清华附中中考题

2024-10-11

清华附中中考题（共5篇）（共5篇）

1.清华附中中考题篇一

清华自主招生考题：描绘人类理想社会

清华大学(招生办)自主招生“领军计划”面试上周结束，尽管进入考场的学生均被要求对考试内容保密，然而考题还是在第二天就被媒体报道出来。日前，清华大学招办主任于涵对此表示，清华对面试内容保密的直接原因是针对一些社会培训机构的面试培训。从今年清华面试的现场看，一些考生明显经过面试培训。

记者从本市一所知名培训机构了解到，目前本市并没有单独的面试培训，然而含有面试培训的.自主招生培训业务近年来增长迅猛，仅该机构每年接收的自主招生培训考生已经超过千人。于涵说，一些考生对于怎么样去准备社会热点，怎么样在一个面试小组中表现，说什么样的话可以得高分，都学习了很多。很多时候面试变成了他们的一场表演。

据了解，为了缩小考生因特别的考题而出现的表现差异，今年清华面试考题并未像往年那样聚焦社会热点。于涵说，考题中含有社会热点，对于考生来说存在一定“风险”，竞争也存在不公平性。所以今年出的试题更加贴近学生生活，让每个考生都觉得有话可说，谈论的话题也都不需要任何提前准备和猜测，以反映学生真实水平。

清华大学“领军计划”采取学生报名、中学推荐的方式，只需参加面试。通过面试者最高可获得降60分录取的优惠，如实考分数达到清华当地分数线，则可加30分选择专业。根据清华大学招生计划，领军计划、保送生考试结果将于元旦前后公布。

2.清华附中中考题篇二

19. (本小题满分12分)

(Ⅰ) 设x≥1, y≥1, 证明: $x + y + \frac{1}{x y} \leq \frac{1}{x} + \frac{1}{y} + x y$ ;

(Ⅱ) 1<a≤b≤c, 证明:log ab+log bc+log ca≤log ba+log cb+log ac.

原证明: (Ⅰ) (分析法后因式分解)

$\begin{array}{l} 由于 x \geq 1, y \geq 1 ‚ 所以 x + y + \frac{1}{x y} \leq \frac{1}{x} + \frac{1}{y} + x y \\ \Leftrightarrow x y (x + y) + 1 \leq y + x + (x y)^{2} \end{array}$

将上式中的右式减左式, 得

$\begin{array}{l} [y + x + (x y)^{2}] - [x y (x + y) + 1] \\ = [(x y)^{2} - 1] - [x y (x + y) - (x + y)] \\ = (x y + 1) (x y - 1) - (x + y) (x y - 1) \\ = (x y - 1) (x y - x - y + 1) \\ = (x y - 1) (x - 1) (y - 1) \end{array}$

既然x≥1, y≥1, 所以 $(x y - 1) (x - 1) (y - 1) \geq 0$ , 从而所要证明的不等式成立。

(Ⅱ) 证明略。

评析:原证明方法中用到了初中的因式分解 $(x y - x - y + 1) = (x - 1) (y - 1)$ , 而初中在因式分解上又很淡化, 所以很多学生想不到此解法。

证明: (Ⅰ) (偏导法)

原不等式等价于 $(x + y + \frac{1}{x y}) - (\frac{1}{x} + \frac{1}{y} + x y) \leq 0$

令 $f (x) = (x + y + \frac{1}{x y}) - (\frac{1}{x} + \frac{1}{y} + x y)$

$\begin{array}{l} 则关于 x 求导得 f^{'} (x) = 1 - \frac{1}{y x^{2}} + \frac{1}{x^{2}} - y \\ f^{'} (x) = (1 - y) - \frac{1}{y x^{2}} (1 - y) \\ f^{'} (x) = (1 - y) (1 - \frac{1}{y x^{2}}) \end{array}$

由于x≥1, y≥1, 所以 $f' (x) = (1 - y) (1 - \frac{1}{y x^{2}}) \leq 0$

∴f (x) 在 $[1, + \infty)$ 上单调递减

∴f (x) ≤f (1) =0

所以原不等式成立。

(Ⅱ) 证明略

评析:在做导数题时, 经常会遇见不等式的证明, 往往都是移到一边后构造函数, 证函数恒成立问题, 此题正可以用求导的方法。只不过这里有个障碍, 因为平时的求导题, 只有一个明确的变量, 而这里有两个, 所以要选取一个做变量另一个做字母常数, 这就是所谓的求偏导, 这种题目在平时的模拟题中也曾出现, 特别是参加竞赛的同学一眼就能看出。

(《画龙点睛》四月卷二)

21. (本小题满分13分)

已知函数f (x) =ln x, g (x) =x2+2x, 令h (x) =g (x) -2f (1+x)

