教师考试选择题

教师考试选择题（精选13篇）

1.教师考试选择题 篇一

欣瑞教育--专注教师培训领域http://

山东省教师编制考试试卷（选择题）

一、山东省教师编制考试试卷选择题

1.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()

A．作出分析 B．作出判断C．进行评估 D．作出决策 [D]

2.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为

A．一种量值 B．一种题型C．某种题型 D．多种题型 [A]

3.测验是测量一个行为样本的A．基本过程 B．全部过程C．主要过程 D．系统程序 [D]

4为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套

A．严格规则 B．系统规则C．标准规则 D．系统程序[D]

5.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和

A．教师随堂评价 B．教师自编测验C．随常考试 D．课堂提问测验 [B]

6标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业

A．成就水平的测验 B．能力形成的测验C．结构的测验 D．智力发展的测验[A]

7.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系

A．比较密切 B．缺乏学业效度C．很不协调 D．基本协调[C]

8.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为

A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的[C]

2.教师考试选择题 篇二

关键词：无纸化考试,组卷策略,算法设计,随机

0 引言

随着计算机应用的普及和软件技术的成熟, 无纸化考试在各种类型和规模的考试中得到了普遍的应用。所谓无纸化考试, 就是在计算机网络环境下进行的考试, 由一台服务器进行考试管理, 配有数十台乃至数百台学生机, 可供考生在同一时空条件下同时进行某一科目的考试。考试时由考试系统从服务器的试题库中抽取试卷, 考生在学生机上通过鼠标或键盘根据试题的指导语按照题目 (亦称题干) 的要求进行选择答题。由于空间的限制, 计算机网络机房中各个考生的计算机间的距离不可能很大, 所以对考生间的相互交流难以控制, 导致考试结果的信度降低。为此, 本文针对单选题组卷问题, 从试题随机抽取、试题排列顺序的随机改变、选项位置随机排列等方面, 运用软件技术, 重新随机构建考生的卷面结构, 有效地确保考试的客观性、公正性, 以便提高考试结果的信度。

1 选择题类型概述

试卷中, 要求考生根据题意在所提供的几个答案选项中选出正确答案的试题称为选择题。选择题的基本结构由题目和选项两部分组成, 题目是试题的主干, 可以用单词、问句或陈述句来表示, 选项是备选答案, 可以用短句、词或词组表示。常见选择题的类型主要分为单选题 (亦称单项选择题) 和多选题 (亦称多项选择题、复选题、不定项选择题等) 两类。

选择题中最多使用的是单选题, 其最常见的结构是在题目之后给出4个选项, 其中只有1个是最佳答案, 其他3个选项 (亦称干扰答案) 虽然在某种程度上可能是正确的, 但都不是最佳答案。由于单选题几乎适用于各种认知层次的考试, 容易实现计算机自动阅卷, 因此, 它是标准化考试中采用最多的题型。

多选题最常见的结构, 是在题目之后给出多个选项, 其中有2个或2个以上是正确答案, 其他选项是错误答案。多选题实际上是在一个题目背景下, 把多个知识点组合在一起, 考题的难度系数相对较大, 适合于考查比较复杂和综合的内容, 在某些科目考试中也多有采用。

本文主要讨论单选题型的随机组卷的计算机算法设计问题。

2 单选题型试卷构成的算法设计

2.1 试题库的结构

无纸化考试中, 试题库的构建是一项基础性的工作。根据某科目考试的相关要求, 首先需要全面分析考试内容, 列出该科目所要考察的若干个 (n个) 知识点。对于每个知识点编制若干道 (m道) 难度与区分度大致相近的试题。为了便于控制难度并实现按组随机抽题, 可以再对每个知识点的m道试题进行分组 (p组) , 则每组的试题数是:m/p。其结构如表1-2所示。

2.2 学生试卷的随机抽取

进行考试时, 当某考生从学生机登录考试服务器成功后, 即可由考试系统从试题库中提取信息随机生成该考生的试卷库 (存放某考生试卷的数据表, 表结构同表1) 。为了后续处理的需要, 并减轻服务器的负担, 可以将该试卷库存储到学生机上。设某一科目考试时, 同时有k名考生考试, 则每个考生从试题库服务器中随机生成自己的考生试卷库, 并存储到自己的计算机中。这样, 本场考试将会随机生成k个知识点相同, 具体试题互不相同的试卷库。

为了保证各份试卷知识点的一致性, 设每份试卷中均应从各知识点 (1~n) 中抽取m/p道试题存入试卷中。设计程序时, 可使用随机函数按知识点分组进行随机抽取。

某考生试卷库组卷的算法描述如下。

(1) 调用随机函数:等概率按知识点分别生成表示各知识点试题组号的随机数zsdn_ID (zsdn_ID为正整数, 1≤zsdn_ID≤p) 。

(2) 根据随机生成的各知识点的组号, 运行查询由表1和表2构建学生的试卷库, 结构如表1所示, 但是其中的记录却是从试题库中按知识点组号随机抽取的, 这样可使登录考试的每个考生的试卷库的知识点相同, 但试题组成却互不相同。

2.3 各知识点试题顺序的随机排列

从试题库中按组随机抽取试题生成考生试卷库后, 有必要对考生的试卷库按知识点分别进行随机排序, 进一步降低考生试卷中出现相同试题的概率。为了简化讨论, 设考生试卷库中单选题的总数为40, 分别有知识点1~知识点4共4个知识点, 各知识点的试题数为10。则按知识点分别随机排列试题顺序的算法描述如下:

(1) 从考生试卷库中按知识点n顺序读取N条记录 (N为该知识点每组试题的数量10) , 分别赋值于二维数组yst () 的各个元素中。

(2) 利用随机函数生成互不相等的随机数列:sjs (1) ~sjs (N) 。

(3) 利用循环进行两个二维数组对应元素的赋值:xst (sjs (i) , j) =yst (i, j) 。

(4) 把xst () 数组中的各个元素值顺序写回到考生试卷库中, 此时, 试卷库中知识点n的试题排列顺序相对于原来顺序已经随机排列了。

(5) 对于其它知识点的试题进行相同的操作。

使用这样的技术措施, 可以进一步减小邻座考生考试界面上试题排列顺序相同的概率, 亦可解决考试内容的各个知识点间若存在顺序结构关系时, 使试题结构与考试科目知识体系间的匹配问题。

2.4 各试题选项位置的随机排列

学生机单选题考试界面通常如图1所示。若将试卷库中每个单选题的选项位置随机加以调换, 即使相邻考生在各自试卷中可能会小概率地抽取到同一道试题, 但各个选项的位置也是不同的, 这就减小了考生间相互交流、互对答案的可能性, 有助于提高考试结果的信度。对于考生试卷库中的单选题型, 任意试题其选项位置的排列方式有4!=24种, 如表3所示。

某单选题选项位置随机调换的算法描述如下:

(1) 顺序读取考生试卷库中每个试题的4个选项字段及答案字段的值, 并赋值与内存变量:x A~x D及DA1。

(2) 将答案选项调整到x A。

(3) 调用随机函数:等概率生成随机数plfs (1≤plfs≤24) 。

(4) 根据plfs值, 从表3中确定排列方式, 并调换x A~x D中的值及DA1的值。

(5) 把调换后的x A~x D及DA1的值写回到考生试卷库中4个选项字段及答案字段中。

(6) 对试卷库中的每道试题进行同样的处理。

3 结束语

通过上述分析可见, 单方面采用试题按知识点分组随机选择的措施, 若各个知识点的试题组数较少, 相邻两座学生机同一组试题出现的概率还是较大的。

若采用试题按知识点分组随机选择和按知识点分组随机排序及选项位置的随机排列3项措施, 经3次随机处理后, 即使各个知识点的试题组数较少, 相邻两台学生机在同一位置抽到同一题目且答案选项也处在相同位置是概率极其微小的事件。

上述计算机组卷策略的算法设计, 已在实际开发的计算机程序设计考试系统中进行了多次使用。结果表明, 该软件技术措施的综合采用, 不仅节省了传统人工阅卷方式大量冗繁的工作成本, 而且能够更加有效地确保考试的客观性、公正性、实时性。

参考文献

[1]王孝玲.教育测量[M].2版.上海:华东师范大学出版社, 2008:23-26.

[2]漆书清, 戴海琦, 丁树良.现代教育与心理测量学原理[M].北京:高等教育出版社, 2002:7-18.

[3]许骏, 柳泉波.IT技能测评自动化——理论·技术·应用[M].北京:科学出版社, 2001.

[4]马东升, 雷勇军.数值计算方法[M].2版.北京:机械工业出版社, 2006:27-32.

[5]李龙.教学设计[M].北京:高等教育出版社, 2010:115-119.

[6]龚沛曾.基于VB的通用数据库系统的实现方法[J].计算机应用研究, 1998, 15 (3) :81-83.

