突出培训实效

突出培训实效（共14篇）

1.突出培训实效 篇一

夯实基础 增强活力 突出特色 注重实效

----输变电分公司女工工作经验交流材料

输变电分公司女工委紧紧围绕企业中心工作,在突出女工工作特色，创新活动载体，在注重工作成效上下功夫，不断完善公司女职工组织和工作机制，团结动员广大女工、家属为实现企业目标任务而努力奋斗,较好地发挥了女职工“半边天”作用。

一、强化教育、提升水平、打造学习型队伍。女工委以争创学习型女工组织和争做知识型女性为载体，组织广大女职工学习党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观，不断提高女职工政治素养；认真贯彻落实公司二届二次职代会暨2011年工作会议精神，使广大女职工了解企业工作、目标、任务；学习《劳动合同法》、《妇女权益保护法》、《女职工劳动保护条例》、《女职工保健工作规定》、《劳动合同法》等法律法规，提高女职工学法、用法与自我保护意识。以素质达标为载体，引导女职工树立终身学习理念，自觉学政治、学文化、学业务、学技术，加强对岗位、业务知识的学习，不断开阔眼界，提高自身的文化和业务素质，努力把自己培养成自尊、自爱、自主、自立、自强的新时代女性；树立正确的世界观、人生观、价值观，妥善处理个人与社会、工作与家庭的关系，为营和谐企业做出积极的努力。

截止目前，公司223名女职工，有中专学历80人，大专47人，大学9人，取得初级职称有64人，中级职称有27人，担任股级以上职务的有29人。以上数据表明，近些年女工委开展的女职工自我素质活动成效显著，广大女职工通过以自定目标、自我承诺、自加压力、自学成才的方式，来实现个人的发展目标，活动开展以来已有70%以上的女职工在思想、文化、业务等方面提升了一至二个档次。

二、健全机构、完善制度，突出女工工作特色。07年，我们对《天湖山女职工工作考核细则》、《女工协管安全目标管理考核办法》、《天湖山能源公司女职工作目标管理考核细办法》进行了重新修订。各基层女工委结合实际，创造性地开展工作，形成了各具特色工作。如：公司机关女工委向全体女职工发出“外树形象，内争素质”活动的倡议书，倡议广大女职工以高素质、高水平、高效率的标准严格要求自己，树立当代女性新形象、展现新风貌；运销部女工委开展“温情伴你一路平安”活动，要求驾驶员与其家属签订“六坚持六不许”、“一关心一保证”、“二督促三做到”的夫妻共保合约，为家庭幸福、社会稳定保驾护航；铅坑矿女工委开辟女工园地宣传专栏、安全文化长廊、合理化建议等活动，取得良好经济效益；含春矿女工委开展“爱心捐赠”、“巾帼学雷锋”活动；曲斗矿女工委则代表矿行政与家属签订的“煤质考核奖惩规定”，每旬三次参与煤质抽检，定期开展安全监管活动；天湖岩矿女工委在各重大节日里，邀请一线工人及其家属一起参加座谈会与文体活动；机电部、多经部女工委参与安全旬检，开展增收节支、节能降耗等工作。以上各具特色的活动使“四好女工委”的创建工作迈出了可喜的步划，女工工作得以不断创新和发展。07年公司女工委分别被全国煤炭系统总工会、泉州市总工会评为“先进集体”和“优秀协管会”称号，还有6名女职工被评为省、部级先进个人称号。

三、以人为本、依法维权、组织签订女职工专项集体合同。

根据泉州市《关于在国有（非公有）企业中签订女职工专项集体合同》的文件通知精神，公司女工委积极做好合同签订的各项工作。在签订合同前，公司工会女工委组织全体女职工学习文件通知精神，就专项合同的内容广泛征求女职工的意见和建议，召开女工委员扩大会议进行逐条学习，组织各单位女职工广泛讨论，征求意见和建议。在原有的基础上不断加以完善和补充，使形成的专项集体合同充分体现女职工劳动权利、女职工劳动保护、女职工文化教育权利保障的落实。在得到了广大女职工的广泛认同的此基础上，工会与企业行政方就专项集体合同的具体条款进行平等协商，达成共识，取得了双方的一致认可。并于07年在公司召开的三届一次职代会上，公司女工委主任代表全体女职工与公司总经理签订了《女职工专项保护集体合同》。接着通过各项舆论工具如：举办广播电视专集、黑板报纸等进一步宣传《女职工专项保护集体合同》，各基层女工委也组织女职工认真学习，使广大不断增强广大女职工法律意识，懂得用法律手段维护自身利益，最大限度地保护、调动和发挥广大女职工的积极性、创造性，为构建和谐企业做出积极贡献。

四、立足岗位、敬业奉献、开展巾帼建功立活动。女工委把“争创女职工标兵岗、争当女职工标兵”（以下简称“双争”）活动作为工作重点来抓, 通过开展拜师学艺、技术比武、合理化建议、“学习一门新技术、提出一项新建议”等多种形式的群众性技术创新活动，有力推动了“双争”活动地深入持久地开展，进一步增强了女职工的创新意识和竞争能力。一是向全体女职工发出“双争”活动倡议书，倡议广大女职工学知识、学技术、学业务的热潮，做到遵纪守法、爱岗敬业、努力学习、积极进取，有坚定的政治立场和较强服务意识，二是认真制订《争创女职工标兵岗、争当女职工标兵》活动方案，拟定五年内，把公司80%的女职工组织建设成学习型组织，60%以上的女职工普遍提升一个技术等级，30%以上的女职工在现有基础上取得高一级的学历，40%以上的女职工掌握计算机及网络知识等目标。三是把公司19个班组作为今后五年“争创女职工标兵岗”对象，经过一年多的创建与评比，确立了铅坑矿灯房、含春矿经管办、机电变电所、公司招待所、运销采制化、销售办制票班、筛选厂筛选班、医院收费处8个班组作为“女职工建功立业标兵示范岗”，给予授牌。各示范岗均做出10条服务承诺，并接受群众监督。活动开展以来，极大地调动了广大女职工爱岗敬业、积极奉献的工作热情。四是结合各岗位实际，分别制订百分制考评细则，以领导重视、政治素质、团队精神、整体素质、职业道德、学习教育六大块进行考核，季度考核在90分以上为合格，90以下的为不合格。女工委还定期组织相关人员对各标兵示范岗进行互查互评，把创建较好的岗位进行经验推广。通过不断地学习、改进、总结和交流，使“女职工标兵岗”创建工作逐步得到延伸、巩固和发展。

五、走访谈心、三违帮教，用亲情真情呼唤安全。经过多年的努力，公司女工协管安全工作基础工作更加扎实，协管安全的对象、内容、形式更有针对性，形成了一项工作特色。按照集团公司《关于女工家属协管安全工作制度》的要求,对公司协管会、组织机构、工作职责进行重新修订和完善，保证了制度贯彻与落实。各单位女工协管会也结合本单位实际，开展形式多样的协管安全活动，为企业安全生产筑牢“第二道防线”。一是各协管会与安监站建立信息反馈制度，每天到井口信息站查看“三违”记录，及时组织协管员深入一线工人居住地，对“三违”人员进行走访帮教；开展“一提、五要、十嘱咐”活动，发动职工家属吹“安全枕边风”，把好亲人安全关，营造“人人讲安全，人人为安全”的良好氛围；建立三违人员“重点人”、“重点户”档案，做好跟踪回访工作。二是与各作业队签订“安全包保”制度、“家庭安全共保合约”女工家属协管员们用爱心和亲情呼唤安全生产。三是发放安全知识小册、安全纪念品、安全贺卡，安全书信、警言警句等进一步增强职工安全意识和安全责任。四是在井口设立了汤水供应站，坚持“冬送温暧夏送清凉”；创建女工协管园地，经常更换宣传内容；在班前班后开展小型多样的安全劝导活，使一线职工在观看赏心悦目的节目中得到启发和教育。五是结合“三保”活动（即：保勤、保产、保安全）在区队中开展竞赛活动，协管员们为取得竞赛好名次的班队送猪肉、花生油、鸡蛋、大米等慰问品；撰写宣传稿件、版报、宣传标语，为“三保”竞赛营造了浓厚的竞赛氛围。六是在“安全生产月”期间精心组织编排了安全为主题文艺节目，到矿井开展广场安全劝导演出，协导节目主题鲜明，宣传性、娱乐性、互动强，为安全月营造了浓厚的安全氛围，精彩的广场劝导活动受到集团公司安全督导小组和一线职工群众的好评。

六、办好事、做实事，努力为女职工排忧解难。一是坚持以人为本，要求女工干部在工作要做到“三主动”，即：主动深入女职工中去，做她们的第一知情人；主动关注女职工的生活动工作状况，做她们的第一报告人；主动为女职工提供各方面的帮助，做她们第一帮扶人。二是制定《公司女职工保健工作实施细则》，建立了七项女职工保健工作制度，聘请全国妇女保健宣讲专家，到基层单位开展保健知识巡回讲座，参加人数达300多人次，深受女工们的普遍欢迎。四是组织全体女职工参加泉州市总开展的“互助医疗活动”，并为10名参保患者申请到13600元的互助医疗金。三是开展爱心活动。女工委始终把为女职工办好事、办实事作为重点工作，建立特困和单亲女职工花名册，对她们采取动态管理，如发生困难情况，及时为她们排忧解难；在四是在“三八”节期间，专门为单亲困难女职工申请人均300的困难补助金，并组织女工委员对她们进行慰问。

七、宣传文化，营造氛围、开展健康有益的活动。一是贯彻企业文化精神。组织女职工学习福煤企业文化知识，学唱福煤之歌，领会企业文化深刻内涵；组织女职工参与公司开展企业文化“五促一创”主题活动，引导女工在本职岗位中树立新形象、展现新风貌，为推进企业文化建设的深入发展做贡献。

二是以庆“三八”为契机开展系列活动。组织女职工学习新修订的《女职工权益保障法》和《企业工会工作条例》；举办“维权周”活动，通过开展知识竞赛，宣传法律法规进一步增强女职工法律意识；表彰一批在安全协管、岗位建功中涌现出的先进集体和个人；举办“巾帼风采”广播电视专辑，宣传好人好事和先进典型事迹；举行庆“三八”联欢晚会，让广大女职工过一个欢乐愉快的节日。

