物流人才个人简历写作

物流人才个人简历写作（共11篇）

1.物流人才个人简历写作 篇一

物流专员中文简历写作

个人基本简历

简历编号：		更新日期：		无照片
姓 名：	大学生个人简历	国籍：	中国
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	阳江	身材：	182 cm?65 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	26 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职?
应聘职位：	服装/纺织/皮革/制鞋类：统计/跟单/助理/仓管、客户服务类：客服、物流类：物流专员
工作年限：	3	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职日期：	随时
月薪要求：	1500--	希望工作地区：	广东省 广东省 广东省
个人工作经历：	公司名称： 广州市鑫华物流公司起止年月：-04 ～ 2009-05 公司性质： 私营企业所属行业：交通运输 担任职务： 物流专员 工作描述： 主要职务是：开单、直接到供应商处提货再通过托运公司进行货物分流、并以电话的形式向顾客跟踪询问并确定货物是否到达等。 离职原因：     公司名称： 广州市东成布业有限公司起止年月：-03 ～ 2009-02 公司性质： 私营企业所属行业：纺织，服装 担任职务： 跟单员 工作描述： 以电话的形式或直接与顾客、供应商接触，如接订单，货期进度跟进，根据销售情况和市场预测销售量安排生产，叫货，备货处理整个公司的仓库销售数据；做综合报表，统筹开机安排胚布生产接待顾客打色样等。熟悉中大布料市场。 离职原因：

公司名称：	广州市鑫华物流公司起止年月：-04 ～ 2009-05
公司性质：	私营企业所属行业：交通运输
担任职务：	物流专员
工作描述：	主要职务是：开单、直接到供应商处提货再通过托运公司进行货物分流、并以电话的形式向顾客跟踪询问并确定货物是否到达等。
离职原因：
公司名称：	广州市东成布业有限公司起止年月：-03 ～ 2009-02
公司性质：	私营企业所属行业：纺织，服装
担任职务：	跟单员
工作描述：	以电话的形式或直接与顾客、供应商接触，如接订单，货期进度跟进，根据销售情况和市场预测销售量安排生产，叫货，备货处理整个公司的仓库销售数据；做综合报表，统筹开机安排胚布生产接待顾客打色样等。熟悉中大布料市场。
离职原因：

教育背景

毕业院校：	广州市广播电视大学
最高学历：	大专	毕业日期：	2006-01-01
所学专业一：	市场营销	所学专业二：
受教育培训经历：	起始年月 终止年月 学校（机构） 专 业 获得证书 证书编号 -09 2006-01 广州市广播电视大学 市场营销 毕业证

起始年月	终止年月	学校（机构）	专 业	获得证书	证书编号
-09	2006-01	广州市广播电视大学	市场营销	毕业证

语言能力

外语：	英语 一般
国语水平：	优秀	粤语水平：	优秀

工作能力及其他专长

	具有良好的团队合作精神，工作认真，刻苦耐劳，尽职尽责，能承受压力，熟悉office软件操作所学课程有：市场营销学，公共关系学，西方经济学，基础会计学，消费者心理学，应用文写作，统计学等。

详细个人自传

	性格开朗，善于与人沟通，有较好的处事应变能力，适应能力较强，同时热爱并容易接受新的`事物。经过大学期间的学习与社会实践，我在各个方面的表现优秀，但还存在着不足之处，仍需自我不断地努力学习改进，使在往后的工作和学习中做得更好更出色。

2.物流人才个人简历写作 篇二

制作英文简历有以下几个步骤: (1) 收集个人信息、确认应聘职位; (2) 组织信息; (3) 选择简历格式; (4) 增加个人风格; (5) 校对。

一、收集个人信息、确认应聘职位

写简历时首先收集有关自己的信息, 例如从事过的工作、工作中的职责及表现、教育程度、具有的技能和参加过的社会活动等。这些内容构成简历的原材料。在收集信息的过程中你也能够对职业目标加以考虑, 思索过去所从事的工作中哪个 (些) 是你喜欢的, 以及喜欢它 (们) 的理由。

收集好这些信息后, 要研究你所感兴趣的职位并且确认岗位职责, 以及应聘者所要具备的资格和技能。

针对不同职位来筛选个人经历、专长, 最好能写不同的简历, 使每一份简历只强调与一个职位相关的信息。切记:尽管你不具备专业的技术技能, 但大部分的职位都需要应聘者具有诸如可信赖、团队合作, 以及良好的沟通能力等品质。而这对于初入职场的人而言尤为重要。接下来就是将你收集到的个人信息组织起来。

二、组织信息

大部分人在简历中包含有下列几项:

1. 联系方式 (Contactinformation)

其内容包括姓名、常住地址和学校地址 (如果还在上学并且学校地址和常住地址不同) 、电话号码, 以及电子邮箱。将姓名置于简历的最上端, 在姓名的下方写联系方式。这样安排比较醒目, 也便于招聘人员查找信息。

2. 资力概述 (Qualifications summary) /求职目标 (objectives tatement)

这项内容是可选项, 置于联系方式的下方。资历概述是应聘者列出与职位相关的最佳资历向招聘者阐明“为什么你要雇佣我。”对于经历丰富的应聘者而言, 资历概述是一项极为有用的内容, 它可以在细节的论述中突出重要信息。

求职目标可以让招聘者轻易地掌握到应聘者是否为其所需。每一份简历最好只针对一个求职目标。在界定求职目标时避免太狭隘, 以免丧失机会。如果应聘者求职范围广泛, 而且兴趣不固定, 最好省略此项, 以免受限而失去其他面试机会。

3. 教育背景 (Education)

这部分内容要列出所接受过的相关培训、教育, 以及所获得的证书。采用倒叙的方式, 从最近的时间往前填。列出学校的名称、地点、所获得的学历、证书、学位, 以及相应的时间、专业或研究领域、所获荣誉。如果还未获得学位, 要在毕业日期前使用“expected”。如果不知道何时毕业, 要在未结束的学位前加上“in progress”。

对于新近毕业的学生来说, 教育背景尤为重要。如果有帮助的话, 在这部分中还可以包括所有课程的平均成绩, 或者是专业平均成绩, 或班级排名。学生也可以考虑将大学阶段与应聘职位相关的4~8门课程单独列出来说明你已具备工作中需要的一些知识。

4. 工作经历 (Workexperience)

要注明所服务机构的名称和地点、服务的起止时间、岗位名称、岗位职责和工作业绩。如果带薪的工作经历比较少, 这部分内容还可以包括相关的义务活动、实习经历, 以及学校中所从事的项目研究工作。

在描述岗位职责时, 要强调你在该岗位所取得的成绩, 以及你在工作中的表现。要明确岗位职责的范围, 例如, 每天要接多少个电话、所处理的问题类型、或者所监管的人员数量。如果你同他人同时参与一个项目, 应该在岗位描述中说明所取得的成绩是团队合作的结果。同时, 也要提及被提拔或职责增加的情况。

具体说明所取得的成绩会给人留下深刻的印象。例如说明你在工作中做出的改进、节省的时间或资金, 以及解决过的任何问题。要将所取得的成绩量化, 例如销售额增加了15%, 成绩为优秀的学生人数增加了20%。

5. 社会活动和团体任职 (Activities and associations)

对于没有丰富工作经验的学生来说, 参与各种各样的社会活动是积累经验的绝好选择。因此, 学生们可以在此项中列出所参与的学校或课外活动, 向未来的雇主展示你们的能力。

这些活动可以包括所参加的团体组织, 学生机构, 或者社区活动。尤其要列出和应聘的职位相关的活动或是可以展现应聘者的勤奋和领导才能的活动。

6. 特殊技能 (Special skills)

如果你拥有专业的计算机, 外语, 或者技术技能, 可以考虑单独列一项来突出这些技能, 尽管有时这些技能和你所要申请的职位没有直接的联系。

7. 荣誉与获奖 (Awards and honors)

这部分包括所获得的正式认可, 例如专业或学术奖励。这部分内容可以放在经历或教育背景中, 也可以置于简历末端。

8. 推荐人 (Reference)

这项内容是可选项。应聘单位没有要求时, 不须主动附上, 但可以在简历末端注明“References available upon request.”。

无论在简历中是否提及推荐人, 应聘者都需要单独准备一份推荐文档在需要时呈现, 并且面试时应随身携带。文档上要给出了解你能力的3~5名推荐者的姓名, 职衔, 办公地址和电话号码。当然, 应该确信这些人同意推荐你。在文档的上部, 写上你的姓名和联系方式, 格式如同简历。

三、选择简历格式

最常见的简历格式有时序式 (chronological) 和功能式 (functional) 。两种格式各有利弊, 应聘者应该选择一种能够充分突出个人所长的格式。

1. 时序式

这是最普遍的一种格式。根据所担任的不同工作来组织安排你的经历。对于有连贯的工作历史或者先前所从事的工作和求职目标密切相关的人来说, 这种格式是最佳的选择。

时序式的简历中列出所从事的职位, 并按时间倒叙排列。每一个职位要注明工作职衔, 单位名称, 工作起止年。接下来描述岗位职责, 以及所取得的成绩。在描述时, 使用短语而不是句子。省略“I”是约定俗成的用法。例如, 应该是“Managed a fund ra is ing c a mp a ig n.”而不是“I ma na g e d a fund ra is ing c a mp a ig n.”每一个短语都使用强有力的动词开始。

在描述工作时要具体但切忌过于详细。雇主们认为每项工作用3~5个短语通常就足够了, 不需要用多于四行的信息描述, 因为大段的文字不便于阅读。如果必须占用更多的空间, 可以将信息分类表达。

简历中最重要的职位占用的空间最多。如果之前所从事的工作和要应聘的岗位不相关, 可以考虑将经历分为两部分:相关工作经历 (relevant experience) 和其他工作经历 (other experie nc e) 。充分地描述相关的工作, 简要地提及其他工作。如果从事过很多工作, 可能不需要提到最早的或是最不重要的工作。