3.考试用品的选择，你知道多少？ 篇三

怎么选涂卡专用2B铅笔

填涂答题卡时应选用涂卡专用2B铅笔。在标准化考试推广前，采用的是人工阅卷，因而对考试用的铅笔没有严格的规定。伴随着电脑阅卷的普及，对涂答题卡的铅芯浓度有了标准的要求，即采用标准的“2B”铅芯进行涂卡。但在2005年以前，考生都选用木杆的2B铅笔，但木杆的2B铅笔存在三个缺点：

1.由于技术要求不是很高，仿冒和假货特别多，导致很多考生成绩无效，前途断送；

2.木杆铅笔在使用过程中要经常性的对笔芯进行削尖修整，并需对答题卡（0.9*1.8规格）的方框进行多次填涂，大浪费时间；

3.购买木杆铅笔同时还需配备卷笔刀和橡皮擦，整套配下来的费用比较大，目携带不方便，容易忘带或丢失。

基于以上因素，作为活动铅笔国际级领头企业——温州天骄笔业，经过多年研发，第—支方型铅芯2B活动铅笔于2004年诞生。

2005年投向市场后，天骄、天卓考试笔连续10年销量遥遥领先，畅销全国10亿支，助力全国考生金榜题名。得到广大考生、考生家长、老师、考试院及教委的好评。为了表达对考生的祝愿，公司把考试产品取名“金榜题名时”， “金榜题名时”很快成为考试产品市场的—块金招牌。

0.5毫米黑色墨水签字笔的选择

在参加各类重要的等级考，特别是高考，考生在书写主观题答题时，必须选用0.5毫米黑色墨水中性（签字）笔。主观题的阅卷也从人工阅卷发展到了计算机扫描阅卷，计算机对碳元素识别的准确性，关系到电脑阅卷的准确性，同时，书写线迹的粗细也对电脑扫描有一定的影响，经专家及权威机构的实验，测试证明0.5mm的中性笔的效果最好。为符合这—要求，天卓产品开发人员研发了一系列便于电脑对碳元素的识别的碳素墨水中性笔。

考试专用辅助产品的选择

考试专用橡皮：电脑阅卷系统对2B铅笔填涂修改痕迹会有错误识别，天卓研发出考试专用橡皮，能完全擦拭干净2B铅笔留下的痕迹。

考试专用垫板：根据书写用力程度，缓解学生书写疲劳，使卷面更加整洁、书写更加工整，天卓制订了垫扳的标准厚度。为了适应考场要求我们制订了垫扳的透明度，为了考生携带方便和安全，我们采用柔软材料做考试垫板。

考试专用透明文具袋：按照国家教委规定，学生进入考场要求考试用品透明化，天卓研发出安全、环保、透明的考试专用文具袋。

为配合国家教委在全国进行“裸考”试点改革，天卓派出专业团队，对全国各地教育及考试机构进行调研，根据各地考试院和教委建议，天卓开发出专供教委的透明盒考试用品套装，让每个考场直接将考试套装提前发到每个考生的座位上，解决作弊隐患，提倡公平竞争。

“全心全意为中国考生服务”一直是“天卓”品牌的研发理念，坚持做中国优质考试笔，解除考生的后顾之忧。考试用品的选择，现在您知道了吗？

4.教师考试选择题 篇四

11．关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）A．孟子 B．孔子 C．墨子 D．荀子

12．教师劳动的创造性主要体现在（）A．进行科学发现 B．进行技术发明

C．对未知领域的探索，D．创造性地运用教育规律

13．在西方教育史上，著名的儿童发展“白板说”的代表人物是（）A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．斯宾塞

14．中国建立并实施的第一个现代学制是（）A．壬寅学制 B．壬子学制 C．壬戌学制 D．癸卯学制

15．活动课程论的代表人物是（）

A．赫尔巴特 B．杜威 C．布卢姆 D．布鲁纳

16．主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要．这一理论被称为（）

A．传统教育论 B．现代教育论

C．形式教育论 D．实质教育论

17．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A．学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境 B．学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境 C．学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体 D．学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段 18.“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（）A．孔子 B．柏拉图 C．苏格拉底 D．亚里士多德

19.义务教育就是（）A．强迫教育

B．小学教育 C．大学教育

D．中等教育

20.教育活动的出发点和归宿是（）A．教育内容 B．教育质量 C．教育目的

D．教育方针 转载于:考

21。学校全面实现教育目的的基本途径是（）A．班主任工作 B．教学管理 C．思想品德教育 D．各科教学

22．根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为（）A.单一课和综合课

B.新授课与巩固课

C.讲授课和练习课

D．理论课与实践课

23．德育过程的基本矛盾是（）A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容方法的矛盾 C．受教育者与德育内容方法的矛盾 D.道德要求与学生已有品德水平的矛盾 24．实用主义教育学派的代表人物是（）A。布鲁纳 B．斯宾塞 C．杜威 D．洛克

25．首先提出“普及教育”口号的是在（）A．奴隶社会 B．封建社会 C．社会主义社会 D．资本主义社会

26．属于二级课程的是（）A．学校课程 B．选修课程 C．地方课程 D．必修课程

27．衡量和评价教育实施效果的基本依据和标准是（）A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．教学目标

28．教师劳动的创造性主要体现在（）

A．进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.教育规律的创造性运用

29．注重学生基础学力培养的课程是（）A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．实践型课程

30．与《学记》中提出的“学不跋躐等”原则在思想上一致的原则是（）A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．启发性原则 D．巩固性原则

31．属于二级课程的是 A．学校课程 B．地方课程 C．必修修课 D．选修课程

32．制约学校课程的三大因素是（）A．社会、知识、教育制度

B．政治、经济、生产力水平C．社会、知识、儿童

D．社会、生产力、教育制度

33．马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求相结合原则 C．教育影响的一致性和连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合原则 34．教学过程的中心环节是（）A．引起学习动机 B．巩固知识 C．领会知识 D．运用知识

35．对学生进行思想品德教育的最基本方法是（）A．榜样示范 B．说服教育 C．实际锻炼 D.谈话法 36．马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求相结合原则 C．教育影响的一致性与连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合原则

37．根据课程任务，可将课程分为基础型课程、研究型课程和（）A．探索型课程 B．拓展型课程 C．综合型课程 D．实践型课程

38．班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生 B．做好个别教育工作 C．组织和培养班集体 D．统一各方面教育力量

39．规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（）A．教学大纲 B．教学计划 C．课程 D．教材

40．不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）A，个别教学制 B．道尔顿制 C．分组教学制 D．设计教学法

41.实现人的全面发展的惟一方法是（）

A．学校教育与社会教育相结合 B．教育与生产劳动相结合 C．个别教育与集体教育相结合 D．传统教育与素质教育相结合

42．主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）

A．目的游离评价模式 B．目标评价模式 C．过程评价模式 D．CIPP评价模式

43．循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）A．导向原则 B．因材施教原则 C．疏导原则

D．平行影响原则

44、“现代教育”的代言人是（）A．夸美纽斯

B．凯洛夫

C．杜威

D．赫尔巴特

45、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（）

A．《大教学论》

B．《普通教育学》

C．《教育漫话》

D．《民本主义与教育》

46、A．授受关系 B．民主平等

C．相互促进

D．教学相长

47、“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（）

A．夸美纽斯

B．柏拉图

C．苏格拉底

D．亚里士多德

48、学校全面实现教育目的的基本途径是（）A．班主任工作

B．教学管理

C．品德教育

D．学科教学

49、主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是（）A．传统教育论

B．形式教育论

C．实质教育论

D．现代教育论

50．教育学成为一门独立学科的标志性著作是（）

A．《大教学论》

B．《普通教育学》

C．《民本主义与教育》

D．《教育漫话》

51．在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）

A．孟子 B．孔子

C．荀子

D．韩愈

52．师生关系在人格层面上的特点是（）

A．授受关系

B．相互促进 C．民主平等

D．长善救失 53．师生关系在教学层面上的特点是（）

A．民主平等

B．授受关系 C．相互促进

D．长善救失

54．道德教育的体谅模式的创立人是（）

A．彼得·麦克费尔

B．班杜拉

C．皮亚杰

D．科尔伯格

55．个体主观能动性的最高层次是（）

A．生理活动

B．心理活动

C．情绪活动

D．社会实践活动

56．传统教育学的代表人物是（）A．赫尔巴特

B．夸美纽斯

C．凯洛夫

D．杜威

57、在人的身心发展的动力问题上，中国古代外铄论的代表人物是（）

A．孟子

B．荀子

C．韩愈

D．孔子

58、教育工作的出发点和归宿是（）A．培养目标 B．教学目的 C．课程目标

D．教育目的

59、道德教育认知模式的创立者是（）A．科尔伯格

B．皮亚杰 C．麦克费尔

D．班杜拉

60、集中体现柏拉图教育思想的著作是（）

A．《爱弥尔》 B．《理想国》

C．《教育漫话》

D．《教育学讲授纲要》 61、“学不躐等”所体现的教学原则是（）

A．循序渐进原则

B．因材施教原则

C．疏导原则 D．导向性原则

62、我国学校德育的基本途径是（）A．班主任工作

B．学科教学

C．共青团活动 D．课外校外活动

63、按照学科的逻辑系统和学生认识发展顺序进行教学的原则是（）

A．因材施教原则

B．巩固性原则

C．循序渐进原则

5.教师考试选择题 篇五

2014年教师招聘考试小学科学模拟预测题及答案（选择题）

【2014哈尔滨市直及所属事业单位笔试公益YY讲座】

【讲座内容】公告解读、考情分析 时间：3月24日18:30—20:00 YY36531 【讲座内容】备考指导真题举例分析 时间：3月27日18:30—20:00 YY36531 【咨询电话】0451-85957081 【YY课堂】http://hlj.offcn.com/html/2014/03/23454.html 黑龙江特岗教师考试交流群：191041134 2014年教师招聘考试高端班：

http://kc.offcn.com/general/103/5568/?tg==432_ 2014年黑龙江省特岗教师考试特色课程：http://kc.offcn.com/general/103/5898/?tg==432_ 教师考试更多信息请加微信：hljjsks 微博：黑龙江中公教师考试

选择

1、解剖白菜花的正确顺序是()。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。A、鸟类B、哺乳动物 C、爬行动物D、昆虫

3、下列物体，能溶解于水的是()。A、白糖、油B、食盐、沙 C、氧气、白糖D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻

5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。

黑龙江教师考试网官方微博：http://weibo.com/hljjsks

中公黑龙江教师考试网：http://hlj.zgjsks.com/

A.二分之一B.六分之一C.十分之一

6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。A、反射现象B、折射现象 C、辐射现象D、直射现象

7、彩虹的颜色一般可以分为()。A、五种B、六种 C、七种D、无数种

8、下列不属于果实的是()A、无籽西瓜B、香蕉 C、向日葵籽D、萝卜

9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。A、中间和两端B、中间或两端 C、两端D、中间

10、使用酒精灯的正确步骤是()。

A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

参考答案

1、A

2、D

3、C

4、A

5、B

6、A

7、C

8、D

9、C

10、C

6.教师考试选择题 篇六

2.在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是乌申斯基。

3.提出最近发展区理论的心理学家是维果茨基。

4.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是场独立型。

5.世界上最著名的智力量表是S-B量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

6.民主型教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。

7.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构。

8.程序教学指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。

9.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。

10.尝试—错误学习的基本规律有效果律、练习律、准备律。

11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。

12.自我强化即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

13.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为50%。

14.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、附属的内驱力。

15.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。

16.心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。

17.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

7.教师考试选择题 篇七

在线考试题库系统研究中遇到的主要难题是如何保证生成的试题能最大程度地满足用户的不同需要, 并具有随机性、科学性和合理性, 因而智能组卷算法是实现智能组卷的关键技术, 是试题库系统的核心, 是衡量一个试题库系统优劣的主要依据。现已开发的试题库系统, 大多是采用随机选取算法结合回溯试探的方法实现自动组卷。回溯试探法组卷成功率高, 但其不断重复的过程, 是以牺牲大量的时间为代价的, 对组卷效率产生较严重的影响, 组卷成功率也不能得到很好的控制。对于现今越来越流行的考生网上随机即时调题的考试过程来说, 它已不符合要求。因此, 必须结合以上两种方法寻找一种新的改进算法, 于是就出现了第三种算法—标准遗传算法 (SGA) 。它是一种并行的、能够有效优化的算法, 具有全局寻优和收敛速度快的特点。但这一算法的弱点在于组卷前没有充分利用当前试题库中试题的类型、题量、难度、知识点等各类特征的分布信息。

