“三会一课”活动计划

“三会一课”活动计划（精选13篇）

1.“三会一课”活动计划 篇一

2018“三会一课”工作计划

为贯彻《党章》和全面从严治党的要求，落实上级党委关于加强党风廉政建设的有关规定，进一步从严管理党员，现就2018“三会一课”工作计划安排如下：

一、指导思想

以学习党章党规、贯彻习近平同志系列重要讲话精神和党的十九大精神、“1226”从严治党从严治警为主线，深入贯彻落实上级党委的决策部署，将全面从严治党和“两学一做”要求落实到党员尤其是党员领导干部日常工作和经常性教育中去，不断推动理论创新、思路创新、工作创新，有效推进基层党组织能力建设，为推进“1575”战略目标跨越式发展提供思想保证和组织保障。

二、工作安排

（一）支部党员大会

1、时间要求。

一般每季度召开一次，根据需要可以适当增加活动次数。

2、参会人员

会议由支部委员会召集，党支部书记主持，议题由支部委员会根据上级党组织的指示和工作需要确定，会议内容由支部委员会在会前通知党员。党员大会一般要全体党员参加，人数到不齐时，至少要有三分之二以上的党员参加（进行选举时，到会有选举权 的党员必须超过应到会党员数的五分之四）。大会决议必须经到会正式党员半数以上通过方能生效（选举时，被选举人获得赞成票超过实 到会有选举权的人数一半才能通过）。根据会议内容的需要，可以请非党员干部或入党积极分子列席。

3、主题内容。

传达学习党的路线方针政策和上级党组织的决议指示；听取、讨论和审查支部委员会的工作报告，讨论决定本支部的重大问题；选举新的支部委员会，增补和撤销支部委员，选举出席上级党代会的代表；讨论接受新党员和预备党员转正；开展民主评议党员，决定职权范围内对党员的表彰和处分。

4、议事规则

支部党员大会是发挥党内民主，保障党员权利的重要形式，要充分开展讨论，按照少数服从多数的原则作出决议，对于经过讨论暂不能统一认识的问题，不要急于作出决议，下次会议再议，必要时可以报告上级党组织。

（二）支部委员会

1、时间要求

一般每月召开一次，遇特殊情况及必要时，支部书记可随时召开。

2、参会人员。

半数以上的支部委员参加方可进行，必要时也可召 开支委扩大会议，吸收党小组长和有关党员干部参加。

3、主题内容

传达学习党的路线方针政策；研究贯彻上级党组织和 支部党员大会的决议和意见；讨论制定支部工作计划和工作总结；研究讨论本支部的重大问题，并提出意见；研究党的建设和党员教育管理方面的问题；研究入党积极分子的培养教育和发展新党员方面的问题，讨论研究工、青、妇等群众组织工作方面的问题；研究开展民主评议党员的有关事项，提出对党员的奖励和处分意见。

4、议事规则

支部委员会研究讨论有关问题，既要防止在重大问题上个人意志代替集体决定的现象，也要防止事无巨细把应由个人分工处理的事都提交集体讨论的现象。支部委员会要遵守规定的程序，事前让委员知晓会议议题，有所准备，委员之间要充分沟通，达成共识。会议决议的执行情况要注意检查督促，决议必须有应到会半数以 上的支部委员赞同方可有效。

（三）党小组会

根据上级党组织的相关要求，党支部设立3个党小组，每个党小组选小组长一人。小组长的任期和支委会的任期一样，可在改选支部委员会的同时改选党小组长。

1、时间要求

一般每月召开一至两次，如支部有特殊任务，次数可增加，也可推迟召开。

2、参会人员

党小组全体党员参加，会议由党小组长主持。

3、主题内容

组织党员学习；围绕党的中心工作和党支部的近期工 作，结合本小组实际情况确定，每次解决一两个问题；研究如何贯彻执行支部决议和各项工作任务；党员汇报思想和工作情况；开展批评和自我批评；研究发展党员培养教育工作；讨论对党员的处分等党务工作事项。

4、议事规则。

会前要与党支部沟通，确定内容方法，通知党员做好准备；会中要抓住中心内容讨论，力求统一思想，明确责任。

（四）党课

1、时间要求

定期开展，每季度不少于1次。

2、参会人员

由支部委员会负责，全体党员、发展对象和入党积极分子。

3、主题内容 根据不同时期的形势和任务，结合本单位的实际和党员的思想状况有针对性的进行。党课内容一般为学习党的基本理论、基本政策、基本知识、科技文化知识，以及结合当前形势，对党员进行党章党纪党规教育、党的先进性和纯洁性教育、党的群众路线教育、党的形势和任务教育等。

2018党课主题计划

一季度：十九大精神学习——新时代新思想新征程 二季度：学宪法、讲宪法

三季度：习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲 四季度：中国共产党党史

4、授课要求

授课人由党支部书记承担，也可请上级党组织负责人或有关专家学者、党员先进典型人物或具备授课能力的其他支委授课；要认真制定党课计划，由组织委员具体负责；授课前抓好授课人教案的准备，授课过程中组织好听课和讨论，课后注意收集党员的反映和要求，不断提高和改进党课质量。

（四）党员领导干部双重组织生活

党员领导干部既要参加所在支部、小组的组织生活会，又要参加 党组单独召开的民主生活会，带头开展学习、带头组织宣讲、带头参加会议、带头开展批评、带头落实决议、带头讲授党课。

三、有关要求

（一）实行层级负责制

支部书记为“三会一课”工作第一责任人，支部 组织委员是具体责任人，承担定期召开、落实任务、组织实施的责任，把提高“三会一课”质量作为加强党的执政能力建设,加强党的基层 组织建设的一项重要基础工作切实抓紧抓好。

（二）全程管控过程质量

会前要确定好主持人、会议程序，准备相关材料。会中要充分发扬民主，保障党员权利，要畅所欲言，群策群力，认真贯彻民主集中制原则，尊重大多数同志意见。要指定专人 记录，明确记录内容（会议时间、地点、参加人员、会议主题、发言 摘要、作出决议、表决情况等）。会后要分工负责，齐心协力，认真抓好决议的贯彻落实。

（三）严肃党的纪律性

要总结运用“两学一做”学习教育的好经 验，增强角色意识和政治担当，积极参与，开展健康的思想斗争，切实解决自身存在的突出问题，不断提高组织生活会的质量。党员参加 “三会一课”情况作为党员“先锋创绩”和党员评议的重要内容。认真做好“三会一课”活动记录，注意保存和积累活动资料。

2.“三会一课”活动计划 篇二

一、“一课四练”特色教研活动例举

1.“一练”结合教材本身, 发掘教学内容。

“一练”关注的是教材本身, 是实际需要教什么的问题, 因此在教学过程中呈现的教学内容是依据教学大纲和课程目标、学生需要而定的内容, 大部分是文本内容, 也有教师根据自身对文本的理解而补充的内容。在教的过程中, 学生的听说读写总受教师的牵制, 导致被动接受, 学习积极性不高。如课始环节, 为了引导学生感受成功的快乐, 让学生欣赏29届奥运会申办国的会徽, 边看边听教师讲述我国申奥的历史。不知不觉中8分钟就在欣赏会徽中逝去了, 直至第29届的“中国印”出现, 才迎来了学生的一声欢呼。这无疑成了一次“会徽图片”展示, 灌输式的给了学生一种喜悦的感受。再如课末感悟成功的激动时, 进行了句式训练, 本意是想让学生通过句式练习体会“不约而同地涌上街头”是按捺不住的喜悦, 是一种无法用言语表达的激动, 但实际上句式训练反而破坏了这种情境。这些环节的设计没有关注学生的学习状态, 没有从文本的细微处抓教学内容, 诊治的办法只有回归教材。因此, 研究组老师建议重构教学内容。

2.“二练”根据学生状态, 重构教学内容。

“二练”中, 根据学生的学习状态, 从文本细部的探幽发微处出发, 在教学过程中要抓语文知识与活动的教学内容, 包括字词、篇章结构、听说读写活动等。《我们成功了》这一课描写了2001年7月13日晚我国申奥成功后人们在天安门广场与中华世纪坛欢呼庆祝的激动场面, 所以课始安排了“申奥成功视频”欣赏, 让学生在第一时间从视觉、听觉上感受申奥成功的“快乐”、“激动”。当江泽民主席来到中华世纪坛的时候, 教师给画面配音:“同学们, 你们看, 党和国家领导人也来了, 江泽民主席来了”, 此时, 学生激动之情溢于言表。“同学们, 刚刚你们看到了什么?听到了什么?”真是“情动而辞发”, 学生所言字字饱含真情。课末则删除了句式练习, 并且将全文的聚焦点放在“欢乐的海洋”上。一方面通过研读课文, 从文本的字里行间体悟“北京立刻成了欢乐的海洋”。另一方面通过回顾申奥历史, 深入体会“欢乐”之源。教研组老师一致认为重构后的教学内容是有效的:与一练的课始相比, 被动的接受与真切的体验形成了鲜明的对比, 一种入情入境的“参与”激发了学生表述的愿望。

