路小学生作文550字

2024-12-23

路小学生作文550字（精选11篇）

1.路小学生作文550字篇一

年幼的时候，我在乡村暂住几月。我总是坐在主人的门槛上，目光停留在远方泥泞的小路上，看着来来往往的乡下人踏着尘土而来，甩着黄泥而去。忽然，一个老爷爷在路上行车时摔了，于是我赶忙迎上去，艰难地扶起他。只听他哀叹一口气，似无奈又像抱怨地说：“这条路何时才得已修好，何时才能贯穿全国乃至全世界，我们这些庄稼人何时才能走出这个落后的小出村?”听到老爷爷的话，我不禁一愣，问道：“为什么要走出这儿呢?”他苦笑着，摆手不语在飞杨的尘土中离去，只留下我和这个疑问。直至今时，我尚且未懂。

突然，我在电视上看到了新的农村：良田万余亩，高楼耸起，一条条美丽、平坦的大路贯穿乡里……我明白了。修路是为了前进，“走出山村”实指走出贫穷、落后，构建一个和谐的新农村，让农民也富起来，让乡间“路”也连贯城市大道，让中国的贫富分化不过于明显，丢弃古代的“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”只有这样，中国的发展之路才能与世界并进。

路有多种：水、空、陆路。这三种路的发展会促进社会经济、文化、科技、外贸的发展与扩大。

总之，路在某种意义上反映了国家实力的强弱，也是衡量科技发展水平的标志。

2.作文教学要让学生有“路”可走篇二

一、让学生有“路”可走的前提是作文要贴着学生教

（一）根据学生习作中存在的问题确定教学内容

写作教学过程应当是一个在教师有效指导下的学生写作的实践过程。在教学的过程中，教师应从学生习作中存在的问题入手结合构成作文知识和能力要素来确定写作教学内容、设计教学环节，通过分项、专题训练提高写作能力，我们必须对整个学段的作文课堂教学有一个合理的整体规划、设计，教师的作文布置和讲评要有层次、有梯度；具体到每一节课，小步达成。使整个高中阶段的写作教学过程呈现出一种循序渐进、螺旋式上升的过程。

（二）要贴近学生实际进行作文评析

作文的评析必须做到务实且有针对性，根据学生的实际情况，有的放矢，每次让学生练些什么，达到怎样的标准，教师都应该心中有数。相应地在作文批改中就应该有所侧重，评语应该准确定位评改的重点，使学生有针对性地改进，从而不断的进步。课堂讲评中教师可以针对学生实际设计“审题立意”“问题举隅”“他山之石”“小试身手”等板块，并且坚持从学生作文中选取例子。如果确实缺少优秀范文，有必要细心地去找出优秀的片段，组成“浪花拾撷”板块，增强作文讲评的针对性和实效性。在课堂上同时组织学生进行讨论，发挥学生的主体性作用。

二、作文教学的任务是给学生引路、支招

找出了学生习作中存在的问题和原因，那么教师的教学任务就是想办法给学生引路、支招，传授他们方法，激起他们再创作的欲望，让他们体验自己作文升格的快乐而不是把教师修改后的作文稿直接呈现给学生看，授人以鱼不如授人以渔。

（一）精选优秀语段供借鉴

写作的前提是会阅读，有积累、会思考。自己不会的，想不到的，那就先从借鉴开始，作文课中我设计了一个教学环节——“他山之石”，让学生在他人的优秀语段中学会借鉴。从课外优秀议论中精选了几个片段供学生参考，让他们找出语段中哪些话是对论据的分析，并说出它运用了什么论证方法，是怎样论证的。

（二）学会方法为我所用

布置五个精选语段，通过讨论分析让学生找到分析论证的句子，说出了论证方法，然后在教师的点拨提示下真正明白：假设分析法，材料正面就从反面假设，材料反面就从正面假设，标志性词语有如果、假如、试想、假使；对比分析法，构成对比要有可比性，正反量要相当，句式要和谐统一，标志性词语有然而、但是、与此相反；意义分析法是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴涵的意义或予以高度评价或揭示其要害、危害从而证明论点；归纳分析法是由个别分析到得出一般结论的分析方法，这种论证方法也很有说服力，标志性的词语是由此看来。

三、让学生走在问题作文升格之路上体验快乐

苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在这里我不妨也学着这样说：能够让学生在写作实践中升格作文，在写作实践中享受到作文升格的快乐，才是真正的作文教学。学生写作难，往往在于无路可走，不知怎样落笔，教师通过精心课堂设计、恰当的方法引导目的就在于让学生看到一条作文的写作之路、升格之路，然后把他们引到路上，让他们把在课堂上领悟到的方法用在作文再创作上，真知来自于实践，在实践中巩固内化。

