《1.2.3绝对值》的教案设计

《1.2.3绝对值》的教案设计（精选12篇）

1.《1.2.3绝对值》的教案设计 篇一

1—3

供家长教子参照

主编人：徐希进 岁段智力游戏家长教学教案

家庭游戏课案（家长和老师均可使用）

（一）游戏名称：数卡片（两岁）

游戏类别：两人游戏，数学类

游戏目的：培养婴儿的数数能力。开发婴儿的数学智力，提高婴儿手脑配合能力，训练多感器官的齐动协调能力，达到亲子授知的教育目的。

游戏导入：看这些卡片，多漂亮，宝宝，妈妈（或其他的称呼）和你玩游戏吧。展示出拼音数学智力卡片的正面图案，让婴儿看图，时间5分钟。

数数教学：来，我们来数数这些卡片有多少张，分给婴儿一叠卡片，自己拿一叠卡片，正面向上拿好，开始教数卡片，跟你学，我数一张，你也数一张，放在自己面前，两张、三张、四张……。先数到十张为一轮游戏结束。

结束后将已数的卡片收好，放到一边，表扬婴儿数得好，数的对，再将手中的卡片数第二遍。依照上边的方法数三遍，为这次教学结束。表扬激励婴儿真是个聪明能干的好宝宝，并做一下亲昵动作。

游戏结束：让婴儿自己将已数过的卡片整理好，家长教他放到纸盒里。教婴儿爱护卡片和自己的事情自己做的好习惯。

备

注：这个游戏玩十次后，卡片可数到20张，教师要注意，十以后的读数方法，十几读法教学。

（二）游戏名称：看图认数（两岁半）

游戏类别：数学类，两人游戏。

游戏目的：培养婴儿的观察能力和认数、读数、看图识图的能力，提高婴儿多感器官同时训练，协调配合能力。

游戏导入：找出几张婴儿认识并喜欢的卡片，让婴儿观察并引导他观察，吸引他的注意力。

游戏教学：将一些婴儿常见的实物卡片，选出来进行第一次教学游戏如：大母鸡下了16个鸡蛋，5匹大马在草原上奔跑，小花狗啃了38块骨头，大公鸡唱了11首歌曲等。诱导婴儿看卡片图案，学说数字。家长教说过程中要把卡片图案的量词说正确，如大马说(匹)，鸡说（只）,蛋说（个），叶子说（片），云彩说（朵）等，家长选出15—20张卡片教说,即为一轮游戏结束。游戏中随说随激励并表扬婴儿真乖真棒，真是个好孩子，你最聪明，真是妈妈的好宝宝等激励语言。

游戏结束：让婴儿自己整理好自己出的卡片，摆齐叠好放到纸盒里。

备

注：此游戏做完后，可带婴儿多观察一些与卡片图案相同或有关的实物。如看夜空，说韵母üe-月，如去田野说声母r-日，这都是教婴儿，开发婴儿智力的好方法。

（三）游戏名称：辨色数卡片（二至三岁）

游戏类别：数学类（2人游戏）

游戏目的：培养幼儿辨红、黑、蓝三种颜色的能力，提高幼儿认数和数数的能力，发展幼儿的观察判断能力。

教学方法：先拿出红、黑、蓝三个颜色的各一张卡片，让幼儿辨认，并教会幼儿从数字上读数辨色，从拼音字母上辨色。教会后再让幼儿在一套卡片中找出红、黑、蓝各一张卡片，家长表扬鼓励幼儿找的卡片正确，然后再和幼儿一起找几张不同颜色的卡片。熟练后就让幼儿自己按照颜色找出红、黑、蓝三类卡片。找出卡片后按不同颜色放在一起，这时家长鼓励幼儿找的正确，真是个聪明宝宝。每天做一次找卡片游戏。幼儿熟练后开始将各种颜色不同的卡片，家长可按数字大小排列起来，先排列蓝色的四张卡片，再按

黑色的5—39三十五张卡片，排好后教幼儿认数、数数，从蓝色的1开始，先认10个数，再认到20个数，然后认到39个数。1—10的数还可以用书上的数字儿歌来做辅助教学，帮助幼儿认数；11—39家长可直接用卡片教孩子认数、读数，随时随地来激发幼儿读数，认数的兴趣，提高幼儿的认数、读数能力，借以开发幼儿的数学能力。

游戏结束：表扬幼儿学的快，聪明能干，并要求幼儿将卡片自己整理好，放到纸盒里（家长指导协助完成）。

注意事项：此游戏可分两段完成，第一段，先做辨色找卡片。第二段，按数字排列，教认数、读数。家长还可以按自己孩子的智力发展情况因材施教，提高幼儿的认数读数能力。

（四）游戏名称：十张卡片比大小（三岁）

游戏类别：数学类（2人游戏）

游戏目的：教会幼儿十以内大小数的比较，为学习十以内的加法打好基础。

教学方法：家长和幼儿一起，先将1—10的十张卡片选出来，然后家长和幼儿一起将十张卡片按数字大小从1—10排列好，这时家长可教幼儿比数。从2教起，可教2比1大，3比2大……10比9大，在排开卡片继续教，直至幼儿能说的正确为止。然后在教幼儿说1比2小，2比3小，3比4小……9比10小，教几遍后，直至幼儿能说正确为止。按顺序学会后，可抽出两张卡片为幼儿判断哪个数字大，如抽出5和2，让幼儿判断5比2大，再抽出8和4.让幼儿判断8比4大。家长可有意选出卡片，造成较大的数差，让幼儿去判定，判定对了，随时激励表扬，判定错了，要提示纠正，鼓励想一想，下一轮要说对。家长要有耐心，亲切、和蔼的和孩子进行带有游戏性的教学。这课时的教学非常重要，家长一定要认真耐心的把幼儿教好教会。

游戏结束：让幼儿自己整理好卡片，放到纸盒里（家长可协助操作）。

（五）游戏名称：比大小数（20—39）三岁

游戏类别：数学类（2人游戏）

游戏目的：在学会10以内大小数比较的同时，继续教20内、30内两大小数的比较，培养幼儿手脑并用、观察注意能力。

游戏方法：家长将1—20的卡片，按数字大小顺序一字型排列好，然后和幼儿玩找游戏，做游戏时可把大数比成哥哥，小数比成弟弟以加强幼儿做游戏的兴趣。如11比10大，11是大哥哥，12比11大，12是大哥哥„„先学到20为一教学段，练习3—5次，让幼儿自己说一次，然后进行达标测验，找出13和11问幼儿哪是大哥哥？若幼儿说13是大哥哥立即就表扬孩子聪明。再找出17和14问幼儿哪个数是大哥哥？幼儿能说对17是大哥哥，马上表扬幼儿真棒，奖励一朵小红花。再找出20和15让幼儿判断哪张卡片大，若幼儿判断正确，这段教学就结束了。

当幼儿能把20以内的数大小分辨清楚，则可将蓝黑色的卡片

1—39进行大小数的比较，40以内数能分辨出大数和小数，这段教学就结束。

这段教学要因人施教，要跟幼儿的智力情况进行分期教学，直至学会为止。

游戏结束：鼓励幼儿把卡片从大到小排好整理齐放进纸盒里（家长可协助幼儿操作）。

注意事项：20—39数字大小比较难度较大，家长在排卡片教学时要有耐心，要和幼儿一起做游戏。

（六）游戏名称：老虎吃小兔（三岁）

游戏类别：数学类游戏2人游戏

游戏目的：复习巩固40以内数字大小数的比较，提高幼儿的观察判断能力。

教学方法：先和幼儿一起洗牌，然后对幼儿说，今天咱玩你最喜欢玩的卡片游戏------问幼儿想不想玩。幼儿回答后，家长就说咱玩老虎吃小兔的卡片游戏，你争取多当大老虎，引发起幼儿的兴趣，开始给幼儿讲怎样做这个游戏。

两人轮流将卡片摸10张（家长可有意将卡片的大数让幼儿摸到）然后开始每人反出一张卡片，同时翻过卡片，看谁的数字大谁就是大老虎，持数字大的游戏者就赢掉数字小的卡片。继续出卡片，直至将10张卡片出完为一轮游戏结束。个人数卡片谁赢得卡片数多，谁就为游戏的优胜者（家长应让幼儿多赢卡片，达到调动幼儿游戏积极性的目的）。一轮游戏结束再每人摸10张卡片继续游戏，直至把所有卡片摸完为一次游戏结束，数一数所有赢的卡片，谁的卡片多，谁为这次游戏的优胜者（让幼儿为游戏的优胜者）优胜者奖励一种孩子喜欢的奖品。

注意事项：玩完游戏后让幼儿整理好卡片，放到纸盒里。

备

注：家长可用看你赢了我多少卡片，帮助幼儿数数，数出家长赢得的卡片数，剩余的卡片就是幼儿赢得的卡片（无意减式的训练）。

（七）游戏名称：摸五张卡片打大数（三岁）

游戏类别：数学游戏（2人）

游戏目的：培养幼儿认数读数比数的能力，培养幼儿手脑齐用，观察判断能力。

游戏导入：今天妈妈和你玩个最有趣味的游戏，看谁能赢的卡片多。拿出卡片反放在桌子上。

游戏方法：先教幼儿每人轮流摸五张卡片，摸好卡片后，开始做打大数的游戏。妈妈先出一张数字小的卡片，幼儿出一张比妈妈卡片数字大的卡片，妈妈再出一张比幼儿卡片数字大的卡片，依次轮流出卡片，最后谁出的卡片数字最大，谁就为这轮游戏的优胜者。出完一轮卡片后，妈妈教幼儿摸卡片，补齐手中的五张卡片，继续游戏。

游戏中妈妈可根据自己手中的卡片数字大小，有意调整出卡片的张数，让幼儿多赢卡片。也可以提前将卡片的数字排列做好，让幼儿多摸一些较大数字的卡片来游戏。让幼儿多赢得卡片，提高幼儿的游戏情绪。此游戏玩熟练后，可做加法教学，具体游戏教学方法如下：运用摸五张卡片打大数的亲子游戏，进行10以内的加法教学，能使3岁的幼儿在短期内学会，10以内的加法算式。具体教学步骤如下：、每人摸五张卡片，先让幼儿出第一张卡片，家长出一张卡片，教幼儿1加1等于2的算式，再让幼儿出一张比家长出的卡片数字大的，形成2张卡片加1张卡片的布局，家长教幼儿2加1等于3的算式，这时让幼儿赢得这三张卡片，作为一段加式教学。先让幼儿数一数手中还有几张卡片（三张）再摸几张补齐手中五张卡片数，摸4、5两张卡片补齐手中五张卡片，教幼儿3加2等于5.家长换一张卡片，补齐手中5张卡片，继续游戏。家长先出卡片，幼儿后出卡片，每人出2张卡片停止游戏，家长来教幼儿2+2=4的算式，我出2张卡片，你出了2张卡片，2张加上2张，让幼儿观察，然后用手指在两张卡片之间，写上一个加号，表达出2+2=4的算式，让幼儿学会2+2=4.再摸卡片补齐手中的5张卡片继续游戏，出卡片教加法，可教会幼儿10以内的加法5+4=9，5+5=10家长可根据幼儿的智商发展情况，也可以不记数的大小，按所教算式来要求轮流出卡片，只算张数进行教学。运用10张卡片，进行摆卡片，教10以内的加法，用组合法将卡片反正面摆在桌子上，进行加法教学。加式摆法如下：教1+1=2时卡片反正两张，当将正摆的卡片反过来时，两张卡片都形成了反面，这时卡片统一了画面反+反=反反1+1=2家长让幼儿观察卡片，在纸上写出这个算式，也可以让幼儿模写一遍，在教3的组合时反+正正组合成3，反过正面卡片形成统一的三张卡片，三张反面卡片就是加和3在纸上写1+2=3的观察算式，5的组合1+4=5，2+3=5。2和10的数字和都可用摆卡片组合成和的形式，来教幼儿学会10以内的加法。教完后要让幼儿将记录在纸上的算式，多读几遍强化记忆。

（八）游戏名称：看图说话认卡片（2岁）

游戏类别：语言类二人游戏

游戏目的：开发语言智力，提高幼儿的观察判断和语言表叙能力。

游戏导入：好宝宝，看看你认识哪张卡片，妈妈和你找一找。将一套卡片放在桌子上铺开，让幼儿找。

教学方法：将卡片正面放好，让幼儿自己去找自己认识的卡片图案，家长可有意提示或者有意协助幼儿去寻找卡片，如幼儿认识小花狗，家长要有意的将卡片38小花狗帮幼儿找出；再如幼儿认识大公鸡，家长可有意将O大公鸡找出，放在幼儿面前，让幼儿找到大公鸡。让幼儿动手找3—5张他认识的卡片来开始和幼儿一起讲卡片画图，并把每张卡片的颜色让幼儿辨认，家长可提问幼儿，它叫什么名字？它怎样鸣叫？它吃什么食物？等，让幼儿思考回答，在家长的提示启发下，让幼儿多说想象着说，以达到发展幼儿语言智力的目的。讲完后，将卡片让幼儿叠好，家长放在纸盒里为一轮游戏结束。

游戏结束：家长表扬幼儿聪明好学，真是个好宝宝，奖励一朵小红花。

（九）游戏名称：学儿歌找卡片

游戏类别：语言类（2人游戏）

游戏目的：开发语言智力，提高幼儿的观察判断和语言表叙能力。

游戏导入：好宝宝，我们来唱儿歌好不好？来，我来教你学儿歌。

游戏方法：从幼儿智力游戏书中，找出几首幼儿能见到的实物，动物，人物认识的卡片，看着书上的图案，教幼儿读唱卡片儿歌，如P38卡片O大公鸡儿歌。大公鸡，起得早，咯咯咯，嗓门高，小朋友，起床了，吃完早饭做早操。读书上的儿歌，看书上的黑白图案，然后再让幼儿去找彩色的卡片，大公鸡。当幼儿找到大公鸡的时候，家长表扬幼儿真聪明，真能干，来来来，我们看看大公鸡在干什么？哦，大公鸡在叫小朋友起床了。再教幼儿读一遍或者几遍儿歌，争取让幼儿能背诵这首儿歌，学习儿歌中随时激励表扬幼儿乖，真是个好孩子，并和幼儿一起唱儿歌。加深亲子感情。加以形体语言和动作表演，让幼儿在活动中学唱儿歌。

