高中生早恋的教育方法

高中生早恋的教育方法（精选11篇）

1.高中生早恋的教育方法 篇一

对家长来说，发现孩子早恋或者怀疑孩子早恋，通常会慌了手脚：社会竞争日趋激烈， 人们的观念也越来越开放， 父母既担心孩子早恋影响学习成绩影响考大学影响前途， 又担心 孩子越轨造成身体终生伤害。此时，家长很难冷静处理，通常会在极端焦虑中采取不理智的 做法，比如盯梢，比如翻孩子的日记、手机等举动，造成孩子更严重的逆反心理，以致走的 更远。 笔者作为教师，面对过很多学生早恋事件;作为母亲，一年前也遭遇了孩子的早恋问题。为 了更好地处理这一问题，我看了大量心理学书和心理学的视频，然后照葫芦画瓢，居然有效 果。现在，我把自己的体会拿出来与困惑中的父母分享。

首先，家长要改变对早恋有害的固有看法。

在西方，只有恋爱，没有早恋这个概念。教学中，我也遇到过不少有早恋倾向或者在高中谈 恋爱但是成绩很好的孩子，两个人互相鼓励，共同进步，后来都考上很好大学。其中包括数 名被北大录取的，也有被法国非常难录的医科专业录取的。 家长要明白，交男女朋友，是孩子性心理发展的正常体现。一个十多岁的孩子如果从没有和 异性接触过， 甚至在父母的严密呵护下从没有喜欢过异性， 很可能会影响他成年后正常的恋 爱婚姻。早恋的危险不在于交异性朋友，而在于交坏朋友。孩子如果交了一个学习好的、乐 观上进的、心理健康的孩子，两个人又能够互相克制互相提醒互相鼓励，早恋对学习不会有 负面影响，有时还会积极促进作用。但如果孩子交了社会上的朋友或者不爱学习的朋友，那 么，学习就会退步。 所以， 早恋交什么样的朋友比早恋本身更值得家长关注。 父母要通过班主任了解孩子的交往 对象。 家长只有以这种不偏执的一分为二的心态看待这一问题，才能比较冷静地对待子女早恋问 题。

其次，分析孩子早恋的原因，反省自己，改变自己。 心理学的调查很有道理，我在教学中也发现：卷入早恋的孩子大多有一个特点 ——家庭不温馨。 男孩： 早恋的男孩通常跟妈妈的关系不好。他渴望女性的温暖，容易喜欢上一个主动关 心自己的女孩，这其实是想得到一种补偿。我儿子就是这种情况。儿子到了青春 期，我这当妈的连年教高三，工作太忙，每天早上六点多两个人分别去学校，等 他晚上回家，我到教室去了，等我下晚修回家，他已经睡了。周末聊一次，通常 都是问问学习， 如果成绩下降了，劈头盖脸就是一通说教——我的耐心在学生那 里消耗完了，笑脸也全给了学生，到家里只想休息。就这样，直到有一天，我发 现儿子写给一个“姐姐”的信。

还有一种男孩子，保护欲比较强，当女孩子一幅娇柔的样子，并向他示爱时，他 可能会被动地“爱上”女孩子。 女孩： 女孩如果感到被父亲忽视，就没有安全感，她会喜欢比较成熟的男孩。我班上有 个女孩子，父母在她六岁时离婚了，父亲带她从老家来到此地，上初三时，父亲 再婚， 多年来和父亲相依为命的关系就这样被割断，她就和一个高大成熟的男生 恋爱了。

另外，如果母亲太强势，总想控制女儿，女儿也容易早恋，而且早恋时会喜欢逆 反的男孩，以此来间接表达对母亲的不满和反抗，为了“报复”母亲，她甚至会 不惜和男孩子发生关系。我朋友的侄女就在这样一个家庭。母亲非常能干，领导 做惯了，到家里也颐指气使，女孩子平时很怕母亲，可是一出门，就和那种坏孩 子纠缠着一起，赶走一个，再来往还是这样的男孩，最终还打过胎。这种性格的 母亲要特别反思： 您的孩子如果喜欢的是很逆反甚至有反社会人格的男孩，往往 会付出很惨痛的代价， 而问题的根源很可能就在您对待孩子的态度上。以后和孩 子交谈要多用商量语气、少用命令语气，做孩子的顾问而不是指挥官。 那些生活在良好的家庭情感中的女孩， 即使喜欢上异性， 也不会过早地亲密交往， 因为有父亲在呵护她。我班上有个女孩，家庭很民主，她喜欢上了外教，每周从 学校回到家都会同父母讲起这个英国大男孩，父母就那么听她讲，她并没有进一 步的行为，也没有影响她的学习，如果说有影响，反倒是更加勤奋了——外教来 自于牛津大学，她也要努力呀! 所以，如果孩子出现早恋现象，父母首先要反思自己，找到问题后，一定要努力 改变自己。 尤其是那些在孩子面前过分强势的父母，一定要牢记一句话——不要 和青春期的大孩子较劲。如果您一定要他输，他在您面前会输的，但是，他会背 着您变本加厉，最后孩子和父母受伤都更深。 第三、女孩男孩家长面对早恋的不同心理

女孩子喜欢男生一旦被发现，家里常常会全部卷入，主要是担心女孩不会自我保护，身体受 到损害。 大部分人会认为，男孩恋爱好一点，有的父母会觉得男孩早恋没什么，不会吃亏，只要学习不受影响，就睁只眼闭只眼。我就遇到过一个父亲，还炫耀般地对我说：“我儿子从小学五 年级到高中，谈过几次恋爱了，每次都是女孩子追他的，没事!”其实，就学习来说，常常 是男孩受到的影响大。 男孩会想怎么去约女孩， 买什么礼物， 女孩则被动一些， 心思花的少。 比如那位家长的孩子，很有天分，用爸爸的话说“要上清华”的，结果身陷其中只靠了个很 一般的重点

大学。 如果遇到不爱学习的，爱学习的那一方受干扰较大。在教学中，我遇到过不少这样的情况。

第四、早恋对学习影响大的原因有哪些?

早恋势必会让孩子分心影响其学习，但是，除此之外，家庭的卷入是令孩子分心的另一大原 因。如果家庭关系宽松，父母给予孩子的是正确的引导，孩子的学习虽受影响，但最起码不 会再增加父母施加的影响。如果父母一贯专制，会强烈阻止孩子来往，这会造成孩子在学习上的更严重的分心——他要花心思瞒天过海，还要担心被父母发现。所以，粗暴的阻止往往 比早恋本身更加令孩子分心。 那么，面对孩子早恋，父母怎么做比较好呢?

第五：对待孩子早恋的基本原则：1、接纳;2、应如大禹治水，而不能像鲧治 水，疏导则通堵则溃。3、坦诚交流，相信孩子。4、让孩子明白，你爱他，所 以才担心他。

具体步骤如下： 步骤一、孩子肯承认他早恋了。 特别提醒： 如果你的孩子不承认自己恋爱， 而你已经掌握了充分的证据知道他在恋爱， 此时，

千万不要纠缠在孩子撒谎的问题上。你可以直接进入步骤三。 在这方面，我有深刻教训。我是个有严重完美主义倾向的人，一向对孩子要求很严，从小对 他的基本要求是：你可以不回答，我尊重你的隐私，但是你绝对不能对我撒谎。事实上，孩 子在父母的危压下， 怎么可能“保持沉默”?他最终会给你一个回答。 当我发现孩子撒谎时， 我简直气疯了：我的孩子怎么可以撒谎!难道十几年的教育就这样失败了?! 于是，我远离早恋主题，和他在撒谎问题上纠缠了几个月。结果，他撒谎越来越多，我们的 关系越来越僵。 冲突严重时我甚至拿过刀子要自残。 他就那么冷漠地夺过去扔到楼下的垃圾 桶。我只觉得自己的人生彻底完了——成功的教师，居然养了这么个冷酷的儿子。后来，我 在报纸上看了一篇文章，谈孩子为什么撒谎。里面特别提到：孩子撒谎，最主要的原因是家 长要求过严，孩子怕受到惩罚， 所以撒谎。 我猛醒： 自己一直谴责孩子， 把他骂的一文不值， 却很少反省自己的问题。于是，我把报纸拿回去，有意识放在茶几上，孩子吃饭时看到了， 对我说：“妈，你就是要求太严了，我怕被惩罚，才撒谎。” 步骤二、恭喜你的孩子。你可以说：“儿子(女儿)，你开始喜欢女孩(男生)了，爸妈 很高兴，你长大了!” 这样说话也并非鼓励孩子早恋，而是“曲线救国”。孩子认为自己的情感很纯洁很美好，而 家长通常认为孩子做了不应该做的事或者产生了不应该有的想法， 于是， 家长和孩子的冲突 产生了。而如果家长以接纳的态度