3.“三练”关注学生发展, 创生教学内容。

教学过程中非常重要的就是学生的学习本身。“一练”中虽然学生的朗读增量很明显, 但情感投入不强, 学习的兴趣不浓, 溢于言表的“快乐、激动”只来源于老师的引导和视频的催发。“二练”将“分段朗读正音”教学改成了“直奔重点段”, 聚焦“欢乐的海洋”。由于设置的学习任务正是学生所需、所感兴趣的, 学生的朗读情感真实而自然。于是, “三练”创生呈现“看视频背诵”环节, 达到画面与文本合一的境界。经过创生的教学内容, 使朗读、背诵贯穿在整个教学过程之中。以读代教, 以读生情, 以背促情, 充分调动了学生学习的积极性, 培养了学生的言语智慧, 同时学生自身的情感体验与文本的语境产生连接、契合, 使情感达到了最高潮。

4.“四练”整合资源, 构建和谐课堂。

经过三练的整合, 《我们成功了》一课的“四练”教学设计简单而易于操作:

“四练”后, 教研组老师以《我们成功了》为例, 构建了“以教学内容”为抓手的课堂教学模式:

此模式在课堂实践中效果非常好。

二、“一课四练”特色教研活动启示

1. 语文教学内容的建构是小学语文教学的核心。

“一堂语文课, 我拿什么去教我的学生?”这是最值得关注的问题。教师在面对“教学内容”的时候, 首先想到的应该是学生的现状, 思考“学生实际上需要教什么”。全国著名特级教师薛法根老师在谈备课的时候说:“一篇课文, 真正需要学生理解、需要教师讲解的内容并不多, 教师的教学要建立在学生已知的基础上。我赞成三个‘不讲’:学生已经懂了的, 不讲;学生自己能读懂的, 不讲;老师讲了, 学生还是不懂的, 不讲, 留到以后再讲。”是的, 以往我们过多过关注了方法, 把精力集中在教师自身这一头, 考虑怎么教、怎么学, 最终有没有达成既定的教学目标, 等等, 把教学过程复杂化。经过“一课四练”这样的活动, 我们发现:精心建构教学内容是教学智慧的体现, 是小学语文教学的核心所在。

2. 有效建构“语文教学内容”需要一个过程。

在教学实践过程中, 预设呈现的教学内容会随着本班学生的学习状况而重构, 或生成新的教学内容, 因此, 教学内容在教学过程中被创造。“一课四练”活动正好给予我们观察、研究“教学内容变化”的过程, 并作出相应的分析。我们发现, 语文教学内容在动态的课堂教学中会随时变化。课例中变化的过程是发掘——重构——创生——和谐, 这是我们在不同阶段 (四练) 形成的这样一个过程。在实际的教学实践中, 课前“发掘”的教学内容可以在具体的课堂情境中直接“重构”, 或是根据学生实际“创生”新的教学内容。“四练”只是一个虚指, 可以“多练”, 直至教学内容的和谐。

3. 建立一个“和谐”的教研集体是达成“和谐课堂”目标的好途径。

“一课四练”校本教研最大的受益者是谁?“‘一课四练’的目标是促进教师的专业成长, 和学生一起成长。”因为在校本化研究过程中, 老师围绕“这一堂课”做课堂观察、做课堂实录、撰写教学反思、讨论教学内容……建立了一个和谐的教研集体。正是有了这个集体, 才有了一次又一次的操练, 才有了一次又一次的“教学内容”, 才有了“和谐的课堂”。

4. 有效建构语文教学内容应指向课堂的和谐。

课堂的和谐对学生来说是发展。在四练的过程中, 我们每一练之后, 围绕“教学内容”展开的思考都侧重在学生这一头 (牢记教学为学生服务的理念) , 关注学生的学习需要、学习状态、学习发展的可能性等, 然后再深入地研究教材、细读文本, 建构有效的教学内容, 最后让学生在和谐的课堂中获得整体发展。因此, 有效建构语文教学内容来源于文本, 发散于教师。教师必须细读文本、钻研文本, 整体把握文本, 让重构的、创生的教学内容为学生服务。

3.“三会一课”活动计划 篇三

关键词：高中语文；“一课一议”；教研活动

一、关于“一课一议”的概念

“一课一议”的教研活动是指选取教材中的同一教学内容，由多个教师进行教学设计，然后付诸实践并展开讨论的一种教研活动。这个教研活动的主体是教师，客体是教材的某一课内容，目的是通过不同的教学构想和教学设计，相互比较，取长补短，更好地去完善自我教学。“一课一议”是多维的互动群体研究模式，每个教师可以通过此平台展示自己的个性教学风格，汲取适合自己的教学方法，提高教学质量。“一课一议”是一个系统工程，不是课前议完就结束了，而是形成“认识—实践—再认识—再实践”的认知构建过程。

二、“一课一议”教研活动的意义

1.深挖教材内涵

文学作品有多重阐释性，每个人对同一作品的理解具有差异性，正所谓：“一千个读者心中有一千个哈姆雷特。”因此，教师应全方位、多角度地挖掘文章的内涵，让学生大胆设想，形成不同见解。“一课一议”的教研活动可以给教师全方位、立体的视野分析教材，也能激励学生分散性和创造性思维。

2.提升教师水平

以往，教师构建课程就是参考一本《教学参考书》，缺乏交流与思想碰撞，对教学内容的理解不够深刻，甚至出现“千课一面”的教学设计。俗话说：“你有一个思想，我有一个思想，相互交换就是两个思想。”而“一课一议”教研活动，是一种全方位、多层次的合作交流活动，大家各尽所能、各显神通、相互借鉴、相互启发，产生“思维共振”，有助于促进教师专业的快速成长。

3.提高课堂质量

“一课一议”教研活动，使语文课堂教学最优化，使教师对教材有了更深刻的全面的认识，同时，教师也在寻找最佳教学方法和教学设计，让学生在短时间内分享多人智慧，提高了课堂效率。

三、“一课一议”教研活动中对教师的要求

1.加强合作意识，树立团队精神

由于教学工作的独立性和教学评价的单一性，教师间的竞争愈演愈烈，很多教师喜欢孤军奋战，教研活动只是“走过场”。

2.学会借鉴，切勿照搬

“一课一议”教研活动不是单一的集中大家的教学设计形成统一的模式，而是各取所需，一定要适合自己所教学生的学情，创造性地利用教研成果。

3.学会反思，好课多磨

这里的反思包括教学内容、教学设计、教学效果。反思后才能发现不足，再进行二次加工，直到满意为止。

4.三会一课学习计划专题 篇四

根据支部工作的安排，今天召开支部党员民主生活会，开展批评与自我批评，按照民主生活会的程序，我首先汇报一下学校支部自成立以来开展的各项工作。

一、学校党支部的职责和任务

党支部是党的组织基础，是实现党的领导的可靠保证，是维护党的先进性的关口。学校党支部工作在最基层的教职工之中，是上级党委和教职工联系的桥梁和纽带，是学校的政治核心，是教育、管理、监督党员的直接组织者和实施者，是党在学校中的战斗堡垒，是学校改革、发展和稳定的决定因素。围绕学校教育教学工作这个中心，中小学党支部工作的职责和任务主要有以下几点：

1、积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，保证上级党委和教育行政部门的指示、决定在学校全面贯彻实施。

2、加强对学校改革和发展的领导，参与学校重大问题的决策，监督学校行政全面完成教育教学的各项任务和校务公开工作。

3、全面领导学校的思想政治工作和精神文明建设，组织党员、干部和教职工学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识和科学、文化、业务知识，加强党的思想建设，充分发挥党组织的核心作用。

4、按照党要管党的原则，对党员进行教育、管理和监督，严格党的组织生活，监督党员切实履行义务，保障党员权利不受侵犯，做好经常性的发展党员工作，加强党组织的自身建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

5、坚持党管干部的原则，做好对学校干部的教育培养和管理监督工作，集体讨论决定学校中层干部的任免，抓好学校干部的梯队建设。

6、坚持从严治党的方针，加强党性党风党纪教育，抓好党员和干部的廉洁自律，教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种违法犯罪行为作斗争，推进党风廉政建设。

7、严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，把承认党的纲领和章程、自觉为党的路线和纲领而奋斗、经过长期考验、符合党员条件的优秀教师吸收到党内来。

8、落实党管人才的要求，树立人才资源是第一资源，人人都可以成才和以人为本的观念，努力营造鼓励人才干出事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好氛围，充分发挥教师在教育改革中的作用，努力开创人才工作新局面。