(Ⅰ) 求h (x) 的单调区间;

(Ⅱ) 对任意的 $x \in [\frac{1}{e} - 1, e - 1]$ , 是否存在整数m, 使不等式m<h (x) ≤-m2+2m+e2恒成立?若存在, 求出m的值;若不存在, 则说明理由;

(Ⅲ) 当0<a<b时, 求证 $f (a + b) - f (2 b) ＜ \frac{a - b}{2 b} .$

解: (Ⅰ) 函数h (x) 单调增区间为 $(0, + \infty)$ , 单调减区间为 $(- 1, 0);$

(Ⅱ) m=-1;

(Ⅲ) 原解法:当0<a<b时, 要证 $f (a + b) - f (2 b) ＜ \frac{a - b}{2 b}$ , 即证 $\ln (a + b) - \ln 2 b ＜ \frac{a - b}{2 b}$ 成立, 即证 $\ln \frac{a + b}{2 b} ＜ \frac{a - b}{2 b}$ , 即证 $\ln \frac{a + b}{2 b} ＜ \frac{a + b}{2 b} - 1 (0 ＜ a ＜ b)$

构造函数 $φ (x) = \ln x - x ‚ x \in (0, 1)$

当 $x \in (0, 1)$ 时, 有 $φ^{´} (x) = \frac{1}{x} - 1 ＞ 0$ 恒成立, 所以函数φ (x) =ln x-x在区间 $(0, 1)$ 上为增函数, 又 $0 ＜ \frac{a + b}{2 b} ＜ 1$ , 所以有 $φ (\frac{a + b}{2 b}) ＜ φ (1)$ 成立, 即 $\ln \frac{a + b}{2 b} - \frac{a + b}{2 b} ＜ - 1$ 成立,

也即 $\ln \frac{a + b}{2 b} ＜ \frac{a + b}{2 b} - 1 (0 ＜ a ＜ b)$ 成立,

所以当0<a<b时, $f (a + b) - f (2 b) ＜ \frac{a - b}{2 b}$ 成立。

评析:此证明方法难在构造函数, 一般想不到, 需要多加训练。

(Ⅲ) (偏导法) 当0<a<b时, 要证 $f (a + b) - f (2 b) ＜ \frac{a - b}{2 b}$ , 即证 $\ln (a + b) - \ln 2 b - \frac{a}{2 b} + \frac{1}{2} ＜ 0$ 成立, 令 $φ (a) = \ln (a + b) - \ln 2 b - \frac{a}{2 b} + \frac{1}{2}$ ,

所以 $φ^{´} (a) = \frac{1}{a + b} - \frac{1}{2 b}$ 在a∈ (0, b) 上有φ′ (a) >0, 所以φ (a) 在a∈ (0, b) 上单调递增,

所以φ (a) <φ (b) =0, 所以原不等式成立。

评析:此方法最大的好处在于它不用重新构造函数, 而只需把不等式移到一边构成函数, 然后选取a, b两个字母中的一个做变量, 对其求导判断单调性即可。

练习: (1) (2011芜湖市高三模拟考试) 已知f (x) =ln x-ax2-bx.

(Ⅰ) 若a=-1, 函数f (x) 在其定义域内是增函数, 求b的取值范围;

(Ⅱ) 当a=1, b=-1时, 证明函数f (x) 只有一个零点;

(Ⅲ) f (x) 的图象与x轴交于 $A (x_{1}, 0), B (x_{2}^{}, 0) (x_{1} ＜ x_{2}^{})$ 两点, AB中点为 $C (x_{0}, 0)$ , 求证:f′ (x0) <0.

(2) (2011年安徽省“江南十校”高三联考) 已知函数f (x) = (bx+c) ln x在 $x = \frac{1}{e}$ 处取得极值, 且在x=1处的切线的斜率为1.

(Ⅰ) 求b, c的值及f (x) 的单调减区间;

3.考题中的对联对联中的历史篇三

对联种类繁多,分类各异。如清代对联大师梁章钜所著《对联丛话》将对联分为故事类、庙祀类、廨宇类、胜迹类、佳话类以及哀挽类等十大类;今人则从字数上将对联分类为短联、中联、长联等,从联语出处将对联分类为集句联、集字联、摘句联和创作联等,从应用范围上将对联分类为门联、装饰联、交际联等……为便于考生复习备考,笔者从历史学科本身的特点出发,将对联类历史试题分为历史人物类、历史事件类、历史现象类,并逐一进行例析。

