生活中的大道理作文

生活中的大道理作文（精选15篇）

1.生活中的大道理作文 篇一

小时候，我很喜欢画，尤其是看到那些栩栩如生的画，更是爱不释手。爸爸说：“既然你那么喜欢画，就送你去学画画吧。”我满心欢喜地答应了。

第二天，妈妈带我来到了无极限美术学校，我见到了绘画老师。她正在教一些大哥哥大姐姐们画画。妈妈走过去，简单地介绍了我的情况，老师就让我跟着学画画了。

开始学的时候，我以为画画挺简单，只要稍作努力，就能画得跟老师的一样漂亮了。可事实并非如此，因为我没有基础，又不太上心，所以画什么都很难看。老师批评我几次，我更丧失了信心，干脆决定：不学了！

到了第四天该去上课时，我怎么也不肯去了。妈妈软硬兼施，但也拿我没办法。后来妈妈强压怒火问我：“你不是喜欢绘画吗？为什么不去学了呢？”“因为我画不好。”妈妈听了笑道：“孩子，绘画这门艺术可不是一件简单的事，人家老师画得好，那也是一点一点练出来的。没有持之以恒的精神，是什么事情都做不好的。”“那……我能行吗？”“肯定行！快走吧，老师还等着你呢。”就这样，我被老妈说服了，又跟着她去了美术班。

这次去了以后，我记住了妈妈的话，学得很认真，还经常主动向老师请教：布局、线条、色泽的搭配……我又坚持学了很长时间，终于能画出比较漂亮的画了。

这只是生活中的一件小事，但我却从中明白了一个深刻的道理：做什么事都不能半途而废，否则一事无成。只有持之以恒，才能将事情做好。

2.生活中的大道理作文 篇二

初三的作文教学可以说是最费力又最不容易见效的部分。由于时间紧、内容多、任务重, 致使许多教师和学生把写作文当成一项任务来完成, 流于形式, 缺乏有效的指导, 就不可能在有限的时间内提高写作的水平。而中考语文试卷中作文部分又恰恰是提高分数的有利空间。因此, 如何在短暂的时间里指导初三作文, 是一个值得研究的话题。著名作家莫言在读书论坛上畅谈文学创作和阅读经验时就指出:“文学创作要贴近生活, 善于模仿。”笔者认为模仿范文, 博采众长, 不失是初三学生提高作文水平的有效途径。

1 借助课内教学资源。

1.1 探究与模仿课文的立意, 提升作文深度

立意是文章的灵魂, 文章立意的新颖、深刻是这篇文章价值的所在, 初中学生囿于阅历和思想水平, 文章要做到深远是有较大难度的, 所以要挖掘课文资源, 从看似平凡的小材料中透视深刻的人生哲理。

教材上的文章都是经过精选的名著名篇, 每篇文章都有其独特之处, 我们可以充分利用课堂教学, 结合课内文章指导学生选材、立意。教会学生模仿课文选材立意的精妙之处, 分析其看似普通的素材写出不同一般的效果。

人物篇, 如课文《童年的朋友》, 情节可谓简单, 事情极为琐碎, 但通过细腻的描写, 平凡的外祖母刚毅、乐观的形象便跃然纸上, 特别是她对世界无私的爱使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活, 对“我”的一生产生了深远的影响;萧红的小说《呼兰河传》, 回忆童年时跟随祖父在后花园自由自在的生活, 没有扣人心弦的故事情节, 没有任何矛盾冲突, 写的都是一个孩子在狭小的生活空间的琐事, 但由于作者在文字中倾注了热切的情感, 再掺进了成年后的重新认识, 使文章意蕴深远, 不是停留在对往事的怀念, 而是寄托了作者对自由纯真生活的向往。再如:写景篇, 朱自清的《绿》, 梅雨潭绿意盎然的自然景观, 传达出作者对青春生命的热爱, 积极乐观的心态。《鼎湖山听泉》, 不是简单地停留在对景色的赞美上, 而是从泉声中得到心灵的净化, 人生的感悟。诸如此类, 教课书上还有许多例子可供借鉴, 关键是要引导学生关注生活, 真诚感受生活, 更要思考人生, 注意身边那些看似平凡琐碎的事情, 挖掘其不平凡的意义, 以课文为模式, 学习思路, 深入到思维模式的模仿, 使写作更上一个层次。

1.2 借鉴课文写作技巧, 仿出精彩。

选好了写作的角度, 有了高、深、新的立意, 文章未必能打动读者, 这中间还有一个如何表达的问题。写作中学生应学会用多样的方式来表达自己的情感, 这可以从所学的课文中学习表达的技巧。

例如小说《在烈日和暴雨下》的景物描写非常出色, 可指导学生学习作者抓住景物特征, 从不同角度有层次地进行描写, 正面描写与侧面描写的结合、用景物衬托人物遭遇的手法。