四、教师要勇于写下水作文

叶圣陶老先生也曾说过：“语文教师教学生作文，要是教师自己能经常动动笔，或是作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生写作的进步。”我认为教师写下水作文并不是要告诉学生一个写作的模式也不必担心会束缚他们的思维，它只是一种写作的引导和激励，让学生看到教师也在平等地参与写作，激起他们写作的动力，同时教师在作文讲评中也会有更多的发言权，从而取信于学生。和学生们在共同的习作中去体验写作的苦与乐，进而进行情感的交流、心灵的对话、思想的碰撞，那么这情感的交流、心灵上的对话、思想的碰撞，就会像师生之间架起的一座桥梁一样，既能拉近师生间的情感距离，也能拉近作文教和学之间的距离。教师跟学生同题写作，既能鼓舞学生，也是对教师的一种挑战，同时也是相互学习相互促进的一次难得的机会。

3.我的学艺路作文550字篇三

那一年，我在老师的带领下，一笔一划的临摹字画，一次又一次地临摹一幅幅字帖。最开始，老师并没有着急教我字体，而是让我练基本笔画，写了一页又一页，每天都要练。刚入门的我拿起毛笔都在颤抖，写在纸上的笔画歪歪扭扭。瞧，这一横被我写得如泥鳅一般;这一撇又写出了格，一张纸上的笔画都形态各异。

而后，我开始练颜真卿的字体。我不厌其烦地把整本书细细抄仿，将字写得端正，有时一个字写得不好，我会耐心地写上许多遍，直到自己满意为止，尽管每次练得腰酸背痛，手肘发麻，依然一丝不苟地一笔一划地勾勒。

学书法不但让我吃了很多苦头，还让我牺牲了许多娱乐时间。别的小朋友在家看电视或在外玩耍时，我也只能望着纸上一个个方块学。就这样，不论严寒酷暑，不论手酸腰硬，我都坚持不懈，认真练字。因为我懂得“翰墨之美，多以身后腾身。”

终于，功夫不负有心人。我写的字渐渐漂亮、大方了，自己看着也赏心悦目。看着纸上一行行清秀的字体，终于懂得师长的一句话：“端端正正写字，踏踏实实做人。”我明白，这不仅是在练字，更是在学做人、练修养。

4.奔跑女孩路玉婷写人作文550字篇四

路玉婷是个四川成都市15岁的文明少年，被大家称为“奔跑女孩”。

在成都大街上，每天都会有她那匆忙的背影，路玉婷5岁就可以帮父母干活，呢时候的我们，正是最幸福的时候，路玉婷5岁就承担了责任，而我们，有这样做吗?路玉婷她白天上课，晚上照顾妈妈;什么是幸福?有人说：“有吃的有喝的有钱花就是幸福”。路玉婷觉的：“只要妈妈在，她就幸福”。她的孝心值得我们学习，她的美德值得我们赞扬!她是一个自立自强的女孩，一个孝的传承者，她是我们的榜样，我们应该将孝心传承下去，应该学会自食其力，靠自己的双手得到一切。我们是一样的.人，每个人都能做到，相信自己，秀出自己的完美，孝，是我们每个人该做的，如果每个人都能做到有孝心，我们的社会该是多么美好呀!孝，是我们每一位子女应尽的责任。有句古话叫做“百善孝为先”，如今，有谁能把这孝心传承到底，孝是中华传承的传统美德。

从路玉婷我看出了我的无知和过错，看到她承担家庭责任时，我正沉浸在欢乐中，看到她做家务时，我正在和朋友玩，当我给父母要钱时，她却在自己挣钱给母亲买药，都是人，差距如此大，以后我要帮父母分担责任，帮父母做家务，将孝心传承到底。

5.友谊小学生作文550字篇五

那是星期二的下午，放学的铃声响了起来。老师布置的数学作业我也写完了。我如释重负，一边哼着小曲，一边收书包。

正要走出门，一只手拉住了我的书包。我回过头来一看，原来是我的同学——许雅，她陪我一起走出班级。突然许雅问我：“要不要我来帮你背书包?”我爽快地答应了。在走向校车的路上，她帮我提了所有的东西，还问我吃不吃零食，搞得好像我是大户人家的千金小姐，而她则是我的奴仆一样。我心里很奇怪：“她今天到底怎么了?她原本那么小气，今天还主动给我零食，真奇怪!”这些疑问一直在我脑中盘旋……