一、历史人物类对联

历史人物类对联是用对联来表现在历史发展中起过重要影响,在历史长河中留下足迹的历史人物。历史人物类对联从内容的角度看有的是介绍历史人物生平、褒扬其事迹、歌颂其功德;有的是对历史人物进行讨伐、针砭、讽刺和嘲骂;有的是对历史人物进行劝谏、讥笑、责难。从呈现形式看,历史人物类对联有的是时人或后人通过直接书写对联对历史人物进行馈赠、敬挽或评介等;有的是后人在与历史人物有关的历史遗迹如庙、堂、亭、阁、宫、祠、馆、园、楼、台、廊、寺、墓、坟、碑、碣等处题写对联,一方面可以揽胜,另一方面可以发思古之幽情。

例1 “一代宗师,仲甫先生;科学民主,二旗高挚,南陈北李,建党丰功,晚年颓唐,结叹由衷。”此对联评价的人物应是

A. 鲁迅B. 李大钊C. 陈独秀D. 胡适

解析题中的对联属于典型的历史人物类对联,从内容上看,该对联是对历史人物的是非功过进行了评价。对联中的“仲甫先生”考生未必知道,但通过“科学民主,二旗高挚,南陈北李,建党丰功”可以得出该人物一方面领导了新文化运动,另一方面在建党上做出了丰功伟绩,加上“陈”“李”两字更加决定了答案只能在B、C中选择。而与“晚年颓唐”相符合的只有陈独秀(李大钊早在1927年就被杀害)。

答案:C

例2 浙江绍兴会稽山下有一座祭祀中国古代历史人物的陵墓和庙宇,内有歌颂这位历史人物的对联:“三过其门,虚度辛壬癸甲;八年于外,平成河汉江淮。”这副对联歌颂的是

A. 神农教民农耕B. 黄帝创制历法

C. 尧舜禅让D. 大禹治水

解析该对联题写于与古代历史人物相关的历史遗迹(陵墓和庙宇)之上,旨在为历史人物歌功颂德。通过分析题中对联“三过其门,虚度辛壬癸甲;八年于外,平成河汉江淮。”可以得出的历史信息有“三过家门而不入”“治水”,在A、B、C、D四个选项中与此相关的只有大禹治水。

答案:D

二、历史事件类对联

历史事件类对联是以对联的形式来对历史事件进行直接或间接的反映,这类对联往往具有较高的历史研究价值,是史学家手头常备的重要史料之一。

例3 (2008上海高考)“共争青岛归来,同看国贼罢黜;欢呼学生复课,庆贺商店开门。”以上这副对联反映的历史事件是

A. 保路运动B. 五四运动

C. 五卅运动D. 一二·九运动

解析根据所学历史知识可以从“共争青岛归来,同看国贼罢黜”中分析得知五四运动取得了初步胜利,北洋政府最终没有在巴黎和约上签字,曹汝霖、章宗祥、陆宗舆被免职;“欢呼学生复课,庆贺商店开门”描写的是当时人们喜悦的场景。

答案:B

例2 “七十二健儿酣战春云湛碧血;四百兆国子愁看秋雨湿黄花。”黄兴此联反映的历史事件是

A. 萍浏醴起义B. 浙皖起义

C. 黄花岗起义 D. 武昌起义

解析题中的对联为著名民主革命领导人黄兴,结合所学知识可分析得知:“七十二健儿酣战春云湛碧血”指的是“七十二烈士”为国捐躯,“秋雨湿黄花”点出了“七十二烈士”牺牲的地点黄花岗。

答案:C

三、历史现象类对联

历史现象类对联就是以对联的形式表现某一历史时期特定的历史现象,该历史现象可以是特定历史时期人们生存状态的反映,可以是当时社会的流行元素,也可以是当时人们的某种心理趋同等等,不一而足。

例4 (2009年山东高考)右图是20世纪重庆商务总会的一副楹联,它体现了近代工商业者的

A. 重义轻利思想

B. 维新图强思想

C. 实业救国思想

D. 中庸自保思想

解析把握对联创作的时间“20世纪”,对联的内容“借热情规划商情”“天下兴亡,匹夫有责”“莫教美利让四方”等既体现了重庆商会与美商争利的爱国思想,也反映了渴望大办实业的美好愿望。综合起来就是20世纪我国盛行的实业救国思想具体反映。

答案:C

例2 讽刺19世纪上半期中国社会现象的一副对联写道:“竹枪一支,打得妻离子散,未闻炮声震地,铜灯半盏,烧尽田地房廊,不见烟火冲天。”这反映了

A. 外敌武力入侵的灾难

B. 中国人惧怕洋枪洋炮

C. 科学技术产生巨大威力

D. 吸食鸦片危害无穷

解析题中的对联生动形象地反映了19世纪上半期中国社会吸食鸦片盛行,从而对家庭社会造成严重危害的社会现象。“竹枪一支”“铜灯半盏”是吸食鸦片的必备工具,“妻离子散”“烧尽田地房廊”则是吸食鸦片后家破人亡、钱财散尽的写照。

