落红不是无情物 化作春泥更护花——我的教育有感

落红不是无情物 化作春泥更护花——我的教育有感（精选3篇）

1.落红不是无情物 化作春泥更护花——我的教育有感 篇一

大家好！今天我演讲的题目是：《落红不是无情物，化作春泥更护花》。

人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”。我认为开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，则是教师人生的主旋律；一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛则是教师的简笔画。

今天，站在这，我无比的激动。因为，站在这一方讲台上，我看见了许许多多亲爱的老师，你们憔悴的面容后有飞扬的神采，你们平凡的话语中有神奇的力量，你们清贫的生活里有骄人的财富。“人民教师”，这光荣的而神圣的称谓，总能让我拥有无穷的力量。我愿一生都把我的学生们扛在肩上，倾尽我全部的生命，让他们离自己的理想近些、更近些。

今年，我班中有这样一位女生，表面看起来很文静，上课一脸的认真，总是把手举得高高的，但回答问题却总是支支吾吾的，引起同学们的反感，也很令我失望。作业本呢，写得七扭八歪，而且丢三落四。我感到很不解，经过调查，我才知道，以前，她也是一位非常优秀的学生，活泼、开朗，成绩总是在班级第一名，很受同学们的羡慕。但是，一场车祸却夺走了她本该有的幸福，康复后，她的反应迟钝了，手留下了残疾，说话也有些不清了。从此，她的生活失去了阳光，人也完全变了。此时，我才深深地理解到，坐在教室里，她承受着多么大的压力，她渴望，他嫉妒，她更无奈……

以后的日子里，每当她第一个来批改作业时，每当她主动来背诵课文时，每当课上，她满脸的期待，高高举起双手时，虽然我知道没有什么意义，但我又怎能伤害一个学生求知的渴望，纯洁的心呢？我总是认真地对待。当她露出喜悦的笑容时，我感到很快乐、很充实。可是大多数同学却不喜欢她，甚至还欺负她，面对这种情况。我先找了那些爱欺负她的同学，和他们交流，让他们体会到她的不幸，她的痛苦。课上，我给同学们讲“弱等生”渴望关心、爱护的感人故事。现在，我发现同学们都变了，课堂上，她依旧高高举手，依旧支支吾吾的发言，可同学们却听的很认真，有时还爆发出热烈的掌声。看着她满脸的笑容，听着她一声声的谢谢，我的心里比吃了蜜还要甜，还有什么比这更高的荣誉和评价呢？我还有什么理由不去尽心尽力的培育他们？还有什么理由不去为他们负诸全力，做出牺牲和奉献呢？

作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，因为在前方弥漫着书香的路径上，已经有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，给我做出榜样。看到他们渐渐多起来的白发，看到他们渐渐多起来的皱纹，看到他们因工作劳累而病倒在讲台上，我深深地、深深地被他们所感动，他们不图名利，默默奉献，不同样是迁安建设中一面永不褪色的旗帜吗？

有人曾经问我：“当老师的披星戴月，早出晚归，白天忙教学，晚上忙备课，图的是什么呀，你认为值吗？！”诚然，作为教师，我们的确失去了很多，没有显赫一时，没有流芳百世，没有高薪厚禄，有的只是年复一年的默默耕耘和三尺讲台的辛勤劳作。从这一点来说，我们并不合算。但是，看着我们的生命将在一批又一批学生身上延续，我们的青春将在一代又一代青年身上闪光，我们有限的生命已化作无数个无限的生命力在社会上拼搏奉献，大展宏图。————试问，世界上难道还有什么比这更幸福、更有价值、更值得欣慰的呢？

朋友们，当时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。当东方再次喷薄出黎明的曙光，踏上昔日熟悉的路程，我们又要开始新一天的忙碌，不知岁月中已经送走了多少个这样的清晨，也不知将来年复一年，我们还要迎来多少个同样的黎明，但我们的脚步是如此的坚毅，我们的信念始终是这样的坚定，因为我们都如此的深爱着教师职业，深爱着教育，深爱着学生，因为我们同样都坚信：“教师是我今生无悔的选择！”

2.落红不是无情物 化作春泥更护花——我的教育有感 篇二

关键词：中职班主任；对口单招班；班主任心得

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-095-01

著名主持人白岩松说过：“痛，并快乐着”。我想用这句话来形容做中职班主任酸甜苦辣，是最好不过了。我工作至今，今年是第三年带高三对口升学班班主任了。众所周知，高三对口升学班，是考大学的，我深知自己肩子上的责任，由刚开始的胆怯畏惧，到现在的得心应手，已经适应了节奏。我略谈自己这几年带高三班主任的心得体会。

