生活好比蜜般甜作文（精选7篇）
1.生活好比蜜般甜作文 篇一
昨天、今天、明天。生活中都记载着不同的酸、甜、苦、辣。其实人分三个阶段：少年、中年、老年。记得我小的时候，感觉生活无忧无虑，整天都和小朋友们嬉戏打闹，和爸爸妈妈顶嘴，从不去想大人们的事。到了十几岁懂事了，渐渐的学会了洗衣服、做饭、和爸爸妈妈一起聊天，帮助家里做些力所能及的事，我也不再像小时候那样跟爸爸妈妈顶嘴，也不再像小时候和小伙伴们一起无忧无虑的玩耍。因为我知道我长大了，不能再像小的时候那样顽皮捣蛋，因为我知道我该为爸爸妈妈做一些事情。这就好像我们少年的时候这是多么无忧无虑的.呀!
中年：中年好比我的爸爸、妈妈，他们正处于中年，忙碌着操持家务，供我上学、读书。不停的周旋在社会的竞争当中，慢慢地让我感觉到生活中背负着重重压力与责任。
老年：老年就好比那些七八十岁的老爷爷、老奶奶们，他们的生活方式就大不同，正回味着一生中的苦与乐。他们没有过多的理想，没有社会的竞争和压力。只是想和家人们在一起快快乐乐的度过他们的晚年。重要的是保护自己的身体、心态。他们要以一个健康的身体与心态寻找着属于自己的快乐来安度晚年。
其实生活就是一本书，记载着生活中的酸、甜、苦、辣。就让我们把一本书记载着美好的事物让我们每一页的人生都是美好与快乐的!
2.生活好比一朵花作文 篇二
在记忆中埋藏最深的，应该是栀子花了吧!那是一种有很浓郁香味的花儿，纯洁到让人心疼。还以为自己早就忘记了它，可前几天在楼下看到一小小的一株，清新的绽放在一片三叶草地里，温婉的仰着头。远远的传来一阵熟悉的幽香鼻子嗅着灵动的气息，一股股，滋润心田。我仿佛走在了那湿润的田埂地上，那是奶奶家后的小菜园。每次和奶奶吃晚饭散步时，都是伴着这种味道走过的，甜甜的空气里还有泥土的清香。奶奶总是顺手扯下一枝，回家插在花瓶里，让香味溢满小屋的每一个角落，淡淡的温暖。奶奶还会带回一种我不知名的小花，轻轻放在我的文具盒里。花生米大的一粒竟能熏染我整个文具盒!握着笔，认认真真的写下每一个字，小小的我不明白什么是幽远，但一定能感受到原来生活可以这么安宁恬静。
“地雷花”——一种喇叭花样的小花，紫红的耀眼，在草地里一串串，一朵朵，藤蔓爬满花坛，一个个朝天的小喇叭不知奏着什么欢快的乐章?不过我再也没有见过它了，甚至至今不知道他叫什么名字，只知道它小小的地雷状的黑色小种子，姑且叫它“地雷花”吧!小时候一放了学，我们一群小伙伴们变丢了书包飞奔到花丛里去踩地雷。一个个黑色的小圆子弹便塞满了衣袋裤兜。一场激烈的地雷大战就要开始咯!瞬间黑色的小子弹肖雨点般落满了草坪。我们躲躲闪闪，欢声笑语中把夜幕落下!小花儿一定是听取了我们的欢乐，才笑得那样甜。精密的夜笼罩了万物，原来还有一种生活可以像地雷花一样没有芳香，但平凡到快乐!
风决定了蒲公英的方向，谁决定了谁的幸福呢?小小的蒲公英种子在这梦想驶向了远方。有时候会想，蒲公英是不是天使姐姐啊?或者是天使的守护者，守护着这一片绿绿的草地?走在大堤上，黄灿灿一片朝气蓬勃的绽放着。摘下一朵已经成熟的白色蒲公英。细细的的容貌随风漂浮着。柔柔的.像肖公主的纱裙!闭上眼睛，轻轻吐出一口气，它便随着风儿飘动不停的旋转。直到风儿停了，她是否也停下了漂浮的脚步?你说蒲公英是在寻找幸福，那我们就闭上眼，默默祝福它，一路顺风!
