小学排球课件（11篇）
1.小学排球课件 篇一
排球 游戏教学案例
一、指导思想: 我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想,坚持以学生发展为中心,体现学生的主体地位,培养和激发学生的运动兴趣,注重学生的个体差异为基本理念,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识,积极思维,掌握适合自己的运动技能,促使全体学生养成自我锻炼的习惯,为终身体育服务。
二、教材分析: 在《课程标准》中,要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作。排球作为一个运动项目,是一项集体性运动,是非身体接触的对抗性运动项目,因此适合不同年龄和身体状况的人参加。
本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的基本知识、基本技术,可以促进身体的生长发育,发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质,在学习排球的过程中,同学间相互交往、合作,发展人际关系,促进学生身心的健康成长。
三、设计思路: 根据水平三学生的身心特点,确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式。加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。
充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位。引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学练氛围,提供给学生更多的展示舞台。
四、教学阶段
水平三(六年级)
五、教学重点、难点: 重点:垫球时击球做到:“一插”“二夹”“三提” 难点:垫球到位,动作自然协调
六、教学设计
学习目标:
1、学生知道正面双手垫球的方法。
2、学生能掌握正面双手垫球的技术动作,发展力量、柔韧等身体素质。
3、能知道游戏的名称和方法,并在游戏过程中遵守规则。
4、学生在练习中能乐于接受老师指导,练习积极认真,严格遵守纪律,提高学生的合作意识,并学会尊重他人。
学习内容:
1、排球正面双手垫球
2、游戏:两头蛇
器材准备:排球50个、绳子24根、音响
学习过程:(一)、准备部分(5′)
1、课堂常规
2、导入课题
师:同学们,你们知道中国女排的主教练是谁吗?(陈忠和)师:中国女排有着辉煌的历史,在“铁鎯头”的带领下,中国女排取得了“三连冠”的辉煌成绩。
师:你们知道“铁鎯头”是谁吗?(美国女排主教练郎萍)
3、绕场跑步(篮球场2圈),边跑边拿排球
4、球操 四列横队体操队形(二)、基本部分(32′)
1、复习准备姿势和移动步法(集体持球练习)
2、教学正面双手垫球
(1)、教师讲解示范正面双手垫球的动作要领
一移:移动到位,正面对准来球
二插:两臂前伸插到球下
三夹:掌跟靠紧,手臂夹紧
四蹬:下肢伸腿蹬地
五提:提肩、顶肘、压腕
六跟:重心跟球向前
(2)、组织学生两人一组持球垫球练习。(一人持球,另一人练习垫球动作)(3)、小结讲评徒手练习情况。(4)、组织学生两人一组,一抛一垫练习
可以结合左、右、前移动垫球
(5)、组织学生四人一组进行垫球练习。
(6)、开展四人一组垫球比赛,看哪一组在规定时间内垫的最多
3、游戏:两头蛇
(1)、教师讲解游戏方法,并请学生配合进行示范练习。(2)、组织学生分成四人一组开展游戏练习(3)、组织名组开展比赛,先预赛后决赛。(三)、结束部分
1、集合整队
2、放松练习
组织学生分散进行排球抛接活动。(可以加入拍手、转圈等)提醒学生创想更多地抛接方法。
3、小结讲评
4、回收器材
5、师生再见(四)、预计效果
95%的学生能初步掌握排球正面双手垫球动作要领;100%的学生知道游戏的名称和方法。
