特别的朋友作文小狗

特别的朋友作文小狗（精选11篇）

1.特别的朋友作文小狗 篇一

我的好朋友---杨家恺

我有一个特别好的好朋友，那就是杨家恺。

他喜欢穿运动系列的服装，白色的，红色的，蓝色的……各式各样的运动服，再配上一双“飞毛腿“运动鞋，看上去活泼、潇洒。

杨家恺生得浓眉大眼，一双圆圆的大眼睛炯炯有神，像两颗乌黑发亮的宝石，泛着迷人的色泽。一对浓密的眉毛，像用毛笔写的“一”字。眉宇之间透露着一股英气，别提多帅了。

他痴迷于打篮球。清晨，我总能在球场上看到他生龙活虎的身影;放学铃声刚一拉响，他就迫不及待地抱着篮球奔向了篮球场;寒暑假里，他更是热情高涨，天天泡在篮球场上，拉都拉不走。有付出就有回报，他的篮球技术可是一流的，他总能从对方手中顺利地抢到球;他投篮准，几乎次次都能命中目标，真是个“神投手”啊!

杨家恺是个积极乐观的小孩儿，他的脸上总是洋溢着快乐的笑容。即使遇到了伤心的事，他也能很快调整情绪，恢复笑容。有时我不开心，他就会来安慰我，每当我看到他灿烂的笑容，我也十分开心，感到世界充满了阳光。

他还有很多优点：助人为乐、上课积极发言、经常与老师互动、不吃垃圾食品……

我特别喜欢我的好朋友----杨家恺，我们永远都是好朋友。

2.特别的朋友作文小狗 篇二

1．学习和父母沟通的方法和基本技巧，体会与父母良好沟通后的美好感觉。

2．愿意采用合适的方式来处理家庭中的矛盾，使家庭变得更温馨，更富有亲情。

教学重点

学习和父母沟通的基本技巧，体会与父母良好沟通后的美好感觉。

教学难点

愿意敞开心扉说出自己家庭的矛盾和烦恼，初步学会运用沟通技巧去解决和父母相处中的问题，并感受到真诚沟通后的美好。

课前准备

调查班级学生和家长的沟通状况，了解典型案例，并做好各类资料的整理工作，制作课件。

教学过程

（课前欣赏歌曲《我的家庭真可爱》）

一、揭题，导课

师：同学们，通过前面的学习，我们知道了父母不仅是我们的长辈，也是我们特别的朋友（板书课题）。这堂课，我们就来讨论：怎样才能和父母相处得更融洽，并学习一些“珍爱家庭”的好方法。（板书：珍爱家庭）

二、观看录像，引出问题

师：下面，我们先来看两段录像。请大家一边看，一边想：在你和爸爸妈妈之间，也有过类似的矛盾吗？你当时的心情怎样？

录像场景片段一：

家里，妈妈对女儿说：“融融，明天就要参加数学选拔比赛了，你别紧张，放松些，努力了就行。”

第二天，女儿从容考试后回家，妈妈却阴沉着脸说：“我已经在网上查过了，你没有取得复试资格，肯定是考试的时候不够认真……”

女儿：“妈妈，我是认真的，可是……你不是说过我努力了就可以了吗？”

妈妈：“努力努力，可是没有录取就说明你不够努力！”

……

录像场景片段二：

放学后，孩子飞快地往公交车站跑去，可是一辆公交车刚刚驶出。天气很热，孩子一边擦汗，一边快步往家走，心里抱怨着：“哎……爸爸总是不来接我！”

场景移到一个杂货店，一个中年男人正在挥汗如雨地搬运东西，孩子打了声招呼，男人抬头说：“赶快做作业！哎，我一个人真是忙不过来啊！”

男孩满脸惆怅地坐在破旧的书桌前发呆：“哎……别人的爸爸妈妈都那么好，而我……”

