五(上)品德教案

五(上)品德教案（共8篇）

1.五(上)品德教案 篇一

五年级上册《品德与社会》教学计划

蒋新艳

一、班级情况分析：

本班共有学生43人，其中男生26人。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因为本课程的开放性、活动性、实践性较强，我们班绝大部分学生喜欢这一门课程，能积极参与到本课程的课堂学习活动中去，特别是第四单元《安全伴我行》，上学期地方课程已有所涉及，学生有所了解。但他们缺少社会经历，社会实践不足，对于联系生活实际的有些内容理解得还比较肤浅，所以要有目的地加强课外的调查、实践，要学以致用。

二、教材特点：

为了促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生的生存、生活和发展打下基础。

1.与学生生活联系紧密。本册教材共有四个单元，主要围绕学生的学校生活和家庭生活展开。教材中的许多故事，都来自学生的生活。为学生养成良好的思想品德和行为习惯打下基础，又以学生自己的生活为基础。

2.内容层层递进，循序渐进。本册教材虽然只有四个单元，却涉及到《课标》的四大板块，与前几册内容相比，范围有所扩大，程度有所加深，要求有所提高，随着学生的生理、心理的成长、接触的周边事物的增多而逐步发展。体现了层层递进、循序渐进的特点。

3.形式新颖活泼。本册教材形式多样，容易激发学生学习的兴趣，有小讨论、故事屋、体验园、金点子、评议箱、小测试、辩论会等各种形式，学生参与度高，在活动中接受教育。每一个单元都有单元导语，点明教学主题，围绕教学主题的每一部分，又都出现体现教学重点、核心概念的提示语和关键词，帮助师生把握教学目标。

三、教学总目标：

1.了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。吸取传统家庭的 美德，有效地运用于现代家庭生活中。家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。

2.了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。建立民主、平等的新型家庭关系。反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。体会与父母成功沟通的良好感觉。

3.家庭的评价流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。懂得创建文明家庭活动的积极意义。感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。培养良好的文明习惯。

4．体会正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。进一步激发学生尊敬师长，珍惜同学友情。进一步激发学生热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。

5.学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重。通过设计和参与教师节活动，增进师生情感。

6．通过调查、采访、上网搜索等活动方式，感知与理解深厚的校园文化底蕴，并富有创意地设计母校名片，增强学生以校为荣的集体荣誉感的同时，培养学生的创新意识与创新能力。通过“名人和母校”的学习，激发学生热爱母校、报效母校之志。组织学生进行“如果我是校长”的讨论，为学校的发展出谋划策，增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心和自豪感。

7．体会诚信、宽容、互帮互助在社会交往中的意义；激发学生进一步了解诚信、宽容、互帮互助的价值；主动把诚信、宽容、互帮互助应用在自己日常的社会交往中。

8．对社会交往中的几种行为进行讨论、评议，明晰与了解什么才是真正的诚信、宽容、互帮互助；开展“寻找没有缺点的人”的活动，认识到宽容的必要性；出谋划策找“金点子”，寻找诚信的人让大家看到良好积极的社会交往就在我们身边；交流宽以待人、互帮互助的心得，体味有关交往中的至理名言；考察自己的交友情况，为自己与他人的良好交往建立基石。

9．在社会交往中主动建立诚信；与人交往体现宽容；当他人有困难时，及时、积极伸出援助之手。知道什么样的行为是诚信、宽容，什么样的行为体现了 2 互帮互助；明白社会交往中诚信的价值、宽容的重要、互帮互助的意义；在日常交往中，学着诚信、宽容，能辨别在怎样的情况下应该对他人伸出援助之手。

10．知道家务劳动时容易发生哪些安全事故，明白家务劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法。加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时的处理能力。认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。树立用电安全知识，培养良好的用电习惯。能安全使用家用电器，在发生触电等事故时有自救和救人的能力。学习安全用电的基本常识，确保用电安全。了解违规用电给人们带来的危害和灾祸。

11．了解交通法规。感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通法展带来的问题。自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。学会交通标志。

12．感受安全给我们带来的快乐。具有区分善恶的能力，学会自护自救。知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。

四、教材内容分析

本册教材共分4个单元。第一单元《亲情树下我成长》、第二单元《成长的摇篮》、第三单元《交往是堂必修课》、第四单元《安全伴我行》。

教材各个教学单元都包含“单元导入”、“学习重点”、“学习内容”、“学习活动”、“单元练习”及“单元评价”等六部分。(1)单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，可采用图文并茂（如漫画故事）的形式，或学生探究的方式，让学生在理解图文、自主探究的过程中自然而然地进入到单元主题的学习当中。(2)学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，可标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。(3)学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。(4)学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论、小新闻、小评论等，依据教材内容加以设计。(5)单元评价：形式不拘，主要分为过程性评价、多元性评价及展示性评价三类。

第一单元《亲情树下我成长》教学主题是：随着时代的变迁，家庭的模式不断演变，家庭的功能也在不断发生变化，但家的亲情是延续不断的，家是我们永 3 远的港湾。家庭的内容在三、四年级都已出现过，到了五年级，家庭的内容逐步深化，着重体现课程标准中的三个内容：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈”，“体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯”，“知道家庭生活中要讲道德，有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾”。这三个内容在本单元的安排上也呈现螺旋上升的趋势，具体体现为：时代的变迁，家庭的模式也在发生变化——“家庭万花筒”；时代的进步，家庭关系日趋民主、平等，理解是沟通的桥梁，家庭生活的民主化是家庭生活幸福的源泉——“父母——我特别的朋友”；倡导健康、文明、科学的生活方式——“我是文明家庭一分子”。

单元以小诗“倾诉的声音”导入，让学生通过读诗体味其意境，然后以“老照片”“时空隧道”等方式让学生感受家庭的亲情。“家庭万花筒”通过巴金的小说《家》和浙江浦江十五世同居共食“郑义门”的介绍，让学生了解人类历史经历了漫长的演变，家庭的模式也在不断地发生变化，我们应承继传统家庭的美德，运用于现代社会的新型家庭关系中。“父母——我特别的朋友”是在学习了第1课、对传统的家庭有一定了解的基础上，让学生进一步懂得在现代社会新型的家庭关系更注重民主、平等，与父母沟通，和父母做朋友，会使家庭生活更幸福。“我是文明家庭一分子”是通过对“五好文明家庭”评选活动的了解，倡导健康、文明、科学的生活方式。

第二单元《成长的摇篮》的教学主题是：小学生活是学生成长非常重要的阶段，引导学生明白个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的；懂得在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程，感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。引导学生理解和尊重老师，尊重老师的劳动，能采用合适的方式主动和老师沟通，这种积极的交往方式既可以培养学生学习的主动性，还能增进师生情感。如何报答母校的培育之情？在教学时，教师要引导学生从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，把热爱母校化为一个个具体的行动，增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心和自豪感。事实上，一个热爱母校、热爱老师的学生，成人以后才会具有胸怀祖国、4 报效祖国的社会责任感和思想情操。本单元由三课组成：“难忘的校园生活”“园丁赞歌”“我为母校添光彩”。前两课围绕“我以母校为荣”展开教学活动，最后一课以“母校以我为荣”展开教学活动，两层意思之间含有因果和递进关系。单元以一篇借物喻人的抒情散文“粉笔赞歌”导入，引领学生走进老师的精神世界。“难忘的校园生活”以“成长记录”“展示台”“风景线”“收藏夹”等方式让学生体会正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。“园丁赞歌”以“知识窗”“体验园”“师生心桥”“采访车”等方式帮助学生深刻了解“老师”这个职业，理解老师工作的平凡和伟大，懂得热爱和尊重老师，能正确处理和老师之间的关系。“我为母校添光彩”以设计母校名片、阅读“名人与母校”的故事、开展主题活动、设计宣传母校的画册、开展研究性活动等活动为载体，增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人、与学校共荣辱的责任心和自豪感。

第三单元《交往是堂必修课》的教学主题是：我们的生活离不开交往，正是有了人与人之间的沟通、互助，我们才能更快乐地生活。愉悦的交往离不开良好的交往技能，如诚实、尊重他人、守信、宽以待人等。按照课标的要求和教科书编排的体系，本单元在《品德与社会》四年级上册的基础上有所深化，着重安排了社会交往中诚信、宽容、互帮互助三项交往技能的培养。交往中有时也会产生矛盾。面对误解、妒忌、被人议论等要学会宽容。宽容作为一种美德，是社会交往中的润滑剂，能帮助学生更好地理解他人，胸怀宽广而善交朋友。在社会交往中，诚信是一条非常重要的交往原则。“言必信，行必果”是取信于人的一种积极方法，为积极的交往奠定基石。当他人遇到困难时，主动伸出援助之手，不仅可以给别人带来希望，而且还能给自己带来“助人为乐”的体验，有时还是人们友谊之路的开始。本单元分为三个部分：“诚信真可贵”“退一步海阔天空”“让我们同行”。单元以社会交往的图片和散文引入，希望学生通过图意的理解和散文的体味对本单元的设计意图有一个总体的把握。“诚信真可贵”通过“曾子杀猪”“有一种‘愚蠢’叫诚信”两则故事的讲述，穿插了“评议箱”“聪明谷”“金点子”“小调查”“小讨论”等一系列活动，阐述了什么是诚信、为什么要讲诚信、怎样做到诚信、失信于人时又该怎么办。“退一步海阔天空”从故事中让学生了解宽容的重要性，从活动中让学生体验宽容的必要性，采用“评议箱”“辩论会” 5 等形式让学生进一步体会宽容在人际交往中的价值，宽容是人际交往的法宝。“让我们同行”中游戏的设计使学生身临其境，真真切切感受互帮互助的价值。“快乐传递”的故事让我们理解善于助人、乐于助人的可贵。“金点子”这一活动重在理解“什么才是真正意义上的助人”。在此基础上，“交友十要诀”让我们分享交友秘诀，“明镜台”帮助我们考察自己的交友情况。

第四单元《安全伴我行》重点从“居家安全”“用电安全”“交通安全”“户外活动安全”四个方面对学生进行安全知识教育，提高学生的安全防范意识。本单元分为四个部分：“我是小小安全员”“小心‘电老虎’”“红绿灯”“遇见危险我不慌”。第1课“我是小小安全员”通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意些什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。第2课“小心‘电老虎’”通过“电老虎”伤人无情的事实告诉学生用电安全的重要性，让学生学会做生活的有心人，能及时地发现用电隐患，传授给学生一些万一发生触电事故时的应急措施。第3课“红绿灯”讲的是交通安全。本课不仅让学生了解了许多交通知识，更重要的是让学生知道遵守交通规则的重要性，并通过“辨析角”让法规走进生活，完成了学生从学法规到用法规的转换。第4课“遇见危险我不慌”通过一些户外活动的具体事例，教育学生要注意户外活动安全，在户外活动中遇到危险时能自护自救。

