产业经济学复习范围

产业经济学复习范围（共8篇）

1.产业经济学复习范围 篇一

2013-2014上政治经济学期末复习要点

一、题型

1、单项选择（12题12分）

2、多项选择（10题10分）

3、判断正误（10题10分）

4、名词解释（5题，每个3分,共15分）

5、简答题（3题，每小题8分，共24分）

6、论述题（1题，14分）

7、本材料分析题（1题，15分）

二、名词解释（名词解释给同学）

价值交换价值货币本质社会必要劳动时间劳动生产率绝对剩余价值相对剩余价值剩余价值率不变资本可变资本超额剩余价值资本有机构成资本循环资本周转固定资本流动资本社会总资本社会总产品利润信用资本主义地租生产价格垄断借贷资本垄断价格国家垄断资本主义生产资料所有制

三、简答题、论述题

重点复习： 第四章、第五章、第六章、第七章、第八内容

2.产业经济学复习参考 篇二

市场集中描述特定市场中卖者或买者的集中度程度，直接影响特定市场的竞争状态和效率。

市场集中度指标的绝对集中指标：

2、讨论市场集中度与产业利润率的关系。

德姆塞茨认为：市场集中度与利润率的正相关关系是有条件的，即要求市场集中度达到一定的水平。

综上所述，许多学者的理论研究和实证研究都证明市场集中度与利润率存在某种正相关关系。第四章

1、简述进入壁垒的含义和分类。

答：进入壁垒指使进入者难以成功进入一个产业，而使原有企业能够持续获得超额利润，并能使整个产业保持高度集中的因素。进入壁垒可分为结构性进入壁垒和策略性进入壁垒。

2、退出壁垒的种类有哪些？

答：退出壁垒可分为

（一）资产的专用性、（二）推出的固定成本、（三）战略性退出壁垒、（四）信息壁垒、（五）管理和情感壁垒和

（六）政府和社会壁垒。

3、比较结构性进入壁垒和策略性进入壁垒，并说明两者之间的关系。

第五章

1.什么是创造性毁灭？

答：创造性毁灭指潜在进入者创新对原有企业造成的毁灭性的打击，迫使其退出退出市场。这种创新难以模仿，又以高度替代性具有降低成本的优势，不管原市场结构如何，创新者将会获得全部市场。

2、渐进式创新

是指创新产品没有取代现有产品，这意味着竞争对手进入不会减少原有企业的利润，例如对产品的改进性创新，它是比较典型的渐进式创新。

3、激进式创新

是指创新产品会迫使现有产品退出市场。在这种情况下，竞争对手的进入替代了垄断企业，原有企业的垄断利润为零，而转由新的企业获得这一垄断利润。

4、学习效应

企业的产量积累表明了企业再技术基本不改变条件下，通过重复可以提高效率，这称为干中学效应。

5、溢出效应

答：溢出是指外部可以免费获得利益的现象，溢出效应会使“搭便车”的新进入企业在吸收越来越多的溢出后变成垄断企业强有力的竞争对手，过大的溢出效应会使开发者不进行投入。

1.横向并购、纵向并购、混合并购的含义及其主要动因是什么？

答：横向并购指并购双方处于同一行业的并购活动，是竞争者之间的并购，双方提供相通的产品或服务，并在其他生产经营、销售环节具有相似性或互补性；

纵向并购指处于生产同一或相似产品不同生产阶段的企业之间的并购，企业可以借机得到所需资源或进入某一行业；混合并购指既非竞争对手又非现实或潜在的客户或供应商的企业之间的并购，主要追求组和效应，降低经营风险。（1）横向并购的具体动机包括两方面：一是由于成本节约所致，包括规模经济效应和管理协同效应，二是由于追求市场势力所致。

（2）纵向并购的主要动因是减少交易费用。

（3）企业通过混合并购可以充分利用多余的非专用性资产。混合并购还可以使企业降低经营风险。

（简洁版：（1）横向并购的动因：规模经济效应、管理协同效应、市场势力效应。（2）纵向并购的动因：市场失灵、所有权成本与收益解释、交易费用理论。（3）混合并购的动因：资产利用、风险降低。）第七章

1．策略性行为的含义

答：策略性行为是指一个企业旨在通过影响竞争对手对该企业行动的预期，使竞争对手在预期的基础上做出对该企业有利的决策行为，这种影响竞争对手预期的行为就称为策略性行为。

2、非合作策略性行为分哪两种？

在非合作策略行为中，主要分为限制性定价和掠夺性定价。限制性定价是通过原有企业的当前价格策略来影响潜在企业对进入市场后利润水平的预期，从而影响潜在企业的进入决策。掠夺性定价是指原有企业将价格削减至对手平均成本之下，即使自己遭受短期损失，也要将对手驱逐出市场或者遏制进入。一旦对手离开市场，原有企业就会提高价格以补偿掠夺期损失。

3、简述产业组织理论发展的两个阶段

第八章

1、简述何为市场绩效

答：市场绩效是指在特定市场结构下，通过一定的市场行为使某一产业在价格、成本、产量、利润、产品质量、品种及技术进步等方面达到的最终经济效果。它实质上反映的是在特定市场结构和市场行为条件下市场运行的效率。2.市场绩效的衡量标准有哪些？

答：1.微观指标：（1）收益率：收益率r=(R-劳动力成本-原材料成本-δPKK)/ PKK，R为收入，δ为折旧率，PK为资本价格，K为资本量。

（2）价格—成本加成（勒纳指数）：勒纳指数L=1/ε，ε为需求的价格弹性。

（3）托宾q：q=(R1+R2)/Q，R1为企业股票价值，R2为企业债券市值，Q为企业资产重置成本。2.市场绩效的综合评价：产业的资源配置效率；产业的规模结构效率；产业技术进步程度；X非效率 4.简述哈佛学派关于市场绩效的观点并做出评述。

答：哈佛学派构建了现代产业组织的描述性研究范式，即市场结构、市场行为、市场绩效分析框架，简称SCP分析范式。SCP范式假定可以对市场绩效进行客观度量，市场绩效取决于市场行为，市场行为取决于市场结构，所以可以用市场结构解释市场绩效。在垄断产业中，企业具有市场力量，可以将价格提高到边际成本以上以获得经济利润，资源配置效率较低，市场绩效较差；企业之间的竞争程度越高，资源配置效率就越高，市场绩效越好。评述：哈佛学派的观点认为市场结构决定了市场绩效，但其“集中度—利润率”假说不一定是正确的。较高的生产效率可以使企业获得高利润，从而使企业规模扩大和市场集中度上升，市场绩效可能反过来影响市场结构。（静态、芝加哥学派的观点）

5.简述芝加哥学派关于市场绩效的观点并做出评述。

答：芝加哥学派认为，哈佛学派依据的垄断竞争理论错误地将规模的扩大等同于垄断，殊不知规模扩大是有其内在原因的。芝加哥学派主张：行业集中度的提高是市场需求和技术水平进步的结果，大企业的高利润是生产率提高的结果，而不是资源分配无效率的结果。因此，芝加哥学派认为，在市场结构、市场行为与市场绩效的相互关系中，市场绩效起决定性作用。一些企业具有更高的生产效率，才能获得高利润，进而促使企业规模扩大和市场集中度上升。因此，即使市场时垄断的或是高集中寡占的，只要市场绩效良好，政府管制就没有必要，应该加以干预的是市场绩效不好的垄断企业。

评述：是对哈佛学派观点的补充，但不管是哈佛学派还是芝加哥学派，其研究框架都是单向、静态的。从长期看，市场绩效、市场行为和市场结构之间的并不是单向的因果关系，而是双向的、相互之间的影响。

第九章

描述投入产出表P181

第十章

1、产业结构高度化

产业结构高度化是一个相对概念，它是产业结构在需求拉动，科技拉动，竞争促发等动因作用下的演进过程中，在一定的经济发展阶段，针对现有的社会生产力水平，尤其是科学技术发展水平而言。产业结构的高度化表现在以下几个方面：高加工度化，高附加值化，技术集约，工业结构软性化。

2、产业结构演进的规律有哪些？

答：（1）三次产业比重变动规律——“佩第—克拉克定理”：随着经济的发展，人均国民收入的提高，劳动力首先由第一产业向第二产业移动；当人均国民收入进一步提高时，劳动力便向第三产业移动。（2）库兹涅茨提出的产业结构演变规律：第一产业的相对国民收入（该产业国民收入的相对比重/该产业劳动力的相对比重）在大多数国家都低于1，第二和第三产业则大于1；第二产业的国民收入相对比重上升是普遍现象；第三产业相对国民收入从时间系列来看一般表现为下降，但劳动力的相对比重几乎在所有国家都是上升的。（3）霍夫曼定理：工业化过程中，消费资料（消费品）工业的净产值和资本资料（资本品）工业的净产值之比（霍夫曼比例）是不断下降的。（4）主导产业转换规律：经济发展的阶段性决定了主导产业群的序列更替性，不同经济阶段的主导产业也不同。从主导产业的更替序列性出发可以把产业划分为新兴产业、成熟产业和衰退产业。[（5）产业按比例协调发展规律。（6）

生产要素密集型产业地位变动规律 第十一章

1、现代区位理论内容

现代区位理论内容是在世界范围内的工业化，城市化进程加快的历史背景下产生的。它是一种立足于国民经济发展，以空间经济研究为特征，着眼于区域与城市活动的最优组织，注重宏观动态平衡的崭新的产业布局理论，包括成本-市场学派，地理学派理论和发展经济学派理论。形成了增长极理论，点轴布局理论，梯度发展理论和理性二元结构理论等为代表的新理论体系。

2、第十二章

1、产业结构政策的基本内涵是什么？

答：产业结构政策是指一国政府依据本国在一定时期内的具体情况，遵循产业结构演进的一般规律和一定时期内的变化趋势，制定并实施的有关产业部门之间资源配置方式、产业间及产业部门间比例关系，通过影响与推动产业结构的调整和优化，以促进产业结构向协调化和高度化方向发展的一些列政策措施的综合。

