审计实训案例分析论文

审计实训案例分析论文（共11篇）

1.审计实训案例分析论文 篇一

审计实训题目

实训1——注册会计师职业道德规范——独立性实训

1.林芝是审计客户商夏股份有限公司的小组成员，现持有商夏公司的股票1000股，市值约6000元。由于数额较小，林芝未将该股票售出，也未予回避。（1）是否对独立性造成威胁？（回答“是”或“否”）；（2）简要说明理由；（3）若影响独立性，事务所可采用下列哪些措施消除这种威胁或将其降至可接受水平？

A 要求林芝将所有的股票处置 B 要求林芝将所持有的股份数变少，如降至持有100股 C 将林芝调离鉴证小组 D 拒绝执行该审计业务；

（1）是否对独立性造成威胁？（回答“是”或“否”）是

（2）简要说明理由：林芝持有该公司的股票，影响独立性。

（3）可采用哪些措施消除威胁？（用选项，不带空格符）AC 2.张文持有天信物业的小额共同基金，2008年初，张文加入该物业公司的审计小组。

问：（1）张文与客户是否发生经济利益关系？是

（2）经济利益是直接的还是间接的？间接

（3）这一情形是否损害独立性？否

3.华兴会计师事务所由于扩大业务规模，于2005年向中国工商银行南联支行借款500万元，且对公司具有重要性。今年5月份，该所接受了南联支行的审计业务。

（1）这一情形是否损害独立性？是

（2）可采取“请会计师事务所以外其他注册会计师复核已做工作”这一措施来防范这一威胁吗？

答：可以

4.黄辉是加达会计师事务所的职员，同时兼职在明信证券公司做税务咨询顾问，一般都是向明信公司提供最新税法变化，讲解税法知识及避税手段等，但是不参与该公司的管理决策过程，今年加达会计师成立了黄辉在内的审计小组对明信证券进行审计。

（1）黄辉的存在是否损害独立性？否

（2）简要说明理由：由于他从事的是税务咨询顾问，没有利益关系

5.正大会计师事务所的审计客户之一是天兴销售公司，该事务所自主开发的内部控制软件是由该销售公司代理销售的，针对上述情况，（1）正大会计师事务所是否出现了威胁独立性的因素？是

（2）若独立性受到威胁，采取哪些措施可以降低其影响？ABC A.会计师事务所终止该经营业务

B.会计师事务所降低经营关系的重要性，使经济利益不重大，经营关系明显不重要 C.拒绝执行该鉴证业务 D.出具非标准审计报告

6.李鑫注册会计师2009年5月接受事务所指派，参加北方银行2008财务报表的审计项目。李鑫注册会计师的妹妹在该银行担任财务助理。

问：(1)是否威胁独立性？是(2)威胁主要来自于哪个方面？李鑫的妹妹(3)可采用下列那种方式降低这种威胁？A A 将李鑫调离该项目组 B 让李鑫不处理其妹妹负责的领域

C 让其他人复核李鑫工作 D 事务所拒绝承接该业务

7.夏兵原来是光达会计师事务所的项目经理，在事务所工作了5年以后，于2008年2月跳槽到海天公司任财务总监，光达事务所考虑接受海天公司的2008年财务报表的审计委托，这一情形的防范措施可能有？ ABC A委派更有经验的人来进行该项审计 B请其他注册会计师复核工作或提供建议 C进行业务质量控制复核 D针对这一情况与公司管理层沟通

8.康安保险公司于2008年10月聘请正和会计师事务所为其做资产评估业务，张平为资产评估业务的项目负责人。2007年，张平担任康安保险公司报表审计的项目负责人。

答：否，审计业务与资产评估不相容

6.下面是一些会计师事务所的宣传册中的部分语言，说明这些说法是否恰当得体：（否、否、是、否）

（1）明发会计师事务所：“明发会计师事务所，查账全靠我”。

（2）捷达会计师事务所“本所与税务局，财政厅具有很好的关系，选择了本所，选择了便捷”。

（3）旺达会计师事务所：“本所现已正式更名为旺达会计师事务所，同时搬迁至远洋大厦，欢迎新老客户光临”。

（4）正信会计师事务所：“本所业务精良，人才丰富，博士20名，研究生百余名，是本地一流的会计师事务所”。7.新天地公司委托华东会计师事务所对其2008财务报表实施审计，华东会计师事务所在接受委托之前，了解到公司2007财务报表是由正大事务所审计的，并出具了无保留意见的审计报告。问：（1）华东会计师事务所要不要与正大事务所所进行沟通?（要)（2）如果需要沟通，沟通的内容有哪些?（ABCD）A 是否发现管理层存在诚信方面的问题；

B 在重大会计、审计等问题上存在的意见分歧；

C 关于管理层舞弊、违反法规行为以及内部控制的重大缺陷等问题；

D 导致被审计单位变更事务所的原因。

实训二——注册会计师执业准则——鉴证业务类型实训

1.指出下列哪些属于鉴证业务报告？（用选项表示）ABD A审计报告(无保留意见)B验资报告 C代编财务报表业务报告 D审阅报告 2.请根据背景资料指出哪些属于鉴证业务报告？ ABCD A 审计报告 B审阅报告 C内部控制审核报告 D审计报告 3.请根据背景资料指出哪项属于财务报表审计业务报告? B A验资报告 B审计报告 C审阅报告 D基本建设工程决算审核报告

4.下列是三个和发会计师事务所的业务报告，如果会计师张平不愿意承担太多责任，那么在你看来，他通常最愿意出具下面业务报告中的哪一种？ A A审核报告 B验资报告 C审计报告

5.立信会计师事务所认为，社会公众、政府等很多关于企业的信息是通过会计师事务所出具的业务报告获得的，而没有其他的渠道了解企业的信息，该所的看法虽然具有片面性，但是有些直接报告业务确实是符合该所的看法，下面的报告中，哪个验证了这一看法？ A A验资报告 B审计报告 C审阅报告

实训二——注册会计师执业准则——鉴证业务实训

1.网中会计师事务所出具了下列报告（如背景资料所示），请问下列哪项为该业务的鉴证对象？ B A 临夏股份有限公司财务报表 B 临夏股份有限公司财务状况、经营成果和现金流量 C 临夏股份有限公司管理层 D 临夏股份有限公司的内部控制

