小学生优秀作文放风筝

小学生优秀作文放风筝（共16篇）

1.小学生优秀作文放风筝 篇一

一个晴朗的早上，我和伙伴们在科技馆外面放风筝。

我们中有的在装风筝，有的在调线，还有的正准备放风筝。我开始放风筝。我一手举着风筝，一手拿着线圈，顺着风小跑起来。当我的风筝被风吹得鼓鼓的时候，我一松开拿着风筝的手，风筝就飞上天。

那边小明和小胖风筝试了很多次都没有把风筝放上天，他们很懊丧。这时，我收起了风筝，走了过来，说：“我来教你们怎么样放风筝。”

我和伙伴们开心极了，因为小胖和小明学会了放风筝。我因为帮助他们而感到高兴。

2.小学生优秀作文放风筝 篇二

那是我第一次将风筝放飞。开始时，看着轻盈如纸的风筝和纤细的风筝线，觉得放风筝似乎是一件易事，将风筝放向自己期待的高度也一定是在掌控之中的事情。谁知当我一次次信心满满地迎着风向送出风筝时，那风筝仿佛灌了铅似的一个劲儿地往下坠，与我想象的灵巧穿梭于蓝天白云之间的风筝全然不同。每次看到那风筝在低空艰难地挣扎、左摇右摆，最后笨重地坠入地面，我的心中都会有无尽的失落感……慢慢地，我想要放弃，因为这辛苦换不来成功的喜悦。看着这横卧在地上的风筝，更像是我的一个等待放飞的梦想，那梦想是炙热的，这让我又怎能甘心轻易放弃?

瞬时，我忽然觉得，地面与天空间的距离必然是难以轻松达到的，只有做到不放弃，才有可能接近成功。重拾风筝，没有了之前浮躁的心情，更多的是执着与专注，没有了急于求成的想法，多了一份愉悦放松的心境。几次之后，风筝摇晃着起航了，惊喜之余，我丝毫不敢怠慢。目光密切注视着风筝，及时调整手中的风筝线，不断配合着忽高忽低的风筝，我的心情也随着它忽而放松，忽而紧张。终于，在我期待的目光下，风筝开始趋于平稳，越飞越高。

忽然，已飞入半空中的风筝开始向下俯冲，这是我始料未及的，我急忙收回一部分的风筝线，使风筝能在半空中挺住不坠。然而，风筝还是下坠了一大截，但总算又能够继续向高空进发，有惊无险了。经过这次之后，我积累了一定的经验，应对突发情况有了相应的措施，风筝也终于成功地放飞了……

万里晴空中无数个风筝提示着正走在放飞梦想道路上的我们。就像我们总期待着风筝的起飞，一个梦想的启航，一定会伴随着跌跌撞撞的开始和绝不一帆风顺的过程。抑或士气高昂，抑或尚在徘徊迷茫，无论如何，我都相信，他们在向着心中既定的目标一往无前!

3.宝宝日记、放风筝 篇三

今天中午吃过饭，爸爸就带着我和我的同学陈鹏一起到市委大院的池塘里去放小蝌蚪，看到它们甩甩尾巴游走了，我心里很高兴。

假如我是一片云

我在窗台边，望着天空里的一片片白云，心想：想像的世界多美啊，没有烦恼，也没有忧愁，不像在现实生活中有那么多的负担，多么希望我就是那天空中的白云啊！想着想着，我忽然觉得身体变得轻飘飘的，低头一看，哇，我真的变成了一片白云！

我在天上悠闲地飘来飘去，突然一阵风吹来，把我给吹到了公园里面，我看见树上的桃花打着花骨朵儿，柳树才发一点小芽，于是，我摇身一变，成了一片乌云，下起了雨，好让树木和花草早一点儿爆青，早点发芽。下完了雨，我又变成了一片洁白的云。

一阵风吹来，把我带到一片大沙漠，我飘啊飘啊，忽然看见一群人在走路，而且好像很渴的样子，不停舔着嘴唇。于是我飘荡到一丛快枯萎的小花旁边，问它这一带到底是怎么回事。小花告诉我这里发生了干旱，没有水喝。听到这些话，我马上又变成了一朵乌云，下了一场大雨，让沙漠中出现一条小河，让大家都有水喝。下完了雨，我仍然变成洁白的云朵。

又一阵风吹来，我回到了灯火辉煌的都市，我看见一只小鸟飞得太累，睡着了，眼看就要掉到地上，于是我飞快地接住它，让它不会摔死，让小鸟睡一个甜甜的好觉。

突然，我的好梦醒了，我望着天空，白云朵朵还在自由飘荡，可我却仍然靠在窗台边，才知道自己原来做了一个梦。我多么希望我真的是一片飘在天空里的洁白的云呀！

（指导老师左玲）

放风筝

张爱荣

评语：本文最大的特点是“以小见大”。写“放风筝”这样平常的一件小事，揭示一个大道理：做什么事都不能轻易放弃，一定要善于汲取经验，接受教训，才能成功。

本文另一突出特点是：叙事有条理，语言生动，心理活动描写贴切。如刚到操场，放风筝前的“急不可待”，风筝飞不起来时“心里真不是滋味”、“……就不服这个气！”及风筝放上天后“洋洋得意”……这些都恰当地描写出小作者的心情，真实可信！

