二年级综合实践课教案

二年级综合实践课教案（精选5篇）

1.二年级综合实践课教案 篇一

1、车的发展

一、活动目标:

1、通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。

2、激发起对观察周围车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。

3、根据课本提示，自己制作小汽车

活动准备:学生搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐磁带。

活动过程:

一、导入:

学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐)

二、展开:

1、看录像:“马路上的车”,激发学生探索的兴趣。

提问:看,什么车开来了?(公共汽车)

它长得是什么样子的?怎么乘?

看录像:(出租车)仔细看,什么车要开过了?

问:你怎么知道是出租车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘?

2、观察、自由交流汽车的特征，（1）自由观察桌子上的汽车的图片、玩具,进行比较,发现汽车的不同特点。

（2）交流 :刚才你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它?

3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?现在请听题。

——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公共汽车)

——车子大,坐人少,搬家送货本领高。猜猜它是谁?(卡车)它长得什么样?(出示图片)哪里也要请它帮忙?

——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字?(洒水车)你怎么知道的?出示洒水车的图片,。

请学生用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车?

4、听声音,辨车子。

小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音)

(警车)模仿警车的声音

——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。

(救护车)模仿救护车的声音。

——生了急病的时候需要它帮忙。

小结:我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样,它们的本领也不一样,这些汽车让我们的生活更加方便。

三、认识各种汽车标志

1、教师出示汽车标志，学生指认。

四、了解汽车的结构，制作汽车模型。

1、出示汽车模型，让学生说说各部分的结构。

2、学生画图，动手了解汽车的结构。

3、以书为例，进行汽车模型的制作。车的发展 车的发展史

1、轮子的出现 古代马车 自行车 四轮汽车 火车 电车 磁悬浮列车

2汽车的构造 车身 轮子 动力

教学反思：

2、请你仔细看

活动目标|：

1、以活动的方式培养学生勤于观察乐于观察的好习惯。

2、通过活动掌握一定的观察方法。活动准备：图片 活动时间 一课时 活动过程：

一、导入：今天老师给大家带来一幅图，请你仔细看看，图上都有什么?学生自由观察，教师指名说。

1、教师小结观察的方法。

二、活动过程

一、说说P9页图画是什么用品？

1、学生观察发言。

2、教师小结

二、活动二 助人为乐

1观察P10图画，观察主题：你能帮猎人找出藏在树林里的动物吗？（1）学生观察后自由说。（2）教师引导观察 三 活动三 打电话

1、观察P11图片，观察主题：观察图上谁和谁再打电话？用笔标识出来

2、自由发言

四 活动四 看一看 想一想

1、看看些列图片，哪个物体大。那个物体远？

2教师引导学生观察图画，注意提醒透视物体的观察方法。五 活动总结

你知道怎样观察物体吗？有哪些好方法呢？ 教学反思

3、孙悟空驾云

活动目标；

1、培养学生看图设计玩具的能力和操作能力。

2、学会看图的方法。

活动准备；

1、有关的线操纵玩具。

2、剪刀、尺子、胶水、线绳、卡纸 活动时间 一课时

活动过程： 一导入

1、猜谜语 手拿一根棒 身着雷公衫 足下踩祥云 专斗妖和魔（孙悟空）

3、说说你对孙悟空的了解和本领

二、制作孙悟空模型

1、工具和材料 剪刀 胶水、图样

2、制作方法 见书P13页说明。

三、试飞孙悟空模型

1、学生试飞孙悟空模型，注意安全。

2、、教师评价 四拓展训练

请根据孙悟空驾祥云的原理自己设计一个飞行玩具 教学反思：、木头和铁钉

活动目标：

1、体验探索的乐趣，感知物体在水中的沉浮现象。

2、初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。

3、学会用简单的图标来表示物体的沉浮。并尝试探索、发现改变物体沉或浮的方法。

4、学会用实验的方法，解决生活中的难题和困惑。活动重点：知道物体的沉浮现象，学会使用记录表的方法 活动难点：尝试探索、发现改变物体沉或浮的方法。活动准备：水槽 铁钉 木块 石块 橡皮 活动安排 一课时

活动过程：谈话导入，激发兴趣(小眼睛看老师)

师：好。老师知道啊在夏天的时候，天气是很炎热，小朋友们是不是都喜欢玩水是吗？是！师：那你们在玩水的过程中，有没有发现了很多有趣的现象呀。请小朋友说说。我的玩具可以漂在水上面！我去游泳的时候发卡掉在水里了！...师：恩小朋友都动脑经去想了，我们会发现有的物体他会“浮”在水面上，有的物体会“沉”入水底。对吗？对！

二、教师操作实验，认知沉浮现象、学习记录方法

1、出示铁钉和木块，请学生预测。

2、教师操作实验，验证学生的判断

3、分析原因，探究秘密。

三、牙膏皮和瓶子的实验

实验一： 空牙膏皮卷成卷放入水中，判断沉浮。实验二：空牙膏装满空气放入水中判断沉浮 实验三：空瓶子放入水中，判断沉浮

实验四 空瓶子装满沙子放入水中，判断沉浮。四、联想 :由牙膏皮联想到钢铁舰艇

为什么铁块在水里是沉的，钢铁舰艇在水面却能自由航行？ 五 结束部分

1、教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

学生尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。（演示图片）

沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。六

拓展 故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？ 教学反思：

6魔术鸡蛋

活动目标：

1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动准备：

1、两个鸡蛋 糖、盐、味精若干 一次性杯子

2、课件《淹不死人的死海》

实验准备：学生收集各种物品，并实验在水中的沉浮。活动过程：

一、学生介绍每组“沉与浮”的实验结果

课前学生以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位学生来介绍。

将物体按沉与浮分类

师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”

二、变魔术“鸡蛋浮起来”

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”

学生将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。

生“鸡蛋在水里是会沉下去的”

2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”

生“放了盐”

出示盐、味精、糖

“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”

师“你认为我的水里放了什么？”

（1）学生按自己的想法在水中添加东西进行实验

实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”

实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。

实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

三、死海的秘密

师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

板书设计：

7、学会打电话

一、教学目标

１、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。

２、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。

３、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

二、教学重点、难点

１、重点：打电话的一般步骤。

２、难点：打电话内容集中，语气简洁。

三、教学过程：

１、提问激趣，导入课题。

２、读一读。

（１）读１—２自然段，想想打电话首先要做什么？

（２）你知道怎么样拨号码吗？

（３）怎样知道号码已经拨通了？

３、听示范电话，思考问题。

（１）听录音——电话对话。

（２）思考讨论：

Ａ、录音是谁与谁的电话对话？

Ｂ、王小红想告诉妈妈什么？

Ｃ、改：你觉得打电话中应注意什么？

（３）师小结：Ａ、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。

Ｂ、通知时要注意使用礼貌用语。

４、试一试（分角色）

同桌之间——学生上台表演——师检查（选２名中下生演）

５、练一练。

（１）阅读课文第３部分，思考：

Ａ、王林要打电话给谁？怎样称呼？

Ｂ、告诉王林妈妈什么事？

Ｃ、这个电话你该怎么打？

（２）检查

（３）在说Ｃ的基础上，各自设计对话。

（４）自愿上台表演，共同评议。

（５）师小结。

（６）同桌练习。

６、作业（选择一题）

（１）给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。

（２）给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。

（３）给本地少年宫打个电话，问问有关事项。

板书：

打电话

先： 拿耳机，拨号码 接通电话

接着： 向对方问好 问清单位

再： 请对方找通话人 作自我介绍

然后： 开始通话

教学反思

2.二年级综合实践课教案 篇二

师:今天, 老师将与同学们一同上一节复习课。

师:同学们, 你们认为本学期所学知识中哪部分的内容最困难?

生:应用题部分 (绝大部分同学) 。

师:数学应用题部分内容确实很困难, 但是老师告诉大家, 这部分内容是十分重要的。

师:我们每一位同学都不是困难的懦夫, 老师相信你们每一位同学都能勇敢地战胜困难。 你们说是不是?

生:是! (齐声说)

分析:老师言语和蔼、态度可亲。 如“一同、大家、我们”等字眼无形中把老师和同学融为一体。 师生成为共同学习、共同探讨的伙伴, 消除了学生的畏惧心理。 老师激励性的问话恰到好处, 增强了学生学习的信心和战胜困难的决心。 此“导入”突出了高度尊重学生, 相信学生, 全面依靠学生。 强调学生是教育的真正主体, 是学习的真正主人的生本理念, 为师生共同学习营造了良好的课堂气氛。

二、研讨求知

第一板块:

看图编题并解答。

师:出示多媒体。

师:上面画了些什么?