2.凌风股份有限公司为凌风股份有限公司的分公司编制了报表，网中会计师事务所对其报表出具的报告如背景单据所示，涉及的鉴证业务三方关系为哪三方？（用选项表示）ABD A 网中会计师事务所 B 凌风股份有限公司

C 凌风股份有限公司分公司 D 凌风股份有限公司全体股东

3.刘海在审计侃林股份有限公司过程中发现一张转帐凭证无后附销售发票和发运凭证，但刘海未对之重视，事务所出具了后附的审计报告。但事后公司破产，得知对方企业神六股份有限公司是虚构的。刘海在审计过程中违反了执行鉴证业务的哪项要求？ 违反了职业怀疑态度

实训四——审计证据与审计工作底稿——审计证据的充分性与适当性实训

1.审计过程中，中信会计师事务所发现开元股份有限公司记录的2008年12月24日的一笔应收天兴股份有限公司的账款，如转账凭证所示，现追查发现2009年1月3日有一张银行进账单，相互核对可以得到下列与2008年12月31日应收账款相关的哪些数据？ AB A 存在 B 准确性与计价 C 完整性 D 截止

A 函证(企业询证函)B 了解内部控制（销售与收款循环内部控制初步评价表）C-1 重新计算（固定资产）D.风险评估调查明细表

3.若注册会计师接受了2008年财务报表的审计，且评估的重大错报风险较高，则下列函证时间选择较为合理的是： B A 2008年2月6日 B 2009年1月4日 C 2008年10月4日 D 2008年12月4日 4.在对应收账款进行函证时需确定函证的数量，下列哪些情况下需函证的数量较多？ABC A 销售部经理新上任，应收账款的可容忍错报变小 B 控制环境较为薄弱，评估的重大错报风险较高 C 计划获取的保证程度较高 D 今年发生的应收账款金额和数量变少

实训七——风险应对——控制测试实训

2.控制测试采用的审计程序中与了解内部控制不同的是哪一种？ 重新执行 3.采用下列哪种审计程序本身不足以测试控制运行的有效性？ A A 询问 B 检查 C 重新执行 D 穿行测试

4.注册会计师对2008年1-10月公司采购与付款循环控制的运行有效性进行了测试。控制测试结果如背景单据所示，为了得出该项控制在2008是否均运行有效的结论，该注册会计师可以实施的审计程序有（ABC）。A.对该项控制在2008年11-12月的运行有效性进行补充测试 B.获取该项控制在2008年11-12月变化情况的审计证据 C.测试已公司对控制的监督

D.向已公司管理层询问2008年11-12月该项控制的运行情况

5.注册会计师陈玉对2009年的财务报表进行审计，事务所承接的是连续审计业务，公司对2008年债务重组实施了控制测试，控制测试报告如下，则该注册会计师2009年应（C）

A 针对2009年债务重组控制变化进行测试 B 不进行控制测试，拟信赖2008年报告

C 重新编制2009年债务重组控制测试表

6.事务所承接2008年财务报表连续审计业务，对于销售与应收账款循环实施控制测试下列各项中控制测试的范围变大的应为：BC A 营业收入变小 B 风险评估时对内部控制运行有效性的拟信赖程度变高 C 控制的预期偏差变大 D 控制测试中可获取的审计证据的相关性和可靠性变强 7.指出下列工作底稿与风险评估、控制测试和实质性程序的对应关系

A企业询证函 B风险汇总表 C了解被审计单位所处的法律环境及监督环境 D固定资产折旧测算表 E参观审计单位经营场所的记录

F实物差异盘点表 G控制测试结论 H比率趋势分析

解答：风险评估程序：BCEH 控制测试：G 实质性程序：ADF 8.下列各项中，为获取适当审计证据所实施的实质性程序与审计目标最相关的是（A）A 复核银行存款余额调节表以确定银行存款余额的正确性

B从凭证中选取样本，追查至对应的发货单，以确定销售的完整性 C 盘点存货以确认存货计价的准确性 9.下列实质性程序的时间选择上合理的是:AD A 企业询证函2009年1月4日 B 存货盘点2008年10月9日

C 库存现金盘点表2008年12月2日 D 固定资产折旧测算表2009年1月4日

实训八——审计抽样

1.大发股份有限公司本年业务量较小，只发生三笔应收账款业务，现发出询证函如背景单据所示，则其选择测试项目的方法为：A A 选取全部项目 B 选取特定项目 C 统计抽样 D 非统计抽样

背景材料：企业询证函 企业询证函(存根联)企业询证函

2.腾达有限责任公司发生10笔业务，有三笔是100万以上，七笔是10万以下的，现企业发出了以下的询证函，则企业选择测试项目的方法为：B

--至100，现选取尾数为1的十笔应收账款进行函证，则选取测试项目的方法为（C）

A 选取全部项目 B 选取特定项目 C 抽样 D 以上均不是 4.明法会计师事务所在编制下列工作底稿过程中不会涉及审计抽样的是？ C A应收账款函证 B存货盘点 C 参观被审计单位经营场所的记录 D银行询证函(存根联)5.采购与付款循环内部控制存在缺陷，但经过抽样取得的证据实施控制测试，所得结论如背景单据所示，导致该原因的抽样风险为何种风险？B A:信赖不足风险 B:信赖过度风险 C:误拒风险 D:误受风险

6.公司的应收账款因企业双方舞弊而存在重大错报，但公司经过审计抽样进行应收账款的函证，初步认定其不存在重大错报。回函结果如附件所示，则该风险对应的为哪种审计风险？D A:信赖不足风险 B:信赖过度风险 C:误拒风险 D:误受风险

7.奇强股份有限公司存货不存在重大风险，只有厦门仓库的存货数量错误，存货监盘采用抽样方式，刚好取到厦门仓库的存货，推断整体存在重大错报，如背景单据所示。则该风险对应的是抽样风险的那一种？C A:信赖不足风险 B:信赖过度风险 C:误拒风险 D:误受风险

8.企业为测试是否所有已发运的都已开出销售发票，则定义的总体应为下列的哪种？B A 转账凭证 B 出库单 C 销售发票 D 应收账款明细账

9.若要测试是否出库的商品均已开具销售发票，则下列应定义为误差的是？B A 转账凭证(后附)B 出库单（无后附）C 出库单（时间不符）

10.在测试已发货商品是否均已开具增值税发票时，若信赖过度风险为5%，可容忍偏差率为5%，预计总体偏差率为2%，则选取的样本数量应为？181

11.被审计单位会计的出库单的总体范围为95号―3714号，现采用系统抽样的方法。若信赖过度风险为5%，可容忍偏差率为5%，预计总体偏差率为2%，则选取的样本数量应为？（背景文件同上题）则