前段时间，天上的风筝多了起来，我心也痒痒的。别看我都上四年级了，可还没放过风筝呢！“软缠硬磨”了很久，妈妈才答应带我去放风筝！

星期天下午，天空万里无云，我和妈妈来到一中操场上，远远地，就看见很多风筝在空中飞舞。我迫不及待地跑过去，手舞足蹈地大叫：“放风筝喽！放风筝喽！”

我一手拿着线轴一手拽着风筝，飞快地跑了起来。可风筝好像故意和我作对似的，刚飞起来一点点。却又一头栽了下去，连续几次都是这样。哎！怎么了？这时，风筝上的猴子脸像是在嘲笑我：你是谁呀？我凭什么听你的？有本事你就让我飞起来！

我又试放了几次，可“心急吃不了热豆腐”，我越着急，风筝越是飞不起来。看着别人的风筝在天空中自由地飞来飞去，自己的风筝却在地上翻跟头，心里真不是滋味。放风筝也这么难，真不想放了。可又想买这风筝还花了十几块钱呢！再说别人能做的事，我为什么不能？我就不服这个气！难道是方法不对头？突然，我脑海里闪过一个念头：如果这样……对，就这么办！

我飞快地跑到妈妈身边，轻轻在她耳边嘀咕几句。妈妈听了半信半疑，我已急不可待了：“无论如何，得先试试呀！”“好！就听你的！”妈妈拍了拍我的肩膀，拿起线轴逆着风边放线边跑。我呢，端端正正举起大风筝，只听妈妈大喊一声：“放！”我将风筝往前一送。呀！风筝真的飞起来啦！我那“猴脸”稳稳当当地飞上了高高的天空，后面的尾巴一摆一摆的，好像在向我招手呢！我拍手叫道：“风筝飞上天啦！风筝飞上天啦！”此时，妈妈也仿佛变成了小女孩，她拿着线轴蹦啊跳啊，辫子一翘一翘的：“你这一招从哪学来的？”我洋洋得意地说：“书上呗！”“哦，还能活学活用呢。”妈妈说。我还真有些不好意思哩。

风筝越飞越高，我仰望蓝蓝的天空。啊，真美！看！那架“战斗机”迎风发出呼呼的响声，像要攻击敌人；那只“小蜜蜂”嗡嗡地像在花丛中采蜜；那只“大熊猫”真好玩，胖胖的身体，黑黑的眼圈，一只大手向我们打招呼呢；还有那只“雄鹰”张开翅膀，犀利的目光仿佛要向茫茫宇宙发起挑战……

4.春天放风筝小学生优秀作文 篇四

春姑娘穿上五颜六色的衣服，匆匆赶来。她给我们带来了温暖的河水，河边开着五颜六色的花，草迫不及待地想看看外面的世界。到处都是生机勃勃的风景，今天是放风筝的好天气。

早饭后，萍萍拿着风筝，兴致勃勃地来到草地放风筝。他一只手拿着绳子，一只手轻轻拉着绳子，猛跑。这时，他握着绳子的手，不停地放出绳子。另一只手不时地拉着绳子，风筝立刻飞了起来。

春风轻轻地吹着，跑得越来越快，空中的风筝飞得越来越高。今天是快乐的一天，因为你守口如瓶。

5.放风筝小学生优秀作文550字 篇五

到了那里一看，嗬！放风筝的人可真多！五颜六色的风筝满天都是，有颤颤巍巍的黄色的蝴蝶，有拖着长长尾巴的红色的大鸟，有高高翱翔的黑色的雄鹰，还有银灰色的飞机。

我迫不及待地催爸爸把我的“飞机”也放上了天，一点一点地“飞机”越飞越高，我抢过线盘，学着爸爸的样子一拉一放，居然也“飞机”飞高了不少！

瞧！那个长尾巴的大鸟，左晃一晃，右摇一摇，摆一摆尾巴，像是在跳舞！可真漂亮！还有那个高高在上的老鹰，不紧不慢稳稳当当地停在那里，好像在用冷冷的眼光傲视着满天的风筝。“哇！，这个飞机飞的可真高啊！”旁边的小朋友羡慕地说，我得意地看着我的飞机，感觉我也飞到了天上，别提心里有多美了！

哎呀！飞机怎么开始打转了，大鸟好像也喝醉了！“快！快收线！风向变了，风大了！”有人喊道。我赶紧叫爸爸来帮忙，等我们手忙脚乱地把风筝拉下来的时候，我抬头一看，天上的风筝一个也没有了，只有一个让风吹得乱飞的塑料袋，真是扫兴！