对待孩子，孩子感觉到了自己的情感被父母接受被欣赏， 他就会对你袒露心事，你们才可能有进一步的交流。 等他讲述他喜欢的人的特点之后，你要加上一句：“你长大了，爸妈很高兴，但是，我们 还不太清楚你打算怎么对待这份感情? 孩子总是依赖父母的，只要父母以接纳的态度对待孩子，他们多会和父母讲自己的做法。比 如， 女孩说男孩约他到哪里， 您可以告诉孩子： “那个地方可能不太好， 我们还不太了解他。 ” 你还可以趁机告诉您的女儿： “女孩子， 要学会保护自己， 绝对不可以和男孩子有肢体接触， 不可以和男孩子单独待在一个房间。 ”您还要提醒她：“孩子， 妈妈(爸爸) 是怕你吃亏呀。 那男孩子如果真的爱你，他就绝对不会做伤害你的事。他如果提出过分的要求，那么他感兴 趣的只是你的身体，而不是真正爱你，你一定要远离他。”您还可以跟她讲：“你们现在的 任务是学习，就在学校交往吧，离校后就各自回家吧(学校有老师管理)。” 知道孩子喜欢上异性表示鼓励的情景在西方电影中屡见不鲜， 但对中国父母来说， 却难之又 难。 在这方面， 中国的父母应该学习西方父母的做法。 并不是要父母开放到给孩子装避孕套， 而是要父母学会尊重人性。试想，如果双方父母都反对，尤其是女孩子父母，她在家庭受了 伤害，一定会找男孩子哭诉补偿，男孩会内疚，更想保护女孩，结果成为两个孩子和两对家 长的战争，你越禁他们关系反而越密切了。所以，孩子出现早恋，一定要用爱把他(她)拉 回来，而真正的爱可以用“无条件接纳”来概括。 步骤三：和孩子分享您的恋爱经验。 孩子在成长，有了对异性的情感，但是没有经验，此时，父母要想办法诱导孩子跟自己谈一 些关于情感成长的事。平时不够民主的家庭，孩子通常是不会开口的。这时，您可以把自己 的经验告诉她(他)。通常，孩子会对父母的恋爱经历很感兴趣。注意，谈话一定是朋友式 的建议，而不能是权威式的强压，以免孩子反感。比如父亲和儿子谈，母亲和女儿谈。可以 说：爸爸十四岁时也喜欢过一个女孩，知道很甜蜜也痛苦„„”然后讲自己的经历，讲自己 曾经喜欢过的几个女孩，讲现在同妈妈在一起生活的幸福感受。要让孩子知道：十几岁时对 异性的好感会随着年龄增长漫漫淡化， 那些其实都不是真正的爱， 只是青春期生理逐渐成熟 造成的心理萌动，一点喜欢而已。喜欢他很好， 但是不代表未来，将来会有很多变数。喜欢， 只代表一种认同，跟他有惺惺相惜之感。你可以把他当作自己的朋友。 孩子理解了父母的经历， 也

就可以把恋爱看作是生命中一段美好的回忆而不是天长地久的未

来，他会想到自己现在最应该做的事是学习，也会重新调整自己在上面花费的精力和时间。 此时，如果您的孩子说：我什么道理都懂，但是我就是喜欢他，没办法专心听课。怎么办? 步骤四：指导他交往。可能会有意外收获。 孩子管不住自己的心， 您可以要求他告诉您他们交往的情况， 做一点交往时间和地点的要求， 做一些交流话题和接触的要求。只要你们有良好的亲子关系，他会答应的。这样做，最低限 度，您了解事情的进展情况。何况您也知道，此时堵是堵不住，不如此，又能怎样? 这样做最消极的作用也是随着时间的流逝，他的热情就慢慢没有了。说不定还有意外收获。 比如我的孩子和朋友孩子的经历。 我的孩子“女朋友”生病住院，他去医院看她，第一次没告诉我，回来还撒谎。我和班主任 联系很密切，及时知道了，就告诉他：“妈妈知道你去医院看她了。交往了这么久，你要是 不去看她，妈妈还会觉得你没情没义呢，你做的对。”然后，我问他去医院的情况。可以想 象，人家女孩住院，父母一定在身边看护，他一定也没什么表达关心的机会。女孩子的父母 看到男孩子一定比我还紧张，一定会看的很紧。果然，他说：“和一个同学一起去的。待了 一个多小时，没说什么话。他父母在那里。”我心中窃喜，看来他也担心被人家父母骂，所 以拉了个同学一起去。我掏钱给他：“抽空买点营养品再去看看。”他第二次去看，回来主 动给我汇报了。 对这个问题，父母一定要想清楚——你不让他去看，他也一定会偷偷去看，也一定会拿钱去 买东西，这钱可能来自于借，也可能来自于节省下来的伙食费。与其让他偷偷摸摸，不如光 明正大地做个男子汉。 女孩子住了半个月的医院，他去了三次，人家父母不干了。找班主任了。终于，班主任把我 和女孩子母亲叫到办公室。哪个母亲不担心自己的女儿?何况，他们的成绩都在下降。 一见面，那位母亲就教导我：“你怎么教育孩子的?让他缠着我的女儿，死缠烂打，害我的 孩子成绩越来越差!„„”我就在一旁赔笑道歉，那母亲越说越激动，最后骂孩子：“看你 那样子，什么东西，还想追我女儿!” 回到家，孩子向我道歉：“妈，对不起，害你因为我被人骂。”我说：“没关系。当妈的为 孩子受点委屈算什么?何况， 人家孩子成绩的确下降了呀。 可是人家妈妈骂你‘什么东西’， 妈妈可真难受。在妈妈眼里，你是最优秀的。” 暑假了，孩子要去夏令营。通过班主任，我了解到那女孩子也要去。那女孩妈

妈也知道了， 她比我还不放心，也参加了夏令营。其间发生什么事，您可以想象。孩子回来后对我说：烦 死那家人了。我和那女孩分手了。 另一个朋友的做法，供广大父母借鉴：他的孩子喜欢上一个女孩子，可是人家不喜欢他。 他就是一次次追——坚信诚则灵。这孩子每周日买一堆零食去人家楼下等女孩子一起返校。 有时一等就是一下午。母亲急在心头又没办法，最后，这位母亲的做法是和孩子一起去等。 第一次， 儿子说不要， 母亲说把自己的儿子迷成这样， 女孩子一定很出色， 妈妈想认识一下。 第二次，孩子抗不住了，说：“妈，你工作那么忙，害你星期天也不能休息。”妈妈说：没 什么，我想和你聊着天，免得人家过来过去把你当坏人。第三次，儿子说：“妈，浪费你这 么多时间„„”妈妈说： “浪费我这么多时间?你的时间呢?人家女孩子一直不出现， 可能 是在躲你呢!孩子„„”从此，那孩子就放弃了。 步骤五：讲道理。 这只能是最后的一步。很多父母一上来就拼命同孩子讲道理，岂不知，如果孩子情感没有处 理好，你就是讲的天花乱坠他也听不进去。人一旦陷入情感中不能自拔， 是什么道理都听 不进去了。等他自己迷途知返，你再乘胜追击。教育专家蔡章兵 QQ757722345 帮你解答，此 时，可以告诉他先立业后成家的道理，例如“一个国家强大了，别的国家才会主动靠近你; 一个男人有本事了，优秀的女孩子才会欣赏你”;你还可以告诉他“春天要做春天的事”“因为等待所以美丽”等等;或者告诉他友谊和爱情的区别等等，要提醒高中的孩子，此时，学习是第一位的。

另外， 为了让青春期精力过剩的孩子远离情感困扰， 您可以设法转移孩子的情绪目标， 比如， 他喜欢打球，就买给篮球送给他，他忙起来，也就没有闲空想东想西。

第五、父母尽可能不要做的事：

要特别提醒的是，有部分家长担心孩子，又不知道孩子在想什么，就翻孩子手机、日记。这 种做法如果让孩子知道，会感到被侵犯，产生严重的逆反心理。我的一个平时很懂礼貌的学 生因为母亲趁她冲凉时翻她的手机，居然骂她母亲“贱格!” 还有些家长，看了孩子的日记又怕孩子知道，结果不能向孩子提及，于是就无谓地担忧，陷 入严重的焦虑状态。我不止一次接到过这样的电话。 对于这种情况，首先，父母必须知道，想知道孩子在想什么，其实是在依赖孩子，

换句话说， 不能接受孩子长大的事实，无法面对青春期的孩子正要完成的要和父 母分离的事实， 于是就偷窥孩子的日记， 试图把孩子“控制”在自己手中。 其次， 青春期的孩

子的日记常常是不理性的，只是一种情绪的宣泄，而这种情绪又常常 转瞬即逝， 不必看得太严重， 而父母常常把孩子一瞬间的情绪宣泄当作是价值观 人生观的一种体现，于是焦虑异常。其实，做父母的只要给孩子一个正常的底线——

好好学习不做坏事，没必要非得知道孩子在想什么。 总之：坦诚面对孩子。反省，改变自己对待孩子的粗暴、强硬方式或不关心态度;接纳， 让孩子向你敞开心扉;指导交往，让孩子正确处理情感;讲道理，让孩子彻底投入学习。 很重要的一点， 一定要和班主任多沟通。 他们是专业人士， 而且， 可能比你更了解你的孩子。 最重要的：他们比你冷静——当局者迷嘛! 最后，我在这里祝你和你的孩子远离早恋困扰。

2.高中生早恋的教育方法 篇二

关键词：早恋,危害,对策

面对初中生的早恋问题, 家长、学校和社会应该找这一现象的原因, 采取合理措施, 积极应对。笔者结合自己工作的实际, 提出几点看法。

一、初中生早恋的原因分析

初中生早恋, 原因是多方面的, 既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因, 也有社会环境的各种刺激。

1. 身心发展的因素

从生理方面看, 生活富裕营养好, 加上吃含有激素的保健品或快餐, 使如今的孩子普遍成熟得早, 女生大多在预备班、初一进入青春期, 有的甚至在小学五年级就有了月经初潮, 这比10多年前的孩子要早一两年。从心理方面看, 初中生正值少年的心理断乳期, 青少年进入青春期后, 对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。他们开始注意异性, 亲近异性, 容易产生爱慕和追求的情感。他们既要表现自己, 想引起别人的注意, 又缺乏自控能力。有的学生深深陷入其中而不能自拔。

2. 社会方面的因素

(1) 一些黄色小说, 黄色网站, 过分暴露的电视、电影镜头对于分析能力和判断能力正在发展中的中学生来讲具有很强的吸引力, 无疑带来了一系列负面影响。

(2) 电视、网络等媒体的不健康的诱导。现在的电影、电视剧大多以谈情说爱为内容, 婚外恋、第三者、床上戏比比皆是, 几乎是“无爱不成戏”。如今的初中学生是看电视长大的一代, 他们模仿力很强, 于是, 荧屏中的“调味品”成了早恋的“催化剂”;地摊上几元钱就可买到的淫秽碟片、书刊, 也误导青少年走入歧途。

(3) 物质条件的改善、娱乐场所的增多, 在客观上方便了初中生的单独交往。如电话、电脑的普及, 网吧、游戏机房、迪斯科舞厅的诱惑……发达的城市地区商业文化充斥街头, 以煽情为主要特点的商业文化令许多青少年失去了自我控制能力。

3. 学校教育方面的因素

在调查过程中, 我们发现:学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。这些学生常常不受老师欢迎, 在学习上很少受到关心, 从而根本不会从学习中获得乐趣。于是, 他们便把无处打发的精力和时间转向爱情, 转向社会, 以弥补感情上的空虚。

