《轻轻打喷嚏》教案

《轻轻打喷嚏》教案（共10篇）（共10篇）

1.《轻轻打喷嚏》教案 篇一

《中班健康优质课教案《轻轻的打喷嚏》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;

2、学习正确的打喷嚏的方法。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

课件;餐巾纸、手帕等。

【活动过程】

一、播放课件，引起兴趣。

师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?。教案来.自:屈;老师教.案网，请跟他们打个招呼吧!

过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出，理解儿歌。

(一)小狗打喷嚏。

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

(二)河马打喷嚏。

1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

(三)大象打喷嚏。

1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

(四)宝宝打喷嚏。

1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。

(五)完整听赏儿歌。

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用，掌握方法。

请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。

教学反思：

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

中班健康优质课教案《轻轻的打喷嚏》含反思这篇文章共3558字。

2.中班音乐教案《小老鼠打喷嚏》 篇二

1.熟悉ABA音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

2.体验情节游戏的快乐。

活动准备：

课件、电脑、投影仪

活动过程：

1.律动

看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。

2.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作

看图谱，理解图谱和音乐关系，“屈;老师.教，案网出处”走两步，打两个喷嚏。

结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。

3.观看课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作

引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

4.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作

结合情境，重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区别

5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。

6.歌表演《太阳高照》

活动反思：

3.《轻轻打喷嚏》教案 篇三

【活动目标】

1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

【活动准备】

木鱼、小鼓、沙球。

【活动过程】

一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？

2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

1、教师讲述第一遍故事。

提问：故事的`题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。

大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

四、幼儿尝试各种乐器。

1、组织幼儿自由选择乐器。

师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

五、幼儿持乐器为故事配节奏。

1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）

师提出要求：①要注意看老师的指挥；②不要让乐器随便发出声音。

2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

4.轻轻地教案 篇四

课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。课文一共有六自然段。第一、二段写妈妈起床轻轻地做事，第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。第四、五段写我起床轻轻地做事。第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。设计理念：

教学十分重视儿童的语言积累、训练及生活体验和独特的情感。本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中所悟。教学目标：

1、认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。会写“工、才、门、正、回”5个字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心和体贴父母。教学重点：

识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。教学难点：

最后一句话的理解。教学过程：

一、歌曲导入

1、讲述：同学们，今天上这节课之前，老师先播放一首歌曲：我的好妈妈。会唱的同学可以跟着一起唱。

2、唱完了歌曲，大家知道这首歌曲主要讲了一个什么样的故事？

3、那么，今天我们就来学习一篇关心爸爸的课文：板书（轻轻地）。

4、读好课题“轻轻地”。（读谁字音，读得既轻又柔，语速稍慢。）

二、初读课文，学习生字。

1、看到这个题目，你想知道课文到底发生了什么事情吗？

2、好，把书翻到第86页，先听老师读一下这篇课文。

3、这是一篇特别优美的散文，你们想和它交朋友吗？ 4，那么同学们赶紧拿出铅笔，一边读一边圈出隐藏在课文中的生字宝宝。（出示生字）

5，老师要检验下，你们是否都能叫出这些生字宝宝的名字（挑一组同学认读）

6，这些生字宝宝，特别调皮，进行了第一次变身，你们还认识吗？（分组读）

7，呀，它们又进行了第二次变身，你们还会读吗？（齐读，词语积累）

8，呀，你们太棒了，这些词语宝宝和我们玩捉迷藏，藏在了课文中，那咱们一起去读课文吧！

三、精读课文，感悟课文

点名读课文第一二自然段（出示课文第一二自然段）（体会妈妈对爸爸的关心、关爱）

齐读课文第三自然段（读出恍然大悟的语气）范读课文第4.5自然段（体现我对爸爸的关心关爱）齐读第6自然段（理解我和妈妈的笑）

读完了整篇课文，有没有同学想上来表演一下这篇课文呢？ 同学们表演的太精彩了，那老师可要考考你们了？看看你们是否真正地和课文交上了好朋友！

四、解疑互探

1、课文中出现最多的一个词是什么？总共出现几次？为什么要多次出现这个词？

答，课文出现最多的一个词语是“轻轻地”出现了9次，课文多次出现是为了营造出一种恬静幸福的家庭生活氛围，突出，我和妈妈对爸爸的关心关爱.2、......这个是什么符号？

