中考标点符号专题

中考标点符号专题（精选8篇）

1.中考标点符号专题 篇一

标点符号专题

【教学目标】

1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学重点】

1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。【教学难点】

1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。【教学过程】

一、实例导入

1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。（找一篇学生习作）

是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在以前语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）

4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、师导生学

从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）

1、我们紫微小学创办于1906年 至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）

2、送去 怕这和氏璧是有去无回了 不送去 又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)

3、红楼梦 这部书只是在讲一个爱情故事吗 不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日 孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）

5、老大娘眼里噙着眼泪说 解放前 大雪封门 地主来逼债 把我赶出家门 住人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）

1、学生自由答题

2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示 朗读展示）

3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子——知大意——加标点——再读检查 成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。

三、“小试牛刀”，练习给一段话加标点

真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习

春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知

1、学生自由练习。

2、交流校对

3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读（了解一段话的主要意思。）

（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）（3）加标点（4）再读

四、骁勇善战

现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！

有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。

A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。

爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》„„等。”

B、保护视力要做到三注意 一 看书和写字时 眼睛与书本距离一尺远 二 看书一小时后 要休息几分钟 三 字要写大些 要清楚整齐

C、这时 我不禁想起了生活的强者 张海迪大姐姐 尽管她瘫痪 不能下地像正常人那样行走 不能和小伙伴们一起去上学 但是她仍然刻苦自学 有时 身子不能动弹 她就把书放在枕头边 利用镜子的反照 继续学习我还想到了奥斯特洛夫斯基 他虽然下肢瘫痪 双目失明 但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦 写下了一部伟大的作品 钢铁是怎样炼成的 它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争 我想了许多许多

1、学生自由练习。

2、同桌之间互相检查批阅。

3、出示原文，校对。

4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）五、八仙过海

正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：

1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？

2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。

4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？

“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”

整体把握文章的思想内容

教学目标：

通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。教学准备：

1、学生人手1份短文材料（提纲）；

2、多媒体课件。教学重、难点：

引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。教学过程： 第 一 课 时

一、概念入手，揭示课题。

明确整体把握文章的思想内容有哪些要求？（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情。）

二、自主复习，梳理方法。

（一）复习抓住主要内容的方法

1、复习课文

复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。

2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。（如：连接各部分意思，提问题想答案……）

（二）复习从内容体会思想的方法

1、复习课文

根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？ 课文 内容 思想 从重点词句段体会

《荔枝》 围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。

《一夜的工作》 讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。

2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]

三、综合运用，拓展延伸。

1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。

2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。

3、师生共同评议、交流。

4、师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明！

四、布置作业，巩固提高。

回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。

（三）复习体会文章思想感情的方法

复习课文（仍以上述课文为例），想想这些课文表达怎样的思想感情？是怎样体会到的？ 1、2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。

三、阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。

段落复习教案

复习要求:

1、会认识段的一般结构，能给段落分层次、理解各层次间的内在联系。

2、能抓住一段话的中心，概括整段话的大意。

3、能把一段话的顺序整理清楚。

教学过程：

一、启发谈话：

每一篇文章都是由若干个不同的段落按一定顺序组合而成的。这节课我们专门复习有关段的内容。（板书：段）关于段这一部分知识，你平时存在哪些问题呢？指名学生发言。教师归纳。

二、复习段的结构

1、段，是由若干个句子按一定的逻辑关系组合在一起的。一个段都是围绕着一个中心内容分几个层次叙述的，层与层之间的关系是多种多样的。（板书：段的认识）

2、小组讨论：段通常有哪几种组合方式呢？

3、指各组代表回答。

4、教师小结:

总分式。（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。如：（投影）《威尼斯的小艇》中一段“船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如„„”

另外有的先分后总,(板书)即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结.如(投影)”1952年焦裕禄回老家时,穿着一身破旧衣服,村里人说他当了几十年干部,怎么连一身好衣服也没有„„他家人多,加上他管得严。九口人平均每天最多吃几角钱的菜„„焦裕禄就是这样过着艰苦的生活。”

除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、小结段式。（板书）如：（投影）XX同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读„„他这样努力学习真是我们学习的好榜样。

另外还有一种，开头先提问，概括本段的主要意思，后回答，这也属于“总分”的形式。如（投影）《鲸》中的一段“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小鱼和虾„„齿鲸主要吃大鱼和海兽„„”

连贯顺接式。（板书）

这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序，一步接一步地写，句子之间不能调换。

第一种，按时间先后顺序。这种结构一般都有表示时间的词。如（投影）《雪猴》中一段“清早，嘹亮号音伴来晨光，军人出操了，树林里雪猴也按号音起身„„早上，军人在操练，猴儿也蹲在枝头观赏；上午，战士们上课，猴儿也会不远不近地学着战士们席地而坐„„

第二种，按事情发展先后顺序排列。

如（投影）《董存瑞舍身炸暗堡》中“董存瑞看看四周，这桥有一人多高，两面是光滑的土坡，炸药放在那呢？”„„在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，右手„„

空间变换式（板书）

这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。这种结构一般都有些方位的词。如（投影）《小站》“小屋左边的那张红榜上面用大字标明„„红榜旁边有一小块黑板„„出站口贴着一张讲卫生的宣传画。”

除了上述的三大种段的结构方式外，“因果式”、“并列式”也是较常见的结构方式。

5、学生独立完成练习（1）（提前印好，每生一份）

6、读下面各段，根据以上复习的知识，用“‖”给各段分出层次。

那只红色的月菊多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红化艳丽极了。我真爱这枝红色的月季花。

这些狮子真有意思。他们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸没在乳白色的浓雾里。太阳出来了。千万缕金光利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地盛开着各种各样的野花，红的、白的、紫的，真像个美丽的大花坛。

彭德怀同志在中南海居住期间，没有单独起火，一直在食堂吃饭。有时剩下点饭菜，下顿热一下再吃。它的内衣破了，就补补再穿，很少买新的。平时穿的是军装、布鞋，只有接见外宾才穿上礼服和皮鞋。彭总就是这样过着十分简朴的生活。

卢沟桥是“七七事变”发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻北平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

6、小组交流，全班交流

三 复习段的条理

1、谈话：我们已经分清了段的层次，大家知道一个段是由若干句子组成，有的安先总后分，先分后总，有的按事情的发展，时间的推移，方位的变换„„掌握了这些规律，理清排列错乱的句子就不难了。(板书：段的条理)

2、（投影）理清下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。

(一)（）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。

（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。

（）小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

（）一条小溪从我们村子里静静的流过。

（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

（二）（）我便到小水湾去钓鱼。

（）到干旱季节，小河就断流了，形成了一片片的小水湾。

（）每次到那里，我都钓回满满一网兜。

（）小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞红尾巴的鲤鱼拐子。

（）鱼可爱咬钩了。我把它浸在水中网兜里，鱼越来越多。

（）我们村外有条小河。

四复习段的中心

1、我们能够分清段的层次、条理还不够，还要知道段的中心。（板书：段的中心）

一个比较完整的自然段，有一个中心，然后围绕这个中心一句句的写下去，这个中心有时在这段话已经明确指出，通常我们把它叫做“中心句”，有的没有中心句，要我们根据内容做概括。