（1）样本数量为多少？ 181（2）样本间距为多少？ 20（3）若选取的第一个样本号码为97号，请写出第三个样本号码？137 12.本期发生60笔应收账款，总金额为360万，现从中抽取3笔，金额为39.6万元，询证函回函如背景单据所示，请运用比率法推断总体错报。（60万）

企业询证函(存根联)：贵公司欠240000.00，欠贵公司货款为200000.00元。

企业询证函(存根联)：贵公司欠120000.00，欠贵公司货款为100000.00元。

企业询证函(存根联)：贵公司欠36000.00，欠贵公司货款为30000.00元。

解：比率法推断总体错报的基本原理：样本错报/样本总金额=推断的总体错报/总体总金额；

（40000+20000+6000）/396000*3600000=600000 13.应收账款发生60笔，账面金额总共1000万，先抽取其中的6笔，账面金额为3269023元，6笔询证函均回函，回函结果如背景单据所示，采用差额法推断总体错报金额。背景材料：（1）企业询证函(存根联)：贵公司欠450000.00，欠贵公司货款为400000.00元。

（2）企业询证函(存根联)：贵公司欠345623.00，欠贵公司货款为320000.00元。

（3）企业询证函(存根联)：贵公司欠567800.00，欠贵公司货款为500000.00元。

（4）企业询证函(存根联)：贵公司欠560000.00，欠贵公司货款为400000.00元。

（5）企业询证函(存根联)：贵公司欠785600.00，欠贵公司货款为45000.00元。

（6）企业询证函(存根联)：贵公司欠560000.00，欠贵公司货款为450000.00元。

2.审计实训案例分析论文 篇二

“职业能力链”式的审计综合实训组织与实施

按照国家大力发展高职教育, 全面提高高职教育教学质量的要求, 贯彻以“就业为导向, 以工作任务为驱动”的课程改革理念。作为一名注册会计师要熟练地掌握现代审计技术与方法, 熟悉注册会计师审计工作任务和审计工作过程, 首先必须要掌握企业经营管理过程与会计核算业务流程。因此, 为满足现代风险导向审计的要求, 注册会计师必须熟知企业经营风险和会计舞弊的动机、手段与重点领域, 在实训内容与实训过程的设置上结合企业组织结构、注册会计师风险导向审计方法、会计核算岗位职责与工作流程, 按照审计工作的实施步骤与业务开展方式进行设计, 形成“职业能力链”实训课程, 训练学生的实际操作能力, 实现与实际工作过程的“零距离”接触。实训开展设计有三个场景, 分别有不同的场景项目、任务和指导教师, 三场景同时开展, 既各自运作, 又隐形联动, 形成较完整的实训模拟全景。具体设计如表1、表2及下页表3所示。

“职业能力链”式的审计综合实训特色

全景模拟实训法 实训中, 把审计工作置于模拟企业经营动态实景之中, 给学生以动态环境体验。在实训中企业经营、会计核算、报表审计同时展开场景布置, 设计审计工作岗位, 经过不断转换角色, 增强各环节的专业感受, 熟悉审计工作的全过程, 特别是培养学生对审计工作的感悟。

连环岗位训练法 通过ERP沙盘模拟对抗, 对企业经营参与决策, 对自然获取业务数据进行会计核算, 运用编制的财务报表做为审计实景模拟资料来源。学生能力指向由单纯的审计岗位就业适应力拓展为会计核算核算、助理审计等连环岗位的适应力和创业能力。

角色情境体验法 在实训中主要运用岗位设置和角色扮演, 身临其境体验法完成任务, 学生由企业管理层、会计人员、审计人员等不同岗位、多种角色的相互联系与相互掣肘, 使实训更具有趣味性和直观性。

“职业能力链”式的审计综合实训的意义

转变实训设计理念, 变单项实训导向为能力链导向 实训过程借助改进的ERP沙盘, 通过建立模拟企业, 按照企业管理组织的基本结构设置各基本职能部门, 形成仿真的企业经营环境;通过建立模拟的会计师事务所, 按照业务循环审计形成仿真的审计工作环境, 学生分别担当不同的岗位角色, 参与到企业管理决策、会计核算、财务报告审计工作中。通过宏观的企业经营管理, 了解企业的经营风险;通过微观的接受订单、材料采购、原料验收入库、加工生产、产品完工验收入库、产品销售等业务活动, 自主产生经济业务并获取业务数据, 完成原始凭证填写、取得、审核、填制记账凭证、登记账薄、编制报表等会计核算方法操作, 掌握会计核算全过程, 通过了解经营单位、风险评估、实施控制测试和实质性测试、完成审计工作、出具审计报告等熟悉审计工作全过程。以真实的企业经营环境和会计岗位工作流程为借助设计实训过程, 为注册会计师报表审计工作中检查有形资产、观察、函证、询问、分析程序等审计程序的实施提供情境实体, 培养学生审计证据的获取能力、审计抽样的实施能力、审计结论的判断能力, 同时培养学生会计核算能力、企业财务管理能力、企业经营管理能力, 使学生的能力形成综合“能力链”。

根据目标雇主对审计人才能力的需求确定实训目标 以培养学生专业综合职业能力为目标, 以审计相关的实践技能全程训练和全景模拟为特色, 借助于改进的ERP沙盘和设计的基于会计工作过程与任务的工作环境与工作岗位, 建设了会计师事务所审计部, 通过手工模拟、电算化模拟、变换岗位角色模拟等方式, 使学生全面了解企业组织形式, 了解企业经营决策过程, 全程熟悉会计工作业务流程, 全面熟练CPA审计程序。学生通过模拟企业经营决策和会计业务的生成过程所提供的动态情境, 可以较为形象与逼真的实施审计风险评估程序, 并进一步完成审计的其他程序。情境影响有效提高学生的认知能力、适应能力。

