乡间童趣六年级作文(共10篇)
1.乡间童趣六年级作文 篇一
童年是一个充满快乐和欢声笑语的宝盒,打开这个宝盒,精彩的童年故事像一条小河喷涌而出……
记得那一次和爸爸去钓鱼,我学着爸爸的样子,在鱼钩上挂上蚯蚓,抛进池塘中,然后一动不动地坐在岸边的草丛里。没几分钟,只见一个黑影靠近了鱼钩,接着浮沉开始往下沉。这是一个难得的好机会,我一跃而起,用力地提起钓竿。大概是鱼太大了,我使劲拉,使劲拉,一不小心一脚踩空,滑进了水中,幸亏水不深。爸爸让我把鱼竿放下,可我的倔劲上来了,就是不放手,看着鱼儿在水里扑腾,拉着我在池塘周围转来转去,直到我浑身上下湿漉漉的,脸上都是泥了,鱼儿终于停止了挣扎,我飞快地扑过去把它抓在手里,爸爸说差不多有两斤呢。当然回到家,我和爸爸都被妈妈骂了,但吃着亲手捕获的鱼,心里甭提多美了!
还有一次,调皮的我一个人在家玩泥巴,捏来捏去不成个样儿,于是顺手把泥球放在了椅子上。下午奶奶干完活从外头回来,筋疲力尽了,一屁股就坐下了,弄得裤子上全是泥还不知道。偏偏我又眼尖嘴快,一不小心就发现了奶奶屁股上的黄泥,于是大笑起来:“奶奶拉裤裆里了!”奶奶气急败坏的说要赏我两个“炒栗子”,我撒腿就跑了,直到天黑才敢回家。
童年难忘的一幕幕深深地印在了我的脑海里,带给我快乐,也鞭策我前行,我要努力让我的人生焕发光彩!
2.童趣六年级学生校园代表高分作文 篇二
在童年的那片时光中,我们很幼稚,很愚笨.但是在童年的这片美好的岁月里,我们又经历着磨难,体现着小孩特有的童趣,表现着小孩子的童真!
童真,童趣,童年.对我来说,只是一个回忆,只是一个快乐的美好的悲伤的回忆!
回忆起我小时侯,干的坏事一件不多,一件不少.天性爱玩爱哭,每天放学,踢场能有自己发挥余地的球赛,打场为朋友,而拼命的架.我是个多愁善感的人,会可怜别人,但不会怜惜自己!
3.乡间童趣六年级作文 篇三
1、通过学唱歌曲《四季童趣》,感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景,激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法,学唱歌曲《四季童趣》
4、掌握歌曲的速度特点,学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》
教学重点:能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》
教学难点:能准确地唱出歌曲中的切分节奏 教学过程:
一、创设情境,节奏练习
1、师:同学们,让我们一起来听听,这是来自哪个季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》)
学生回答:春天
2、师:春天,是一个万物复苏的季节,同学们来说说看,在春天的时候,你都可以做些什么有趣的事情?
学生回答:放风筝、春游„„
3、节奏练习:
师:今天,要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木,那首先让我们一起来做一个热身的小游戏,我们一起来看几个节奏,老师出示的节奏,是不断地在变化的,请你仔细地来看一看。
①XXXXXXX
②XX0XXXX
③XX0XXXX
(先出示第一个节奏,然后第二个,再第三个,难度一点点递增,让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色,加入点头的动作)
二、学唱歌曲《四季童趣》
1、第一遍听录音范唱
思考:音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受?
2、第二遍看歌谱听老师范唱。
师:在每个季节里,同学们都会做着不同的趣事,下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱,请你想一想,小朋友们在四季里,分别都在做些什么?
学生交流:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
3、再听录音
师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句,注意断奏句和长句的气息控制。
师:童趣在春天的时候,悄悄地唤醒了万物,所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
5、夏天到了,小朋友来到了小河边,你看到什么?(鱼虾螃蟹),他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句,你来感受一下。(教师范唱)
学生交流:小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。
6、学生跟琴演唱,注意力度变化。
7、师:唱完了春天和夏天,让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
8、跟琴完整演唱两段
9、情感处理:
师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐,那你们想一想,我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示,让学生选择)
(用轻快、活泼、快乐的情绪,速度较快、有感情地跟伴奏演唱)
三、拓展延伸:
1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。
2、每个人在四季里都有最喜欢的活动,除了歌词里的活动,你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来,下次有机会咱们再一起展示好吗?
