2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案

2024-07-30

2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案（精选10篇）

1.2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案篇一

2011-2012学年第一学期社会实践方案

为了全面落实大学生社会实践活动的有关文件精神，以此契机，积极开展“踏实实践跟党走携手同心促和谐”为主题的寒假社会实践教育活动，引导广大青年学生了解党、热爱党、拥护党，激励在校学生发扬光荣传统，解放思想、与时俱进、激发学生工作积极性及学习热情，使广大团员青年充分发挥自身优势，结合自身的专业特点，为家乡建设做贡献，过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假，经研究决定开展2012年学生寒假社会实践活动。现将具体事宜通知如下：

活动实践主题：

踏实实践跟党走携手同心促和谐

二、活动实践报告内容：

1.十七届六中全会会议精神

2.结合土木与交通专业浅谈就业形势

三、实践活动目的（一）进一步规范寒假社会实践的组织和管理机制，形成以暑、寒假社会实践带动日常社会实践的形式，为学生社会实践活动常态化打下基础。

（二）继续加强基地建设，并将其与学生的专业实习、就业见习等社会实践项目配合起来，积极探索社会实践的长效机制。

（三）使2011级新生初步体验社会实践，使学生们积累经验，为参与2012年暑期社会实践做好铺垫。

四、指导思想

积极发挥青年学生在服务共建和谐社会中的作用，坚持“办实事、受教育、长才干、做贡献”的原则，通过丰富生动的社会实践活动，促进青年学生不断提高自身的综合素质，提高就业创业能力，充分发挥学生的自身优势，弘扬科学发展观，为构建和谐社会做贡献。

五、组织形式

2012年的寒假实践活动以个人分散实践为主，全院学生依托居住地环境条件开展社会实践，充分利用当地有利的实践资源，深入基层，关注民生，利用所学专业知识、技能服务于家乡经济、文化等方面的建设，为构建和谐社会贡献一份力量。在进行实践活动的同时力求建立社会实践基地，做到人人参加社会实践，个个都有实践成果，成果以调查报告为主。

六、参与人员：

2011级全体学生

七、调查报告的要求：

1、题目自拟；

2、字数要求1500字以上；

3、A4纸手写，字迹工整，每一页上方5厘米为装订线，装订线内写姓名、学号和班级，装订线外写正文内容；

4、报告内不允许出现自己的名字，如有出现者将社会实践成绩降低一档；

5、允许到网上查找参考资料，但不允许大面积抄袭，一经发现，取消其本次社会实践成绩；

6、各班团支书负责将本次活动方案传达落实，开学后本班先自行检查，不符合要求者要重写；

7、开学一周后的周一将调查报告上交到团委办公室，逾期全班的社会实践成绩均降低一档；

8、上交报告的同时每班推荐一名评卷的学生，由普通同学对社会实践进行评定打分，以做到公正公开；

9、到企业或单位进行调查后，可请相关单位给予证明材料，有单位出据的证明材料，在给成绩时，适当给与加分。

2.永兴教室文化布置评比方案篇二

评比方案

一、指导思想：

为了营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神，让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生，特制定本方案。

二、活动时间：2013年10月12日至11月26日

三、评比时间：11月26日中午1点

四、活动方法：

（一）教室的评比

1、成立评比小组统一检查打分，去掉最高分和最低分，取平均分为最后得分。

2、评比小组成员：曾宪东王方勇龙宪玲全体班主任

3、评比项目及要求：

(1)、“五无”，即地面无杂物、痰迹（3分），墙面无污渍（8分），桌椅无刻印、污渍（3分），门窗无积尘（3分），卫生无死角（3分）。（共２0分）

（2）、“四化”目标，即日常管理制度化（3分）、行为语言规范化（3分）、学习用品摆放定位化（3分）、卫生打扫用具整齐化

（3分）。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象（3分）。（共15分）

（3）、张贴栏有作息时间表、课表、值日生轮流表、班规、班风、班训、班干部成员名单、《永兴小学安全细则》以及其他反应班级管理方面的材料等，粘贴美观大方、不翘角（美观大方占10分，内容缺少一样扣1分，扣完即止。）。（共15分）