打破专业实训相互独立的格局, 构建了“三融合”实训内容 目前, 大部分学校在实训内容上企业经营实训、会计综合实训、注册会计师审计实训各自独立, 并且会计综合实训过程学生所处理经济业务已经给定, 学生单独对一个企业所有经济业务进行账务处理, 即使分组分岗进行账务处理, 其所生成的最终财务报表也是完全一致的, 这样学生难以知晓经济业务的产生过程与数字来源, 更难以理解企业组织管理与内部控制制度的作用, 更不知道审计工作中大部分审计程序如何实施, 比如:检查有形资产如何实施, 询问如何实施, 企业经营风险如何评估, 重大错报风险如何评估等。同时, 通过会计综合实训得出的成果与审计实训需要的资料来源没有联系起来, 从而学生对会计工作与审计工作的认识相互独立。借助改进的ERP沙盘, 学生通过ERP沙盘模拟对抗, 感受企业经营决策, 通过填写真实原始凭证记录经济业务, 进行会计核算生成不同结果的财务报告, 运用生成的财务报告与学生“经营过程”的感受作为注册会计师审计基础。通过这样的课程内容设置集企业经营决策、会计核算流程、注册会计师审计于一体, 提高学生对审计风险的评估能力、会计岗位的核算能力和企业的经营管理能力, 建立了跨专业、多层次、体验式的综合性实训模式, 来适应注册会计师风险导向模式对审计技能的需求。

通过把企业请进来, 借用改进的ERP沙盘模拟对抗, 学生自主经营决策、自然获取业务数据并进行会计核算、交叉实施审计自主评价的模拟方式, 既能够熟悉整体企业的经营决策过程、会计核算过程, 又能够通过企业之间不同的对抗结果锻炼对企业经营风险、财务风险的分析与评价, 为注册会计师审计创造了动态情境, 从而达到各种能力培养, 形成学生的“职业能力链”, 更能够增强学习、生活、工作的责任心, 树立团队协作的精神, 体现了学生的学习主体地位。

参考文献

[1]刘蓉, 梁素萍.财务审计手工综合模拟实训教程[M].北京:人民交通出版社, 2008.

[2]柳青.美国以能力培养为导向的会计课程改革——以布里罕杨大学为例[J].财会月刊, 2008 (7) .

[3]邹伟.高职教育工学结合人才培养模式改革创新的探索[EB/OL]. (2012-02-22) .http://www.tech.net.cn/web/articleview.aspx?id=14601&cata_id=N008.

3.实训四 审计总体计划 篇三

姓名学号

实训项目名称：审计工作方案与计划

实训目的：熟悉并掌握审计总体计划表的编制、填写方法。

实训资料：注册会计师对晨风企业进行审计，审计规划阶段进行了相关数据的搜

集和整理，资料及相关说明如下。

实训要求：根据资料和说明，将审计总体工作计划填写完整。

趋势分析表

（一）说明：

1、审计项目组确定初步审计策略：由于晨风企业市常年客户，不进行全面符合性测试，但对于变动较大项目实施双重目的测试；按会计报表项目进行实质性测试。

2、评价内部控制和审计风险：内部控制制度尚健全，但由于本企业由盈转亏，可能存在某种程度的财务问题，审计风险较大。

3、重要性标准初步估计：采用总收入法，按照营业收入的5%计算。该企业前三年平均营业收入额761760万元，2001年营业收入56798万元。

综合晨风企业的审计风险，晨风企业报表总体重要性水平可初步评价为250万元。

4.审计综合实训大纲 篇四

一、实训目的

审计综合实训是学生上岗前的一次“仿真”演练，是会计、税务专业的综合实践课，既是课堂理论教学的延续，又是对所学专业知识的综合检验，亦即学生就业能力扩展训练。通过本实训，旨在理论联系实际，按照财务会计、企业会计与税务岗位的职业能力要求，锻炼学生的实际操作技能，培养学生的岗位适应能力、团队合作能力、沟通能力和计算分析问题、解决问题能力。

本次实训是以自编实训资料及多媒体教学系统资料为素材，主要进行审计业务接受、经济业务循环控制测试与实质性程序、审计报告的模拟实训，让学生系统、全面地掌握审计助理、税务稽查岗位工作方法和程序，加强学生对财务、税务审计工作操作技能的训练，提高学生对审计全过程的认知和动手操作能力。

二、实训时间

本实训总学时数为48学时（2周）

三、实训内容

本次综合模拟实训由手工和计算机实训两大部分、三大模块组成。三大模块包括接受审计委托、业务循环审计（控制测试与实质性程序）、审计报告撰写等模拟实训。

手工实训部分包括接受审计委托、经济业务业务循环实质性程序、货币资金审计；计算机实训包括采购与付款循环审计、存货与仓储循环审计、筹资与投资循环审计、审计报告撰写等。

每个模块实训内容包括有审计工作各阶段可能涉及到的各种不同情况，并对每种情况设置相应的训练题，要求学生能够按照审计工作规范操作流程正确进行操作，收集审计证据，进行分析，最终进行审计报告的撰写。

四、实训形式

本实训分小组实训和个人实训。

大纲1 小组实训内容为接受审计委托；库存现金盘点操作规程的角色扮演；销售与收款循环审计手工操作、风险评估、控制测试、采购与付款、生产与仓储、筹资与投资、审计报告手工实训；

个人实训内容为销售与收款循环审计手工操作、风险评估、控制测试、采购与付款、生产与仓储、筹资与投资、审计报告的计算机实训。

五、实训成果

本实训最终成果的表现形式分为两种，一种是小组成果，一种是个人成果。

小组成果：接受审计委托模拟情境实训的脚本、照片（5张，电子稿）；库存现金盘点脚本、照片（5张，电子稿）、库存现金监盘表；小组实训总结（不少于1000字）。

个人成果：审计之星多媒体审计综合实训系统中记载的成绩、销售与收款手工实训资料与审计工作底稿、个人实训总结（不少于2000字）、装订整齐的审计档案。

六、实训要求

（一）学生

1、不迟到、不早退、不旷课，班级学习委员每次向指导教师报告出勤情况；

2、实训中遇到不懂的问题，及时向指导教师请教；

3、遵守课堂纪律，按时、保质保量完成实训任务；

4、独立进行实训操作，严禁抄袭。

（二）指导老师

1、每次清点到课人数，做好考勤记录；

2、对学生提出的问题悉心指导；

3、按实训进度安排，及时督促学生完成实训任务。

七、实训操作步骤

（一）操作基本要求

按照审计工作过程标准程序进行实训。即按照接受审计委托、审计风险

大纲2 评估与计划、业务循环审计、汇总整理分析工作底稿、撰写审计报告、打印装订审计档案。

（二）操作基本步骤

1、接受审计委托与审计计划

本实训模块，以被审计单位和会计师事务所模拟场景和审计委托人（兼被审计单位）与会计师模拟角色的方式进行操作。让学生通过实际操作，掌握接受审计委托的操作过程和审计工作底稿的填写。

