写的好处作文

2024-12-22

写的好处作文（精选5篇）

1.写的好处作文篇一

，玩跳跳球

这是一块红色的板，里面夹着一个红色的椭圆型的球。

今天，我到了李奕艺家，看见地上放着这样东西，起先我还不知道，后来问了一下，李奕艺说是跳跳球，我因为听到过类似的名字所以就想试试。再加上我的好奇心就是我踏上了那块板，但我不会跳并且差点摔下来。后来，我仔细想了想原来是没掌握好平衡。但怎样才能使“平衡”来光顾我呢？但李奕艺妈妈告诉我要想掌握平衡还是得跳起来，我说：“好像是这样子的，但我却跳不起来。”李奕艺笑着说:“是

你不敢吧！”我只好苦笑。后来，我放开胆子得跳了起来。果然，如李奕艺妈妈所说一样，我学会掌握平衡了。现在我已经能跳400多下了。我和李奕艺到现在为止，还是不相上下。

我对挑挑球现在是爱不释手，不过最重要的还是在玩跳跳球的过程中“学会“的乐趣。

过年

一年一度的过年又来临了，人们个个都穿新衣，戴红袍，一片喜气洋洋、欢天喜地。

我们家也不例外，里里外外都非常热闹。我呢，穿着新衣服今天到这

个亲戚家去做客，明天到那个亲戚家去做客，非常有趣。

我家晚上的年夜饭一点也不比别人差，很多人都来吃饭。晚上笑声不断，全家人一边吃饭，一边讲讲笑话，开心极了！

吃好晚饭，我和几个大哥哥大姐姐去放鞭炮，我跟在他们后面走，到了空一点的地方，我选了好几只烟花棒，是危险性最小的，这是人人皆知的因为我胆子小，总是不敢离鞭炮太近，就算在旁边看热闹也要躲在大人的背后。一会时间，只听见“砰砰”两声，天上就出现了两朵五彩缤纷，色彩鲜艳的“花”可漂亮了。这会儿

我也加入行队拿着烟花棒玩起来，有趣极了。

这个晚上我过的既充实，又精彩真希望天天这样子啊！

2.写的好处作文篇二

一、初中英语教学面面观

1.英语语言形式和语言功能脱节。尽管新课程改革推进了十几年, 但英语教学中, 语言知识的学习仍然是英语学习的主要方式。在以知识为载体、知识为目的的课堂上, 在以灌输知识的环境中, 语言形式与语言的功能始终不能完美匹配。如课堂上明明知道了三变become、get、turn五感动词look、smell、feel、sound、taste后应该加形容词, 可是, 遇到运用就束手无策, 不知该何去何从。如The fish tastes____, throw it away. A well B good C bad D badly多数学生对这题的三变五感后接形容词成为理论上的“口头禅”, 运用起来还是不知所措。

2.听、读领先, 说、写滞后。在英语教学中, 受应试教育的影响, 过分强调听和读的教学, 忽视说和写的训练, 偏重于听力练习和阅读能力的培养, 忽略了说的重要性和写的必要性, 致使英语写作能力低下, 在交际方面, 出现心理障碍, 哑巴英语自然形成。

二、英语作文“写长”的重要性

1.使用写长法, 克服心理障碍。在学习英语上存在着心理障碍, 而写长法可以有效克服这种心理障碍。“写长法”可以鼓励学生放开写, 写出自信, 获取成就感。

2.写长法实现知识的转化。传统教学的靠对话操练练听说、搞速成, 其结果是单词、短语记得不少, 语法知识一箩筐, 但运用起来仍感到困难重重, 英语成绩停滞不前。而英语“写长法”, 可以冲破学习障碍, 有助于关注包括听和读在内的语言输入, 语言结构因受到注意而易于习得。对于学习英语多年, 成绩不出色的学生来说, 写长作文不失为一剂良方。

3.写长可以挖掘学习潜力。写作文的长度易于控制和调控。根据学生的语言变化、知识面的多与少, 语言能力的变化而有针对性地调节长度要求, 并逐渐加长, 使学生不断超越自我, 充分发挥自己的潜能, 把注意力投入到英语学习中。借助“写长”这个平台, 充分释放学生的潜能, 过好写长这道坎, 可以使学生信心百倍地学习英语, 为学习英语积聚无穷的动力和不竭的源泉。