2、学生独立完成练习（2）（提前印好，每生一份）

读下面各段，找出文中的中心句，无明显的中心句，概括主要意思。

（一）勤劳的王大伯，今年已经65岁了，早该退休在家安度晚年。可是他总不肯闲着，看见弄堂地面脏了，它就马上扫干净；阴沟堵住了，他就用手给掏通了；邻居买米买菜，凡是他遇上了，总要去帮人一把。他常说：“我做惯了，歇着就难受。”

（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它要慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的，从大厅一直到卧室。

（三）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女做在小挺里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂去做到高。

五 复习段的写法

1、知道了段的中心、层次和条理，就要学会写段。这是写作文的基础。小学阶段主要是围绕中心写具体。

2、（投影）

（一）把下面两段话改为对话描写。

①林强向妈妈要了一元三角钱，妈妈以为他又要拿钱买冰棒吃，便不给他。他告诉妈妈，这一次要钱与以往不同。是为了买一本《小学生作文选》，学着写好作文，妈妈听了很高兴，马上把钱给他。

②、一个小朋友在意各小沟边哭泣，我看见了问他为什么哭？他说他的钢笔掉到水沟里了。我帮他把钢笔从沟里捞上来，小朋友很高兴地感谢我。

小组讨论交流

（二）任选一题写作交流

按提供的中心词写段

①今天天气十分炎热。

②他的作业多么认真。

③课外活动时，操场上热闹极了。

④老师对我们的要求十分严格。

⑤这棵树真大呀！

（三）按提供的小标题写段

①专心致志

②热情 ③感谢 ④马虎 ⑤焦急

积累复习指导

（一）复习指导思想。

小学生通过五年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。

（二）复习要点。

１、指导学生自主的归类整理。

⑴ 积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。

⑵ 每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。

例如：① 表示“注意力高度集中”的成语：

聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。

② 说明“谦虚”的名言：

满招损，谦受益。——《书.大禹漠》

谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹

谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克

你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根

③ 描写“积累”的谚语：

千条小河成大江；

急火不如慢太阳；

聚尘土而泰山；

燕子衔泥垒大窝。

④ 描写“春光”的古诗：

杜甫的《江畔独步寻花》

叶绍翁的《游园不值》

贺之章的《咏柳》

杨万里的《宿新市徐公店》

描写“离别”的古诗：

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

李白的《赠汪伦》

高适的《别董大》

王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

２、指导学生正确地调用积累。

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：

⑴ 给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。

⑵ 给下列地方设计标语。

学校餐厅、体育馆、图书阅览室„„

（三）巩固练习。

１、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。

２、根据要求写。

⑴ 写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。

⑵ 写出表示“革命烈士气节”的成语。

⑶ 写出表示“时间过得快”的成语。

⑷ 写出两句关于“读书有益”的名言。

⑸ 写出两首“表达爱国热情”的古诗。

⑹ 写出两首描写“秋天景色”的古诗。

⑺ 写出两首描写“友情”的古诗。

⑻ 写出两句关于“珍惜时间”的名言。

⑼ 写出两句“农谚”。

⑽ 写出两句反映“气候”的谚语。

３、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

⑴ 学校花圃：

⑵ 音乐教室：

⑶ 实验室：

⑷ 学校餐厅：

⑸ 体育馆：

⑹ 图书阅览室：

2.中考标点符号专题 篇二

一、小专题的特性

1. 专一性。

“专题”必须有一个明确的主题，否则就无所谓“专”。如今中考化学命题的一个趋势不在于题目包含的知识点多，而在于对所考查点在深度和广度上的挖掘。当然，化学知识是相互联系的，小专题应以一个知识点为重点，赋予相关内容浓缩而成，但重心不能变。如物质的分类、离子的鉴定等。

2. 针对性。

开设小专题，必须做到有的放矢，才能见效，提高复习效率。在选择专题时，应针对学生在前面复习过程中反映出来的知识缺漏、能力差异、知识点的地位、中考命题的热点来作为问题背景选择专题，否则，专题就有可能失去其应有的功效。如节能减排问题。

二、小专题的来源

1. 从中考的热点找专题。

分析近几年的中考题可以发现，一些重要的知识点和题型几乎年年都考。教师应对近几年出现的“信息给予题”、“实验探究题”等试题类型，进行专题复习，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，可加大对化学信息材料的补充，开阔学生视野，培养学生快速准确地从题目所给材料中提取解题所需的信息的能力，使学生熟悉“猜想假设—实验探究—验证结论”的探究型试题解题方式。

如：不用试剂或用一种试剂鉴别各种物质、开放性试题、学科间的综合题等。如果将一个或几个热点串联成专题加以训练，必然会增强学生应试的针对性，提高每类题的得分率。

2. 从教材的重点、难点找专题。

元素化合物知识是学生容易掌握的，但学生的抽象思维能力和理解能力较差而导致解答推断题的能力不尽人意。因此，可以专门开设物质推断题专题，从单质、氧化物、酸、碱、盐等物质中例举一些经典试题，加以训练。

3. 从学生的知识、能力的薄弱环节找专题。

在总复习的测试中，常会出现一部分学生答对率低，某类能力题学生无从下手，特别是一些实验设计、实验评价、新信息题等，可以加以总结、对症下药，给学生开设相应的专题，并且对相应的专题进行归纳分析、思考总结，使学生能举一反三，形成解题思路方法，掌握解题规律。

三、小专题开设的注意点

1. 小专题的开设要从学生的实际情况出发，又要略高于学生的平均水平。

教师对所选专题的讲解要做到“知识、方法、能力”的统一，切实提高学生的发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力加强巩固薄弱环节。

2. 小专题要注重“精、透、准、难”四字。

“精”指内容要精选;“透”指教师要讲透，学生要吃透;“准”指重点、热点方向要准确;“难”指具有一定的综合性。

3. 开设方式要多样化，增强学生的新鲜感。

小专题的讲解可以采用多种形式，可先开讲座，并配以一定数量的练习，也可以边讲边练;还可以让学生先做，教师批改后评讲、归纳。这样做，会在临近中考的气氛中给学生一些新鲜感、一些“凉”意，增强复习的效果。忌讲法单调。

四、小专题考查的热点

1. 环境与化学。

水污染、空气污染产生的来源和防治方法是经常考查的内容。它体现了化学知识与人类面临的环境问题是紧密相连的。从全球或地区环境污染的事实，或工厂与家居环境污染的事实，用相关的知识、能力和观点，考察环境污染的原因、治理的依据和过程，并提出自己的看法和建议，从而引导和培养学生关心社会、关心自然的情感，树立用所学知识去改造环境的信心，理解化学的魅力和价值。

2. 能源与化学。

能源危机是全世界必须面临的问题。从我国能源利用的国策、重大举措到能源利用的安全问题，均能利用所学的化学知识进行教育和能力检测，从而引导学生从人类生存和发展的高度，关心能源、节约能源，并在能源利用出现重大安全事故时，能够了解应对的方法，甚至顺利逃生。让化学与珍爱生命相结合。

3. 生命与化学。

将化学的概念、原理等知识和我们人类的生活、生产、科学研究相结合，通过创设问题情景，来认识自然、改造自然和社会，体现它们的价值。使知识变“活”，更加贴近生活和生产，感受“生活处处有化学”，从而激发学生的积极性和主动性，从被动的接受结论的记忆，人为编制繁琐技巧的解法，转为主动从解决实际问题的过程中进行体验，形成应用的意识，激发学生的能力。这样能使学生从沉重的记忆负担中解放出来，享受到应用的价值和乐趣，从而发展学生的学力。

4. 材料与化学。

将化学知识与先进的科技材料相结合，体现了化学与科学、社会、生产、生活的相关性，有助于学生感受化学的真实与价值，真正体现“社会离不开化学”，“化学就在我们身边”。

5. 综合与化学。

(1）探究性的综合题。

例1：土壤的酸碱度对农作物的生长有很大的影响，请你设计一个实验，测定一块土壤的酸碱度。(写出实验用品和实验步骤)

说明：最好的方案应该是设计合理、步骤简单，操作简便，试剂常见的方法。测土壤的酸碱度，首先应采样、溶解、静置、用pH试纸测定。

例2：现有六种溶液：盐酸、硝酸铜、氯化钾、碳酸钠、硫酸镁、硝酸银，把它们两两混合分放在三个烧杯中，所得三杯混合液均澄清透明(在本实验的条件下，微溶物均以沉淀形式存在)。

(1) 判断这三杯混合液的溶质分别是(写溶质的化学式)：你作出这样判断的依据是什么?