由于时序式强调日期和工作职衔, 对于跳槽者、具有不连续工作经历的应聘者, 或是初聘者而言, 这种格式不是最佳选择。对这些人而言, 功能式是更好的选择。

2. 功能式

功能式简历围绕技能而不是工作职衔来组织经历。这种格式对于有一些工作经历但是所从事过的工作与所要应聘的工作不直接相关的学生而言是理想的选择。按照技能来组织经历能够将所从事的不太相关的工作和求职资质联系起来。例如, 一项收拾餐桌的工作可以与其他职责合起来说明你具有组织和为顾客服务的技能。

采用功能式简历, 需要确定3~4个和求职岗位相关的技能。每一种技能, 用3~5个具体例子加以说明。同样, 在完成这部分内容时要使用动作短语而不是完整的句子。

按照重要性来排列你的技能。你的技能和雇主的需要越接近, 就意味着你越有资格。

功能式的最后一部分是工作经历的简要描述。这部分只需要写工作岗位、公司名字, 以及工作起止时间。如果工作经历中有空缺, 则可以通过求职信来解释, 或者可以填入义务工作、社区服务或者是家庭职责。

四、增加个人风格

如果你的简历引人入胜且易于阅读, 你会给招聘者留下极好的印象。引人入胜的风格会将招聘者的目光吸引到你的资质上。如果你能善待招聘者的眼睛, 他们可能会花更多的时间阅读你的简历, 并且记忆更久。

简历要便于阅读和复印, 用质量好的白色或浅色纸打印。鲜艳的色彩能够引人注意, 但是会给人以不专业的印象。此外, 使用激光打印机, 并且字号大于10。招聘人员不需要费劲的读你的文字。

1. 设计

好的作者能够策略地运用设计元素。黑体、大写字母、居中或者水平线条可以让各级标题醒目。着重号或者斜体可以突出重要成绩。一英寸的页边距, 以及每一部分之间的空白行会让信息更便于阅读。

简历风格要前后保持一致。每一部分的设计元素也要保持一致。例如, 教育背景的标题是粗体、居中, 其他的标题也应该是粗体、居中。同样, 全篇应选择一种字体如Arial或Times New Roma n。

简历制作完成后, 要仔细地检查。确信简历易于阅读, 并且信息均匀地分布在纸张上。可以尝试几种不同的风格, 然后决定最终的选择。

2. 长度

冗长的简历不利于招聘者的阅读和记忆。并且, 鉴于每天能收到大量的简历, 招聘者常常忽略冗长的简历。对于刚毕业的学生而言, 简历通常1页纸;其他有工作经历的人的简历可以1~2页长, 经历非常丰富的人可以是2~3页长。如果你的简历不符合这些规定, 很可能你的简历中有多余的内容和不相关的信息。要删除掉无法证明你能胜任该岗位的信息。

五、校对

应该花时间来准备一份精美的简历。或许你不是胜任每份工作的最佳人选, 但是你的简历会让你在竞争中获得优势。最常见的错误是格式和拼写错误。计算机不能纠正错误使用但拼写正确的词汇。例如“of”还是“on”, “their”还是“there”。希望你的简历能够引人注目, 但是绝不是因为错误。可以让不同的人帮你校对简历, 这样可以很好的避免错误。

在递交简历前, 要了解职位要求。用职位描述中的语言来点缀你的简历, 如果简历中有资历介绍, 一定要对这部分内容予以格外关注。

参考文献

[1]Crosby, Olivia.Résumés, applications, and cover letters.Occupational Outlook Quarterly?Summer2009, 18-29

3.写作是一个人的战斗 篇三

对话时间：2016年1月

对话人及对话整理：阿伦

一、中关村是北京的大脑

阿 伦：首先请问下，您小时候的梦想是什么？

徐则臣：我一直上到高三，都想当一名律师。那时候看了很多香港拍的关于律师的电影，他们戴着假发，穿着法袍，觉得挺酷。1993年的时候，狮城国际大专辩论会，当时复旦大学夺冠，里面有几个非常著名的辩手，蒋昌建等人，一个个口才都特别好，在学生中的影响力非常大，那时候更觉得应该去学法律。所以，高考填志愿的时候，报了一连串法律专业，但没有考上，最后一头钻进了中文系。

阿 伦：您的故乡在哪里？可以谈谈您的故乡吗？

徐则臣：我家在苏北，连云港的东海县，产水晶的地方，现在好像已经是全球最大的水晶交易市场了。比较有名的还有天然温泉，质量很高。苏北的地域特点不是很明显，说最大的特点就是没特点，不算太离谱。连云港靠黄海，但我们家离海一百里，基本上闻不到黄海的任何味儿。小时候觉得跟海唯一的关系是，有走街串巷吆喝卖虾酱的，吃不上海鲜，也吃不起海鲜，只能隔三岔五吃点虾酱。小时候故乡多水，走几步就是水，现在都没了，但与水为邻的好记忆保存了下来，所以不喜欢干巴巴的文字。所有人的故乡差不多都一个样，所有的故乡事也差不多都一样，当我以花街和运河为背景写小说时，直接就把故乡的人事搬到了花街上和运河边。我故乡也有一条运河，江苏最大的人工运河，石安运河，我念初中时，学校就在河边，冬天水龙头冻住了，我们住校生就端着脸盆牙缸去河边刷牙洗脸，夏天中午睡不着午觉，就去运河里游泳。现在回头想，那都是好日子。对一个作家来说，不管你写什么，故乡都是你的原点，它可以让你顺顺当当地走出去，它也能一声不吭地让你回来。在我的理解里，童年是时间意义上的故乡，而故乡则是空间意义上的童年。谁也离不开。我每年都会回故乡几次，我祖父、父母还在那里生活。

阿 伦：作家大都会有个文学启蒙者，能谈谈您的文学启蒙吗？

徐则臣：我小时候家庭的文学氛围不是太好。我家在农村，文学启蒙的书极少，我爷爷是个离休干部，多年里家里都订两本杂志，《中国老年》和《半月谈》，这是我小时候看得最多的东西。其他的书籍，也都是那种没头没尾，被撕得不成样子的书。有些书当时读完，多年后我才发现是浩然的《金光大道》和《艳阳天》，那些书完全不是我那个年龄应该阅读的。除了这些，我看得比较多的是武侠小说。到小学毕业，我已经把所有当时著名的武侠小说全部看完。因为在农村，武侠小说实际上就是成人童话，很多人都在看，还有评书，《胜英保镖》《薛刚反唐》这种。所谓的纯文学的启蒙，少到几乎没有，我现在能想起来的读得最早的纯文学，是我小学时代，赵树理写的《小二黑结婚》。

阿 伦：当时您阅读的作品，听起来大都是相对比较老成的作品。

徐则臣：对，我小时候大部分时间是跟爷爷奶奶生活在一起。

阿 伦：您小时候是一个什么样性格的人？

徐则臣：应该是比较安静、胆小、听话，是个乖孩子。

阿 伦：您觉得您的这种性格，对后来的创作有影响吗？

徐则臣：对创作的影响，这大概遵循着动态平衡的规律。小的时候安静沉稳，内心里多半有狂野的东西，你会不断地想要去突破，这突破也许未必能真正做到，但你会心怀这样一个持久的愿望。我小时候待在农村，觉得外面的世界特别遥远，但是没有机会出去，所以心中积压了很多出走的欲望，我就把我实现不了的这些想法，在小说中表现出来。所以很多人说我小说中总有一个“出走”的主题。小时候的生活，包括阅读，对我的影响相对比较明显。那时候读的都是比较成熟的书，所以一开始的路子相对比较稳当，但是恰恰这种所谓的稳当在某种程度上成了我需要反抗的东西。比如现在，我的写作的理念，就会有一些跳跃、试图突破的东西。有些作家年轻的时候天马行空，然后越来越保守，我可能刚好反过来。

阿 伦：您的大学本科念的是什么？可以谈谈那时候的生活吗？

徐则臣：本科念的就是中文，研究生也是。本科念了两所大学，大一大二一个学校，大三大四念了另外一个学校。生活很简单，除了长达一年的彷徨无措，就是饿虎扑食般的疯狂阅读和写作。一直想学法律，高考失利，法律专业的都没考上，进了中文，不知道该干什么了，就整天泡图书馆。看了一堆文学，大一暑假突然有了志向，当个作家，就开始以专业的态度阅读和写作。我在高中时就已经写小说了，但那时写着玩，没当回事。现在当回事了，为成为一个作家写。对经典的阅读需求更大，但那所大学图书馆有的书找不到，积压了很多书单，碰巧有个机会到另一所大学读大三大四，图书馆更大，藏书甚丰，就开始了穷凶极恶的阅读。读了多少书记不清了，每天都去图书馆借书还书，打了鸡血似的。阅读的底子就是那时候打下的。此外就是周末逛书店，学校步行五公里内的大小书店和卖杂志的邮局，每周轮一遍，买的少，看的多，穷学生一个。其他的课外生活极少，也寡淡，乏善可陈。

阿 伦：您是北京大学中文系研究生毕业的，北大有着很好的文学传统，也有着很大的光环。作为北大毕业生，您觉得北大对您影响最大的是什么？

徐则臣：北大的底蕴非常丰厚，会潜移默化地对一个人产生影响，这种影响肯定不是像用量杯装水那样可以看得清清楚楚，它是无形的，润物细无声。在北大中文系会有一个很好的学术训练。这种训练对作家来说，会提升你的思考力或者说思想力、洞察力，这点很重要。因之，我经常写一些文学随笔、批评，可以在创作上两条腿走路。这些学术训练，可以把你变成一个有脑子的、会思考能发现的作家。