三是开展有益健康活动。为丰富广大职工业余文化生活，举办交谊舞培训，举行“红五月”交谊舞比赛，评选“十佳搭档”和“优秀组织”若干个；组织女职工参加“巾帼话安全”演讲比赛，两名女工分获集团公司一等奖和全国煤炭系统二等奖和三等奖；定期开放夜间文化广场，不断更新舞曲、舞步，使广场活动开展得有声有色。

2.突出培训实效 篇二

一、整合德育资源, 优化德育管理

1、充分发挥学校德育资源的主导作用。

长期以来, 学校坚持把德育工作放在一切工作的首位, 成立以校长为组长的学校德育工作领导小组, 做到分工明确, 责任到人, 各尽其职。每学期至少召开两次德育工作专题会议, 研究学校德育的发展方向, 总结和部署德育工作。建立一支优质高效的德育队伍, 挑选敬业精神强、业务素质高的教师担任班主任, 把责任与利益相统一, 定期召开班务工作和德育工作经验交流会, 不断提高班主任队伍素质, 通过一定的评价机制, 激励工作热情。坚持广大教师教书育人的主力军作用, 明确育人的职责和要求, 组织全体教职工认真学习《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》等重要文件, 通过学习, 提高对学校德育工作的重要性和艰巨性的认识, 提高广大教师教书育人的积极性, 确保全面育人, 全员育人, 全程育人氛围的形成。根据德育管理的要求, 依据学校德育工作的特点, 学校先后制定了《学校德育工作管理制度》、《住宿部管理制度》、《班级德育工作量化考评细则》、《清洁卫生检查制度》等等, 制度建立一是突出针对性, 有工作就有管理制度, 有岗位就有评价方案;二是体现激励性, 内容、要求切合实际, 把握标准, 在可操作性的基础上追求科学性, 让教师既感受到工作的必要性, 又增强工作的主动性。发挥学校在德育工作的主阵地功能。一是不断强化学科德育, 重点是思想品德课、综合实践课, 把教书育人渗透到教师思想中, 落实到课堂教学中, 坚持课程德育主渠道作用, 发挥地方课程和校本课程在德育教育中的作用, 密切结合《重庆生活》、《重庆社会》等地方课程的实施, 认真开展主题教育活动;二是认真落实班队会, 要求有记载、有效果。三是组织好每一次德育活动, 做到有方案、有组织、有总结;四是办好校园文化, 以寄读寄宿制学校的校园文化建设、班级文化建设的探索与研究为契机包括校园广播、黑板报、宿舍文化、教室文化、校园环境等, 充分体现人文精神;五是扎实抓好以文明礼貌为主要内容的良好行为习惯养成教育等等;六是结合我校《农村留守儿童教育对策的研究》课题实验, 通过心语小屋、鸿雁传书、家长热线等形式, 增强学生心理健康教育工作的实效性。

2、积极争取家庭德育资源的融合。

我校是一所偏远的农村小学, 学生和他们的父母淳朴善良, 他们尊重教师, 对学校有深厚的感情。为了促进学校和家庭德育资源的互补, 学校通过集中讲座、咨询和分散自学、发放家长教材等形式, 培养和提高家教水平, 建设健康向上的学生成长环境;学校还成立了家长委员会, 为学校德育工作出谋划策, 及时报告和反馈学校德育与家庭德育、学生德育的信息;通过家访、家长会等形式, 确保学校家庭沟通、交流渠道畅通。

3、有效利用社会德育资源。

有效利用社会德育资源是我校的德育特色之一。近几年, 我们着力拓展社会德育活动市场:让学生置身于社会大环境之中, 参与社会实践, 体会社会生活, 感受社会竞争, 接受社会考验;主要通过建立校外德育基地, 有针对性地开展教育活动, 象石竹烈士陵园的爱国主义教育基地, 金龙福利院的尊老敬老教育基地, 居委会的劳动实践教育基地等, 定期组织学生到基地开展活动;学校还积极配合有关部门开展学校周边环境的综合治理, 有效消除不利于学生健康成长的因素。同时, 学校还积极鼓励学生走进大自然, 走进父母的工作等去学习和体验生活。

二、根据学生发展特征, 突出德育工作实效

近几年来, 学校坚持“以爱国主义教育为中心, 以养成教育为重心, 以道德教育为核心”, 坚持贴近实际, 贴近生活, 贴近未成年人的工作原则, 以德育活动为载体, 收到了较好的教育效果。

1、依据儿童认知特征, 实行德育要求层次化。

小学六年时间, 学段时间跨度大, 学生思想、心理、言行等各方面变化大, 是人生最具可塑性的时期。德育的方方面面, 根据这一特点, 学校采取“统一目标, 分层要求”的指导思想, 坚持德育内容、目标的统一, 活动形式突出学生的年龄特点, 活动过程体现学生的认识能力, 分年段提出评价标准。比如爱国主义教育, 我们把六个年级分三个年段, 要求一、二年级的学生懂得爱父母, 爱家, 知道国旗, 国歌等;要求三、四年级的学生懂得热爱同学、热爱学校, 会唱国歌, 懂得国旗、国歌的意义等要求;五、六年级的学生懂得热爱家乡, 知道国家、民族的含义和简单的发展历史, 懂得尊重国旗等, 如此循序渐进的教育既让教师、学生感到德育的实在, 增加可操作性, 又可避免由于认知能力上的差异造成“吃不了, 吃不饱”。

2、根据学生的成长规律, 实行德育活动系列化。

学校坚持“环境塑造人, 活动培养人”的观点, 依据学生的全面成长规律, 把爱国主义教育、法制安全教育、行为规范养成教育等德育内容分层分块, 有机渗透, 寓德于乐, 以“三月四节”活动为载体, 深入开展以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育。一方面根据中小学德育规程要求及有关精神, 把小学阶段的德育内容先进行单项分解, 再进行多项组合。分层化解到各个年段, 形成横向互补, 纵向互促的德育网络, 让学生形成螺旋式上升;另一方面按年度或按学期把德育内容形成系列, 落实到月, 每月突出一个活动的重点, 一学期或一年的德育活动做到是“粗中有细, 纵横交错”;三是在教育力量上形成系列, 学校突出教书育人、管理育人、服务育人, 社区突出实践育人, 家庭突出生活育人, 各渠道, 各形式“条条相通, 环环相扣”。今年春季开学第一个周主题是行为规范教育周, 突出学校教育、自我教育;三月份开展“让文明伴我成长”的主题教育活动, 在校做文明学生, 在家做文明孩子, 在社会做文明小市民, 通过“三管”教育 (管住自己的手, 不乱扔果皮纸屑, 不破坏公物;管住自己的口, 不说粗话脏话, 不乱吃零食;管住自己的腿, 不践踏花草、庄稼) , 改掉自己至少一个不文明习惯等具体内容, 使学生体会到关爱他人、关注社会、关心自己的乐趣;六月份开展“勤奋学习, 回报社会”的主题活动等。

3.关注细节，突出实效 篇三

【关键词】小学英语 细节 实效 高效课堂

“细节决定成败”，小学英语教学是由无数个细节组成的，备课、上课、课后等环节包含了一个又一个细节；课前的导入、上课的全过程等也都由细节组成；教师的导学行为、学生的学习表现等也是值得注意的细节，关注细节，注重细节处的艺术，英语教学定会彰显教师的独特的教学个性，构建不一样的精彩课堂。本文仅从观察学生的反应和学习效果，以及关注教师的语言等方面，论述关注细节、成就高效课堂的实践措施。

一、观察学生反应调整教学脚步

关注学生的反应，调整教学脚步是构建有效课堂的关键点。如果一节课，教师只顾往前赶，一心一意为了教学进度，一个环节接着一个环节，一个问题连着一个问题，一个活动又一个活动，学生囫囵吞枣，不知其味，势必影响到教学的有效性。因此，教学中，应根据学生的实际情况而有效调整，以学会、会学、突出实效为宗旨。

如学习现在进行时时，如果学生对进行时的结构be（am/is/are）+doing中的am、is、are的用法还分不清楚，不能正确运用am、is、are，再者，对于动词的现在分词的构成，即加-ing的方法、规律还没有掌握，那么，让学生直接口头、笔头训练就不可思议，出现He is run.He running.He are runing等的英语句子并不稀罕，不是be动词出错，就是动词的现在分词用错，要不就是be动词加动词原形等，各种错误难以避免。而如果熟练掌握“我用am，你用are，is用于他她它”，再强调现在进行时的结构am/is/are后必和-ing连用，再掌握-ing形式的构成，那么，再运用现在进行时而交际便不再是问题。

另外，学生“疑”放慢脚步，给学生思考的时间和机会，给学生点拨方法和技巧，将有助于问题的解决。如对于语音教学的单词辨音bike、this、like、nice等，让学生找出一个发音与众不同的一个，学生的答案恐怕五花八门，此时，师生间一起探讨音节的概念、单词的拼读规则等，那么这个单词辨音会轻松解决。

二、关注教师语言洋溢情感活力

在实际教学中，教师往往忽略评价的细节，即在提出问题后，对于答对的学生和答错的学生，对于积极的学生和缄默不语的学生，教师们会以天壤之别的态度而视之，就是学生们的不同的待遇，课堂效果、乃至以后的学习兴趣和教学质量因此而大打折扣。

最常见的现象是，多数教师对回答正确的学生Great、Cool、Well done、Here is a gift for you、please sit down等，对于回答不完美的学生而说出Sit down！You must listen carefully等，显然，回答正确的学生心里会美滋滋的，而回答不正确的学生严重受挫，对于又得礼物又得赞美的学生，他们会更加乐于参与到活动中，而回答不对的学生心里既受挫也备受冷遇，以后，恐怕更会不敢发言，而如果教师对回答错误的学生说一句Sorry，would you please thinks hard？给他们委婉的语气，学习的自信和体验学习的乐趣，同时感受到教师的关系和爱护。

课堂教学中，教师的一言一行会影响学生一生，不经意间的话语会在学生心灵留下烙印。因此，我们不得不反思和改进日常教学问题，应注重语言细节，评价的合理和公平，以凸显“面向全体学生”的培养目标。