茹志娟的小说《百合花》中细节描写是一大特色, 可以指导学生模仿小说巧妙安排细节描写展开故事情节、塑造人物形象的技巧, 学习小说从较小的角度去反映时代本质的方法。

在上《呼兰河传》时, 引导学生写作借鉴课文从视觉、听觉等角度描摹事物的方法, 从孩子的角度去观察和想象, 用清新活泼的语言表现人物的特点。

学习和揣摩这些名篇佳作的表达方式、写作技巧, 恰当地运用到自己的文章中, 会使学生在如何生动表达上获益良多。

1.3 借鉴课文的布局谋篇, 组织作文结构

文章的组织构造和布局安排能体现作者写作的思维, 文章结构对于内容的表述又起着促进作用, 因此新颖活泼的结构样式对文章起着重要的作用。有些课文的结构方式典型, 可以引导学生进行模仿。比如《我们家的男子汉》, 结构是很有特色的, 作者按人物性格特点把材料分成几部分, 再加上小标题, 这就使文章条理非常清楚, 而且使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。再如《柳叶儿》结构采用现实—回忆—现实的形式;《故乡》则采用插叙的结构组织谋篇;《男生贾里》的篇首则多了题记, 起到引导阅读, 彰显主旨的作用。指导学生仿照这些丰富多彩的文章结构样式, 在不断尝试、训练中努力寻找自己最善于表达和最能突出文章中心的结构样式, 以促进作文水平的不断提高。

2 借助课外资源, 帮助仿写

作文的深度来自读书的厚度, 没有广泛的课外阅读积累, 单借鉴课内有限的文章肯定是不够的, 但是让初三学生再去课外广泛阅读那也是不现实的。因此, 借助课堂以外一些有利的途径, 也是必要的。

(1) 由于学习时间紧张, 学语文的时间有限, 不可能花很多时间去课外阅读, 这就需要教师对阅读资料进行筛选, 可以挑选整理一些好的文章印发给学生, 既节省学生挑选的时间, 又有针对性地指导仿写。如美文国风的《生命的品格》、陈荣利的《流浪的二胡》、映子的《爱如茉莉》、赵丽宏的《假如你想做一株腊梅》、何蔚的《感动是一种养分》、毕淑敏的《孝心无价》、席慕容的《窗前的青春》等, 让学生接触这些文学作品, 通过阅读会受到一种无形的陶冶, 从而丰富学生的见识和语言, 进而模仿其中精彩的语句, 动人的细节, 精辟的见解, 甚至是作家微笑看人生, 乐观看世界的人生观、价值观。

(2) 借助班内学生的作文作点评。同写一个题目, 学生往往会因人而异, 选材立意、构思写法不同, 听过多篇同题作文后, 往往会使学生有茅塞顿开、豁然开朗的感觉。选读写得好的作文可以被借鉴模仿, 选读一般的作文也可以使学生获启示。

(3) 发动学生找自己喜欢的文章借鉴模仿。网络、书刊、报纸、杂志, 现在学生获取信息的途径十分广, 要应付老师布置的作文那还不容易。鉴于这种情况, 可因势利导, 将错就错, 鼓励学生去搜集自己喜欢的文章, 进行仿写, 可仿形式、方法, 不能抄内容。这样从选材、风格、方法上就会迥然不同, 也避免雷同文的出现。

总之, 借鉴模仿是初三作文的一个简单可行的做法, 但必须知道, 博采众长只是基础必须进行再整合去粗取精, 才能有所创新。正如叶圣陶先生所说的, 课文无非是一个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练成作文的熟练技能, 引导他们自己去探索。因此, 今后我们应该继续探索初三作文教学的新路子, 从模仿到创新, 更好地提高学生的写作水平以备战中考。

参考文献

[1]章静.浅议初三学生的作文指导[J].学习方法报.教研周刊.

[2]江小强.初中生记叙文写作提升指导[J].新作文 (中学作文教学研究) , 2013 (5) :43-44.

3.简单的生活道理 篇三

名声与尊贵：不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，来自于真才实学和内在修养。有德自然香。

轻重退进：想把一张薄纸扔过河，怎么用力也不成，纸里包颗小石头就扔过去了；一片枯叶落到头上几乎没有感觉，一颗果实落到头上就是有分量的一击；想跳过没有桥的小溪很难，退到一定距离向前冲刺，凌空一跃便过去了。

说与做：有些事情说得做不得，有些事情做得说不得。

湿与干：湿毛巾比干毛巾更容易擦干湿桌子。

远与近：将书贴近眼睛反而看不清楚。有的事物离得太近便无法认识。

爱与执著：以为得不到的最美好，是因为对其了解的太少。不要浪费生命在一定会后悔的事情上。

甜果与苦杏子：路边的甜果被人摘走，没被人摘走的是苦杏子。有人欣赏你，就有人要贬低你。

蹲下再说：狗穷追不已，蹲下来抓石头，狗立即后退。一旦遇到恶势力纠缠，也不妨停住脚步再说。

强与弱：公牛与牛犊从不斗架，公牛见公牛一定头角相向。两种势力一强一弱，也许相安无事；如果旗鼓相当，就会摩拳擦掌。

空：油箱空了车不动，脚踩空了翻跟头，久不翻的书会霉，久不住的房会朽，脑子空了无聊，体魄空了大病。

习惯：驯象人用铁链将小象拴住，小象无法挣脱，渐渐习惯不挣扎，直到长成大象。小象是被铁链拴住，而大象则是被习惯拴住。

驯虎人让小虎吃素长大，它不知肉味，从不伤人。一次驯虎人跌跤后让老虎舔净他流在地上的血，结果老虎将驯虎人吃了。老虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯——习惯于他驯服的老虎不吃人。

一位大夫遇到一个重病患者，对患者家属说：“也许已经有些晚了，不过我会尽全力去医治。”如果病人痊愈，其家属的喜悦就会倍增；万一不幸，他们会认为“医生已经说过有些晚了”而予以接受。想要改变一个人对事物的评价，不妨在改变对方对该事物的预期上下功夫。