2.小学体育排球教学探究 篇二
[关键词]小学体育；排球；教学策略
一、基础训练中的排球教学
小学生打排球的基础就是要做好和掌握打排球的—些基本的姿势，这是在体育排球课上教师应当首先要求学生们掌握的基本要点。在一开始的基础动作教学中，教师应当放慢教学的脚步，耐心指正学生们打排球的不良姿势，并亲自为学生们多做示范，加强学生们排球动作的基础练习。
例如教师在排球课上首先应当指引学生们做好准备姿势，当然在做准备姿势之前，教师为了提升学生的注意力，加深学生们对排球活动的理解，还可以先简单地向学生们讲述一下有关排球活动的课外知识。如排球活动的起源和它引入我国的时间以及它的练习对人体的益处等等。这样就把学生们真正引入到排球的教学当中来，再一步步抓学生的基本体式。其中包括准备姿势和找到正确的击球部位。在打排球中准备姿势是其它一切后续步骤的基础和关键，它直接关系着学生能否准确完成技术活动，必须在排球的教学中引起教师的高度重视。有许多学生在做准备姿势的时候，身体重心、脚步站立和手势等都存在较大问题，身体重心过高会使学生的移动接球速度大大减慢而且还很苍易造成身体上的疲劳与伤害，脚步的站立姿势不对极易导致学生犯规和摔跤，手势不对的话就很容易把球击偏。对于这些动作教师要多为学生做示范，并要求学生们多多练习这些基础动作，而不要急着对打比赛，如手上的姿势教师就可以让学生们握好正确的姿势后自己在一旁多多练习抛球和接球，自己找找感觉。掌握正确的击球部位，教师可以用“—插”，“二夹”和“三抬臂”的口诀并让学生勤于练习来引导学生们找到属于自己的击球部位。强化基础训练是学生打好排球的重中之重，与此同时在这个过程中，教师也要注意让学生们劳逸结合，不可—味地过度训练，还要注重学生个体的差异，对于不同的学生尽量能采用适合他的教学方法。
二、趣味游戏中的排球教学
兴趣是最好的老师，这一点在小学体育排球的教学当中仍然受用，一味的排球练习只会让学生们感觉到厌倦，课堂的效率会极大的降低，不仅起不到放松学生们的心情和缓解学生学习压力的作用，甚至还会给学生们带来不必要的负担和使学生们产生不良的情绪。面对这种情形，教师就要想着如何提升排球活动中的趣味性，保持学生们的排球练习的热情，在排球练习中适时地设计一些有趣味的游戏就是解除这种状况，提高小学生们在排球课匕的学习兴趣的不错选择。
例如，一堂体育排球课，教师可以先让学生们练习15分钟，再让学生们坐下休息几分钟，接下来为学生们开展一个与排球活动相关的趣味游戏，最后有时间还可以让同学们分享下排球游戏中的体会，再次强化训练。如，可以让班上的同学围成一个大圈，接力式的抛接球，哪个同学没接住球，就罚他到圈子的中央为同学们表演一个小节目，唱歌、跳舞和诗歌朗诵啊都可以。这样经过这个游戏之后，学生们的精神状态得到极大的改善，在体育排球课上的积极性，使学生们都主动地融入到课堂的学习中来。此外，教师还可以为学生们设计趣味化的排球小比赛，排球知识竞赛和对壁击球等活动来缓解同学们紧张的练习，调节同学们的精神状态，让同学们在学中玩，玩中学，两者相结合，使体育课的气氛轻松活泼，有助于提高学生的思维。与此同时，教师还可以适当注意下排球教学时的语言应用，多应用一些趣味性的语言，创新改进教学的方式，多多引入一些小学生会感兴趣的教学方法，使学生在排球的练习过程中能体验到更多的学习乐趣，真正的使自身的精神得到放松，学习到更多的课外知识。甚至进一步的，它还可以改变学生对体育锻炼的认知，从一个不爱好体育锻炼和不喜欢体育课的学生渐渐变成一个能自主地参与体育锻炼的学生，使教师达到体育教学的真正目的。
三、小组合作中的排球教学
在新课程改革的今天，“小组合作学习”得到了大力的提倡，在小学体育教学中，小组合作学习也是一种重要的教学组织形式，它与传统的体育教学的形式不同，小组合作学习更有助于提高学生主动学习的积极性和创新性。在排球课上，教师就可以采用小组合作学习的教学方式来指导学生的排球练习，使学生在合作中互相学习，取长补短和相互激励，以求得共同进步，提高学生整体的打排球的水平。
