雏鹰争章活动启动仪式

雏鹰争章活动启动仪式（精选13篇）

1.雏鹰争章活动启动仪式 篇一

雏鹰争章活动方案

为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。结合我市开展“深化雏鹰行动，推进素质教育”活动的要求，依据学校的实际情况和特点，学校少先队大队部开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动。

一、指导思想

雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、组织领导

为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，成立领导小组。德育办和少先队监督，各中队组织评审小组，全体队员参与监督评议。

三、基础章

结合我校少先队员年龄特点和学校开展素质教育的情况，制定出以下基础章如下：

安全章

1、在校园内文明行走，不奔跑、不追逐、不攀肩行走、不拉手行走、不爬高沿低。

2、按规定楼梯上下楼梯，做到轻声、缓步、靠右行、不跨多级台阶上下楼。

3、进出教室要有序，上课前2分钟在座位就座，准备好学习用品，下课后靠走廊同学先出，自前排至后排依次走出教室、不拥挤、不翻越课桌抢先走出教室。

4、入厕要自觉要自觉遵守东口入，西口出，大小便入池，禁止在厕所内拥挤，进出厕所当心台阶湿滑，防止摔倒。

5、不做危险性游戏，跳绳、掷沙包等小型体育活动必须在体育课上进行，课间禁止玩游戏。

6、过马路时遵守交通规则，注意过往车辆，做到一停、二看、三通过，确保交通安全。

礼仪章

1、知道基本礼仪（握手、敬礼等。）

2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

3、遵守基本的文明规范、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

4、见老师问好，与同学和睦相处，进教室喊报告。卫生章

1、讲究个人卫生，勤换衣服、剪指甲、饭前便后勤洗手。

2、不吃垃圾食品，不玩脏东西。

3、积极参加劳动。

4、自己的事情自己做，学习用具自己整理。

四、奖励

1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。

颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

2、星级“雏鹰奖章”：“五星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过五次以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发五星雏鹰奖章或证书，每个学期颁发1-2次。

五、争章活动安排

我校少先队员在每学期开学初（九月），在中队辅导员、中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核、合格者发给相应的雏鹰奖章。

六、争章办法

1、定章：各班少先队员在辅导员（班主任）的指导下，根据自己的实际情况，参照学校少先队大队制定的×枚基础章来确定自己在本学期内学×项技能。争取在这些方面取得明显进步。

2、争章：各班少先队员在学校或职能部门志愿辅导员和同学们的帮助下，通过参加学校争章或职能部门的培训，取得明显进步的实践进程。

3、考章：学校少先队大队部或市职能部门或中队部，按照获章标准每学期对队员通过争章活动取得的技能和进步进行考察、认定，合格者发给相应雏鹰奖章。

4、颁章：学校少先队大队部或市职能部门或中队部向经过考评达到获章标准的队员颁发雏鹰奖章，这是对我校少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。颁章：

颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

5、护章：要求我校少先队员要珍爱自己所获得的雏鹰奖章。并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。

七、基本原则

（一）尊重少年儿童的自主性。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。

（二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应 该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。

（三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。

（四）注重训练过程，注重素质培养。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。

唐河四小少先大队

唐河四小雏鹰争章工作流程

为了更好地开展雏鹰争章，明确争章的方法，使每一个少先队员积极地投入到活动中，有目标，根据争章手册获取每一枚雏鹰章，特制定工作流程如下：

第一步：自主争章

动员每一个少先队员积极参加雏鹰争章活动，学生自愿报名，参与某一章的雏鹰争章活动。

第二步：民主评议

各中队由中队长和班干部、少先队值日生组成评审小组，对参与雏鹰争章活动的同学根据争章手册上的要求进行监督评价，对符合条件的同学在班级进行公示，交全体同学民主评议。

第三步：颁章

经民主评议对各项都符合条件的同学，由中队辅导员举行发章仪式。

第四步：护章

获章的同学要要不断的维护、提高自己雏鹰争章的级别，中队评审小组对表现突出的同学给予星级表彰，分为一星级，二星级，三星级，四星级，五星级雏鹰章。

如果在护章阶段，在某一方面违背雏鹰争章手册的某些要求，可以对获章的同学提出警告，严重违纪的可以提出取消该章，但可以再申请，再争取。

第五步：对获得五星级雏鹰争章的同学颁发校级证书（银章）。第六步：如果完成小学阶段所有的雏鹰争章的所有基础章，学校将

颁发雏鹰争章金章。

四小德育办、少先大队

2011年9月1日

唐河四小雏鹰争章手册

安全章

1、在校园内文明行走，不奔跑、不追逐、不攀肩行走、不拉手行走、不爬高沿低。

2、按规定楼梯上下楼梯，做到轻声、缓步、靠右行、不跨多级台阶上下楼。

3、进出教室要有序，上课前2分钟在座位就座，准备好学习用品，下课后靠走廊同学先出，自前排至后排依次走出教室、不拥挤、不翻越课桌抢先走出教室。

4、入厕要自觉要自觉遵守东口入，西口出，大小便入池，禁止在厕所内拥挤，进出厕所当心台阶湿滑，防止摔倒。

5、不做危险性游戏，跳绳、掷沙包等小型体育活动必须在体育课上进行，课间禁止玩游戏。

6、过马路时遵守交通规则，注意过往车辆，做到一停、二看、三通过，确保交通安全。

礼仪章

1、知道基本礼仪（握手、敬礼等。）

2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

3、遵守基本的文明规范、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

4、见老师问好，与同学和睦相处，进教室喊报告。

卫生章

1、讲究个人卫生，勤换衣服、剪指甲、饭前便后勤洗手。

2、不吃垃圾食品，不玩脏东西。

3、积极参加劳动。

4、自己的事情自己做，学习用具自己整理。

争章方法：

1、学生个人申请争取，民主评议，符合条件的颁发奖章一枚。

2、第一周初评议，第二周确定，中队辅导员颁章。

3、获得的奖章如有违纪，可警告、取消，也可再争取。

4、期末如果三枚奖章都获得了，可得到少先大队部的获奖证书。

唐河县第四小学少先

2.雏鹰争章活动启动仪式 篇二

袁贵仁指出，珍爱生命，安全第一。同学们多掌握一点安全知识，人生道路就多一份安全保障;平时多参加一次安全演练，危难时刻就多一份生的希望。袁贵仁希望同学们切实提高安全意识、自我保护意识，认真学习必要的安全常识，努力掌握必要的避险能力，做到人人懂安全、时时想安全、处处讲安全，每个同学都能够平安健康成长。

袁贵仁强调，保护生命, 预防为重。学校多一次安全教育和演练，学生就多一份安全;学校安全管理多一份严格，学生就多一份放心。各级教育部门和中小学校要充分认识到中小学安全工作的极端重要性，切实承担起学校安全工作的责任，以科学的态度、扎实的工作，把握规律性，提高针对性，增强有效性，狠抓落实，防患于未然，确保学生生命安全。

