高考数学专题复习 专题二 不等式教案 文

高考数学专题复习 专题二 不等式教案 文（共9篇）

1.高考数学专题复习 专题二 不等式教案 文 篇一

2010高考语文二轮复习专题二教案字形

“识记现代汉语汉字的字形”是高考语文试题的常考点，命题以《现代汉语常用字表》《普通话异形词整理表》为依据，重点考查与人们日常生活密切相关使用频率较高而又容易写错的字。

通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；②音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；③音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3分。

“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。

2009年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、同音兼形近字、不写错别字等，不死抠生字、难字。

识记字形一定要与理解字义紧密结合，可以借助造字法，从偏旁的异同来推敲词义，也可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识、生活经验等来推敲词义，进而记住字形。在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往是因为对它不熟悉，甚至从来没见过。

根据“考纲要求”，参照近三年高考实践，“字形”考查将以“常用”基点，以形似字、形声字、同音字为考查重点，语料为学生习作、传媒用语、日程生活三方面，题型将单项选择题、语境辨析题、综合音义题、主观表达题等，其中选择辨析为经典题型。

形似字备考策略：①形似字应注意联想积累。如，“纵横捭阖”中“捭”，可联想为“脾p픓啤p픓俾bǐ”；②形近、形似字应注意相互之间的细微差异。如“疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛”的“浚、皴、逡、梭、悛”差别非常细微；③应在具体语境中体察真伪。如2007年浙江高考题。

错别字备考策略：⑴①弄清种类。读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”；②字形相似。如“气概”误为“气慨”；③意义混淆，如“凑合”误为“凑和”；④不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”。⑵形旁析错法。如“燥”“躁”“澡”“噪”，形旁为“火”，就有“干燥”；形旁“足”，则有“烦躁”“急躁”；形旁为“水”，有“洗澡”“澡盆”；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”等，⑶结构推断法。即通过对词语结构分析，可准确快捷地推断出字形正误。如“按迹循踪”，本词是两个介宾短语，因“迹”与“踪”同义，故“按”与“循”也同义，均为介词“依照”之义。字形题高考规律总结

1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。

2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。

3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。（1）音同误写

性（兴）趣 题（提）纲 劳（牢）骚 神密（秘）事（适）得其反 金璧（碧）辉煌 兴兴（欣）向荣 按步（部）就班 一愁（筹）莫展 义不容词（辞）破斧（釜）沉舟 卑恭（躬）屈膝 貌和（合）神离 迫不急（及）待 前据（倨）后恭 陈词烂（滥）调（2）音近误写

残（惨）无人道 惮（殚）精竭虑 入不付（敷）出 情不自尽（禁）如发泡（炮）制 妄（枉）费心机 风糜（靡）一时

4、形近误写

大有稗（裨）益 裨（稗）官野史 相形见拙（绌）验生活草管（菅）人命 无独有隅（偶）批（纰）漏百出 磬（罄）竹难书

5、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。

6、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。

7、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组

基本知识

A、形声字形旁和声旁的作用

（一）形旁的作用

1、提示字义。

形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。

形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。

2、区别同音字。

形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。

（二）声旁的作用

1、指示字音

我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如：

希（xī）：稀、晞、郗、唏 眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。

2、区别字形 有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。

（三）形旁、声旁难以辨认

形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：

1、形旁、声旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。

2、形旁和声旁没有明确分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、阃”等字中却又是形旁。

3、形旁、声旁变形。为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形体往往要发生一些变化，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。B、纠正错字和别字

1、常见别字的类型主要有以下几种（列在前面的是别字）：（1）因字形相近而写成别字

忘想——妄想 草管——草菅 床第——床笫 针炙——针灸 驰聘——驰骋 班马——斑马

（2）因字音、字义相同或相近而致别

供献——贡献 秘蜜——秘密 布暑——部署 专研——钻研 典形——典型

（3）受前后字偏旁影响而写成别字

粉粹——粉碎 清淅——清晰 恣态——姿态 纯结——纯洁 编缉——编辑 枪枝——枪支 滋沫——滋味 煅炼——锻炼（4）因不理解字义而致别

原形必露——原形毕露 阴谋鬼计——阴谋诡计 再接再励——再接再厉 一口同声——异口同声 破斧沉舟——破釜沉舟 滥芋充数——滥竽充数

2、纠正错别字的方法（1）注意字形。

一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：

讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸

可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。二是要记清字的笔画。例如： 戊——戌——戍——戎——戒（2）注意字音。

一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如： 叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕 段duàn 锻、煅、椴、缎

今jīn 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含 令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚（邻、怜例外，为前鼻音）二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如： 同仇敌忾kài（不读气）如火如荼tú（不读茶）病入膏肓huāng（不读盲）毋庸赘zhuì（不读熬）言 狙jū（不读阻）击敌人 入场券quàn（不读卷）一蹴cù（不读就）而就 侥jiǎo（不读尧）幸生还 赤裸裸luǒ（不读果）（3）注意字义。

不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：

原形毕露 毕，都，皆。不是“必”。不胫而走 胫，小腿。不是“径”。墨守成规 墨，墨子。不是“默”。川流不息 川，河流。不是“穿”。轻歌曼舞 曼，柔美。不是“慢”。（4）了解一些常见部首的含义

页：和头部有关。如：颠、颊、题。贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷

王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜

月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。灬（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。

礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。

厂（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐

彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。

其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。（5）缘词解字——通过分析词语本身的意义和结构来判断

①利用词语的整体意义：

例：事必恭亲（躬）桀骜不训（驯）闲情逸志（致）山青水秀（清）清山绿水（青）②利用词语的结构特点: 追亡逐北 殚精竭虑 文过饰非 家喻户晓 甜言蜜语 背井离乡 神出鬼没 不伦不类 朝歌暮舞

披星带月（戴）穷奢极耻（侈）老奸巨滑（猾）剑拔努张（弩）题纲挈领（提）仗义直言（执）按布就班（部）③利用生活常识、自然之理、社会规律：

声名鹊起 欢呼雀跃 委屈求全（曲）一口同声（异）

鸠占雀巢（鹊）不径而走（胫）内心烦燥（躁）琳朗满目（琅）好高鹜远（骛）针贬时弊（砭）坐上客（座）贪脏枉法（赃）④追溯词源：

默守成规（墨，墨子）曲突徒薪（突，烟囱。薪，柴草）巧言如黄（簧，一种乐器）黄梁美梦（粱，米饭）世外桃园（源，陶渊明）司马青山（衫，白居易）⑤近体互析，分清笔画

病入膏盲（肓）脍灸人口（炙）风毛鳞角（凤、麟）草管人命（菅）申酉戍亥（戌）辰已午未（巳）

2.高考数学专题复习 专题二 不等式教案 文 篇二

〖知识点〗二次函数、抛物线的顶点、对称轴和开口方向 〖大纲要求〗 1.理解二次函数的概念;2.会把二次函数的一般式化为顶点式,确定图象的顶点坐标、对称轴和开口方向,会

用描点法画二次函数的图象;3.会平移二次函数 y =ax 2(a≠ 0 的图象得到二次函数 y =a(ax+m 2+k 的图象, 了解特 殊与一般相互联系和转化的思想;4.会用待定系数法求二次函数的解析式;5.利用二次函数的图象,了解二次函数的增减性,会求二次函数的图象与 x 轴的交点

坐标和函数的最大值、最小值,了解二次函数与一元二次方程和不等式之间的联系。

内容

(1二次函数及其图象

如果 y=ax2+bx+c(a,b,c是常数, a ≠ 0, 那么, y 叫做 x 的二次函数。二次函数的图象是抛物线,可用描点法画出二次函数的图象。(2抛物线的顶点、对称轴和开口方向 抛物线 y=ax2 +bx+c(a≠ 0 的顶点是 44, 2(2 a

b ac a b--,对称轴是 a b x 2-=,当 a>0时, 抛物线开口向上,当 a<0时,抛物线开口向下。抛物线 y=a(x+h 2+k(a≠ 0 的顶点是(-h , k ,对称轴是 x=-h.〖考查重点与常见题型〗

1.考查二次函数的定义、性质,有关试题常出现在选择题中,如: 已知以 x 为自变量的二次函数 y =(m-2x 2+m 2-m-2额图像经过原点, 则 m 的值是

2.综合考查正比例、反比例、一次函数、二次函数的图像,习题的特点是在同一直角

坐标系内考查两个函数的图像,试题类型为选择题,如: 如图,如果函数 y =kx +b 的图像在第一、二、三象限内,那么函数 y =kx 2+bx-1的图像大致是（3.考查用待定系数法求二次函数的解析式,有关习题出现的频率很高,习题类型有中

档解答题和选拔性的综合题,如: 已知一条抛物线经过(0,3,(4,6两点,对称轴为 x =5 3 ,求这条抛物线的解析式。

4.考查用配方法求抛物线的顶点坐标、对称轴、二次函数的极值,有关试题为解答题, 如: 已知抛物线 y =ax 2 +bx +c(a ≠ 0与 x 轴的两个交点的横坐标是-

1、3,与 y 轴交点的纵坐 标是-3 2(1确定抛物线的解析式;(2用配方法确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐

标.5.考查代数与几何的综合能力,常见的作为专项压轴题。习题 1:

