的认为创业是就业中的最后一个砝码，轻易不采取；也有的认为创业太难，自己不具备这方面的能力。归根结底还是对于创业没有清晰的认识，本课题针对本校学生创业意识进行调查，设计调查问卷，分年级分专业进行调查，并对调查数据进行统计分析。进而提出关于本校学生创业意识培养的建议方案。

截止至目前我校创业培训共培训学生人数为2000余人。打印创业证书人数为3人，学校设有大学生创新创业基地并成立了创新创业指导委员会，领导、统筹和协调全校的大学生创新创业工作，为学生提供创新创业实践平台，鼓励和培养大学生的创业精神，引导大学生在艰苦创业的实践中学习创业知识、激发创业精神、磨练创业意志、培养创业品质、提高创业能力、拓展就业渠道。

本调查于2013年3月进行，调查对象为天津大学仁爱学院2009和2010级的在校大学生，涉及的专业有财务管理、计算机科学与技术、英语、法学、机械设计制造及其自动化、艺术设计等20个专业。本调查全部以问卷方式进行，参与调查有效人数为200人。本研究为探索性调查研究，所得数据按其百分数排序，以获取大学生对创业的态度、兴趣、认识和评价。

虽然中国大学生创业还处于初级阶段，尤其是独立学院大学生创业成功的案例不多。但调查发现，大多数学生对创业持积极态度，创业意识强，对创业感兴趣，但对创业方面的知识了解较少，希望学校开设创业指导课，渴望创业教育。在问答“你是否想过自己要创业”的选项中，选择“想过”的学生占70.1%，选择“没有想过”的学生占14.4%，选择“无所谓”的学生占15.5%。在被问及“你对创业感兴趣吗”这个选项时，回答“很感兴趣”的学生占23.5%，回答“感兴趣”的学生50.1%，“不感兴趣”得学生占26.4%。期中二者加起来的比例高达73.6%。大多数当代大学生都有创业的冲动和梦想，对创业情有独钟。同时大学生对创业抱有兴趣和热情，但另一方面，他们对创业知识的了解十分有限，迫切希望学校开设创业选修课程，加强创业教育。

大学生创业问题的提出引起了全社会的广泛关注，在这种形势下，我国政府提出鼓励大学生创业，以创业来带动就业的大学生就业方针。政府各部门和各地都出台了一系列的支持和鼓励大学生创业的政策，对大学生创业给予全方位的支持。在大学生创业政策的引导下，各地大学生创业活动风生水起，但是目前我国大学生创业的比例还不到大学生总人数的2%，相比发达国家大学生20%-30%的创业比例还有很大差距。究其原因，我国目前还没有在全社会形成鼓励创业的氛围，大学生创业政策本身亟待完善，政策执行力不强。这些问题都极大的阻碍了大学生创业活动的开展。

独立学院学生对创业充满激情和理想，对创业所必备的知识、能力、素质有一定的认识，对创业能力的培养表现出迫切的愿望和期待。但独立学院学生普遍存在创业经济不足，创业知识、能力、素质欠缺，创业信息不足，创业风险意识不强，创业能力缺乏有效的、系统的培养和训练等问题。在独立学院学生就业形势日益严峻的今天，迫切需要国家、社会和学校高度重视，营造独立学院学生创业的氛围，在政策、资金和场地等方面予以扶助和支持，搞好系统的培养和训练，提供配套完善的服务，建立独立学院学生创业工作的长效机制，实现国家、社会、学校联动，实现学业、就业、创业的联动。

参考文献：

[1]大学生创业能力培养的思考[J].网络财富.2008.

4.增强团员意识学习教育活动方案 篇四

按照推动精神文明建设加强学校思想道德工作的方针，结合我校共青团的工作实际，校团委决定，今年11月中旬至十二月底，在全校共青团员中深入开展增强团员意识主题教育。为了切实搞好增强团员意识主题教育，现提出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合我校共青团工作实际，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，解决团组织存在的突出问题，不断提高团组织的服务能力和服务水平，努力增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

二、基本原则

（一）坚持党建带团建。认真学习、借鉴保持共产党员先进性教育活动的成功经验，把增强团员意识主题教育纳入党支部建设的总体部署中，在党的领导下切实开展好增强团员意识主题教育。

（二）坚持理论学习贯穿始终。将理论学习作为整个教育活动的基础环节，坚持不懈地在广大学生团员中开展理想信念教育、宗旨意识教育、党的基本路线教育、道德法律教育和团史团情教育，引导和帮助广大学生团员牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）坚持以主题实践活动为载体。发挥共青团实践育人的优势，以团员喜闻乐见的各种主题实践活动为载体，使广大团员在实践中受教育、长才干。

（四）坚持发挥团员的主体作用。努力把团组织的积极性与团员的积极性统一起来，切实提高广大团员参与教育活动的自觉性和主动性。使每个团员都参加活动、受到教育。

三、目标任务

（一）增强意识。坚持用科学理论构筑广大团员的精神支柱，保障和维护团员的基本权利，明确团员的各项义务，提高团员对团组织的认同感和归属感，切实增强组织意识；引导团员在学习和工作中自觉发挥模范带头作用，提高团员的

1责任感和使命感，切实增强模范意识。

（二）健全组织。通过教育活动，达到提高团员队伍素质，巩固和完善团支部建设，整体推进基层团建工作的目的。

（三）活跃工作。进一步提高团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力，不断提高团的工作水平。以增进团员青年的归属感和责任心为目标，着重解决工作中存在的突出问题和难点问题。

四、总体安排

（一）参加对象：学校全体共青团员。全校共有学生团员119名，分布在八、九年级十个团支部中，另有七年级各支部没有团员。

（二）时间安排：2011年11月16日启动，12月底基本结束。教育活动分宣传动员、学习教育、总结提高三个阶段进行，宣传动员阶段安排在12周，学习教育阶段安排在10月上旬，总结提高安排在10月中下旬。

五、方法步骤：

第一阶段（12周）： 宣传动员

大力宣传增强团员意识主题教育的重要意义。通过广泛深入的思想发动和组织准备，为教育活动的顺利开展营造良好的舆论氛围。深入调查研究，了解、掌握团员的基本状况，找准存在的突出问题，有针对性地制定活动方案，及时将有关信息上报上级团委。

1、制定一份增强团员意识主题教育计划。

2、组织一次团员和团支部发展需求、个人意见征集。

3、开好一次增强团员意识主题教育学习动员会

第二阶段（13周－16周）：团支部具体工作

1、组织一次团课学习。围绕“三个代表”重要思想和团史团情教育组织一次支部团课学习。团课形式6采用团支部主要负责同学主讲、团员轮讲、参加上级团委团课等形式。

2、组织一次团章学习。组织团员参加一次专题“学团章”活动，帮助团员增强“举团旗、学团章、交团费、唱团歌、戴团徽、过团日”的自觉性。

3、组织一次读书活动。以支部为单位指导团员参加读书活动，推荐书目是《雷锋日记》、《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》、《名人传》等健康有益、适

合中学生阅读的书籍。读书活动可采取集体学习、自学、座谈等办法，确保学习时间、内容、人员、效果四落实，并写好读后感，上交到团委。

4、组织一次讨论活动。以“我是团员怎么做”为主要内容，围绕新时代团员必须具备怎样的要求、有什么评价标准、团员的模范带头作用如何发挥、如何建设活力团支部等问题开展一次讨论，进一步明确团员标准和活力团支部标准。

5、组织一次心得交流。组织支部中的每一位团员根据自己的学习情况，围绕自己在学习教育阶段的收获，结合思想认识，认真作好学习总结，写好心得体会。在学习教育阶段结束前，组织一次学习心得交流活动。