一、把握时间是学习的基础

高三是中职生活的最后一年，为了让学生有更充足的时间去学习，我特制定了以下制度：

1、早晨签到制。规定学生每天早晨五点半进班级签到制度。无论春夏还是秋冬，一如既往。学生刚开始不太适应，时间久了，慢慢的就习惯了。每个月公布一次考勤，迟到两次警告，三次的找谈话，五次以上告知家长。有签到制度这种尺子，学生自然而然就能形成生物钟，每天能够按时起床，进班读书。

2、合理利用课余时间。除了两操之外，其它时间还很多，我让每个学生制定一份课余时间学习计划表。在学习的同时也不能忘记体育锻炼。每天课外活动，我主动带学生到操场跑跑步，打打球，玩个游戏。尽情的玩耍过后，立即进班做作业。这样既锻炼了学生身体素质，也拉进了师生之间的距离。

3、检查学生午休。由于学生每天进班较早，一天难免有困意。我制定中午五十分钟午睡时间，我每天检查。有好的精力才能有好的学习劲头。充分利用时间。

二、班级和谐是学习的保障

我现在所带的班级有四个专业组建而成的，分别是烹饪专业、计算机专业、农学专业和电子商务专业。人数近七十人，可见班级之壮大，管理之难度。各个专业之间还存在着差异，每个宿舍之间也有点隔阂。在带班之初，我就想尽一切办法，加強班级凝聚力，心往一处想，劲往一处使。

首先我通过排位促进他们之间的交流。我要求大家每个人的同桌必须是不同专业的学生，学生自由结合。许多学生赞同了我的做法。通过一天的酝酿，晚自修时间我给他们半小时时间自由排位。结果很好。这样促进同学之间的友谊，增进感情。

其次，我丰富文体活动，增加班级的和谐。通过班级诗歌比赛，书法竞赛，象棋社团等等活动，丰富课余生活。给高三繁忙的生活添加乐趣。

再次，定期召开班委会议。班委是班主任的得力助手。定期召开会议，及时了解班级动态，了解学生的学习和生活，做学生的良师益友。

最后，同时利用电话、短信和家长沟通，以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。

三、激励教育是学习的关键

理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。

对口单招考大学其实很容易的，中职学生由于基础薄弱，文化课成绩不理想，积极调动学生的学习积极性。让学生知道自己能行。著名的教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是感到自己是一个成功者、探索者、研究者。”给每个学生提供成功的机会，特别是让那些“差生”发现自我，实现自我，让成功的愉悦转化为创造的动力，让不同层次的学生有成就感，是教学活动的关键所在。

亲自走访学生家庭，了解学生的生长环境和可能的影响因素，家访沟通也可以是电话沟通，但绝不是向家长告状；谈心沟通：与学生个别谈心，以一种平和的、关心的态度与学生谈话，了解他的内心世界；开会沟通：开课前召开学生代表座谈会，教师搜集情况，提出要求，提前布置作业；参与沟通：在上课的阶段中，尽可能参与学生班级的一些活动，如文体活动等；作业沟通：主要是在学生作业上进行交流，像日记、周记、作文等作业容易反映出学生的思想，为了形成交流，要善于发现作业中反映出来的某种倾向，及时点评。

四、理想大学是学习的目标

每个学生都有自己的理想和奋斗的目标。考上一所理想的大学是梦寐以求的事情。我时时刻刻给学生灌输思想，让理想伴随高三一年。高三就像一次长跑，需要毅力、勇气以及一点点的技巧。其实，高考的成败关键在于内因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，让学生都要相信自己，坚持自己，成功也最终会属于我们自己。因为，胜利往往来自于坚持不懈地付出和努力！

当学生疲倦时，给学生打打气。当学生学习成绩退步时，给学生鼓鼓劲。每个人一生下来都不是天才，后天的努力是最重要的。阳光总在风雨后，没有人能随随便便成功，爱拼才会赢。

痛，并快乐着，这是我做班主任的最大感触。诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。

3.化作春泥更护花的上 篇三

全句：落红不是无情物，化作春泥更护花。是出自清代诗人龚自珍的诗歌《己亥杂诗·其五》。

全诗如下：

《己亥杂诗·其五》

龚自珍(清代)