答，省略号。课文出现2次，是不是表明了，我和妈妈关心爸爸做的事情还有很多，不止穿衣走路开门说话。

3、妈妈看着我，我看着妈妈，轻轻地笑了，我和妈妈为什么轻轻地笑了，是什么样的笑？

答，我和妈妈轻轻地做事，没有打扰到爸爸的休息，心里特别高兴，我和妈妈的笑是默契的笑，会心的笑。五，作业园地

5.《轻轻打喷嚏》教案 篇五

二、课型：综合课

三、教学内容：

1.欣赏《月光下的凤尾竹》

2.歌曲《金孔雀轻轻跳》

3.创编舞蹈

四、教学目的：

1.通过欣赏《月光下的凤尾竹》，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。

2.通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。

五、教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。

六、教学难点：培养学生爱国主义思想。

七、教具：电子琴、多媒体

八、教法：欣赏法、讲授法、练习法、演示法

九、教学过程：

（一）组织教学：师生用音乐问好

（二）欣赏《月光下的凤尾竹》

1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？

2.提问：（听音乐）分析一下是哪一民族的音乐？

3.教师从“资源、风俗”等方面结合图象向学生介绍傣族。

4.完整地欣赏《月光下的凤尾竹》（感受歌曲的情绪、声音的处理）

三、歌曲教学：《金孔雀轻轻跳》

1.初听歌曲、找一找与《月光下的凤尾竹》不同的地方？（情绪、声音）

2.教师范唱

3.学唱歌曲

4.教师结合图象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

5.教师领跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》

6.学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。

7.优秀舞蹈表演

十、课堂总结

6.金孔雀轻轻跳教案 篇六

二、课型：综合课

三、教学内容：

1.欣赏《月光下的凤尾竹》

2.歌曲《金孔雀轻轻跳》

3.创编舞蹈

四、教学目的：

1. 通过欣赏《月光下的凤尾竹》，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。

2. 通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。

五、教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。

六、教学难点：培养学生爱国主义思想。

七、教具：电子琴、多媒体

八、教法：欣赏法、讲授法、练习法、演示法

九、教学过程：

(一)组织教学：师生用音乐问好

(二)欣赏《月光下的凤尾竹》

1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗?

2.提问：(听音乐)分析一下是哪一民族的音乐?

3.教师从“资源、风俗”等方面结合图象向学生介绍傣族。

4.完整地欣赏《月光下的凤尾竹》(感受歌曲的情绪、声音的处理)

三、歌曲教学：《金孔雀轻轻跳》

1.初听歌曲、找一找与《月光下的凤尾竹》不同的地方?(情绪、声音)

2.教师范唱

3.学唱歌曲

4.教师结合图象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

5.教师领跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》

6.学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。

7.优秀舞蹈表演

十、课堂总结

7.《金孔雀轻轻跳》音乐教案 篇七

《金孔雀轻轻跳》

——授课人：汪静

教学目标：

1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。

2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。

3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。

教学分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。

教学重点：

用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。

教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。课型：唱歌综合课

教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。教学过程：

一、导入部分：

1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。

二、展开部分：

1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！）

2、再次聆听，感受傣族舞的优美。（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）

3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。

（师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）

2、学生听唱第一段歌词。

3、完整演唱第一段。

4、自学第二段歌词。

（师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）

5、完整演唱歌曲。

（师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。）

6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》

（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）（1）、教师示范孔雀舞动作。（2）、学生学跳舞蹈动作。（3）、师生共同表演。

四、拓展部分：傣族风情介绍

（师：同学们的表现这么棒，舞蹈跳得这么美，金孔雀可高兴了，她呀，热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢！播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）

傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国最大的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正开心的玩耍呢！

接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还可以防止野兽的侵害。葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！

看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。

傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！

五、课后小结

1、教师小结：今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到,只有爱护身边的小动物，与大自然和谐相处，我们才能有幸福快乐的生活！

8.风儿轻轻吹思想品德教案 篇八

1、制作风车

2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。

教学过程

第一课时

一、激趣揭题

师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。

生:风

师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。

[设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。]

二、新授

(一)风儿在哪里

1、出示图片，找找风在哪里、

师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗、

①分组找找，说一说。

②集体交流，指名说。教师适时引导补充。

(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……)大家真聪明。

2、我们校园中有风娃娃的身影吗、

(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)

[设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。]

(二)和风儿一起玩

大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。

1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。

2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。

风娃娃和大家玩的真开心。

三、总结

四、作业、和家长一起画风。

[设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。]

板书5风儿轻轻吹

风车转动

树枝摇晃风娃娃

红旗飘动

第二课时

一、导入

大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、

二、新课

(一)风儿能帮我们

1、集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。

生:夏天，扇子扇风让人凉爽。风能把湿衣服吹干。

风能吹动帆船行驶更快。风车转动，能为我们发电。

2、风还能帮我们做什么、

课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。

[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]

(二)风儿的脾气

同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的片段)说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。

师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。

[设计意图、让学生通过观看，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。]

三、总结

9.轻轻走进办公室教案.doc 篇九

活动背景：我们的孩子大多存在这样的情况,在家里面父母家人很惯着自己的孩子，所以孩子有过度自我为中心、任性偏执的问题，不懂得尊敬师长，本课介绍如何走进办公室。让学生知道在办公室该怎样做，怎样和老师交谈，培养学生尊敬师长的良好品质。

活动主题：轻轻走进办公室 活动目标：

1、让孩子认识办公室，知道自己怎样进入办公室。

2、知道在办公室里还如何做是对老师有礼貌的表现。

3、培养孩子尊敬师长的意识。

活动成员：二年级学生 活动时间安排

11月7日到11月17日 11月7、8、9日三天讲授新课 11月10、11、12日三天 11月13、14、15、16日考核

活动过程:

第一课时

一、读故事，创设情境导入

1、读故事“程门立雪”