1 编码方法的确定

SGA:采用HOLLAND的标准二进制编法方式, 定义如下:CH∈Bp, B∈{0, 1}, p表示二进制位串的长度, 在这里表示试题库中试题的数目。染色体上的每一个基因代表对应的试题是否被挑选:1为该试题被挑选, 0为该试题没有被挑选, 那么每一个染色体代表一组选题结果。例如, 试题库中共有10道题, 其中第1、4和5题被选中, 则与之对应的染色体为1001100000。该方法表示自然和清晰, 易于实现交叉与变异, 缺点是试题库很大时, 占据存储空间大和计算量大, 从而导致性能下降。

采用分段的浮点数编码, 染色体形如 (a1, a2, …, an) , 其中ai表示试题库中试题的题号, n为试卷要求的试题数。基因按照题型有序排序, 并且将同类型的试题放在同一个区间内, 如图1所示:

采用这种编码, 就自动满足了约束1和约束2, 而且减少了解码的过程, 因而加快了进化速度。

2 初始化种群

SGA:通过随机的方法生成初始化的串种群。在串种群中, 串长度都是相同的即试题库中试题数p, 但是保证基因位为1的数目为n即试卷要求的试题数。

本文组卷算法是依据组卷要求从每一类题型中随机产生相应数目的题号, 按题型有序地存入个体的染色体中。保证同种题型的各题号必须相异, 以免在同一份试卷中出现重复的试题, 而且每个题号均在相应题型的题号定义域中产生。

3 适应度函数的确定

通过采用分段实数编码, 从而自动满足了约束1和2, 因而适应函数的确定只要考虑另外7个约束。

3.1 教学层次比例的约束

对相应层次所占的分数与用户输入值相减所得的绝对值求和再除总分, 就得到教学层次比例不满足命题要求的程度fl, 如果引入PAM, 则

其中t_num为题型的数目, fl∈[0, 1], fl越小说明教学层次比例约束满足得越好, 当fl=O时, 完全满足教学层次比例。

3.2 章节比例的约束

同理可得章节比例不满足命题要求的程度f2, 如果引入RAM,

其中s_num为章节的数目, f2∈[0, 1], 越小说明章节比例的约束满足得越好, 当f2=0时, 完全满足教学层次比例。

3.3 难度级比例的约束

同理可得难度不满足命题要求的程度f3, 如果引入PAM,

其中d_num为难度级的数目, f3∈[0, 1], f3越小说明难度级比例的约束满足得越好, 当f3=0时, 完全满足该约束。

3.4 区分度的约束

同理可得区分度不满足命题要求的程度f4, 如果引入PAM

f4∈[0, 1], f4越小说明区分度的约束满足得越好, 当f4=0时, 完全满足该约束。

3.5 考试时间的约束

同理可得考试时间不满足命题要求的程度f5, 如果引入RAM,

f5∈[0, 1], f5越小说明考试时间的约束满足得越好, 当f5=0时, 完全满足该约束。

3.6 知识点分布的约束

知识点分布不满足命题要求的程度f6为:

其中S (TPKV, RTKV) 表示试卷知识点向量TPKV与关联目标知识点向量RTKV的相似度。f6∈[0, 1], f6越小说明知识点分布的约束满足得越好, 当f6=0时, 完全满足该约束。

3.7 成批组卷重复率的约束

成批组卷重复率不满足命题要求的程度f7为:

其中

getnum (tp, tpi) 表示新生成的第F+1套试卷tp与已经生成的试卷集TP (试卷套数为F) 中试卷tpi中试题的重复率, TP_LIMIT为设定的任意两套试卷中试题的重复率阈值。

综上所述, 目标函数为:

其中wi是根据约束的类别的不同而选择不同的权值, 强约束的权值最大取1, 次约束的权值取0.5, 弱约束的权值最小取0.1。根据f的定义可知0≤f≤1, 因而定义适应度函数为:

0≤fitness≤1, 其值越大, 表示该组卷的方案越满足命题的要求。当fitness=1, 组卷方案完全满足命题要求时。

与标准遗传算法相比, 本文组卷算法适应度函数考虑的约束减少, 因而对于加快进化速度有利。

4 遗传操作

4.1 选择

这里采用适应值比例选择中的轮盘赌方法进行选择。首先将种群中的个体按照适应度的值由大到小进行排序, 根据个体的适应度来分配其选择概率 (适应度越大, 被选择的概率越大) 。在选择过程中, 产生一个介于0到1之间的随机数, 当随机数落在适应值所在的概率区域, 那么对应的个体被选择用来进化后代。

4.2 交叉

SGA:从群体中随机选择2个染色体, 按照固定的交叉率PC从某一位基因位开始逐位进行互换。在这里同样采用单点交叉, 交叉之后得到的染色体中, 可能在同一题型里包含相同题目的情况, 可以通过采用在相应题号定义域中随机产生相异的题号来替换原有题号的方法解决。

4.3 变异

SGA:为了在满足被选择的试题数与试卷要求的试题数n相同的基础上完成真正意义上的变异, 采用2种变异机制:

(l) 当染色体中基因值为1的数目不等于期望试卷试题数n时, 要求其经过变异后使得被选择试题数与试卷试题数n相同, 即通过产生从1到染色体长度L之间随机数, 并将染色体相应位置的基因值变为1或0, 直到染色体中基因值为1的数目等于试卷试题数n;

(2) 产生1到染色体长度之间的两个不同基因值的变异点, 将其基因值进行互换, 从而在满足被挑选的试题数等于n的基础上实现了真正意义上的变异。

该组卷算法中因为自动满足约束2, 因而变异相比SGA要简单。通过变异后, 染色体中可能在同一题型里包含相同题目的情况, 同样采用在相应题号定义域中随机产生相异的题号替换原有题号的方法来解决。

4.4 交叉率Po和变异率Po的选择

交叉率PC和变异率Pm是影响遗传算法行为和性能的关键所在, 直接影响遗传算法的收敛性。

SGA:采用固定的PC和Pm, 因而不能根据当前种群自适应度的变化趋势自适应调整交叉和变异的频率。在这里将自适应性引入交叉率PC和Pm即:

其中, fmax—种群中最大的适应度值;

favg—每代群体的平均适应度值;

f’—交叉的两个个体中较大的适应度值;

f—变异个体的适应度值;

cl、c2、ml、∈[0, 1]。

基因的交叉和变异实质上是对染色体结构的一种破坏, 进化应该多保留优秀的个体, 而使不良个体较多地被破坏, 从而使得在有限的迭代数内搜索更大的空间。根据 (1) 和 (2) 式, 交叉率PC和变异率Pm随染色体适应度值自适应改变, 将有助于实现这个目的。

4.5 最优保存策略

进行选择、交叉和变异操作后, 比较新一代的最好个体与上一代的最好个体的适应度值, 如下降, 则以上一代最好个体替换新一代的最差个体。此策略可以保证迄今为止的最优个体不会被交叉和变异等遗传运算破坏, 它是遗传算法收敛的一个重要保证条件。

4.6 迭代终止条件

满足下列2个条件之一终止进化:

(l) 新种群中个体的最大适应度值FITNEss-fitness≤e, 其中Fitness为期望的适应度值, e为期望的误差精度;

(2) 进化到指定的最大迭代次数g_max。

4.7 算法描述

题库系统中, 往往需要单套或成批组卷, 利用自适应遗传算法实现组卷的算法 (Generating test paper_Algorithm) 如下所示:

输入:种群数N

最大迭代次数g-max

期望的误差精度e

目标关联知识点向量TKV

知识点层次差矩阵KHDM要求生成的试卷套数TP_NUM

任意两套试卷中试题的重复率阈值TP_LIMIT

输出:符合条件的单套或成批试卷

STEP1.判断题库中各题型中小于限定抽取次数的试题数都大于试卷相应题型的要求试题数的条件是否满足, 若不满足则转STEP13;

STEP2.根据TKV和HDM计算关联目标知识点向量RTKV;

STEP3.随机产生种群数为N的初始化种群, 保证每个个体基因值所代表的相应试题的抽取次数都小于限定抽取次数, I=O;

STEP4.判断TP_NUM-i大于O的条件是否满足, 若不满足则转STEP13;

STEP5.根据产生的种群个体生成试卷属性矩阵PAM和试卷知识点矩阵TKPM, 并计算试卷知识点向量TPKV;

STEP6.计算TPKV和RTKV的相似度, 并根据适应度函数计算群体中每个个体的适应度值;

STEP7.判断算法迭代终止条件是否满足, 若满足则转STEP12;

STEP8.根据各个体的适应度值进行选择操作;

STEP9.按照自适应交叉概率PC进行交叉操作, 保证交叉后同一题型的试题编号互异;

STEP10.按照自适应变异概率Pm进行变异操作, 保证变异后同一试题库系统智能组卷与试卷分析的研究题型的试题编号互异, 且保证变异后个体的基因值所代表的相应试题的抽取次数小于限定抽取次数;

STEP11.若己得到由N个新个体构成的新一代种群, 则执行最佳保存策略, 并转STEPs, 否则转STEP7;

STEP12.按照同一题型难度系数由小到大的顺序依次输出所选择的试题, 并将所选择试题的抽取次数Q_TIMES加1, i++, 并转STEP4;