6.小学生作文放风筝 篇六

许昌市健康路小学五七班 彭勇

一个星期六的下午，阳光明媚，天空万里无云，可我却闷在家里看电视。妈妈看到我闷闷不乐的样子，就提议说：“我们去放风筝吧！”我听到后高兴的不得了，总算可以出去透透气了。

妈妈和我拿着风筝来到许都公园的广场上。“哇！”我大叫一声，许都公园人山人海，有散步的、有玩耍的、有放风筝的。抬头望去，蔚蓝的天空飞舞着一只一只的风筝，它们争先恐后的飞着，仿佛在和云儿比高低，和飞机比速度。

风筝的图案有憨厚可爱的大熊猫，有鼓着两只眼睛的小丑鱼，还有红色的星星的，真好看啊。我迫不急待的拿出自己的风筝，想和它们比高低。我的风筝是老鹰图案的，可酷啦！妈妈帮我把风筝举得高高的，然后我一边跑一边放线，不一会儿风筝飞的远远的我看见天上的风筝由大到小，心里别提有多高兴了，真想和它一起飞翔。

7.小学生优秀作文放风筝 篇七

本书以12岁的少爷阿米尔与仆人哈桑的亲密友谊为情感线索,以他们所放的风筝为脆弱关系的象征,以一场传统的风筝比赛,将阿富汗生活的温馨闲适与种族摩擦下的紧张气氛凸显出来。成长过程中的背叛与赎罪,加上丰富的阿富汗文化风情,使得小说兼具时代感与高度的文学质感,着实魅力难当。作者那朴素的文笔和淡柔的文字,像一条潺潺的河流,轻描淡写地将故事娓娓道来,近似川端康成的《千只鹤》,缓慢而沉静地将喀布尔的温情与梦靥、逃避与伤痛、刺痛人性的弱点(自私、懦弱、背叛、逃避),一一铺散开来,直抵读者的灵魂深处,让人不禁能听到自己心碎的声音,还能感受到伤口重新愈合的心痒与疼痛。

霍尔顿说:“读完一本好书,你会激动地想去给主人公打一个电话。”这话毫无夸张和违和感,因为当我读完《追风筝的人》时,甚至想与故事的主角阿米尔见上一面并彻夜畅谈,让他安抚一下我被洗涤后虚空却深沉的心灵和那深受震撼与启发的灵魂,我想在他面前放肆地哭泣,将我的“风筝”与伤痛一一向他诉说,祈求他教我勇敢地追回生命的风筝,疗愈成长的伤痛,然后再勇敢地踏上“成为好人的路”,做期许的自我!

一、追回生命的风筝、做期许的内心和谐安宁的自我

回到1975年那个阴云密布的寒冷冬日,和作者一起在那条坍塌的泥墙后边窥视着那条荒芜的小径,故事就这样开始了!阿米尔与仆人哈桑情同手足,单纯、忠诚、生性纯良正直的哈桑无私地为阿米尔奉献着自己,然而一场风筝比赛却将两人的友谊推向万劫不复的深渊。当哈桑被阿塞夫等三个恶少围困在角落里施以强暴时,懦弱自私的阿米尔却躲藏在阴暗的角落流着泪不敢挺身而出。事后阿米尔被困在自责、愧疚和痛苦的阴暗世界里不能自拔。良心的谴责和折磨使他无法面对忠诚的哈桑,于是他就选择了逃避责任——逼走哈桑,不久战争爆发,他随父亲逃去美国。他以为这样做就能忘记自己的自私和懦弱,减轻自己的痛苦和煎熬,然而成年后的阿米尔始终被童年的记忆所唤醒,始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛,使得自己被囚禁在那条污秽的小巷无法动弹。

赎罪:一个男人的成长!

为了赎罪,阿米尔终于选择直面自己所犯的错,赤裸裸地将自己人生的丑陋面展现在读者面前;选择冒死再度踏上久别的故土,为爱和友谊奋起抗争;选择不惜一切代价追回生命的风筝,完成属于一个男人的涅槃,勇敢地与强暴哈桑的塔利班流氓展开斗争;选择接受和原谅不完美的自己,并努力为心灵受到严重创伤的索拉博(哈桑之子)重新找回生命的意义。

每个人心中都有一只风筝。“对故事主人公阿米尔来说,风筝隐喻他人格必不可少的部分,只有追到了,他才能成为健全的人,成为他自我期许的阿米尔”[2];而对于我们每个读者来说,故事的风筝已断,线犹存,那根线牵着我们每个人成长过程中的错误、缺憾,甚至是难堪,让我们耿耿于怀,伤心欲绝。

