躲猫猫事件作文素材

躲猫猫事件作文素材（精选12篇）

1.躲猫猫事件作文素材 篇一

“灵――感――我求求你快出来吧!就算我认输了，你不出来我怎么写作文呀!”“我不出来，我不出来，看你怎么办?嘻嘻――”这调皮的灵感又和我玩起了躲猫猫的游戏，害得我无论怎样地冥思苦想都想不出来作文的题材。这灵感已不止一次给我玩躲猫猫的游戏，隔三差五地出去找藏猫猫的.好地方，而每次我要绕来绕去大半天才能找到它，唉!它怎么这么聪明呀!

躲猫猫的第一次：躲在了烂板凳下。

“啦啦啦啦――”灵感哼着小曲，走出了它统领的灵感军队，蹑手蹑脚地来到了我的烂板凳下，悄悄地藏在了烂板凳的裂缝中。“嘻嘻嘻――”它小声地笑了起来，似乎在享受即将胜利的喜悦，而我却对它的这些小动作一无所知，放学了，我回家做完了作业，打开了电脑，准备写作文了，而任凭我怎么召唤灵感，它也不来，我只好自己胡思乱想着。猛地，我想起了我那根烂板凳，因为它，我今天上课还摔了一跤。咦?对了!就写那根烂板凳吧!这时，灵感便从烂板凳那里千里迢迢地赶回来了，举起了手，支支吾吾地说：“我，我投降。

好吧!”这灵感悄悄地走了出来，又重新地回到了它的工作岗位上，并帮我完成了一篇作文，就算是将功“赎罪”吧!

躲猫猫的第三次：藏到了小猫的毛里。

“嘻嘻嘻!你又来找我呀!”这灵感又蹦蹦跳跳地走出了它的市长办公室，又和我玩起了躲猫猫的游戏了。出于无奈，我又得去找它了!唉!这爱躲猫猫的灵感呀!

2.躲猫猫事件作文素材 篇二

关键词：网络舆论,躲猫猫事件

0 引言

伴随着网络技术的进步与发展,互联网成为大媒体的趋势日益明显。它为公众提供了传统媒体难以企及的信息交流平台,使越来越多的人不仅能够在第一时间获取最新的信息,而且可以及时地表达对相关问题或现象的看法,网络舆论的重要性也已获得中央政府的认同,胡锦涛多次表示网民的政治参与正在成为中国民主发展的一种重要形式。而2009年2月发生的“躲猫猫”事件,更加深刻地体现了网络舆论对执法机关工作的监督,同时也表示网络舆论日益成为政府镜鉴里的一支新军。笔者以“躲猫猫”事件为个案,分析其中的网络舆论监督情况。

1“躲猫猫”事件回顾

据2009年2月13日《云南信息报》报道,24岁男青年李荞明被刑事拘留,在拘留所度过11天后因重伤入院,后不治身亡。据当地公安部门通报,李荞明系与狱友玩“躲猫猫”游戏时,遭到踢打并不小心撞到墙壁而致死。该新闻一经报道便被各大网络媒体转载,立即引起众多网友质疑及关注。在事件成为网络热点后,2月19日下午,云南省委宣传部迅速组织事件真相调查委员会,公开面向社会邀请网友和社会人士参与调查。然而,被寄予厚望的调查委员会在多次求证后无功而返,未能平息网友的疑虑。后经检察机关侦查,才最终确认了“躲猫猫”事件的真相,并对涉案责任人员做出免职、撤职处理。调查结果显示:李荞明是遭“牢头狱霸”殴打,头部撞墙受伤致死。至此,“躲猫猫”事件才水落石出。

2“躲猫猫”事件中网络舆论监督的特点和问题分析

2.1 特点分析

2.1.1 监督主体中网民调查团的参与

学者周甲禄认为,舆论监督主体具有复合性,呈现二元结构。公众的确应该视作舆论监督的主体,但是现实过程中,公众作为舆论监督主体却很少“作为”。(1)