师：谁能告诉大家，你和爸爸妈妈之间有过相似的矛盾吗？

……

师：是呀，其实每个家庭都难免会产生一些矛盾。怎么解决好呢？我们先选择其中的一个录像片段来分析分析吧。大家可以在小组中进行讨论。

（大多数学生进入小组讨论状态）

[课后反思]录像内容来自课前调查，都是真实案例。孩子看了录像后能畅所欲言，充分展示自己的观点，有利于实现基于学生真实思想的探讨，引导学生学习正确的思考及行事方式。

三、小组交流，家长参与互动，尝试解决问题

师：哪个小组愿意先跟大家分享你们的观点？

小组1：我们小组认为第一个片段中的妈妈不讲信用。女儿已经很努力了，如果没考好，下次还可以继续争取，妈妈不能这么骂她。

小组2：我们也认为录像中的小姑娘太委屈了。妈妈应该将心比心，体谅女儿。当然，女儿也可以找妈妈交流想法。妈妈如果不相信，可以找老师去了解女儿的学习情况。

小组3：妈妈认为女儿没有被录取就是没有努力，我认为不一定。妈妈对女儿不够了解，女儿受委屈了。

师：前面的同学讲得很好，我想问问有没有哪个小组分析了第二个录像片段？

小组4：这个爸爸眼睛里只有钱，不关心儿子的学习，不是一个好爸爸。我看到男孩子回家就开始做作业，可是他爸爸看都没有看他一眼。

小组5：我们小组不这么认为。这个男孩也应该换位思考一下，他爸爸开小店这么辛苦，赚钱也不容易，他应该多帮帮爸爸。

师：这个小组站在爸爸的立场上说话了。有没有同学也能理解刚才那位妈妈的？

生：妈妈其实心里是对女儿好的。每个父母都希望自己的孩子能成才，妈妈正是因为心里有期望才批评自己的女儿，女儿应该理解。

师：我不知道面对同样的场景，我们的爸爸妈妈是怎么看待的。今天我们的课堂上来了两位妈妈，我看到她们刚才也在讨论。现在能请你们来说说自己的想法吗？

家长1：我是单亲妈妈，也经常会骂女儿。但这真的不是出于自己的本意。每次说完她，我心里就特别后悔。我想，作为家长，我们一定要学会控制自己的情绪。有时一些不理智的话会对孩子造成很大的伤害。以后，我会尽可能地对孩子的情感伤害做些弥补，让女儿生活得更快乐一些。

家长2：看到第二段录像，我想，小朋友应该更关注父母的辛苦。很多时候，生存是第一位的。当然，这个家庭中只有爸爸，孩子生活得很不容易。如果我们身边有这样的孩子，我们要多关心他。同时，同学们也要珍惜自己现在的幸福生活。

师：不知同学们有没有注意到，我们大都在关注自己的委屈、压力，而妈妈们却大都在检讨自己，想着孩子生活得很不容易。所以，在和爸爸妈妈的相处过程中，我们应该要做到什么呢？

生（七嘴八舌地）：互相理解、多沟通、互相信任……（教师板书：理解 沟通 信任）

师：是呀，刚才听了两位妈妈的话，我们对处理家庭矛盾的想法又发生了一些改变，对吗？（学生纷纷点头）的确是这样，在生活中，如果我们信任爸爸妈妈，理解爸爸妈妈，和爸爸妈妈多沟通，我们一定能和爸爸妈妈成为特别好的朋友。老师以前也有过不理解爸爸妈妈的时候，但随着自己慢慢长大，随着自己也做了妈妈，才发现爸爸妈妈比自己原来想象的还要伟大。比如，有些爸爸妈妈，他们是这样做的——

（展示课件中的画面，配合讲解）

这是一位患有先天小儿麻痹症的妈妈。她没有读过书，没有找到更好的赚钱方式，于是就每天在这个码头乞讨。有时，她不小心把手上的钱币掉在了地上，就只能用嘴把它捡起来！她说:“我一定要赚钱供儿子读大学！”