4.乡间小路小学五年级作文 篇四
“走在乡间的小路上
暮归的老牛是我同伴
蓝天配朵夕阳在胸膛
缤纷的云彩是晚霞的衣裳……”
这首《乡间小路》的.歌曲时时在我耳边萦绕,勾起我对黄华山的山间小路的思念。一幅幅美景如在我眼前播放,气象万千,美不胜收。
晴天,那小路显得格外美丽。路边,一片片翠绿的树叶在阳光照耀下反射着一道道光线,好像叶子上洒了许多亮晶粉光彩夺目。日光在树间穿梭着,编织着奇形怪状的树影,路面忽闪忽闪的。小鸟们,也不甘寂寞,卖弄着清脆的歌喉,唱个不停。我对小伙伴们说:“瞧,这不是最美的舞池吗?
太阳是霓虹灯,花草树木是舞台装饰,鸟儿们是歌星。多美啊,多好啊!我们何不尽情的跳,尽情的唱呢?”“好啊,好啊,太好啦!”小伙伴欢呼道。我们一路唱啊,跳啊,开心极啦!这是小路带给我们的快乐。
雨天,那小路又呈现出另一番的美。雨纷纷下落,我差点以为那是一扇透明蕾丝窗帘,小路在“窗帘”的遮掩下,隐隐约约,朦朦胧胧,显得那么含羞,又那么妖娆,令人心醉!
阴天,那小路更是极度的美。小路被一层层浓雾包裹住。
我每走一步多带着一个疑问:下一步会看到什么美景呢?哦,等雾消散一些的时候,你会觉得像踩在一大片云朵上一样,缥缥缈缈,感觉自己好像成了活神仙,这种感觉实在是棒极啦!多么富有诗情画意,多么浪漫啊!
那小路就是一首动听的乐曲,它演奏着欢快、含蓄、浪漫的旋律。
我情不自禁又哼起了:
“走在乡间的小路上
……
笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱
任思绪在晚风中飞扬
多少落寞惆怅 都随晚风飘散
5.五年级童趣作文 篇五
我来到林中,只见这里溪水清清,树木苍劲挺拔,阳光透过密密匝匝的树叶照到这碧溪上,金灿灿的,可美了!“哞!哞!”听,一头牛的叫声响彻在林中。口中还正吃着那嫩嫩的青草儿,满足的哞叫着。那头牛健壮极了:四条腿有力地站在绿茵茵蜡烛似的草坪上,身体肥肥壮壮,好像一点它的侧腹,就会十分有弹力的一下弹开。一对长长的牛角,谁见了都害怕,一条像苍蝇拍似的尾巴左右摇动,驱赶着蚊虫。
黄牛走近了我才看清,牛背上坐着一位小牧童。这,是一位十分可爱的小牧童。他呀,正悠闲地坐在牛背上,手中拿着一根小皮鞭。他穿着红色的小马夹,一条蓝色小短裤儿,头上顶着一个小斗笠,光着小小的脚丫儿,活力十足地挥舞着皮鞭。小牧童在牛背上唱起了逍遥自在的小牧曲。小牧童眨巴着一对小而水汪汪的眼睛,甩着小脚丫。一边用小小的手儿摸摸黄牛的背儿,一边放声高唱。他的歌声响彻整个茂密的丛林,歌声回荡在林中,久久没有散去。他的歌声婉如溪水,静静流淌;他的歌声好似黄河,气势威猛;他的歌声有如春雨,连绵不断。他唱到欢快时,拍着小手儿为自己打节拍;他唱到低沉时,不禁抚抚黄牛的背脊;唱到高潮,歌声穿过了树林,冲上云宵。
“知了,知了,知了……”唉?这是谁在为小牧童伴唱呀?“知了!”原来呀,是一只小小蝉儿:小蝉儿气派地穿着一身西服,虫足抱住小树干儿,似吸管般的小嘴儿在树皮里吮吸着树汁,一边唱一边喝。这小小的蝉儿可真是自在呀,自己还深深地陶醉在自己的夏日小曲儿里呢!