学校青春期的教育少。虽然很多学校在课程表里都会有青春期教育这类课程, 但是, 在初中里很少有专业老师。而且面对这样敏感的问题, 老师有时会羞于启齿, 学生更不敢光明正大地翻阅这类书籍。于是, 这门课也形同虚设, 都被主课给占用或变成自习课。

4. 家庭方面的因素

现在的青少年普遍早熟, 而许多家长对自己的孩子进入青春期了解甚少, 甚至毫不知情, 有的即使知道了也遮遮掩掩, 神神秘秘, 反倒激起青少年的好奇心。

此外, 缺少家庭温暖和爱护的学生更容易早恋。这些孩子常见于父母感情破裂、离婚, 受继父继母虐待, 或父母双亡寄人篱下, 得不到温暖, 生活在一个冷漠、压抑, 甚至受辱的环境里。于是, 渴望得到他人温暖, 渴望尝到爱情的甘甜。实践经验证明, 只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力, 才能有效地解决中学生早恋问题。

二、初中生早恋的教育对策

1. 学生方面。

学会自我约束, 要克服不良倾向。青少年朋友要自觉抵制黄毒的侵害, 为自己营造一个良好的“微观环境”。要通过各种方式自觉地加强理想、信念和价值观的培养, 确立远大的理想、强烈的事业心, 全身心地为实现自己的理想和事业而拼搏。精力的集中程度越高, 就越是抗干扰;要充分认识早恋的危害和后果, 避免进入这一误区;一旦进入, 就应当以坚强的意志力冲出来, 越早越好。

2. 社会方面。

彻底清理文化市场, 提供洁净的生活环境。执法机关应加强检查力度, 突击、定期检查学校附近的营业场所, 彻底整治文化市场及校园周边环境, 为青少年学生提供洁净良好的学习和生活环境。加强“性”和“爱”的教育, 引导学生树立正确观念。北京一位语文老师也认为:“对爱情的思考, 是中学生青春期的正常表现。与其‘堵’, 不如以教学的形式正确的‘疏’”。

当我们在发现“苗头”时, 要尊重他们, 以朋友的身份多与孩子们谈心, 跟他们谈人生, 逐渐剥去“性”的神秘色彩, 给孩子们一个正常的、宽松的环境, 让他们自己去了解, 去战胜, 走出这青春期特有的情感困惑期。

3. 学校方面。

帮助学生学会自我约束, 督促学生自觉履行守则。抓初中生的早恋问题, 必须同组织纪律性的教育, 学习积极性的调动, 学习能力的培养, 体育活动的开展, 兴趣小组的组织等一系列教育活动有机地联系起来。对早恋学生不能粗暴干涉, 强行拆散, 也不能居高临下, 严词训斥, 我们应成为学生生活道路的引路人, 以平等的态度, 以朋友或“参谋”的身份, 晓以利害, 喻以道理, 帮助他们处理好这个问题。初中生自我克制的能力较差, 在通过说服教育, 学生心悦诚服的前提下, 教师可帮助学生定出自我约束的守则, 并督促他们自觉地履行守则, 一旦形成习惯, 他们便会自觉地遵守, 并逐渐把注意力放到学习上来。我们教育工作者应以科学的态度对待性教育。介绍性知识时, 要学生掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点, 并掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识, 以消除对异性的神秘感。

4. 家庭方面。

对家长进行教育方法的培训, 共同形成教育的“合力”。家长们一般都深知早恋的严重危害, 平时对孩子的异性交往监督很严, 一有蛛丝马迹, 必查个水落石出。这样往往会事与愿违, 加大双方的对立程度, 反而不利于问题的解决。家长应明确教育子女的途径:关心孩子———尊重孩子———走近孩子———理解孩子———引导孩子, 并加强与学校的联系, 让学生平安度过青春期。家长对子女的教育要建立在尊重他们人格的基础上, 重在以情感人, 让孩子沐浴在浓浓的亲情中, 帮助他们尽快走出情感沼泽。在处理孩子早恋问题时, 有一个重要原则就是:不要张扬, 要冷处理, 不要损伤孩子的自尊心, 以免激起孩子的逆反心理而导致破罐子破摔。

3.高中生早恋的教育方法 篇三

【关键词】高中生 早恋 形成原因 应对策略

高中生早恋的现象越来越受到社会各界的关注，对高中生早恋多数人还是持着否定态度的。早恋是学生在学生生活中，心理生活不成熟时期对异性过早出现爱慕的现象，这样的现象是高中生性心理状态的一种显现。针对这样的现象学校教师应正确引导，家长应多沟通，使高中生在这样的阶段能正确处理调节心理状态，让高中生能自觉的避免早恋，把身心都用到学习生活中。

一、高中生早恋形成的原因

高中阶段处于青春叛逆期，是对异性有着吸引力，对异性的关注力也极强，这些都是处于青春叛逆期的特点。高中阶段的学生生理在不断成熟，但心理还处于比较后发展的状态，这样就使高中学生不能把握好异性相处的度，往往把友情误以为爱情来处理。同时，学生在进入高中学习阶段后，由原本比较轻松自由的初中阶段进入到学生任务较为繁重紧张的高中阶段，使学生不能良好的适应，导致学生与教师之间，学生与家长之间，学生与学生之间出现沟通障碍的现象，这时的学生便渴望有爱，以此摆脱心理的孤单与寂寞。

虚荣的心理状态也是导致早恋的重要原因之一。高中阶段的学生大多是来自不同城镇的学生聚集在一起的，这样的地域差异使学生之间也存在一定的差异，这样的差异使某一部分的学生虚荣心得不到满足，因而强烈的需要认可和赞美。因此，在面对异性的赞美和认可时，容易被打动，从而产生早恋的现象。另一方面，在社会这样的大环境中，电视所讲述的内容，歌曲所表达的情绪，书刊所撰写的故事等大多都是在宣传让人感动的爱情故事。这样的大环境对学生产生了一定的影响及诱导，使学生出现模仿好奇的心理状态。因此，在接触异性之后迅速的发展成早恋的现象。

二、高中生早恋的应对策略

（一）对青春期知识进行学习

在高中学习生涯，高中生应在学习课本教材知识同时对青春期的知识也应学习，这样才能正确的去看待青春期所出现的心理生理状态。通过对青春期生理心理知识的学习，才能让学生去认识性，从而打破性所带来的神秘感，帮助学生走出早恋的误区。

（二）保持理性的状态去对待早恋

在面对早恋这样的问题时，学生应保持理性的态度去看待分析，懂得性的谨慎性，恋爱的严肃性。这样才能使学生之间不会过早的发生亲昵的现象。同时，教师应当引导学生认识到过早发生亲昵行为所带来的严重后果及危害，从而用理智的头脑去看待恋爱和性，使学生自觉地告别早恋。

（三）坚持文明的交往

高中的学习生活中，学生之间应该坚持文明的交往，能够有效的帮助学生避免早恋的现象。在高中人际交往及异性之间交往时，男同学与女同学应从头至尾都坚持文明的交往，始终保持纯洁的感情，不因需求去追求异性。这样文明的交往，不仅需要保持纯洁的友情，还需要保持理智的头脑，从而帮助学生出现摆脱早恋的现象。

（四）避免色情情感的诱导

处于高中学习阶段的学生，应对自己严格要求，对色情情感的书籍保持距离，坚持不去碰触，避免色情情感书籍的诱导，让自己始终保持健康的心理生活状态。色情情感的书籍，电影，游戏等对学生具有诱导作用，诱导学生出现性的渴望，从而让学生出现思想上的放纵。因此，学生应避免色情情感的诱导和刺激。

（五）培养生活的情趣

培养生活的情趣，可以丰富自己，充实自己，从而培养积极向上的健康生活情趣。在培养生活情趣的同时，可以让学生无暇去关注异性，避免早恋现象的出现。在学习生活中，还可以参加一些兴趣爱好班。如跳舞、绘画、象棋等，这样有趣的活动班，既丰富自身的生活，又让学生得到多方面的发展，最重要的是可以培养学生健康的生活情趣。

（六）改正错误、振作精神

在犯错时，要及时的改正错误，并振作精神，这样才能正确的处理好情感问题，把现实和想象划分清楚，让自己在理智与冲动的面前，始终保持理智，从而有效的走出早恋的误区。犯错误不可怕，可怕的是在错误的道路上继续走下去，因此，正确的面对自己的错误，改正错误，摆脱思想包袱，轻松理智愉快的处理问题。

结束语：

针对高中生出现早恋的现象时，学生、家长和教师都应当正确的看待，保持理智的头脑，克服这种正常生理现象所出现的早恋。不能放纵早恋现象的发展，学校教师应正确引导学生走出早恋的误区，学生家长应多与学生保持沟通，使学生在爱的氛围中去学习生活，避免学生因渴望爱而产生早恋。高中生也应正确去认识性，处理好异性之间的关系，保持异性之间的纯洁友情，避免早恋所带来的不良后果。

【參考文献】

[1]胡青. 高中生问题行为的案例研究[D].华中师范大学，2008.

[2]宋静静. 有关高中生早恋问题的探讨[J]. 青春岁月，2014，13：213.

[3]林文斌. 花开应有时——高中生早恋问题分析及对策[J]. 考试周刊，2015，24：171+126.