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阿 伦：您在北京住了多少年了。

徐则臣：十四年了，2002年的时候来的。

阿 伦：您在北京住了十几年，喜欢北京这座城市吗？

徐则臣：从人居的角度我不喜欢，但文化和艺术的氛围我喜欢。在中国的其他城市里，很难有这样的文化氛围，而且这种文化氛围能够有效地渗透到你的日常细节里，很少有几个城市能够做到这一点。

阿 伦：您曾经谈到过，从江苏小地方来到北京，跟外地打工者的心态很像，努力寻找着身份和心理认同，所以这些年一直在研究这个城市，最熟悉的是中关村一带，认为只要写透了这个地方，就写透了中国。北京很大，您为什么会这样认为呢？

徐则臣：中关村是中国的一个缩影。中关村这地方，各色人等，各阶层各职业，鱼龙混杂，百川入海。有中国人、外国人、底层、文盲、乞丐、白领、蓝领、政要、学者、教授、艺术家，如此包罗万象，其他地方很难出现，它完全是中国的一个切片。这是个高科技所在地，中国的硅谷，如果中南海是北京的、中国的心脏，中关村差不多就是大脑了。

阿 伦：中关村有这么丰富的人群缩影，而您在创作中，写的却大都是北漂、普通人、边缘人群，为什么会有这样的创作选择。

徐则臣：开始完全是无意的，认识一些办假证的、卖盗版碟的，觉得好玩，2003年就开始写。后来写着写着意识到，这个人群非常有意思，在他们身上，身份认同和心理认同变得非常重要。一个外地来北京的人，在北大做了教授，在中关村做了IT白领，你的身份感、认同感相对会比较高的，一切似乎都理所当然。但那些非法职业者、边缘人，比如卖盗版碟、办假证的外来人，因为缺少必要的身份认同和心理认同，他们会更在意和一座城市之间的关系。他们千里迢迢来到北京，不仅仅为了挣钱。对中国人来说，北京是个非常特殊的城市，去上海、广州也能赚很多钱，赚得比北京还多，但是他依然愿意往这个城市跑，因为长期以来，我们这一代人，乃至前面几代人，在我们漫长的社会主义教育中，北京已经被神圣化、符号化了。你可能对自己所处的地级市都不太熟悉的时候，反倒可能会熟悉北京，北京整天挂在各个媒体的嘴上。北京对于中国人的意义，跟纽约、伦敦、巴黎对于美国人、英国人、法国人的意义完全不一样，意识形态层面上的附加意义太大。

二、《耶路撒冷》写了六年

阿 伦：《跑步穿过中关村》是您的中篇代表作之一，可以谈谈这部作品的创作背景和发表之后情况吗？

徐则臣：《跑步》写于2006年，研究生刚毕业，我在北大旁边的一个小区里与别人合租了一个两居室。下了班回到家开始写。晚上会在小区前面的公园里散步，走路的时候想小说的事，断断续续写了近一个月。小说里的很多细节都是散步时想出来的。2005年北京有场空前的沙尘暴，我想把它写进去。我认识一些卖盗版碟的、办假证的朋友，也想把他们写进去，漂泊在北京的感受我跟他们一样，更要写进去。就有了这个小说。我希望小说能有种沙尘暴般的原生态和粗粝感。小说发在《收获》上，责编钟红明老师转达李小林老师的意见，这是大中篇，有点长，页码胀出来了，得删。删掉了一万字。后来被很多刊物、年选转载，国内至今出的三个版本的同名集子，用的都是删节过的“《收获》版”；国外的译本用的是足本，已经出版的和正在翻译的，差不多十个语种了。很多人知道有我这么个作家，都是通过这个小说。“跑步穿过中关村”快成了一个固定搭配的短语，很多人来中关村都会脱口而出。有一年我去德国参加一个文学活动，在石荷州的四个城市巡回演讲朗诵，关于中国文学和艺术的所有活动主办方冠以一个总标题，叫“跑步穿过中国”。主办方见到我，说我解决了一个大问题，没有比这更合适的题目了。

阿 伦：《耶路撒冷》应该是您的首部长篇作品吧？去年这部作品可以说是非常火，年底入选了多种年度好书排行榜，还获得了腾讯书院文学奖、老舍文学奖、华语文学传媒大奖、搜狐年度小说等大奖，进入茅盾文学奖最后的十部入围作品，可以说说《耶路撒冷》的创作动机吗？

徐则臣：之前写过长篇，但长篇的文体意识稀薄，只是跟着感觉走，缺少长篇该有的布局和谋划。写《耶路撒冷》时才真正有了长篇、尤其是大长篇需要的文体意识。我说过，我写这部小说是想清理一下这些年我对同龄的一代人的想法，即所谓的70后。我知道所谓的代际划分在很多方面有多么的不科学，但我要聚焦考察，必须让目光盯住局部，我不太相信那种动辄就面向全人类的写作。我也从未想过要为一代人代言，没有人需要别人为他代言，也没有谁有资格、有能力为别人代言，我只是忠直地说出我个人的感受、体悟和困惑，我也试图在我自己思考的路径上寻找可能的答案。如此而已。这代人半数已逾不惑，此年龄段在过去都已是各个行业的中流砥柱，但事实上，“硬硬地还在”的基本都是50后、60后。文学界也如此，我听了太多的对这代人的哀其不幸和怒其不争，他们把希望直接从50后、60后跳到了80后那里，似乎这代人可以就此忽略过去。那么，这代人是否真的必将沉默至死？如果尚能挺身而出，可能性在哪里？在我的理解里，一个人、一代人的可能性最终取决于他们能否守住“初心”，早一天晚一天无妨。这个“初心”可以理解为我们的理想主义，也可以理解为普泛意义上的信仰，只要它还在，这个人、这代人就有希望。我用一个漫长的、复杂的故事去论证和求解，我想我得到了乐观的答案。

阿 伦：《耶路撒冷》这部小说叙事时间横跨七十年，从写作上来讲，这么长时间跨度的叙事是很难写的，也很难把握的，这是否意味着您是一个在创作上有野心的作家？

徐则臣：你这么问，我该怎么说呢，野心这个词现在越来越暧昧，已经搞不清它是什么意思了。我只能说作为一个写作者，我对文学本身有所抱负，这个意义上说有野心，没问题。我只是想通过这部小说把这些年我对这一代人的想法彻底清理掉，一次性解决，我要试试我能否做到。这是我一个人的问题。

阿 伦：写作《耶路撒冷》之前，您把所有章节都提前想好吗？写作过程是一鼓作气，还是断断续续？创作的过程是否遇到过坎坷？

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徐则臣：先有一个大概的想法，一个隐约的路径。不可能完全想好。写之前有恐慌感。我写作的焦虑基本上都集中在作品开头。写下第一行字的时候，你会觉得很虚弱，你觉得你内心不足以强大到开这么一个头，相对于一个漫长的小说写作过程，你会怀疑这个动作是不是太轻率了。但是有一天，那一天我睡过午觉，神清气爽，阳光又特别好，突然有一种感觉，这么好的天，这么好的精神头，差不多就是传说中的吉日良辰了，不去开这个小说的头，我会后悔的。那时候我在家附近租了一个房子，我就拎着一包东西过去了。然后断断续续地写，前后六年。我预料到写作会面临很多困难，但写了六年还是出乎我的意料。我经常认为这小说写不完了，觉得自己就像汪洋大海中的一条船，完全看不到陆地，绝望过，但蚂蚁搬家，还是一点点把它写出来了。

阿 伦：这部作品是否彻底表达了您内心一直想要说的话？写完最后一个字，定稿的时候是什么样的心情？

徐则臣：基本上表达了。我一直信守那句话：修辞立其诚。说自己想说的，说自己能说的，说自己能说好的。写完最后一个字，非常忧伤，舍不得把它写完。这个东西跟了你六年，每天脑袋里转的都是它，但不得不一拍而散。结尾那天我很忧伤，六年的恋爱谈得如胶似漆，咔嚓一下，得分手了。

阿 伦：您最希望读者在您的小说中看到什么？

徐则臣：这个我使不上劲儿，见仁见智吧。我刚在《收获》发了两个短篇小说，一个朋友跟我说，第二个写得好，第一个不喜欢，写得太狠了。另一个朋友跟我说，第一个写得好，看完了特别有触动，第二个抓不着，弄不明白，你到底想干什么？其实两个小说我写得都很精心，但反映完全相反。你没法跟读者说，让他们看到什么，甚至都不一定能够让他们看到你想表达的东西。读者携带着各自不同的背景过来，他只会选择跟他的背景相契合的那一部分，所以，一千个读者有一千个哈姆雷特。

阿 伦：最喜欢的作家的是谁？他们如何影响你？

徐则臣：我喜欢的作家很多。有葡萄牙作家萨拉马戈、德国的君特·格拉斯、墨西哥的胡安·鲁尔福、英国的奈保尔、南非的库切，等等。我可能跟他们写的完全不一样，甚至方向完全相反，但我会看他们的作品，因为它会激发出你很多想法。写作时，我会反复阅读某几个作家的书，他们的语感和我完全不搭调，但就是能刺激到我，形成我自己的语感，这也挺有意思。

阿 伦：您刚才提到的那几位作家，他们都有一种属于自己的独特风格。到现在为止，您认为您的写作有没有形成一种属于自己的风格？

徐则臣：风格只能是一个整体性的描述，是个比较含混的概念，它旨在强调，你在一定范围内特色相对比较明显。在这个意义上，我应该是有的。我的写作辨识度还是比较大的，一眼就能认出来，包括修辞、结构、题材、介入问题的角度及深度。我也尽力跟别人区别开来。

