研修三级跳的工作总结

研修三级跳的工作总结（精选13篇）

1.研修三级跳的工作总结 篇一

三级综合医院前期的工作汇报

为进一步推进医院的标准化、规范化和科学化管理，提高医疗服务质量，提升我县公共卫生突发事件的应急救治能力，全面加强医院的整体服务功能，近年来，医院以公立医院改革为契机，以省《综合医院评审标准》为依据，紧紧围绕“医院管理规范、科室布局合理，医疗设施配套、功能齐全，诊疗技术规范、医疗服务质量和水平优良，院容院貌整洁卫生”的目标要求，强化管理、创建达标、提升水平、科学发展，积极开展二级甲等医院创建工作，我院在全省第二周期第一批评审为二级甲等医院。鉴于目前我院有些项目己超过二甲医院水平，为抢抓公立医院改革的机遇，明确公立医院的功能定位，我们确定的目标是：争创全国一流县级医院，年达到全国三级综合医院水平。现将我院的现状、创建三级综合医院优势，尤其是当前存在的问题和创建三级综合医院所面临困难做一汇报：

一、目前县医院基本情况

目前，县医院占地面积52亩，建筑面积3.5万平方米，设置病床430张，床占有面积86平方米，医疗设备300多台件。现有职工623人，含各类专业技术人员465人，其中高级职称专业人员51人。设置临床科室15个，医技科室9个，职能科室13个。年收治门、急诊病人约30万人次，住院病人1.4万人次。完成陕西省二甲医院技术项目90%以上，乙类手术占50%，同时完成部分甲类手术。20我院在全省第二周期第一批评审为二级甲等医院。

二、创建全国三级综合医院前期硬件建设

创建全国三级综合医院，必须医院必须在医院管理、医疗质量管理、医院服务、医疗安全管理、诊疗效果、技术水平、社会公益性、持续改进等方面达到国家规定的标准和硬件条件，就目前我院的情况看，还有相当大的差距，医疗设施、设备和医务人员尤其医师力量等亟待投入和加强。为此，我们做了以下初步规划：

1、医院建设800张床位。

2、大型设备按三级医院高标准配制(1)医疗设备应与其他功能相适应，三级医院应具有其所开展的医疗、教学、科研所必需的基本设备，常规设备必须配套完好，有健全的资源共享和提高效率的中心化利用形式。(2)抢救室，ICU、CCU病房(室)、手术室、消毒供应室、X光室、化验室、病理室、功能检查室、窥镜室及重点专科，要具有保证完成医、教、研任务的基本设备，并达到有关规定的`标准。

3、科室设置：临床一级科室16个，二级科室18个，医技及其他科室14个。

4、人员结构：医师：护士为1：2，主任医师：副主任医师：主治医师：医师为1：3：5：7，营养师以上职称人员≥2人，工程技术人员(技师、助理工程师及以上人员)占卫生技术人员总数≥1%。4、技术水平完成50项医疗指标。

5、坚持医院公益性。医院提供24小时的医疗服务，重点学科专业技术水平与质量处于省内前列，改善系统的医院应急管理机制，完成科研项目每年至少有1-2个课题审报或结题。

6、医院服务。规范门诊约和流程管理，改善就诊流程，无三长一短现象。规范住院转诊转科服务流程。完善投诉管理。建设无烟医院。

7、医院管理规范。依法执业杜绝无资质人员上岗，规范新技术引入审批手续。

三、医院目前面临的问题和困难

8月部长对县医院进行了定位，认为在西北地区是一流的县级医院，也就是说在偏远而贫困地区是比较好的医院，与发达地区相比差距就大了，要争创全国一流县级医院，达到三级综合医院水平，与全国较好的县级医院相比我们主要落后在：

(一)人才不足和断层,人员结构不合理。我们医院现有专业人员486人，临床医师159人，本科学历不足40%，中级职称人员多，住院医师少，护士229人，大专以上学历70%，高级职称极少，临时骋用占60%。医技98人，放射诊断人员及药师极为短缺。

(二)医院管理体制的差距。内涵建设浅，质量重心要求医院的医疗服务水平、医疗服务态度、医疗服务环境好，不仅仅重视临床技术的提高，效益重心重在要求社会效益不仅限经济效益。医德医风教育力度不够，要求医务人员履行救死扶伤的社会责任，树立医务人员诚信形象。