4.正确处理高中生早恋的技巧 篇四

班级红绿灯就是班级学生的思想情感行为界限，然而当今时代中学生早恋现现象普遍存在于班级当中，这使班主任感到很困惑。那么要处理好这个问题就需要了解早恋的原因和解决的方法。

其实中学生早恋原因可以粗浅地概括为以下几个方面：(1)缺乏正确的“性”知识教育。中学生在学习过程中，应该接受生理卫生和有关“性”的正面教育。然而，在中学里，这一教育实际上基本处于自学状态。其结果是给了这些少男少女们一个“性”知识的“盲区”，更易对异性产生强烈的好奇心。这可以说是早恋的潜在根源，一旦受到外界不良的刺激和误导，即产生早恋行为。(2)不健康文学作品的影响。言情文学作品近几年在国内颇为走俏，三毛热、琼瑶热等等，一个热潮接着一个热潮。这些言情文学作品，绝大多数是以少男少女的爱情故事为题材，情节缠绵悱侧，细节卿卿我我，常常深深吸引着涉世未深的中学生们，有些学生甚至上课也是捧着本言情小说，不想听课，乃至根本无法静下心来学习。至于那些格调低下的言情文学作品，对学生早恋的影响，其后果更是不堪设想。

(3)不良影视电脑文化的影响。改革开放后，影视文化一方面有了很大的发展;另一方面也产生了一段“浊流”。中外影视片、电脑中有些内容不健康成分比重大，带刺激性的“露”，“床上戏”等镜头较多。尽管是轻描淡写，但对正处于青春萌动期的青少年来说，其诱感力却不弱。这些都从不同程度上对早恋现象起了推波助澜的消极作用。

(4)不正确的早恋观的影响。一部分学生错误地认为，早恋固然不宜提倡，学校应该管理。但早恋并非洪水猛兽，更不必谈虎色变，关键是要看处理方式是否恰当，若处理得当，可成为学习上的动力。由于有这种错误观点作指导，在一定程度上助长了早恋风气的蔓延。由于以上四个方面的原因，早恋现象越来越普遍地渗透于当代中学生的生活之中，那么作为班主任应该如何处理早恋问题呢？

在处理这件事的过程中，我认为班主任工作是一门艺术，在处理早恋问题时，要本着以下两点原则：

首先正视早恋，正面引导。

高中生异性之间的爱慕和憧憬，正如早晨太阳初升时的一层薄雾，它是美好的，但绝不能让酿成云，酿成雨，甚至酿成雷电和冰雹。假如一位班主任教师说他班上绝没有“早恋”现象，那么这是不正常的。第一，说明班主任工作不细致，粗心大意，不了解学生；第二，学生对班主任惧怕，将早恋现象转入地下，可以说这种“此处无声胜有声”的现象是最可怕的。班主任应细致地观察学生的思想动态，使之消灭在萌芽状态。要实现对学生情感上的正面疏导，班主任的真诚和真情至关重要。苏霍姆林斯基认为，教师的大喊大叫，不能收到预想的结果，有时反而会引起学生内心的消极反抗，有时则使学生觉得教师无能。对早恋产生的羞耻心受到进一步的伤害，其结果经常事与愿违：一方面，被训斥的学生轻易因信念和理智的丧失而“破罐子破摔”，另一方面，因为学生们往往同情弱者，认为教师做得太过分了，反起到同情被训的学生，站在他们一边，这样，对大多数的学生不能起到警示作用。

优秀的教师在碰到学生早恋的事情时，无论情况有多么糟糕，也不大喊大叫，而是克制自己，保持沉着、冷静和坚定，以机智诚恳的态度和中肯的语言提出要求。使学生觉得师生之间的“静静话”使自己产生的心理压力减少，使自己敢于向教师暴露自己，促使彼此更好地理解和尊重。一言以蔽之，就是要爱护早恋学生。在爱护中，非凡要善于抓住早恋生表现的不安、悔恨、疑虑和寻求情感依附、显露“探究性”的情感这一要害时机，及时地给予关心鼓励。在与早恋生情感沟通后，还要促进他们“情感迁移”。

其次，活动渲泄，优化环境。

青少年发育和成长中，精力充沛，生命力盎然，有着各种各样的需要，需要满足和渲泄。他们不仅有本能的生理需要，也有自觉的精神需要和社会需要，各种需要是在相互制约中有规律的消涨的，假如这个相对稳定的需要结构发生破坏性改变，即青少年学生总是被束缚在单调枯燥的学习之中，精神文化生活和社会交往需要受到抑制时，他们的生理性需要就会被不正常地畸形激发起来，而发生早恋现象。

因此，加强对青春期早恋现象的教育，应当注重积极开展各种活动，创造多种形式，丰富活动内容，使青少年学生有机会、有价值地使用自己的精力，有意义地释放自己的能量。在有益的活动中既满足青少年自我实现的需要，又引导他们学习社会伦理要求和集体活动的规则，学习生活艺术，形成良好的心理品质，培养素质教育优良的知、情、意、行。首先还要对他们进行前途理想的教育，树立正确的人生观，有坚定的信念，熟悉到那种沉溺于儿女情感，是胸无大志、意志薄弱的表现。为此，我在班上引导同学们学习中外名人他们成功的经验，就是在年轻时把精力投入到学习和科学研究上，并且自觉抵制外界的各种诱惑。还组织学生利用团的活动，进行共产主义理想教育，上党课，学习先烈们对共产主义的坚定信念。同时，通过开展丰富多采的集体活动，可以巧妙地利用舆论和同伴间的相互牵制，避免与少数人的过分亲近，减少微环境带来的性刺激强度，从而使青春期男女同学之间的交往能够健康的发展。例如，我们学校每年组织学生春游，政教处每次都要求班主任组织健康向上的活动，严禁让学生自由散漫，单独活动。春游组织好了，对学生的身心是一次难得的陶冶。在历次春游活动，我总是将活动安排得井然有序，如参观访问、扶贫、篝火晚会等等，不给学生单独活动的机会。

现代社会是一个开放的社会，学生的思想品德教育也是一个开放的系统，随着科学技术的发展和宣传工具的普及，各种报刊、影视、舆论青少年学生的影响必然带来很多负面作用，绝对地控制环境中的性刺激并不都是可能的，这就给早恋现象的教育与引导带来了困难。

学校教育虽然是“小气候”，但对“大气候”也有很大的制约作用。因为学校教育在能量与力度方面较社会影响具有独特的优势：学校有一支练习有素的教师队伍，教育内容和方法具有全面性、系统性、层次性和可行性，符合青少年身心发展的本质需要和发展特点，其运行过程既有计划性、稳定性，又有社会各系统的协同配合，这些是一般社会影响所不具备的。因此，我们要充分发挥学校教育的优势，教育引导青少年正确地熟悉“性”，正视社会上各种性刺激的影响，增强学生拥护不良性刺激的能力，引导学生免受或减少黄色书刊、色情影视及其他性刺激的影响。

例如，利用寒暑假，布置让学生读中外名著，并写出读后感或评论，与家长密切配合，注重孩子平时课外读物，杜绝防止孩子接受黄色书刊，还可以利用语文课，将优秀的爱情诗歌与某些无病呻吟的情歌进行比较阅读，使学生辨别孰是孰非，也提高了学生鉴赏作品的能力自觉抵制坏书刊的能力。

5.高中生早恋主题班会 篇五

（一）教学目的：

青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题(对家庭、对自己、对社会)也是不容忽视的。通过本次主题班会，使学生正确看待早恋危害，知道如何正确处理早恋。理性地把握青春期的情感。

教学重点、难点：

早恋的危害。如何正确处理早恋

教学手段：

情景剧 模拟 小组合作探究 多媒体 展示

一.班会过程：播放歌曲《明天会更好》

男女主持人导入：(男女)带着对未来对明天的美好祝愿，欢迎大家来到2012级26班班会现场。

女主持人：我们是处于花季中的少男少女，我们正处于拼搏奋进花样年华，与此同时，我们的情感开始萌发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。尽管如此，我们身边依然有些人出现了这样的现象。高中生早恋主题班会男主持人：现在，让我们一起来看走进他们。

女主持人：帮白介绍各自的家庭情况，他是小西，他是来自农村的一名留守孩子，爸爸妈妈上期外打工。

男：他是小明，是班上的班委干部，成绩优异，他是是来自一个城镇学生，我的爸爸妈妈在家，但工作繁忙，很少与他沟通交流，每每放假的时候，他就像一个没爸没妈的孩子。

第一环节：情景模拟，认识早恋

女主持人：小西活泼、好学、善良，小明乐于助人成绩优异，他们坐在前后桌，常常一起聊天，互相倾诉内心的秘密。日子一天一天的过去了。有一天，小明神秘地塞了一封信给小西，并叮嘱她一定要看，小西急忙打开信，原来信的内容是如此简单——(语速慢而又慢，深沉的)。

男主持人：亲爱的小西：

生活经历相似的我们走到一起，自从你坐在我的前面，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉!

爱你的小明

女主持人：同学们，小西和小明的发生的什么事情?是什么原因引起的呢?(若干同学各抒己见)班主任：从同学们的回答，我们知道，处于“花季和雨季”年龄的我们，容易对彼此产生好感，从而互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，可是这种爱慕之情是不是真正的恋爱呢?

不是，中学生的这种恋爱属于早恋

女主持人：那么，我们一起来看看心理学家是怎么分析早恋的?

(播放幻灯片：心理学上对早恋的分析)(含义，产生的原因)

班主任：早恋，所谓早恋，就是过早的恋爱，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意识的萌发而对异性产生了特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性的行为，缺乏思想情感方面的考虑。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具

备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相差甚远。

男主持人：

1.并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男同学与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。2从交往的地方看：看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。

3、从早恋的迹向看：

突然变得爱打扮;常对着照镜子;学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆;喜欢一个人呆在一边想心事;情绪起伏大;对描写爱情的电影、电视、小说感兴趣;背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰;常与异性来往。

女支持人：早恋自我判断标准：

1、有反对对方与其他异性交往的心理;(排他性)

2、有一日不见如隔三秋的感受;(依恋性)

3、有对方什么都好的感觉;爱屋及乌，情人眼里出西施。(模糊性)

男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种好奇，并不是真正的恋爱。小西和小明接下来会怎么样了?让我们再次走进他们。

第二环节：认清早恋的危害，时刻敲响警钟

旁白：小薇没有拒绝，而是接受了这种连她自己也分不清是什么的感情，接受了小明以保护者的身份存在她身边的关系。他们会一起去食堂吃饭，会在周末放假一起去逛街，会分享彼此心里的的小插曲，爸爸妈妈的给的零花钱不够花，向同学东借西借，上课提不起精神。上课总是想着对方，忘记了即将到来的半期考试，忘记了慢慢下滑的分数线。半期考试成绩下来了，惊人的数字。小明不在是以前的成绩优异学生，半期考试科科不及格，小薇全班倒数第一。他们的爸爸妈妈流泪了。这时两人才幡然醒悟。