抓住与放手：抓住一件东西不放，就只能拥有这件东西，如果肯放手，就有机会选择别的。故步自封，智慧也就只能达到某种程度。

4.发现生活中的道理作文 篇四

生活中的道理就像指路灯，为我们指出人生的道路，让我们在迷茫中醒悟。坚持，便是许许多多的道理之一。

记得之前，我看着一些画栩栩如生，就对画有了个独特的兴趣。于是妈妈给我报了个美术班，满足我的愿望。刚开始，我以为画画很简单，看着随便画几笔就能画出一幅大作。我学的挺好的，也很刻苦。但没多久，我的兴趣就渐渐消失了。每天都要面对枯燥无味的画板。就慢慢的开始不练习了。但我的水平也开始下降，连同班的其他同学画的都比我好。再加上老师批评了我几句，我就不想学画画了。该上课时，我是怎么也不肯去。妈妈一脸无奈，问我：为什么你不想去美术班了?我觉得我画不好，我都练了那么久了，可是技术还是没多大长进。妈妈对我说：那也要持之以恒啊，哪个大画家不是勤学苦练练出来的?每天坚持练习，我就不信，你练不好!于是，我就被妈妈说服了，被妈妈拉到了美术班。此后的几天，我每天都坚持练习，接着，在美术班的一次考试里，我竟然获得了95分!

这虽然只是我人生中的一件小事，但我明白了一个道理：唯有坚持不懈，方能成功与人!

5.大道中的生活——读《大学》有感 篇五

一直以为，作为儒家四部经典之一的《大学》是深奥的，非一般人所能领悟，所以一直未曾染指。若不是这次在语文书中偶遇《大学》，短时间内也不会去阅读的。不过，学了《大学》，还是有一些浅薄的感悟的。

修、齐、治、平乃是《大学》中精华，核心思想。所谓平天下在治其国，治其国在齐其家，齐其家只在修其身。这四者，乃是一一递进的关系，而修身又要先正心，正心要先诚意，诚意要格物，格物而后致知，格物致知，乃是修、齐、治、平的根本。对于我们中学生来说，修、齐、治、平的范围未免大了些。现在的我们，不必考虑如何治国，如何齐家，如何平天下，我们要考虑的只是如何诚意，如何正心，如何修身。从这个角度来看，《大学》还是有很强的现实意义的。

所谓格物致知，字典里的解释是这样的：推究事物的原理法则而总结为理性知识。简单来讲，就是通过实践来获得真知。陆游有诗：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。强调的也是实践获得真知的重要性。格物致知，放到《大学》中，也有它的一番意义。我理解为，通过实践活动来获得真理，得到真理后利用真理来诚意。意诚而后心正，正心而后身修。的确如此，只有心意真诚才能够使心态端正，心态端正才能够修身养性，修身养性才能达到一定的境界，一种状态。

除了修身，《大学》中最具有借鉴意义的，就是诚意中慎独了。所谓慎独，说的就是在一个人独处的时候，更要注意自己的品行。君子在人前人后的表现如一，而小人，却常常是在人前一套，人后一套。《大学》中说：小人闲居为不善，无所不知，见君子而后厌然，人之视己，如视其肺肝然。说的十分有道理。只有内心真诚，表现才能端正，只有诚于中，才能形于外。

《大学》中虽然大道理偏多，看似很深奥，但实际上细细体味，在现实生活中还是有很强的实用性的。我们也许不能做到至善至美，但可以以此作为标准，规范自己的行为，努力使自己做到身修，也许我们现在还不能治国平天下，但《大学》在于完美自己的行为上，也具有很重要的作用。

6.懂得生活道理的作文 篇六

在一二年级的时候，我们的学习成绩还算不错在升三年级时，爸爸说我跟姐姐俩人谁考进前三名就奖励50，当时前段考试时我考了第一，所以掉以轻心。当考完过了三天，我早早的来到学校，并对同行的同学说：“我这次肯定能行。”

可当通知单发下来时，我却傻了眼，通知单上写了两竖，我才考了11名，顿时，我的脑子一片空白。怎么会这样?我明明觉得这些题非常的简单嘛。我不敢相信。我奔跑着回了家门口，我却迟迟不敢进家门口，耳边想起了爸爸的话，爸妈会不会打我呀。不吧…爸妈都是个开明的人呀!不会吧。可是万一爸妈真生气了，说不定呀!我头中的黑白天使开始对抗了。哎……该怎么办呢?这时妈妈出门来见了我，见我手中拿着成绩单，眼圈红红的。就知道了一切，没想到妈妈没说我，而是把我哄着回了家，到了家后爸爸说：“没有关系，‘失败乃是成功之母’只要仔细、努力、奋斗再高的砍也能被你打败!我相信我女儿是好样的。”

7.生活中的大道理作文 篇七

一、传统美学思想中的留白

空白并不是仅仅是“空白”, 在符号的世界里, “空白”作为一种符号, 有的时候不仅可以传达一定的讯息, 甚至会成为最佳的表达方式。白居易《琵琶行》中的“别有幽愁暗恨生, 此处无声胜有声。”即是对空白之美最好的解释, 这同时让我们理解了虚空的意境。在中国传统哲学的范畴内, 空白即是“空”, “空”常常理解为“无”, 而道家认为无限之“无”是美的最高境界, 然而在现实审美实践中, “无”之美其实就是“有”之韵。