注意事项：一次游戏只教一个儿歌，要注意幼儿的兴趣和注意力，尽量在十分钟内完成一次游戏教学。

备

注：卡片儿歌，家长可选出一些自己孩子认识熟悉的卡片儿歌进行教学，家长还可以运用实物对照卡片上的画面先让孩子进行认画，再去教孩子读儿歌。在读卡片儿歌时，家长要教会幼儿认识已读的儿歌中的汉字。读一首儿歌要将儿歌中的汉字学会，读熟后让幼儿自己读，并要经常复习，已达到巩固复习汉字的目的。

（十）游戏名称：组合卡片讲故事（3岁）

游戏类别：语言类游戏（2人）

游戏目的：培养幼儿的注意力，锻炼幼儿的听力和记忆力，提高幼儿的语言表叙能力。

游戏导入：妈妈给你讲故事，今天妈妈给你讲卡片故事，拿出卡片，画面向上放在桌子上。

游戏教学：参照P58的游戏方法进行讲故事教学。

先选出一张图案内容多且有教育意义的卡片，让幼儿观察，如a10，图案是医生给小姐姐看口中的牙病或嗓子中的疼痛。可讲，小姐姐吃糖多了牙疼，医生给她看牙，家长可讲，这个小姐姐不听妈妈的话，偷着吃了很多糖，粘在牙上，生了牙虫，虫子啃小姐姐的牙骨头，小姐姐牙疼了，妈妈带小姐姐来到了医院，找到了医生，医生把小姐姐口中的牙虫都取了出来，小姐姐的牙不疼了，医生说小朋友，以后你要少吃糖，吃糖多了就会牙疼。家长问幼儿，你说对不对？让幼儿自己回答。对！家长在讲这个故事时最后加一些形体语言和动词表情语言，提高幼儿听故事的兴趣。达到教育孩子的目的，讲完故事后家长要问幼儿你敢不敢吃那么多的糖，你吃多了，虫子也会啃你的牙骨头，你也会牙疼，不能吃饭也不敢吃水果。为保护你的牙齿不能吃很多糖。

组合卡片讲故事：

找出卡片，ch20，zh19，p13运用三张卡片组合讲一个故事。

卡片图案：ch20，小女孩在吃东西，zh19，妈妈在织毛衣，p13，小女孩洗衣服在泼脏水。铁线上晾着已洗好的衣服。

家长可把三张卡片按顺序摆好，第一张小女孩在吃饭，ch20，第二张，妈妈在织毛衣，zh19，第三张，小红在泼水，p13。按这个顺序将卡片摆好，家长开始讲卡片故事，先让幼儿观察这三张卡片上的图意：家长可提问，你看一看，每张卡片上的画，他们都在干什么？让幼儿观察后回答：吃东西，织毛衣，泼水。幼儿说完后，家长先表扬幼儿说得对，然后家长就按卡片的摆放顺序讲卡片故事，故事概叙如下：星期天，小红吃过早饭，帮妈妈刷好碗筷，然后就去完成作业，作业写完后，小红看到妈妈正在给自己打毛衣，小红很感激，妈妈对自己的关爱，小红想我也要帮妈妈多干点家务活，让妈妈多休息一会。小红就把家中的脏衣服都找了出来，泡了一大盘。然后就用力的洗起来，一会，小红将衣服洗好了，他把衣服一件一件的晾在铁线上，又把洗衣服的脏水泼进了下水道里，妈妈看到小红的劳动成果高兴的说：“小红真是个好学勤劳的好孩子.”

家长在讲这个故事时，要有发挥的去讲，讲得生动活泼，情节动人，如吃饭时小红的谦让，如小红洗衣服时的动作表情都可加以语言修饰，将故事讲得生动，富有情感化，使幼儿听的有激情，更有教育价值。

2.《1.2.3绝对值》的教案设计 篇二

萘啶类化合物及其衍生物以其丰富多彩的性质以及在材料科学、生命科学等领域的巨大应用潜力日益成为科研关注的焦点, 表现出诱人的发展前景[1,2,3]。四氢萘啶的一个吡啶环氢化后的衍生物共有8个异构体 (如图1) , 其中研究较多的四氢-1, 5、1, 6、1, 8-萘啶衍生物都具有很好的生物活性[4,5]。鉴于四氢萘啶类化合物的多样性和相似性, 它们在用作构建活性化合物库的骨架以及构效关系研究等方面具有很大的优越性[5,6]。

目前合成1, 2, 3, 4-四氢-2, 6-萘啶的方法有: 以3-羟甲基吡啶-N-氧化物为原料, 经过氰基化、氯化、酯化、再氰基化得乙基-3- (氰甲基) 异烟酸酯, 再经关环, 氢化得到产物1, 2, 3, 4-四氢-2, 6-萘啶[7] 。该法的收率较低, 且反应原料不易得;由于使用毒性很大的氰化物, 其操作过程比较复杂。现从2-甲基吡嗪出发, 经缩合, 消除, 双键加成, 氨基保护, 环加成/消除及去保护等步骤得到1, 2, 3, 4-四氢-2, 6-萘啶 (合成路线如Scheme1) 。合成路线如下:

1 实验

1.1 仪器与试剂

AV500型核磁共振仪 (TMS为内标) , ZAB—2F型质谱仪, 2-甲基吡嗪, 购自Aldrich, 使用前未再纯化, 其它试剂均为分析纯;所用溶剂均经常规干燥;薄层GF—254和柱层析 (200目—300目) 所用硅胶均为青岛海洋化工厂生产。

1.2 实验步骤

1.2.1 2-乙烯基吡嗪 (2) 的合成

参考文献[8,9]的方法, 合成了化合物2, 产率:81%。

1.2.2 N- (2- (吡嗪-2-基) 乙基) 丙基-2-炔-1-胺 (3) 的合成

在1 000 mL的圆底烧瓶中, 加入化合物2 (24 g, 0.24 mol) 、炔丙胺 (65 g, 1.19 mol) 、1 mL醋酸和300 mL甲醇, 搅拌均匀后加热回流, 反应48 h。TLC跟踪反应完成, 冷却至室温, 加入10%氢氧化钠中和至pH>9, 二氯甲烷萃取 (3×100 mL) , 萃取液经无水硫酸镁干燥, 过滤, 减压旋干溶剂, 得到黄色液体35.3 g, 产率:92%。1H-NMR (CDCl3, 500 MHz) δppm:8.50 (s, 1H) , 8.49 (s, 1H) , 8.40 (s, 1H) , 3.40 (s, 2H) , 2.98 (t, 2H, J=7.0 Hz) , 2.87 (t, 2H, J=7.0 Hz) , 2.23 (s, 1H) ; 元素分析C9H11N3, 实测值 (计算值) , %:C 66.97 (67.06) , H 6.82 (6.88) , N 26.21 (26.07) 。

1.2.3 乙基-丙基-2-炔 (2- (吡嗪-2-基) 乙基l) 氨基甲酸酯 (4) 的合成

在1 000 mL的圆底烧瓶中, 将得到的化合物3 (35.3 g, 0.22 mol) 溶于300 mL甲苯中, 加入三乙胺 (38.9 g, 0.385 mol) 搅拌均匀后冷却至0℃, 再滴加氯甲酸乙酯 (26.1 g, 0.24 mol) , 约半小时滴完, 滴毕, 将温度升至室温反应1 h, 再加热回流反应1 h, 冷却, 减压蒸去甲苯, 加入水, 乙酸乙酯萃取, 有机相经无水硫酸钠干燥后, 过滤, 旋干溶剂得黄色液体, 经柱层析 (PE/EA=1:1) 纯化, 得到49 g化合物4, 产率:96%。1H-NMR (CDCl3, 500 MHz) δppm:8.52 (s, 1H) , 8.51 (s , 1H) , 8.47 (s , 1H) , 4.13 (q, 2H, J =7.0 Hz) , 4.10 (s, 2H) , 3.80 (t, 2H, J=7.0 Hz) , 3.14 (m, 2H) , 2.22 (s, 1H) , 1.28 (t, 3H, J=7.0 Hz) ; 13C NMR (125 MHz, CDCl3) δppm: 154.6, 153.8, 143.7, 143.5, 142.3, 78.6, 74.0, 62.1, 52.0, 40.3, 31.1, 13.6; 元素分析C12H15N3O2, 实测值 (计算值) , %:C 61.66 (61.79) , H 6.59 (6.48) , N 17.89 (18.01) , O 13.86 (13.72) 。

1.2.4 乙基-3, 4-二氢-2, 6-萘啶-2 (1H) -羧酸酯 (5) 的合成

在1 000 mL的圆底烧瓶中, 加入化合物4 (24 g, 0.103 mol) 和600 mL三氟乙酸, 搅拌均匀后加热回流, 反应72 h, TLC跟踪反应完成, 冷至室温, 蒸馏回收大部分三氟乙酸, 残留物倒入水中, 缓慢加入固体碳酸钾至pH>9, 用二氯甲烷萃取, 有机相经无水硫酸镁干燥, 过滤, 旋干溶剂, 所得黄色液体经柱层析纯化得13.6 g化合物5, 产率:74%。1H-NMR (CDCl3, 500 MHz) δppm:8.39 (m, 2H) , 7.03 (s, 1H) , 4.62 (s, 2H) , 4.20 (q, 2H, J=7.0 Hz) , 3.73 (2H, brs) , 2.85 (2H, brs) , 1.28 (t, 3H, J=7.0 Hz) ; 13C NMR (125 MHz, CDCl3) δppm: 162.8, 150.4, 147.8, 146.0, 137.6, 125.4, 62.1, 50.8, 44.0, 26.5, 13.6; 元素分析C11H14N2O2, 实测值 (计算值) , %:C 63.98 (64.06) , H 6.93 (6.84) , N 13.42 (13.58) , O 15.67 (15.52) 。

1.2.5 1, 2, 3, 4-四氢-2, 6-萘啶盐酸盐 (6) 的合成

在1 000 mL的圆底烧瓶中, 加入化合物5 (13.6 g, 0.066 mol) 和300 mL浓盐酸, 加热回流反应20 h。TLC跟踪反应完成, 旋干溶剂, 加入丙酮, 有固体析出, 过滤, 得到12.4 g褐色固体化合物6, 产率:92%。 1H-NMR (CDCl3, 500 MHz) δppm:10.17 (2H, brs) , 8.84 (s, 1H) , 8.71 (d, 1H, J=6.0 Hz) , 7.86 (d, 1H, J=6.0 Hz) , 4.50 (s, 2H) , 3.40 (m, 2H) , 3.19 (t, 2H, J=6.0 Hz) ;13C NMR (125 MHz, CDCl3) δppm:150.4, 147.6, 145.7, 137.6, 125.5, 48.0, 44.2, 29.6;元素分析C8H12Cl2N2, 实测值 (计算值) , %:C 46.28 (46.40) , H 5.73 (5.84) , Cl 34.38 (34.24) , N 13.61 (13.53) ;ESI-MS m/z 134.9[M+H]+。

2 结论

从2-甲基吡嗪出发, 经缩合, 消除, 双键加成, 氨基保护, 环加成/消除及去保护等6步反应, 得到1, 2, 3, 4-四氢-2, 6-萘啶, 该法具有反应条件温和, 原料价廉易得, 选择性好, 产率高等优点, 为该类化合物及其衍生物的合成及生物活性研究奠定基础。

参考文献

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[2]张忠敏, 米志华, 张二巧, 等.1, 6-萘啶类化合物的合成及应用.河北化工, 2000;3:24—26

[3] Edmont D, Rocher R, Plisson C, et al.Synthesis and evaluation ofquinoline carboxyguanidines as antidiabetic agents.Bioorg Med ChemLett, 2000;10 (16) :1831—1834

[4] Charles A, Curran W, Cave S.Certain 1-carbothioamides of 1, 5-naphthyridine derivatives.US:4092418, 1978-5-30

[5] Zhou Ya, Beeler A B, Cho Sanghyun.Library synthesis using 5, 6, 7, 8-tetrahydro-1, 6-naphthyridines as scaffolds.J Comb Chem, 2008;10 (4) :534—540

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3.魔法1－2－3 篇三

口袋：自从妈妈用了“魔法123”后，我吃到了不少苦头。可是，别以为我就会乖乖就范。妈妈不是改变她的教育方法了吗？现在我也改变措施了，我倒是想看看，我的这些手段，妈妈用什么来应付？

口袋：

纠缠妈妈心肠软，我就先从她这个弱点入手吧。我先是装的可怜巴巴的：“求求你！求求你！求求你……”“就一次！就一次！就一次……”“妈妈！妈妈！妈妈……”然后我对我的手段还进行丰富，我甚至给妈妈讲起了理由：“您还是答应我吧！要是答应我的要求，我就不会像影子一样缠着你了。我老是这样缠住您，您也会觉得心烦，是不是？”同时，我知道妈妈很要面子，有时在公共场合，我还故意提高嗓门，纠缠她。

记得以前，妈妈总是安抚我。而且我要求什么，她总是耐心地把拒绝的理由说上一遍又一遍。往往都是我能取得最终的胜利，因为她没有时间和我纠缠，这样，我还能进一步提一些更过分的要求。呵呵，我聪明吧？

撒泼你要以为我只会纠缠，那你就错了，纠缠只是初级的手段，只是配合我其他手段的方法之一。记得小些的时候，我总说不过他们，而且，我说了也没用，我的常用招数就是：不顾一切地躺倒在地板上，开始拼命地撒野；用手拍打着脑袋，声嘶力竭地喊叫，或者疯狂地滚来滚去。