一、填空题:(每小题 3分,共 30分

1、已知A(3,6在第一象限,则点B(3,-6在第 象限

2、对于y=-1 x ,当x>0时,y随x的增大而

3、二次函数y=x 2+x-5取最小值是,自变量x的值是

4、抛物线y=(x-1 2

-7的对称轴是直线x=

5、直线y=-5x-8在y轴上的截距是

6、函数y=1 2-4x 中,自变量x的取值范围是

7、若函数y=(m+1x m2+3m+1是反比例函数,则 m 的值为

8、在公式 1-a 2+a =b中,如果b是已知数,则a=

9、已知关于x的一次函数y=(m-1x+7,如果y随x的增大而减小,则m的取值 范围是

10、某乡粮食总产值为m吨,那么该乡每人平均拥有粮食y(吨 ,与该乡人口数x的函

数关系式是

二、选择题:(每题 3分,共 30分

11、函数y= 中,自变量x的取值范围((A x>5(B x<5(C x≤5(D x≥5

12、抛物线y=(x+3 2-2的顶点在((A 第一象限(B 第二象限(C 第三象限(D 第四象限

13、抛物线y=(x-1(x-2与坐标轴交点的个数为((A 0(B 1(C 2(D 3

14、下列各图中能表示函数和在同一坐标系中的图象大致是（(A(B(C(D

15.平面三角坐标系内与点(3,-5关于y轴对称点的坐标为((A(-3,5(B(3,5(C(-3,-5(D(3,-5 16.下列抛物线,对称轴是直线x=1 2 的是((A y=12x 2(B y=x 2+2x(C y=x 2+x+2(D y=x 2-x-2 17.函数y=3x 1-2x 中,x的取值范围是((A x≠ 0(B x>12(C x≠ 12(D x<1 2 18.已知 A(0,0 , B(3,2两点,则经过 A、B 两点的直线是((A y=23x(B y=32x(C y=3x(D y=1 3

x+1 19.不论m为何实数,直线y=x+2m与y=-x+4 的交点不可能在((A 第一象限(B 第二象限(C 第三象限(D 第四象限 20.某幢建筑物,从 10米高的窗口 A 用水管和向外喷水,喷的水流呈抛物线(抛 物线所在平面与墙面垂直,(如图 如果抛物线的最高点 M 离墙 1米, 40 3米，则水流下落点 B 离墙距离 OB 是((A 2米(B 3米(C 4米(D 5米

三.解答下列各题(21题 6分, 22----25每题 4分, 26-----28每题 6分, 共 40分 21.已知:直线y=1 2x+k过点 A(4,-3。(1求k的值;(2判断点 B(-2,-6 是否在这条直线上;(3指出这条直线不过哪个象限。22.已知抛物线经过 A(0, 3 , B(4,6两点,对称轴为x=53 ,(1 求这条抛物线的解析式;

(2 试证明这条抛物线与 X 轴的两个交点中,必有一点 C ,使得对于x轴上任意一点 D 都

有 AC +BC ≤ AD +BD。

23.已知:金属棒的长 1是温度t的一次函数,现有一根金属棒,在 O ℃时长度为 200cm, 温度提高 1℃,它就伸长 0.002cm。

(1 求这根金属棒长度l与温度t的函数关系式;(2 当温度为 100℃时,求这根金属棒的长度;(3 当这根金属棒加热后长度伸长到 201.6cm时,求这时金属棒的温度。24.已知x 1,x 2,是关于x的方程x 2-3x+m=0的两个不同的实数根,设s=x 12 +x 22(1 求 S 关于m的解析式;并求m的取值范围;(2 当函数值s=7时,求x 13+8x 2的值;25.已知抛物线y=x 2-(a+2x+9顶点在坐标轴上,求a的值。

26、如图,在直角梯形ABCD中,∠A=∠D=Rt∠,截取AE=BF=DG=x, 已知AB=6,CD=3,AD=4,求:(1 四边形CGEF的面积S关于x的函数表达式和X的取值范围;(2 当x为何值时,S的数值是x的4倍。

D A

B C E F G X X X

27、国家对某种产品的税收标准原定每销售100元需缴税8元(即税率为8% ,台洲经 济开发区某工厂计划销售这种产品m吨,每吨2000元。国家为了减轻工人负担,将税收 调整为每100元缴税(8-x元(即税率为(8-x% ,这样工厂扩大了生产,实际 销售比原计划增加2x%。

(1 写出调整后税款y(元与x的函数关系式,指出x的取值范围;(2 要使调整后税款等于原计划税款(销售m吨,税率为8%的78%,求x的值.28、已知抛物线y=x 2+(2-mx-2m(m≠2与y轴的交点为A,与x轴的交 点为B,C(B点在C点左边

(1 写出A,B,C三点的坐标;(2 设m=a 2-2a+4试问是否存在实数a, 使△ABC为Rt△?若存在, 求出a的 值,若不存在,请说明理由;(3 设m=a 2-2a+4,当∠BAC最大时,求实数a的值。习题 2: 一.填空(20分 1.二次函数 =2(x1 2(x+1 2+3的顶点坐标((A(1, 3(B(1,-3(C(-1,-3(D(-1, 3 13

y=kx2+bx-1的图象大致是(14.函数 y= 1 x + x(A x ≤2(B x<2(C x>x的图象与图象 y=x+1的交点在((A 第一象限(B 第二象限(C 第三象限(D 第四象限 18.如果以 y 轴为对称轴的抛物线 y=ax2+bx+c的图象,如图, 则代数式 b+c-a与 0的关系((A b+c-a=0(B b+c-a>0(C b+c-a<0(D 不能确定 19.已知:二直线 y=2,它们与 y 轴所围成的三角形的面积为((A 6(B 10(C 20(D 12 20.某学生从家里去学校,开始时匀速跑步前进,跑累了后,再匀速步行余下的路程。下图 所示图中,横轴表示该生从家里出发的时间 t ,纵轴表示离学校的路程 s ,则路程 s 与时间 t

三.解答题(21~23每题 5分, 24~28每题 7分,共 50分

21.已知抛物线 y=ax2+bx+c(a ≠0与 x 轴的两交点的横坐标分别是-1和 3,与 y 轴交点的

纵坐标是-3 2;y x O s t o s t o s t o s t o

A B C D x y o x y o x y o 1-1-1 B C D（1）确定抛物线的解析式；（2）用配方法确定抛物线的开口方向，对称轴和顶点坐标。

22、如图抛物线与直线

都经过坐标轴的正半轴上 A，B 两点，该抛物线的对称 Y B 轴 x=—1，与 x 轴交于点 C,且∠ABC=90°求：(1直线 AB 的解析式；(2抛物线的解析式。C A O X

23、某商场销售一批名脾衬衫，平均每天可售出 20 件，每件盈利 40 元，为了扩大销售，增 加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施．经调查发现每件衬衫降价 1 元，商 场平均每天可多售出 2 件：(1若商场平均每天要盈利 1200 元，每件衬衫要降价多少元，(2每件衬衫降价多少元时，商场平均每天盈利最多?

24、已知：二次函数

和 的图象都经过 x 轴 2 2 2 上两个不同的点 M、N，求 a、b 的值。

25、如图，已知⊿ABC 是边长为 4 的正三角形，AB

在 x 轴上，点 C 在第一象限，AC 与 y 轴交 于点 D，点 A 的坐标为{—1，0，求(1B，C，D 三点的坐标；(2抛物线

经过 B，C，D 三点，求它的解析式； 2(3过点 D 作 DE∥AB 交过 B，C，D 三点的抛物线于 E，求 DE 的长。Y C D E A O B X 26 某市电力公司为了鼓励居民用电，采用分段计费的方法计算电费：每月用电不超 100 度 时，按每度 0．57 元计费：每月用电超过 100 度时．其中的 100 度仍按原标准收费，超过部 分按每度 0．50 元计费。(1设月用电 x 度时，应交电费 y 元，当 x≤100 和 x>100 时，分别写出 y 关于 x 的函数 关系式；(2小王家第一季度交纳电费情况如下： 月 份 一月份 76 元 二月份 63 元 三月份 45 元 6 角 合 计 交费金额 184 元 6 角 问小王家第一季度共用电多少度?

27、巳知：抛物线

求证；不论 m 取何值，抛物线与 x 轴必有两个交点，并且有一个交点是 A(2，0；(2设抛物线与 x 轴的另一个交点为 B，AB 的长为 d，求 d 与 m 之间的函数关系式；(3设 d=10，P(a，b为抛物线上一点： ①当⊿AＢＰ是直角三角形时，求 b 的值； ②当⊿ABＰ是锐角三角形，钝角三角形时，分别写出 b 的取值范围(第 2 题不要求写 出过程

28、已知二次函数的图象

3.数学总复习方程与不等式专题测试 篇三

一、选择题 1．点

A(m4，12m)在第三象限，那么m值是（）。

Ａ．m

Ｂ．m

4Ｃ．12

m4

Ｄ．m4

2．不等式组

x3的解集是x>a，则a的取值范围是（）。

xa

Ａ．a≥3B．a=3Ｃ．a>3Ｄ．a <3 3．方程

2x x－4－11

x＋2的解是（）。Ａ．－1B．2或－1Ｃ．－2或3Ｄ．3 4．方程

2-x35Ｃ． 7Ｄ．-7 5．一元二次方程x2-2x-3=0的两个根分别为（）。A．x1=1，x2=-3B．x1=1，x2=3 C．x1=-1，x2=3D．x1=-1，x2=-3