例如，在上排球课的时候教师可以把班上的同学分为几个学习小组，其中每个小组的学生身体素质和学习能力的水平要相对平衡，也不能使组与组之间的差距太大，每个组的人数大概6个人左右。分组之后，组内的人员还要相互协调好，争取人人都能积极有效地参与到排球活动中来，相互协作，共同完成教师布置的教学任务。如教师在排球课上，要求每组的同学掌握排球的对接对抛，最后以小组的形式对每个小组的练习成效进行检测。这个时候，就要求每个小组内的成员不仅要自己练习好，还要帮助组内其它的成员，使组里整体的水平得到提高。除此之外，教师在同学都掌握了一定的打排球的技巧后，还可以组织组与组之间进行排球比赛，这就需要每个组的组员之间的极大的配合度，发挥小组的力量，共同探究、共同收获。赛后，教师还可以留点时间给每个小组的同学，让他们进行小组的评价，找出自己的不足和优点，总结经验，以获取更大的进步。与此同时，排球教学中的小组合作学习还培养了小学生们的团队精神，加强了同学与同学之间的相互沟通，发挥了同学们的自主探究学习的能力，还有助于培养小学生们的互助和分享的良好品质，促进共同的进步。这一教学策略值得在小学体育教学中推广使之得到更为广泛的运用。
3.2021小学排球教学计划 篇三
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候写一份详细的教学计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编帮大家整理的2021小学排球教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学排球教学计划1一、指导思想
排球运动是《体育与健康》排球章节部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生能力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及意识为目标。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质，提高身体机能，培养学生勇于竞争、顽强拼搏、积极进取、团结合作等精神。由于学生对硬排球有一定的恐惧心理，而软式排球球体柔软、手感好、击球时无疼痛感，所以本单元借学习软式排球，让学生了解排球运动，体验排球运动的乐趣。
二、教材分析
软式排球是一项新兴的体育运动项目，以其轻、柔、软及易学、易掌握的特点深受广大中小学生的青睐。因其球体柔软、手感好、击球时无疼痛感，被球击中也无大碍，安全性高，消除了学生初学排球时的心理障碍；同时相对于排球来说，软式排球好控制、学得快，竞赛和游戏形式多种多样，趣味性较高，是深受学生喜欢的体育项目之一。
三、学情分析
六年级 学生好表现而且思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力较强。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段学生身心特点，根据软式排球学习的规律进行编排和设计。
四、教学目标
1.培养学生积极参与排球运动，激发活动兴趣；
2.学习并掌握排球的基础知识与基本技术，安全地进行活动；
3.发展学生身体素质，通过各项技术的练习，增进学生健康；
4.在排球活动中体验活泼开朗、积极向上的性格，在合作中形成良好的人际关系。
五、教学内容分析
软式排球20XX年进入我国，20XX年11月国家教育部将软式排球正式列入了中小学九年义务教育《体育与健康教学大纲》。学生接触软式排球的机率可能不同，为了保证教学质量和效果，本单元软式排球技术教学是以学生基础为零作为起点展开教学的。
1.从准备姿势与移动步法开始，然后正面的双手垫球、传球技术，掌握下手发球技术及正面屈体扣球技术，以及一些游戏和竞赛方法。
2.在教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体性。积极开展自评和互评，在交流、讨论中提高学习兴趣，在学生的互相交流展示中到达教学目的。