现在我长大了，配合这些初级手段，我还利用我的非凡的表达才能，鼓捣出很多理由。有时我不管理由对不对，反正我的目的不是要说服妈妈，而是要把她搞崩溃。

特别是以下几种情况，我往往能获得最终的胜利：1、周围有人围观；2、大人过于唠叨或者拼命恳求；3、大人显得束手无策，无计可施。

威胁“我要离家出走！”“我再也不和你讲话了。”“我死了算了！”“我不吃了！”……这些都是我常用的威胁语，而且，我有时虚张声势地好像“言出必行”。不过，很多时候我只是说说罢了，比如有一次我真的想逃走，不过，出门后我就摸不到东南西北了，因为我一个人没有单独出来过，所以，只有灰溜溜地又回去了。

自我折磨如果上面的手段都被妈妈顶住了，我还有一招“杀手锏”。有时我长时间不吃饭；躲在屋里不出来，不吃不喝不动不说，只是两眼直勾勾地盯着窗外，任凭妈妈说什么我都不吭声；板着面孔，妈妈说什么我都不理她，偶尔还哭几下……我的目的只有一个：让父母深感内疚。通常，他们都会败下阵来，乖乖地向我屈服。只要他们的内疚一发作，我就成了一家之主了，这个家庭也就属于我的了！

4.《1.2.3绝对值》的教案设计 篇四

教学内容：1.绪论 §1-1 生物技术的定义和性质

§1-2 生物技术的发展及应用概况

§1-3 生物技术的发展趋势

目的要求：1.掌握生物工艺学的定义，特点，生物技术概念的范畴

教学重点和难点：

1、生物技术的定义，内涵

教学方法：课堂讲授为主，自学结合 内容提要及课时分配：

1、生物技术的定义和性质（20′）

作业：

1.由国际经济与发展组织（iecdo）提出的有关生物技术的定义有何特点？

2.教材中把生物技术的发展分为四个时期，它们各有哪些主要代表性技术和产品？

主讲教师： 授课班级： 授课日期： 2010.9.7

导入新课：

介绍生物工艺学的内涵，教材包括得主要内容，重点要学习的章节和内容，强调学习生物工艺学的重要意义。

绪 论

1.1 生物技术的定义

⑴ 1919年匈牙利艾里基提出：“凡是以生物机体为原料，无论其用何种生产方法进行产品生产的生物技术”都属于生物技术；

⑵ 20世纪70年代末，80年代初提出的定义倾向于：必须采用基因工程等一类具有现代生物技术内涵或以分子生物学为基础的技术；

⑶ 国际经济合作与发展组织（iecdo）在1982年提出定义：应用自然科学和工程学的原理，依靠生物作用剂的作用，将物料进行加工以提供产品或用以为社会服务的技术；

在国际经济合作与发展组织（iecdo）提出生物技术定义的特点： 生物作用剂：指从活的或死的微生物、动物或植物的机体、组织、细胞、体液以致分泌物以及上组分中提取出来的生物催化剂——酶或其他生物活性物质； 提供的产品：可以是工业、农业、医药、食品等产品； 被作用的物料：可以是有关的生物机体或其中的有关器官，如细胞、体液以及极少量必须的无机物质； 应用的自然科学：可以是生物学、化学、物理学等以及相关的分支学科，交叉学科； 应用的工程学：可以是化学工程、机械工程、电气工程、电子工程；

1.2 生物技术的发展及应用概况

生物技术的发展分为四个时期：经验生物技术时期；近代生物技术的形成和发展时期；近代生物技术的全盛时期，现代生物技术的建立和发展时期；

1.2.1 经验生物技术时期（人类出现到19世纪中期）

生物技术的发展和利用可以追溯到1000多年（甚至4000多年）以前如酒类的酿造，豆粮轮作的方法等，主要产品有果酒、酸奶、啤酒、大豆酿酱油，多种植物配制剂——麻沸散等。

经验生物技术时期的技术为其后生物技术相关理论的建立创造了条件。

1.2.2近代生物技术建立时期（19世纪中期至20世纪40年代）

这一时期的诞生是与显微镜的诞生和微生物的发展以及微生物学的问世密切相关的。20世纪初，人们发现某些梭菌能够引起丙酮、丁醇的发酵，随之引发了一系列初级代谢产物的 生产。这一时期是人类有意识地利用某些微生物进行生产的时期，这一时期的发酵产物的特点：都属于微生物形成的初级代谢产物，发酵以厌氧发酵居多，发酵产品主要为某些有机溶剂。

这一时期进行大规模生产的发酵产品有乳酸、酒精、面包酵母、柠檬酸和蛋白酶等。

1.2.3近代生物技术全盛时期（20世纪40年代至20世纪70年代末）

1929年flemming发现了青霉素，从此生产技术产品中增加一大类新的产品——抗生素。第二次世界大战促进许多科学家和工程师齐心协力，攻克许多难关，实现了青霉素的工业化生产。20世纪40年代，抗生素工业成为生物发酵工业技术的支柱产业。

这一时期生物技术的发展主要成就有：青霉素的发现及其开发概况、酶反应过程和生物转化的过程的开发概况等，为基因工程的建立和新的生物技术时期的来临创造条件。区分初级代谢产物和次级代谢产物

初级代谢产物：指微生物处于对数生长期所形成的产物，主要是与细胞生长有关的产物，如氨基酸、核酸、蛋白质、碳水化合物以及能量代谢有关的副产品，如乙醇、丙酮、丁醇等。

次级代谢产物：次生代谢物的产生与产生这种产物的微生物本身的生长和生命活动并不是密切相关的，它们一般产生于微生物生长的稳定期，他们的结构往往非常复杂。

1.2.4 现代生物技术建立和发展时期（20世纪70年代末开始）

现代生物技术时期是以分子生物学的理论为先导，基因工程的技术开始能作为生物技术新产品的一种开发手段或关键技术后算起的。80年代以来，随着重组dna技术的发展，人们可以按人类社会的需要，定向培养出有用的菌株，这为发酵工程技术引入了遗传工程的技术，使生物技术进入了一个新的阶段。

基因工程的应用首先集中于许多多肽或蛋白质的生化药物中，如胰岛素、干扰素等。这一时期生物技术的发展主要有：单克隆抗体的发展和应用；动、植物细胞培养技术的应用；杂交技术在动植物生产中的应用；转基因植物和动物的研究和开发，克隆动物的发展及取得的成就等方面。

1.3 生物技术的发展趋势

1.3.1.深入开展人类后基因组学的研究，逐步掌握人类生、老、病、死的自然规律

有关后基因组学的研究概括讲就是：首先要将完成图的碱基对序列中所有的基因识别出来，其次要鉴别每一个基因的生物化学结构和性质，最后要搞清所有基因与人类生、老、病、死的关系。

后基因组学的研究主要包括：结构基因组学、功能基因组学、蛋白质组学。

1.3.2.逐步深入的开展基因诊断和基因治疗研究

基因诊断是通过基因工程的手段对生物体的基因组dna片段及其转录产物进行定性和定量分析；

基因治疗是以正常基因通过病毒载体原位转入病人体内以取代原来缺陷或病变的基因，也可以是使原来丧失表达能力或使原来丧失表达能力或使机体产生免疫基因已达到抗肿瘤、抗病毒的目的。

1.3.3 加强各种生物技术新药物的研究开发

加强对重组激素、重组细胞因子、从足溶血栓物质、治疗性抗体的研究开发。

1.3.4.人类干细胞培养或胚胎工程的发展

人类干细胞可分为两类：全能性干细胞和多能性干细胞；前者能发育成完整的个体，后者只能发育成人体某一脏器或组织，如肝脏、肾脏、心脏或骨胳、皮肤、肌肉等。人类胚胎干细胞来自早期胚胎，这些全能型干细胞后来发育成多能性干细胞。

1.3.5 转基因动物的发展，克隆动物的发展成就

转基因动物是通过基因工程手段获得在基因中整合了外源基因的动物。克隆动物是指通过无性繁殖的手段复制而诞生的动物，其外形和生理性状均与其供体细胞相同的动物。

1.3.6 加速对人类功能基因的研究开发

由于功能基因对人类的健康以及药物研究开发的关系密切，因此各国科学家相互争先把已知的功能基因进行相当深入的研究以获得发明专利权。

1.3.7 基因农作物为农作物方面的发展前景

转基因农作的重点发展方向是：抗虫害的转基因农作物；寻找新的抗病毒基因并将其转入一些重要农作物中；抗干旱、抗盐碱、抗重金属、抗水涝、抗寒冻等的转基因农作物；

1.3.8 加强与环境保护学科的合作研究

主要集中在对环境污染的生物治理。

1.3.9 积极开展海洋生物技术的研究

1.3.10 大力发展与生物技术相关的工程技术学科的研究

小结：内容包括三个部分：生物技术的定义和性质；生物技术的发展及应用概况；生物技术的发展趋势。重点掌握生物技术的定义质；生物技术的发展的四个时期及代表产品和技术，了解生物技术的发展趋势。

第二讲 菌种的来源

教学内容：2-1 菌种的来源

§2-1-1 微生物的特点

§2-1-2 常见的工业微生物及作用

的原理和发展；

§2-1-3 典型微生物新种分离筛选过程 §2-1-4 微生物选择性分离的原理和发展 目的要求：1.掌握典型微生物新种分离筛选过程，微生物选择性分离教学重点和难点：

1、典型微生物新种分离筛选过程 教学方法：课堂讲授为主，自学结合 内容提要及课时分配：

1、微生物的特点（5′）

作业：

1.微生物选择性分离的方法及原理？

2010.9.9

2.2.1

2.1.1 主讲教师： 授课班级：生物08班 导入新课：课堂提问：初级代谢产物、次级代谢产物。生物反应过程原理篇 菌种选育 菌种的来源： 微生物的特点

授课日期：

微生物的资源非常丰富，广泛分布于土壤，水和空气中，尤其土壤中最多。

有的微生物从自然界中分离出来就能被利用，有的需要对分离到的微生菌种进行人工诱变，得到突变株才能被利用。

微生物的特点是：种类多，分布广；生长迅速，繁殖速度快；代谢能力强；适应性强，容易培养。

2.1.2 常见的工业微生物

⑴ 细菌

工业常用细菌有：枯草芽孢杆菌，醋酸杆菌，棒状杆菌，端杆菌等；

用途：用于生产淀粉酶，乳酸，氨基酸和肌苷等。

⑵ 酵母菌

工业常用酵母菌有：啤酒酵母，假丝酵母，类酵母等。

用途：酿酒，制造面包，生产脂肪酶以及生产可食用，药用和饲料用酵母菌蛋白等。⑶ 霉菌

工业常用霉菌有：藻状菌纲的根霉，毛霉，犁头霉，子囊霉纲的红曲霉，半知菌类的曲霉，青霉等。

用途：多种酶制剂，抗生素，有机酸及辎体激素等。

⑷ 放线菌

工业常用放线菌有：链霉菌属，小单孢菌属和诺长菌属等。

用途：产生抗生素，微生物中发现的抗生素，有60%来自放线菌。

⑸ 担子菌

通常所说的菇类微生物。

用途：多糖，橡胶物质和抗癌药物的开发。

⑹ 藻类

自然界分布极广的一类自养微生物。

人类保健食品和饲料，（螺旋藻）环境治理，产生能源。

2.1.3 典型的微生物新种分离筛选过程

分离微生物新种的具体过程大体可分为采样、增殖、纯化和性能测定

2.2.4 微生物选择性分离的原理和发展

在过去的半个世纪里曾筛选出许多产生新的有用的刺激代谢产物的菌种，这些菌种多半是利用经验式的筛选方法获得的。大多数的抗生素均由放线菌纲产生。

下面介绍以放线菌为主的分离方法原理的发展。

选择性分离方法大致分为五个步骤：①含微生物材料的选择；②材料的预处理；③所需菌种的分离；④菌种的培养；⑤菌种的选择和纯化。以上任何一个阶段都可以引入选择压力。⑴ 微生物材料的选择

在选择菌种来源时，存在以下一些标准：

① 对于天然材料，如土壤的选择，来源越是广泛的样品，含有目的微生物的可能性就越大，越有可能获得新的菌种；

②可寻找已适应相当苛刻的环境压力的微生物类群；

③在酸性土壤圈的放线菌类群与紧接下层的中性圈的放线菌类群有很大的不同；

④自然环境的菌群可因为人类活动而改变；

⑤更新的生态环境有待于进一步开发。

⑵ 材料的预处理

为了提高菌种的分离效果，人们设计了各种处理材料的方法，有物理方法、化学方法和生物方法。

为提高菌种的分离效果，设计各种与处理方法。

物理方法：加热，过路，离心，沉淀池中搅拌。

化学方法：加几丁质或碳酸钙提高ph。

诱饵法：花粉，蛇皮，人的头发，涂石蜡的棒。

⑶ 所需菌种的分离

所需菌种的分离效率取决于分离培养基的养分、ph和加入的选择性抑制剂。一般凭经验而不是绝对的选择。

培养基养分：几丁质（用来分离土壤或水中的放线菌），淀粉——罗素（和几丁质相类同），m3群脂(阻滞链霉素的生长，容易分离到其他霉菌)。

ph值：

(1)6.7

(2)4.(3)6.素。

——7.5之间（大多数放线菌，嗜中型）——5.0（嗜酸性）——6.8（嗜碱性)选择抑制剂：抗细菌抗生素，抗真菌抗生素；分离培养基中加入抗生⑷ 菌种的培养 温度，时间两方面主要变量为时间。放线菌平板通常在25-30℃； 嗜热菌通常在45-55℃； 在此三者中可加入时间变量。

嗜冷菌通常在4-10℃；

分离嗜温菌如链霉菌和小单胞菌一般培养7~14天；嗜热菌如高温放线菌只需1~2天。有时培养时间短会漏掉一些新的和不寻常的菌种，因此有人在30℃和40℃将培养时间延长1个月，结果分离出一些不寻常的种属。