6．已知a，b满足方程组

a2b3m，则ab的值为（）。

2abm4，Ａ．1

Ｂ．m

1Ｃ．0

Ｄ．1

7． 若方程组

3x5ym2的解x与

y的和为0，则m的值为（）。

2x3ym

Ａ．－2B．0Ｃ．2Ｄ．4 8．如果x1，x2是两个不相等实数，且满足x12－2x1＝1，x22－2x2＝1，那么x1·x2等于（）。

Ａ．2B．－1Ｃ．1Ｄ．－2

9．在一幅长80cm，宽50cm的矩形风景画的四周镶一条金色纸边，制成一幅矩形图．如果要使

整个挂图的面积是5400cm2，设金色纸边的宽为xcm，那么x满足的方程是（）。A．x2+130x-1400=0B．x2+65x-350=0 C．x2-130x-1400=0D．x2-65x-350=0

102x

x－1－m＋1x＋1x＋xx产生增根，则m的值是（）。

Ａ．－1或－2B．－1或2Ｃ．1或2Ｄ．1或－2

二、填空题

11．不等式(m-2)x>2-m的解集为x<-1，则m的取值范围是__________________。

12．已知关于x的方程10x2－(m+3)x+m－7=0，若有一个根为0，则m=_________，这时方程的另一个根是_________。

13．不等式组

x2m1的解集是x＜m－2，则m的取值应为_________。

xm2

14．用换元法解方程2xx14，若设xy，则可得关于y的整式方程为_________。

x1xx

1三、15．解方程：

(1)(2x – 3)2 =(3x – 2)2(2)解方程：112

6x22

13x

16．解不等式组，

x3

3≥x，2

13(x1)8x.17．已知关于x，y的方程组

xy2与x2y5axby1的解相同，求a，b的值。

axby4

18．“十一”黄金周期间，某学校计划组织385名师生租车旅游，现知道出租公司有42座和60座两种客车，42座客车的租金每辆为320元，60座客车的租金每辆为460元。

（1）若学校单独租用这两种车辆各需多少钱？

4.《现代文阅读专题复习》教案 篇四

一． 教学目标：

【知识与能力目标】

1．体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。2．借助常用修辞知识体会文中重要词语的表达效果。3．能体味作品中富有表现力的语言。4．能理解文章词句表达的作者的思想感情。【过程与方法】

课前准备——课堂合作探究——教师点拨归纳——实践练兵 【情感、态度与价值】

1．培养学生感悟作品语言美的能力；

2．让学生学会用美的语言表达自己的情感。

二、教学重点和难点：

1．探究答题思路，归纳解题方法。2．选准切入角度，灵活运用方法。3．学会举一反三，形成赏析思维。

三、课时安排

1课时

四、教学过程：

（一）导入

散文很美，很有味道。曾经有文学评论家说过：“散文就是一种味道，一种精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它的味道传达出来。”因此，学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正走进了散文。

散文的语言赏析也是中考现代文阅读的一大考点。这节课，我们就这方面做一些探讨。

（二）回顾最近三年江西中考语言赏析的相关题型。

（三）语言赏析要遵循的总原则：

词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离中心。

（四）语言赏析第一步：字斟词酌细推敲——赏析词语

技法探究：

先请同学们交流赏析词语的一些常用的方法，在些基础上归纳： 1．结合语境法。

例：(2013江西中考)第17题：结合语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。

（结合语境，得知“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。）2．抓住主旨法。

例：《我的第一本书》一课的题目应如何理解？它仅仅是指那半本国语课本吗？

（明确：不仅指那半本国语课本，还指我人生的第一课（主旨）。3．联系形象、情感法

例：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” 说说在这句话中，“标致”一词的具体含义。

（明确：反语，指清国留学生附庸风雅、不学无术的丑陋，表达作者对他们的厌恶之情。）

4．明确指代法。

例：2012江西中考第17题：文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。

（明确：“俗愿”一词，文中有明确的指代：逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术。）

5．巧析修辞法

例：老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。——鲁迅《故乡》

文中划线的词“看不见的高墙”的含义是什么?（明确：比喻人与人之间的隔膜。）

（五）赏析语言第二步：片言只语总关情——赏析句子

1．请同学们分享这方面的经验。2．向同学们推荐一种方法。

四步法：找角度——品效果——析特征——扣情感

第一步： 找角度（如修辞、富有表现力的词语、表达方式、表现手法、语言风格等角度）

第二步：品效果（如：生动形象、准确传神、意味深长、直抒胸臆、含蓄委婉等）

第三步：析特征（表现了所写对象的什么特征。）

第四步：扣情感（抒发了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。）3．请同学们选择角度试着赏析语句。

例1．（江西2012年中考试题）第18题：简要赏析文中画线的语句。（3分)那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。

（明确：这段文字运用比喻的修辞手法，将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠，生动形象地突出了孩子笑声的清脆和圆润，表达了作者心头的喜悦和爱意。——从修辞的角度赏析）

教师引导学生归纳： 1）从修辞角度分析 不同的修辞有不同的效果： 比喻、拟人——生动、形象 对比、夸张、反复——强调突出、鲜明 排比——有气势、加强语气、一气呵成等 设问——引起读者注意和思考等 反问——强调，加强语气等 反语——增强幽默或讽刺意味 对偶——句式整齐，读起来朗朗上口 双关——蕴含着深层含义

例2：赏析语句：我很贪婪地啃着瓜果，母亲在一旁心满意足地笑着。（明确：2）从富有表现力的词语角度赏析

运用“贪婪”和动词“啃”生动形象地写出了“我”大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我”对家乡瓜果的喜爱之情。“心满意足”准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲对“我”的爱）

3）从句子的表达方式角度赏析

议论句，揭示哲理或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果； 抒情句，直接或间接抒情，可以使文章具有感染力； 描写句，可使人、景、物栩栩如生，使文章更加生动形象。人物描写：

类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写、正面、侧面、细节描写。作用：反映人物的心理，表现了人物的性格、品质。

例3：（2013江西中考）第16题：试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种）对文中画线句子进行具体分析。（4分）

景物描写在文中的作用：

渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、帮助塑造人物性格、增强艺术感染力。例4．(2012年江西中考）

（一）阅读席慕容《槭树下的家》，完成第15—18题（17分）

16、一年四季槭各有什么特点？作者为什么花这么多笔墨来描写槭树？

（明确：这一段使用了正面衬托的写作手法，用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美，表达了作者对家的美好情感。）

教师归纳：4）从句子的表现手法角度赏析：

常见的表现手法有：象征、衬托、托物言志、以小见大、欲扬先抑、对比、照应、渲染、铺垫、情景交融等

例5．（2011年江西中考）现代文阅读：琦君《方寸田园》

20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。（4分）

（1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。

（2）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友共享。

（明确：第一句语言自然流畅，通俗朴实，清新气息扑面而来。

第二句句式整齐（运用对偶的修辞手法），语言典雅有韵味，读来朗朗上口。

归纳：5）从语言风格角度赏析句子

常见的语言风格有：清新优美、通俗朴实、简洁凝练、诙谐幽默、准确严密、精辟深刻等。

4．提醒同学们做语言赏析题时的两个注意：

理解分析时注意：明确赏析的角度、抓住关键的词语、结合上下文语境、联系文章的中心，结合作者的情感。

答题表述时注意：结合具体语句表达，语言简明准确到位。5．牛刀小试：

阅读查一路的《在冬夜里歌唱的鱼》，选择合适的角度，赏析你最喜欢的句子。

6．布置作业： 阅读查一路的《在冬夜里歌唱的鱼》，回答问题。

1、从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？ 题目表达了哪些感情？

2、理解加点词语在句子中的含义。

（1）厨房成了温暖的心脏。

5.高考数学专题复习 专题二 不等式教案 文 篇五

(建议用时：20分钟)1．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）(3分)A．过去，干果店在元宵节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，．．．．招徕顾客。

B．大气圈、水圈、岩石圈和生物圈这四个密不可分的圈层彼此之间休戚相关，牵一发而．．．．动全身。

C．这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳„„它们形态各异，美轮美奂。．．．．D．游人熟视无睹“禁止通行”的指示牌，据记者现场观察，仅1分钟就有8人骑自行车．．．．从此进入公园。

A [A项，独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。用于此处正确。B项，休戚相关：彼此间祸福互相关联。此处使用对象错误。“休戚相关”一般只能用于有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能用于无祸福可言的一般事物。此处应用“息息相关”。C项，美轮美奂：形容新屋高大美观。也形容装饰、布置等美好漂亮。此处使用对象错误。此处应用“栩栩如生”。D项，熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应关心的事物漠不关心。其后不能带宾语。] 2．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）(3分)A．大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们违背了这个规律，就会催生出一些年纪轻轻的学究和老态龙钟的儿童。．．．．B．莱万多夫斯基在本赛季状态极佳，他有着九分钟进五球的惊人发挥，多家豪门俱乐部有意和他签订城下之盟。．．．．C．在以“阅读，让社会更文明”为主题的云龙书展上，精品图书琳琅满目，引得万千读．．．．者齐聚云龙湖畔，共赴一场美丽的心灵之约。

D．马帮在茶马古道上已传承千年，在中国大西南的土地上，马帮的赶马人用他们自己的方式走过了山高水低，走过了春夏秋冬。．．．．C [A项，老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。用错对象，此处应用“老气横秋”。B项，城下之盟：泛指被迫签订的条约(多指不平等的)。望文生义。C项，琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。D项，山高水低：指意外发生的不幸事情(多指死亡)。望文生义，此处应用“险山恶水”。] 3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）(3分)