四、班级情况分析：

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因为本课程的开放性、活动性、实践性较强，我们班绝大部分学生喜欢这一门课程，能积极参与到本课程的课堂学习活动中去，特别是第四单元《安全伴我行》，上学期地方课程已有所涉及，学生有所了解。但他们缺少社会经历，社会实践不足，对于联系生活实际的有些内容理解得还比较肤浅，所以要有目的地加强课外的调查、实践，要学以致用。

2.五上劳动教案 篇二

校园绿地管理

教学目标：

1、通过劳动，提高学生的动手能力与实践能力。

2、在劳动中培养学生的责任意识与环境保护意识。教学重点：

不同的地方采用不同的劳动工具 教学准备：

铲子、洒水壶，水盆，簸箕、园丁剪刀

教学过程

一、导入新课

同学们，校园是我们学习和活动的场所，校园环境的整洁优美要靠我们的创造和保持。校园里有花坛、草坪和树木，让我们共同参与管理吧！

二、讨论交流

大家先说一说管理绿地包括哪些事情。A：拔草，捡出杂物。

B：定期给花草浇水。C：给花草治病。

三、设计方案

1、各小组明确自己的责任区

2、每周定时安排值日

三、动手实践

1、修剪花木（1）、去枝条，病枝、弱枝。（2）、剪出优美树形。

2、拔草、捉害虫。

3、松土、施肥。

4、浇水。

四、实践活动

分组实践，看看哪一组做得又快又好。

五、总结：谈谈自己的收获

第二课

洗衣机的使用与维护

教学目标：

1、通过学习，使学生学会使用洗衣机。

2、培养学生帮助妈妈做家务的习惯。教学过程：

一、导入新课。

利用洗衣机洗涤衣物省时又省力，给日常生活带来很大方便，这节课我们来学习怎样使用洗衣机。板书课题：洗衣机的使用与维护

二、学习新课。

1、看图质疑。

全自动洗衣机 滚筒式洗衣机 双桶洗衣机

2、学技能。

⑴洗衣机使用前必须放置平稳；电源插座要符合安全用电要求。⑵洗涤衣物时，应先用清水浸透，再放入洗涤液中浸泡10分钟左右，然后开机洗涤。

⑶根据洗涤衣物的质地，脏污程度，选择洗涤的强弱。⑷衣物洗涤后，经脱水，再漂洗3分钟。

⑸衣物漂洗干净后，放入脱水桶中进行脱水。取出衣物，晾晒干后，就可以收叠存放了。

⑹洗衣机用过后，拔下电源插头，以保证人体和机器的安全。放尽桶内的余水，再用布摖干。

3、讨论交流。

⑴衣物在洗涤前为什么要浸泡？

⑵哪些衣物在洗涤时用弱档，哪些用强档？

第三课

布条杯垫

教学目标：

1．研究编制布条杯垫的方法，自己动手编制布条杯垫； 2．在实践的过程中，发现问题，解决问题； 3．培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。教学重难点：探究布条杯垫的编制方法。教学准备：实物投影、布条、针线、剪刀等 教学过程：

（一）导入

[出示布条杯垫]谈话：多可爱的布条杯垫呀！咱们来研究它是怎样编的。

（二）探究

1．小组学习： 要求：

（1）看教材，小组研究小蛇的编制方法。（2）将布条剪开，试着编一编。

（3）记住在组里解决不了的问题一会儿全班解决。2．反馈，指导学生演示：（1）两根布条捻十字交叉。（2）右下线斜上折。（3）最左线挑一压一。（4）重复第二和第三步。（5）编第二个，与第一个对插。

（6）用最右端的线挑一压一最左舷，重复进行。

（7）编到四分之三左右的位置，将剩余部分分成两部分，拧成绳状。（8）打结收尾，整理。老师为大家演示比较难的部分。

（三）实践 1．要求：

（1）可以独立完成，可以小组合作进行编织。（2）完成以后，可以自己再创造一种。（3）小组互助。2．巡视、指导、实践

（四）展示总结 1．评议、小结：

（1）评议质量和数量，选出完成比较好的作品，注意小蛇的多样化。（2）教师表扬做的好的同学，鼓励有进步的同学。（3）希望同学们，在基本方法的基础上多创造几种编法。2．将布条杯垫编完。

第四课、了解照相机

教学目标

1．学习简易照相机的使用方法

2．感受摄影不仅能记录下人和事，同时也是一种创造性的劳动 教学重点：简易照相机的使用方法 教学过程

一、设置“谁会使用照相机来拍照”、“请向大家展示你拍摄的照片”等就问题，让学生描述自己拍照时所在的地点和拍照里的情况，以引发学生学习使用照相机的兴趣。

二、利用实物，指导学生对照认识一般常见的简易照相机的部件和功能。

三、组织生学习课文，了解使用照相机拍照的方法与步骤，并进行摸拟操作。1．如何装电池

2．如何找开后盖和关上后盖 3．用空的135胶卷底片盒练习装卸。4．用废早胶卷底片练习如何把胶片放入照相机

四、组织学生在小组中互相交流

第五课、制作提袋防勒手装置

教学目标

1．学习制作提袋防勒手装置 2．培养学生动手动脑能力

教学重点：制作提袋防勒手装置方法 教学过程

一、观察思考，手提塑料袋为什么勒手？

二、讨论解决问题方案，设计提袋防勒手装置

三、组织生学习课文，根据方法与步骤，并进行摸拟操作。1．测量 2．画线 3．开槽打磨

四、组织学生在小组中分享交流

第六课

制作康乃馨

教学目标：

1、通过探究的学习方法，使学生对制作康乃馨产生学习兴趣；

2、掌握康乃馨的编制方法；

3、培养观察能力、提高审美能力和热爱生活的情趣。教学重点：学会制做的方法。

教学难点：边折边卷使做出的康乃馨更形象。教学用具：

教具：实物投影、成品半成品若干； 学具：学具材料 教学过程

一、谈话

1、（出示图片）

提问：这两个房间哪一个看起来更漂亮？

谈话：有鲜花点缀的房间的确更漂亮，但买花需要花很多钱。我们怎么才能不花钱或花很少的钱装点我们的环境呢？（出示用学具材料制作的康乃馨）

谈话：这就是老师用学具做的康乃馨，你们喜欢吗？想知道是怎么做的吗？今天„„

2．对比真、假花儿初步了解假花的特点。

谈话：请你们看一看，想一想：用纸做的康乃馨与真花有什么相同与不同的地方？（出示问题一）相同：形状象。

花心包的紧，外边比较松。不同：真：一蹭一层。假：一张整纸转圈编出来的。

二、新授：

1、学习边折边卷。

谈话：下面同学们拆一拆，想一想：这张纸是怎样卷成花瓣的？（出示问题二）

（针对学生的情况进行演示。）谈话：你们会拆吗？这可和我们平时拆其他的东西不一样。老师对同学们有两点提示：①慢慢地拆几层再试着还原，边拆边思考。②拆到头看看这张纸是怎样固定在花茎上的。（板书：边折边卷）

追问：折的方向是怎样的？

三、学生动手实践：

1．引导学生尝试。谈话：同学们再试一试同时想一想：怎样编出的花瓣下边紧上边松？

2．根据学生情况讲解并示范。

四、小结

1展示学生作品，进行讲评。

2展示其它材料、样式的假花，开阔学生眼界。3鼓励学生大胆实践与创新。

第七课 编笔筒

教学内容： 编织笔筒的技巧方法。教学目的：

1.掌握编织笔筒的技巧方法。2.学会装饰笔筒，使笔筒美观漂亮。材料工具：

报纸、尺子、胶棒、细铁丝等 教学过程：

一、学技能 1.截取袋口绳。

截取约1米长的细绳作为袋口绳，两端用图钉在物体上固定好。2.截取细绳。

每根细绳的长度约1米，一般截取12—18根，必须是双数。3.把每根绳对折绳距相等排列整齐地骑搭在固定好的袋口绳上 4.为使网眼大小基本相同，用直尺从上至下量每根绳子，根据所需网眼 大小，在每个等距离处用笔做个记号。从第二根细绳开始，把相邻的两根细绳合并在一起，在第一个记号处打个结。

5.取下图钉，把袋口绳两头合并在一起打个结，就形成了一个圆环。再 把第一根和最后一根细绳合并在一起，在第一个记号处打成双股单结。这样，网袋的第一层就编制完了。

6.从第二记号处把相邻的两根绳合并打结，就编织完成了第二层。以后 按照这样的方法依次编结第三层第四层 „„直到你所需要的长度为止。

7.最后，把剩余的细绳都合并在一起打一个结，剪修整齐。

二、探究活动

1.与同学讨论交流其他编织的方法。2.想一想如何使笔筒显得更美观些？

三、作业

比一比，看谁的编织笔筒结实实用，美观大方。

第八课

彩线娃娃

教学目标 ：

1、通过教师引导、学生动手实践操作、图片观察等途径，学生学会正确的彩线编织。

2、通过学生动手实践、自主探究、小组合作等途径，对自我作品进行评估修正，从而提高技术素养。

3、根据成型的作品进行观察，能对作品进行描述或介绍，并能倾听他人的意见与建议。

教学重难点： 学会编彩线娃娃，难点定位于提高学生的技术素养。教学准备：彩线，空心珠子、小扣子等配饰，剪刀、打火机等常用工具。教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课 出示实物并开始介绍

师：彩线编织可以用来编制手机挂件、汽车挂饰、家庭装饰品等；所有作品都不用一条铁丝和任何的填充物，一个个色彩丰富、形象逼真、充满灵气；“简单一根彩线，百变动物生灵”它是实用性与艺术性相结合的绳结艺术产物。板书课题：彩线编织

（二）明确目标、示范仿做

师：喜欢这些漂亮实用的编织品吗？今天我们就来学习编织彩线娃娃好吗？

（课件出示两种物品的漂亮图片，并板书两种作品）

本节内容较难，学生动手能力、生活经验等都稍有欠缺，教师就要根据实做要求作示范。并出示图片将每一个步骤一一粘贴在黑板上，教师讲解一步学生就跟着模仿一步。（两种实物先后分别演示。）

（三）实习操作、指导纠错

学生模仿着操作一遍之后，教师开始放手让学生以小组的形式扎堆一起来动手做一做。课件同时出示自己动手操作的要求：四人小组内任选一种作品，按照黑板上出示的步骤操作，看谁的作品是最形象逼真的。

在这个过程中学生可能会遇见一些问题，那么他们可以在小组内讨论交流，教师要深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按照要求去做，发现问题及时纠正。发现有特长的学生和优秀的作品为评展做准备。

（四）作品展评、课堂反馈

1、作品展评

实做完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生相互交流，相互学习，取长补短，又能提高学生的审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做的怎么样，好在哪里，差在何处，谁做的最好，哪些同学哪些方面值得表扬。做的差的可鼓励重做，慢的可延长时间，若不便在课堂实作的安排在课后实作。在展示过后启发学生用鲜艳的线绳还可以做什么吗？（手链、发带等）