(三)人才引进困难，高端人才匮乏。医院人事、分配制度激励机制不到位。人事管理滞后，分配制度仍以平均为主，医院人员积极性调动不起，主动服务意识淡薄。

(四)硬件投入不足，信息化建设落后。医院信息建设仅完成了HIS系统、护士工作站、药剂管理系统、财务管理，电子病历、LIS、PACKS系统刚刚开始建设。

(五)医院文化建设有待加强。医院文化建设匮乏，员工主人翁意识淡泊，团队精神不够，凝聚力不强，文化生活不丰富。

四、下一步创建工作措施

(一)加强领导，稳步推进。为确保我院创建三级综合医院工作顺利进行，医院成立以党委书记、院长挂帅的创建三级综合医院工作领导小组，下设以业务副院长具体负责的创建三级综合医院办公室。为了使创建工作做到有计划、有步骤、有检查、有落实地进行，我们将对创建进行系统规划，制定具体实施方案和医院中长远发展规划。并把全院创建工作分为管理、医疗、护理、药剂、放射、临床检验、财务、执法、后勤保障九个专业管理小组，各专业组均在创建领导小组及其办公室的统一指挥下，专人负责，全员行动，层层落实，分步实施。大体为四个阶段分步推进，即：(1)成立组织机构，召开全院动员大会，统一思想，提高认识;(2)学习、讨论、分解标准，明确责任科室和具体责任人，狠抓落实;(3)对照标准组织自查，找准差距，提出整改措施，限期完成整改;(4)申报、评审、迎检、验收。

(二)强化医院管理，完善体制机制。好的管理体制就是物尽其用，人尽其才。一家医院的管理，就是制定一套切实可行、适用于本医院发展的科学管理体制，在应用中形成医院的规矩，管理的关键是落实，科学性管理规范是使人易于接受，乐于执行，易于执行，进而提高工作效率。完善制度建设。建立和完善了医院管理的规章制度、职责，修订了医院管理和持续改进实施办法、管理工作流程、各项操作规程及保证措施，医院在管理方面做到规范化、标准化、制度化、科学化。

(三)加强硬件建设，对照《标准》狠抓落实。要建立健全医院信息管理系统。医院信息管理水平被认为是医院管理的基础，医院信息也是医院管理的必要资源。所以，医院内部的资源信息既是医院管理的对象，又是医院管理的手段。通过创建，医院整体水平要有显著的提升，具有与三级综合医院任务、功能、管理、技术水平要求完全相适应的规模。为进一步提升医院业务水平，医院将聘请有关领导和已达医院的专家作为指导专家，为质量关键过程管理、重要环节的管理和医院可持续发展提供了技术支持后盾。

(四)关注质量，确保安全。医疗服务质量是医院生存和发展的核心内容，医院将紧扣质量这一主题，优化服务流程，瞄准重点部门，把关重要环节，立足质量考核与监督，注重奖惩结合，把“防范”作为保证质量的第一要务，有力提升了全院医务工作者的质量意识。确保无重大医疗差错事故发生，医疗争议发生率降到最低。

(五)加强医院文化建设，努力构建和谐医院。坚持以人为本，围绕人力资源开发，体现人性关怀，加强人文服务。重点培育医院管理理念、医院价值观、医院精神、医院形象、医院品牌等。注重培养和发挥人的潜能，力求人与医疗技术、医疗设备、医疗环境、医疗制度等方面的完美结合，实现医院救死扶伤、全心全意为人民服务的根本宗旨。把员工的思想统一到“团结、诚信、博爱、敬业”上来，走高技术、高服务、公益性之路，实时扩大规模，创造规模效应;引进人才，加大人才队伍建设力度。要努力营造让优秀人才脱颖而出的体制，特别要加大青年人才的培养和使用力度，做到任人唯贤、人尽其才，让专业人才得到充分施展的机会;提高技术水平，攻克和解决疑难病症，为更多的病人服务;树立形象，切实提高医院知名度，提高就诊率，提高经营效益和社会效益。