9、领导学校工会、少先队和教职工代表大会，指导、支持群众组织依照法律和章程独立自主地开展活动，充分发挥各自的作用。协调学校行政与教师之间的关系，做好统战工作。

二、学校党支部具体做好了以下几个方面的工作。

1、严格按照相关规定开展党组织活动，坚持“三会一课”制度，“组织生活会”制度和民主评议党员制度。并经常以党小组会议或支部大会等形式组织学习上级党委关于《党风廉政建设》的文件，观看关于“反腐倡廉”的光碟，教育党员干部廉洁自律、奉公守法;学习模范教师事迹，号召党员干部以模范教师为榜样，爱校如家、爱生如子、无私奉献。要求党员干部处处严格要求自己，弘扬正气，全心全意为人民服务。

2、积极宣传执行党的路线、方针、政策，坚决贯彻落实市、区政府和教育局党委的指示和决定，围绕学校教育教学工作这个中心，坚持以法办学、制度办学、科学办学的原则，带领全校教师经过学习讨论，明确了我们宁溪学校的办学宗旨和办学目标，制定了学校的发展规划，提出了关于校风和学风的要求，构思了学校特色的发展方向。并把这些都挂在学校最醒目的位置，以提醒全体教职工时刻努力。

3、组建培训领导班子。中层领导大多数过去没有担任过领导干部，因此，培训中层领导任务艰巨、刻不容缓。党支部通过座谈会、个别谈心、组织学习等多种培训方式，迅速提高了中层领导的管理能力。由于大家的努力与配合，已经成长为一个团结战斗的领导集体。

4、民主制订管理制度。学校开办起来了，办学宗旨、目标要明确，而实现目标要靠科学的管理制度来保证。学校根据相关的法律法规要求，经过民主讨论，制定了一系列教育教学管理制度，如坐班考勤制度、财务管理制度、公物保管制度、行政例会制度、奖惩制度、集体备课制度等等。

5、指导工会、少先队、教职工代表大会，依法开展活动。在党支部的统一领导下学校工会组织教师开展了一系列丰富多彩的活动，丰富了教师生活，开阔了教师眼界，增进了教师间的团结;党支部带领少先队，在学校德育、宣传、学生活动、安全卫生等方面做了大量工作，让学生在完成学习任务的同时参与各种生动活泼的活动，学生懂文明、讲礼貌、求上进;校园环境温馨和谐，文化氛围浓厚;教师爱岗敬业，爱生如子，教风正、学风浓。

6、全面配合校长工作，紧抓教研、教学活动，千方百计提高教育教学质量。教研、教学活动是学校的中心工作，学校党支部的各项工作也都是围绕这一中心展开的。首先我作为支部的负责人，坚持参加学校的各项教研教学活动，经常深入课堂听课，与教师座谈交流教学意见，共同探讨提高课堂教学效率的方法，为提高教师专业水平积极的出谋划策，全力支持，积极鼓励教师参与各种教研教学活动。第二，要求党团员教师必须站在教学的第一线，做到吃苦在前，勇挑重担，真正发挥共产党员的先锋模范作用。第三，鼓励、帮助年轻教师成长。

7、体贴教师疾苦，关心教师生活。对于教师本人或家庭所发生的大事，学校党支部，都会带领工会、后勤前去探望，慰问，给教师解决实际困难;我们的目标是，要把向阳小学营造为一个团结、和睦、奋发向上的大家庭，领导、老师、学生都是这个家庭的成员，大家团结友爱，积极上进是我们的追求。

8、制定严格的管理制度，确定专人负责，规范后勤和财务管理。做好财产及时登记、账目公开、校务公开。并设立意见箱，接受全体教师及家长监督。按时召开教代会、民主生活会，鼓励教师给党员干部提意见。以上是我就党支部自成立以来所做的工作，下面，我们开展批评与自我批评，要求每一位同志都要发言。首先从我开始，平时我虽然经常和老师们谈心，但了解面不够大，积极主动性不够，要对加强。我能积极、主动的参与教研活动，但是也不够深入，没有能请理论水平高的领导给我们上党课。支部网站上内容比较空。我性格比较急躁，布置工作有不妥的地方，请各位党员予以指正。

邢辉强：我对待工作认真，接手六年级后，对后进生多关注，期中考试后及时反思，给学生开小灶，希望学生能有进步，下学期我会更加努力。下学期工作中，我会更加注意，老师、学校的具体情况。

刘百成：我平时对待工作很用心，很尽责，在工作中把自己的建议与老师进行沟通，本学期听的课比较多，今后我会更加注意与老师交流的方法。工会工作中，组织的活动不多，以后，我希望能发挥工会委员的作用，与各部门配合，更好的开展工作，我性格急躁，今后我将多加强学习，提高自己的工作方法，克服自己主观上的一些缺点。

董彦清：本人平时工作上兢兢业业，任劳任怨，一丝不苟，在学校各方面工作上都很尽职尽责。但是本人性格上还比较内向，有时也非常急躁，在工作方法上还有待加强，并多加强理论学习。

董志武：今天大家都对自己的成绩和不足进行了自我批评，认识的很深刻，但是自我批评的多，批评少了一点。

5.“三会一课”全年工作计划 篇五

“三会一课”制度是党支部工作的基本制度，对于加强支部建设、提高党的战斗力、健全党的生活、严格党员管理、充分发挥党员先锋模范作用，具有十分重要的作用。根据党章和上级有关文件的要求，结合我校实际，特制定2018年党支部“三会一课”工作计划如下：

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的要求，适应建设学习型、服务型、创新型基层党组织的需要，以增强党性、提高素质为重点，引导广大党员进一步解放思想，求真务实，把党的先进性建设的要求转化为自觉行动、落实到具体工作中，为学校的发展做出贡献。

二、活动内容

(一)抓好总书记系列重要讲话精神的学习培训 三月和四月组织学习《总书记系列重要讲话读本》和习总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话等系列重要讲话精神。把学习贯彻讲话精神与学校发展、支部建设结合起来，深化从严治党的思想认识，引导党员补足精神之钙、涵养思想之源，牢固树立理想信念、党性原则和政治规矩。

(二)学习贯彻全国“两会”精神

三月和四月深刻认识、把握学习贯彻“两会”精神的重大意义，全面准确把握今年全国“两会”的基本精神。以政府工作报告为重点，通过学习，提高贯彻落实的自觉性和主动性;深刻认识我国取得的巨大成就，增强贯彻落实中央和上级决策部署的坚定性;深刻认识我国创造的宝贵经验，自觉在实践中坚持和运用;深刻认识大会作出的工作部署，结合实际抓好贯彻落实。紧紧围绕学校内涵发展这条主线，认真做好各支部中心工作，稳中求进，实现学校持续健康发展。

(三)加强党章和党性党风党纪学习培训

坚持把加强党性修养、增强党性觉悟贯穿始终，各支部应适时的开展党章和党的基本知识教育，深化党的纪律特别是政治纪律、组织纪律教育，深化党风廉政教育和警示教育，严格党内政治生活，加强党内民主集中制教育，引导党员敬法畏纪、遵规守矩，牢固树立党员意识、政治意识、大局意识、纪律意识，清楚“五个必须”，坚守“八严禁”“十二不准”。五月和六月认真组织学习十八届中纪委五次全会精神，自觉把思想行动统一到党中央对党风廉政建设和反腐败斗争的形势判断和任务部署上来，充分认识党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，严明党的各项纪律，坚持不懈纠正“四风”，加强党支部自身建设。

(四)加强理想信念和中国梦教育培训

七月至九月组织开展中国特色社会主义理论体系和中国梦教育培训，深入开展社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化和传统美德教育培训，引导党员增强政治定力;结合实际组织党员认真学习“践行核心价值观、争做最美三实小人”活动中涌现出的先进团队和个人，激励师生学习先进、争做先进。学习后各党员要以心得体会的形式展示学习成果。

(五)加强形势任务教育培训

十月至十二月党支部要针对党员普遍关注的改革热点难点和党员思想方面存在的改革顾虑，强化形势政策教育培训，发出好声音、传递正能量。

(六)加强群众观点和群众工作方法的学习

坚持把党的群众路线教育抓常抓细抓长，加强马克思主义群众观点立场的学习，加强党的优良传统和作风的学习，加强党的惠民利民政策和新时期群众工作方法的学习，引导党员牢记根本宗旨，坚决反对“四风”，自觉践行“三严三实”个“四个全面”，提高做好新形势下群众工作的能力，深入一线为广大师生服好务。

(七)认真学习贯彻《中国共产党发展党员工作细则》 五月、六月、十月至十二月认真组织学习2018年中央办公厅印发的《中国共产党发展党员工作细则》，按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的要求，严格发展党员工作程序。支委会应讨论发展党员工作计划，制定入党积极分子培养、教育和考察措施;支部党员大会上应讨论发展新党员和预备党员的转正问题。