A．企业的激励机制要让人才实至名归，既重视精神激励也重视物质激励，要体现个人和．．．．企业发展的利益一致性原则。

B．当地居民透露，去年11月底警方攻入阿莱芒贫民窟之前，这里的毒贩就闻风而动，．．．．指使建筑工人把下水道改造成了逃跑的通道。

C．正是在以“物欲”为核心的传统发展观的驱使下，科技迎来了前所未有的发展高峰，人对自然的破坏也发展到无出其右的地步。．．．．D．绵绵青山环抱如屏，万竿翠竹，郁郁葱葱，鸟鸣叶间；一湾清水，碧波荡漾，鱼翔浅底——绝美的景色让我如痴如醉，久久难以释怀。．．．．B [A项，实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。用于此处不合语境，可改为“名利双收”。B项，闻风而动：一听到消息就立刻行动。C项，无出其右：没有人能超过他(古代人以右为尊)。用于此处不合语境，可改为“无以复加”。D项，难以释怀：(爱憎、悲喜、思念等感情)在心中难以消除。用于此处不合语境，可改为“难以忘怀”。] 4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）(3分)A．2016年，北京22家市属医院将全部实施非急诊全面预约制度，不过，为打击号贩子而全部取消现场放号，又有因噎废食之嫌。．．．．B．山水画家施贞泉先生，其作画时轻松淡定、恣意挥洒，而且他作画神速，倚马可待，．．．．令人叹为观止。

C．从红门开始，我与朋友踏着一级又一级台阶，历尽艰辛，登上泰山极顶，放眼望去，“天无涯兮地无边”，自己显得那么渺小，登高自卑之感油然而生。．．．．D．在2016年新学期教代会上，教师代表结合学校实际，广开言路，畅所欲言，为新一．．．．年学校发展献计献策。

A [A项，因噎废食：因为吃饭噎住过，索性连饭也不吃了，比喻因为怕出问题，索性不干。符合语境。B项，倚马可待：形容文思敏捷，写文章快。使用对象错误。C项，登高自卑：登高山从底下开始，比喻事情循序进行。句中误用为登上高山觉得自己很渺小，望文生义。D项，广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。不符合语境。] 5．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）(3分)A．董事长在大会上致辞：“想当年，我家生活困难，筚路蓝缕，许多乡亲送衣送粮送钱．．．．供我读完大学，现在到我回报乡亲们的时候了。”

B．政法委领导要求政法干部守住底线，坚定信念，面对党内出现的歪风邪气，必须敢于亮剑，坚决与之斗争，绝不能听之任之。．．．．

C．活跃于北京各大医院的“号贩子”倒卖专家号的行为被媒体曝光后，挂号的患者和家属都对“号贩子”敬而远之，医院就诊秩序明显好转。．．．．D．皮影戏入选《人类非物质文化遗产代表作名录》，标志着这种中国地方戏曲已在全球戏剧艺术界崭露头角，有望在世界范围内得到更好的推广。．．．．B [A项，筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，后形容创业的艰辛。用于此处不合语境。B项，听之任之：听任事情自然发展变化，不管不问，多指不好的事情。用于此处正确。C项，敬而远之：表示尊敬，但不愿接近。用于此处不符合语境。D项，崭露头角：指初显优异的才能，比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。用于此处不符合语境。] 6．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）(3分)A．古装电视剧《琅琊榜》播出以后，因其精彩的故事和精良的制作掀起了收视狂潮，成为2015年炙手可热的剧目之一。．．．．B．10月7日晚，那英战队的张磊首当其冲，以一首许巍的代表作《旅行》打动专业评．．．．审和现场观众，夺得第四季《中国好声音》年度冠军。

C．9月12日，第三届全国智力运动会在山东枣庄开幕，会场内外，人头攒动，与会选手和媒体记者从全国各地纷至沓来。．．．．D．各种打车软件在“花钱买用户”的营销策略下，难免鱼龙混杂，短期内出现了各种问．．．．题，这也暴露了行业监管的软肋。

C [A项，炙手可热：手一挨近就感觉热，形容权势很大，气焰很盛。用于此处不符合语境。B项，首当其冲：指最先受到攻击或遭受灾难。用于此处不符合语境。C项，纷至沓来：纷纷到来；接连不断地到来。用于此处正确。D项，鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。不能用来形容“打车软件”。] 7．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）(3分)A．尽管有中国的分析师认为，根据国与国不为已甚的潜规则，美国监管机构不会将大众．．．．汽车公司罚到倾家荡产，但是就损失而言，“大众”确实已经输掉了裤子。

B．面对货物运输不景气、零散“白货”货源稀少的严峻形势，安阳车站的干部职工主动打响了货运营销攻坚战，创造了万马齐喑闯市场的热闹局面。．．．．C．在分宜县公安局杨桥派出所民警的鼎力相助下，上海一位年过六旬的老知青金女士成．．．．功找到了阔别30多年的恩人。

D．上半年，投资者们经历了上至天堂、下探火海的极速投资体验，如坐春风；下半年刚．．．．开始，账户资金缩水厉害，客户的心饱受痛苦的折磨。

A [A项，不为已甚：不做太过分的事，多指对人的责备或处罚适可而止。此处使用正

确。B项，万马齐喑：比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。与语句中的“热闹局面”相矛盾。C项，鼎力相助：大力相助。该词语是一个敬辞，一般用于请托或表示感谢时。用于此处不合语境。D项，如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的熏陶、教诲。用于此处属于望文生义。] 8．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）(3分)A．建国后，我国更是从未停止对科学探索的脚步，科学家和工程师们孜孜以求、宵衣旰．．．食，“两弹一星”“人工合成牛胰岛素”等震惊世界的成果不断涌现。．B．在我们的生活中，总有一些人，对美好的、高尚的力量，要么视而不见，要么出言讥讽，要么肆意打压，而对负面的信息则摇旗鼓噪，如蚁附膻。．．．．C．这里到处莺歌燕舞，处处花红柳绿，显然，这里的春意已经很浓，但此时的北方还是五风十雨，春寒料峭，让人感觉不出春的味道。．．．．D．自《爸爸去哪儿》第三季开播以来，许多观众都刮目相看那个细心照顾各位弟弟妹妹，．．．．并从骨子里透出绅士风度的萌娃——康康。

6.高考病句专题复习教案 篇六

【教学目标】

1．掌握病句类型及病句解题技巧

2．加强备考方法的指导，强化病句题型训练。【教学重点】掌握病句类型及病句解题技巧 【课时安排:】共7课时 【教学过程】

第一课时

【考点阐释 】 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。【命题特点】

一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。

高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。

主要考查以下六种病句类型表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。

高考在这一考点上，题型一般只是两种： 第一种，选择题 【高考题例】

广东卷（A）下列句子中，没有语病的一项是

A．青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年“网虫”的人数激增。

B．据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。

C．近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的几州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。

D．水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。【答案】A 【解析】B项搭配不当，“并命名为‘金丝牦牛’”主语不是“金色牦牛”而是“人”，宜改为“被命名为‘金丝牦牛’”。C项中“令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工”语序不当，“令人流连忘返”应调后；D项“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。第二种。修改病句 例：（2006江苏高考）下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。

①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵

是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！

答：①处改为“朋友们”或“同学们”。⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。

解析：①处称呼与对象身份不合，对象是中学生。⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。⑩处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾。

修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。

在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。

修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。修改语病时，要注意：

A、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要求

三、高考病句考查规律（教师点拨与总结）

病句的类型主要有 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

四、掌握判别病句的常规方法：

①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语定、状、补是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

第二课时“语序不当”

教学目标：

掌握“语序不当”病句类型 教学过程：

一、例题引路

【2008年高考四川卷】C．市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。【解析】C．“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”；

二、考点复习语序不当的类别： ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当

③虚词的位置不当；

④相关联的并列词语或短语语序不当 ⑤分句语序不当

１、多项定语次序不当

例

1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）而判定原句语序不当。

3、虚词位置不当。（1）副词的位置不对。

例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）（2）介词位置不当

例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架篮球（名词）教练。【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语；

d.形容词或形容词短语；

e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例

2、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。

2、多项状语次序不当

例1 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

【教师提示】：复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的

c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前

目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。【相关举例】：

1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。教师解析

表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词

2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句

3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位 分析：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从

子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）

（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。

例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒

例如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。可改为中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的

4、相关联的并列词语或短语语序不当

例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）【相关举例】：

①闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

②如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。

③我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。

5、分句位置不当

例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮）

例2：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,〈应改为对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着）

三、方法总结

关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：

1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。

第三课时“搭配不当”

教学目标：

掌握“搭配不当”病句类型 教学过程：

一、例题引路

【2008年高考江苏卷】 c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，年高考湖南卷】

充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。C 项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。

二、考点复习

搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有： 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当

修饰成分与中心词搭配不当（状语与中心词（谓语）搭配不当，定语与中心词（主宾）搭配不当）关联词搭配不当 一面与两面搭配不当

并列短语做句子成分搭配不当 ①知识讲解与解题技巧

1、主谓搭配不当。

主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

例1近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。（2007全国Ⅰ卷）

例2．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。（07江苏卷）

例3．早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（07辽宁卷）

例4．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。（07天津卷）

例5．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。（07湖南卷）

解析：例1中“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。例2中“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。例3中“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。例4可将“创造的”改为“创造了”，使主语为“王维”。例5中的第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。

2、动宾搭配不当

例6．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。【2008年高考安徽卷】 【解析】B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。

例

7、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩【2008【解析】 D项“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持„„缅怀和感恩。搭配不当

例

8、在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。（07四川卷）

例

9、厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。（07重庆卷）

解析：例

8、例9为动宾搭配不当，例8中“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。例9中“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配；“喜”“乐”是不需要“抚慰”的，因此也有搭配不当的问题。