2、由此可见，在征得老师同意后方可进入教师居所或办公室，这

也是我国民族传统的尊师礼仪之一。今天和古代相比，学科更加复杂，学校范围更大，老师人数也更多了。一间办公室里往往有几位甚至十几位老师同室办公。它是老师们静心工作的地方，随便进出和打扰老师显然是不礼貌的行为。

二、学习教材

1、请同学们打开书，看完后同桌交流。

2、班内交流。

三、总结

第二课时

一、身临其境

1、小红走到办公室门口，大声喊王老师。

2、小兰走到办公室门口，敲门后喊报告。

3、小明走到办公室门口，一声不响偷偷进入。哪个同学做法是正确的？为什么？

二、小组活动

组内互相说一说你是怎样走进办公室的。

三、班内交流

四、总结

第三课时

一、情境导入

出示课件，请学生说出下面的这些情况，应该怎样做？

二、师生共同演一演。

1、黑板出示几种特殊情况，学生怎样去办公室找老师。

2、让我们一起来记一记吧！

3、学生动手写一写。

三、总结

第四课时

一、回顾旧知： 对学生提问。

二、你能说说进入办公室还需要注意哪些内容吗？ 比如：如何回答老师的问题，如何告别老师等。

三、小组讨论，请代表回答。

四、反馈，全班交流。

第五课时

一、观看视频

1、看看其他同学是怎样做的。

2、学生评价其做法。

3、如果是你，你会怎么做？

二、小结：老师每天陪伴我们成长，教给我们如何做人、传授我 们知识，我们要尊重他们，关心他们，所以进入办公室要有礼貌。

三、小练

完成书上的填空题。

1、学生动手写一写。

2、展示、汇报。

第六、七课时

一、梳理主题

如何走进办公室？应该注意几条？学生回答，教师梳理。

二、多种形式练习

1、学生之间互相提问作答

2、小组比赛

第八、九、十课时

考核掌握情况方法：

1、教师提问细节问题，学生作答。

2、创设情境，请学生上台表演。

10.轻轻小班教案 篇十

活动目标：

1、能够在安静的公共场合不能大声喧闹，尽量小声说话，不打扰影响别人。

2、学会控制自己的情绪，不随便的大声喧哗。

3、体验与幼儿交流、合作表演的兴趣。

活动准备：

视频、PPT

活动过程：

一、导入

出示第一张PPT，让幼儿观察两张图片

这是哪里呀？（电影院和图书馆）

有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的？

其实幼儿园里有很多地方也不能大声说话，我想请几个小朋友说说看？（绘本阅览室，数学实践室、美工创意室）那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢？

二、师幼一起观看视频

我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话?（根据幼儿的回答出示PPT）（电影院、公交车、公园、商店、飞机）

为什么在这些地方要安静的，不能大声说话呢？（分别说）

除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能大声说话呢？（医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店）

（再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经）

总结：我们要做有礼貌的人，在安静的公共场合不能大声喧哗，不能打扰到别人。

三、幼儿进行情景表演

以顾客、图书馆管理员的角色进行表演。

老师开了一个图书馆，小朋友都是图书馆店里的顾客，有人大声讲话，打扰到别人看书，现在我想请一位小朋友当图书馆管理员帮老师想办法解决这个问题，哪个小朋友愿意啊？

除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持安静呢？（设计标识）

（视频里礼仪三字经内容：公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小 对他人 无打扰）

2 教案二：我会轻轻

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

活动重难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动准备：

1、小猪、小鸭、小牛图片。

2、图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。

活动过程：

一、幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

小猪出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。

小牛出场：我会轻轻，玩具玩好了，轻轻放回去。

小鸭出场：我会轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

2、幼儿说一说，小动物会轻轻地做哪些事，它们做得对吗？

3、讨论：你会轻轻地做哪些事？

二、情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持安静。

1、教师：瞧，每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具，请小朋友们自己选一样活动。

2、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，对幼儿轻轻的行为给予肯定和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。

3、请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。

4、教师小结：我们小朋友就像轻轻地小动物，会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。

三、玩游戏，进一步巩固练习，逐步养成轻轻的习惯。

1、游戏“老狼睡觉醒不了”：教师扮老狼，幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉，小兔子们开始找空地方自由活动，自由做动作。如果老狼听到“小兔”发出声音来，立刻醒来转身去抓小兔。

2、教师播放一首曲调柔和的乐曲，幼儿自由做一些轻轻的动作。

小班社会轻轻教案，很多幼儿还不太能控制自己的力道，让自己在生活中很容易导致自己或是别人受到伤害，我们应该要让小朋友知道怎样轻轻的说话，轻轻的做一些事情。

3 教案三：《我会轻轻》

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

活动准备：

1、教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

2、学具：老鼠胸饰每人一个。

活动过程：

（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

2、幼儿讨论表演内容。

教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？

小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。

小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。

小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。

小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。

教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

3、小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

（二）观看录像，引导幼儿观察讨论。

1、观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。

教师：我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小朋友在干什么？他们是不是轻轻的？

2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

（三）开展“老猫睡觉醒不了”的游戏，幼儿练习轻轻做事。

活动延伸：

1、区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。