（4）、学生风采展示栏，展示学生作品，如绘画作品、书法作品、手工作品、科技作品等，作品品种和数量丰富（8分），布局美观大方（8分）。（共16分）

（5）图书角有大量图书（3分），摆放整齐有序（3分）。有图书角管理员和管理制度（3分）。（共9分）

（6）、黑板报根据主题确定图画和文字内容，版面设计合理（3分），颜色搭配协调（3分），图文比例恰当（3分），学生参与（3分）,书写工整（3分）（不出现错别字）。（15分）

（7）、附加分：班训、张贴栏、学生风采展示栏、图书角等整间教室的布臵主题一致，氛围统一、整体感强并符合年级段学生特点。（教师或学生可现场解说）（10分）

打分范围：70分—99分

（二）奖项设臵：

本次评比设一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，获奖班级颁发奖状和班级活动奖品。

3.2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案篇三

优质课评比方案

为加强教师之间互相交流学习，提高自身能力，并且为响应上级举行的优质课评比活动选拔人才，特举行此次比赛，本着公正公平的态度，现将相关事宜通知如下：

一、参与形式：由于我校教师较少，所以以全校性教师参与以提高为目的，全校教师进行抽签，决定所上班级及内容，以抽签的形式决定先后顺序。

二、时间：我校定于2013年3月21日全天进行。

三、本校在校范围内选第一名表彰，送中心校参与乡举行的优质课比赛。

四、评分标准：请各位教师严格按照学校发给各位老师的听课笔记，认真学习里面的“评价标准”并作好记录，并在当天下午召开评课会，认真听取意见，互相学习。

光明小学

教务处

4.2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案篇四

一、指导思想

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿认识世界的重要途径，是学前期重要的教育手段。著名德国学者席勒认为：“游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的。”美国心理学家加维认为：“游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐活动。”他们都认为游戏是一种本能表现，是自发的，愉快的，自由的，是一种非常有意识的活动。

通过游戏，可以使幼儿的各种能力得到发展。游戏可以使小朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知识，新《纲要》对“以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”的强调。因此，本学期针对小班幼儿的年龄特点，开展形式多样的游戏活动，让幼儿在玩中学到知识。

二、班级情况分析：

本班幼儿有42名，其中19名女生。小班幼儿从未接触过区角游戏，以此大家对游戏个过程、规则等不熟悉，因此教师都要从头教起。小班第一学期主要以娃娃家游戏为主，因此针对现阶段幼儿年龄的情况，拟定一下计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。

三、游戏目标：

1、开设以娃娃家为主，小超市、烧烤店等为辅打的区域活动，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。

2、引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的生活经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣.，在游戏中，使培养幼儿善于观察事物的能力。

3、在游戏中鼓励幼儿做到能安静地倾听同伴说话。能听懂并愿意说普通话，乐意用语言表达自己的需求和愿望。

4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼动手能力和语言交往能力。

四、具体措施

1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，适时投入相关材料，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

3、结合课题研究开展有特色的游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合小班幼儿的自主性游戏。

4、提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。

5、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

6、丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。

7、尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。

8、加强对游戏过程的指导

（1）引导幼儿共同协商，自主分配和扮演角色。

幼儿学习分配和选择角色是一个循序渐进的过程。游戏开始时，教师观察幼儿选择游戏的情况，引导孩子学习分配角色。

（2）细心观察，适宜指导，引导游戏主题不断深化。

观察的内容包括：

（1）观察游戏的主题和情节。

如，幼儿游戏的内容是什么？幼儿在玩什么？再现的是什么经验？

（2）观察幼儿的行为。

观察幼儿正在扮演什么角色？是否有角色意识？有哪些行为表现？

（3）观察选择和操作材料的情况。

选择了哪些材料？如何操作？有什么困难？

（4）观察幼儿的表征能力？

是用模拟实物的玩具替代，还是替代物？或言语动作替代？玩中遇到什么样的困难和问题？如何解决？

9、重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

五、具体安排

十月份

1、根据幼儿的兴趣，根据主题活动“扮家家”设置相应区域，适当增加和替换游戏材。在角色活动区中布置一些家居用品。

2、发动家长共同收集游戏材料，教师利用收集好的材料，并安排到各区域中。完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。

