中小学生作文

中小学生作文（精选8篇）

1.中小学生作文 篇一

爸爸、妈妈

爸爸的爱，就像一座山一样高大又勇猛；妈妈的爱如水般的细腻、温顺。

我爱我的爸爸，也爱妈妈，但是爸爸的爱胜过妈妈的爱更多吧。

十八年，爸爸从小到大没有打过一下，即使惹他生气了，至少是骂骂或者是做一个要打我的姿势，但爸爸从未下过手。但是妈妈不同啦，十八年间，打我、骂我是最多的，而且手段是那么粗暴、那么残忍吧。有时候，我怀疑过我是不是爸爸妈妈的亲身骨肉？我会不会是抱来的呢？这些不懂事的想法曾一度把妈妈给惹哭了，我看得出妈妈伤心透了吧，所以，从那以后，我再也不会说我不是你亲生的。因为那样是很不礼貌的也很不孝敬的吧。我不管我是不是真的是抱养的或者是十月怀胎生下的，他们对我的付出都很多，对我的爱都是最真诚、最细腻、最高大的。

爸爸妈妈，是每个人都很熟悉的四个字。因为他们是给予我们生命，是在我们的危难关头为我们遮挡，在暴风雨中，为我们遮风挡雨，而且，给了我们一个避风港—家。

爸爸，我很想说跟你说：你一定要健健康康的，要平平安安的。妈妈我也很想对你说：多给予爸爸一些理解，一些宽容；对于哥哥，要平等，不要偏心，对于我，没有关心的，只要对哥哥、爸爸能多一份理解、多一份宽容、多一份温柔、多一份平等就好。

是的，妈妈，你的心偏得很厉害，让我时而感到可怕。时而感到更加难过。

为什么大哥对于妈妈的关心，妈妈不领情？为什么二哥对于妈妈的大吼大叫，很开心？

真的差得很远。虽然爸爸也会偏心，但是偏得并不过分。

真心说，我尊敬爸爸多一点，尊敬妈妈，至少没有爸爸那么多。

爸爸，昨天你去深圳，忘记带走你高血压的药了，我很担心你，没有药，会不会在升得快呢？

我总是很害怕你会离开我，我不想你那么快就离开我、我们。

希望爸爸在外一定要平平安安，健健康康。

妈妈时而对我很好，时而让我觉得她是个外人一样。

妈妈的脾气我能理解吧，虽然我难以接受，但毕竟是我的母亲。

爸爸妈妈，希望你们健健康康，平平安安。

心灵的对话

我独自一人在校园小径散步，天空一片蔚蓝，鸟儿也悠闲地飞着，周围的景物都充满了生机，可我的脸上却写满失落与

忧伤 ……

忽然，一阵微风拂过，淡淡的花香沁入心脾。我停下脚步，在绿茵树下坐着——与心灵交谈……

“你怎么在伤心呢？ ”心灵关心着我说。

“考试考砸了，我很伤心。”我默语。

“那你应该找出原因，更加努力奋斗，下次取得更好的成绩。”心灵鼓励道。

“我……一次次失败，我似乎失掉信心，我害怕面对这些困难，我该这么办？ ”我低语。

“ 人生的道路上难免会遇到挫折，但我们不该畏惧它，应该坚强地面对，勇敢地战胜挫折，带着自信走向成功。其实，你可以学习野花。当风雨到来时，它们无处躲藏，只有接受大自然的考验。但它们并不畏惧，顽强地抵抗着。它们相信阳光总在风雨后，阳光一定会出来。当阳光出来，它们依旧灿烂的迎接阳光。你也应该像它们那样，顽强地面对挫

折，勇敢地战胜挫折，相信你也会灿烂地迎接阳光。”心灵语重心长地说着。

“嗯，我明白了，我现在觉得自己全身充满前进的力量，我会努力奋斗，让你看到一个坚强、勇敢、自信的我。

谢谢你，心灵。” 我开心地说着，心灵也笑了。

我站起身来，看见天空依旧蔚蓝，周围的景物依旧充满生机，我也自信起来，朝着教学楼的方向走去。忽然，又一

阵微风拂起，淡淡的花香又沁入心脾，我回过头望着那花儿，莞尔一笑……凝聚

凝聚

那天，天空灿烂得出奇。我早早就离开了床，来到一家超市选购下星期的生活用品。

忽然，不知哪里传来一阵隆隆声，紧接着，四周剧烈地晃动了起来。我两脚一抖差点摔倒。往四周一看，四处都是歪歪斜斜的，不断有东西从商品柜里掉下，顶上悬挂的彩灯摇摇晃晃，天花板上出现了几个大裂缝，好像随时都能塌下来。

“是地震，快跑！”一个声音从人群中响起，超市里一片混乱。我急忙躲在一个柜台之下，尽量使自己不受到伤害。混乱中，两个影子突然出现在我的视野，一对母女，正慌乱地向我这边跑过来，就在这时，她们头上的一块天花板塌了下来……“小心！”慌乱中，我急忙提醒她们。只见那位母亲把那看起来只有七八岁的女孩偎在怀下，而天花板却正好砸

中了她的背上。

电停了，微弱的光线灼烧着我的眼睛，超市倒下了，成了废墟，而我们也被埋在了废墟之下。那位母亲，她的四肢与地面形成了四个稳固的直角，仿佛那是撑天支柱，为女孩形成了一个有效的屏障。女孩在啜泣，母亲不断地安慰着女孩。地上，一股液体反射着微弱的红光……

突然，我意识到了，我开始在周围搜寻，摸索……一桶泡面、两袋饼干、两瓶纯净水，就这些食物了费了好大劲儿，把两袋饼干和一瓶纯净水认了过去……

“谢谢！”一个微弱的声音钻进我的耳朵，之后，是一场漫长的等待。朦胧中，不断有那样的声音传来……“妈妈，吃块饼干吧！”

“孩子，妈妈不饿，你吃吧！”

“妈妈，喝一口水吧！”

“孩子，你喝吧！妈妈不渴。”

……

时间走得很慢，月光已经从缝隙中渗透了进来……

“快来，担架队准备，这里有人。”

……

我被扶了出来，一看旁边，大量的血液已经凝固，那位母亲被送上了救护车。月光下，小女孩正熟睡着……凝聚生命，涌出真爱的源泉；让爱凝聚，铸就感动人生。

2.中小学生作文 篇二

当代社会, 人们的生活方式、生活节奏, 现代的音乐、舞台艺术和传播媒介等都发生了翻天覆地的变化与革新, 这对我国的戏曲艺术产生了什么样的影响或冲击?我们的戏曲在中小学音乐教学过程中的地位如何?我们的青少年尤其是中小学生到底对戏曲知识了解多少?我们艺术工作者应该如何应对?