袁贵仁强调，关爱生命，人人有责。大家多一份爱，孩子们就多一份呵护;大家多一份努力，孩子们就多一份安宁。各地教育部门和中小学要密切与政府有关部门、家庭、社区的合作，形成多部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，努力构建中小学安全工作体系和长效机制，努力形成全社会共同关心中小学安全的生动局面。

3.雏鹰争章活动启动仪式 篇三

一、与思想品德课程相结合

作为同属德育内容的思想品德课程与少先队雏鹰争章活动有着目标一致、理念融合、内容互补、载体叠加、评价认同等多方面的整合优势。因此，我们将《争章手册》中的必修章及部分选修章同思想品德课结合，做到奖章进课堂，组织进课堂，活动进课堂，健全雏鹰争章的操作环节，把少先队的学习活动模式融入课堂。我们寻找思想品德课程和雏鹰争章的结合点，进行多方面的整合，在目标、内容与评价方面做到两者优化共设；在时间、空间与活动形式上体现优势互补互动，达到整体效应，让思想品德课程和雏鹰争章活动协同发展，将少先队教育活动融入课程改革中。

初中阶段雏鹰争章共设有十四枚奖章，每一枚奖章都有获得该章目的具体标准、要求，有很好的激励机制，深受学生喜欢。雏鹰争章活动倡导“参与就是进步，提高就有奖励”的思想。纵观品德课教材，明理部分较多，说教较多，激励手段较少，思想品德课上学到的内容得不到落实。我们把雏鹰争章活动与思想品德教材中的相关内容进行整合，相当于在教材中融入激励机制，把课文中学到的内容落实到行动上，以书中的道德要求指导自己的行为。

以上海教育出版社《思想品德》七年级教材为例，见下表。

雏鹰争章与思想品德课相结合，就是根据奖章达标要求，构建核心主题，在教学单元里配合争一枚基础奖章的运行机制，健全雏鹰争章的操作环节，使原本单一的课堂学习活动变成了学生自主追求的目标和自觉行动，最终形成操作性强并具有激励特性的学习活动模式。具体做法是：

通过雏鹰争章与思想品德课相结合，使思想品德教材丰满起来，更具立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性。

二、与拓展选修课程相结合

我校在六、七年级开设拓展课，每周两课时。为了丰富学生课程的选择性，加强学校课程科目建设，学校鼓励教师根据学校的课程架构、学生的学习兴趣和自己的专业能力开发校本拓展型课程，努力打造“课程超市”。学校拓展型课程分“限定选修”和“自主选修”两种修习方式，除限选项目外，学生自由选择拓展课程，年级内走班。

学校在调查分析学生发展需求，明晰育人目标，梳理课程资源的基础上，综合考虑学校发展特色以及教师特长，积极发动教师参与学校拓展型课程的开发与实施。学校对拓展型课程进行整体规划，确定拓展课程项目。在实施拓展型校本课程的过程中，学校特别注重学生学习活动的自主性、探索性、创新性，学习方式的活动性、实践性、综合性；教学过程的情境性、合作性、建构性，教授方式的灵活性、针对性、创造性。

我们将雏鹰争章选修章活动引入学校拓展型课程。选修章活动能使正处于兴趣爱好形成期的初中学生试探并认识自己的才华倾向，充分发挥和发展潜在能力。它满足了学生个体自我发展的心理需求，能早期孕育特长苗子。可以让学生充实生活内容、陶冶情操、发展个性，更能促进他们主动地去注意新事物、探究新问题、开拓知识面，增强动手操作的本领，培养创造性解决问题的能力，为日后掌握新技术、适应未来社会对人的多样化需求，成为创造型人才做好前期准备。我校在六、七年级拓展课中设置了队员感兴趣的章目，最大限度满足队员自由选择的要求，如红十字章、民乐章、舞蹈章、合唱章、电脑章、乒乓章、篮球章、足球章、阅读章、英语口语章、绘画章、围棋章、摄影章等。我们将定章、争章、考章与拓展课学习、考核结合起来，并将学生争章结果记入《争章手册》，使争章的过程融入拓展课学习的全过程。

三、与主题探究课程相结合

我校在历史、地理、科学、生物等基础型课程中设置若干课外主题探究单元，形成具有学校特色的探究型课程。这一课程以主题为组织中心，以与主题相关的若干阶段小主题为探索基点，以学科知识技能作为探究工具。我们确立了自然、民生、文化、人与人、乡情等五个一级探究主题和战斗港水污染情况初探等十四个二级探究课题。学生在教师的组织和引导下，建构知识，整合经验，并将主题探究单元学习活动中获得的成果用各种不同的方式予以呈现。

我们将雏鹰争章活动引入学校科学探究和人文探究两种探究型课程，探索在雏鹰争章活动中探索学生培养和发展初中队员探究性学习能力的基本途径。我们设立了小科学家章、小问号章、信息整合章、小调查章和小设计章，学生根据自己所修探究学习项目自定争章项目。从建立探究学习小组到撰写开题报告，从斟酌设计小问卷、小调查到填写活动记录，从走上街头向路人分发问卷到随机采访，从一次次的分享探究成果到最后的撰写研究报告，学生在探究活动中收获了与人交往的能力、展示成果的喜悦以及合作学习的快乐。

四、与社团活动课程相结合

社团活动课程是由学生兴趣取向而自主形成的，以学生社团活动为载体的课程，很大程度上可以称之为学生自己开发的课程。学校规定凡5人以上可以自主组建社团，成立社团必须拟定章程，规定学习和活动的目标、时间、地点、场所，每年要向全校展示活动成果，每学期进行多元化评价，社团聘请本校教师或校外人士担任社团辅导员。此类社团活动具有课程的基本特征。

学校社团一部分由少先队组织根据学生意愿组建，一部分由学生根据自己意愿，经过互相联络自发组织。社团在社员协商的基础上制定出社团章程，包括社团成员必须遵守的规定、活动的内容和方式、宗旨和任务、社团的组织机构。社团在民主选举的基础上选出自己的领导人。社团自主聘任辅导员，并根据社团章程，自主制定活动纲要，自主开展社团活动。社团根据本社团的实际情况设置富有特色的奖章，以激励成员不断达标、创优、超越。

我们在实践中从学习、调研入手，认真把握少先队教育与新课改的基本要求，从新课程体系上寻找结合点，不断完善“雏鹰争章”活动的新机制，推进“雏鹰争章”活动与新课程建设的有机结合，明确将雏鹰争章定为少先队教育进入新课程的突破口，将雏鹰争章作为队“课”结合的切入点。