(2) 用最经济简便的方法区分出这三个烧杯中各盛放哪两种溶液，简述操作过程。

说明：此题主要要明确复分解反应发生的条件以及物质的溶解性。分组时应先挑出AgNO3，将它与不反应的Cu (NO3) 2分在一组，然后将其作为已知条件，根据物质之间的关系鉴别出另外两组。

例3：水煤气的主要成分是CO与H2(含少量的CO2和水蒸气)。某学生通过下列实验，验证水煤气的主要成分。请根据下列装置，回答有关问题。

说明：这是一道综合实验能力题。它包括：仪器的组成、物质的检验、实验现象的观察以及有关化学方程式的书写。

评析：这类实验题既考查实验的基本操作，仪器的连接问题，又有实验方案的设计，语言的组织表达，以及对化学知识的分析、概括、推理与探究性融为一体。强调创新意识和实践能力，又注重实验方案的设计和评价，注重学生的参与和实验问题解决的综合过程，从而培养学生用实验解决问题的科学态度和创新精神，以及探究解决化学问题的能力。

(2）学科之间综合。

例1：某学生做了如下实验：将一个不与盐酸反应的小球放入盛有稀盐酸的烧杯中，小球悬浮于液面。将几枚铁钉投入烧杯中，至不再有气泡产生(溶液的体积变化忽略不计)。和开始相比，小球的位置(%%)。

A.上浮B.不变

C.下沉D.沉至杯底

评析：将学科之间的知识综合进行命题，是培养学生跨学科综合解决问题的能力，调整学生观察、解决问题的视角，用“整合”的观点面对现实社会的各种问题。对培养学生的创新精神和实践能力，树立科学观点，都有重要意义。

3.中考标点符号专题 篇三

标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具，它能帮助人们确切地表达思想感情和理解文意。新《语文课程标准》明确提出，初中生“要能够正确使用标点符号，格式正确，卷面整洁”。作为一项基本能力点，各地中考试题十分重视对标点符号的考查。纵观近几年各地中考试题，标点符号的考查不外乎三种形式：一种是客观选择题（要求判断句子中标点符号运用是否正确），一种是与修改病句结合起来考查，还有一种是主观填空题。其中客观选择题是近年来命题的主流形式。对标点符号这一知识点的复习，从近几年中考命题的特点来看，重点应放在攻克标点符号运用时的易错点上。

试题解析

一、选择题

例1.（2016年山东省德州市）下列标点符号使用有误的一项是（ ）

A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？

B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。

C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。

D.著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。

试题解析

本题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。顿号用来分隔同类的并列的事物，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

【参考答案】B（十七八之间不用标点符号，表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号）

二、填空题

例2.（2016年贵州省遵义市）语言运用——在下面句中的横线处填上恰当的标点符号。

“灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人______________甚至像我这样一个异乡人______________指路”______________这句话蕴含了多么深刻的哲理啊______________成长的路上，每个人都需要指路的灯光。

试题解析

这类试题要求在语段的空缺处填上正确的标点。做这类题首先应正确感知句意，弄清句间关系；其二，要认真捕捉有关考查信息，揣摩命题者的设计意图和出题规律；其三，根据以上理解可试着填写，然后通读并确认答案。本题重在考查逗号、感叹号、破折号等标点符号的使用情况。①、②处宜用破折号，引出补充说明的话；③应该填写逗号，引用了部分话语；④处填写感叹号，表示赞叹之情。

【参考答案】—— —— ， ！

三、选择填充题

例3.（2016 年甘肃省兰州市）下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》，根据语境，在 （甲）、（乙） 两处填写标点符号，正确的一项是

（ ）

语段一：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋（甲）老王蹬着他那辆三轮车进大院去。（画线的大院，里面几间塌败小屋句是对“我们夫妇”在“荒僻的小胡同”看到的两个场景的描述。）

语段二：我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说 ：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道（乙）不过你既然来了，就免得托人捎了。” （画线语句是从说“我”“知道老王不要钱”转换到说“老王来了，我就不用捎钱了”。）

A.（甲）破折号

（乙）破折号

B.（甲）分号

（乙）句号

C.（甲）破折号

（乙）句号

D.（甲）分号

（乙）破折号

试题解析

（甲）处句意完结，下一句和上一句无环境、动作的明显衔接，且并未有明显的解释说明或者引出之意，所以用分号不用破折号。（乙）处句意完整且完结，下一句和上一句无句意衔接，且并未有明显的解释说明或者引出之意，所以用句号不用破折号。

【参考答案】B

四、综合考查题

例4.（2016年江苏省南京市）按要求修改下面习作。

留点时间来“浪费”

学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？（甲）因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。

就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球① ，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷， 进球却总与我无缘。（乙）③因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！

留点时间来“浪费”。④但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。

（1）第①处标点有误，应改为：______________

（2）第②处动词使用不当，应改为：______________

（3）第③句有语病，应改为：______________

（4）第④句位置不当，应放在____________________________（甲、乙）处。

试题解析

本题是一道综合题，既考查了语病问题，又考查了标点符号问题，综合性比较强，体现了部分地区的命题特点。解答此类试题，要依照试题要求理清句间关系，按判断语病的标准找出并改正语病，在弄清句间关系的基础上，找出标点符号使用的错点。

【参考答案】⑴句号（。）。⑵划。⑶“因为打篮球，所以我身心愉悦。”或“打篮球，使我身心愉悦。”⑷乙。

知识总结

1.顿号、逗号、分号：三者都表示句子内部的停顿。顿号用于并列词语或短语之间；分号用于并列分句之间。注意正确区分句内点号的用法，停顿大小关系为：分号>逗号>顿号。

2.句号、问号、感叹号：三者都用于句末，分别表示陈述、疑问、感叹语气。对于问句，要区分选择问与连续问：选择问中，中间的停顿用逗号，句末才用问号；连续问中各句均用问号。如，连续问：什么是导体？什么是绝缘体？它们的主要区别是什么？选择问：是你去，还是我去？注意有的句子虽然也有疑问词“谁”“什么”“怎么”，但全句是陈述语气，而不是疑问句，句末不用问号，如：我不知道为什么。

3.冒号：用在提示性话语之后表提示下文，或用在总括性话语之前表总结上文。冒号一般要有较大的停顿，并且管到句终，而不是只管一个短语或句子的一部分。如，他只说了句“你们快走吧”就昏了过去。句中“你们快走吧”前就不用冒号。