为了掌握这些信息, 笔者设计了一份调查表, 对衡阳市部分中小学生进行了调查, 以期得到真实的第一手资料, 进而为培养基础音乐教师的高师音乐教育改革提供科学的理论依据。

一、调查对象、时间及实施人

调查对象及方式:本次调查主要是对衡阳市成章实验中学、童星实验小学、常宁白沙镇阳加中学等中小学五年级、七年级、八年级的部分学生进行随机抽查的方式进行问卷调查。

调查时间:成章实验中学2010年10月、童星实验小学2010年5月、阳加中学2010年6月。

二、调查的内容

本次调查内容主要是有关“戏曲”方面几个非常普遍的常识性问题。如中国的戏曲是什么?能说出多少个中国戏曲剧种?爱看戏曲节目或听戏曲演唱吗?会唱戏曲唱段吗?希望在音乐课上多学唱什么歌曲?海内外著名的“梅兰芳”是谁?等等。

三、调查结果

我们在三所学校的部分班级共发放调查问卷300份, 回收有效答卷300份。数据统计结果如下:

(2010-12-20)

参与调查的学生来自衡阳市区重点中小学以及常宁农村中学, 被调查的生源结构较为合理, 既有市区学生又有农村学生, 既有五年级的小学生, 也有七年级、八年级的初中生, 具有一定的代表性;调查的内容主要是一些与戏曲有关的几个简单问题;被调查的学生男生占54.7%, 女生占45.3%。从上表的统计数据可以看出, 我们青少年对中国戏曲知识的了解及喜爱程度不容乐观。

1. 你知道中国的戏曲是什么吗?

调查结果表明, 当前中小学生对什么是我国传统戏曲知之甚少, 近六成 (58%) 学生仅仅是“知道一点”, 而“不知道”的占了近三成 (29%) 。

戏曲是中国传统的戏剧形式, 是中国民族戏剧文化的通称, 因以“戏”和“曲”为基本构成因素, 所以称为“戏曲”。中国戏曲 (China Opera) 主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞, 是一种历史悠久的综合舞台艺术形式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术, 它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成, 经过不断丰富、革新与漫长的发展过程, 才逐渐形成较完整的戏曲艺术体系。它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起, 在共同具有的性质中体现其各自的个性。比较著名的戏曲种类有:京剧、昆曲、越剧、豫剧、粤剧、川剧、秦腔、评剧、晋剧、汉剧、河北梆子、湘剧、黄梅戏、花鼓戏等。

2. 你能说出多少个中国戏曲剧种?

调查结果表明, 56.4%的学生仅仅能说出一二个剧种, 而33.3%的学生一个都说不出来。

戏曲剧种是根据起源地点、流行地区、艺术特色和民族等因素而划分的戏曲种类。据统计, 我国戏曲种类共有360多种, 中国的民族戏曲历史悠久, 剧种种类繁多, 尚有据可考的有275个剧种。仅湖南省就有长沙、衡阳、岳阳、邵阳、零陵、常德等地方花鼓戏、湘剧、祁剧、常德汉剧、巴陵戏、辰河戏、湘西花灯戏、阳戏、师道戏、苗剧、新晃侗族傩戏等等剧种。

中国戏曲在世界的戏剧舞台上独树一帜, 博大精深, 有着辉煌灿烂的历史, 在世界的戏剧史上占有重要地位。在中国拥有几百个剧种、多达上万个剧目的戏曲, 表达人们的思想感情、喜怒哀乐, 有浓厚的乡土气息, 唱、念、做、打兼。从它诞生之日起, 就深深地扎根在广大群众之中。

3. 你爱看戏曲节目或听戏曲演唱吗?

调查结果表明, “喜欢”的学生只有7.3%, 明确“不喜欢”的占了43%, 从这个调查可以发现, 我们的戏曲观众基础不容乐观。戏曲是演给人看的, 戏曲的创作演出时刻应当为观众而存在, 失去了观众, 戏曲就成了无源之水、无本之木。

因此, 戏曲创作必须考虑观众的需求。过去的戏曲编剧在选材时, 大都取材于广大群众喜闻乐见的历史故事、民间传记及社会上的奇闻轶事等, 以此来引起观众的兴趣。而演员则必须唱得好、演得好、舞得好、打得好, 才能赢得观众的赞赏和肯定。总之, 戏曲的创作与演出要以观众为中心, 以观众的欣赏需要为目的, 承认观众的存在, 重视观众的需求, 就是尊重戏曲的艺术规律。综观戏曲舞台上历来产生的大批优秀剧目, 正是遵循艺术规律, 以观众为出发点, 发挥戏曲独特的表现手段, 才会深深地打动群众, 受到观众的好评。

4. 会唱戏曲唱段或者希望在音乐课上多学唱什么歌曲

调查结果表明, “会几句”或“不会”唱的占了97.3%;在音乐课上73.3%的学生愿意学唱“流行歌曲”, 23.7%的学生愿意学唱“民歌”, 只有3%的学生愿意学唱戏曲。

面对这样的结果, 我们艺术工作者尤其是高校音乐院系及广大的中小学音乐教育者应该深思:学生缘何不会或不爱唱戏曲唱段?我们的中小学教师尤其是音乐教师又是否会唱?即使有个别教师会唱, 又是否能唱出戏曲唱段的“韵味”, 调动学生学习的兴趣?作为培养中小学音乐教师的高师音乐院系该如何突出戏曲教学?

5. 你知道海内外著名的“梅兰芳”是谁?