3、主宾搭配不当 例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。（删掉孩子后的“的”）

（2）我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是工业和农业成为国家。主宾意义明显不当、可将国家改为行业等（3）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”）

4、修饰成分与中心词搭配不当

例1：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。（2007北京卷）

例

2、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（人群是在整体性名词,前面不能再用数万名予以限制。可将人群改为人

例

3、我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。严肃作状语,不能修饰限制研究,可改为认真、慎重等）

5、关联词搭配不当

1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。“无论„„（还是）„„（都）”

2、球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。改为：而且是

6、一面与两面搭配不当

例1：说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。（07山东卷）

例2．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。（2008年高考四川卷）【解析】B．“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当；

7、并列短语做句子成分搭配不当

例 老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。解析：主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思路”

是不好“感染的，主谓搭配不当。并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。

三、方法总结

1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。

不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。2．望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。3．望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。

春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。例

1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。

分析：在“兴趣”的后面加“的情况”

例

2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。

分析：在“注册”的后面加“制度”

（4）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。

例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边 4．望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。我们能不能培养出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。5．望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。

三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业率先突破十亿大关的著名品牌。

第四课时 成分残缺或赘余

教学目标：

掌握“成分残缺或赘余”病句类型 教学过程：

一、例题引路

【2008年高考全国卷Ⅰ】C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。

【解析】C项“承担了„„主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”；

二、考点复习

句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

1、成分残缺

成分残缺主要有以下几种：

1、主语残缺

2、谓语残缺

3、宾语残缺

4、关联词残缺（1）滥用介词造成主语残缺

介宾短语不能作主语，抓重点介词

（由于、通过、经过、由于、为了）例

1、经过学习，使我提高了文化水平。

例

2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）

例

3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。（2）暗中更换主语而主语残缺

不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。

例

1、比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。

例2、2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10。例

3、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。

解析：将“南堡人民”与“经过”交换位置（5）缺少与宾语呼应的谓语中心词

例

1、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。例

2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。

例3鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。（6）缺谓语动词的宾语误把宾语的修饰语当作宾语

1、记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已安排专项经费一亿元，加强防治高致病性禽流感科技攻关和相应研究。

2、阅读一篇文学作品，不仅要完整准确地理解，而且要切实把握住。（7）关联词残缺

例

1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝 例

2、这次学术会，收获很大，时间并不长。方法总结：

关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况：

1．望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。

对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。2．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。

为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

2、成分赘余（1）、规律总结：

①成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余 ②从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、为蛇添足等

句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。常见成分赘余的毛病主要有以下三种情况。A．堆砌词语

1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一

2）他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠，有堆砌词语的毛病，宜将其删去

3）上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。（“百元

以上”包括“数百元”）

4消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。应去掉“至少”或“以上” B．语义重复

1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（句的“分外多了”修饰成份重复，可删去其中一个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。）

2）在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。（“非常”【解析】A项“教人精神一振人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱；

2、考点复习

主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主（1）、举棋不定 此类语病的特点是，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

例

1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

“这是由于„„的缘故”和“这是由„„决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。与“酷”语意重复）C.虚词多余

1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。有了助词“的”，句子成了短语，意思变为“下跌”稳定了，可将“的”删去 2）这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。“诸”即“之于”的合音字，与其后的“于”重复，可将“于”删去

3）为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。（“原因”与“因为”重复）4）这个厂通过大搞技术革新，生产效率迅速提高，现在每月的生产值都能超过原计划的30％－45％。（“的”字多余，“原计划的30％到40％还不足原计划的一半”应删去“原计划”后的“的”）5）《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。错在“所”字上，应当去掉“所”字，为“深受广大消费者欢迎”。加上“所”字不当，因为“所”有“的”的意思，就成了“深受广大消费者的欢迎”一是“广大消费者”不能修饰。“欢迎”，二是“深受”这个动作后边要带动词或主谓词组。方法总结

1．望见句中有“否则”，检查是否患同义重复症。

我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。2．望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。其实这是过于多虑的想法。

3．望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。

我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。4．望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。

第五课时“结构混乱”

教学目标：

掌握“结构混乱”病句类型 教学过程：

1、例题引路

【2008年高考重庆卷】A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。

例

2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。“壮举是„„表现”“壮举背后是„„”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。教师提示： 常见的杂糅句式

1、本着„„为原则本着„„原则；以„„为原则

2、以„„即可以„„为宜； „„即可

3、是为了„„为目的的以„„为目的的；是为 了„„

4、对于„„问题上对于„„问题；在„„问题上

5、由于„„下由于„„；在„„下

6、原因是„„造成的原因是„„；是由„„造 成的

7、经过„„下经过„„；在„„下

8、出于„„决定的是出于„„； 是由„„决定的

9、借口„„为名借口„„；以„„为名

10、是因为„„的原因是因为„„；„„是原因

11、有„„组成有„„；由„„组成

12、靠的是„„取得的靠的是„„；是„„取得的

13、关键在于„„是十分重要的关键于„„；„„ 是十分重要的

14、围绕以„„为中心围绕„„中心；以„„为中心

15、大多以„„为主大多是„„；以„„为主

16、成分是„„配制而成的成分是„„；由„„配置而成的

17、是由于„„的结果是由于„„；是„„的结果（2）、藕断丝连 此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

例

3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论„„的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。

例

4、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。

划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。

（3）、中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例

5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。解析：“观摩„„庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们„„”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。

例

6、中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。（4）、反客为主 此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

例

7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。解析：“为配制„„主要原料”后应接上“也是„„都离开不的”，“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主语（柠檬醛）不一样，结构混乱

例

8、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。

第六课时 “表意不明”

教学目标：

掌握“表意不明”病句类型 教学过程：

一、例题引路

【2008年高考重庆卷】

D.1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。

【解析】D项“首次抵达”语序不当造成歧义：首次限制对象不明，“首次考察队”或“首次抵达”

二、考点复习

1、有歧义

词的多义导致歧义

1．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里 2．上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的带头人

3.上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀„„”

“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假

4.其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。“风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致，也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。停顿歧义

1他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。“他背着总经理和副总经理”有

歧义，可读为“他背着总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”

2这份报告，我写不好。可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。

3老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们非常惊讶”，一是“老胡看到我们非常惊讶” 4医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。（“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不适当地增加饮水”；一是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地增加饮水”）修饰造成歧义

1．一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。“一个” 在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”

2.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。

3．著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自己会在70大寿刚过不久，在一个阳光照耀的正午失足跌人6米深的井里。“著名航天专家”是“梁启超”的定语，还是“粱思礼”的定语、不明确

4．钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。”“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，有歧义

2、指代不明：

1欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。（“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？）2不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢读者难以捉摸 3小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。“她”可指代小倩，也可指另外一人

4电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”

5从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之八。“其”指代不明。“严重的占百分之八”存在歧义。全句可改为“„„各占三分之一，超标严重的占超标者的百分之八”，或改为“„„各占三分之一，超标严重的占全省地、厅级干部总数的百分之八”。

三、方法总结

（1）望见“数量词名词”检查是否患句意歧义症。

局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。（2）望见有和或连接的成分，检查是否患歧义症。他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。（3）望见多定、多状、多补，检查是否患歧义症

第七课时不合逻辑”

教学过程：

一、例题引路

【2008年高考江西卷】B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家

（5）﹑否定失当

①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。解析忌 与 不可重复

② 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢.和社会获得物质帮助的权利。

【解析】B “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。

二、考点复习

不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系.可以从概念的运用是否准确,判断的构成是否恰当,推理的方式是否合理等多方面来分析.不合逻辑主要包括

1、自相矛盾

2、范围不清

3、强加因果

4、主客倒置 5﹑否定失当

6、不合事理 7﹑两面对一面,照应不周全（１、）自相矛盾

①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。解析“突然”和“渐渐”矛盾

②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。解析既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。③他是多少个死难者中幸免的一个。解析既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”（２）、范围不清

①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。

解析各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

解析“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”（３）、强加因果

①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

解析去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？

②周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学家.解析 两句之间无因果关系,不合逻辑.（４）、主客倒置

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。解析应该是“我和报纸的接触”。

②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。

解析我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。③我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生.解析主客倒置,应改为“我对黄鹤楼的传说并不陌生”.解析 双重或多重否定造成不合逻辑

（6）、不合事理

①由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（01`）

解析日前”是指几天以前，与“正在„„之中”矛盾

②地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生.解析 “余震再次发生”只能防备而无法防止.（7）数词不当，确数与约数不能同时使用。

１、有近20％左右的同学，在这次考试中没有及格。

２、本公司因业务发展，特向社会招聘五位业务员，要求年龄在20—22岁左右，男女不限，有工作经验者优先。

（8）两面对一面

1、是否解放思想，关系到国家改革开放的顺利进行。

2、身体是否健康，取决于平时的体育锻炼。

三、方法总结 看两面词

1、看是否为一面对两面的错误。

2、虽然都为两面，但面与面交叉不当

3、特征：有 “能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。看数词

1、看数词前后是否重复

2、看数词前后是否矛盾

3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等

4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。看否定词 有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。看并列词

7.高考数学专题复习 专题二 不等式教案 文 篇七

知识梳理：

 考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文。

 考试内容：阅读浅显的文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虚词在语言环境中的意义和作用；能准确解释文言文中的重要语句，简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。

课外文言文考题类型：

字词解释 翻译句子

结合实际，评价观点

习题训练：

一、阅读下面的文言文，完成1-5题 满井游记 袁宏道

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

廿（niàn）二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧(hùi)面而髻鬟之掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣（liè）寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍（léi）而歌者，红装而蹇