2、课堂反馈

师：孩子们，今天你都学习了些什么呢？来跟同学们一起交流沟通一下吧！

（五）联系生活、深入探究

到你周围的市场上调查，看有多少种彩线编织物品，各有什么用途。试着编织一个小动物。

第九课 反冲动力小车

教学目标:

1、使学生了解反冲动力小车的原理，学会制作一辆；

2、培养学生具有科学的探索精神和实验动手能力。教学重点、难点：把握原理，制作一辆反动力小车。教学过程：

一、情境引导：

课件演示：反冲动力小车是一种利用气球释放气体产生的反冲力前进的小车。

二、观察思考：

制作这种小车各部分需要用哪些材料。

三、设计方案：

1、商讨方案

2、确定方案

四、动手实践：

学生独立制作完成

五、分享成果：

小组演示，评价

第十课

卷纸小狗

教学目标：

1、了解编织的基本技法，会利用学会的编织技法，制作卷纸小狗。

2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品 教具准备：制作好的编织品及半成品各一份

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

这节课，我们学习用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）

二、总结、创作

1、小组交流。

2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。

三、自主评价

展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。

第十一课

自制手提袋

教学目标：

1、了解编织的基本技法，会利用学会的编织技法，自制手提袋。

2、通过制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教学重点、难点: 自学图例，学会制作纸编作品 教学过程：

一、导入：自制环保手提袋

二、观察思考：观察手提袋，想想该怎样制作？

三、设计方案：

学生分组讨论，小组设计出一个方案

四、动手实践：

学生自己看图学习制作，不明白的可以讨论。教师巡回指导。

五、分享成果：

展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。

第十二课

冷拼盘

教学目标：

1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。

2、体验探究学习的乐趣。

3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。

4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。

5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。

教学重点： 掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。

教学难点： 树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。

教学准备： 各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。教学过程：

一、搜集资料和图片。

1．搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2．观看制作水果拼盘的影碟。3．小组交流学习拼盘制作的方法。

二、制作水果拼盘

1．欣赏水果拼盘艺术影碟。

2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3．各小组代表介绍作品。4．进行投票评选活动。5．谈谈对作品的看法和想法。

三、评价（自我评价、互相评价）

四、总结

第十三课

串珠杯垫

教学目标：

1、了解串珠的基本技法，会利用学会的串珠技法，自制杯垫。

2、通过制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教学重点、难点: 自学图例，学会制作串珠杯垫 教学过程：

一、欣赏：

出示幻灯欣赏串珠杯垫作品，激发学生浓厚的学习兴趣。

二、观察思考：

想想怎么连接这些珠子？（同桌交流）全班分析、分享。

三、动手制作：

1、学生学习简单的串珠技法，教师巡视指导。

2、小组设计图案

3、学生独自制作作品

四、分享成果：

展示作品，互相学习评价

第十四课

学会存款

教学目标：

1、通过学生调查的有关方面与信息，体验当家理财的快乐和艰辛，培养

学生自强自主，当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处。

2、让学生了解储蓄的有关知识和操作方法。

3、通过搜集、整理、交流学习与之相关的多边知识和生活常识，培养学生合作分工的能力，提高关心社会，关心家庭的意识。教学重点：让学生学会正确对待金钱、运用金钱 教学准备：课件、统计表等。教学过程：

一、讨论交流

1、课前老师发给了每人一个统计表，记录一下你每个月的消费情况，下面请你拿出你的统计表和大家说说你每月的消费情况。

2、小组内交流一下在你每月的消费中，哪些是必要的消费，哪些是不必要的消费呢？你将怎样才能减少不必要的消费呢？

二、学理财

1、孩子们，既然我们都知道有些消费是不必要的，那么当我们的钱消费不完的时候，我们可以采取什么方法来管理你的钱呢？学生可能说出：a：存在自己的存钱罐里；b：存在银行里。

2、是啊，孩子们，把你的零用钱存起来，当你用的着的时候，就不用再伸手向父母要钱了，这样既培养了你当家理财的能力，同时爸爸妈妈都会夸奖你懂事了，长大了。那平时你父母的钱都是怎样管理的呢？（学生可能会说：存在银行等）

3、把钱存入银行，不仅可以减少不必要的消费，还可以增值。那你存过钱吗？你想了解存钱、取钱的方法吗？请你自学课本第7页到第8页的内容，然后，在小组内商量一下，你们小组将用怎样的方式展示出存钱、取钱的方法。（小组合作，教师巡视）

4、学生展示自学的结果，学生可能会想出：知识讲座式的方式、情景演示式的方式等等。

5、课件出示几种更方便、快捷的银行卡。并演示银行卡的使用方法。

三、有意义的消费

1、孩子们，把钱存入银行，就不会乱花钱了，我们可以有计划的消费，把钱用到有意义的事情上。

2、课件播放青海玉树地震的画面，说：孩子们，2010年4月14日7时49分，我们的地球突然抖动了几下，让美丽的玉树天翻地覆，造成大量人员伤亡、房屋倒塌，为了支援灾区的小伙伴们，我校举行了“地震无情、人间有爱”的捐款仪式，孩子们把平时积攒的零用钱都捐给了灾区的孩子，你们都是有爱心的孩子，老师为你们骄傲。播放我校捐款的画面。

3、孩子们，如果每人每天都能够节约一元钱，那我们全班每个月能节约多少钱？我们全学校呢？把这些钱捐给灾区，可以让一个灾区的小伙伴买一个书包，买一些体育用品，可以让多少个孩子重返校园，孩子们，快快行动起来吧，4、想一想，还有哪些消费也是有意义的？

五、小试身手 看表演谈感受。

通过刚才的汇报我们不仅了解了当家过日子有关知识，还亲自体验了当家过日子中的其他欢乐与艰辛，课前同学三人编排了一个小品《换位思考》，请大家欣赏，看后把这次活动的感受，想法谈给大家听。

3.五上劳技教案 篇三

教学目标：

1.了解使用绳进行编织小饰物，培养学生的动手能力。

2.欣赏生活中各种棒针编织的饰物，了解其文化内涵和实用价值，掌握棒针起针的基本方法，有创意地运用编织技术，设计制作绒线绳饰物。

3.愉快、积极地参与制作活动，在活动与合作中感受编织的乐趣。重点：掌握挂线起针的方法。

难点：左手3个手指灵活配合完成起针。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们使用过棒针嘛？两根细长的棒针，穿梭于色彩绚丽的绒线之间，编织出许多美丽的装饰品，给我们带来了无穷的乐趣。今天我们就走进编织的世界。

二、学习材料

三、汇报课前的学习体会

四、看看想想

五、学学做做

1、挂线起针

可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。

2、穿针引线

注意：要重视基本针法的技能训练，如起针中持针、挂线的方法。

六、交流创新：

完成一件简单作品的创作。

七、评价：

编织是否仔细；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。

2.小围巾

教学目标：学会编织小围巾，培养对编织的兴趣。教学重点、难点：平面编织等。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们一定穿戴过用棒针编织的服饰吧！这节课，我们就一起学学棒针的编织技术，编制一条小围巾。

二、自学书本材料

三、想想：在编织时要注意些什么？

四、学学做做 教师指导： 1.起针：教师示范，学生跟做 2.平面编织：

注意：左手拿着已起针的棒针，右手拿着另一根棒针和绒线，开始编织上下针。（教师讲解下针、上针）1.自行编织

2.交流课外学到的其他编织方法。

五、交流作品

课后完成编织，可以向家长请教。

3.小手链

教学目标：学会制作小手链，培养对动手制作的兴趣。

教学重点、难点：在缝织时，要注意接线处是否参差不齐，手链装饰的是否好看，设计的形状是否美观。教学过程：

一、导入

师：你了解中国结吗？

其实中国结是无所不在的，今天我们就运用它的方法来制作一根美丽的手链吧。

二、简介中国结

教师介绍中国结及一些中国结的方法

三、学学做做

1.教师讲解示范中国结的一些方法，学生跟学 云雀结、平结、卷结 2.学生自行进行编织 3.交流作品

欣赏其他同学的作品，想想在编织的过程中，你还有没有想到其它的一些好的编结的方法以？

四、教师小结，评比

4.猩猩走钢丝

教学目标：

1．学生会用提供的材料制作“猩猩走钢丝”的作品。2．学生在参与解决问题的过程中，学习设计，学会合作。3．体验到作品设计与制作的乐趣。教学重难点：找准钢丝上“猩猩”的重心。教学过程：

一、导入，认识平衡

1．师：大家都爱看杂技节目吧？其中有一个“走钢丝”的节目你们有没有看过？今天我给大家带来几张走钢丝的图片，一起来欣赏。（出示课件）2．师：人、猴子、山羊、狗熊都能在细细的钢丝上行走如云，还能做各种滑稽的动作。你们知道走钢丝有什么诀窍吗？

（掌握平衡性，重心稳，受过训练„„）

3．今天我们也来做一个“猩猩”走钢丝的手工作品。让这笨重的大猩猩也能在细细的钢丝上行走如云。（出示课题）4．教师演示。

二、探究

1．师：你们每个小组桌子上也有只“大猩猩”，你可以玩玩看，看看这只“大猩猩”会不会掉下来？ 学生玩

2．分组讨论：你们组的作品有没有成功？ 成功的经验可能是什么？

失败的原因可能是什么？制作技术上存在什么问题？有没有什么办法可以改进？把结论写在表格上。

① 生分组讨论，填分析表。猩猩走钢丝”作品分析

分析人 班级 请根据本组作品有选择地填写相应内容

作品是否成功，请打√ 成功经验 失败原因 改进办法 成功（）猜测一： 猜测二： 猜测三：

失败（）

② 反馈

成功经验：（投影出示）

1、细竹篾，容易弯曲 选材

2、选择细线，有弹性；

3、不容易打结的话，可以用胶带纸固定细线； 技术

1、剪对称、平整；

2、线要拉紧，弹性好；

3、弓的弧度不宜太大；

师：等会做的时候要注意这些方面。三、学生制作

1．师：下面就请同学们自己看书了解制作过程，可以合作完成，也可以独立完成。合作的同学要注意分工，有问题，可以互相请教。比一比谁做的猩猩能在钢丝上平稳地行走？ 2．学生制作，教师巡回指导。

四、表演评价

1．师：有请10位完成作品的同学来表演自己做的“猩猩”走钢丝，看看你们做的作品重心掌握得怎么样？

2．那只“猩猩”最快最稳地走过钢丝？ 3．你是一次成功的吗？ 4．学生继续制作、修改。

五、小结

师：今天，我们主要利用重心与线的伸缩力做了一个“‘猩猩’走钢丝”的手工作品。用同样的原理，我们还可以做“鹦鹉”走钢丝、“章鱼”走钢丝等等。有兴趣的同学可以在课余时间做做，自己发明制作玩具，展现劳动技术的价值。

5.“海底世界”水族馆

教学目标：掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法，创造性地运用技术。教学重难点：掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法。教学过程：