男主持人：这是早恋给他们带来的影响。男主持人：请同学们结合小西和小明的案例思考：在现阶段早恋还会给我们带来哪些不利影响?(请同学们从对家庭，对生活、自己未来几个方面来谈一谈)

男主持人：总结了同学们的观点，我们可以清楚地知道早恋对我们不利影响(多媒体展示不利的影响)

1、早恋危害中学生的身心健康，给家庭带来沉重的经济负担。

2、早恋对中学生的学习干扰极大

3、早恋有可能导致犯罪

4、早恋容易使中学生产生越轨行为

女主持人：是呀。早恋严重影响我们中学生的前途命运。现在我们一起来看看以下案例：。

2013年6月7日傍晚，xx县某中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，最终失去了自己宝贵的生命。

去年我校高三两名原本成绩优异可以上重本学生王某和张某在高二阶段早恋，错误的认为，只要两个人志同道合，相互激励，早恋不会影响学习。把家长的嘱咐老师教导全然不放在心上，任然坚持自己所谓的爱情，在去年高考中，两人纷纷落榜，离三本还差三十几分。

2011年的3月，我校学生李某因不满自己的女朋友恋上另外一男学生贺某，在公寓三外面拿起砖头将贺某砸成重伤。自己也因此付出惨痛的代价

班主任寄语：

同学们，早恋的悲剧举不胜举，作为即将迈入高三的我们，老师真心期望你们引以为戒，切莫让带刺的玫瑰毁了自己的一生。早恋如同过早靠岸的航船，轻松靠近意味着永久迷失方向。

男主持人：以上的事例，看了让人心酸。我们说，人的心灵是脆弱的，而处于花季期的我们更是如此，当遇到一些不顺心的事时，心里难免纠结，甚至还会想不通。所以，在认识到早恋危害性的同时，我们还要学会处理自己的情感。

女主持人：我们说，渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的。”年少还不懂事的我们，应该把握好这妙龄时光，树立远大的理想，好好学习，做到心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。我们也不能因为担心早恋而失去与异性同学健康交往的机会，我们不可以丢失在开花季节应该培育的真诚友谊，我们还是要倡导健康的男女同学的真诚交往。(播放《友谊地久天长》伴奏)

男主持人：是的，我们这一群少男少女们每天学习在一起，共同成长，离不开我们彼此的相互帮助和关怀，那么，怎样做才能让我们今天纯洁的友谊化为明天成长的力量呢?看小西和小明他们。让我们一起走进主题班会的第三环节。

第三环节：友谊天长地久

情景剧：(设计台词)让我们看看现在的他们。(同桌之间在学习方面的相互交流。(背课文，抽单词，击掌)

男主持人：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。请同学们想一想：我们怎样避免早恋，如何与异性同学正常交往?

一：面对早恋要勇敢的说“NO”

1.自己要树立远大的目标和切实可行的近期目标。把时间和精力放在对目标的的追求上，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。

2.把注意力转移到学习上来，认真搞好自己的学习，要树立积极的人生观，正确的价值观，形成自信、乐观、进取的心理品质。

3.增强自身的自控能力。男女同学之间要自然交往，适度交往。

注意与异性交往的事项

1、有节制的态度和言行。

2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。

3、穿着整洁，得体，而不俗套。

4、语言文明，不自作多情。

附：青春期男女交往注意：

(1)端正交往动机，发展健康文明关系。

(2)建立广泛的友谊圈。

(3)用理智控制情感。

(4)尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。

(5)保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。

班主任寄语：

同学们：我们也许已经体会到了，中学生初恋情网是那样的纤细、脆弱、早恋的土壤是那样的贫瘠，早恋的果子又是那样的苦涩，那么，我们如何保护中学生心灵深处那颗爱的种子呢?

办法只有一个：那就是将他珍藏在心灵保险柜中而不要轻易地开启它，让爱的种子得到心灵的温暖和看护，它也就不会感到寂寞了。

女主持人：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。为了我们的美好的未来，未来更好的迎接2015的高考，让我们一起将自己记忆深处的那份情感尘封。

男女主持人：最后让我们齐唱歌曲《最初的梦想》，为了我们最初的梦想让我们共同努力奋斗。下面我们请班主任老师作总结。

同学们：

人生道路充满坎坷荆棘，只要我们坚定自己的信念，克服前进道路的困难，没有什么能难倒我们，不要让早恋的花朵开错时间。相信2015高考胜利属于我们12级的莘莘学子!属于xx中学!

加油!xx中学!

加油!xx学子!

加油!26班!

衷心的感谢各位领导各位老师的指导!

祝您们：身体健康!工作顺利!

高中生早恋主题班会

（二）一、活动目的：

通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与“弊”，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

二、活动重点、难点：

早恋的“利”与“弊”。

三、活动形式和：

讨论分析、辩论赛、诗歌朗诵等活动相结合。

四、教学手段和教具：

多媒体教学

五、活动指导老师：邓 伟早恋主题班会

六、活动过程：

1.主题导入(4分钟)

欣赏：歌曲《我心永恒》--《泰坦尼克号》主题曲

朗诵：《鹊桥仙。纤云弄巧》

回味：经典爱情故事--《梁梁山伯与祝英台》《白娘子与许仙》

说一说：这些歌曲、诗歌、故事歌赞了人类的美好爱情，请用一个词形容你心目中的爱情?

提出问题：爱情如此美好，我们可不可以恋爱呢?

推出班会主题：《品尝苦涩的青果，是个美丽的错误》

2.课堂辩论，各抒己见：(20分钟)

正方：中学生恋爱利大于弊

主辩手：卢伟奇 副辩手：佘逸凡、刘子佳

反方：中学生恋爱弊大于利

主辩手：潘军 副辩手：刘亚日、唐佩

程序：

双方辩手陈述己方观点及理由，然后双方展开辩论。

主持人：同学们都说了自己的看法，很不错，中学生谈恋爱既有“利”也有“弊”，请看：

3.典型案例分析(8分钟)

多媒体展示：五个早恋酿成的悲剧

案例一：一女生因早恋杀害奶奶

案例二：一男生因早恋争风吃醋杀害自己的同学

案例三：因早恋男女生双双卧轨自杀

案例四：一女生失恋而自残

案例五：女生早恋自毁前途

思考讨论：为什么中学生早恋屡屡上演人间惨剧呢?

---心理老师现场解析原因

4.情景分析(5分钟)

早恋危害大，面对悄悄袭来的“情书”，我们又该怎么处理?

多媒体展现三种处理方式：

第一组：粗暴处理：

第二组：坦然接受

第三组：理智处理

三种情景，大家赞同哪种处理方式?为什么?

5.分角色诗歌朗诵(3分钟)

分角色朗诵《男孩与女孩》

大家谈：男孩女孩各自有何不同特点?正常交往对自己人生有和积极影响? 5.老师总结(5分钟)

小结：这堂班会课，我们围绕“中学生恋爱”这一敏感的话题进行分析探讨，同学们积极参与，踊跃发言。通过辩论、典例分析，从道理和事例两个方面分析了中学生恋爱的弊端与危害----探讨了中学生如何正确交往：中学生不要踏入恋爱的漩涡，但要理智交往，正常交往。

老师寄语--走出小我，投身大我，去创造人生真正的幸福!。

齐声高歌《 幸福在哪里》

幸福在哪里——殷秀梅

幸福在哪里呀,朋友呀告诉你,他不在柳荫下,也不在温室里,他在辛勤的工作中,他在艰苦的劳动里,啊幸福就在你晶莹的汗水里

啊幸福就在你晶莹的汗水里

幸福在哪里呀

朋友呀告诉你

他不在月光下

也不在睡梦里

他在精心的耕耘中

他在知识的宝库里

啊幸福就在你闪光的智慧里

啊幸福就在你闪光的智慧里

6.高中生早恋检讨书 篇六

1、高中生早恋检讨书

尊敬的校领导，班主任老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔的心情写下这份检讨书，以向您表示我对我所做的不良行为的深刻认识。我对于我这次犯的错误感到十分的后悔，我不应该在班级里和女生搂搂抱抱，班是我们学习的地方，而我却没有把它当做一回事，被校长抓到，给班主任丢了人，给级部抹了黑。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在学校谈恋爱，学校是我们学习的地方。这样不仅影响我们学习，还浪费了光阴，更重要的是违反了校纪校规。还有就是辜负了父母的希望，想一想父母辛苦的赚钱，让我可以生活的好一点，让我可以全身心的投入到学习当中。可是，我却违背了家长的心意。这样做同时也辜负了班主任老师的教诲，想一想班主任起早贪黑的教育我们也不容易，我却给他丢了人。

我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，作为济宁二中学生的我应该去维护它而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上自习课乱下位和女生搂搂抱抱，影响班级的纪律，影响了同学们的学习，这实际上也是对同学的父母的不负责。

2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。

3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，未能对老师的辛勤劳动作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己。

这次检讨，我深深的认识到这次错误的严重性，我保证今后不会再犯类似的错误，请校领导，班主任老师给我次机会，我一定会改掉身上的这些坏毛病。如果再犯，我主动退学，不在影响同学，破坏学校的形象！

学生：

年月日

2、高中生早恋检讨书

尊敬的XX：

对于我今天的表现，我向你承认错误，作为一个学生，作为一个品学兼优的学生，应该遵纪守法，而我却偶尔犯错，但‘人非圣贤，孰能无过？’呢？我已深刻认识到了自己的不对，今后我会做一个好学生的。希望你也不要生我的气，我保证不会了。现在是21世纪，人们都很开放其实偶尔拖下手并不是什么出个的事。

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我有一个良好形象。

早恋对我对对方都是一种伤害，我不该把心用到不该用的地方，何况我的学习成绩不能保证我能不影响学习。这种行为实在是对不起自己，对不起爸妈。实在是对不起，我现在真的深刻意识到自己的错误，为此我已经反思很久了，希望你们可以原谅我。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。

XXX

3、高中生早恋检讨书

班主任老师：

您好，向您递交这份检讨，以反省我年少无知犯下的早恋错误。因为我错误导致的种种不良影响，在此我感受十分地懊悔与抱歉。

关于我犯错误的原因有三：第一是我主观意识太多浅薄。身为一名高一学生，没有清醒地认识到自己的本职任务应该是搞好学习。第二，我责任感欠缺严重。在校身为学生，身负努力学习的责任，在家我作为人子，自己的所作所为也应该为自己的父母着想，不能辜负父母的期望，也应该好好学习。第三，我的克制能力欠缺。对于女生有好感是正常的，然而我却没有很好地控制自己，没有掌握分寸。