这是一位在雪中卖菜的父亲。父亲的推车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲在风雪中用力叫卖，手却没有停止过给孩子掖被子。

这是一位已经渐渐老去的母亲。她不愿拖累在外打工的儿子，每天收卖纸板，她说要把赚来的钱给自己的孙子用！

师：我们的爸爸妈妈并没有像图片上这样，但他们（点击课件，出现部分学生家长的工作照）可能一天八小时站在街头指挥交通；可能为了抚养我们而放弃自己喜欢的工作；也可能看起来穿着光鲜，脸带微笑，但心里却埋藏着工作的烦恼……当我们抱怨爸爸妈妈的时候，我们想到过爸爸妈妈心里的烦恼吗？

（学生表情茫然，老师再次采访家长）

师：能请你们说说自己在工作、生活中的烦恼以及和孩子相处的快乐吗？

家长：养一个孩子是很不容易的，而我怀他就已经很不容易了。我在床上躺了整整七个月才保住他。每天看着白白的天花板，精神上都有点受不了，但我还是坚持了下来。后来为了有更多的时间照顾他，我还辞掉了幼儿教师的工作，改做家具营销。不过，孩子给我带来的快乐更多。有一次检查他的家校联系册，看到他在心情日记上说他最喜欢我，我真的很感动。

师：这就是我们的妈妈，尽管生儿育女这么艰难，但是儿子的一句话就能让她感动。我们自己的爸爸妈妈会不会像这位妈妈一样，他们是怎么看待我们心中的烦恼的呢？请大家打开小组长发给你们的信封，里面有父母对你们说的心里话。

（播放歌曲《老爸老妈》，学生阅读来信，许多孩子开始轻轻啜泣）

[教学反思]我试图引导学生基于案例，同时联系自己的生活来寻找和父母沟通的好方法。家长的介入，为孩子的换位思考提供了真实的教育场景。家长的参与是随机的，因此他们说的话显得特别真诚、动情，能打动学生。遗憾的是，正因为没有事先准备，家长的话也显得不够简洁，影响了教学的节奏把握。因此，家长资源如何有效利用，还需进一步的思考。

四、和父母以书信交流，再次寻找沟通途径

师：我看到很多同学都哭了。能告诉大家你现在的感受吗？

生1：我想我现在理解爸爸妈妈了，以后我不会再特意为难他们了。

生2：我终于知道爸爸妈妈把我们带大很不容易。我会更理解他们。

（很多孩子沉浸在和父母书信的精神对话中不能自拔，教师沉默了一会，开始课后小结）

师：是呀，同学们说得很好。要和爸爸妈妈做好特别的朋友，我们就要经常想想这些问题（课件出示）——

父母的生日

父母的身体状况

父母近来的心情

父母遇到的烦恼

父母对我们的期望

父母的经济状况

……

师：把“我想……他们应该”的想法变成“他（她）想……我应该……”，那我们就会理解并和爸爸妈妈相处得更好。

[教学反思]课后有听课教师认为这个教学环节有些冷场。但我以为这时的孩子虽然没有说话，但他们内心正在经受着巨大的情感涌动。从寻找沟通的良好途径来说，孩子在阅读中应该能够感受得到。这种阅读，正是不在场的父母用文字和孩子进行的对话。品德教育应该珍视这种“此时无声胜有声”的教育场景。

五、送漫画，说祝福

师：最后，老师送给大家一组漫画（内容见下面的诗歌），希望当我们长大，当我们的爸爸妈妈开始老去的时候，我们仍然能够想起它；希望我们能和爸爸妈妈一辈子都好好沟通，永远是特别的好朋友！

3.特别的爱给特别的你300字作文 篇三

我的妈妈最喜欢唠叨啦，每天都唠叨个不停。

早晨，妈妈总是最先发话，内容当然是唠叨了:“你这个‘小懒虫’快起床，你看人家都在外边跑步，你也出去跑跑步，生命在于运动呀。”我刚准备出发的时候，妈妈又喊了起来:“先把手洗一洗，再把牙刷一下。”哎!真烦。中午吃饭时，妈妈又唠叨了起来:“快把作业做完，洗洗手，过来吃饭，饭都凉了。”啊，这个‘唠叨大王’在哪里，哪里就没有安宁。