4.引号：表实际引用；表特定称谓；表着重指出或有特定含义；表讽刺反语。

5.括号：表括号内的文字是对前文的注释或补充说明。

6.破折号：表对前文的解释或补充说明；表语意的跳跃或转折；表语音的中断或延长。

7.连接号：表时间、地点、数目等的起止；表人或事物的内在联系。

8.省略号：表文中省略；表话未说完或语意未尽；表说话断续。

9.着重号：用来标出要读者注意的关键词。

10.间隔号：表文字间的间隔；表外国人的名字和姓氏的音界。

11.书名号：表书籍、文章、报刊、歌曲、剧作等名称。

真题演练

1.（2016年山东省泰安市）下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ）

A.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

B.什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？

C.“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚。把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。

D.然后他呆在纳尔，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

2.（2016年山东省威海市）下列语句中标点符号运用有误的一项是（ ）

A.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。

B.我们曾被认为是没有担当的“八○后”和“九○后”，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。

C.从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？

D.“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。

3.（2016年山东省临沂市）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）

A.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。

B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”

C.进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。

D.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

4.（2016年四川省广安市）下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（ ）

A.大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。

B.参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？

C.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

D.中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。

5.（2016年山东省济宁市）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）

A.在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。

B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。

C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。

D.面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？

6.（2016年湖北省随州市）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）

A.又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》的记者、编辑们简直忙坏了。

B.在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。

C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

D.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹； 济南的冬天是没有风声的。

7.（2016年湖北省黄冈市）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）

A.针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。

B.“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

C.“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

D.毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。

8.（2016年湖北省鄂州市）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。

B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”

C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。

D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，漂到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

9.（2016年四川省雅安市）下列句子标点使用有误的一项是（ ）

A.走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是 图书馆。

B.这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前赴后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

C.室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。

D.伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”

10.（2016年辽宁省丹东市）选出下列标点符号使用正确的一项（ ）

A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？

B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。

C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。

D.“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”

11.（2016年广西河池市）下列各项中的标点符号使用有误的一项是（ ）

A.“好吧。”他说，“我相信你能行！”

B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……

C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D.在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

12.（2016年贵州省黔南州）下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）

A.日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。

B.我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

C.人们常说：希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院、而东方有圆明园。

D.看着人类这狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

13.（2016年天津市）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）

A.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

B.雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”

C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？

D.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元索。

14.（2016年湖南省常德市）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A.（困惑地叉开两手）这是怎么啦？诸位？说真的，我们大伙儿怎么这么傻呀？（《钦差大臣》）

B.麻雀、斑鸠、白鹤、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。（《骆驼寻宝记》）

C.“同学们，拿出毅力来”！查老师鼓励道，“当然，我也很需要毅力”！（《选举风波》）

D.过了一个钟头，又一个钟头……天边变得阴沉沉的；静止的空气中发散出火辣辣的热气。（《树林和草原》）

15.（2016年湖北省武汉市）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）

A.如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。

B.对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。

C.郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。

D.如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

【参考答案】

4.标点符号专题教师用 篇四

2005年9月

日

高考标点符号运用常考点和难点突破

教学目标：

1、通过训练让学生能辨析标点符号使用的常见错误。

2、做到正确使用标点符号。教学重点：

1.着重掌握冒号、引号、分号、括号、破折号、问号的用法。2.注意区分逗号与顿号、分号与逗号的使用。教学难点：

引导学生掌握常见标点符号的用法，提高学生的应试能力。课时安排：讲解两课时，练习、评讲两课时。

一、标点符号种类：

1、点号： 顿号

逗号

分号

句号

问号

叹号

冒号

2、标号：引号

省略号

括号

破折号

书名号

连接号

间隔号

专名号

着重号

二、标点符号的作用：

1、表示停顿：例：①爸爸、妈妈上班去了。②爸爸，妈妈上班去了。

2、表示语气：在书面语言里，句子的四中语气要用不同的标点符号来表示。例如： ① 理想是希望的升华。（陈述语气）

②你的理想是什么？（疑问语气）③黄山的风景多美啊！（感叹语气）上面用三种标点符号表示三种语气。祈使语气根据语气的强弱，分别用叹号或句号表示。

三、标点符号运用常考点和难点突破(一）难点

一、顿号的运用的难点：

1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。

例：教室量摆满了桌、椅。

第三四组的同学下午体检。析：“三四组”

三、四间应用顿号。

2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。

例：①这篇文章至少有三、四个病句。

②小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（95年全国）

3、相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。例：一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学等。（93年上海）

4、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。

例：情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。

5、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。

例：情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执

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2005年9月

日

行程度的工作之中。

解析：除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号

6、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。例：旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。（2005年江西卷）解析：“由谁定、如何定、定多少？”应改为“由谁定，如何定，定多少，”这是因为这几个词组是谓语性质的而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证”的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质的。

7、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。

例：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得到诱人的香味。

（二）难点

二、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：

1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。

例：团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。

2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。

例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

解析：最后一个逗号改为分号，强调层次，另还要去掉引号（不是强调的对象）。

（三）难点

三、问号的运用的三个难点：

1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。

例：①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？

什么是资本主义文明？如何防止精神污染？

②中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?（2004江苏）解析：①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。②全句没有疑问语气，所以将问号改为句号

2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。

例：①姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？（2005年山东）

②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根

本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ 解析：①将“体型”“亲切”后的问号都改为逗号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是„„还是„„”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者„„只是„„”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。

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2005年9月

日

3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。

例：“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（93年全国）

解析：引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。

（四）难点

四、冒号的运用：

1． 冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。

例：本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

解析： 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。

2． 同一句中不能有两个冒号。

例：①会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是„„

②心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。

解析：冒号一管到底，一句话只能有一个。①句“大家”后用逗号；②句“心理学研究表明”后用逗号。

3．部分引用（引文不独立）前不能用冒号。

例：《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

（2004全国二）解析： 此句引文仅作句子成分，冒号删。

4．同一人话语未完不用冒号。

例： “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）

解析：因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。

5、冒号不与“即”“也就是”同时使用。

例：他们加强了施工现场的每一环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放国，整改措施没有落实不放国。解析：句中的冒号应该改为逗号。

（五）难点

五、引号的运用与引文末点号位置的确定：

1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。

例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国）

解析：去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。

2、非直接引用不用引号 ：

例：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”

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2005年9月

日

解析：此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚„„不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。

3、加引范围要清：

例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）

解析：此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“„„俗话说‘礼多人不怪’嘛。”

4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”

例：①罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”

②“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子━━真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。”

（2005年山东）解析：①第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。② 引号内的句号应移到引号外，引用部分与前面部分是一个整体。

（六）难点

六、句号的运用：

1、表示陈述句完了之后的停顿。陈述句的句调一般是平调，句末用句号。

例： ①春天的白花送来花香。

②我们已经看到，黄河东留万里，最终还是流入蔚蓝色大海。

2、祈使句句末常用叹号，但如果语气较弱，不读急降调，而接近平调，也可以用句号。例：这几天我比较忙，以后再找时间谈吧。

3、特殊情况 ：

（1）在“虽然„但是„”和“尽管„但是„”这两种句式中，“但是”之前不能用句号。

例：文化大革命虽然已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结。但是不必匆忙去做。

（2）除上面所说的两种句式外，“但是”之前可用句号也可不用。

例：①1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。但是中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。（《宪法•序言》）

②文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。（邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》）