一、导入

二、看看想想

1、想一想“海底世界”是由哪几部分组成的？

2、为什么箱子里的鱼看起来那么有立体感？它是用什么方法把鱼儿们固定在箱子里的？

3、你认为还可以增加哪些东西，使海底世界更美丽？

三、学学做做

看书上的图示步骤制作“海底世界”的作品。

1、先在鞋盒盖上画个显示屏，再用剪刀剪去，注意边缘要剪得滑些。

2、蒙一层塑料薄膜纸，并在鞋盒的上方用针刺一些小孔，挂上一些细线。

3、彩色纸上画上自己喜爱的动植物。

4、将图片用线挂在鞋盒顶上。

5、箱里的东西全布置完后，可在箱底放进闪光灯、小电珠之类光源，最后盖上盖子。

四、交流创新。

五、展示作品。

6.神奇的泥画

教学目标：

1.体验与认识双手做美术工具时，不同的手指和指法能达到不同制作效果。

2.愉快、积极地参与制作活动，在活动与合作中感受创作的乐趣。能用欣赏的眼光观察自然物和艺术品。

3.培养学生对美术图案的兴趣，在泥画的制作中培养学生的创造能力与审美情趣。教学重点：掌握泥画的制作方法，并能大胆地表现图案的色彩。教学难点：图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。课前准备：收集各种泥画制作图案。教具准备：泥画图案、泥画样品、橡皮泥 学具准备：竹签、镊子、画纸、若干橡皮泥 教学过程：

一、谈话引入

小时候有没玩过橡皮泥？橡皮泥在你手上都有哪些玩法？

二、欣赏泥画

三、学习基本指法

学习用大拇指点点、先点后提笔、平提上提笔、用食指画竖线、用食指画圆圈、用食指画捺笔。练习下基本指法。

探究：①画中的笔画为什么有粗、细、浓、淡之分？这与手指的用力有没有关系？

②画粗的或细的线条，应该用手指的哪一部位最好？画厚的或薄的块画，又该怎么处理？

四、小试身手

1、教师动手画小燕子，每画一笔请学生猜猜会是什么小动物。

《小燕子》①两笔点出头和背。②剪刀尾巴两笔提。③食指抠出细长肚。④一点一提画上翅。⑤肚子拖笔画下翅。

2、学生动手试画：（注意事项：身体端正，眼睛离画板一尺远，左手拿竹签，右手大拇指和食指相互配合。）

3、抽部分图案进行评析、修改。

五、大显身手

1、同桌合作泥画。（可以选择书上的图临摹，也可以自行创作。有必要时可以找你认为能帮助你的人寻求帮助。）

注意：①皮肤部位，要做得很薄，树枝、草藤、动物鼻头、人物手指、鞋底、花蕊，按图案要求相应图厚。

②风景画及其他多颜色图案，按图案需要的颜色，选泥混合制作，注意运用色彩过渡的技巧。③整个制作过程，确保板面清洁。

2、评析：①你觉得自己的泥画有哪里还要改进的？②你能给同学的画提出什么好的建议吗？

六、欣赏各类型的画

7、番茄炒蛋

教学目标：学会番茄炒蛋的方法。教学重难点：学会番茄炒蛋的方法。教学过程：

一、导入 番茄炒蛋是一道色香味俱全的热菜，爽口、开胃、营养好。本节课中，我们将学习番茄炒蛋的烹饪技法，并制作这道菜。

二、学习需要的材料。

三、看看想想

1、番茄应怎样切块比较好？

2、火候该如何把握？

3、蛋炒到什么时候加入番茄比较好？

四、学学做做

看书上的图示步骤制作番茄炒蛋。

1、打蛋，注意蛋要打均匀。

2、切番茄，注意大小均匀。

3、点火倒油。

4、倒入打好的鸡蛋。

5、炒蛋。

6、侄入番茄，翻炒。

7、加盐后关火、装盘。

五、强调注意事项。

1、火炉周围温度较高，小心烫手！

2、炒蛋时千万别用味精哦！

六、展示。

七、交流创新。

1、运用番茄炒蛋的技能，你认为炒茭白肉片时要注意什么？

2、你会炒什么菜？

8、种白菜

教学目标：学会种白菜的方法。教学重难点：学会种白菜的方法。教学过程：

一、导入

白菜是秋冬季的常见蔬菜、品种较多，其中的长梗白菜，一般用来腌制冬腌菜。本节课，我们学习种长梗白菜。

二、学习需要的材料。

三、看看想想

如果是阴天，全天均可种植白菜；如果是睛天，该选择什么时候种植才能保证秧苗成活呢？

四、学学做做

看书上的图示学会种白菜的方法。1.挖穴。2.种苗。3.按土。4.栽种。

六、交流创新。

一般白菜秧苗种下后50天左右就可收割，期间该怎么样培育管理？

9.制作飞板

教学目标：

1.初步了解飞板回旋飞行的原理。

2.初步掌握木板上划线及锉削、粘接的技能。

3.培养学生认真、细致的制作作风及实践、观察、研究的钻研精神。重点：用划线、锉削、粘接的技能完成飞板的制作。难点：飞板叶片流线形的锉削。教学过程：

1、老师准备好一个好的范例，飞给学生看，以提高学生的学习兴趣。

2、老师通过兴趣小组，每班有几个制作技能好的学生做“小指导”，则课堂教学成功率会更高。

3、划线是基础：中间留出板宽，两边各1/3处划平行线。

锉削是关键：1/3划线处最厚（即不必锉），向两边逐渐锉削，形成流线形，锉刀的使用很讲究。粘合是保障：要求相互垂直，粘合牢固。

4、飞板又称“回旋标”，网上有有关的资料可查。

5、投掷和比赛能使学生的制作情绪引向高潮，但投掷的技巧要在实践中形成。它的回旋半径2—3米，室内即可进行比赛。

10.缝香袋

教学目标：

⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。

⒉学会用回针的方法加法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。

⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。

教学重难点：学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。教学过程：

一、教师介绍各种针法

⒈平针法：由织物的背面开始，用一针朝上，一针朝下，自右到左，匀称缝制，针脚的长短要整齐一律。

⒉排针法：由织物的背面开始，一针朝上，然后回针朝下。从第二针起，朝上的针脚长度比正面的针脚长一倍。缝制后的下面针脚应针针密接，排列整齐前进。⒊斜针法：又称藏针法，在绕边和锁袋时常用这种针法，针脚斜线排列，长短均匀一律。⒋连环针法：一般用于锁扣眼，也用于刺绣“单编双钩”的纹样。针脚要短而匀，每针都要轻轻拉紧，以保持布面平服

二、学生自行做

三、全班评比

11.制作手电筒

教学目标

1.学习用导线、小电珠、开关设计一个串连电路。

2.学习用pc管作电筒体及其它材料作电筒体的方法，并通过制作学习、创新手电筒。享受成功的乐趣。

3.学会使用尖嘴钳、剪刀、起子等操作工具。教学重点：制作手电筒 教学难点：在PC管子上安装电路 教学过程: 导语：手电筒是一种照明工具。本节课中，我们将利用pc管制作一个手电筒。

1、观察拆装。活动前教师要多做几个手电筒，让学生观察，可以让学生拆开来，然后再装好，使学生有一个对手电筒的认识过程。

2、研究电路。讨论串连电路，把电珠、开关、电池、用导线连起来。

3、制作主体。制作电筒体。

4、把串连电路移到电筒体上。

5、配置附件。制作聚光罩。

6、装饰手电筒。

7、展示与创新。展示学生的作品，恰到好处地对作品进行评价、表扬及奖励。激发学生继续制作与创新的热情。也可以用媒体展示网上收集来的手电筒的图片，让学生再次创新时作为参照。

12、制作竹衣架

教学目标

1.了解竹制衣架的基本结构。

2.学会用竹片制作衣架的基本方法，学会竹子劈削、刨打孔及铁丝弯成钩子的基本技能。3.学会使用竹刀、滚刨、电钻等工具。

教学重点：制作竹衣架； 难点：烘烤压弯的技术 教学过程：

导语：衣架是我们日常生活中的必备之物，竹制衣架有着轻巧、牢固、光滑、就地有材、制作方便等特点赢得大家的喜欢。今天我们来学习用竹子做一个衣架。

1、用做好的竹衣架让学生观察竹衣架的外形、结构及思考自己制作竹衣架的办法。（用更多的方法激发起学生对制作竹衣架的兴趣爱好）

2、制作过程： 劈、刮、刨； 画线与打孔； 烘烤与压弯； 撑档与组装； 撑档与组装。

3、交流创新

1.介绍你的衣架特点，说说自己在制作衣架的过程中的收获。2.启发创新。3.评比展示

展示学生制作的衣架，由学生、老师进行充分的评价，以肯定学生的成果为主。评价的内容及方法可以参考“活动分析――展示台”。

13、制作小圆桌模型

教学目标：

1.了解小圆桌的一般制作原理。

2.学习制作小圆桌的方法,提高学生的创新能力。

3.学习鲁班木工机床、钢丝锯锯割技术和钢丝钳的使用方法。教学重点：小圆桌的零件制作 教学难点：撑脚片的设计 教学过程：

采用技术的传授与创新的探究相结合，圆桌是学生所熟悉的，但是要做圆桌，学生是陌生的。至于鲁班机床的使用更是新奇，支撑脚的设计更是要动一番脑筋。一切都要在做中学，动脑中学习。1.导入

媒体导入。让学生观看各种圆桌，以激发学生的兴趣，揭示课题——今天我们自己动手来设计并制作一张小圆桌。2.活动

观察小圆桌模型。让学生仔细地观察小圆桌模型，充分发表意见，寻找小圆桌的优点和不足。由此过渡到“看看想想”，设计自己要做的小圆桌。（1）设计制图

由上题讨论过渡到设计。小圆桌的外形可以是多种多样的，你喜欢哪一种，你就设计那一种。也可以在材料上设计，你想到用什么材料制作比三合板更好，你就选用你认为好的一种材料。还可以从结构等方面进行设计。

总之你的设计要符合新颖、科学、实用、牢固、美观等要求。（2）模型制作 在模型制作前教师要讲清制作要领和工具的使用方法。采用小组学习比较好，在小组里可以互相探索、研究、协作帮助。每小组可以是4－6人。同时每个小组可以只完成1个作品。当然也可以是两个，或者每人1个。在操作中，教师要注意点拨、纠正学生在操作中的错误。学生在操作中发生的困难，教师要发动学生解决。在解决问题中要尽可能发挥学生的主观能动性，要让学生自己动脑，自己动手修改完善。3.展示与评比

展示学生的作品是激发学生再次制作和创新的积极性。方法可以参照学材分析。4.课外延伸

可以让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的圆桌，把它制作得式样更新颖，外观更漂亮。当然圆桌会做了也可以试试方桌子的制作比圆桌子的制作容易还是困难。或者你还可以创造出目前还没有的，功能更齐全、式样更美观的新型桌子。