六、技术分析
软式排球的传、垫、发、扣球等技术的.要求与硬式排球相比稍有不同。
1.垫球软式排球在长距离飞行后会突然下沉，因此判断落点时距离要适当向前；垫球双臂不能缓冲，而是要往前“送”，来球力量越大手臂上抬力量也应相应加大，以增加反弹力。
2.传球软式排球的传球对初学者来讲难度不大，双手成半球形，手指、手腕适度紧张，用伸肘动作及指、腕力量轻“点”（不需要指、腕缓冲）即可将球传出。
3.下手发球因球体较软，挥臂速度要稍快一些，触球时，手腕应保持适度紧张，以增加击球力量。
4.正面屈体扣球因球体软且轻，手臂成鞭打动作时肌肉要紧张以便击准击球点。
小学排球教学计划2一、训练目标
1、使队员能坚持训练，认真刻苦，服从指挥。
2、巩固排球基本技术，扎实掌握排球战术，熟悉排球进攻与防守战术体系。
3、进一步提高队员的身体素质。
二、训练方案
1、训练时间：
2、训练内容：发球
(有能力的练上手发球)、接发球、前排两点进攻(重点)、教学比赛(重点)、身体素质训练。
3、训练措施：队员每天摸球一千次以上，包括传、垫、扣、发。巩固排球各项基本技术，熟悉进攻与防守战术体系。着重进行教学比赛，为本学期县比赛打下坚实基础。进一步加强队员的身体素质训练，包括滑步、交叉步、前进步、后撤步、仰卧起坐、俯卧两头起、原地摸高、后蹬跑、双手过膝移动、左右快速移动、“矮子”跑、听哨音连续来回跑手触地、垫上腰腹肌练习。
4、训练方法：
第一阶段：恢复性训练：熟悉球性，恢复球感。
A、垫球：重点初步掌握正面垫球技术要领，提高垫球的质量。
练习方法：1)对垫、自垫(各100次)
2)三人一组三角形连续垫球
3)两人一组，一人抛，另一个人移动垫球
B、传球：练习传球
初步掌握动作的要领。
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级(1)对墙传、自己传(各100次)
2)两人一组，一人抛，一人传
3)两人对传。
C、扣球：初步掌握扣球的最后击球动作要领。
方法：个人对墙扣球、原地扣固定的吊球、教师抛球学生在网边做助跑起跳的扣球练习。
D、发球：重点提高发球的准确性。有能力的初步掌握正面上手发球的技术要领。
方法：近距离对墙发球练习
两人一组隔网较远距离的发球。
专项素质训练：主要以发展上肢力量为主。
身体素质训练：主要以灵敏性练习为主。
第二阶段：
发球训练、前排两点进攻训练以及接发球的训练。
A、垫球：重点掌握正面垫球技术要领，提高垫球的质量。
三人一组跑动垫球
B、传球：纠正传球时不正确的手型及全身的不协调，进一步掌握动作的要领。
纠正方法：反复做传球的模仿练习，按传球的手型接住抛来的实心球，然后做传球的蹬腿、伸臂动作体会全身的协调用力。
C、扣球：掌握扣球的最后击球动作要领。
方法：个人对墙扣球、原地扣固定的吊球、教师抛球学生在网边做助跑起跳的扣球练习。
D、发球：重点提高发球的准确性和攻击性。
方法：在发球区反复进行发球练习
E、前排两点进攻训练以及接发球的练习。
专项素质训练：主要以发展下肢力量为主。
身体素质训练：主要以灵敏度和移动速度为主。
第三阶段：
继续掌握前排两点进攻训练以及接发球的训练，并且在第二阶段的基础上开始接触教学比赛，使队员了解自己在场上的位置与职责，明确场上意识。
A、练习垫球、传球、发球。
方法：站在六号位跑动垫两边的球
站在五号位接扣球和吊球
定位发球
B、扣球：改进助跑起跳时早跳和晚跳，以及全掌包不住球的错误动作。
方法：起跳扣固定的球，自抛自扣，连续对墙扣球，C、“一攻”
提高接发球组织进攻的能力
比赛：通过六对六，三对三，四对四比赛提高临场防反应变能力。
专项素质训练：主要以下肢和移动的配合为主。
身体素质训练：主要以上、下肢的协调配合为主。
第四阶段：
正式进行比赛，提高场上的应变意识以及比赛的积极性。
方法：
可以与各兄弟学校进行比赛。
专项素质训练：主要发展身体的协调性。
身体素质训练：主要以力量和耐力素质为主。