阿 伦：您是1978年出生的，即将进入不惑之年，现在的您面对周围事物和创作，心态是否有所变化？如果有的话，您觉得同过去相比，最明显的区别是什么？

徐则臣：心态平和了，也坚决了。过去，在心态上可能很激烈，容易改变，很多事情可以拍案而起，有激情，但很多想法其实内心里并不坚定，也没想周全。年纪大了，想明白的时候多了，认定的事情，我会一意孤行，不再纠结慌张。艺术上尤其需要逆流而动，一意孤行。没有人能够提供一条千古不易的真理，一条道走到黑，你就成了，艺术没有对错的问题。《射雕英雄传》里的欧阳锋，倒练九阴真经也练成了。

阿 伦：作为70后作家，所处的年代是改革开放之后，错过了文学发展最黄金的时候，甚至可能说是错过了文学发展最好的时代，对此您怎么看待？

徐则臣：错过了，感叹也没用。70后有很多有才华的作家，若干年以后，你会发现70后占据舞台的时间也不会短。50后、60后作家，成名的确比较早，新时期开始，百废待兴，文学的意识形态化阶段结束，需要一种全新的文学与前景，50后、60后作家出现了，然后迅速占据文坛。一张白纸好画画，每一笔都可能留在历史里，那的确是个文学的美好时代。那个时代文学是为数不多的最重要娱乐和审美的方式之一，一篇好小说可以惊动整个中国。现在这个极其多元的时代，你写十篇小说，每篇都很好，依然可能寂寂无闻，知道的人没几个。这就是现实，想通想不通它都不可改变。这样也好，过去事半可以功倍，那你现在就要做好事倍才能功半的打算，把作品写好，写得更好。从这个意义上，这可能不是作家的好时代，却可能是真正的文学的好时代。

阿 伦：创作是很辛苦的事情，这些年来，当遇到写不下去的时候，您是否想过放弃？

徐则臣：从大一开始写小说到现在，从来没想过要放弃。我是那种钻牛角尖的人，我相信所有写不下去的地方迟早都会写下去。

三、一个人的战斗

阿 伦：您结婚了吗？

徐则臣：结婚了，孩子现在已经四岁半了。

阿 伦：除了写作之外，平时您还有哪些兴趣爱好？

徐则臣：读书、带孩子、练书法。我练书法练了很多年，从小开始，大学时候差点念了美术系的书法专业。

阿 伦：在北京这么多年，您对现在的生活和工作状态感到满意吗？

徐则臣：稍微比我理想中的要忙一点。不过工作与文学和我的写作相关，忙一点也能忍受。还是比较满意的。

阿 伦：我周围的很多人都讲，将来年龄大了告老还乡，您是否会一直在北京生活？

徐则臣：北京这地方适合精神上尚未足够强大，又能不断汲取营养的年轻人。它能给你提供很多机会。不是那种世俗意义上的机会，而是实实在在能让你的思想和艺术有所增益的那种机会。当你到了一定年龄，对这个世界的认识、对艺术的判断、对自身能力定位都比较成熟了，精神也足够强大，外力、环境等固然还有帮助，但已经不那么重要了。你也知道，雾霾之后，此地越来越不宜人居，但我工作和家庭都在这里，安定时养家糊口尚勉为其难，要动荡起来就得捉襟见肘了，待我忍到可以告老还乡的那一天吧。

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阿 伦：说到荣誉和奖项，您是老舍文学奖历史上最年轻的长篇小说获奖者，又获得了鲁迅文学奖和华语文学传媒大奖等重要奖项。现在的文学奖比较多，有些奖项似乎也有一些争议，您怎么看待文学奖？您在乎这个吗？

徐则臣：如果奖项和作家之间能够相互给予对方以尊严，文学奖多多益善。写作是一个人的战斗，是你一个人在旷野里行走，你会本能地希望有人给予你呼应，褒奖鼓励固然更好，批评也会让你温暖，文学奖即是呼应之一。尤其它经常还附带一定物质上的奖励，纾解你的生活之忧，那我觉得越多越好。文学见仁见智，每个奖都应该有不同的声音，关键是争议处在哪里：在该在的地方，那无妨；争议在了非文学处，那就是问题了。

阿 伦：有一种作家，他们把一辈子的才华都浓缩在一部作品里，其后再难以超越这一部作品，像烟花瞬间绽放。还有一种作家，是细水长流型。您觉得自己是哪类作家？

徐则臣：作家有两种，一种是写经历的，一种是写经验的。写经历的就是我有什么东西，我就写什么。我把我所感受到的、经历过的东西，最精华的那一部分全部写出来。写完就没了，再写就只能重复。另一种作家是写经验。经验是个更宽阔的词，你个人经历所生发的经验，你“同化”过来的别人的经验，相当于把第二手、第三手资料转化成了第一手。你具备了这个能力，你的写作就可以持续地进行下去。这大概就是你说的细水长流型。我算后一种，我的每部作品只动用一部分经验。

阿 伦：您认为您现在的年龄，是创作的最好的时候吗？

徐则臣：应该是。身体条件，经验、阅历、思考力、激情、勇气、抱负，这些都在。作家有点奇怪，可能错过了某个时候，你的才华就施展不出来了。所谓的江郎才尽，不是说你的才华真的没有了，而是让你的写作得以顺利运行的某一种或几种要素消失了。比如，写大部头小说，一般都在相对年轻的时候，天时地利人和，都在；老了，你的认识更深刻了，占有的材料更多了，问题的把握也更全面了，但反而写不了长东西。体能跟不上了，担心言不及义了，勇气就会消失，想到要写一个五十万字的东西，自己先怯了。反而年轻时的无知无畏，让你成了事。

阿 伦：我们今天所处的时代，真是让人眼花缭乱。有人说，如今的现实比小说还要精彩。身为作家，面对那些纷繁复杂的新闻报道或者社会事件，您是什么样的感受？

徐则臣：小说为什么要跟现实比精彩？小说要做的是现实的精彩背后的事。你要非得用小说跟现实赛跑，曹雪芹和托尔斯泰拉过来也跟不上。但毋庸置疑，小说跟现实息息相关，作家回避不掉。社会复杂了，个人经验也会跟着丰富，这是好事。但同时，如果现实高度复杂，复杂到我们来不及从容地消化，那也是个问题，你的写作找不到下手的地方。这个时候，尤其需要我们作家变得有脑子，你要在纷繁复杂的现实背后，寻找到一个个艺术的洞见。

阿 伦：有些现实比虚构还要让人揪心，写作中，您如何处理现实和虚构之间的关系？

徐则臣：现实肯定非常复杂，中国的现实尤其复杂，看起来一些偶发事件，一头扎进去你会发现，它其实是一个系统性的、结构性的问题，牵一发必要动全身。我忠于我对现实的感受与见识，我同样坚守我虚构的技艺，我会尽我所能，让它们在我作品该在的位置上。

阿 伦：谢谢您向我们敞开心扉，聊了这么多。最后想问问，现在您在写什么？对于未来的创作和生活，您有什么打算？

徐则臣：正在写一个十来万字的小长篇，下半年应该能出来。本不在这几年的写作计划里，一个偶然的机会，起承转合的问题解决了，它提前熟了，那好，有花堪折直须折。所以你看，打算是没用的，就说希望吧。希望能有更多的时间走读和写作，下一个小说要动用的资料太多，已经读了两年的书，实地走访也多次，但距可以踏实地坐下来写，还有一段不小的距离。

阿伦，毕业于解放军艺术学院文学系，现居北京。

4.个人简历的写作 篇四

教学目标

●了解个人简历的特点和基本内容

●掌握个人简历的写作格式和技巧

●写作个人简历

教学重点

●学会写作个人简历

教学难点

●个人简历的写作技巧

一、个人简历的概念和特点

个人简历就是对某个人的生活经历有重点的加以概述的一种应用文书。

个人简历是对一个人生活经历的精要总结，在一定程度上是一个人的整体形象的缩影，因而是现代社会人事档案的一个重要组成部分，也是考察干部、选拔任用人才等必须具备的一份重要资料。个人简历和求职信同等重要，不能马虎了事。正因为这样，个人简历在写作上讲求真实性、正面性和精炼性。真实性是指写简历时一定要客观理性地总结自己的经历，做到真实、准确、不夸大、不缩小、不编造，这样才能取信于人，具有保存的价值。正面性是指内容应当是正面性的材料。负面的内容要远离简历。精炼性是指个人简历要越短越好，在大多数情况下，一两页就足够了。

个人简历可以采用第一人称，自己写自己，也可以采用第三人称，为他人而写。

个人简历有三种典型的形式，可以采用其中的任何一种，每一种都有它特定的目的和特有的说服力。

第一，年代顺序排列型个人简历 用这种形式写简历时，对个人经历、学习或社会实践活动中取得的成就，应按照时间先后顺序排列，重点应强调近几年的情况。它的优点是使最近的简历，看上去一目了然，容易看懂，这是普遍采用的形式。

第二，实用型个人简历 这种简历是把个人取得的成就分别列在不同的实践活动名称下，将具体日期写上，把它们作为辅助资料。也就是说，把你认为是最重要的成就排列在前面。这种简历可以掩饰你就业经历不足的劣势，可以针对你最感兴趣的职位目标组织个人经历背

景。

第三，目标型个人简历 大多数个人简历着重于过去，目标型简历则着重于未来。在写明具体求职目标（意向）之后，第一项内容的标题应是“能力”，其中列举五至八种你所能做好的事情；也可以列举你认为可以胜任的、与你的求职目标相关的岗位，即使你过去从未实际做过的也可以。第二项内容的标题应是“成绩与才能”，应该从你过去非职业性的成就中选出具体事例，而且事例最好与“能力”一项遥相呼应。这种简历的优点是可以让你的未来上司去想像，你可能在哪个职位上会取得好成绩，而这些工作你并未做过。

按年代顺序排列型和实用型简历也都需说明求职目标，留存的余地较大。目标型简历针对性强。采用何种简历，应视个人的需要和目标，看哪种形式最能表现你的优点和长处。

二、个人简历的基本内容

一般来讲，个人简历的内容应该包括：“本人基本情况”、“个人履历”、“学习和工作经历”、“求职意向”、“联系方式”等基本要素。个人简历不管采用何种形式，其内容都万变不离其宗，下面提供一个撰写简历的基本格局，以供参考。