2、产业结构政策的主要内容是什么？

答：产业结构政策的主要内容包括主导产业政策、支柱产业政策、幼稚产业扶植政策、衰退产业扶植政策。第十三章

1、简述有效竞争的衡量标准

（一）对前人有效竞争标准的评价

1957年美国哈佛大学梅森提出两个有效竞争的标准：市场结构标准，市场效果标准

2、垄断有哪些主要类型？反垄断政策的对象是什么？

3、反垄断政策的基本内容

第十四章

1、网络型产业

即必须借助有形（物理）的或无形的网络系统，才能将产品或服务

生产领域转移到消费领域，实现最终消费。因此，这些产业通常被称为网络性产业。

2、试讨论垄断性产业的放松管制趋势

一、以放松管制为特征的改革已成为一种世界潮流

二、科技进步对放松管制的推动作用

三、放松管制是提高中国垄断性产业经营效率的根本途径

（一）、传统管制体制是一种低效率的体制

（二）、垄断经营使企业缺乏竞争活力

（三）、单一的投资渠道造成垄断性产业投资严重不足

3.产业经济学复习范围 篇三

成功的路上并不拥挤，因为能坚持下来的人没有几个。本文由上海大学产业经济学学长所写。回顾考研的这一年，分享一些自己的经验，主要是各科的学习方法和所用教材，希望能够给考研er们一些帮助。

一、备考前

我是从2016年的三月份开始正式准备的，寒假自己在家里也有间断性的学习，但是家里的环境太安逸，确实不适合学习。于是赶在开学的一个星期占座，开始了自己苦逼的考研之旅。刚开始的半个月确实坐不住，感觉超级不适应，总想看看手机，虽然手机里什么都没有，但是总忍不住刷朋友圈，翻空间，刷微博。所以我给大家的第一个建议就是不要带智能手机去自习室，最好买一个诺基亚，能打电话、发短信就可以。当然，如果你要看高数视频或者英语视频，最好把手机卡卸载下来，彻底断了自己的后路，这样才能全身心的投入进去。学习时间长了，你可以出去溜达溜达，放松一下，然后回来继续学习，时间长了自然就会习惯。

二、备考时

进入状态之后，我前期主要把精力放在数学上，基本一天最少一上午的时间给了数学，数学是考研的重头戏，既是重点也是难点。我选择在上午学习数学是因为上午头脑比较清楚，学习效率也比较高。

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忘了说，我的作息是6:00起床，6：30去吃饭，7：00到自习室，一个小时的早读基本给了英语，然后是开始一上午的数学，11:30去吃午饭。提前半个小时吃饭可以避开人流高峰，把时间节省下来，中午休息半个小时让自己下午保持精力充沛，这是我自己的作息，个人感觉比较实用。上午的数学学习感觉过的特别快，基本是跟着视频学习，然后自己消化吸收，因为之前参加过学校的数学竞赛培训班，所以我的数学并不是特别的吃力。但是刚开始比较吃力的同学也不要太在意，到了后期形成体系后就会越来越轻松。

再具体说说我各科是怎么复习的。

Ⅰ、数学

►教材:同济版的高数上下；线性代数：高等教育出版社同济大学，概率论与数理统计，浙江大学。

第一轮看视频+张宇带你学+教材，做完课后指定习题，对数学有一定宏观把握。其实复习到线代的时候，高数可能就开始忘记了，所以这时候把高数复习和线代复习结合起来，避免学到后面忘记前面。如果有兴趣。可以把所有定理抄几遍，加深印象。

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第二轮用张宇18+9+9讲。这36讲主要是一些结论和做题技巧。所以要反反复复的看和做章节后面的题，重要的公式要会熟练运用。数学第三轮是做李永乐的真题（好像是是近十年的），他这本书比较好，是按章节归类，每一章又总结出一些出题点。所以先按章节把真题做一遍，再按年份把真题做一遍。不会的反复做。第四轮就是做模拟卷和近几十年真题卷。

后期就是做一套套试卷，发现自己在哪一块错误比较多，然后又回到36讲里，把对应的内容复习几遍。张宇的4套卷和8套卷很难，不大推荐，当然有兴趣或能力比较强可以做做。主要推荐李永乐的6+2。我说的一轮并不是一遍，有的需要看好几遍。我数学不到130，偏低了一点。如果你们能做到130以上就稳了。

我记得自己最后一个月的时候基本一天做一套数学题，上午感觉自己刚坐下就到中午了，基本每套卷子都能在120分以上，那种全心全意做题的感觉真的超级痛快！

Ⅱ、英语

刚开始是跟着商志学习，他讲课最大的特点就是慢工出细活，真的超级细心，特别基础，甚至到了罗嗦的程度，听他的课特别耗时间，大家要有心理准备。

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刚开始是听他讲真题，就是把每年的真题都进行剖析，总结规律，有些真题中的阅读理解我甚至能背诵下，可是到了后期我觉的时间不够用了就没有继续听他的课程，因为实在是太浪费时间了，有时候讲的太仔细也不好。后期我跟的是何凯文老师，他的KK三步解题法做阅读理解特别好用，建议大家到了后期可以去学习一下。

最后说说英语作文，我是花了300块买了商志的传奇作文班，最后得了大约20分，30分的作文。其实所谓的传奇作文班并没有那么神奇，见仁见智吧，现在那个模板还在我这里，当初买这个是因为大家都在买，有点从众，但是他的句子确实优美，属于万能模板，你写在任何一篇文章中都可以。

Ⅲ、政治

►教材:1000题，红宝书，疾风劲草，肖四肖八，各种模拟卷。

政治也是分为选择和大题两大块练习。9月分之后再花时间复习。现在到9月之前把1000题刷一遍。出红宝书之后把1000题考点在红宝书上画出来，然后拿红宝书读个三四遍，如果不画出来，拿到红宝书根本不知道怎么复习，再读疾风劲草，也读个三四遍，特别重要的背下来，选择题就没什么问题。论述题就背肖四肖八（特别肖四要背的滚瓜烂熟）。到后期再做其他人的模拟题，主要针对选择题。政治高分主要在选择题，尤其是多选。

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特别要提醒大家的事，一定不要不重视政治，我其余三科考的都还可以，政治只有59，属于特别差的那种，有的同学考79，一下子就比我多20分，所以大家一定不要不重视！！

Ⅳ、895现代经济学

教材的话在官网上是三本，但是几乎百分之99的考点都在陈宪的那两本书上。我前前后后一共看了5遍，计算题做了6遍。考试的时候计算题连原题都没有看，直接就把答案写上去了。

上海大学应用经济学的初试题目都是一样的，下面又分为金融学、产业经济学、区域经济学、劳动经济学、国际贸易学，其中金融学和产业经济学分数较高。很多人都说上海大学的专业课存在压分，就我而言，进入复试的大部分同学都在100-110之间，分时都不怎么高，不过也有大神考了140！确实是特别特别的高，不过只有一个这么高的，考的是金融学，开学要跟他好好请教。

我专业课是先看了课本，课本是所有命题的源头，万变不离其宗，很多题目都是课本上直接改编过来的，所以看好课本特别重要。其次是那本配套指导，里面有很多名词解释的归纳总结，还有简答题的总结，基本可以直接背诵。真题重复率很高！真题重复率很高！真题重复率很高！重要的话说三遍，很多题目都是

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做过的，其中尤为关键的是，计算题基本都是配套练习册上的原题，所以我把计算题做了6遍，已经达到了可以直接背诵的程度。还有就是计算题有很多错误，你需要主观纠正。大家都是一样的，所以不要有什么怨言。

考研千万不要一个人学习。我约了几个伙伴一起考的，大家平时能互相激励，互相督促，大部分都考上了。一个人学会很累。很多人努力了，不一定能考上，但是不努力一定考不上。考研，就要做好最坏的打算，尽最大的努力。

4.党课复习范围 篇四

1.为什么把“按期缴纳党费”作为申请入党的一个条件？

党员交纳党费，不仅是在经济上资助党，更重要的是可以增强党员的组织观念。按时交纳党费是党员对党应尽的义务，是党员关心党的事业的表现，是具有党的组织观念的一种具体行动。通过按期缴纳党费，经常意识到自己是一名共产党员，就会激励自己珍惜共产党员的光荣称号，自觉发挥先锋模范作用。

2.入党积极分子应具备哪些条件？

 拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；

 有入党要求，决心履行党员义务，在学习、工作和社会实践中表现好；  作风正派，团结同志，在群众中有威信。

3.为什么共青团员入党一般要经过团组织的推荐？

推荐优秀共青团员作为党的发展对象，适当服与共青团组织的一项光荣职责。共青团员在团组织的直接领导下工作，团组织最了解他们的情况。确定入党积极分子时，共青团员由团组织推荐，有利于保证发展新党员的质量，也有助于加强团组织的思想建设和组织建设，增强共青团组织的凝聚力和战斗力。

4.入党申请书和《入党志愿书》有什么区别？

 入党申请书是申请入党的人自愿地向党组织提出要求入党的书面材料，只是表明申请人的个人态度。完全是由个人所写，在写法上也比较灵活。

 《入党志愿书》使党组织交给入党申请人填写的，标志着组织上对申请人的态度。入党志愿书要记载全部入党过程，是由申请人、介绍人、谈话人和党组织分别按规定和要求写的，只能严格的按照规定的栏目填写。

5.为什么要进行入党宣誓？

党章规定，预备党员必须向党旗进行入党宣誓。举行入党宣誓，是对预备党员进行党的教育的一种形式。它体现了入党的庄重性和严肃性。入党誓词概括了党员对党组织和党的事业所承担的政治责任。进行入党宣誓，一方面是表示党对党员的要求另一方面是党员向党倾吐肺腑之言，表示自己遵守誓词各项内容的决心。通过入党宣誓，可以鼓舞和激励新入党的同志更加严格要求自己，牢记入党誓词，并努力付诸实践。