相比之下,“躲猫猫”事件中网民调查团的参与,是网民作为舆论监督主体的一次积极作为,调查团的亲身参与改变了传统媒体单独做“代言人”的局势,他们以主动的姿态参与到事件的发现和解决过程中去。正是这一次小小的实践,甚至从结果上来说它是失败了的,但是它却把它所代表的广大网民从幕后推向了前台,让学术界从此对网络舆论监督的主体有了明确的看法。网民调查团的成立一方面反映了网络舆论的力量,另一方面也是网络舆论监督逐渐走向成熟和深入的标志。

2.1.2 监督客体-公权力机关“舆论监督”中的“监督”,通常是

对权力者的监督。虽然实践证明,舆论监督的重点随着公共权力内涵的延展而扩大,由过去拢得对政治权力者的监督,具体扩展为对经济管理部门、行政执法和司法执行机关等及其执行者的监督,甚至还包括对各种坏人、坏事、某行业的批评。但是,需要强调的是,舆论监督重点依然是指对权力的监督,即使是网络舆论监督也是如此。

2.1.3 网络舆论监督方式的变革

在当前形势下,公民的政治参与主要是权利的争取和利益的表达。公民的利益表达之所以重要,不仅因为它是政治系统运行的原始动力,更因为社会成员向政治系统提出利益主张并要求得到实现时,也增强了社会成员对该政治系统的认同及支持程度。(2)

网络舆论监督综合了网络媒体监督和网民舆论监督,但是从其最终要达到的实际意义来看,网上的舆论监督终究要外化为现实力量才能发挥真正的作用,其最理想的结果是得到相关部门的回应。晋宁县公安机关对死者的死亡原因解释,引起网民的质疑与议论。

2.2 事件所反映的网络舆论监督的问题

2.2.1 网络舆论监督主体缺乏法律上的资格认定

从法律意义上说,“躲猫猫”案件中网民调查团显然不具备深入调查的资格,同时引申出的是网络监督主体的资格认定问题。网民在网络上是一个独立的人格主体,随意性和自由度都很大,可以低成本又快捷地借助网络来表达自己的情绪。

2.2.2 网络舆论监督缺乏硬度

在网络实践环境下,舆论监督很可能超出监督的范围而变成一种越权行为,出现舆论监督权限的法律困境。舆论监督可以促进民主、法制建设,但网络舆论不能超越自己的工作范围,代替职能部门和行政部门的工作。正如这次躲猫猫事件的网民调查组在报告中感叹:“最后真正能揭露真相的,只可能是拥有法律资源的执法司法部门。”(3)

2.2.3 个人隐私权、名誉权面临被侵犯的尴尬

由于网络媒体的虚拟性、不规范性和匿名性等特点,因而存在一部分网友对他人展开人身攻击、公开揭露他人隐私等诸多问题。网络舆论监督具有自发性和盲目性,网络舆论的力量是强大的,但是它没有议题设置,缺乏正确引导。网民随心所欲,通常以个人的价值观为判断标准,对事件涉及人员的行为作主观的道德评判,并以此为依据,对当事人展开人肉搜索并将个人信息公布于众,轻则以示个人泄愤,重则形成封杀他人的言论城墙,严重影响到当事人的正常社会生活,甚至造成他人痛苦。

3 结语

在规范网络舆论监督行为、防止其走入误区方面,迫切需要立法规范。而我国目前的法律机制并不能满足网络舆论监督的需要,必须积极寻求法律的有效支持,要用现代法治社会的通则来规范网络,并参与网络发展的进程。伴随舆论监督随之而来的还有像人肉搜索等网络伦理问题,因而加强网民的媒介素养教育和道德教育十分重要,通过各种渠道加大宣传力度,让广大网民认识到网络舆论中存在的侵权行为同样要承担相应的法律责任。

参考文献

[1]周甲禄.论舆论监督的主题.载新闻大学,2005(冬).