苏霍姆林斯基说过“成功的教育不在于惩罚”。在教学中，用层次性的激励性的语言给学生以信心和勇气，如对于回答正确的、积极参与思考和讨论的，给他们一个满意的微笑，Good.Great.等的赞美，对回答次之的学生一个自信的笑容，对他们加以肯定You are so clever，but if you thinks harder，you will do better.或者给他们一个提示，给他们顿悟的时间和奇思妙想的机会，他们定会绽放思维之花。

三、艺术诠释缺点绽放教学智慧

给“缺点”以美丽的诠释，可以拉进师生的距离，驱使学生们更加积极主动地参与，体现师生的地位的平等，利于师生间的平等对话和和谐交流。如学习animals时，在课之伊始，对学生们的预习进行检查时，当问到课前预习了哪些单词时，一位学生竟然“汪汪汪”、“喵喵喵”“啊呜啊呜啊呜”等学者狗、猫、老虎的叫声，其他学生哄堂大笑，显然是纪律的破坏者，有的学生目光投向我，似乎在等待老师的“疾风暴雨”，有的“坏坏”地看那位同学，似乎在说“你死定了”......可是，我给这位学生竖起来大拇指，给一句Wonderful！So cool！You are the different one，you answer the teacher in a different way，very clever。再以引导性的语言Now，let’s play a guess game，who can guess what the animals he reffers 而进入根据动物的声音而猜测单词的游戏，巧妙进行了教学环节的变换和灵活使用，这位调皮的学生成为教学的主角，课堂上一直和伙伴们高兴合作、愉快交流。

如果对这位学生的开始的“异举”以“另类”而评价，对他以违纪论处，效果可想而知。因此，诠释学生的每一个举动，以最美的语言、最佳的方式等给“缺点”、“不足”等最佳的诠释，课堂也会因老师的智慧而妙笔生花，绽放无穷的魅力。

精彩的教学离不开成功的教学，离不开细节的艺术处理。把握细节，描绘精彩，突出高效，彰显实效，课堂便处处精彩，高潮不断。

参考文献：

[1]张丹.让孩子们心动的小学英语实效课堂[J].课程教育研究（新教师教学）.2012.6.

4.突出培训实效 篇四

凤山镇党委

(2004年7月14日)

今年以来，在县委的领导下，我们凤山镇党委按照“围绕经济抓党建，抓好党建促经济”的总体要求，坚持“突出特色、着力创新、注重实效、形成动力”的党建工作思路，从创新活动载体入手，以基层组织建设为基础，以队伍建设为重点，以党和自身建设为核心，在党建工作上进行了一些有益探索和尝试，取得了明显的成效，形成了鲜明的凤山特色。特别是通过抓党建，促发展，全镇的经济建设和各项事业出现了前所未有的好势头。上半年完成粮食播种面积亩，比去年增长%，新增产业化基地面积9500亩，夏收作物增产吨，完成招商引资任务9380万元，半年完成的引资额比去年全年增长了4倍多，对比去年同期翻了10番，全年农民增收250元的目标，上半年已完成或到手收入75%，没有到手的部分，也都全部打牢了增收基础，在精神文明建设、基础设施建设、打造平安凤山等各项事业上，都实现了新的突破，镇党委也被市委

组织部推荐为“全省五好乡镇党委”。

下面，我就我们外埠委“围绕经济抓党建”的一些作法和取得的成效，向各位领导作一个简单汇报。

一、抓班子，强龙头

为了充分发挥镇党委在全镇经济建设和各项事业中的坚强领导核心作用，忠实履行好管党职责，我们以深化“三级联创”活动为契机，坚持把加强党委自身建设放在突出位臵来抓。一是从抓自身学习入手，狠抓领导班子思想政治建设。镇党委中心学习小组坚持每半个月一次学习，一次学习一个专题，一个专题由一名党委成员主讲，每一个专题不是围绕工作中的热点难点问题，就是直指班子成员中存在的突出思想问题。半年来，我们围绕如何落实中央1号文件、如何掀起招商引资新高潮、如何坚持树立科学的发展观和正确的政绩观等重要方面，党委中心组举行了九次专题学习，效果很好。我们今年在招商引资和项目建设上，所取得的重大突破，就是我们致力打造学习型党委，彻底解放思想所带来的直接效应。二是以实行领导干部自律公约和建立各项责任制为途径，狠抓领导班子的作风建设。开年后，我们把县委、县政府关于狠刹“五风”、狠抓

落实的一系列指示精神，与我镇实际结合起来，以“自律公约”的形式，议订了领导干部行为、作风“十八不准”，以领导分工为基础，进一步完善了班子成员管线带片招商目标责任制，《自律公约》和《目标责任制》都由班子成员人人签字，互相监督，充分发挥了每个班子成员的工作积极性，增强自律意识，转变了工作作风。前段时间，我们的班子成员带队进村入户宣讲、落实中央1号文件，带队奔江浙、上海、广东等地招商引资，所表现出来的吃苦精神和扎实劲头，充分说明我们的作风建设已见成效。三是以落实党代会常任制为契机，不断加强和健全监督机制。我们在按照县委提出的“三联”的要求，充分发挥党代表联系党员和群众作用的基础，特别注重发挥党代表在监督党委工作和民主决策等方面的重要作用。通过邀请县党代表列席党委会，民主评议党委工作，聘任党风监督员、定期召开民主生活会，实行民主决策，建立党风廉政建设责任制形成了一整套完善的民主监督机制和勤政廉政的保障机制，极大地提高了党委、政府的执政能力和行政水平，在班子成员中造成了一种团结战斗、开拓奋进的良好工作局面，在全镇范围内形成了一种“聚精会神谋发展，一心

一意搞建设”的良好发挥氛围。

二、抓基层，强基础

为了全面加强基层组织建设，造就一批精干高效的村级班子，我们通过采取调班子、立规矩、强素质等措施，通过实施以基本阵地、基本队伍和基本制度为主要内容的“三基本”建设，全面提升了我镇基层组织建设的整体水平。

今年以来，(一)“三级联创”在创新中深入。为了进一步深化“三级联创”活动，我们在抓龙头、强队伍、筑堡垒、创机制、促发展上，采取了一系列超常举措。在抓班子建设上，镇党委始终把加强党委自身建设放在突出位臵，通过抓自身学习、抓作风建设、抓民主监督、抓各项责任制的落实，较好地发挥了党委龙头作用，充分履行了管党职责。在抓队伍建设上，通过调班子、立规矩、强素质、鼓士气，使全镇2607名党员干部，成为了小康路上的先锋队和三个文明建设的主力军。在机制建设上，我们按照“全面铺开、重点突破、分类指导”的思路，在去年试点的基础上，今年从各个层面分层次全面铺开了了以“四个五”为内容的党员干部教育管理体系。在全体国家干部中实行了“五制”管理，在镇直机关、企业党员和全体村干部中开展了“五比”竞赛，在农村无职党员中开展了争当“五员”活动，在社区党员中开展了争创“五好”活动。镇党委精心推出的以“四个五”为主要内容的党员干部教育管理长效机制，不仅收到了很好的实际效果，还得到了市委和县委领导的充分肯定。全镇“三级联创”活动的深入开展，不仅促进了工作，镇党委也赢得了相应的荣誉。今年上半年，县委和市委将镇党委作为全省“五好”乡镇党委候选单位已向省委组织部申报。

(二)无职党员管理在规范中深化。我镇2571名党员中，有1819名无职党员，为了加强无职党员的教育管理，我们结合农村党员争当“五员”教育活动的开展，逐步建立并形成了以“一区十责”为核心内容的无职党员履责机制，“一区”就是按居住地就近的原则，划定无职党员责任区，“十责”就是规定无职党员在各自的责任区内，履行好“十项职责”，即党的政策讲一讲，思想工作做一做，资金人手帮一帮，结构调整带一带，致富经验传一传，实用技术教一教，完成任务督一督，计划生育抓一抓，邻里纠纷

调一调，歪风邪气管一管。并同时将无职党员的“一区、五员、十责”进行量化、细化和具体化，实行一人一手册，一年一张表，将党员的平时表现和履行义务、履行职责的绩效造册登记，记入个人档案，并将目标考核结果作为党员评议、评优处差、评先表模的重要依据。这一系列举措，使全镇无职党员的教育活动和目标管理，得到了进一步深化和具体化，使党员模范带头作用得到了进一步发挥。

(三)“双建双带”在试点和示范中启动。我镇党建工作中的一大亮点，就是全面启动了饼子铺“双建双带”小康示范村试点。在饼子铺村，我们主要以实施党员“双建双带”工程为载体，在全体党员中开展了“建公司、建基地、带头致富、带领群众致富”活动，建成了9个由党员领办的产业化龙头企业和农业产业化基地，全村44名党员中有39人分别成为致富能手和创业带头人。随着“双建双带”活动的开展，从根本上加强了村级组织建设。在小康示范村试点工作中，全村重新设臵了7个党小组，民主选举了党小组长，7名不计报酬的党小组长，不仅完全替代了过去的8名村民小组长，还发挥了过去村民小组长根本无法起到的作用。丁家垸党小组共有7名党员，17个农户，在党小组长彭春枝的带领下，他们自力更生地改变了过去脏乱差的落后面貌，建成了全镇数一数二的生态文明垸落。为了及时地把“双建双带”活动推向全镇，我们又以丰衣坳村原有板栗园为基础，通过党员参股、领办等形式，在基地建设上充实了党建内容，在基地规模上加大了投资力度，在基地发展上突出了支部和党员的带动作用。通过支部的正确引导和党员的积极参与，我们在丰衣坳建成了一个规模大、科技含量高、效益好、辐射力强的全镇党员“双建双带”示范基地。在全镇示范基地的示范带动下，各支部的村级“双建双带”基地，也正在大张旗鼓的建设之中。

(四)社区党建在探索中发展。我们在县委组织部和县直机关工委的指导下，特别是在各驻区单位的大力支持下，我们的社区党建工作，在建立组织机构，完善工作机制，创新活动载体等方面，取得了突破性的进展。万密斋社区党建工作联席会自去年６月组建以来，在各成员单位和联席会成员的共同努力下，社区党建工作从“零”开始，在探索中不断发展，取得了十分显著的成效。今年，我们在全体社区党员中开展了争创“家庭好成员、巷道好邻居、城镇好居民、单位好职工、社区好党员”的“五好”竞赛