回顾我的错误，固然有年少冲动的客观原因，然而我作为一名16岁的高一学生，也已经具备了基本是非的辨别能力，理应为自己的所作所为负责。我此次错误的发生，难以逃避我在主观方面的不足与过错。在高一这段时间的学习生活内，我主观上很大程度地放松了对自已的要求，疏忽了作为一名高一学生该有的学习责任与思想准则。

高中学习是人一生当中宝贵的学习时光，在高中期间努力培养各项文化素养是一件如此严肃的义务。然而，我却辜负了父母期望，也辜负了老师的期望。因此对于我此次错误以及在班级校园当中造成的不良影响，我再一次对您说一声“非常抱歉，我错了”。

此致

4、高中生早恋检讨书

尊敬的班主任老师：

您好，我向您认错来了。此刻，我递交这一篇学生早恋检讨书，以反省我早恋的错误，并且向您道歉，我向您保证我下回再也不敢了。

当我踏进高中校园的时候，校长就在迎新会议上郑重严肃地提到过学校早恋这个问题。在平时的校园生活当中，学校也三令五申，七言八颂地要求我们不能早恋，要把主要精力投入到学习当中。我这会在课间跟女同学勾肩搭背，要是没有您的及时制止，指不定我们做出什么不雅的举动。

对不起，老师！经过您的深刻批评教育以及当面跟我撕破脸的那份豪情，已经让我颜面无光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛贴贴的知道了自身错误的严重。早恋的问题是一个严重的原则问题，这涉及到男女关系的正常发展，这事情可大不小，关系到我的学业、未来、出路、前途、名誉、责任、为人等等各方面，万一走错一步，要后悔可就来不及了。学生期间，我尚未积累丰富生活阅历，心智也尚未成熟，过早地接触男女关系问题，这对于我的健康成长极为不利嘛。

如今我犯了错误，好在没有太过深陷其中，对此我要向您做深刻检讨：首先，我向您做出深深的检讨，向您表示诚恳的歉意，并且向您保证今后我绝不再跟男生有过于亲密的往来。其次，我要把主要精力放在学习上，眼看就要转入高三了，我的学业要紧，我必须抛开一切杂乱思绪，全心全意地投入到为高考复习备战状态来。再有，我要吸取错误教训，对于此次错误予以重视，并且不再犯此类错误了。

最后，希望您能够原谅我的错误，给我一次改过自新的机会！

此致

5、高中生早恋检讨书

尊敬的校领导，X老师，同学们：

很抱歉关于我和XX的事情给大家带来的困扰，以及不良影响，再次我首先表示最深的歉意。

我和XX是在上课的时候相识的，因为英语单词的问题我困扰了很久，XX很耐心的给我讲解了多遍，让我的学习成绩有所提高，但是这样，也让我内心的小宇宙爆发了，XX是在太美了，我不小心的爱上了他。

是我的错，是我的身体发育太早，导致脱离了群体，造成了这样的不良后果。

再此，我决心要和XX断绝男女朋友关系，拒绝来往，努力学习，天天向上。

请老师和同学们看我的实际行动吧！

7.如何正确处理初中生早恋问题 篇七

一、加强青春期教育, 培养学生健康的心理

周恩来总理生前多次指出一定要把青少年性卫生教育搞好。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》中, 把青春期教育作为素质教育的五个方面的内容之一明确提出来了, 我们应摒弃那种“谈性色变”的落后错误的观念, 积极开展青春期教育。

青春期的教育内容包括性生理、性心理、性道德这三个方面。适时、适度、适当地开展青春期教育, 不仅能使学生正确认识自身的生理变化, 又可使学生形成健康的心理素质和良好的道德修养, 懂得自理、自护、自爱、自重、自强。只有当他们获得了科学的性知识, 才能消除他们对性的神秘感, 有效地抵制他们可能从非正常渠道获得的“伪性科学”, 克服畸形性知识。只有这样, 才能有效防止“早恋”、“性犯错”等问题。

二、加强指导工作, 讲究疏导方法

指导工作的出发点不是出于自己所处的教育者的地位, 而是以经历过类似的问题、体验过类似困难的长者的身份, 帮助学生解除困扰和恢复常态。指导者的态度必须真诚。因为只有真诚, 才能使自己的心理世界与学生的心理世界进行双向交流。在具体的指导策略上, 要注意以下三点:一是“跳”出来。如上所述, 既然早恋无异干饮鸩止渴, 那么, 就应该使学生学会用理智战胜情感, 主动“跳”出恋爱的漩涡。为此, 要帮助学生树立远大的理想和培养强烈的事业心。因为一个人如果有远大的理想, 就会有崇高的生活目标, 就会受它的鼓舞而不断进取;而强烈的事业心, 同样是使人不致沉湎于安逸思淫和追求性刺激之中, 并把它作为重要的心理支柱。要做到这一点, 可要求学生经常以英雄模范、先进人物的先进思想和境界对照自己, 也可以通过抄写一些伟人、名人的警句, 或自编的精辟之句来鞭策自己。二是“冻”起来。这是指要求双方在理智的情况下谈明态度, 把早恋的情感冷冻, 把精力集中在学习上。这种快刀斩“情丝”的方法, 可称为“急速冷冻”;还有一种是“慢速冷冻”, 即通过逐步降温的方法进行“冷冻”。全国优秀班主任任小艾就是这样做的。她在对某早恋女生进行教育后, 提出要求:一是允许通信, 保持感情, 但内容必须是健康的, 要鼓励对方努力学习、思想进步;二是通信次数不宜过频。这位女生严格执行任老师的要求, 并主动告诉老师自己与对方往来的情况, 请老师帮助。任小艾认为, 学生也是人, 不可能没有“情”, 只是这个情来得“早”了一些。作为班主任, 要引导男女双方先将感情冷冻起来, 不在中学阶段发展, 同时, 提倡男女间正常交往, 珍惜纯真友好的感情。实践证明, 任小艾的做法是成功的。三是“隔”开来。为了达到“隔”开来的目的, 要使学生尽量避免单独接触, 注意和其他学生多交往。为此, 可引导他们多参加一些集体活动和自己喜爱的文体、科技活动, 用多层次、多角度的同学友谊来冲淡自己“浓缩”起来的恋爱关系。

三、采取措施, 主动预防

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“重要的是早在青年小伙子对姑娘产生爱慕之情以前, 就应该教育这些未来的男人正确对待姑娘的美, 也就是把这种美作为人的美来赞赏, 对这种美充满尊重的感情, 而姑娘也应该从多方面来丰富自己的精神世界, 使自己的兴趣、志向和情感的境界更高、更美、更富有创造性。”这就提示我们为了防止学生早恋, 必须主动采取措施。为此, 教师和家长应主动教育学生正确对待异性, 要自尊、自重、自爱;要给学生作生活底蕴的启蒙和人生责任的启示, 使之懂得两性关系上应有的道德标准, 在心灵深处用道德力量驾驭自己的感情。这样, 可防止和减少早恋问题的产生, 即使出现早恋也不至于就发展为“越轨行为”。

8.高中生早恋的教育方法 篇八

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10A-0049-01

初中生的“早恋”问题，是一个令班主任头疼的问题。面对这一问题，班主任该怎么应对呢？本人认为：班主任发现初中生“早恋”了，既要视“早恋”为正常现象，但也不能认为“早恋”完全正当而允许发展，应有所准备地排除诱发“早恋”的消极因素，防患于未然。如果“早恋”确实发生了，要慎重处理，循循善诱、动之以情、晓之以理、以理服人。下面我就这一问题进行具体阐述。

一、视之平常，处之泰然

班主任必须知道早恋现象是在初中生自身因素和一定的社会、学校、家庭等客观因素共同作用的基础上出现的。自身因素主要是指初中生性开始成熟，性意识萌动。他们都渴望与异性交往，一种神秘而神圣的纯情在他们心中悄然滋生。如果他们交往不加约束，把握不好自己的感情，不克制暂时的冲动，做不到以平静坦然的态度对待异性，那么就有可能超越友谊的界限，发展成“早恋”。客观因素如花前月下的影视镜头，卿卿我我的色情杂志和漫画，都可能诱发初中生“早恋”。面对学生的“早恋”，教师正确的态度应该是：既要看到产生这种现象的自然性，又要意识到阻止这种现象发展的必要性；既不能认为“早恋”是罪恶之事，将其与道德品质不良划等号，也不能认为“早恋”完全正当而允许其发展；既要向学生讲清不能“早恋”的道理，又要尊重学生在与异性交往中产生的真诚情感。一句话就是：视之平常，处之泰然。

二、防微杜渐，防患于未然

既然知道性成熟和性意识的萌动会使一些初中生出现“早恋”的征兆，那么，班主任就应该采取必要的方法和措施防止“早恋”的萌芽和产生。这就要认真分析，找出“早恋”产生的因素，然后“对症下药”，将“早恋”控制在萌芽状态。这方面的工作，我的经验是对刚进入初中的学生进行青春期教育，具体做到以下两点：第一，加强青春期生理卫生教育，使他们了解青春期的生理和心理现象，一方面坦然、快乐地接受自己青春期的生理和心理变化，另一方面消除对异性的神秘感。青春期教育的最佳时机是在思想品德教师讲授七年级思想品德《成长的烦恼》一课之后，此时班主任可及时召开以“青春”等为主题的班会，提出诸如思想品德教材阐述的“第一性特征和第二性特征出现后有哪些表现”“青春期遇到了哪些烦恼”等问题让学生回答，之后让学生思考、讨论重点问题“你如何看待青春期性萌动”“异性交往需注意哪些事项”，在学生热烈的讨论之后班主任归纳总结，并着重将“异性交往注意事项”通过多媒体展示在白板上让学生抄录下来。事实证明，班主任进行如此公开、透明、自然的青春期教育，方法可行，效果明显。第二，班主任要经常组织多种有益活动，丰富学生的精神文化生活，如唱歌、打球、出黑板报等，每次活动尽量安排男、女生搭配，让他们在活动中认识了解异性，消除对异性的神秘感。通过这些丰富多彩的有益活动，培养学生对科技、文艺、体育等方面的浓厚兴趣和高尚情趣，努力创造一个健康、宽松的男女同学交往的环境，引导学生在集体活动中进行正常的情感交流，使学生的情感向着正确的方向升华。