6.入党宣誓的誓词内容是什么？

“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

7.发展党员需要履行哪些手续？

 要求入党的人必须自愿向党组织提出书面申请

 党组织确定入党积极分子，共青团员一般要经过团组织的推荐，入党积极分子要填写《入党积极分子培养考察表》

 党组织对入党积极分子进行一年以上的培养、教育和考察

 对发展对象进行短期集中培训

 党组织对发展对象进行政治审查并作出结论

 党支部听取党小组、培养联系人和党内外群众对发展对象的意见

 确定两名正式党员做入党介绍人

 填写《入党志愿书》

 报上级党组织预审

 进行公示

 召开支部大会进行讨论，作出决议，并报上级党组织；

 上级党组织派专人同申请人谈话，并作进一步考察

 上级党组织集体审批

 发展对象被上级党组织批准为预备党员以后，面向党旗进行入党宣誓  预备党员预备期满后，向党组织提出书面转正申请

 进行公示

 经支部大会讨论通过，报上级党组织批准，转为正式党员

8.为什么必须严格履行入党手续？

在发展党员时，一定要按照党章规定，严格履行入党手续。其目的是为了从组织制度上保证把确实具备入党条件的先进分子吸收到党内来，保持党的先进性。办理入党手续，不是单纯的技术性工作，而是一项严肃的政治工作，是对申请入党的同志的一次政治教育和组织审查。因此，在办理入党手续时，必须按照党章的有关规定严格执行。

9.中国共产党的三大作风是什么？

5.环评复习范围 篇五

1、环境是以人类社会为主体的外部世界的总体，是影响人类生命和发展的各种自然因素和社会因素的总和。

2、环境的分类：（1）按照环境的范围，把环境分为特定的空间环境(如航空、航天的密封舱环境等)、车间环境、生活环境、城市环境、区域环境、农村环境、全球环境和宇宙环境等。（2）按环境要素的不同，分为自然环境和社会环境两大类。

在自然环境中，按其主要的组成要素．可再分为大气环境、水环境、土壤环境和生物环境等。

社会环境可再分为如：聚落环境、生产环境、交通环境和文化环境等。

3、环境要素：构成环境整体的各个独立的、性质不向而又服从总体演化规律的基本物质组分称为环境要素。构成环境的基本要素包括：光、热、水、土、气、动植物以及这些自然要素与人类长期共处所产生的各种依存关系。

4、环境的功能：一方面它是人类生存和发展的最终物质来源；另一方面，它承受着人类活动产生的废气物和各种作用的结果。

5、环境质量的概念：

有人认为：环境质量就是环境的优劣程度．是对人类的生存和繁衍以及社会发展的适宜程度。

也有人认为：环境质量是外境系统客观存在的—种本质属性，是能够用定性和定量的方法加以描述的环境系统所处的状态。

6、环境质量的价值：（1）人类健康生存的需要（2）人类生活条件改善和提高的需要（3）人类生产发展的需要（4）维持自然生态系统良性循环的需要

7、环境评价的概念和意义：

环境评价就是按照一定的标准和方法对环境质量给予定性或定量的说明和描述。

8、环境标准按类型分类：环境质量标准、污染物排放标准、环境保护基础标准、环境保护方法标准等。

环境质量标准是为了保护人们的身体健康、社会物质财富、维持生态平衡，对一定空间和时间范围内环境中的有害物质或因素的容许浓度所做的限定。它是环境保护工作的目标，是制定污染物排放标准的依据。是评价环境质量的标尺和难绳。

环境质量标准包括：环境空气质量标准、地表水环境质量标准、地下水环境质量标准、海水水质标准、渔业水质量标准、农田灌溉水质标淮、景观娱乐用水水质标准、城市区域环境噪声标准、土壤环境质量标准等。

环境容量：指在环境满足环境质量标准的前提下，某地区所能容纳的污染物的总量。

9、中国环境评价制度的特点：（1）以建设项目环境影响评价为主（2）具有法律强制性（3）预先报批（4）分类管理（5）实行评价、评估资格审核认定制

二、环境评价信息及其获取

1、污染物排放量的估算P17

2、环境现状调查方法：（1）收集资料法（2）现场调查法（3）遥感调查法

3、环境质量监测

三、大气质量评价

1、点源扩散的高斯模型P41

2、烟气抬升高度的计算P47、48

3、评价等级的划分（懂得划分计算）P56

四、水环境质量评价

1、地表水质量评价方法主要包括：环境指数法、生物学评价法和概率统计法等。

2、评价工作等级和工作程序 P73

3、预测方法的选择 P76

4、污染物在水体中的迁移转化 P77

5、河流水质模型的参数估计 P82

五、土壤环境质量评价

1、土壤环境影响的类型：

（1）按影响的结果分为：土壤污染型和土壤退化破坏型（2）按影响方式分为：直接影响和间接影响

（3）按影响性质分：可逆影响、不可逆影响、积累影响和协同影响。

（4）按土壤污染的成因：水体污染型、大气污染型、农业污染型、生物污染型、固体废物污染型。

2、区域土壤背景值：指在一定区域范围内，一定时期未受“工业三废”污染影响的土壤中，某种元素的平均含量。

六、噪声环境影响评价

1、噪声三要素：声源、介质、接受器。

2、噪声的影响 P108

3、环境噪声评价基础 P110-116

4、噪声评价工作等级划分 P119

七、生态评价

1、生态系统的概念：指生命系统及其生存环境在特定空间组成的具有一定结构功能的系统。P125

2、生态评价的任务：认识生态环境的特点与功能，明确人类活动对生态环境影响的性质、程度、确定为维持生态环境功能和自然资源可持续利用而应采取的对策和措施。（1）保护生态系统的整体性（2）保护生物多样性（3）保护区域性生态环境（4）合理利用自然资源，保持生态系统的再生能力（5）保护生存性资源

3、视觉影响评价的概念：是以景观的美学或视觉悦目程度为基础，对新建项目引起景观变化的程度所做的预测与评价。

4、视觉影响的减缓措施 P137

八、环境影响评价

1、环境影响的概念：环境影响是指人类活动对环境的作用导致的环境变化以及由此引发的对人类本身的效应。环境影响评价的概念：是人们在采取对环境有重大影响的行动之前，在充分调查研究的基础上，识别、预测和评价该行动可能带来的影响，按照社会经济发展与保护相协调的原则进行决策，并在行动之前制定出消除或减轻负面影响的措施。

2、环境影响分类筛选：

（1）编写环境影响报告书的项目（2）编写环境影响报告表的项目（3）填报环境影响登记表的项目

3、环境影响评价工作等级的确定 P145

4、环境影响识别的方法

P149

5、区域环境影响评价的概念：所谓区域环境影响评价就是在一定区域内以可持续发展的观点，从整体上在综合考虑区域内拟开展的各种社会经济活动对环境产生的影响。并据此制定和选择维护区域良性循环，实现可持续发展的最佳行动规划或方案，同时也为区域开发规划和管理提供决策依据。

6、区域环境影响评价的特点：（1）广泛性和复杂性（2）战略性（3）不确定性

（4）评价时间的超前性（5）评价方法多样化

7、区域环境影响评价的目的和意义：

目的：通过区域开发活动环境影响评价以完善区域开发活动规划，保证区域开发的可持续发展。意义：P161

8、区域环境承载力的概念：指在一定的时期和一定区域范围内，在维持区域环境系统结构不发生质的改变，区域环境功能不朝恶性方向转变的条件下，区域环境系统所能承受的人类各种社会经济活动的能力，即区域环境系统结构与区域社会经济活动的适宜程度。

9、区域环境总控制量（大概了解一下）P165

10、战略环境评价（SEA）：是指对政策、规划或计划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用与决策中。

11、战略环境影响评价的意义：

（1）开展战略环境影响评价可以提高政府政策法规的科学性（2）开展战略环境影响评价是国家实施可持续发展战略的需要（3）战略环境影响评价丰富了环境影响评价学科的内容

九、环境风险评价

1、风险：风险是指生命与财产发生不幸时间的概率，是一个事件产生人们所不希望的后果的可能性。

环境风险：是指由自然活动或人类活动的叠加引起的，通过环境介质传播的，对人类与环境产生破坏、损失乃至毁灭性作用等不利后果的事件发生的概率。

2、环境风险评价的分类：P175

3、环境风险评价内容与程序：P176

4、风险识别方法：P177

5、环境风险管理：P188

十、清洁生产评价

1、清洁生产：清洁生产是一种新的、创造性的思想，该思想将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以增加生态效率和减少人类及环境的风险。对于生产过程，要求节约原材料和能源，淘汰有毒原材料，减降所有废弃物的数量和毒性；对产品，要求减少从原材料提炼到产品最终处理的全生命周期的不利影响；对服务，要求将环境因素纳入设计所提供的服务中。

2、清洁生产有哪些指标？P193

3、环境影响报告书的编写原则：P196

4、环境影响报告书编制的基本要求：(1)总体结构符合要求(2)基础数据可靠

(3)预测模式及参数选择合理(4)结论观点明确，客观可信(5)表达准确，篇幅合理(6)署名符合要求

十一、环境影响报告书的编写与实例

1、环境质量评价图的分类：P202

十二、环境评价报告的评估

1、环境影响技术评估的定义：

环境影响技术评估是一个组织运用社会最佳知识和技术资源，按照规范的技术程序，通过现场实地调查和模式预测，以及公众参与和综合协调，为包括建设项目、计划、规划在内的开发建设活动的环境影响评价结论进行判定，为政府的科学决策提供技术支持的过程。

环境影响评估五个特性：公正性、权威性、综合性、导向性、往复性

2、环境影响技术评估与环保审批的关系：（1）环境影响技术评估是环保审批的基础（2）环保审批机构应对技术评估有所约束

（3）环保审批机构对技术评估单位应提供必要的资源保障

1、某厂有一台往复炉，年耗煤量2000t，煤的含硫量为0.48%，灰分为24%，装有脉冲布袋除尘器，求全年SO2和烟尘的排放量。P30 【解】

B＝2000t，S＝0.48％，由式G=BS 80% 2（2-11）得 GBS80%220000.48%80%215.36t 查表2-1，取15～20平均值，df＝17.5％；查表2-1b得＝90％，由式（2-12）得

G烟尘BAdf(1)200024%17.5%(190%)8.4t

2、已知某化工厂全年排放废水900万吨，测得废水中砷的平均浓度为1mg/L,COD浓度为400mg/L，求该厂砷和COD的年排放量。

【解】

由式（2-9），得

d砷110691069t/a dCOD410491063600 t/a

3、某炼油厂投产后，将会自动抬升高度10m处排放8 104mg/s的SO2，排气筒高度为50m，试预测在距离地面10m处风速为4m/s，大气稳定度为D级，该排气筒下风向500m处，距排气筒的平均风轴线水平垂直距离50m处的一个地面点所增加的浓度值。p63 【解】排气筒的有效高度：He＝50+10＝60 m 计算排气筒距地面几何高度50m处的风速：uu10(D级稳定度，查表3-18，计算扩散参数：

zm50)4()0.255.98 m/s z1010y0.1107265000.92941835.7 m z0.1046345000.82621217.8 m

由高斯公式：

Hy2cexp[(2e2)]

uyz2y2zQ2800002.71833.14165.9835.717.8(502235.72602217.82)