(八)认真贯彻执行上级党委发布的各项党务文件精神。重点落实晋江市委和晋江市教育系统党委下发的各种有关党务工作文件精神要求，全面完成学校党支部指定的本党建工作计划相关要求。

三、活动要求

(一)坚持执行“三会一课”制度。党支部至少应每月召开一次支委会，每季度召开一次支部党员大会和一次党课(党课和党员大会可以结合进行)，根据每一时期党的中心工作要求和党员的思想教育实际需要确定党课培训时间。党课学习后，参加培训的党员要写心得体会并交党支部留存。(二)改进方式方法，增强党支部“三会一课”学习活动的针对性和实效性。

1、多措并举改进方式。党支部可采取集体学习、网上培训、自主选学、个人自学等方式，运用专题报告、案例分析、交流研讨、结对帮学等方法开展教育活动，增强吸引力和感染力。

2、加强典型教育。党支部可采取优秀党员报告会、观看电视片、制作优秀党员微视频等方式，组织党员学习先进典型和身边好榜样，发挥先进典型的示范引领作用。同时，运用反面典型，警示教育党员。

(三)“三会一课”必须发扬民主，维护党的集中和统一。党支部要给党员充分发表意见的机会，允许党员对支部工作和领导提出批评意见和建议。党支部支委成员要坚持集体领导与个人分工相结合的原则。支部成员要互相尊重，互相支持，团结一致。

农安县第二实验小学

2018年3月

2018年“三会一课”

工作计划

6.2022年度三会一课工作计划 篇六

团员意识教育活动时间为 20__年 6 月至 12 月，分三个阶段进行：

第一阶段：学习动员(20__年 6 月至 8 月) 1、搞好宣传发动。做好教育活动的宣传讲解，使广大团员充分认识 教育活动的目的、意义、方法、步骤，利用好宣传阵地，营造积极向 上的活动氛围。 2、搞好学习培训。 (1)学习内容：邓小平理论， “三个代表”重要思想，党的__大、__届四中全会精神，团__大会议精神，团章，团史团情等，要结 合本岗位技能知识进行学习。 (2)学习形式：集中学习与自学相结合，学理论与学先进典型相结 合，学原文与座谈讨论相结合，利用“三会一课”落实学习活动。 (3)学习要求：做到“五有” ：即有学习计划、有学习资料、有学习记录、有学习考勤、有学习心得。

第二阶段：实践教育(20__年 9 至 __月) 结合 20__年上半年工作，引导团员积极热情投入到岗位工作中，开 展青年“星级岗位”评比活动，发挥团员模范带头作用，并积极推荐 优秀团员加入党组织。

7.“三会一课”活动计划 篇七

一、创设情境, 体验生活

出示3盒一组包装的面纸, 显示2种不同的摆放样式启发学生思考为什么我们所见到的都是用这种样式进行包装呢?

二、拼拼算算, 体验规律

活动一:研究两个正方体拼成长方体后表面积的变化情况.

先让学生用这两个1立方厘米的正方体拼成一个长方体, 拼后反馈两种拼法, 让学生观察一下, 体积有没有变化?在此基础上思考体积没有变化, 比较一下拼成的长方体的表面积与原来两个正方体的表面积的和, 引导学生有所发现.

活动二:用若干个相同的正方体拼成大长方体, 探索表面积的变化情况.

让学生操作并讨论用3个、4个甚至更多个相同的正方体摆成一行, 拼成一个长方体, 表面积比原来减少几个正方形面的面积?引导学生发现“重叠面越多表面积减少越多”的规律.

活动三:用两个相同的长方体拼成大长方体, 研究表面积的变化情况.

通过操作活动让学生得出“重叠面越大表面积减少越多”的规律, 让学生感悟到为什么超市的面纸要如此包装了.

三、拼拼说说, 运用规律

活动四:把10盒火柴包装成一包有哪些不同的方法?

学生小组操作———学生展示摆法———交流:这几种摆法中, 哪种最节省包装?

上完课后我感觉到课堂结构应该是清晰流畅的:“创设情境, 体验生活———拼拼算算, 体验规律———拼拼说说, 运用规律”.动手操作活动贯穿始终.动手操作是学生学习数学的重要方式之一.但这堂课的价值仅仅体现在操作层面吗?数学实践课中的操作活动应如何通过外在的操作去促进内隐的思维发展?

深度思考:

一、如何正确处理好操作与发展学生的空间想象能力的关系

状况剖析:活动一, 通过让学生动手摆一摆、看一看、指一指、想一想这些活动, 让学生体验到两个正方体拼成长方体后表面积减少了原来两个面的面积.活动二, 用若干个相同的正方体拼成一行或一列, 表面积的变化情况.请同学们4人一组合作, 先拼一拼, 再观察, 然后把表格填完整, 探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律.从课堂上学生的参与情况来看, 这两次活动操作仅仅是为了操作而操作, 未能激发他们参与学习的热情.我们的设计是否过于保守?我们意识到:直观的操作为学生的空间想象能力的提高提供了基础, 但一味地依赖操作, 却无疑会妨碍学生的空间能力的提高.经过讨论, 我们进行了改进.

重建思路:表面积的变化情况完全没有必要要求学生一小步一小步地在小组里进行操作从而来发现规律.这里我们不妨把活动一和活动二合而为一来探索表面积的变化情况.学生中因为学生的学习水平与能力的差异, 肯定会有不同的操作表现.一部分学生会先摆2个、3个、4个, 先来直观发现, 当他发现自己有一定的体验后, 会运用自己的发现, 结合空间想象通过推理来完成表格, 从而来发现规律;也会有一部分学生利用已有的知识, 直接通过空间想象来完成表格, 操作将成为一种验证的方法;当然, 也不排除一部分同学始终需要通过摆一摆来加深体验, 完成表格.

我们想, 这样设计, 不管是在操作层面还是在想象的层面, 能更好地适合不同水平层次的地学生的发展, 为学生的空间想象能力提供一个平台, 使他们的空间想象能力得到最大程度的提升.

二、如何在操作活动中体现数学教学的特质———思维教学

状况剖析:活动四中在关于10盒火柴的包装问题上, 当最后筛选出10盒火柴两种包装方法, 一是:10盒都是大面重合, 堆成一摞;二是:10盒分两列, 分别为大面与中面重合, 比较哪一种更节省包装纸的问题的时候, 老师仅仅引导学生很直观地比较重叠了几个大面、几个中面的方法来比较重叠的面的大小, 严格地讲, 这种思维方法是有漏洞的.这里的10个中面的面积一定超过了2个大面的面积, 所以10盒分两列的包装更节省包装纸, 这样学生思维的严密性才会逐步得到培养.

8.“三会一课”活动计划 篇八

“三会一课”（支部大會、支委会、党小组会、党课）制度是党内政治生活的重要内容和载体之一。认真坚持“三会一课”制度，对于加强党支部建设，提高基层党组织的战斗力具有重要作用。那么这项制度在农村基层党组织中执行情况如何呢？笔者调查发现存在以下问题。

一、主要问题

1、形式单一不创新。不是一人讲、大家听，就是上边念、下边看。会前征求党员意见少，缺乏思想交流与沟通。让党员积极参与发表意见少。在党课学习上，集中开会多、读报纸文件多、这种形式的党课学习，在信息化高度发达的今天，缺少吸引力，党员感到枯燥无味。党员形象地称为“一张嘴巴，一支烟，一张报纸念半天”。

2、内容单调不实际。“三会一课”内容不同程度地存在着与党员队伍的思想实际结合不紧密，为活动而活动的现象。泛泛而谈的多、面上情况的多、理论说教的多，联系实际少。不少党员反映，有些“三会一课”的内容，对解决基层实际问题帮助不大。

3、党内批评与自我批评不斗硬。“自我批评谈情况，批评别人谈希望”的现象比较普遍。会上说工作多、谈思想少；说成绩多、谈问题少；说自己多、批评别人少，出现了你好、我好、大家好这样一种不正常的“一团和气”景象。

4、支部党员大会的功能异化。支部党员大会一般为三个月召开一次。会议要选定议题，提前通知全体党员，会上党员围绕议题进行民主讨论和表决，要宣布表决结果，形成支部大会决议。其主要功能是带领全体党员提高认识，统一思想，讨论并决定支部重大事项。但不少支部党员大会成了工作安排会，任务布置会，活动动员会，有的还成了务虚会议，成了为开党员大会而开党员大会，没有发挥应有的功能。

5、支委会集体决策的职能弱化。支委会一般每月召开一次，根据需要也可以随时召开，是党支部实行集体领导的主要形式，是发挥党支部战斗堡垒作用的关键。少数党支部书记对“一把手”的理解就是“两人商量，一人决策”，有“一言堂”的现象，大搞“家长制”。