（作者单位：上海市蒙山中学）endprint

雏鹰争章活动是少先队的品牌活动之一，是实施素质教育的有效载体。近些年来，新课程改革为少先队教育改革与创造提供了新的机遇和平台。雏鹰争章活动如何与新课程相融合成为重要命题。根据我校少先队工作现状以及新课程改革实践情况，我们将雏鹰争章活动与新课程改革相融合，进行了具有初中特色的雏鹰争章活动课程化实施的研究。我们以“校队一体、课队一体”为工作准则，按新课程精神开发雏鹰奖章课程，按新课程精神拓展争章时空，将雏鹰争章活动同学校基础型课程、拓展型课程、探究型课程以及活动类课程相结合，让雏鹰争章活动进入四类课程的教学过程，让雏鹰争章活动成为学校课程建设的有益补充，有助于构建具有校本特色的雏鹰争章体系。

一、与思想品德课程相结合

作为同属德育内容的思想品德课程与少先队雏鹰争章活动有着目标一致、理念融合、内容互补、载体叠加、评价认同等多方面的整合优势。因此，我们将《争章手册》中的必修章及部分选修章同思想品德课结合，做到奖章进课堂，组织进课堂，活动进课堂，健全雏鹰争章的操作环节，把少先队的学习活动模式融入课堂。我们寻找思想品德课程和雏鹰争章的结合点，进行多方面的整合，在目标、内容与评价方面做到两者优化共设；在时间、空间与活动形式上体现优势互补互动，达到整体效应，让思想品德课程和雏鹰争章活动协同发展，将少先队教育活动融入课程改革中。

初中阶段雏鹰争章共设有十四枚奖章，每一枚奖章都有获得该章目的具体标准、要求，有很好的激励机制，深受学生喜欢。雏鹰争章活动倡导“参与就是进步，提高就有奖励”的思想。纵观品德课教材，明理部分较多，说教较多，激励手段较少，思想品德课上学到的内容得不到落实。我们把雏鹰争章活动与思想品德教材中的相关内容进行整合，相当于在教材中融入激励机制，把课文中学到的内容落实到行动上，以书中的道德要求指导自己的行为。

以上海教育出版社《思想品德》七年级教材为例，见下表。

雏鹰争章与思想品德课相结合，就是根据奖章达标要求，构建核心主题，在教学单元里配合争一枚基础奖章的运行机制，健全雏鹰争章的操作环节，使原本单一的课堂学习活动变成了学生自主追求的目标和自觉行动，最终形成操作性强并具有激励特性的学习活动模式。具体做法是：

通过雏鹰争章与思想品德课相结合，使思想品德教材丰满起来，更具立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性。

二、与拓展选修课程相结合

我校在六、七年级开设拓展课，每周两课时。为了丰富学生课程的选择性，加强学校课程科目建设，学校鼓励教师根据学校的课程架构、学生的学习兴趣和自己的专业能力开发校本拓展型课程，努力打造“课程超市”。学校拓展型课程分“限定选修”和“自主选修”两种修习方式，除限选项目外，学生自由选择拓展课程，年级内走班。

学校在调查分析学生发展需求，明晰育人目标，梳理课程资源的基础上，综合考虑学校发展特色以及教师特长，积极发动教师参与学校拓展型课程的开发与实施。学校对拓展型课程进行整体规划，确定拓展课程项目。在实施拓展型校本课程的过程中，学校特别注重学生学习活动的自主性、探索性、创新性，学习方式的活动性、实践性、综合性；教学过程的情境性、合作性、建构性，教授方式的灵活性、针对性、创造性。

我们将雏鹰争章选修章活动引入学校拓展型课程。选修章活动能使正处于兴趣爱好形成期的初中学生试探并认识自己的才华倾向，充分发挥和发展潜在能力。它满足了学生个体自我发展的心理需求，能早期孕育特长苗子。可以让学生充实生活内容、陶冶情操、发展个性，更能促进他们主动地去注意新事物、探究新问题、开拓知识面，增强动手操作的本领，培养创造性解决问题的能力，为日后掌握新技术、适应未来社会对人的多样化需求，成为创造型人才做好前期准备。我校在六、七年级拓展课中设置了队员感兴趣的章目，最大限度满足队员自由选择的要求，如红十字章、民乐章、舞蹈章、合唱章、电脑章、乒乓章、篮球章、足球章、阅读章、英语口语章、绘画章、围棋章、摄影章等。我们将定章、争章、考章与拓展课学习、考核结合起来，并将学生争章结果记入《争章手册》，使争章的过程融入拓展课学习的全过程。

三、与主题探究课程相结合

我校在历史、地理、科学、生物等基础型课程中设置若干课外主题探究单元，形成具有学校特色的探究型课程。这一课程以主题为组织中心，以与主题相关的若干阶段小主题为探索基点，以学科知识技能作为探究工具。我们确立了自然、民生、文化、人与人、乡情等五个一级探究主题和战斗港水污染情况初探等十四个二级探究课题。学生在教师的组织和引导下，建构知识，整合经验，并将主题探究单元学习活动中获得的成果用各种不同的方式予以呈现。

我们将雏鹰争章活动引入学校科学探究和人文探究两种探究型课程，探索在雏鹰争章活动中探索学生培养和发展初中队员探究性学习能力的基本途径。我们设立了小科学家章、小问号章、信息整合章、小调查章和小设计章，学生根据自己所修探究学习项目自定争章项目。从建立探究学习小组到撰写开题报告，从斟酌设计小问卷、小调查到填写活动记录，从走上街头向路人分发问卷到随机采访，从一次次的分享探究成果到最后的撰写研究报告，学生在探究活动中收获了与人交往的能力、展示成果的喜悦以及合作学习的快乐。

四、与社团活动课程相结合

社团活动课程是由学生兴趣取向而自主形成的，以学生社团活动为载体的课程，很大程度上可以称之为学生自己开发的课程。学校规定凡5人以上可以自主组建社团，成立社团必须拟定章程，规定学习和活动的目标、时间、地点、场所，每年要向全校展示活动成果，每学期进行多元化评价，社团聘请本校教师或校外人士担任社团辅导员。此类社团活动具有课程的基本特征。

学校社团一部分由少先队组织根据学生意愿组建，一部分由学生根据自己意愿，经过互相联络自发组织。社团在社员协商的基础上制定出社团章程，包括社团成员必须遵守的规定、活动的内容和方式、宗旨和任务、社团的组织机构。社团在民主选举的基础上选出自己的领导人。社团自主聘任辅导员，并根据社团章程，自主制定活动纲要，自主开展社团活动。社团根据本社团的实际情况设置富有特色的奖章，以激励成员不断达标、创优、超越。