最后，衷心希望各级领导多来我院视察，就我院创建全国三级综合医院工作亲临指导，并将我院创建工作列入县人民政府、县卫生局年度目标计划，给予创建大力支持。谢谢大家。

2.研修三级跳的工作总结 篇二

1 对象与方法

1.1 调查对象

于2010年10月,运用方便抽样法抽取江苏省两所三级甲等医院的300名临床护士进行调查研究。纳入标准:取得护士执业证书且在临床科室工作;无任何精神疾病史;自愿参加本次研究。排除标准:返聘、退休的护士;外来进修人员。本研究共发放问卷300份,回收286份,有效问卷273份。

1.2 方法

1.2.1 调查工具

调查工具采用问卷调查法。问卷包括:护士一般情况调查表、护士工作压力源量表和明尼苏达满意度问卷。

1.2.1. 1 护士一般情况调查表

一般情况调查表由研究者自行设计,包括年龄、性别、学历、专业技术职称、工作科室、工作目的、编制、护理年限。

1.2.1. 2 中国护士工作压力源量表

李小妹等[8]参照美国、英国护士工作压力源量表,根据中国的国情重新设计修订而成中国护士工作压力源量表。量表采用1级~4级评分法,由35个条目组成,分为护理专业及工作方面的问题、工作量及时间分配问题、工作环境及资源方面的问题、病人护理方面的问题、管理及人际关系方面的问题5个维度。总量表Cronbach’sα值为0.980,各维度的Cronbach’sα值为0.830~0.980。

1.2.1. 3 工作满意度问卷

本研究采用Weiss等编制的明尼苏达满意度问卷(Minnesota Satisfaction Questionnaire,MSQ)短题本[9]。本问卷共20个条目,包括内在满意度(12个条目)、外在满意度(6个条目)和一般满意度(2个条目)3个维度。问卷采用Likert 5级评分法,每个条目有5个选项,从“非常不满意”(1分)、“不满意”(2分)、“不确定”(3分)、“满意”(4分)到“非常满意”(5分)。得分越高,表示满意度越高。该问卷内部一致性系数Cronbach’sα系数为0.940,各维度Cronbach’sα为0.877~0.912。

1.2.2 统计学方法

采用SPSS17.0统计软件进行数据统计分析处理,本研究采用的统计方法包括描述性统计分析、相关性分析及多元线性回归分析。

2 结果

2.1 护士一般情况

护士共273人,女263人,男10人;年龄19岁~54岁(29.03岁±7.36岁);内科92人,外科94人,急诊31人,手术室20人,重症监护室36人;中专29人,大专129人,本科115人;护士96人,护师98人,主管护师63人,副主任护师16人;正式编制159人,聘用制114人;月收入≤1 000元38人,1 001元~2 000元120人,2 001元~3 000元85人,3 001元~4 000元30人;工作目的出于热爱护理专业的59人,满足父母愿望的20人,满足生存需要及其他的194人。

2.2 临床护士工作压力源状况及其相关影响因素分析

护士工作压力源总分为2.97分±0.69分,各维度得分由高到低依次为工作量及时间分配问题(3.23分±0.95分)、护理专业及工作方面的问题(3.18分±0.82分)、病人护理方面的问题(3.06分±0.73分)、工作环境及资源方面的问题(2.93分±1.07分)、管理及人际关系方面的问题(2.52分±0.79分)。以工作压力源各维度为因变量,个人资料各项内容为自变量进行多元线性回归分析,进入回归方程的项目为工作目的、学历、编制,见表1。工作目的中,热爱护理专业、满足父母愿望、满足生存需要及其他分别赋予1分、2分、3分;学历中,中专、大专、本科、研究生分别赋予1分、2分、3分、4分;编制中,正式编制、聘用制分别赋予1分、2分。

2.3 护士工作满意度水平及其相关影响因素分析

护士工作满意度总分为58.84分±12.78分,内在满意度得分为3.02分±0.70分,外在满意度得分为2.76分±0.77分,一般满意度得分为3.04分±0.76分。20个条目中按得分高低排序,前5项和后5项见表2。以工作满意度总分为因变量,个人资料各项内容为自变量进行多元线性回归分析,进入回归方程的项目为工作目的(见表3)。