活动，在社区服务业和个体私营企业中开展了建立“党员示范岗”活动，在机关、企事业单位在职党员中开展了“党员进社区、服务进责任区”的活动。前不久，在县委、县政府的支持下，“万密斋社区服务中心”，正式挂牌运行，服务中心组建了文艺宣传队、卫生服务队、助残助孤服务队等九个便民服务队，设立了社区服务大厅，将家政服务、水电维修、医疗保健、计生服务、流动警务、消防服务、法律咨询、社区文化、低保服务等九个服务项目并入服务大厅，为社区居民提供“一站式”快捷服务。通过在社区全体党员中开展 “党员创业”活动，实施“余热”工程、“双为”工程和“双带双创”工程，社区党员涌现出全县党员创业标兵1人，全县党员创业能手8人，以及一大批党员创业先进典型。社区党建工作卓有成效的开展，推进了社区文明创建，使社区的环境和居民文明程度、精神面貌有了明显的改观，驻区单位的工作环境和秩序也有了较大的改善，有力地促进了社区各项事业的全面进步。在各界的共同努力下，社区党建已经成为我们凤山镇党建工作的一大特色和一面旗臶。

通过抓党建，促发展，全镇上下形成了聚精会神谋发

展、一心一意搞建设的好局面，显现出各项事业协调发展，各项工作齐头并进的好势头。今年以来，我们在发展农业，增加农民收入方面，通过认真贯彻执行中央一号文件精神，在政策增收、减免增收的基础上，还根据自己的区位优势，因势利导，着力发展城郊型特色农业，重点实施了四大致富工程。一是启动“菜篮子”工程，大力发展特色蔬菜生产，以早取胜，以质取胜；二是启动“果盘子”工程，大力发展以板栗为主的果园建设，壮大支柱产业；三是启动“米袋子”工程，推广优质稻，提高种粮效益；四是启动“车轮子”工程，鼓励农民离土离乡进城就业，进城创业，积极推进农村劳动力的有序转移，发展打工经济。在各项增收措施的综合作用下，今年全镇农民人平纯收可望增加200元以上。

在发展二三产业，促进招商引资方面，我们通过采取“两张网”、“一条链”的招商模式，“网”住了一大批投资商，“引”来了一大批建设项目。“两张网”就是充分利用“亲情、乡情、友情”等资源，发动村组招商，发动全民招商，形成一张无处在在的“全民招商网”；另“一张网”就是充分利用网络优势，及时捕获投资动向，发布招商项目，实现网上招商；“一条链”就是开展以商招商，以商引

商，通过已落户的投资商与外界建立一条紧密的招商链条，达到“一花引来百花开”的招商效应。今年以来，全镇通过“两张网”、“一条链”引来了120多名投资商前来考察，引进了天宝花园、佳佳食品两个投资过5000万元的大项目，引进了鑫源矿业、科隆铸业、三友石材、龙翔食品、吉东彩瓦等10多个投资过百万元的中小项目，已经实现投资额近亿元。

在统筹城乡、协调发展方面，我们通过坚持科学的发展观和正确的政绩观，着眼长远发展、全面进步，立足打基础、垫底子、谋后劲。今年以来，我们通过自力更生、艰苦奋斗，完成了“一河、两畈、四库、五塘、百渠”基础设施建设任务。一是启动了10公里北丰河流域综合治理工程，完成了两河口至李家楼的河堤道路硬化和河堤险段护坡任务；二是完成了栗子坳大畈农业综合开发和北丰畈500亩低产落河冷浸田的改造工程；三是在北丰河流域上游长塘坳河段新建了三座拦河堰，彻底解决了北丰万亩农田灌溉难的问题；四是赶在汛期到来之前，整治了汪昔冲、水口、石堰等4座病险水库；五是动员全镇干部群众，大力开展以“当家塘”为重点内容的“家门口工程建设；去冬今春，全镇建成和在建的当家塘共500口，平均每个小

组完成了一口当家塘维修、整治和建设任务；六是对凤凰关和紫檀冲两大灌区的百里长渠的清淤和整治进行了全面规划，并已开始动工，力争赶在秋旱之前完工。在农业综合开发和基地建设方面，我们已与刚刚引进落户我镇的湖北佳佳食品有限公司签订订单，正在筹备新建2000亩标准化高效竹林，以“公司十农户”的方式，开发竹笋产业。

按照我们今年以来的发展势头和步伐，我们相信，有县委、县政府的正确领导，有各个部门的大力支持，有各兄弟乡镇的全力相促，凤山镇完全有希望实现在全县率先崛起的目标。

5.突出培训实效 篇五

一是注重到精准扶贫帮扶村以及贫困户走访慰问，深入到群众，切实了解群众实际所需，解决帮扶村以及帮扶贫困户的困难。

二是到企业和基层开展调研，召开征求意见座谈会，结合“走下去”和“请进来”等多种形式充分听取统计服务对象、党员干部对领导干部、对统计工作的意见和建议，进一步提高工作协同能力。对照县委、县政府要求，围绕年初确定的重点工作任务，查找本专业、本领域统计工作短板，聚焦政治、思想、作风、脱贫攻坚等方面问题，特别是形式主义、官僚主义突出问题，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，实事求是检视自身差距，剖析问题原因，明确努力方向。

6.党务干部培训突出四大特点 篇六

该县按照《党政领导干部选拔任用工作条例》和市、县有关干部管理规定的要求，创新后备干部管理工作机制，制定《清水县后备干部管理办法》，采取三大措施切实解决后备干部管理难题。

一是强化培养锻炼，解决备而不“管”的问题。建立“单位推荐、统一考试、组织考察、集中培训、实践锻炼”的“五段式”后备干部培养机制，坚持“三三制”培训模式，定期开展政治理论集中培训，强化理论武装，提高党性修养；开展基层调研，强化宗旨观念，提高服务意识；参与急、难、险、重等工作，强化实践锻炼、提高应对复杂局面和处理复杂问题的能力，解决备而不“管”的问题。

二是实行动态管理，解决备而不“变”的问题。建立后备干部队伍动态调整补充机制，对乡镇调入县直机关和从县直机关选拔到乡镇的后备干部信息进行及时更新；对经培养考察，工作表现一般，不适宜作为后备干部的予以退出调整；对工作中违纪、违规甚至违法的，清退出后备干部队伍；对工作表现突出，有发展潜力的优秀年轻干部，及时纳入近期管理库，通过挂职等方式重点加强培养。通过实行动态管理，使后备干部始终保持紧迫感和进取心，促进后备干部队伍合理流动，解决备而不“变”的问题

三是重视及时使用，解决备而不“用”的问题。树立“竞争

择优、备用结合”的理念，对德才兼备、实绩突出、群众公认、各方面条件比较成熟，特别是经过实践锻炼且考核优秀的后备干部，在干部调整使用时，结合岗位需求、专业结构等特点，优先考虑提拔担任领导职务，解决备而不“用”的问题。

清水县委办

7.突出培训实效 篇七

1 农业综合开发总体情况

芷江县自1995年被列入国家农业综合开发县以来,农业综合开发投资规模逐年增加,建设内容逐年拓宽,全县农田水利基础设施得到极大改善,为推动农业增效、农民增收不断注入新的活力,为加速县域经济又好又快发展打牢了产业基础。至2009年,全县累计投入农业综合开发资金6874万元。其中,国家和省市财政投资4133万元,占60.1%;县财政配套497万元,占7.2%(自2001年起,已取消县级配套资金投入);农民(企业)自筹1942万元,占28.3%;银行贷款400万元,占4.4%。15年来,全县共组织实施农发项目19个。其中,中低产田改造项目16个,产业化经营项目3个。共改造中低产田9066.67hm2,新增优质超级稻标准化生产基地2000hm2,建成优质无公害农产品生产基地5个、扶持农业产业化龙头企业3个,创造就业岗位505个,促进项目区(包括项目企业)每年新增产值2.26亿元;共有12.7万农村人口从中受益,项目区群众人均纯收入每年增加222元。

2 存在的主要问题及原因分析

在取得一系列有目共睹的重大成绩的同时,我们也应该清醒地看到,当前的农业综合开发工作还存在一系列急需解决的突出问题,主要体现在以下几个方面:

2.1 土地治理过于强调集中连片,造成区域发展失衡

历年来,在土地治理项目规划、立项过程中,从上到下似乎有一种不成文的“默契”,那就是强调是项目区稻田的集中连片。这一举措固然有其合理之处:一是稻田集中的地域人口相对较多,在这样的区域搞开发,受益群众多,社会反响大;二是由于稻田集中的区域大多交通条件较好,方便施工机械和材料运输,在一定程度上可降低成本及工人劳动强度;三是施工地点集中,便于农发部门对施工状况和进度进行监管,有利于加强工程质量监督;四是在集中连片的地域做项目,在上级来检查验收时“有看头”,容易留下好印象。但是,就客观条件而言,我县处于云贵高原东缘与雪峰山脉过渡地段,整个地势由西北向东南倾斜,山地丘陵与溪谷盆岗交错分布,地势起伏大,山地丘陵地貌约占全境的90%,岗地、溪谷平原和水系仅10%,是一个典型的丘陵山区县。从稻田布局上看,全县2.2万hm2稻田中,333.33hm2以上的稻田集中区仅有1个,200hm2以上的区域有7个,66.67hm2以上的区域有18个,共计2933.33hm2,只占全县稻田总面积的13%,而其余18666.67hm2分散单田则零星分布。从涉及乡镇来看,拥有66.67hm2以上集中连片稻田的,只有公坪、罗旧、岩桥、芷江、麻缨塘、竹坪铺、土桥、新店坪等12个乡镇,不到全县28个乡镇数的一半。由此可见,在土地治理项目安排中,过于强调集中连片与我县客观地域条件不相符合,导致一些真正需要通过项目建设来改善生产条件的乡镇和区域,由于稻田分散、地处偏远而欲求不得,另一些稻田相对集中、交通方便的地方却重复建设,这种现象,客观上加剧了区域间农业发展的不平衡。同时,致使一些偏远乡镇群众对农业综合开发产生了嫌贫爱富的误解,有“被政策遗弃”的感觉。