将实训班级按单双号进行分组，分别扮演被审计单位和会计师事务所。小组根据下述具体操作步骤，事先写出脚本，经实训指导教师指导修改后，进行预演、完善，最终在模拟场景中进行表演。要求体现人际交往中应具有的待人接物的基本行为、语言表现；小组成员在工作中的相互协调与配合。

接受审计委托具体操作步骤如下：

第一步：被审计单位一业务联络人持介绍信前往会计师事务所进行业务洽谈，会计师事务所接待员负责接待，并在送走被审计单位业务联络人；

第二步：事务所接待员与事务所总经理、项目经理见面，安排任务； 第三步：项目经理组织人员，进行工作分配，准备好工作底稿，前往被审计单位；

第四步：在被审计单位进行初步情况了解，按审计要求收集资料，并由相关人员填写初步业务工作底稿；

第五步：审计人员离开被审计单位，回到事务所，集体对被审计单位情况，结合自身审计能力进行分析，决定是否接受审计委托；

第六步：若决定接受审计委托，则填写审计业务约定书前往被审计单位签约，声明双方责任和义务、约定审计时间与相关事项；

（此前步骤均为手工操作）

第七步：根据审计业务约定书约定，项目经理组成成员共同商讨，确定被审计单位审计重要性水平和审计风险水平，编写审计计划；

（此步骤通过审计之星多媒体审计综合实训系统完成）

2、控制测试

利用审计之星多媒体审计综合实训系统，对控制测试进行简单操作。操作

大纲3 顺序为系统中列示的工作步骤和顺序。

3、实质性程序

本实训从学生容易接受的供销业务循环审计开始，对采购与付款、销售与收款、存货与仓储、筹资与投资等业务循环及货币资金进行审计。并采取手工与计算机相结合的方式进行。

其中：采购与付款、存货与仓储、筹资与投资循环审计通过或审计之星多媒体审计综合实训系统进行全过程的实质性程序训练；销售与收款循环实质性程序则采用手工形式，库存现金盘点采用小组情境操作方式完成，让学生真实体会审计实质性程序实际操作过程。

①上机操作程序

各循环操作步骤按系统提示步骤进行操作。② 手工操作程序

在指导教师的带领下，先阅读所给被审计单位的销售收入、应收账款的证账表资料，熟悉被审计单位收入和应收账款情况；然后对主营业务收入、应收账款账户进行账户、记账凭证的测试，并将测试过程和结果记录填入测试记录工作底稿。

最后根据被审计单位资料选择函证数量和对象，并填写函证信。

3、调整审计差异

此项工作是撰写审计报告前的一项重要工作，关系到审计后会计报表的准确性，以及被审计单位对外报出报表的正确、可靠性。

此项实训通过审计之星多媒体审计综合实训系统实现。操作顺序按系统提示操作。

4、撰写审计报告

此项实训包括审计工作底稿的整理、汇总，小组讨论，最终形成审计意见，撰写审计报告初稿，与管理当局沟通，修改审计报告，撰写正式审计报告等工作。除小组讨论、与管理当局沟通为实际操作外，其余均通过审计之星多媒体审计综合实训系统实现。

小组讨论、与管理当局沟通，按接受审计委托时建立的审计小组和审计关系人分别进行并记录。

大纲4

5、审计档案整理与装订

审计档案的装订是学生顶岗实习、毕业就业时遇到的常见工作。审计档案内容较多，限于校内实训条件，装订的内容为教师提供的资料和学生手工实训形成的审计工作底稿以及审计报告等为装订内容，主要掌握审计档案装订技巧即可。

八、成绩评定

（一）评定依据

1、出勤：根据每位学生的考勤记录计入总分，占10％；

2、实训作业：根据学生上交的实训作业，按完整性、正确率、清晰度、及时性四项综合评分，占90%；

3、若发现学生没有参加模拟实训，并抄袭他人的实训结果，该生的实训成绩作零分处理。

（二）等级设置

1、优秀：能熟练掌握本大纲规定的基本技能，准确完成实训所要求的全部综合模拟实训任务，经考核或论证，综合得分在90分及以上者。

2、良好：能掌握本大纲规定的基本技能，较好完成实训所要求的全部综合模拟实训任务，经考核，综合得分在80-90分者。

3、中等：能基本掌握本大纲规定的基本技能，完成实训所要求的综合模拟实训任务，经考核。综合得分在70-79分者。

4、及格：能基本掌握本大纲规定的基本技能，基本完成实训所要求的综合模拟实训任务，经考核，综合得分在60-69分者。

5、不及格：不能掌握本大纲规定的基本技能，不能或没有完成实训所要求的综合模拟实训任务，经考核，综合得分在60分以下者。

5.审计实训总结。（本站推荐） 篇五

———会093班，翟丽华，091407

一、实习的目的和意义

课程实习是大学本科教育中的一个极其重要的环节，特别对于我们会计专业学生而言更是如此，它是对我们学生的专业知识进行综合培养和检阅的教学形式。学生通过审计实训，不仅能够熟悉审计实务的流程，而且能够加深对审计理论知识的理解和应用。除此之外，在实习的过程中，通过具体业务的操作，能够提高分析问题和解决问题的能力，还能培养同学之间团结互助和讨论学习的精神。其实这也正应了 “实践是检验真理的唯一标准”这句话，我们只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的实务操作中去，才能真正掌握好这门课的知识。

二、实习过程中遇到的问题及解决方案

这次实习使用梁慧媛老师出版的《审计基础模拟实训》，为期八周。第一次审计实习课时通过计算机上预装的审计模拟软件，了解整个审计工作的流程及各类审计工作底稿的编制。并根据实习时间的安排，以教材所给的被审计单位的相关资料为审计对象，合理安排全部审计工作，并在教材上填制相应审计工作底稿。审计的程序中除了要取得或者编制相应的项目明细表或明细帐，还要确定该项目是否已在报表中做出合理的披露。但是不同的审计内容，审计过程也有所不同。因此，遇到的问题也不尽相同。以下是我在审计过程中遇到的占用时间较长的问题。