STEP13.终止程序。

5 结束语

以上介绍的算法实现过程就是在对试卷结构数学描述的基础上, 利用遗传算法的自适应全局优化特性在传统组卷算法基础上设计出来的。它能克服其他算法的缺陷, 真正意义上实现智能组卷。

摘要：在对试卷结构作数学描述的前提下, 利用遗传算法的自适应全局优化特性, 在传统组卷算法基础上设计出了自适应遗传算法, 它能克服某些传统算法的缺陷, 真正意义上实现智能组卷。

8.教师考试选择题 篇八

[关键词] 高校考试招生制度改革； 分层招生； 路径

【分类号】G718.5

课题编号：江西省新一轮教育考试招生制度改革科研课题（1523）

一、我国高校教育未来五年发展的特点

（一）未来五年高等教育的发展数据变化

实现更高水平的普及教育。基于中国教育科学研究院教育决策模拟系统预测，高等教育在学总规模从3576万人增加到3736万人，毛入学率将从36.4%增长到45.2%。到2020年，具有高等教育文化程度人口数从2015年的17090万人增加到22974万人，主要劳动年龄人口平均受教育年限从2015年的10.2年提高到10.7年，其中受过高等教育的比例从2015年的18.7%增长到25%；新增劳动力平均受教育年限从2015年的13.8年提高到14.1年。从目前数据变化来看，高等教育发展速度有可能超过了预设目标。

（二）未来五年高等教育的发展任务变化

1.注重创新驱动发展，提升人才红利

民族前途命运是由是否实行创新驱动发展战略决定着。创新驱动发展的核心是科技创新，其中对人才进行优先转型升级是关键。加快经济转型和经济增长方式转变，从“科教兴国”到“科教强国”，要将教育和科技进行有机结合，在继续用好“人口红利”的同时，注重“将人口红利朝人才红利转化”。

2.服务产业结构转型升级，深入调整优化教育结构

高等教育对加快推进我国产业结构调整和转型升级发挥关键支撑作用。“十三五”期间要不断推进教育结构优化调整，加大对现代服务人才和高技术技能人才的培养力度，推动高技能人才占技能劳动者比例，使之提高到28%，为三次产业协调发展提供人才保障，将第三产业就业人员比重提升到44%以上。

3.落实国家教育公平政策，保障教育考试招生公平

国家教育公平政策是保障公民平等的受教育权的有利保证，特别是保护弱势群体的受教育权。特别中西部高校建设进行扶持。支持中西部24个省（自治区、直辖市）百所地方高校进行基础能力建设，努力将中西部高校数量扩大到100所。同时，继续扩大重点高校在中西部农村的招生计划，保持重点高校新招学生中农村生源与城市生源大致相当。

二、我国高校考试招生制度未来改革面临的困境

客观而言，普通高等学校入学考试是迄今为止社会公信力最高的国家考试，不可否认，近年来高考招生制度广遭社会诟病，关注群体之众多、抨击意见之尖锐、观点建议之多样，为其他领域所鲜见。作为曾经发挥过重要历史作用的高考招生制度，为什么面临不得不改的处境？高考招生制度改革的复杂性和艰巨性何在？应该按照什么样的原则和路径进行高考招生制度改革？同时，为了适应我国高等教育多样化发展的要求，必须改革现行高等教育招生考试制度中“一考定终身”的弊端。因此，对现行高考招生制度进行审视、反思和改革就迫在眉睫。

三、我国高校考试招生制度改革的路径选择

1、改革招生制度公平

一是要增强人才甄别选拔的有效性，根据高校的人才培养目标和规格要求优化人才标准，调整选拔方式；二是要促进入学机会均等，维护教育公平，保障社会公正；三是要发挥高考招生的导向作用，引导基础教育改革发展的方向，促进素质教育的实施。

2、改革入学考试方式

现行高等学校入学考试方式的特點，一是政府主导，强调地方乃至全国的统一性；二是每年仅提供一次考试，考生选择机会少，往往“一考定终身”；三是考生只能在户籍所在地参加高考。针对这些问题，必须加快推进入学考试方式的改革。第一，逐步实施高等学校分类入学考试。普通高等学校本科入学考试由全国统一组织；高等职业教育入学考试由各省、自治区、直辖市组织，或试行注册入学。第二，探索英语、数学等科目一年多次考试的办法，为考生提供更多的考试机会。第三，研究制定非户籍人口子女在流入地参加考试的办法，依法保障其受教育权和考试权。

3、改革入学考试内容

第一，要根据高校人才选拔全面性和多样性的要求，在实行统一考试的基础上，增加选考模块，为高校录取学生提供更为全面深入的参照；第二，要针对目前考试内容过于偏重考察应试能力的倾向，以高校人才选拔标准和国家基础教育课程标准为依据，突出对学生综合素质和能力的考察；第三，要提供考生学科知识掌握情况和能力素质发展水平的评价报告，丰富高考成绩报告内容。

4、改革高考命题方式

现行高考命题实行全国统一命题和分省命题。省际命题水平和阅卷标准存在较大差异，难以对不同省份考生的成绩进行横向比较；命题专家临时从高校和高中教师中选拔，以兼职为主，稳定性较差。改革高考命题方式，已经成为保证高考科学性和规范性的重要基础。第一，加强命题专家队伍的建设，保证全国和分省命题质量；第二，进一步完善国家考试科目试题库，丰富试题来源；第三，集中专门人才加强对考试规律和标准的研究，不断提高试题的信度和效度。

5、改革招生录取方式

9.教师考试选择题 篇九

2015山西特岗教师招聘考试政治学科知识基础考点认识社会与

价值选择三

考查知识点 价值冲突与评价标准

例1 中华民族是一个饱经灾难的民族，灾难使中华民族更加坚强、团结。四川汶川8.0级特大地震将全中国十三亿民众凝聚了起来，将全世界炎黄子孙团结起来。汶川大地震改变了许多人的思维习惯和生活习惯。生命显得如此脆弱，大灾无情人有爱，人们为支持地震灾区表现出了无比的热情和爱心。无数人为支援灾区而宁愿牺牲个人利益，这说明：()①维护国家利益，就要牺牲个人利益，甚至是个人生命 ②在社会主义建设事业中，必须坚持集体主义价值取向 ③价值观对人们认识和改造世界具有巨大的促进作用 ④集体利益与个人利益相比，处于更为根本的地位

A.①③ B.③④ C.②④ D.①④

[解析]：本题考查当个人利益、集体利益、社会利益三者发生矛盾的时候我们应当如何取舍。①表述显然是错误的，③表述也是错误的，正确的价值观对人们认识和改造世界才具有巨大的促进作用。所以答案选C。

考查知识点 价值观的导向作用

例2 传统的发展观坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯一追求，结果导致环境污染，经济和社会问题突出;“科学的发展观”，追求人与自然关系的和谐，促进了经济、社会、环境的协调和可持续性发展。这说明()A、价值观不同，人们对客观事物的评价就不同 B、正确的社会意识对社会发展具有决定性作用 C、价值观不同，人生道路和人生选择也就不同 D、价值观不同，人们认识世界和改造世界的指向就不同

[解析]：本题主要考查价值观导向作用和树立科学发展观的意义。例1题B项错误，夸大社会意识的作用，A、C与题干不符，故选D项。

考查知识点 树立科学发展观的意义

例3 现在，对我国一些地区经济发展考核时，开始使用绿色GDP体系，即不仅要考核经济发展的速度和规模，也要考核当地环境保护的情况。这一考核标准有利于()① 地方政府树立科学发展观 ② 国家宏观调控落到实处 ③统筹当地人与自然和谐发展 ④地方政府树立正确的政绩观

2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

2015山西教师招聘考试

A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

[解析]：③是科学发展观的要求，不是意义。①②④从不同角度回答了树立科学发展观的意义。故选A项。

考查知识点 改革的根本目的

例4 我国改革30年来，经济快速稳健发展，人民生活水平日益提高，综合国力不断增强,社会各项事业取得可喜成就。改革的根本目的是：

①调动和提高人民群众的积极性 ②使生产关系适应生产力的发展 ③完善和发展社会主义市场经济 ④使上层建筑适应经济基础的发展 A.①② B.①④ C.②④ D.②③

[解析]：本题以改革30年的成果为背景材料，考查改革根本目的这一理解要求的考点，根据课本答案应该为②④组合，所以选C。

例5 2008年，严峻的大学生就业问题，引起了各级党委、政府以及社会各界的广泛关注。有专家估计，2008年可能有超过100万大学生难以就业。但问题是：一方面，东南沿海发达城市的就业竞争到了白热化的程度;另一方面，农村、基层、中西部地区却难于招到合适的人才。因此，如果大学生能够转变就业观念，积极到农村、基层、中西部地区去，有利于开辟一条广阔的就业之路。

(1)就业是民生之本。请从政府职能角度，就解决就业问题向政府有关部门提两条合理化建议。

(2)有人认为：“大学生只要转变就业观念，就能实现人生价值。”请运用价值观的有关知识加以评析。

[解题思路]：解答本题要抓住政府职能和人生价值如何实现。

[答案参考]：(1)①政府要积极组织社会主义经济建设职能，发展经济，增加就业岗位，增加群众收入。②政府要积极实施提供社会公共服务职能，建立健全社会保障体系。③政府要积极实施组织社会主义文化建设职能，不断提高劳动者的思想道德素质和科学文化素质。

(2)①价值观对于人们认识世界和改造世界、对于人生道路的选择具有重要的导向作用。大学生如果能够转变就业观念有利于解决就业问题。②大学生要实现人生价值除了要转变就业观念外，还要在劳动和奉献中实现人生价值;还要正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值;还要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，树立坚定的理想信念，在砥砺自我中实现人生价值。

2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

2015山西教师招聘考试

例6 汶川地震中温家宝总理所引用的四个字“多难兴邦”，深刻揭示中华文化的底蕴，阐释了这个民族的不屈精神，地震让我们整个民族觉醒，让我们整个国家的凝聚力空前提升。是的，四川地震，让中华民族塞翁失马!80后在08年长大了，这是四川汶川地震后，整个社会对80后的评价，媒体开始铺天盖地，争先恐后的描述着80后在地震中的表现，所有的媒体似乎都难以掩饰他们内心的喜悦，媒体赞扬了80后表现出来的团结、坚强、沉着和睿智，更是高度评价了他们身上表现出来的人与人之间的友爱。