6、组织一次民主评议。广泛开展谈心活动，进一步沟通思想，相互提醒，帮助发现各自存在的问题，增进了解和团结。召开专题民主生活会，开展批评与自我批评，找准自己在思想、学习、作风和工作等方面存在的问题及原因。

第三阶段（17周－19周）：总结提高

集中学习教育活动基本结束后，要用一定的时间，着力抓好长效机制的建立，巩固教育活动的成果，让团员实实在在地感受到教育活动带来的变化和进步。

1、各班开展一次团主题实践活动。积极发挥团员主体作用，发动团员的模范带头作用。

2、组织一次重温入团誓词。在新团员入团宣誓时组织老团员开展一次重温入团誓词活动，帮助团员进一步明确权利和义务，增强团员意识。

3、进行一次为团支部建言活动。开展“我为支部发展献一计”活动，动员每位团员为团支部的发展建言献策。

4、每个团支部至少帮扶一名贫困同学。以团支部为单位寻找一名困难学生或后进生进行结对帮扶，为其送去温暖，并帮助其成长进步。

5、建立一套行之有效的工作制度。总结团员意识教育活动的经验，进行自我考评，并在此基础上建立一套本支部团员意识和加强团支部建设的各项规章制度。如团员的学习教育、流动团员管理、团员评议激励、团支部管理等制度，形成常抓不懈的工作机制，巩固扩大教育活动成果。

共青团官渡中学委员会

5.意识形态教育培训方案 篇五

第一阶段：宣传动员阶段（9.1---10.5）

主要做好俩方面工作：

1，调查摸底，建立机构。对全校团员进行深入的核查，摸清教职工，各班学生中的团员数量，入伍的时间，及团员的思想表现，及团队伍中存在的问题。与校党支部，政教处结合建立增强团员意识主题活动的领导小组。确保此项活动落到实处。

2，积极宣传，扩大影响。利用校园广播，校展板，橱窗，各班的板报，定时定期宣传增强团员主题意识教育活动，为活动教育做好宣传。同时召开校团员增强共青团员意识主题教育动员大会，使团员在思想上为这次团员意识教育做好充分的准备。

第二阶段：主题学习教育阶段（10.16--11.30）

1，主要学习内容：根据县团委的安排重点学习的内容是：党章，团章；学习毛泽东同志《为人民服务》的文章；邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义论述；江泽民同志在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上的讲话；胡锦涛总书记科学发展观的重要论述；团中央，团省委，团市委，团县委关于开展共青团员主题教育的相关文件精神；学习领会县委“工业强县”，“全民创业”的工作思路。

具体时间安排附表。

2，学习方法。根据本校和团委的实际情况主要采取集中学习，集中+分散，个人自学，专题讨论等形式。

3，学习要求。在集中学习中严格考勤制度，一律不准请假。对于无故不到的团员要严肃批评，严重的按团章的相关的规定处理。在学习时团员应做好学习笔记与心得体会，结束时笔记不少于5000字，心得体会2篇，在1200字左右，结束时上交。

4，自查自纠。组织团员按照《团章》的要求及意识学习的体会，进行个人总结，听取组织，团员，其他同学的意见，对照检查个人在思想，行动组织纪律，理想信念上的问题与不足，找差距，树榜样促进自身的全面发展。

第三阶段：总结提高阶段。（12.1---12.31）

主题学习以后，校团委着重抓好长效机制的建立，巩固教育活动成果。让每个团员实实在在的受到教育，提高自己的政治觉悟和革命热情。树立为国，为民族的强盛崛起贡献自己的光于热的崇高理想。在此阶段着重做好以下工作。

1，做好教育转化和处置思想不和格的团员的工作，奖优评劣。针对团员当中认识不足的同学，利用团会等进行耐心细致的教育，尽快促进其转化。

2，重温入团誓词，观看爱国主义教育影视作品，激发团员的政治热情，开展多种团队活动，提高团员对团组织的认同感和归属感，增强团的组织意识和团的凝聚力。

6.意识形态教育培训方案 篇六

一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党建带团建，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大团员的政治意识、组织意识和模范意识，解决我院团组织存在的突出问题，促进团的各项工作发展，提高团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党的青年群众基础，团结带领本院广大团员青年努力提高法律监督能力，为我市跻身中原崛起第一梯队、构建和谐三门峡提供良好的法治环境。

二、总体目标

1、增强意识。坚持用科学理论构筑广大团员的精神支柱，自觉成为“三个代表”重要思想的忠实实践者，切实增强政治意识；保障和维护团员的基本权利，明确团员的各项义务，提高团员对团组织的认同感和归属感，切实增强组织意识；引导团员自觉发挥模范带头作用，提高团员的责任感和使命感，切实增强模范意识。

2、健全组织。把教育活动与加强团组织建设紧密结合起来，充分发挥团组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，进一步深化坚持党建带团建，实施团建基础工程，完善“三级联创”工作机制；积极探索和形成符合检察工作特点，能使青年团员充分发挥先锋模范作用、始终保持先进性的常抓不懈的工作机制。以此提高团员队伍整体素质，推动我院团组织建设跃上一个新台阶。

3、活跃工作。进一步提高团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力，不断提高团的工作水平。着重解决工作中存在的突出问题，推动青年文化、青年创业、青年人才、青年中心等重点工作的深化实施，促进团的事业和各项工作持续快速发展。

4、树立观念。在全体青年团员干警中牢固树立“立检为公、执法为民”的执法观，向优秀党员看齐，增强全心全意为人民服务的意识，坚持把维护最广大人民群众的根本利益作为检察工作的出发点和落脚点，改进工作作风，认真倾听人民群众的呼声，满腔热忱地对待人民群众的诉求，带着对人民群众的深厚感情执法，本着对人民群众利益和法律高度负责的精神办案，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

三、工作原则

1、坚持党建带团建。认真学习、借鉴保持党员先进性教育活动的成功经验，积极争取院党组、机关党委的支持与重视，把增强共青团员意识主题教育纳入党建带团建总体格局和保持党员先进性教育活动的总体规划，在党的坚强领导下开展好增强共青团员意识主题教育。

2、坚持把理论学习贯穿始终。将理论学习作为整个教育活动的基础环节，坚持不懈地在广大团员中开展理想信念教育、宗旨意识教育、党的基本路线教育、思想道德教育和团史团情教育，引导和帮助广大团员牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、坚持正面教育、自我教育为主。通过学习培训、民主评议、典型宣传等方式加强正面教育，使广大团员明确新时期团员先进性的要求，激发团员自我教育、自我改进、自我提高的内在动力，发挥模范带头作用。

4、坚持以主题实践活动为载体。围绕党政中心工作，发挥共青团实践育人的优势，广泛开展各种形式的主题实践活动，持续掀起活动高潮，使我院团员在实践中接受教育、增长才干。

5、坚持开拓创新。广泛调动和发挥广大团员的能动性与创造性，在目标不移、原则不丢、质量不降、环节不少、时间不减的前提下，大胆创新教育内容、教育方式、教育载体，探索新时期团员教育的新方法和新途径，创造工作特色。

四、参加范围 增强共青团员意识教育活动的参加对象为：

1、全院在编团员(包括28周岁以下保留团籍的党员)；

2、流入团员（借调、临时聘用、实习人员中的团员）；

3、团支部成员。全院涉及团员12名，分属6个部门。

五、实施步骤 根据团省委、团市委、市直团工委的总体部署，结合我院实际，确定增强共青团员意识教育活动在XX年11月1日开始，至XX年11月30日结束，三个阶段进行，每个阶段10天。(一)宣传动员阶段(11月1日至11月10日)

1、广泛宣传发动。在全院中积极宣传，形成声势，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围。制定具体的宣传方案，通过各种形式广泛宣传教育活动的重大意义和具体安排。在精心筹备的基础上，召开动员会，明确教育活动的重大意义，对本单位的教育活动作出具体安排、提出具体要求。