2.2 群众筹资投劳比重过高,无法落实

目前的土地治理项目在做经费预算时,群众自筹资金和投工投劳(折计)比重很高,一般占到投资总额的25～30%。以我县2009年度新店坪镇中低产田改造项目资金筹集渠道为例,投资总额为570万元,而群众自筹资金达就144万元,占25.6%。该项目区受益人口为3450人,人均筹资(含投劳)达417.4元。而区内2009年度人均纯收入仅为1851元,一个5口之家全年纯收入仅为9255元,却需要筹资2078元,占全家纯收入的去22.5%。这一笔不小的开支相当于养6～7头牲猪的毛利。而该项目区2009年度筹资投劳的实际情况是:区内群众上交自筹资金14.2万元,投劳折资2.5万元,两项合计16.7万元,仅为应筹额度的11.6%,远远低于应筹标准。从历年筹资投劳到位情况来看,并不比2009年度好。造成这种状况的原因主要有以下几方面:一是我县处于中西部经济欠发达地区,项目区群众收入不高,农民群众出资承受能力十分有限;二是大量青壮年农民工外出务工,农村由老人、儿童留守,主要劳动力不足,难以完成投劳任务。此外,长期的家庭联产承包责任制所产生的自由生产模式,部分村支两委负责人的责任意识不强、工作能力有限、筹资义务分配不当等因素,在一定程度上也造成了群众集体意识下降、筹资难度增加,更难以组织集中劳作。

而群众筹资投劳比重过高的最大弊病在于“缺桶效应”—用一个有缺口的桶,试图打满整桶的水,显而易见,这是不切实际的。在项目建设过程中,上级农发部门拨付到位的资金只有投资总额的70-75%,与工程建设实际需要的资金存在25～30%的缺口,而这个缺口就是无法到位的群众筹资投劳,基层农发部门需要用这70～75%的资金,来做足全部预算额度的工程,这是很难办到的,即使工程数量做足了,质量也未必能够保证,并且极大地加重了基层农发部门的财务负担。

2.3 项目工程占地没有补偿,容易引发矛盾纠纷

我县属于典型的山地丘陵地貌区,山地丘陵约占全境的90%,岗地、溪谷平原和水系仅占10%。在这种特殊地理环境下,形成了山多田少、旱地多水田少的现状。目前,全县大部分乡镇的人均稻田占有量仅有0.8～1.1亩,刚好能够提供一个人的全年粮食需求,而个别乡镇、村组的人均稻田占有量甚至只有0.6亩,连户主本人的粮食需求都不能够满足,于是群众争田、争地的现象在时有发生。而随着近几年经济发展,企业投资、道路交通、农田水利及其它基础设施建设用地的需求不断攀升,更是加剧了土地供求矛盾。

土地治理项目工程建设,特别是排水沟、机耕道等,需要占用较大面积的田地,而被占稻田从项目建设之中受益有多有少,也存在完全不受益的情况,当没有受益的稻田被永久性地占用时,田主寻求补偿应该被视为合理诉求。目前,从中央到省市县级,对土地治理项目工程占地均无补偿政策,被占田地的补偿主要由项目工程所在的村组自行解决。但是就当前情况而言,大部分村组都没有集体机动田可供调剂,而在家庭联产承包责任制下,现有的土地及稻田承包经营权归属30年不变。因此,对被占田地进行田土实物补偿的可能性几乎不存在,而且多数村集体没有对此进行长期货币性补偿的经济实力。当村组无力解决这一问题时,矛盾纠纷便由此产生,甚至激化为堵工、阻工的现象,在地方上造成不良影响。

2.4 项目资金难以整合,尚未形成规模效应

在此所表述的“整合”涉及三个层面:一是农业综合开发项目安排在时间和空间上的整合;二是土地治理项目与产业化项目的整合;三是各涉农部门的项目资金整合。

首先,我们来看土地治理项目自身在时间和空间上的整合情况。当前的土地治理项目的安排,一般采取在各个区域轮流进行的方式。以我县为例,一个项目区工程建设完成后,再次争取同类项目需要等到10年以后甚至更久。众所周知,土地治理项目的投资规模是十分有限的,远远不能满足项目区的治理改造需要,因而基层农发部门在做项目设计时必须“量入为出”,一再斟酌层层筛选,把受益范围相对较宽而且投资量在允许额度之内的项目纳入规划设计,即便如此,仍然有相当一部分群众要求十分迫切、反映十分强烈的,而且十分必要的工程建设项目无法实施,造成了部分项目区有渠不能相连、有路不能相通、有水不能排灌的“半截子工程”现象,有违农业综合开发的政策初衷。因此,适度考虑土地治理项目自身在时间和空间上的整合问题,即有条件地允许在相同区域进行多年度项目建设显得尤为必要。其次,来看土地治理项目与产业化项目的整合情况。目前普遍存在土地治理项目与产业化项目分别实施、独立运作的情况,即土地治理项目完工后,虽然基础设施等生产条件得到极大地改善,但是由于受到当地群众传统观念、资金不足、技术落后等因素的影响,相当一部分项目区仍然在沿用老一套的生产模式,综效益没有得到明显提高;而产业化项目的选址,主要考虑承建单位(企业)意愿,未必会选择放在已经改造好的土地治理项目区,于是造成了两大项目不能有效融合、相互脱节的现象,耗费了大量人力财力建成的新基地、新设施却没有充分发挥其预期功效,在一定程度上,可以说是浪费了财政资金。最后,来看各涉农部门的项目资金整合情况:目前我县在这一方面还是一片空白,各部门自行其是,项目不集中,投入不捆绑,资金分散,“整合”的概念还停留在纸上,没有真正落实。其主要原因,一是县里没有一个专门的工作机构,来进行统一规划、统一部署、统一考核;二是没有配套政策措施,发改、财政、国土、扶贫、农业、农机等涉农部门仍在沿用原有项目建设的政策,没有“整合”的意识和具体措施;三是一些部门存在本位主义思想,认为项目整合后,将丧失自主安排权。

3 建议及对策

3.1 立足丘陵山区实际情况,扩大土地治理项目涵盖范围

在芷江这样典型的丘陵山区县实施农业综合开发,要充分考虑实际地理条件和广大不发达区域农民群众的现实需要,坚持因地制宜,注重实效,改变“偏重集中连片、轻视分散单田”“偏重国道沿线、轻视偏远乡镇”的思维,努力做到以人为本,科学规划,合理布局,做到有利于生产,方便于生活,让群众满意。实现农业综合开发项目既适度集中,又照顾分散;既突出重点,又兼顾全面。把群众基础好、开发积极性高、条件成熟的偏远区域纳入规划,让有限农发资金发挥最大的投资效益,做到“不抛弃,不放弃”,让全体人民都能够享受到党的大好政策带来的实惠。

3.2 调整土地治理项目的群众筹资投劳政策,减轻农民负担

建议国家、省市农发部门充分考虑中西部地区农村基层的实际情况,适时调整(取消)群众筹资投劳政策;针对广大欠发达地区的经济发展水平,依据“划分区域、区别对待”的原则,适当增加财政投资在中西部地区项目投资总额中的比重,切实减轻农民负担。取消筹资投劳确有困难,可结合当地实际情况,在充分征求群众意见的前提下,灵活调度筹资与投劳方式及比例。如有的项目区群众外出务工多,可在筹资投劳总额不变的原则下,适当增加筹资额,减少投劳量;有的项目区劳动力充足,但是经济状况不佳,则可适当增加投劳量,减少筹资额。

3.3 对项目占地提供适当补偿,降低矛盾纠纷发生的概率

前面述及,在村组无力给予补偿的情况下,不管被占田地是否受益,工程占地所造成的损失由少数甚至个别人来承担,明显有失公允,而同为公益性建设项目,如通乡通村公路等占地均有补偿。在此情况下,被占田地户主寻求适当补偿应被视为合理诉求。因此,建议上级农发部门调整“占地无补偿”的政策,在土地治理项目建设预算中单位列“土地占用补偿费”,补偿标准以X元/亩计算,具体做法及步骤是:第一,由基层农发部门与项目区村组核定占地面积,并在项目区进行公示;第二,在项目预算中单列出需要补偿的土地种类、面积、补偿标准及总金额,报上一级农发部门审批;第三,上级农发部门对有关数据进行审核、批准;第四,按照经审批的面积、金额,将补偿发放到户。

3.4 加大项目资金整合力度,集中力量建设现代农业

要把农业综合开发工作从“做事”的角度提升到“做事业”的高度,集中时间抓开发、集中力量搞建设。在既定规划区内达到“做一片、象一片、成一片”的效果,实现“打强基础、壮大产业、造福群众”的目的。基于前面之分析,笔者认为,“整合”主要包括三个层次:一是时间与空间上的整合,即根据地方经济发展的规划和需要,集中3～5年甚至更长的时间,在精心选定的特定空间(区域)进行项目开发,组织大规模的资金投入,建设功能完善、设施配套、旱涝保收、效益明显的现代化高效农业生产基地。二是两大项目的整合。即首先通过土地治理项目建设好高效农业生产基地,然后通过产业化项目实施,在这个的基地内因地制宜地发展具有地方特色、拥有良好前景的优势农品,从而促进农业产业结构调整升级。通过持续的引导扶持,使其逐渐发展成为地方支柱产业,进而通过“政策引导、财政支持、社会参与、民间承办”的模式,建设配套的农产品精深加工企业,从而形成完善的产业链,促进地方经济可持续发展。三是各涉农部门项目资金的整合,这也是最复杂、最有难度的整合。鉴于涉农部门广、项目多,建议成立由县委或县人民政府主要领导为组长的涉农资金整合协调领导小组及领导小组办公室,各相关单位一把手为成员,负责财政支农资金整合工作的组织、指导和协调;建立健全涉农资金整合机制,实行“联席会议”制度,建立协调互补和按职责分口管理的统分结合的工作关系;加大支农资金整合力度,在联合规划区内划定各部门的责任范围,并承担相应的设施建设,实行“统一组织领导、统一规划布局、统一建设目标、统一资金管理、统一检查验收、统一责任奖罚”的工作机制,努力形成“各炒一盘菜、共做一桌席”的工作格局。

摘要：农业综合开发是国家支持和保护农业产业发展,提高农业资源利用效率,增强农业综合生产能力,实现农业可持续发展的重要战略措施,是促进农业生产结构转型升级最直接、最有效的手段之一,在社会主义新农村建设过程中发挥了重要作用,成为了农业增效、农民增收的重要推手。