1应收账款的坏账提取。以坏账准备计算表为准今年应计提坏账2860.75元。我一开始○是直接借记资产减值准备，贷记坏账准备。再次审核时发现是我鲁莽了。

首先，周立春的欠款已收回，应该在收回欠款的时候同时冲回坏账。然后，本年坏账的提取借记的管理费用是不符合标准的。将此错帐冲回。

再次，计算坏账准备科目目前的余额和应该计提的坏账的差额，借记或者贷记资产减值准备。因为，坏账准备的数额是以当期应收账款的总额核算的，与本年的发生并无联系。因此最后的余额要等于测算值。

2在做存货明细的时候将存货分为原材料、材料采购、库存商品。审核时查询了一下存○货的分类，最后将存货分为9类：原材料、库存商品、发出商品、委托加工物资、生产成本、包装物、低值易耗品、材料成本差异、物资采购。其中将材料采购替换为物资采购是基于此公司的科目是以物资采购列示的。

3固定资产的盘盈。一开始我是按照低值易耗品走的，洗衣机和甩干机用在工厂，可以○作为低值易耗品，摊销是记制造费用，用于管理部门，记管理费用。审核是发现，洗衣机和甩干机的费用均高于2000元，且使用年限大于1年，因此确认为固定资产。

首先，借记固定资产，贷记低值易耗品。然后冲销其摊销，借记低值易耗品，贷记其他业务支出，然后计提本年折旧。使用年限按5年，年折旧率19%。

4在编制报资产负债表时，资产总额总是不等于负债和所有者权益总和。调整分录汇总○中借贷明明相等，但是资产负债表中左右不平，借贷也不平。经过不断的调整和分析，一下两点需要注意：其一，资产类的调整是未审数+借方-贷方=审定数，而负债和权益类是未审数-借方+贷方数=审定数。另外，调整分录中所有的科目都要在资产负债表中显示，我开始做的时候之所以不平是因为很多借贷都没有在报表中显示。因为诸如管理费用，营业外收支项目属于损益类，年末需要结转，也就是说分录调整汇总之后需要进行年末结转。

三、实习收获

从大一到现在做了很多的上机实习课，每一次都有不一样的体会，不仅因为实习的课程不同了，也因为随着年岁的增长，看到的东西也有所不同了，通过这次审计的上机实习课我也学到了不少的东西。

第一点：夯实基础，加深记忆，促进理解。

整个实习的过程主要以自学为主，理论联系实践就变得至关重要。在审计过程中遇到了很多会计上知识，对于会计的处理我都已经忘记了。通过这次实习不仅加深了对审计工作的了解，更让我回顾了很多会计处理方法和原则。

第二点：做事之前要先了解工作前提，磨刀不误砍柴工。

填写审计底稿的时候我总是直接就翻到审定表了，结果，坏账准备计提比率、盈余公积的计提比率不清楚，1-9月的累计发生额没有添加进去等等。最后还得翻工重做。其实每一件事情都有它自己的运行规则，只有我们了解了它的运行规则才会事半功倍，处理起来也更加得心应手。

第三点：前后联系的重要性。

在上机实习的过程中，我明显感觉到前后联系的重要性。在当前科目下的审计调整，我们都会记得调整，但是对应科目的调整就容易混乱。作为会计人员我们在审计的过程中要学会记忆，我们要知道之前的审计调整对现在的审计对象可能造成的影响，只有这样才能在自己不错漏的情况下，检查出被审计单位的错漏。

第四点：加强了同学间的交流，取长补短促进共同发展。

在实训练习的过程中很重要的一点就是经常和左右的同学讨论不懂的问题和错误的地方，有时候也会分享一些小心得，小技巧。虽然这样有时候有点违反课堂纪律，但是在这样的互动学习中，可以获得很多自己以前并不十分注意的知识点，也能够感受到其他同学的思维方法的不同。正所谓“三人行必有我师”很多东西分享过后就一加一大于二了。

四、对审计课程的建议和意见

这次实习课程从很全面的角度让我了解和接触到审计的流程。对我的帮助颇大。我是一个爱问问题并且爱较真的学生，老师总是不耐其烦的帮我解答各种问题，让我甚是感动。希望学校可以多安排实务操作的实习，对于学生的动手操作能力提高很快，对于业务的理解也是颇有效果。

6.计算机审计实训报告 篇六

实 训 报 告

班级：＿＿ ＿＿＿＿＿ 学号：＿＿ ＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

一、实训目的

随着会计电算化的普及，审计人员正面临着如何审查电子数据和提高审计工作效率及数据分析能力等多重压力，审计人员只有熟练掌握了计算机辅助审计理论的方法才能适应信息化发展的需要。而当今社会，掌握计算机辅助审计技术已经成为每个审计人员必须具备的一项能力。

学习计算机辅助审计不仅仅教会了我们如何将数据更好的分析和检查，使我们将所学理论与实践相结合，更是为我们以后的工作打下了基础。

二、实训内容

在计算机辅助审计课上我们系统学习了如何将系统初始化及如何做好事先的审计准备工作。并进行审前调查了解综合模型预警、分录模型预警、账户模型预警。在审计实施阶段做好各项账证查询工作如科目余额表查询、明细账查询、辅助账查询以及凭证查询。同时进行科目的趋势、结构、对比分析和对方科目分析与摘要分析等。再在每次工作后做好审计底稿分析审计结果。生成审计报告。

审计检查：提供帮助审计人员检查财务数据的检查工具，包括“余额方向检查”、“科目对冲检查”、“重复业务检查”、“电算化内控检查”、“同科目（不）同金额检查”等功能。

综合模型预警：可将用户日常运用的综合查询方法存储为模型。执行时（可选择全部或部分执行），可将符合条件的数据筛选出来，筛选结果常表现为审计重点或疑点，起到预警作用。模型支持用户自行定义，并可存储为新模板。

分录模型预警：通过定制异常分录对应关系，将不符合会计处理常规的分录存储为模型。调用执行，起到预警的作用。

账户模型预警：通过定制指定账户的余额、发生额波动比率，设定条件存储为模型，可将账户余额或发生额波动过大的月份筛选出来，起到预警的作用。

科目趋势分析：可展示选定科目在期间内的数据变化情况，根据会计科目的类别，设置数据分析选项，可以是“期末余额”、“发生额”、“累计发生额”。趋势分析以两种形式展现，一为直观的图表形式，趋势分析多用线形图展示，也可设置其他类别图形；二为数据表形式，列示出选定科目在内各月份的数据及增减率情况。