十一月份

1、根据幼儿的兴趣，继续收集游戏材料，丰富各区域的活动内容。

2、设立区域“车站”，提供材料。

3、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语。

4、引导幼儿认识车子的种类，培养幼儿遵守交通规则，注意交通安全，养成良好的乘车习惯。

5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在游戏中是安全、卫生的。

十二月份

1、开设区域“烧烤店”，为区域提供各种材料。引导幼儿在烧烤、买卖的过程中获得乐趣并加强与人交流的能力。

2、引导幼儿认识各种水果的里里外外、形形色色，培养幼儿良好的卫生习惯。

3、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。一月份

1、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。

2、进行区域的清洁工作，培养幼儿讲卫生的好习惯。

4、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。

5.2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案篇五

一、活动主题：

齐心协力，共创奋进教室,发扬教室文化迎接文明高校评估

二、活动的目的及意义：

丰富我系学生课余文化生活，进一步美化我系学生的学习环境，增强我系学生的团结力、凝聚力和创造力，增进教室同学之间的友情，激发同学内心深藏的热情，展现同学心中渴望的个性。同时进一步加强教室文明建设，营造良好的教室文化氛围，增强凝聚力，发挥各同学特长和“团结友爱、互帮互助”的精神，提供同学们更多发挥创造自己的空间

三、活动对象：湘南学院北湖校区临床系各个班级

四、活动时间：10月28日 11月8日

五、组织机构：策化主办单位：临床医学系北湖校区学生会劳卫部

协助单位：北湖校区学生会宿管部`后勤部勤工检学部学生会副主席

六、活动开展：

(一)具体流程安排：

（1）前期宣传

1.地点:北湖校区各班教室,向同学们作出口头宣传本次教室文化节的具体情况,这样才能更加方便他们对本次文化节活动的开展。

2.请后勤部帮忙排版宣传单，以及制作宣传大海报，宣传海报则安放于校园街道旁较显眼处或者食堂门口旁

3.内容:

对自己教室的特点以及自己教室的文化进行发扬.，活动期间，各班级可以发挥自己的想象力，对自己教室进行装扮设计，可通过以下几方面进行：

【1】给自己班级定个健康向上真实符合的班级精神主题！

【2】需设置宣传栏或公告栏两大板块！

【3】发挥想象力和创造力美化用贴花窗纸装饰门面、窗户,黑板,墙壁，但不许乱涂乱画，防止日后无法清理。

4、教室清洁

将本次文明教室评比开展期间的星期四（10.28）定为维护清洁日, 以此督促各班清洁工作活动中期

5、评比安排

1.邀请临床系学生会主席团及其他部门的部长,干事们一起到各班参观,为各班教室打分.2.安排干事们为各班的考勤与清洁情况进行检查,登记详细情况,打分.（二）评比标准：

装饰20%，清洁 80%

（三）奖项设置：

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名,上均颁发相应奖状。

(四)活动中应注意的问题与细节

1）教室设计内容必须积极向上，健康活泼，体现大学生的朝气活力，能体现出教室成员的共同理想与追求。

2）活动以友谊第一、比赛第二原则，主要以促进各班级之间的交流和沟通，保证良好赛风。

3）各班级要充分体现自己的特色，不得完全模仿其他班级

临床系劳卫部

6.2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案篇六

一、指导思想

继续认真学习并贯彻落实《教育事业“十二五”发展规划》精神，以实施素质教育为目标，以提升教学质量为工作重点，继续围绕“教学效益提升年”的工作任务和各项具体要求，扎实开展研究、指导、培训和管理工作。坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，激发教师的教科研意识和热情，提高学校教科研成果的品质。