小牧童见了打心眼儿里喜欢!下决心要捉住这只小蝉儿。
小牧童收住声音,从牛背上跳下来,牵着牛儿的缰绳,将其栓在一棵参天大树下,拍拍牛儿的头。牛儿心领神会,在这儿乖乖等主人回来。然后小牧童就准备上树儿捉蝉了。小牧童猫着腰,踮着脚儿,偷偷摸摸地来到树下。他先双手抱住树干,双腿一蹬,“哼,呼!”他又把脚也放在了树上。他用双手一边抱住树皮,双腿儿一边蹬,一边向上爬去。就在小牧童离“小蝉儿”近在咫尺的时候,“小蝉儿”仍旧未感到危险。“抓住了!”可是,他只是抓住了一块貌似蝉儿的小树皮,而真的蝉儿早被吓得飞到旁边一棵树上了。
这次,小牧童吸取了教训,蹑手蹑脚地从树上下来,走向蝉所在的树。他“噔噔噔”地上了树,双手不断向上挤,双腿不断向上蹬,终于快到了!他大气也不敢呼出,慢慢向上移,可不如他的所愿,小牧童伸出右手抓它,蝉儿往左一跳,伸出左手一抓,它往右边跳。就这样一左一右,一上一下,一左一右,一上一下,……,蝉儿眼看又要飞走了,小牧童眼疾手快:“哪儿跑?!”一下拎住了蝉儿的左翅,把它捉了个正着。看着手中的蝉儿想飞,飞不了,小牧童得意极了。他从树上慢慢下来,并从树下解开绳子坐上老黄牛的背,一手捉着蝉,一手牵着绳,快快乐乐地放着牛,回家了。
6.走在乡间的小路上五年级作文 篇六
乡间的小路上,有茂盛的树木,有娇艳的鲜花,有清澈见底的小河……小路虽只有一米多宽,但却很长。走在乡间的小路上,眼前的景色是如此美丽诱人。
我的家乡在满盾村。每当早晨我吃过饭之后,都会在小路上散步。路旁的树木树叶茂盛,像一棵巨大的蘑菇每当微风拂过,树枝上的树叶总会有那么几片会调皮的飞下来,好似一只只小蝴蝶在空中翩翩起舞。小路旁,满眼的绿色中点缀着五颜六色的花朵,红的、白的、紫的……或许这些花比不上牡丹的富贵华丽,比不上梅花临寒绽放的傲骨,也比不上莲花的出淤泥而不染,但是其顽强的生命力却赋予了它一种独特的美。远远望去,就像是一颗颗各色的宝石镶嵌在绿色的地毯上。路的一边,有一条如小龙般蜿蜒盘旋的小河清澈见底,在阳光的照耀闪着银光,偶尔还会为你演奏一首山间小曲呢!再往前走一会,就能看见一片一望无际的田野。那绿油油的禾苗将夏季的田野打扮得一身翠绿,微风拂过,就好似一阵绿色的波浪,好不美哉!
走在乡间的小路上,静静地观赏着周围的一切,整颗心仿佛被绿色洗涤过一般,加之时而传进耳中的鸟鸣虫啼,好不惬意!我爱家乡的小路,更爱走在乡间的小路上!