8.突出培训实效 篇八

关键词：美术作业 创新 资源 多元化

【中图分类号】G633.955

通过美术教学培养学生的创新精神，是美术课程的重要目标之一。然而实际教学中却存在“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”的现象，太阳、云朵、小草等成为大部分学生作业的内容，孩子们的创造性思维没有机会得到充分的发挥，美术作业设计机械、单一、少个性。 美术教师需要更新作业设计与评价的形式，拓展学生的创造思维，培养学生的美术创意，让学生享受创造的快乐。

一、作业要求突出层次性

儿童美术作业展现的是儿童的真、趣、纯，这源自儿童对生活的感悟。正如鲁道夫·阿恩海姆所说，学习“无论在哪里，都需要以培养自发的然而却是直接的冲动来取代机械的练习” （1）。教师在设计作业时，应该针对儿童设计出符合他们年龄段的作业，尽量是他们“掂掂脚”就能完成的，这样他们从中会获得成功、轻松、愉快的体验。这要求在作业设计中要做到以下几点：

1.作业形式分层

一次完整的创作，需要几步来完成，这要根据实际的情况来判断。教师应该清楚每一个步骤要解决哪些问题，侧重点在哪里。同时，教师还要根据教学内容选择合适的分步方式。例如：绘画中是先构图，再造型，最后上色；还是先造型，再构图，最后上色等等。不同的分步方式，思维的切入点不同，解决的重难点自然也不尽相同。如《儿歌和童话》一课中，我没有像往常教学一样，讲完后先造型再构图，最后上色，而是让学生一边说着曾经看过的儿歌，想着其中喜欢的造型，就直接画下，不同故事情节的主人公可以在同一幅画面中出现，就在边聊边画中，画面上主要内容已经画好，再添加背景，串成故事，最后上色。当然，万变不离其中，我们都是围绕学生生活中曾经的体验，来完成属于他们的美术作品。

2.作业难度分层

不同学生由于不同人生经历形成了不同的差异，美术作业设计要关注他们的个性差异，设计适合不同学生需求的美术作业，供学生自主选择，促进他们不同程度的发展需求。《字的联想》一课中，我先后在城区和贫困农村两所不同小学开展教学，由于城乡教学资源的不同，我在作业设计的难度上就做了微调，目標是让学生在招牌设计中完成字的联想练习。城区的学生可能看到的更多，思维就更加开阔，农村的学生平时很少有机会去关注招牌，在第一次作业中，城区的学生我直接让他们设计一个字，但是农村的学生，开始我只让他们设计一个笔画，虽然在点评时，有的孩子看到自己的作品，有点不好意思，觉得拿不出手，但是我觉得这种“纯天然”的作品不一定是最完美的，也许不如同年龄的城区孩子设计的漂亮，但它是孩子们对美术的创作最朴素的真实表现，是一个个创新的火花。

二、作业内容突出创意性

1.创意的过程

著名教育家叶圣陶指出：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。可见教学中要想形成优秀作业，独具匠心的诱导对于培养儿童的创新意识，发展儿童的能力是很有帮助的。在美术教学中，教师设计的作业内容，以点带动面的方法，启发学生思维，有助于学生个性作业的形成。《字的联想》一课中，我预设了一个设计招牌的教学情境，从招牌对经营的影响的讨论、到如何设计招牌，再到多元设计招牌，整节课在任务驱动下围绕招牌设计开展了学习活动，学生利用平时观察到的各种资源，一个个化身为小小设计师，设计出了很多极具创意的小招牌，在这个过程中，既解决了本课的重难点，也让学生学以致用。

2.创意的载体

同样的作业内容，用什么载体表现，如何处理这些载体，是有讲究的。不同的作业载体，对学生思维的引导、激发的创新，乃至最后作业的效果都是不同的。在《送你一个书签》一课中，我没有仅仅让学生带彩纸，而是在课前很神秘的让他们去寻找能书写的、轻便的材料，有的学生带的是树叶，小草，纸板等等，五花八门的材料必将带来“惊艳”一课，当学生利用自己所准备的资源，设计出一个个独一无二的书签时，学生的兴趣空前高涨，展现了他们的想象力和创造力，体现了美术作业的多样化和创新性设计以及合理性设计的重要性。

三、作业评价突出“多元化”

在教学中，美术评价内容不仅要关注美术技能和认知方面的发展，而且要关注学生在创造性和情感态度等方面的发展水平，促进创新精神的形成和发展，保护学生的个性。美术课程标准“评价建议”强调： 应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础， 注重评价与教学的协调统一， 尤其要加强形成性评价既关注学生掌握美术知识、技能的情况， 更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用， 弱化评价的甄别与选拔功能。（2）教师的评价观也要多元化， 给予学生正确的评价， 对学生的发展会产生积极的影响。

1.弱化技法评价，注重过程评价

传统的学生绘画主要是以训练技能为主的范画教学，其主要过程是学生按照教师的画法步骤临摹，评价主要是以学生临摹的形状、线条等技法，看画得“像不像”“对不对”为主要评判标准。美术是通过线条、形状、颜色、纹理等形式表达。不同的人有不同的审美观点， 也产生了不同的作业效果。教师除了与学生面对面的交流之外， 也应尝试给学生的作业打评语， 以促进学生学习效果的提升。

2.锤炼评价话语，注重鼓励功能

鼓励是最好的评价，也是在学习过程中增强学生自信心的重要手段。教学中，我常听到学生问“老师，我可以画得和书中不一样吗？”“我可以自己想象画吗？”这样的问题，大概就是孩子们潜藏的创造精神吧。这时，我都会微笑着，并很肯定地告诉他们“可以把自己的想法画出来，老师会很高兴的”。教师的鼓励与支持能够为学生搭建平台，为他们探索和寻找美术中的乐趣提供良好的机遇。

首都师范大学教授杨景芝曾说，“具有原创性的儿童画有时会出现与大师的绘画近似的特点，但儿童画并不能与绘画大师的作品等而视之”（3） 。对于儿童阶段的美术作业设计，应该是在符合儿童心理发展特点，充分尊重孩子原创性、了解并保持其特有的造型能力的基础上，适时提供他们一些常用、易懂的美术知识和技能，从而完成一堂课的教学要求。

参考文献：

[1]（美）鲁道夫·阿恩海姆.对美术教学的意见[M].郭小平，熊蕾，译.长沙：湖南美术出版社，1993.

[2]中华人民共和国教育部. 全日制义务教育美术课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

9.突出培训实效 篇九

2011-10-27 10:37:56 来源： 中共甘肃省委组织部

金昌市突出“四个注重”不断强化对高校毕业生到村任职岗前培训，推动大学生村官迅速完成角色转变，了解农村、熟悉农村、融入农村。

一是注重理想信念培训。针对新任村官在从大学生向村官转变过程中普遍存在的落差较大等心理问题，开设专题讲座，帮助村官找到适合自己的减压方式，教育村官要始终坚定理想信念，接受困难和挫折的考验，积累基层工作经验，提高实际工作能力，在政治上更加成熟和坚定，扎根基层，服务农村，在农村这片广阔天地干出一番事业。

二是注重理论知识培训。针对大学生村官虽然在校系统地学习了马列主义基本理论，但面对新环境、新形势，政策理论上仍然准备不足的情况，有针对性地对大学生村官开展政治理论培训和时事教育，重点就党的十七届四中、五中全会精神、胡锦涛总书记庆祝建党90周年大会上的讲话精神、农村基层干部廉洁从政的相关规定等最新时事政治理论进行集中培训，教育村官掌握国家和省上政策导向，进一步丰富村官岗前政策理论知识储备。

三是注重专业知识培训。为了让新任村官掌握农村工作的必备知识，结合村官专业特点，重点开展农村常识、惠农政策、涉农法规、实用技术等方面的培训，组织实地观摩高效农业项目和新农村建设现场，帮助新任村官了解当前农业农村的重点工作，找准自身专业与服务群众的最佳结合点。邀请具有丰富农村工作经验的基层村干部介绍经验，使村官能够把这些业务知识熟练运用到实际工作中去。

10.突出培训实效 篇十

为切实提高新一任村“两委”干部的基层工作能力，适应新形势下农村工作的需要，莒格庄镇“三突出”认真做好新任村官培训工作。

突出职责培训。为提高新任村干部履行职责的能力，该镇把履行工作职责、服从组织协调等方面作为培训重点，使新任村干部尽快熟悉工作流程，了解各自分工，增强集体意识。

突出能力培训。针对各村新任“两委”班子能力参差不齐的现状，该镇着力提高其带头致富的能力。邀请市农业局技术专家对其进行蔬菜、苹果种植，畜牧养殖等实用技术的培训，着力培养发展型、服务型、创业型的村班子，提高他们带领群众致富的能力。

突出作风培训。通过该镇领导与村“两委”成员面对面交谈、组织观看《齐鲁先锋》中《当家人》、《为民书记》等先进典型影片等形式，在村干部中开展“为什么当村官、如何当村官”的作风教育活动，使村干部牢固树立“做官为民”的思想。

11.突出培训实效 篇十一

关键词：学校     德育工作     实效性

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.071

随着改革开放的不断深化和人们物质生活水平的不断提高，青少年之间吃穿攀比，贪享私欲现象日益突出。所以，当前进一步加强青少年的理想信念教育，培养他们强烈的民族自信心和爱国主义精神，使他们树立崇高的理想和信念，引导其追求真、善、美，已成为当前学校德育工作者所面临的紧迫课题和首要任务。

一、弘扬青少年思想道德建设的主旋律，突出德育工作的實效性

当前，弘扬和培育民族精神是新形势下学校德育工作的重要任务，培养青少年学生的爱国主义精神，始终是学校德育工作的主旋律。为深入开展中华民族优良美德和革命传统教育，培养青少年学生的爱国主义精神，我们坚持做到了突出“一个主题”，开展好“十项活动”。

“一个主题”：校园的每一处文化建设都要彰显爱国主义教育的主题。在我校的校园文化建设中，我们尽量做到了让校园内的每一面墙“说话”，让每一处环境育人。置身于绿色花园中的“博望亭”，“知恩亭”，劝学广场的爱国名人雕像，思齐墙上悬挂中外名人名言，宣传橱窗中张贴爱国主义诗词歌赋和手抄报等。这种风景营造了一种温馨、活泼、和谐的育人氛围，构建出文明、雅致的校园文化环境。