“本人基本情况”部分 包括姓名、年龄（出生年月）、性别、籍贯、民族、学历、学位、政治面貌、学校、专业、身高、毕业时间等等。一般来说，本人基本情况的介绍越详细越好，但也没有必要画蛇添足，一个内容要素用一两个关键词简明扼要地概括说明一下就够了。

“个人履历”部分 主要是个人从高中阶段至就业前所获最高学历阶段之间的经历，应该前后年月相接。

“本人的学习经历”部分 主要列出大学阶段的主修、辅修与选修课科目及成绩，尤其是要体现与你所谋求的职位有关的教育科目、专业知识。不必面面俱到（如果用人单位对你的大学成绩感兴趣，可以提供给他全面的成绩单，而用不着在求职简历中过多描述这些东西），要突出重点，有针对性。使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。

“本人的工作经历及特长”部分 包括做过哪些社会实践工作，有什么建树或经验教训。作为应届毕业生则是主要突出大学阶段所担任的社会工作、职务，在各种实习机会当中担当的工作。对于参加过工作的研究生，突出自己在原先岗位上的业绩也是非常重要的。

“求职意向”（也称求职目标）部分 主要表明本人对哪些岗位、行业感兴趣及相关要求。要表明自己应征的职位，说明自己具备哪些资格和技能，想找什么样的工作。

“联系方式”部分 同封面所要突出的内容一样，一定要清楚地表明怎样才能找到你，区号、电话号码、手机号、Ｅ－ｍａｉｌ地址等。

列举证明材料部分 简历的最后一部分一般是列举有关的证明人及有关附加性参考材料，附加性材料包括学历证明、获奖证书、专业技术职务证书、专家教授推荐信和所发表的论文著作等。证明人，一般提供３～５个，是对你求职资格、工作能力和个人情况的保证人。因此一般选择在校期间或以前工作单位或所参加社团中比较熟悉且又知名的人。一般不要选择自

己的父母或亲戚。让别人作证明人，事先应征得选取对象的同意。在证明人栏目中要详细说明证明人的姓名、职务、工作单位及联系方式。

三、个人简历的基本格式及要求

个人简历的写作格式一般由六个部分组成，即标题、个人基本情况、应聘的职位和目标、学习经历、工作经历、所获得的各种奖励和荣誉。自己写自己的还可以加上署名和日期。

标题 可以直接写“简历”二字，也可以在简历之前冠以姓名和称谓。

个人基本情况 指对个人的基本情况作简要介绍，基本情况包括姓名、性别、出生年月日、出生地、民族、政治面貌、职务职称等。这一部分放在最前面，便于用人单位取得联系。

应聘的职位和目标 让用人单位一目了然，你的求职意向正是他们所急需的。

学习经历 这是介绍求职人的受教育程度，如毕业的学校、专业和时间。可按时间顺序来写自己的学习过程，主要以大学的学习经历为主。所学课程可以列上主要的、有特色的专业课及学习成绩。

工作经历 这是最重要的部分。初出校门的大学生，工作经历可以改为社会实践和实习经历，包括在学校、班级所担任的职务、勤工助学、课外活动、义务工作、参加各种团体组织、实习经历和实习单位的评价等。非初出校门的大学生，主要写参加工作之后各阶段的情况，要注意突出主要才能、贡献、成果以及学习、工作、生活中有典型意义的事迹等。这部分内容要写得详细些，通过这些，用人单位可以考察求职者的团队精神、组织协调能力等。

所获得的各种奖励和荣誉 所获得的各种奖励和荣誉这部分包括上学期间、军队服役、出版物上发表的论文、发表演讲、社团成员资格、奖励和获得承认的计算机技能、专利权、语言技能、许可证书和资格证书，个人兴趣爱好也可以列上两三项，让用人单位了解求职者的工作、生活情况。

总之，个人简历的写法没有必要千篇一律，形式也不是纸介质一种。采用哪种形式，要因人而异，要突出个性、富有创意，向用人单位展示自己、达到成功推销自己的目的。

四、个人简历的写作技巧

例文赏析

在美国耶鲁大学的入学典礼上，校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生。去年，被校长隆重推出的，是一位自称会做苹果饼的女同学。在这么多学生中，为什么单单这位女同学如此幸运呢？原来，在耶鲁大学，每年入学新生都要填写自己的特长，而在当年的学生中，其他新生填写的都是诸如运动、音乐、绘画等，只有这位女生以擅长做苹果饼为“卖点”，结果便脱颖而出。这就是“具体详细”给这位女学生带来的成功。毫无疑问，如果这位女学生在特长一栏填写的是“擅长厨艺”而不是“会做苹果饼”的话，恐怕幸运不会降临到她的头上。

简历的内容、式样设计方案，仁者见仁，智者见智，然而关键要记住：任何一个好单位，在招聘时收到的求职简历都会堆积如山。和你的预想正好相反，没有哪个人事主管会逐一仔细阅读简历，更多的情况是匆匆过目。无法吸引他们注意的简历很可能被忽略，永久地沉睡在纸堆里。因此，突出个性、与众不同便是设计个人简历成功的法宝。个人简历写作时要注意做到以下几点：

１．内容上突出个性

内容就是一切，所以一定要突出你个人的能力、成就以及过去经验，使你的简历更出众。写作时应该注意先将本人具备的能力和所取得的成绩一一列出，然后仔细分析你的能力并阐明自己能够胜任这份工作的理由。强调以前的成就，然后一定要写上结果，比如可以这样写：“组织了公司人员调整，削减了无用的员工，使公司每年节约人民币￥５５００００元。”

２．形式上与众不同

如果想在竞争中求职成功，首先就要将简历设计得与众不同。要从形式到内容把简历设计得落落大方，不落窠臼，并因此脱颖而出，任何一位招聘者都会对别出心裁的简历感到眼前一亮。曾经一位女生就将简历设计成了一份精美的小礼品，结果这份简历不但被招聘方细细品味，而且这位女生的细心、聪慧等优点也得到了赏识，最后求职成功。

３．篇幅上短小精美

要使招聘者在最短的时间内读到更多的信息。篇幅最好不超过两页（Ａ４复印纸），如果你在校期间已有著作问世或担任组织、团体职务，就要一一列出，实实在在的实践，远比没有成果的虚衔更让人信服。如字数超出，可以另写一页附录。

４．表达上转劣为优

如果你只是一个刚毕业的学生，而正在与那些有相同学历但是有更多工作经历的人竞争。年轻，缺乏相关职业的丰富工作经历是你的弱势。写作时需要巧妙处理，以转劣为优。如可以在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干……迅速掌握新技能”，以此来弥补所欠缺的工作经验，或表示愿意接受较低的薪水，不起眼的工作任务，长时间或在常规工作时间外工作。在简历中有效地掩饰工作记录空白、频繁离职和教育背景缺陷等问题，也许能为你获取工作的机会。

５．强调成功的经验

招聘人员总是想要你拿出真正具有实力的证据。这就需要你拿出以前取得的成绩，以及你的前雇主从你那里得到了什么益处，包括节约了多少钱，多少时间，取得的创新等。这样，你成功的几率将大许多。

６．用词上力求精确

阐述技巧、能力、经验要尽可能的准确，不夸大也不误导。恰如其分地表达出你所写的与实际能力及工作水平相同。还要写上以前工作的时间和单位。不要写错别字，出现错别字会表明人的素质不够高。



分组讨论下面是有关２００４年毕业生的求职简历材料，请根据个人简历的写作要求，指出其不足之处，从中应该吸取哪些教训。

新的一年，又到了招聘的时候，公司需要增加新鲜血液，我在人事部面对如山样的简历大叫恐怖。在办公室里翻了无数份２００４年毕业的大学生求职简历，竟然没有发现一份可以让人眼睛一亮的特别简历，几乎千篇一律的薄薄几张纸，寥寥几笔。再没有比看相同的东西看足八九个小时更累的事情了吧！

匆匆一眼，心中已经有数。

我看简历，注意看那人的笔迹，大学四年了，那个字如果还是小学生水平，我情愿放弃。字都写得那样了，做人也认真不到哪里去的。有些人简历上的字都是打出来的，没有手写的字体，没关系，还有第二关面试，还是要写字。

那些相片上头发长长的男士，容易让人误会是女孩子，尽管简历上吹嘘得再好，放弃。公司注重形象，尽管不需要天天打领带穿白衬衣，但至少，您该让人看得舒服一点吧。摆酷的地方自有它的场所，而不该是面对着工作的时候。

有一份简历，在几个同事间传阅，每一个人都啧啧做声。真的是高材生啊！科科成绩８５分以上，还获得过无数大大小小的奖项，都是自己手写的，不过也是盖上了学校的证明事实属实的大印章。再认真看，那所谓的学院大字旁边还有一行小字，竟然是某某学院的函授分校下的一个点。不是说函授的就差，正规的我是相信的。但那一间下面又下面的，我们都太清楚内幕了。

公司因为效益还不错，福利很好，每年来应聘的人无数。如果在简历上出彩一点，会更容易让人把它挑出来好好看看。这不是说需要像当前所谓流行的那些还附带写真相片的另类简历。如果不是模特公司，我想需要有实力员工的公司都不会真的把它当一回事情的，最多就是看着笑笑而已。

至少你要做得有你自己的特色在里面。还有一个封面的问题，基本上如果是相同一所学校的，那么都差不多是一样的，大概都是在同一家复印店做的吧。再翻开里面，全都是五六页纸，一张给公司领导的决心书，然后就是表格、成绩单、得过的证书。唉！怎么就没有点新意！

练习题

5.个人简历表格写作 篇五

 