第五阶段：
本阶段为调整阶段，主要对队员的身体和心理进行调整，为比赛做准备。
三、排球队员
每天根据具体情况有针对性的进行训练，并在训练结束时及时进行总结。在每次训练之前都要点名，保证训练时人数、时间、训练质量。
注意事项：
1、每次训练队员都必须准时参加，迟到必须接受惩罚。
2、每次训练都无条件服从教练的安排与指挥。
4.一次有趣的排球比赛小学作文 篇四
“嘟------，三班赢了，下面由一班与三班打”，“太好了，太好了，我们又有希望了!”大家一听，顿时又来了劲儿，高兴得一蹦一三尺高。
原来，学校为了让学生在冬季多加锻炼，增强体质，在星期五特别举办冬季排球比赛，二班赢了我们后，局式就进入了僵持阶段，可是如今三班胜了二班，我们又有希望争第一，怎么不让人兴奋呢?“陈老师说，只要我们2：0战胜三班，我们就是第一!”同学们一听张雨婷这么一说，各各摩拳擦掌誓要给三班个下马威。
比赛开始了。我们班的猛将李权在原地拍球，一听到老师的发号令，左手把球扔到半空，右手迅速向前扣去，排球在空中划了一道优美的幅线，越过球网，三班还没反应过来，球已毫不费力的落在线内。“好样的!”“不愧是李权!”同学们兴奋的拍手叫好，啦啦队的.欢呼声压过了校外飞驰的汽车轰鸣，随着“战况”一步步加深，打得也越来越激烈。“噌-----”三班使出了高难度的旋球，幸好罗兴浩反应快，一个箭步冲上前把球扣了过去，眼看又是一分，几个性急的都开始鼓掌了，三班的主将“啪----”的一声给扣了回去，汤端玲使出她的决招垫球轻轻垫过了过去可以说，球几乎是略过网落地的，呼!好险!不过总算过了，大家又兴奋起来。
第一场我们赢得轻松，可第二场就不太容易了。
几局下来，我们的分数相争不下，幸好邱廉至使出看家技术球领先了几分，比数维持在23：18，可由于我们体力不支，几个猛将手都打肿了，三班乘胜追击，比数增添为23：20，大家都为他们捏了把冷汗，“六一班，加油”“六一班，加油!”我们的啦啦队鼓起劲为球员加油，“六三，六三，猛虎下山!”三班的啦啦队也不堪势弱，终于，粟丹连发2颗旋球赢得了比赛，当最后的那颗球终于和地亲密接触时，我们悬着的心才掉下来，“我们赢了!我们第一!”大家按捺不住激动的心情，冲上去抱住了运动员，尖叫声和欢呼声显得有些刺耳。顿时，欢快的气息弥漫了整个校园……
5.小学排球课件 篇五
李营街道中心小学
2013年9月
排球兴趣小组活动方案
一、指导思想
根据国家全面提高在校学生体质健康精神，结合任城区教体局“五大”联赛有利契机，传承、弘扬“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的传统，根据我校实际办学条件，结合我校队排球兴趣小组的要求，特制定本方案。
二、训练目标
1、了解排球运动的特点及相关知识。
2、初步掌握排球运动的基本技术。
3、养成运动习惯激发运动兴趣，发展体能。
4、养成不怕困难互相学习、互相促进的团结精神。
三、训练内容
1、垫球、传球、发球、站位及换位拦网等技术；
2、身体素质训练包括: 300米慢跑、高抬腿、小步跑、转身跑、后蹬跑、单足跳、快速跑、移动、摸高等，为提高球技提供保证。
3、了解和体验扣球的基本技术并能在比赛中合理运用所学技术和战术。
四、指导教师
徐辉张林卓智勇
五、队员名单
男子：何浩天 蒋硕 李庆辉 李星昊 于来新 张帆 莫佳恒
六、训练方法
根据具体情况选择其中的部分内容进行训练。在训练时不断地进行提示与指导。在每次训练时都要点名，以确保训练时人数、时间、训练的质量，为比赛做好准备。
七、训练时间、地点
时间：下午第三节课
地点：李营街道中心小学田径场。
八、训练注意事项
1、每次训练,每位队员都必须准时参加,也必须准时上课。
2、每次训练都要服从教练的安排与指挥。
3、每次训练结束必须总结,并根据队员的表现给予适当的表扬。
4、在训练时，学会自我保护，防止意外。
李营街道中心小学体育组
6.小学排球课件 篇六
石羊小学隆重举行教职工气排球比赛活动