二、重点工作

1．优化并抓实校本研修活动，在已有校本研修特色活动的基础上，继续开发新的研修活动，并加强过程性管理，加大高级研修活动的辐射作用，以有效促进全体教师的专业发展。

2．继续加强教研组建设，认真制定并落实各教研组的工作计划，做好过程性管理，力求校本教研活动的实效。

3．做好各级课题研究的管理、指导和服务工作，特别是做好“十二五”规划课题的开题研究工作。

4．发挥教科研工作对教育教学工作的研究、指导和促进功能，把研究活动更好地与课堂教学结合起来，以研究促进课堂教学，科学提高课堂教学的质量，为全面提高学校教学质量服务，为师生的发展服务。

三、具体措施

1.加强各级研修，促进教师专业发展

（1）开展好校本研修，为教师的专业化发展强根固本。加强理论学习，增强教师读书、学习的自觉性和主动性。鼓励教师自学各种教育专著、教育期刊等，提高自身的理论素养。

（2）积极组织教师参加高级研修，拓展视野。

积极组织教师参加各项高级研修活动，及时传达，明确要求，让教师享受优质的培训资源，更新理念，开拓眼界。

2.加强教研组建设，提高教研活动的实效性

一是加强教研组建设。

二是强化课堂教学研究。

三是要切实提高教研活动的实效。

3．加强课题管理，服务教育教学质量提升

（1）抓紧“十二五”备案课题的研究

（2）继续做好“小课题”的申报和研究工作

（3）做好“十二五”规划课题的研究工作

4．加强服务和指导，提升师生获奖品质

7.2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案篇七

不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身发展奠定良好的基础。

一、音乐兴趣小组

1、注重音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

2、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。如在欣赏《狮王》时，我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样怎样，而是让学生听音乐，根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，我都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解

二、科学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不可缺少的一部分。组织灵活多样的兴趣小组，面对全体学生，但学生由于家庭影响不同，小学教育的基础不同，性格特征不同，个人天赋不同，对科学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组，为了提高学生的学习兴趣，现将一学年的活动总结如下：

1、在活动中我打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

2、我选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性

3、我改变了原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动，前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。著名心理学家皮亚杰认为，六年级学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

三、美术兴趣小组总结

时光流逝,转眼又一个学期过去了。在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期我兴趣小组的教学体会：

1、切实的学习计划

在中年级素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生，让中年级的他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使中年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

2、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

中年级美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

4、体育兴趣小组活动总结

根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必须辅之于第二课堂。党的十五大报告中也强调要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高”。全国教育工作会议上更提出了：中小学生应由“应试教育”转向“素质教育”。要开展素质教育，搞好兴趣小组是十分必要的。当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我校的兴趣小组工作总结如下：

8.2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案篇八

为了规范教学，不断提高教师业务素质和教学水平，并为教师展示、交流教学经验提供机会，教务处根据本学期工作计划在9月28日—30日举行了教师教案展评。本次展评活动本着全员参与的原则，教务处组织全体教师对我校所有任课教师的教案进行了认真的审阅，并按照学科评选出优秀教案者17人，其中语文学科组7人，数学学科组5人，英语学科组2人，综合学科组3人。现将本次活动总结如下：

总体情况分析：

1.本次展评中，绝大多数老师能够积极准备，踊跃参与，认真打分，真正做到了客观公正。

2.书写规范：参评教师均能以严谨认真的态度进行教案的撰写，有的还适当的运用色笔对重难点、易混点作突出显示，更增强了教案的实用性和美观程度，也从另一方面体现了教师积极、向上、平和、细心、严谨的良好工作心态。