用市场的眼光来看，地震后对80后有着的正面评价，这是整个80后品牌经营的失败，而经营这个品牌的人，是绝大多数80后的人。所幸，这次四川地震给了80后一个展示的舞台，80后也确确实实舞出了动人的舞姿，我们为之欣慰。所以，我们不要轻易地对80后给予前后如此悬殊的评价，因为，他们的成长背上了8万条鲜活的生命，因为他们的成长让这个国家这个民族经历了难以洗刷的灾难!这样的成长代价，他们承受不起!联系上述材料 , 运用《生活与哲学》中知识回答下面问题(1)“多难兴邦”蕴含着什么哲学道理?(2)怎样正确认识和理解80后的年轻人?(3)80后在四川汶川地震后是如何实现人生价值让社会认可他们的? [解题思路]：解答本题要注意全面把握设问的要求，对材料进行逐层分析。[答案参考]：(1)①矛盾的双方在一定条件下可以相互转化。正所谓“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。当我们战胜了重重困难，那么这些困难就是我们和国家的一大笔财富，多难则兴邦。反之则亡国。②前途是光明的，道路是曲折的;在前进中有曲折，在曲折中向前进，这是一切事物的发展途径。多难兴邦体现了我们中华民族对战胜灾难实现民族伟大复兴的必胜信心。

(2)①矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。社会普遍认识到，世界上没有绝对美好的东西，人都会有优点和缺点。80后身上的美更应该得到褒扬，我们的国家和民族才会有更美好的明天。人无完人，为了每一代人的成长和发展，我们应该全面和宽容理解、认识社会中的每一个群体。

②联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。在我们成长的道路上，我们会遇到各种天灾人祸，以及得到国人、家人及社会人士的帮助，这些会改变我们的生活和人生经历，我们要学会关注周围，学会关爱世界。

2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

2015山西教师招聘考试

③事物的联系是多种多样的。一切事物的存在和发展都是有条件的。社会和他人对我们的帮助多种多样、有大有小。尽管有的帮助看起来微不足道，但是，也许有一天我们会突然感觉到，那是我们成长的重要条件。我们应常怀感恩之心。

(3)①人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉献的人是幸福的。爱家人，爱朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。地震后80后的年轻人不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这个群体的尊重，从而也实现了他们的人生价值。

②人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人使社会对他们的评价发生了根本性的转变，在为难之际他们考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了人间的大爱真情。

③实现人生的价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性;需要发展自己的才能、提高个人素质;还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。80后在地震后的表现和所付出的给社会很多的感动，教会了80后活着的珍贵，活着的幸福，健康是财富。

更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网

2015山西教师招聘考试

10.党课选择题考试试题 篇十

331、党员个人服从__A__，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会，是党的民主集中制的基本原则之一。

A：党的组织 B：党委主要领导 C：行政主要领导

332、预备党员认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员；需要继续考察和教育的，可以延长预备期，但不能超过__B__。

A：半年 B：一年 C：一年半

333、党重视教育、培训、选拔和考核干部，特别是培养、选拔优秀__B__。积极推进干部制度改革。

A：少数民族干部 B：年轻干部 C：妇女干部

334、__B__的职权是：讨论和决定重大问题，调整和增选中央委员会、中央纪律检查委员会的部分成员。

A：党的政治局扩大会议 B：党的全国代表会议 C：党的地方各级代表大会 335、凡是成立党的新组织，或是撤销党的原有组织，必须由__A__决定。

A：上级党组织 B：县级以上党组织 C：上级党委

336．中央决定，从二00五年一月开始，用___的时间，在全党开展保持共产党员先进性教育活动。(A)

A.一年半左右 B.半年左右 C.一年左右

337．《党章》总纲中指出，马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的什么是正确的，具有强大的生命力(B)A 立场观点和方法B 基本原理C 基本结论

338．党的先进性是具体的、历史的，必须放到 C 去考察，放到维护和实现最广大人民根本利益的奋斗中去考察。

A保持党的工人阶级先锋队历史进程中 B．世界共产主义运动中

C推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中去

339．“三个代表”重要思想，是在科学判断党的 A 基础上提出来的。A．历史方位 B．历史地位C．执政地位

340、统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，___C___，是全面建设小康社会的重大任务。

A：增加农村集体经济实力 B：加快城镇化进程 C：增加农民收入 341、判断一个政党的性质是否先进，是不是工人阶级先锋队，主要应先看它的__B__。

A：阶级成分 B：理论和纲领 C：路线和方针

342．全面加强和改进党的建设，必须坚持把党的 A 建设放在首位。A．思想理论 B．政治理论 C．作风

343．十六届三中全会指出，所有制的核心和主要内容是什么(B)A 所有权B 产权C 控制权 344．党的十六大报告中指出,“三个代表”重要思想特点是什么(C)A 系统的、前进的B 开放的、发展的C 发展的、前进的

345、加强和改进党的建设，一定要高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思

想，保证党的路线方针政策全面反映人民的根本利益和＿C＿。

A.时代发展的要求

B.形势发展的要求 C.历史发展的要求

346、高度重视和不断加强＿A＿＿，是我们党从小到大、由弱到强，从挫折中奋起、在战胜困难中不断成熟的一大法宝。

A.自身建设B.组织建设C.思想建设

347、贯彻“三个代表”重要思想，必须＿B＿地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。

A.最大限度B.最广泛最充分C.完全充分

348．实行行政领导人负责制的事业单位中，党的基层组织要发挥 C。

A．领导核心 B．组织核心 C．政治核心

349．十六大报告指出，积极稳妥的推进政治体制改革的前提是(A)A 坚持四项基本原则B 坚持“三个代表”重要思想 C 坚持以经济建设为中心

350、社会主义精神文明建设为经济建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持，我们应当大力发展教育、科学，文化事业，提高全民族的（D）素质和科学文化素质。

A、思想政治；B、科学技术；C、科学道德；D、思想道德

351.“建设有中国特色社会主义”科学命题的明确提出是在党的第几次代表大会上(A)A 十二大 B 十四大 C 十六大

352.中国共产党要领导全国各族人民实现社会主义现代化的宏伟目标，必须紧紧围绕党的基本路线加强和（B）党的建设。A、推进；B、改进；C、促进；D、整顿

353.党的十六届三中全会提出的科学发展观的主要内涵是什么(A)A 促进和实现经济社会的全面、协调、可持续发展和人的全面发展B 坚持以人为本C 坚持立党为公、执政为民

354.十六届四中全会强调，全面推进党的建设新的伟大工程的重点是(C)A 建设高素质干部队伍 B 保持党同人民群众的血肉联系C 加强党的执政能力建设D.加强党的作风建设

355.“精兵简政”是谁提出来的(C)A 李维汉 B 沈钧儒 C 李鼎铭

356.社会发展和变革的先导是什么(B)

A 生产力的变革B 实践基础上理论的创新C 执政党的变化D.经济的发展

357．紧紧把握住发展这一执政兴国的第一要务，就从根本上把握了人民的愿望，把握了社会主义现代化建设的__A__。A．本质 B.精髓 C.关键

358.第一次把党的誓词载入《党章》是在党的（D）大。A、中共一大 B、中共二大 C、中共七大 D、中共十二大

359、坚持艰苦奋斗，根本目的就是要为最广大人民的根本利益而不懈努力，不断把__B__。

A：党建设好B：人民群众的利益维护好、实现好、发展好C：中国特色社会主义推向前进

360、党的基层组织是党__B__的基础，应该成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。

A：全部组织和工作 B：全部工作和战斗力 C：战斗力和凝聚力

361、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》是（A）通过的。

A、党的十五届六中全会；B、党的十六届六中全会；C、党的十四届五中全会。362、党章第二十一条规定，在全国代表大会闭会期间，__A__执行全国代表大会的决议，领导党的全部工作，对外代表中国共产党。

A、中央委员会 B、中央政治局 C、中央政治局常务委员会

363、党章第三十一条规定，党的基层组织是党在__B__中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。

A、社会组织 B、社会基层组织 C、基层组织

364.（A）是毛泽东建党思想的主要特色。A、着重从思想上建设党

B、党的建设必须紧密联系党的政治路线来进行 C、注重党的作风建设

365．通过理论创新推动制度创新、科技创新、__C__以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治国之道。A．教育创新 B.体制创新 C.文化创新

366、发展社会主义民主政治，最根本的是要把＿C＿有机统一起来。

A.坚持党的领导和改善党的领导

B.坚持党的建设、以德治国和依法治国

C.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国

367．贯彻“三个代表”重要思想，必须以__C__推进党的建设，不断为党的肌体注入新的活力。

A．创新的勇气 B.发展的眼光 C.改革的精神

368、改革和完善党的＿A＿，对于推进社会主义民主政治建设，具有全局性作用。A.领导方式和执政方式 B.领导方法和活动方式 C.领导水平和工作能力

369、制定和贯彻党的方针政策，基本着眼点是要代表最广大人民的根本利益，正确反映和兼顾＿C＿的利益，使全体人民朝着共同富裕的方向稳步前进。

A.低收入群体B.少数民族C.不同方面群众

370．在党的十六大上，江泽民作了题为__C__的报告。

A．《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》 B．《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》 C．《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》

371.要以提高素质、优化结构、改进作风和___B___为重点，把各级领导班子建设成为坚持贯彻“三个代表”重要思想的坚强领导集体。

A：增强凝聚力 B：增强团结 C：提高效率

372.第一次提出建立社会主义市场经济体制是在___B___。

A．党的十三届四中全会 B．党的十四大 C．党的十四届六中全会 D．党的十五大 373．在中国共产党的领导下，中国社会主义青年团于1922年5月5日至10日在（A）召开了第一次全国代表大会。这次大会的召开标志着中国社会主义青年团的正式成立。A．广州 B．上海 C．北京

374.提出“当官的最高境界就是为老百姓办实事，而不是享清福”的党的好干部是（C）。A．任长霞 B．牛玉儒 C．郑培民

375.《实践是检验真理的唯一标准》发表于1978年5月11日的什么报纸(B)A 人民日报B 光明日报C 新华日报 376．“两个率先”是指(C)A 率先解决温饱、率先实现小康B 率先实现小康、率先赶上发达国家和地区C 率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化