⑸ 菌落的选择

分离步骤中最容易受挫折和最耗时间的阶段，菌落的选择有三种方法：

(1)显微镜观察分离 不易区分同一属的不同种。

(2)铺菌法 会使所需菌落污染，并且只能美平板一种试验菌。

(3)复印平板法 对不长孢子的链霉菌则不能使用，也不适用于游动细菌的筛选。采用怎样的选择菌落方式取决于筛选的最终目的。

小结：内容包括两个部分： 工业常用微生物的种类及用途；微生物选择分离的原理、步骤和发展的方法。

第三讲 菌种的来源

教学内容：2-1 菌种的来源

§2-1-4 重要工业微生物的分离

变育

§2-1-1 自然选育 §2-1-2 诱变育种 §2-1-3 抗噬菌体菌株的选育 目的要求：1.掌握工业微生物的分离方法，菌种选育的自然选育和诱种法 教学重点和难点：

1、工业微生物的分离方法

教学方法：课堂讲授为主，自学结合 内容提要及课时分配：

1、重要工业微生物的分离（30′）

作业：

1.简述诱变育种的一般步骤？

主讲教师： 授课班级：生物08班 授课日期：2010.9.14 导入新课：提问微生物选择选性分离的相关内容

2.2.3 重要工业微生物的分离

筛选具有潜在工业应用价值的微生物的第一个阶段是分离，分离是指获得纯的或混合的培养物。接着筛选出那些能产生所需产物或具有某种生化反应的菌种。

在筛选所需菌种时宜考虑：（1）菌的营养特性；（2）菌的生长温度，应选择温度高于40℃的菌种；(3)菌对所采用的设备和生产过程的适应性；（4）菌的稳定性；（5）菌的产物的率；（6）容易从培养液中回收产物；

理想的分离步骤是从土壤环境开始的，土壤中富于各种分离的菌。设计的分离步骤应有利于具有工业重要特征的菌的生长。

2.2.3.1 施加选择压力的分离方法

⑴ 富集液体培养

只能增加混合菌群中所需菌株数量的一种技术。

方法的原理是：给混合菌群提供一些有利于所需菌种生长或不利于其他菌型生长的条件。供给特殊基质或加入某些抑制剂。

液体培养（分批富集，连续富集）

⑵ 固体培养基的使用

常用于分离某些酶产生菌，其选择培养基中常含有所需的基质，以便促进酶产生菌的生长。

2.2.3.2 随机分离方法

有些微生物的产物对产生菌的筛选没有任何选择性优势，可以用采用随机分离法获得所需菌种。

随机分离法发展了一些快速筛选方法和归纳出高产培养基成分的选择性准则如下： ⑴ 制备一系列培养基，其中有各种类型的养分成为生长限制因素；

⑵ 使用一聚合或复合形式的生长限制养分；

⑶ 避免使用容易同化的碳；

⑷ 确定含有所需的辅因子，⑸ 加入缓冲液以减少ph变化。

例如：抗生素产生菌的筛选；药理活性化合物的筛选；生长因子产生菌的筛选；多糖产生菌的筛选。

2.3菌种选育

目前菌种选育常采用自然选育和诱变育种等方法，随着微生物学、生化遗传学的发展出现了转化、转导、接合、原生质体融合、代谢调控和基因工程较为定向的方法。

经典育种：自然选育和诱变育种。菌种选育常采用。

定向育种：转化，转导，接合，原生质体融合，代谢调控，基因工程。

2.3.1 自然选育

生产中，不经过人工处理，利用菌种的自然突变而进行菌种筛选的过程叫自然选育。一般认为引起自然突变的原因有两个：多因素低剂量的诱变效应和互变异构效应。

自然突变有两种情况： 菌种衰退，对生产无利的突变，对生产有利的突变的。

自然选育优缺点： 优点：是简单易行；

缺点：效率低、进展慢。

2.3.2 诱变育种

2.3.2.1 诱变育种的基本原理

变育种的理论基础是基因突变。

突变是指由于染色体和基因本身的变化而产生的遗传性状的变异。

诱发突变是指用各种物理、化学因素人工诱发的基因突变。其中诱发突变的变异幅度大大高于自然突变。

诱变因素的种类很多，有物理的、化学的和生物的三大类。

2.3.2.2 诱变育种的一般步骤

诱变育种的整个流程包括：诱变和筛选两个部分。

诱发所形成的突变与菌种本身的遗传背景、诱变剂种类及剂量的选择和合理使用方法均有密切的关系。

2.3.2.3 诱变育种工作中应该注意的几个问题

⑴ 选择好出发菌种

⑵ 复合诱变因素的使用

⑶ 剂量的选择

⑷ 变异菌株的筛选

⑸ 高产菌株的获得需要筛选条件的配合 2.3.2.4 几种物理、化学诱变剂的使用方法

紫外线、快中子、氮芥、亚硝酸、航天育种

2.3.3 抗噬菌体菌株的选育

2.3.3.1 噬菌体的分布

凡有寄主细胞的地方，一般容易找到相应的噬菌体。

2.3.3.2 抗噬菌体菌株的选育

性的区别试验。

2.3.3.积累，甚至下降

细菌的抗性是基因突变的结果 ⑴ 抗噬菌体菌株选育的几种方法 根据基因突变规律，可采用自然突变和诱发突变等。⑵ 抗噬菌体菌株的特性试验 抗噬菌体性状的稳定性试验；抗性菌株的产量试验；真正抗性和溶源噬菌体的防治 噬菌体感染会出现畸形菌丝，菌体迅速消失，ph上升，发酵产物停止

等现象。

对于噬菌体的防治要做到以下几点：

⑴ 正确判断；

⑵ 普及有关噬菌体的知识；

⑶ 选育抗噬菌体菌株；

⑷ 消灭噬菌体；

⑸ 收集和保存噬菌体。

小结：内容包括两个部分：菌种的来源——重要工业微生物的分离；菌种的选育。重点掌握菌种来源——重要工业微生物的分离（施加选择压力分离法、随机分离法）。菌种自然选育和诱变育种的原理、方法及基本步骤。了解抗噬菌株的选育过程及注意事项。

第四讲 菌种的来源

教学内容：2-2 菌种选育

重

§2-2-4 杂交育种 §2-2-5 原生质体融合技术 §2-2-6 dna重组技术 目的要求：1.了解菌种选育的方法：杂交育种、原生质体融合、dna组技术等方法的原理

教学重点和难点：

1、杂交育种

教学方法：课堂讲授为主，自学结合 内容提要及课时分配：

1、杂交育种（50′）

作业：微生物菌种选育的方法及特点。

主讲教师： 授课班级：生物08班 授课日期：2010.9.16 导入新课：

生物反应过程原理篇

2.3.4杂交育种

杂交育种是指将两个基因因不同的菌株经吻合（或接合）是遗传物质重新组合，从中分离和筛选具有新性状的菌株。

杂交育种的目的在于：（1）通过杂交使不同菌株的遗传物质进行交换和重新组合，从而改变原有菌株的遗传物质基础，获得重组体;（2）可以通过杂交把不同菌株的优良性能集中于重组体中，克服长期用诱导剂处理造成的菌株的生活能力下降等缺陷；（3）通过杂交，可以扩大变异范围，改变产品的质量和产量，甚至出现新品种；（4）分析杂交结果，可以总结

遗传物质的转移和传递规律，促进遗传学理论的发展。

微生物杂交育种所使用的配对菌株称为直接亲本。直接亲本菌株应带有适应的遗传标记。

常用的遗传标记有颜色、营养要求和抗药性等。

营养标记菌株是最长用的遗传标记之一。

2.3.4.1细菌的杂交

细菌的接触是导致基因重组的必要条件。

细菌杂交可以通过f因子转移、转化和转导等发生重组，但育种获得成功的报道不多。受体细胞接受供体细胞内抽提得dna而进行的基因重组称转化。

通过噬菌体载体，dna从一个细胞转移到另一个细胞而进行的基因重组称转导。

细胞结合融合之后重组，质粒介导的结合作用称f因子转移。雄体（供体）部分遗传物质转移到雌体受体细胞中。

质粒自我控制转移的过程称为接合。

在e.coli中接合性质粒家族称为f因子（f为致育因子）

例 a-b+lac-smrt1s + a+b-lac+smst1r

+b+lac+smt1r

2.3.4.2 放线菌杂交育种

2.3.4.2.1原理

放线菌只有一条环状染色体。大体有四种遗传体系：

（1）异核现象，异核体：同一条军衔活细胞中含有不同基因型的细胞核。

（2）接合现象

相同细胞质里不同基因型细胞核在双方增殖过程中发生部分染色体的转移或遗传信息的交换。接合现象导致部分合子的形成。

（3）异核系的形成 部分合子形成后，接着就产生杂核的无性繁殖系（经一次单交换形成）即异核染色体组。

（4）重组体的形成 异核系不稳定，在菌落生长过程中，二体区的不同位置发生交换后，能产生重组体细孢子，能长出各类型的分离子。

2.3.4.2.2放线菌杂交技术

现常用的放线菌杂交方法主要有三种：混合培养法、平板杂交法和玻璃纸转移法。

2.3.4.2.3.4.3.体细胞的重组。

霉菌的杂交育种 准性生殖过程 准性生殖：指真菌中部通过有性生殖的基因重组过程。准性生殖的整个过程包括三个阶段：异核体的形成；二倍体的形成；（1）异核体的形成 异核体（2）杂合双倍体的形成（3）体细胞重组 染色体交换 染色体单倍化

2.3.4.3.2霉菌杂交技术

（1）选择直接亲本；

（2）异核系的形成；

（3）双倍体的检出；

（4）分离子的检出；

2.3.5 原生质体融合技术

原生质融合：将两个亲体细胞作用释放原生质体，在使其在高渗条件下混合在peg作用下细胞融合，使两亲本基因组发生重组。

2.3.5.1原生质融合的优越性：

优点：① 去除细胞壁的障碍；② 增加重组亲本的种类的数目；③ 增加重组的频率 ④ 配合其他方法集中优良性状； ⑤ 可以通过钝化亲株，提高筛选效率。

2.5.2原生质体融合的一般步骤

亲株ⅰ→原生质体ⅰ

两者融合（peg处理）→融合子

亲株ⅱ→原生质体ⅱ

2.3.5.3原生质体融合技术在微生物育种中的应用

原生质体融合方法：peg助融、电诱导、脂质体为媒介的融合。

2.3.6dna重组技术

dna重组技术：按人的意志，将某一生物的遗传信息在体外经人工与载体相接，构成重组dna分子，后转入另一生物体细胞中得以表达和遗传。

2.3.6.2工程菌的稳定性问题

2.3.6.2.1工程菌不稳定性表现

工程菌不稳定实际包括：质粒不稳定以及表达产物不稳定两个方面。

兰州交通大学化学与生物工程学院 生物工艺学教案及讲稿

2.3.6.2.2解决工程均不稳定性的对策

工程菌稳定与否，与重组质粒本身的分子组成、宿主细胞生理和遗传性以及环境条件等因素有关。

常采用以下措施降低或防治工程菌的不稳定性:

（1）组建合适载体

（2）选择合适宿主

（3）施加选择压力

（4）控制基因过量表达

（5）控制培养条件

（6）质粒构建时，插入一段能改良宿主细胞省长速率的特殊dna 片段。

（7）质粒不应有可转移因子

（8）精减质粒dna

（9）固定化重组菌

小结：内容为菌种选育的方法：杂交育种；原生质体融合技术，dna重组技术。重点掌握杂交育种；原生质体融合技术，dna重组技术的原理、特点、基本步骤及注意事项。了解杂交育种；原生质体融合技术，dna重组技术在菌种选育中的应用

任课教师：

5.《1.2.3绝对值》的教案设计 篇五

活动目标:

1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、发展目测力、判断力。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

课件：《认识数字1——3》

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片，引导幼儿观察。

师：图片上有什么？每种动物有几只？

2、引导幼儿按序排图片。

师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

二、认识数字1、2、3。

1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)

三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

四、游戏练习。

1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）

2、我出手指你来说。

3、我来说，你来比。

4、看实物出手指。

教学反思

通过这次教研活动，孩子们对数字1、2、3有了初步的认识，也能正确表述数字1、2、3所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

6.《1.2.3绝对值》的教案设计 篇六

1.教学目标

【知识与技能】

1．能说出绝对值的意义； 2．给出一个数，会求它的绝对值； 【过程与方法】

从实例出发，结合数轴理解绝对值的几何意义，尝试抽象概括出绝对值的代数定义的方法，感受数形结合的思想，建立数感，提高概括能力；

【情感态度与价值观】

通过数形结合理解绝对值的意义和相反数与绝对值的联系，进一步领略数学的和谐美

2.教学重点/难点

重点：结合数轴使学生理解有理数的绝对值的意义及他们的关系 难点：根据绝对值判断有理数在数轴上的位置

3.教学用具

多媒体

4.标签

教学过程 复习引入：

1．什么叫相反数？－5的相反数是什么？0的相反数是什么？2.9是什么数的相反数？

2．利用数轴如何比较两个有理数的大小？

（1）在数轴上两个点表示的数右边的比左边的大。（2）负数小于0，正数大于0。（3）正数大于负数。做一做：

如：小明从学校出发向东走为正，向西走为负。

那么小明分别走4次：+10米、+25米、－15米、－5米，哪次距离学校最近？

在数轴表示两个互为相反数3和－3并说明他们距离原点的距离有什么关系。3和－3所对应的点与原点的距离相同

在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。“| |”是绝对值的符号

例如：+2的绝对值等于2，记作|+2| = 2；

－3的绝对值等于3，记作|－3| = 3，表示-3这个点到原点的距离是2。请同学们思考： 0的绝对值是什么？为什么？

因为0的绝对值表示0的点到原点的距离，所以0的绝对值是0。

（思考、小组讨论）例1（1）画一条数轴；（2）在数轴上表示2，-4.5，0；

（3）观察上述各点在数轴上的位置，写出它们的绝对值。一起探究：

1．仔细观察我们刚才题目中数轴上的数，说说：（1）正数的绝对值和它自身又什么关系？（2）负数的绝对值和它自身又什么关系？（3）0的绝对值和它自身又什么关系？ 同学交流，说出结论

2．思考：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？举例说明（小组讨论）学生在数轴上标出-4和4，-3和3，这几组相反数，每组相反数中的两个数的绝对值相等。

3．思考：正数的绝对值是正数么？负数的绝对值是负数么？任何有理数的绝对值都是正数对么？

结论：任何有理数的绝对值都是非负数

4．如果给定某个数的绝对值能判断这个数在数轴上的位置吗？（小组讨论）结论：不能，判断一个数在数轴上的位置，一看符号，二看绝对值。

课堂小结 1．绝对值的概念

2．绝对值的意义：（性质）

正数的绝对值是它本身，如：|+2.4| = 2.4 负数的绝对值是它的相反数，如：|－3| =3 0的绝对值等于0，如：| 0 | = 0

课后习题

１．求下列各数的绝对值： －２.５，＋２.５，7.5 2．判断下列句子是否正确，为什么？（1）有理数的绝对值一定是正数。

（2）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数一定相等。（3）绝对值大于它本身的数一定不是负数。（4）绝对值小于1 的数有两个。

板书 1.3绝对值与相反数 1．绝对值的概念

2．绝对值的性质

例1

7.1、2、3、木头人 篇七

班长兼团支书李小鲁正在给前面的小羊讲物理题，丑儿在旁边看了一会儿了，那是一道极容 易的题，如果不是笨蛋那就是对班长有意思。班里面的男生都知道李小鲁对丑儿好，可女生 们却不这样认为，因为几乎所有的女生都喜欢李小鲁那笑起来有些像韩国明星朴相元的样 子。所以，一旦有机会，女生们就会和丑儿竞争一下。

丑儿在李小鲁旁边站了好长时间，要是以往，李小鲁早应该站起来和她一起去操场上打羽毛 球了，而且输球的人就要请吃德克士。今天丑儿想大吃特吃一顿，可是李小鲁却 没有站起来的意思。丑儿大叫了一声："李小鲁。"自己都吓了一跳，她没想到自己的声音 会这么大。当然，她的这种穿透力很强的女高音也提醒了班里的其他女生，李小鲁很不耐烦 地看了她一眼，说："等一下，要问问题也得排队嘛!"