我们在实践中从学习、调研入手，认真把握少先队教育与新课改的基本要求，从新课程体系上寻找结合点，不断完善“雏鹰争章”活动的新机制，推进“雏鹰争章”活动与新课程建设的有机结合，明确将雏鹰争章定为少先队教育进入新课程的突破口，将雏鹰争章作为队“课”结合的切入点。

（作者单位：上海市蒙山中学）endprint

雏鹰争章活动是少先队的品牌活动之一，是实施素质教育的有效载体。近些年来，新课程改革为少先队教育改革与创造提供了新的机遇和平台。雏鹰争章活动如何与新课程相融合成为重要命题。根据我校少先队工作现状以及新课程改革实践情况，我们将雏鹰争章活动与新课程改革相融合，进行了具有初中特色的雏鹰争章活动课程化实施的研究。我们以“校队一体、课队一体”为工作准则，按新课程精神开发雏鹰奖章课程，按新课程精神拓展争章时空，将雏鹰争章活动同学校基础型课程、拓展型课程、探究型课程以及活动类课程相结合，让雏鹰争章活动进入四类课程的教学过程，让雏鹰争章活动成为学校课程建设的有益补充，有助于构建具有校本特色的雏鹰争章体系。

一、与思想品德课程相结合

作为同属德育内容的思想品德课程与少先队雏鹰争章活动有着目标一致、理念融合、内容互补、载体叠加、评价认同等多方面的整合优势。因此，我们将《争章手册》中的必修章及部分选修章同思想品德课结合，做到奖章进课堂，组织进课堂，活动进课堂，健全雏鹰争章的操作环节，把少先队的学习活动模式融入课堂。我们寻找思想品德课程和雏鹰争章的结合点，进行多方面的整合，在目标、内容与评价方面做到两者优化共设；在时间、空间与活动形式上体现优势互补互动，达到整体效应，让思想品德课程和雏鹰争章活动协同发展，将少先队教育活动融入课程改革中。

初中阶段雏鹰争章共设有十四枚奖章，每一枚奖章都有获得该章目的具体标准、要求，有很好的激励机制，深受学生喜欢。雏鹰争章活动倡导“参与就是进步，提高就有奖励”的思想。纵观品德课教材，明理部分较多，说教较多，激励手段较少，思想品德课上学到的内容得不到落实。我们把雏鹰争章活动与思想品德教材中的相关内容进行整合，相当于在教材中融入激励机制，把课文中学到的内容落实到行动上，以书中的道德要求指导自己的行为。

以上海教育出版社《思想品德》七年级教材为例，见下表。

雏鹰争章与思想品德课相结合，就是根据奖章达标要求，构建核心主题，在教学单元里配合争一枚基础奖章的运行机制，健全雏鹰争章的操作环节，使原本单一的课堂学习活动变成了学生自主追求的目标和自觉行动，最终形成操作性强并具有激励特性的学习活动模式。具体做法是：

通过雏鹰争章与思想品德课相结合，使思想品德教材丰满起来，更具立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性。

二、与拓展选修课程相结合

我校在六、七年级开设拓展课，每周两课时。为了丰富学生课程的选择性，加强学校课程科目建设，学校鼓励教师根据学校的课程架构、学生的学习兴趣和自己的专业能力开发校本拓展型课程，努力打造“课程超市”。学校拓展型课程分“限定选修”和“自主选修”两种修习方式，除限选项目外，学生自由选择拓展课程，年级内走班。

学校在调查分析学生发展需求，明晰育人目标，梳理课程资源的基础上，综合考虑学校发展特色以及教师特长，积极发动教师参与学校拓展型课程的开发与实施。学校对拓展型课程进行整体规划，确定拓展课程项目。在实施拓展型校本课程的过程中，学校特别注重学生学习活动的自主性、探索性、创新性，学习方式的活动性、实践性、综合性；教学过程的情境性、合作性、建构性，教授方式的灵活性、针对性、创造性。

我们将雏鹰争章选修章活动引入学校拓展型课程。选修章活动能使正处于兴趣爱好形成期的初中学生试探并认识自己的才华倾向，充分发挥和发展潜在能力。它满足了学生个体自我发展的心理需求，能早期孕育特长苗子。可以让学生充实生活内容、陶冶情操、发展个性，更能促进他们主动地去注意新事物、探究新问题、开拓知识面，增强动手操作的本领，培养创造性解决问题的能力，为日后掌握新技术、适应未来社会对人的多样化需求，成为创造型人才做好前期准备。我校在六、七年级拓展课中设置了队员感兴趣的章目，最大限度满足队员自由选择的要求，如红十字章、民乐章、舞蹈章、合唱章、电脑章、乒乓章、篮球章、足球章、阅读章、英语口语章、绘画章、围棋章、摄影章等。我们将定章、争章、考章与拓展课学习、考核结合起来，并将学生争章结果记入《争章手册》，使争章的过程融入拓展课学习的全过程。

三、与主题探究课程相结合

我校在历史、地理、科学、生物等基础型课程中设置若干课外主题探究单元，形成具有学校特色的探究型课程。这一课程以主题为组织中心，以与主题相关的若干阶段小主题为探索基点，以学科知识技能作为探究工具。我们确立了自然、民生、文化、人与人、乡情等五个一级探究主题和战斗港水污染情况初探等十四个二级探究课题。学生在教师的组织和引导下，建构知识，整合经验，并将主题探究单元学习活动中获得的成果用各种不同的方式予以呈现。

我们将雏鹰争章活动引入学校科学探究和人文探究两种探究型课程，探索在雏鹰争章活动中探索学生培养和发展初中队员探究性学习能力的基本途径。我们设立了小科学家章、小问号章、信息整合章、小调查章和小设计章，学生根据自己所修探究学习项目自定争章项目。从建立探究学习小组到撰写开题报告，从斟酌设计小问卷、小调查到填写活动记录，从走上街头向路人分发问卷到随机采访，从一次次的分享探究成果到最后的撰写研究报告，学生在探究活动中收获了与人交往的能力、展示成果的喜悦以及合作学习的快乐。

四、与社团活动课程相结合

社团活动课程是由学生兴趣取向而自主形成的，以学生社团活动为载体的课程，很大程度上可以称之为学生自己开发的课程。学校规定凡5人以上可以自主组建社团，成立社团必须拟定章程，规定学习和活动的目标、时间、地点、场所，每年要向全校展示活动成果，每学期进行多元化评价，社团聘请本校教师或校外人士担任社团辅导员。此类社团活动具有课程的基本特征。

学校社团一部分由少先队组织根据学生意愿组建，一部分由学生根据自己意愿，经过互相联络自发组织。社团在社员协商的基础上制定出社团章程，包括社团成员必须遵守的规定、活动的内容和方式、宗旨和任务、社团的组织机构。社团在民主选举的基础上选出自己的领导人。社团自主聘任辅导员，并根据社团章程，自主制定活动纲要，自主开展社团活动。社团根据本社团的实际情况设置富有特色的奖章，以激励成员不断达标、创优、超越。

我们在实践中从学习、调研入手，认真把握少先队教育与新课改的基本要求，从新课程体系上寻找结合点，不断完善“雏鹰争章”活动的新机制，推进“雏鹰争章”活动与新课程建设的有机结合，明确将雏鹰争章定为少先队教育进入新课程的突破口，将雏鹰争章作为队“课”结合的切入点。

4.雏鹰争章活动作文 篇四

有一次，我跟她说好要去公园玩的，可是她一直没去。于是，我就一路狂奔到她家，路上，旁边的小草露出了小脑袋，我像们微笑;小花也开了，有黄的、红的、紫的、绿的、青的……

我顾不上欣赏这美丽的风景，一溜烟跑到她家，我走进她家，结果发现她在看《鲁滨孙漂流记》，过了好一会儿，她才发现了我。一脸疑惑的问：“你怎么在这儿?你什么时候进来的?你有什么事情?”