不同的生活经历造就了读者对“风筝”含义的不同理解,但胡塞尼的笔如锋刀,将真实的人性残酷地揭露,在我们心上刻出一道道伤口,让人疼痛难耐,唯有在最夜深人静的时候独自舔舐,以待伤口愈合。这些伤口来自危险关头的懦弱逃避、该担当承认时的逃避退缩、伤害别人时的挣扎和犹豫、失去被我们伤害的人时的悲伤与后悔,还有所有这一切错误带来的愧疚、折磨和时刻想赎罪的冲动,这些便是阅读者人生中普遍都得面临的“风筝”……也许我们可以选择暂时逃避或假装遗忘,但我们不像金鱼只有7秒的记忆,往事总会在心里浮现,不停地敲打那脆弱的小心脏,以期破口而出。就像作者所言,“人们说陈年旧事可以被埋葬,然而我终于明白这是错的,因为往事会自行爬上来”,然后在午夜梦回的时候折磨和撕扯我们有血有肉的心脏。而我们只有直面自己人生的丑恶与过错,把握时机、不留遗憾地一直追,追天上的风筝,追逐我们心灵的风筝,追回我们生命的风筝,方能在浮躁的当今社会获得内心的和谐与安宁,实现人性的回归与救赎。

二、为你,千千万万遍——追逐过程中不要忽视身边的人

“For you,a thousand times over”——“为你,千千万万遍”“为你,我可以做任何事”,这是哈桑对阿米尔一言既出驷马难追的承诺,也是哈桑用生命誓死捍卫友谊的体现,每每读到这个句子,一种咸咸的液体就会在眼眶中呼之欲出。这样的诺言和行动,就像天空中的风筝,即使被割断了弦,却仍然有人会为你去追回风筝,满足你的期许,助你实现愿望。

读一本好书就像在照镜子,将自己的人生也照了进去。当我们聚焦故事主人公阿米尔时,在镜中一定也看到了自己的身影,同样的自私,同样的懦弱,同样的受尽折磨。成长过程中,我们也许也像阿米尔那样面临着类似的困境,却因性格的软弱和一时的罪恶深深地伤害了身边的人,而自己也背负着一生难以启齿的伤痛,为此我们耿耿于怀、遗憾后悔并受尽折磨,然后用尽一生来赎罪。

“为你,千千万万遍”,现实生活中这样对我们的人,除了亲如兄弟姐妹的朋友,就是永远躲在角落却永远对我们最亲的父母,当他们全心全意,甚至用生命为我们付出的时候,我们却觉得理所当然,从没想过如何去好好珍惜。曾经有人对我说,很多时候,我们为了毫无价值的自尊心、面子等小小的“风筝”,总是习惯性地忽视身边的人,总是把最坏的脾气留给了身边最亲近的人,特别是生养我们的父母,孺子牛一样的父母,他们无条件地为我们付出,我们却总不把他们当回事,就好比全天下人的意见我都能耐心听取,而父母的话就像耳边风一样一掠而过,从未真正入耳。这就是“我虐父母千百遍,父母待我如初恋”!

也许你会说:“我也可以像他们待我那样待他们,我也愿意为他们牺牲我的一切。”但当一件足以影响我们一生的事情发生时,我们是否还能像哈桑一样毫不犹豫地守护他们呢?相反,我们是否会在挣扎中放弃那个最亲的人,然后在自己犯错之后找借口与他断绝关系呢?

看到这里,你是否感情复杂?是否心如针扎?是否灵魂震颤?我们每个人心中都有一只风筝,为了追逐,我们义无反顾,为了帮我们追逐,最爱我们的人遍体鳞伤。但是,请记住,趁自己还没过不顾一切的年龄,学会为别人挺身而出,为自己身边的人哪怕勇敢一次。在追逐自己想要得到的风筝时,不要忽视了身边那躲在角落、永远最亲最爱你的人,紧紧地拥抱住他们,哪怕一秒,给他们用心的关爱,哪怕一点儿,要知道,你不冷漠,世界就温暖!不要让他们为了自己的那只风筝做出痛苦的牺牲,不要等到“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。最后才哭往往比笑到最后更令人印象深刻。

三、踏上“再次成为好人的路”,疗愈成长过程中的伤痛

“一只风筝,飞过整个世界”,飞过亿万人的心!我们每个人的生命中也都有一只风筝,在命运的安排下,我们追逐着,义无反顾,在幸福与痛苦的反复交替中渐渐地感悟着生命的真谛。

“当罪行导致善行,那就是真正的获救。”“喀布尔,那儿有再次成为好人的路。”阿米尔最终选择了勇敢面对自己的往事和过错,勇敢地去弥补生命的缺憾,勇敢地去为爱的人抗争,给了自己一次人性的、灵魂的救赎。

现实生活中的我们又何尝不是呢,在充满苦涩与酸楚的成长过程中,一路跌跌撞撞,不停犯错、错过,并用一生来挽回。要知道犯错并不可怕,也没有什么错误是不可原谅的,大方地给自己一次机会,勇敢地接受并原谅自己,原谅不堪回首的往事,并真心悔改,努力弥补!唯一不同的是阿米尔“再次成为好人的路”在喀布尔,而我们的路在心里,只要下定决心,勇敢踏上“再次成为好人的路”,方能疗愈成长过程中的伤痛!