“十项活动”：诵一首感恩的诗文;唱一首感恩的歌曲;说一个感恩的理由;讲一个感恩的故事;献一句感恩的话语;看一部感恩的电影;荐一篇感恩的美文;写一篇感恩的短文;寄一份感恩的书信;做一件感恩的事情。通过这些德育活动，让感恩的意识从小就植根于青少年学生的内心世界，使他们从小就树立良好的道德观和认知情感。

二、实现从课内走向课外，突出德育工作的多样性

我校在德育工作方面着重突出了课堂德育在教育工作中的主体地位。一要尽快纠正一些教师重成绩、轻德育，只教书、不育人，甚至认为教好学生是自己的事，学生的思想道德教育是校长、政教主任、班主任、政治教师的事这种错误认识;二要实现从课内教学渗透走向课外教育的相互交融，将德育渗透到学科教学和课外各类活动之中，把爱国主义教育、革命传统教育、中华美德教育和民主法制教育作为学科教学中的应有之义。以新课程改革为契机，在政治、语文、历史、地理、科学等课程教学中，积极挖掘科学人文内涵，发挥学科育人功能。在音乐、体育、美术等学科中培养学生爱锻炼、会锻炼、强身健体以及爱美、塑造美、鉴赏美的能力。结合课堂教学和教材内容，将教材中的先进人物和优秀故事所表现出来的爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育内容随时进行启发和渗透;结合祖国的山山水水、地域的美好景色融情于景，寓情于义，使学生随时随地都能感受到爱国主义的精神;三要努力实现在教育教学的各个活动中贯穿德育工作。通过每周一的“升国旗仪式”和国旗下演讲等活动对学生进行爱国主义教育;还利用“清明节扫墓”，在烈士墓前进行爱国教育与情感教育;利用“感恩报告会”，对学生进行感恩、知恩、报恩的教育;利用“大型体育比赛赛事”，对学生进行民族自尊心、自豪感和为国争光的教育。通过各项活动，使学生懂得做一个好公民应尽的责任和自己肩负的历史使命，使学生受到爱国主义的熏陶，达到“润物细无声”的效果。

三、拓宽德育工作渠道，突出德育工作的长期性

学校始终把学生的德育工作放在首位，积极引导全校教师树立全员参与、全程育人的意识。在我校，学校层面有主管德育工作的副校长、中层有负责德育工作的政教处，下面还有年级组长、班主任作为德育骨干，带动全体任课教师，全面而又具体地做好学生德育工作，学校对德育工作实行层层管理、层层考核的管理办法，努力形成全校教师齐抓共管的德育运行机制。

一是注重德育经验的交流，开展德育骨干教师培训。学校长期坚持在每周五下午开展由政教主任、年级组长、班主任参加的德育例会制度，对本周的德育实践进行反馈总结，并对下周的德育工作作出安排。与此同时，在德育例会上组织德育骨干教师开展德育理论学习、研讨，使德育工作者在交流互动中提高自己的德育理论水平和实际工作能力。政教处专门安排教师定期发布德育工作通讯，对学校近期的德育工作情况进行通报，及时对涌现出的德育工作先进个人和德育工作的优秀案例进行表扬，定期开展优秀德育论文评选活动，提高德育队伍的理论水平和德育工作能力。

二是不断完善对年级组长、班主任的德育量化考核制度。学校重新修定了《山丹县东乐镇中心学校班主任工作量化考核细则》，实行德育评比，并设立“星级班级”“文明班级”“诚信班级”等多项荣誉称号，政教处定期进行检查评估，从而使各个年级、班级积极参与到“星级班级”“文明班级”“诚信班级”等的争创活动中来。同时《细则》还加强了对班主任德育工作的过程性评价，促进班级德育评价的客观公正，并以此来调动班主任参与德育活动的热情。

三是不断积累和总结学校德育工作经验。学校每月举行一次德育工作研讨会，要求全体教师利用业余时间写一篇德育随笔或德育心得的小论文。学校借助每学期组织开展的两次德育工作研讨会，评选一批优秀的德育论文在德育工作研讨会上交流，并编入学校优秀论文集，在年度大会上进行表彰奖励，且作为年终考评的加分项记入年度考核，以此调动教师德育工作的积极性。

四、注重学生行为养成教育，切实推进“三抓”，促进德育工作常态化

首先是抓起始年级。对小学低年级的学生进行言行规范、文明礼仪、诚实守信、热爱劳动、热爱科学等方面的综合教育，把《小学生守则》《小学生日常行为规范》文明习惯作为基础道德养成教育的第一必修课，为学生以后的道德成长打下良好的基础。其次是抓过程管理。学校推行学生日常行为“十不准”（不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在公共场合喧哗、不乱停放自行车、不说脏话、不吸烟、不损坏公共设施、不伤害花草树木、不乱涂乱画、不乱张贴）和“六做到”（做到保持室内外卫生、做到勤洗手勤洗头、做到勤洗衣服、做到勤锻炼身体、做到衣着整洁得体、做到和人交往讲文明礼貌），约束监督学生在平时的习惯养成。第三是抓及时效率。对学生中的好人好事做到及时表彰，树立典型;对不良的思想行为做到及时发现，帮助纠正;对违规的人和事做到及时处理，弘扬正气。擦亮眼睛，抵御歪风邪气;率先垂范，落实道德教育。

12.突出培训实效 篇十二

一、营造民主氛围, 让学生敢学

传统的填鸭式教学思想严重束缚了学生的思维及个性发展。这就要求教师在教学过程中, 把学生当作朋友, 充分尊重和信任学生, 让学生感到老师既是师长又是最可亲近的朋友;帮助学生摆脱传统思想的束缚, 使他们的心理及个性得到正常发展, 充分发挥他们的主观能动性。让学生敢学还要正确对待学生的学习错误。在思品教学中, 既然要学生参与获取知识的过程, 强调学生的探索, 鼓励学生发现、创新和实践, 那么教师就应该允许学生犯错误, 充分理解学生在认识自然过程中的幼稚言行。学生说错了, 做错了, 都有其内在原因, 教师都要给予学生一种错了不要紧、只要勇于改正的宽容态度。

二、激发学生兴趣, 让学生乐学

针对学生的求知欲强, 好奇心切等心理特点, 教师在课堂教学中, 创设具有科学性、新颖别致, 足以引起学生探索活动的问题, 激发学的兴趣。不妨从以下三方面做起。

1. 课前激趣。

新课导入是课堂教学的首要环节, 也是课堂教学的有机组成部分。一个新奇的开头能吸引学生的注意力, 可以促进学生学习情绪的高涨, 积极主动地参与实践活动;也能启动学生思维, 点燃学生情趣, 让学生变被动为主动, 变要我学为我要学。如《习惯对人的影响》一课, 教师在导入新课时, 展示了一篇材料:目前, 我国学生近视率居世界第二位。导致青少年视力低下的原因相当复杂, 但不良习惯是最主要的原因。并设计问题: (1) 这个材料说明了什么? (2) 这个材料给青少年怎样的启发?这些问题的设计能迅速集中学生的注意力, 激起求知的的欲望, 教师即可抓住时机, 直奔课文主题, 引导学生去学习的主动性。

2. 课中增趣。

在教学过程中, 教师要想方设法让学生不断增强学习兴趣, 使学生自始至终“兴趣盎然”, 保持最佳的学习状态, 这是圆满完成课堂教学目标的关键。再如《习惯对人的影响》一课教学时, 为了帮助学生学文明理, 认识习惯的作用, 教师可以利用课件播放军人练习军姿的图片, 并同时介绍这样有什么作用, 接着让学生同桌互相检查一下, 对方的读写姿势是否正确。再通过说一说纠正的具体措施和方法等一系列的实践活动, 让学生真真切切地体会到好习惯与坏习惯对人的影响。从而使他们认识到在今后的学习和生活中应当养成良好的习惯。

3. 课后延趣。

思想品德课的课后延伸不能忽视, 我们要通过一些学生乐于参加的活动, 把学生的兴趣加以延伸, 做到课虽结束, 兴趣尚存, 达到深化观点、巩固观点的目的。如教完《好习惯受用一生》一课后, 把班级学生分为若干小组, 让他们利用课余时间, 通过查阅相关资料探讨一下, 中学生还应该养成哪些好习惯并开展讨论和交流。对此同学们兴致勃勃, 跃跃欲试, 亲身体验到了成功的欢愉, 懂得了在学习、交往、卫生、劳动等方面养成好习惯的道理, 从而提高道德认识水平。

三、加强学法指导, 让学生会学

教师应善于引导和帮助学生掌握学习、实践的方法, 才能使学生对知识既领会得深, 又学得快, 学得活, 促进学生的全面发展。

1. 加强学习方法的指导。

教师在思品教学过程中要充分信任学生, 把学习主动权交给学生, 让学生学会学习。但要注意的是, 在充分发挥学生主体作用的同时, 并不是淡化教师的主导作用, 不是放任不管, 而是根据学生的具体情况及时给予指导、启发、反馈、总结, 实现以“讲”为主向以“导”为主的转变。

2. 加强收集处理信息方法的指导。

我们的教学不能囿于仅有的教材, 而应指导学生自由学习, 广泛涉猎, 学会找到正确的信息源。教师除了备课、上课之外, 应把相当多的精力放在为学生提供所需要的学习资源上。教师要把指导延伸到课前, 教给学生在收听广播、收看电视、阅读报刊杂志等过程中收集、处理信息的方法。要引导学生联系教学内容, 带着问题读书或自行设置问题, 自读自悟。

3. 引导学生自己发现问题、提出问题。

这是教师将学生引入自主学习、自主实践的重要一步。古人说:“学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。”在课堂教学中, 走好这一步才能促进学生去寻求解决问题的办法, 养成勇于探究、实践的好习惯。

四、创设有效情境, 提高学习效果

13.突出培训实效 篇十三

市中医院加强中医护理培训 突出中医护理特色为推进全国中医药先进单位的创建，提高中医护理内涵，体现中医护理特色，市中医院于8月6日开展了中医护理知识培训.此次讲座由护理部主任尹丽霞主持，全院护理业务骨干80余人参加培训。主讲人郑延辰主任从中医护理的现状、中医护理的优势及发展前景和对策等方面，结合市中医医院护理工作实际，理论联系临床，进行了深入浅出的讲座。通过此次讲座，在进一步落实《中医护理工作指南》的相关要求，使护理人员对中医基础理论及辨证施护的相关知识有更深理解的同时，进一步树立了做好中医护理，提高临床疗效，达到“以较低的费用，提供优质医疗服务，满足人民群众基本医疗服务”目标的信心。