我说：“你真是个“小书迷”!我们不是说好要去公园玩的吗?”“对呀!我都忘记了，呵呵!”

同学们，她就是陈玉廷，你们说，这枚“阅读奖章”是不是非她莫属呢?

5.雏鹰争章活动收费汇报 篇五

我校为培养少先队员“自学自理自护自强自律，做社会主义事业的合格接班人”，自觉贯彻和实践科学发展观，提高少先队员的素质，特组织少先队员开展“雏鹰争章”活动，并向参加少先队雏鹰争章活动的学生收取活动费用。现将活动及收费执行情况汇报如下：

一、活动内容、方式情况。

我校开展少先队雏鹰争章活动严格按照活动方案开展，确定活动内容，各年级争章数为二枚，其中基础章为l枚，校园特色章1枚。

1、基础章为必争之章，主要通过中队活动、主题队会和校外活动等形式争夺。各中队根据班级的学生实际，引导学生分阶段地完成各项争章目标。本学期各中队(每班为一中队)分别举行两次有关争章的中队活动，考核时间为期中、期末。少先队大队部选择优秀中队开展了观摩活动，组织辅导员参加活动。争章活动做到了“活动从简，全员参与，重在提高，注重实效”为原则，要求队员要认真参加活动，对照基本条件，达到争章要求的，由队员个人申报，中队委审核，辅导员裁决，在该队员的证书上登记，中队委发给“雏鹰”奖章。获章队员不低于总数的80％，少先队大队部对获章多、成绩优秀的，在本学期结束前要发给“特别雏鹰奖”。

2、特色章主要体现本校争章特色，本学期内容为读书章。各中队结合日常活动开展，各中队辅导员结合学生的年龄特点制定相应的具体的争章标准。获章队员不低于总数的50％。各中队积极向少先队大队申报特色章，争当“争章明星”，少先队大队部利用“少先队之窗”展示获校级特色章队员的事迹、风采，增强活动的效果。

各年级开展课外活动由各中队辅导员老师负责，并做好活动记录，严格考勤登记制度。

二、收费情况。

我校严格按照上级对《关于开展少先队雏鹰争章活动及收取活动费用的请示》的批复指示，在学生及其家长自愿的基础上，向学生收取的活动费作为购置活动资料、证书、奖章和辅导员补贴等活动经费。每生每学期55元。本学期我校在校学生183人，收取活动费人数147人，收费总金额为8085元，按规定入账；所收资金一律作为本学期购置活动资料、证书、奖章和辅导员补贴等活动经费。

3、家长反映情况：

由于我校收费合理规范，组织的活动内容丰富，学生的综合素质得到了明显提高，家长反映情况良好，对学校开展活动纷纷表示支持。

6.雏鹰争章活动方案doc 篇六

——雏鹰争章之“环保章”中队活动方案

兰江小学

吴亚娟

一、雏鹰争章活动背景：

长期以来，人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，放眼城市，高楼林立，冰冷的钢筋水泥将孩子们心中如童话般美好的梦中家园消灭殆尽。随着物质经济的极速迈进，能源的过度开发，生态的剧烈破坏，地球母亲已经越来越承受不起。因此，希望通过这次争章活动，能让学生意识到人类面临的严峻形势，懂得环境保护的迫切性，明白美丽环境的创造需要社会全员的积极行动。

二、雏鹰争章目标：

1、通过争“环保章”主题中队活动，队员们了解环境污染的现状,增强环保意识，激发队员们热爱校园，热爱家乡的情感。

2、通过争章的形式，激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保，人人争做环保小卫士的热情。

三、雏鹰争章准备： 教师准备：

1、动物头饰：蝈蝈、狐狸、小兔、小熊；

2、绿色卡纸2小队；

3、小苗状便利贴50张；

4、各造型卡纸8个。

学生准备：彩色笔和水笔各1支

四、雏鹰争章活动流程：

（一）队会仪式

1、各小队集合、整队、报数，向中队长汇报。

2、中队长向中队辅导员汇报。

3、出旗（10秒）、唱队歌。（第14秒——1分4秒）

4、中队长宣布活动开始，主持人出场。

（二）主持人致开场白

主持人甲：地球是咱们赖以生存的家园，人类就是地球妈妈深情注视的宝贝娃娃。这里的每一寸土地，这里的每一滴河水，都留下我们成长的足迹！

主持人乙：这里的每一棵树木，这里的每一朵花儿，都陪伴着我们快乐成长！所以我们要设立一个“环保章”，让大家绽放心中的美丽梦想，创造美好环境，用我们的环保行动来争取这个章吧！

合：现在，我们宣布，五（2）中队——“美丽家园不是梦”主题班会现在开始！

（三）第一板块

梦的世界畅想曲

1、播放音乐，出示图片。（清新美丽的环境，鸟语花香的森林，自由自在的动物天地）

2、主持人甲：啊，多美妙的世界，在这和谐整洁的环境里，你是否听到了小动物们的快乐呼声呢！（小品《美丽的大森林》）——第1小队

旁白：听，大森林的夜晚来了，热闹的小夜曲开始了。

小蝈蝈：我是自由的小歌手，我在这明媚的月光下放声歌唱，歌唱这美妙的大自然！

小狐狸：我是狐狸迪迪，啊，大森林的晚上如此美妙，我要把伙伴们来寻找。小熊：天上月亮照，地上蝈蝈叫，晚风吹过来，我的心儿笑！小兔子：外面好热闹，我也睡不着，赶紧溜出家，一起来欢笑。合：唱起歌，跳起舞，大森林的夜晚真是好！