[2]郝继明.扩大公民有序政治参与的必要性与主要途径——学习十七大报告有关论述的一点体会,载政治与法律,2007,(6).

3.躲猫猫事件作文素材 篇三

但是，事件结束了，反思不应该结束。

对网民调查团，无论是赞是弹，其指向都殊途同归，都是期待公众的知情权得到有效满足，期待真相大白。

但是，与此同时，具体到这起“躲猫猫”事件中，我们还应意识到，尽管推出网民调查团的初衷良好，但由网民参与调查毕竟于法无据。这一点，云南大学王启梁副教授在接受记者采访时称，从法律角度来讲，这样的调查不具有法律效力。换言之，网民的调查不符合程序正义，网络参与调查师出无名。那么，何以捍卫网民的知情权?网民难道只能做孤独的旁观者吗?在一些时候，在公权力普遍遭受不信任的话境下，公众又怎么相信官方的调查?难道官方调查与网民调查无法寻找到统一的接洽点吗?如果不让网民直接参与，又何以落实中央提出的确保公众的知情权，表达权，参与权和监督权?

其实，尽管网民参与调查这一制度设计师出无名，但即便没有这一制度设计，只要激活现有的制度，网民照样可以满足知情权表达权、参与权和监督权。正如中国政法大学法学院副院长何兵所称，可以启动人大对公安机关的监督体系。若当地人大启动监督程序，邀请有关公民参与调查，公安机关就必须出具所有材料，网民也就不会有无力感和挫败感了。遗憾的是，“目前这些制度长期处于失灵或低效的状态”(何兵语)。即便群情汹涌，质疑声四起，当地人大并未及时介入，更遑論邀请公民参与调查。在合法的制度框架内，相关部门并没有迅速行动起来，使现有的制度形同虚无，才在客观上催生网民调查团的面世——而由宣传部主导的网民参与调查又不合法，遭遇了师出无名的尴尬，不能不让人深思。

近年来，每逢些公共事件，明明该人大代表挺身而出，但我们罕见人大代表及时站出来，以至于坊间屡屡发出“人大代表在哪里”的沉重吁告。这是让人不安而颇感遗憾的。人大代表是民意代表，法律赋予了他们监督政府介入公共事件的权力，因此无论是人大还是人大代表，都应该代表人民，该发声就发声，该走程序就走程序，该行使监督权就行使监督权，该履行义务就履行义务，只有责无旁贷地介入公共事件，迅速还事件个真相，给公众个交代，才能强化自身地位，真正代表人民，从而真正让现有制度安排发挥效力。

4.躲猫猫的作文 篇四

一开始，我准备躲到床底下，可我转念一想：太不干净了，我立即一闪，躲到了衣柜里，不行，妈妈会骂我的，我又一闪，钻进了被子里……18、19、20……啊!妈妈数完了!开始躲猫猫了。

妈妈开始找了，她大声喊：“在脸盆里?在盒子里?在屎盆里?在袋子里?在冰箱里?”等这些逗笑的话，我知道，她是为了让我笑，从笑声就知道我在哪里了，我可不会上当，于是，我口紧紧闭上，身子纹丝不动，她不知道我躲哪里，便侧耳倾听，我可没那么笨，我机灵得很，象一个木头人一样，一动不动躺在被子里，她竟然没找到我的藏身之处，终于认输了，“哈!我在这呢”我跳出来大声喊道

妈妈这个无心人，竟然，我的一只脚拽在被子外，她都没看到，不是无心吗?