答案:D

随堂练习

一、单项选择题

1. 广州某校学生利用假期参观了肇庆古文化遗址——丽樵楼,该楼是为纪念宋代清官包拯在端州清廉为官而建。回校后,老师要求学生写一篇关于包拯在端州的调查报告。下列四副对联最适合做调查报告主题的是:

A. 解危济困,安邦柱国,万民额手寿巨擘;治水秀山,兴工扶农,千载接踵颂广安

B. 星岩朗曜光山海,砚渚清风播古今

C. 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之

D. 世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜

2.“宣尼若不删订六经,何处觅中华民族文化?杏坛(注:学校)早已昭告天下,此间有东亚炎黄子孙”。楹联褒扬的是

A. 黄帝B. 孔子C. 孟子D. 司马迁

3.“开辟荆榛,千秋功业;驱逐荷虏,一代英雄。”此联称颂的英雄是

A. 戚继光B. 郑成功

C. 刘铭传D. 左宝贵

4.“写鬼写妖,高人一等;刺贪刺虐,入骨三分。” 此联是对何人作品高度而又恰如其分的评价

A. 罗贯中 B. 吴承恩

C. 吴敬梓 D. 蒲松龄

5.“怒发冲冠,只缘二帝蒙尘(注:指两位皇帝被掳走),壮志欲餐胡虏肉;精忠报国,而竟千秋遗恨,英雄未复旧河山。”下列选项中与此联有关的历史事件是

A. 白登之围B. 安史之乱

C. 靖康之变D. 土木之变

6. 章太炎1904年为某人70大寿所作的讽刺联:“今日到南苑,明日到北海,何日再到古长安?叹黎民膏血全枯,只为一人歌庆有;五十割琉球,六十割台湾,七十又割东三省,痛赤县邦圻益蹙,每逢万寿祝疆无。” 做七十大寿的“某人”是

A. 光绪皇帝B. 慈禧太后

C. 李鸿章 D. 袁世凯

7. 1976年“四·五运动”中,人民群众写下了大量的悼文、挽联。“五·四运动,四·五精神,顶天立地大英雄。生荣死哀,光耀二十世纪;八·一倡义,一·八赍志,赤胆忠心好总理,鞠躬尽瘁,恩被九亿神州。”张复同志写的这副挽联表达了对谁的讴歌、哀思?

A.毛泽东B.周恩来C.朱德D.董必武

8. 1919年春,上海各界人民积极参加爱国运动,上海“大世界”的娱乐场中的跑马场生意也随之萧条了,有人在其大门上帖了幅对联:“正应筹策补亡羊,哪有心思看跑马。”其中“亡羊”喻指

A. 帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》

B. 辛亥革命的果实被袁世凯所窃取

C. 日本强迫袁世凯政府接受“二十一条”

D. 中国在巴黎和会上外交失败

9.在某个条约的签字仪式上,一个自称“中国通”的帝国主义分子写了一幅上联:“琵琶琴瑟,八大王王王在上。”一位中方官员义正辞严对了一幅下联:“魑魅魍魉,四小鬼鬼鬼犯边。”此条约是

A.《南京条约》 B.《北京条约》

C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

10.“太平世界男女同权科举,天国春秋军民协力斩顽妖。”此联是洪秀全为天京文阁殿新考时撰写的门联。下列对其所含历史信息的理解不准确的是

A. 描绘了太平天国定都后的斗争片段

B. 体现了太平天国倡导男女平等的政策

C. 反映了太平天国时期的文化改革措施

D. 表达了要彻底击退外国侵略军的意志

11.“男女平权,公说公有理,婆说婆有理;阴阳合历,你过你的年,我过我的年”上述材料反映了

A. 洋务运动中的新气象

B. 戊戌变法产生的社会变化

C. 民国初年的社会风貌

D. 中国共产党建立带来的社会变化

12. 1979 年安徽玉明公社社员叶旗衡家贴了这样一副对联:“借新账还旧账账账不清,吃一斤买一斤斤斤不剩。”横批:“已经过去。”这副对联说明了

A. 人民公社化运动挫伤了农民生产积极性

B. 旧中国农民悲惨的生活状况已成过去

C.“大跃进”运动没有实现人民的愿望

D. 农村经济体制改革取得了显著效果

二、材料分析论证题(共30分)。(04年上海高考)

美国哈佛大学哈佛燕京图书馆内悬挂着一幅清末民初一位诗人写的对联:

“文明新旧能相益,心理东西本自同。”

对联赞叹了人类文明在时间和空间上的传承与交融。哲学家、社会学家、经济学家、科学家、文学家……各有评论。假如你是历史学家,对这副对联作何评论?请自拟一个题目,写一篇历史小论文。(选题2分,观点12分,史实12分,文字4分)

注意:

1. 观点明确,论述集中,不要泛泛而谈;

2. 联系中外史实,详略以说明观点为度;

3. 文字通顺,条理清晰,结构合乎逻辑。

参考答案

一、选择题

1. B 2. B 3. B 4. D5. C 6. B

7. B 8. D 9.D 10.D11.C12.D

二、材料分析论证题

(1)选题(共2分):题论相符,确切明了(2分)题论基本相符,不够确切(1分)。

(2)观点(共12分):如体现以下基本观点。人类文明是全世界各民族共同创造的;(以其体现的明确程度按0、2、4给分)

人类文明是前后继承、创造、发展的;(以其体现的明确程度按0、2、4给分)

人类文明是互相补充、交融、促进的。(以其体现的明确程度按0、2、4给分)

如从其他视角论述,体现人类文明发展的道路、方式是多样的;人类文明的发展有经验,也有教训……应按上述规则给分,但本部分最高不超过12分。

(3)史实(共12分):符合所论主题的史实,充分10-12分,较充分6—8分,尚可4分,较差2分;

(4)逻辑与文字(共4分):史论结合,文字通顺(4分);逻辑尚合理、文字较通顺(2分);论述散乱,尚可读通(1分)。

4.清华附中中考题篇四

清华科技园 (太原) A, B座及地下车库工程为太原市高新技术开发产业园区重点建设工程, 位于太原市南中环街与滨河东路交汇处, 是集科技研发、科研培训及科研配套功能于一体的科研孵化产业园, 为现代化办公综合体, 总建筑面积15.8万m2, 地下3层, 地上26层, 总高度98.7 m, 框架核心筒结构。

本工程占地面积大, 平面超长、超宽, 工程中包含30万m3土方开挖, 16 300 t钢筋加工及安装, 近36万m2模板支设、拆除和77 000 m3混凝土的浇筑。本工程以“人与自然和谐发展、节约能源、节省资源、保护环境”为目标, 在施工过程中采用绿色施工技术, 使得各阶段现场布置统一、有序, 并制定了各阶段目标, 在施工中严格执行, 为实现工程的质量目标和成本目标提供了有力的保障。

2 工程特点及难点分析

2.1 基础数据少, 工作量大

项目首次涉及绿色施工, 缺少可以比较的基础数据, 目标不易设定, 项目部对同类工程的能耗和资源消耗进行了充分调研、分析, 对技术参数进行收集整理、比对, 工作量大。

2.2 社会影响大

该工程为太原高新区重点工程, 地处太原市交通主干道, 车流量大, 周边高楼林立, 且邻近施工项目多, 工程进展、工程质量及文明施工状况备受社会各界关注。

2.3 施工现场平面布置难度大

本工程施工作业面大, 可利用现场场地小, 因此, 要求合理布置现场临时设施和操作加工区域、施工道路, 减少二次拆搬次数。

2.4 交叉作业、分包单位多

由于本工程工期紧、任务重, 各专业交叉作业多, 施工过程中合理利用现有资源、完成生产任务, 实现安全管理, 需要各单位配合, 调配难度大。

2.5“四节一环保”要求高

以绿色施工过程为研究对象, 分阶段对绿色施工指标进行量化综合评估, 降低绿色施工成本, 统计绿色施工为项目部累计节约的成本, 开展施工全过程的绿色施工评价体系研究。为实现绿色施工提供务实、高效的评价工具, 通过分析整理为下阶段绿色施工的管理提供引导。同时对绿色施工全过程进行总结, 形成《绿色施工作业指导书》, 获“第三批全国建筑业绿色施工示范工程”评价等级“优”。

3 绿色施工实施措施

3.1 成立绿色施工组织机构

本工程中标之初, 就确立了创建全国建筑业绿色施工示范工程的目标, 公司领导高度重视, 随即成立了以总经理为第一责任人的绿色施工领导小组, 下设分公司督察小组、项目部绿色施工实施小组, 实行三级管理。

3.2 积极组织参加绿色施工培训

为确保全国绿色施工示范工程的顺利创建, 组织管理人员分别参加了中国建筑业协会在苏州、北京、南京举办的绿色施工培训与观摩, 使管理人员深入了解绿色施工的内涵与做法。再由管理人员对现场工人进行绿色施工宣贯与培训, 树立了全员绿色施工的理念。

3.3 加强绿色施工前期策划

施工过程始终坚持策划先行, 编制创建绿色施工示范工程实施计划, 明确相关人员的责任与分工, 有计划的进行实施;提前编制绿色施工实施方案, 经专家进行讨论最终定稿, 使现场绿色施工的实施更加全面、更加条理。