3、主持人乙：我真希望自己就是森林中的那只小蝈蝈。主持人甲：我是那可爱的小蝈蝈。

合：我们就想生活在这里，同学们，你们呢？（学生大声回答）

想象总是美好的，可是现实总是那么残酷。放眼我们生活的四周，有那么多不和谐因素。

（二）第二板块

现实的世界困境。

1、沉重音乐，图片缓慢飞出。

主持人甲：现在我们看到的，是我们不想看到的现实，我们所生活的真实环境就是在这里。（欣赏图片）

主持人乙：看着干枯裂缝的大地，你想说点什么？看着触目惊心的被毁林地，你的感受如何？看着浓烟滚滚的天空，你想喊点什么？看着无辜可怜的动物们，你的心情又该如何？（队员畅谈）

主持人甲：下面让我们欣赏第2小队带来的小品《消失的绿地》

队员1：这片绿地好大呀，风景真美，我要在这里造房子。（做造房子的动作）

队员2：这片绿地好大呀，而且交通还便利，我要在这里建造度假村。（做动作）

队员3：这里有棵大树挡住了我家的视线，砍掉它。（做砍树动作）队员4：建造铁路，通上火车，打造公路，开进汽车。（做开车动作）合：奥，现在热闹了，现在繁华了。

合：奥，现在人太多，这里的空气太脏了，这里的绿地不见了。主持人乙：美丽的绿地就这样一点点消失了。主持人甲：梦想的绿地离我们越来越远。主持人乙：现实的蓝天白云也在渐行渐远。主持人甲：听，我们的母亲河在哭泣。小调查《兰江水忧忧》 第3小队上场：

队长：上周我们小组到兰江边玩耍，放眼望去，兰江水面漂浮着垃圾和脏物，水质混浊。大家看，我们带来了兰江之水。

2名队员分别带上1瓶水

队员1：瞧，我手里的这瓶是大家常用的自来水。队员2：这瓶是咱们的母亲河——兰江水。

队长：大家一定会奇怪，兰江水怎么会变成这样的？为此，我们小队专门进行了一次小调查，就请大家听听我们的汇报吧！

队员3：我发现总有一些贪图便利的人们往兰江中随意扔掷垃圾，甚至还往江中乱吐口水。

队员4：更可恶的是兰江沿岸的一些厂家还偷偷向江中排放污水。队员1：我看到有人将整车的垃圾直接向江中倒。队长：在这样的水中生活，小鱼小虾能健康成长吗？

在这样的水边生活，人们能健康吗？（队员回答）

主持人甲：我们已经耳闻目睹了兰江水的被破坏，放眼全球，地球妈妈所受的苦难该有多深重啊！

主持人乙：请欣赏第4小队的小品《患病的地球》

地球：啊哟哟，痛死我了，我这是怎么了，抬不起头，直不起腰，医生快来帮帮我吧！

医生：（摸摸头，按按肚子）先去抽个血，做一下B超，以便对症下药。血液室：奇怪，怎么你身体内的血液是黑色的，而且粘稠稠的，看来病情很严重啊！

B超室：哎呀，不好，通过X光线，我发现你肚子里有大团黑乎乎的东西，赶紧把片子给医生送过去。

医生：你的身体糟糕透了，内脏受损，血液污染，肌体腐烂，我现在只有召集内外科医生一起为你会诊。

地球：我的命怎么会这么苦呢？无情的人类，是你们，是你们戕害了我，你们快醒醒吧！

主持人甲：人类就是在这样毫无顾忌地破坏我们美丽的家园，破坏的严重性已经远远超出了我们的想象。

支持人乙：为了人类的生存，为了生活的幸福，为了所有人的美好明天。我们得立即行动起来，保护家园，保护环境。

（三）环保我先行

支持人甲：听，第5、6小队给我们送来了一手欢快的拍手歌。《拍手歌》

你拍一我拍一，我帮大地穿绿衣。你拍二我拍二，我和动物是伙伴。你拍三我拍三，我爱祖国保河山。你拍四我拍四，我是环保小卫士。你拍五我拍五，我为大地来跳舞。你拍六我拍六，绿化校园做优秀。你拍七我拍七，环保意识不能低。你拍八我拍八，自然角里浇浇花。你拍九我拍九，交通规则要遵守。你拍十我拍十，演绎律己要守时。

主持人乙：轻快的儿歌声道不尽同学们对环境保护的重视，看，第7、8小队的队员们要一抒他们的情怀。

主持人甲：请听诗朗诵《地球只有一个》 生命只有一个，地球只有一个。地球是大家伟大的妈妈，我们该为她做些什么？

在天空和土地之间，我们享受清新的空气； 在北极和南极之间，我们手捧爱的花朵。

给每一双眼睛明亮的光芒。

给每一条在小河里的朋友清澈的湖水，给每一种动物新鲜的食物，让每一颗种子安稳地成长。

让动物王国的代表，走上联合国的讲坛； 让绿色的古桐树，把过去和未来诉说。把战场变成绿色的草原，让炮弹射出美丽的花朵，把画家的作品放入博物馆展示，请松树和天鹅来城里做客。

蓝的眼睛、黑的眼睛，表达着同一种希望；

儿女们将肩负起神圣的职责，把地球变成美好的人间天堂！

主持人乙：保护环境，清洁家园，你们能做到吗？（我能做到，我能做到，我能做到，我们都能做到，——由队员个人到全体的坚定回答）

主持人甲：那么，就将我们的决心写下，来拿起手中彩笔，在各自的小队标牌上签下自己的名字。（各小组拿起事先准备好的卡纸，签上姓名后，由队长交给老师，再由老师贴上黑板）

音乐《让我们荡起双桨》响起。

主持人甲：放飞梦想，放飞希望，将我们手中的棵棵小苗栽入大地，让大地充满绿色。（各小队按顺序将事先备好的小绿苗一次贴上黑板）音乐《爱的奉献》响起。

（四）小结

主持人乙：今天的“美丽家园不是梦”中队会争“环保章”活动，举行得很成功。主持人甲：我觉得今天的每位队员表现都足够优秀，所以这次的中队会各小组都能获得一枚环保章。下面，请辅导员给我们讲话。

中队辅导员：今天的活动只是为环保拉开了一个序幕，我希望环保这项长久的工作，一直不停地做下去。但愿，我们的明天会更美好。

（五）退旗

中队长： 立正，呼号（全体举起右手）

7.雏鹰争章活动启动仪式 篇七

今年春季, 是我省全面推进生态兴省战略的第一个春天;今年春季, 也是我省大力推进碳汇林业发展的第一个造林季节。今天, 省政府在这里举行全省军民义务植树和碳汇造林活动, 就是要大力弘扬寿阳县实施生态立县战略、践行低碳理念的时代精神;就是要认真学习晋中市敢于超越过去、积极备战全省造林绿化现场会的坚强决心!