8.569103mg/m3

4、某平原建一小型热电厂，拟建排气筒高度为120m，上出口内径为6m，拍烟气量为45.15m3/s(标准状态)，排气筒出口处的烟气温度为130℃，当地气象抬统计最近5年平均气温为9.2℃，平均风速为3.9m/s，假设气象台址与工厂地面海拔高度相同，试计算烟气抬升高度。

【解】计算烟气热释放率Qh和烟气温度与环境大气温度差T：

TTsTa(130273)(9.2273)120.8K>35K

将标准状态下的排烟率换算成实际排烟率：

Q1Qv T1T2Qv45.15 273130273Qv＝66.65m3/s 由式（3-51）：

Qh0.35paQvT0.35101366.65120.8＝7083 kJ/s Ts130273z2m1200.25)3.9()7.3 m/s z11032，n2，由式（3-50）： 55计算烟囱出口处风速u：

uu10(根据Qh及T和地表状况，查表3-14得，n00.292，n1Hn0QHun1hn20.292708312055.4 m 7.335255、拟建某化工厂投产后将排放50g/s的SO2，排气筒高度为45cm，预计烟气抬升高度为5.5cm。预测在距地面10cm处风速为5m/s，大气稳定度为D级时，该排气筒下风向650m出，距排气筒风向轴线水平垂直距离50m处的公园所增加的SO2浓度值。如果该地大气中SO2的本底值为0.05mg/m3，为保证公园空气中的SO2控制在二级标准，则该厂SO2的排放量应控制在什么范围？ 【解】排气筒的有效高度：He＝45+5.5＝50.5 m 计算排气筒距地面几何高度45m处的风速：uu10(D级稳定度，查表3-18，计算扩散参数：

zm45)5()0.257.28 m/s z1010y0.1107266500.92941845.6 m z0.1046346500.82621222.1 m

Hy50000exp[(2e2)]由高斯公式：c2.7183uyz2y2z3.14167.2845.622.1Q0.087mg/m3

SO2的日平均二级标准为0.15mg/m3，该地大气SO2本底值为0.05 mg/m3，所以SO2浓度应小于0.10 mg/m3，由高斯公式反推：

22(502245.6250.52222.12)

Hy2cexp[(2e2)]

uyz2y2zQ2Q0.102.71833.14167.2845.622.1Q＝57.2 g/s 该厂SO2的排放量应小于57.2 g/s。

(502245.6250.52222.12)

6、在流场均匀的河段中，河宽为500m，平均水深为3m，流速0.5m/s，横向弥散系数为1.0m2/s。岸边排放污染物，排放速率1000kg/h，试求下游2km处的最大浓度。P85： 【解】

岸边排放，由式（4-36）：

m＝1000kg/h＝277777.8mg/s

vxy2x

c(x,y)exp()exp(k)

4xDyvxxvxH4Dyvx2mc(2000,0)2277777.80.5343.141620000.5＝1652 mg/m3＝1.652mg/L

7、某排污断面BOD5=50mg/L,DO=6.9mg/L,受纳污水的河流断面平均流速为2km/d，已知kd=0.19d,ka=2.11d,(1)求距离为1、2、3、4、5km时的BOD5和DO浓度并绘制曲线；（2）求DO的临界浓度及其出现的相应距离。【解】（1）假定水温为20℃，20℃时饱和DO为：Os-1-

14684689.07mg/L

31.6T31.620

则初始条件为：t＝0，L0＝50 mg/L，D0＝9.07－6.9＝2.17 mg/L 由式（4-38）：

LL0exp(kdt)OOskdL0[exp(kdt)exp(kat)]D0exp(kat)

kakd当x＝1km：

1L50exp(0.19)45.47 mg/L 20.1950111O9.07[exp(0.19)exp(2.11)]2.17exp(2.11)

2.110.192225.54mg/L 当x＝2km：

2L50exp(0.19)41.35 mg/L 20.1950222O9.07[exp(0.19)exp(2.11)]2.17exp(2.11)

2.110.192225.32mg/L 当x＝3km：

3L50exp(0.19)37.60 mg/L 20.1950333O9.07[exp(0.19)exp(2.11)]2.17exp(2.11)

2.110.192225.47mg/L 当x＝4km：

4L50exp(0.19)34.19 mg/L 20.1950444O9.07[exp(0.19)exp(2.11)]2.17exp(2.11)

2.110.192225.73mg/L 当x＝5km：

5L50exp(0.19)31.09 mg/L 20.1950555O9.07[exp(0.19)exp(2.11)]2.17exp(2.11)

2.110.192226.01mg/L 绘图（略）

（2）由式（4-39）：

tckD(kkd)1ln{a[10a]}

kakdkdL0kd12.112.17(2.110.19)ln{[1]}

2.110.190.19500.19

= 0.9532 d 由式（4-40）：

DckdL0[exp(kdtc)exp(katc)]D0exp(katc)

kakd0.1950[exp(0.190.9532)exp(2.110.9532)]2.17exp(2.110.9532)

= 3.76 mg/L 2.110.19OcOsDc9.073.765.31 mg/L 出现距离：xcvtc20.95321.91 km

8、拟建一个化工厂，其废水排入附近河流，已知污水与河水在排放口下游1.5km处完全混合，在这个位置BOD5浓度为7.8mg/L,DO=5.6mg/L,河流的平均流速为1.5m/s，在完全混合断面下游25km处是渔业用水的引水源，河-1-1流的kd=0.351d,ka=0.51d，若从DO的浓度分析，该厂污水排放对下游的渔业用水有何影响？ 【解】 假定水温为20℃，20℃时饱和DO为：Os4684689.07mg/L

31.6T31.620251000 d

1.586400

则初始条件为：t＝0，L0＝7.8 mg/L，D0＝9.07－5.6＝3.47 mg/L v＝1.5 m/s＝1.5*86400/1000 km/d，t＝x/v＝由式（4-38）：

OOskdL0[exp(kdt)exp(kat)]D0exp(kat)

kakd0.3517.8251000251000[exp(0.351)exp(0.51)]

0.510.351.5864001.5864002510003.47exp(0.51)

1.586400O9.075.44mg/L 渔业水质标准溶解氧DO为不小于5mg/L，因此该厂排污对完全混合断面下游25km的渔业用水没有影响。

【噪声作业】：（1）【解】 由式（6-10）：

L10lg(10i1nLi10)10lg(1010101010101010)

＝100.2 dB

******10（2）【解】 由式（6-11）：

L103100981051n10i

L10lg(10)10lg(1010101010101010)/4

＝102.3 dB ni1（3）【解】 要达标，声源衰减值为：

L1608525 dB 由式（6-16）：L120lgr122520lg

6.教育学复习范围 篇六

1、我国古代提倡：“有教无类”的教育家是孔子。

2、我国和世界教育史上成书最早的教学论专著是《学记》。

3、古希腊教育家苏格拉底在教育学上的突出贡献是首创了“产婆术”。

4、著有《雄辩术原理》的教育家是古罗马的昆体良。

5、著有《大教学论》的教育家是夸美纽斯。

6、著有《普通教育学》的教育家是德国的赫尔巴特。

7、英国教育家斯宾塞提倡科学教育，著有《教育论》。

8、实验教育学强调运用客观、实验的自然科学的研究教育成为教育学新流派。

9、杜威是美国实用主义教育家。

10、法国教育家保罗•朗格朗系统地阐述了终身教育思想。

11、建构主义教育学主张教学就是帮助学生实现建构。

12、怀特海的后现代教育思想是过程教育，其最大特点是强调教育的整合性。

13、提出五育并举的教育家是蔡元培。14我国教育家陶行知提出生活教育理论。

15、教育的构成要素包括教育者、受教育者和教育中介。

16、教育的生物起源论的提出者是法国的利托尔诺。

17、美国教育家孟禄是教育的心理起源论的代表人物。

18、创立“人力资本论”的是美国经济学家舒尔茨。

19、教育在传播文化过程中，不是简单的复制文化，还要重视文化的创造与更新，这是教育文化的创造功能。20、教育可以改变“重男轻女”、“多子多福”等落后观念，强调教育可以提高人口质量，还可以完善人口结构。

21、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的示范性特点。

22、人们常说：“教育有法，教无定法”，这反映教师劳动具有创造性特点。

23、个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到循序渐进。

24、在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”，违背个别差异性的教育规律。

25、美国教育家布鲁纳提倡发现法。

26、学生在小组或团队中有明确责任分工的互助性学习方式属于合作学习。

27、从学习过程来看，把学习看成是复杂的内部心理加工过程属于认知学习理论。

28、突破学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程属于综合课程。

29、泰勒将课程开发与研制界定为确定目标、选择与组织经验和评价经验。这属于目标模式。

30、前苏联教育家赞科夫通过实验创立了发展性教学理论。

31、要求学生从实际出发，针对学生的个别特点进行教学，这是贯彻了因材施教原则。

32、能以轻松愉悦的方式激发学生的学习兴趣，促进学生乐学是教学艺术的谐悦功能。

33、强调自主道德学习的德育模式属于“学会关心”德育模式。

34、通过口头或书面话语讲述道德故事促进学生思想形成和发展的方法是道德叙事法。

35、班主任运用他人的英雄事迹和模范行为去教育和影响学生的思想教育方法属于榜样法。

36、捷克教育家夸美纽斯创立了班级授课制。

37、班主任重视校内外各种教育力量和影响因素的整合，这强调的新理念是一体化育人。

38、“学而时习之”、“温故而知新”反映了巩固性教学原则。

39、教学工作的中心环节是上课。名词解释

1、《学记》：是我国先秦时期儒家教育思想的总结性著作，是我国和世界教育史上最早、体系最完整的教学论专著。

2、终身教育：从出生到死亡所接受的教育都是终身教育。

3、学校教育：是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以便把受教育者培养成为适应一定社会需要和促进社会发展的人。