377．十六大报告关于“改革和完善决策机制”部分的表述中，对推进决策科学化民主化的要求不是__C___:

A.建立社情民意反映制度

B.建立与群众利益密切相关的重大事项社会公示制度和社会听证制度

C.完善专家参与和决策制度 D.实行决策的论证制和责任制

378．党的十六届（C）作出了加强党的执政能力建设的重要决定。A、三中全会 B、二中全会 C、四中全会

379．必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重（A），这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。

A、创造 B、资本 C、科学

380．第一次将党的建设称为一件“伟大的工程”的领袖人物是（A）。

11.何时学生可以自由选择教师？ 篇十一

中国的中小学生可以走南闯北自由地择校，当然这得耗上一笔数额不菲的“银子”，即所谓的“择校费”，却很少听说能够在一所学校内自由择师的。按理说，择校往往需要找到过硬的关系，要花得起钱，甚至还要漂泊异乡，这毕竟不太容易。而在同一所学校里择师就要方便得多了——你所心仪的老师或许就在隔壁班级，或许就在楼上教室，背个书包挪张桌椅就可以轻松搞定了——可这行动起来却偏偏要比择校麻烦得多。

倘若不信，可以给您举个我亲历的例子。今年寒假，我所在学校的高一年级进行了学生的文理分科，在分科教学方面敝校是从不落他校之后的，其意图大概是为了尽最大可能减少教育资源和学生精力的浪费。我原先任教的班级里有一名同学可能因为与我比较投脾气，所以在分到别的班级之后依然想继续跟着我读书。于是，先是学生提出申请，再是家长提出要求；先是找到年级组，后又找到校长室，但所得结果只有两个字——不行。

校方拒绝的理由很简单，也很在理：如果每个学生都要到他想去的班级上课，都要跟着他所喜欢的老师读书，那学校岂不乱了套?学校的教学秩序又何从维持?

话虽这么说，可学生及其家长的心中却依然憋闷：我掏钱进你的学校(并非处于义务教育阶段的高中)读书，接受你的服务一我们不是有许多学校一直都用“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这句时髦的口号作为对家长的承诺吗?凭什么必须一切听从你的差遣?到医院看病我可以自由选择我所信赖的医生，可以多花些钱看专家门诊，为什么在学校就只能绝对服从校方安排而不让我到更喜欢的班级、更适应的教师膝下就读?再说学生择师可以让优秀教师脱颖而出，岂不正与中学里愈演愈烈的竞争气氛合拍?

在中学里工作过的人都知道，今天中学里的竞争可以说已完全到了一种“惨烈”的地步。优胜劣汰——最流行的“末位淘汰”已成为学校领导们用以强化管理、整合师资的常规武器。但这“优”“劣”之分并非来自学生的选择、家长的考量，而是看你所教学生的考分，看你的升学率，至于其“手段”和“成本”却常常不在他们考量之列。在一所学校中，那些“挣分高手”“升学良将”一类的“好钢”往往都会安排到“强化班”“尖子班”这样的“刀刃”上，为打造学校形象尽心尽力。这些教师中，自然有一些深受家长欢迎、学生爱戴，乃至追捧的“明星”教师，但他们担负的乃是学校里打磨“尖子生”，以期在高考时“冲顶”的神圣工作，一般学生想要选择这样的老师自然连门都没有；而那些“好钢”中更多的却是一些“魔鬼教头”，在给学生制造题海、施加压力方面常常是创意迭出。心狠手辣，令人避之惟恐不及，但他们在学校领导心目中却是最为信任的中坚力量，最有资格去锻造那些富有潜质的孩子。至于孩子们在这类老师门下“伴君如伴虎”的滋味又有多少人屑于了解?在不少领导、教师眼中，学生不过就是一部部只知道读书、考试的机器，全无思想感情喜怒哀乐。学生喜欢的，难以让他们得到；学生厌倦的，却会让他们寸步难离。中国不少的中小学，时下就是这样一个难以让喜好存在、难以让个性存活的地方。

诚如我的领导们所言。今天如果允许学生自主选择自己的老师，自由选择自己的班级，有几所学校还能正常开课?“秩序”可是一所学校以及学校领导们的命脉呀。但正是在这道貌岸然的“秩序”中，有多少孩子甚至教师被扼杀了个性，被异化了人性?学校。曾被多少人视为人类的精神家园，可如今肆行在某些学校里的那种集中营式的管理、陈旧僵化缺乏人情味的制度、全无情感交流只有我说你听的冷漠的师生关系……早让不少学校蜕变成了精神荒原。不少人慨叹如今的学生缺乏人文情怀，可你是否了解他们赖以成长的环境?

12.高校教师的行为选择及对策 篇十二

一、高校教师行为选择的冲突和矛盾

从根本上讲，高校的三大职能是一个有机的统一整体，其根本目的都是为经济社会发展服务的。培养人才是为经济社会发展提供人才支撑，发展科技是为经济社会发展提供技术支撑，服务社会则是直接为经济社会的发展提供政策咨询、技术服务、继续教育等。培养人才固然以教学为主，但需要教学与研究和社会实践相结合。需要指出的是，尽管高校的三项职能在根本目的上是统一的，但在具体运作上并非没有冲突和矛盾，具体到不同的高校也会有差别。与此相对应，高校教师的行为选择也具有一致性，教师参与科研有利于提高教学水平和人才培养质量，也有利于提高服务社会的能力。但具体到不同的教师，其个体行为选择也存在冲突和矛盾。问卷调查结果显示，尽管所有受访者都承认高校的首要职责是培养人才，但在现有考评体系下，超过85%的受访者承认，希望能将更多时间和精力用于科学研究，而且超过50%是为了评职称的需要，只有不到3%的受访者表示愿意潜心教学，不到5%的受访者表示愿意专注于社会服务。

二、高校教师行为选择的影响因素

调查结果显示，影响高校教师行为的主要因素有教师自身的因素、高校的类型、政策的导向等。

（一）教师自身的因素

高校教师的行为选择首先受其自身因素的影响，这些因素主要包括：教师的学历和教师的职称、教师的学科类型。

教师的学历层次会影响教师的行为选择，调查结果显示，教师学历越高，用于科学研究的时间和精力越多。在受访的具有博士学位的25名教师中，科研精力超过60%达15人，其中有2人超过70%，科研精力在51%～60%的有6人，科研精力低于50%的仅有4人;具有硕士学位的33名教师中，有17人科研精力超过50%;具有本科学历的47名教师中，只有31%的教师科研精力超过50%，而且其中绝大多数是40岁以上且具有副高以上职称的人，35岁以下的本科学历教师中高达85%是以教学为主。

教师的职称对教师的行为选择影响十分显著。拥有正高职称的教师中，超过82%是以科研为主，约2%是以行政管理为主(主要是专科学校的领导);拥有副高职称的教师中，有超过62%是以科研为主。

教师的学科类型对教师的行为选择也有显著影响。基础类课程的教师超过73%是以教学为主，而专业课教师有超过68%是以科研为主。

（二）高校的类型

目前我国的高校主要有三种类型，专科学校、一般大学、高层次大学，不同层次的高校有着不同的职能分工。高层次大学以培养研究型人才为主，同时承担大量的科研任务;一般大学主要承担本科教育任务，部分学校适当承担研究型人才培养和一定量的科研任务;专科层次的高校则主要以教学为主，主要培养在第一线从事生产、服务和管理及各类实用型、技能型人才，适当从事社区服务和教学研究工作。与此相对应，不同类型高校的教师其行为选择也有明显的差异。同样是副教授，研究型本科的副教授超过73%是以科研为主，教学型本科的副教授只有58%是以科研为主，而专科学校中，只有不到30%是以科研为主，超过50%的副教授是以教学为主。在专科学校中，另有约10%的副教授是以行政管理工作为主，很少参与教学和科研。

从教学工作来看，如果不折算本科院校导师指导研究生的课时，则研究型本科大学的正高教师平均周学时为4学时，副高教师为8学时，中级职称教师为12学时，初级职称教师为6学时;一般本科院校的正高职称教师平均周学时为6学时，副高职称教师为12学时，中级职称教师为15学时，初级职称教师为12学时;专科学校的正高职称教师平均周学时为8学时，副高职称教师为15学时，中级职称教师为17学时，初级职称教师为16学时。

（三）政策的导向

目前，高校对教师的价值衡量主是是看其职称高低，在职称评定中，又主要是考核教师的教学和科研，在教学和科研中，又主要以科研为主。老师主持或参与了科研项目，撰写发表了学术论文，才能取得相应专业技术职称，并带来经济收益、社会声誉等各方面的好处。在这种政策导向下，教师的行为选择会受到显著的影响。调查结果显示，超过90%的受访者认为，高校现有的职称考评体系会引导教师将工作重心放在科研，其次是教学，对服务社会则不具有导向性。

三、高校教师行为选择的理论分析

从理论“经济人”的角度来看，高校教师的行为选择带有明显的收益预期。这种预期包括货币收益预期和非货币收益预期两个部分。货币收益预期主要指教师行为选择后可能获得一切可货币化的收益(如工资、津贴、其他收益);非货币收益预期主要指教师可能获取的名誉、地位、社会声望和影响力等。这里统一用期望总效用(TU)来表示。由于教师总的时间和精力是有限的，其行为选择即是根据预期的期望效用将有限的时间和精力按不同比例支配用于教学、科研和社会服务。假定期总的时间和精为力I，投入教学、科研和社会服务的时间精力分别为X、Y、Z，预期的单位效用分别为PX、PY、PZ。则：TU=U (X, Y, Z)。根据“经济人”追求效用最大化原理，构建如下多元消费方程：

目标函数max TU=f (X, Y, Z)

约束条件s.t Px X+Py Y+Pz Z=I

令:L=f (X, Y, Z)+λ[(I-PXX+PYY+PZZ)], 采用拉格朗日乘数法求解Z最大的必要条件为:

四、引导高校教师行为选择的对策

根据上述论述，高校的主要职能与教师的个体选择存在着矛盾和冲突，为了引导教师的行为选择与高校的基本职能相一致，有必要根据高校的层次和性质、教师的学科类型等合理调整教师考评体系。

（一）优化考评指标体系

目前高校的考评体系主要是职称，而职称评定则主要是看论文、专著的数量，而往往忽视教学能力的考察，更没有社会服务的硬性要求。因此，有必要对现有教师考评体系进行调整，除了职称体系外，可以考虑增设教学名师考评体系和社会服务考评体系。同时，在职称评定时也应借鉴国外大学的标准，分别从教学工作、科研工作和社会服务三个方面来进行考察，并合理确定各项职能的期望效用。

（二）根据学校类型调整分配机制

目前所有高校的岗位津贴基本都是按职称高低来确定标准的，而职称的评定基本上是根据科研工作来确定的。因此，有必要根据学校的类型调整分配机制。对于高层次的研究型的大学，可以考虑以科研水平为主确定分配标准;对于一般大学，应坚持教学、科研并重，并适度考虑社会服务;对于普通专科学校，可以考虑以教学为主，兼顾社会服务。

（三）根据学科类别确定考评标准

根据高校教师的学科类别制定相应的考评标准，基础类学科的教师可重在教学工作考评，专业类和技术类学科可侧重于科研和社会服务的考评。

摘要：高校教师是高校职能发挥的主体, 高校教师的行为选择直接影响高职职能的发挥。文章通过问卷调查及访谈方式, 发现高校的主要职能与教师的个体选择存在着矛盾和冲突, 高校教师的行为选择会受到教师自身的因素、高校的类型、政策的导向等的影响。在对高校教师行为选择的理论分析基础上, 提出应根据高校的层次和性质、教师的学科类型等合理调整教师考评体系, 以引导教师的行为选择与高校的基本职能相一致。

关键词：高校教师,考评体系,行为选择

参考文献

[1].王祖山等.高校教师福利自制现象.高教学术研究, 2011 (5)

[2].王军红, 薛滩.高校教师“自由”流动的不良效应及对策.教育与职业, 2010 (18)

13.党课考试多项选择题 篇十三

1.2012年11月15日上午，中国共产党第十八届中央委员会召开第一次全体会议，选举产生了新一届中央政治局常务：下列属于新一届中央政治局常委的选项有________。ABC A．习近平、李克强 B、张德江、俞正声 C．刘云山、王岐山 D．张高丽、李源溯 E．栗战书、吴邦国

2、下列选项中属于如何扎实推进社会主义文化强国建设的选项有________。ABCD A.加强社会主义核心价值体系建设 B．全面提高公民道德素质 C．丰富人民精神文化生活 D．增强文化整体实力和竞争力 E．实施创新驱动发展战略

3、下列选项中属于如何加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式的选项有________。ABCDE A．全面深化经济体制改革 B．实施创新驱动发展战略 C．推进经济结构战略性调整 D．推动城乡发展一体化 E．全面提高开放型经济水平

4.下列选项中有不属于如何坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革的选项有__________。DE

A.支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力 B.健全社会主义协商民主制度 C.完善基层民主制度

D.积极发展党内民主，增强党的创造活力 E.创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础

5.下列选项中属于如何在改善民族和创新社会管理中加强社会建设的选项有_______。BCD A.健全社会主义协商民主制度 B.推动实现更高质量的就业 C.千方百计增加居民收入

D.统筹推进城乡社会保障体系建设 E.实施创新型驱动发展战略

6.下列选项中属于如何全面提高党的建设科学化水平的选项有_______。ABCE A.坚定理想信念，坚守共产党人精神追求

B.坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系 C.积极发展党内民主，增强党的创造活力

D.支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力 E.坚持党管人才原则，把各方面优秀人才聚集到党和国家事业中来

7.十八届中央政治局常委与中外记者见面，习近平发表讲话中指出：全党同志的重托，全国各族人民的期望，这是对我们做好工作的巨大鼓舞，也是我们肩上沉沉的担子。这个重大责任，就是__________。ABC A.对民族的责任 B.对人民的责任 C.对党的责任 D.国家的责任 E.人类的责任

8.下列选项中属于如何大力推进生态文明建设的选项有________。AC A.优化国土空间开发格局 B.经济持续健康发展

C.加大自然生态系统和环境保护力度 D.推进经济结构战略性调整 E.推动城乡发展一体化

9.面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，全党必须增强的四个意识是_______。ABCD A.忧患意识 B.创新意识 C.宗旨意识 D.使命意识 E.责任意识

10.中国共产党的性质是_________。ABCD A.中国工人阶级的先锋队 B.中国人民和中华民族的先锋队 C.中国特色社会主义事业的领导核心

D.代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益11.毛泽东思想是_______。ABC A.马克思列宁主义在中国的运用和发展

B.被实践证明了的适合中国革命建设的正确的理论原则和经验总结 C.中国共产党集体智慧的结晶 D.20世纪中国的马克思主义 12.邓小平理论是_______。ABCD

A.马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征结合的产物 B.毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展

C.马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义 D.中国共产党集体智慧的结晶

13.“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽当思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是_______。ABC A.加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的理论武器 B.中国共产党集体智慧的结晶 C.党必须长期坚持的指导思想 D.实际中国的马克思主义 14.科学发展观________。ABD

A.是同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论

B.是我国经济社会发展的重要指导方针 C.中国共产党集体智慧的结晶

D.是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想

15.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是_______。AC A.开辟了中国特色社会主义道路 B.开辟了有中国特色社会主义现代化道路 C.形成了中国特色社会主义理论体系 D.形成了有中国特色社会主义理论体系

16.全党同志要高举中国特色社会主义伟大旗帜，为实现________这三大历史任务而奋斗。BCD

A.全面建设小康 B.完成祖国统一

C.维护世界和平与促进共同发展 D.推进现代化建设

17.各项工作总的出发点和检验标准主要是看是否________。ABC A.有利于发展社会主义社会的生产力 B.有利于增强社会主义国家的综合国力 C.有利于提高人民的生活水平D.有利于构建社会主义和谐社会

18.十八大的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以（ABC）为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗

A

邓小平理论

B“三个代表”重要思想 C

科学发展观

D马列主义，毛泽东思想 19.十八大报告指出，在推进生态文明建设方面，当前和今后一个时期，要重点抓好（ABC）等方面的工作

A.优化国土空间开发格局 B.全面促进资源节约

C.加大自然生态系统和环境保护力度 D．加强生态文明建设 20.十八大报告指出中国特色社会主义建设总体布局（ABCDE）建设构成 A.经济

B.政治

C.文化

D.社会

E.生态文明

21十八报告中强调，要加强完善社会主义经济体制和加快转变经济发展方式，必须做好（ABCDE）等方面的工作

A.全面深化经济体制改革

B.实施创新驱动发展战略 C.推进经济结构战略性调整

D.推动城乡发展一体化 E．全面提高开放型水平

22.十八大报告指出坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治改革要（ABCDEFG）A.支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力 B.健全社会主义协商民主制度 C.完善基层民主制度 D.全面推进依法治国 E.深化行政体制改革

F．建立健全权力运行制约和监督体系 G.巩固和发展最广泛的爱国统一战线

23.十八大报告提出，扎实推进社会主义强国建设，要（ABCD）A.加强社会主义核心价值体系建设

B.全面提高公民道德素质 C.丰富人民精神文化生活

D.增强文化整体实力和竞争力

24.十八大报告提出，在改善民生和创新管理中要加强社会建设，这方面的重要任务包括（ABC）

A.努力办好人民满意的教育，推动实现更高质量的就业，千方百计增加居民收入 B.统筹推进城乡社会保障体系建设，提高人民健康水平C.加强和创新社会管理 D.改革社会分配体制

25.十八大报告指出，我们一定要毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义，不断丰富中国特色社会主义的（ABDE）

A.实践特色

B.理论特色

C.革命特色 D,时代特色

E.民族特色

26.十八大报告指出，全党一定要（ABC），把握时代发展要求，顺应人民共同愿望，不屑探索和把握中国特色社会主义规律，永葆党的生机活力，永葆国家发展动力，在党和人民创造性和实践中开拓中国特色社会主义跟为广阔的发展前景

A,勇于实践

B.勇于变革

C.勇于创新

D.勇于探索 27.中国特色社会主义理论体系，包括（ＡＢＣ）。Ａ.邓小平理论

Ｂ.“三个代表”重要思想 Ｃ.科学发展观在内的科学理论体系

D.毛泽东思想

28.中国特色社会主义道路,就是在中国共产党的领导下,立足基本国情,以经济建设为中心(ＡＢＣＤ)，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家． Ａ.坚持四项基本原则

Ｂ.坚持改革开放，解放和发展社会生产力

Ｃ.建设社会主义市场经济，社会民主政治，社会主义先进文化，社会主义和谐社会，社会主义生态文明 D.促进人的全面发展

29.中国特色社会主义制度，就是（ＡＢＣＤ）Ａ.人民代表大会制度的根本政治制度

Ｂ.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度

C.中国特色社会主义法律体系

D.公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制，政治体制，文化体制，社会体制等各项具体制度 30.（ABD）构成了中国特色社会主义伟大实践。A.中国特色社会主义道路 Ｂ.中国特色社会主义理论体系 Ｃ中国特色社会主义民主制度 D.中国特色社会主义制度

31.建设中国特色社会主义，总任务是（AD）。Ａ实现社会主义现代化 Ｂ.进入社会主义高级阶段 C.建成小康社会

D.实现中华民族伟大复兴

32.中国特色社会主义,从理论和实践结合上系统回答了在中国(AC)这个根本问题 Ａ建设什么样的的社会主义 Ｂ.建设什么样的社会主义民主 C.怎样建设社会主义

33.在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利,必须牢牢把握以下基本要求,必须坚持(ＡＢＣＤＥ)，并使之成为全党全国各族人民的共同信念 Ａ.人民主体地位

Ｂ.解放和发展社会生产力和推进改革开放 C.维护社会公平正义

Ｄ走共同富裕道路和促进社会和谐 Ｅ.和平发展和党的领导

34.全党要坚定这样的（ＡＢＤ）自信！就一定能在中国共产党成立一百年时全面建设小康社会，就一定的能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 Ａ道路