终于，许雅露出了狐狸尾巴。她快步走下楼梯，到了我面前，开始撒娇：“我最最好的.朋友，求求你了，把数学作业借我抄几页吧!求你了，明天我就把作业还给你。”我愣了一下，好长时间我才反应过来。原来，她是想抄我的作业才对我这么好的啊。我严肃地对她说：“不，不，我的作业坚决不给你抄。”听了我的话，许雅的态度来了个360度大旋转，说道：“真是的，要不是我想抄你的作业，我才不会对你这样呢!”说着，她脱下我的书包，重重地摔在了地上，我的杯子、文具盒、各种书全都撒了出来。随后，她快步离开了。当时的我就在楼道的正中央，别提有多尴尬了。

从那天以后，我们的友谊产生了一道裂纹，我跟她越来越生疏。我们见面时几乎都不聊天，不打招呼了。

6.掌声小学生550字作文篇六

生活中处处都有掌声，掌声是是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起，留给自己的都是不一样的感受。每一次走下讲台，耳畔依旧萦绕着热烈的掌声;每一次获得成功，掌声是最好的礼物;每一次跨上新的阶梯，我都会给自己一阵掌声。

“谦虚使人进步，骄傲使人落后”真诚的掌声是鼓舞，是鞭策，是进取的动力。今天的`英语课很特殊，老师教我们读六个句子，教完以后叫我们读。我们还没读两三分钟，老师就叫停。她微笑地说：“在我教过的学生中，有一位同学，给他五分钟他就背了下来，不知现在有没有学习好的同学能背下来，能的就举手。”我当时想：“我要是让同学知道我很厉害，嫉妒我怎么办?”，所以也就没有举手。全班静得出奇，没有一个人敢举手。有人在严肃地凝视着书本，生怕别人比他快，有的人缩起来生怕老师看到，有的人呆呆地看着老师不知怎么办。老师的笑容消失了，皱起了眉头，最后只好说：“只要我说中文能翻译出来就行了。”我们班的学习委员也背不下来。于是，他便和几个同学叫我举手。我又想：“我可不想过早地显现出自己的能力。”我于是半开玩笑地说：“枪打出头鸟，我还是谦虚一点好，锋芒毕露可不太好。”他说：“我们都看好你哦!可能是老师知道同学叫我背，于是便叫我起来。我刚站起来，下课铃却响了，如果是不会背的同学肯定暗自庆幸下课了，可我不会这样。当我行云流水般地背完以后，全班响起了雷鸣般的掌声，这可是真诚的掌声啊!这比我以前表演时那种应场的掌声好多了，褒奖之声不绝于耳，有的说我厉害，有的说我们班又出现了一个英语天才。可我心里不是喜悦，而是感动!

7.煎蛋小学生作文550字篇七

周末一个人独处在家，天气冻得凉人心背。窝在被窝里，享受着只有被窝能给我带来的温暖，不愿意爬出来。磨磨蹭蹭地呆到了午饭时间，才极其不愿意地忍受着被窝外的低温，开始洗漱。这就是我往常的周末，没什么特别，也没什么例外，早上的时间也就在被窝里玩着手机，让时间自己流逝。

冬天到了，最不愿意地就是在家里没有充足食物时，还要特意跑到外面就餐。洗漱完毕，翻了一下家里所剩下能吃的东西，已经了了无已。心里纠结着，是要叫外卖呢还是自己煮。考虑到周末叫外卖，吃多了对身体也不好，不能再做一个现代城市的懒人了。下定决心还是自己给自己做一顿特别的午餐。

家里仅存有几份面条，两个鸡蛋以及一份调味的辣酱。食物不多也不要紧，先把自己填饱肚子最重要。烧好水，准备开动成为一位小厨师。把最近刚买来的平底小锅洗干净，为自己煎一个蛋。第一次用这个小锅煎蛋还是蛮兴奋的。倒了点油，敲了个鸡蛋进平底锅里。锅不大，一个鸡蛋下去正好把小锅给填满了白色的蛋白质，中间一个金黄色的蛋黄成了非常美的点缀。拿着小铲子，给鸡蛋翻了个身。原来的透明白色现在成了乳白色的，锅里滋滋的声音还有弥漫出来的香味以及少许的冒烟，我的胃也开始饥饿。不到三分钟的时间里，像一个圆饼一样的金灿灿的煎蛋就这样完成了。