生:苹果和桃子 (齐声答) 。

师: (追问) 谁能很快说出上面画了几个苹果? 几个桃子?

大部分能急着点数, 有少部分能急切地大声说:“12个苹果, 6个桃子”, “6个桃子, 12个苹果”。

师:好!你们真是眼明手快呀! 就是12个苹果, 6个桃子 (板书:12个苹果, 6个桃子) 。

师:谁愿意给大家讲一讲, 你是怎样很快说出12和6的?

生纷纷举手, 有部分定睛不语。

生1:有3行苹果, 每行4个, 一共12个;桃子就是6个, 我一眼就看出来了。

生2:有4行苹果, 每行3个, 一共12个;桃子就是3个3个的数, 3加3就是6个。

生3:老师, 我还有办法, 把苹果从中间分左右两部分, 每部分6个苹果, 一共6×2=12个;桃子不用数就行。

其他学生茅塞顿开, 跃跃欲试。

师:同学们, 你们表现得都很勇敢也很聪明 (特别是生3) 。下面看看题目是怎么要求我们的?

【块一分析 】教师提出问题有很强的激励性, 而问题又具有竞争性和挑战性。 这样很好地把握了二年级小学生爱表行自己的心理特点。 注重“以学定教”, 重视学生主动参与课堂学习, 营造民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境;把学生当做学习任务的“首要责任人”, 把思考的权利、时间和空间还给学生, 让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台。 学生表现积极踊跃, 有效培养了学生勇敢的品质, 培养了观察和语言表达能力。 特别是生3的回答无疑是创新。 教师及时给予鼓励, 培养了学生的创新精神。

第二板块:

生:读题 (同桌议2分钟) 。

师:你怎么想的就怎么说。 谁想试一试?

生1:有12个苹果, 6个桃子。苹果桃子共有多少个?

12+6=18 (个)

生2:有12个苹果, 6个桃子。 苹果是桃子的多少倍?

12÷6=2

生3:有12个苹果, 6个桃子。桃子比苹果少多少个?

12-6=6 (个)

生4:我也能编将它们分装在盘子里, 每个盘子装6个, 需要几个盘子?

(12+6) ÷6=3 (个)

师引导学生:能不能结合我们的生活实际, 把题编得更有意义些呢?

生1:姥姥生病了, 我买了12个苹果, 6个桃子去看望姥姥。

师:编完了吗?

生:编完了。 其他学生有疑惑 (缺少问题) 。

师:哪位同学愿意把这道有意义的题补上问题呢?

生2:姥姥吃了1个苹果1个桃子还剩多少个水果?

12+6-2=16 (个)

生3: (再次补充问题) 买的苹果是桃子的多少倍?

12÷6=2

生4: (我也能编) 我也能编平均分给9个小朋友吃。 每个小朋友吃几个水果? (12+6) ÷9=2 (个)

师: (追问) 有12个苹果, 而桃子只有6个, 平均分给9个小朋友吃, 从总数上讲是平均的。 可是从生活角度上讲9个小朋友吃到的水果一样吗? “平均”分得合理吗?

学生大都疑惑不解, 有个别学生恍然大悟, 说:“有人吃不到桃子”;“还有人吃到2个桃子呢”。 (看法种种)

师:对呀! 那么, 问题出在什么地方呢?

多数同学恍然大悟, 说:“6个桃子不够9个人分。 ”

师:生活中, 如果我们遇到这种情况, 应该怎么办呢? (前提是很爱吃的桃子)

生1:我爱吃苹果。

生2:我把桃子让给别的小朋友吃。

师:两位同学发言都很诚实。 我们学习数学不但要从数学的角度分析问题, 还要结合生活实际。 生活中, 当然要学会“礼让”, 这是我们民族的美德。 但是, 这道题应该怎样改一下呢?

生1:平均分给3个小朋友吃。

生2:平均分给2个小朋友吃。

生3:平均分给6个小朋友吃。

师:三位同学改编得都很好, 那么, 怎样分才最合理?

【块二分析 】课堂 “放开”畅所欲言, 关注学生学习水平、兴趣爱好和个性特征上的差异, 善待、宽容、欣赏学生, 捕捉每个学生身上的闪光点, 让每位学生在师生的激励下不断超越自我, 获得身心全面发展, 使学生潜在的智能得以充分的开发与展示。 教师积极肯定学生参与, 为进一步学习起到“加油”作用。 学生不拘一格的发言烘托了课堂气氛, 老师恰如其分的引导使枯燥的数学教学变为兴趣教学。 本版块的品德教育十分得体, 体现了教育以育人为本的教育目标。

第三板块:

师:让同学们分组讨论 (怎样分最合理) 。

生:小组讨论 (平均分给2人、3人、6人怎样合理分) 。

生:小组汇报结果 (12÷2=6 (苹果) , 6÷2=3 (桃子) ;3人分……, 6人分……)

【块三分析 】分组讨论旨在培养学生团结协作, 共同探索的良好品质。 本版块设计实现了在这一目标。

三、巩固拓展

师:布置作业 (留意生活, 用所学数学知识自编自解十题) 。

3.五年级综合实践课教案 篇三

知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张

教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法 教学过程

一、活动参考主题

1、遇到火灾如何正确脱险

2、触电时的急救办法

3、游泳时遇到意外的自救措施

4、发生食物中毒后的自救措施

5、地震发生时怎样保护自己

6、沙尘暴来临时应如何防护自己

7、遇到雷电天气时如何自我保护

二、活动方式

资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。

三、涉及的方法 资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结 下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。遭遇火灾如何正确脱险

四、案例分析 为什么？

（发现问题）课本第四页 案例1 案例2 学生自由阅读两个案例并分析。

教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。

五、活动准备

组建研究团队 开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分工 任务 组长 负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。包括：1.制订活动计划。2.查阅资料，收集信息。3.汇总、分析调查资料。4.总结和汇报活动成果。

六、制订活动计划

活动主题 遭遇火灾如何正确脱险活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险；活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强；时间安排年月日至年月日；活动过程1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关；学生分组创设情境：

1、平房起火如何脱险？

2、楼梯；

3、教学楼起火时如何脱险？

八、认识安全标识；利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页；根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分

活动目的 通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险 活动意义 学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力

时间安排 年 月 日 至 年 月 日

活动过程 1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。2.对收集到的资料进行汇总和分析。3.讨论、交流活动成果。4.总结和展示活动成果。汇报展示 用小报、PPT、视频等方式进行汇报和展示。

七、创设情境

学生分组创设情境：

1、平房起火如何脱险？

2、楼梯被火封锁后怎么

办？

3、教学楼起火时如何脱险？

八、认识安全标识 利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他安全图标。

九、交流与总结

根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和总结出了很多自救方法。

十、作业 预习第二单元新课。

十一、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险

十二、课后反思：

第二单元 生活·环境 主题二 空气污染与防治 教学目标

知识与技能：知道我们身边的污染，了解污染产生的原因。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：学习了解空气污染及防治措施，使学生养成保护环境意识。教学重难点：什么是空气污染、哪些现象属于空气污染 教学过程

一、活动参考主题

1、工业对空气的污染

2、室内空气污染

3、如何治理空气污染

4、汽车尾气时空气的污染

二、活动方式

资料的查阅、收集、整理、分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；实地调查；展示宣传等。

三、涉及的方法

调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。

四、案例分析

本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动的过程。家乡的空气污染 为什么？（发现问题）课本第13页 案例1 学生自由阅读两个案例并分析。教师：看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切地感受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。我们周围的空气状况是怎么样的？污染情况严重吗？面对空气污染，我们应当怎么做？带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。

五、组建研究团队 为了顺利、高效地开展“家乡的空气污染”这一主题活动，需要大家共同合作，齐心协力完成。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分工 任务 组长 组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。1.上网查找或查阅文献，收集资料。2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。3.制作幻灯片。4.汇报交流。

六、制订活动计划

先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家乡空气污染现状。

活动主题 家乡的空气污染 活动时间 年 月 日至 年 月 日 活动方式 问卷调查或查阅资料 活动过程 1.查阅资料，制订计划。2.设计问卷，发放问卷。3.统计问卷，进行分析。4.总结成果，提出建议。