2、搞好团员状况调查。团支部做专题调查，深入到团员青年之中，广泛听取团员青年的意见和建议，准确把握团员青年的思想动态和基本需求，弄清团员队伍的基本状况，找准组织建设、团的工作和团员、团干部队伍中存在的突出问题，有针对性地提出开展集中教育，解决突出问题，促进工作发展的具体措施，为扎实开展教育活动奠定基础。

3、建立健全组织。坚持党建带团建，将增强共青团员意识主题教育纳入保持共产党员先进性教育活动之中，努力做到要求同步提，活动同步搞，考核同步做，不断优化增强团员意识主题教育的工作环境和氛围。要将教育活动纳入实施团建基础工程的总体格局，纳入团建“三级联创”之中，通过组织找团员，团员找组织，不断扩大团员的参与面，为增强团员意识、提高团员素质提供坚实的组织保证。(二)学习教育阶段(11月11日至11月20日)

1、组织集中学习。以“三个代表”重要思想为主要内容，广泛开展教育活动。通过个人自学、专家辅导、集中上团课、演讲比赛、巡回报告等形式，重点加强对党的十六大精神、团的十五大精神、省十二次团代会精神、市四次团代会精神、党的基本路线、《团章》、思想道德教育、团史团情等知识的学习。在学习阶段，每一名团员至少要参加一次团课、学一遍团章、读一本学习辅导材料、写一篇心得体会。

2、开展主题讨论。以《团章》为基本依据，围绕新时期团员的时代特征、素质能力、作用发挥等方面开展“新时代、新风采”团员标准专题讨论。进一步明确体现时代要求和岗位特色的新时期团员标准。进一步规范入团宣誓仪式和团日活动，从举团旗、戴团徽、唱团歌、学团章、上团课、参加入团宣誓仪式、重温入团誓词、团日活动等具体有形的活动中，增强团员意识，强化团员的组织观念。安排全体团员开展一次主题讨论，举办一次团日活动，重温一次入团誓词。

3、开好民主生活会。按照民主集中制的原则，在认真学习和总结工作的基础上，召开团支部民主生活会，认真总结团员个人工作、思想和学习情况，查找自身存在的不足，提出今后的改进和提高措施，团员之间开展真诚的同志式批评，达到沟通思想，交流工作，增进了解，共同提高的目的。(三)总结提高阶段(11月21日至11月30日)

1、开展主题实践活动。围绕党政中心工作，立足岗位，广泛开展“我为团旗添光彩”主题实践活动，引导和激励我院团员青年发挥模范带头作用，在主题实践活动中受教育、长才干、做贡献。

2、认真整改提高。围绕我院团组织建设、团员、团干部队伍建设以及团的事业发展中存在的突出问题，提出具体的整改措施，进行集中整改。要求全体团员按照“三个代表”重要思想的要求、团章规定标准，对照检查自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的表现，找出存在的突出问题或发挥先锋模范作用的主要差距，剖析思想根源，明确努力方向，进行自我总结和评价，并形成书面剖析材料。召开民主生活会，每个团员都要按照准备好的分析材料，逐个进行对照检查、自我批评，党员之间进行相互评议、开展批评。

3、完善工作制度。根据团的工作和建设的要求，建立健全增强团员意识和加强团员队伍建设的各项规章制度。重点健全完善团员的“三会两制一课”(团支部大会、团支部委员会、团小组会，团员教育评议、团籍注册制度和团课)、团员学习教育制度、流动团员管理制度、团员评议激励制度、团干部考评制度、基层组织生活制度、团费收缴制度、推优制度等，探索建立增强团员意识教育的长效工作机制。集中学习教育基本结束后，要用2—3个月的时间，巩固和扩大整改成果，真正使团员素质、组织建设、服务青年，促进工作等各方面都有新提高、新变化、新发展。

六、组织领导

1、建立领导责任制。院团支部做为教育活动的组织者和实施者，要充分发挥“纽带”作用，明确职责，各负其责、认真实施。团支部书记为直接责任人，负责本院团组织教育活动的开展。要形成逐级抓落实、具体事务专人办理的责任机制。

2、建立典型示范制度。团组织要在教育活动开展过程中树立团员学习、实践标兵，在民主生活会上做典型发言，组织团员向其学习，以点带面，推动工作。团支部负责同志要在各方面先行一步，发挥好示范表率作用。

7.对大学生意识形态教育的思考 篇七

1 马克思哲学视域中意识形态的内涵

在马克思的语境下认为意识形态是阶级社会中占统治地位的阶级在社会实践中所形成的意识思想观念体系。

在马克思哲学视域中, 意识形态是其意识观一个非常重要的组成部分。马克思认为意识形态是阶级社会中占统治地位的阶级在社会实践中所形成的意识思想观念体系。意识形态之所以会形成, 马克思认为是统治阶级为了维护自己的长久统治, 不得不以一种社会成员的共同意识观念的形态在全球化、信息网络化深入发展的时代背景下, 大学生主流意识形态教育工作面临着更加复杂的国内外环境。面对来自于不同方面的挑战, 加强大学生主流意识形态教育工作必须要在深刻理解当代中国特色社会主义意识形态当代内涵的基础上, 坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位, 用社会主义核心价值体系引领社会思潮的发展方向, 通过发展经济和改善民生为实现大学生对主流意识形态的内化创建有利社会环境, 在全球化和信息化的浪潮中改进大学生主流意识形态教育的方式方法, 不断提高大学生主流意识形态教育的水平与效果。

2 当前高校意识形态教育存在的问题和挑战

总体上, 我国高校历年来相当重视意识形态的教育工作, 一直秉承“德为才先”的教育价值取向, 各高校也把思想政治理论课作为重要的课程来抓, 既重视思想政治理论课的师资队伍建设, 又在教学科研上加大了支持力度;既重视思想理论课教育教研的针对性, 又大胆在教学改革上尝试新的适合青年身心特点的做法。但同时, 我们也能看到体制不健全, 缺乏规范化;思想政治工作实效性不足, 学生对政治理论学习积极性不高的现象存在。分析起来, 主要有以下两方面问题:

2.1 教育体系某种程度上的分化和孤立

随着现代很多学科的精细和进一步分化, 思想政治理论课是承担高校大学生思想政治理论素质培养的课程教育, 是指由“马克思主义基本原理”“毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养和法律基础”、“形势与政策”等课程组成的课程集群。党的十七大以来, 党中央更加高度重视马克思主义理论建设工程的不断推进, 更加重视由高校思想政治理论课承担的高校马克思主义中国化、大众化、时代化问题, 更加重视高校马克思主义理论创新的持续开展。以此为背景的高校思想政治理论课教学改革也必须要呈现出满足这一目标需求的观念和载体的思考。

2.2 教育对象理论与实践的“两张皮”

目前存在着一种情况———教学理论与教学实践的分离现象。面对纷繁复杂的社会现实, 大学意识教育不面对, 教学实际工作者只讲书上内容, 不联系实际, 解决不了实际问题;另一方面, 思想政治理论课又要求学生参加道德实践, 学生难以真正找到两者的联系, 或是找到也感到教学理论对教学实践的指导作用似乎并不太大, 双方都为此感到苦恼。这也就是所谓教学理论与教学实践“两张皮”的现象。

3 当前高校意识形态教育存在的问题的对策

3.1 意识形态教育要长抓不懈, 不可放松

习近平同志在全国宣传思想工作会议上的重要讲话强调, 经济建设是党的中心工作, 意识形态工作是党的一项极端重要的工作。学习贯彻讲话精神, 要求我们在集中精力进行经济建设的同时, 一刻也不能放松和削弱意识形态工作。今年来, 我国经济保持了持续的稳定高速增长, 但是, 这并不是说只要经济工作搞好了就可以万事大吉。历史和现实反复证明, 经济工作搞不好会出大问题, 意识形态工作搞不好同样会出大问题;经济工作搞好了, 意识形态工作搞不好也会出大问题。世界上有些国家和地区成功领导了经济起飞的执政党, 不仅没能巩固住自己的执政地位, 反而在创造经济奇迹之后丢掉了政权。因而, 意识形态教育要长抓不懈, 切不可放松。