Ｂ.理论

Ｃ.信念

D.制度

35.全面建设小康社会，坚决破除一切妨碍科学发展的思想和体制机制弊端，构建（ABD）的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型

A.系统完备

Ｂ.科学规范

C.行之有效

D.运行有效

36.报告指出，加快建立生态文明制度，健全（ABC）的体制机制，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。A.国土空间开发 Ｂ.资源节约 C.生态环境保护 D.土地保护

37.十八大报告指出完善开放型经济体系，推动经济（ＡＢＣ）。Ａ更有效率

Ｂ.更加公平

C.更可持续发展

Ｄ.更快发展

38.加快形成科学有效的社会管理体制，完善和健全（ABC），建立确保社会既充满活力又和谐有序的机制体制

A.社会保障体系

Ｂ.基层公共服务

C.社会管理网络

D.社会救济体系 39.加快完善（ＡＣ），基本建立现代文化市场体系，健全国有文化资产管理体制，形成有利于创新创造的文化发展环境

Ａ.文化管理体制

B.文化发展体制

C.文化生产经营机制

D.文化产业体制 40.党的纪律处分有以下哪几种形式？ABCDE A警告 B严重警告 C撤销党内职务 D留党察看 E开除党籍

41.预备党员除了没有__________权利外，其他权利同正式党员一样。ABC A表决权 B选举权 C被选举权

D对党的工作提出建议和倡议权

42.以下哪几项属于四项基本原则的内容？ABCD A坚持社会主义道路 B坚持人民民主专政 C坚持民主集中制

D坚持中国共产党的领导

E坚持马克思列宁主义毛泽东思想

43.以下哪些是共产党员应该履行的义务？ABCDE A认真学习

B克己奉公，乐于奉献 C密切联系群众

D开展批评和自我批评 E遵守道德

F参加党的有关会议

44.中国共产党的象征和标志是__________。AB A党徽 B党旗 C党歌 D党章

45.党按照德才兼备的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的__________。ABCD A革命化 B年轻化 C知识化 D专业化 E全面化

46.党的地方各级代表大会的职权是__________。ABCD A听取和审查同级委员会的报告

B听取和审查同级纪律检查委员会的报告 C讨论本地区范围内的重大问题并作出决议

D选举同级党的委员会，选举同级党的纪律检查委员会 47.党的全国代表大会的职权是__________。ABC A讨论并决定党的重大问题 B修改党的章程 C选举中央委员会

D听取和审查政府的工作报告

48.党要适应改革开放和社会主义现代化建设，应该坚持以下哪些执政方式__________。ABC A科学执政 B民主执政 C依法执政 D公平执政

49.发展我国同各国的关系，应该遵循__________原则。BCD A独立自主 B互不侵犯 C互不干涉内政 D和平共处

50.中国共产党的先进性主要体现在__________。ABCDE A伟大的创新精神 B鲜明的时代特征 C丰富的实践成果 D广泛的代表阶层 E牢固的阶级基础 F丰富的时代内涵

51.毛泽东思想的基本内容包括__________。ABCD A关于新民主主义革命的理论 B关于政策和策略的理论

C关于思想政治工作和文化工作的理论 D关于革命军队建设和军事战略的理论 E关于现代化建设的理论

52.中国共产党的两个先锋队性质，集中体现了党的__________。BCDEF A共同性 B阶级性 C大众性 D人民性 E先进性 F民族性

53.发展我党同各国共产党和其他政党的关系，应该遵循__________原则。ABCD A互不干涉内部事务 B独立自主 C完全平等 D互相尊重 E协商一致

54.走中国特色社会主义政治发展道路，建设社会主义政治文明，应坚持__________有机统一。BCD A以德治国 B人民当家作主 C依法治国 D党的领导

55.党章规定对申请入党者的要求包括__________。ABDE A年龄要求 B成分要求 C学历的要求 D交纳党费的要求 E政治思想的要求

56.党的纪律从内容上可以分为党的__________。ABCDE A政治纪律 B组织纪律 C经济纪律 D保密纪律 E人事纪律

57.中国共产党在长期的革命和建设中培育和形成了__________三大优良作风。ABD A密切联系群众 B理论联系实际 C为人民服务 D批评和自我批评

58.民主集中制是党的根本组织制度，是因为实行民主集中制有利于__________。ACD A把党组织成为一个统一的整体 B建立完整的领导体系 C巩固党的团结和统一 D实现党的正确领导

59.马克思的经典著作对共产主义社会的基本特征作了以下描述__________。ABDE A国家消亡

B彻底消灭了阶级差别和重大社会差别 C实现共同富裕 D社会成员共同占有全部生产资料 E实行各尽所能，按需分配

60.坚持城乡统筹发展，我们必须正确处理__________的关系。ABC A工业和农业 B城市和农村 C城镇居民和农民 D群众和干部

61.各地区要根据资源环境的承载能力和发展潜力，按照__________的不同要求，逐步形成各具特色的区域发展格局。BCD A全面开发 B优化开发 C限制开发 D禁止开发

62.要按照__________的要求，坚持从各地实际出发，尊重农民意愿，扎实稳步推进新农村建设。ABDE A生产发展 B生活宽裕 C管理公开 D乡风文明 E村容整洁

63.实现全面建设小康社会的宏伟目标，就是要使__________。ACDEF A经济更加发展 B政治更加民主 C科教更加进步 D社会更加和谐 E文化更加繁荣 F人民生活更加殷实

64.坚持以人为本，树立和落实全面、协调、可持续的发展观，做到_________，是全面建设小康社会的必然要求。ABDE A统筹城乡发展 B统筹区域发展

C统筹国内和国际两个市场发展 D统筹国内发展和对外开放 E统筹经济社会发展

65.强调科学发展观的第一要义是发展，是基于_________。ABCD A我国社会主义初级阶段基本国情 B人民过上美好生活的深切愿望 C巩固和发展社会主义制度 D巩固党的执政基础 E现代化建设的必然要求

66.中国最广大人民群众是__________。ABD A建设中国特设社会主义事业的主体 B先进生产力和先进文化的创作者 C现代化建设的必需者 D社会主义物质文明、精神文明和政治文明协调发展的推动者 67.科学发展观坚持以人为本，体现了__________。ABC A马克思主义历史唯物论的基本原理 B我们党全心全意为人民服务的根本宗旨 C我们推动经济社会发展的根本动力 D我们党始终代表最广大人民的利益

68.中国特设社会主义是__________协调发展的伟大事业。BCD A社会主义和谐社会 B社会主义市场经济 C社会主义民主政治 D社会主义先进文化

69.可持续发展战略事关中华民族的长远发展，事关子孙后代的福祉，具有__________。BDE A利益性 B全局性 C整体性 D根本性 E长期性

70.通过__________机制，逐步扭转区域发展差距拉大的趋势，形成东中西相互促进、优势互补、共同发展的新格局。ACDE A市场机制 B竞争机制 C合作机制 D互助机制 E扶持机制

71.大学生应该如何树立崇高的人生理想？ACE A加强理论修养 B加强作风修养 C加强道德修养

D加强共产主义理念修养 E积极投身社会实践

72.马克思主义主要包括______三个组成部分ACE A马克思主义哲学 B马克思主义经济学 C马克思主义政治经济学 D马克思主义心理学 E科学社会主义

73.新民主主义革命理论总结了中国革命的三大法宝______ABD A武装斗争 B统一战线 C土地革命 D党的建设

74.党的十一届三中全会以来，党重新确立了马克思主义的BDE A经济路线 B政治路线 C文化路线 D思想路线 E组织路线 F发展路线

75.建设______的社会主义现代化国家，是中国共产党在社会主义初级阶段的历史任务。ACEF A和谐 B发达 C富强 D公正 E民主 F文明

76.党内民主的基本原则包括______BCDF A个别吸收原则 B选举和监督原则 C多数决的原则 D权力主体原则 E公正原则 F平等原则

77.正确实行民主集中制里的“集中”，确保党的路线、方针、政策得到贯彻落实，要做到______ACDE

A健全党的代表大会制度 B健全党的基层民主制度 C改革和完善党内选举制度 D严格实行集体领导 E加强党内监督

78.党内监督的内容包括______ABD A遵守民主集中制的各项制度的情况 B正确运用权力，保持清正廉洁的情况 C党员干部的作风

D贯彻执行党的路线、方针、政策的情况 79.我们讲政治纪律，最关键的是______ABD A坚持党的基本理论不动摇 B坚持党的基本路线不动摇 C坚持以经济建设为中心不动摇

D坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想不动摇 80.民主集中制最为重要的是“四个服从”，即______ABDE A党员个人服从党的组织 B少数服从多数 C党员服从群众

D下级组织服从上级组织

E全党各级组织和全体党员服从全国代表大会和中央委员

81.共产党员不论______，都必须无一例外的履行党员义务。BCEF A文化高低 B资历深浅 C职务高低 D年龄大小 E贡献大小 F党龄长短

82.党章明确赋予共产党员的八项权利，有利于______ABDE A加强党内监督

B发挥党员的积极性、主动性和创造性 C完善党内的制度体系 D党的正确领导 E健全党内民主

83.树立正确的入党动机是实现早日加入党组织的愿望首要条件，其原因是：只有树立正确的入党动机，才能______ABCD A产生正确的争取入党的行动 B自觉的进思想改造 C禁受住各种考验

D克服各种非无产阶级思想

84.中国共产党党员的党性修养包括______ABCEF A理论修养 B理想信念修养 C道德修养 D社会实践修养 E科学文化修养 F作风修养

85.党员在进行道德修养时，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，自觉做到______BDEF A勤俭节约 B爱国守法 C艰苦奋斗 D敬业奉献 E团结友善 F明礼诚信

86.申请入党的大学生应努力做到以下几点______ABCD A主动向党组织汇报自己的情况 B积极参加党的活动 C认真接受党组织培训 D正确对待党组织的考察

87.在毛泽东思想指导下，中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对______的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利。ABE A帝国主义 B封建主义 C封建官僚主义 D资本主义 E官僚资本主义

88.发展中国特色的社会主义民主政治，就必须要坚持和完善ACDE A人民代表大会制度 B人民代表大会制度

C中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 D民族区域自治制度 E基层群众自治制度