"算你狠！"丑儿甩下一句话，消失了。

B

人只有在孤单的时候才发现自己的朋友真的很少。丑儿看着校园里有说有笑的他们，觉得 自己真是个没有朋友的人。这样想着，她更加悲伤了。

一个踢球的孩子朝她走过来，孩子只顾看她花花的T恤却忘记了看地下的台阶，一下摔倒了 。孩子马上哭了，丑儿看着这个摔倒的孩子，心里有些负罪 感，因为这个孩子是因为看自己的漂亮上衣才摔倒的。

可是当丑儿扶起孩子的时候，那孩子却不知为什么，一下子又哭出了声音。而这时候，孩子 的妈妈来到了眼前。丑儿不知道该如何向孩子的妈妈解释，心想，她一定认为是 我给撞倒了她的孩子。丑儿正要解释，却看见妈妈的笑容。妈妈向孩子比划着手，噢，她们 是在做游戏。妈妈喊着"1、2、3"，孩子突然就站在原地不动了。妈妈好像又给孩子做 了个样子，她自己边喊"1、2、3"，又边做了一个木头人的样子。那样子实在呆板且具有动 画效果，孩子笑了。丑儿也笑了。

丑儿很开心，她坐在公园的椅子上看着那个孩子跑向远处。

以前丑儿生气的时候，总是会持续好长时间，可是这一次不同，她自己都没有想到，快乐是 这么简单。她想着那个妈妈做的动作，笑了。

C

下午班里上课前10分钟，总要有人上去阅读一首唐诗或者宋词什么的，轮到丑儿了。她想要 讲个笑话，李小鲁又说话了："要讲故事也行，但必须把我们逗笑，只要有一个人笑就通过 。当然你自己笑不算。你把班里的任何一个人逗笑了，我都请你吃德--克--士。" 他那周星驰十足的甩头动作真让丑儿很是心动，丑儿心想，我真是个没出息的女生。

丑儿开始讲笑话了，她说："从前……"她的这两个字刚说出来，全班同学倒了三分之一。 丑儿没有理会那些恶作剧的人，继续讲："有三个人，历经了重重的艰苦，终于……"这时 候，班里的学生又倒下了三分之一。从下面倒下的学生的次序来看，像是已经练习了好久的 姿势。丑儿的脸一下红了。难道李小鲁又在找我麻烦，她这样想着，自然是忘记了讲笑话了 。丑儿脸红红地站在讲台上，难过地想着心事，她的样子实在是可爱极了，她羞红脸的样子 让大家以为她记不起故事了。首先是李小鲁笑出了声，接着后排的胖子笑出了声，帅哥ABC 都笑出了声。

丑儿因祸得福，李小鲁输了，自然要请她吃德克士。

D

吃完德克士，走到广场的一个台阶时，丑儿突然看到了 两个正在抢气球的小朋友，眼看着气球就要爆炸了，说时迟，那时快，丑儿飞步上前，大 呼一声："小朋友！"气球爆炸了，孩子也被吓得哭了，李小鲁以为 丑儿恶作剧，拉起丑儿就跑，丑儿却挣脱了他，蹲在 两个小朋友面前，柔声地说："不要哭，姐姐和你们做一个好玩的游戏好不好。"

两个孩子看着眼前陌生的丑儿，点了点头。丑儿先是自己喊着"1、2、3，木头人"，然后 又做出了一个木偶人的动作，她的动作实在是很像，很顽皮很可爱。两个孩子一下子笑开了 。然后丑儿又教两个孩子一起做这个游戏。

游戏做累了，就靠在李小鲁的肩膀上。丑儿说 ："你的肩膀要是能软软的多好，对了，要是像我们家的沙发多好啊。"李小鲁一听就抗 议："你们家的沙发，除了你靠，还有你爸爸、你妈妈、你弟弟，还有那条黑狗，他们都要 靠的。我才不做那样的沙发，要做，也得做一个只让你一个人靠的沙发。"

李小鲁从来没有说过这么甜蜜的话，丑儿听着，看着李小鲁，感动得不知该说什么了。

E

然后两个人安静地上晚自习。下课后，小羊又在问李小鲁问题。后面的男生正在讨论如何 惩罚李小鲁。

"为什么要惩罚李小鲁呢？"丑儿问。

"因为商量好，全班人都不笑的，可是李小鲁第一个笑了。他破坏了全班安定团结的大好局 面。"帅哥A答。晚上睡觉的时候，丑儿才想清楚，原来李小鲁为了能补偿昨天没有请她吃 德克士，而今天宁愿得罪了全班的人。

真令人感动啊。丑儿在梦里都笑出了声音。睁开眼睛，丑儿的第一件事情不是去卫生间，而 是想李小鲁。她想，要是李小鲁这会儿也在想她，那该有多好。她看着窗子外，在心里许 愿，如果李小鲁真的想她就让一只蝴蝶飞进来吧。丑儿许过愿后才发现自己错了，现在她们 家搬到17楼了，要蝴蝶非要飞到17楼也实在太残忍了。那么，如果李小鲁想她，就让她打个 喷嚏吧。可是丑儿等了好长时间，也没有。丑儿收拾好东西，出门看见了阳光，感觉不适应 才打了一个短短的喷嚏。丑儿想，这个李小鲁，真小气，想念也不好好地想一下。

李小鲁就在楼下，他看着丑儿说："我发现前面的红绿灯真是偏心眼，东西的时间长，南北 的时间短。我分析过了，原来东西走的女孩子多，南北走的男生多。"

丑儿听着他的话很奇怪。李小鲁又在说话了，"我发现你们这个小区里的人都很懒，从我到 你们门口到现在，只出来你一个人。"

丑儿奇怪地看着他，心里想，这家伙今天是怎么了，这么多发现。这时李小鲁又说话 了，"我发现，你穿淑女裙很漂亮的，真的。"说了半天，拐弯抹角的，原来只为了夸 丑儿一句，丑儿想了想，笑了。

F

下午自习课上不知谁惹公主苏姗哭了，怎么哄也不行，最后李小鲁把丑儿拉上讲台，当丑 儿喊完"1、2、3，木头人"后，李小鲁站在讲台上，完全像一个木偶。丑儿又重新喊"1" ，李小鲁动一下，丑儿喊"2"，李小鲁又动一下，丑儿喊3，李小鲁又动一下。他的动作逗 得全班同学笑得地动山摇。当丑儿喊完"木头人"，李小鲁像个木头一样地站在讲台上。

丑儿下来了，苏姗抬起头来看到李小鲁的样子，也笑起来。从此，班里面只要有男生惹女生 生气，女生就会对着男生喊"1、2、3、木头人"，而男生必须要做出木头人的动作。直到 女生气消了，动作才能结束。据帅哥A统计，做这个动作最多的男生就是李小鲁了。

8.1、2、3，日全食结束 篇八

日全食的结束，不是晴空万里，

是月球离开了不该出现的轨道，

把自己不该遮挡的光芒还给太阳。

我看着这句话看了很久，胃一直往下沉。变得很重。一股闷流正隐匿重强盛起来。哦，我的天哪，该不是胃胀气吧?于是懊恼地飞奔进了卫生间。

上厕所是件很神奇的事情，可以胡思乱想很多东西。也许因为不被打扰的空间私人得可以。

我和开始并不是很熟的。她总是张牙舞爪的，可以把每个角落的书都搞得轰轰烈烈，像个小孩子模样，总惹人喜欢，包括我。后来怎么熟起来的呢?现在竟然真的一点都想不起来了。不过一定不可能是我先粘上她的。我是那么胆小的人。

接着，我们总是在一起，就像越飞越高越来越轻的白纸突然找到了慰藉，心变得很暖，很热。然后就对很多事情起了全新的定义。比如，她的风风火火实在就是人来疯;比如，两个人在一起所要献出的包容一定很多;比如，原本与你遥不相及的事情只要跨出一步就是晴空万里……

这是一个幸福的过程。

可事情总在悄然中上演变质。

开始变得不那么好了。为什么?总要发生些什么类似于伟大的误会啊剧烈的争吵啊之类的事情吧。现实却是如此风平浪静。只是某些细枝末节载着彼此驶向相反的方向。渐行渐远。

是啊，只不过是不止一次对方说了“啊，那个歌我好喜欢的”之后不体贴地回应了“啊?那个人恶死了……”

只不过是不知道为什么在活动的时候忘记了坚持要和对方一组。

只不过大家一起聊天的时候，和原来的自己就很喜欢的女生聊到了共同感兴趣的话题，不小心忽视了彼此的存在。

反复上演。

毕竟是不定性的年纪，感到不适之后便迅速组装起自我保护的盔甲，改变方向。

也许，离开了彼此的我们，都会如烈焰辉煌的太阳般耀眼，在离开了扮演彼此的月球角色之后。

就在今年的8月1日，听说360年才出现一次的日全食要光临我们西安了!我和妈妈、左钰妹妹、晶晶姐姐等人直奔大操场去看日全食。

到了目的地，我急忙举起x光片一看：“哇塞，快看快看!太阳已经被天狗吃掉一口啦!不得了，不得了，真是百年不遇的好景观呀!”

“就是的!我第一次看到呢!”左钰大声叫道

又过了一会儿，操场上已经坐满了人，而太阳都变成了月亮现在不用x光片都可以明显的看到太阳的变化。这时，我和大家开了一个玩笑。“看，我把太阳吃了好多，羡慕吧!”我说。

“怎么能说是你吃的太阳呢?”大家打抱不平。

“我的小名叫玥玥，和“月”同音，太阳是被月亮挡住的，也就等于被月亮吃掉的嘛!”

“哈哈哈”

渐渐的，太阳慢慢变小，慢慢消失。“咦，怎么什么都没有啦!”

“快，现在别拿x光片看太阳!”不知谁大喊了一声。我急忙去掉x光片。

哇!天空呈现出一个黑色的盘子，还镶着一条发光的金边，金边旁还有一条亮晶晶的“珍珠”报纸上说，那叫“贝利珠”。

一刹那间，全场都轰动起来了。我正望着那一幕发呆，忽然脑子里闪出一个念头：拿相机拍下来!“妈妈，快拿相机!!!”大家这才回过神来，拿出相机后，那一幕已经过去了，真遗憾呀!

9.《1.2.3绝对值》的教案设计 篇九

绩效管理如何促进企业取得更好的绩效，是困扰企业家和职业经理人的一大难题。我们花了两年多时间，对5000余名职业经理人(80%是人力资源干部，20%的是其它管理人员)做了一次开放式调查，调查结果显示，最困扰他们的管理问题中，前三位的是：第一、绩效考评;第二、制定激励性薪酬方案;第三、各部门经理不做绩效管理，也不重视人力资源管理，认为人力资源管理是人力资源部门的事，所以，人力资源管理工作很难展开。

在我们做的另外一个针对数百名企业雇主的调查中显示，老板最大的困扰，第一、员工缺乏忠诚度。第二、工资奖金怎么发，才能发挥出最大的激励性?第三、如何评价员工的绩效/贡献度?

这两个调查都显示，绩效管理非常之难。我想，凡是做过的人对此都会深有体会。那么，是不是就没有办法了呢?或者，怎样做才能使绩效管理获得成功呢?