调查结果表明, 91.3%的学生知道是“戏曲名旦”。但调查中我们也了解到, 相当一部分学生是因为看了电影《梅兰芳》才知道的。

梅兰芳于1894年农历9月24日出生于梨园世家, 京剧大师, 原籍江苏泰州, 长期寓居北京。梅兰芳在半个多世纪的舞台生活中, 精心钻研, 勇于革新, 创造了众多优美的艺术形象, 积累了大量优秀剧目, 发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术, 形成一个具有独特风格的艺术流派, 世称“梅派”, 深受我国广大观众的喜爱, 并在国际上享有盛誉。梅兰芳的艺术成就, 对现代中国戏曲艺术的发展起了承前启后的作用。

四、基本观点与问题

出现如此不容乐观的结果, 与近年来戏曲演出团体萎缩, 戏曲艺术在中国的发展日趋衰弱有关。究其根源, 一是当今社会快速发展, 受到了各种新生艺术的冲击, 人们的娱乐和休闲生活呈现多元化, 戏曲不再是观众唯一的选择;二是流行歌曲大量侵入人们的生活, 学生追星捧星, 趋之若鹜, 年轻人对我们中华民族的戏曲却是知之甚少, 对戏曲缺乏兴趣和爱好;三是戏曲没有创作出更多的受观众喜爱的剧目, 戏曲创作与时代脱节;四是中小学能教授戏曲的教师非常有限, 使得戏曲传承出现断层现象, 等等。这些因素导致戏曲失去了它赖以生存与传承的基础———观众。

要改变戏曲观众断层现象, 首先就要改革艺术教育的体制。我们要发展、繁荣戏曲艺术, 可以以汇集和融合了各地方剧的艺术精华、我国目前影响最大、艺术成就最高的代表性剧种“京剧”为突破口, 结合各省市地方剧种, 在中小学积极开展有关“戏曲”教学的课程与活动 (戏曲鉴赏或兴趣小组等) , 从小培养学生的戏曲爱好, 为发展、繁荣我国的戏曲艺术奠定坚实的观众基础, 达到更好地展现我国戏曲独特而绚丽的艺术风采。

可喜的是, 从2008年春天开始, 教育部实施“京剧进校园”工程, 并率先在全国十个省市的中小学学校开展“京剧进校园”的试点, 将京剧这一国粹纳入九年义务教育阶段音乐课程, 旨在贯彻党的十七大精神, 传承中华民族优秀的戏剧文化。目前在已修订的《义务教育音乐课程标准》中已增加了有关京剧教学的内容, 确定了部分经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。可以说发展我国优秀的“戏曲”文化艺术的春天即将来临。虽然我们湖南并不是首批试点的省份之一, 但发展传统戏曲是每一个中国人、每一级教育主管部门与各级学校义不容辞的责任与义务。由“京剧进校园”进而推广到全国各地优秀的地方戏曲进校园, 将对发展我们的国粹及各地传统戏曲文化产生巨大而深远的积极意义。

当前中小学生普遍存在民族文化艺术鉴赏能力较低的问题。在音乐课中增加一定比例的戏曲内容的教学, 让学生认识并喜欢上更多的传统艺术, 增加对传统文化的了解和喜爱, 有利于强化学生对民族文化的学习意识, 有利于民族文化的传承与发展。这就要求我们必须有足够且能胜任戏曲教学的师资, 如果师资关过不了, 传承优秀文化的教学效果就将大打折扣。目前, 一些试点省份在推广京剧的过程中就凸显了师资培养与培训等方面的问题。中小学音乐教师难以掌握戏曲如京剧的韵味, 音乐老师能讲解一些戏曲理论知识已属不易, 能唱几段京剧或地方戏选段的就更少了, 这样的教学效果可想而知, 很难使学生对戏曲产生美感、产生兴趣。

由此笔者提出两个问题, 即中小学音乐戏曲教学的师资培养与高师音乐教育改革如何有效对接?中小学的音乐戏曲教学如何有效实施?这些问题将在本课题今后的研究及教学实践中得以解答。

参考文献

[1]周青青.中国民间音乐概论.北京:人民音乐出版社, 2003.

[2]http://q.sohu.com/forum/14/topic/46318139 (2011-4-25) .

[3]http://zhidao.baidu.com/question/25856149.htm (l2011-3-15) .

3.新版《中小学生守则》 篇三

教育部新修订的《中小学生守则》日前公开征求意见。《守则》中出现了不少新内容，例如，热心志愿服务、控制上网时间、会自护懂求救、垃圾分类低碳生活等，而“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”等老条款则不见了踪影。

（李晨）

中小学生体质

连降25年后回升

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰日前表示：“中国中小学生体质在持续25年下滑后终于开始止跌回升，但大学生体质的下滑趋势还在继续。”

王登峰介绍，1985年开始的每5年一次的学生体质调研数据显示，中国青少年的形态发育水平继续提高，城乡学生身高、体重、胸围的生长发育水平继续呈现增长趋势，尤其是城市男生以及7歲～12岁年龄段学生，增长最为明显。

1985年～2013年，各学段城乡男女学生平均肺活量水平出现先降后升的趋势，2005年达到谷底，2010年出现拐点，然后呈较平稳的上升趋势。

爆发力素质（立定跳远）出现好转。7岁～18岁学生立定跳远成绩在1995年到达顶点后开始下滑，2005年到达最低点后出现好转，但大学生和部分高中生（农村女生）成绩仍下滑，大学生的成绩甚至低于高中生。

耐力素质显现止跌并逐步回升。在2010年，7岁～18岁各学段学生耐力素质止跌并逐步回升，尤其以14岁～16岁年龄组最为明显，但大学生成绩持续下滑。

超重和肥胖检出率开始下降，7岁～18岁城乡男女学生超重和肥胖检出率持续增长，2012年～2013年，农村学生增长趋势出现下降拐点，城市学生增长趋势依然强劲。但无论城乡，13岁～15岁学生的增长趋势均出现明显下降。

视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向。另外，城市学生视力不良检出率增长放缓，农村学生视力不良检出率增长加快。

（马锐）

【编辑：陈彤】

4.中小学生作文 篇四

小学时，好奇的我问老师：中国是什么?老师告诉我：中国是我们生活的家园，是我们的祖国，而你们是祖国的花朵。我似乎有点明白了。

上初中了，我才真真正正的明白了中国是什么。我知道黄河是她的动脉，青藏高原是她的脊梁，长城是她的静脉，北京是她的心脏......我们都是她的孩子，我们都是炎黄子孙。在这个世界上，我最亲的是妈妈，最爱的是祖国。

看啊!地图上的那个祖国，是多么的威武;历史上的那个祖国，是那么的辉煌;现实中的那个祖国，是那么的强大!