14.三百六十行

教学目标：

1.知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。

2.通过调查、询问、分析、交流，知道社会职业的简单分工和互相联系。学会简单的社会调查方法。

3.知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。教学准备：

学生小课题研究内容：（1）农村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。

（3）未来的家乡（杭州）有哪些新型的职业。教学重点：知道社会职业的简单分工。

教学难点：知道各种职业是互相联系的。学会交流信息的方法。教学过程：

本项目活动的内容属于“职业与社会”的范围，活动重在引导学生认识社会上的不同职业，知道职业不分高低，职业间都是互相联系的。活动分三个过程： 活动一：小课题研究的指导 活动二：学生分组进行调查研究 活动三：学生展示研究成果

（一）准备阶段：确定研究课题

1、提出问题：

师：同学们对自己的父母，亲属所做的工作一定很了解吧，现在你能不能告诉大家你爸爸、妈妈是干什么工作的？

生：简单介绍自己父母的职业 师：从同学的介绍中，你发现了什么？

生：交流、归纳不同的职业分类：工人、商人、职员、医生、服务员„„ 师：你还知道社会上有哪些职业？

2、指导选题：

师：我们的社会能不断的发展，因为有不同职业的在各自的岗位上辛勤的劳动，你最想了解哪种职业？你准备怎样去调查了解？ 生：讨论确定小组研究课题、研究方法 师：请分组交流、评议

3、设计小课题方案：

师：根据自己的兴趣、能力设计、完成你们活动的方案。生：写活动计划

（二）展开阶段：实施活动计划

1、家庭活动：进行研究性学习搜寻相关资料；

2、社会活动：分组去参观、访问等

3、学校活动：老师要随时询问学生的实践，进行及时的指导。

（三）结束阶段：交流评价

1、课题交流：

师：同学前一段时间对社会上不同的职业进行了研究，今天主要是展示你们的研究成果 生：分组交流自己的研究结果

师：由于社会发展的需要，社会分工越来越细，出现了很多新的职业，传说社会上的职业 有“三百六十行”。你们认为这些职业之间有没有联系？有什么联系？请举例说明。生：小组讨论——全班交流

师：社会上各行各业都相互联系的，缺了谁也不行；各行各业与我们的生活都有密切的关 系，我们要尊重各种职业的人，只要努力每个职业都可以干出不平凡的事，受到别人的尊重。通过今天的学习、交流，你对职业有什么新的认识？ 生：谈自己的学习心得

2、研究成果展示（做成展板）

15、水仙花的栽培

教学目标：学会栽培水仙花的方法。教学重难点：学会栽培水仙花的方法。教学过程:

一、导入

水仙花以清幽、幽雅、芳香而成为中华传统名花之一。本节课中，我们一起学习水仙花的栽培方法。

二、学习需要的材料。

三、看看想想 栽培水仙花的水盆有什么特点？在日常生活中，哪些容器可用来栽培水仙花？

四、学学做做

看书上的图示步骤学习栽培水仙花的方法。

1、修剪。

2、切割。

3、浸泡。

4、水培。

五、强调注意事项。

六、交流创新。

你认为怎么样能把水仙花养得更好。

16、上下滚动的梯子

教学目标：学会制作上下滚动的梯子。教学重难点：学会制作上下滚动的梯子。教学过程：

一、导入

上面还是下面？不，在上面！不，在下面！我都迷糊了。它是怎么从上面掉下来的呀？想搞清楚吗？想成为一个小魔术师吗？那就让我们一起动手做吧！。

二、学习需要的材料。硬纸板，胶水，直尺。

三、看看想想

你能利用上面的材料设计并制作一架上下滚动的梯子吗？请将设计图画下来。

四、学学做做

看书上的图示步骤学会制作上下滚动的梯子。

1、在纸板上贴上三条胶布，一共制作七块这样的纸板。

2、将一块没有贴胶布的纸板粘在有胶布的纸板上。

3、粘贴纸板，将胶布拉紧。

4、重新拿出一块没有胶布的纸板粘上去，这样交替着做下去，直到完成最后一步。

5、完成后，拿起它，抖抖你的手腕，你发现了什么？

6、按要求完成其他程序。

五、强调注意事项。

六、展示。

评一评谁的梯子做得好。

七、交流创新。

1、想一想，你能利用这架上下滚动的梯子，制作其他类型的魔方吗？

4.五上劳动技术教案 篇四

备课教师： 吴焱 【教学目标】

1.了解收纳盒的材质特点、结构、形状及用途。

2.通过收纳盒的制作，掌握纸的立体剪裁、组合、插接、黏贴等技术。3.培养学生变废为宝的意思，大胆展示自己的创意。

【教学重点】

掌握立体纸盒的裁剪、组合，纸板的插件、黏贴等技术。

【教学难点】

学会根据实际需要采用合适的方法改装纸盒。

【教学过程】

一、导入

师：同学们，你们见过收纳盒吗？玲玲生日那天收到了妈妈送给她的生日礼物“收纳盒”，她发现这个收纳盒是用纸盒制作而成的。于是她灵机一动，找来了家里的废纸盒，打算自己

动手做，那我们今天就走进收纳盒的世界，一起来认识它吧。

二、学习材料：课件展示“聪明泉”中的四个收纳盒，引导学生欣赏，拓展学生的视野。

三、汇报课前的学习体会

四、看看想想：通过范例“金点子”让学生领会制作收纳盒要根据收纳的东西选择合适的纸盒，引导学生思考除了像玲玲那样把收纳盒外形设计成企鹅，还可以设计成什么形状。

五、学学做做：根据学生的设计重点突出对立体纸盒的裁剪技术的指导，纸巾盒正面有镂空，可直接从镂空处剪起，反面操作时用剪刀先在剪切区戳一个口子，再沿弧线剪光滑。结合“交流坊”，交流立体纸盒的对称裁剪有什么好方法。如：用尺子、圆规量出精确的比例，确定立体纸盒的前后左右相对称的位置，利用现成的材料外形直接描绘或者利用纸样拷贝等。

六、交流创新：

完成一件简单作品的创作。

七、评价：

根据学生的设计合理性、技术方法、美观实用、安全操作等角度进行评价，促使学生感受设计、制作带来的成就感。

主题活动二：绳编小动物

【教学目标】

1.学习“绕、加绳、接插”等编织技能。学会用玉米结编织方法会编小鞭炮 2.设计作品，能自由组合运用玉米结表现动物的特征。3.了解玉米结蕴含的意义，培养学生喜爱绳结的感情。

【教学重点】

掌握用玉米结的两种编织方法，会编小鞭炮、玉米挂件和小动物。

【教学难点】

学会运用加、减绳子的方法来表现小动物的特征和用插接的方法连接小动物的身 体各部位。

【教学过程】

一、导入

师：同学们，你们一定穿戴过用棒针编织的服饰吧！这节课，我们就一起学学编织技术。大家都知道十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，我们每个人都有属于自己的生肖。如果同学们能用中国绳结来编织一个自己的生肖，那多有意思啊。哪一种结适合编动物呢？课件：出示“中国结”

二、自学书本材料：课件出示玉米结，介绍玉米结。玉米结也叫步步高升结，其正面为“十”字，又称“十字结”，其反面为方形，故又称为方结。课件出示“聪明泉”里的两种玉米结，引导学生从结形、花纹、颜色等方面惊喜观察比较。(小组交流讨论)。

三、想想：在编织玉米结时要注意些什么？通过“操练场”两部分内容展示玉米结的编织，让学生看懂编织步骤，掌握“压”，“穿”，“抽”的技法学习编织技能。徒手编织的时候要注意用手捏紧绳子的交叉点，要均匀用力于四根绳子，否则玉米结就变形。

四、学学做做：根据“巧手站”让学生用圆形玉米结的方法编织小鞭炮。难点是鞭炮的开头

部分要留一个圈。编织的时候要把这个圈留在玉米结中间部位。（小组合作完成任务）。

五、交流作品

课后完成编织，可以向家长请教。

主题三：投石机的制作

【教学目标】

1.了解投石机的历史，认识其结构原理

2.学会使用皮筋绑扎、连接；用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等技术。3.通过活动，感受古代劳动人民的智慧，培养学生的技术探究意识和能力。

【教学重点】

运用绑扎技巧制作投石机。

【教学难点】

学会合理设计投石机结构，使制作稳定牢固。

【教学过程】

学工具器材：一次性筷子若干，皮筋若干，瓶盖一个，饮料瓶一个，乒乓球一个；剪刀，美工刀等

1、情境导入：课件出示情境图，激发学生对投石机的兴趣。介绍投石机，通过课件展示古代投石机发展历史和作用，让学生对投石机有更直观的了解。介绍杠杆的支点、动力点和阻力点，让学生了解投石机的工作原理。展示“聪明泉”中的投石机，让学生观察两种投石机的不同点，了解不同支点投射圆球的距离是不一样的，为学生制作及投射试验奠定基础。

2.交流合作：通过“交流坊”的展示，让学生相互交流设计的创新点，并对不足之处进行改进，让学生在合作交流中提升自己。

3.活动制作：根据学生的设计方案，教师提出制作要求和皮筋绑扎的要点。可以先让学生玩一玩皮筋，熟悉皮筋的特性。说一说投石机是怎么制作的？根据选定方案，开始小组合作制作投石机。第一步险用皮筋在两根筷子中间固定，将一根筷子平均截成2段，两端连接在固定好的筷子底部。第二步，将汤匙绑在筷子的三分之一处，领取筷子固定在汤匙末端。第三步，将投射架横杆与支架上端连接，将皮筋从三角框穿入，系住投射杆末端。将瓶子头部穿过三角架，调整框的大小。使其卡住瓶颈的凹槽，用两根筷子连接投射架横杆与瓶底横杆。

在学生进行创意制作中，几十发现绑扎稳固、设计新颖的作品，并请学生介绍经验，实现技术的共享与创新。

4.评价苑：从学生的作品入手开展学生的自评与互评，增加学生之间的合作与交流，促进学生对学习的积极性，提升学生的表达能力。

主题四：桥梁模型的设计与制作

【教学目标】

1.感受桥梁的历史，了解现代桥梁的结构和种类。

2.能识别简单的图纸，知道设计思想的表达方式。掌握小木材的剪切锯拼磨等基本方法。3.探究结构与承重的关系，体会设计的重要性。

【教学重点】

掌握木材的拼接与胶合技法。

【教学难点】掌握木材的胶合技法。【教学过程】

教学过程：

一、情境导入

师：生活中随处可见各种各样的桥梁，我国的桥梁历史悠久，赵州桥就是世界上古代桥梁建筑的杰出代表。课件出示赵州桥，引领学生跨进桥梁模型设计与制作的大门，感受桥的历史与文化。说一说你对桥梁的认识。

二、简介桥梁的结构与简单的设计：

课件展示世界不同桥梁的图片，让学生观察讨论以小组合作学习的方式，引导学生展开丰富的想象。通过对不同构造的桥梁进行探究，了解不同类型桥梁的结构特点，在此基础上，完成斜拉桥模型的设计构思。