闭了眼，记忆的路上花香四溢，却都浸没在童年的梦里。不知从哪天起，我以为我长大了，也便与那些不知名的小花们失去了联系。究竟是花离我远去了，还是逐渐匆匆的我眼里没有容下他们小小的身影?前两天，蓦的发现楼下光秃秃的小花坛里竟然开出了几多蝴蝶样的小花，阳光下温婉迷人。那不就是小学曾开满了整个校园的蝴蝶花们?心里瞬间用起了说不出的温暖!
我总相信每一朵花都在讲故述着一个美丽的神话!即使一夜风吹雨打花落了一地，可鲜艳的颜色永不会在雨中褪色。一片片静静漂流在小溪上，驶向了远方!
3.人生好比飞机六年级作文 篇三
“哦!飞机飞起来啦!”同学们齐声喊道。只见一架架飞机冲向天空，向梦寐以求的蓝天飞去，我突然间发现，人生就好比飞机，不求完美，只求完整做过一段航程。
有些同学看了开头，可能会问：“不就是一个纸飞机吗?何必要那么多的感慨呢?”其实，做过的同学都有这样的感受：当一架飞机做好时，会一直想着：“一定要飞到蓝天。”
第三架飞机的制作过程很简单，聂老师教我们要在飞机上画图，以便能找到飞机。在我旁边的骆翱坚持把飞机做好再画。突然，只听一声：“这该怎么弄啊?”我回头一看，看见郑浩哲正拿着两条皮筋，可怜兮兮的看着我：“刘晨睿啊，救救我吧，这个皮筋该怎么弄啊?”我拿起他的飞机，看到了一个奇怪的地方：他的固定机翼的东西和我的方向不一样，我立刻就惊诧了，没错，图纸上标着的，我装的机翼固定架是反的，我很急，立刻就问旁边的`骆翱：“诶，骆翱，你说我这样装可以吗?”他拿过我的飞机看了一看，说：“应该没什么问题。”我松了一口气。接下来，我们到操场上去试飞，我一看就不大对劲：飞机左摇右晃，飞得很是不平稳。“现在没有风啊，为什么会左摇右晃呢?”我看了看，原来是机翼的问题：我的机翼一边高，一边低，造成了不平稳的现象。我立刻调整了高度，果然，飞的平稳了。可人们常说：“福无双至，祸不单行。”这不，飞机的尾翼又掉了下来，我重新装上，可就是会滑落，怎么办呢?我的目光扫到了一片树叶上，我灵机一动，把几片枯叶塞进了尾翼，再把它插上去，嘿，这方法可真好，尾翼就再也掉不下来了，我看着飞机飞向天空，非常高兴。
其实，人生就像飞机，不在乎非得多么高，多么完美，而在乎飞的远不远，当你遇到困难时，就像飞机的某一个部位受伤时，你要用心的去把他修复，就像要用心地把困难赶跑，如果你以为的追求人生的高度，而不追求完完整整走过时，你就会和飞机一样，从高空往下坠落。飞机是可以再飞的，而人生不同，人生只有一次，当你想着要重新起飞时，已经太晚了。
4.人生好比乘车 篇四
丰子恺先生一九三五年三月间写过一篇《车厢社会》，把“车厢社会”看作人间社会的缩影：人生好比乘车：
有的早上早下，有的迟上迟下，有的早上迟下，有的迟上早下。
上了车纷争座位，下了车各自回家。
在车厢中留心保管你的车票，下车时把车票原物还他。
读几遍，想想，妙极。这复杂的人生大题目，在丰子恺先生笔下，喻得那么浅，悟得又那么透。
人生好比乘车，其一，在纷乱中应多一些平静。为学、从政、经商、打工等等，常常是期望与失望碰撞，偶然间又奋斗跟机遇巧合，“早上早下，迟上迟下，早上迟下，迟上早下”，乱纷纷谁都有不一样。更何况我们今天乘座的这个“车厢”，正赶上新旧体制交替的历史转折，改革给人们带来撞击，带来困惑，带来痛苦，也带来欢乐，带来了一系列社会观念的变化，牵动着各种矛盾的交融和渗透，多元并起形态庞杂，看得惯与看不惯的，想得开与想不开的`，规则的与不规则的，你都得接受，清醒和平静在看待“上”“下”。无论花开花落，云卷云舒，都得保持心地的宁静，扼止那种躁动不安、奢靡浮华的情绪。人生的关键在于，只要你在“车”上，无论快慢，都可以制造出你的精彩。