6、党小组会虚化。党小组会一般由党小组长召集，每月召开一至两次，但在农村，党小组会没有正常开展，存在虚无化现象。党小组在组织党员执行党支部决议，督促党员发挥先锋模范作用上做得不够，对入党积极分子和预备党员的培养教育工作做得较少。

7、党课学习淡化。党课必须定期进行，一般情况下，每两个月上一次党课。但在农村，党课普遍质量不高，党课教育缺乏针对性和实效性，感染力不强，部分党课观念落后，知识陈旧，多是念念报纸，读读书，对提高党员思想觉悟、增强党员发挥先进性作用的效果不明显。

二、原因解析

1、思想认识不到位。相当一部分党务干部和党员对“三会一课”的具体内容还不清楚，在调查的1500名党员中，对“三会一课”的具体内容知道的有1171名，占78%；了解一些的，有299名，还有30名完全不知道，也就说还有近五分之一的。部分人觉得党建工作是虚的，经济工作是实的，“三会一课”多了，会冲淡发展的主题，“三会一课”是吃力不讨好的事。

2、党务工作者素质不高。有些农村党支部书记是农村工作和做群众工作的好手，但文化程度不高，理论水平和学识不够，组织“三会一课”的能力比较弱；有的支部书记忙于抓经济发展，党建工作“主业”意识不强，少数党务干部对“三会一课”说起来重要、做起来次要、忙起来不要，对“主业”有荒废的现象。

3、上级党组织检查指导不力。上级党组织在工作要求上采取有针对性的措施少。对“三会一课”仅仅提出一般要求，缺乏具体措施。检查支部工作仅限于看看台帐、翻翻资料、听听汇报，解决问题少，实际参与下级党组织活动并现场督查工作的少。

4、客观因素制约较大。在农村，随着行政村合并，党支部覆盖地域范围扩大，服务的群众和党员数量增多，同时，农村外出务工人员常期外出，人员流动增大，流动党员增加，都加大了党支部开展“三会一课”活动的困难。留守的党员多是“老弱病残”人员，实际开展活动也有难度。还有就是村集体经济薄弱，活动场地不足、活动设施匮乏、支部财力薄弱等也制约了“三会一课”质量提升。

三、对策建议

1、落实责任，提高认识。党支部是党的全部工作和战斗力的基础。要从提高党的执政能力和领导水平的高度，充分认识提升“三会一课”质量增强支部凝聚力、吸引力和战斗力的重要性。充分认识到坚持“三会一课”制度，可以使党员经常受到党性教育和党的理论教育，工作中自觉地发挥先锋模范作用。只有落实了相关责任，“三会一课”的质量才有可能得到提升。努力形成党委、支部、党小组一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动局面。

2、增强素质，严格管理。一要建队伍。着力把素质好、党性强、业务精、懂管理、有奉献精神的党员选拔到支部书记、党小组长的岗位上来，建立一支高素质的党支部书记和党小组长队伍。二要抓培训。落实支部书记上岗培训制度，通过业务轮训提高支部书记、党小组长素质。三要严管理。要加强日常管理，用制度管人，凭制度管事，逐步实现规范化、制度化管理。

3、完善机制，加强督查。一是根据《党章》及有关规定，结合党支部工作实际，制订“三会一课”工作流程制度。二是建立逐级督查制度，各级党组织要根据各自的职责，形成融“三会一课”内在质量与有效监督为一体的督查机制。三是对“三会一课”措施实、效果好，作用发挥好的支部，进行必要的表彰奖励，做到有为有位，形成良好的激励机制。

9.党支部2018年三会一课计划 篇九

2018年度“三会一课”计划

根据党章和上级有关要求，结合信息公司党支部实际，制定2018年度“三会一课”计划如下。

一、总体要求

高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，紧紧围绕学习贯彻党的十九大精神这条主线，坚决维护总书记在党中央和全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，牢牢把握坚持和加强党的全面领导这个根本原则，坚持党要管党、全面从严治党，全面落实新时代党的建设总要求，以增强党性、提高素质为重点，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，把党的建设要求转化为自觉行动、落实到具体工作中，为建设新时代一流企业，开创集团公司辉煌未来做出应有贡献。

二、组织方式

支部党员共35名，设立6个党小组，“三会一课”一般以主题党日暨全体党员会议、党小组集中理论学习等方式进行，每月不少于2次，每次确定一个主题，注重交流研讨，不断强化政治功能、教育功能、管理功能、服务功能。

三、学研内容

按照集团公司第一次党代会部署，积极推行“双学双做”，全体

— 1 — 党员要坚持党规企规双学，实现先锋工匠双做，制订党内法规和集团制度双学习计划，争当优秀党员和岗位标兵双先进典型，充分发挥先锋模范作用。

（一）学党章党规。坚持把加强党性锻炼和修养、增强党性觉悟贯穿始终，着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，严格党内政治生活，加强党内民主集中制教育，引导党员敬法畏纪、遵规守矩，坚定理想信念，对党绝对忠诚。

1月学习《中国共产党章程》；

2月学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》；

3月学习《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》；

4月学习《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定实施细则》； 5月学习《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》； 6月学习《县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会若干规定》；

7月学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》； 8月学习《中国共产党党内监督条例》；

9月学习《党政领导干部生态环境损害责任追究办法（试行）》； 10月学习《中国共产党巡视工作条例》；

— 2 — 11月学习《中国共产党问责条例》《中共山东省委实施<中国共产党问责条例>办法》；

12月学习《中国共产党党务公开条例（试行）》。

（二）学重要讲话。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，把学习贯彻总书记系列重要讲话精神与集团公司发展、支部建设结合起来，深化从严治党的思想认识，引导党员补足精神之钙、涵养思想之源，牢固树立理想信念、党性原则和政治规矩。

1月学习总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告；

2月学习总书记在党的十九届一中、二中全会、十九大精神研讨班开班式的重要讲话；

3月学习总书记参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时的重要讲话；

4月学习总书记《在十九届中央纪委二次全会上的讲话》《在中央政治局民主生活会上的讲话》；

5月学习总书记《弘扬红船精神 走在时代前列》；

6月学习总书记《习近平谈治国理政》第二卷； 7月学习总书记《在全国金融工作会议上的讲话》； 8月学习总书记《在全国宣传思想工作会议上的讲话》； 9月学习总书记《在十八届中共中央政治局第四十一次集体学习时的讲话》；

— 3 — 10月学习总书记《在会见全国社会治安综合治理表彰大会代表时的讲话》；

11月学习总书记《在全国国有企业党的建设工作会议上的讲话》；

12月学习总书记在中央全面深化改革领导小组历次会议上的重要讲话。

（三）做合格党员。坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量。结合主题党日，充分发挥先锋模范作用，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。联系思想工作实际，经常查找分析组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范。党支部书记带头讲党课，每名党员都要讲党课。加强规章制度和业务知识学习交流，人人争当岗位标兵、集团工匠。进一步转变作风、提升服务，努力把支部建设成为“团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒”。

1月学习集团公司第一次党代会精神，召开年度专题组织生活会，开展“不忘初心，勇担使命”主题党日活动；

2月收看嘉兴学院红船精神研究中心教授肖纯柏党的十九大精神辅导报告，学习集团公司一届三次职代会精神，开展“弘扬红船精神，不忘初心使命”主题党日活动；

3月学习《山东新旧动能转换综合试验区建设总体方案》和 — 4 — 刘家义在山东省全面展开新旧动能转换重大工程动员大会上的讲话精神，开展“思想解放再出发 转换动能当先锋”主题党日活动；

4月学习《齐鲁交通发展集团有限公司（总部）2018年创建省级文明单位创建方案》，开展省管企业争创文明单位主题党日活动；

5月学习《中共齐鲁交通发展集团有限公司委员会关于规范党支部“三会一课”和主题党日工作的通知》，开展“坚持真理，坚定信仰”主题党日活动；

6月学习《中共齐鲁交通发展集团有限公司委员会关于进一步严格党的组织生活的意见》，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，召开半年组织生活会，民主评议党员等主题党日活动；

7月学习《中国共产党齐鲁交通发展集团有限公司委员会议事决策规则》《中共齐鲁交通发展集团有限公司委员会关于实施“三重一大”决策制度的意见》，围绕坚持党的民主集中制原则开展主题党日活动；

8月学习《〈领行之道〉企业文化手册》，围绕践行集团公司企业文化开展主题党日活动；

9月学习《中华人民共和国公司法》《中共中央、国务院关于加快推进生态文明建设的意见》，开展“绿水青山就是金山银山”主题党日活动；

10月学习《刘家义同志在中国共产党山东省第十一次代表大会上的报告》《中共齐鲁交通发展集团有限公司委员会关于落实全

— 5 — 面从严治党党委主体责任和纪委监督责任的意见》，围绕把企业建成利益共同体、事业共同体、命运共同体开展主题党日活动；

11月学习《关于加快推动国有企业改革的十条意见》《关于印发集团公司第一次党代会重点工作任务清单的通知》，围绕切实发挥好党建工作的统领作用，确保各项改革任务和重点工作落实落细开展主题党日活动；