姓名	YJBYS	出生年月	1988-04	性别	男
年龄		籍贯	三明市
身高	170厘米	体重	63公斤	现所在地	泉州市
婚姻状况	未婚	政治面貌	共青团员	毕业时间	-07
第一外语 英语 掌握程度 良好 第二外语   掌握程度	最高学历	本科
QQ
工作经验	1年	工作类型	全职	电子邮件
联系电话		所学专业	法学类
求职岗位	全职-直营主管、培训主管、区域零售经理	职位类别	其他
联系地址		行业类别	其他
期望工作区域	泉州市	期望月薪	5500-6000元/月
自我评价	1.本人性格开朗，做事成稳，具有较强的统筹能力和处理问题的能力。   2.本人在新工作环境下能在较短时间内熟悉并且开展新的工作，学习能力较强，能较快掌握新的先进技术和技能，动手能力较强，很快应该能独立处理工作中的实际问题具有较强的工作责任心，能很快融入团队，在企业内训员工的同时多次被企业安排外训脱产培训。 3.本人善于沟通，能良好地把握横向沟通与纵向沟通中的技巧，从而达成工作目标。
教育经历
学历	专业类别	毕业时间	学制	学校
本科	法学类	2012-07	4年	福建农林大学
工作/实践经验
所在单位	【贵人鸟（中国）体育用品有限公司】	职位名称	AD主管
单位行业	其他	时间	2012//2 至 /5/
工作内容   工作业绩	1、主要从事总公司与分公司零售工作的开展与交接，包括促销方案、新品陈列推广、人员支持等；   2、负责直营店铺及加盟店铺每月业绩目标的制定，以及业绩目标的跟进达成； 3、负责分公司零售部团队的建设、店铺运营管理的标准制定、及零售团队工作流程梳理等日常维护； 4、常规性的库存清理活动策划与执行、大型促销活动策划与执行、加盟客户的维护与库存降解； 5、分公司终端培训工作的开展，针对店长、优秀导购进行销售技巧、店务管理的培训； 6、在职期间，多次策划了成功的促销活动，达成业绩目标，完成了区域店铺指标,在全国区域排名中名列前茅。

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6.学生个人简历写作 篇六

“我希望这样一个人生，它在经历了无数场风雨后成为一道最壮丽的彩虹……请用您的目光告诉我海的方向……”王志宇当场朗读的这份学生的学生个人简历让在场的同学都笑了。王志宇说，学生的学生个人简历很多言辞过于华丽，形容词、修饰语过多，这样的简历一般不会打动招聘者。他建议简历最好多用动宾结构的句子，简洁直白。

不要写上对薪水的要求

7.物流人才个人简历写作 篇七

那些历史上的名人不必多提, 只说在平时的生活中随处可见的:去学院餐厅吃饭, 对面坐过来一位长者, 英国人, 已经90岁, 一口流利的汉语, 说自己1947年曾在北平工作, 后来在剑桥东亚系做了汉学家;酒会上偶遇学院的酒保, 这个人在学院貌似只负责管理藏酒, 但其本人是剑桥大学出版社的社长, 也算是学术界的江湖人物。随便一顿日常午餐, 可以听到德国战后的历史, 可以了解意大利中世纪的宗教, 可以搞清楚助听器是怎样发明的, 可以讨论法国戏剧、美国电影、埃及政局及日本法律。

说“三人行必有我师”已经不太准确, 因为事实上每个人都一定是你的老师。

语言能力决定发展潜力

在所有这些人中, 有一位作家是我非常敬重的。他本人在美国一所大学教授文学写作和加勒比研究, 除教学以外主要以写作为业。和他接触的过程中我学到很多东西, 其中最重要的就是使用语言的准确性。

去植物园散步, 他可以边走边告诉我们路边的植物叫什么名字, 有什么气味或者怎样辨别。每次提到某个信息说之后发邮件, 他都一定会拿出本子记下来, 回家后立刻就发。跟他随便闲聊让我逐渐意识到自己使用语言的时候是多么不准确——我发现自己经常用“这个”“那个”来指代事物, 描述东西的位置就说“这边”或“那边”, 描述距离就用“不远”或者“比较远”。而每到这个时候他都会让我解释清楚到底是哪个, 到底在哪边, 到底有多远。

然后我注意到, 他在描述东西的时候都会说得非常准确, 很少用代词, 很少有歧义。甚至在蛋糕店里看到不知道名字的蛋糕都会问清楚它叫什么, 怎样拼写。想想自己有时候见到不认识的词都懒得查一下, 有时候说不清楚事情就干脆放弃不讲, 有时候觉得没必要什么东西都知道名字, 反正当面一比划或者用手一指别人就能明白了。但现在想来, 自己写作不能很快提高, 词汇量不见增长, 这真的是没办法怪别人。之前学英语到处找方法找技巧, 殊不知捷径就在于这种日常的积累和准确使用语言的意识。

这些道理貌似一直都懂, 也一直觉得自己已经算是一个肯下工夫的人, 但只有亲身遇到了这样一位作家才看到了什么叫下工夫, 才明白了什么叫良好的学习习惯。以致后来, 写一段文字拿给他点评, 本来以为已经写得很清楚的地方居然也被找出很多歧义。之前往往会抱怨说为什么我写得已经这么清楚了别人还是不明白, 但那次被挑出问题之后才真正明白了什么叫“读者意识”。

从国内读研开始, 已经不知道写了多少论文, 练学术写作的时候已经不知听了多少遍要有“读者意识”, 要从读者的角度看自己有没有写清楚。但其实只有在真的被人从每个词每句话中挑出问题的时候, 你才会特别具体地明白到底什么是“读者意识”。

这样的学习经历是我之前没有过的, 平时即便有人说你写得不清楚, 也很难有这样的机会告诉你为什么不清楚, 哪里不清楚, 怎样才能更清楚。能给出这样精准的反馈, 需要的不只是耐心, 更重要的是足够强的表达力和解释力。

我记得高考报志愿的时候准备选英语专业, 一些人提出质疑, 说英语不过是一个工具而已, 干吗要把它当专业呢?虽然我当时自己有明确的方向, 但却无力解释, 后来也常常见到有人郁闷, 觉得现在的大学毕业生人人都会说英语, 英语专业的学生根本不可能有什么优势可言。现在我终于明白了, 英语的确是工具, 但恰恰是这个工具, 如果你掌握得好, 那它可以给你打开很多很多大门, 通向很多不同的世界。如果掌握得不好, 就没有办法准确地表达自己, 表达不出来就不能让别人领会你的意思, 就没有办法做成自己想做的事情。

在英语世界使用英语是这个道理, 在中国使用中文也是一样的道理。看上去貌似人人都会说中文, 人人都会写汉字, 但是事实上, 会用中文上街问路还是作公共演讲, 会用汉字聊QQ还是写文章, 这是有天壤之别的。

纽约时报中文版曾经刊载过一篇文章, 叫《人文学科不该成为冷门》。文章的作者克林肯博格曾在美国许多知名大学教授非虚构写作, 他在文中提到说:“在每个学期我都充满希望又十分恐惧, 如果我的学生已经掌握了写作, 我将没什么可教, 而每个学期我都一再发现, 他们还是不会写作。他们能够组合起一串串术语, 堆砌起大段大段腹语般的句子结构。他们能够围绕碰巧得到的主题和意识形态概念四散转移, 而仅仅这么做就能得到好成绩。但说到清晰、简洁的写作, 毫无障碍地阐明自己的想法和情绪、描述身边的世界——做不到。”

能够准确地表达自己并让别人明白你的意思, 这件看来简单的事不是随便就能做到的。可以不夸张地说, 在现代社会里, 使用语言的能力很大程度上能够决定一个人的发展潜力。很早之前就有老师告诉我们说, 辩才一定是人才。不是说人人都要当作家或以文字工作为业, 但不论是口头语言表达还是书面写作, 能够找到合适的词汇和表达方式来传达自己想要传达的信息, 这是在现代社会立足所必需的一个能力。

写作不仅仅可以怡情

拿写作来说, 写作本身能够给人带来巨大的愉悦感。去年在学院结识了一位来自澳门的访问学者, 她在大学任教的同时是当地报纸的专栏作家。看到她近半年发在报纸上的都是她在剑桥的亲身感悟。那些日常生活中的点点滴滴, 我也有看到, 我也有经历, 但是看到她亲笔写出那些经历, 不仅在一定程度上为彼此保存了很多美好的回忆, 也为他人贡献出了很多好的故事和想法。

对于作者本人来讲, 写作会让人变得更精确, 更注重细节, 更刨根问底, 更真切地关注他人。写作可以把私人的记忆变成群体共享的身份认同, 可以把会流走的过去变成凝固不变的历史。即便是非公共场合的写作, 比如日常的邮件, 如果能写得漂亮, 也会让人很欣赏很感动。所有这些文字其实都不是浮于生活表面的薄薄的一层纸。

在我们生活的这个时代, 可以不夸张地说, 文字即是人的思想, 是生活本身。

难怪克林肯博格在文章结尾时说:“写作, 没有人找得到一种为这种能力定价的方法……但每一个拥有它的人——不论如何, 何时获得——都知道, 这是一种稀有而珍贵的财富。”

回到选专业和个人事业发展的“实用”话题, 写作不仅仅是一个用以怡情的艺术活动。正相反, 写作以及口头表达, 是每一个人日常都会用到的一项技能。有调查表明, 事业的发展、收入的多少与人的词汇量有很大关系。很多人常常抱怨自己的付出没有得到相应的回报, 或者自己的能力没有得到对等的认可, 这种事情的原因有很多, 但语言使用能力往往是其中之一。