四、结语

胡赛尼笔下的“风筝”将人世间的爱恨梦幻般的交织起来,无情地揭露了历经30多年动荡的阿富汗个体生命的弱小无助,并用这支“风筝”完美地将命运的无常与悲惨、人性的脆弱与孤独、愧疚灵魂的痛苦挣扎与救赎放飞出来。这只越飞越高、越来越远的风筝,寄托了作者对勇敢顽强的民族精神的崇尚、对故土深深的眷念以及对和平由衷的向往,敦促人性去始终不渝地追随良知与忠诚,回归到弃恶扬善的赎罪之路上来。

于我而言,这支“风筝”是灵魂的鞭笞,终于让我能在忙碌而浮躁的现实中真正静下心来扪心自问,让我明白人生中最需要战胜的敌人便是我自己。我曾伤害了最亲近的朋友,而在愧疚中疏远了和他的关系;我曾在工作中犯了错误,选择了逃避而将责任推给了最信任我的同事;我曾深深地埋怨自己的人生别无选择,埋怨父母没能给我创造更好的条件,埋怨他们没能倾尽所有助我成功;我曾……

读完这篇小说,我才恍然大悟:人生中应该承担的责任,我们无法推卸;应该克服的困难,我们无法逃避;应该面对的人生,我们无法选择。唯有拿得起、放得下,勇敢直面人生,方能无怨无悔!

荐读:我们之所以信仰文学,尤其是推崇经典文学,是因为它们能对我们的精神产生持久而真切的引领,那些作者以心血为媒,用自己的灵魂和品质守卫的精神世界远比当今那些速食速腐、速生速灭的急就章要更值得珍重。然而当今文学最让人悲痛之处就在于其精神引领的难以为继。

阅读,是阅读者的本分,而寂寞却像阅读者无书可读的漫漫长夜。而今的文坛,犹如浮躁的社会一般,充斥着喧闹和迷惘,生活在这个圈子里的人却毫不自知,渐渐地在这个物欲横流的“快速”时代里精神失守!这不仅是文学的悲哀,更是时代的悲哀!但这个世界,永不可能隔绝真正的阅读。剥离了铜臭味的文字,依然让人感觉到岁月的芬芳;耐得住寂寞的人,终究能够看到阅读的深邃与美好。

行文至此,心里泛起浅浅的忧伤和失落,作为与书为友、以书为伴的图书工作者,同时又期待这个时代的经典阅读,期待真正的阅读在人群中如“树枝上拥挤的花瓣”,不断显现。唯愿大家好好品读这部灵魂的作品——《追风筝的人》,让自己的风筝飞得又高又远!

参考文献

[1]韩玉琴.人生的回转木马——《追风筝的人》中的成长与救赎[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2011(01).

8.放风筝的收获 篇八

好不容易才盼到了放假的日子,我迫不及待地拿着已经买了多时的风筝到广场去一展风采。双休日爸爸也放假,于是爸爸也加入了放风筝的行列。

放风筝可不是像说话那么简单,需要掌握一定的技巧才能够放得起来。我和爸爸一个负责扯线,一个负责放飞,可是由于我们配合得不好,爸爸已经将风筝向空中托起,可是我还没有拽着线奔跑,因此第一次放飞失败了。第二次,我牢记第一次的教训,等爸爸刚一松手,我立刻就跑了起来,而风筝还是像晕了头一样,重重地撞到了地上。这时,我有些泄气了,看着别人的风筝在空中高高地飞翔,于是我就抱怨自己的风筝质量不好,爸爸却对我说:“什么事情都不是那么容易的,失败了不可怕,重要的是能够找出失败的原因。”听了爸爸的话,我又打起了精神,经过我们的一番努力后,风筝竟奇迹般地飞了起来。

看到高高飞起的风筝,爸爸又说:“怎么样,如果刚才不坚持的话,风筝能飞起来吗?”我一边欣赏着飞起的风筝,一边想着爸爸说的话。我仿佛受到了鼓舞和激励,是啊,学习和生活中也会遇到很多失败和挫折,而我们决不能轻易地说放弃。只有坚持,才能取得最后的胜利。

天快黑了,我和爸爸才回家。躺在床上,回想着放风筝的情景,我觉得自己收获很大。这是我生命中有意义的一天,我不但感受到了放风筝的乐趣,而且还学会了坚强,这可真是不小的收获啊!