4 主要绿色施工技术

4.1 节材与材料资源实施措施

1) 有健全的机械保养、限额领料、建筑垃圾再生利用、材料优化等制度。

2) 根据就地取材的原则进行材料选择并留有记录, 本工程建筑材料95%以上均为现场500 km以内的厂家生产提供。

3) 根据材料类型及数量选择合适的运输工具, 严禁超载, 防止损坏和遗撒, 材料装卸前专人交底, 并根据现场平面布置情况就近卸载, 采用四台塔吊, 各自负责相应区域, 减少二次搬运造成损失。

4) 加强现场防盗检查, 围挡密封严密, 车辆出入均要进行检查并做好出入登记, 材料出厂必须开具出门证。

5) 积极开展关于绿色施工“四节一环保”方面的QC小组活动, 带动全员参与, 通过PDCA循环, 推动绿色施工顺利实施。

6) 临建设施采用可拆迁、可回收材料;采用工具式模板和新型模板材料, 提高周转次数, 直接再利用废弃钢筋, 经过挑选后用作护栏、马凳、梯子筋、施工通道等, 使用三级钢和高性能混凝土, 减少资源能耗, 混凝土余料及落地砂浆通过制作垫块、预制过梁、临时道路等进行修补加以合理利用;模板专人翻样, 专人下料刨边、对接, 提高周转次数, 避免漏浆减少浪费。

4.2 节水与水资源利用

1) 该工程施工场地位于太原市汾河界地, 地下水位高, 土层结构复杂, 与周围建筑及周边道路距离较近, 基坑深处达18.5 m, 施工时既要保证深基坑围护结构的安全、解决地下水对施工的干扰, 同时又要减少地下水的抽取。

2) 整个施工阶段施工现场喷洒路面、雾化降尘、混凝土表面养护用水、冲洗厕所等非生活用水不使用市政自来水, 节约水源;基坑降水阶段多余的地下水抽入地下-3层消防水池内进行储存, 地下管井封闭后使用, 延长地下非传统水资源使用周期, 减少传统水源用量。

3) 施工现场供水管网根据用水量设置, 管径合理管路简捷, 100%采用节水器具, 在水源处设置明显的节水标识;与劳务分包单位、专业分包单位签订合同时, 明确节水指标, 以便节水控制, 专人进行逐月考核;现场实行分区分段用水计量, 工程用水和生活用水分别计量, 用数据控制用水消耗量;现场厕所采用手拉式水箱, 比自冲式水箱大大节约用水量。

4) 采用先进的节水工艺, 如:混凝土养护采用覆盖草袋、薄膜养护;独立柱混凝土采用包裹塑料薄膜养护;墙体表面采用表面喷洒混凝土养护液养护, 节约施工用水。

4.3 节能与能源利用

1) 施工现场的生产、生活、办公和主要能耗施工设备有节能控制措施, 对主要能耗施工设备定期进行能耗计量核算, 施工现场建立照明运行维护和管理制度, 及时收集用电资料, 建立用电节电统计台账, 提高节电率。

2) 实行用电计量管理, 生活区与施工区分别装设电表, 分别计量, 施工现场生活区、办公区、生产区分别设定用电控制指标, 严格控制施工阶段的用电量, 定期进行计量、核算、对比分析, 并制定纠正预防措施。在电源处设置明显的节电标识。

3) 采用国家、行业推荐的节能、高效的设备, 充分利用太阳能等再生资源, 施工升降机采用高速电梯, 设置变频控制器, 有效减少能源的消耗。

4) 在施工组织设计中, 合理安排工序及施工作业面, 减少作业区域的机具数量, 相邻作业区域充分利用共有的机具资源, 安排施工工艺时, 优先考虑耗用电能或其他能耗较少的施工工艺, 避免设备额定功率远远大于使用功率或超负荷使用设备的现象。建立设备技术档案, 定期进行维护、保养。

4.4 节地与土地资源保护

1) 由于本工程场地可供临时设施用场地较小, 施工现场平面布置合理、紧凑, 在满足环境、职业健康及安全文明施工的要求下, 减少废弃土地和死角, 临时设施占地面积有效利用率达到95%, 施工场地布置合理并实施动态管理, 根据不同施工阶段, 对施工场地进行合理规划。

2) 在经批准的临时用地范围内组织施工, 根据现场条件合理设计场内施工道路, 道路布置与原有及永久兼顾考虑。

3) 工程禁止使用粘土砖, 全部采用蒸压加气混凝土砌块和煤矸石砌体材料, 节约土地资源。

4) 施工现场内的仓库、钢筋加工场地、材料堆场均靠近施工现场内部临时道路, 位于塔吊有效半径内, 方便材料装卸, 缩短运距。

5) 钢筋加工配送化, 构件制作工厂化。

4.5 环境保护

1) 工程施工现场降水采用止水帷幕降水, 最大可能的减少对基坑周边环境的干扰, 减少地下水的抽取, 在生活区安装了中水处理器, 对生活用水进行回收处理。

2) 场区主要道路进行硬化处理, 安排专人清扫洒水。

3) 施工现场混凝土浇筑, 使用商品混凝土, 禁止现场搅拌混凝土, 浇筑混凝土前清理灰尘和垃圾时, 使用吸尘器, 建筑垃圾采用麻袋装好, 并运至指定地点, 杜绝从高空向地面抛撒现象。