记的我上小学三年级时，那一天，正是期中考试，准备去学校时，妈妈唠叨说:“笔带齐了没有?路上小心点儿，记着考完要认真检查。”走到楼下了，还看见妈妈站在窗户边唠叨着。考试时我很快的做完卷了，突然我想起了妈妈的唠叨，于是，我就认真的检查，结果检查出三道错题呢绒!是妈妈的唠叨让我考了第一名。

4.特别的爱给特别的你五年级作文 篇四

“特别的爱给特别的你，我的情谊逃不过你的眼睛，特别的爱……”古老的收音机转播着这首歌时，我还是个稚嫩的孩子。而如今，我把这五年的爱给了这个大家庭。

50人一起走过，一起分享那段独一无二的小学时光，可是转眼间，只剩一年了，我站在五——六年级的驿站，回首过往的珍贵。

赛场上，我们并肩作战，永远不是一人孤军奋战，因为五颗心都会连一线，一起战斗。台上，台下，呐喊声、加油声远远盖过了所有班级。而来之不易的这份荣誉，是我们50个人的骄傲与自豪。我爱这个团结又特别的班级——五年（8）班。

在某个卫生角，我们大家一起合作，只为给班级一份整洁、一份舒适。大扫除时，我们把每个角角落落都刷洗得一尘不染，桌椅擦得都可在上面滑动。

这一份份的努力，为我们获得了一个名副其实的称号——温馨班级。我爱这个干净又特别的`班级——五年（8）班。

五年的每一分，每一秒都记录着小学生活的点滴。而曾是极其普通的班级，是因为我们50个人那特别的爱，才变成一个特别的班级。

翻开再合上这本记忆的相册，我吞了一口唾沫。我告诉自己：那个特别的你——是永远的港湾——五年（8）班。

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5.特别的人作文 篇五

记忆如同繁星，轻轻地敲开了我回忆的大门。李白奉诏入京，有机会在皇帝身边展示自己的才华。可是他的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的性格。让朝中有权有势的人并不看好他，屡屡在皇上面前说他的坏话。最终有一天，李白被贬。在他离去的前一天，他的朋友前去告别。那珍贵的菜肴，那金樽的美酒，李白却吃不下。拔剑四顾，他心里顿时茫然。当李白想起吕尚垂钓溪闲待东山再起，又想起伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。他觉得世上的是多么艰难，眼前的歧路这么多，他该向北向南?但最后他还是相信自己，能乘长风破万里浪。高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。一首千古流传的《行路难》就诞生了。

李白的率性洒脱，令人敬佩。无论是得意时的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的豪情;还是失意时的“天生我才必有用，千金散去还复来”的豁达乐观;又或是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志。

6.特别的作文 篇六

蚂蚁，它不像鸟儿能飞;不像青蛙抓害虫;更没有大象那么大。但它却给我上了一堂课，这堂课源于水淹蚁穴时蚂蚁逃离时给我的启示。

在孝感时，小区里种了许多树，蚂蚁住在里面。有天中午，我自己去上学，在小区的一棵树下看见了一群蚂蚁。当时我想，如果用水淹这群蚂蚁，它们会怎么做呢是不动还是逃跑呢想着想着，我打开了水瓶，将瓶口对准蚂蚁们。趁它们没注意，我顺势将瓶子九十度倾斜，不一会儿“大水”就包围了蚂蚁们，在这分秒必争的时刻，众多的蚂蚁迅速聚拢，把幼蚁包在里面，抱成一团，像雪球一样，然后飞速滚动，逃离“洪水”。我被它们的行为震惊了!洪水逐渐追上了蚂蚁，最外层的蚂蚁纷纷被水流卷走。我赶紧用一堆土建起了一个大坝，但水流汇聚多了之后，大坝就决堤了，汹涌的水流朝蚂蚁扑去，从球中掉落的蚂蚁越来越多。可是，阻水已经来不及了。我于是又想了个办法，我找来一根树枝，伸到蚂蚁球里，里面的幼蚁先爬出来，之后又有十几只蚂蚁爬出来，我将树枝放在干燥的土壤上，让蚂蚁们爬下来。试想，假如蚂蚁没有“抱团”，假如没有外层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对全军覆没，片甲不留。