3.2 课堂教学的主渠道不能丢

学生在学校的大部分时间是在课堂上度过了, 马克思主义理论如果不能以一门独立的必修课出现在学生面前, 不能以一门有着完整的具有理论高度和较强辐射性功能的学科被高度重视, 是大学生高等教育的缺失。任何思想观念和意识形态进入人脑都需要一定的载体, 需要一系列相互衔接、贯彻始终的体制来进行。课堂是立德树人的主战场、课程是立德树人的主渠道。从课程设置、教材建设、教法改进的全方位入手, 是学生系统接受无产阶级世界观、人生观、价值观, 同时科学获取马克思主义观点的有效途径。

3.3 传统的教育方式必须调整

灌输式和填鸭式的教学方式在新的时期要取得好的效果已体现出它的力不从心, 要把远大的理想和坚定的信念注入学生的头脑中;把社会主义核心价值体系根植到大学生的世界观、人生观、价值观中;单一枯燥的方式难以取得理想的效果。要让科学的人生态度落实到当代学生的行为方式、生活方式、甚至是思维方式上, 变成一种稳定不懈的追求动力, 任何不能直面学生困惑和逃避不谈现实的做法都是不能取得实际效果的。仅仅通过考试试卷和作业要达到对学生思想境界的提升、道德素养和法律素质的修养是难以取得实际效果的。

另一方面, 我们不能把思想政治教育分离开来看, 不能应为重视思想政治教育配备专业人员、专业学科、设立专门课程、单独考试就把思想政治教育和思想政治理论课分离开, 各行其是。必须要形成“全员育人”的氛围, 健全完整的教育体系, 一方面要把社会主义核心价值体系融合在思想政治理论课课程、教材、教学的各环节中, 另一方面也融入在各专业、各学科、乃至学校教育教学的各环节中。就如同一个人, 只有做到自我身心健康、与他人、与社会、与自然和谐相处, 才能真正很好地融入到现实社会中。

参考文献

[1]吴春雷.新形势下加强大学生主流意识形态教育的多维审视[J].河北青年管理干部学院学报, 2012 (6) .

[2]黄敏.市场经济对我国意识形态安全的挑战与应对[J];长春理工大学学报, 2011 (10) .

[3]韩晶.全球化与我国社会主义意识形态安全[J].才智, 2008 (08) .

8.意识形态教育培训方案 篇八

关键词：教育理念;教育主体;教育环境;教育模式

随着我国社会的进步和发展，高校也在进行相关的改革和发展。目前在高校的意识形态教育中出现了一些困境，教育理念不够坚定，不能正确认识教育的主体，教育环境不够优化，教育模式相对比较落后。为了解决意识形态教育中出现的这些问题，高校应该要有针对性地寻找应对措施，以便高校能够早日走出意识形态教育的困境，促进高校的发展和意识形态教育。

一、高校意识形态教育的困境

1.意识形态教育理念。高校意识形态教育理念方面主要是出现价值教育和知识教育的分离。在高校的意识形态教育课程中包括思想政治理论课，它主要是进行传播和教育马克思主义理论，将马克思主义理论中的价值体系和科学的理论体系进行汇总和传播，这样能够在学习过程中为学生提供更强的说服力和解释力，使学生能够轻松地加以理解和接受，并能够将理论知识转化为行动力量。但是在平常的思政理论课教学过程中，一些任课老师未能真正把握马克思主义理论中价值与理论体系的内在关联，在教课过程中只是单纯地进行理论知识讲解，未能将其中的价值体系传授给学生，这样学生无法真正学习到思政教育中的意识形态教育知识，未能真正地了解意识形态教育的重要性和影响力，在学习过程中学生会对意识形态产生比较负面的印象。

2.意识形态教育主体。目前高校意识形态教育在教育主体这个内容上主要是存在教育合力与教育各自为政之间的问题，许多高校普遍存在这样一个错误认知，即认为高校的意识形态教育就是思政理论课老师的问题，与其他专业和部门的老师无关。意识形态教育主体上出现问题，主要是因为高校的工作人员没有对意识形态教育的主体和思想有真正的了解和认识，错误地认为意识形态教育只是某些老师和部门的任务，这样就导致各行其是、各自为政现象的出现，没有意识到意识形态教育是一个系统性的教育工作，它需要高校的每一个部门和老师的相互合作和配合，只有这样才能减少部分老师和部门的反向影响力，否则会使高校开展的思政理论课中的意识形态教育无法产生效果。

3.意识形态教育环境。目前互联网的出现以及多媒体技术的快速发展，使高校成为多元社会信息的前沿阵地和集散地，大学生受到社会环境和信息的影响非常强烈和直观。大学生渴望掌握先进的网络技术，了解全球化进程中的各种多元思想，但是考虑到他们的世界观正处于发展和形成阶段，还未能科学地辨别社会思潮，所以在认识西方各种思潮时容易缺少理性批判思维;与此同时，西方的经济和科技比较发达，并逐渐向发展中国家渗入各种文化，尤其是借助于网络等媒介，其各种文化中体现的意识形态、价值观以及生活方式，部分地削弱了我国主流意识形态的重要性，影响大学生的行为方式和思想观念。

4.意识形态教育模式。高校目前开展意识形态教育很少关注到学生的个体利益，在教学过程中主要是围绕校园稳定以及社会稳定进行工作，过于忽视学生的权利，强调学生履行义务;在管理方面忽视学生自我的管理能力，过多强调学校的行政管理方式;在意识形态教育的内容表达上，主要是按照思政理论课的教材内容或者思政会议内容展开，这样学生无法从中感受到人情味，也没有理性学习的相关内容。

高校在近几年来虽然改革和创新了意识形态的教育方式（比如说利用多媒体技术开展工作等），但是其整体教学方式仍有不足，创新性不够，方法过于老套、传统，对学生没有吸引力。同时作为教学的主体，学生没有真正体现自身的主体性，意识形态教育仍然采取“满堂灌”的教学模式。

二、解决高校意识形态教育问题的应对措施

1.正确、科学地意识到意识形态教育的重要性。为了能够使高校意识形态教育走出困境，首先应该正确认识到意识形态教育的重要性。随着全球化进程的发展，意识形态领域的竞争逐渐激烈，高校在开展意识形态教育的过程中，面对国际逐渐激烈的意识形态斗争以及国内逐渐多元化的社会思潮，教师要时刻警惕，积极开展我国主流意识形态的教育宣传工作，坚持理论知识的创新，自觉抵制社会中各种错误的思潮，保证高校意识形态教育的主流指导思想是马克思主义。

2.加强意识形态教育主体之间的合作交流。高校意识形态教育的主体是多元的，同时每一个教育主体都会做好本职工作，各司其职。高校意识形态教育主要是通过思政教育展开的，因此教育工作者应该积极更新教学思路，不断改进教学方式，寻找教学规律，进而将意识形态教育落到实处。高校意识形态教育的主要实施者和组织者就是辅导员，他们应该明确自己的工作职责，认真发挥意识形态教育的作用。虽然意识形态教育的老师不是专业从事其意识形态工作的，但是他们在教学过程中表现出来的价值观、世界观和人生观都会影响学生价值观的形成。因此平常的教学中老师在进行理论知识讲解的过程中，要向学生传播正确的价值观念，关心和重视学生，教育主体之间要进行交流与合作，及时了解学生最新的思想动态，并能够采取有效的方式，实现意识形态教育的要求和目标。

3.优化意识形态教育的环境。为了能够有效开展意识形态教育，还应该优化教育环境，主要是协调家庭环境、社会环境、校园环境，使之能够相互配合。高校要为学生进行意识形态教育创造良好的环境。

4.完善意識形态教育模式的创新性。为了使高校意识形态教育走出困境，还必须完善意识形态教育模式的创新性，相关教育工作者要认真总结教育模式的优缺点。在传统的教育模式基础上，不断创新教育模式，使形成的新的教育模式能够体现平等的教育地位，准确把握教育目标，并使意识形态的教育形式更加生动。

高校开展意识形态教育，必须要在教育理念、教育主体、教育环境以及教育模式上有所改变和创新，只有这样才能够走出教育的困境，使学生形成正确的价值观。

参考文献：

李玉环.高校意识形态教育：问题与建议[J].天津市教科院学报，2010.