总结多年给企业做管理顾问及培训辅导的经验，我们归纳出“成功绩效管理的1-2-3法则”，在这里同读者分享。

所谓“成功绩效管理的1-2-3法则”，即一个核心、两个前提、三大关键。下面分别论述：

一个核心：绩效考核指标

在整个绩效管理过程中，几乎所有的工作都是围绕考核指标来展开的。所以绩效考核指标是一个核心。在企业中，绩效管理，是一项非常基础的工作，目的，就是为了促成各个岗位把各自的本职工作干好，或者比原来做得更好。有些公司做了绩效管理方案，方案做得特完美特先进，结果业绩反不如以前。其实，管理本没有什么优劣之分，要评价一个绩效方案好与不好，不是说哪个技术先进、哪个方案完美，而是看哪个有效果，那个更适合这个企业。以绩效考核指标为核心，就是要让我们的老总，让我们的各部门经理以及所有员工，都能够将公司的目标很切实地贯彻下去，以致工作更有成效，所以，我们将指标体系分为“三级指标体系”——总经理的指标，部门的指标，岗位的指标。

三级指标体系，是一个逻辑的体系，一层层将它分解，岗位的指标是依据部门的指标分解下来，部门的指标是从总经理的指标分解下来，而总经理扛了公司的指标，扛了整个公司的任务，这个任务就是要靠各个部门及员工来完成。要不然公司还要这些部门，还要养活这些人干嘛?干脆老板一个人单枪匹马闯天下得了，因此，一定要把老总的任务分到给个人，由他们去完成。将老总指标分解下来，从逻辑上看是三级，当然具体操作时可能是三级，也可能是五级。

在这里，总经理的指标是根据企业的战略目标来确定，老总我今年重点干什么，就要看看公司的战略是什么?比如公司原来做财务软件的，财务软件已经做得很成功了，在管理软件上看到了新的商机。于是今年公司的战略开始向管理软件发展。公司定了战略目标之后，我们除了原先的工作之外，还应该做管理软件的产品研发。又如，公司在北京，决定在济南做一家分公司，济南公司在刚设立的时候，首先要招团队，做团队建设，还要抓品牌，做渠道建设。所以根据战略，来定我这个老总今年的重点是抓什么东西，根据战略目标来定老总的指标。

有一个案例：一家我的客户企业，是个集团公司，20多家分公司，其中广州分公司的老总张放，是个公认的销售天才，每年在20几分公司里面名列前茅;2001年中，为开拓新市场，集团在重庆成立了一家分公司，便把他派过去了。他深感责任重大，决心不辱使命。他工作中身先士卒，并注意对下属的激励与培养，形成了一支很好的团队。一年下来，他甚至没休息过一天。可是，销售业绩居于公司最低。老总说了，你看，考评出来的，真是没办法，全公司我最重用你，最信任你，但是没办法，考评面前人人平等，当初说过了，就要免职。在他之后又有三任总经理接连以同样原因被调职，到第四任(2004年)，重庆分公司的业绩才开始好转。

你们来评价他，张放冤枉不冤枉?冤枉。到了重庆之后，他一马当先，身先士卒，招兵买马，建立了一支很好的团队，但是销售没有很高的业绩。总公司便说了，我不能给你特例啊，给你特例了人家有意见啊，还得考评面前人人平等，还是得免职。后来连续3任的老总都被免了，到了2004年，才慢慢起来了。好，现在老总可以不免了，继续留任。我到后来才知道，集团老总对于免了的这些干部，其实很痛心啊。到底问题出在哪里?这重庆第一任老总被免了，到底还是有些问题的，我们可以看出，问题出在，考评所有分公司老总都是用统一的一个指标——销售额。

不知道大家有没有注意到一个细节?“张放招兵买马，身先士卒，建立了一支很好的队伍，建立了渠道。”根据这点，我们可以认为，这个总经理不错，很好啊。可是，我问大家：公司为什么把他免职了呢?是因为公司认为他绩效成绩不好。其实，刚才我们认为他好，是因为是用我们的指标来考核他，如果用团队建设这个指标来衡量这个分公司经理，他的绩效就是好。所以用绩效指标不同，就有不同的结论：用销售业绩来考核他就很差，用团队建设来考核他就很好。

所以，第一个结论，考核指标是什么，将会大大影响考评成绩和结果。那就有人问了，那公司为什么要不同的额度来考核他。那是错的，那你觉得该怎么定?根据目标来制定指标。当重庆分公司刚设立时，其阶段性的目标是什么?建立分公司最开始的目标，就是建立团队，拓展渠道，塑造品牌，或开拓重要客户。在这个阶段下，我们要根据这个目标来定指标。当然，利润仍然是一个重要指标，毕竟，对于一个企业来说，办企业不要利润，要么老总有毛病，要么就是慈善机构。不过，在这个案例中，利润这个指标在现阶段没有体现公司的战略意图。总之，总经理的指标是根据公司战略目标来定。

第二个，总经理是为各级干部亲自制定指标，或者指导下属来定指标，人力资源部和其它部门，都不能代劳，他们干不了。老总自己订目标的过程，就是理清思路的过程，是集中精力下达任务、沟通绩效的过程，也是一个修改战略目标的过程，所以，其它人不能代劳。指标问题是一个非常复杂的问题，需要持续改进，要花大力气来建设的，所以我们做指标的时候，要不断的根据新情况来制定新的指标。以上论述为绩效管理中的“一个核心”。两大前提：

不是说任何企业都可以做绩效管理。

经常有客户打电话或者发邮件找我，“曹博士，我们公司准备做绩效管理体系，来帮我们做，跟我们合作吧!”

我说：“可以啊，不过首先，得问你个问题，你们现在的战略目标清晰不清晰?有没有书面化?有没有大家/全公司一致认同?”

他答：“这个目标，是有的，老总跟我们谈过，不过好像也不是太清晰，我们有的知道，有的不知道。”

我说：“你先别着急做绩效管理体系，公司首先应该要明确战略目标，并建立相应的体系出来。我的第二个问题，你们现在各个岗位的职责明确不明确?清晰不清晰?”

他答：“也不是很明确”。

我说，那你先把组织架构传过来。传来后，我说你再把你们的岗位职责传过来，他说，“我们现在没有岗位职责，大家反正都知道这个概念的，人力资源部干人力资源部的事，财务部干财务部的事，销售部干销售的事。”

其实，企业要明确职责，有一套工具和模版，不是那么简单。甚至，企业应该把流程建立起来，尤其是主要的、核心的作业流程。

绩效考核，考什么呢?就考员工有没有按这个流程做?就是看他的职责，这就很清楚。这也不是很难。同时，像刚才那个案例，如果没有把重庆分公司的目标弄清楚，我们任何一个业务单元，事业部也罢，分公司也罢，子公司也罢，在目标都没有建立情况下，你说要考核，又能考核什么东西?这是两大前提，没有前提就去做绩效管理，往往费力不讨好，与预期的结果相去甚远。

三大关键：

我有一个客户，是家集团公司，总部在美国，欧洲、加拿大、台北、上海、深圳都有分公司，在东莞有3家工厂，这企业做的绩效管理就做得非常不错。那他们的诀窍在哪里?其实没有什么诀窍，就是董事长非常重视，对公司战略目标定得非常清晰：为了国际全球化经济，中国制造而振兴。非常不错，根据这个目标，公司的总经理，要根据这个来制定其个人目标。所以，第一大关键：领导(董事长/总经理)的直接参与和推动。老总是直接的参与者，根据战略目标给下面的人制定指标，不是旁观者，不是去看着人力资源部门或者其他部门推动。老总把目的说清楚：你们做你们的销售，做绩效管理就可以大大促进你们的销售，二者不矛盾的。各部门的指标，由大家一起来制定，老总亲自参与，这是第一大关键。

第二大关键：各个部门经理，不能把绩效管理看作负担;而要理所当然地当成本职工作，是份内的事，而不是份外的事。

有一个案例：某家具集团，主要做欧美市场，公司的老总很重视人力资源，但是，有几个台湾的部门经理以绩效管理不重视，他觉得这是额外的事，非常麻烦，我们培训的时候，40多个人，都是高层干部，一起来分析，培训一开始，我就听他们议论，他说，“哎呀!我们培训的地方是个非常好的地方，在教室里能听到涛声(地点在海边)，海风吹来，我们终于可以休息了，可以坐到后面可以睡睡觉。”“好，我看你怎么睡觉。”我心里想。培训的第一天，相安无事，大家都很积极，只是轮到他发言的时候，他经常说不到点子上，那我指

导指导也罢了;第二天，有一个非常重要的问题，他发言，没说到点子上也就算了，我一指导他，他不服气，说这件事他没听清楚。我说，不对，你的意思是我没讲清楚。于是我马上叫三个人连续回答一个问题，回答得都非常好，他就特别生气。我让他站起来。“曹老师，什么事?”他问。我说，“你再回答一个问题，为什么其它三位都能够回答得这么全面，这么到位，而你回答不出来?”他解释了半天。我说，“你不用辩解，昨天一来，我就听到你在说什么，说来到这里就是可以睡觉的，是你说的吧?”他说，“没说什么啊，我当时不是故意说的。”“不是故意说的，那人家为什么能回答出问题，而你回答不出来?作为企业的中高层干部，你不可以这样，绩效管理不是老板一个人的事，要不然老板为什么重视这事，为什么花十几万块钱到这里?”老板是重视，可我心里不是这样想的“他说了实话。我问：”你怎么想的?“他说：”我开始是不知道啊。现在，人力资源管理是我的事，我以前不知道，现在知道了。“”作为中层干部，这就是你的职责，老板花钱，不是请你来睡觉的。“”曹老师，你这样说，那我没法在公司呆下去了。“”哎，这就不是我的本意了，我这样对你当头一棒，是让你明白，绩效管理、目标管理是你的工作。明白了吧?“

所以，三个方面，部门经理参与与否，是一大关键。特别是在企业里面，强势部门不参与，绩效管理就没法做。什么是强势部门，比如在营销类公司，销售部门就是强势部门。他如果一给你做起梗来，说一句，“我忙得很，哪有时间承担你这个，你们人力资源部没事找事，还搞什么绩效管理?”人力资源部就很难开展工作了。对于强势部门，一定要让他们明白绩效管理的重要性。有的时候该训的训，等他犯错误时再敲打他一下。

第三大关键：人力资源部门要专业

人力资源部，如果你不专业的话，绩效管理也没办法做，因为你没法去说服老总，也没法跟强势部门平衡这个关系。同时，你也设立不了考评体系，比如顾问公司给你一套东西，没有鉴别能力，你就没法做出来。所以，人力资源部的干部，关键是你要专业。

10.《1.2.3绝对值》的教案设计 篇十

1. ATtiny12特点

（1） AVR RISC 结构,有90条指令，大多数为单指令周期，32 个8 位通用工作寄存器；（2）程序空间1K字节的FLASHROM，采用ISP编程，寿命1000次；（3）3. 64字节在线可编程EEPROM寿命100000 次；（4）外围引脚电平变化中断及唤醒；（5）一个可预分频8位定时器/计数器T0；（6）片内模拟比较器；（7）可编程的看门狗定时器由片内振荡器生成；（8）具有低功耗空闲和掉电模式，增强的上电复位电路，可标度的片内RC 振荡器；（9）4MHz 3V 25 条件下的功耗，工作模式2.2mA，空闲模式0.5mA，掉电模式<1 A。

2.充电器电路原理

电路见图2，本充电器采用脉动快充方式，对3.6V锂电池充电，脉冲占空比9：1。充电电流Ic=电池容量，电阻R5、R6等于2×1.25V/Ic。根据各自的电池容量，改变R5、R6的阻值，可以确定充电电流。充电过程是：每充电1分钟后，停充5s，MCU检测电池两端电压Umax是否大于4.3V，不大于则继续充电，否则停止充电。充电一个小时后，无论电池的电压是多少伏，MCU均自动停止充电，这样可以避免其它原因损坏电池！LED1指示充电器的工作状态，充电时闪烁，检测时熄灭，充满时常亮。K用于启动充电器。MCU采用内部RC振荡器工作，工作频率1MHz，并用内部模拟比较器检测电池的电压。整体电路简洁，用万能板搭接即可。注意V1要加散热片！

3. 软件编制

采用MCU内部T0定时器完成一个100ms定时基准，使用R0、R1、R2寄存器分别记录充电、停充的时间。R0计数从0到9，当R0=0时，置PB2=1，其余时间清PB2=0。这样可以简单地完成9：1的占空比控制。R1完成1分钟定时，R2完成1小时定时。程序采用汇编编写，在AVR Studio3.51上编译通过，并用自制编程线下载程序。

4. 调试过程

请先自制编程线，编程线的接线图见图3，使用PC机的并口。编程软件PonyProg2000可以在http://www.LancOS.com下载（界面见图4），该软件为中文操作界面，使用方便。调试时先在A端接入4.3V稳压电源，调整电位器W1到LED1常亮即可。

11.HSE应知应会知识1.2.3 篇十一

2.辽阳石化公司的核心价值观是什么? 答：安全第一

3.中国石油的HSE方针是什么?