成果展示 用小报、小报、幻灯片等形式进行成果展示。

七、作业 预习第二单元新课。

八、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险

九、课后反思：

第三单元 人文·社会 主题三 我们身边的商业活动 教学目标

知识与技能：知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。

教学重难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程 教学过程

一、新课导入

自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。有的人用物品换物品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价交换。

二、活动参考主题

1、文具价格的调查与分析

2、学生奶的旅程

3、我的商品发布会

4、假期勤工俭学计划

5、“十元钱能做什么”的调查

6、《清明上河图》中的集市贸易探究

三、活动方式

信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参与；活动的组织与协调；调查与访谈；展示与交流；

四、涉及的方法

调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。下面，我们就“以物换物”为例，带领你体验探究与实践活动的全过程。以物换物 为什

么？（发现问题）别针换别墅 为什么？（发现问题）课本第21页 案例1 学生自由阅读这个案例并分析。教师：“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！”想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？比如日常用品、儿童玩具、书籍等。我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一份力呢？ 怎么办？

五、组建研究团队

寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。姓名 分工 任务 组长负责活动的策划与组织。副组长负责活动的宣传，调查表的设计。组员 1.收集资料。2.发放及统计调查表。3.场地安排、活动咨询、维持秩序。

六、收集资料

通过书籍、询问他人或上网查询，了解商业经济活动的发展历史以及“以物换物”的基本原则。你收集到的资料：

七、制订活动方案

活动的目的和意义

1.通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后不中意的物品与学校师生交换，感受上也活动，使闲置物品的效益最大化，实现尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。2.培养“学会学习、学会交往、学会生活的能力

活动对象 3—6年级学生 活动地点 学校操场或教室 活动时间 月 日

交换物品范围 1.个人不再需要的或者使用率低的东西 2.玩具 3.CD碟片等音像制品 4.工艺品、饰品 5.文具

活动参与要求、活动原则及注意事项 1.公平交易2.自愿交换 3.讲信用 4.遵守秩序5.团结和谐

活动过程

一、前期准备阶段： 1.制订活动方案 2.前期宣传 3.设计活动调查问卷。4.根据统计结果安排场地。

二、活动开展阶段 1.活动当天各个负责人提前两个小时安排人员布置场地。2.设询问台，答疑解惑；及时处理突发事件 3.在咨询台旁设留言板，交流交易心得。3.活动结束后，负责人安排人员收拾现场。

注意事项 1.如遇雨天可推迟举行 2.在活动过程中要注意安全 汇报与总结 小报、照片、作文等形式展示互动成果并总结 其他事项

八、总结与反思

在活动结束之后，我们也同时对此次活动进行了思索，发现了活动本身的一些不足：学生举手回答问题，总结出活动的不足之处。

九、作业 预习主题四新课内容，认真阅读内容。

十、板书设计 我们身边的商业活动 以物换物 等价交换 公平音乐与生活 教学目标

知识与技能：大概了解音乐的种类，了解音乐对我们的影响。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。教学重难点： 流行音乐对校园文化的影响。教学过程

一、课程导入

解读青少年与流行音乐的一把钥匙，带领你经历探究活动的全过程。流行音乐对校园文化的影响。为什么？（发现问题）课本第33页案例学生自由阅读案例并分析。怎么办？

二、组建研究团队

寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。组长对小组人员进行分工，协调组织小组活动。组员 1.收集资料。2.设计、发放、回收、汇总调查问卷。3.为辩论会做准备工作。4.活动过程资料记录与整理

三、收集资料

通过上网查询流行歌曲的特点，以及不同内容的流行歌曲对学生生理、心理造成什么影响等相关的信息和资料，为活动的开展做好知识上的准备。

四、设计辩论会方案 辩论会方案 辩题 目的 意义 辩论双方 正方 反方 步骤

五、实施阶段 资料收集 通过上网和查阅图书、报刊等，收集流行音乐对校园文化影响的相关资料。课本第36页 资料

一、资料二 学生可以参考

六、问卷调查（1）为了了解大家对流行音乐的看法，我们制订了一份调查问卷在学校范围内开展了调查。学生可以参考课本第37页调查问卷样本。（2）回收调查问卷并进行汇总、统计和分析。列出调查问卷结果。以表格的方式统计和分析调查问卷。

七、整理、分析材料 通过对收集到的资料和调查问卷的整理与分析，我们发现流行音乐对青少年的影响主要有

1.健康方面：2.学习方面： 3.审美情趣方面： 4.生活态度方面：

八、课堂小结 本节课你学到了哪些内容？可以小组派代表发言，也可以举手发言。教师进行总结。

九、作业布置预习第四单元自然·科技新课内容；

十、板书设计主题四音乐与生活流行音乐对校园文化的；

十一、课后反思：；第四单元自然·科技主题五神奇的图案；教学目标；知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生；情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激；

一、引入新课；教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处；1.大自然图案种类知多少2.探索动物图

九、作业布置 预习第四单元自然·科技 新课内容

十、板书设计 主题四 音乐与生活 流行音乐对校园文化的影响 辩论会方案

十一、课后反思：

第四单元 自然·科技 主题五 神奇的图案 教学目标

知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。教学重难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容 教学过程

一、引入新课

教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植物和动物身上的自然图案。那，什么是图案呢？ 我们一起学习本节课的内容好吗？

二、活动参考主题 1.大自然图案种类知多少 2.探索动物图案的规律 3.探索植物图案的规律 4.发现保护图案与危险图案 5.美丽的新疆少数民族特色的图案 6.有趣的图案游戏 7.我爱团设计

三、活动方式

研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。

四、涉及的方法 查阅资料法、调查访问法

五、学科整合 与科学、美术、数学结合

下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。探秘动物身上的图案 为什么？（发现问题）分析课本第42页内容

六、组建研究团队

开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同想法 或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名 分工 任务 组长 负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工。组员 1.动物身上图案的作用是什么？ 2.动物身上的图案如何形成的？ 3.动物身上图案有哪些种类？ 4.动物身上图案会发生变化吗？

七、收集资料

探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等资料。之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料的设备和记录本等。1.图案有哪些种？ 2.图案的作用是什么？ 3.动物身上图案会变化吗？ 4.动物的图案色彩怎样形成的？ 教师：你们的活动主题计划怎样开展呢？需要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？那就着手

准备吧。你的准备：

八、制订活动计划

活动主题 探秘动物身上的图案 小组名称 组长 小组成员 活动目的 探究动物身上的图案有什么秘密

活动方式 查资料、访问、讨论、分类 活动准备 网络设备、相机、图片、笔记本等

实施过程 1.收集资料 2.整理分类 3.讨论得出结论 4.补充完善 成果展示 以ppt的形式将探究的成果进行展示与回报

九、实施阶段

（1）收集各类动物图片（2）将收集到的图片资料进行汇总和分类。（3）进一步探究动物身上图案形成的原因及形成方式。

十、动手做图案

模仿自然界中的动物图案，我们可以通过中心点对称，画陀螺等等方法，画出漂亮的图案。你也来试着做吧！

十一、总结与评价 成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请把你们的活动成果也来展示一下吧！

十一、作业布置 回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。预习新课内容。

十二、板书设计 主题五 神奇的图案 动物身上的图案 种类 规律

十三、课后反思：

家政篇

活动一认识电烤箱 教学目标： 12 知识技能：了解电烤箱的结构，知道电烤箱的用途。过程方法：学习电烤箱的使用方法及使用注意事项。会用电烤箱，情感态度价值观：培养形成爱劳动的素养，并在使用家庭小家电时树立防护意识。培养学生主动承担家务的意识。

教学重点

本次活动的重点是学习电烤箱的使用方法及使用注意事项，培养学生

主动承担家务的意识。教学难点

注意事项中的选择合适的电源是本节课的难点。、课时课型：一课时 教学过程：

(一)认识电烤箱,本节课的知识学习、认知是重点，只有学会使用电烤箱了，才能为后面的制作巴哈利和厨房小家电的清洁打下学习内容包括认识电烤箱各部分的结构、功能，电烤箱的工作原理及分类，练习操作电烤箱，并犷解使用电烤箱的注意事项。学习过程应当注重发挥学生的主体能动性。在认识电烤箱的结构时，教师可以利用文字与实物对照的方法，通过实物操作认识各个部分的名称，从抽象到具体，学生易于了解和记忆。对于电烤箱的工作原理，教师只需结合电烤箱的结构，在引导学生认识电热元件的时候，告诉学生，电热元件就是把电能转换成热能的元件，电烤箱就是靠电热元件把电能转化成热能，从而达到加热烤制食物的目的。