从这堂课中，我学到要“团结在一起”的知识。因为“众人拾柴火焰高”，团结在一起，就是一个集体，集体的力量肯定比个人的力量大。在疫情面前，只要人们能够团结在一起，共同抗疫，众志成城，绝不像疫情屈服，疫情阻击战一定会胜利的!

7.特别的我作文 篇七

她很敬业。我每天早出晚归。我经常加班到深夜。有时候我睡觉她还没回家。第二天，趁我还在睡觉，她又出发了。她经常哭累了，但从不抱怨。她说：你选择了，就要承受。我小时候觉得我妈很漂亮。现在，不知不觉，她眼睛周围的皱纹增多了，头上悄悄长了几根白毛。我知道她很辛苦，很心痛。于是，在她的鼓励下，我学会了自己洗衣服、拖地、做煎饼、煎蛋。等她累了，我可以帮她分担一点。

她也爱美。出门要在镜子前认真打扮，睡觉要小心翼翼的在脸上画很多东西。小时候看着她这个样子，我会摇头唱歌：我是个小画家，我很强的绘画技巧让她发笑。现在，我经常给她洗澡：她太老了，不能这么沾沾自喜!她平时都是挑眉毛，裙子生气的一巴掌拍在我头上：哎!每个人都有一首为爱美而作的曲子!另外，把自己收拾干净，打扮得漂漂亮亮，也是她热爱生活的一种表现。其实我只是说说而已，但我心里认同她。

她还是好学。没事的时候经常看书。我最喜欢的事情就是和她一起去书店看书，然后互相分享书中的故事。有时候，我们也交换书籍。但是，她选的书我不太喜欢，因为我看不懂。她还和我一起学数学，在数学王国里游来游去;空着的时候也学会了做饭。虽然不是很好吃，但是我给了她高分，让她很开心;还能学什么跳拉丁舞弹吉他?我的爱好真的很广泛。在她的带动下，我也开始学吉他。她说她有一个小愿望：有一天能和我一起玩《Nevergrowold》!为了实现这个愿望，我不得不加油。

8.特别的爱作文 篇八

谢老师为了我们，常常废寝忘食。为了不让我们落课，生病了也不休息;为了让我们把每篇课文牢牢掌握，每晚在电脑前工作很久，做出非常精美的课件;为了激励我们的写作热情，为了作文报的按时发表，每天都工作到很晚。

谢老师我想对您说：“谢谢您!您辛苦了，请注意您的身体，多休息，少为我们操劳。”

我永远爱您!

9.特别的爱作文 篇九

――题记

蔡美儿的悍母教育登上《时代周刊》，我的妈妈就是蔡美儿笔下的悍母，而且还是最典型的一例。别人母亲都是温柔的、慈祥的，对孩子的生活起居照顾得无微不至，而我的妈妈，对我实行的是悍母教育。爸爸拍拍我的手背说：“别恨你的妈妈，她是为你好。”

我从不怀疑她是爱我的，只是不太理解她爱我的方式。上初二时，我正处于叛逆期，不管妈妈说什么，我都是与她唱反调。有一次，我和妈妈大吵了一架，我摔门而出。我不是真心要离家出走，我只是想给妈妈一点儿颜色看看。