空白在中国画中也有独特的妙用。正所谓:无画处皆成妙境。“南宋四家”之一的马远就特别擅用空白, 如《寒江独钓》图, 画面仅有一叶扁舟和独坐垂钓的渔翁, 寥寥几笔的微波, 其余全为空白。然而, 就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感, 更突现出一个“独”字, 衬托了江上寒意萧瑟的气氛, 从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气, 也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。

二、现代平面设计中的“留白”

1. 招贴设计中留白的作用

现代招贴设计中, 空白符号的艺术运用, 可以保持版面的整体感, 协调读者的平衡, 如果空白运用的巧妙, 对空白的形状作精心安排, 空白处就会成为设计中最突出、最令人瞩目的部分, 从而使版面产生无限的美感和魅力。被西方设计界誉为“平面设计教父”的福田繁雄教授就是一位擅用空白符号的著名设计家。代表作品《国际囚犯人权》招贴设计中空白的运用, 不但使版面语言更加清新明快、开阔通透、主次分明、浓淡柑宜, 而且使版面各元素之间得到统一, 既保留了版面的稳重大方, 又不失灵活生动, 而且打破了传统禁锢, 采用整齐、对称、均衡等视觉艺术规律进行解构组合, 并充分运用图、文等艺术处理, 使版面凸现出具有高度审美理念的新型版式艺术美, 这种空白的视觉优势, 进一步增强了招贴版面的韵律之美。

2. 空白符号使标志设计阴阳平衡

标志设计的重要性在当平面设计中越来越凸显出来, 要用极其精炼的图形语言来表达和阐述一个企业或者文化活动的内涵是很难的, 因此标志设计中字体与图形的关系的处理上显得分外重要, 这一点中国的印章设计有着微妙的相似之处, 很多时候, 合适的留白处理和阴阳关系的细微变化往往成为标志的闪亮点, 真正的打动人心。例如中国北京2008年奥运会新会徽的设计, 它将中国有悠久历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来.巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。这个会徽称为“中国印·舞动的北京”, 将中国印、中国字和奥运五环结合在一起表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。这个设计可谓考虑周全, 而中国的印章是考虑空白与画面最为详尽的设计, 因为要在方寸之地刻上文字或图画那就必须要考虑阴阳的关系。印面依据持印人的爱好和性格特征可以变化万端, 这些变化也仅仅是通过阴阳的对比区分而来的。而结合中国传统文化之阴阳之美于标志设计中, 也是中国平面设计师不断追寻的设计诉求。

三、现代工业设计中的“留白”

留白理念表现形式蕴涵着简单的空白之中拥有着丰富的内涵的特征, 对现代产品设计而言即在产品造型、材料等方面尽量做到简单、纯粹而有意味。

产品造型上的“留白”并非是一种简单设计, 更多是以造型上的简约来体现事物的本质之美, 事实上简约的造型并不简单, 甚至比复杂的造型更难处理。简约是一种品位, 是设计师对产品的各方面因素进行前期综合的衡量、分析和取舍而得的精炼。舍弃一些不必要的装饰细节和外在形式, 简洁、洗炼的主体形式强调了事物的本质, 使视觉形象更加卓尔不群, 产品也因此被赋予了能直击人心的动人力量。

产品材料使用量上的“留白”, 即尽可能减少用量, 这也是符合当今环保潮流的生态性做法。在当今世界, 环境恶化是个日益突出的大问题, 我们日常所使用的一切大部分都是在消耗我们地球上本已不丰富的资源。在倡导可持续发展的节约型社会的今天, 如何能通过各种设计方法尽量减少产品的材料使用量, 或使用可再生循环利用的材料, 是每个设计师都需要直面的问题。

四、现代建筑设计中的“留白”

中国古典建筑艺术也特别讲究虚空之妙, 布局灵活, 曲径通幽。中国古典园林广泛利用空间布置, 通过“园亭楼阁, 套室回廊, 叠石成山, 栽花取势”等手法来划分和营造虚实空间。充分利用借景、对景、分景、隔景, 丰富空间美感, 使人不能一眼望尽, 创造出与“道”同体的艺术境界。其间的“留白”也并非是简单的空白, 它可能是山、是海、是天空, 是虚与实的流动, 是留给观者再创造的发想空间, 也是可以任人们想象神游的“虚旷”境界。如苏州狮子林中的长廊, 单调的白墙因依次洞开形态各异的明亮“漏窗”而透出灵动之美。“漏窗”以移步异景的变幻景色调节着人们的视觉机能, 使人们在时间的延续中不断体验着虚实交织的空间美感。园林中的景不仅仅在于呈现自身, 所以它自己只是一个起点, 一个勾起人们想象的空间。

现代建筑设计更是注重对空间的营造。建筑可算人类建造的最大尺量的物体, 它组成了我们周围的生活环境, 同时也是区隔自然环境与人文环境最直接的手段。现代主义建筑设计大师密斯·凡德罗提出的“少即是多”的原则几乎可以概括了整个现代主义设计的风格。他在建筑中全玻璃幕墙的运用改变了空间与墙体的比例, 使原本笨拙沉闷的建筑物更显空灵轻巧。玻璃的运用也使得室内环境与自然环境最大限度的交流, 同时也使得建筑不失遮掩密闭性。

五、小结

中国传统审美观和传统文化中的“留白”理念对当代设计的启示和表现方法在广度和维度上还有很大的研究和拓展空间。但是理解和掌握“留白”理念的传统表现形式和其中的蕴涵的设计哲学, 需要设计师具有深厚的知识背景和对造物文化中的“留白”美学思想的透彻的理解和领悟。而这却不是能够一蹴而就解决的问题, 任何文化的渗透、融入都是漫长而复杂的, 这需要我们全体设计师的共同努力。但相信“民族的才是世界的”, 发展具有浓郁中国特色的“留白”理念必将成为中国设计振兴的起点。

参考文献

[1]原研哉.设计中的设计.山东:山东人民出版社, 2007

[2]王汀.版面构成[M].广州:广东人民出版社, 2000

[3]陈来.有无之境IM].北京:北京人民出版社, 1991.