（七）难点

七、感叹号的运用：

1、感叹句和感情强烈的祈使句、反问句，末尾要用感叹号。例：①这是多么平静的一个原野。

②世界上哪有不包含矛盾的事物？

2、主语、状语等成分倒置在句末以及呼语在感叹句句末，叹号必须放在句末。例：①多美呀！黄山的风景。

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2005年9月

日

②歌唱吧！为迎接这辉煌的胜利。

③再见吧！亲爱的妈妈。

3、叹号有时也是感叹的代号。例： “好！！”从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。（这样用是为了写嗥叫声音极大）

4、问号和叹号是否可以并用？两种标点原则上不宜并用，但客观存在此情况。如果用要“？！”，而不是“！？”，占一个字格。在以下两种情况中可以用：

（1）带有强烈感情的反问句。

例：你难道不需要一点真正的感情，真正的爱吗？！（2）带有惊异语气的疑问句。例：“我表哥说，如果肯到那个工厂去工作，每月给我一千块钱的工资。”“一千块？！”我惊呆了。

强调：一般情况下，反问句末尾，多数人用问号或叹号，带有惊异语气的疑问句末尾还用问号。

（八）难点

八、省略号运用的难点：

1、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。例：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌„„。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。解析：去掉引号后的句号

2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。

例：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。（2004湖南）解析：去掉省略号

（九）难点

九、句内括号和句外括号的运用的难点：

1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。

例：他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）解析：括号移到句号前

2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。

例：①倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。

②出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

（97年全国）解析：①②括号移到句号后

（十）难点

十、书名号运用的难点：

1、书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。

例： ①以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。（2005年山东）

②以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活

棋盘中学高三语文一轮专题复习教案

2005年9月

日

动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（2004全国一）

③对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（2004全国三）

④《红旗飘飘画丛》出版前后

⑤在《人间指南杂志社》里有6位编辑。⑥近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目--《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

解析：①、②、③、④中的书名号分别改为引号；⑤的“社”指单位，书名号应去掉。⑥的“不朽的红岩”的书名号应去掉。

2、书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。例：《论《李有才板话》》

3、书名号常用错误：（1）滥用书名号： 例：《长征二号》运载火箭/《永久牌》自行车/ 《桑塔纳》轿车/ 颁发《身份证》/ 持有 《经营许可证》/ 附有《产品合格证》/ 办理《营业执照》/ 填报《职工下岗登记表》/ 组建室内乐队《爱乐女》/ 获《百花奖》

（2）建筑或单位不用书名号 例：住在《北京饭店》

（3）书名号里的名称和原名称不符，或者将选题内容与篇章标题混为一谈。例：摘自《半月谈内部版》第5期 解析：句中“《半月谈内部版》”改为“《半月谈》（内部版）”

（十一）难点

十一、破折号运用的难点：

1、破折号与“即”“也就是”一类的词语同时使用（都有引出解释说明语句的作用）例：专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能被采用的方式便是混合打捞法——即先行封舱，将内水抽干增加潜艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒来起浮沉艇。解析：句中的破折号应改为逗号。

2、由破折号引出的解释说明语句与被解释说明语的对象不照应。

例：这一切，使人们想起了解放前——1937年大旱50天，赤地千里，四处逃荒的悲惨往事。

解析：句中的“——1937”改为“（1937）”

3、该用括号的地方用了破折号

例：在亲人金珠玛米——解放军——的帮助下，我很快就恢复了健康。解析：句中的“——解放军——”改为“（解放军）”

4、破折号的前后是否需要标点：

（1）一般来说不用，因为破折号把注释和被注释的语分分成了两部分。在读到破折号时自然会停顿，省去前面的标点，不会妨碍内容的表达。

（2）但是在表达话题或谈话对象的突然改变的时候，或者在表示语意的跃进的时候，破折号前面可以加标点，而这个标点又以句末点号（句号、叹号、问号）为常见。在较早的用法中，破折号的前面也有加句内点号的，那是比较早的用法。

棋盘中学高三语文一轮专题复习教案

2005年9月

日

例：只有两条板凳，——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳二十个人吃粥。（《包身工》）现已不用此用法了。

（十二）难点

十二、连接号运用的难点：

1、表示时间、地点、数目的起止，人或事物的某种联系。一般连接号是与要读出来的。据实际情况读作“至”、“到”、“对”等。

例： ①孙中山（1886—1925），名文，字逸仙，广东中山县人。

②“北京—广州”特别快车就要开车了。

③第四届中日围棋擂台赛（聂卫平—羽根泰正）

2、标明产品等的型号，连接号可以读作“杠”，也可不读。例：东方红—75拖拉机

3、在科技文献中也常常用到。例： L—蛋氨酸

4、在汉语拼音中，连接复合词、成语或AABB式叠词的两个部分也使用连接号。例： biànzhèng—wéiwùzhǔyì(辩证唯物主义)

（十三）难点

十三、间隔号运用的难点：

用在月份和日期、音译的名和姓、书名和篇名、词牌（曲牌）和诗词题目等的中间。例： ①刘和珍在“三一八”惨案重被杀害，时年22岁。

②查理斯狄更斯（1812—1870），英国著名小说家。

③《沁园春雪》写于1936年2月。

④《鸿门宴》节选自《史记项羽本纪》。

（十四）难点

十四、专名号运用的难点：

表示人名、地名、国名、山名、河流名、机关团体名等，标在字的下面，一般只用在古籍后某些文史著作里面。为了和专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线。

例：司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。

屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。

（十五）难点

十五、着重号运用的难点：

表示需要强调的词句。例：我夏秋两季看守庄稼。

．．这个定律是两千多年前希腊学者阿基米德发现的，所以叫做阿基米德定律。．．．．

四、序词语前面如何用标点符号

1、“首先”、“其次”、“第一”、“第二”等的后面，用逗号。

2、“一”“二”“三”等的后面用顿号。后面也可空一格，不用标点。

3、用阿拉伯数字时，后面用小圆点．如：1．2．3．

4、阿拉伯数字外面加上括号或圆圈时，后面不再加点号。（1）（2）

5、拉丁字母的后面用小圆点或空一格。a．b．c．

6、表示结构层次的序数，可以只用阿拉伯数字，中间用小圆点隔开。1.1 1.1.1 1.2.1 在中间只有两层时，中间也可以用短横。1-1 1-2

1-3

5.中考标点符号典型试题 篇五

1、标点符号使用有错误的一项是()A.中医学认为：草莓性凉，味酸，无霉，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。B.希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。C.通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值

D.现代化家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”

2、下列语句中标点符号使用正确的一项是（）

A.今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢？还是参加社会调查小组？ B.“不对，这不是将军家的狗┅┅”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。” C.程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她女儿爱读的《围城》、《洗澡》等书。D.她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。

3、标点符号使用有误的一项是（）

A.像这样的教师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？ B.李时珍在《本草纲目》中称藕为“灵根”，是蕴含深意的。C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” D.我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

4、标点符号使用有错误的一项是（）

A.多么诱人啊，小树林里的一切！B.他想知道“铁块比木块重”这种说法是否科学。C.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。D．你是喜欢看书呢？还是喜欢打球？

5、使用标点符号有错误的是（）A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

B、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。C、“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。

D、哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

6、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（）

A、在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。B、成败与自己的想象有着直接的关联。悲观地把自己想象成失败者，这足以使你不能取胜；乐观地把自己想象成胜利者，将给你带来无法估量的成功。