4、教育目的：教育目的是一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展状况确定的。

5、教育机智：是教师在教育教学过程中对突发性教育问题迅速作出的恰当而准确的判断并进行随机应变的能力。

6、课程开发：是指课程开发主体基于不同的课程观自主自觉地进行调研审视与研制课程方案的过程。

7、课程实施：就是将课程方案付诸实践，并在实践中对课程进行调试和创生的过程。

8、教学模式：是正确反映教学客观规律、有效指导教学实践的教学行为范型。

9、教学艺术：是教师娴熟地综合运用教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。

10、班级授课制：是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所，面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。简答题

1、简述我国教育目的的理论基础和精神实质。

我国社会主义的教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展理论基础之上的。

精神实质：

1、坚持教育的社会主义性质和方向。

2、坚持“德、智、体等方面全面发展”的质量标准

3、坚持为社会培养“劳动者”和“建设者”

4、坚持教育与生产劳动相结合的基本途径

2、简述世界各国课程改革的发展趋势。

1、课程决策主体多元化

2、课程内容现代化

3、学习方式个别化

4、课程设置综合化

5、课程视野全球化

3、列出五种课堂教学中常用的教学模式。283-290

1、掌握学习教学模式

2、网络教学模式

3、讲解接受教学模式

4、案例教学模式

5、发现教学模式

6、探究教学模式

7、过程教学模式

4、列举五种中小学常用的教学方法。

1、讲授法

2、谈话法

3、讨论法

4、演示法

5、实验法

6、参观法

7、欣赏教学法

5、举例说明如何贯彻集体教育与个别教育相结合的原则。407

是指在德育过程中要注意依靠学生集体，通过集体教育个人；又通过教育个人影响集体的形成和发展，把教育集成和教育个人辩证地结合起来。

6、学校教育在人的发展中起主导作用的重要条件有哪些？

1、人具有可教育性和对教育的需要性

2、遵循儿童身心发展的规律

3、发挥儿童的主观能动性

4、优化教育资源

5、主动协调社会和家庭的教育影响

7、社会发展要求教师具有怎样的专业角色？

1、学生学习过程的指导者

2、学生主体意识的发展者

3、学生健康心理的培育者

4、民主师生关系的构建者

5、教育教学实践的研究者

6、学生终身学习的示范者

8、一堂好课的标准有哪些？368-370

1、目标明确，完成任务

2、内容正确、充实，抓住重点、难点、关键

3、方法适合，善“启”会“导”

4、组织科学，具有教学机智

5、语言清晰，教学内容与现代教育技术有机整合

6、态度积极，气氛活跃 辨析题

1、霍尔说：“一两遗传胜过一吨教育。”（辨）

答：这种说法是不对的。人的发展不仅仅由遗传因素决定而是由遗传环境和教育等多种因素共同相互作用的结果。这是遗传决定论，仅强调遗传对人的发展作用，遗传素质仅为人的发展提供物质前提，片面夸大遗传的作用，而忽视了环境的作用。

遗传素质为人类身心进化和发展提供生物前提。2.遗传素质影响儿童的心智发展。3.遗传素质影响儿童的个别差异。遗传素质只是儿童身心发展的条件之一，是儿童身心发展的物质基础、自然前提和可能性，并不能决定儿童一生的发展状况。遗传素质对儿童而言，不是决定条件，决定条件是教育和实践活动。

因此，应该将遗传与环境相结合，才能更好的促进人的发展

2、只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。（辨）答：不对。教学方法是在教学过程中，教师指导学生为实现教学目的，由一整套教学方式组成的操作策略。教学方法又是师生共同完成教学活动所采取的手段，而并非单指教师的工作方法。而教育是一种培养人的社会活动，是促进人的身心发展的基本途径，它的构成要素包括教育者、受教育者以及教育中介。教育只是起铺垫作用，并不能决定一个人的职业。也就是说，只靠教育是不足以把人培养成各种人才的，一个成功的教学还受到学生本身以及其他许多社会因素的影响。

3、教师应成为教育教学实践的研究者。（辨）

新形势、新问题、新情况促使教学工作愈加复杂多变，给教师职业带来严峻的挑战，甚至有些问题运用原有的理论和经验已经无法解决，这就要求教师开展教育科研活动，成为一名研究型教师。教师的研究角色，是教师专业化发展的时代要求，也是新时期对教师角色的重要补充。因此，成熟的教师应该是专家型教师，不仅要具有有效的经验行为，而且能够进行理性的思考，不断反思、不断完善、不断创新，从而提升自己的理论素养和学术水平，保证教学教育质量的提高。

4、家庭教育环境在人的成长过程中有着重要的教育作用。（辨）

这种说法是正确的。家庭教育环境在年轻一代过程中发挥着重要的教育作用，主要体现在对人的生活能力、伦理道德、精神情感等方面的培育与发展。家庭教育环境的功能有

（一）生活教育功能

（二）伦理道德教育功能

（三）精神情感教育功能。

5、班主任组织好班集体只要维护好课堂秩序就可以了。（辨）421 答：不对。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。班主任工作的内容很丰富，具体内容主要有班级常规管理、开展德育、学习指导、健康教育、组织班级集体活动、培养班集体、进行个别教育、协调校内外教育影响以及计划、检查和总结。因此，只是维持好课堂秩序对班主任组织好班集体是不够的。

6、班主任进行个别教育就是要关注尖子生教育。（辨）423 这种说法是不正确的。个别教育是班主任工作一个重要的环节。班级是一个学生群体，进行集体教育是重要的，但同时班级群体里每个人都有自己的个性，班主任也应该有针对性地做好个别教育工作。但进行个别教育不仅是要关注尖子生教育，还要关注中等生教育，后进生教育。①尖子生在德、智、体等方面都比一般学生优良，但很多时候他们容易骄傲，心理挫折承受能力比较差。班主任要克服对优秀生的偏爱心理，要对优秀生提出更高的要求，培养他们自我教育的能力、健康的情感和健全的人格，使他们健康成长。②对那些品德、学习后进的后进生，可以做好转化工作，是班主任工作的难点。班主任要克服对后进生的偏见，要有正确的教育思想，主动接近他们，建立相互理解与信赖的师生关系。善于发现后进生身上的优点与缺点，有针对地进行个性教育，以及很好地发挥集体的力量，这些都是帮助后进生转化的很好方法。③中等生的个别教育工作容易被班主任忽视。中等生占班级学生中的大多数，忽视对他们的教育，不利于班集体的形成和发展。所以，班主任要主动接近、热情关心中等生，善于发现他们的特长，鼓励他们积极进取。

案例分析

1、用班主任的工作方法分析教育案例。427-436 答：班主任的工作方法有：1.调查与研究法 2.学生行为观察法 3.心理辅导法 心理疏导法5.思想教育法 6.目标激励法 7.自我管理法

2、用德育原则和方法分析教育案例。405-410 药家鑫成长中被施加的压力、面对挫折的不成熟、心理疏导的不及时，使得他的心理出现严重的偏差。所以在撞到人时出于种种的忧虑，他最终选择了杀人这一过激行为。我觉得造成他的“悲剧”有这么些原因：与他的社会环境有很大的关系，当今社会有时过于追求成功，认为人只有能成功，采用什么方式和手段都是无所谓的：他自身的法治意识太浅薄了，认为钱可以解决一切事情，没有想到这些行为是否犯法：德教育缺乏;社会的阶级意识严重，对农村人的歧视。对此，在大学生教育中应当加强社会优良文化的教育，和一些传统美德，应当突出艺术的真善美，而不能仅仅把艺术作为一种社会的生存手段。说到底还是个人道德观和人生观、价值观出现的问题。最大的根子是中国人缺乏信仰。现在的独生子女缺乏责任教育,没有承担责任的胆量和勇气，又过于自私和自我，完全没有替别人考虑的想法。增强学生法制观念，提高学生自我约束管理能力。

德育过程具有教育与自我教育有机结合、知情意行和谐统一、思想品德形成循序渐进、思想品德在社会活动与交往中建构等特点。论述

1、联系我国教师专业化的现状论述教师应具有怎样的专业素质？

教师专业素质是指教师拥有和把学生带往教学情境的知识，能力和信念的集合，它是在教师拥有优良的生存特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的。概括起来主要包括以下四方面。（1）专业道德：在当今社会，教师职业道德观念淡薄，职业倦怠现象严重。具体表现为职业情感淡漠，职业行为失范，教学缺乏热情，对学生不负责任，急功近利，缺乏协作精神，人格特性存在缺陷等。因此，作为教师必须遵循的最起码的道德准则、道德要求以及行为规范专业道德需要加强敬岗爱业，尊重学生的人格，严谨治学，团结协作，严于律己，作风正派等方面的修养。（2）专业理念：目前，教师的教学内容、教学方法等方面存在着知识单

一、理论和实践相脱节的现象，局限于教材，内容陈旧乏味。因此，教师要有正确的现代化教育理念，必须站在时代和发展的高度，学习教育前沿理论，参与教育实践改革，创造性地开展教育工作。（3）专业知识：我国教师专业知识陈旧，专业技能薄弱；教师知识结构比例失调，从教能力显得不足；“教非所学”现象严重。据此，教师应具有比较广博的基础知识，深厚的专业知识，一定的教育理论知识，可以了解和掌握教育规律和青少年身心发展规律，还要具备一定的科学方法论知识。（4）专业能力：针对学生与老师之间存在的沟通表达问题，老师不善于运用多媒体授课，班级运转不协调等问题，教师要顺利开展教育教学活动，必须具备相应的专业能力：语言表达能力，组织管理能力，人际交往能力和运用教育技术的能力。