(二)电烤箱使用注意事项电烤箱的使用注意事项这一部分，教师可以在学生充分阅读的基础上，采用小组合作学习的方式，通过讲解记忆。对于其中有关选择合适的电源的内容，是本节课的教学难点，比较抽象，教师可以借助接线板上标明的电压、电流值数引导学生理解。

(三)操作建议 1.在认识电烤箱操作练习时，教师可以通过演示讲解，然后以组为单位进行操作练习。2.教师也可以提前进行布置安排，实践活动小组可以提前把电烤箱带到学校，学习操作时就可以扩大参与面。3.电源插板教师可以适当多准备几个，便于学生学习、操作。4.注意提醒学生注意安全。(四)拓展延伸:节课拓展延伸练习建议用一节课完成，既是对本节课学习知识的复习、巩固，又可以使学生熟悉电烤箱的使用，为下节课制作民族糕点打下基础二教师可以为学生提供一些简单的电烤箱烤制食品的制作方法，以便学生制作使用，也可以让学生在父母的帮助下上网学习制作电烤箱烤制食品。作业布置： 板书设计： 课后反思： 活动二 制作糕点———巴哈利 教学目标：

知识与技能：学做一种维吾尔族糕点------巴哈利。过程与方法：课件指导学生制作糕点的顺序。

情感态度与价值观：了解这种传统糕点，丰富对民族食品的了解。教学重难点：学习制作巴哈利糕点的制作方法。课型课时：新授课，1课时。教学准备：巴哈利糕点及课件。教学过程：

一、导入新课：

“巴哈利“是音译词，是新疆维吾尔族、塔塔尔族的传统糕点，深受很多人喜爱。巴哈利中有很多的营养物质，如：葡萄干、核桃仁、杏仁、巴旦木、牛奶、蜂蜜等，吃起来口感也很不错。今天我们就来学习这种食品的做法吧。

二、实践体验：

出示课件及实物讲解制作方法。

（一）、活动准备： 普通面粉240克，鸡蛋4个，黄油200克，细砂糖130克，红砂糖70，牛奶60克，核桃仁250克，葡萄干20克，一些自己喜爱的干果，可可粉10克，泡打粉1小勺，小苏打1勺。

（二）、操作步骤；

1、在打蛋盆打入鸡蛋并且加入细砂糖和红砂糖，用电动打蛋器高速打发。

2、鸡蛋要打发到非常浓稠的状态，提起打蛋器的时候，打蛋器上的蛋液缓缓滑落，并且可以在盆里画出花纹，花纹不会马上消失。

3、把黄油加热融化成液态，加入打发好的鸡蛋液里，并用打蛋器搅打均匀。(黄油的温度不要太高，40多度最好)

4、加入牛奶，并搅拌均匀。

5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎，可可粉、泡打粉、小苏打混合过筛后，加入蛋糊里。

6、把所有原料拌匀。

7、在烤盘里铺上油纸，把蛋糕面糊倒入烤盘，放进预热好的烤箱，180度，烤10分钟左右，到表面上色后降低温度，继续烤20分钟左右。一共烤约30分钟。

三、总结制作方法。

再次展示课件中制作过程，学生口述制作方法，鼓励学生回家与家长尝试制作。板书设计： 课后反思： 活动三 清洁厨房小家电 教学目标

知识与技能：了解清洁厨房的一些小常识，步学会清洁厨房。过程与方法：演示讲解。

情感态度价值观：教育学生在家中主动做家务。教学重点 1．了解清洁厨房的一些常识 2．初步学会清洁厨房 教学过程

一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。1.通过学习课文使学生明确以下要点：

2．厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。

3．整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。4．厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。5．平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。

二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。

三、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。教学反思：

缝纫篇 活动一: 制作袖套 教学目标

知识技能：了解缝纫、拼布的基本知识，知道袖套的用途和种类。

过程方法：学习操作缝纫三种基本针法，并能够运用到袖套缝制中。学会

制作袖套，培养形成爱劳动的素养，并在劳动中树立防护意识。情感态度价值观：培养学生的节约意识和创新能力。教学重点；本次活动的重点是学习缝纫的三种基本针法，学会制作；在制作袖套的过程中培养学生的创新意识和能力是本节；(一)知识学习；缝纫和拼布都是学生日常接触不多的劳动内容，教师可；在缝纫的针法中，教师可以引导学生在读书的基础卜自；讨论:对于教材第63页“讨论”中的两个问题，一个；制作建议:；1.在制作过程中教师可以采用集中讲解和个别辅导相；2.制作时可以同座位的

教学重点

本次活动的重点是学习缝纫的三种基本针法，学会制作袖套，培养形成爱劳动的素养。教学难点 在制作袖套的过程中培养学生的创新意识和能力是本节课的教学难点。教师应适当给予引导和帮助。课时安排 一课时 教学过程

(一)知识学习

缝纫和拼布都是学生日常接触不多的劳动内容，教师可结合教材的“小资料”部分引导学生收集、查阅更多的资料，了解“缝纫”和“拼布”的历史和作用。教材中还向学生介绍了袖套的种类和作用。

在缝纫的针法中，教师可以引导学生在读书的基础卜自己实践，然后在全班展示。教师指导后，学生再实践。(二)制作建议

讨论: 对于教材第63页“讨论”中的两个问题，一个是对学生进行节约资源，废物利用的教育;一个是对学生动手能力、劳动技能的培养。在布料的选择上教师可以引导学生说出:利用旧围巾、过时的衣物等等;在如何确定尺寸的问题上，可以引导学生要因人而异，宽度要大于胳膊的周长，否则就不能套上。

制作建议: 1.在制作过程中教师可以采用集中讲解和个别辅导相结合的原则，尽可能照顾到每一位学生。

2.制作时可以同座位的两个同学合作完成，既节省时间又培养合作意识。3.制作过程的第五步，把两侧缝到一起。引导学生在缝之前，可以把毛边折进去，或者采用锁边缝针法，先把两个侧边的毛边收住。4.注意提醒学生注意安全。思考: 思考中提出的问题是鼓励学生养成良好的劳动技能，教师可以鼓励学生发散思维多想办法，提高劳动效率。(三)拓展延伸

拓展延伸练习是鼓励学生在袖套的样式上能够有所创新，这既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。教学时教师可做适当的引导。建议拓展延伸用一课时完成。先引导学生设计袖套，再动手制作。课后作业： 板书设计;16 课后反思： 活动二：制作沙包 教学目标

知识技能：了解沙包的起源、运动形式等基本知识。

过程方法：复习缝纫的三种基本针法，并能够灵活运用到沙包缝制的过学会制作沙。培养学生的劳动技能和创新能力，并在劳动中自觉树立防护意识。

情感态度价值观：通过活动帮助学生树立变废为宝的意识。教学重点 本次活动的重点是灵活运用缝纫的三种基本针法，学会缝制沙包，培养学生的劳动技能和创新能力。教学难点

本节课的教学难点:一是沙包的缝制技术操作;二是在制作沙包过程中创新能力的培养。对于操作中的困难教师可以给予个别辅导，创新能力的培养可以采用点拨指导的引导方式为学生打开思路。课时课型：1课时: 教学过程(一)知识学习

本次活动的知识点主要有两点:一是沙包的起源及运动方式，教学时可以引导学生阅读小资料，然后归纳总结，也可以课前引导学生收集有关沙包的运动方式的资料进行小组交流、汇报;二是沙包的制作及沙包运动的意义。教师可以在学生阅读的基础上总结展示制作沙包的用料，对于沙包运动的 意义，学生了解即可，重点是教师要通过引导学生阅读资料，调动学生参与沙包运动的积极性。