三、授之以渔, 引导写长

“写长法”强调write to learn, 淡化learn to write。写长法强调学生体验学英语的过程, 使外语能力得到充分的锻炼。

1.给学生写长的平台。要使英语写长落到实处, 教师最关键的是在任务设计上把好关, 精心设计写作任务, 要让学生清楚写什么、能写、乐写、写得长、写得有成就感。

8A Unit1的中心任务是以My best friends为题, 写一篇我的最好的朋友的作文, 学生对朋友的话题熟悉, 且现在的中学生广交天下朋友, 交友广泛, 朋友可谓“遍天下”, 对这一现实, 教师布置学生写作文, 可以不拘泥于写一个朋友, 可以要求学生写两个以上, 也可以不要求学生局限于reading的限制、字数的要求、文体的约束, 可以自由写, 放开写, 写出自己的独特。可以写记叙文, 也可以写成议论文, 论述交友的重要性、或交友的注意事项, 阐述近朱者赤近墨者黑等。点拨至此, 学生的思维的火花被点燃, 学生会下笔如有神、洋洋洒洒几百字, 甚至会有欲罢不能之奇效。

2.以写促读, 扩大阅读量。俗话说, “巧妇难为无米之炊”, 学生要想写出来, 写出长作文来, 没有大量的阅读、广泛的阅读是不可能的。

学习写Natural disaster的作文前, 可以不必急于让学生习作, 而是先阅读相关的文章, 如本单元的Reading学习借鉴小作者Timmy是如何介绍自己在震前、震中、震后等的所见、所闻、所感, 学习详略得当的写法、叙述的完整、记叙和抒情的完美结合的技巧。引导学生仔细阅读Task中的例文, 启发学生找出可供写作借鉴的重点句子, 以备写作时借鉴使用或参考使用。如An earthquake/A flood/A snowstorm…hit…等词句的关注和使用, 为写长奠定基础, 为写好埋下伏笔。

3.作文任务学生做主。教师在学生写长的过程中, 指导作用不得忽视, 在写作规范上、思维技巧上、谋篇布局上等加以引导, 因为技巧的掌握比写一篇作文更重要。教学中, 习惯上教师定任务、定目标等, 教师喜欢给出条条框框, 而学生在教师的严格约束下写作没有自由, 也谈不上兴趣, 更谈不上思维的创新, 写长更不可思议。因此, 写作内容、写作形式、写作任务等不妨放权给学生, 让学生说了算, 设计出学生乐于写的任务, 确定学生感兴趣的话题, 学生会有话可说。任务明确了之后, 阅读相关材料, 围绕中心话题, 拟定题目, 再进入写作。这样, 在教师的指导下, 又不困于教师的约束和限制, 发挥学生的主观能动性, 达到乐写、能写长、想写长、会写长的目的, 这也是英语写长的魅力。

英语作文写长法是新课改形势下, 对课改的又一改革和探讨, 是以激发学生学习兴趣为主要宗旨的学习方法, 鼓励学生写长、常写长, 提高学生语言输入与输出的质量, 以学生为主体, 坚持学生观的贯彻, 让写长法在英语教学的这方沃土生根发芽, 焕发生机和活力。

参考文献

[1]朱冉月.写长法在初中英语写作教学中的研究尝试[J].教育与教学研究.2013 (5) .

3.写的景色的作文篇三

周日的上午，国画课结束，妈妈没有按原道返回。我百思不得其解：这是去哪里?从高架桥上下来，车子朝陆家镇夏桥村最深处的小道开去，经过一个大转角后，映入眼帘的是一大片田野，我兴奋极了，迫不及待地朝那片田野奔去。