7.童趣五年级学生作文500字 篇七
时间如流水一样匆匆而去,许多记忆已随着年龄的增长而褪色。但有些事仍清晰浮现脑中,如烙印一般,挥之不去。
记得那一年,我才六岁。有一次,我和小伙伴们一起出去玩。在路上,看见几只小鸟-会儿下来觅食,一会儿在天空盘旋,很自由的样子。我和小伙伴们都很羡慕小鸟能在天上飞。于是,有个小伙伴出了个主意:“嘿!咱们自己来做个翅膀飞,好吗?”“好!”我和小伙伴们异口同声答到。
我们蹑手蹑脚地来到鸡笼边,偷偷地将一只鸡拿了出来。我们以迅雷不及掩耳之势将鸡的`羽毛拔了下来,再用-根绳子将它们小心翼翼地连接上。由于我们要和时间赛跑,所以,做出来的翅膀看上去软绵绵的。“哎!我们中谁去试呢?”一个小伙伴说到。“我!”“不,是我!”“不,应该是我!”……我们喋喋不休地争论着。“停!不然我们用‘石头’,‘剪子’,‘布’来决定吧!”“好!”我将其它小伙伴都赢了,可最终还是输给了小明,令我垂头丧气,而小明像-个得了许多糖的小娃娃,得意地走向翅膀,神气十足地戴在身上。我们目不转睛地看着,生怕-眨眼他就已经飞走了。他挥舞着双臂,可就是飞不起来,他有些恼了,咬紧牙关,涨红了脸,使出吃奶的力气来挥舞双臂,可翅膀像-个调皮的小娃娃,就是不让他飞起来。他再加大力度,可就在这时,翅膀受不了这样大的力,变得七零八落了。我们有几分钟没反应过来。过了-会儿,我们所有人如梦初醒,风驰电掣般地尸体旁,-把鼻涕-把泪地悼念着粉身碎骨的小翅膀。
回到家,当大人们问我们怎么死了一只鸡的时候,我们都懵了。没想到这么快就东窗事发了!面对大人们的追问,我们只好将事情的来龙去脉一五一十地告诉了大人们。大人们并没有责怪我们,只是让我们晚上不许吃鸡肉。当大人们吃得津津有味的时候,我们眼珠子都望穿了,口水流有三尺长,可是残忍的大人们不给吃呀!我们只好保证下次一定不会重蹈覆辙了。
8.七年级语文童趣教案1 篇八
沈复
第一课时
教学目标
1、积累常用文言实词、虚词,掌握“明察秋毫、怡然自得、庞然大物”等成语。
2、学会朗读文言文,做到读音准确,停顿恰当。
3、借助书下注解和常识译读全文,了解全文大意。教学重点
能节奏分明的朗读全文,较准确的疏通文句。教学难点
了解古今词义的差别,掌握基本的解词方法。(如:组词法)熟悉文言文的表达方式和语言习惯,掌握学习古文的规律。教学过程
一、导入
还记得李白的那首《古朗月行》吗?“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”写的是一个天真的小孩子对月亮的想像,今天我们将结识另一个孩子,他也很天真,很愿意联想,但他不是再看月亮,而是对其他的事物发生了兴趣,我们一起去看一看吧!(板书课题、作者)
二、讲在前面
这是我们学习语文以来第一次正式接触文言文,我们首先要做的是“入门”,所以先来讲讲学习古汉语的方法。
一、培养语感:
1、熟读、背诵课文;
2、用心领悟,见“言”而知 “意”;
3、注意积累词汇。
二、了解文言文的特点:通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化。
三、文言文翻译要注意的几点问题:
1、抓住关键字词。
2、不译的字词。
3、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。(意译)
三、检查预习读准下列加点的字 童稚然称快yí
土砾小miǎo
项为之强.zhì
怡..lì
藐..jiāng 鹤唳 āo tū
壑
癞
lài
虾蟆.lì
凹凸...hè...há
mɑ
四、整体感知 读“通” ①读准字音
②分清句读,注意停顿 例:能/张目·对日
昂首/观之,项/为之·强
使之/冲烟/而飞鸣,作/青云·白鹤/观
(“ / ”表示明显的停顿,“ · ”表示极短的停顿)可采用的朗读形式:
教师范读;教师分句领读;教师大声读,学生小声跟读;学生齐读;学生个别读。
最好能使学生做到当堂成诵。
五、研读课文 读“透”
1、根据书下注解疏通文意,将不懂之处圈画出来。
2、前后四人讨论交流,解决自己未能解决的问题。
3、全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。
学习成果验收:(教师可顺势画出关键字词)项为之强
果如鹤唳云端
徐喷以烟
以丛草为林 ......以丛草为林
兴正浓
方出神
驱之别院 ....明察秋毫
怡然自得
庞然大物
夏蚊成雷
六、课后作业
·找出文中“义同字不同”的字 ·找出文中的“一词多义” ·找出文中的通假字 ·找出文中的成语并解释 ·背诵课文
第二课时
教学目标
1、理解文章叙事顺序,品味作者在叙写中表现出的“物外之趣”。
2、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。
3、养成细心观察事物的习惯。教学重点
理解课文中表现的“物外之趣”。教学难点
分析作者的“物外之趣”是怎样得来的。(怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。)教学过程
一、温故而知新
抽背课文,抽查个别字词的解释
二、研读课文
诵读课文,理清文章脉络
①找一找文中的画龙点睛之语?即围绕什么来回忆了三件趣事? ②试用简洁的语言概括这三件趣事。
③三件趣事之“趣”是怎样得到的?