九百六十万平方公里的土地是那么的辽阔啊!我们在祖国的怀抱里快乐的成长，自由的成长!这里有壮观的三山五岳，有各种各样的名胜古迹，还有长江和黄河......

五千多年的文明，五千多年的煇煌历史。她骄傲过。自豪过也黯然过。愤怒过。在无垠的岁月里，她不仅孕育了绵绵不休的江水，还养育了千千万万的炎黄子孙。

如今的祖国，经济逐渐发展，科技硕果累累，逐渐强大了起来。我站在祖国的阳光下发誓：一定要好好学习，来报答哺育我们的祖**亲!我在成长，祖国也在成长!

我因祖国而自豪。曾经，有多少爱国先烈为了保卫祖国而牺牲。最终，他们以生命换来了这样一个和平而美丽的祖国。从朗诵诗歌时的心潮澎湃到观看国庆大阅兵时的豪情万丈。我开始明白：祖国，这首谱了整整几千年的雄曲伴随着炎黄子孙们的努力，成为了强大的国家。也陪着我走过了十三年的阳光与风雨。现在，我知道：夯实基础是我们目前的首要任务，拥有好的人格是做人的根本。我们要对得起先烈，对得起先烈们立下的汗马功劳，将来成为了栋梁之才，再以丰硕的成果来回报我亲爱的祖国妈妈!

5.中小学生作文 篇五

还有些坏学生去游戏厅，这样花的钱会更多，即使班主任一再强调禁止进网吧、游戏厅，不许吸烟，不许偷钱，禁止黄赌毒等方面的知识，可有些同学就是不听劝告，偏偏跟老师反着来，也有些孩子的家长对孩子非常放纵，造成孩子的脾气变坏，任由孩子去做任何事，于是自己孩子见什么要什么，造成孩子性格改变，上课没精力了，还有辽宁省不光是南十二路小学这一个学校，还有勋望小学、齐贤二校、启工二校等许多所学校，由于家里经济条件不同，有的同学为炫耀自己家钱多，给这人点钱，给那人点钱，没事扔钱，都是像大人一样为了自己有一个好面子。

再有一点，有些学习不好的孩子总爱去游戏厅，为了得到钱，骗自己家长说学校交这个费需要一点钱，交那个费需要一点钱，家长真信了，把钱轻易的给了孩子，导致孩子爱撒谎，有些家长没有时间来管教、管理孩子，只是叮嘱几下孩子，可是他们根本听不进去，这样长时间维持的话，容易让自家子女性格孤僻，变野，再说一说家长的问题，有的家长为了让孩子开心做法也不同。有些孩子过生日，爸爸妈妈送一句“生日快乐”，再买一个蛋糕送给孩子，这样孩子会不好意思，但是孩子心里面会很开心，会感到一阵温暖气息，我长大要好好孝敬父母，报答父母，有些家长简单的给孩子买一台电脑，或什么玩具，看孩子很高兴，其实他心里一点也不开心，不愉快，因为这一点没有温暖的礼物没有触动他感化他，因此造成了他对家长产生恨。

6.关于中小学生作文 篇六

在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的中小学生作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中小学生作文 篇1

责任重于泰山作文

凡是公民，谁都不能逃过责任。

——马克·吐温

“在一所医院的手术室里，一个刚做了截肢手术的病人醒来了，一阵阵钻心的疼痛让他堪忍受，他突然发现自己的健康右腿空荡荡的，而自己得病的左腿却还完好无损。他疯狂地抓起写着‘左腿截肢’的手术单，张大了嘴巴，脸上呈现出悲愤而痛苦的表情，冲医生吼道：”你截错了！”正在洗手的医生吓了一跳，看了看手术单，又看了病人的腿，也不由得惊讶得张大了嘴……”这是一幅幽默漫画，是批评、讽刺那些没有责任心，对事不负责的人。

我想，漫画中的那个病人真不幸。自己本来指望着左腿截了，用右腿支撑着往后的生活，可现在右腿却被截了，成了双腿残废，他往后的生活将十分艰苦。也许，他的一生就毁了！而那个不负责任，可耻的医生呢？为了自己的一己之私，心想着快点做完手术，才酿成大祸。也许他往后可能成为名医，可他的良心被不负责任这条“大虫”给吞食了，这一切只能是泡影。他一生将被良心所谴责，生活在愧疚与自责之中，这样生活又有什么幸福可言？他的一生也毁了，不负责任，让两个人的一生都毁了，让他们一生都失去了快乐，这是多么可悲啊！

在生活中，也常有这样的事。我在书上看到一位阿姨去医院做手术，可是手术刀却遗落在了肚子里。直到这阿姨去复查时才发现，这是多么可怕的事呀！不负责任带来的危害可真大，这位阿姨所承受的不仅仅是肉体上的痛苦，更是精神上的痛苦。不负责任就像一把利剑，它会刺伤人们的身体与心！所以，责任重于泰山！

当然，在社会中也有许多负责任的人，比说大连客车司机黄志全，他在开车时突发心脏病，他在死之前做了三件事：先把车停在路边，接着打开手动车门，最后才熄火，最终倒在了方向盘上。因他对工作的负责，对乘客的生命负责，他才这样做的.。如果他当时不负责任，这一车人将面临死亡的威胁。所以，责任是金。

在生活中，有些人往往不能做好自己的本职工作，如果社会中老师不负责任，那么祖国将衰败。如果警察不负责任，那么社会治安将乱套。反之，如果人人都有责任感，做好自己的本职工作，将呈现社会秩序稳定，各行各业欣欣向荣的局面。责任关系到整个祖国，整个社会的发展，让我们共同行动起来，让责任感充满整个世界吧！