12月学习《齐鲁交通发展集团有限公司发展战略纲要》《齐鲁交通发展集团有限公司“十三五”发展规划》，开展纪念改革开放40周年主题党日活动。

四、工作要求

（一）每次主题党日和党课的具体主题，由党支部书记、副书记根据学习教育内容和党员意见建议研究确定。

（二）改进方式方法，增强党支部“三会一课”学习活动的针对性和实效性。

1.多措并举改进方式。党员平时按计划要求认真进行自学，“三会一课”以交流研讨、查摆问题为主。党支部建立动态的问题清单、任务清单、责任清单，每次主题党日后更新完善。党支部可运用专题报告、案例分析、交流研讨、结对帮学等方法开展教育活动，增强吸引力和感染力。

2.加强典型教育。党支部可采取优秀党员报告会、观看优秀党员微视频等方式，组织党员学习先进典型和身边好榜样，发挥先进典型的示范引领作用。同时，运用反面典型，警示教育党员。

（三）“三会一课”必须充分发扬民主，严肃党内政治生活。要把党的组织生活作为查找和解决问题的重要途径，注意听取党员群众的意见和反映，抓早抓小、防微杜渐。组织生活会要严肃认真开展批评和自我批评，坚持“团结－批评－团结”，严于自我解剖，热忱帮助同志。谈心谈话要经常，坦诚相见、交流思想，发现问题及时提醒。

10.“三会一课”活动计划 篇十

XX党工委坚持和完善“三会一课”制度，要求各基层党组织定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会和按时上好党课，做到“三会一课”活动开展时间、人员、内容和效果四到位，进一步健全党的组织生活，加强党员的教育管理。

一是确保时间到位。各基层党组织围绕党工委的中心工作，结合支部换届选举、党员教育、发展党员等工作实际，一般情况下每3个月召开一次支部大会，每月召开一次支委会，每月开展一至两次党小组活动，一两个月要上一次党课，每季度党课最少安排一次半天时间；如遇到紧急情况，可随时召开支委会或组织党课教育，如学习贯彻上级重要文件或重要指示等。

二是确保人员到位。各基层组织在召开“三会”或者上党课都及时将会议时间、内容和要求通过通知、告示或者借助短信、电话等信息媒介事先告知全体党员，确保党员出席率；同时建立健全考勤考核制度，原则上应参加人员不得缺席，如特殊情况应事先请假，但参加人员不得少于应到数的 2/3，有时候吸收党外干部或要求入党的积极分子列席会议。

三是确保内容到位。各基层党组织根据工作实际和党员思想特点，以创先争优活动为契机，扎实开展“三会一课”活动。比如机关党组织围绕服务中心、建设队伍的核心，以转变作风、树好形象为重点开展在职党员进社区党日活动，事业单位党组织围绕服务大局、服务群众开展“党员先锋岗”、“党员示范窗口”党日活动，社区党组织围绕服务群众、凝聚人心、维护稳定开展“一帮一结对子”党日活动，“两新”党组织围绕促进生产经营、服务科学发展开展“我为企业生产经营献良策”、创建“红旗班组等党日活动。

11.南锡，新的一课 篇十一

沉浮不定，偶露峥嵘：

南锡俱乐部成立于1920年8月14日，当时被称为Fc南锡俱乐部，1967年重新命名为AS Nancy-Lorraine俱乐部。该队主球场是能容纳23116人的马塞尔一皮科特球场。在历史上该队从未染指过法国联赛冠军，1978年获得法国杯赛冠军和2005/2006赛季勇夺法国联赛杯冠军是南锡仅有的两项荣誉，更多的时候球队总是在乙级联赛厮混，最近十几个赛季三次重返甲级，前两次都是在一到两个赛季后就跌回乙级联赛。

然而细细留意俱乐部的名人录，我们不难发现南锡是许多巨星、名帅成才的摇篮，儒帅温格第一份主教练的工作就是带领南锡保级，经过1984年1987三年艰苦的拼搏后，南锡还是降级了，不过温格的才华还是得到了豪门摩纳哥的赏识，从此他平步青云。

齐达内之前法国最伟大的球星普拉蒂尼正是在南锡开始了他的足球生涯，1972年8月普拉蒂尼上演了他在南锡的处子秀，他以一个帽子戏法震惊了法国足坛。1978年5月13日他在王子公园球场的进球帮助南锡夺得法国杯冠军，1979年6月4日他最后一次披上南锡的球衣，又用一个精彩的帽子戏法向球迷告别。普拉蒂尼在192场比赛中为南锡奉献了98个进球，时至今天，这位欧洲足联主席依然和母队保持密切的联系。去年11月4日南锡迎来重组后建队40周年的大喜日子，这一天恰好是普拉蒂尼父亲的生日，老人来到球场接受万千球迷的欢呼，球队也以1：0力克劲旅波尔多。

南锡还和中国足球有着有趣的联系，中国队的塞尔维亚主帅福拉多在1987/1988赛季曾为南锡效力一年，可惜32岁的福拉多出场29次仅取得了一个进球。

中超射手王李金羽1998年5月随国奥队参加“土伦杯”时，被观战的南锡队球探看中，南锡在官方网站上形容他是一位快速和灵敏的前锋。同年9月，南锡队正式与辽宁队达成协议，以租借的形式促成李金羽赴法踢球。可惜大羽无法融入法国足球，在仅为俱乐部上阵六次没有取得进球的情况下，于1999年7月终止了租借合同。重返辽宁队的大羽在随后的甲A联赛上大放异彩，随队夺得了当年甲A联赛亚军。

新的一课，似曾相识

2005年重返法甲的南锡，在常人眼中不过是以往升降机的翻版，他们没有一个星级球员，乌拉圭主帅科雷亚甚至没有拿到法国高级职业足球教练的证书，直到去年11月他才通过了笔试，还得在联赛的间歇期到西甲劲旅马德里竞技进行观摩实习。这样的班底能够连续两年保级，勇夺法国联赛杯冠军，本赛季更有突破瓶颈之势，当中的秘密是什么?这应该和法国足球独特的联赛环境有关，良好的青训系统让一些稳健的中小俱乐部保持长期的竞争力。南锡之前有1996年-2004年居伊·鲁领军的欧塞尔：西塞、梅克斯、卡波和布姆松四小天王的成长给俱乐部带来了丰厚的回报；最近几个赛季，里尔创造了三次杀人欧冠小组赛的奇迹，主帅皮埃尔打造了一支富有激情又不失严明战术纪律的铁军，涌现了博德默、奥德姆温吉、马孔和凯塔等性价比极高的球员。同样，南锡在保留了球队三个赛季以来骨干的同时，本赛季又推出了马隆加、恩盖奠等活力十足的新人，其成功自然在意料之中。法国足协和CANAL+签定的高达六亿欧元的电视转播合同确保了中小俱乐部持续发展的资金，有内外因的保证，平稳发展的南锡克隆前人的成功可谓顺理成章，经过了三个赛季的磨合之后，南锡不再是下里巴人。

40岁的少帅科雷亚唯一的海外淘金经历就是在南锡度过了四个难忘的赛季，从刚登陆法甲荣膺俱乐部最佳射手到难熬的板凳球员，这位面容平和的乌拉圭人学会了宠辱不惊。2002年11月他以救火队员身份出任在乙级联赛苦苦挣扎的南锡队的主教练，2005年终于率队以法乙冠军的身份重返法甲，可见科雷亚对球队的熟悉程度是他成功的一大契机。知人善任则是实现飞跃的关键，三个赛季下来南锡打造了了皮格勒尼耶一小哈吉金这条出色的中轴线。25岁的中卫皮格勒尼耶无论从外形、踢法都酷似著名的光头后卫勒伯夫，是俱乐部青训系统的佼佼者。尽管因伤缺席了2004/2005赛季的大半程，但科雷亚坚定不移地树立他的核心地位，上赛季他居然以六个进球成为球队的头号射手，在俱乐部球迷的评选中他被评为2006/2007赛季南锡最佳球员。皮格勒尼耶有着十分出色的制空能力，而且转身速度不慢，以他的条件登陆英超只是时间上的问题。摩洛哥国家队十年来最出色的球星穆斯塔法·哈吉曾在南锡留下过足迹，如今他的弟弟优素福·哈吉接过他的衣钵，成为球队最具明星风范的前腰。由于发挥欠缺稳定，17岁就进入职业队的小哈吉先后闯荡巴斯蒂亚、雷恩，都落得虎头蛇尾的结局。2006/2007赛季冬歇期，小哈吉回到他刚出道的南锡，被科雷亚从一名边前卫改造成一位攻守兼备的前腰，本赛季小哈吉后插上进攻的威力极大强化了球队进攻的效率。巴西人金在2006年法国联赛杯决赛射入决定性进球，这让他成为了球迷心目中的英雄，尽管得分效率一般，但他出色的盘带技术和强悍的对抗能力确保球队反击的犀利。本赛季至今为止，金以六个进球成为球队第一射手，终于打消了媒体对他曾效力低水准联赛的质疑。随着另一名得分手福蒂纳的加盟，南锡得势不得分的局面在本赛季终于得到了明显改善。除此以外，南锡还拥有定位球技术出众的后腰加瓦农、被称为“黑人版里贝里”的快翼迪亚和助攻犀利的摩洛哥右后卫克雷蒂安。细看南锡的大名单他们大部分球员正处于25岁-27岁的黄金年龄，只有乌拉圭前锋库尔韦洛一人超过30岁。在法甲站稳脚跟后，本赛季南锡更为积极进取，最为经典的就是闪电战击溃欧塞尔、摩纳哥以及客场逼平强大的马赛。南锡一改以往小心翼翼的作风，无论主客场都敢于和对手对攻，虽然24们进球和领头羊里昂有着明显的差距，但在球风保守的法甲，南锡的进攻能力依然排名第三，至于防守则名副其实是法甲之冠，18轮过后仅丢10球，还是法甲唯一没有在定位球上丢分的队伍。