走在初冬的小道上，大片金色的田野里有一抹绿着实吸引了我。走进一看，原来是秋天丰收后，稻田里留下的水稻秸秆，还有那嫩绿细小的麦苗芽，正探出头来张望着这个神奇的世界。放眼望去，这一抹绿，显得尤其的耀眼。我由衷对冬日里这欣欣向荣的绿产生了敬佩之情，在万物枯荣的岁月中，它们不畏严寒冰封，仍顽强生长，等待来年的春风吹拂。温暖的阳光洒向田野里，也洒向我心田里，倍感大地的亲切。走在田埂上，我哼唱着小曲，燕雀忙着准备冬日的食物。

在小路的尽头我看到一根根枯枝竖立着，我好奇地问道：“这是什么?”妈妈笑着说：“这就是棉花呀!它在夏季里开花结果，到了秋天它们裂开了嘴，吐出一朵朵棉花。”我不知道它夏、秋季时长什么样，但现在它就像一棵棵枯死的小果树站立着，几乎所有的叶都掉光了，只有一个个棉铃还在枝头。有的棉铃还没未打开，仿佛是一个个沉睡的小天使;有的全部打开了，像一个个雪娃娃咧开着嘴在笑，四瓣的棉壳里吐出雪白雪白的棉花，我用手轻轻一拉，一瓣松软的棉花就离开了壳。我捏了捏棉花，里面硬邦邦的，扯掉棉絮，我惊喜地发现原来是棉花子。妈妈说：“小时候她经常要帮外婆摘棉花，晒棉花时经常躺在棉花堆里。”我遐想着问道：“那是像睡在云朵上吗?”妈妈回答：“是啊!其实棉花的作用可大了，我们穿的棉质衣服材料都用棉花加工而成的，棉花子也可以炼油，棉花秸秆可以当柴火、药材、饲料……”

4.《氓》扩写的作文篇四

河边水寒气大，烟波一起，不远的河中银紫的芦絮也混入水气中，细细的芦苇杆子全都看不清。自秋入冬，水还是这么大，居然打进了车里，布幔尽数湿湿地匝在木车框上，好容易捂出的一点暖气也被驱逐净尽，不过这些寒冷饥苦也马上要远去。我不知道上岸作何打算，兄弟家打扰不得，老屋不知还有没有完好的房屋可住?也不知典卖了没有?但在清晨死寂的灰蒙中，我的心底居然翻上一丝悠长凄楚的欣喜来。我是再没有靠别人来尊重喜爱我的奢望了，做女儿时也被这煎熬；出嫁，为人妇操持内外，哪一样不为证明这一点。现在全没了，也没了难受，真正无欲则刚了，也很好。

当女儿时十几年如一日，母亲说女儿担不了重任，还要分嫁妆，是该多做活的命。从晨到晚，我都只见得昏黄灯火下的织丝家什。我低头做这些，十几年。十几年后我一抬头，就看见他要用布与我换丝。

“我织的丝不好哪。”

“我家的布也不好。”

“……待我父兄回来，与他们商量如何换吧，我不晓得如何换。”

“我这样像好占便宜骗人的？”

“不是……不是……送你吧。”

我红着脸感叹晦气，怎么遇上这样一个油嘴滑舌不饶人的主顾来换丝。索性白给他好了，免得再纠缠。他叹了口气，直瞧手里的篮子，连连叹息丝太重，得有人送送他。我不知怎的，给大门落了锁便跟他出去。门前一束新绿，我惊喜不已，从来不出门，不晓得外面这么大，景致这么美！

淇水岸边，我送他上岸，转身要回去。他叫住我，手里不知何时拿了块石子，河里一丢，涟漪四散。他笑嘻嘻问我好看否，我奇怪地点点头。他有点失望，我于心不忍，说道：“明年秋你再来，我能织好丝了。”说罢不由自主上了船，送他过了河，到了顿丘；自己觉得实在过分，就忙上船回航。他大声叫到：“我可要来……带顶好的媒人来……”我慌得要堵他的嘴，却人在江心，哪里堵得上？