从教育的角度看, 人的教育最根本的是读写能力, 因为在现代社会几乎所有的知识都存在于语言之中, 即便是口头传授的经验, 其内容本身也会受到语言表达的影响。

从历史的角度看, 人对于历史的看法往往取决于书写历史的人是如何叙述的, 而叙述即是语言的表达。那些影响过人类社会历史发展的人, 包括政治家、科学家和思想家等, 几乎无一例外都是通过语言表达把自己的想法传达给他人, 引导大家通过某一个视角看世界。可以说, 语言的作用不可低估, 语言表达能力是领导力的一个重要组成部分。

很多人可能说, 我不想当领导, 但事实是, 对于语言的使用涉及日常生活的方方面面, “读者意识”也并非只是关于作家和普通读者的关系。在广义上看, 我们表达任何信息, 接收信息的对方都是我们的“读者”, 无论你的读者是一个人还是一群人。

说出别人说不出的话

在学院遇到的那位作家告诉我说, “读者意识”其实讲的就是怎样获得读者的信任;如果你的表达中很多地方都很模糊、有歧义, 那么对方接收不到你想表达的真实意思, 可能就会不再信任你, 从而放弃阅读。这个道理在我们日常生活中是完全适用的。人与人之间建立关系离不开语言的表达。人与人之间的信任, 就像作者和读者的信任一样, 如果表达不准确、不合适、不得体, 都会对人际关系造成直接的影响。

有时候我们抱怨别人不理解自己, 但退一步想想, 你真的把自己的意思表达清楚了吗?可能很多人都相信这个世界上有一些东西是根本无法用语言表达的。我也相信这一点。但同时, 通过跟这位作家的接触, 我慢慢意识到很多时候其实只是因为我们没有找到一个合适的词。这就是为什么有的时候我们需要借助别人的语言来表达自己, 有时候看到一句话会突然觉得这就是我们长久以来想说却说不出来的。

一个会使用语言的人, 一个能够准确掌握大量词汇的人, 就有能力说出别人说不出来的话。这样的能力, 会让人在日常生活和工作中, 在人与人的交流中, 掌握很多的主动权。而所有这些, 如果不是在剑桥目睹了一位作家的日常言行, 我不可能有这样深切的体会, 文字于我来说可能至多还是一个可有可无的工具, 我也可能仍旧会沾沾自喜于自己已经算是过关的论文写作技巧。

我2011年秋天开始在剑桥读书, 到现在已经将近三年。每当别人问到我在这边学到了什么, 我总是先想起身边接触到的人以及这些人在不经意间展示出来的经验和学识。

很多人相信真正的教育是靠师长的言传身教, 这一点我在剑桥体会很深。

8.物流人才个人简历写作 篇八

1.先问一个我个人很感兴趣的问题:“叶倾城”这个如此绝美的笔名是怎么来的?

我的第一篇文章,是发表在《知音》1995年第8期上,叫做《有痛的感觉,真好》。1995年7月23日,我在下班路上,买下了一本最新的《知音》,我记得当时沾了一手油墨,但内心无限欢喜。最初,我的署名是“叶青”,至于是如何变成骄傲的“叶倾城”的,我现在还真有点儿想不起来了。

2.你的文学之路就是这样开始的吗?

是的。那之前,我一直喜欢文学——那时的我,知道什么是“文学”吗?我是那种最常见的文学少女,看琼瑶,看亦舒,看宋词,幻想自己兰心蕙质,永远在伤春悲秋。我也有好多本软面抄,写满“朦胧心事”,是,这一切,我都做过。

1994年,我结束了懒散而混乱的学生生涯,开始在机关做公务员,并继续做我的文学梦。我在下班后,开始拼命地写,然后四处投稿,但投出去的稿子都石沉大海。我就这样写了一年,到我已经接近放弃,突然有一天我收到了《知音》编辑叶远德的电话,他约我去谈一下。我永远感谢他,永远记得他说的那句话:“有一天,你的稿费会比你的工资高。”如果没有那个电话,我还会继续写吗?如果那个电话来晚三个月或者半年,我还会繼续写吗?我不知道答案,因为人生没有如果。

3.写作给你带来了什么?

首先是:快乐。我这么喜欢说话的人,得到了渠道,可以自由地说,而且有人听。还有:钱。还有:一定的知名度。还有:另外一种生活的可能性。

4.对你而言,写作的意义在于什么?

有一段时间,我很质疑自己的写。行年至此,我已经明白,我其实没有才华。承认这件事,令我难堪。我写了这么多年,我写得又不好。这世上的垃圾书已经满坑满谷,何必多我这一本?

后来有一次,我走进人生的幽林,最痛楚的时候,是阅读给我以安慰。我不能看艰深的著作,因为痛令智昏,我的脑子不够用了。我就随便看杂志上的心灵鸡汤,忽然被一句话击中,掉下泪来。那一刻我明白了:只要我曾经安慰过一个人,我的写作就是有意义的。只要有一个人,曾经从我的写作里得到益处,我就没有白写。

5.喜欢什么人的作品?他们对你的影响是怎样的?

我喜欢很多人的作品,中文作家喜欢老舍、沈从文,西方作家我更偏爱俄罗斯及周边国家的,他们笔下人类的苦难,令人心悸。我也喜欢法国新小说,喜欢那对人性,对身体,对感情,极细微的剖析。这方面我的观念是两句话:一,开卷有益;二,西方的书多多地看。

影响很难说。就好像我不能说我吃了几次桃子,就能脸泛春光一样。这是潜移默化的。

6.曾经影响过你的一段生活经历?

某个夏天,我失去了一个朋友。他和我一样,曾经有过梦想,并且一直为之努力。在极其靠近梦想的地方,他放弃了。看到他,我想到了《昆虫记》里的蝉,“四年黑暗的苦工,一月日光中的享乐,这就是蝉的生活。”而如果我为他叹息,那的确是因为,我知道:他曾经有过梦想。就像我一样。而我,决定沿着我的梦想之路走下去。虽然可能很艰难,我但愿能实现,如果不能够,我但愿我能说:“我尽力了。”

7.请简单地描述一下自我。

我不是最善良的人,也不是最聪明的人,更不是最努力的人,但我坚持追求一点点,自己的梦想。

8.你最想对《润》读者说的话?

9.个人简历写作格式要求 篇九

个人简历写作格式要求

申请美国研究生简历划分为四大部分： 1.个人信息： 在简历的顶头正中央处写明自己的姓名，并用大写加黑体标出。并且姓名下面写清自己的永久居住地址、邮编、电话和常用的电子邮件地址。另外，在简历的个人信息的写作中绝对不能用缩写。 2.教育背景： 申请人一定要以编年体的形式写清楚自己的教育背景。标明自己原来所毕业的院校的名称、在校学习的年限、授予了什么学位以及在校期间读了什么专业的学位。 3.工作背景： 这一部分是美国大学教授最看重的一部分。在这一部分里，申请人要以从近到远的时间顺序表明自己所就职的公司的.名称、职位、以及就职时间。另外更重要的是要以最简明的语言写出自己的工作描述，语言简洁并不意味着含糊不清，同时申请者要把自己的工作成绩详细的写明，最好以数据来作为支持。另外，每一项的工作描述不要超过两行。只有这样，美国大学的教授才会更加准确的判断申请人的背景、技能、兴趣、职业目标，并且判断申请人是否能给其所带的项目做出贡献。 4.其他支持性信息： 以最短的文字说明自己在上学期间或在工作期间，是否参加过一些公益性活动或获得过什么奖项。这一部分不用写太多，保证简历在一篇内完成即可。以上是申请美国研究生文书个人简历介绍，希望能对赴美国就读研究生的学子有更多的帮助。 以上是申请美国研究生个人简历的格式要求介绍，希望能对赴美国就读研究生的学子有更多的帮助。

10.物流人才个人简历写作 篇十

一、基于卓越写作人才培养的文学理论课程改革实践的意义

河池学院是桂西北少数民族地区唯一一所新建的地方普通本科院校,属于教学型大学。教学型大学的教学目标就是提高本科教学质量,为社会培养高素质的应用型人才,而应用型人才培养的关键是如何将知识转变成能力。基于此,我院卓越写作人才培养方案实施的《文学理论》课程改革实践,旨在探索适合研究对象并具有自己特色的应用型人才教学模式,因而具有较强的现实意义。

1.培养卓越写作人才,服务地方建设

本论文通过对文学理论课程教学改革的研究和实践,探索应用型人才培养背景下卓越写作人才培养的方法和模式,在学好专业课的基础上学好文学课,力求培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能的卓越写作人才,能够胜任党政机关、企事业等单位的写作、文秘、宣传、编辑、语言文学研究工作,能够胜任中等学校、职业技术学校语文教学及研究的应用型高级专门人才,服务地方。同时为中国文学、外国文学等文学类课程提供借鉴,从而在整体上改变传统的文学教育模式,增强毕业生的社会竞争力,促进学生就业。

2.提高学生的文学修养和基本素质,为培养学生职业技能服务

我院《文学理论》课程的开设以文学写作人才培养研究、桂西北作家群研究和广西少数民族作家群研究为方向,以“文学创作人才培养基地”重点实验室建设为支撑,在教学科研中形成了以地方民族文化资源为学术切入点,深化教学改革,不断提升人才培养质量,积极探索出符合学院实际、具有学院特色的高素质人才培养途径和方法,并逐步推进卓越写作人才培养计划,邀请更多的知名作家担任指导老师,吸纳更多青年学生,培养更多写作人才。这对尽可能提高学生对行业和职业需求的适应能力,提高工作方面的文字能力培养也大有裨益。

3.摒弃“重教师而不重学生,重传授而不重探索”的传统教育理念,探索“以教师为主导,以学生为主体”的主体性教学模式

教师树立“以人为本”的现代教育价值观念。在卓越写作人才培养过程中,教师既要注意自身角色转变,也要尊重学生的主体地位,促进“主体型人格”的养成。为此,要求教师由原来的“传授者”“灌输者”转变成组织者、指导者和促进者,教学方法由接受性学习方法过渡到“指导—探究性”学习方法为主,课堂也由传统的“教程”蜕变成现代的“学程”。通过文学理论课程的改革与实践训练,学生自主学习的巨大潜能得到开启,学生的文学阅读和写作能力会得以进一步提高,解决好这个问题,将对我们应用型的卓越写作人才培养提供借鉴。