总之这次展评所有教师的教案无论从书写和教案设计上都比以前有了显著的提高，让人赏心悦目，尤其语文教师的教案整体较好。

优秀教案的特点：

1.教案完整，课时明晰，条理清楚，书写规范。2.设计精心，反思认真，体现教学实际，重视实用性。不足之处：

1．个别教师的教案仍然存在课时不够明晰，不能一目了然，书写不够规范，条理不够清晰。

2．还有的教师没有将所教学科的教案全部上交。

建议：

应在反思（教后记）方面下功夫。著名教育家叶澜教授曾说：一个教师认认真真写一辈子教案，不一定能成为名师，如果能认真坚持写三年的教学反思，就有可能成为名师。

本次优秀教案展评活动的顺利举行，必将有利于我校整体教学质量和广大教师的业务水平的提高。

附：

2011—2012学年

第一学期“教案展评”优秀教案名单

语文：

黄凤珍刘彩卿刘文英赵艳玲徐永霞朱江林张敏

数学：

周晓燕李桂珍田俊莲石秀鲁瑞芬

英语：

张彦刘晓燕综合课：

王丽玲郭兆华赵蕾

薛家湾第三小学教务处 2011.10.9

2011—2012学年第一学期教案展评活动总结

9.2011~2012学年度第一学期教室布置评比方案篇九

任教年级、班别,科目,科任

语文教学的任务，一是知识教育，二是思想品德教育，即通过语文的教学，既使学生掌握一定的语文知识和技能，又使学生受到思想、意识和情感方面的教育，达到“文道统一”。以下是本人这学期语文教学中德育渗透的一些小结。

这个学期，本人在教学中开展了以下一些渗透活动：

1、因材施教，挖掘内涵

我根据教材内容和学生实际，在明确语文基本知识的基础上，深入挖掘教材中的德育要点，有目的有计划有步骤地进行渗透。这个学期，教材内容选段，根据这个特点，在叙事段、写人段、环境描写段的教学中，我引导学生以以老舍的《我的母亲》例子，教学时指导学生研读课文，体会作者那种浓浓的亲情。

2、由浅入深，陶冶情操

高一的学生正处于十四五岁的青春年华，他们有自己的梦想，这些梦想一旦激发的话，比老师在课堂上罗嗦要有效多了。过去，我们的教学大多是应试教学，一上来就给学生讲文言文，结果学生学糊涂了，老师也讲懵了，学生感到了枯燥，于是对语文就失去兴趣。我想，高中的语文课，应该让学生先喜欢上语文，在语文课里找到寄托。于是我选择了王海桐的《北大是我美丽羞涩的梦》作为他们高中的第一节正式课，意在用王海桐，这个当年和他们年龄相仿的小作者的例子，让学生真切地感受到心灵的震撼，从而激发他们的人生理想。接着我会趁热打铁，学习同样是实现梦想但境界更高的文章，来自央视著名节目主持人白岩松的演讲辞《我的故事以及背后的中国梦》，意在激发学生把个人理想和国家大事结合在一起。这一单元学习完以后，我选择了第二单元的传记单元作为理想教育，感受伟人的人格魅力，认识自我，重塑自我。

3、多种形式，扩大外延

为了拓展学生的视野，这个学期组织学生阅读名著《水浒传》，同时观看视频《百家讲坛》相关栏目，激发学生的学习兴趣。同时，在学到《阿房宫赋》、《赤壁赋》等古文时，专门出了一期“文言文特刊”，介词词类活用、通假字等古文知识，简折这些古文的影响及现实意义，学生从中认识到沽名钓誉的危害，用心专一，持之以恒是成功的重要条件，立志做个脚踏实地，不图虚名的人。

另外，我在班上开展了故事演讲会，作品欣赏讲座，作文竞赛等活动，这些活动调动了学习语文的积极性，一批小作者成长起来，同时，学生思想觉悟有较大提高，明确了人生路标，使语文教学与思想结合起来，作文与作人结合起来，从而拓展了语文教育的空间，较好地发挥了语文学科教书育人的作用。

4、教学相长，取长补短

教师的言行举止时刻影响着周围的学生，他们的师德形象，人格魅力和敬业精神对学生人生观的确立和价值取向将起到重要作用。教师是人不是神。现代社会信息网络化的到来，使教师在某些方面不如学生（如使用计算机），这是无可厚非的。