为丰富教职工业余生活，增强教职工体质，2014年12月18日，安岳县石羊镇中心小学举行了“喜迎新年·欢庆元旦”教职工气排球比赛活动。
本次活动历时8天，157名教职工全部参加比赛。各年级以年级组队，加上行政后勤队、幼教保安队，共八支参赛队伍。采取分组循环、交叉淘汰的方式展开角逐。在活动开幕式上，石羊小学校长陈力同志发表了热情洋溢的致辞。学校啦啦队到场助兴，跳起了欢快活泼的啦啦操，给活动增添了一道亮丽的风景线。运动场上，教师们身轻如燕，垫传吊扣、躲闪腾挪，呐喊声、欢笑声此起彼伏。通过本次教职工气排球比赛活动的开展，进一步增进了教职工之间的友谊，增强了学校的凝聚力。教师们纷纷表示，一定认真锻炼，愉快工作。
安岳县石羊镇中心小学
7.小学排球课件 篇七
教练员： 沃小琴
一、指导思想
根据南通市如东县小学排球比赛计划，结合我校排球队的实际情况，坚持科学系统的训练原则，保证训练时间及训练效果。为使队员更好地掌握排球各项基本技术，特制定本学期训练计划。
二、训练目标
1、使队员能坚持训练，有战胜困难的决心和勇气。
2、进一步巩固排球各项基本技术，培养队员的战术意识，加强队员之间的相互配合。
3、加强队员身体素质的训练。
三、训练人员：
金李苏季倩文陈双祎顾玉婷李季佳邵慧晗季张扬杨季洁季刘宇戴进进戴施阳许徐阳季宇佳徐王纯
陈瑶瑶张文慧李楠姜敏袁盛钰童婷钱葛雨
季慧敏葛冯岳韩越刘钰周范刘阳孟刘湘张韩青
四、训练方案
1、训练时间：
每周一至每周五：早上7:00-7:30下午5:00-5:40
大课间活动体育课
周六上午：7:30-10:302、训练内容：
提高组：
1、二传手学习四号位传球，扣手学四号位扣球。
2、练习接发球、发球、小球处理、场上应变能力、素质练习。
起步组：对墙、移动垫球、对垫、下手发球、素质练习。
3、训练措施：
起步组：保证队员每天摸球1000次以上。其中包括两人一组对垫、移动垫球、发球。身体素质训练则包括脚步移动、多级蛙跳、仰卧起坐、力量训练等。
提高组：保证队员每天摸球1200次以上。其中包括两人一组对垫，移动垫球，扣球，发球。身体素质训练则包括脚步移动、摸高、多级蛙跳、仰卧起坐、力量训练等。
具体方法如下：
（1）垫球训练：接发球（一传）、移动垫球。
要求：正确判断来球的落点及时取位，并能根据来球力量的大小确定垫球用力的大小。
（2）发球训练：侧面下手、正面上手发球
正面上手发球要求：抛球高度固定（1米左右）、挥臂如鞭摔、击球部位准确、全掌包球手腕积极向前推压，在保证动作正确的基础上首先要保证成功率，其次考虑攻击性（力量大、弧度平）。
（3）扣球训练：扣吊球、两人配合扣球。
要求：准确判断球的落点、助跑有节奏（一小二大、一慢二快）、摆臂积极有力、屈膝迅速起跳。
（4）发球、垫球、扣球串联训练：3人上手发球，另3人场上接发球。二传调整传球、扣手扣球。
要求：发球保证成功率；接发球及时取位，垫球用力合理，尽量将球垫到位；二传积极跑动传球，尽量传好球，一传到位传4号，一传不到位调整球；二传传出到位球攻手扣球，如果球不到位则将球处理过网，尽量将球垫到对方后场区。
（5）身体素质训练：发展队员的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等基本素质。
要求：不怕苦，不怕累，勇敢顽强，克服一切困难，认真训练。
根据每天具体的训练情况及时调整训练计划，并在每天的训练结束时做训练小结，每天训练前点名。
五、注意事项
1、队员每天必须按时训练，训练结束后不得无故外出，如有事必须向老师请假。
8.小学语文上册课件 篇八
1、认识“本、像”等9个生字，会写“又、书、手、本”4个生字。
2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。
教学重点
认识9个生字，会写“又、书、手、本”生字。
教学难点
学习新笔画“弯钩”
教学时数
两课时
第一课时
一、预习检测
1、画面上有哪些人?他们都在干什么?
2、指导学生边读边想：要求学生读通句子。
3、提问学生：“我们”一家人看书的情况怎样?