中小学生作文 篇2

我有很多兄弟姐妹，有的脾气古怪，说来就来，有的寒气逼人，令人望而生畏，有的脾气暴躁，连人类都让他三分。而我就是……

我的出现，一般在冬天结束，春天快要来临之际，和燕子一样，我也是春的使者，我的任务就是唤醒冰封的大地，并预告春天的到来。

我首先来到裸露的大地，洒下预告春天的雨水，让雨水湿润着干冷的泥土，种子们争先恐后地撑破外壳，拱开泥土，探出头，贪婪地吸着这宝贵的甘露，裸露的土地顿时变成绿油油的一片。我又来到森林，唤醒沉睡中的动物们，化去树枝上的残雪，让树木焕然一新，使森林就像一块块巨大的翡翠，走访完森林，我又来到了小溪，帮小溪解了冻，小鱼儿露出脸欢快地吐着泡，河边的杨柳抽出了新芽……

完成了任务，我就默默地走了，但我所过之处天空更晴朗了，空气更清新了，土地更肥沃了。一切都随之改变了，人们脱去沉重的外套走出家门。农民伯伯们露出了幸福的笑脸，插下了带着期盼的秧苗;风筝又飞上了天空，孩子们的笑声又在草地上撒野开来;天空慢慢的热起来了，南飞的大雁又回来了;青草挂着晶莹的露珠，一条彩虹横过天空。大家都对着我笑，一切都那么美好，一切又都平和如初了……

明年的春天，我还将来到这里，一如既往地播种春天，我是谁呢?哦，我是润物细无声的春雨。

中小学生作文 篇3

有一天，小明和小花到树林里去玩。他们玩了不久天空布满了乌云，天渐渐变暗了，就开始打雷了。小明说：“要下雨了，我们到树下去避雨吧！”小红和小花说：“好呀！”他们来到大树下，看到大树树干很粗，像一根柱子，树上长满了茂密的叶子，看起来真像一把天然的大伞。过了一会儿，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，一道道闪电把他们吓哭了。

我觉得他们做得不对，因为在下雨的时候有闪电，闪电会把树干劈开，人站在大树下和山顶上会很危险。我想对他们说，下雨的时候不能出去玩，千万不能在树下躲雨。

中小学生作文 篇4

其实，我们每一分、每一秒都浸泡在母亲的关爱之中，一个问候的眼神，一句嘘寒问暖的话语，甚至一声生气的责怪 这些都是爱，是母亲对我们的爱。

在二年级的一天，我放学后在学校小院里玩卡，忘了时辰，太阳都升到正中间了也没回家。正玩得起劲时，我感觉后背被人拍了一下，就立刻转过头怒目而视。一看见人，我就立刻泄了气，那个人就是我的妈妈。

不挨揍是不可能的了！我心想。

快回去！传来了妈妈温柔的声音，我一听，嘿！爱不了揍了，便耍起了小孩脾气 俺不，再玩会儿！

妈妈的脸立刻阴了下来，拽着耳朵硬把我拉了回去，我边哭边想：这就是传说中的 给脸不要脸 吧！

回到家，妈妈厉声教育我： 叫你回来你就回来 见我还不服，又放宽了一点声音说： 我这是对你好，你到大街上随便拉一个人，谁教你这般做人的道理？

我心里忽然豁然开朗，：是啊！除了妈妈，谁还这样苦口婆心的教育我？谁还希望我长大成人，谁还

母亲的亲情就是点点滴滴零碎的爱，还有谁能如母亲般对我孜孜不倦的教诲？

中小学生作文 篇5

又一个夏季来临了。这个让我如此喜爱却又充满回忆的季节。

两年前的这个时候，我们即将分别。那一张张稚嫩的脸上虽然挂着笑脸，心里却是依依的不舍。

清楚记得我们一起过的最后一个“六一”节，本想再一起疯狂一次，却在离别的伤感下沉默了。那一次，成为我在7班里印象最深刻的遗憾。

今天的我们，已经拥有了自己的新生活。望着毕业照中表情各异的我们，想想那时无忧无虑、异想天开的我们，心中不免弥漫着一种怀念又伤感的情感。多想再看见你们，看看

我那亲爱的同学们是否过得快乐、幸福。只是我很清楚，要让60张脸再聚在一起是不可能的事了。过去那些美好的画面只能是回忆了。

我得承认，时间这东西是很快的。那样匆匆地流逝，让我还来不及享受这份与你们相处的快乐，它便将我们分开了。“天下没有不散的宴席”，这句老话我现在才深刻明白。

在这两年未见的日子里，经历了许多事，心智也比两年前要成熟。可我毕竟还是个未成年的少女，带着这种半熟的心态，再看看过去，又沉浸在那种心情中不能自拔。于是，我现在才明白，时光带给我的只有对7班那段没好日子深深的回忆。

生活还是要继续，待我重整行李后，我还是要踏上生活的旅程。没有太多时间让我去念旧，我便决定将这份永久的、纯真的同学情谊轻轻地埋在我的心里，等我多年后再来细细品味，那种感觉一定会更特别。

于是，写下此文，来纪念我生命中那段美好的回忆，那些7班的人，那所有值得怀念的一切。

中小学生作文 篇6

阳春三月，乍暖还寒，清明的脚步声在不知不觉中悄然而至，学校组织我们去烈士陵园扫墓习俗。

下午一点半，集合完毕，我们排着整齐的队伍向烈士陵园出发。中午的阳光是出奇的好，照在水面上像是撒了一层碎金。路边，野花开得格外灿烂，河面，上来来往往的船只忙碌着……

漫长的行走后，我们终于来到了烈士陵园。高高的大门在阳光的照耀下显得庄严而又苍白。园内，除了我们这些学生，似乎并没有其他什么人来过。朋友们停止了打闹，自觉地安静下来。待前批学生撤走后，我们站到了前方，高大的墓碑矗立着。我昂起头，仰望着它，似乎看到了当年那些先烈们奋勇杀敌、不顾安危的情景。低下头来，已是思绪万千。这时候哀乐响起了，每个人都低下了头，听着那悲伤的音乐，我也似乎听见当年那些烈士们的战友在墓前的哭泣声。