8.中国之声小故事中的大道理 篇八

故事一：前不久我在一次研讨会上说“最近我不听广播了”。为什么？因为现在新媒体、移动终端上面有一些新的音频应用程序，里边有海量的音频资料，我可以提前下载好，开车的时候把手机连到车上音响，就可以听我喜欢的音频了。今天我要跟大家说，我又开始听广播了。现在大家都在谈一个话题：新媒体来了，广播电视是不是马上死掉了。但事实证明我又从新媒体终端回到广播来了。为什么？虽然移动终端上有大量音频节目，但上面鱼龙混杂，很难挑选出精品节目。新媒体给我们带来的是丰富中的贫乏。我们为什么还要去看读者文摘，为什么还要去逛精品店？传统媒体为受众作出的专业性的加工挑选具有新媒体不可企及的优势。广播与新媒体的竞争，应仍然遵循内容为王、质量第一的法则。直播的、精编的广播节目似乎不会这么容易就死掉。

故事二：我们鼓励开办“以正视听”的广播电视节目。在新媒体时代，特别是近年来，广播电视上的虚假新闻急速增多，新媒体上的虚假信息大有向广播电视蔓延扩大之势。面对这种形势，我们能做什么？我们就是要做“以正视听”的节目。央视《新闻联播》开办了一个“真相调查”小板块，中国之声的《央广求证》已经做了两年。与虚假信息泛滥的新媒体相比，专业性、权威性是传统媒体的一大优势。

故事三：中国之声《最美新闻人》栏目在2012年被廣电总局评为广播电视创新创优栏目，并在总局召开的宣传管理工作会议上做了经验介绍。以前我们典型宣传一年推出三五个还觉得很难挖掘，现在《最美新闻人》每天推出一个典型。这个栏目体现了央广中国之声坚持弘扬真善美，呼唤社会公平正义，代表社会道德道义强大力量的定位。

故事四：2008年，我还在北京奥组委工作的时候，5月12日下午2点28分四川汶川发生地震，晚上6点多钟我下班路上，在汽车上打开收音机听到中国之声的记者已经到达震区，并发回了报道。我从广播里得知地震造成的灾害远比我们想象的要严重，道路不通，通信中断……当时我立即给我们部门办公室主任打电话，因为我们有两个同事是四川籍的，我说一定让他们同家里联系，了解家人情况。在重大灾难面前，广播起到了无可替代的重要作用。雅安芦山地震发生后，中国之声用雅安方言播报减灾自救知识，这不仅可以指导抗震救灾工作，而且对灾区群众是一种心理抚慰。几次灾难报道都充分证明了建立应急广播体系的重要性和必要性。

故事五：大家可能知道这两年很火的一个电视节目叫“中国好声音”，但是大家也许不知道，“中国好声音”引进版的名字翻译成汉语应该叫“中国之声”。中国之声在中国只有一个，她的地位是不可替代的，她在老百姓的生活中是不可缺少的。制作方到总局申报备案的时候，现场改了一个名字叫“中国好声音”。

希望中国之声继续坚持以人民为中心的导向，以听众的需求为出发点和落脚点；加快与新媒体的深度融合，抢占移动终端传播平台。希望中国之声继续以提高传播力、影响力、公信力为目标，全面提高节目质量。祝愿中国之声越办越好，永远无愧于自己的称号——中国之声。

（本文为作者在中国之声十周年·央广讲坛上的发言，有删节。）

9.生活处处皆道理作文 篇九

我们往常做的寿司都是把饭裹在海苔里，而今天，杨涛老师让我们把海苔裹在饭里。我们就想：把海苔裹在饭里，能裹得住吗?饭那么软，而且，就算裹的住，那饭不就粘到竹帘上了吗?我们冥思苦想，终于有一个同学说出了正确的方法。

在开始之前，宋宗琦已经把他的海苔忘嘴里塞了，让同学们忍俊不禁。第一步，把保鲜膜套在竹帘上，这需要两人配合，当我套不上去的时候，我想到了她——我的同桌。我让她帮我把竹帘拿着，我拿着保鲜膜，她让竹帘像一位杂技演员一样翻着跟头。很快，我们的竹帘就裹好了。有的人没有合作，在那儿弄半天也弄不上来，还抱怨说：“真难啊!”各种抱怨声交杂在一起。后来，在杨桃老师的指导下，都和伙伴合作成功了，由此可见，团结合作是多么的重要!