2、联系我国中小学应试教育的主要表现论述实施素质教育应处理好哪些关系？

答：1.素质与教育的关系。提高人的素质是教育的根本目的，教育是提高人的素质的基本途径。

2.素质教育与“应试教育”的关系。从本质上应试教育和素质教育是两种教育价值观的根本对立。这种对立是在教育发展过程中的一种自我否定。

3.素质教育与基础教育的关系。面向全体，全面发展，全员参与是素质教育的基本要求，也是基础教育的本质体现。

4.素质教育与学业考试的关系。素质教育要着眼于学生素质的发展，也是着力于教师素质的提高。

7.实用文件写作复习范围 篇七

一、概念性问题（单选，每空1分，10空，10分）

决定P22 公告P27 通告P29 通知P31通报P41 报告P46请示P50 函P54会议纪要P58 经济新闻P155条据P223读书笔记P237

二、名词解释（每题4分,2题）

公务文书（广义）P8 公文（狭义）P9事务文书（广义）P64 事务文书（狭义）P64述职报告P96产品说明书P159合同P185 经济活动分析报告P165可行性研究报告P171民事诉讼文书P196 民事起诉状P196民事答辩状P202 刑事诉讼文书P206 刑事诉讼状（刑事自诉状P207）刑事答辩状 P211

三、简要回答问题（每题6分,2题）

1．简述公文的特点P9-10

2．写作请示应注意的问题。P53-54

3．报告与请示的区别。P54

4．撰写会议纪要的注意事项。P62-63

5．表扬信正文部分书写的主要内容。P135

6．感谢信与表扬信的区别。P136

7．求职信撰写应注意的问题。P139

8．推荐信书写要注意的问题。P139

9．产品说明书的特点。P160-161

10．合同写作应注意的问题。P194

11．撰写民事起诉状“事实与理由”应注意的问题。P198

12．读书笔记有哪些作用。P237-238

四、分析文章（一般是写法分析，25分）

调查报告P67-68、计划P81、总结P85-86、经济活动分析报告P166-168、可行性研究报告P171-174

要求：（1）分析应当主要着眼于文章的一般写法，可以从标题、正文的总体结构、各构成要素等方面进行简要的说明、分析；

（2）既要注意运用所学知识，又要注意结合原文；

（3）分析要有条理，要能自圆其说。

五、写作题（45分）（计划P81、总结P85-86、书信P230-232）

要求：内容具体，重点明确；格式正确，写法规范；语言准确、简明、得体，书写清楚。

注：填空、名词解释、简答题三种类型题目中，有一部分题目可以选择性完成。（选择部分主要涉及到教材第一章和第四章的内容，即行政公文和财经文书两章内容，即这两部分内容可以选择其中一种进行回答即可）

《心理与健康》课程复习范围

一、简答题（6道题，每题10分）

1.什么是无意注意、有意注意，并举例说明两者之间是如何转化的。P9-10

2.试述马斯洛所提出的人类需要的层次理论.P21-22

3.健康和心理健康的概念分别是什么？P34

4.美国心理学家马斯洛和米特乐曼提出的十条心理健康标准是什么？P35

5.非专业人员进行危机干预的主要步骤是什么？P60

6.5.12汶川大地震这样的自然灾害发生后，受灾人群会发生急性应激反应，请简述急性应激反应的典型表现。P57

7.当你想寻求心理咨询治疗的专业帮助时，一般可以考虑选择哪些心理专业帮助机构。P101

8.我们在什么情况下需要心理专业的帮助？P96-97

9.压力包括哪三个要素？P129什么是积极压力，什么消极压力？P131

10.压力对人的心理状态能产生哪些消极影响？P138

11.什么是放松技术？它包括哪些具体方法？放松技术对何种心理不良状态有很好的效果？P167

12.什么是健康情绪？保持健康情绪的方法和途径是什么？P174

二、分析论述题（三道题，三选二，每题20分）

1．艾里克森提出的心理成长的八个阶段是什么？试运用他的理论分析1个自己生活中的实例。P37-41

（要求：根据第二章的学习，实例可以是关于自己本人的，也可以是关于自己熟悉的亲人朋友的，不少于200字。）

2.心理问题在人生的每个阶段都可能遇到，如果处理的好，就是一笔精神财富，它会使自己的心理更加成熟；如果问题处理的不好，持续越久，给自己带来的痛苦就越大，甚至可以发展为心理障碍。请总结归纳我们在日常生活、学习、工作和人际关系等过程中可能出现的心理问题，详细分析令你或他人感到困惑或苦恼的一个心理问题，有哪些处理方法？P42-51

3．良好的支持系统是我们应对压力的重要资源，那么，什么是支持系统？支持系统包括哪些内容？试从支持系统的每个内容分析你目前的支持系统情况。P179

4．压力管理的概念是什么，P154常用的压力管理策略有哪些。P157您在生活中，有没有曾经不自觉地用到课本中提到的压力管理策略，来进行压力管理的经历。如果有，请将过程写在试卷上；如果没有，请运用这些策略对您目前的任一压力进行管理，并将此过程写在试卷上。

5．你对本课程哪些内容最感兴趣？它对你生活的指导意义是什么？

8.广播电视概论复习范围 篇八

教学内容

第一章 广播电视传播的物质基础

一、基本概念：

狭义广播——声音广播

广义广播——声音广播、电视广播 无线广播 有线广播

无线电视

电视广播

有线电视

二、广播电视新闻的内涵：传播媒介（电子技术和相关专业）、传播时效（时间性、时新性或时宜性）、事实本源（第一性：事件的来龙去脉、第二性：新闻的意义）、传播意义（通过信息共享对周围的环境和群体产生影响）

简答广播电视新闻的传播特性与共性

——广播新闻传播特性：传播的快捷性、内容的简洁性、传递通道的同一性、传播过程的排他性、传播范围的渗透性 ——电视新闻传播特性：现场的证实价值、画面情节的片段性（关注画面细节、最大表现力、发挥声音文字图表等视觉表现符号）、现场的制约性（时间、人和事、环境）、传播的及时性、节目播出的同步性、内容的易受性

——二者传播共性：传播对象的广泛性、传播顺序的制约性、传播信息的多元性、传播过程的参与性（心理介入、亲身介入）

简答广播电视新闻的社会功能：1）传播新闻，播报政令 2）沟通监督，引导舆论 3）交流信息，服务社会 4）传授知识，丰富生活

二 广播的发展简史： 自然科学基础：电磁波理论、无线电通讯的试验 2 简要发展：

1921年11月2日，美国匹兹堡西屋电气公司开办的商业广播电台开始播音，呼号为KDKA，这是世界上第一座广播电台。

1923年，英国广播公司（BBC）成立。30到70年代，广播开始发展成熟。

1970年后，面对电视的冲击，广播发展进入竞争时代。（注重时效性、服务性和对外广播）

数字广播和卫星广播出现，广播的技术日益发展，而来自电视的竞争将长期存在。三 电视的发展简史： 简要发展：

1927年，英国人白尔德成功试验了电视图像的传送。

1930年，英国BBC电视开始试验广播。播出多幕电视剧《花言巧语的人》，这是世界上第一部电视剧。

1936年11月2日，英国在伦敦郊外的亚历山大宫开办了世界上第一座正规的电视台，是电视史上的里程牌。

50年代后期美国开始开办彩色电视，是世界上第一个开办彩色电

广播电视概论教学大纲

视的国家。

80年代以后到90年代，高清晰电视和卫星电视开始发展。四 广播电视传播的物质基础： 无线电波的主要类别：长波、中波、中短波、短波、超短波、微波

无线电广播主要运用中波、中短波和超短波三个频段；电视广播主要使用微波频段。2 广播调幅与调频的区别：调频波段的声音质量和抗干扰性要优于调幅波段 3 无线电波的传播方式：

地波传播：无线电广播的中波、中短波主要依靠地波传播 天波传播：无线电广播中的短波主要依靠天波传播 直接传播：电视信号一般采用直接传播。除了无线电传播，广播电视还可以采用有线电缆、卫星等方式传播。五 广播电视传播的制度和制式： 主要制度：1 国营制度，2 公共制度，3 商业制度。现在的广播电视制度一般多为复合制 电视传播的主要制式：

a NTSC制：起于美国，特点是成本低，兼容性能好，缺点是彩色不稳定。b PAL制：起于德国，是性能最佳，收看效果最好的制式，但成本最高。c SECAM制：起于法国，效果比NTSC好，但不及PAL，缺点是成本较高。我国电视使用PAL－D制。

三种制式将不能适应卫星和电缆所提供的新的传播方式而被淘汰。六 广播技术的更新 电缆技术 2卫星传播 3 高清晰技术 4 数字技术 5 网络技术

第二章 广播电视事业发展概况

一、世界广播电视发展概况：

美国的广播电视发展概况： 1）梗概：

广播：1920年11月2日，美国KDKA电台正式播音，这是世界无线电广播史的开端－美国首次联播的电台的是WGY和WJZ电台－1926年美国成立“全国广播公司”（NBC），成立了蓝色（WJ2）和红色（WEAF）两个网－1927年，“哥伦比亚广播公司”（CBS）成立，向NBC挑战－1943年，NBC出售WJ2蓝色广播网，该网后来成为美国广播公司（ABC），至此，美国广播业三大网鼎立的局面形成。

电视：1941年，美国第一家商业电视台WNB电视台成立－二战后美国的电视业迅猛发展，50年代美国开始播出彩色电视－1980年，有线电视新闻网（CNN）成立，对传统的三大网构成了巨大冲击

2）美国的四大商业广播电视网：

全国广播公司（NBC）：成立于1926年，总部设在纽约。哥伦比亚广播公司（CBS）：成立于1927年，总部设在纽约。

美国广播公司（ABC）：1943年从NBC中分离，总部设在纽约。有线电视新闻网（CNN）：成立于1980年，从属于时代华纳公司 3）美国的公共电视：1968年建立公共广播公司（CPB），其经费来源于政府拨款和民间基

广播电视概论教学大纲

金会捐赠。

4）美国的对外广播： 美国之音（VOA）：成立于1940年，是由美国联邦政府经营的主要对外广播机构。总部设在华盛顿，用40多种语言向全球播音。美国之音在内容上代表美国政府的立场、观点，在业务上强调“客观”、“公正”，重视深度报道。5）美国的广播电视现状：国内商业广播电视网竞争激烈，国际新闻频道间不断角逐。