C、宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

D、诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风骨，意境等„„因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。

7、标点符号使用恰当的一句是（）

A．金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。

B．还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点„„”

C．这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。D．警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！8.下列各句中标点符号使用正确的一项是()A、带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗? B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? D、他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。

9.下列句子中，标点符号使用有误的一项是()A.和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。

B.2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。C.现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。D.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 10.下列句子标点符号使用正确的一项是()A.他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。

B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。

C.屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。D.我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 11.下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是()A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去? B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。12.下列语句中标点使用正确的一项是()A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。” B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。

C.电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。

D.东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满成功。13.下列句子中标点符号使用都正确的一项是()A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。

B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。

C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的? D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。

14、下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（）A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己 火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。

D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

15、下列句中标点符号使用不当的一项是()A．昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典 雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。D．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。

16、下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）

A.“ 中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。C.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。17.下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？ B．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。”

C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。

D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装„„等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。18.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。

19、下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。

B.改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的是春天的故事；极目望远，看到的是秋天的收获。

C．语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。

D．天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志？桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情？抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼；是对民族团结的一次检验。20.下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。B.“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”

C.他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意？怎样开头„„ D.让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。21．下面句子标点符号使用不正确的一项是（）

A．亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

B．他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。C．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。D．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？ 22．下面标点符号使用恰当的一句是（）A.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点——”

C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点，跟牛马一样。D.警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！23.下面标点符号运用不正确的一项是（）

A.庆祝建党88周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。B.著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。C.谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。

D.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。24．下面句子标点使用有错误的是（）

A．我国首台千万亿次超级计算机系统——“天河一号”由国防科学技术大学研制成功。B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？

1．下列句子中标点符号使用错误的是（）

A．通过看地图上等高线的分布和梳密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。B．谁不承认春天是美好的？

C．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。

D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。

2．下列句子中标点符号使用错误的一项是（）

A．长期以来，我们将教育的目标定位于“为国家培养有用的人才”。B．只要掌握解题技巧，你就会懂得如何解答同类问题了？

C．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时这位钢铁汉子也流泪了。D．为什么我会进步如此神速呢？因为我得到了名师的指点。3．下列句子中标点使用正确的一项是（）

A．请你好好思考一下，说说一面句子中加点的字为什么用得准确？

B．友善待人，表明人的胸怀宽广；精神境界纯洁，这是中华民族的传统美德之一。C．“怠慢了时间，也就怠慢了生命，”知道了这个道理，就要珍惜现在。

D．刘庄党支部从多年来的实践中认识到：要创造更多的财富，既要靠政策，也要靠科学。4．下列句子中标点符号使用错误的一项是（）A．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。B．“不对，这不是将军家里的狗„„”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”

C．人，每天除了要吃进一定量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质和脂肪。D．他们说得很快，听不清说些什么？

5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？ B．晚上，屋里静悄悄的，只听见父、子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。C．在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通”。D．新疆的胡杨，甘肃的火炬树，黑龙江的暴马丁香，西藏的高山松，广东的大王椰„„真可谓四海奇树、五洲绝品都汇聚在世博园内。6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．我还没有弄清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？ B．每当我看到爷爷赠送我的那本“岁月如流”，耳畔就响起他的话，莫负春光啊！C．刘老头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊，你快点下点雨吧” D．凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他终于找到了窍门——快速装机法。7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．景阳岗上的武松，要么把老虎打死；要么被老虎吃掉，二者心居其一。

B．我公司经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。

C．团市委即将广泛发动全市青少年高标准地开展以优质服务，优良秩序，优美环境，学习雷锋等先进人物为内容的竞赛活动。D．田华同志自我介绍说：“她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门。”不知道有关部门收到这些信后有何感想。

8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．给我印象最深的是庙门前的那幅“三十功名尘与土，八千里路云和月。”的对联。B．我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去人员工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。C．怎样保卫每一寸土地？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？这是一个值得深思的问题。

D．参加会议的作家、记者和电影、音乐、美术工作者，整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。9．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．到底哪能里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？如今已经没法弄清楚了。B．要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

C．200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应，可以生成二氧化碳多少克？（38%盐酸的密度是1．19克/厘米）

D．同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。10．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。综合性的是包括古今中外一切学科和门类知识的大型百科全书；专业性的是专门介绍某一学科某一知识领域的百科全书。B．春运期间，各有关单位要加强路政、航政管理，全面巡查、修复、加固损毁的道路、桥梁、航道。

C．文学工作者应培养自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明，节奏和谐，音调优美的作品来。

D．你可曾想到白发苍苍的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的儿女？可曾想到孩子们稚嫩的心灵？将因此而蒙受巨大的创伤！

11．下列句子中标点符号使用错误的一项是（）

A．鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B．人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？ C．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。D．他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。12．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白的像雪；郁金香也开了，黄色，紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？我们不得而知。D．“守株待免”的“株”是什么？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗云桩。”

13．下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D．最近，多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

14．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门。不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中的那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？

B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体现到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”，用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把„„顶住疼痛部位。D．“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

15．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．他问老人的儿子是干什么的，住在哪里。

B．这个星期天，我不知道该去上网？还是到公园玩？

C．六月，并不是好时候，没有春光；没有雪；也没有秋意。D．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要帮忙吗？” 16．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。B．请收起眼泪吧！亲爱的、可敬的人民。

C．你是坐汽车来呢，还是坐人车来呢，或者索性坐飞机来呢？希望给我个准信儿。D．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，是“阿公阿婆，割麦插禾。“的意思。17．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．小河对岸三、四里外是浅山，山上有些什么东西？我也看不清楚。

B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；全世界都是统一的。

C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑假讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

18．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

B．我国第一座自主设计，自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

C．近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的不断提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。D．《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。19．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．茫茫宇宙到底有没有外星人？所谓的宇宙黑洞又是怎样的？这些都是值得人们深思的问题。

B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——因为过多的矿物质煮沸后会沉淀，还含有多种微量元素。C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢？ D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门：“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”

20．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母子。B．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

C．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运——北京2008奥运主持人选拔计划》。

6.标点复习专题训练 篇六

◆顿号

1.定义：顿号（、）是中文中特有的标点，表示并列的词或词组之间的停顿。顿号歌：并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短。

考试大多考查层次关系——

例：这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。

2.注意事项：

（1）表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

例：距这里二三里

这个小孩有四五岁

今天做值日的是四、五组

（2）顿号不能和“和”“或”同用。

例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（3）较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

（4）并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例：这个故事讲得真实，生动。

（5）并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例：八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊„„

◆逗号

1.定义：逗号表示小于分号大于顿号的停顿。

2.逗号是汉语中最常见的标点符号，用法丰富，为避免语法带来的学习复杂化，请同学根据例句来熟悉。

（1）我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

（2）应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

（3）对于这个城市，他并不陌生。

（4）她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

◆分号

1.定义：并列的词语用顿号，并列的短语用逗号，并列的分句之间的停顿就应该用分号。

2.用法：

（1）主要表示并列关系（即两个句子无轻重之分）的分句之间的停顿，起分清层次的作用。

例1：事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。

例2：微笑是美的；美是有感召力的。

例3：有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。

例4：天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

（2）在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。

例5：词大致可分三类：（1）小令；（2）中调；（3）长调。

（3）有时候，非并列关系的分句间，也可以用分号来间隔。

例6：昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。

例7：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

◆问号

1.定义：用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号；反问句的末尾，也用问号。问号不出现在一行之首。