9.意识形态教育培训方案 篇九

根据省委《关于贯彻落实〈建立健全惩治和预防腐败体系-2012年工作规划〉的实施办法》和五届省纪委三次全会的部署，决定在去年开展“制度执行检查年”活动的基础上，今年在我市开展以贯彻落实党内监督条例为重点的反腐倡廉“增强制度意识、争做学习表率”活动。现制定实施方案如

下。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据党的十七大、十七届三中全会和省委五届三次、四次全会及市委五届三次全会部署，按照更加注重治本、更加注重预防、更加注重制度建设的要求，本着反腐关口前移、推进制度执行、拓展源头治腐、促进党内民主、规范权力运行、强化监督制约的原则，以建立健全监督制约机制、深入推进反腐倡廉各项制度贯彻落实为重点，进一步加大反腐倡廉制度宣传教育力度，完善监督制约措施，强化监督检查，着力解决领导干部接受监督意识不强、遵守和执行监督制度不严、监督工作不到位、监督体制机制和制度不完善等突出问题，争做学制度、用制度、落实制度的典范，保证反腐倡廉制度的贯彻落实。

二、主要内容

去年在全市开展的“***”活动，全面检查了以党内监督条例为重点的反腐倡廉制度的执行情况，查找了存在的突出问题。今年开展“增强制度意识、争做学习表率”活动要突出问题整改，完善制度执行措施。

（一）突出工作重点，推进党内监督制度和中央重大决策部署的贯彻落实。“增强制度意识、争做学习表率”活动，要紧紧围绕党内监督条例、重要情况通报和报告、干部选拔任用、财经纪律、述职述廉、信访处理、谈话诫勉等监督制度的贯彻执行，中央和省委、省政府关于扩大内需促进经济平稳较快发展重大决策部署，《中共中央办公厅、国务院办公厅关于党政机关厉行节约的若干问题的通知》（中办发〔〕11号）提出的8项要求的有效落实来开展。当前，尤其要注重完善措施办法，加大监督检查力度，确保中央投资和省、市配套资金安全、有效管理使用，工程规划和立项符合规定投向，项目审批和建设程序依法合规，工程建设质量安全合格；确保人民群众反映强烈的公费出国（境）旅游问题得到有效纠正，公务接待、公款消费、公务用车配备使用管理、楼堂馆所建设等方面存在的问题得到有效控制。

（二）规范权力运行，推进民主决策制度的贯彻落实。围绕加强对权力运行的监督和制约，重点抓住党内民主集中制、党委（党组）议事规则、“三重一大”（重大决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金使用）决策程序、民主决策等制度是否健全落实，进行认真对照检查，并针对存在的问题，进一步规范和健全民主决策制度，着力解决领导干部特别是主要领导干部兼职过多，权力过于集中，决策不民主、个人说了算、以行政(来源：好范文 http:///）会议和各类领导小组会议讨论代替党委（党组）会议决策，插手工程项目和经费开支等突出问题，理顺党委（党组）集体领导、民主决策与行政首长分工负责抓落实的关系，增强领导干部民主决策意识，强化对权力运行的监督，深入推进党内民主集中制的贯彻落实。

（三）完善制度规定，深入推进领导干部作风建设。围绕领导干部宗旨观念、实践能力、责任意识、政绩观、利益观和纪律观念等六个方面的内容，认真查找问题，完善加强领导干部作风建设方面的制度规定，加强党性修养，促进作风建设，树立党政机关和领导干部良好形象。通过完善制度，开展专项治理，加强监督检查，进一步解决好党政机关及其工作人员承包租赁农村土地、党政机关及公职人员拖欠农信社贷款以及在征地拆迁、矿产资源开发、食品药品安全等方面损害人民群众切身利益的突出问题，严肃查处作风飘浮、不负责任、弄虚作假、欺上瞒下、以权谋私、铺张浪费等问题。

（四）规范农村基层干部行为，推进农村党风廉政建设。以推进《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强农村基层党风廉政建设的意见》（中办发〔〕32号）和中央纪委《关于深入学习贯彻党的十七届三中全会精神进一步加强农村党风廉政建设若干问题的意见》（中纪发〔)34号）的贯彻落实为重点，按照省纪委、省监察厅《关于进一步做好全省农村党风廉政建设工作的通知》（琼纪〔)13号）精神，着重围绕规范农村基层干部权力运行、推进农村民主政治建设、落实强农惠农政策、解决损害农民群众利益突出问题等方面，以规范农村集体“三资”委托代理服务、创建农村党风廉政建设示范点为平台，进一步完善农村

基层干部行为规范和监督制约措施，构建农村党风廉政建设长效机制，深入推进农村党风廉政建设。

（五）健全工作机制，推进党风廉政建设责任制的贯彻落实。按照党风廉政建设责任制的规定和要求，重点围绕党风廉政建设和反腐败工作领导机构是否建立，党政主要负责人“一岗双责”是否履行，定期听取汇报、分析形势、研究部署工作等制度是否落实，责任分解、责任考核和责任追究是否到位等方面进行对照检查。针对存在的对党风廉政建设重视不够，教育、会议、检查、考核制度不落实等问题，健全领导机构和工作机制，明确党委（党组）和领导班子成员以及有关职能部门的职责分工，着力解决领导干部特别是主要领导干部责任意识不强、工作不落实、班子成员对分管范围内的党风廉政建设工作领导不力等突出问题，切实增强各级领导干部的责任意识，深入推进党风廉政建设和反腐败工作。

三、方法步骤

“增强制度意识、争做学习表率”活动要紧紧围绕“制度执行检查年”活动查找出的突出问题和本次活动提出的重点内容，以学习宣传各项监督制度和领导干部廉洁自律规定为基础，以督促落实整改工作、完善推动制度执行的有效措施为前提，以强化监督检查、开展专项治理为手段，推动活动深入开展，确保取得实际成效。“增强制度意识、争做学习表率”活动从2010年4月下旬开始至12月底结束，共分三个阶段实施：

（一）学习教育、自查自纠阶段（4月30日至5月20日）。各区镇和市直各部门要结合本地区本单位实际，研究制定具体实施方案，组织召开党员干部会议，进行思想动员。紧密结合正在开展的深入学习实践科学发展观活动，对照去年开展“制度执行检查年”活动发现的问题，大力开展以党内监督条例为重点的反腐倡廉制度的再学习、再教育活动。充分利用电视、网络、墙报、板报等工具加大宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。通过深入动员、学习和宣传教育，提高广大党员干部对开展“增强制度意识、争做学习表率”活动重要性、必要性的认识，正确把握活动的指导思想、主要内容和方法要求。在此基础上，组织党员干部围绕本方案确定的五个方面内容，对照反腐倡廉制度规定，认真查找制度执行中存在的问题，深刻分析原因，采取纠正措施，扎实推进各项反腐倡廉制度的落实。