科目结构分析（纵向分析）：对选定科目在指定月份区间内的明细项目构成情况进行分析。

科目多单位分析（横向分析）：对多个一级科目或明细科目的某一中的某一个月份各个科目所占比重的分析。如果当前审计项目中有多家被审计单位，可对多家单位的同一会计科目进行分析，查看各家单位所占比例大小。

科目对比分析：根据业务的账务处理原理，一般而言，某会计科目常与另一会计科目的变动存在规律性，比如存在变动的趋同性，我们称两个科目存在关联性。科目对比分析即用作关联科目间的比率情况进行分析。

对方科目分析：对方科目分析可对选定科目的对方科目构成情况进行分析，根据对方科目的构成情况，分析与选定科目相关账务处理情况，可进一步分析出各类业务的发生情况，起到突出审计重点，节约审计时间，提高审计效率的作用，其为审计分析的一个重要工具。

三、实训总结及体会

这次的计算机辅助实训的学习是学校给我们的一次机会，让我们能在进入社会之前能提前接触审计工作软件从而让我们在以后工作中能够更好地明白审计的方法及原理使我们不至于手忙脚乱更不至于因为不会软件而受阻。也能让我们更好的从事审计工作。

计算机辅助审计的时间虽然不是很多，但通过老师详细认真的讲解也让我们切实了解到审计的重要性，也让我们深刻了解到现实的会计工作中想要弄虚作假并不是那么的容易。我们在以后的工作学习中一定要做到认真仔细诚实守信。

实训是为了让我们对平常进修的理论学问与实际操作相结合，在理论和实训根底上进一步巩固已学根本理论及使用学问并加以分析进步，学会将学问使用于实际的办法，进步分析和处理成绩的能力。“实践是检验真理的唯一标准”。通过自身实践，重新过滤了一遍所学知识，让我学到了很多在基础课本上根本不会体验到的知识。并且，经过自己的研究和老师的指导后，也打开了视野，增长了见识,收获颇丰。同时对于一向都比较粗心的我来说，也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。作为一个会计班的学生要认识到会计做账并不是只是做给自己看的也要认真仔细的做好每一步，不然稍有差池都会被审计人员发现。

7.审计实训心得体会精选 篇七

虽然之前有参加过会计模拟手工记账的实训，但这次的感觉却完全不同，几乎全靠自己的能力和理解，刚开始时，面对着一厚本的平安纸业的资料，我竟然有点无从下手的感觉，久久不知如何开始，后来在老师的耐心指导下，开始有了一点头绪。我理解到审计是一个需要耐心和细心的工作。

从大一到现在做了很多的上机实习课，每一次都有不一样的体会，不仅因为实习的课程不同了，也因为随着年岁的增长，看到的东西也有所不同了，通过这次审计的上机实习课我也学到了不少的东西。

1.夯实基础，加深记忆，促进理解。整个实习的过程主要以自学为主，理论联系实践就变得至关重要。在审计过程中遇到了很多会计上知识，对于会计的处理我都已经忘记了。通过这次实习不仅加深了对审计工作的了解，更让我回顾了很多会计处理方法和原则。

2.积极的态度。在实训期间的确是枯燥无味，每天我们都要细心的去对数据，查资料。这样保持谨慎积极的态度尤为重要。

3.理论和实践相结合。在这次的审计实训周特别深有体会，原以为学到了一些书本知识就可以了，就可以很好地把它运用到实际工作中来。其实我们在学校所学到的书本知识，只是理论知识，我们只有通过实训，使我们的理论指导实践，只有这样，才能更好地与以后的会计工作接轨。我们要做到理论指导实践，从实践中不断总结，从而真正地做到理论与实践相结合。

8.《案例分析》实训答辩题目 篇八

1、说明在Access中建立数据库和数据表的方法

2、系统功能设计你考虑了哪些方面？

3、登录窗体有何作用？

4、如何设置启动对象？

5、要利用Data控件返回数据库中记录的集合，怎样设置它的属性？

6、怎样使用ADO控件连接数据库？

7、怎样使用数据窗体向导建立数据库访问窗口？

8、报表如何绑定数据库中的表？

9、怎样预览由数据库报表设计器建立的报表？怎样控制报表的打印？

10、一个工程可以设置多少个MDI窗体？如何将窗体设置为MDI子窗体？

11、、应用系统开发的一般过程是什么？

12、谈谈本次实训有何收获？

第一组：-------------1、4、7、12

第二组：-------------2、5、8、12

第三组：-------------3、6、9、12

第四组：-------------2、10、11、12

上机答辩题目：

9.案例实训课(一) 篇九

案例一

纪某在14岁之前盗窃各类财物总计约7000余元（盗窃行为）。14岁生日那天，纪某邀集几个朋友到一饭馆吃饭。饭后回家途中，纪某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤把包抢走，包内有手提电话一部、现金5000余元（抢劫行为）。第二天纪某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走（盗窃行为）。行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的3人撞倒，二死一伤。纪某不仅未停车，反而加大油门逃走（交通肇事行为）。当日下午，纪某将汽车以两万元的价格卖出，后被抓获（盗窃后的销赃）。 问：纪某的哪些行为构成犯罪？为什么？

案例二

洪某，男，15岁。洪见一女孩（１０岁）在塘边放牛，洪要牵牛玩水。女孩未理，骑上牛背回家。洪怒，用手中锄柄赶牛下塘，欲使女孩受惊，发泄不满。不料牛入深水后，女孩惊慌落水。洪见状颇为得意，后见女孩沉没，急忙下水营救未果，女孩被溺死。

问：（1）洪某的行为与被害人被溺死有无刑法上的因果关系？

（2）洪某对被害人的死亡有何罪过？为什么？

（3）洪某的行为是否构成犯罪？为什么？

案例三

被告人张四，女，十九岁，某市保健医院实习护士。某日零时至六时，被告人张四在本院三病区婴儿室值夜班，由于停电用蜡烛照明。二时三十分许，张四违反值班制度在婴儿室瞌睡，醒来发觉第39床苇席的左上角已被翻倒的蜡烛点燃，张急忙将火扑灭，三时许，被告人在蜡烛点着的情况下，又进婴儿室的办公室内打瞌睡，三时五十分，张醒来进婴儿室，发现第38床、40床已失火燃烧，张即将火扑灭，但两床上的新生儿被严重烧伤。被告人张四既不报告，也不采取抢救措施，直到5时许被接班护士发现，二新生儿才送医院抢救，二婴儿由于错过抢救时机死亡。