2.基本用法：

（1）凡是表疑问的句子，不论是询问，还是责问、反问、选择问、商量、设问或不需要回答而语气是疑问的句子，末尾都用问号。

例1：“真的？”“真的。”（特指问）

为什么不能去呢？（反问）

把笔借给我，好吗？（商量）

你怎么不说了呢？（询问）

是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（设问）

我？（独词问）

我们是坐车去，还是走路去？（选择问）

（2）反问句末尾一般用问号，但反问句语气很重，感情强烈，末尾可用叹号。

例2：国家主席可以被活活整死，连在骨灰盒上署真名的权利都被剥夺；堂堂元帅在集会中竟遭无知学生的辱骂和问罪；„„这哪还有什么尊重可言！

（3）关于选择问句

注1：一般情况下，在选择问句中，问号标在句末而不是句中。

例3：我们是坐车去，还是走路去？

注2：选择问句中，有时为了加强语气，也可以在每个分句的末尾用问号，但是这种用法在考试中出现的较少。

例4：我们是要命呢？还是要现大洋？

3.常见误用（括号内是正确用法）

（1）非疑问句误用问号。

例1：至于谁来当我们医院的院长？（，）现在还没有人知道。

例2：座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？（。）

（2）倒装问句中，问号放在句尾。

例3：去北京哪天动身啊？（，）张主任。（？）

二、练习

1.不必说碧绿的菜畦（）光滑的石井栏（）高大的皂荚树（）紫红的桑葚（）也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

2.说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了（）这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。

3.我想起那参天碧绿的白桦林（）标直漂亮的白桦树在原野上呻吟（）我看见奔流似的马群（）深夜嗥鸣的蒙古狗（）我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响（）我想起红布似的高粱（）金黄的豆粒（）黑色的土地（）红玉的脸庞（）黑玉的眼睛（）斑斓的山雕（）奔驰的鹿群（）带着松香气味的煤块（）带着赤色的足金（）我想起幽远的车铃„„

4.骤雨一样（）是急促的鼓点（）旋风一样（）是飞扬的流苏（）乱蛙一样„„

5.后生们的胳膊（）腿（）全身（）有力地搏击着（）疾速地搏击着（）大起大落地搏击着。

6.朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”（）

7.这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷（）

冰冻（）飞雪（）风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。

8.哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗（）

是屈辱的心灵在抽搐吗（）

还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众（）

9.就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰（）壮观瞻而喂养着（）供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。

10.我哪里知道他从何处来（）

1.，，；

2.；

3.，；，；，，，，；

4.，；，；

5.、、，，6.？

7.、、8.？ ？

7.中考标点符号专题 篇七

参考答案

1.去括号1;2.消元,一元一次方程;3.代入消元法代入法;4.加减消元法加减法;5.两个1;6.两个;7.解;8.公共解.

例题热身

1.面积问题

例1如图,两个正方形的面积分别为16,9,两阴影部分的面积分别为a,b(a>b),则(a-b)等于()

A.7 B.6

C.5 D.4

答案:A

2.行程问题

例2(2014株洲,第20题,6分)家住山脚下的孔明同学想从家出发登山游玩,据以往的经验,他获得如下信息:

(1)他下山时的速度比上山时的速度每小时快1千米;

(2)他上山2小时到达的位置,离山顶还有1千米;

(3)抄近路下山,下山路程比上山路程近2千米;

(4)下山用1个小时;

根据上面信息,他作出如下计划:

(1)在山顶游览1个小时;

(2)中午12:00回到家吃中餐.

若依据以上信息和计划登山游玩,请问:孔明同学应该在什么时间从家出发?

解析:由(1)得v下=(v上+1)千米/小时.

由(2)得S=2v上+1

由(3)、(4)得2v上+1=v下+2.

根据S=vt求得计划上、下山的时间,然后可以得到共需的时间为:上、下上时间+山顶游览时间.

由以上分析可知:设上山的速度为v,下山的速度为(v+1),则

2v+1=v+1+2,

解得v=2.

即上山速度是2千米/小时.

则下山的速度是3千米/小时,山高为5千米.

则计划上山的时间为:5÷2=2.5(小时),

计划下山的时间为:1小时,

则共用时间为:2.5+1+1=4.5(小时),

所以出发时间为:12:00﹣4小时30分钟=7:30.

答案:孔明同学应该在7点30分从家出发.

点拨:本题考查了应用题.该题的信息量很大,是不常见的应用题.需要进行相关的信息整理,只有理清了它们的关系,才能正确解题.

3.几何问题

例3(2014浙江宁波,第24题10分)用正方形硬纸板做三棱柱盒子,每个盒子由3个矩形侧面和2个正三角形底面组成,硬纸板以如图两种方法裁剪(裁剪后边角料不再利用).

A方法:剪6个侧面;B方法:剪4个侧面和5个底面.

现有19张硬纸板,裁剪时x张用A方法,其余用B方法.

(1)用x的代数式分别表示裁剪出的侧面和底面的个数;

(2)若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完,问能做多少个盒子?

解析:(1)由x张用A方法,就有(19-x)张用B方法,就可以分别表示出侧面个数和底面个数.

∵裁剪时x张用A方法,

∴裁剪时(19-x)张用B方法.

∴侧面的个数为:6x+4(19-x)=(2x+76)个,

底面的个数为:5(19-x)=(95-5x)个;

(2)由侧面个数和底面个数比为3:2建立方程求出x的值,求出侧面的总数就可以求出结论.

解得:x=7,

答案:(1)侧面的个数为:6x+4(19-x)=(2x+76)个,

底面的个数为:5(19-x)=(95-5x)个;

(2)裁剪出的侧面和底面恰好全部用完,能做30个盒子.

点拨:本题考查了列一元一次方程解实际问题的运用,一元一次方程的解法的运用,列代数式的运用,解答时根据裁剪出的侧面和底面个数相等建立方程是关键.

令人拍案叫绝的好方案

一次方程组有什么用?学好这一板块知识点,往往会给你带来许多拍案叫绝的好方案.

1.装修问题

例1(2014邵阳,第23题8分)小武新家装修,在装修客厅时,购进彩色地砖和单色地砖共100块,共花费5600元.已知彩色地砖的单价是80元/块,单色地砖的单价是40元/块.

(1)两种型号的地砖各采购了多少块?

(2)如果厨房也要铺设这两种型号的地砖共60块,且采购地砖的费用不超过3200元,那么彩色地砖最多能采购多少块?

解析:(1)设彩色地砖采购x块,单色地砖采购y块,根据彩色地砖和单色地砖的总价为5600元及地砖总数为100块建立二元一次方程组求出其解即可.

即彩色地砖采购40块,单色地砖采购60块;

(2)设购进彩色地砖a块,则单色地砖购进(60﹣a)块,根据采购地砖的费用不超过3200元建立不等式,求出其解即可.

由题意得:

80a+40(60﹣a)≤3200,

解得:a≤20.

∴彩色地砖最多能采购20块.

答案:(1)彩色地砖采购40块,单色地砖采购60块;

(2)彩色地砖最多能采购20块.

点拨:本题考查了列二元一次方程组解实际问题的运用,列一元一次不等式解实际问题的运用,解答时认真分析单价×数量=总价的关系建立方程及不等式是关键.