（jiǎn）者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

未不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适于余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。

1.解释下列句子中加点的词语。

⑴ 冻风时作（）⑵高柳夹堤（）⑶泉而茗者（）2.下列句子中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是（）A.作则飞沙走砾。居庙堂之高则忧其民。B.若脱笼之鹄。与独爱莲之出淤泥而不染。C.红装而蹇者。民殷国富而不知存恤。D.未不能以游堕事。故临崩寄臣以大事。

3.下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（）

A.文章第一段写作者渴望出游和不能出游的矛盾，“居促一室之内”写出内心的懊丧和郁闷，下文的“若脱笼之鹄”与此照应，形象贴切地写出作者从局促困居的情况下解脱出来的喜悦之情。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

B.作者如一位高明的摄影师，多方位、多角度、多侧面地描写满井的风物，有全景，有特写，近景远景相结合，而且着力描写景物的动态，为我们描摹了一幅生机勃勃的早春风光图。

C.作者用词巧妙，许多语句具有表里相关的双重意蕴，如 “廿二日天稍和”的“和”字既写天气的暖和，也透露出作者心情的解冻；“ 而此地适于余近”的“近”不仅指空间距离的相近，也指性情品格的相近。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

D.文章卒章显志，“未不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。”一句透露出作者独特的个性与性情，“潇然”表达他对自己能够纵情遨游、享受自然的满足之感，“惟”字则表明他对自己官小职闲的嫌弃。

4.文章第二段从三个层面描写满井的春景，请简要概括。答： 5.用现代汉语翻译下面的句子 ⑴山峦为晴雪所洗，娟然如拭。译文：

⑵始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译文：

二、文言文阅读（本题满分12分）

故事两则

向有友人馈朱鲫①于孙公子禹年②，家无慧仆，以老佣往。走送之，及门，倾水出鱼，索盘而进之。及达主所，鱼已枯毙。公子笑而不言，以酒犒佣，即烹鱼以飨③。既归，主人问：“公子得鱼，颇欢慰否？”答曰：“欢甚。”问：“何以知之？”曰：“公子见鱼便欣然有笑容，立命赐酒，且烹数尾以犒小人。” 主人骇甚，自念所赠颇不粗劣，何至烹赐下人。因责之曰：“必汝蠢顽无礼，故公子迁怒耳。”佣扬手力辩曰：“我固陋拙，遂以为非人④也！登公子门，小心如许，犹恐筲斗不文⑤，敬索盘出，一一匀排而后进之，有何不周详也？”主人骂而遣之。

灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼⑥皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献；其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”贵官执盏一拱曰：“甚热。”

（取材于蒲松龄《聊斋志异》）

注释：①朱鲫：红鲫鱼，一种名贵的观赏鱼。②孙公子禹年：孙禹年，淄川人，清代顺治年间兵部尚书之子。③飨：用酒食款待。④非人：不懂事理的人。⑤筲斗（shāo dǒu）不文：用小水桶盛着鱼，不够体面。筲斗，小水桶。⑥铛臼（chēng jiù）：煮茶用具。

6．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．走送之 走：跑 B．自念所赠颇不粗劣 念：思念，怀念 C．手自烹进 手自：亲自用手 D．贵官执盏一拱曰 执：拿着，握着 7．下列句子中，“以”的意义和用法与命名相同的一项是（）（2分）例句：又以最上一等烹而进之

A．以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）B．卷石底以出（《小石潭记》）C．故临崩寄臣以大事也（《出师表》）D．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（《隆中对》）

8．下列句子中，与“何以知之”句式相同的一项是（）（2分）A．可以一战，战则请从（《曹刿论战》）B．山峦为晴雪所洗出（《满井游记》）C．当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）D．忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）

9．对原文有关内容的理解和分析，下列表达不正确的一项是（）（2分）

A．老佣人把鱼摆在盘中献给孙公子，公子很高兴，但没说话，让人拿酒烹鱼款待老佣人。B．老佣人认为自己做得很有礼节，对主人的责备很不满意，极力辩解，主人非常生气。C．灵隐寺有位以茶闻名的僧人，存了不同等级的茶叶，用来招待不同的客人。D．僧人煮了上等好茶献给贵官，希望得到称赞，哪知这位贵官却不懂得茶叶的优劣。10．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）⑴向有友人馈朱鲫于孙公子禹年。（2分）译文：

⑵既归，主人问：“公子得鱼，颇欢慰否？”（2分）

译文：

三、文言文阅读（11分）

晋文公将与楚人战，召舅犯问之，曰：“吾将与楚人战，彼众我寡，为之奈何？”舅犯曰：“臣闻之，繁礼君子，不厌忠信；战阵之间，不厌诈伪。君其诈之而已矣。”文公辞舅犯，因召雍季而问之，曰：“我将与楚人战，彼众我寡，为之奈何？”雍季对曰：“焚林而田，偷取多兽，后必无兽；以诈遇民，偷取一时，后必无复。”文公曰：“善。”辞雍季，以舅犯之谋与楚人战以败之。归而行爵，先雍季而后舅犯。群臣曰：“城濮之事，舅犯谋也。夫用其言而后其身，可乎？”文公曰：“此非君所知也。夫舅犯言，一时之权也；雍季言，万世之利也。”仲尼闻之，曰：“文公之霸也，宜哉！既知一时之权，又知万世之利。”

【注】①咎犯：春秋时晋国的卿。②厌：满足。③雍季：春秋时期晋国大臣。④遇：对待。⑤权：权宜，变通。

11.下列各句中加点词的意义相同的一项是（）（3分）A.晋文公将与楚战城濮 上使外将兵 B.战陈之事，不厌诈伪 禽兽之变诈几何哉 C.虽愈利，后无复 威天下不以兵革之利 D.城濮之战，咎犯之谋也 肉食者谋之

12.下列选项中的“以”与“以诈伪遇人”的“以”意义相同的一项是（）（3分）A.寡人欲以五百里之地易安陵 B.皆以美于徐公

C.虽不能察，必以情 D.引喻失义，以塞忠谏之路也 13.翻译句子。（2分）

焚林而猎，愈多得兽，后必无兽。译文：

14.晋文公不用雍季之计却赏赐他，从中可以看出晋文公是位 的君主。（3分）文言文阅读（共12分）

四、阅读下面的文字，完成15-20题。

（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

15.解释下面加点的词。（2分）①故天将降大任于是人也（）②人恒过然后能改（）16.翻译下面的句子。（2分）然后知生于忧患而死于安乐也。译文：

（二）岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三失，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈③；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。

【注释】①负，具有。②强：擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。17.选文的观点对你的成长有何启示？（2分）答：

18.下列加点词意义不同的一项是（2分）（）

A.尤好《左氏春秋》及孙孙昊兵法 好读书，不求甚解 B.再发，又中 一鼓作气，再而衰 C.以所爱良弓赠之 不以物喜，不以己悲 D.飞由是益自练习益慕圣贤之道 19.翻译下面的句子。（2分）家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。译文：

20.结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。（2分）答：

五、阅读下面的文字，完成21--25题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。—— 陶弘景《答谢中书书》山东省平邑县兴蒙学校初中部 李传鹏输入

【乙】 夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。

——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）

21.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（）（2分）A.上使外将兵 B.其一犬坐于前

C.腰白 玉之环 D.日扳仲永环谒于邑人。

22.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）（2分）A.①实是欲界之仙都。②然是中有深趣也。B.①未复有能与其奇者。②与月上下。

C.①复与疏钟相间。②肉食者谋之又何间焉。D.①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。23.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（4分）①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。译文：

②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 译文：

24.甲中的“猿鸟乱鸣”和文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？（2分）答：

25.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？（2分）答：

参考答案：

一、（15分）

1．（1）作：起，刮起。（2）夹：在两旁。（3）茗：煮茶，喝茶。（3分，每个1分）2．A（2分。A项 “则”：连词，“就”。B项“之”：①结构助词，“的”；②助词，取消句子独立性。C项“而”：①连词，表并列；②连词，表转折。D项“以”：①介词，“因为”；②介词，“把”。）

3．D（2分。“他对自己官小职闲的嫌弃”错误，应该是：他庆幸自己的官职是个闲职，不怕耽误公事，因而有时间纵情遨游，表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。）

4．第一层面写山水树木等自然风光之美，第二层面写情态各异的游人之乐，第三层面写自然界一切生物的悠然自得。（3分，每要点1分，意近即可。）

5．（1）山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净美好的样子好像刚擦过一样。（2分）（2）（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。（3分）

6．B 7．C 8．D 9．A 10．答案示例：⑴ 朋友赠送红鲫鱼给孙禹年公子。⑵老佣人回来后，主人问他： “公子收到鱼，很高兴吗？” 11.B 12.A 13.放火焚烧山林来打错，尽管暂时能打获到很多野兽，但是最终会到无兽可猎的地步。14.深谋远虑（远见卓识）

15.① 这个，这样 ②犯错误（说明：本题2分。）

16.这样以后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡的道理。（说明：本题2分。）17.只有经受住艰苦磨炼，才能有所作为，否则将一事无成（说明：本题2分。）18.C（说明：本题2分。）

19.家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡觉。（说明：本题2分。）20.少有大志，而勤学苦练不止。（说明：本题2分。）21.C 22.D 23.示例：①夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。②如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？

24.示例：“猿鸟乱 鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。

8.高考数学专题复习 专题二 不等式教案 文 篇八

证明不等式的基本方法有：求差（商）比较法，综合法，分析法，有时用反证法，数学归纳法。均值定理、适度的放缩、恰当的换元是证明不等式的重要技巧。不等式的证明往往与其它知识（如函数的性质）综合起来考查。例1：若0x1，证明loga(1x)loga(1x)，（a0且a1）。