问题：（1）张四对新生儿被烧伤，是什么罪过心理？为什么？

（2）张四对新生儿死亡，是什么罪过心理？为什么？

案例四

甲邀请乙外出看电影，乙见甲的口袋中有土制手枪，即取出玩耍，不小心触动扳机，枪响自毙。

问：甲对乙的死亡的主观心理态度是什么？为什么？

案例五

甲欲杀乙，故意将装好子弹的枪支交给丙，并骗丙说是空枪，叫丙向乙瞄准恐吓乙，结果乙中弹身亡。

问：甲与丙对乙的死亡的主观心理态度是什么？为什么？

案例六

孙某休假回村，一日主动携带邻居6岁小孩进入村旁林深路险、豺狼出没的山林中狩猎玩。走入森林约5公里的时候，两人失散。孙某继续独自狩猎，之后既不寻找小孩,也 没返村告知小孩家人，便径直回县城工作单位，4日后，林中发现被野兽咬伤致死的小孩尸体。

问：（1）孙某对小孩死亡的主观心理态度是什么？为什么？

（2）孙某的行为表现为作为还是不作为？

案例七

某医院妇产科护士甲值夜班时，一新生婴儿啼哭不止，甲为了止住其哭闹，遂将仰卧的婴儿翻转成俯卧，并将棉被盖住婴儿头部。半小时后，甲再查看时，发现该婴儿已无呼吸，该婴儿经抢救无效死亡。经医疗事故鉴定委员会鉴定，该婴儿系俯卧使口、鼻受压迫，窒息而亡。

问：甲对婴儿的死亡结果有何种主观罪过?为什么？

案例八

某甲因与女青年某丙通奸而曾向其妻某乙提出离婚。某日，甲与乙发生争吵扭打，被人劝开后，乙当着甲的面服下慢性毒药。甲见状不睬不理，当晚外出看电影至深夜１２时许，又到附近小酒店喝酒，尔后去另屋睡觉。延至次日上午，乙终因毒力发作死亡。

问题：某甲对乙的死亡的主观心理态度是什么？为什么？

案例九

2008年4月21日中午，佟某（女，1993年4月20日生，中学生）骑自行车由学校回家。当经过郊东坝时，因下坡车速较快，佟的自行车将同向行车的５９岁的老农伍某的右踝关节撞伤，佟因此从车上摔下来又压在伍的身上。佟当即爬起来抱扶伍，因抱不动，后在过路人的帮助下将伍送到医院救治。但因伍后脑受外部强力震动致颅脑损伤，经抢救无效，于当日下午死亡。

问题：佟某的行为是否构成犯罪？为什么？

案例十

肖某因其丈夫长期患病，久治不愈造成残疾，生活不能自理，便由嫌弃进而产生杀夫的恶念。某日晨，肖煮了两碗面条，在其中份量较少又没有鸡蛋的一碗内投下农药，放在灶台上，并向儿子说“锅里放有鸡蛋的面条是给你吃的，灶台上的那一碗是给你爸爸吃的，千万别弄错了。”说完后，便外出挑水去了。其子因肠胃不舒服，见锅里那碗面多，又有鸡蛋，怕吃不完，便把灶台上少的一碗吃了。当肖返回家时，其子已中毒身亡。肖见自己毒死了儿子，心里十分难受。

10.招标采购实训案例 篇十

四、招标采购实训:

1、训练目的：了解招标采购的主要步骤，学习招标采购过程文件得制作;

2、训练区域：学校机房

3、训练用具：计算机、多媒体网络

4、训练背景材料：

某市污水治理一期工程，由地方政府投资，批准单位是国家发展改革委员会，文号为发改投字[2008]***号，项目业主为市建设投资有限公司，项目分为污水收集输送管网与泵站系统工程、污水集中处理厂与排放工程，项目服务面积1100km2，总投资概算为5.8 亿元人民币。该工程占地160 亩，总体设计规模是10 万立方米/天，处理工艺采用倒置A2/O 法。拟采用公开招标方式确定施工方。工程主体施工单位需具备国家要求符合污水处理厂建设的相关资质。投标截止日为2010年11月20 日上午9 时30 分，送达地点为**省**市**路**号政府机关服务中心**室。土建工程完成后，对各个主要设备进行招标。污水处理包括以下主要构筑物：

（1）粗格栅间及进水泵房，土建规模10 万立方米/天（2）细格栅间及曝气沉沙池，土建规模10 万立方米/天（3）生物反应池及污泥泵房，土建规模10 万立方米/天（4）沉淀池及沉淀池配水井，土建规模10 万立方米/天

（5）化学除磷池，土建规模10 万立方米/天，加药设备配置规模10 万立方米/天

（6）鼓风机房，土建规模10 万立方米/天，鼓风机设备配置规模10 万立方米/天

（7）污泥脱水机房及料仓，土建规模10 万立方米/天，浓缩脱水设备及料仓配置规模10 万 立方米/天

（8）自控、变配电间及设备

（9）辅助建筑（综合楼、机电修间、仓库、传达室等）（10）厂区安装工程及材料

（11）工艺、电器、自控、仪表、通讯、化验、机修、空调、运输、电热水器等设备

（12）全厂管路系统、道路、围墙、大门、照明、上下水、雨水系统、消防、绿化等。

5、实训要求和内容：

1、请按照题目的要求以及采购计划的编制规定和要求，设计采购计划表格，列出采购计划与采购预算的编制过程；

2、并编制采购计划、采购预算(可省略)；

3、根据材料，完成招标采购的流程图；

4、根据背景材料，做一份招标公告；

5、根据背景材料，完成一份招标文件（具体的内容可以简单写，但是主要框架要写清楚）

6、评价标准：

11.审计实训心得体会 篇十一

会上，首先由尹东主任讲话，他指出，中期实习是我系教学的特色，是我系校企合作工作的突出成果，校企合作是一种双赢的合作，我系能为校企合作的会计师事务所提供人力资源，而会计师事务所也为我系提供实习空间。中期实习工作的开展难度很大，同学们应该把握这来之不易的学习机会。他表示，召开此次总结会的目的，就是希望听到参加了中期实习的同学代表们深刻的实习体会以及对专业教学在实际工作中应用的不足提出的意见和建议。

接着，由来自10级审计实务专业的学生代表们依次发言，对此次中期实习做总结、谈心得。在讨论过程中，与会领导老师们还就同学们谈到的很多体会和认识进行了正确的引导。