三、动之以情，晓之以理

班主任如果已确定学生“早恋”，切忌怒发冲冠，不分时机和场合，对“早恋”者严加斥责，当众揭短，诋毁甚至丑化其情感。正确的做法是“理解、尊重、宽容、指导”，将着眼点放在和风细雨、耐心细致的思想工作上，采取循循善诱、因势利导、正面感化的方法，向他们陈述利弊，动之以情、晓之以理，让他们明白与异性相处之道。唯有如此，才能达到预期的效果。

我常记起一个故事，我国原教育学会会长张健回忆起陶行知先生，讲述先生是怎样对待学生“早恋”问题的。当知道张健谈恋爱时，先生很冷静，一天晚上，他请张健及其他几名学生来到自家院子里座谈。先生说：“处于青春期的少男少女出现情感萌动是正常的，但合情不一定合理。如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃呢？像我们这里的杏子要是没有成熟就摘下来吃，好吃吗？”学生答：“当然不好吃，又苦又涩。”先生说：“人也像果子，要思想成熟了，有学问，有工作，又有养子女的能力，就好比果子熟了，那个时候恋爱结婚才能得到真正的幸福。”这番语重深长的谈话深深地触动了张健，他从此抛开杂念，努力读书，终于学有所成。他非常感谢先生当年的教导。陶知行先生教育“早恋”学生的方法值得我们班主任深思和借鉴。

总之，班主任必须科学、正确地对待初中生的“早恋”，努力优化初中生青春期的教育环境，耐心地进行青春期教育，使他们健康、快乐地成长，成为对社会有用的人才，我们班主任也最终完成自己肩负的责任。

9.高中生早恋检讨书 篇九

我为我的行为而感到愧疚与懊悔，同时写下这篇检讨书向您表示我已深刻认识到自己行为的错误。我不该谈恋爱。

高中生谈恋爱，在中国一直都是不被家长，不被学校允许的。这是早恋的行为。学校是学生们学习的地方，而不是用来谈情说爱的地方。我们学校的教育是为了培养精英而开展的。所有的教育都是为了提高学习成绩，提高学生们的考试分数，为了高考而努力奋斗。而早恋行为是非常影响学习的。两个人谈恋爱，心思就不会在学习上，而心思不在学习上，成绩就会下降。跟学校的教育方针不符合，也违反了学校的校纪校规。

您常跟我们说，在高中好好学习，到大学再去谈恋爱，高中要以学业为重。您还说过，高中恋爱是非常幼稚的行为，谈恋爱不是为了玩乐，而是能互相照顾。我们谈恋爱只是觉得好玩而已。的确，再我这次检讨之后，我想了想我这次谈恋爱确实如您所说那样。只是纯粹觉得好玩，觉得有趣才恋爱。也经不起什么考验。我认识到自己确实是非常幼稚的。因为我还没有能力去照顾她，在现在，我们两个人都没有经济能力，还是高中校园里的学生，还是未成年人。恋爱这种行为，无疑是很愚蠢的。

父母养育我们，幸幸苦苦赚钱，将我们送入校园里，希望我们好好读书，考上好大学。希望我们能过更好。可现在我们却在这里谈恋爱，虚度时光。拿着父母给的钱吃喝玩乐。辜负了父母的期望。

同时，我也辜负了老师您的期望。您每天起早贪黑的教育我们，早读时间来的比我们还早，晚自习也陪着我们。可我却给您丢了这个脸，也破坏了班级形象，破坏了学校的形象。造成了极其坏的影响。学生间应该互相学习，互相进步，而不是像我这样。我带了一个坏头，但老师，我之后一定会严加改正，不在犯错。严格遵守校纪校规，好好学习。不再父母操心，不再让您操心。我是真心悔过。希望您能网开一面。

此致

敬礼!

检讨人：xx

10.初中生“早恋”是如何暴露的 篇十

这时候就有很多初中生感到奇怪了，自己的保密工作明明做得很好，平时也没说漏嘴或者被家长撞破，那为什么还是被家长给发现了呢?其实这3个动作了，别再自欺欺人!

1、对自己的外表很在意

早恋的学生对自己的外表非常在意，即使已经很努力的克制，家长也能通过一些细节而得知你的情况。比如早上照镜子的时间变长，每天都穿不一样的衣服，甚至还学会了化妆，本以为隐藏得很好，其实早已被家长猜透了你的心思。

如果这时候家长问你最近为什么这么爱打扮自己，你可要谨慎回答，说漏嘴的话，那么家长基本可以坐实心中的猜想了。

2、时不时看手机

初中生如果早恋了，那么对手机的依赖和关注是很强的，手机上只要有一条消息提醒，就会立刻放下手中的事情，去查看哪个小可爱给自己发了短信。要是一边看手机还一边傻笑，那别自欺欺人啦，你早恋的事情已经被家长给发现了。

这样的急切和兴奋表现肯定是反常的，家长只需要多观察一下你的这种行为，就算不说也知道你学会了谈恋爱。

3、晚上了还出去玩

以前你可不是这样的，放学回家后就躺在沙发上不想做其他事情了，叫打瓶酱油回来也不愿意帮忙。而最近吃完饭就往外跑，出门前还特意换套漂亮的衣服，兴高采烈的出去。这样的表现，家长一眼就看出来了，你别以为隐藏得很好。

等你回来家长问你干嘛去了，你可要慎重回答，如果不小心说漏嘴，那就有你好受了哦~

本文编辑：小杰

11.高中生早恋的教育方法 篇十一

青涩的青春酿苦果

2008年夏天，同为15岁的张建明和马莉莉考入了辽宁省新民市某重点高中。张建明的父母是新民市金五台子乡的农民，马莉莉的母亲于冬梅任职于一家种子公司，父亲马继伦则做饲料生意。

从高一下学期开始，张建明与马莉莉彼此产生了朦胧的好感。由于离家远，马莉莉和张建明都住校，周末才回家。分开的这两天，对两个彼此爱慕的少男少女来说，显得那么漫长。一回到家，马莉莉就变得魂不守舍，只要手机一响，她立马心花怒放地接听，而且每次都聊很长时间。

女儿的反常举动，引起了于冬梅的怀疑。她想听听女儿都说些什么，就故意在马莉莉旁边转来转去，可是女儿的声音小得像蚊子一般，她听了半天也没听到一个字。后来，马莉莉察觉到母亲在“监听”，便干脆不再打电话，而是不停地与对方发短信交流。

于冬梅把女儿的异常说给丈夫听，马继伦不以为然地说：“咱姑娘成绩那么优秀，怎么会在学校扯别的呢?我看你是瞎操心!”

他们哪里知道，此时的女儿和张建明已经爱得如火如茶。张建明是班里的生活委员，掌管着教室的钥匙，常趁没人的时候带马莉莉到教室幽会。2010年5月的一个周末，两个冲动的孩子终于失去理智品尝了禁果。

马莉莉和张建明的亲密，终于被班主任看出一些端倪，便分别把双方家长找来，希望他们引导孩子好自为之，千万别闹出乱子来。

于冬梅和马继伦先是火冒三丈，但冷静下来后，又觉得不能强行掐断女儿的恋情，那样弄不好会让女儿更叛逆，甚至为了爱情不顾一切走极端。所以他们最后决定先静观其变，因为女儿的成绩似乎并没有受影响，只要将来考上大学，这段不成熟的感情就会自然消亡。

女儿等待着父母的训斥，于冬梅却只对忐忑不安的女儿说：“你大了，我们不干涉你的私事。但你必须保证不影响学习!”马莉莉喜出望外，当她把这个好消息告诉张建明时，张建明却垂头丧气地说，他被爸爸暴打了一顿。

对比自己的父母，马莉莉忿忿地抱怨张建明的父母不开明。她不停地安慰满腹委屈的张建明，两个少年的恋情，继续不计后果地燃烧着。

2010年暑假期间，马莉莉发现自己怀孕了!她不知道如何是好，张建明也束手无策。开学后，转眼问一个多月过去了，再不处理，肚子就要显出来。可是，做一次人流得近千元，张建明只好硬着头皮跟父亲张志光要钱。临行前，马莉莉千叮咛万嘱咐，千万不能说她怀孕的事。

张志光一听儿子开口要那么多钱，一再追问之下便知道了事情的真相。夫妇俩又气又恼又怕，最后决定找马莉莉的父母交涉，商量如何处理这棘手的问题。

为保颜面，父母决定走“险棋”

张建明的母亲李晓红，通过电话把马莉莉怀孕的事告诉了于冬梅。于冬梅还没听完，俩人就在电话里吵起来，互相指责对方的孩子。然而，吵归吵，如果事情闹出去不光家长丢人，孩子更无法见人。于是于冬梅冷静下来，最终与李晓红商定，由她带马莉莉到医院堕胎，所有费用由张家承担。

2010年12月23日，于冬梅带着马莉莉到沈阳市某医院做人流手术。医生在给马莉莉做过B超后告诉她们：已经怀孕4个多月，这时候做人流很危险，而且她年纪尚小，有可能造成终身不孕。

于冬梅的头一下大了：做还是不做?做了的话，女儿终身不孕怎么办?可如果不做，女儿才16岁就怀上了孩子，如何是好?

当天晚上，两个母亲又在电话里吵起来。后来，马继伦不耐烦地说：“别吵了!干脆把孩子生下来。生完孩子再回学校读书，顶多休学一年，起码不至于影响她一生。”

李晓红不置可否地说：“是你家女儿要生孩子，我们不干涉。”于冬梅没好气地说：“万一我女儿有个三长两短，我和你没完!”