黑龙江省铁力二中附小五(4)班

点评:

文章标题醒目,直接告诉了读者文章的内容,写的是放风筝的收获。开篇介绍了风筝的形状和色彩,又简洁地介绍了放风筝的人。文章重点突出,详略得当,重点写了几次失败的过程,由此引出了要学会坚持,最后升华了主题。

9.放风筝小学生作文 篇九

我们的风筝是早就备好了的。我的风筝是漂亮的“美人鱼”，大弟弟的是他喜欢的“美羊羊”，小弟弟的是他自己挑的“大企鹅”。

来到体育局，我顾不上欣赏绿草如茵的足球场，就迫不及待地放起了风筝。我一手拿着线，一手高举风筝，用力地向天空一抛，一边飞快地跑，一边放线，可是，风太小了，风向也像不稳定，风筝像喝醉了酒一样，摇摇晃晃地掉了下来。我试了好几次，还是放不上去，我却跑得汗流浃背、气喘吁吁。回头看看，爸爸妈妈已经帮两个弟弟把“美羊羊”和“大企鹅”放得老高老高了，我心里很着急。这时奶奶走过来对我说：“要站在有风的地方，风筝线要慢慢地放出去，觉得手里的线绷得紧，就放线，觉得手里线松了，就把线拉一拉。”就这样，奶奶放了一遍给我看，我记住了，自己也放了一遍。看着空中高高飞舞的“美人鱼”，不一会儿就由大变小了，我心里别提有多高兴了，真想和它一起飞翔，飞过草原，越过高山，飞到“美人鱼”的童话般的宫殿——那蓝色的美丽的海洋！

10.放风筝的风 篇十

一天，我带着六岁的儿子再次来到广场放风筝。可令人沮丧的是，经过十多次的努力，我手中的风筝还是没有飞上蓝天。于是，我向那位放风筝的老人咨询其中的秘诀。

老人看着满头大汗的我，笑着说：“放风筝有啥秘诀啊？我看这问题出在你心里。”我纳闷地问：“问题在我心里？”老人说：“其实，放风筝的不是你，而是风，不要总想着操控风筝，要把它放在风里，让它得到自由。没有风，风筝就飞不起来，所以，你要和风配合好才行。”

看我似懂非懂，老人继续解释：“首先，你得感觉风的方向和力度，然后，借助风的力量让风筝飞起来，并顺着风的心思，它一转向，你就跟着转向，它一发力，你就放松手里的丝线，它一收力，你就收紧丝线，不要跟风硬抗，要顺着风向，你的风筝才能飞得又高又远又平稳。”

谢过老人，我循着风的方向，一点点放开丝线，看着风筝渐渐升高，我终于明白，原来，放风筝其实放的是一种心情，是一种随风挥洒的顺势而为，万事皆此理。

放风筝的人，只有同放风筝的风融为一體，将心底的浮躁清空，置换成同大自然同步的气息，才能把风筝放飞到那片充满憧憬与希望的蔚蓝天空。

11.放风筝小学生作文 篇十一

我等了好长时间，爸爸终于吃完了早餐。我把书放好，爸爸拿着风筝说：“我们出发喽!””耶，我们出发啦!“我高兴地说。

爸爸开着车子带着我来到了他钓鱼的地方。我高兴地说：”爸爸，那有一片草坪，我们就在那儿放风筝吧!“”嗯，好的。“爸爸爽快地答应了。爸爸很快停好了车，然后把后备箱打开了。我跑过去拿风筝。”今天的风好大呀!我风筝都拿不住了。“

我们走到了草坪上，开始放了。那风筝飞起来一点后，一直在打转，爸爸还以为那风筝只会打转呢。爸爸在手机上百度了一下，就又开始放了。爸爸让我手拿着风筝，然后举起来，最后放掉。我照着爸爸说的，果然，风筝飞了起来。风越来越大，最后，风筝掉了下来。过了一会儿，天慢慢地下起了雷阵雨，我们只好回家了。

12.放风筝小学生作文 篇十二

我们来到市民广场，这里放风筝的人可真不少‘三个一群，五个一伙。有的正准备开始放，有的已经把风筝放得老高了，还有的提着风筝回家了。“爸爸，我们也开始放吧。我着急地说;快点，让我们的仙鹤也飞起来吧。”

爸爸用手托着，我牵着线，站在远远的地方，说声“放”那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐地高过树梢了。我飞快地跑起来，风筝越飞越高。

天空中的风筝越来越多，红红绿绿的，热闹极了。我那洁白的仙鹤张开双翅在空中翩翩飞舞着，多么高雅迷人。

13.春放风筝话健身 篇十三

放风筝的保健益处

放风筝是我同一项传统的民间体育活动，闩春秋就已兴起，距今已有两千多年的历史了。有诗云：“江北江南纸鹞齐，线长线短回高低”，描绘出古人放风筝时的一派热闹的场面。放风筝不仅是一项娱乐活动，其实也是一项老少皆官的健身与养生活动。