明确:①围绕“物外之趣”来回忆了三件事。教师应从这一问题展开,让学生明白什么是“物外之趣”,可以不必深解,讲讲大体意思即可。
②第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,怡然称快; 第二件是把土墙凹凸、花和花台边小草丛杂处看做大自然; 第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”并惩罚癞蛤蟆。
③需要“仔细的观察”和“丰富的想像”,教师要强调两者如果只有一点是不够的,两方面都要进行强调。要善于利用学生中相似的生活体验。要结合书中有关句子来启发,比如作者幼年视力极好的描写。
三、赏读解趣
回读课文,挑出自己最欣赏的一句,说说在句中你“看”到了什么画面? 学生联系课文,想像、描述。
四、拓展延伸
你是否也善于从联想中发现事物的美妙?
说说你童年中类似的趣事? 学生自由发挥。
结合学生的讲述,教师围绕“物外之趣”和“观察”、“想像”小结课文。
五、课堂练习
1、一词多义
之
见藐小之物
心之所向
使之冲烟而飞鸣
为
以虫蚁为兽
为之怡然称快
舌一吐而二虫尽为所吞
项为之强 时
余忆童稚时
故时有物外之趣 其
必细察其纹理
蹲其身 以
以丛草为林
徐喷以烟 观
作青云白鹤观
昂首观之
2、译读下列句子
(1)故时有物外之趣。
(2)徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观。(3)以丛草为林
(4)神游其中,怡然自得(5)舌一吐而二虫尽为所吞
六、课后作业
1、巩固背诵课文
9.乡间童趣六年级作文 篇九
1、理解课文所表现的童趣,理解儿童之间的纯真的情谊。
2、体会课文中各种描写方法,理解这些描写的作用。?
3、读写结合,进行描写性作文训练,提高描写能力。
教学重点:
1、学习小说三要素。理解人物和环境对表现小说主题的作用。
2、理清文章的思路,把握文章的内容。
3、学习生动流畅的语言。
教学难点:
1、景物描写对抒发感情、烘托人物形象的作用。
2、人物刻画对推动情节发展、表达作者感情的作用。
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣导入
多媒体mp3显示:(欣赏歌曲罗大佑的《童年》)(链接在酷狗音乐)
童年对许多人来说,是美好的、快乐的,是充满好奇的、幻想的。在成人之后回忆这段往事,对于当时的人和事,更有一种永生难忘的体验。让鲁迅先生的《社戏》点燃我们追忆童年的情感之火吧!
(板书文题、作者)
二、解题、简介作者及背景
1、解题
什么是社戏?社,指土地神及祭祀土地神的活动;同时,又是古代的一个地区单位。
社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。
2、作者简介
鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》,杂文集《坟》等。
3、文学体裁——小说
回顾小说有关知识:小说的三要素,小说的情节结构。
4、写作背景简介
5、检查预习
(1)生字读音
归省xǐng 行辈háng 撺掇cuān duo 凫水fú
惮dàn 踱duó 棹zhào
(2)词语解释
归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。
自失:(听得出神)忘了自己。
撺掇:从旁鼓动人做某事。
行辈:排行和辈分。
絮叨:翻来覆去地说。
依稀:隐隐约约。
惮:怕,畏惧。
三、速度课文,整体感知
1、本文的人物有谁?
人物:迅哥儿、双喜、阿发、桂生、六一公公、外祖母
2、本文的线索是什么?
线索——社戏
3、围绕“社戏”这条线索,文章主要写了哪几件事情?
⑴ 随母亲归省小住平桥村。
⑵ 钓虾放牛的乡间生活。
⑶ 看社戏前的波折。
⑷ 夜航去看社戏途中。
⑸ 赵庄看社戏。
⑹ 看社戏后归航偷豆。
⑺ 六一公公送豆。
4、课文以“社戏”为线索,贯穿全文,作者是怎样安排所写的几件事的?
看戏前(1——3) 看戏中(4——30) 看戏后(31——40)
四、细读课文,感知内容
(一)分析第一部分——看戏前(1——3)
1、平桥村是一个怎样的村庄?