人生好比乘车，其二，在困难中应多一些忍耐。人生之旅，不可能总是平坦笔直的大道。有坎坷，有歧路，有惊险，中途意外故障在所难免。生活不是一首歌，而是一种复杂多变的存在。生命中从来就有那么多遗憾和无奈，那么多企盼和渴望。不一定非寻求一个完美的结局，因为任何人生旅程都不可能完美无瑕。美在过程，过程中的艰辛也是美的组成。少一点抱怨，多一些忍耐，远大志向和持久的耐力始终是生命价值的两个重要筹码。
5.《山歌好比春江水》教学设计 篇五
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
学唱歌曲《山歌好比春江水》，感受壮族民歌音乐特点，并进一步了解山歌特点，树立传承民族音乐文化的思想。【过程与方法】
学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升自身的音乐表现能力。【知识与技能】
能够准确唱出装饰音记号，了解歌曲表达的情感，总结出壮族民歌音乐特点，并能够完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点 【重点】
感受歌曲情感，能够完整、有感情地演唱歌曲。
中公教育
【难点】
独立总结壮族民歌音乐特点。
三、教学过程(一)情境导入
教师创设情境，出示视频电影《刘三姐》片段并提问学生，视频中的人们在干什么?视频中出现的歌曲都是什么地方的民歌? 学生自由发言。
教师总结：刚刚视频中的人们在对唱山歌，表现的是壮族人民在闲暇时光愉快对唱的情景，今天我们一起跟随刘三姐的脚步，走进壮族，感受广西音乐魅力。
引入课题，《山歌好比春江水》(二)感受体验 1.初听歌曲
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并设问：“歌曲的旋律如何?速度如何?” 学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律较为慷慨激昂，速度中速。2.复听歌曲
并设问：“大家都知道这首歌曲选自电影《刘三姐》，那同学们了解《刘三姐》讲了什么故事吗?” 学生自由发言。
教师总结：刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。
影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。影片中有大量的壮族民歌，这首《山歌好比春江水》是最具代表性的一首。
(三)学唱歌曲
1.教师引导学生用“ai”音，进行简单发声练习，并提醒学生运用自然、圆润的声音进行发声;
中公教育
2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱。教师提问：歌曲的演唱形式是怎样的? 学生自由回答。
教师总结：歌曲的演唱形式为领唱、合唱相结合的方式，是一首二声部合唱歌曲。3.教师弹琴，学生跟琴演唱谱例。
教师进行提问：演唱过程中，你感受到歌曲的旋律中的哪些特点? 学生自由回答。
教师总结：歌曲中最具有特点的是倚音的出现。
4.教师请学生完整演唱谱例，并提示学生注意倚音等地方;5.教师拿出某一组带有倚音的旋律，分别演唱带倚音和不带倚音的旋律。教师提问：哪种感觉更加贴合歌曲?倚音又起着什么作用?