破除魔咒，争雄里昂

12.“三会一课”活动计划 篇十二

关键词：新课程,课堂活动,设计,思考

随着新课改的推进, 教师们对新课程倾注了极大的热情, 只要走进课堂, 我们就能真切地感受到新课程给课堂教学带来的生机和活力。但同时, 由于对新课程所倡导的理念理解上还不到位, 导致种种实践行为上的偏差。其中较为突出的一个问题就是活动问题:在实际教学过程中, 不少教师误认为活动就是为了活跃课堂气氛和提高兴趣, 因而把活动简单等同于游戏、娱乐, 认为只要是学生感兴趣的活动就一定是好活动;还有的教师误认为活动越多越好, 活动量大思维含量也大。一时间课堂异常活跃, 活动充斥整个课堂, 一个活动接着一个活动。学生在课堂上忙忙碌碌、热热闹闹, 但有些活动无明确目的、无积极体验与思维反思, 纯粹是“为活动而活动”。这种形式化的活动不仅浪费了有限的教学时间, 造成了教学的低效或无效, 同时也对学生的发展意义甚微。因此, 活动问题必须引起我们的高度关注, 必须认真分析与研究:究竟什么样的活动才是对教学有效的活动?究竟什么样的活动对学生的发展真正具有教育价值?本文就《经济生活》中的《股票、债券和保险》这节课的课堂活动谈谈自己的看法。

一、课堂活动的设计

在新课程背景下, 在强调学生主体地位的前提下, 随着教学媒体的发展, 形式多样的课堂活动越来越受到师生的青睐, 如小组讨论、角色扮演、辩论、小品、欣赏影音片段………而《股票、债券和保险》这节课, 笔者采用“投资咨询会”的形式开展活动, 课堂活动实录如下:

师:经济生活中的投资方式很多, 面对各种投资方式, 我们如何做出选择, 有必要请教一下理财咨询师。理财咨询师就是为顾客提供理财咨询服务, 帮助大家赚钱的一种新兴职业, 专家预计, 中国内地理财咨询师的缺口为20万人。未来5到10年, 理财咨询师将成为内地最具有吸引力的职业。 (活动探究) 现在, 我们现场模拟一个投资咨询会。我们先请8个同学当理财咨询师。谁愿意来?谁家里炒股的?谁家里买了债券的?谁家里有人做保险的?谁经常去银行的?谁比较能说会道的?先自荐, 大家推荐一下, 我们班谁比较有经济头脑的, 谁比较能说会道的, 谁比较关注投资的。我们请8位理财咨询师坐到前面来。 (8位同学调换了位置, 并根据自己的实际情况选择了设计好的专业牌子) 现在, 我给大家介绍一下, 这两位是为大家提供股票咨询服务的股票分析师, 这两位是为大家提供债券咨询服务的债券分析师, 这两位是为大家提供保险咨询服务的保险理财规划师, 这两位是为大家提供储蓄咨询服务的理财咨询师。他们是2个一组的, 我是他们的后盾, 是总咨询师。

其他同学分为四大组, 而且前后左右4个人一小组, 每一小组都是一个家庭, 现在假设每个家庭都有10万块钱。本次投资咨询会的要求是:

(1) 咨询师要熟悉专业知识, 不要读书, 要把书本知识通俗化, 要用自己的话来讲, 并设计一句口号吸引大家到你这里投资咨询。千方百计吸引大家的资金。

(2) 各家庭讨论咨询, 咨询后规划自己的投资。每个家庭都要投资, 你家里要投资什么, 投多少资金, 把投资的资金写在黑板上。

(3) 咨询师可以获得吸引的投资资金的5%的奖金收入, 奖金收入最高的咨询师就是今天的最佳咨询师。

(4) 注意不要进行人身攻击, 不要说“无可奉告”, 可说:“我们分析研究之后会给你答复”。

师:准备工作, 各位咨询师熟悉一下专业知识, 并准备好一句口号。各家庭也了解一下基础知识, 并讨论一下手头10万块钱的投资意向。

生 (股票组) :在刺激中赚钱。

生 (债券组) :买债券, 实在赚。

生 (储蓄组) :赚钱安全又方便, 来储蓄吧。

生 (保险组) :买份保险, 远离意外。

师:这些口号都很精彩, 各咨询师都已经准备好了, 欢迎大家来咨询。Come on。

(接着, 各小组展开咨询, 咨询师解答各种问题。)

生:我想降低投资的风险, 请问我们家应该选哪一种或者哪几种?咨询师:投资都是有风险的, 要想降低风险, 最好选择多种投资。师:这个家庭很有风险意识。

生:我想买股票, 怎么选择?咨询师:要看公司的营业状况, 还要结合你家里的实际情况, 用多余的钱买股票。

生:怎么炒股?咨询师:你对股市不是很了解, 最好先学习股票方面的知识。

生:我想把钱存在银行里, 怎么划算?咨询师:存定期比较划算, 现在国家宏观调控, 屡屡加息, 利息会比较多。

……

(各个家庭咨询后, 规划自己的投资方向。)

师:各个家庭怎么选择投资方式?当家的来决定一下 (各家庭决定投资方向, 并把投资的资金写在黑板上。)

师:规划后, 请咨询师把自己的奖金收入算出来。结果出来了, 谁是今天的最佳咨询师, 我们一起来说。 (喊:股票咨询师。全班同学鼓掌, 老师与最佳咨询师握手:你们是今天最佳咨询师, 恭喜你们啊!) 我们请最佳咨询师给我们说两句, 谈一下赚钱感言。

生 (最佳咨询师) :谢谢大家选择股票投资。股票风险最大, 收益也最多, 赚钱容易, 亏钱更容易。希望大家投资股市要谨慎。

二、对课堂活动的思考

1. 活动主体积极参与。

有效的活动必须能引领学生积极参与、有效参与。积极参与是指心理上、情感上对参与的体验, 学生的参与应该是积极的、活跃的、主动的、自觉自愿的, 而不是消极、被动、应付地参与。学生在课堂中一方面表现出对活动具有浓厚的活动兴趣和高昂的活动热情, 自始至终体现出了参与的积极性;另一方面, 从参与活动的范围上, 不是少部分人参与, 而是人人都卷入其中, 全员参与。

有效参与则与认知的深度、思维的品质相关。那种通过简单的思维和简单的活动方式参与课堂活动的, 只能称作浅层次或低效的参与;有效参与是涉及内在思维和复杂活动方式的一种深层次参与。有效参与是学生认知发展、有效学习的保证, 离开学生的思维的有效参与, 不可能有真正的学习结果。有效的活动是学生积极参与与有效参与的和谐统一。《股票、债券和保险》的活动设计, 从活动主体的参与度来看还是比较广的。因为, 股票、债券和保险、储蓄等投资方式在日常生活中有所接触, 而且, 全班同学除了8个咨询师, 每4个人分为一个小组, 每个小组是一个家庭, 每个人都是家庭成员, 包括爸爸、妈妈、爷爷、姐姐等成员, 通过家庭讨论根据自己家庭的实际情况进行咨询活动, 并规划自己家里的投资意向, 还要根据对咨询师解答的满意度评选出最佳咨询师。这种设计能够激发学生的兴趣, 使学生能够积极、主动地参与课堂活动。