三、学学做做：

1.课件出示主题“象山港大桥”，通过观察分析从结构造型，材料选择，加工工具选择、方案的可行性等方面进行。引导学生思考，斜拉桥的构型是什么？各构件之间如何连接？要提高大桥的承重力与牢固程度，可以从哪些方面着手？组织学生交流表达各自的设计意图，通过交流指出草图设计的合理性、新颖性并提出可以改进的地方，把初步设想提升为设计方案。

2.通过巧手站的示意图流程，让学生初步感受制作的过程。第一步，取14根筷子，去、剪去尖端部分便于胶合，再将其中的3根从中间尖端分成6根，取4根筷子做成桥立柱。第二步，修整，用剪刀与砂纸修整断面，保证接合面的平整光滑。第三步，拼接桥面，将11根长料与6根短料按图示用胶水拼接。第四步，砂磨修整、美化，待胶水固化以后，用剪刀处理断面使其平整，并用砂纸砂磨桥面和两端。第五步，划线，在桥面上标出立柱与拉索的位置，在立柱上标出桥的高度。第六步，钉拉索定位钉，用尖角钳将大头针的钉帽一端剪成 3-5毫米长，根据设计的拉索数量及位置，将剪短的大头针钉在桥面与立柱两侧。在实际操作中，如桥面的交叉拼接、桥面与立柱的直角拼接和有角度拼接等，可以请学生根据直角的设计惊喜制作，连接必须牢固，还必须进行总体整形和外观修整美化，做到结构科学合理，外观端庄美丽。

3.交流作品

欣赏其他同学的作品，想想在设计制作的过程中，你还有没有想到其它的一些好的方法？

四、教师小结，评比

引导学生回顾整个设计制作活动中碰到的问题和困难，鼓励学生进行研究性学习等活动，激发学生参与活动的积极性和亲近技术的热情，培养学生学习模型的兴趣。

主题五：纸板凳的设计与制作

【教学目标】

1.通过纸板凳的设计与制作，进一步了解瓦楞纸的特点与用途。

2.学会根据材料有、特点进行板凳的制作，通过测试明确板凳承重的要素。3．体验到作品设计与制作的乐趣，培养学生变废为宝的意识。

【教学重点】

学会根据瓦楞纸的特点设计制作板凳。

【教学难点】

掌握纸板凳的稳定性和提高承重能力。【教学过程】

教学工具器材：白纸，瓦楞纸板，双面胶，封箱带，铅笔，橡皮，剪刀，刻刀等。教学过程：

一、情境导入

1．师：凳子是我们常用的家具之一，不过你见过纸板做的凳子吗？（出示课件）展示各种精美的纸板凳。

2．引出主题，今天我们就一起来制作一个属于自己的纸板凳吧。通过观察瓦楞和日常生活中的各种凳子，从构造找到设计的要素，重点是从稳定性和牢固两方面入手，制定设计方案。

引导学生发现瓦楞纸的特点与用途。瓦楞纸是使用最广泛的纸容器包装，瓦楞纸具有缓冲性能好，抗压强度大、轻便、牢固等特点，被广泛用于包装和运输。通过实物的触摸，摸一摸，折一折，剪一剪，划一划，撕一撕等感觉让学生更直观的认识瓦楞纸。

3.仔细观察平常用的木凳、塑料凳等，看看它们的结构各有什么特点。4．教师演示。

二、探究设计制作：

1．以提问的方式进行情境导入，要制作一个纸板凳首先应该做什么？同时点明制作的关键要素，牢固与美观。巧手站展示制作纸板凳的主要步骤，制作时不能直接的在课桌上刻画要求在垫板上进行。

第一步，先用美工刀刻出一条淡淡的轮廓，再沿着这层痕迹用力刻出形状。（先刻侧面板，再画弧线，沿线刻拱形，对称刻多块）。为了使凳子更加牢固，侧面板、凳面板也快可采用三层黏合的方式，学生可能会有更好的加固办法和外观设计，积极倡导同学之间的沟通与交流。

第二步，贴上双面胶，两块重合粘，侧板也重合，凳面剪圆角。

第三步，前后板粘编，把侧面围起来，四角对对直，上口粘一圈。第四步，盖上凳面板。

三、学生制作

1．师：下面就请同学们自己看书了解制作过程，可以合作完成，也可以独立完成。合作的同学要注意分工，有问题，可以互相请教。比一比谁做的板凳更美观牢固。

2．学生制作，教师巡回指导。

3．分组讨论：你们组的作品有没有成功？

成功的经验可能是什么？失败的原因可能是什么？制作技术上存在什么问题？有没有什么办法可以改进？分享成功的经验：（投影出示）

四、小结评价

师：今天，我们主要利用瓦楞纸做了一个“纸板凳”的手工作品。有兴趣的同学可以在课余

时间再做做，自己发明制作不一样的板凳，展现劳动技术的价值。

主题六：三百六十行

【教学目标】

1.知识目标：知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。2.能力目标：通过调查、询问、分析、交流，知道社会职业的简单分工和互相联系。学会简单的社会调查方法。

3.情感目标：知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。

【教学重点】

知道社会职业的简单分工。

【教学难点】

知道各种职业是互相联系的。学会交流信息的方法。

【教学过程】

本项目活动的内容属于“职业与社会”的范围，活动重在引导学生认识社会上的不同职业，知道职业不分高低，职业间都是互相联系的。活动分三个过程： 活动一：小课题研究的指导 活动二：学生分组进行调查研究 活动三：学生展示研究成果

（一）准备阶段：确定研究课题

1、提出问题：

师：同学们对自己的父母，亲属所做的工作一定很了解吧，现在你能不能告诉大家你爸爸、妈妈是干什么工作的？

生：简单介绍自己父母的职业 师：从同学的介绍中，你发现了什么？ 师：你还知道社会上有哪些职业？

2、指导选题：师：我们的社会能不断的发展，因为有不同职业的在各自的岗位上辛勤的劳动，你最想了解

哪种职业？你准备怎样去调查了解？ 生：讨论确定小组研究课题、研究方法 师：请分组交流、评议

3、设计小课题方案：

师：根据自己的兴趣、能力设计、完成你们活动的方案。生：写活动计划。

（二）展开阶段：实施活动计划

1、家庭活动：进行研究性学习搜寻相关资料；

2、社会活动：分组去参观、访问等

3、学校活动：老师要随时询问学生的实践，进行及时的指导。

（三）结束阶段：交流评价

1、课题交流：

师：同学前一段时间对社会上不同的职业进行了研究，今天主要是展示你们的研究成果 生：分组交流自己的研究结果

师：由于社会发展的需要，社会分工越来越细，出现了很多新的职业，传说社会上的职业有“三百六十行”。你们认为这些职业之间有没有联系？有什么联系？请举例说明。

生：小组讨论——全班交流

师：社会上各行各业都相互联系的，缺了谁也不行；各行各业与我们的生活都有密切的关系，我们要尊重各种职业的人，只要努力每个职业都可以干出不平凡的事，受到别人的尊重。

通过今天的学习、交流，你对职业有什么新的认识？ 生：谈自己的学习心得

5.五上解决问题教案、反思 篇五

（一）叙永县水尾镇中心小学校

阮建中

【教学内容】

教科书第64页例1及相关练习。

【教学目标】

（一）知识与技能

1．理解在现实生活中，不是所有的情况都适合用四舍五入法来取商的近似值，掌握用进一法和去尾法求商的近似值的方法。

2、能正确分析并解决3步计算的求平均数问题。

（二）过程与方法

通过学生的主动探究，发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

感受小数除法在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

根据实际问题选用“进一法”或“去尾法”解答问题。

【教学难点】

正确选用“进一法”或“去尾法”解答问题。

【教学过程】

一、探索新知

1、教学例1

出示例1情景图。

请同学们带着这样3个问题观察情景图：从这幅情景图中你获得了哪些信息？需要我们解决什么问题？你怎样解决这些问题？

抽学生回答上面的3个问题，列出算式：3430÷125（随学生回答板书算式），并要求学生独立算出结果是27.44。

你们是用什么方法计算的？（笔算或用计算器计算。）

为什么要用计算器计算？ 主要让学生说出较大的数用计算器计算比较合适。

请同学们将我们算出的结果和题意结合起来思考一下，你认为这个问题我们解决完了吗？其实这个问题我们还没有解决完。我们还要思考这样3个问题：

一是这道题的结果用精确数表示好还是用近似数表示好？

二是如果要用近似数来表示，是用四舍五入法来取商的近似值合适还是用别的方法来取商的近似值比较合适？

三是生活中还有哪些类似的问题？

下面我们先来探讨第1个问题，你认为这道题的结果用精确数表示好呢还是用近似数表示好？为什么？

主要引导学生说出应该用近似数表示。因为汽车都是以整辆为单位的，没有不到1辆的汽车。

那么我们来研究第2个问题，如果要用近似数来表示，是用四舍五入法来取商的近似值合适还是用别的方法来取商的近似值比较合适？为什么？同学们可以相互讨论一下。

主要让学生说出计算结果是27.44，说明这3430箱货物要装的车比27辆多一些，如果将多的0.44舍去的话，那么剩下没装完的货物就没有地方装，我们也就不能完成装3430箱货物的要求，所以剩下的部分也要用1辆车来装。

学生回答完后，教师再发表自己的意见，并介绍进一法。

对了，在生活中遇到这种剩下的不足1份又不能舍去的情况时，我们不论要保留的数位后一位上的数是几，都要往前一位进一，这就是“进一法”。

第2个问题也解决了，现在我们来解决第3个问题：生活中的进一法用得多吗？下面谁来说一说在我们的生活中哪些情况会用到进一法？

学生自由说出自己的想法，只要说得有理都给予肯定。

教师小结：在一般的情况下，我们用四舍五入法取商的近似值，但在特殊情况下，我们也要根据实际情况用进一法或其他方法取商的近似值，生活中的特殊情况要特殊处理。从实际出发解决问题，才能收到好的效果。