明确:平桥村离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。
2、这样的一个小村庄,在“我”心中却留有深刻的印象, 并且包含着深厚的情感,为什么呢?请同学们在文中找出答案。
“但在我是乐土”(指安乐的地方)
3、为什么说平桥村是“我”的乐土?(用原文回答)
明确:因为我在这里不但得到优待;又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
4、我得到了怎样的优待?
明确:(1)许多小朋友伴我来游戏;
(2)“我”在这里是公共的客;
(3)大家去钓虾,钓的虾“照例是归我吃的”
5、除此之外,还有其他乐事吗?
明确:一同去放牛;还有后文写到的一起去赵庄看社戏。
6、第一部分与第二部分写看社戏有什么关系?
(1)交代了看社戏的时间、地点、
(2)引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友;
(3)还交代了在平桥村的乐事,为下文写到赵庄去看戏做铺垫。
7、文章是怎样引出第二部分写看社戏的?在文中找出答案。
“至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏。”
第4段是过渡段,起到承上启下的作用。
课堂练习(多媒体显示)
填写关联词:我们年纪都相仿,( )论起行辈来,( )至少是叔子,有几个还是太公,( )他们合村都同姓,是本家,( )我们是朋友,( )偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,( )决没有一个会想出“犯上”这两个字来,( )他们也百分之九十九不识字。
第二课时
一、复习上节课所学的第一部分内容导入新课。
二、分析第二部分——看戏中(4——30)
请同学们默读课文(5—30),并思考问题:
1、第二部分是写到赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。
明确:
第一层(5—9段): 戏前波折;
10.五年级童趣作文 篇十
我的童年是在城市中长大的,从小爸妈就把我带在身边,不像别的孩子一样跟着爷爷奶奶住在乡下。但是,我们也会经常去看他们。每到周末会去享受一下清新的田园风光。
记得我五岁那年,在一个风和日丽的春日里我和爸妈又到爷爷奶奶家去。春天的乡村是美丽的,小草是绿的,大地是绿的;每家门前都种着梨树,桃树,此时也开出了白的,粉的花好看极了。爸爸在和爷爷聊天,妈妈在帮奶奶烧饭,我就像出了鸟笼的小鸟,可以到处去飞。我来到一大片树林前,那是又惊又喜,这儿不但有大片树林,树上还 挂满了葡萄,这里的葡萄和城里的不一样。城里的葡萄一串串,这里的葡萄一个个的,伸手摘一个放在嘴里,酸酸甜甜的还 真好吃,而且没皮又没籽。吃了一个又一个,直到吃饱了,还 有点舍不得离开。对了,可以摘点回去给爸妈吃。便挑大的摘了满满两手,用最快的速度跑会家。跑到门口就开始喊开了:“爸妈我给你们摘了好吃的。”爸妈看到我什么话也没说,就笑得前俯后仰。爷爷奶奶也跟了出来,一看也笑了,还 说:“这孩子都吃成个花猫了。”我呆呆的不知道发生了什么事。妈妈过来,拉着我说:“我们去洗洗吃饭了。”跟着妈妈来到镜子旁,看到镜子里的自己我吓了一跳,:“妈妈,我的嘴巴怎么出血了?”妈妈说:“孩子,那不是血,那是因为你吃了桑葚,洗洗就好了。”我又忙问:“妈妈这不是葡萄吗?”妈妈笑着回答:“傻孩子,哪有葡萄长这样的。”妈妈边说边把我的脸擦干净了,看着镜子里的花猫不见了,嘴巴也没出血我放心的笑了。
自从那以后,我就知道什么是桑葚,什么是葡萄;还 知道吃了桑葚会变花猫。这是我童年的趣事,一件让我无数次回味的趣事,一件回味起来酸酸甜甜的趣事。之后去乡下,碰到这个时节,我还 会偷偷的吃上几颗桑葚,重温一下这种美好的味道。
【乡间童趣六年级作文】推荐阅读:
四年级写景作文400字 走在乡间的小路上08-05
四季乡间作文06-15
七年级语文童趣教案[人教版]06-18
行走在乡间的小路上优秀作文09-06
秋天作文600字初中-乡间乐赋900字08-05
童趣教案教学设计06-19
沈复《童趣》原文及翻译08-09
描写童趣的诗歌现代诗06-25
童趣文言文翻译简短07-20