2. 活动条件有效创建。

有效的活动必须有良好而积极的课堂生态环境。和谐、平等、尊重、信任、理解和宽容的课堂氛围可以使学生和教师之间产生一种积极的相互依赖, 给学生以心理上的自由和安全感。来自同伴和老师的鼓励可以使学生获得心理上的支持、知识上的启迪, 学生的思维更加活跃, 探索热情更加高涨, 活动也就更有成效。相反, 师生之间若处于对抗性关系, 学生则态度消极, 不参与教师的教学活动, 不举手、不回答老师的提问, 甚至还会公开扰乱课堂秩序, 表现出对立性和破坏性, 教师的精力和时间都用于课堂管理和纪律的维持, 活动的有效性便无从谈起。

《股票、债券和保险》的活动设计, 使课堂的活动氛围比较融洽、和谐, 如:生:我想降低投资的风险, 请问我们家应该选哪一种或者哪几种?咨询师:略。师:这个家庭很有风险意识。而当最后评选出最佳咨询师后, 全班同学都鼓掌了, 老师与最佳咨询师握手:你们是今天最佳咨询师, 恭喜你们啊!这种生生、师生相互尊重的课堂环境, 使活动能够顺利地进行。

3. 活动方式灵活新颖。

有效的活动是能帮助学生经历多元体验、积累多元经验的活动。从心理和年龄特点来看, 学生一般喜欢参与包含大量新异刺激内容的活动, 也就是喜欢不断转换各种活动, 从倾听到谈论, 再到动手操作, 等等。这种调动多种感觉通道和形式多样的活动, 可以使学生更好地集中注意力并能全身心地投入。从发展的角度看, 学生的发展是多方面的, 活动对象、活动类型、活动性质和活动水平的差异都会影响到学生主体的发展状况。因此, 有效的活动应设计丰富多样的活动, 让学生动用多种认知手段参与到学习中。

《股票、债券和保险》的活动设计, 其中有讨论各家庭的投资意向、动手写出各家庭的投资规划等设计, 从形式上可以吸引学生的注意力。而且采用投资咨询会的方式, 比较新颖, 与经济生活相关, 能激发学生的兴趣, 促进活动的有效开展。

4. 活动品质把握不够。

有效的活动必须基于学生生活中的真实性问题。任何外在于学生的问题, 如果不试图建立起对学生本身的意义、不能与学生的经验有机联系起来, 对学生而言, 就完全成为一种与己无关的问题, 不能引起他们对问题研究的兴趣。课堂活动应该尽可能模拟和贴近学生的真实世界, 以解决学生在现实生活中遇到的真实问题为学习任务, 给学生创设尽量真实的语言环境, 使学生在一种自然、真实的情境下进行活动。不能对其做过于简单化的处理, 使其远离现实的问题情境。由于问题的真实性易于激发学生的内部动机, 同时, 活动的过程可以让学生经历与专家解决问题相类似的探索过程, 使得学生的自主性和创造性的发挥、探索精神的培养成为可能。

《股票、债券和保险》的活动设计中, 虽然有的学生对股票、债券和保险等投资方式有所了解, 但是他们对其专业性的内容无从知晓, 更有一些学生对这些投资方式一点也不了解, 在咨询活动中, 学生不知道咨询什么, 即使有学生提出咨询, 如有学生问“哪只股票最赚钱”, 作为咨询师的学生也不知道怎么解答。所以, 就出现了学生从书上找问题, 咨询师们直接读书, 但对其中的内容并不理解, 也无从思考。正是由于股票、债券和保险和学生的生活、经验联系不够紧密, 使得咨询活动的质量大打折扣。同时, 学生活动了之后, 仍不知道学了什么, 不利于课堂教学目标的实现, 也不利于学生自身的发展。

三、创设有效课堂活动的注意点

1. 明确活动的目的性。

课堂活动要根据具体的教学目标而精心设计, 这是活动教学开展的前提, 活动的成败也应以教学目标是否得以落实加以评估。当前本课程教学目标将情感态度价值观放在第一位, 这是教师在活动设计、开展过程中必须高度重视的地方。在实际的教学中, 教师课堂活动形式五花八门, 各种活动形式轮番上阵, 追求表面的热闹, 实质性的内容却很少。究其原因, 课堂活动的设计、开展缺乏明确的教学目标是重要因素。为此, 教师在设计每个活动时, 必须要思考和明确设计这个活动的目的和意图是什么, 落脚点以及活动价值在哪里。只有教师准备充分, 教学目标明确, 才不至于使活动成为违背或脱离教学目标的活动。

2. 注重活动的生活性。

新课标强调, 教学要面向丰富多彩的社会生活, 开发和利用学生已有的生活经验, 选取学生关注的问题, 围绕学生在生活实际中存在的问题, 帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范, 提高社会适应能力。课堂教学强调联系生活实际, 生活是教育的起点, 也是教育的归宿。因此, 教师必须注重个体生活和生命, 发掘生活本身对学生发展的特殊价值。通过课堂活动教学, 注重与学生生活经验的联系, 引导学生向自己的生活世界回归, 鼓励学生主动参与教学过程, 鼓励学生走出书本世界, 走向现实的社会生活, 建立与生活的广泛联系, 通过对生活的感受和体悟, 帮助学生获得亲身参与实践的积极的体验和丰富的经验, 使学生在实际的情境中展开有效的学习, 避免强制性的灌输和空洞说教。

3. 提高活动的思维性。

认知心理学的研究表明, 学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程, 在活动中进行思考、在思考中进行活动是青少年的一个重要心理特征。一堂好课是有问题的课, 应该有研究和生成的空间, 应该让学生有思考与发挥的余地。教学过程中经常经历的活动通常以外显的动作参与、动手操作的实践形式呈现, 但真正有价值的活动其外在动作的参与, 离不开高水平的思维参与, 实践操作目的在于支持高质量、高水平的动脑思考。因此, 活动设计要能激发学生复杂的思维和高水平的认知, 能够使外部实践活动完成向思维内在过程的有效转化, 提升活动内在的思维品质。

此外, 有效的课堂活动离不开教师的有效指导, 还必须保证学生有一定的探索时间和空间, 有丰富的活动资源与材料作为支持条件。

总之, 以上这些因素是相互交织、融合在一起的, 必须综合起来考虑, 政治教师应透视本学科新的课程课标价值导向, 注重课堂活动设计的目的性、生活性和思维性, 着眼于当代社会发展和学生成长的需要, 增强政治课教育教学的实效性。

参考文献

[1]陈作锋.课堂教学活动设计概念的初步构建与分析[J].文教资料, 2009, (5) .

[2]韩久建.中学政治课堂活动设计的问题与对策[J].新课程研究, 2006, (8) .

13.“三会一课”活动计划 篇十三

落实安保树新风

——红峰幼儿园关于开展《开学第一课》、《安全第一课》活动简报

在新学期到来之际，伴随着孩子们天真的笑脸和成长的气息，我园全体师生怀着愉快的心情，开始了新学期的旅程。

为引导学生尽快回到校园生活，以积极的心态面对自己生活和学习。我园开展了《开学第一课》主题活动，以多样的活动形式，吸引孩子们主动学习和成长。活动之初，教师和家长孩子通过观看中央电视台节目《开学第一课》—— “父母教会我”，明白了父母是孩子人生最初的榜样，他们言传身教，引导孩子们知晓孝顺长辈、文明礼貌、热爱生命和坚强勇敢的品质；其次，在开学的准备周内，我园大、中、小班开展了切合孩子们年龄段和适应性的趣味班级活动，吸引孩子们熟悉新的环境，培养良好的情绪和心态，迎接接下来的校园生活——大班开展了“新学期的书包”生活活动，引导孩子们回归生活，自我思考开学需要做好的准备，学习独立完成任务；中班开展“幼儿园的兄弟姐妹”，主动走入自己过去的班级和未来的班级，和哥哥姐姐弟弟妹妹共同游戏，回忆过去，展望未来，初步树立主人翁意识；小班的小朋友在教师的带领下开展“爱上学的好宝宝”，引导孩子们认识班级，熟悉班级，并能放松身心愉快在幼儿园游玩成长；最后，在园长的带领下，幼儿园全体师生举行了新学期开学典礼暨新学期升国旗仪式，并对全校师生大会进行了开学第一课教育，鼓励教师和孩子们以饱满的热情，积极的心态，富有活力地开展新一年的活动。

为保障校园安全，有效开展新学期各类活动，我园以“平安上学、快乐成长”为主题开展了《安全第一课》活动。本着“让孩子们愉快地度过每一天幼儿园生活”的原则。各班级根据学生年龄特点开展“珍爱生命，安全出行”、“防止溺水，安全游戏”和“以小见大，班级安全”等安全教育内容，对孩子们进行生命、生活、生存的教育。通过模仿游戏、实物图片和趣味ppt，孩子们在放松愉快地环境下主动了解了生活中诸多方面的安全，并不断关注安全，掌握了一些粗浅的安全知识。