随着时间的流逝，同学们已做到了最后一步——卷寿司。

开始卷寿司了，同学们都积累了前面的教训，一个个都小心翼翼的。

现在告诉你们“创意”的意思吧!就是先把竹帘裹上保鲜膜。

10.生活中明白的道理作文450字 篇十

“世上无难事，只怕有心人”，海伦·凯勒就是一个很好的例子。海伦·凯勒1880年6月27日出生与亚拉巴马州北部一个叫塔斯客姆比亚的城镇。她19个月的时候因猩红热夺去了她的视力和听力，不久就丧失勒语言表达能力。然而就在这黑暗而寂寞的世界里，她在导师安妮沙利文的努力下，学会了读书和说话，并开始与其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，从一个聋哑人成为了一个知识渊博的人。海伦·凯勒是一个残疾人，在不懈努力下改变了自己残酷的命运。

“世上无难事，只怕有心人”，诺贝尔就是一个这样的人。他为了研究一种能够安全运输的炸药，试验了上百次上千次，结果他的试验室却在一声巨响中化为灰烬。他的弟弟也因此被炸死，爸爸则被炸成了残废，面对这样大的挫折，诺贝尔毫不气馁，继续试验。经过4个年头上万次的失败，他终于制造出能够安全运输的固体炸药。为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。

11.生活中的大道理作文 篇十一

1 花境的涵义及特点

1.1 花境的涵义

花境是模拟自然界中林地边缘地带多种野生花卉交错生长的状态, 运用艺术手法设计的1种花卉应用形式, 以宿根花卉为主, 配以花灌木、一二年生花卉、球根花卉等, 表现植物的个体美及植物组合的群体美。花境是花卉应用的一种重要的形式, 它追求“虽由人作, 宛自天开”的艺术手法, 巧妙灵活地运用低矮花灌木、露地宿根花卉、球根花卉及一二年生花卉等植物, 栽植在树丛、绿篱、栏杆、绿地边缘、道路两旁及建筑物前[2], 其艳丽的色彩和丰满的群体形象给人留下深刻的印象。花境中配植多种花卉, 花色、花期、花序、叶型、叶色、质地、株型等主要观赏对象各不相同, 通过对植物这些主要观赏对象的组合配置, 可起到丰富植物景观的层次结构, 增加植物物候景观变化等作用, 创造出丰富美观的立面景观, 使花境具有季相分明、色彩缤纷的多样性植物群落景观。花境从平面上看, 是各种花卉的块状混植, 从立面上看, 则体现各种花卉的高低错落排列[3]。花境中尤其要注意各种花卉色彩、姿态、高度的协调配置, 花期可不一致, 但需注意季相变化;选用的花卉品种应多样化, 但不能过于杂乱, 要能显现出季节变化或突出某一色调。

1.2 花境的形式

花境立面实际应充分利用植物的株形、株高、花型、质地等;平面设计采用不同植物块状混植, 花丛大小无定式, 主花丛可重复出现。季相设计利用植物花期、花色、叶色创造季相变化, 理想的花境应四季可赏[4]。

1.3 花境的类型

花境主要类型及特点见表1。

2 城市道路花境景观设计的原则

城市大道绿化是城市生态系统的网络和骨架, 是构成城市系统连续性的主要因素, 直接反映城市风貌。对城市大道的花境绿化改造将显著提升道路生物多样性及景观多样性, 同时也可以给道路使用者以舒适之感, 构建人与自然和谐的道路生态系统。城市道路花境景观设计的原则因满足以下几点。

首先, 要符合园林艺术的基本规律。可观赏性强花境的设计, 要符合园林艺术的基本规律, 城市道路的花境主要考虑观赏的周期性以及四季的景观效果, 因此花境植物的选择在满足植物空间配置的前提下, 还应重点考虑:观赏价值强;观赏期长;植物寿命长、冬季保持常绿;生长强健、养护简便等特点。各类不同季节欣赏的观花、观叶、观果的植物配置在一起形成的花境四季景观观赏效果最好。此外, 提倡使用节约型园林植物材料, 为绿地养护融人可持续发展的理念。敢于使用新品种, 科学而美观地结合乡土品种。

其次, 要符合当地气候环境条件, 满足设计需求城市道路花境的设计与营造需要考虑的因素主要有:

①结合环境因素诸如气候、光照、土壤类型、排水情况、风力风向等进行设计;②花境的设计要需结合花境设计所要营造的环境氛围、美化环境、丰富景观、引导视线等作用和目的进行;③重视后期维护保养工作, 后期保养工作不仅可以降低重新布设花境所需成本, 还可以使花境持续的发挥理想景观效果的作用。

最后, 花境宜因地制宜, 因势造景[4]。根据实际地理条件, 合理考虑花境的长度和宽度, 每段不宜超过20 m, 对于过长的环境, 分段处理。种植床内植物可采取段内变化、段间重复的手法, 表现植物布置的韵律和节奏。花境短轴宽度宜适当, 过窄难以体现群落景观, 过宽则超过视觉范围而造成浪费, 也不便于养护管理。

3 南宁竹溪大道花境应用实例

南宁市精品线路“三化”示范工程 (竹溪大道) 改造工程位于竹溪大道———竹溪立交至青竹立交段, 全长1.6 km, 对中分带及2侧分带进行改造, 突出“绿化、美化、彩化”, 简称“三化”示范工程。该工程主要是针对道路景观效果单一、缺少季节性变化等进行分析并重新定位, 按混合花境的设计手法突出精品线路工程, 混合花境自然、成景效果快, 在后期养护上减少人工修剪作业, 在设计和施工过程中注重植物搭配的多样性, 在原有乔木树种不变的情况下, 通过对灌木、草本植物的改造应用, 营造美丽的花境景观, 在不影响道路功能要求的情况下, 予人舒适之感。