(二)制作建议 讨论:教材第67页“讨论”中的两个问题，第一个是引导学生复习学过的二种基本针法，并能够灵活运用“回针法”缝制沙包，运用“锁边缝”收口，以提高学生的劳动技能。第二个是选择布料的问题，教师可以引导学生说出:要考虑劳动的效率，找比较结实的布料，以防使用时限过短，提升劳动的综合素养。制作建议:1.在制作过程中教师可以采用集中讲解和个别辅导相结合的原则，尤其是第五块布料的缝制，学生可能会有困难，教师可以重点帮扶，尽可能照顾到每一位学生。2.制作时可以同座位的两个同学合作完成，既节省时间又培养合作意识。3.注意提醒学生注意安全 思考:思考中提出的问题是鼓励学生养成良好的劳动素养，凸显了劳动与技术课的技术特点拓展延伸拓展延伸练习是鼓励学生在沙包的样式上能够有所创新，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。同时也是劳动技术与研究性学习的有效整合，能够有效提升学生的综合素养。建议此部分用一课时完成。课后作业： 板书设计： 课后反思：

活动三：制作环保购物袋 教学目标

知识技能：了解环保购物袋的基本知识。18 过程方法：能够熟练运用所学针法缝制环保购物袋，并在劳动中自觉树立防护意识。自主设计、制作环保购物袋，培养学生的创新能力。情感态度价值观：通过拓展实践活动，帮助学生树立保护环境的意识。教学重点

本次活动的重点是灵活运用缝纫的砚种基本针法，自主设计、缝制环保购物袋，培养学生的劳动技能和创新能力。教学难点 本节课的教学难点一是购物袋毛边的缝制技术操作，二是在制作购物袋的过程中创新能力的培养。教师可以充分发挥学生的主体能动性，以及和同伴互助的重要作用，鼓励学生做出有个性的作品。课时 1课时。教学建议

(一)知识学习

本次活动的知识点主要有两个:一是什么是环保购物袋，教学时可以引导学生通过阅读小资料了解;二是购物袋的种类及材质，教师可以在学生阅读的基础上总结每种材质的特点，以及这种材质对环境保护的意义，并选择自己最喜欢的材料制作环保购物袋。

(二)制作建议

1.本节课添加了设计环节，这是前两次活动的提升，学生根据己有的生活经验和本节课的知识学习，在教师的启发下，进行设计尝试，培养学生的创新精神。教学此环节一定要充分尊重学生，鼓励学生大胆尝试。

2.在自由设计之后，组织进行小组讨论，计学生介绍自己的设计，取长补短，不仅能改进自己的设计，也能培养合作意识。3.在制作过程中教师可以选择重点步骤指导讲解，不必面面俱到。4.制作时可以同座位的两个同学合作完成，既节省时间义培养合作意识。

5.注意提醒学生注意安全。(三)拓展延伸

拓展延仲安排的是一次劳动技术的社会公益活动，既培养学生的社会责任感，又在活动中培养环保意识，进行环保宣传。教师可以帮助协调、组织。建议此部分用一课时教学。作业布置 板书设计 课后反思

工具篇

活动一：认识简单的工具 活动目标

知识与技能：认识5种简单常用的金工工具。

过程与方法：了解每一种工具的特点，掌握使用方法，能够根据需要选择使用不同的工具。练习使用扳手、尖嘴钳和剪刀，并在劳动中树立防护意识。

情感态度价值观：帮助学生树立环保意识。教学重点

本次活动的重点是了解每一种工具的特点和使用方法，并练习使用 20 扳手、尖嘴钳和剪刀；本次活动的难点是掌握每一种工具的使用方法及根据需；(一)知识学习；本节课的知识学习主要是学习5种金工工具的特点和用；(二)活动建议；1.教材第75页“实践体验，’1的建议；(1)在检查教室的桌椅之前，教师可以提示学生，有；(2)检修时可以几个同学合作完成，小组同学分好工；2.教材第75页“实践体验的建议；21；动手做的第二项内容是剪切易

扳手、尖嘴钳和剪刀。教学难点

本次活动的难点是掌握每一种工具的使用方法及根据需要选择使用不同的工具。课时数建议：教学1课时。教学建议

(一)知识学习

本节课的知识学习主要是学习5种金工工具的特点和用法。本节课的5种工具中，螺丝刀、扳手、尖嘴钳和剪刀是重点，后面的活动中要用到，需要重点掌握。教师可以边讲解边引导学生实践操作。对于同一种不同形状的工具，针对的劳动器材、内容也不同。如何选择合适工具这是本节课的难点，教师可以准备一些实物，帮助学生掌握。比如，学习了螺丝刀和扳手后，教师可以准备螺帽和螺丝钉，引导学生理解:扳手可以拧螺帽，螺丝刀可以拧螺丝钉。

(二)活动建议 1.教材第75页“实践体验，’1的建议

(1)在检查教室的桌椅之前，教师可以提示学生，有松动的螺帽用扳手，有松动的螺丝钉用螺丝刀。根据螺丝钉的顶花不同注意选择合适的螺丝刀。

(2)检修时可以几个同学合作完成，小组同学分好工，有检查的，有检修的，有归位的，分工适时进行轮换，这样既培养合作意识，又培养良好的劳动能力。

2.教材第75页“实践体验的建议 21 动手做的第二项内容是剪切易拉罐，此项活动既是训练学生使用剪刀裁剪薄铝片，又为后面的活动做好铺垫，教师可以在强调安全之后，让学生独立完成。

安全小提示: 本节课的第一个安全提示是针对使用螺丝刀的，因为学生初次使用螺丝刀，尤其是(一)号螺丝刀，掌握不好会发生侧滑，提醒学生使用时注意有力均匀，避免侧滑伤手。

第二个安全提示是提醒学生在使用剪刀剪易拉罐时，易拉罐皮比较锋利，注意不要伤手。(三)拓展延伸

拓展延伸练习是安排一次劳技活动，利用扳手和螺丝刀帮助学校低年级学生的桌椅做一次安全体检。活动之前教师要组织学生分好组，分好工，以便能够提高工作效率。此项活动既是劳技活动，又是团结互助的教育。建议此项活动一课时完成。课后反思：

活动二：用废旧易拉罐制作哨子 教学目标

知识技能了解制作易拉罐的材料及每种易拉罐的特点。

过程方法：学会用金工土具(剪刀、尖嘴钳)制作哨子，并在劳动中 22 树立安全意识。设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。

情感态度价值观：通过活动帮助学生树立变废为宝的意识。教学重点

本次活动的重点是学会用金工工具制作哨子，设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。教学难点 本节课的教学难点是设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。

课时数建议 建议本活动教学1课时。教学建议(一)知识学习

本节课知识学习的内容比较简单，教师可以通过让学生自主阅读达到认知，知道易拉罐的材质和各自的特点即可。对于铝铁合金的其他知识教师不必过多讲解，学生感兴趣可以自己查阅资料学习。

(二)制作建议 制作建议: 1.剪切易拉罐上节课在活动中已经练习过，教师只需提示学生按尺寸剪切即可。

2.剪切好的易拉罐铝片，一定要用细砂纸打磨一下。

3.哨子的制作比较简单，制作时教师可以先演示一遍，重点强调制作哨子口和弯折哨子的身体。

4.哨子的身体制成圆弧状，要留有缝隙，不能制成闭合的圆圈，否则就吹不响。安全小提示: 易拉罐制作时，教师应注意提醒学生注意安全，一是易拉罐剪切时不要伤到手，二是在吹做好的哨子时，不要划伤嘴，虽然铝片已经打磨过，但还是耍树立安全意识。

思考: 教材第78页“思考”中提出的问题是鼓励学生在劳动中养成善于探究和思考的习惯，凸显劳动与技术课的技术特点。教师可以让学生通过实践得出结论:自制的哨子可以发出响声的原因是在吹哨子时，空气快速流通，在哨子内的空间产生一个快速回旋的气流，当到了哨子出气口时，高速的气流与哨子壁产生摩擦，产生震动，震动也就有声音产生了，产生声音的大小与气流的速度和哨子口、哨子身的缝隙有关。

(三)拓展延伸

拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工具进行易拉罐制作的基础七能够有所创新，设计制作漏斗，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。同时也是劳动技术与研究性学习的有效整合，能够有效提升学生的综合素养。建议此部分用一课时完成。课后作业;板书设计： 课后反思：