5.躲猫猫游戏作文 篇五

到了五年级时，我们已是高段的大哥哥大姐姐了，却依然童心不改，在活动课时，玩起了躲猫猫游戏。

我、吴欣倍、吴梦怡、杨祎群、彭珍雨、蒋伊璇、倪子涵、斯贝贝先黑白配，划出一个找的人，待他数数时，同学们惊叫着：“快躲啊!”一哄而散，这次找的人是彭珍雨，看到其他人惊叫着跑开，我也不免有些紧张，飞快地跑到里彭珍雨不远的汽车后面，那可是一个有利地形，汽车后面靠树林，可以方便躲藏，又方便“得救”。

我躲了进去，从树丛中看见彭珍雨数好了数，转过了身，对自己有十足把握的我，不免起了个瑟缩，当我看到彭珍雨走开时，悄悄地探出头，我想，这时，肯定有许多同学也在某个地方偷偷地注视着彭珍雨把!果然不出我所料，只见杨祎群一个箭步，抢先到了彭珍雨数数的地方，我马上也冲了出来，接着又看到了斯贝贝、蒋伊璇也冲了出来，咦，怎么没看见吴欣倍她们?哦，原来彭珍雨到地下室把她们几个躲在一起的“一网打尽”啦!

上局彭珍雨第一个看到的是倪子涵，所以这次是倪子涵找。“一，二，三，四……”倪子涵开始数数了，因为上次赢了，我不免有些松懈，躲到了离“得救”的地方，等倪子涵转过身的时候，我就等不及啦!马上窜了出来，这不，马上被找了出来，我当时多后悔啊!我慢慢地走出来，希望她旁边还能有一个或两个垂头丧气的人，但是我的希望落空了。找到我后，大家就都出来了，这次终于轮到我转过身去数数了，数好后，我一转身，往校医室里一看，哈，找到了蒋伊璇，然后又从校门旁边的车后面找到了彭珍雨、吴欣倍，和吴梦怡，哈哈，我真棒!我对自己说。还有几个人就不用找了，因为是蒋伊璇找，就在这时，活动课结束的铃声响了，我们几个“小孩子”依依不舍，又兴致勃勃地离开了操场。

6.写躲猫猫的作文 篇六

躲猫猫

今天下午，我、姐姐、威威还有棠棠一起玩躲猫猫的游戏。我们通过石头、剪子、布来决定谁是找的人。棠棠最小，当然划不过我们，就成了第一个找的人。

棠棠用手捂着眼睛趴在院墙上，开始倒数计时。我们就往她的家里跑去，熟悉她家的我们直接奔向厨房，因为那里有许多可以躲人的地方。姐姐力气大，挪了几根木头，躲在了柴灶后面的木头堆里。威威眼尖，一缩身子就钻进了米柜子里。能藏人的隐蔽点都被他们抢占了，我搬椅子、，贴门后„„就是找不到合适的地方，：只听着计时越来越少，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

突然，我发现躺椅上堆了好多花花绿绿的衣服，就跑过去抱起衣服，躺在椅子上，蜷起身子，衣服往身上一盖，把自己藏在衣服堆下。此时，棠棠刚好数到零。听到她开了厨房的门，脚步声离我越来越近，我心跳得像敲鼓。我屏住呼吸，一动也不敢动。听到她从我身边走过，我悬着的心终于放了下来；一会儿工夫，威威被找到了。接着，姐妇，也被找到了。他们三人一起来找我，还是没找到，“你出来吧，我找不到你！你赢了！”棠棠大声地说。

7.躲猫猫作文300字 篇七

游戏开始了，我们黑白配来决定谁抓，最后轮到刘子和来抓。他闭上眼睛后，我们叮嘱道：“数一百秒啊!”刘子和回答道：“好!”刘子和开始数了：“1、2、3……”我们捂着嘴，忍着笑，纷纷地躲在不同的地方，刘贤子躲在了门后，柳志涵躲在了桌子旁边，陈聪和我都躲在了桌子下。

一百秒数完了，脚步声响起了，刘子和来了。我心里想：不要看见我，不要看见我!刘子和慢慢地走近了，我的心“扑通扑通”地越跳越厉害，刘子和走近了，他现在还没看见我，但我好像看见刘子和弯着腰走过来说：“哈哈，找到你了!”那可怎么办?我心想：趁现在跑吧!我迅速地跑了出去，躲在了一个地方。

两分钟过去了，我听见他们在喊：“柯弘宇重新开始啦!”我听到了想：我才不会上当的。我一直躲在老师的桌子下一动不动，直等他们找到我时我才知道，我刚才差点就上当了!啊，幸好我聪明!