答: 以人为本、预防为主、全员参与、持续改进 4.中线公路限速多少公里每小时? 答：30 5.HSE是指什么? 答：健康 安全 环境

6.工作中包含哪些危险作业应按专项作业管理办法办理要求同时专门的作业许可证？

答：进入受限空间；挖掘作业；高处作业；吊装作业；管线/设备打开；临时用电；动火作业；放射性作业；其他有明确要求的作业。7.5S现场管理法包括什么？

答：整理、整顿、清扫、清洁、素养

8.集团公司2013年安全生产大检查的12字方针？ 答：全覆盖、零容忍、严执法、重实效 9.动火作业批准人的职责？ 答：（1）负责组织向动火作业单位、本单位和涉及的相关单位人员进行安全交底，核查风险削减措施落实情况。（2）负责审批动火作业许可证。

（3）负责组织异常情况下的应急处置。（4）对动火作业全过程的安全负责。

10.受限空间进入前，应进行清理、清洗。清理、清洗受限空间的方式包括但不限于哪些？ 答：

（一）清空。

（二）清扫(如冲洗、蒸煮、洗涤和漂洗)。

（三）中和危害物。

（四）置换。

11.临时动火分为哪几级？

答：特殊动火、一级动火、二级动火。12.中国石油的HSE战略目标是什么？ 答：零伤害、零污染、零事故、零缺陷

13.炼化企业的主要负责人须接受具有相应资质机构组织的培训，并持证上岗，首次培训时间不得少于多少学时？ 答：48小时。

14.直线责任的主体是什么？ 答：各级管理人员 15.何为高处作业？

答：在坠落高度基准面2米及以上位置进行的作业。16.何为HSE观察与沟通？ 答：各级管理人员（含班组长），在日常工作中有意识地关注员工操作及作业行为、环境、设备设施，以鼓励的态度肯定被观察员工的安全行为，以诚恳的态度阻止被观察员工的不安全行为，并对可能导致事故的物的不安全状态及作业环境条件提出改进建议。

17.中国石油天然气集团公司核心经营理念是什么？ 答：诚信、创新、安全、卓越

18.事故处理“四不放过”的内容？

答：事故原因未查清不放过；责任人员未受到处理不放过；事故责任人和周围群众没有受到教育不放过；事故整改措施未落实不放过。19.什么是管线/设备打开？

答：是指采取任何方式改变了封闭管线或设备及其附件完整性的作业。20.哪些动火属于特殊动火？

答：在带有可燃、有毒介质的容器、设备、管线、工业下水井、污水池等部位不允许动火，确属生产需要必须进行的动火作业，按特殊动火处理。21.安全目视化管理的四个方面？ 答：（1）人员目视化管理（2）工器具目视化管理（3）设备设施目视化管理（4）生产作业区域目视化管理

22.进入受限空间作业氧含量浓度合格范围？ 答：氧浓度应保持在19.5%～23.5%。

23.需要打开的管线或设备必须与系统隔离，其中的物料应采用排尽、冲洗、置换、吹扫等方法除尽。清理合格应符合哪些要求？ 答：（1）系统温度介于-10℃～60℃之间；（2）已达到大气压力；

（3）与气体、蒸汽、雾沫、粉尘的毒性、腐蚀性、易燃性有关的风险已降低到可接受的程度。

24.投用前安全检查的适用范围？

答：炼化企业所有新、改、扩建、工艺设备变更、停车检维修、事故后恢复开车等项目投用前安全检查的管理要求。25.双重隔离是哪种的情况？

答：1.双阀一导淋（双截止阀关闭、双阀之间的导淋常开）；

2.截止阀加盲板或盲法兰。

26.集团公司安全生产六条禁令内容？

答：严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作；严禁违反操作规程操作；严禁无票证从事危险作业；严禁脱岗、睡岗和酒后上岗；严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品；严禁违章指挥、强令他人违章作业。27.HSE管理体系PDCA的含义？ 答：P计划；D实施C检查A改进。28.依据《安全生产法》，安全生产管理的方针是什么？ 答：安全第一，预防为主

29.工作前安全分析（JSA）的含义？

答：是指事先或定期对某项工作任务进行危害识别、风险评价，并根据评价结果制定和实施相应的控制措施，达到最大限度消除或控制风险的方法。30.公司HSE体系推进确立的“三大目标”是什么？ 答：转变观念、养成习惯和提高能力。31.生产受控四有工作法是指哪四有？ 答：工作有计划；行动有方案；步步有确认；事后有总结。32.HSE体系的根本理念是什么？ 答：以人为本。

33.HSE观察与沟通通常有哪六步？

答：观察；表扬；讨论；沟通；启发；感谢。34.高处作业分为哪几级？

答：特殊高处作业、一般高处作业。

35.简述炼化板块2013年1号文件中“65431”的内容？ 答：六项设备现场标准化管理，整治五个短板，清理四类供应商，推进三个系统，开展一项攻关。

36.HSE体系基本原则是什么？ 答：闭环管理。

37.能量隔离和上锁挂签的目的？ 答：为避免设备设施或系统区域内蓄积危险能量或物料的意外释放，对所有危险能量和物料的隔离设施均应进行能量隔离、上锁挂标签并测试隔离效果。38.受限空间检测标准是什么？ 答：

（一）受限空间内外的氧浓度应一致。若不一致，在进入受限空间之前，应确定偏差的原因，氧浓度应保持在19.5%～23.5%；

（二）不论是否有焊接、敲击等，受限空间内易燃易爆气体或液体挥发物的浓度都应满足以下条件：

1.当爆炸下限≥4%时，浓度＜O.5%(体积)； 2.当爆炸下限＜4%时，浓度＜0.2%(体积)；

3.同时还应考虑作业的设备是否带有易燃易爆气体(如氢气)或挥发性液体。

（三）受限空间内有毒、有害物质浓度不超过GBZ2-2007《工作场所有害因素职业接触限值》中的最高容许浓度。

39.工作循环分析（JCA）的基本含义？ 答：是以操作主管和员工合作的方式对已经制定的操作程序和员工实际操作行为进行分析和评价的一种方法。

40.HSE观察与沟通内容包括哪七个方面？ 答：

（一）员工的反应。

（二）员工的位置。

（三）个人防护装备。

（四）工具和设备。

（五）规程。

（六）人体工效学。

（七）环境整洁。41.本人的安全生产责任制内容？

42.一张动火作业许可证只允许一处动火。一处动火是指什么？

答：在设备容器内、正在运行的甲类装置内、罐区防火堤内不超过7.5米范围，其余地方原则上不超过15米范围的动火；

43.节假日（包括双休日）期间，动火作业管理有何特殊要求？

答：正在运行的装置、罐区及公用工程原则上不允许动火作业，如生产需要必须动火时，须将动火作业等级相应提高一级。

44.工艺设备变更按其内容和影响范围分为哪几类？

答：三个基本类型：工艺设备变更、微小变更和同类替换。45.四有工作法和“四有一卡”是指什么？： 答：

（一）工作有计划—计划是做好各项工作的前提。

行动有方案—方案是确保计划落实到位的关键。步步有确认—步步有确认是确保方案达到预期目的、取得预期效果的必要保证。

事后有总结—总结是进一步提高的重要手段。

（二）“四有一卡”—有指令、有规程、有监控、有确认、卡片化。有指令—生产装置操作必须有人下达书面指令。

有规程—生产装置操作必须按工艺技术规程和操作规程执行。有确认—生产装置操作过程中每一个具体行为，都要有操作人员检查和确认其正确性，确保准确无误。

有监控—生产装置员工生产工艺操作步骤和操作点，要由运行工程师和相关人员进行监控，防止操作失误。

卡片化—把岗位工艺操作卡片落实到每个岗位和每个操作人员，每个操作人员都持有本岗位工艺操作卡片。46.何谓不安全状态？

答：可能导致人员伤害或其它事故的物（设备设施和环境）的状态。47.何谓不安全行为？

答：可能对自己或他人以及设备、设施造成危险的人的行为。48.集团公司反违章禁令的内容? 答：为进一步规范员工安全行为，防止和杜绝“三违”现象，保障员工生命安全和企业生产经营的顺利进行，特制定本禁令。

一、严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作；

二、严禁违反操作规程操作；

三、严禁无票证从事危险作业；

四、严禁脱岗、睡岗和酒后上岗；

五、严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品；

六、严禁违章指挥、强令他人违章作业；

员工违反上述禁令，给予行政处分；造成事故的，解除劳动合同。本禁令自发布之日起施行。

2008年2月4日

49.中国石油天然气集团公司健康安全环境（HSE）管理原则是什么？ 答：

一、任何决策必须优先考虑健康安全环境；

二、安全是聘用的必要条件；

三、企业必须对员工进行健康安全环境培训；

四、各级管理者对业务范围内的健康安全环境工作负责；

五、各级管理者必须亲自参加健康安全环境审核；

六、员工必须参与岗位危害识别及风险控制；

七、事故隐患必须及时整改；

八、所有事故事件必须及时报告、分析和处理；

九、承包商管理执行统一的健康安全环境标准； 50.作业和操作要受控的内涵是什么？

答：八字方针“作业和操作要受控”就是要做到操作有规程、有卡片、有确认；作业有票证；风险有识别；变更有方案、有审批；应急有预案、有响应。

HSE应知应会知识2 1.安全带如何正确使用？

安全带应系在施工作业处的上方牢固构件上，不得系挂在有尖锐棱角的部位。安全带系挂点下方应有足够的净空，安全带应高挂低用，严禁用绳子捆在腰部代替安全带。

2.什么是临时用电？

指在生产或施工作业区域范围内进行基建、检维修、技措及日常维护的临时性用电。

3.当发生何种情况时，必须立即终止作业，取消（相关）作业许可证？ 答：a作业环境和条件发生变化；

b作业内容发生变化；

c实际作业与作业计划的要求发生重大偏离； d发现有可能发生立即危及生命的违章行为； e现场作业人员发现重大安全隐患；

f应急及事故状态下；7.风险评估和安全措施不适用。4.动火监护人职责有哪些？

a确认动火作业相关许可手续齐全。

b.确认动火作业现场风险削减措施全部落实。c.核实特种作业人员资格。

d.纠正和制止作业过程中的违章行为。

e.当现场出现异常情况立即终止作业，及时进行报警、灭火、人员疏散、救援等初期处置。

f.监护人应佩戴明显标志，动火作业期间不得擅离现场，不得从事与监护无关的事。特殊情况需要离开时，应要求动火作业人员停止作业，同时收回动火作业许可证。

5.临时动火作业，距动火点多少米内不准有液态烃或低闪点油品泄漏？半径多少米内不准有其他可燃物泄漏和暴露？距动火点多少米内所有的漏斗、排水口、各类井口、排气管、管道、地沟等应封严盖实？ 6.受限空间的物理条件有哪些？

答：a有足够的空间，让员工可以进入并进行指定的工作；b进入和撤离受到限制，不能自如进出；c并非设计用来给员工长时间在内工作的空间。7.吊篮作业、吊装质量大于等于多少吨的重物、吊装土建工程主体结构的作业，作业单位应编制吊装作业技术方案（包括施工安全措施和应急预案）？ 利用两台或多台起重机吊运同一重物时，各台起重机所承受的载荷不得超过各自额定起重能力的多少？ 40吨,75%。

8.工作循环分析（JCA）的基本含义？

是以操作主管和员工合作的方式对已经制定的操作程序和员工实际操作行为进行分析和评价的一种方法。

9.受限空间内气体检测的结果报出多少分钟后，仍未开始作业，应重新进行检测？ 30分钟

10.炼化企业应先识别关键作业和操作活动，所有与关键作业和操作有关的规程每年至少分析几次？每个员工每年至少参与几次工作循环分析？

答： 每年至少分析一次，其他的规程可视情况而定，每个员工每年至少参与一次.11.进入受限空间作业审批人的职责？

a 负责确定该项受限空间作业的风险识别，制订风险削减措施； b负责制定书面应急预案，并开展应急演练；

c负责安排监护人员，明确监护人与救援人员的联络方法； d 负责受限空间作业项目的组织实施。12.变更管理一般包括哪些方面的变更？

工艺、设备和人员变更

13.工作中包含哪些危险作业，在办理作业许可票的基础上，还应按专项作业管理规定要求同时办理专项作业许可证？

答：a进入受限空间；b 挖掘作业；c 高处作业；c 吊装作业；d 管线/设备打开；e临时用电；f 动火作业；g 放射性作业；h 其他有明确要求的作业。

14.应办理吊装许可证的作业范围？

a 吊装质量大于10吨。b.使用汽车式起重机、履带式起重机、轮胎式起重机。c.有吊装作业技术方案的。

15.临时用电规定规范了临时性使用电压多少伏及以下低压电力系统临时用电作业的安全管理要求？超过几个月的临时用电，应按照相关工程设计规范配置线路？

380V, 6个月

16.能量隔离的主要五个步骤？

辨识与隔离、上锁、挂标签、确认、测试、解锁

17.建设项目安全环保“三同时”指哪三个方面？

建设项目与安全环保同时设计、同时施工、同时投入生产和使用（以下简称“三同时”）。

18.HSE观察与沟通的目的？

为进一步提高员工的HSE意识，规范员工的安全行为，预防和减少伤害事故的发生。

19.动火作业属地单位的主要职责？

a.向作业单位进行安全交底，明确动火施工现场的危险状况，组织作业单位共同开展风险识别，制定、落实风险削减措施，并提供现场作业安全条件。

b.审查作业单位动火作业安全工作方案，监督作业单位落实风险削减措施，监督现场动火，发现违章有权停止动火作业。20.临时作业的含义？

答：在屋顶、地板、甲板或栅格板的外缘进行的作业。21.患有哪些疾病人员不能从事脚手架搭设作业？

患有心脏病、高血压、癫痫等职业禁忌症的人员 50.本岗位的安全生产责任制内容？

HSE应知应会知识3 1.“四不动火”的内容？

指动火作业许可证未经签发不动火；制定的安全措施没有落实不动火；动火部位、时间、内容与动火作业许可证不符不动火；监护人不在场不动火。

2.临时动火作业，距动火点多少米内不准有液态烃或低闪点油品泄漏？半径多少米内不准有其他可燃物泄漏和暴露？距动火点多少米内所有的漏斗、排水口、各类井口、排气管、管道、地沟等应封严盖实？ 30米，15米，15米作业和操作要受控的内涵是什么？ 3.进入受限空间作业票的有效期限？

进入受限空间作业许可证有效期限不超过一个班次，延期后总期限不超过24小时。

4.“四不伤害”是指什么？

答：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害.5.红色“脚手架禁用牌”的含义？

挂红色“脚手架禁用牌”表示脚手架不合格、正在搭设或待拆除，除搭设人员外，任何人不得攀爬和使用。

6.装置停工检修两个界面交接是指哪两个界面？

停工交检修的界面；检修交开工的界面。

7.绿色“脚手架准用牌”的含义？

挂绿色“脚手架准用牌”表示脚手架已经过检查且符合设计要求，可以使用。8.临时作业采用什么方法进行风险评估？ 答：“作业条件危险分析”（LEC法）9.燃烧的三要素是什么？