指导学生完成第66页练习十四第1题。

2、教学例2

显示：工人叔叔铺一条182.4m长的天然气管道，一共铺了12天，平均每天铺多少米？

学生独立完成后让学生说一说这道题的数量关系是“铺设管道的总米数÷铺设的天数=平均每天铺设的米数”，并要求学生计算出结果。

在上题的下面对比出现例2。

这儿也是铺管道的问题，和前一道题比，有哪些不一样呢？

让学生理解和上一题比，铺设的总米数和铺设的天数都不知道。

你知道这道题应该怎样解吗？

引导学生说出先算出铺设的总米数和铺设的天数，再求平均每天铺设的米数的解题策略。

教师随学生的回答板书。能算出铺设的总米数和铺设的天数吗？请同学们按刚才分析的方法先算出铺设的总米数和铺设的天数，再算出平均每天铺设的米数。

学生计算后，全班集体订正。

这样的题同学们会算吗？说一说你是怎样分析这道题的。

指导学生说出要抓住题中的主要的数量关系，要先求出这个数量关系中需要的条件，再来求题中的问题。

指导学生完成练习十四第4题，完成后集体订正。

二、总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

三、作业

练习十四第2、3、5题。【板书设计】

解决问题（1）

1.有3530箱货物，每辆车装125箱，要装多少辆车？

3430÷125≈28（箱）

答：要装28辆车。

2.工人叔叔铺一条182.4m长的天然气管道，一共铺了12天，平均每天铺多少米？

182.4÷12≈15.2（米）

答：平均每天铺15.2米。

《解决问题》教学反思

叙永县水尾镇中心小学校

阮建中

五年级上册小数除法“解决问题―――“进一法”和“去尾法”。本节课内容孩子不容易掌握，会受前面所学“四舍五入”法求近似值的影响。可能会“不知所措”。“进一法”和“去尾法”是不同于“四舍五入”法的求近似值的方法。本节课中要让学生明白求近似值的方法有三种，但又各不相同。“四舍五入”法在一般求近似值时可以广泛应用。“进一法”和“去尾法”是解决实际问题时根据实际生活需求求近似值。三者求近似值的方法不同。

通过一节课的学习，同学们能明白求近似值除了用“四舍五入”法外，可以用“进一法”和“去尾法”。而且能清楚的明白各自的使用场合与情况。并且学生也掌握了哪种情况下使用“进一法”，哪种情况下使用“去尾法”。在这节课的教学过程中，我始终贯彻以学生自主学习为主的理念，采用导学自主模式，注重给学生创设生活中的情景，把数学教学融入生活中去，两道例题完全放手让学生自己独立完成，出现问题及时点拨和引导，让学生在宽松的氛围中自由交流，激发学生参与热情。

在学生初步感知“去尾法”、“进一法”的方法后，我引导学生看板书对这两种取进似值的方法进行对比，出示一些填空题让学生练习，加深理解，同时又找了一些比较贴近生活的题让学生独立解决。讲授新课时，主要采用以下教学方法。

（一）尝试计算。

（二）激发交流讨论的欲望。让学生通过尝试计算后，再针对两个答案做出正确的选择。从而明白为什么例题用四舍五入法不行了呢？为什么结果是6．25个，但正确答案是7个呢？抓住这个矛盾展开讨论交流选择正确的答案，并知道这种方法叫“进一法”。从而知道“四舍五入”法在此例题中显然用不上，这就要根据实际情况来决定结果。

（三）给学生思考的时间和交流的空间。让学生在讨论争论交流中感知“进一法”和“去尾法”必须根据实际生活情况来决定，才可以行的通。

（四）学生与教师耐心细心倾听学生的发言，捕捉发言中的信息，进行充分的肯定与及时的评价。

（五）做“进一法”和“去尾法”的分析与比较。让学生感受数学与生活的联系。

6.微型课教案 五上五单元 篇六

平行四边形的面积

执教人：李守敏

教学内容：人教版小学数学五年级上册第五单元第86—90页 教学目标：

1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。

2、在通过把平行四边形转化成长方形推导出平行边形面积的计算公式过程中，初步体会“转化”思想。

3、让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念。

教学重点：

通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。

教学难点：

平行四边形面积公式的推导过程。教具准备：

每两个学生准备一个彩色平行四边形，铅笔、直尺、剪刀。教学过程：

一、开课谈话

1、回顾“转化”思想方法，点燃探索欲望。师小结：我们把三角形的三个内角转化成平角来学习，推断出三角形内角和是180°的结论。这真是一个学习的好方法，能把新知识转化成已学过的知识来解决问题。带着这样的好方法，我们来开始今天的课堂吧！——上课。

二、动手操作，探究新知

1、开课：出示长方形和平行四边形，哪个图形的面积大呢？

2、引入学习内容：长方形的面积我们已经会计算了（学生背诵公式，教师板书），请同学们口算出这个长方形的面积（板书：6×4=24平方米）。今天，我想和同学们一起来探究平行四边形的面积公式。

板书课题：平行四边形的面积

3、自主探究，探究“转化”的方法和道理。（1）引导学生观察、猜测：

因为我们已经会计算长方形的面积，所以请同学们仔细观察我们手中的平行四边形，能不能把它变成一个长方形来计算呢？（2）根据图形联系，合作探究：

提活动要求：同桌合作讨论，试在平行四边形上画一画，然后剪一剪，看看能不能剪拼出一个长方形。

3）将活动收获深化成理论： ①学生汇报

预设学生活动成果：生1：将平行四边形剪成一个直角三角形和一个直角梯形；

生2：将平行四边形剪成两个直角三角形和一个直角梯形；

生3：将平行四边形剪成两个直角梯形；

生4：没有沿高剪开，所以不能拼成正方形；

生5：用折叠的方法，改变了图形面积的大小。教师抓住重点：为什么要沿高剪开。

看来找到高对于平行四边形而言很重要呀！②合作学习，明确以下认识：

a拼出的长方形和原来的平行四边形比，面积变了没有？

b拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和高有什么关系？（根据课件演示，请几个学生说发现了什么，再同桌互相说深化认识）③能根据长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式吗？

4、教师小结：

我们把一个平行四边形转化为一个长方形，它的面积与原来的面积相等。

这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，因为

长方形的面积=长×高

所以平行四边形的面积=底×高（顺势补充完整板书）

要求出一个平行四边形的面积必须知道什么条件？

三、练习巩固、扩展

1、口答：计算平行四边形面积。练习十九第2题

2、练习十九第1题

板书设计：

平行四边形的面积

长方形的面积=长×宽

S=ab平行四边形的面积=底×高

7.五上美术教案第四课 篇七

学画抽象画

教学内容：《学画抽象画》，教材第8-9页。教学目标：

1.了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。

2.通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。

3.培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。

教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。教学过程：

一、发现抽象

1.游戏抽象。

在纸盒中放置一张A4大小的纸，请学生随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。

2.理解抽象。

这样被泼、滴、洒、甩出来的颜色有了自己的性格，这时，这些颜色带给你什么感觉？

3.为什么有的同学拿着盒子晃动或转动呢？

为了好看。

二、品读抽象

1.从质疑走近波洛克。

课件出示波洛克的作品《蓝棒NO.11》。问：这样的巨作出现在你面前，你会有什么感觉？他这样创作容易吗？

几十年前人们的审美还比较传统的情况下，波洛克在创作这些作品时的心情是怎样的？他会担忧什么？有人把波洛克誉为世界顶级的现代画家，为什么人们给了他如此高的评价？

2.在观察中发现。

播放波洛克创作的视频。问：除了滴、甩、洒，你还发现了什么？ 如果笔没有接触画布，他是如何改变画面图案的？

学生尝试“滴流”，观察不同的动作及动作的快慢对画布的影响。

三、研究抽象

1.对比改变

你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的作品比你多了什么？画家的线条和色彩有什么特点？布局上又有什么特点？怎样才能让色彩有层次？

2.给色彩加点料。

试试加入其他材料的颜色，给你什么感觉？

四、艺术实践，表现抽象

创作一幅点、线、面有对比、有变化的抽象画。

五、展示评价

1.哪个画面给你美感？为什么？ 2.你是怎样表现这些点、线、面的？ 3.说一说，你运用了哪些抽象语言？

8.环境教育教案(五上)7-12课 篇八

忠县实验小学 秦桂梅

一、教学目标：

1、了解空气污染的危害性与防护措施。

2、了解汽车尾气对空气的污染及其危害。

二、教学重难点： 重点：空气的污染与保护

三、教学过程：

一、空气污染：

1、什么是空气污染？

空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。

2、造成空气污染的主要原因：

人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。

3、空气中的污染物的来源：

燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。

4、主要的污染物：

烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。

5、介绍：

⑴汽车尾气：汽车排放的气体，叫汽车尾气。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等。为主要的空气污染源之一。

⑵可吸入颗粒物：粒径在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空气中长期飘浮的颗粒物，称为可吸入颗粒物。影响生活和生产。

来源：工厂烟囱排出的烟尘，土地、房顶、马路或建筑工地上卷起的尘土，蝴蝶抖落的翅上的鳞片，植物的花粉和细菌等。

三、保护空气

1、洁净的空气对生命非常重要。被污染的空气损害人体健康，影响动植物的正常生长，破坏生态平衡；臭氧层破坏、温室效应加剧、可吸入颗粒物过多和酸雨等都有空气污染有关。

2、保护空气要控制污染源，加强空气质量监测和预报，发展“绿色工业”，使用清洁能源，植树造林，绿化环境。

四、总结：

为了减少汽车尾气排放污染，2004年，重庆开通了三条轻轨 线，号召市民低碳生活，尽可能减少排放污染。

八、居室环保问题

忠县实验小学 秦桂梅

一、教学目标：

1、学会评价居室环境质量；

2、通过师生讨论，使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。

二、教学重难点：

教学重点：举例说出居室环境的主要污染物，并讨论防止室内环境污染的措施。

教学难点：讨论防止室内环境污染的有关措施。

三、教学过程：

（一）导入新课

1.据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢？

请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。

生：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。

师：通过调查，你们发现居室环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康？

你们期望的居室环境是什么样的？

你们认为改善居室环境有哪些措施和办法？（讨论过程略）请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前居室环境中可能存在的问题。

生：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。）讲述：同学们回答的很好，目前家居环境中存在的主要问题是：

1、厨房内的空气污染：由于厨房能源结构的特殊性，食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。

2、装修污染：来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体：氨（防冻剂产生）、甲醛、甲苯等。

3、居室内的绿化不合理：一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。

4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及时清运，易造成室内空气二次受污染。

5、宠物：养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物，都可能使人得病。

（二）小组探究：如何防治室内环境污染呢？

（以小组讨论，然后在全班进行交流。）

1、厨房污染是室内污染的重要来源。减少厨房污染，应对家长提出哪些改进措施？

（答：加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能将厨房与居室间的门关闭等。

2、室内环境污染与室内空气是否流通关系密切。请根据不同季节的特点，制定出能促进家庭和教室空气流通的两套方案。

（答：春夏季节可以适当地多通风，秋冬季可以适当减少，早晨起床后一定要进行通风，下午放学、家长下班刚回家时一定要先通风。原则是以保持室内空气清新为宜。）

3、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。

（答：室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。对于那些研究表明明显有害的宠物和植物，我们要利用所学的生物学基础知识劝说家人和朋友远离这些动植物。）

4、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进行选择的，如何才能将建筑和装饰材料造成的室内环境污染降低到最小？

（答：经常通风，或在室内养植一些能吸收有害气体的植物等。）你认为什么样的居室环境是利于人健康的呢？

（答：一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。）

讲述：同学们回答得很好，为了我们的健康，我们需要努力营造绿色文明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。

（三）课堂小结：

今天的这节课我们一起讨论了居室的环境，刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室，唯吾德馨”，虽然我们的居室没有豪华的装修，没有奢侈的生活，但是我们努力把我们的居室打造成一个和谐、环保、绿色、健康，这才是我们的目标。