这次，躲猫猫可真好玩，不但好玩，我还知道了人不要轻信别人，小心上当了哦!

8.躲猫猫作文600字 篇八

又是一年薰衣草盛开的季节，我和哥哥姐姐们手拉手走进去躲猫猫玩。今天轮到大姐抓了，她站在大石头后面数着数。我就躲在离她不远的地方，“她一定一下子就抓到我了。”我想。我赶紧想趁着最后几秒换个位置。

谁知天有不测风云。

我被绊倒了。我一心想着换位置，被脚下横着的石头绊倒了。于是我被绊倒了，我就坐在地上大哭。血从膝盖开始顺着腿流到地上，染红了一丛薰衣草。哥哥姐姐立刻跑过来了，大姐还拿了消毒的工具。

薰衣草的颜色不再是那么的纯净，仿佛被镀上了一层淡淡的灰色。大姐在给我消毒。我深刻的知道，她的动作已经很轻很轻了。可是我还是不争气得，被疼得缩了一下，倒吸了一口凉气。二姐见状，立即就拥住我的肩膀，将我圈进她温暖的怀里。一阵薰衣草特有的香味钻进我的鼻子里，钻进我的心里。大姐的动作更轻了。时间仿佛被感动了，定格了这美好的瞬间，一股暖流从我心底涌起。

薰衣草又恢复成了唯美的纯紫色，给了我心灵极大的安慰。二姐小心翼翼的抱着我，动作轻柔得像是在抱一个易碎的玻璃娃娃。我用力的吸了吸鼻子，总感觉酸酸的。哥哥用温暖的大手抚摸着我的头，把我的头发揉的毛毛的。“感冒了？要多穿一点啊。”说着，他把外套披在我肩上，自己打了一个响亮无比的喷嚏。

我笑了，大家都笑了。大姐清理好我的.伤口，我试着站起来走一走，跳一跳，已经不疼了。我们就又投入到了新一轮的躲猫猫中去了。

薰衣草随风摇曳着，仿佛在欢迎着我们的欢笑和躲猫猫。

9.我和小狗躲猫猫作文450字 篇九

它有一双水汪汪的大眼睛，一个三角形鼻子，还有一张三瓣嘴。身上披着雪白的毛衣，脚上长着一双尖锐锋利的爪子，尾巴上毛嘟嘟的像一条毛绳。

白白喜欢“吃鞋”。只要我们把它关在家，它就把鞋当作好朋友一起去玩了。现在我家有鞋柜了，可白白一蹦就到最上层，把鞋柜打翻了，鞋又让它叼走了。

一次我放学回家的时候，发现我的鞋少了一只，我想准是让白白叼走了。我问它：“我的鞋呢?”白白看着我好像在说：“我只是玩了一会。”说着就领着我去找鞋了。

白白最喜欢的人是爸爸。只要爸爸一回来，第一个迎接他的一定是白白。它不是舔爸爸的腿就是吃爸爸的裤子，还汪汪地叫着，好像在说：“大主人，陪我玩一会吧!”爸爸抚摸着它的头说：“白白，走，我们去玩去!”爸爸总这样像个小孩子一样抱着白白下楼去了。

去年爸爸过生日，他刚回来就发现白白汪汪地叫着，好像在说：“主人，祝你生日快乐”我们在桌子上吃蛋糕时白白吱吱扭扭的叫着，似乎在说：“主人，我吃什么呢?”爸爸才想起白白还没吃饭，便扔给它一块蛋糕，它吃完又开始活跃起来。