4) 对粉尘性、松散性材料, 在转运过程中100%覆盖, 作业人员戴防尘口罩, 搬运时禁止野蛮作业, 造成粉尘污染, 对砂、灰料等按气候环境变化采取加盖措施, 防止因风引起扬尘, 五级风以上不得进行土方施工、砂、灰料的筛分, 大风气候条件下不得作业。

5) 施工现场大型机械、机具多, 尽量使用电能这种清洁能源, 对使用柴油、汽油的机动机械, 使用无铅汽油和优质柴油做燃料, 对机械设备定期进行维护保养, 降低废气的排放量, 减少对大气的污染。

6) 现场钢结构、管道的防腐施工过程中, 正确佩戴防护用具, 对油漆、稀料等有毒有害物品, 建立专门的仓库存放, 地面进行硬化, 避免污染土地, 库房远离生活区50 m以上, 保证人员的健康, 同时减少挥发气体对大气的污染。

7) 施工过程中合理安排作业时间, 尽量减少夜间施工, 塔吊吊装作业采用对讲机指挥, 噪声大的设备远离生活区和办公区。

8) 电焊、金属切割产生的弧光采用围板与周围环境进行隔离, 防止弧光漫天散射, 大功率投光灯加设灯罩, 随着工程进度及时间调整照灯的角度, 保证强光不射出工地外。

9) 施工现场办公区、生活区设置可回收和不可回收垃圾箱, 并安排专人清运, 土石方垃圾用作回填使用, 办公区、生活区节能灯具配备率100%, 以20 W节能灯代替60 W白炽灯, 按照每天照明4 h计算, 1支灯1年可节约58.4度电, 可减少CO2排放58.2 kg。

5 技术创新打造绿色施工示范工程

针对工程特点和难点, 集团公司和项目部成立了技术攻关组, 超前谋划, 攻坚克难, 主要开展了13项重大科研课题攻关, 取得多项重大科研成果, 取得2项发明专利、4项实用新型专利, 4项省级工法, 总结完成论文论著3篇, 节约了施工设施, 提高工效, 节约了成本, 确保清华科技园项目施工过程绿色环保、安全可控、质量优良 (该工程主体结构获太原市结构迎泽杯和山西省结构优质工程) , 2014年5月经中国建筑业协会验收, 工程评价为“优”, 实现了经济效益、社会效益和环境效益的统一。

摘要：通过分析清华科技园工程的施工难点, 对工程绿色施工的实施措施进行了研究, 并对节材、节水、节能、节地、环保五项主要的绿色施工技术作了详细阐述, 经实践证明:该项目采取的一系列绿色施工技术实现了经济效益、社会效益和环境效益的统一。

关键词：绿色施工,节能,资源,技术

参考文献

[1]JGJ 146-2004, 建筑施工现场环境与卫生标准[S].

[2]GB/T 50640-2010, 建筑工程绿色施工评价标准[S].

[3]王有为.中国绿色施工解析[J].施工技术, 2008 (6) :1-6.

[4]吴昕, 马德胜, 韩立国, 等.机场航站楼工程绿色施工管理[J].建筑技术, 2014, 45 (5) :427-429.

5.清华附中中考题篇五

一、考查牛顿第二定律的性质

牛顿第二定律“瞬时性”反映了加速度与合外力的瞬时对应关系.合外力恒定时，加速度保持不变；合外力变化时，加速度随之变化；合外力为零时，加速度也为零.

例1 （2015年海南）如图1所示，物块a、b和c的质量相同，a和b、b和c之间用完全相同的轻弹簧s1和s2相连，通过系在a上的细线悬挂于固定点O：整个系统处于静止状态；现将细绳剪断，将物块a的加速度记为a1，S1和S2相对原长的伸长分别为△ι1和△ι2，重力加速度大小为g，在剪断瞬间

（）

A.a1=3g

B.al=0

C.△ι1=2△ι2

D.△ι1=△ι2

解析设物体的质量为m，剪断细绳的瞬间，绳子的拉力消失，弹簧还没有来得及改变，所以剪断细绳的瞬间物块a受到重力和轻弹簧S1的拉力T1，剪断前对b、c和弹簧组成的整体分析可知T1=2mg，故a受到的合力F=mg+T1=3mg，所以加速度3g，故选项A正确、B错误；设轻弹簧S2的拉力T2，则T2=mg，根据胡克定律F=k△x，可得△ι1=2△ι2，所以选项C正确、D错误.