市卫生局信息员：张娜张瑞涛

14.突出培训实效 篇十四

摘要：随着铁路科技化和现代化的快速发展，对专业技术人才培训的依赖性越来越大，如何更好的适应铁路发展新形势，有效激发专业技术人员作用，促进铁路安全发展、和谐发展、科学发展，是新形势任务对培训工作提出的新要求。本文通过对铁路站段专业技术人才培训存在问题的浅显分析，进行了一点思考，希望对铁路专业技术人才培训有一定的借鉴性意义。

关键词：铁路 专业技术人才 培训

随着铁路科技化和现代化的加速推进，铁路专业技术人才队伍建设的要求越来越迫切。如何更好的适应高速铁路发展中人才培训的新环境、新要求，加快人才培养，有效激发专业技术人员创新动力，将企业人才优势发挥最大化，加强企业人才队伍建设，成为当前铁路系统专业技术人才培训的重点问题。

一、培训在专业技术人才队伍建设中的作用

在推进铁路企业走向市场的深化改革发展中，面对当前日益复杂的国内外环境，铁路作为企业，市场竞争更加严峻。作为企业关键核心，企业人才成为竞争与挑战的重要砝码。随着铁路科技化和现代化的加速推进，专业技术人才培养和队伍建设是促进铁路发展的关键和重点，对培训的依赖性越来越大，要求也越来越高，培训必须发挥基础性作用。

二、铁路专业技术人才培训中存在的主要问题

近两来，虽然铁路围绕专业技术人才培训做了大量工作，取得了较好的效果，但从现实情况来看，在站段专业技术人才培训中仍存在以下五个方面的问题。

1.专业技术人才培训机制缺少全面性和激励性

当前的干部培训体制有待完善，最突出的问题是培训制度不足，政策倾向性明显，造成参加培训的机会不均等，专业科室、技术能力强的年轻干部培训机会比车间、技术能力弱、岁数大的干部机会相对要多些。对培训对象的推荐选择不理想，多数依据部门谁有空谁参加培训的原则，导致工作忙的高技术人才得不到培训，技术偏低的人员重复培训，效能低下。还有由于既有职教管理制度跟不上安全生产形势的发展，缺少有效的职教绩效考核制度，不能充分调动广大授课教师的极性。由于站段各个部门只忙于自己工作，认为专业技术干部培训工作只是人事组织部门的事情，不能有效发挥站段合力，使得培训工作力不从心。

2.专业技术人才培训对象缺少主动性和积极性

做为部分身兼行政职务的管理型专业技术干部，日常事务繁忙、生产任务重、工作时间紧、安全压力大，工学矛盾在客观上导致部分专业技术干部受培训时间不足。专业技术人才缺少一般 职工的学技练功等竞赛活动，缺少现场实践的交流和理论知识的探讨，没形成良好的学习、交流、研讨气氛，也是造成个别干部不愿接受培训教育的原因之一。同时专业技术干部自身的综合素质参差不齐，年龄较大、现场经验丰富的专业技术干部改变已有的工作习惯会有些难度，传统的工作理念、思想意识根深蒂固，接受新管理、新技术、新工艺、新设备的能力受到限制；刚走出校门进入铁路工作的大学生，转变不用再继续学习的思想，完成从学历到能力的转化，跨过从理论学习到实践运用的这道坎也是一个十分艰苦的过程。

3.专业技术人才培训方式缺少灵活性和多样性

干部培训方式相对单一，主要还是“填鸭式”的集中授课，缺乏灵活性。通过与参加各级培训班的技术干部交流、沟通，他们普遍认为当前培训形式还是比较单一，灌输式授课多，启发式教学少；教师讲的多，互动式教学少；理论知识点多，案例分析少，不符合成年人记忆力要比理解力稍差的学习特点，导致参培人员积极性不高，培训效果不佳。虽然一直强调创新教学方式，提倡并积极推进研讨式教学、案例式教学、技术攻关式教学，但真正能够落实并熟练运用到培训过程中的并不多，受培干部在教学活动中的主体地位还有待强化。

4.专业技术人才培训内容缺乏相关性和针对性

通过调查发现干部培训内容仍然存在针对性不强、同现场相关性小的问题。在教学内容上班次不同，但教学教案雷同，针对不同的教学对象同一个老师讲的内容针对性不强；组织安排的内容多，个人岗位需求的内容少；教师讲什么，学员听什么，达不到“学员缺什么，老师讲什么”的要求；理论性知识太多、实践性知识太少，与干部实际工作联系不够紧密，培训内容不能完全适应当前干部的实际需求，培训教学内容需要进一步创新充实。尤其是客运专线和高速铁路的相继开通，针对性的培训内容、培训教材缺乏，还缺少相对成熟的培训技术理论可参考。

5.专业技术人才培训师资缺少实践性和时代性

尽管站段培训班的学员对自办班授课的满意度颇高，认可教师在理论知识把握娴熟程度上要高于一般的专业技术干部，但比专业技术院校的教师理论水平还是稍逊一筹，教师队伍技术业务素质还需要进一步提高。大家普遍认为师资队伍建设整体状况与培训工作的发展要求不完全相适应。现在，进入干部队伍的门槛越来越高，专业技术干部的主流越来越多的由大学生、研究生充当，干部的文化水平与知识层次越来越高，随着高铁、客专线的不断开通和先进科技成果在铁路更广泛的应用和高科技设备的普遍运用，对授课教师水平的要求也越来越高。但目前，善于理论联系实际、具有研究式教学和能力培养的高水平教师越来越少。

三、对专业技术人才培训存在问题的几点思考 1.创新培训工作理念，增强岗位培训意识

一是做好专业技术干部培训的组织保障工作。领导重视是做好干部培训管理体制的前提，只有党政主要领导的高度重视，充分认识干部培训工作在单位发展中的根本作用，把专业技术干部作用的发挥摆在与生产安全息息相关的位置，超前谋划，亲自推动，创造条件，提供组织保障，才能保证干部培训管理工作各项要求的落实，为各类人才的成长营造有利环境。二是转变干部学习观念，增强干部自身学习意识。在生产时间紧、任务重、安全压力大的情况下，如何才能既满足安全生产需求，又能解决工学矛盾是专业技术干部积极参加干部培训的首要保证条件。专业技术干部的知识更新要创造条件，让他们接收新知识，不能认为他们就天生如何如何。要考虑在如何促进他们自学、如何为他们提供学习信息创造学习条件等方面拿出办法，找到途径。我们必须改变以往固有的培训模式，从干部自身利益着想，把理论知识、操作技能传授到现场岗位，进行由点到面的细致培训。

2.创新培训授课模式，拓宽培训方式内容

干部培训方式要由单一的课堂授课辅导向多元化、灵活性的教学方式转变，增加教学过程中的互动性，多采取情景模拟、案例分析、调研讨论、座谈交流、现场观摩等，增强干部与授课教师间及干部之间的互动与交流，促进干部学习的积极性，提高干部分析安全生产问题和解决生产安全问题的能力。要运用网络、图像课件等现代化手段，开展异地同步教学，共享教学资源，使专业技术干部的知识水平和工作能力不断更新。例如：结合现场实践,深入生产一线，拍摄设备照片、录制现场有关资料，并积累安全生产中的各类疑难杂症，通过统计和分析，找出问题的原因和解决策略，制成图文并茂的多媒体教学课件，利用多媒体教学的优势进行教学，以激发干部学习兴趣。按需施教，注重专业技术干部培训内容的针对性。充分利用各类专业技术干部教育培训的需求调研结果，将各级干部较集中、较感兴趣、想学并需要学习的内容作为教育培训的重点，安排专门的教学单元，突出科学性、时代性、注重现场适用性、需求性。要始终坚持把教育培训与实践锻炼结合起来，使干部在实践锻炼中增长新知识、新本领、新技能，真正做到学有所获、学以致用。

3.创新培训教师资源，强化教学资源建设

路局、站段应有计划地引进高学历、高水平人才充实专、兼职教师队伍，邀请高校教授对专职教师进行理论强化培训、授课技巧培训、现代化教学手段培训，提高教师队伍素质。局级以上的培训指标仍然有限，不能满足专业技术干部的培训需求，要想提高专业技术人员业务水平和综合能力，需外请专业教师授课或送外培训，才能使我们的专业技术人员及时掌握不断更新变化的新知识、新技术，作为站段多请技术型专家学者和既有一定理论水平又有丰富实践经验的领导干部以及业务骨干担任客座教师，发挥他们的特长，但在培训经费上的使用上存在一定压力，如何用活干部培训经费，以有限的投入获得最大的效益，需要统筹考虑。

4.创新培训管理体制，健全评估考核机制

当前，铁路总公司、路局十分重视干部培训工作，对专业技术干部培训、师资队伍建设、培训工作评估考核提出了具体的要求，明确了各类管理办法、激励政策，作为基层站段的干部培训管理必须在步伐上与路局保持一致，制定适合本段的专业技术干部业绩考核办法，提高考核的科学性和可靠性，针对在不同岗位上的人员的实际和针对不同职称提出不同的考核指标。把干部业绩考核结果作为晋升的重要依据之一，公正地实施“能者上，庸者下”的政策，将压力变成动力，促进技术干部培训工作。切实加强对干部培训的考核评估，认真做好监督考核工作，将干部参加 培训期间的表现作为考核和晋升的条件，强化激励约束制度，充分调动干部参加培训的积极性、主动性和创造性。适时开展专业技术人员技能竞赛活动，营造专业技术人才成长环境，不断提升干部的业务素质和履职水平，打造专业知识完备，意识创新力强的专业技术队伍，适应铁路发展的新形势需要。

铁路专业技术人才培训是一项系统工程，只有真正从现场出发，创新培训内容，转变培训理念，创新培训模式，采取多种形式的培训手段，加强培训对象的针对性，增强培训目的的实效性，充分调动授课人员和受培干部的主动性、积极性，才能切实收到培训实效，才能最大限度的提高专业技术人才管理水平，为铁路安全发展、和谐发展、科学发展奠定坚实的基础。

参考文献：

［1］林玳玳 《现代人力资源开发与管理》——中国铁道出版社 2002 ［2］《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》——人民出版社 2004