8.母校小学作文550字篇八

六年的小学生活结束了，回想六年前，我还是一个天真烂漫的孩童。如今我变成了一个知识渊博的少年，这源于老师们的谆谆教诲。母校的一草一木都使我留恋。

六年前的那一天我正式成为一名少先队员了，六年级的大哥哥给我讲述红领巾的来历，它是用无数个英雄的鲜血染成的，当时我还用疑惑的眼神看着那位大哥哥，心想：这位大哥哥知道的好多啊，而六年后的那一天，我为一年级的小朋友们戴上了他们梦寐以求的红领巾，为她们讲述红领巾的.来历，他们也用疑惑的眼神望着我们。，时光荏苒，我们迎来了毕业典礼，同学们纷纷讲述着对老师的依依不舍，有的同学早已经泪流满面。当毕业照发到我们手中的时候，班级里面没有一个人说话，都在仔细的看着照片上的每一个同学。

转眼间放学了，全班同学都像没有听到铃声一样，都一动不动，老师也看出我们不愿意离开陪着我们风风雨雨走过了六年的学校，老师说：天下没有不散的筵席，分离是为了更好地重聚。突然有一个同学站起来大声地说：老师我们可不可以不走，我们舍不得您，我们舍不得3班，更舍不得3班里面的每一个同学，我们要留下来。老师愤怒地说：不可以，老师也舍不得你们每一个人，你们是老师教过最淘气的一批孩子，也是让老师最留恋的一批孩子，你们应该有更好的理想。老师说完话后同学们一下子全都涌到老师的身边，过了好久好久我们才离开老师，离开陪伴着我们走过了六年的母校。

9.钢笔小学作文550字篇九

大家好，我叫钢笔，我有一件黑色的礼服，还有一个金色加黑色的帽子，我的爸爸是钢笔头，我的妈妈是钢笔心，我最爱吃的就是黑黑的墨水了。

主人每天早晨起来都要用到我，给我吃完了早餐后就给我放到我的房子铅笔盒里，我就跟随着主人去了工作的地方。我工作的地方就是主人的教室和主人的房间，主人十分爱我，每次都是轻轻的把我放到家里，住在一个最好的地方的。我还有橡笔檫师兄，晚上睡觉时总有它们和我在一起。

主人每当要写作业的时候会想起我，我也是主人的神气能手，我一般会有我的食物，给主人写出优美的字，我能在主人的本子上，各显自己的作用。我还有一个用处，就是能给主人写出作文，如果写得好，就能有主人最爱的甲优了。寒假就能让主人轻轻松松的`玩了。

我被主人看中时候，是因为我让主人感到我是一根坚强的钢笔，我能让主人感到快乐，还能让主人学到更多更好的新字。我不能像电视一样让主人感到电漫的有趣;也不能像电脑一样让主人感到十分好玩，但我能让主人感到快乐，能让主人感到学习的乐趣。

我是主人的学习精神。主人觉得我是世上唯一，一根能让他它的东西。还说我是那个：“人见人爱，花见花开，”我爱我的主人。

10.逛街小学作文550字篇十

我最喜欢到百货公司逛街了，每到假日时，爸爸、妈妈就会带我和妹妹一起去逛街。

一走进门口，微微的风就从脸庞吹过，就好像小宝宝的嘴唇轻轻的吻上了我的脸颊，好舒服喔!我们沿着百货公司的商店随意的走着，走啊走着，不知不觉我们走到了我最爱的书店，那里有好多好多各式各样的书籍，有文学类、科学类、语文学习类等等，我挑了一本我最喜欢的文学类故事书《一千零一夜》中的“驼背人”，我找了个安静的地方坐了下来，故事是在探讨人性的光明面及黑暗面，它以诙谐的文笔讨论着人性，故事相当的精彩及有趣让我不知不觉的沉醉在其中，我陶醉的表情，让我那一向对读书不太热衷的妹妹也被我吸引，忍不住的跑过来偷瞄一眼呢!

时间过得真快，一眨眼的时间就到了用餐的时间，爸妈催促着我要快一点，我依依不舍的放下手上的书，哎呀!好可惜呦，还差一点点就可以看到结局了。不过，不关系下次可以再看，妈妈这样安慰我。在离开之前，爸妈各买了一本书给我和妹妹呢!我选了《思维数学》是一本以有趣的.方式介绍数学观念，真是太棒了!

突然听见咕噜咕噜的声音，从妹妺那边传来，原来是她肚子饿了，小肚肚在抗议呢。于是我们决定到美食街用餐，我们点了碗看起了很美味的白酒蛤蜊意大利面，在点餐台中看起好大一盘的面，送到我们的面前，只够我和妹妹分享，但是，它的配色及味道真是色香味俱全呢!可惜，它无法填饱我们的肚子，爸爸就买了三包的爆米花送给我们，我们一直吃到肚子再也撑不下任何东西才放弃，真是满足呀!