3.1 设计原则

竹溪大道侧分带原有植物上部是成排的大王椰和垂叶榕, 下部种植有片状的灌木, 如扶桑、黄金榕、稀茉莉等, 景观上单调, 层次也不够丰富。进行“三化”提升改造时, 设计者采取保留原有大树作为骨干树种, 配植花灌木、观叶植物和草本花卉, 以构成景观群落的方式, 通过宿根花卉、草本花卉的韵律变化实现亮丽的花境景观。

3.2 南宁竹溪大道侧分带花境所用植物及花期

竹溪大道侧分带花境改造采用的植物种类达70种, 包括紫云藤、醉蝶花、夹竹桃、龙船花、软枝硬枝黄蝉、红花文殊兰、大花美人蕉等开花乔灌木及应时花卉。根据植物类型及特点将其分为乔木、灌木、藤本、观花型草本、观叶型草本、宿根性多年生草本6类, 常用代表种见表2至表7 (共计50种) , 在进行花境营造时, 一般将6类植物根据花期、花色进行搭配, 使其能够满足四季均具有较高观赏性的需求, 同时尽量降低管护成本。

3.3 南宁市竹溪大道花境分析

南宁市竹溪大道侧分带有两面观赏的需求, 它的一面是快车道, 一面是慢车道, 所以花境设计采用双面观赏的花境类型。花境的景观设计围绕主景群落进行设计, 中间植物最高, 两边逐渐降低, 中央最高处一般不要超过人的视线, 故在保留原有带状的大王椰和垂叶榕做为骨干树种时, 增加了很多灌木品种, 如硬枝黄蝉、亮叶朱蕉、双色茉莉、木芙蓉、角茎野牡丹等, 以及草本植物如鹤望兰、海芋等宽叶片的植物进行不规则群落设计, 改变原有的带状线性景观;通过彩叶植物如黄金叶、花叶假连翘、花叶良姜等增加群落的色彩变化;利用色彩鲜艳的宿根花卉如大花美人蕉、大花芦莉, 草本花卉如向日葵、金盏菊、万寿菊、一串红、百日草等植物, 藤本植物如紫云藤、使君子、凌霄, 观赏草如细叶芒、花叶芒、旱伞草、血草等等植物将各群落连接形成一个连贯的花境。在景观设计上还按照所选草花花卉品种的花期、色彩进行协调搭配, 轮番替换种植, 满足花境四季观赏的景观要求。比如夏天种小波斯菊、小百日草、穗状鸡冠、向日葵、千日红、太阳花、醉蝶花;秋天种旱金莲、矮牵牛、孔雀草、菊花、格桑花;冬天种凤仙、天竺葵、四季秋海棠;春天种三色堇、柳穿鱼、一串红等。南宁市竹溪大道分车带的横向设计为中间高, 两边低。种植在中间较高的除了大王椰和垂叶榕外, 还有黄金香柳、澳洲鸭脚木、红枝浦桃、木芙蓉等乔木、小乔木或灌木。由于分车带绿化种植改造为满种, 故在花境边上有的选择色彩明艳的草花如太阳花等满足景观镶边的需求, 有的则是辅设草皮, 有的种植色彩艳丽的观叶植物金叶番茹等, 并加强养护管理, 使植物枝叶生长不影响路面车辆的运行。

4 存在问题分析

4.1 冬季花境种类较少

在选用的70种花境植物中, 冬季花境植物 (可在冬季具观赏价值) 仅10种, 比例仅为14.3%, 导致冬季花境景观略显单调, 缺乏变化, 观赏效果较差。实际上, 南宁温暖的气候特点使得在冬季花境植物的引进和驯化具备可行性, 同时, 冬季花境的营造也可成为地方园林甚至城市名片的特色。

4.2 乡土植物选用比例低

南宁市竹溪大道侧分带花境改造应用的植物种类相对较丰富, 在乡土植物应用方面能突出地方特色, 但是相对于作为我国野生植物资源最丰富的地区之一的南宁市 (近3000种) 来说[5], 比例很低。“建设生态南宁”, 绿化部门推荐以乡土树种为主, 如观花类有仪花、粉花山扁豆、黄兰;观果类的腊肠树、吊瓜;绿叶类的南洋楹、格木;棕榈类的狐尾椰、桄榔植物种类均未体现。因此, 在南宁市花境乡土化营造的工作上还有很大的开发潜力。

4.3 花境设计和施工的专业人员短缺

“花境”上街在南宁市尚属首次, “花境”讲究自然, 对施工种植方式、花卉苗木品种和种植土要求高。而目前南宁本地区园林设计施工单位缺乏花境设计与施工方面的专业人才, 普通绿化设计施工人员往往缺乏对花境设计理论的认识和理解, 对适宜布置花境的植物材料了解甚少, 对配置后花境的动态生长效果预计不足, 从而导致了目前花境四季效果不佳。

4.4 营造和养护成本高

目前市场上的花境植物品种繁多, 种类复杂, 其研发、引种、推广的成本往往比乡土植物高, 而且生长的环境条件要求也相对较高, 需要较为精细的管理、养护。因此无论是花境营造还是花境养护管理的成本都要比普通的绿化高。

参考文献

[1]郑振光.浅析花境在城市道路绿化设计中运用——以福州为例[J].福建建筑, 2009 (4) :27-30.

[2]顾顺仙, 林爱寿.花境新优植物应用及养护[M].上海:上海科学技术出版社, 2005.