之后我再不能好好织丝，母亲也看不住我了，成天往破墙处跑。我觉得自己疯了，以前怎么敢这样，天天这么大胆地望他住的地方。我并不敢张扬地望，更不想被他知道我望他。虽然之间隔一条浩渺淇水，他哪里看得见这里几星渔火，几处人家，几束紫荆？但我总觉得，他必然也在想，想得心明，眼也就亮了。不晓得怎么熬过了那段见之心喜，不见涕泣的傻日子，他很迟很迟地驱车来了，怎么这样迟，这就真的秋初才来呢？母亲愤怒后冷冷淡淡地打发了我，我含泪念着“不孝”磕了三个头，起身在兄弟们闪闪烁烁的嘲讽中随他离开。不是不难过，出嫁的女儿哪里不希望还有个娘家可以依靠?可是前方也有我想要的春光如海，比起这个，那些也可以放一放。

出嫁当月，桑叶仍繁，这里气候好，叶不易落。可是这样幽静的春色下却预兆着我一场格调凄迷、毫无爱意的欺骗式婚姻。之前占卜，卦象那么好，如今想起来连苦笑都没有心力，全是玩笑，上天跟我开的玩笑。人说斑鸠吃多桑葚要醉的，我也像斑鸠一样被虚情假意的爱毒害。

入你家门，院里虽经打扮，然不掩破败。我有些惊诧，可是内心坚定了互相扶持相濡以沫的决心，还觉得你一个人多年这样贫苦，太可怜。如今不一样了，你有我了，受苦也是我替你担一半，两人同心协力，家里怎能不兴旺？

你告诉我，当年那个蹲在我家门前等我出来玩打水漂的孩子就是你。我想起当时情景，笑得乐不可支，河差一点被我们扔下去的石头垫高了。窗外绿影婆娑，我心里泛满温柔的闲愁。头几个月你事事帮我分担，这里真有了一个家的样子。慢慢的你开始晚起早睡，我念及你劳作辛苦，说了两次，再没吱声，只全担起挑水淘米洗菜浇园劈柴修灶，一个女子能有多大心力，你天天嫌怨我做得不好。我只觉得自己太柔弱，干不好这些，愧疚的很，更加早起晚睡。有一天夜里我干完活坐在泥地上歇息，听着破纸窗里你的鼾声，想起多年前自己多么注重仪态，如今却叉着腿佝偻着腰瘫坐在泥土污垢里，忽然哭了起来。夜像鬼魅一般纠缠住我，树上鸟鸣凄厉，残月半弯。我害怕的.走回屋，看看你不耐烦的梦呓，嫌我扰你睡梦，我再也哭不出来。

一天耕作完，我忽然想去旱田边看一看。可是我到了却看见你一副无赖相，睡在埂边晒太阳。你天天说自己劳作累，我没有丝毫怀疑，加倍体贴你，可是如今这满园荒草叫我怎么办？衣食无着，今年口粮哪里找？我咬牙拽你起来指责，你转过脸不耐烦地抱怨着。时间一长，你粗野的哼了一声，我还没反应，小腿一疼，便摔在地上。你踢倒我还没有离开，继续在我身上踩了几脚，蹲下了哼道：“臭娘们，老子没在外面吃喝嫖赌，多管闲事！”我待你走了好久才反应过来，慢慢爬起来，迟钝的锄田。锄了一会儿，家乡的恶全变成了好，母亲温柔的脸颜在烟波外待我，咫尺天涯。

当年我心比天高，思君子如玉、风仪翩翩，如今却在无尽的黑灶、虫蚁、麦秸、还有那几脚，以及之后无数的拳头雨点中成了笑话。什么活儿我都干，哪一天都是如此，却连你一个尊重也换不到。

我终于像当年决绝地随你来一样坚决回到娘家。母亲已去，兄弟们提防我像防蛇。我住了几天，故乡的恶语、流言，使我终于回到痛苦而熟悉的你的家里。可是家没了，你喝酒后笑嘻嘻地烧了它，几片茅草，风一吹，顷刻间好轻松的没了，你连我离开过都不晓得。我静静地坐在黑洞洞的院里，想了一夜，把以前以后几十年，全想遍了。我想，我没有孩子，也没有什么亏欠你的，嫁妆我不要，一分不要，虽然它给你挥霍得所剩无几。我被你追打惯了，也不怕再丢脸。那边的人，我也不去求。我还会织丝种田，饿不死。我没有错，从一开始决定嫁你，到现在，没有错。我知道命错了，可我不信命。

我该走了。