分析1：用作差法来证明。需分为a1和0a1两种情况，去掉绝对值符号，然后比较法证明。

解法1：当a1时，因为01x1,1x1，所以loga(1x)loga(1x)loga(1x)loga(1x)loga(1x2)0。当0a1时，因为01x1,1x1，所以loga(1x)loga(1x)loga(1x)loga(1x)loga(1x2)0。综上，loga(1x)loga(1x)。

分析2：直接作差，然后用对数的性质来去绝对值符号。解法2：作差比较法。因为loga(1x)loga(1x)

1lga

lg(1x)lga



lg(1x)lga

2

lg(1x)lg(1x)

1lga

lg(1x)lg(1x)

1lga

lg(1x)0，所以loga(1x)loga(1x)。

说明：解法1用分类相当于增设了已知条件，便于在变形中脱去绝对值符号；解法2用对数性质（换底公式）也能达到同样的目的，且不必分而治之，其解法自然简捷、明快。

补充：（比较法）已知a2，求证：log解法1：log

a1alog

a1

alog

a

a1。

1log

a

a1a

1log

a

a1

log

a1a

a1logaa1。

logaa1

因为a2，所以，logaa10,logaa10，所以，log

logaa1logaa1





a1logaa1a

2a





loga



1



log

a

a

2

1

所以，log

a1

alog

a

a10，命题得证。

解法2：因为a2，所以，logaa10,logaa10，所以，loglog

a

a1a



a1

a11，

logaa1logaa1logaa1

log

a

由解法1可知：上式1。故命题得证。例2：设ab0，求证：aabbabba.分析：发现作差后变形、判断符号较为困难。考虑到两边都是正数，可以作商，判断比值与1的大小关系，从而证明不等式。证明：

abab

ba

ba

abab

b

aba

a

ab

b

ba

aabaa，∵ab0，∴1,ab0.∴()ab1 ()bbb

a

b

b

a

∴1.又∵ab0，∴abab.。

b

a

说明：本题考查不等式的证明方法——比较法(作商比较法)。作商比较法证明不等式的步骤是：判断符号、作商、变形、判断与1的大小。例3：对于任意实数a、b，求证

ab

2（ab2)（当且仅当ab时取等号）。

分析：这个题若使用比较法来证明，将会很麻烦，因为，所要证明的不等式中有（ab2)，展开后很复杂。若使用综合法，从重要不等式：ab2ab出发，再恰当地利用不等式的有关性质及“配方”的技巧可得到证明。证明：∵ a2b22ab（当且仅当a2b2时取等号）

两边同加(ab):2(ab)(ab)，即：

ab2

4（ab2

22)（1）

又：∵a2b22ab（当且仅当ab时取等号），两边同加(a2b2):2(a2b2)(ab)2 ∴

ab2

（ab2)，∴（ab2

22)（ab2)（2）

由（1）和（2）可得

ab2

（ab2

。)（当且仅当ab时取等号）

说明：此题参考用综合法证明不等式。综合法证明不等式主要是应用均值不等式来证明，要注意均值不等式的变形应用，一般式子中出现有平方和乘积形式后可以考虑用综合法来解。

例4：已知a、b、cR，abc1，求证

a1

1b1a1c9.1b1c

分析 显然这个题用比较法是不易证出的。若把通分，则会把不等式

变得较复杂而不易得到证明。由于右边是一个常数，故可考虑把左边的式子变为具有“倒数”特征的形式，比如

ab

ab，再利用“均值定理”就有可能找到正确的证明途径，这也常称为“凑倒数”的技巧。证明：∵abc1∴

(1

baca)（ab1

cb

1a



1b

a

c





1cb

c



abc

a



abc

bab)（ca



abc

cac)（cb

bc))(1)3（ba



∵∴

ba



1a

ab



1b

1c

cacb

2，同理：2，2。acbc

32229.

说明：此题考查了变形应用综合法证明不等式。题目中用到了“凑倒数”，这种技巧在很多不等式证明中都可应用，但有时要首先对代数式进行适当变形，以期达到可以“凑倒数”的目的。

例5：已知abc，求证：

1ab



1bc



1ca

0。

分析：此题直接入手不容易，考虑用分析法来证明，由于分析法的过程可以用综合法来书写，所以此题用两种方法来书写证明过程。（分析法书写过程）证明1：为了证明只需要证明

1ab



1bc



1ab



1bc



1ca

0

1ac

1ab

1ca,1

0

∵abc∴acab0,bc0∴∴

1ab



1bc



acbc

0

1ac

成立∴

1ab



1bc

成立

（综合法书写过程）证明2：∵abc∴acab0,bc0 ∴

1ab



1ac，1bc



0，∴

1ab



1bc



1ac

成立，∴

1ab



1bc



1ca



成立

说明：学会分析法入手，综合法书写证明过程，但有时这两种方法经常混在一起应用，混合应用时，应用语言叙述清楚。例6：已知ab0，求证：

(ab)8a



ab2

ab

(ab)8b。

分析：欲证不等式看起来较为“复杂”，宜将它化为较“简单”的形式，因而用分析法证明较好。证明：欲证

(ab)8a



ab2

ab

(ab)8b，只须证

ab2a

aab

(ab)4a

ab2ab

(ab)4b。

ab即要证

2a(aabb)

2b

2，即要证

ab

ab2b。

即要证

a2aba

b

1

a2bab

b，即要证

2

ab

b。

即要证1

21，即

ba

1

ab，即要证

ba

1

ab

（*）

∵ab0，∴（*）显然成立，故

(ab)8a



ab2

ab

(ab)8b

说明：分析法证明不等式，实质上是寻求结论成立的一个充分条件。分析法通常

采用“欲证—只要证—即证—已知”的格式。例7：设n是正整数，求证

12

1n11n1



1n21n2



12n12n

1。

分析：要求一个n项分式

的范围，它的和又求不出来，可

以采用“化整为零”的方法，观察每一项的范围，再求整体的范围。证明：由2nnk当k当k

1时，n(k1,2,,n)，得

1n

12n12n



1nk1n2



1n1n

。......12n

nn1。

12n12n



n11

；当k，∴

2

时，n2n



n

时，1n

nn



1n1



1n2



说明1：用放缩法证明不等式，放缩要适应，否则会走入困境。例如证明





1n



。由

1k



1k1



1k，如果从第3项开始放缩，正好可证明；如

果从第2项放缩，可得小于2。当放缩方式不同，结果也在变化。

说明2：放缩法一般包括：用缩小分母，扩大分子，分式值增大；缩小分子，扩大分母，分式值缩小；全量不少于部分；每一次缩小其和变小，但需大于所求，第一次扩大其和变大，但需小于所求，即不能放缩不够或放缩过头，同时放缩后便于求和。例8：求证1证明：∵

1n213





1n

2。

1n(n2)



1n



1n



1n(n1)



1n1，∴1



1n

1111111

122。

n1223n1n

说明：此题证明过程并不复杂，但思路难寻。本题所采用的方法也是解不等式时常用的一种方法，即放缩法。这类题目灵活多样，需要巧妙变形，问题才能化隐为显，这里变形的这一步极为关键。例9：证明不等式：1

1213

1n

2n，nN。

讲解：此题为与自然数有关的命题，故可考虑用数学归纳法证明。解法1：①当n1时命题成立。②假设nkkN时命题成立，即：1

121313

1k

2k。

则当nk1时，不等式的左端1不等式的右端2k1。由于2k12k





2k11



1k



1k1

2k

1k1

k1k



1k1



2k1

k



1k1



2k1

k1



1k1

0。

所以，2k

k1

2k1，即nk1时命题也成立。

由①②可知：原不等式得证。

从上述证法可以看出：其中用到了k

2k1

k

k1这一事实，从而达到了

和

1k1

之间的转化，也即2k1k和

1k1

之间的转化，这就

提示我们，本题是否可以直接利用这一关系进行放缩？观察原不等式，若直接证明，直接化简是不可能的，但如果利用则可以达到目的，由此得解2。解法2：因为对于任意自然数k，都有

12

1n2

1k



2k

k1

2



k

k1进行放缩，

1k



2k

k1

2



k

k1，所以，

12



2



02



322



nn1

，从而不等式得证。

9.高考数学专题复习 专题二 不等式教案 文 篇九

【考情分析】

1．2009年“新课标大纲”规定：“正确使用词语（实词、虚词）”。词语包括一般实词、虚词和成语。考查的重点是考生对于常用实词（包括成语）和常用虚词的使用能力。（1）能正确理解词义。（2）能根据语境辨析词语使用是否正确。（3）能根据语境恰当地使用同义词、近义词和反义词。

2．考查的主要形式放在近义词的选择和辨析上，根据语境为句子选择词语，也考查对词语意义的正确理解。从2009年命题来看，有的试卷把实词与成语综合一起考查，如湖北卷、天津卷、重庆卷、四川卷。命题的选材将更加注重语言材料的生活性、时代性，绝大多数来自生活、社会的热点或重大事件。（3）命题形式有选择式、置换式、判断式。（4）所考词语大多数为常见词语。