活动三：废旧易拉罐小创意 24 教学目标 知识技能：了解用易拉罐可以制作哪些制品。

过程方法：学会用金工工具制作装饰椅，并在劳动中树立安全意识。设计制作自己的易拉罐制品，培养学生的劳动技能和创造能力。

情感态度价值观：引导学生感受劳动、创造的快乐，愿意主动参与劳动。教学重点

本次活动的重点是学会用金工工具制作装饰椅，设计制作自己的易拉罐制品，感受劳动和创造的快乐。教学难点

本节课的教学难点是制作装饰椅和设计制作自己的易拉罐制品。课时数建议 建议本活动教学1课时。教学建议(一)知识学习

本节课知识学习目的是引导学生拓宽视野，教学时教师可以在阅读的基础上，引导学生想象易拉罐可以制作的物品，并自由地交流交流。通过学习交流学生知道易拉罐可以制作各种各样的制品，从而激发学生参与易拉罐制作的欲望，拓宽学生自主设计、创作的视野。为劳动创作做好铺垫。

(二)制作建议 制作建议: 1.装饰椅的制作大体上可以分成四个步骤:第一步剪切，第二步翻折，第三步编织，第四步装饰。25 2.剪切时教师可以引导学生在前期学习的基础上自主；4，编制椅子背和扶手时学生可以根据自己的喜好编制；5.最后一步是装饰，教师可以引导学生利用尖嘴钳在；安全小提示:；制作中由于铝片剪制的细条比较多，教师应提醒学生特；讨论:；教材第80页“讨论”中提出的问题1是鼓励学生思考；(三)拓展延伸；拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工具进行易拉罐；制作提示:；可以制作动

2.剪切时教师可以引导学生在前期学习的基础上自主完成。3.翻折时要利用尖嘴钳，隔一片翻折一片，翻折后再把上面的四片剪成细条，教师可以提示，细条越细做出的造型越美观。

4，编制椅子背和扶手时学生可以根据自己的喜好编制成不同的形状，教师可以提示:椅背扶手可以是圆弧状、直立状、花篮外翻状等。

5.最后一步是装饰，教师可以引导学生利用尖嘴钳在椅子背、椅子腿之间把铝片细条卷成流苏。

安全小提示: 制作中由于铝片剪制的细条比较多，教师应提醒学生特别注意操作安全，不要划伤手。也可以提醒学生在编制椅背和扶手时戴上手套。

讨论: 教材第80页“讨论”中提出的问题1是鼓励学生思考，在劳动中要选择合适的工具，教师可引导学生根据掌握的金工工具知识进行思考，既是对金工工具特点和使用的复习，又体现劳动与技术课的技术特点。问题2是提高劳动技能的思考题，学生可以在比较做好的装饰椅的基础上得到结论，从实践中总结经验，提高劳动技能。

(三)拓展延伸

拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工具进行易拉罐制作的基础上能够有所创新。设计制作有个性的易拉罐制品，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。建议此部分用一课时完成。

制作提示: 可以制作动物，如小猫、小鸡，可以制作用品，如咖啡杯、汤匙，可以制作轮船、飞机等。(一)自由谈话，激发兴趣

平时我们经常喝易拉罐饮料，你知道吗，空易拉罐可以制成许多生活用品和装饰品呢!(二)阅读教材，学习知识 1.学生自由阅读教材，把自己能够读懂的知识记录下来，一会儿讲给同学听。

2.在学生阅读后，教师可以引导学生讲述制成易拉罐的材料有哪些，不同的材料各有什么特点。

(三)检查材料，动手制作

1.检查每一组操作台上的材料和工具，养成良好的劳动习惯，做好准备再开始工作，不要手忙脚乱。

2.阅读哨子的制作过程，了解基本流程。培养学生图文对照阅读的 能力。有不懂的可以同桌讨论一下，讨论解决不了的做好记号。3.师生共同完成铝片的准备、打磨。4.教师演示重点步骤:（1）川哨子门的制作;(2)哨子身体的制作，注意弯折成圆弧，但是不要封口。5.学生制作，教师提醒学生注意安全并巡视指导。(四)作品展示，思考评价

1.教师展示学生作品，并请同学评价。做得好的好在哪里，为什么能做好;做得不好的原因是什么? 2.哨子发出声音的原因是什么?怎样调节?(制作的哨子可以发出响声的原因是在吹哨子时，空气快速流通，27 在哨子内的空间产生一个快速回旋的气流，当到了哨子出气口时，高速的气流与哨子壁产生摩擦，产生震动，震动也就有声音产生了，产生声音的大小与气流的速度和哨子口、哨子身的缝隙有关。)(五)总结提升，修改作品 1.有问题的作品学生修改。2.课后作业：板书设计;课后反思：

4.二年级下册综合实践课程教案 篇四

1、走进农田 课时1

一、教学目标

1、走近农田，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。

2、认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

二、教学重难点

通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。活动步骤与活动过程

三、教学过程：

（一）、谈话揭题,并板书课题：1.走近农田

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第1-2 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、教师检查预习情况。

3、学生齐读，思考图中小朋友的提问。

4、指名学生说说图中小朋友的提问。

5、课堂练习：

（1）让学生提出自己的想法。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的想法写在书上，教师巡视指导。

6、（分组、个人）比赛读课文。

三、总结：

今天我们学习了什么？你有什么收获？

课时2

一、教学目标

通过活动、让学生观察粮食作物的生长情况。

二、教学重难点

通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第3-4 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、学习小观察：庄稼的小苗长得什么样？。

3、教师提问后，学生思考回答。

4、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。

5、课堂练习：（1）让学生说说自己的收获。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：

通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？

课时3

一、教学目标

通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。

二、教学重难点 认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第5-6 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、学习小观察：庄稼是怎样长大的？

3、教师提问后，学生思考回答。

4、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。

5、课堂练习：

（1）让学生说说自己的收获。

（2）小组交流、汇报。

（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：

通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？

课时4

一、教学目标

让学生体验金秋的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

二、教学重难点

通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第7-8 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、引导学生学习小体验：走近金秋.3、练习（1）小组讨论：谈谈自己参加了什么活动。

（2）小组交流、汇报。

4、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：

通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

课时5

一、教学目标

通过活动，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

二、教学重难点

初步学会收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第9-10 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、让学生展示自己制作的作品.（1）小组讨论：谈谈自己制作了什么作品。

（2）小组交流、汇报。

3、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

2、风筝

课时1

一、教学目标

使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、谈话揭题,并板书课题：

2、风筝

（二）、学习新课：

1、学生自学课本第11-12 的内容。

2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。

3、（分组、个人）比赛读。

4、完成练习：

（1）小组讨论：说说自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

5、引导学生学习小观察：风筝的学问。

（1）学生自读课文。

（2）引导学生写观察记录。

（3）引导学生了解风筝的历史。

（三）、总结：通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？

课时2

一、教学目标

查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自读课本第13-14 的“小资料”部分内容。

2、了解制作风筝的材料。

3、抽读P13-14 制作风筝的过程内容。

4、（分组、个人）比赛读。

（1）学生自读课文。

（2）引导学生写观察记录。

（3）引导学生了解风筝的历史。

（三）、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？

课时3

一、教学目标

学习制作风筝的过程。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自读课本第115-16 的“做风筝”部分内容。

2、学习制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。

3、了解制作风筝的材料。

4、学习制作风筝的过程。

5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。

6、制作风筝。

7、小组小组交流、汇报：说说自己是怎样制作风筝的。

8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？

课时4

一、教学目标

了解放风筝的方法，学习放风筝。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学生自读P17-18 的内容。