九、吸烟与环境影响

忠县实验小学 秦桂梅

一、教学目标：

1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。

2、培养学生自小养成远离香烟的习惯

3、培养学生思维能力，培养学生辨别是非的能力。

4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。

二、重难点：

重点：吸烟危害健康；难点：吸烟也影响环境。

三、教学过程：

（一）、图片导入，发现问题

师：今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到了什么？ 生答：魔鬼

师：是啊，真是太可怕了！

师：你来说说你家里谁吸烟？（爸爸）爸爸吸烟的真不少，我爸爸也吸烟。

下面我们再看看调查3：你见过室内公共场所有人吸烟吗？ 看来吸烟的人真不少，大家想知道到底有多少人吸烟吗？我们一起来看看。师：据世界卫生组织、英国癌症研究基金会和美国癌症协会共同完成的一份关于吸烟的调查报告说，目前全世界每10秒钟就有1

人死于吸烟所引起的疾病，每年全世界至少有315万人因吸烟而丧生，而且这个数字还在增加；而中国吸烟人数已高达3.5亿，每年消耗香烟1万5干多亿支，占全世界消耗总量的30％以上，每分钟就有1人死于吸烟。

吸烟的多，因为吸烟死亡的也多，好可怕！

（二）、吸烟的危害

师：大家都知道吸烟不好，但你知道吸烟有哪些危害吗？ 我们请同学们把你知道的谈一谈好吗？

大家知道得不少，但不全面不准确。让我们一起来共同学习，希望我们学了以后给家人和周围吸烟的人进行宣传，大家说好吗？

大家自我阅读，书上68.69页，然后我们比一比，看谁记得多、记得准，好吗？

（展示问题，抽学生回答，10人）表扬；（逐一展示答案）香烟的危害确实很大，它会对我们身体产生哪些危害呢？我们一起来看看。

大脑 心血管 食道 肺部及气管 生殖系统 牙齿

师：看来吸烟对身体的危害太大了，所以，4月30日是世界无烟日。吸烟除了对身体有危害以外，大家还知道吸烟的哪些危害呢？

（三）、吸烟也影响环境

吸烟会增加环境固体污染； 吸烟会增加环境气体污染； 吸烟会引发火灾等等。

四、总结

最后，老师想告诉你们：不会抽烟的千万别学会抽烟。现在会抽烟的坚决马上戒烟。劝抽烟的家人和朋友尽早戒烟。

十、看不见的污染——电磁辐射

忠县实验小学 秦桂梅 教学目的：

1.使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。

2.使学生初步了解电磁辐射对人的危害。3.使学生知道如何对待电磁辐射。教学重点难点：

使学生初步了解电磁辐射对人的危害，知道如何对待电磁辐射。教学准备：

有关电磁污染的相关资 教学时数： 1课时 教学过程：

一、导入新课

师：同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？ 生：（讨论，列举，交流）师：离开这些电器行吗？为什么？

生：（讨论，交流）

师：大家发现没有这些电器已经不行了，离开这些电器整个时代就会倒退。电器的出现和使用推动了社会的进步，将来还会出现更多更好的电器。

二、学习新课

师：电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？ 生：（讨论，交流）

师：课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的？ 生：（讨论，交流）

师：你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？ 生：（讨论，交流）

师：电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面？有关专家对这些做了哪些评述？

生：（阅读，讨论，交流）

师：电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同？ 生：（讨论，交流）

师：对，电磁污染有它的特殊性，它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统，也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射的危害，专家要求我们注意什么？

生：（讨论，交流）

师：手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗？ 生：（交流）

师：我们再来统计一下，我们全班同学家共有多少部手机？（师生统计）

手机很小也会产生辐射吗？专家是怎么讲的？ 生：（讨论，交流）

师：看来手机虽小，但负作用也不可小看，尤其它对青少年的危害可能更大，所以不主张青少年多用手机。

电磁辐射的危害虽然存在，但专家要求我们怎样对待？ 生：（讨论，交流）

师：对，因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的，关键在于如何科学地使用。

在这方面各个国家都在重视，我们国家也在采取相应措施，来保障人们的安全，如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内，超标的不合格产品一律不准生产和出售等。

三、小结：

今后家里购买电器，必须先检查了解商品的有关说明，看是否合规定，不达标的产品坚决不买。在这方面，我们应该做爸爸妈妈的好帮手。

十一、让我们呼吸清洁的空气

忠县实验小学 秦桂梅

一、教学目的：

1、能够运用对空气的已有了解，通过观察、实验，对空气的污染、危害作出合理的判断。知识与技能：

2、知道空气也是生命之源；

3、了解空气污染的主要原因、危害及其防治性。

4、关心人类生存的生活环境，能为保护空气积极行动。

二、教学重点难点：

知道空气也是生命之源；了解空气污染的主要原因、危害及其防治性；关心人类生存的生活环境，能为保护空气积极行动。

三、教学准备：有关科学素材、记录表。

四、教学时数： 1课时

五、教学过程：

（一）、情境导入。

让学生进入教室之前深吸一口气，进入教室后再吸一口气，对比一下，有什么不同? 是什么原因造成的?

（二）、探究空气也是生命之源。

1．我们已经研究了空气的各种性质，那么空气和我们有什么关系呢?学生说。

2、有什么办法能够证明我们离不开空气呢?学生思考，说出自己的

想法，选择一种容易操作的方法进行实验。

3、师：刚才的实验，说明我们人类离不开空气。

除了人类外，你认为还有哪些生命离不开空气? 小组讨论，并记录。小组汇报。师板书。

4、师演示”动物离不开空气”的实验。学生注意观察实验前后，动物的反应。

5、师：通过这些实验和同学们的汇报，我们可以发现几乎所有的生命都离不开空气。因此，我们说空气也是生命之源。(板书)

（三）、寻找空气污染的主要原因。

1、师：空气是那么的重要，我们需要什么样的空气? 学生汇报，教师板书。

2、师：上课之前，我们每一个小组的同学收集了两袋空气，现在互相交换呼吸一下，然后记录下自己的感受。各组学生交换袋子，呼吸。

3、说一说自己的感受。我们生活在这样的环境中，周围的空气会洁净吗?为什么?学生思考、汇报。教师贴出图片。

（四）、了解空气污染的危害。

1、师：我们。人类的许多活动都对空气造成了污染，空气被污染后会对生命有什么影响呢?让学生自己说一说。

2、刚才同学们所说的这些影响是从哪儿知道的?学生说一说。

3、看科学报导：空气被长期污染后造成的危害。

（五）、我们能为净化空气做些什么?

1、师：真是不看不知道，一看吓一跳，空气污染会造成这么大的

危害。看完以后，你有什么想法?那么我们是不是应该把一切会污染空气的活动都停止呢?

2、师：同学们有什么好的想法和建议?小组讨论，并记录。

（六）、课后拓展。

师：同学们提的建议非常好，老师提议把这些建议写成一封信寄给有关部门，希望空气污染问题早日得到解决，我们能够从新呼吸到新鲜、清新的空气。

十二、阅读：让重庆的天更蓝

忠县实验小学 秦桂梅 教学目标：

1．让学生感知家园美，初步了解家乡面临的环境污染问题。2．学生初步了解自己居住地区的环境污染情况，并为改善家乡的环境污染展开奇思妙想。

3．了解家乡环境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生态工程、固废工程、装备工程。

4．学生联系生活实际，各抒已见，畅谈怎样用实际行动爱护环境，为保护周围的环境做力所能及的事。

教学重点：

1．初步了解家乡环境污染的情况，清楚明白地介绍自己的所见所闻所想，针对其污染展开奇思妙想。

2．联系生活实际，畅谈用实际行动爱护环境，为保护周围的环境做力所能及的事。

教学准备：

1．教师：制作与教学内容相关的课件。

2．学生：（1）调查、了解自己周围环境污染的现状。（2）采用多种方式了解环保相关知识。

一、课前谈话（有关环保的知识抢答）

二、创设情境，感受环境污染的危害

今天，老师将同你们一起学习《让重庆的天更蓝》这篇课文。生齐读课题。

聪明的你们，读了课题，你们的小脑瓜里会产生哪些问题呢？ 教师点拨：天蓝—不蓝—蓝—更蓝；水清—不清—清—更清。天为什么由蓝变成不蓝了呢，水为什么由清变成不清了呢？带着这些问题请看下面短片。（播放课件）

（空灵舒缓）在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，它是人类迄今发现的唯一适合生命生存的星球——地球。这里有我们可爱的家园，夕阳西下，小鹤一家在湖边悠闲地散步；绿色的叶儿上水珠点点，如颗颗珍珠闪闪发光；鲜艳的花儿绽放了美丽的笑脸。美丽的天鹅在清清的湖面上翩翩起舞，洁白的鸽子在蓝天上自由的飞翔。

（低沉悲伤）曾几何时，湖边再也见不到小鹤一家人的身影，鸽子再也无法呼吸清新的空气了，绿叶伤心了，花儿落泪了。

孩子们，在你们脸上我看到了惊讶的表情，你们惊讶什么？想说点什么吗？（生说感受）

三、感知家乡的环境污染现状

师：环境污染是当今世界面临的共同问题，我们的家乡重庆也面临着许多环境污染问题。造成环境污染的罪魁祸首是哪些呢？请打开书静静地读吧。

1．学生静心读文，教师巡视点拨。2．师生交流。教师相机板书。

大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染„„ 3．话说身边的环境污染。

师：你们是善于发现的孩子，你还发现了我们身边的哪些环境污染，正在破坏着我们美丽的家园呢？（全班交流课前学生调查了解到的环境污染）

4．这些环境污染会造成什么后果呢？（师生交流）

师小结：废气、污水、垃圾„这些时时刻刻在改变着我们的生活环境，浸蚀着我们美丽而可爱的家园，危害着我们的身体健康。产生废气、污水、垃圾、噪音的是谁？是我们人类自己！当我们跨越地球的表面，在我们足迹所及之处留下的是一片荒漠，我们在征服自然的同时也在盘剥自然并最终自食其果。同学们，拯救地球刻不容缓，保护环境迫在眉睫，共建家园任重道远。同学们，行动起来吧！

5．对家乡的环境污染提出治理的奇思妙想。

聪明的你，请展开想象的翅膀，和周围的小伙伴一同进入奇思妙想的小天地吧！对家乡的环境污染提出治理的奇思妙想吧。

学生讨论，教师深入讨论小组点拨。

师：同学们，我迫不及待地想分享你们的奇思妙想，谁愿第一个告诉我？师生交流。

四、环境保护，我们在行动。1．了解重庆市政府的环保行动。（播放环保六大工程课件）

清新工程、碧水工程、固废工程、生态工程、能力工程、装备工程。2．环境保护，我们该怎么做？（写建议书、倡议书、环保标语、自己的环保行动。

3．全班交流。4．环保签名活动