中公教育
学生自由回答。
教师总结：倚音的存在更加突出歌曲愉悦、欢快、轻松的氛围，便于表达歌曲的情感。
6.教师与学生共同演唱倚音音乐记号，并引导学生找出所有带有类似音乐记号的部分与同桌进行交流练习;7.完整演唱乐谱;8.教师请学生有感情的朗读歌词，并提问：歌词描述的是什么内容?表达什么情感? 学生自由回答。
教师总结：歌曲描述的是壮族人们对唱山歌的场面，通过对山河的描述，表达人们对于祖国山歌的赞美与热爱之情，一片谐和的场景。9.填词演唱歌曲;教师提问：歌词与旋律对应演唱的过程中，发现了什么特点? 学生自由回答。
教师总结：在演唱过程中，发现了一字多音，这样的旋律体现了山歌婉转的特点，也是民族歌曲的一大特色。
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10.教师完整播放歌曲，并请学生以小组单位进行讨论：壮族民歌的音乐特点有什么? 学生自行讨论，之后进行回答。
教师总结：壮族民歌音乐特点，可以简单的总结为多带有装饰音、一字多音等特点，内容多为对自然、生活的赞美与热爱。表达人民对于美好生活的赞颂之情。
11.教师组织学生完整、有感情的演唱整首歌曲。(四)巩固提高
教师将学生分小组自选打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生注意与组内其他成员的配合，创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《山歌好比春江水》，领略我国广西民歌的风格特点，领略到了我们中国音乐的民族风。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到广西民歌的风味，能够传承我国的民间音乐，发扬优秀文化。
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请同学们课后收集其他民歌作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
四、板书设计
山歌好比春江水 慷慨激昂、中速
倚音 一字多音
6.生活好比蜜般甜作文 篇六
(易兴江 编采)
湖北恩施，土家族、苗族自治州。
神奇的大峡谷，旖旎清江水的源头。
攀行在郁郁葱葱的恩施大峡谷，亿万年的沉淀，在脚下，轻轻一发力，就是千沟万壑。
回音不绝的山歌，在崎岖蜿蜒的山道间，此起彼伏，一直沉入谷底。伴随着歌声，山涧的氤氲，如紫烟般上浮，萦绕成耸入云霄的一柱香。面对鬼斧神工的自然景观，在俯视中忘记了朝拜，只有深呼吸，向着山谷大声呼喊。无名的万千感慨，化作大自然的一缕清风，喉咙是粗犷的，思念却是湿润的！
山歌，是劳动的快乐音符。宋祖英演绎的《龙船调》，就是一首土家族的民谣，最抓人的声音，就是那声甜柔的“有那个来推我啊”，回应是艄公浑厚的嗓音，带着劳动汗水的干涩。而我更爱听的是《六口茶》，男声带着土家烟草的味道，一口茶一片深情；女声带着泉水的清脆，一个回答一种娇态。爱情，是永恒不变的主题，只有根植在劳作中的情感，才能如此千古不变的传唱。
原生态的山歌，让我想起《诗经》，想起男耕女织的阡陌间，那些原始而动人的召呼。就像召南篇《摽有梅》中爱的语言：
摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮！
摽有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮！
摽有梅，倾筐堲之。求我庶士，迨其谓兮！
两千多年前，那个大胆求爱的女子，在借喻果实的即将成熟蒂落，告诉心爱的人自己的等待。动人的篇章，因为真挚才感人！土家儿女的歌声，就是现代版的《诗经》，不用隐瞒，不用矫情，勇敢的说，勇敢的爱，勇敢的唱！
7.下棋好比一场战争 篇七
下棋好比一场战争
作者/ 罗军忠
自从父亲教会我和哥哥下象棋，每次“开战”，我俩都使出看家本领，斗得“你死我活”，只是两人实力相当，谁也不服谁。
这天，我向哥哥下了战书，准备决一雌雄。“手下败将。真是不自量力！”哥哥连看都不看我一眼。“那你到底敢不敢？”我问。哥哥一口答应：“可以啊，我乐意奉陪到底。”
我们迅速摆棋，一场“战争”拉开了帷幕。开始，哥哥就被我用一向青睐的炮扰得一片混乱，但他毫不示弱，调兵遣将，攻打我坚不可摧的`城池。俗话说擒贼先擒王，我用了招“双炮连环打”，直捣黄龙，而他抵挡一阵，竟派车过来，吃掉我的小卒。
“过河小卒胜似车。”我已熟悉了哥哥的套路，向他的阵地无情地猛攻。哥哥“死伤无数”，我也所剩无几。突然眼前一亮，我计上心来， 随之一个马后炮，一举歼灭，没有丝毫手软。哥哥似想扭转乾坤，但败局已定，也无回天之力，只好举手投降。
下棋好比一场战争，决不能心慈手软，但它与战争又有不同，棋输了可以练好技术卷土重来，而战争一输则就性命难保了。
指导老师 李 洁