简单的仪式过后，我们走上台阶，去瞻仰烈士们的安息的地方。墓碑冷冰冰的立着，上面鲜红的名字显得格外剌眼。许多年以前，他们，或许还是一个个热血青年，或许还想着怎样报效祖国吧，我这样想到。跟随着队伍，我行走在他们的墓前，心里久久不能平静。正是因为烈士们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，换来了今天的和平和安宁，我们才得以在舒适的环境中快乐地学习。也许我们无法体会战火纷飞的时代的艰辛，但我们明白了幸福的来之不易。我们所要做的就是努力学习，继承和发扬先烈们不屈不挠的拼搏精神，随时迎接困难的挑战！

7.中小学生作文 篇七

动商是一个很长时间内都被中小学生校园与家长忽略的问题。中国“学而优则仕”的传统, 使得学生的课业成绩状况被给予了最大的关注。而学生的动商能力, 却少有人顾及。实际上, 动商是一种孩童与生俱来的能力, 他们天生能够用各种运动来给自己找乐子, 这就是为什么多数小孩子都好动、淘气, 而没有这一概念的学生与家长, 对孩子的这一特点却从来都是限制与打压的, 这体现的就是一种对孩子“动商”能力的忽视。实际上, 动商就是一个人的运动天赋和运动潜能, 它与智商、情商共同构成了人类三位一体、不可分割的最基本素质, 动商像智商一样与生俱来, 像情商一样可以后天培养。随着学生群体完整综合素质培养的必要性越来越为教育界所重视。本文尝试分析毽球运动对中小学生动商能力培养的促进作用。

2、相关概念浅析

2.1、毽球运动介绍

毽球运动就是我们俗称的踢毽子, 是一项经济简便、年代久远的中国传统运动。早在北宋年间, 毽球运动就已经盛行, 著名的北宋太尉“高俅”, 就是凭借一身毽球的本领, 从平民步步高升。可见这项运动在当时的重要性。流传至今的毽球运动, 也保持了其灵活简便的特点, 在中国可谓老少咸宜, 主要流行与我国民间以及广大农村地区。

毽球运动有着良好的健身价值, 可以活筋动骨, 提升身体的协调能力。据历史文献和出土文物证明, 踢毽子起源于中国汉代, 盛行于六朝、隋、唐。中国毽子的第一次正式比赛是广州市体委于1956年举办的, 并制定了简单的规则。1984年春, 《毽球竞赛规则》诞生, 它是根据踢毽子的特点, 吸收了几种球类比赛的形式综合而成的。

2.2、“动商”综述

“动商”, 是南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授于2012年提出的有关人类全面发展的新理念。王宗平说, 动商就是一个人的运动天赋和运动潜能, 它与智商、情商共同构成了人类三位一体、不可分割的最基本素质, 动商像智商一样与生俱来, 像情商一样可以后天培养。自提出以来, 动商正被越来越多的教育界、体育界、社会学界等各方人士接受, 到目前为止, 动商的网络点击量已达到1亿次。中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心的常金栋博士是其中之一, 他认为, 动商测评应从运动能力、运动行为和运动技能学习三个方面进行, 通过测量个体速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等指标, 同时综合运动意愿、运动技能学习的效率等方面指标, 进行综合评价。南京理工大学动商研究中心课题组参与者、南京工程学院老师张红兵, 则通过跟踪研究幼儿园5-6岁的儿童, 探索构建动商测试量表、动商公式和评价标准。他认为应从测量个体的空间位移能力、平衡能力和灵敏度, 同时, 通过运动习惯、爱好、兴趣和参与性来测量个体的运动心理。

3、当前提升中小学生“动商”的必要性

3.1、中小学生的繁重课业, 需要运动活跃身心

爱好运动是中小学生的天性。很多中小学生, 特别是女生, 在课间十分钟, 都会自发的进行毽球运动的开展。从而调剂自己的生活, 获得课间娱乐。当下, 中小学生的课业压力越来越繁重。不仅需要上大量的专业课程, 完成繁重的家庭作业, 还要上各种兴趣班、补习班。时代的竞争越来越激烈, 这使得处于起跑线阶段的中小学生压力也越来越大, 家长们也是殚精竭虑, 生怕自己的孩子在这一阶段落后, 压在孩子身上的重担就可想而知了。繁重的课业, 使他们需要一种能够愉悦身心的运动, 当前的中小学体育课程, 多数是短跑、长跑、跳高、跳远等一系列基础运动课程, 教学内容欠缺趣味性, 偏传统, 也无法引起学生的兴趣, 更无法起到为中学生的学习压力减负的作用。实际上, 体育课程, 是中小学生在课堂学习期间难得的释压的机会, 利用这一时间段倡导学生喜爱的活动, 能够从根本上缓解其心理压力, 帮助中小学生群体活跃身心。

3.2、增强中小学生体质的客观需要

随着电脑的进一步普及, 青少年中的“宅男”群体开始往中小学生群体当中蔓延, 网络游戏的流行, 一方面使学生荒废了学业, 另一方面, 更给他们的身体带来许多的问题, 如肩颈、腰椎问题、肥胖问题、精神的压抑问题、心理的抑郁问题等等。很多学生的身体状况开始往亚健康形势发展, 这是非常令人担忧的状况。当前, 很多学校的体育课缺乏系统的授课纲领, 教学目标不明确, 走过场, 对学生的“动商”没有任何侧重。甚至短短的集合驯化之后就安排学生自由活动。

3.3、动商是学生完整综合素质的重要组成部分

动商与情商、智商一起, 当前已经成为学生群体所必备的3种素质之一, 智商帮助学生们攻坚课业, 取得学业的成功, 情商帮助他们合理处理人际关系、调整良好的心态, 从而取得事业的成功, 而良好的动商, 则可以帮助他们维持良好的心理素质, 保持运动的兴趣、能力, 从而使其身体也处于良好的状态, 这三者是互为依托, 缺一不可的。因此, 很多中小学片面注重学生的课业成绩, 这是有失偏颇的, 一方面, 情商的缺失使得很多孩子不会交际, 不会处理良好的人际关系, 不会适当调整自己的心态, 而动商, 则是比情商更为令学校与广大学生家长忽略的事情, 很多家长甚至认为孩子的运动是玩物丧志, 会影响学业, 这是很不正确的, 动商是学生完整的综合素质的重要组成部分, 有了它, 孩子才有健康的体魄, 才能保持一个持续锻炼、持续健康的状态, 才能不断在人生当中走上不同的高峰。