二、合作探究
1、初读课文，整体感知。
2、边读边画出本课生字，反复读发准字音。
3、认读带生字的词语。
三、展示提升
为什么说“我”的书最好看，给老师和同学说一说。
四、小结强调
五、检测反馈
1、填空
爸爸看( )书，妈妈看( )书，我看( )书。
2、注音
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
本 像 着 最 狗
( ) ( ) ( ) ( )
叫 猫 跳 又
六、拓展延伸
第二课时
一、预习检测
1、出示生字卡片，指明认读
2、正确流利的朗读课文
二、合作探究
1、分组读课文
2、指导写字
(1) 教师在田字格中依次书写“了、后、五、会”，并边示范说笔顺。
(2) 学生观察“了、后、五、会”，字在田字格中的笔画位置及书写顺序
(3) 指导学生在田字格中练习描红书写看谁写得好
三、展示提升
同桌互相欣赏所写的生字，多种形式认读生字词
四、强调小结
五、检测反馈
课后第三“描描写写”和词语花篮
六、拓展延伸
教后反思
9.小学英语课件 篇九
摆饭桌set the table做饭cook the meals 做晚饭cook dinner吃早饭eat breakfast 吃晚饭eat dinner
上学go to school上英语课have English class做作业do homework学习learn写信write a letter读书books看书read a book 写电子邮件write an e-mail 观察昆虫watch insects 读read 写write 看电视watch TV去看电影go to the cinema 思考think 使用计算机use the computer玩电脑游戏play computers
工作work 接电话answer the phone 看望(外)祖父母visit my grandparents 研究study 见面meet欢迎welcome谢谢thank喂养feed传递pass展示show使用use打开open 关上close告诉tell寻找find照耀shine变成become感觉到feel遇见meet 落下fall离开leave下车get off
二十八.疑问词
what(什么)when(什么时候)why(为什么) what color(什么颜色) what time(几点)
what day(星期几) how old(年龄多大,几岁) how(怎样)
how many(多少)how much (多少钱)
how tall (多高) how heavy(多重) how long(多长) how big(多大)how large(面积多大)
where(在哪里) which(哪一个)who(谁) whose (谁的)
二十九.be动词
am isarewaswere
三十.助动词
10.小学数学课件 篇十
分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。那么孩子们学习了哪些相关知识呢?
小学人教版数学课件《分数的初步认识》
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书&数学》三年级上册第七单元第92页
【教学目标】
1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
【教学难点】理解分数的实际意义。
【教学准备】多媒体课件和学生用具。
【教学过程】
(一)情境谈话，导入新课。
小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗?(中秋节)中秋节有什么习俗呢?(赏月、吃月饼)(课件)同学们爱吃月饼吗?(爱)
师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢?(课件)
生：一人分2块，这样才公平。
师：数学上把“公平、一样多”叫做“平均分”(板书：平均分)
师：如果有两块月饼，又该怎么分呢?(课件)
生：每人分一块。
师：现在月饼只有一块(课件)，还能平均分给两个小朋友吗?
生：能。(师板书：把一块月饼平均分成两份，)(课件演示分的过程)
师：每人分得多少呢?(半块);半块用哪个数表示呢?用我们学过的数能不能表示出来呢?(不能，学生猜测1/2)师：对!就是1/2，(课件出示1/2)，谁知道1/2是个什么数?
生：分数
师：对!今天我们就来初步认识这个新朋友——分数。(板书：分数的初步认识)
【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分数”的必要性。】
(二)动手操作，探索交流。
1、认识1/2：
师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思?
(引导学生说出：表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。)(板书：每份是它的二分之一)
师：指名学生再次说说1/2的意思
师：(师指另一份月饼)那这一份呢?(让学生明白另一份也是这个月饼的1/2)
师：现在同桌相互说说1/2的意思。
师：1/2怎么写呢?(伸出手指和老师一起写：先写一短横—，表示平均分;再写下面的2，表示平均分成了两份;最后写上面的1，表示其中的一份)
师：1/2怎么读呢?(生读一遍，再书空写一遍。)
【设计意图：通过教师的指导，学生初步感知分数“1/2”的含义，学会分数的读法和写法。】
2、理解1/2：
(1)体会分数的实际意义
师：大家想想，半块月饼可以是1/2，生活中还有哪些东西可以是这样分的?
生：一个苹果、一个蛋糕……(用生活实例完整地说一说1/2所表示的具体含义)
【设计意图：使学生进一步感受到数学与生活的紧密联系】
(2)、动手折一折
师：其实，我们的长方形、正方形、圆形纸片上也都藏着1/2，想不想把它找出来?
请看要求(课件出示：先折一折，再把它的1/2涂上颜色)
生：动手操作，动口说含义。
师：(巡视指导)，做完的同学同桌互相小声说说，你是怎样得到这张纸的1/2 的?(学生把自己的作品贴在黑板上)
生1：我把这张正方形纸片平均分成两份，每份是它的1/2。
生2：我把这张长方形纸片平均分成两份，每份是它的1/2。
生3：我把这张圆形纸片平均分成两份，每份是它的1/2。
师：追问，这些图形各不相同，为什么都可以表示出1/2?