燃烧的条件是可燃物质、助燃物质、点火能源必须同时存在。10.在空气中混合性可燃气体爆炸的4个条件？

可燃气体、空气、点火源、可燃气体浓度达到爆炸极限。

11.高处作业是指在坠落高度基准面几米及以上位置进行的作业？安全带应该高挂低用还是低挂高用？

在坠落高度基准面2米及以上位置进行的作业。安全带应高挂低用.12.安全电压最高是多少伏？42V 13.什么是三违行为？

答：违章指挥，违章作业，违反劳动纪律 14.灭火时应站在什么位置进行灭火？

上风向 15.一级操作变动的适用范围？

是指新建或经过重大技术改造后主要生产装置的开工、主要生产装置大检修的开停工、涉及多套或全厂公用工程开停工和重要运行方案调整等重大操作过程。

16.投用前安全检查简称什么？PSSR 17.投用加热器是应该先开热源还是先开物料？2%高浓度硫化氢有臭鸡蛋味吗？

答：先开物料、无

18.进入受限空间作业照明应使用安全电压不大于多少的安全行灯。

24V 19.可燃气体在空气中爆炸的4个条件？

可燃气体、空气、点火源、可燃气体浓度达到爆炸极限。20.高处作业对作业人员有什么要求？

(一)持有效的高处作业许可证进行高处作业，有法律要求的必须取得资格证书。

(二)了解作业的内容、地点、时间、要求，熟知作业过程中的危害及控制措施，并严格按照许可证规定的内容进行作业。

(三)监护人不在场不作业，风险削减措施未落实不作业。

(四)作业过程中如发现情况异常或感到身体不适，应告知作业负责人，并迅速撤离现场。

(五)有权拒绝强令冒险作业。

21.临时用电许可证的有效期限原则上以作业许可期限为准，一般不超过多长时间？

一般不超过一个班次，最长不能超过15天。22.本岗位安全生产责任制内容？ 23.二级操作变动的适用范围？

是指辅助生产装置的开、停工，主要生产装置大机组等重点设备的开、停和切换，重要新技术、新工艺、新材料、新设备的投用，关键控制仪表、电气设备维修等重要操作过程。

24.用气焊(割)动火作业时，氧气瓶与乙炔气瓶的间隔不小于多少米？二者与明火距离均不得小于多少米？

氧气瓶与乙炔气瓶的间隔不小于5米，二者与明火距离均不得小于10米。25.坠落防护措施的优先选择顺序是什么？

设置固定的楼梯、护栏、屏障和限制系统；使用工作平台，如脚手架或带升降的工作平台等；使用区域限制安全带；使用坠落保护装备。

26.便携式可燃气体报警仪的报警值是可燃气体的爆炸下限吗？现场检查处理硫化氢泄漏应该佩戴空气呼吸器还是过滤式防毒面具？ 答：不是，佩戴空气呼吸器

27.临时用电设施的送电、停电操作顺序是什么？

送电操作顺序为：总配电箱（盘）—分配电箱（盘）—开关箱(下级过载保护电流应小于上级)。停电操作顺序为：开关箱—分配电箱（盘）—总配电箱（盘），紧急情况除外

28.属于特殊受限空间的情况有哪些？

1.受限空间内无法通过工艺吹扫、蒸煮、置换处理达到合格； 2.与受限空间相连的管线、阀门无法断开或加盲板；

3.受限空间作业过程中无法保证作业空间内部的氧气浓度合格；

4.受限空间内的有毒有害物质高于GBZ2-2007《工作场所有害因素职业接触限值》中的最高容许浓度。

29.在特别潮湿场所、导电良好的地面、锅炉或金属容器内的照明电源电压不得大于多少伏？12V 30.三级操作变动的适用范围？

是指生产装置内主要工艺设备的开、停和切换，一般技术改造项目或设备的投用，主要控制仪表、电气设备维修等重点操作过程。

31.现场发生事故等紧急情况疏散时是应该迎着风跑还是顺着风跑？硫化氢比空气重还是比空气轻？

答：迎着风跑，硫化氢比空气重 32.燃烧的3个条件？

答：可燃物质、助燃物质、火源

12.《1.2.3绝对值》的教案设计 篇十二

党的十八大是我国全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。大会全面回顾、总结过去五年和党的十七大以来的实践、经验，进一步明确今后一个时期的发展目标和宏伟蓝图，进一步动员全党各族人民坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。通过多层面、多视角对大会精神的学习，使我认识到发展中国特色社会主义是一项长期艰巨的历史任务，必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。

“科学发展观”重要思想是十八大的灵魂，是对马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想的重要指导地位，是十八大的一个历史性贡献。学习贯彻十八大精神，要准确把握十八大的基本精神，这是学习和贯彻的前提。

学习贯彻十八大精神，要把学习贯彻十八大精神作为当前和今后一个时期的头等大事抓紧抓好。党的十八大精神特别是胡锦涛同志的报告，博大精深、意义深远，要学习好、领会好、贯彻好，必须花的时间，下更大的功夫。继续深入学习十八大报告中的新思想、新观点、新论断，尤其要把握好报告的主题和灵魂，进一步提高认识，统一思想，把全体本职人员的思想和行动统一到十八大精神上来，统一到“科学发展观”重要思想上来。要采取“紧扣主题、分层实施、联系实际、强化落实、加强监督”等手段提高学习效果，做到保质保量地完成学习任务。

学习贯彻十八大精神，要大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻十八大精神的根本保证，只有学以致用，坚持用十八大精神指导实践，同时在实践中不断加深对十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到实处。真正将“科学发展观”重要思想所提出的“人民群众的根本利益”落实在为人民服务的工作实践当中。十八大报告提出“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”深化改革要做到“三个坚决”即“一切妨碍发展的观念都要坚决冲破，一切束缚发展的做法和规定都要改变，一切影响发展的体制弊端都要坚持革除”。本职要坚决遵循这些教导，认真研究社会主义市场经济条件下本职发展规律，不畏艰险，解放思想，实事求是，与时俱进，开创进取。

十八大报告中提出要加强党性修养、廉洁从政、理论学习和实践锻炼，全面提高自身的素质。这为我们新时期的队伍建设明确了方向，指明了道路。要求我们按照十八大报告中提出的目标，不断的学习、学习、再学习。通过学习准备、落实贯彻和总结提升三个阶段性工作，进一步完善我们的工作目标、任务、思路，强化我们的法律法规、政策措施，从思想上改变工作作风和精神面貌。紧紧围绕“六个方面的重点教育”，切实提高全体队伍的整体素质。只有这样，我们才能适应当前经济的发展要求，才能使工作水平上一个新台阶，为开创本职工作的新局面奠定基础。

当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，科技进步日新月异，不稳定、不确定因素增多，同时出现了一系列新情况新问题，给我们带来了新的机遇和挑战。面对这复杂多变的社会新形势，我们一定要拥有较好的处理复杂问题的能力，而要想处理复杂问题能力有所提高，在处理事件时就要有个好办法，就要学会总结。能否拥有好的工作方式、方法，在很大程度上取决于我们是否善于总结经验。我们只有在做完每项工作，处理完每件事情后，对此进行一次从头到尾、方方面面的总结，分析出其中的闪光点和不完美之处，对不足之处进行改善，总结出一些好的工作方式、方法，这样我们才会有较好的办法去处理事情、解决问题，才不会在遇到一些较复杂问题时手忙脚乱、不知所措，事情处理起来才会得心应手、胸有成竹。在日常工作和生活中，要多向书本学习、向实践学习、向群众学习，积极思考，开阔视野、开阔胸襟、开阔思路。特别是要长期坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观、社会主义核心价值体系、中国特色社会主义理论体系和社会主义法治理念的系统学习，努力提高自身的理论素养和解决实际问题的能力，真正做到真学真懂真信真用。在勤学中多思，在多思中解疑，找到解决问题的新方法、新途径、新思路，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。

学习十八大心得体会范文1000字之二

中国共产党第十八次全国代表大会11月8日上午9:00在北京召开，我所高度重视学生思想政治教育工作，在所宣传部、党政办的号召下我所研究生，博士后，职工党员在实验之余观看了十八大的开幕式盛况,生命有机支部组织党员群众通过网络电视等媒体收看了十八大的开幕式。现将于十八大开幕式的观感汇报如下：

观看后所里同学普遍认为：十八大，是在我国改革发展关键阶段召开的一次重要的会议。在国家GDP飞速发展、人民生活水平直线上升的今天，十八大的召开无疑是锦上添花，为全国各方面的发展提供了一支强有力的催化剂,我尤其关注报告中提出的科学发展观、文化、教育、祖国统一等问题。

一、回顾过去，祖国飞速发展

看了持续两个半小时的开幕式，认真倾听了胡总书记全面、细致、深刻而又客观的报告，作为一名中共党员，我深深为祖国取得的伟大成绩而自豪和感动。十七大以来党和政府确立了科学发展观的正确道路，中国的综合国力逐年增强，中国的国际影响力越来越广，近几年，我国开展了一系列受世界瞩目的外交活动，表明中国正以一种更加开放自信、求真务实的外交姿态出现在国际舞台。

作为一名新时代的青年，我更是感受到了这五年来中国的变化，对内改革，对外开放，让家乡有了经济的飞腾，让人民有了收入和生活水平的提高，让百姓在的小康之路越来越宽广。我们这一届党中央领导集体，更加年富力强，更加团结一致，更加锐意进取，更加求真务实，一定能够带领广大党员和人民群众，迈向新的征程，创造新的辉煌。

同时我也是一名来自农村的学生，国家的兴农战略让我家的生活条件逐年变好，家里的房子变大了;家乡的路变成了柏油路;父母也不用在像以前那么劳累了。国家对教育的巨大投资以及对贫困学生的资助，让我能够专心完成我的大学学业。一系列的变化，我感同身受。我深深的为我的祖国能取得这样巨大的成就感到骄傲与自豪。

二、党的政策深入人心

报告中胡总书记强调，面对新形势新任务，我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。讲话中总书记用简洁明了的语言概括了确保党和国家事业顺利发展的大政方针。这个讲话让学生党员大为振奋，为十八大奠定了基调，为党和国家未来的发展指明了航向!报告提出的深入贯彻落实科学发展观和推动社会主义文化的大发展大繁荣这两个主题，是我比较关心的，也是离我们学生最近的两个话题。总书记所阐述的科学发展观和社会主义文化，让我从一个全新的高度，更全面的去了解了中国科学文化的发展。

三、提高自己，以国家和民族发展为己任

开幕式结束后，我要更深入地学习总书记讲话精神，准确领会十八大会议精神。作为一名学生党员我要在平时以积极的态度和饱满的政治热情，认真学、反复学、深入学、联系思想实际学、结合实际工作学，切实把十八大的精神和主题内化为自己的政治理论和动力，以指导自己日常的工作、学习、生活，不断增强自己的理论水平。同时，要尽快制定切实可行的学习计划，并结合近期支部活动的情况，积极向支部献计献策，做好支部党员关于十八大相关精神与理论的学习。

我知道科学技术是一个国家得以生存和发展的必要力量支持，因而新时代的我们更加应该学习好科学文化知识，争取为我国的科学文化事业贡献一份自己的力量。美国正是因为有了科学技术和人才走在了世界的前列，因此，我们也要争成为一个国家的有用之才。我们应该勤奋努力，认真钻研，广泛学习，积极开拓进取，吸取一切优秀的思想和文化来发展和提高自己，成为社会的栋梁之材。

胡锦涛总书记的讲话为我们以后的科学技术研究提供了一个总体的方针，作为一名新时代的大学生党员，我们应该努力学习科学文化知识，打下坚实的基础，积极推动文化创新，创造出更加优秀的社会主义文化，为全面建设小康社会提供智力支持，为增强中华民族凝聚力做出有力的贡献。具体而言，我们应该积极调整学习方法，转变学术科研思维，推进自主创新，创造出更多的领先科技产品，为中华民族的科技发展做贡献。

作为一名研究生，我们身上更是肩负着一定的责任。我们应该珍惜国家为我们提供的学习环境，努力学习专业知识，为建设国家贡献自己的一份力量;同时注重提高自己处事的能力，做到德智体美全面发展，尤其是注重德育方面的培养，做诚实守信，热爱祖国，乐于奉献的合格建设者和可靠接班人。作为党员，我们应该认真学习党的路线、方针、政策，学习政治理论，关注时事热点，了解国情和党情，做以国家的繁荣富强为己任的可靠接班人。

学习十八大心得体会范文1000字之三

党的十八大报告提出要“牢牢把握党的执政能力建设、先进性建设和纯洁性建设这条主线”，这是我们党首次将“纯洁性建设”列入党的建设主线，对全面提高党的建设科学化水平明确了新要求，作出了新部署。保持党的纯洁性既是一项推进党的建设伟大工程的重要工作，更是一项需要长期坚守的习惯。组织部门作为党委重要职能部门和党的建设伟大工程的“施工队”，理应在保持纯洁性上先行一步。作为组工干部，要争当保持党的纯洁性的表率，做保持党的纯洁性的示范者，必须要做到以下三点。

一、坚定信念，坚守精神追求

十八大报告提出“要坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。” 组工干部作为党的建设的重要力量，在理想信念建设上显得尤为重要。组工干部理想信念的建设，关系到组织建设稳固与否，关系到干部选任公平与否，关系到人才队伍合理与否，是保持党的先进性与纯洁性的“第一道”防线。为此，组工干部必须把对党忠诚作为核心品质，把对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念融入思想，铸入灵魂，做到思想清纯不含杂念，品质单纯不惨杂质，信念坚定心无旁骛，始终与党心相连、步相随，时刻保持思想上的纯真、心灵上的纯洁，政治上的坚定。注重加强理论武装、政治修养和政策把握，及时用党的先进理论引领思想和价值取向，对十八大精神要坚持带头学、自觉学、深入学，切实把十八大精神学深一层，学透一些，用十八大精神和党的最新理论成果武装思想头脑。

二、求真务实，习惯创先争优

党的十八大报告提出“全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设”。组织工作是党的建设伟大工程中的重要组成部分，组工干部保持党的纯洁性，不仅要保持思想上的纯真，更要体现在日常工作上，体现在踏踏实实做事上。要始终坚持求真务实，把求真务实作为各项工作的内在要求，扑下身子真干事，心无旁骛做实事，千方百计办好事，求干事之真，成事之真，务绩效之实、民心之实，以抓铁有痕、踏石留印的韧劲，跳起摸高，高位求进的姿态，科学谋划，奋发作为，在平凡之中出成绩，在可能之中挖潜能，追求费省效宏、事半功倍的效果，力争干一件成一件，件件干到群众心坎里，事事留在百姓口碑上。时刻保持创先争优的良好风貌，切实把创先争优当作习惯，争思维之先，创做事之优，以组织工作大局和自身工作岗位为立足点，树立全局视野，以狭路相逢勇者胜的斗志破解工作瓶颈，争做解放思想的先锋，主动吸纳百家之长，深入基层解百姓之忧，把优秀当作习惯，把完美作为标准，把每项工作做好。

三、作风纯正，保持清正廉洁