寿阳是晋中生态兴市的一个缩影, 晋中是全省生态建设产业化、产业建设生态化的一大亮点。刚才, 大家置身于环城绿化施工现场, 亲耳聆听、亲眼目睹了寿阳县实施造林绿化工程的大思路、大手笔:

一个县一年投资造林绿化3个亿, 一个县一次捐资碳汇造林1000万, 一个县一季实施环城绿化工程近万亩, 确实令人鼓舞, 令人振奋。我们刚才看到的环城25 km的绿化工程, 高起点规划, 高标准实施, 科学布局9区8园12景, 还要建设集文化、体育、科技于一体的各类休闲活动区域, 这仅仅是寿阳县今年实施的四大造林绿化工程其中之一。

此情此景, 此时此地, 可以说, 我们每一个代表, 都感同身受, 从心灵深处受到极大震撼。我们深信, 再过几年, 这里将绿色大增、景色大变、生态大美;我们深信, 按照这样的思路、这样的力度、这样的效果, 在不远的将来, 一个绿色寿阳、生态寿阳、低碳寿阳将崛起于三晋大地。

寿阳的思路和做法, 体现了省委、省政府生态兴省战略决策的无比正确, 体现了广大群众提高生态品味的热切期盼, 体现了山西人民践行低碳理念的决心和气魄。寿阳的实践证明, 去年长治、晋城承办全国造林绿化现场会创造的成功经验, 在其他地方一定会发扬光大, 而且会更具地方特色、更富建设成效!现在, 我们可以充满自信地说, 山西的造林绿化工作只有更好, 没有最好;我们有理由相信, 全省造林绿化晋中现场会的召开, 一定会展示出创建林业生态县的可喜成就, 一定会开创出林业生态兴省的生动局面!

我们这次活动的另一个切入点就是碳汇造林。碳汇造林是时代课题、是政治课题、是生态课题、是发展课题。这个课题在我省刚刚开始破题, 就显示出其强大的生命力。自中国绿色碳基金山西专项成立以来, 我省各级领导、社会组织和广大企业捐资碳汇造林的热情十分高涨, 截至今年4月6日, 全省碳汇造林捐资3700多万元, 安排碳汇造林基地33处0.3×104 hm2, 今天寿阳县又捐资1000万元。绿色碳资金属于公益性资金, 捐资碳汇林业, 体现的是一种精神境界, 承担的是一种社会责任, 展示的是一种生活态度, 服务的是社会的科学发展。为此, 省直各部门和各市县要加大宣传力度, 让全社会都来关心自己的生存环境, 积极参与碳补偿, 努力消除碳足迹, 为实施生态兴省战略负一份责任, 尽一份义务!

8.五年级雏鹰争章活动计划 篇八

一、指导思想：

从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，鼓励少年儿童不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步。

二、基本原则：

1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定相应章目：创新章、古诗文默写章、责任章、礼仪章、民族精神章、环保章、友谊章、学科章、体育章。引导队员按照各自的特点、兴趣和条件进行选择。

3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

三、实施程序：

定章、争章、考章、颁章

四、实施办法：

以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：充分利用班会广泛宣传、学习章目的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的各类活动去争取。

2、争章：争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动相结合。

3、考章：考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励

4、颁章：由中队举行一定的仪式。

五、奖章及获章标准 民族精神章

1．认识国旗、国徽，会唱国歌，规范行礼。

2、热爱祖国，热爱家乡，主动关心国家大事和地方大事。3．能从具体人物身上体会民族精神。4．能从具体的事件中体会民族精神。5．做一件体现民族精神的事。

6．热爱中国共产党，能在学习和实践中感受和弘扬民族精神。环保章

生存好环境保护靠大家

1、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。

2、不在楼道、教室和居民区等公共场所大声喧哗喊叫。

3、爱护花草树木和文物古迹，做到不攀折，不该划。以上三项坚持一个学期。

4、能说出三种污染空气或水质的现象。友谊章：

1、与同学相处和睦，互相帮助。

2、不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。

3、积极参加手拉手献爱心募捐活动。学科章：

1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。

2、语文、数学、英语成绩都是优。

3、认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现象。体育章：

１、能认真上好体育课和活动课。

2、能认真做两操。

3、会一项棋类或球类运动。

4、有一项以上体育强项。

9.雏鹰争章活动启动仪式 篇九

雏鹰争章活动是少先队组织以提高少年儿童的全面素质、培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现已根据素质教育、学校培养目标并结合地方资源、校情、学情，初步制定学校雏鹰争章活动方案。具体活动的实施发展简介如下：

一、活动初期（XX—XX年）

我们使用的版本

二、活动中期（XX—XX学年）

“他山之石”——我们效仿的版本

.中国少年先锋队福建省工作委员会编制的版本（XX年1月印制）

我们发现：与旧版（蓝色小本）内容相似，不是最新版本。

2.深沪中心小学雅慧菁园——雏鹰争章手册

里面体现有国家基础章6枚，雏鹰特色章2枚，校本章必修2枚、选修7枚。这个版本与最终更新的国家基础章8枚的内容较为符合！于是，与辅导员们讨论，决定在此版本的基础上进行更新、改版，形成符合我校学生使用的争章活动。