【知识交汇】

1、实词。实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。

2、虚词。虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。

3、熟语。熟语是固定词组的总和，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。谚语、歇后语和惯用语都是流传于民间，简洁通俗、诙谐幽默而富有特殊意义的语句。谚语大多反映的是人民的生活经验和劳动经验。如：“巧媳妇难为无米之炊”，“天下乌鸦一般黑”，“这山望着那山高”，“留得青山在，不怕没柴烧”，“谷雨前后，种瓜种豆”„„歇后语的前后两部分构成一种特殊的关系，前半部分用形象化的描绘引出后半部分的深层含义。如：“十五只吊桶打水——七上八下”，“骑驴看唱本——走着瞧”，“猪八戒照镜子——里外不是人”，“孔夫子搬家——尽是书（输）”，“外甥打灯笼——照舅（照旧）”„„惯用语是民间一些约定俗成的词组或短语，如：“碰钉子”，“拍马屁”，“挖墙角”，“乱弹琴”，“吃大锅饭”，“唱对台戏”„„

【思想方法】

1．实词辨析。对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义包括词语的语意侧重点、词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩包括辨析词语的感情色彩和语体色彩。③辨析用法包括辨析搭配习惯、语法功能、使用对象等。辨析近义词常用以下三种方法：

（1）结构分析比较法

通过对构成近义词的语素及其结构的分析，找出近义词之间的细微差别。例如： ①你这种想象是非常奇特的。②在这样的时代，人们对许许多多的自然景物都产生了新．．的联想、新的感情。③他对着大海，上天下地地遐想个没完没了。．．．．上例中的“想象、联想、遐想”是一组近义词，含有共同的语素“想”，都有“对不在眼前的事物用脑筋思索出它的形象”的意思，既可作动词，又可作名词．但由于它们的另一个语素不同，语素间的结构关系也不同，所以也就有了细微的差别。

（2）语境对照替换法

把词语放在具体的语言环境中，经过对比、分析和替换，找到它们各自不同的适用范围、搭配关系以及词性、句法功能方面的差别。这种方法需要临时编造相关例句。例如：①他们两个人正估计情况，交换意见。②为了交流经验，互相提高，纺线也开展了竞赛。．．．． “交换”着重于“互换”，即双方互相给予某种东西；而“交流”则着重于“对流”，即双方经常地互相流通或给予。由此可知,上例中的二词不能互换。

（3）运用反义词推究法

通过近义词的各自相应的反义词的辨析来区分它们之间的差别。例如：

①敌人的退却是虚假的，要引我们上钩才是它们真正的企图。②你以为她拒绝我，是故．．意地虚伪么? ．．要辨析上例中的“虚假”与“虚伪”的细微差别，可通过它们的反义词来判断。“虚假”与“真实”构成反义词，着重于“假”，指情况与实际不相符合，多用于形容事物的内容、证据、情况、情节、因素、成分、成绩等较抽象的事物，有时也用于人的言行；而“虚伪”与“诚实”构成反义词，着重于“伪”，用于形容故意作假，不诚实，多指言语、行为、作风、态度、道德、品质等有关人的言行表现。

2．虚词辨析。虚词的使用正确与否可以从以下几个方面考虑：（1）虚词搭配要正确。（2）虚词位置要正确（3）虚词不能滥用

【专题演练】

1.（北京市宣武区09学年上学期期中试卷）下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（）．．A．在水球运动中，常常为了争夺一个球，几个运动员一齐钻进水中，于是，好几双胳膊在水里纠缠得不亦乐乎。．．．．B．在现实社会中，有的人说一套，做一套，口是心非，别看他平日里寡廉鲜耻的样子，．．．．其实却是个十足的伪君子。

C．我国民间许多非物质文化遗产，尽管由于技艺拥有者的观念问题而只留给家人，但仍能薪尽火传，生生不息。．．．．D．当经济危机到来的时候，有些企业可能没有应对经验，但可以向有经验的优秀企业邯．郸学步，从而渡过难关。．．．

2.（广东广雅中学09学年上学期期中试卷）下列句子中，加点成语运用正确的一项是 A．我们邀请您给学生做个报告，可是您一直敬谢不敏。要知道，我们的态度是非常诚恳．．．．的，学生也都翘首盼望啊！

B．过于膨胀的心态并不符合国家利益，国家利益来自于冷静的理性，而不是膨胀的情绪，中国在当今国际社会仍然需要韬光养晦，而不是显山露水。．．．．C．既然提升中国公民旅游素质是精神文明建设的一项重要任务，那么“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方式，又怎能等量齐观？ ．．．．D．收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，这对那些师资力量本不厚实的普通学校而善。无异于釜底抽薪，必然影响到该类学校的生源数量与质量。．．．．3.（河北正定中学09学年上学期期中试卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：．．()A．大学毕业了，一向勤奋学习的李楠考上了研究生，而讲究吃穿玩的孙博却不得不摆上了服装地摊，不过这也算各得其所了。．．．．B．在中央电视台“星光大道”的舞台上，选手们个个锦心绣口，演唱的歌曲优美动听，．．．．展示的才艺令人惊叹。

C．近日,甲型H1N1流感疫情持续蔓延, 一项有利于防止疫情大面积扩散和聚集性爆发的政策呼之欲出。．．．．D．在纪念“5·12”抗震救灾一周年之际，我们更要痛定思痛，大力普及灾难救援知识，．．．．发展灾难紧急救援技术。

4.（河南实验中学09学年上学期期中试卷）下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A．钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为学术泰斗，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。．．．．B．现在不少大款，认为钱是自己赚来的，怎么花谁也管不着，常常挥金如土，一饭千金，．．．．他们还觉得这才有派，这才叫潇洒。

C．在灾害面前，我们只要团结一致，同心协力，三人成虎，万众一心，就一定能取得抗．．．．震救灾的最后胜利。

D．从学校走向工作岗位，并不意味着学习的中止，而是应该在新的条件下继续学习。．．5.（江苏南京金陵中学09学年上学期期中试卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A． 一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。．．．．B．老李已年近六十，年富力强，干起活来不亚于年轻人。．．．．C．他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累．．．．人。

D．恐怖分子滥杀无辜，罪不容诛，全世界一切正义的力量是决不会向他们妥协的。．．．．6.（江西师大附中09学年上学期期中试卷）依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）

①全国多家报纸电视台记者 到上海采访了驾车载人“钓鱼”事件的当事人孙中界。②一道银光灿烂的天河，横贯在深蓝的天空，好像今晚的光色

鲜明，牛朗星织女星也格外耀眼。

③大家

地伸直了腰肢，在无言中，似乎又都感到彼此的坚忍倔强的精神，还看见重新萌芽起的将来的希望。

A．专程 C．专程 特别 尤其

不约而同 不谋而合

B．专诚 D．专诚

尤其 特别

不谋而合 不约而同

7.（云南昆明一中09学年上学期期中试卷）下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（）A． 移植手术后，患者还要“好了伤疤忘了痛”才能保住生命。．．．．．．．B． 招聘人才不是买蔬菜，挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿。“人不可貌相，海水不可斗．．．．．．．．．．量”，这种道理和事例，用人单位自然明了。但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢？ ．C． 有人说，如果宝马早一点放下“皇帝女儿不愁嫁”的架子，早几年进入中国，在中国．．．．．．．设厂生产宝马车，那么，宝马也许早已成为中国高档车市场的龙头老大。

D． 记者最近在一些县市农村发现，少数学校在教学楼、实验室等基础设施建设以及危房改造中，有“等、靠、要”的思想和“乱花钱”的倾向。有的地方怨天尤人，抱着“会哭．．的孩子有奶吃”的态度，一味请求上级倾斜，而不是自力更生、积极主动想办法解决资金．．．．．．困难。

8.（湖北黄冈中学09学年上学期期中试卷）下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）A．张彦因为一件小事跟室友发生口角并大打出手，虽经老师极力斡旋，双方矛盾暂时仍．．未消除。

B．党的各级领导干部必须为政清廉，自觉接受“八荣八耻”教育，这样才能上行下效，．．．．扭转不良的社会风气。

C．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种火中取栗的行为，公安交．．．．通部门还应加大处罚力度。

D．公安部门正式介入调查足球赌博案件，调查对象涉及足协高官，一石激起千层浪，这．．．．．．．个消息在社会上引起了巨大反响。

9.（江苏常州高级中学09学年上学期期中试卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

A．江苏新的高考模式要求考生复习时要有全局观念，不能偏科，那种目无全牛的复习方．．．．式，使不少考生在08年的高考中吃了大亏。

B．在本届大专辩论赛决赛中，河海大学代表队的辩手们挥洒自如，侃侃而谈，倾倒了观．．．．

众，征服了评委，无可争议地获得了

意”或“着重”，多修饰动词或动词短语。“尤其”没有这种用法。③“特别”除作副词外，还可作形容词，在句中充当定语或谓语。“尤其”仅是副词，只能在句子中充当状语。“不谋而合”偏重在相谋，“不约而同”偏重在相约；“不谋而合”的“合”多指见解、意见、计划、理想等的相同，决不能表示不同人的相同动作，“不约而同”的“同”多指不同的人身体各部分活动的相同；“不谋而合”常用作谓语，很少用作状语，“不约而同”常用作状语，很少用作谓语。］

7.参考答案：A（A应该用“过五关斩六将”：比喻曾经值得骄傲的业绩，也比喻克服重重困难。好了伤疤忘了痛：比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。海水不可斗量：比喻评价一个人不能只看表面而加以低估。皇帝的女儿不愁嫁：自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想。会哭的孩子有奶吃：比喻态度强硬、要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。）

8.3.D（一石激起千层浪：比喻一句话或某一行动，会引起强烈的反响。A.斡旋：是和平解决国际争端的方法之一，句中大词小用。B.上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多指不好的事。C.火中取栗：比喻受人利用，冒险出力却一无所得，不合语境。）