英国的广播电视发展概况：

1）梗概：1922年，英国第一座广播电台正式播音－1927年，英国广播公司（BBC）成立－1936年，英国成立了世界上第一座电视台－1967年开始播出彩色电视

2）英国广播公司（BBC）：1927年成立。BBC保持着独立于政府但对议会负责的地位。其经费主要来源于政府的拨款，收取电视执照费和出售节目等副业经营。

3）独立广播局（IBA）：1955年成立，商业企业，实际由政府管辖，高层由政府任命 4）对外广播：BBC还担负对外广播的职能。

3）英国广播电视的特点、现状：平衡报道（新闻事实的选择、技巧性排列），深度报道，快捷的报道

日本的广播电视发展概况：

1）梗概：1925年，日本的广播事业开端－1926年，日本广播协会（NHK）成立－50年代，日本进入广播电视大发展的时期－70年代彩色电视开始普及－80年代（1984）电视直播卫星发射成功使日本成为世界上第一个开办24小时卫星直播电视节目的国家－90年代，日本开始致力于发展高清晰电视（EDTV）日本的广播电台分为两大系统：公营电台由NHK控制，私营电台由日本民间广播协会控制。2）日本广播协会（NHK）：最大的广播电视机构。于1926年成立，总部设在东京，是半官方的机构，其经费主要来源于政府拨款和收取视听费。3）日本的四大私营广播电视网： 东京广播公司：（TBS）：拥有《每日新闻》 日本电视网（NTV）：拥有《读卖新闻》 富士电视公司（Fuji）：拥有《产经新闻》 朝日电视台（TVAsahi）：拥有《朝日新闻》

4）日本的对外广播：“日本广播电台”使日本统一的对外广播机构。5）日本广播电视的特色、现状：新闻报道的灵活性（广播电影电视）、新闻传播的及时性和连贯性、二、中国广播事业发展概况： 1 新中国成立之前：

中国境内最早的广播电台是美国人奥斯邦于1922年在上海创办的。中国人建立的第一座官办广播电台是1926年开播的“哈尔滨广播无线电台”。第一座由国人自办的私营性质的商业广播电台是1927年上海的“新新公司广播电台”。广播作为一项事业，是从国民党的中央广播电台创办开始的。该台1928年8月开始播音。同年，国民党政府成立中央广播无线电台管理处，积极从事全国广播网的建立。1936年，国民党当局规定，全国各地广播电台均须转播中央台晚间一小时的新闻节目，这是中国广播史上新闻联播节目的开端。1939年，抗日战争中，国民党政府在重庆建立国际广播电台，这是中国国家对外广播的开端。中国共产党领导下的人民广播事业于1940年创办于延安。1940年12月，第一座人民广播电台－延

广播电视概论教学大纲

安新华广播电台建成并开始播音。1941年，延安新华广播电台对外播音，这是中国人民对外广播电台的开端。2 新中国成立以后：

中国人民广播事业对国内的无线电广播系统是由中央人民广播电台和地方各级广播电台组成的。1949年，北京新华广播电台改名为中央人民广播电台，成为中华人民共和国的国家广播电台。1950年，中央广播事业局成立了国际广播编辑部，同一天用“北京电台”的新呼号开始播音。1978年5月，中国对国外广播机构改名为中华人民共和国国际广播电台。这是中国唯一的向全世界广播的国家电台。三 中国电视事业发展概况：

中国的电视事业起步于1958年。1958年5月1日，北京电视台成立，这是我国一座电视台。1977年我国开始播出彩色电视。1978年，北京电视台开办《新闻联播》节目，《新闻联播》的出现，标志着以首都为中心的全国电视广播网的初步形成。同年5月1日，北京电视台改名为中央电视台，成为中国的国家电视台。我国的有线电视始于60年代中期，卫星电视事业始于80年代。

四 台湾、香港的广播电视概况： 1 台湾的对外广播电台是“自由中国之声”。电视以商业制为主。主要的电视公司有三家（称为“三大台”），分别是，台湾电视公司（台视）、中国电视事业股份有限公司（中视）、中华电视公司（华视）。另外存在利用录放像设备播放录相带节目，由电线将信号输入邻近订户家庭，供订户收看并收费的组织，称为“第四台” 香港的主要电视机构有：亚洲电视有限公司（亚视ATV））、电视广播有限公司（无线TVB）、卫星电视台、有线电视台、传讯电视台、凤凰卫视中文台、华侨娱乐电视

第三章 广播电视的发展规律论述

一、生产力是广播电视发展的基础： 1 科学技术对广播电视发展起先导作用： 广播电视发展需要先进的管理 生产力中人的发展推动广播电视的发展。

A 生产力中人的发展有利于形成高质量的，作为广播电视产品消费者的受众，从而推动广播电视的发展。

B 生产力中人的发展意味着广播电视从业人员更高的传播技能和劳动生产率。生产力发展水平决定了广播电视发展的社会经济环境。

A 生产力的发展提高了国民经济的实力。广播电视是重装备，高消耗的产业。建立电台、电视台的投资是一笔不菲的数目，日常运作如节目制作等又需要可观的费用，直接与国民经济实力相关。

B 生产力的发展提高了居民的消费水平，改善了居民的消费结构。国家发展广播电视，需要居民拥有一定数量的接收装置。生产决定消费，没有生产力发展所带来的居民消费水平的提高，广播电视的发展将是无本之木。

C 生产力的发展扩大了广告的规模。具有一定市场规模的广告是支撑广播电视传媒运转的重要经济力量。

二 文化是广播电视发展的依据： 文化的概念：广义的文化是人类一切生活方式的总和，包括物质文化和精神文化。我们通常所指的文化，即狭义文化，是指个人或群体具备和体现出来的所受教育的程度和水平、知

广播电视概论教学大纲

识素养和层次、文学艺术修养。狭义文化在广播电视发展中所扮演的角色：

A 公民文化素质是影响广播电视发展的重要因素：

1）居民的文化程度是影响居民成为广播电视稳定受众的重要因素之一。2）受众的文化程度取向和品味影响节目的编排制作。B 广播电视的发展需要有较高文化修养的传播者 3 广义文化在广播电视发展中所扮演的角色：

A 文化本身对原有文化模式的维护，使广播电视不得不调整传播的内容和方式，以适应广播电视传播所指向的文化圈的需要。

B 先进的、发达的、文明程度较高的或在某些方面具有一定相对优越性的文化，容易得到传播和扩散，优势文化有较强的传播力，反之亦然。广播电视的发展必须依托先进的物质文化和精神文化的传播。

C 文化的圈层性使广播电视产生“窄播”和非群体化的发展趋势。三 媒介竞争是广播电视发展的动力 第一层面的竞争：广播电视与其他大众传播媒介的竞争。包括与书籍杂志、电影、报纸等的竞争。第二层面的竞争：广播电视行业内部的竞争。包括频道、节目、技术、经营管理和人才方面的竞争。广播电视与新媒体的竞争 四 受众是广播电视发展的支点 1 受众的地位：

A 受众是广播电视提供的信息节目的消费者和使用者，广播电视最终在受众那里实现节目价值，从而实现其发展所需要的资金。

B 受众是广播电视信息传播的服务对象，使船舶的目的地和归宿，是一个完整的传播模式中绝不可或缺的信宿。

C 受众是广播电视传播活动的参与者和行为主体之一。D 受众是广播电视传播的反馈者。广播电视受众的特点：

A 广泛性；B 混杂性；C自主性；D隐匿性；E稳定中的流动性 3 受众的心理： A 需要和动机

B 受众的心理效应：

1）威信效应：指可靠和有威望的传播者、传播机构和信息来源能使受众产生信任感，更有利于受众的接受。

2）名片效应：指先把受众认同的内容传播给受众，然后在受众认同其传播，毫无戒备的心理状态下，向受众传播新的内容，具有很强的渗透性。

3）自己人效应：指当传播者和受众在信仰、理想、个性、背景等方面相近时，往往具有亲切感和亲和力。这样的传播者传出的信息，受众容易接受。

4）晕轮效应：指传播者给受众留下的某种印象，往往可以扩散到传播内容的接受中去。5）从众效应：指受众在接受传播的过程中，和大多数人一起采取一致的行为取向的心理。C 受众的心理倾向：包括求新重快、求知重趣、求真重美、求富重乐、求深重活。

第四章 广播电视的传播共性与社会功能

一简 广播电视的传播共性：

广播电视概论教学大纲 传播的快速性与声音画面的易逝性 2 传播的广泛性与视听的随意性 3 内容的丰富性与视听的被动性 4 声画并茂与信息的传真性

二 简广播电视的社会功能（积极功能）： 1 传播新闻的功能 2 舆论监督的功能 3 传授知识的功能 4 提供服务的功能 5 愉悦身心的功能

三 电视传播与“地球村”： “地球村”的概念最早由传播学者麦克卢汉提出。电视传播的负面功能：

A 电视出现使“地球村”成为可能，但同时疏远了人与人之间的关系 B 电视帮我们打开视野，但同时导致了社会麻醉

C 电视提供了丰富的精神食量，但同时也混沌了社会风气

1）但前电视台播出的儿童节目对儿童产生的负面影响；2）暴力电视节目对青少年以至成年人产生负面影响；

D 电视台进入市场经济，又可能导致文化沉沦。

E 电视虽为人们提供了方便，但却影响了人们的身心健康发展 2 电视传播与文化的相互关系：

A 电视传播对文化的影响是十分巨大的，文化现象是一种社会现象，它的产生，离不开人际的传播和沟通。人类的繁衍和继承，同一文化圈内核心地区对边缘地区的辐射式传播和双向传播，不同文化圈的相互双向文化交流，都有赖于传播。

B 文化对电视传播同样起着重要的影响作用：电视节目的内容和形式，节目水平，都受到制作者文化素养的影响。电视对社会文化进行加工，形成新的文化。电视是在文化的土壤中生长的，没有土壤为他提供水分和肥料，它不可能成长，更不可能繁荣。

四 广播传播的永恒魅力：

简答广播保持其竞争力的对策： 坚持新闻传播，注重新闻的时效性； 重新定位文艺传播模式，把音乐节目作为收复失地的重要对策； 3 广播节目的广告化趋向必须防止； 必须进行广播改革，实行专业台战略； 实现传播观念的转变，为听众提供“视听”并茂的信息； 6 利用高科技，提高广播节目的传播质量

第五章 广播电视节目系统一 广播电视节目的四大系统：新闻、文艺、社教、服务 二 新闻节目－广播电视节目系统的第一语言 1 新闻节目在广播电视节目系统中的地位： A 新闻节目是广播电视事业发展的先导 B 新闻节目是联系党和人民的纽带。