4、毽球运动与中小学生“动商”之间的关系

4.1、提升身体的灵活性, 改善体质

毽球运动相对于其他类型的活动, 尤其特殊性。球类运动需要持久耐力、需要爆发力、需要控球的技巧, 也需要团队协作能力。而毽球运动的技巧性更大, 更多时候, 它需要的是一种“巧劲”, 考验的更多是学生身体的协调能力、对自身肌肉发力的掌控能力以及对身体各个部分能动性的协调能力。因此它不会造成体力的过度透支, 也不需要特别大的体力支出, 男女老少都可以玩。它对身体的锻炼性是渐进的, 潜移默化的。操作者不用气喘吁吁, 只需灵活掌控脚上的力道和发力的角度。因此其对身体的锻炼过程更长、更持久、更均衡, 可以在更大程度上提升身体的灵活性, 从而使自己的体制得到更好的改善。对于一部分本身体质不好的学生, 毽球运动更是有其优势, 它可以慢慢改善学生体质。

4.2、提升合作技能、培养团队意识

基于家庭、环境以及孩子的心理状态等诸多原因, 很多学生不愿意参加集体活动, 不愿意与其他人打交道。据笔者的相关调查, 我国的中小学校园当中, 约有30%左右的学生群体, 属于少言寡语的“内向”型。他们或许属于成绩优异的“清高型”, 也可能属于破罐子破摔的“颓废型”, 总而言之, 这样的一种心理和精神状态, 对孩子将来的发展肯定是很不利的。而实际上, 在这一阶段, 很多孩子还没有“团队协作”的观念, 哪怕是在其球类运动以及其他行为的过程中, 也喜欢各自为政、个人英雄主义, 而不愿意做集体利益的贡献者。毽球运动需要团队协作, 在其操作的过程中, 每一个人都需要为他人考虑, 考虑在自己发力的过程中其他人能不能够很好地接到, 即如果自己操作不当, 用力过猛或者用力过小, 都可能造成对方接不到球, 从而导致团队损失, 这就形成了一个天然的“团队协作”意识, 能让学生不知不觉地学会替他人着想, 从而学会团队协作。

4.3、促进身心健康

一般人们在踢毽子的时候都喜欢三五结伴地进行“群踢”。在这种欢快的节奏下, 出于中小学校园中, 孩子们带着放松的心情融入到踢毽子的紧张场面中, 常常能够让小朋友们乐而忘疲、乐而忘忧, 在无形中就增加了机体活力, 放松了身心。踢毽子的好处在此也不仅仅体现在对中小学生身体的好处上, 对于其他年龄段的人们也同样适合。特别是对于现在的独生子女来讲, 能够减少自己的孤独感, 增加与同龄人的交流。

4.4、矫正不当的身体状况

身体的不当状况, 在学生群体当中普遍存在, 无论是先天的还是后天的, 都容易形成孩子在以后的生活当中的隐患。毽球运动出于其运动特性, 对这些因为身体构造原因而造成的身体隐患, 有天然的护理和治愈功能。踢毽子的医疗功能, 来自于这项运动的后产物, 是通过锻炼对机体相关部位或疾病相关症状的作用带来的积极结果。直接的结果譬如对颈椎病、肩颈部疾病、腰椎间盘突出症、坐骨神经痛等慢性骨关节疾患的缓解作用;间接的如糖尿病、下肢静脉曲张等血液循环障碍类疾病, 特别是一些因运动不足或缺乏可能引起的肢体肌肉萎缩现象等。有专家还专门以踢毽子为手段, 制定出用以治疗脚部畸形的方案, 据说对“八字脚”的矫正能收到明显效果。

5、如何通过毽球运动提高中小学生的“动商”

5.1、开设专业课程, 提升孩子的运动学习能力

毽球运动在很多学校都没有系统的课程, 这实际上也是很多学校体育课程的大现状。不仅包括毽球运动, 足球、篮球等运动, 通常也是由学生自发组织, 学校没有系统的教学课程。可见, 在学生的“动商”培养上, 我们的中小学院校本来就是做得很不够的。为了弥补这一项空白, 我们的中小学, 可以系统地引进毽球运动的教学教程, 从专业性、阶段性、目标性的角度, 为学生们传授, 从而提升孩子们的运动学习能力, 帮助他们系统地掌握毽球运动项目的动作要领、操作技巧等等。在这一类技术性更强的运动类别上, 专业的引导非常重要, 否则孩子在操作的过程中, 容易因为效果的欠佳而失去信心。

5.2、各方面宣传、促进, 加强社会重视

运动是孩子的天性, 然而如果学校与家长一味压制, 则孩子的积极性可能受到打压。很多学校、家长希望孩子将时间都花在学习上, 从而提升课业成绩, 认为这样的学生才是好学生, 实际上这是与学生所处的年龄段的天性是相悖的。素质教育的目标, 即是要求学生提升综合素质, 从生理、心理等方面获得全面发展。因此, 我们的家长、学校乃至整个社会, 都要树立正确的观念, 积极主动宣传运动意识, “发扬体育精神, 增强人民体质”, 这是我们很早就喊出的口号。

5.3、进行各种技能比拼, 建立激励机制

技能比拼的意义, 不是在于让学生们一决高下, 而是提供一个客观的评价机制, 让学生们知道自己所处的水准在什么阶段。从而为自己设立一个目标。同时校方也能够获得一个清晰的指向, 即哪一部分学生群体的动商能力水平还需要提高, 从而在教学的过程当中能够有意识地加以侧重。因此, 技能比拼, 也是一种尺度, 是一种衡量学生运动能力水平的尺度, 在这一种衡量机制上, 可以进行教学体系、教学方法的调整, 从而使整体的教学效果更好。

摘要：动商与情商、智商一起, 当前已经成为学生群体所必备的3种素质之一, 智商帮助学生们攻坚课业, 取得学业的成功, 情商帮助他们合理处理人际关系、调整良好的心态, 从而取得事业的成功, 而良好的动商, 则可以帮助他们维持良好的心理素质, 保持运动的兴趣、能力, 从而使其身体也处于良好的状态, 这三者是互为依托, 缺一不可的。因此, 很多中小学片面注重学生的课业成绩, 这是有失偏颇的, 本文旨在以毽球运动为研究对象, 分析其与中小学生动商能力的关系以及对中小学生动商能力的培养作用。

关键词：毽球运动,动商能力,综合素质

参考文献

[1]张国华.培养学生的自我运动学习能力[J].黑龙江农垦师专学报.1996, 02.