促进新陈代谢

春天是阳气升发的时节，人体的气血会产生往外透发的趋势。通过放风筝，不但可晒晒太阳，呼吸新鲜空气，还会使血液循环加快，促进人体新陈代谢。而且，放风筝大都在宽阔的广场或田野，空气中含氧量高，负离子允足，有利于促进机体各方面机能的改善。

防治颈椎病

放风筝时，要动用手、腕、肘、臂、瞍、腿等各个部位，可使全身行到锻炼，尤其是仰首举目，挺胸抬头，左顾右盼，仰俯有度，或缓步、或迅跑，缓急相问，张弛有变，有利于保持颈椎、脊件的肌长力，保持韧带弹性和椎关节的灵活性，增强骨质代谢，加强颈椎、脊柱的代偿功能，既不损伤椎体，义可预防椎骨和韧带的退化。

缓解视疲劳

对于许多脑力劳动者和青少年，由于常看书、写字，眼睛睫状肌长期处于紧张收缩状态，易疲劳而导致近视。放风筝时昂首翘望，极目远眺，睫状肌松弛，眼内品状体呈现扁平状念，眼部肌肉和神经得到调节和放松，从而达到消除眼疲劳，防治近视眼，保护视力的目的。

协调机体

风筝在高空随风飘忽，上下翻飞，左右摇曳，为使风筝保持稳定，必须反应敏捷，正确判断，及时调整。此时此刻，一切烦恼忧伤可随风而散，有利于抑郁症、神经衰弱渚症的缓解。而且，放风筝时有跑有停、有进有退，躯干、四肢动作协调、连贯、自然，几乎全身的骨骼和肌肉都要参与活动，使呼吸或急或缓，心率快慢有度，可增强心肺功能。

轻松减压

当沐浴着和煦的阳光，呼吸着清新的空气，牵引凌空飘舞的风筝，仰望蓝天，凝神专注，拉线奔走，有张有弛，一切忧虑烦恼已置之度外，其作用远胜于单纯的室内健身。此外，放风筝也能练心净秽、陶冶情操。仰观扶摇直上的风筝，不禁会心驰神漾，心胸舒展，催人奋发向上，意气风发，消除消极情绪，摆脱私欲羁绊，有利于身心健康。

放风筝需注意的细节

适度热身放风筝前应适当活动颈部，如仰头、低头、左扭头、右扭头等，还要扭扭瞍，动动手臂和腕关节、腿币u踝关节，放松筋骨。

问或休息每隔30～40分钟应休息5～10分钟，以缓解颈部的紧张和疲劳。

避免辐度过大有高血压、动脉硬化和颈椎病的人，放风筝时更要保持头部、颈部相对稳定，避免运动幅度过大或突然迅速转头。

场地平坦老年人和儿童在放风筝前，一定要观察地面状况，尽量选抒平坦，没有障碍物的场地，切勿在高压电线塔、电线朴附近放风筝。

配戴太阳镜防止阳光对眼睛的伤害。

注意气候变化如有台风、雷击现象，应马上停止活动并远离空旷处。

家人陪伴老人和儿章放风筝时最好有两三个人陪伴，以便在本人放风筝时有人帮忙观察地面情况，保证安全。

哪些人不适合放风筝

有严重颈椎关节错位，尤其是压迫到脊髓的患者不宜放风筝，长时间仰视很可能会加重颈椎关节病变，或因颈椎骨过分压迫神经而导致截瘫。

中风、高血压、高血脂及糖尿病人，如果长时间仰头容易加重已有病情，如果颈部活动不充分，还容易造成椎动脉受压，严重时可造成脑供血不足、眩晕、站立不稳，还有招致卒中的潜在威胁。

刚做完眼睛手术或患有眼疾的患者，长时间地往空中眺望，过强的光线也会对眼睛造成伤害。

14.放风筝小学生优秀日记 篇十四

壹个星期六得早晨，我和爸爸妈妈带着我得老鹰风筝，壹起去火车站放风筝。

还没到火车站，老远就可以看见火车站得上空飞满了风筝。到了火车站，抬头望去，只见上空飞着得风筝有：“燕子”、“蝴蝶”、“凤凰”……不过，飞得最高得还要数那神气活现得“巨龙”了。

停好车子，我们就开始放风筝了，我想：让我把风筝飞上蓝天吧！我先叫爸爸把老鹰风筝拿起来，举过头顶。我则拿着线轴，跑出十米后，随后大叫壹声“放”，话音刚落，我就马上顶风猛跑。我壹边跑，还壹边放线。跑了壹会儿，我回头壹看，看见我得风筝在我得牵引下已经高高地挂在天上了。可正当我得意得时候，壹只“蝴蝶”飞了过来，用它得线把“老鹰”得线紧紧地栓住了。不壹会儿，壹股突如其来得风流将我得“老鹰”和他（她）得“蝴蝶”就不约而同地从天上摔了下来。好不容易让“老鹰”摆脱了“蝴蝶”，我不灰心，又壹次开始放了……