最后是爸爸找到了我，爸爸把我带回家并对我说：“妈妈对我的严格要求是为了我好，他也会和妈妈好好谈谈的。”回到家后，我也看到妈妈眼圈红红的，像是哭过。我想，妈妈该悔改了吧，我都离家出走过了。可我没想到，等待我的是一顿棍棒。妈妈手里拿着一根细细地竹藤条，当藤条落在我的手心上的时候，我都无法相信妈妈能下得了手。我的手心火辣辣地疼，可是我一滴眼泪也没流，我目视着前方，狠狠地憋着。“你还敢不敢离家出走?说，敢不敢?”我一句话也不说，藤条又落了下来。

夜里手疼得睡不着，我去上厕所时，蓦然听到妈妈“嘤嘤”的哭声，还有爸爸的小声安慰的声音。我突然有一种快感，然而那种快感很快就被我手上的疼痛掩盖掉了。原来妈妈打我的时候，她心里很是挺心疼的。

自此之后，我就不再与妈妈对着干，因为妈妈真的是太强悍了。我其实从来就没有恨过妈妈，从来也没有过。我也深深明白我能有这样的成绩，全都是拜妈妈的悍母教育所赐，像我这样懒惰，又调皮的孩子，如果不是妈妈对我步步紧逼，今天的我还不知道是怎样子的。

10.特别的作文300字 篇十

记得那是一节数学课“丁零零，丁零零”，铃声响了，原来热闹非凡的校园又变成了书声朗朗的校园。开始上课了，苏老师提问了一位同学，那同学答非所问，一听就知道他是开小差了。一瞬间，苏老师那张温和的脸由晴转阴，仿佛布满了乌云。她眼睛睁得大大的，直逼这位同学的脸，我们仿佛能感受到苏老师眼里的熊熊烈火，在向他扑去。同学们开始害怕，紧张起来了，因为苏老师平时很温柔，从未出现过这么恐怖的眼神。苏老师沉默了几秒，深呼吸了几下，语重心长的说：“你们班这次考试退步了，是因为没有好好听课。课堂40分钟很重要，不认真听，很多知识就不懂啦。”后来苏老师还提醒我们班总是玩手机不做作业的同学，要戒掉这种习惯，否则后果不堪设想。

下课后，苏老师那严肃的眼神还时常出现在我的脑海。我好好的反思了一下：对呀，我们马上就要升五年级了。不好好听讲的话，成绩就会一直下降，不会的知识就会像滚雪球一样越滚越大，最终把自己压得喘不过气来。

11.特别的作文 篇十一

弟弟的粘人，有时候让我很感动。

有一次，我在一处地方上课。在我上课时，突然教室传来了一个稚气得声音：“哥哥，我来了!”这个声音得“发起者”正是我那粘人的弟弟。班上30多双眼睛齐刷刷得看着我。下课后，我一走出教室，弟弟就跑出来，对我说：“哥哥，我来接你了!”然后同学们都对我说：“你弟弟真粘你啊，就像是你的跟屁虫啊!”我听到后感到很开心，接着弟弟去妈妈那，拿了一包饼干，对我说：“哥哥，你饿了吗?这里有小饼干哟!”这顿时让我感到了一阵如同阳光，如同火炉一般得温暖。我不禁为自己有一个关心他人，体贴他人并且天真可爱的“跟屁虫”而感到十分开心。

弟弟的粘人虽然让我感动，但有时也会让我对他很生气。

有一次，我写作业，突然弟弟到了我身边，问我：“哥哥，我能看你写作业吗?”看着他那天真无邪的眼睛，原本想赶他走的我，也不忍心了，对他说：“好吧，但是你不能打扰我。”当我写了10分钟后，弟弟忍不住安静的气氛了，开始东摸一下西摸一下，有几次还撞到我写作业的右手，让我写错字。后来弟弟干脆直接说话了，有时他自言自语，有时他会问一些问题，这让还在题海中与一条条“鲨鱼”战斗的我越来越弱。忍了10分钟，我终于胜利了，不过我发誓再也不让弟弟看我写作业了。