3.结合XX年9月二实小王亚珍老师的争章培训讲座内容再次整改。

三、最终定稿

.辅导员争章培训会

出台xx中心小学雏鹰争章活动方案,与辅导员一起学习。

2.争章标准讨论会

以年段为单位，分成六个小组，对争章初稿进行讨论，形成适合农村队员的争章标准。

我们的不足与整改措施：

10.小学雏鹰争章 篇十

一年级 苗苗章（必修）

目标：做个好苗苗，戴上绿领巾。

要求：

1、做到：站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。

2、做到：准时上课不迟到，专心听讲多动脑，举手发言不胆小，认真作业字写好。

3、学会鞠躬行礼，学会问早、问好、说再见。

4、做到爱国七知道：国名、国旗、国歌、国庆节、国徽、首都、国家主席。

5、做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式训练。

A.”五知”:知道儿童团的名称, 领导, 目标, 旗帜, 标志的意义.B.”四会”:会敬儿童团礼, 呼号, 唱儿童团歌, 写入队申请.说话章（选修）

二年级

小岗位章（必修）

目标：认真负责做主人。

要求：

1、在儿童团中小队里有一个为大家服务的小岗位。

2、在家庭里有一个为父母、长辈服务的小岗位。

3、服务坚持一学期。

小观察章（选修）

三年级 自锻章（必修）

目标：坚持锻炼，增强体质。

1、能连续不断跳30秒短绳和踢30秒毽子。

2、天天自锻10分钟, 坚持两个月。锻炼项目自选。

3、广播操动作准确, 有力度。

礼仪章（必修）

目标：学礼仪，做文明。

要求：

1、经常使用“您好、您早、再见、请、谢谢、对不起、请原谅、没关系、不要紧、别客气”等礼貌用语。

2、有礼貌地接待客人和做有礼貌的小客人。

3、会讲2个有关礼仪的小故事，并会表演3--4个民族礼节。

4、担任值日中队工作认真负责，有突出方面。

阅读章（选修）

四年级 自动章（必修）

目标：铭言队训要履行，奖章活动要自动。

要求：

1、牢记队的铭言和队训条例，在平时生活中尽力实现。

2、参加小队优化组建，代表小队聘请家长或社会人士担任一次特邀辅导，一学期参加8次以上自动化小队活动并有积极表现。

3、自动为大、中、小队集体出点子，做好事。

4、熟记少先队“自动化”四要求，并有所表现。（自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争。）

小主持章（选修）

五年级 信息章（必修）

目标：知天下事，做小灵通。

要求：

1、天天收听或收看新闻报道，还能阅读少儿报刊，至少10分钟，坚持两个月以上。

2、学会收集，储存信息，自制信息本（卡）。

3、向队员或家人发布信息，至少3次。

（超标加星）

1、自办一份信息报。

2、为中队队报或里弄黑板报出“新闻专栏”。

家政章（选修）

第二学期争章

一年级 自理章（必修）

目标：自己的事情学会做，学会的事情天天做。

要求：

1、自己刷牙、洗脸、洗脚、盛饭、穿脱衣服、系鞋带。

2、自己整理书包、文具、玩具。

3、折叠和放置下列小物品：袜子、手帕、绿领巾、帽子、围巾、手套。

好朋友章（必修）

目标：手拉手，我们都是好朋友。

要求：

1、邀请几位好朋友来家里做一次客。

2、做8件帮助小朋友的事，用写日记的方式记录。

安全（选修）二年级 孝敬章（必修）

目标：做个孝敬长辈的好孩子。

要求：

1、学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。

2、会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。

3、在父母、长辈生日时，做一件让他们感到高兴的事。

星星火炬章（必修）

目标：争取加入少先队。

要求：

1、知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容。

2、会系戴和保管红领巾，会正确行队礼，会响亮回答队的呼号，会唱队歌，会写入队申请书，会读入队誓词。

3、要学习一个少年英雄的榜样；要养成一个文明的好习惯；要为班级或学校做一件好事；要改正一个缺点；要争取一点进步。

手工（选修）

三年级 家务章（必修）

目标：学会自己事情自己做，锻炼劳动能力。

要求：

1、会整理房间，美化自己的小天地。

2、能认识煤气表、电表、水表，会使用吸尘器清洁房间或使用洗衣机洗衣服。

3、明确一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动，关心所在组织的各项事务，认真对待组织交给的任务。

4、在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责，坚持不懈。

小实验章（选修）

四年级 环保章（必修）

目标：做一个绿色小卫士。

要求：

1、能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。

2、能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻画。

3、知道空气、河流污染的原因以及危害。

4、遵守“七不”规范。关心环保小屋的建设，支持环保村的建设。

小辅导章（选修）

五年级

手拉手章（必修）

手拉手章

目标：手拉手共奋进。

要求：

1、能够坚持每个月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新话题。

2、善于和同学互相合作，共同进步。

3、热爱集体、关心集体，有较强的集体荣誉感。

11.雏鹰争章总结 篇十一

—— “雏鹰争章”总结

四一班赵素芳

雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下：

一、丰富争章内容，完善争章体系

本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏以忙碌的果园为背景，辅以学生开展各类活动的照片，共有五大章“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

二、强化争章纪律，延续争章活动

1、中队活动━雏鹰展翅的天空

为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心„„

争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “礼仪章”，中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和 “才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”和“书卡飘香”制作活动。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。

2、书美特色━雏鹰磨练的基地，书画活动是我校的一个特色，我班把“才艺章”作为我班的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校小报设计大赛、书卡飘香、新年贺卡制作，每期的书香板报更换由队员自己出谋划策。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。

总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

12.雏鹰争章总结 篇十二

争章活动总结

在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神；另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。

为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《城南小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。

一、探索新的运行机制，形成可操作性强的学习活动模式 1．将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。

我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4本，选读4本。之所以没有附加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况（发言几次，表现如何），为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。

电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。老师们具有科学的教育教学理念，“争章” 不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。

2．将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。

在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。

本学期，少先队主要开展以下争章活动，与民工子弟学校的孩子们“手拉手，共成长”，争互助章，“安全上路”交通安全教育，争安全章。例如，我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的：

1、发放告学生家长书，引起家长和学生的重视；

2、监护人（父母）向学校提出申请，把好年龄关；

3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育，自行组织学生参加交通知识考试，成绩达90以上的同学，学校给其颁发“停车证”,准许其骑车上路；

4、谨慎骑车，确保安全，避免发生任何事故。能够做到以上4条的同学，就能获得一枚“安全章”。

我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。

3．将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。

本学期寒假，在全校学生中间推出了“家务章”，为了让学生争章有目的，有计划，有行动，我们设计了“家务章”争章表：让学生根据自己的实际情况，在父母的帮助下，自己设定争章要求，使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动；其次，设定20天的争章时间，让学生每坚持一天，就涂红表上的一片花瓣，使争章活动不流于形式。

二、注重争章活动体验，内化队员道德品质

争章活动的重点不是争到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程，努力提升队员自主参与争章的意识，在争章实践中求感悟，不断内化队员的道德品质和能力。五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的：让班里的学生按学号轮流担任卫生委员，一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生，并做好相关的记录。每周汇总检查结果，四天没有不良记录的就获得一张笑脸，三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象，由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁，帮助他获得笑脸。一个学期能获15张笑脸的，就能获得“保洁章”。辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧，让学生能人人参与争章过程。潜移默化中，学生不仅养成了良好的卫生习惯，而且感受到了合作的魅力。

“健身章”的获章要求是：积极参加阳光体育健身活动，每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。队员们邀请父母协助自己，监督自己，记录自己的完成个数。长长的争章过程，不仅使队员增强了体质，而且培养了他们坚强的意志。

三、完善奖章评价机制，深化雏鹰争章活动。

13.少先队雏鹰争章活动方案 篇十三

为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；通过各种实践活动，主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识，大队部决定开展雏鹰争章活动。

一、礼仪章：

1、尊敬师长，对师长用尊称。

2、会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。

3、进别人房间或办公室先敲门或报告，外出或回家要先打招呼。

二、自律章：

1、遵守校规校纪，校三项竞赛不扣分。

2、遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。

3、自觉地接受法律教育，不做违法的事，校内外一个样。

4、无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于揭发违纪的人或事。

三、友谊章：

1、与同学相处和睦，互相帮助。

2、不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。

3、积极参加手拉手献爱心募捐活动。

四、自学章：

1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。

2、语文、数学（三年级以上包括英语）成绩都是优。

3、认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现。

五、卫生章：

1、做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

2、能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。

3、遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。