[3]林巧玲.花境在厦门园林中的应用[J].亚热带植物科学, 2006 (35) 49-52.

[4]王莹.莱钢道路绿化中关于花境的应用可行性初探[J].企业技术开发, 2010 (3) :43-44.

12.生活中的大道理作文 篇十二

见过太多琐事，认为他们只不过是自取其辱，区区一件微不足道的小事，也要上升到双方老死不相往来的地步。可那始终是以旁观者的角度去看的.，待你真正面对这些事，你会突然发现，这么多的一切都和你想象的不一样。

一件小事，拿一个老故事来说明。甲不喜欢吃鸡蛋，甲的朋友乙喜欢吃，因此每次吃鸡蛋甲都把鸡蛋让给乙，乙也习以为常。直到某天丙的出现，某天，甲把鸡蛋给了丙，乙很生气，于是，甲乙二人就闹掰了。

甲没做错任何事。他不喜欢吃的东西给谁都行，不管任何人。而因为乙是他的朋友所以他认为应该给乙，给了新出现的丙也是甲的意愿，甲觉得受了委屈。也就是说，甲并没有做错。乙犯了一个惯性思维，既然你都给我吃了这么多天，那就属于我的了。他心底已经认可了这个说法，谁也不服气谁，他也委屈。小矛盾转化为大矛盾，两个人自然就掰了。

有时候，一件小事并非因为二人好面子，不愿意认错而使其陷入万劫不复，大多数，都是双方各有各的委屈，心里不平衡，怨火没处发泄而导致的。

13.人生中的道理作文 篇十三

在这五年的学习中，我懂得了一些人生道理，人生中的道理作文。比如说，人与人之间多多少少会有些磨擦，等到你经历了许多后，你的经验会更大，更丰富的，我这个时候，磨擦会有些了，但是，在茅盾后不久，又不知不觉地和好了，因为我们是不会闹多大的。而且，我们是同学、父母、朋友之间的一点小小的茅盾，总会和好的，毕竟是长时间相处的人嘛!

尊严，也是人生中必可有的。课文中说：“一位年轻人逃难到一个小镇上，镇长热情地把食物送到他面前时，他却拒绝了，因为他认为：不劳动，是不能吃别人的食物，于是，镇长很快明白了，就马上派了活给了年轻人，年轻人接过食物，立刻狼吞虎咽地吃了起来，

让所有人羡慕的财富，他就是石油大王哈默。同时这也说明了尊严也可改变一任何一切。”简单，不要小看它哦!这个词中也蕴藏不少它的涵意：世界上任何一件事物都不是你想象的那么简单，要仔细观察，认真思考，细心研究才能知道那件事物奥妙。成功的一番事业，重要在于你打好基础。小时候，不好好跟教师学好知识，就不会成功的，因为，少年时，你不会跟老师学，长大你就会知道，是你的一时之差，造成了失败，那时你便会后悔，没好好学习，那时，已来不及了。有句俗话说得好：黑发不知勤学早。所以我们要珍惜现在学习的时间，到你长大了，你说知道儿时学习的价值了。

14.关于成长中的道理作文 篇十四

我把眉毛往上一扬，狠狠地丢下三个字：”我不信!“转身就走。

我怎么交了这样的朋友，我还那么信任她，她居然把我的钢笔偷走了。

第二天，郜韵琪把我叫了出来，塞给我一个盒子，我感到莫名其妙，打开一看是一支新钢笔，我故作冷淡地说：”人我这个干嘛呀?“

郜韵琪说：”你认为你的钢笔是我拿的，我也没法证明我是清白的，所以我就给你新买一支钢笔。“我听了心里有点儿感动，可是又顾及到面子，就淡淡地说了一句：”这还差不多。“

一阵风吹来，叶子纷纷落下，打在郜韵琪的身上。她松了一口气，淡淡地对我笑了笑。

回家整理书桌时，那支丢失的钢笔不知从哪里钻了出来，天哪，是我误会了郜韵琪，我给她带来了多大的委屈呀，我太鲁莽了，我竟然随随便便怀疑我的好朋友，我感到无地自容，对郜韵琪充满了十二分的歉意!

我马上找到郜韵琪说明了情况”对不起!是我误会了你，希望你能够原谅我，我们还能做好朋友吗?“郜韵琪莞而一笑：”没关系，找到就好，谁都会犯错误。“我拉起郜韵琪的手一起向欢乐走去。

光阴似箭，转眼间几年过去了，每次我想到这件事，我都会后悔不已。但这也使我成长了，让我学会了做事不要鲁莽，不要轻易怀疑自己的好朋友，让我收获最大的是学会宽容。

15.生活道理作文200字 篇十五

今天，我和爸爸去游泳，使我又一次感受到了夏天的欢乐。

爸爸先是让我在水里玩一会儿。然后，爸爸再教我真正的游泳。爸爸先教我憋气，我先深呼吸一口气，在猛地钻进水里，憋一会儿后又把头伸出来。爸爸很高兴说;“你真棒!”接着爸爸让我拿着浮板，头在水里面，爸爸用双手扶着我的脚让我像躺在水上一样在水上漂，练了一会儿后，爸爸再让我使劲蹬。并溅出水花来。我一共学了半个小时才学会拿着浮板游泳。爸爸夸我很棒，我真是太开心了!

这一天在游泳池我非常快乐，不仅是因为我学会了游泳，还明白了一个道理：不能放弃任何事要坚持到底。