点评因与弹簧连接的物体发生位移需要一定时间，所以弹簧形变的发生过程也需要一段时间，则弹簧形变不可能在瞬间改变，从而弹簧弹力不能突变.

二、结合图象考查牛顿第二定律

在解决牛顿第二定律问题时，物体的受力过程和运动情况既可以用方程表示，又可以用图象形象表示，因此图象法是处理牛顿定律问题的基本方法之一，也是高考考查的热点.

例2（2015年江苏）一人乘电梯上楼，在竖直上升过程中加速度a随时间t变化的图线如图2所示，以竖直向上为a的正方向，则人对地板的压力

（）

A.t=2s时最大 B.t=2s时最小

C.t=8.5s时最大D.t=8.5s时最小

解析根据题意上升过程中，由牛顿第二定律得：F-mg=ma，所以向上的加速度越大，人对电梯的压力就越大，所以选项A正确、B错误；由图象可知，7s后加速度向下，由顿第二定律得：mg-F=ma，可知，向下的加速度越大，人对电梯的压力就越小，所以选项D正确、C错误.

点评此题物体的运动情况用图象表示，通过运动图象能得出物体的加速度的方向.

例3（2015年重庆）若货物随升降机运动的v-t图象如图3所示（竖直向上为正），则货物受到升降机的支持力F与时间f关系的图象可能是（）

解析由图可知过程①为向下匀加速直线运动（加速度向下，失重，Fmg）；过程④为向上匀加速直线运动（加速度向上，超重，F>mg）；过程⑤为向上匀速直线运动（平衡，F=mg）；过程⑥为向上匀减速直线运动（加速度向下，失重，F

点评本题为实际应用问题.要求考生能根据F-t图象并结合实际情况确定物体的受力和运动情况，能很好地培养学生对图象的观察和思考能力，强化学生理论联系实际的思想意识.

三、考查连接体问题——整体法与隔离法

醑例4（2015年全国新课标Ⅱ）在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩链接好的车厢.当机车在东边拉着这列车厢以大小为a的加速度向东行驶时，链接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小为F；当机车在西边拉着这列车厢以大小为3a的加速度向东行驶时，链接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小仍为F.不计车厢与铁轨间的摩擦，每节车厢质量相同，则这列车厢的节数可能为

（）

A.8

B.10

C.15

D.18

解析设这列车厢的节数为n，P、Q挂钩东边有k节车厢，每节车厢的质量为m，

点评对连接体问题一般用整体法与隔离法求解.若已知系统的外力，则用整体法求加速度，用隔离法求内力；若已知系统的内力，则用隔离法求加速度，用整体法求外力，

四、考查牛顿第二定律的两类基本问题

例5 （2015年全国新课标I）如图4（a），一物块在t=0时刻滑上一固定斜面，其运动的v-t图线如图4（b）所示，若重力加速度及图中的vo、v1、t1均为已知量，则可求出

（）

A.斜面的倾角

B.物块的质量

C.物块与斜面间的动摩擦因数

D.物块沿斜面向上滑行的最大高度

解析小球滑上斜面的初速度vo已知，向上滑行过程为匀变速直线运动，末速度为选项AC对.根据斜面的倾斜角度可计算出向

点评此题已知物体的运动情况求受力情况，然后根据运动学公式求加速度，再根据牛顿第二定律求力，

例6（2015年全国新课标I）一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图5（a）所示.t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t=ls时木板与墙壁碰撞（碰撞时间极短）.碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板.已知碰撞后1s时间内小物块的v-t图线如图5（b）所示.木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m/S?.求

（1）木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2；

（2）木板的最小长度；

（3）木板右端离墙壁的最终距离.

解析（1）规定向右为正方向，木板与墙壁相碰前，小物块和木板一起向右做匀变速运动，设加速度为a1，小物块和木板的质量分别为m和M，由牛顿第二定律有：

-μl（m+M）g=（m+M）a1

由图可知，木板与墙壁碰前瞬间的速度v1=4m/s，由运动学公式得：位移，vo是小物块和木板开始运动时的速度.

联立题给条件得：μl=0.1

在木板与墙壁碰撞后，木板以-v1的初速度向左做匀变速运动，小物块以v1的初速度向右做匀变速运动.设小物块的加速度为a2，由牛顿第二定律有：-μ2mg=ma2

式中t2=2s，V2=0，联立题给条件得：μ2=0.4

（2）设碰撞后木板的加速度为a3，经过时间△t，木板和小物块刚好具有共同速度v3，由牛顿第二定律及运动学公式得：

μ2mg+μl（m+M）g=（m+M）a1=Ma3

V3=-v1+a3△t