广播电视概论教学大纲

C 新闻节目广播电视节目系统播出流程中占主体地位。

1）在广播电视节目的播出流程中，新闻节目在播出时间的数量上占有很大的比重。2）黄金时段新闻节目的播出突出了新闻节目在节目系统中的强势作用。

3）在各级广播电视机构的收听收视榜上，高居榜首的无一例外是新闻类节目。D 广播电视媒介竞争主要体现在新闻节目的竞争。广播电视新闻的优势和弱点：

优势：A 时效性强；B 群众性强；C 易受性强；D 信息量大

弱点：A 难以形成深度报道；B 有些声像无法再现；C 声音图像一纵即逝，不便保存；D 按时间顺序播出，选择性差；E 在语言方面有着特殊的要求 广播电视新闻的功能：A 宣传政策；B 传播信息；C 引导舆论；D 传授知识； 4 广播电视新闻节目子系统的构成： A 新闻。

新闻的报道形式有：

1）现场直播；指与事件发生、发展、结束同步直接播出的新闻传播形式。

2）记录报道；指广播电视记者运用录音、录相设备或使用文字将现场对新闻事件或新闻人物的采访记录下来，经过编辑、制作进行报道的形式。主要以口播新闻和录像录音报道两种形式出现。口播新闻是电台电视台播音员或记者口头播出的新闻，其优点是简单迅速，机动灵活，时效性强，是广播新闻的基本形式，也是电视新闻不可或缺的形式。录像录音报道是以现场声像为主，配以记者或播音员口语播报的新闻体裁。

3）系列报道：指对某一新闻主题，从不同角度，不同侧面所进行的多次性报道。它由多个独立的报道单元组成，单元之间没有内在的必然联系，各自是一条完整、独立的新闻，集合在一个大主题下，使观众通过多个独立报道的内容，对一个时期的某一问题有一个比较系统、全面的认识。

4）连续报道：指对同一新闻事件或新闻人物在一个阶段内的有关情况的发生、发展、结局的持续性报道。这种报道多采取递进式机构，每一篇报道既是对前一篇报道的承上，又是对后一篇报道的启下，环环相扣，层层深入的揭示出新闻事件发生的全过程。5）追踪报道

B 评论：分为本台评论、评论员文章、短评、编后话，四种形式的规格递降。三 文艺节目－广播电视节目系统的半壁江山 文艺节目的特性：a 兼容性；b 渗透力；c 受众的广泛性；d 节目播出的连续性 2 广播电视文艺节目的功能：a 提供娱乐；b 社会教育；c 普及文艺知识，提高受宗文艺欣赏水平广播电视文艺节目的子系统：

按节目功能分类：a 欣赏性文艺节目；b 知识性文艺节目；c 服务性文艺节目；d 评介性文艺节目

按节目来源分类：a 广播电视独有的艺术品种（广播剧、电视剧等）b 对社会文艺进行加工c 对社会文艺直接播出

按艺术种类分类：a 音乐节目；b 文学节目；c 戏曲节目；d 曲艺节目 四 社教类节目－广播电视节目系统的后起之秀 社教类节目是指以传播政治、思想、伦理和科学文化知识为主要内容，以推动社会精神文明建设为目的的广播电视节目。广播电视社教类节目子系统的构成：

综合教学、专科教学、应用教学；理论节目、知识节目、特定对象节目 3 广播电视社教类节目的特性：a 教学对象的专一性与广泛性；b 知识传授者的权威性；c 传

广播电视概论教学大纲

授内容的多样性、专业性、新闻性；d 教学方式的系统性、科学性、形象性。广播电视社教类节目的任务：a 政治思想教育；b 文化知识教育；c 科学技术教育；d 职业技能教育

五 服务性节目－广播电视节目系统的“服务使者” 服务性节目指那些实用性强，能直接帮助受众解决思想、工作、生活中遇到的实际问题的那一类节目。服务性节目的子系统构成：单项型、综合型；信息型、咨询型、技能型、广告型 3 服务性节目的服务内容：a 政治思想服务；b 为受众的生活服务；c 促进产、供、销，为生产服务；d 为发展广播电视事业开辟财源 服务性节目的特性：a 强烈的功利性；b 传播的重复性；c 公开的劝服性；d 昂贵的付费性 广播电视播出广告的原则：a 思想性原则；b 真实性原则；c 艺术性原则；d 针对性原则；e 促销性原则；f 经济性原则

第六章 广播电视传播的语言

一 广播传播的语言符号系统、特性及其构成： 广播语言的作用：a 播报信息；b 营造节目内容的过渡；c 语言的语音语调可以为广播艺术作品提供特定的艺术情境；d 语言的表述营造了广播艺术作品的情节。广播的音响：广播音响是指出语言、音乐以外的其他声音，包括自然环境的音响，人的各种动作的声音等等。广播音响的作用：a 原汁原味的音响增加了内容的真实感。b 特定的音响能表现时间和空间。c 能够渲染、烘托环境气氛；d 能够表现新闻人物、剧中人物的思想感情、言行举止、刻画人物心理。f 声音有时具有蒙太奇式的功能。广播音乐的作用：a 以独立的音乐节目形式存在，充实广播的文艺板块；b 作为一种有效的编辑手段，使广播节目系统连贯有序。c 音乐的美感效应能够渲染环境，使节目具有极强的艺术表现力。广播语言系统的诸构成模式：

a 纯有声语言构成模式b 语言＋音响构成模式c 有声语言＋音乐构成模式d 有声语言＋音乐＋音响构成模式 广播传播对语言的要求：

a 广播的语言必须是口语化的语言；b 广播的语言力求形象化；c 广播的语言应该规范化；d 广播的语言应该具清晰的感知性；e 广播的语言应该简洁明快；f 广播的语言应该是质朴的语言

二 电视传播的语言符号系统、特性及其构成： 1 电视语言的子系统： 造型语言

可视性系统：

电视语言的符号构成系统： 可听性系统：

屏幕文字在电视传播中的作用：a 文字提要，加强信息记忆深度；b 屏幕文字可以以打飞幕或其它方式，插入告知信息，保持节目的完整性和接受双方关系的谐调，如果信息是重大新闻，屏幕文字可以保证新闻的时效性；c 屏幕文字还能形成听读一体的轻易性，声音与文字

广播电视概论教学大纲

同步播出，观众且听且读，很是轻松，比起聚精会神听广播和费力看报纸，屏幕文字明显的更易于理解和接受。电视语言的语言构成： a 电视声音与画面

电视中声音的作用：1）加强传播内容的真实感、亲切感；2）声音叙述内容具有自由性，能够打破画面的时空局限。3）声音能渲染、烘托环境、气氛，刻画描写人物心理；4）声音能够发挥结构的功能，使画面连接顺畅自然。5）声音能是静止的画面动起来；6）声音可以创造独立的形象，造成观众的心理互渗性与心理演绎性。

电视中画面的特点：1）电视画面是连续运动的活动画面；2）画面所拍摄的对象是具体实在的，画面能客观的再现现实。3）画面表现的始终是现在时态，是正在进行的情景，具有现场感。4）电视拍摄的对象是经过了选择的，往往打上摄录者主观意识的烙印。5）单个画面的含义是不确定的，往往可以作多种解释。

电视画面的作用：1）纪实传播。2）形象传播；3）直接传播。蒙太奇：指镜头的组合关系和连接方法。

蒙太奇的功能：1）选择与取舍，概括与集中；2）引导观众的注意力、激发观众的联想；3）创造独特的电视时间和空间。4）形成丰富多彩的电视节奏美。5）表达寓意，创造意境。蒙太奇的类别：1 叙事蒙太奇：以交代情节、展示事件为主旨。又分为平行蒙太奇，连续蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇等；2 表现蒙太奇：以加强内涵表现力和情绪感染力为主旨。又分为隐喻蒙太奇、对比蒙太奇、心理蒙太奇、抒情蒙太奇、理性蒙太奇。

b 声画关系的具体形式：

1）声画合一：指电视的画面和声音同时指向一个具体形象的结合方式，特点是声画同步发生、发展、视听高度统一，画面和声音具有最高的保真度。

2）声画对位：指电视节目中画面与声音对列，他们按照各自不同的规律，独自表现不同的事物的信息，却又有机的围绕和表现同一内容。

第七章 广播电视传播的界面人物

一 播音员：播音是指广播电视大众传媒直接面向听众、观众进行的有声语言的传播活动。播音员的工作特性：a 是广播电视传播的最终实现者；b 是把文字稿件转化为有声语言的再创再者。c 是联系社会各阶层的桥梁和纽带。d 是规范语言的推广者。新闻播音的特点要求：a 准确；b平实；c 富有节奏感； 我国的主要播音方式：a 播读式；b 播讲式；c 谈话式

二 主持人：主持人是串播、播讲人员的异化。它的特征是，节目的直接播出者、代表者。2 节目的参与者。3 节目的组织者和串连者。

主持人的类别：1 综艺节目主持人；2 专题类节目主持人；3 知识教育性节目主持人；4 服务性节目主持人；3 少儿类节目主持人

主持人的地位和作用：1 有助于改变传播模式，增强传播效果。2 信息社会的听众和观众呼唤节目主持人的出现。3 主持人的出现增强了揭幕的整体性。三 广播电视记者：（参看新闻采访学）

第八章 广播电视节目的生产

一 广播电视节目的生产过程：设计阶段、实际制作阶段；

广播电视概论教学大纲

二 文艺节目的编排原则：1 谐调一致原则；2 服务受众原则。3 繁荣文艺原则；4 严格把关原则

三 教育节目的编排原则：1 题材内容注重针对性；2 内容切合实际，适宜普及；3 为了便利于传播知识，开展社会教育，编辑应想方设法，使教育节目办得生动活泼，亲切自然。4 教育性节目介绍的科学文化知识要让受众易于接受；5 编排要逻辑有序，易于吸收。6 重点要适当重复，趋于强化。

四 服务类节目的编排要求： 要富有时代感，内容要有贴近性；2 注重节目特色；3 发挥声画优势，力求生动活泼。五 电视画面编辑的特有规律： 不必拘泥于镜头组接的现有规律，应努力形成新闻画面组接的特有节奏。2 强化“细节”意识，充实画面的信息含量。

第九章 广播电视事业的管理

一 影响收听、收视率的相关因素：