（二）问题整改、完善措施阶段（5月21日至10月15日）。围绕去年“制度执行检查年”和本次活动中查找出的突出问题，制定整改方案，限定整改时间，公布整改结果，接受群众监督。要按照党要管党、从严治党的原则，广泛征求干部群众意见，坚持解放思想，创新体制机制，进一步完善推进党风廉政建设责任制、民主决策、民主监督、厉行节约、廉洁自律等制度贯彻落实的措施和办法，努力构建制度执行长效机制。当前，尤其要抓好对贯彻落实中央和省委、省政府及市委、市政府扩大内需保增长政策措施中存在问题的整改，确保中央和省市各项投资安全、透明、高效，各项政策措施落到实处。抓好中办发〔〕11号文件精神的贯彻落实，重点围绕公款出国（境）旅游、公务用车配备使用管理、公务接待费用支出、领导干部多占政策性住房等问题开展专项治理活动，确保中央提出的年内因公出国（境）费用在近三年平均基数上降低20%、车辆购置和运行费用支出要在近三年平均基数上降低15%、党政机关公务接待费用支出要在基础上削减10%等目标的实现。对领导干部多占政策性住房的，要严格按照有关政策规定作出处理。

（三）检查验收、总结提高阶段（10月16日至12月底）。各区镇和市直各部门要按照“增强制度意识、争做学习表率”活动内容和要求，明确验收标准，制定检查办法，组织人员对所属单位进行逐个检查验收，对活动开展情况进行总结，认真做好迎接省委检查组检查的准备，并于11月20日前将总结报告报送市纪委党风廉政建设室。市纪委各派驻纪检组要加强对驻在单位开展活动情况的督促指导，并对驻在单位进行逐个检查验收。市纪委还将在普遍督促指导的基础上，组织检查验收组对部分区镇和部分市直单位进行抽查和验收，并对全市开展“增强制度意识、争做学习表率”活动情况进行总结，形成检查总结报告按时报送省纪委。对活动开展不好、制度执行不力、存在问题突出的单位进行通报，并下发责令整改通知书。

四、基本要求

（一）要切实提高认识，加强组织领导。各区镇和市直各部门要站在落实中央和省委重大决策部署、加强党风廉政建设的战略高度，充分认识开展“增强制度意识、争做学习表率”活动的重要性和必要性，切实把“增强制度意识、争做学习表率”活动摆上重要议事日程，认真分析形势，研究制定措施，指定专人负责，抓好工作落实。党政主要领导要担负起“第一责任人”的责任，亲自挂帅，亲自动员，带头学习，定期听取汇报，认真抓好整改，确保活动扎实开展。

（二）要加强协调督导，确保扎实推进。各区镇和市直各部门要妥善处理开展“增强制度意识、争做学习表率”活动与其他工作的关系，做到科学安排、统筹兼顾、互相促进。纪检监察机关要在党委、政府的统一领导下，充分发挥职能作用，明确工作职责，深入所属单位检查指导，推动活动扎实开展。要紧密结合本地区、本单位实际，抓住关键环节，找准切入点，以点带面整体推进。要定期分析活动开展情况，及时总结推广经验，善于发现问题，敢于纠正问题，确保“增强制度意识、争做学习表率”活动稳步开展，扎实推进。

10.意识形态教育培训方案 篇十

关于开展第六期增强团员意识主题教育的通知

各团支部：

为了将增强团员意识主题教育深入、持久、有效地开展下去，形成长效机制，不断加强和提高我院广大团员青年的思想政治素养和理论水平，学院团总支经研究决定，在2009至2010学年开展以“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”为主要内容的增强团员意识主题教育。

本期增强团员意识主题教育要围绕一条主线，紧扣一个主题，坚持三个原则，实现四个目标。即：

一条主线：始终把学习实践科学发展观作为本期增强团员意识主题教育的首要任务。一个主题：始终把团结引导广大青年学生“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”作为教育活动的根本目的。

三个原则：（1）坚持党建带团建，主动争取党总支和学生党支部的领导和支持。把增强共青团员意识主题教育作为团员青年践行科学发展观的重要组成部分和主要活动来抓。

（2）坚持理论学习与实践教育相结合，切实做到“两不误、两促进”。关键在于要把主题教育与活跃团支部各项工作、服务学校大局紧密结合起来，以教育活动为契机，推动和促进校团委和团总支的各项工作任务在团支部得以贯彻落实，努力形成团支部建设的特色和亮点。（3）坚持发挥团员青年的主体作用，充分调动团支部的创造性。把团支部的积极性和团员青年的积极性统一起来，确保教育活动努力实现“两个全体青年的”要求。

四个目标就是要增强意识、健全组织、活跃工作、形成机制。

现将《机械与动力工程学院第六期增强团员意识主题教育方案》印发出来，请各个团支部根据实际情况，认真贯彻落实本次主题教育安排与部署，凝聚团结广大青年团员，不断增强团员青年的政治意识、组织意识、模范意识，提高政治觉悟和思想水平，切实加强共青团基层组织建设。

附件1：机械与动力工程学院第六期增强团员意识主题教育的方案

附件2：机械与动力工程学院第六期增强团员意识主题教育计划表

机械与动力工程学院团总支

二〇〇九年十一月二十二日

附件1：

机械与动力工程学院

第六期增强团员意识主题教育方案

各团支部：

增强团员意识主题教育是共青团的重点和长期工作之一，也是加强团的基层组织建设、推动团的各项工作的内在要求和必要手段。为全面深入开展增强共青团员意识主题教育，学院团总支经研究决定，在2009至2010学年开展以“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”为主题的第六期增强团员意识主题教育。现将具体事宜通知如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大和共青团十六大精神，紧密结合校团委的工作部署和学院共青团工作实际，以学习实践科学发展观为主线，以“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”为主题，切实增强我院广大共青团员的政治意识，组织意识和模范意识，认真解决团员和基层团组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，不断增强团组织的凝聚力、创造力和战斗力，时时处处体现出共青团员的先进性，努力为我院团员青年的成长成才提供坚强的思想保障。

二、活动主题

践行科学发展观，永葆共青团员先进性

三、活动时间

2009年11月－2010年6月

分宣传动员、主题活动和总结考核评比三个阶段进行

四、组织机构

学院团总支成立第六期增强团员意识主题教育工作领导小组

组长：张乐乐（团总支书记）

副组长：孔泉（团总支副书记）

成员：团总支各部门、各专业班级团支部书记、组织委员、宣传委员

五、活动对象

机械与动力工程学院全体共青团员

六、活动阶段与内容

第一阶段：宣传动员阶段（2009年11月20日－2009年12月10日）

1.成立活动工作小组。各支部工作小组由各支部团支书、组织委员、宣传委员和挂靠学生党员组成。

2.召开宣传动员大会。各支部要认真组织团员青年学习《机械与动力工程学院第六期增强团员意识主

题教育活动方案》的具体规定和要求，并结合具体情况在本支部范围内展开讨论，形成有支部特色的主题教育方案。

3、积极建立宣传阵地。各支部要积极利用板报、班刊、学院学生工作简报、院刊等宣传手段，充分发挥各级各类宣传阵地的作用，努力营造积极向上的教育活动氛围。

4、充分发挥团员的积极性，征集活动开展的形式和方法，调动广大团员青年的积极性。

第二阶段：主题活动阶段（2009年12月10日－2010年5月14日）

此次增强团员意识主题教育主要是以“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”为主要内容，通过学习，让我院广大团员青年进一步践行科学发展观，不断解放思想，提高理论水平，在实践中有所创新，无论在生活中，还是学习中都牢固树立青年团员的模范意识，永远跟党走。