张建明和马莉莉在茫然无措中等待着家长的决定。知道结果马莉莉哭了，她不想休学，更不想生孩子。于冬梅连哄带吓地说：“不生孩子，你小命就不保!等孩子生下来后，咱们再换一所学校读书。”

马莉莉无奈地接受了，于冬梅以女儿身体不好需要休养为由，去学校办理了休学手续。每天上班前，她都把马莉莉反锁在家里并反复叮嘱：千万不要拉开窗帘，千万不要被邻居看见。马莉莉一个人孤零零地呆在家里，恐惧地设想着生孩子的场面，精神压力特别大。一天晚上，于冬梅让女儿穿上宽大的休闲服去散步，刚走出楼梯口便遇上一个邻居，对方打量了一下马莉莉随口说：“莉莉比以前胖了很多啊!”

一句无心的话，让马莉莉和于冬梅都吓了一大跳，母女再也没心情散步，垂头丧气地返回家里。于冬梅厌恶地看着女儿日渐鼓起的肚子，喋喋不休地唠叨起来。马莉莉不耐烦地说：“妈，既然讨厌我就把我送到张建明家吧。那里是乡下，没有认识我的人，起码我能随意走动，不会像个犯人似的。”

于冬梅也觉得，让女儿到张家待产是个好主意。眼看就是春节，亲戚们会来拜年，想瞒住他们很难。张家先是不同意，但是架不住于冬梅软硬兼施，2011年1月26日晚上，借着夜色的掩护，张建明悄悄地把已经大腹便便的马莉莉接到了自己家里。

到张家时已经接近天亮，马莉莉看着天边微微泛起的鱼肚白，深深地呼吸了一口乡村的清新空气。李晓红冷冷地告诉她，不能说出她和张建明的关系，如果别人问起，就说她是李晓红的侄女。

刚刚轻松起来的心情，马上又遭遇一场冷雨。马莉莉沮丧地点点头，默默回到为她安排的屋子里。于冬梅曾经来张家看过女儿一回，为了继续捂住女儿怀孕的事，她坚持让张家在预产期到来之前把马莉莉直接送往医院待产。

5月下旬，离马莉莉的预产期还有一周，李晓红就把马莉莉送到了乡医院。医生检查后发现，胎儿胎位不正，已经被脐带缠住颈部，必须马上剖腹取出胎儿。

5月26日一大早，于冬梅夫妇便匆匆赶往医院。艰难十月怀胎，已经让马莉莉身心俱疲，没想到还要开刀，她顿时吓得簌簌发抖。在不安与惶恐中，马莉莉经剖腹产下一男婴，取名宁宁。

一周后，马莉莉该出院了。于冬梅与张志光夫妇商定，将孩子送到福利院，她接马莉莉回家，两家从此不再有任何瓜葛。谁知张志光看到这个鲜活的小生命后，改变了当初的想法。他一脸不高兴地说：“你把你女儿带走吧，别的不用你操心了。”于冬梅便动员女儿跟她回家，但马莉莉放心不下孩子，说什么也不愿跟妈妈走，于冬梅只好让女儿到张家坐月子。

天真的马莉莉以为，最艰难的日子已经过去，她很快就可以回到梦寐以求的学校。可她没有想到，自己根本做不了母亲，每当孩子饿的时候，她手忙脚乱，结果孩子吃不饱，整天哭闹不停。尤其是半夜的时候，马莉莉整晚抱着孩子摇来摇去，连个囫囵觉都睡不成。由于休息不好，马莉莉的情绪坏到极点，而张建明正在学校备战高考难得回家，偶尔回来一趟，马莉莉也经常找茬吵架。

事实上，张建明在学校早已无心读书，成绩一塌糊涂。

一对年轻人，都被这早到的孩子弄得狼狈不堪。

生子送子，一错再错谁之过

侍弄孩子已经令马莉莉焦头烂额，经济上的拮据更让她抓狂。她的奶水不够，要买大量奶粉，而张家靠种果树积攒下来的几千元，在支付了生孩子的费用后已所剩无几。马莉莉只得向母亲求助，但于冬梅只有一句话，让女儿放下孩子回家。马莉莉忍无可忍，终于在电话里对母亲吼：“妈，你也太不近人情了!我怎么能抛下自己的孩子不管呢?”

2011年9月初，只考上一所普通专科学校的张建明，瞒着父母辍学并在沈阳市家具城找了一份工作。父母又气又无奈，便对无心呆在家的马莉莉说：“你走吧，把孩子也带走。”马莉莉喜出望外，第二天就带着宁宁来到了沈阳。

他们住在偏远的沈阳市于洪区沙岭地区，因为这里房租便宜，离张建明上班的地方有一个小时的路程。张建明每天早上6点半出门，直到晚上8点半才筋疲力尽地回到家，一进门就倒在床上。半天不说一句话。

马莉莉一天到晚连个说话的人都没有，能听到的只有宁宁的哭声，她压抑得几乎崩溃。9月29日，她忍不住给妈妈打了一个电话，叫妈妈来陪陪自己。于冬梅赶来后，看到憔悴的女儿，忍不住又唠叨起来：“莉莉，听妈的话，把孩子送人，你到外地读书——你千万别毁在张建明手里!”

马莉莉默默地听着，觉得母亲说得有理又心有不舍。就在这时，怀里的宁宁又哭起来，几个月的种种辛酸顿时全部涌上心头。她把孩子递给母亲，狂躁不安地说：“妈，我听你的!”于冬梅立即开始联系。

原来，沈阳近郊新城子区一个叫刘文玉的中年妇女，说她的哥嫂想收养一个孩子，于冬梅早就和她联系过，并承诺随时会把孩子抱给她。刘文玉在电话里跟于冬梅约定，当天下午两点在长途客运站看孩子。

下午两点，马莉莉抱着孩子，心情复杂地跟着母亲来到长途客运站，刘文玉和她的哥嫂已经候在那里。他们抱过宁宁看了又看，刘文玉的嫂子掏出2000元钱塞到于冬梅手里说：“孩子我们抱走了，你们绝对不能反悔。”

马莉莉的眼里涌出了泪水，她从母亲手里抽出那笔钱又塞给那对夫妻，哽咽着说：“好好对我的孩子，他晚上要吃一回奶。”那对夫妻点点头，抱着孩子挤进人群转眼就消失了。马莉莉的心仿佛被掏空了，坐在地上嚎啕大哭起来。

当天晚上，张建明回家后发现马莉莉和宁宁不知去向，便立刻四处寻找。第二天，他赶到了马莉莉家，于冬梅把他挡在门外说，马莉莉已经去外地读书，孩子也送人了，并叫张建明不要再来骚扰。

马莉莉躲在里屋，听到张建明的声音心如刀割一般。把孩子送人后她就后悔了，流了一夜的眼泪，此时她不敢面对张建明，只是紧紧地咬着嘴唇，希望张建明快点离开。张建明压根不相信马莉莉会把孩子送人，也不相信马莉莉真的去了外地，于是每天都来马莉莉家楼下徘徊。马莉莉躲在窗后，看到张建明焦急和憔悴的样子，忍不住给他发了条短信：“你不要找我了，我们分手吧!”张建明收到短信后，立刻打来电话追问孩子的下落，马莉莉狠了狠心说：“真的送人了。”

张建明还是不相信，每天都给马莉莉打电话劝她带孩子回来，还每隔几天就去一次她家，观察阳台上有没有婴儿的衣服，但每次都失望而归。

孩子刚送走那段日子，马莉莉的奶水涨得不行。她撕心裂肺地想，宁宁一定在饿得哭。一星期后，奶水憋了回去，她又想，宁宁是不是忘记我了?每次想孩子想得心痛难忍时，她就忍不住给抱走孩子的那对夫妻打电话，对方总是说孩子很好，有时候孩子哭了，他们还让马莉莉听听孩子的哭声，而每当这时马莉莉都会肝肠寸断。

日子在思念儿子的煎熬中度过，马莉莉整天丢了魂似的。11月18日，她瞒着父母去家具城看张建明，。扑通”一声跪在地上哭着说：“你不要怪我好吗?孩子送人我比谁都难受，我的心早就碎成粉末了，你知道不知道?”

张建明瞪着红红的眼睛问：“你把孩子送给了谁?我一定要把他找回来!”

闻此马莉莉不哭了，并立即找出了那对夫妻的电话。张建明拨通了电话，并表达了要回孩子的想法。对方很不高兴地说：”我们已经给孩子上了户口，托人找关系办的，花了好几万呢，不能说给你就给你。”

11月18日，张建明再次拨通电话，好言相求约对方出来谈一谈，说只要同意还回孩子，他们愿意付出一切代价。对方终于同意次日上午在南湖公园面谈，然而第二天张建明和马莉莉在公园等了整整一上午，那对夫妻始终没有出现，甚至连手机都关了。

张建明和马莉莉又找到刘文玉家，但刘文玉说她不过是牵线而已，并不是那对夫妻的妹妹。张建明和马莉莉顿时慌了，难道遇上了人贩子?孩子是不是已经被卖到了外地?他们越想越怕，于是跑到派出所报警。警方在听取了他们的叙述后，遗憾地告诉他们，因为是自愿送人，不构成拐卖儿童罪，暂时还不能立案。

一次次寻子又一次次失望，张建明和马莉莉已经濒临崩溃的边缘。不过，即使孩子找回来，对这两个还不到结婚年龄，也没有固定工作的未婚小父母来说，前边的路将异常艰险。

马莉莉心酸地对母亲说：“孩子送人后，才知道母子骨肉相连。我现在好后悔，这么小就生下他……”于冬梅也追悔莫及，她捶胸顿足地说：“都是我们做父母的一错再错，让事情发展到今天这个地步!”

本刊视点

面对两个孩子的早恋，男孩的家长抡起了大棒，女孩的家长则是只问成绩，不问其他。但无论是大棒还是“民主”，都不可能解决早恋问题，更无力面对早恋的“果实”，于是两个中学生的早恋，最终演变为两个家庭间的闹剧。

当下的中学生，很容易陷入早恋。生理的早熟是正常的，但他们还无力承担恋爱的后果。与这种早熟形成鲜明对比的是家长的“晚熟”，比如在这个故事中，家长的反应是即兴式的，是情绪化的，是十足功利性的，他们既无理性也无智慧，更没有富有建设性的举措。换言之，两个-孩子听凭本能走在前边，父母则亦步亦趋跟在后边做盲人瞎马。