2、引导学生了解放风筝的一些知识。

3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。

4、写一写：

（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。

（2）小组交流、汇报。

5、读一读P20 的内容。

6、说一说：你是怎样样放风筝。

（三）、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？

课时5

一、教学目标

通过展示自己的作品，使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识。

二、教学重难点

培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第19-20 页的内容，不认识的字查字典解决。

2、让学生展示自己制作的作品.（1）小组讨论：谈谈自己制作了什么样的风筝。

（2）小组交流、汇报。

3、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

3、我们看电视

课时1

一、教学目标

通过活动说说电视的乐趣。

二、教学重难点

激发学生的兴趣，养成学生科学收看电视的习惯。

三、活动步骤与活动过程

（一）、激发兴趣，谈话导入：

1、同学们你认识哪些明星？你喜欢哪些明星？为什么？

2、让部分学生回答。

（二）、课堂调查，揭示课题：

1、教师出示图片 出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑、金龟子、姚明等。

2、我们看到的图片信息等来自哪里？

3、让部分学生回答。

（三）、总结：通过今天的学习，你收获了什么？

课时2

一、教学目标

学习电视的学问

二、教学重难点

通过调查、培养学生的信息收集、处理能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习课文：

1、学生自学课文23-24 页。

2、（分组、个人）比赛读课文。

3、指导学生，教师讲解。

4、完成：

（1）写出我的想法，教师巡视指导。

（2）指名说说我的想法。

5、记录下看电视的乐趣。

（三）、总结：通过今天的学习，你收获了什么？

课时3

一、教学目标

通过活动，学习收集看电视的相关知识。

二、教学重难点

培养学生收集信息的能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课。

1、学习25-26 页的内容：了解看电视的学问。

2、学习小博士提示：请教别人要讲礼貌。3 引导学生了解看数字电视的一些方法。

4、作业：

（1）写出我的收获，教师巡视指导。

（2）指名说说我的收获。

（三）、总结：通过今天的学习，你学到了什么？可以和大家分享一下吗？

课时4

一、教学目标

通过小小擂台赛等活动型式，使学生养成良好的看电视习惯；准确、科学的观看电视。

二、教学重难点

培养学生养成良好的看电视习惯。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、活动

1、组织学生参加小小电视擂台赛。

（1）谁是最佳主持人。

（2）我是电视小歌手。

（3）我们都来露一手。

2、评一评、比一比。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

（三）、总结：说一说，今天收获了什么？

课时5

一、教学目标

展示学生作品，培养学生科学收看电视的好习惯。

二、教学重难点

学会自我选择的收看电视节目。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、展示台

1、展示作品。

（1）学生展示自己制作的作品。

（2）说一说是怎么制作的？

2、评一评、比一比。

（1）指导看图讲解：

（2）让学生上台展示自己的收获。

（3）评一评：自己评、同学评、老师评。

3、作业：家长评。

（三）、总结：希望同学们能够准确看待看电视的好与坏，学会

自我选择。

4、香烟香吗

课时1

一、教学目标

了解香烟的相关知识，认识香烟的危害

二、教学重难点

学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

三、活动步骤与活动过程

（一）、谈话导入，揭示主题：

1.同学们，认识它吗？（出示香烟）

2.你在哪见过它？

3.学生讲述身边被烟毒危害的事例。

4.为了拥有健康的身体，我们应该远离烟毒品。

（二）、学习新课：

1、学生自学31-32 页的内容，不会的字查字典来认读。

2、指导看图：

①思考图中下朋友的问题。

②了解世界无烟日，香烟有哪些危害？

（三）、总结：说一说，你今天学到了什么 ？

课时2

一、教学目标

通过学习使学生充分认识到香烟的发展和危害。

二、教学重难点

学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、学习33-34 页的课文，不认识的字查字典。

2、完成表格„小调查‟

（1）调查家庭里家人的吸烟情况。

（2）完成表格

（3）学生分小组交流收集的信息。

3、完成作业：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：说说这节课有什么收获？

课时3

一、教学目标

通过学习使学生进一步充分认识到吸烟的危害。

二、教学重难点

认识到吸烟的危害。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新知识。

1、学生自学课文。

2、指导学生看图理解课文内容。（1）香烟对身体健康的危害。

（2）吸烟对环境的危害。

3、学习小资料，了解香烟的危害。

（三）、总结：今天学到了什么 ？

课时4

一、教学目标

学习如何帮助吸烟的的人戒烟。

二 教学重难点

学习关注健康，关爱生命。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课：

1、学习小体验：我们的戒烟行动。

2、指导学生看图理解课文内容：了解图上的小朋友是怎样帮助别人戒烟的。

3、说一说：

（1）小组讨论：谈谈自己怎样做的。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己做法写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：今天学到了什么，能和大家一起分享一下吗 ？

课时5

一、教学目标

认识烟酒毒品的危害，并通过学习探究了解远离烟酒毒品的方法。

二 教学重难点

通过活动培养学生合作探究能力及创新实践能力。培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、成果展示

1、展示展示。

（1）学生展示自己帮助别人戒烟的成果。

（2）说一说是怎么做到的？

2、评一评、比一比。

（1）指导看图讲解：

（2）让学生上台展示自己的收获。

（三）、总结：今天我们学习了《香烟香吗》这课，大家了解认识到吸烟对青少年的危害。老师希望同学们懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。电话的学问

课时1

一、教学目标

让学生了解电话的学问。

二、教学重难点

通过学习，让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识．

三、活动步骤与活动过程

（一）、引入揭题

1、问：打过电话吗？说说你们给哪些人打过电话？

2、揭题：生活离不开电话，电话也有许多学问。今天这节课我们来研究电话的有哪些本领，藏着哪些学问。（板书：电话的学问）

（二）、学习课文：

1、学生自读课文，了解电话的知识。

2、指导学生看图，了解图画内容。

3、关于电话，你有什么问题呢？

（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：今天收到了什么 ？

课时2

一、教学目标

学习制作“土电话”

二、教学重难点 培养学生动手操作能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、学习42-44 页的课文，不认识的字查字典。

2、学习制作土电话

（1）学习制作过程。

（2）小组讨论，怎么制作，要准备什么材料。

（3）分小组动作操作

（三）、作品展示

1、学生展示作品。

2、分小组分享制作过程。

3、教师点评优秀作品。

（四）、总结：今天学到了什么 ？

课时3

一、教学目标

了解电话的发展和知识

二、教学重难点

让学生在操作实践中获认识电话了解电话的有关知识。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、继续学习新课。

1、学生自读44-46 页的内容。

2、指导学生理解。

①有关电话的知识。

②电话的发展。

3、学生完成： ①说说：我的发现

②做一做：写出我的发现，小组合作完成。

4、反复朗读。

（三）、总结：今天这节课我们了解电话的一些知识，你有了什么收获？

课时4

一、教学目标

学习正确的拨打电话

二、教学重难点

让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识。

三 活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课。

1、学生自学47-48 页的内容。

2、指导学生看图理解：电话与我们的生活有什么关系？哪些电话不能随意拨打？

3、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己有什么发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

（三）、指导学生学习P48 的内容：做一做 我们来打电话

（1）打电话要会用礼貌用语。

（2）在飞机上、加油站里不要打电话，公共场所不要影响别人。

（3）不要随便把家里的电话号码告诉陌生人。

（四）、总结：今天学到了什么 ？

课时5

一、教学目标

通过展示收集的知识，提高学生解决问题的综合能力。

二、教学重难点

经历制作电话活动，提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、成果展示 评评比比：

1、填写49 页“我的收获”表格。

2、展示台：展示自己的收获。

3、评一评：看谁在这次互动中，做得好。

（三）、总结： 通过这节课的活动，谁来谈谈你有什么收获？感受最深的是什么？

6、绿色家庭小主人

课时1

一、教学目标

通过学习让学生理解绿色家庭的知识和标准。

二、教学重难点

了解什么是绿色家庭。

三、活动步骤与活动过程

（一）、谈话揭题

老师：同学们来自于不同的家庭，大家都很喜爱自己温馨的家，愿意让它变得越来越舒适健康。但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染？自己和家人的身心正在受着或多或少的危害？你听说过“绿色家庭” 吗？不要着急，今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭，走近绿色家庭。活动结束后，我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。

板书课题：6 绿色家庭小主人

（二）、教学新课：

1、学生自读课文P5 的内容：认识绿色家庭。

2、引导学生看图理解图中小朋友们的问题。

（三）、总结：今天学到了什么 ？

课时2

一、教学目标

了解绿色家庭有关知识；了解家庭中绿色标准包括的内容。

二、教学重难点

了解绿色家庭的有关知识；了解家庭中绿色环保生活包括的内容。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己想知道的问题。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的问题写在书上，同桌合作完成2、学生自学P53 的小调查：什么是绿色家庭？

3、引导学生看图了解李爷爷家的绿色家庭，看看李爷爷的绿色家庭是怎样做的。

4、指导学生学习：小博士提示。

（三）、总结：今天学到了什么？

课时3

一、教学目标

学习了解我的家庭情况

二、教学重难点

通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、亲自实践等能力。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、继续学习课文：