2.利润分析

例2(2014益阳,第19题,10分)某电器超市销售每台进价分别为200元、170元的A、B两种型号的电风扇,下表是近两周的销售情况:

(进价、售价均保持不变,利润=销售收入﹣进货成本)

(1)求A、B两种型号的电风扇的销售单价;

(2)若超市准备用不多于5400元的金额再采购这两种型号的电风扇共30台,求A种型号的电风扇最多能采购多少台?

(3)在(2)的条件下,超市销售完这30台电风扇能否实现利润为1400元的目标?若能,请给出相应的采购方案;若不能,请说明理由.

解析:(1)设A、B两种型号电风扇的销售单价分别为x元、y元,根据3台A型号5台B型号的电扇收入1800元,4台A型号10台B型号的电扇收入3100元,列方程组求解.

即A、B两种型号电风扇的销售单价分别为250元、210元;

(2)设采购A种型号电风扇a台,则采购B种型号电风扇(30-a)台,根据金额不多余5400元,列不等式求解.

依题意得:200a+170(30﹣a)≤5400,

解得:a≤10.

即超市最多采购A种型号电风扇10台时,采购金额不多于5400元;

(3)设利润为1400元,列方程求出a的值为20,不符合(2)的条件,可知不能实现目标.

设A、B两种型号电风扇的销售单价分别为x元、y元,依题意有:(250﹣200)a+(210﹣170)(30﹣a)=1400,

解得:a=20,

∵a>10,

∴在(2)的条件下超市不能实现利润1400元的目标.

答案:(1)A、B两种型号电风扇的销售单价分别为250元、210元;

(2)超市最多采购A种型号电风扇10台时,采购金额不多于5400元;

(3)在(2)的条件下超市不能实现利润1400元的目标.

点拨:本题考查了二元一次方程组和一元一次不等式的应用,解答本题的关键是读懂题意,设出未知数,找出合适的等量关系和不等关系,列方程组和不等式求解.

3.购物安排

例3(2014滨州,第12题3分)王芳同学到文具店购买中性笔和笔记本,中性笔每支0.8元,笔记本每本1.2元,王芳同学花了10元钱,则可供她选择的购买方案的个数为(两样都买,余下的钱少于0.8元)()

A.6 B.7 C.8 D.9

解析:设购买x只中性笔,y只笔记本,根据题意得出:9.2<0.8x+1.2y≤10,进而求出即可.

当x=2时,y=7,

当x=3时,y=6,

当x=5时,y=5,

当x=6时,y=4,

当x=8时,y=3,

当x=9时,y=2,

当x=11时,y=1,

故一共有7种方案.

一次方程测试题

一、选择题

1.(2014台湾,第19题3分)桌面上有甲、乙、丙三个圆柱形的杯子,杯深均为15公分,各装有10公分高的水,且表记录了甲、乙、丙三个杯子的底面积.今小明将甲、乙两杯内一些水倒入丙杯,过程中水没溢出,使得甲、乙、丙三杯内水的高度比变为3:4:5.若不计杯子厚度,则甲杯内水的高度变为多少公分?()

A.5.4 B.5.7 C.7.2 D.7.5

2.(2014滨州,第4题3分)方程2x﹣1=3的解是()

3.(2014新疆,第8题5分)“六·一”儿童节前夕,某超市用3360元购进A,B两种童装共120套,其中A型童装每套24元,B型童装每套36元.若设购买A型童装x套,B型童装y套,依题意列方程组正确的是()

4.(2014温州,第9题4分)20位同学在植树节这天共种了52棵树苗,其中男生每人种3棵,女生每人种2棵.设男生有x人,女生有y人,根据题意,列方程组正确的是()

A.4,2 B.2,4 C.﹣4,﹣2 D.﹣2,﹣4

二、填空题

7.(2014湘潭,第15题,3分)七、八年级学生分别到雷锋、毛泽东纪念馆参观,共589人,到毛泽东纪念馆的人数是到雷锋纪念馆人数的2倍多56人.设到雷锋纪念馆的人数为x人,可列方程为____.

8.(2014福建泉州,第11题4分)方程组的解是____.

10.(2014滨州,第16题4分)某公园“6·1”期间举行特优读书游园活动,成人票和儿童票均有较大折扣.张凯、李利都随他们的家人参加了本次活动.王斌也想去,就去打听张凯、李利买门票花了多少钱.张凯说他家去了3个大人和4个小孩,共花了38元钱;李利说他家去了4个大人和2个小孩,共花了44元钱,王斌家计划去3个大人和2个小孩,请你帮他计算一下,需准备____元钱买门票.

三、解答题

11.例4.(2014舟山,第21题8分)某汽车专卖店销售A,B两种型号的新能源汽车.上周售出1辆A型车和3辆B型车,销售额为96万元;本周已售出2辆A型车和1辆B型车,销售额为62万元.

(1)求每辆A型车和B型车的售价各为多少元.

(2)甲公司拟向该店购买A,B两种型号的新能源汽车共6辆,购车费不少于130万元,且不超过140万元.则有哪几种购车方案?

12.(2014安徽省,第20题10分)2013年某企业按餐厨垃圾处理费25元/吨、建筑垃圾处理费16元/吨的收费标准,共支付餐厨和建筑垃圾处理费5200元.从2014年元月起,收费标准上调为:餐厨垃圾处理费100元/吨,建筑垃圾处理费30元/吨.若该企业2014年处理的这两种垃圾数量与2013年相比没有变化,就要多支付垃圾处理费8800元.

(1)该企业2013年处理的餐厨垃圾和建筑垃圾各多少吨?

8.中考物理热量计算专题练习 篇八

为0.88×103 J/（kg·℃）。现用铝壶烧水时，铝壶的质

量为0.5 kg，水的质量为5 kg，把水从20 ℃烧开，共要

吸收多少热量？

2. 质量为2 kg，温度为80 ℃的水放出4.2×105 J的热量

后，温度降低到多少？

3.（2014年 黑龙江省齐齐哈尔市）今年“五一”期间，爸

爸开车带着鲁鲁去旅游。汽车（包括车上的人和物品）

质量为1.6×103 kg，汽车以90 km/h的速度在平直公路

上匀速行驶230 km，所受的平均阻力是汽车总

重的0.05倍，汽车发动机的效率为25%，汽油的热值

是4.6×107 J/kg（假设汽油完全燃烧）。（1）汽车以

90 km/h的速度在平直公路上匀速行驶时，汽车发动

机的牵引力是多少？（2）汽车行驶230 km牵引力做了 多少功？（3）汽车全程消耗汽油多少千克？

4. （2015年 广西壮族自治区钦州市）小丽需用温度为

40 ℃的水泡脚，便把90 ℃的热水与10 kg、20 ℃的水混

合，设混合过程没有热量损失，问：需要90 ℃的热水

多少千克？

5. 某一型号的汽车质量为5×103 kg，轮胎与地面接触

面积为4×250 cm2，在一段平直公路上用0.5小时匀

速行驶了54 km，车受到的阻力为车重的0.1倍。求：

（1）该汽车的行驶速度；（2）该汽车对地面的压强；（3）

该汽车牵引力所做的功；（4）已知这一过程消耗燃油

1.5×10-2 m3，求汽车发动机在这一过程中消耗的总能量

及该汽车的效率。（假设燃油完全燃烧，燃油密度ρ为 0.8×103 kg/m3，燃油热值q为4.5×107 J/kg，g取

10 N/kg。）