[2]刘彦书.如何培养学生的动商能力[J].基础教育论坛, 2011, 07.

[3]刘书张.开放管理培养学生的自我教育能力[J].作文频道, 2011, 1.

8.重视中小学生视力健康 篇八

一、 生活方式是影响中小学生视力健康的重要因素

越来越多的研究证明：“人的健康不仅受生物因素的影响，而且也受社会、心理因素和个人生活方式之制约”。[1]我国中医的天人合一观念便揭示了人与社会和自然的关系。天人相应观与统一整体观特别重视环境与行为因素对人的健康的影响，尤其重视疾病的综合防治。[2]随着社会的发展，生活方式越来越成为影响人类健康的重要因素。美国在20世纪60、70年代的健康调查表明，人们的疾病50%以上是由于不良的生活方式所引起的。近年来我国的高血压、高血脂、高血糖等文明病居高不下，原因之一便是不良的生活方式所造成。世界卫生组织近年来的研究也表明：人的健康与遗传因素的关系只占15%，而环境因素却占85%，其中60%取决于自己。[2]有研究表明当前我国中小学生眼睛疾病的发病率高于20世纪60、70年代。目前我国中小学生近视率已达70%！人数超过六千万！因近视致盲的人数达三十万人，而且势头仍在增长。这其中学生的负担重、学习时间长是影响视力健康的原因，但更重要的是生活方式问题，就如优越的物质生活不是造就高血压、高血脂等文明病的必然因素一样，学习不是影响视力健康的必然因素。而学习方法、学习手段、用眼卫生、眼睛健康的重视程度等生活方式问题才是学生视力健康的最大杀手。

二、 不良生活方式对中小学生视力健康的影响

生活方式包括人的学习、工作、娱乐、卫生、饮食、行为习惯等。不良的生活方式对人的健康、视力健康有重要的影响。在自身无法改变学习负担重、时间长的情况下，个人良好的生活方式的建立是进行健康储蓄的最好方法。比如：在校的课间休息期间，是否用来调整身体放松眼睛，是否积极进行眼保健运动。上学放学路上是否用来做眼睛的放松运动，锻炼眼睛的望远能力；比如在家庭作业时，是否注意学习和放松的尺度，学习的环境等；随着中小学生近视问题的不断加剧，照明环境以及照明灯具对视力健康的影响也应得到教育界及学生家长的重视；再比如：眼睛角膜的光洁度、明亮度、对事物反应的灵敏度及视力状况都与营养密切相关，合理的营养可以增强眼睛的抗病能力，在日常生活中，学生、家长饮食是否合理，营养的摄入是否考虑到眼睛器官的需要。假期和学习之余对电视网络的利用是否合理，是否有意识增加身体和眼睛的运动。这些生活行为和生活习惯都会对视力健康有重要的影响。

三、 建立良好的生活方式

有人说：健康的身体、心理来源于健康的生活方式。可见良好的生活方式是人生健康的基本标志，是人类实现自我价值和为社会作贡献的基本保证。也是视力健康的重要因素。

1.树立正确的健康观念

建立良好的生活方式，首先要树立正确的健康观念。健康是基本的人权，达到极可能的健康水平是世界范围的一项重要社会目标。世界卫生组织曾提出了健康的十个标准，其中一条便是：眼睛明亮，反应敏锐，眼睛不发炎。可见健康包含了眼睛器官在内的所有身体、心理的健康状态。树立正确的健康观，一定要将视力问题考虑进去，1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》要求学校教育要树立健康第一的指导思想，加强学校体育卫生工作。重视眼睛器官的养护和卫生，拥有一双明亮的眼睛是社会的要求，是人类的要求，是健康的要求，也是人类自身的责任和义务。

2.学习视力健康知识强化视力健康观

视力健康就是指在没有眼病，也没有视觉疲劳等症状的前提下，视觉“生理、心理”的正常以及社会适应性的良好状态。视力疾病的发生如近视、弱视等不是一天形成的，都有一个反应期，并且在此期间有明显的症状。因此学生家长、学校教师要通过各种渠道学习眼睛的生理、生物学知识，学习视力健康的相关知识和预防措施，掌握一切有益于视力健康的原理、方法和经验。了解视力疾病为眼睛的美丽、人体的形象，就业、日常工作学习带来的不便，重视视力健康，养成良好的用眼卫生习惯，建立积极预防的观念。

3.营造视力健康环境培养视力健康技能

儿童少年体质、营养、生活方式、行为习惯可以影响近视眼的发生发展或成为诱发近视的原因。处于青春生长突增期的少年，在学习负担过重、不良学习和生活环境影响下容易发生眼球壁发育不良、韧性不足，以致眼轴容易变长的现象。近年来国内外还有一些学者提出，少年儿童近视眼与糖、蛋白质、钙质摄入量以及体内缺乏某种微量元素（如铬、锌、铜、钠等）或与体内微量元素失去平衡有关。通过建立良好的生活方式和生活习惯，从采光、照明、桌椅设备及读写姿势，眼部的适当休息与运动，饮食营养等入手，全力创造避免视力损伤的视觉环境，达到个人身心、人与社会、人与自然和谐共处的状态。并经过行为、习惯矫正辅助视力矫正，对弱视、近视等进行积极的治疗和行为干预，通过所学习的知识和技能维护视力健康。

参考文献

[1] 田振生.大学体育教程.保定：河北大学出版社，2004.8.

[2] 郑荣领，翟黎东，樊舒非等.弘扬中医上医医国思想，健全我国近视防治体系.北京：中华现代眼科学杂志，2002，2（4）:343-347.