1.主题活动具体内容

（1）主题讨论活动

各支部积极组织本支部团员青年深入学习，充分认识主题教育讨论活动的重要意义。通过搜集 “科学发展观”、团章、团史、共青团十六大报告等相关材料，选取不同的方式（诸如：播放电教片、印发有关“科学发展观”的材料）使广大团员青年了解“科学发展观”和团的基本理论的内容及其精神，不断学习理论知识，提高团员青年对党和国家发展的认识。

在支部内开展“科学发展观基本理论知识竞赛”、“学团章、知团情、遵团纪”活动、“社会主义核心价值体系专题学习讨论”和“团员青年如何为学校本科评估作贡献”、“共青团员如何在青年群众中保持先进性”等富有特色的主题讨论，通过讨论来增强青年团员的政治意识、责任意识和模范意识。

（2）主题实践活动

各支部围绕主题，组织团员青年开展各项实践活动，比如组织团员青年开展志愿服务、参加公益活动和社区服务（利用星期天或者假期在市区及学校周边展开）、组织“红色之旅”学习参观（选取红岩纪念广场、冯玉祥故居等）、科技创新（有关“挑战杯”竞赛、机械创新设计竞赛等系列竞赛）、演讲比赛、征文比赛（围绕增强团员意识活动的主要内容展开）、学术竞赛（针对本科生展开，尤其是专业方面的学术论文）和勤工助学等活动，通过实践让团员青年在实践活动中加深对“科学发展观”的认识和理解，以此来掀起我院的增强团员意识主题教育的热潮，从而促进学习和生活，并形成个人或集体的发展目标，提高青年团员的思想观念和组织意识。

（3）主题交流活动

各支部在讨论和实践活动之后，组织本支部团员青年进行主题交流，可以选派认识深刻的团员深入我院各团支部，展开更深层次的沟通，从而促进全院团员青年的思想意识的提高，带动增强团员意识主题教育的进行。通过总结成果，积累经验，提高认识，升华学生的思想情操，让广大青年团员在思想上产生共鸣，严格要求自己，提高自身的素质。

（4）学习“道德模范”和李林忠精神

深入学习宣传“道德模范”徐茂、胡幸辉两位同学和舍己救人英雄李林忠的先进事迹和高尚品德，引导全院学生追求先进、崇尚先进、学习先进，进一步加强我院全体学生思想道德素质建设，形成知荣辱、树正气的良好风尚，创建文明和谐的美丽校园。

2.主题活动的方法

主题教育的方式要灵活多样，开展的主题团日活动要不断创新，活动方式要有新颖性和独创性，积极调动广大团员献计献策，联系团员青年实际，提高主题活动的实效性和团员参与活动的自觉性。

3.主题活动的要求

各支部要按照本支部主题活动方案充分准备，认真组织每一次活动，并做好活动记录；针对2008和2009级的团员青年，要结合科学发展观的基本理论，团章、团史及《共青团十六大报告》的学习，联系实际开展“增强团员意识”主题教育和实践活动；针对2006和2007级的团员青年要更加强调理论与实践活动相结合，突出能力，发挥每一位团员自身的特点；争取使每位团员都要有感想；各支部应该根据支部具体情况，结合团员青年的学习、工作和生活实际，创造性地开展“增强团员意识”主题教育，要让每位团员青年有收获、有感想、有交流、有效果，且在主题教育中展现出各支部的特色

第三阶段：总结考核评比阶段（2010年5月15日——2010年6月30日）

1、总结

在总结评比阶段，院团总支要求以支部为单位召开总结会，要有详细的会议记录，各支部也要开展学习本次主题教育思想，形成书面汇报（不少于2000字）。并对主题活动的内容进行梳理，形成书面总结（不少于1000字）。

2、考核

增强团员意识主题教育是学院团总支长期开展的一项素质拓展活动。在每期活动结束时，由素质拓展认证小组对每个参与的同学进行细致的考核，并对考核合格的同学进行认证，从而来促进活动的实效性和准确性。

各支部要主动递交素质拓展认证申请，并把在开展活动中表现突出的团员名单列出并上报组织部，组织部在活动尾声对每个支部进行评审并及时交至素质拓展部，由其给予认证。

3、表彰

为了充分调动学院广大团员青年参与增强团员意识主题教育的能动性和创造性，巩固活动成果，院团总支决定对在本期增强团员意识主题教育中表现突出，成绩显著的支部和个人进行评比和答辩，最后在总结大会上给予表彰。

七、活动要求

为了充分调动我院广大团员青年积极参与到主题活动中来，确保增强团员意识主题教育顺利进

行，全面推进我院共青团的各项建设上取得新成效，学院团总支要求各支部做到以下几点：

1.突出重点、区分层次，增强活动的针对性和实效性。要突出发挥好团学学生干部、学生党员的带头作用，重点抓好支部学习领导小组的学习贯彻工作。

2.联系实际、确立目标。在主题活动中要紧密联系团员青年和团支部的实际情况，提出新思路，落实新举措，使团支部建设实现新突破，取得新发展，不断增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

3.不拘一格，灵活多样。各支部要根据实际，灵活组织，通过主题讨论、交流和实践活动，增强团员青年的意识。如举办支部演讲比赛、支部征文比赛、支部读书学习交流会、支部辩论赛等各种形式的活动。

4.及时总结，及时宣传。各支部要及时将活动的方案和总结上交团总支组织部备案，要积极向学院信息部和校团委、学校宣传部投递宣传稿（包括文字材料和图片），努力扩大活动的影响力。及时总结先进经验和发现先进典型。本期活动的评比表彰要加强对各支部开展活动宣传工作的考核力度。

5.注意六个有机结合。各支部要将高度重视开展本期增强团员意识主题教育的必要性和重要意义。要将主题教育与校团委关于基层团组织建设的要求有机结合起来，与学院团总支的学年工作计划安排有机结合起来，与支部的经常性的团日活动有机结合起来，与学校当前的本科合格评估工作有机结合起来，与学校第二次学生工作大会精神有机结合起来，与重庆市的唱传讲读活动有机结合起来，努力通过本期主题教育，使全院共青团员精神面貌焕然一新，使学院的校风学风建设更上一层楼，为开创学院学生工作的新局面做出应有贡献！

八、奖项设置

学院团总支将在活动结束时针对各团支部开展“十佳团支部”、“十佳团支书”、“十佳特色活动”和先进个人评选活动，颁发荣誉证书，给予一定的物质奖励，并在全院范围内大力宣传先进集体和个人的事迹。

机械与动力工程学院团总支

二〇〇九年十一月

附件2：

机械与动力工程学院

机械与动力工程学院团总支

11.意识形态教育培训方案 篇十一

生态社会的构建及发展特征

基本内涵。从实体维度上看，生态社会是人类社会与自然世界的内在契合。也就是说人类社会内在于自然世界之中，自然世界内在于人类社会之中，人类社会与自然世界构成一个不可分割的有机整体。它包括两个层面：一是物质自然层面，另一个是抽象自然层面。在物质自然层面，自然世界是作为人的无机身体而存在的。在抽象层面上，人类社会与自然世界的内在契合是指人与自然界的本质统一。从关系维度上看，生态社会是人与自然关系和人与人关系的统一，它们相互联系，相互影响、相会制约，共同构成了一个平等的关系结构。生态社会则是这种平等关系结构的现实体现。

发展特征。生态社会是资源节约型社会：生态社会作为社会形态的一种样式，也必须进行生产实践活动，有自己的经济体制和经济运行规律，不过，它的生产实践活动的特征表现为节约性的使用自然资源，建立循环型经济体制。生态社会是环境友好型社会：人们在改造自然界的实践活动过程中对自然所形成的道德态度，决定着他们对自然世界的道德活动。生态社会是和谐社会：当生态社会是一个和谐社会时，所确认的是生态社会文明的制度性属性，该文明属性要求构建一种和谐的社会次序，即实现人与自然之间的和谐和人与人之间的和谐，文明特征表现为联合起来的生产者共同控制人与自然之间的物质交换。