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

注释：

1、落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。

2、吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。天涯：指离京都遥远。

3、花：比喻国家。即：到。

4、浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

大概意思：

满怀离愁而对夕阳西下，

鸣鞭东指从此浪迹天涯。

凋落的花朵仍然有情有意，

化作春泥培育出新的鲜花。

具体翻译：

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

赏析：

(一)

这首诗是作者最著名的代表作之一。其含义主要体此刻两个方面，一是抒发离京南返的愁绪，二是表示自己虽已辞官，但仍决心为国效力，流露了作者深沉丰富的思想感情。

诗中的“落红”、“化作”两句是历来传颂的经典名句，他们一方面是诗人言志抒怀的心声，另一方面也能够为广泛好处上的崇高人格道德境界的出色写照。诗的开拓为表现自己离愁别绪的丰富感情，诗人用了“浩荡”一词来形容“离愁”，既强化“愁”意。又体现出诗人狂放深沉的内心思绪和个性特点，那里典型的诗人本色。紧之后的“吟鞭”句，对前人诗局的化用也恰倒好处，并构成了两句相连呼应的艺术效果，仿佛能感受到诗人此时此刻此情此景中的情绪。最后则笔锋一转，用形象生动的比喻抒发胸臆，使全诗浑然一体动人肺腑。

(二)

这诗作于1839年(农历己亥)，是诗人的代表作品。是年，诗人辞官南归故里，后又北取眷属，就在往返途中创作了这一部堪称绝唱的大型七绝组诗。这组诗忆述见闻、回忆往事、抒发感慨，艺术地再现与反映了自己生平、思想、交游、宦迹、著述的丰富阅历，标志着诗人认识社会和批判现实的潜力，在晚年已臻新的境界。时值鸦片战争爆发的前夜，诗中颇有感时忧国的力作。这首诗则表现诗人辞官的决心，报效国家的信念与使命，以及献身改革理想的崇高精神，语气乐观，形象生动，极富艺术魅力。

(三)

诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟;另一方面，离别是简单愉快的，毕竟是自己逃出子令人窒息的樊笼，能够到外面的世界里另有一番作为。这样，离别愁绪就和回归喜悦交织在一齐，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”;既有白日斜晖，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。

诗的后两句以荷花为喻，证明自己的心志。

这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。

(四)

“浩荡离愁白日斜”写出了诗人离开京城时的感情。诗人离京时，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡;但是他仍然为国家的命运忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。“浩荡”本指水势浩大，在那里喻“愁”，李煜曾有词写到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”诗人以李煜亡国被囚之愁自诩，可见忧愁之深。诗人为了衬托离愁，个性把离京时间选在了傍晚，马致远散曲“夕阳西下，断肠人在天涯。”用晚景衬托离愁。诗人透过喻、衬把愁表现得淋漓尽致。“吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡DD杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯，很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育秀丽的春花成长。不为独香，而为护花。诗人以落花有情自比，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

(五)

这首诗是龚自珍最著名的代表作之一。这首诗的含义主要体此刻两个方面，一方面抒发了诗人离京南返时的愁绪，另一方面表达了诗人虽已辞官赴天涯，但仍决心为国效力，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的.思想感情。诗的前两句既有抒情，又有叙事，诗人在无限感慨中表现出了豪放洒脱的气概，感慨的是离别之忧伤;洒脱的是最后逃脱了令人窒息的官场樊笼，能够简单愉快地到外面的世界做自己想做的事。这样，离别愁绪就和回归喜悦交织在一齐，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”;既有夕阳斜晖，又有广阔天涯。这是诗人当时复杂心境的真实写照。诗的后两句则笔锋一转，用形象生动的比喻表白自己的心境，用“落红”来比喻自己虽年事已高，告老还乡，但仍会关心国家的命运，仍要做些于国于民有益的事。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是历来为人们传颂的经典名句，它一方面是诗人的抒怀言志，另一方面也是诗人崇高人格道德境界的真实写照，形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神和鞠躬尽瘁死而后已的决心。诗人以“白日斜”来烘托离愁，以“吟鞭东指即天涯”抒写退出官场事故纷争后的洒脱豪放，以“落红”暗示自己“处江湖之远则忧其君”之“进亦忧，退亦忧”的忧国忧民情怀，可见诗人辞官情绪是极其复杂的，也是极其痛苦的。全诗寄情于物，形象贴切，浑然一体，感人至深。

(六)

落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。[落红：落花。花朵以红色者居多。因此落花又称为落红。

诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”!在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了;但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值--终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这哪里是落花的葬词?这分明是一首新生命的歌!

诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己用心向上的人生态度。这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。

‘落红不是无情物化作春泥更护花’也隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。

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