10.躲猫猫游戏 篇十

在家里，我也经常和小弟弟、奶奶一同玩躲猫猫，奶奶先来捉，她脸朝着墙，开始大声数：“二十、十九、十八……”我连忙环顾四周，寻找藏身之处，当扫视到爷爷奶奶房间里放我衣服的那个大衣柜时，我的眼睛一亮，匆匆把鞋托在其他地方，然后自己蹑手蹑脚偷偷进了爷爷奶奶房间，再悄悄地钻进了衣柜。一切都了无痕迹。我在衣柜里屏气凝神，连大气都不敢出!“三、二、一，我来了!”紧随的是一阵脚步声，我的心里仿佛有一头小鹿在乱撞，心都快提到嗓子眼儿了，甚至都能听到自己呼吸的声音。我心中暗喜：奶奶肯定想不到我在这儿!过了一会儿，我把衣柜的门打开一条缝，看外面，奶奶应该还没有发现，我隐隐约约听到了几声笑声，哈哈，一定是小弟弟被捉住了。就在这时，传来了脚步声，脚步声离我越来越近，我马上关门，可这声音太大了，我不由得倒吸了一口凉气。唉，太可惜了，我还是被捉到了!

轮到我捉了，二十秒马上过去了，我一数完数就马上转头，以最快的速度扫视客厅，哈哈，窗帘后有个胖胖的人影，那一定是奶奶喽。这么容易就捉到一个。我在开动我的火眼金睛开始自动寻找，嘿，餐桌下还有一个呢!我偷偷走到小弟弟的身后，鼓劲所有的力气“吼”的一声，把小弟弟吓个半死。我却捧腹大笑。我不费吹灰之力，就轻轻松松的把两个人都捉了出来，真是手到擒来啊!

11.小班美术：颜色躲猫猫 篇十一

小班美术：颜色躲猫猫

一、主题推荐：

《颜色躲猫猫》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

颜色是儿童每天都看得到的东西，颜色存在于每个人的生活中。它使世界美丽，也美丽着孩子的心灵，为了熏陶孩子的美感，针对小班幼儿的年龄特点，使幼儿成为色彩的探索者。让幼儿发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞等展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、正确辨认蓝色和黄色。

2、知道绿色可以由蓝黄两色变出，乐于探索周围事物中的颜色。

3、体验帮助他人的乐趣。

（二）活动准备：

1、蓝色、黄色颜料、棉签若干。

2、画有树干的画纸人手一张。

（三）活动过程：

1、颜色认一认。

——能正确辨认蓝色和黄色。

——展示2种颜色小精灵，请幼儿说说它们的名称。

2、颜色抱一抱。——让2种颜色抱抱，会发生什么事情？请幼儿进行猜测。

——将蓝黄两色，进行调和，变成绿色。

（评析：教师将黄、蓝两种颜色以抱一抱的拟人的手法，让幼儿更容易理解颜色的融合。）

3、帮助大树长出绿叶来。

——树林中的好多大树的叶子被阵大风吹走了，我们来帮助它们。

——利用手中的棉签，和蓝黄两色的颜料来给大树画上绿叶。

——教师示范，利用2支棉签，先点上蓝色，在颜色未干时点画上黄色，就变出了绿色的树叶。

（评析：用点画的形式，在点画的过程中感受颜色的变化，体验变化的趣味。）

4、把画好叶子的大树送回家去。

12.躲猫猫作文300字 篇十二

他们已经数完了，我抬头看了一下，他们是单独行动的，那就不怕了。我从WC后面的小路躲了起来。后面和黄一航在一起，他正要去上厕所。就被郑卓洋带了个正着，他说了一声快跑。却和我反方向跑了，因为我没被发现，所以跑了，但是多亏了黄一航没把郑卓洋引过来，不然我们都玩完了。真是谢谢他了。

虽然，我躲过了一劫，隔了一会儿，却被郑卓洋个发现了，这一次没跑掉。