生：都是把这些图形平均分成两份，所以每份都是它的1/2 。
师：对!只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的1/2 。
【设计意图：主要是让学生在动手操作发展自己，可以从各种不同的角度去进一步认识1/2，丰富1/2的.表象。着眼一个“动”字。通过有意识的追问，使学生感受到：只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的1/2。】
3、判断1/2，引出1/4
师：老师也折了几种图形，涂色部分是不是它们的1/2呢?请大家用手势判断“对”或“错”，看谁反应快!(课件出示：)
生1：第一个对，因为它是把一个正方形平均分成两份，每份就是它的1/2。
生2：第二个错，因为它不是平均分。
生3：第三个不是1/2，应该是1/4。
【设计意图：通过判断练习，进一步明白1/2的含义，同时巧妙的引出了】
4、探索1/4
(1)、认识1/4
师：谁来说说1/4表示什么意思?
生：表示把一个三角形平均分成了四份，每份是它的1/4。
师：谁会写1/4?
生：一生上台板演，全班书空。
(2)、探索1/4
小组活动：折出一张正方形纸的1/4并涂一涂。
师：小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好。
小组合作，小组交流，小组自愿将作品展示在黑板上和全班交流。
同桌互相说说1/4表示什么意思?
师：追问：这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用1/4来表示?
生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的1/4。
师：很正确!只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的1/4。
【设计意图：使学生在理解1/2的基础上，自然的掌握1/4的含义，并通过观察、比较明白：相同的图形，虽然折法不同，但只要把一个图形平均分成四份，每份都用表示1/4，进一步明确分数的含义。】
(三)、巩固练习、拓展应用
来!睁大双眼到生活中看一看。
1、看：下面的画面让你联想到几分之一?(课件)
2、播放：多美滋1+1奶粉广告。
东东把一块蛋糕平均分成四份，一看来了八人，刚解决这个问题，又来了第九个人。
看广告让你能联想到几分之一?
生：能想到1/4。
从哪个画面中联想到1/8?
生：第一幅画面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份
生：能想到1/8
从哪个面画中联想到的1/8?
生：第三、四画面把一个蛋糕平均分成8份，每人吃到一份
生：能想到1/2
这里的1/2是整个蛋糕的1/2吗?
生：不是，是小男孩手上蛋糕的1/2
生：1/9
如果开始就有9个人，平均分成9份，每人就得到这块蛋糕的?
(四)回归生活、全课总结。
其实，生活中还有许许多多的分数，只要同学们善于观察就能发现它们。下面就让我们在歌声中结束今天的内容吧!(播放《幸福拍手歌》)
【板书设计】
分数的初步认识
把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的二分之一。
1/2 1/4
11.小学排球课件 篇十一
方案
生命在于运动，为丰富教职工业余文化生活，锻炼身体，提高身体素质，提高参与活动的积极性，增加团队凝聚力，达到健身、娱乐的目的，促进全体教职员工身心健康，以便更好地投入工作。我校决定举行教职工气排球比赛，有关事宜安排如下：
一、领导小组 组长: 副组长: 组员: 裁判组 组长: 组员:
三、活动时间、地点。1、11月18日——12月 3日，每天下午5点开始。（如遇天气等原因不能如期进行，具体时间再另行通知）
2、地点：排球场
四、参赛对象及办法。
1、参赛对象：全体教职工。
2、组队办法：按年级组为单位参赛，共7支队伍。
五、竞赛方法。
1、比赛采用单循环比赛方法，单场比赛采用三局二胜制。
2、比赛上场人数为5人，其中男队员不得少于1人。
3、比赛规则采用大众气排球竞赛规则。
4、比赛队员要按时到达指定场地进行比赛，如超过15分钟不到者，该组被视为弃权比赛,成绩为零分。
六、成绩记录及决定名次。
1、两队比赛胜队得2分，负队得1分，弃权得0分，按积分多少排列名次。
2、如遇两队或两队以上积分相等，按得失分率决定名次。
七、比赛要求。
1、各年级组组长做好赛前训练和安全工作，以保证比赛始终在井然有序中进行。
2、参赛队员要服从学校安排，具有大局意识，遵循“娱乐第一，比赛第二”的原则，赛出水平，赛出风格。
3、裁判员、相关工作人员，要听从指挥、服从安排，以严谨、认真的工作态度对待裁判工作，确保比赛做到公正、公开、公平。
小学
2014年11月7日