15.放风筝小学生作文 篇十五

这时，我们望着这片美丽如画的草地，迫不及待地要在这里展现我们耀眼的光芒。我们拿出风筝，开始放风筝。

在放风筝的时候，我们一边跑一边欢呼。突然大家的风筝线被一股风吹得全部绞在一起了。大家急忙去找老师帮忙，但老师很坚决地摇了摇头，说：“你们要学会自己面对困难。”

老师不肯帮助我们，许多同学都在抱怨。但此时的我并没有因为老师的拒绝而放弃，我独自一个人坐在草地上，解着这团线。经过几分钟的奋斗，困难垂头丧气地向我投降了。

我高兴地走向他们，他们用惊奇的眼神看着我已经解开的线，烦恼也从他们的脸上静悄悄地离开了。

这时，几只美丽的风筝飞上了蔚蓝的辽阔的天空。你瞧，一只强壮的“老鹰”凶猛地扑向了一只弱小的“小云雀”。又一架“飞机”从跑道上“呼”地一声冲上了蓝天，直直地向那只“老鹰”撞去。“啊！撞了，撞了。”这时的蓝天成了一个美丽而宽阔的娱乐场。在放风筝的时候，我们玩得可开心了，欢呼声盖住了微风的笑声。

在放风筝的时候，我们不但遇到困难，还遇到了有趣的事。

到了傍晚，太阳慢慢地下山了。大家收拾好自己的风筝，跟这个美丽诱人、春色满盈的公园道别，依依不舍地离开了。

16.林黛玉放风筝 篇十六

在我国四大名著之一的《红楼梦》中就有着相关的精彩描写。体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨就劝林黛玉说：“放风筝图的就是这一乐，所以叫放晦气，你该多放些，把病根儿带去就好了。”而当紫鹃要去拣别人的风筝时，林黛玉就笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快丢出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”

《红楼梦》第七十回“林黛玉重结桃花社，史湘云偶填柳絮词”里，曹雪芹花了很多笔墨来描绘林黛玉放风筝的情景。风飘柳絮飞舞时节，贾宝玉带领着林黛玉、史湘云、李纨、探春和一班丫头在大观园里赋诗连词，忽然听到窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓一跳，原来是一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了，于是大家也纷纷加入放风筝的队伍。宝玉最喜欢和姊妹们玩在一起，只要不叫他背四书、五经，什么都好，现在要放风筝，他可高兴得不得了。一条细细长长的丝线缠绕在活动的木栓上，丝线的一头系着各式各样的风筝，有大蝴蝶、美人、大鱼、大螃蟹、大红蝙蝠、大凤凰、红喜字等形状的，令人目不暇接。此刻，众人都沉浸在放风筝的乐趣中，姊妹们比赛谁的风筝飞得高、飞得远，偏偏宝玉的美人风筝老是放不起来，自个儿生风筝的气，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉看在眼裡，告诉宝玉说换个風筝不就得了，干嘛生气。黛玉最快把风筝放远，紫鹃用西洋小银剪子把丝线咯登一声剪断， 笑道：“这一去把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘摇摇，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。林姑娘的病根儿都放出去了。”

值得注意的是，在整个放风筝的过程中，曹雪芹着重表现的是林黛玉的放晦气。这次放风筝之后，多愁善感的林黛玉健康状况渐渐的好起来了，因为林黛玉的“病根儿”，已经被干净利落的剪断了。在《红楼梦》第八十回以后的章节里，曹雪芹反用了“病来如山倒，病去如抽丝”的俗语，向我们昭示，很可能是因为贾母小范围的明确表态，敲定了贾宝玉和林黛玉的婚事，林黛玉的心病根除，神清气爽，睡眠大好，身体迅速好了起来，变成了“病来如抽丝，病去如山倒”了。可见古时放风筝是人们消灾祛难的手段，别人放走的风筝，是不能捡拾的，否则就会沾上晦气，给自己带来霉运。

在我国，放风筝已有两千多年的历史。春秋时期，鲁班首创了“木鸢”，这是最早的风筝。后来以纸代木，称为纸鸢。直到五代时期，李邺将竹哨绑在风筝上，放飞时风吹竹哨，声似筝鸣，十分悦耳，“风筝”由此得名，并沿用至今，成为普遍流行的习俗。那时很多人在放风筝时，将自己知道的所有灾病都写在纸鸢上， 等风筝放高时，就剪断风筝线，让纸鸢随风飘逝，任凭清风把它们送往天涯海角。也有人在放风筝时，把所有的烦恼写在纸上，让它随风筝飞上天，认为一切烦恼都会随风而去。因此，在古人眼中，放风筝又是与放晦气联系在一起的。