1、学生自学课文P55-56 的小调查：了解我们的家。

2、指导学生完成绿色家庭调查表。

3、学生谈谈自己调查的情况。

4、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

（三）、总结：今天学到了什么 ？

课时4

一、教学目标

培养对家庭的责任感；树立科学健康的消费观。

二、教学重难点

增强节能意识，初步树立可持续发展观念。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、学习新课

1、指导学生学习小资料：绿色家庭的标准。

(1）家庭环境要整洁卫生，有绿色植物。

(2)家庭和睦，充满关爱。

（3）注意节约资源，如水、电等

（4）注意环保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分类包装。

2、做一做：

（1）小组讨论：谈谈自己的发现。

（2）小组交流、汇报。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成（三）、总结：今天我们学习了健康的消费观，你收获了什么 ？

课时5

一、教学目标

成果展示，加强家庭环保意识。

二、教学重难点

学习争做绿色家庭小主人。

三、活动步骤与活动过程

（一）、复习上节课的知识。

（二）、评评比比：

1、展示台：通过做绿色家庭小主人的活动，你有哪些收获。

2、评一评： 在这次活动中，你的表现怎样，我们来评一评。

（1）自己评。

（2）同学评。

（3）家长评。

（三）、总结：

5.小学三年级综合实践课教案 篇五

课题：班级小主人 教学目的：

1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3．能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：

1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第2课时

活动二

班级公约大家订

师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1．讨论班级问题。

师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？ 学生发言，老师补充。2．整理问题。

师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3．讨论该怎么做。

师：发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。4．我们的公约。

师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。

5．填写第11页的成绩单。

第3课时

活动三

班级成长手册 师：上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！

1．想想记录哪些内容。

师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。2．确定手册栏目。

师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3．制作手册。

学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。4．填一填。

学生填写班级成长手册。5．填写第15页的成绩单。

课题：危险我知晓 教学目的：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1课时

活动一

放学路上保平安

师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？

4．调查回家方式。

师：大家是怎样回家的？

小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2．寻找路上危险。

师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。

3．讨论如何安全回家。

师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。

4．我的放学路线图。

师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写书第22页的内容。5．制作安全地图。

师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。

6．填写第23页的成绩单。

第2课时

活动二

家中水、电、煤的安全

生1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。生2：看来家里安全也很重要。4．应该怎么做。

师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？ 学生讨论，汇报。2．观察记录。

师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。

说说自己哪里做得好，哪里做得不好。

3．讨论居家安全。

师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？ 学生汇报。

师：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。4．填写第27页的成绩单。

第3课时

活动三

自制校园安全标志

生1：我们白天在校园里也需要注意安全。比如，下雨天时，湿漉漉的楼梯口就很危险。生2：是啊，上次我差点摔一跤。我们应该在这些容易发生危险的地方制作一些安全标志。4．找找容易发生危险的地方。

师：根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地方。学生发言。

2．分组设计标志。

每个小组选择一个地方，开始设计自己的安全标志图案。小组讨论，并初步确定设计图。3．中期交流。

在全班交流会上，每个小组都介绍自己设计的标志。4．制作坊。

让学生选材料、定大小。学生小组讨论。5．动手做。6．固定。

7．填写第31页的成绩单。

课题：探访昆虫世界 教学目的：

1．能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2．学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。

3．体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重、难点：

1．能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2．体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1课时

活动一

昆虫的美食 4．我的猜想。

学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。

2．我的实验计划。

小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。3．动手实验。

做好准备，开始实验。4．我的结论。

根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。5．填写第39页的成绩单。

第2课时

活动二

昆虫保护宣传画 4．确定宣传画主题。

学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。2．想画面内容。

学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说自己在宣传画中表现的内容。3．画草图。

根据想好的内容，先画一张草图。4．完成宣传画。

对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。5．填写第43页的成绩单。

第3课时

活动三

蚜虫知多少

生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？ 生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。1．小组讨论。

经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。2．收集资料。

学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。

3．安排展板内容。

先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。4．制作展板。

5．填写第47页的成绩单。

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小学综合实践课教案(十三）

2010-07-07 13:59:26| 分类： 教育教学 | 标签： |字号大 中

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课题：秋游去 教学目的：

1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。

4．在小组合作中培养团队精神。

5．激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：

1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1课时

活动一

秋游方案大比拼

师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。4．确定秋游地点。

师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。2．初步的计划。

讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3．我们的方案。

把计划整理好，确定出我们的秋游方案。4．填写第55页的成绩单。

第2课时

活动二

游戏设计显身手

师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！

1．设计准备。

先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2．设计新游戏。

小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3．玩玩看。

先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4．作改进。

试玩后，对游戏进行一些改进。5．填写第59页的成绩单。

第3课时

活动三

秋游归来话秋游

师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？ 生1：可以画张图帮助介绍。

生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1．画路线图。

先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2．回忆秋游。

把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。

学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．准备介绍内容。

把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说小朋友出游时的注意点。4．向小朋友作介绍。

先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。5．填写第63页的成绩单。

第4课时

活动四

活动总结

1．讨论： 你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来？

让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥，要

做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。2．引导学回忆旅途中的事，回答下列问题：（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？

（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？ 3．让学生写下活动小总结。

课题：争做健康小子 教学目的：

1．掌握收集有关资料和信息的能力。

2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。4．掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：

1．掌握收集有关资料和信息的能力。

2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1课时

活动一

我的饮食搭配合理吗 生1：大家都说我长不大。

生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 4．学一学。

教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。2．做记录。

师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。

请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。

每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。4．改一改。

师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。

5．填写第71页的成绩单。

第2课时

活动二

告别不良饮食习惯

师：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？ 4．侦察站。

让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。2．问问查查。

师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。

学生介绍从书上看到的有关知识。3．确定宣传方案。

小组讨论各自的宣传方式。4．开展宣传。

请每个小组上台开展宣传活动。5．填写第75页的成绩单。

第3课时

活动三

“健康”购物小超人

师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！小组开展活动。4．比“健康”。

小组展开讨论：买什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品单。2．比价格。

小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。3．比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。4．定方案。

根据调查记录，确定本组的购物方案。5．填写第79页的成绩单。

小学综合实践课教案(十四）

2010-07-07 14:00:26| 分类： 教育教学 | 标签： |字号大 中

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课题：过年啦 教学目的：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。教学重、难点：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1课时

活动一

除旧布新大行动

生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。

生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。1．参观杨奶奶的家。

学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。2．做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3．动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。4．填写第87页的成绩单。

第2课时

活动二

不一样的新年习俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！1．说说自己民族的新年习俗。

师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。

2．了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。3．归类整理。

师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4．做对比卡片。

学生把资料做成对比卡片。5．作介绍。学生介绍。

6．填写第91页的成绩单。

第3课时

活动三

年货的过去和现在

生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1．今年的年货。

让学生记下家里买回来的年货，互相说说。2．去采访。

列采访提纲，做采访记录单。3．作比较。

讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。4．填写第95页的成绩单。

第4课时

一、创设情境

1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！

2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？

引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

二、导入新课

1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2．学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）

3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。

4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。5．学生说出对歌曲的感受。

小学综合实践课教案(十五）

2010-07-07 14:01:59| 分类： 教育教学 | 标签： |字号大 中

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课题：衣服的学问 教学目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．学学扎染的技法技巧。教学重点：

1．认识各种各样的衣服。2．比较不同面料的性能。教学难点：

了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程： 第1课时

活动一

认识各种各样的衣服

生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！

生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！1．小调查。

学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。

2．交流调查发现。

学生说说在调查中有什么收获。3．给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。4．填写第103页的学习单。

第2课时

活动二

比较不同面料的性能

生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。

生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！1．明确实验目的。

学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤„„从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗„„ 2．设计简单的实验。

学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。3．实验并得出结论。

学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。4．填写第107页的学习单。

第3课时

活动三

我的扎染作品

生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。

生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。

出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。2．了解基本的扎染工序。

学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。3．动手做。

有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。5．填写第111页的学习单。

课题：小康家庭 教学目的：

1．知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。2．活动中认识到家庭文化活动的重要。

3．知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。教学难点：

培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教学准备：

一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。教学过程：

一、认识小康家庭。

看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

1．让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？ 2．请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。

3．填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4．与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

二、家庭的文化生活

同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？

1．让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

2．同学发表自己的兴趣爱好。

3．采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4．小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

5．代表汇报。

三、美好家庭从何来。

大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。

1．小组按要求填好调查计划。

2．写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3．对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4．小组讨论：美好家庭从何来？

5．今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？

四、课堂总结

布置作业：比一比谁是家中好孩子。

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