二、基于卓越写作人才培养的文学理论课程改革实践的途径

文学与传媒学院写作人才培养在多年的办学过程中,积累了丰富的经验,形成了鲜明的办学特色,在区内已产生了一定的影响。在此基础之上,我们以适应应用型人才培养需要为改革目标,以实施卓越写作人才培养方案为杠杆,在《文学理论》的课程教学过程中,全面更新课程教学内容和教学方法,切实提高学生的文学评论和文学创作的实际能力,以提高大学毕业生在人才市场上的竞争力与专业岗位胜任力。具体实施的途径如下:

1.制定正确的人才培养目标

基于卓越写作人才培养的《文学理论》课程实践教学体系的改革立足于提高办学教学质量,努力提高学生的写作能力和写作水平,最终实现“拔尖创新人才培养”的目标。具体改革目标是:(1)知识目标。通过研究与实践,探索能满足卓越写作人才培养需求的《文学理论》课程的教学途径与方法,帮助学生系统掌握文学理论的基础理论知识,训练学生的理论思维及学术素养,促进学生运用文学理论知识来指导阅读实践、文学欣赏与评论实践、创作实践的自觉性和有效性。(2)能力目标。提高课程教学的效果与质量,按年度分批次地培养在写作方面有突出技能,具有健康、积极向上的人文精神,能胜任各级党政部门的公文事务写作、各种传媒机构的新闻传播写作、各种文学体裁写作的人才,亦即拔尖创新人才,使学生毕业时写作能力明显超过同类型学校的本科文科毕业生。(3)情感目标。坚持“以人为本”的宗旨,立足于塑造和完善学生的心理素质和人格精神。卓越写作人才培养教学除了培养和提高学生的写作能力和写作水平,更要全面培养和提高学生的思想道德情操、思维与个性品质、审美修养和个人品位,以求达到深化思想和丰厚情感同步进行,进而使学生身心的全面发展稳步进行,最终实现写作能力与心灵成长同生共长,互助互进。

2.调整课程体系,加强文学理论课程群建设

文学理论体系的传统模式追求“统一”,力求学生“齐步走”。虽然课程改革如火如荼进行着,但这种模式的惯性仍或多或少影响专业人才培养目标。例如我院文学理论课程类课程只设专业基础课“文学理论”,专业选修课“美学”“民间文学概论”和公选课“中国文化概论”,这些课程都集中在一、二年级开设,由于没有相应的提高课程和延伸课程,考试结束后,学生基本把文学理论知识忘记了,举一反三更是无从谈起,直接影响例如中外文学史和文学写作等课程的学习。学生毕业论文写作缺乏独特的见解和应有的理论深度,导致人云亦云,论文的质量不高。针对卓越写作人才培养的目标,课程改革围绕文学基本理论、中国古代文论和西方文论等三个课程群方向,重新调整课程体系,在现有课程的基础上,增设“广西本土作家创作研究”“刘三姐文化事象研究”“刘三姐歌谣文化研究”“广西民间文学研究”“桂西北民族文化研究”等选公共选修课程。将课程结构从单一的专业基础课,变成涵盖专业基础课、专业选修课和全校人文素质课等相对完整的课程结构体系。

3.坚持理论与实际相结合,建设开放性课堂

传统的课程教学一般局限于课堂、课本以及固有的教学方法,但随着文学理论教材内容的不断刷新,教学方法的改革也迫在眉睫。因此,从学生的实际出发,调动学生理论学习的自主性,这才是学好文学理论最根本的方法,这就意味着,教师在教学过程中要做到如下几点:(1)改革课堂教学方法。采用模拟式、情景式、辨析式、调研式教学,使教学更具针对性、直观性与实用性。其中,最为关键的是抓好第一堂课的第一个话题,运用“认知—同化”学习理论,把教材的优势和难点教给学生,引起强烈的思考,提高对文学写作艺术的认识,激发学生的学习热情和自信心,激活写作的欲望与潜力;(2)注重启发式教学。教师把课堂讲授与学生自主学习结合起来,改变“填鸭式”的教学模式,激发学生理论学习的自主性;精心设计文学课外活动(包括阅读训练、讲座及写作竞赛活动),拓展课程空间,培养学生的实践能力。此外,教师在发挥“引导”主体作用的基础上使用“讨论教学模式”,鼓励全员参与课堂讨论,并通过师生互动打造平等对话的关系,促发学生充分展现自己的才华,培养学生创造性思维;(3)运用现代教育技术丰富教学手段。多模态视角下的文学理论课程,教师可以利用文字模态、声音模态、视频模态等多模态形式进行教学,把单一的课堂变成形式新颖、层次分明的多元信息台;依托学校网站建立相关课程的网络讨论区,设立课外师生互动、生生互动的专题学习网,实现课程教师与学生的网络互动,由此不仅可以节约时间,加大课堂信息量,还有助于调动学生参与教学活动的积极性,促进学生创新能力的培养。

4.多元评价机制的建立

科学合理的多元评价机制不仅对课堂教学起着直接的导向作用,激励教师积极提升自己的教学能力,而且可以弥补传统评价的不足。如果要克服课程目标实现过程中出现的弊端,适应教学发展的需要,我们必须改变传统的评价方式,设定相应的评价指标,建立多元评价体系,具体包括:一是评价内容多元化。多元化的文学理论课程考核评价内容包括知识的建构能力、阅读能力、作品的欣赏能力、写作能力、团队合作的能力、解决问题的能力、自我评价能力和语言知识、传统文化知识的掌握程度等方面,它不仅考核学生知识的积累,更加关注的是学生应用能力的评估;二是评价方式、方法多元化。将动态评价与静态评价相结合,力争教学与评价融为一体。例如:利用试题库进行闭卷考试是必要的检测手段,但在整个评价分值中,应减少考察学生基础知识接受情况的填空题、选择题的比重,尽可能地增加有利于培养学生创新精神和能力的论述题、分析题、一题多解的题等综合能力的测试;此外,灵活采取开卷、口试、小论文等形式相结合的考试方法,鼓励学生根据自己的理解和看法来答题,培养学生独立思考和分析问题、解决问题的能力;三是评价主体多元化。与以往任课教师或同行教师作为评价主体、学生作为完全处于被动状态的评价对象不同,在多元化的文学理论课程教学评价体系中,评价主体由任课教师、相关教师群体、学生本人、学生团队、社会团体、汉语水平测试机构、汉语能力认证机构等组成。在多元化评价体系中,学生主动、积极的参与有利于教师和学生主观能动性的发挥,促使自己反思和诊断教学和学习活动,从而在教学和学习中自我调控、自我修正最终实现自我完善,提高教学的质量和效率。

参考文献

[1]梅红霞.浅谈汉语言文学专业人文应用型人才培养模式的建立[J].教育教学论坛,2010,10.

[2]沈文慧.高校写作基础课程实践教学体系的改革研究[J].许昌学院学报,2012,06.

11.简历个人信息写作 篇十一

(1)地址

“地址”是招聘人员书面通知你的重要通道，一定要给有效的通信地址，千万不要因为“地址不详”、“查无此人”等原因让“面试通知”半途走失，或者在寒假里积压在你学校的信箱中“失效”、“过期”。邮政编号用括号的形式写在地址的最后。通常在简历中同时写上学校地址和家庭地址。

(2)电话

“电话”的写法很有讲究，很多人名片中的电话写不规范，有几点需要提醒大家注意。

1)电话号码前面一定要加区号，如(021)。

2)8个号码之间家一个“-”来分节。参考国际上通行的电话号码分节方法，采用“四四分”，如6802-5318。这样认读和拨打起来都比较容易，否则，第一次打可能会看错、拨错，万一碰到没有耐心的秘书，你就失去了机会。对比一下，同样一个号码，这样写“68025318”易读易记吗?

3)写手机号码或者向别人通报手机号码是，也有一定的规范，要采用“四三四”的分节原则，如“1399-989-9989”。字数越多越不容易记全，甚至出错，降低效率，有的人还念特别快，听着很难记下来。

4)用留言留住面试机会。你可以征得家人和室友的.配合，用留言的方式帮你与招聘公司保持联系。经常会出现这么一种情况：你出门了，朋友打来电话，回来时，妈妈告诉你：“今天有人打电话给你。”你会兴奋地问：“谁来的?”一般她只会告诉你“是个男的”或“是个女的”，当你愤愤地问到：“你怎么不问他的电话呀?”，你妈会一脸无辜地回答：“我还没有问呢，他就挂了。”如果你事先告诉你妈有询问清楚来电者的公司、姓名和联系电话，甚至更多的信息，你怎么会哑巴吃黄连呢?

可能有的同学认为这里讲的内容过于琐碎。如果你只想在一家很普通的小公司谋到一个职位，这些细节对你来讲的确大可不必，但大多数同学还是以能进入外企或者正规中资企业工作为目标，如果你不能从小处着手准备求职，怎么能够写出一份让招聘公司从大出着眼的简历呢?点滴成河，无数小错聚在一起就成了一个漏洞百出的不合格产品。相反，如果招聘经理从简历中看出你的公文写作技巧天衣无缝，会理所当然地认为你早以在思想上和行动上与他们保持了高度的统一，你正是他们所期望的人才。

(3)电子邮件

电子邮件是另一种形式的通信地址，所以应该紧随邮寄地址之后。有些同学在向招聘经理通报电子邮件的时候，不知道“@”该怎么发音，以至于在电话中报出“圈儿A”的名字，显得很不专业。@的正确发音与英文的“at”相同。