生态社会构建的必要性和必然性对社会意识形态产生的影响。当生态政治、生态经济、生态文化、生态技术等社会要素普遍形成并深入发展时，也就内在的要求人们透过社会各构成要素，去反思社会存在本身的合理性，并从社会存在方面探究人类社会与自然世界内在契合的可能性和必要性，从而对包括人类社会与自然世界在内的整个世界形成一种总体性的具有生态价值的认识。因此，现代社会之后的社会不应该是一个人与自然分裂的社会，而应该是一个人与自然有机统一的社会，是一个人与自然和谐的生态社会。这就是它的必要性。从意识形态的向度来看，由于古代社会的自然中心论和现代社会的人类中心论，多存在着各自的缺陷和对自然关系的不合理性，以及维护社会内部人与人之间的不平等性，因而意味着它们都需要被超越。也即是用构建新的社会意识形态来否定之否定，新的社会意识形态反对社会与自然的分裂，吸取前现代社会所确认的人和社会与自然具有的内置一致性；同时也反对人类社会屈从于自然世界的关系结构，坚持人类社会与自然世界关系的平等性。这种生态社会是人类社会历史自我发展的必然结果。

意识形态的有效掌控是高校思想政治教育的现实基础

高校思想政治教育的意识形态属性：马克思主义关于意识形态对上层建筑和经济基础的反作用力原理告诉我们，意识形态的教育也会对高校思想政治教育产生及其重要的影响，具体表现在：第一，人们的社会活动场所的影响：也就是说，一定的社会活动内容必然要展现在一定的社会活动场所中，而一定的社会活动场所又是体现、聚合、交融各种社会活动内容的必须条件。其中值得重视的主要问题不在于社会活动场所是否与社会活动内容相关联的程度问题，而在于不同的社会活动场所体现、聚合、匹配和交融各种不同的社会活动内容的状况有什么区别的问题。第二，制度规约和政策施行的影响：制度形态是社会生态环境的一种重要影响方式。它描述着对人们言行的一定要求和期望方向，它可以表现为有形的法规要求、规章制度等，制度规约的一种重要表现是精神渗透，即通过一定制度所体现的某种精神对人们的思想产生感召与规引。一般来说，好的制度可以给人以振奋和力量，而坏的制度则能消解人们的意志，侵蚀人们的品质。但又存在着如下现象：同样一个制度由于其内在精神不同，也可能产生不同的结果。第三，社会关系与社会心理的影响：一定的社会关系总是表达或传递着丰富的社会信息，这种社会信息包含利益、价值、情感、经验等成分，从而实现着人与人之间、个人与群体之间、群体之间乃至人们与社会之间的物质、能量、信息的沟通与交换，这种物质、能量与信息的交换又大量通过社会心理影响这种方式而发生或进行。于是，便发生了社会活动内容、社会活动场所、社会关系、社会心理与社会信息等几大要素的组合匹配关系。又由于人们总是处在一定的群体中，群体中又充盈着各种社会关系，由这些社会关系所表征的活动规范对人们构成了各种群体心理氛围，这种心理氛围对人们的心理产生着诸如感染、暗示、标准化等影响。

社会意识形态的有效掌控：是指了解和熟悉社会意识形态运作的一般规律，将社会意识形态的运作看作是一个生态系统作用的过程。可以认为，在社会意识形态生态系统中，发生着纵向与横向两方面的生态联系。从纵向生态联系看，主要存在着由一定的社会经济关系、经济结构、经济制度及其所制约的社会政治关系、政治制度，以及受到经济与政治两大主要生态因子所制约的社会政治关系、政治制度，同时还有受到经济与政治两大主要生态因子所制约的社会心理等因素构成的生态链。从横向生态链看，在社会意识形态中存在着诸如政治意识形态、道德意识形态、科学意识形态、宗教意识形态、文化意识形态等因素，这些社会意识形式的不同形态及其运作也存在某种生态关系。它们或其中的一定内容如果没有成为人们信奉的指导思想，或者没有被统治阶级大力推崇并竭力灌输贯彻的话，还不属于某个共同体的意识形态或社会意识形态，而一旦它们或其中的一定内容成为人们或统治阶级高度信奉的对象并要求共同体中的全体成员必须遵从的话，它们就至少已成为形式上的意识形态。从而形成了人类历史上曾经存在的司法政治、宗教政治、伦理政治、科技政治，乃至今天人们开始讨论的文化政治。从总体上看，社会意识形态是由一个诸意识形式高度协调整合的系统，它对高校思想政治教育的影响产生着深刻的社会意义和政治意义。

社会意识形态规范引导高校思想政治教育：社会意识形态对高校思想政治教育的规引作用，是借助于高校教育这一载体得以实现的。首先要不断创新高校思想政治教育方法，以便让社会意识形态更好的规引思想政治教育，教育方法的创新必须把握方向，把握方向，指的是意识形态教育对思想政治教育的规引要有明确的政治方向，意识形态教育必须体现明确的社会主义和共产主义方向，坚持党的基本路线，自觉的为实现党的政治纲领和政治任务服务。第二、要充分利用网络文化的传播力量来加强意识形态教育，发挥社会意识形态对思想政治教育的规引作用。利用网络信息资源丰富，网络的虚拟性和平等性能够缩短人与人之间的心理距离等特点，增强意识形态教育的亲和力和说服力；及时有利于开展针对性的意识形态教育工作。

大学文化精神提升社会意识形态的品质：首先，大学文化对全社会有强烈的影响力，从文化传播的场面提升社会意识形态的品质。高校教育本身就是以优秀的文化作为基础和组成要素，以科学文化知识为形态，以课程与一系列活动为载体，以掌握一定文化知识并按某种文化模式生活为中介，培养与训练受教育者逐步掌握并进入某种文化模式中去的过程。第二、高校学科和课程的建设，以及高校思想政治教育工作的开展，从理论上和实践上丰富着社会意识形态的内涵，提升着社会意识形态的品质。第三、大学文化“润物细无声”地渗透到社会层面，从精神传递的场面提升社会意识形态的品质。

高校思想政治教育是加强意识形态教育的根本途径

体制构建。高校思想政治教育与意识形态之间，是内容与载体，目的与手段的关系。社会意识形态的性质决定了高校思想政治教育的体制。高校思想政治教育的体制是指高校开展思想政治教育的一整套制度安排和行为规范的总和。由于社会意识形态的高度掌控性，决定了高校思想政治教育的体制基本上是党的集中领导，但在具体表现方式上又随着形势的变化和教育的需要而有所调整。

环境体验。社会意识形态本身是发展变化的，其发展变化对高校思想政治教育不断提出新的要求。从国际环境看，伴随着经济全球化和信息网络技术的飞速发展，我国以马克思主义为指导的社会意识形态，也在与各种异质文化、不同的价值观念的碰撞中，经历着充实、完善和发展的过程。从国内环境看，市场经济的发展和社会的现代化转型，引发了经济生活和社会生活的巨大变革，也对社会意识形态产生了广泛的影响。社会意识形态的变化，对采取开放性教育方式的高校有着更为直接而深刻的影响。

平衡调节。高校思想政治教育机制的多样性和丰富化，增加了社会意识形态作用的张力，也凸显出高校思想政治教育的创新能力和精神。也就是说，高校思想政治教育体制本身的特征会有助于更好的平衡和调适意识形态中真实成分和虚幻性成分两者之间的关系。

行为实践。在社会主义核心价值观引领下，高校思想政治教育工作要理论联系实际，一是组织授教育者要宣传党的重大方针政策，向广大学生传递政治观点，以提高受教育者明辨是非能力和思想政治觉悟；二是可利用假期，组织学生参与社会考察，投身社会公益活动，感受改革开放成就。