2.4 临床护士工作压力源及工作满意度的相关性分析

将护士工作压力源各维度得分与工作满意度各维度得分进行Pearson相关性分析,二者呈显著负相关,结果见表4。

r值

3 讨论

3.1 护士工作压力源现状分析

本调查中工作量及时间分配问题、护理专业及工作方面的问题是护士工作压力的主要来源;而管理及人际关系方面的问题压力最小,与徐征等[10]研究结果相似。本研究中总分及各维度得分高于徐征等[10]的研究,提示此次调查医院的护士压力水平较高,应积极采取应对措施。工作量及时间分配问题得分最高,这与病人对护理服务质量的高要求及护士人员不足有关。为切实贯彻落实“以病人为中心”的护理理念,真正满足病人身心各方面的需求,护士不仅要完成基础治疗、护理各方面的工作,还担负着健康宣教、疾病指导等方面的任务。而在我国当前形式下,各医院护理人员编制不足,上班的护士数量少;另外,医院辅助支持系统不健全,一些非护理性工作占用护士大量时间。同时,护理工作的不确定性,面对突发病重的病人,护士随时要投入到紧张忙碌的抢救中,从而打断了本已计划好的工作计划。为了完成当班的任务,护士不得不延误下班时间,长此以往,增加了护士的身心疲惫感,工作压力随之增加。因此,在现有情况下,管理者如何优化人力资源、合理分配工作显得极其重要。护理专业及工作方面的问题得分较高,说明长久以来所形成的“重医轻护”现象仍然存在,护士的社会地位仍然很低。传统观念认为,护士只是医嘱的执行者,所执行的治疗护理均听从医生的安排,独立性工作的机会很少;另外,大多数病人习惯上把疾病的治愈归功于医生,而对护士的感谢却很少,护士会产生无成就感。医院在护士晋升机会方面也远远少于医疗人员,使护士的自我实现受到了限制。同时,护士要频繁倒班,还要值夜班,扰乱了日常生活规律,给护士本人及家庭生活带来了不同程度的影响。如何提升护士的社会地位,是管理者和护士努力的方向。工作环境及资源方面的问题处于5个维度的中间水平,说明随着我国对医学科学的不断重视,医院在规模、操作环境、仪器配备等方面有了较大改观,但还有待进一步改进。应尽量为护士创造一个和谐轻松的工作氛围,为护理工作打下良好的基础。病人护理方面的问题和管理及人际关系方面的问题得分相对较低,这可能与病人的维权意识及对服务要求提高有关,要求护士必须更新知识、熟练掌握各项操作技术、与其他医疗人员密切合作。多元回归分析表明,工作量及时间分配方面的压力与学历呈负相关。本研究中,大专、本科学历占89.4%(244/273),他们具有较高的护理专业知识水平,熟练掌握护理上的新技术、新方法,并有一定的独立解决问题的能力,从而能够较好地处理工作中的各种问题。因此,高学历的护士在工作量及时间分配方面感到的压力较小。管理及人际关系方面的压力与编制呈负相关,可能与随着医院聘用制护士的增加,这部分人员成了医院的生力军,管理者加强了对聘用制护士的管理,为他们创造了良好的人际关系有关。护理专业及工作方面的问题、管理及人际关系方面的问题以及护士总体工作压力与工作目的呈正相关。本研究中,工作目的出于满足生存需要及其他的占71.1%(194/273),说明护士的职业意识淡薄,缺乏高层次的目标追求,一旦所处环境稍有不利,就感到压力增加。管理者应采取相应的应对措施,提高他们的职业使命感。

3.2 护士工作满意度分析

本调查研究中,护士总体满意度处于中等偏下水平,这与彭文涛等[11]的研究结果相似。护士对付出的劳动量与所得收入、工作的繁忙程度、工作所提供的稳定的收入、工作条件及工作所提供的晋升机会方面感到最不满意。护理工作是一种需要脑力和体力相结合的双重劳动,工作量大、工作性质不确定,尽管国家对护士有10%的额外补贴,但相对于其他卫生技术人员来说,其劳务和工资仍处于较低水平。工资收入不仅能满足护士生活和工作的基本需求,而且还是对他们所做贡献的尊重,是个人成就和社会地位的象征[12]。付出与回报不成正比,可引起护士对工作的不满。医院管理者应建立公平合理的薪酬体系和福利制度,完善用人机制,提供公平竞争的机会;同时,采取激励机制,适当为护士设置挑战性的目标,并增加护士的晋升机会,从而调动护士的工作积极性和创造性,增加护士的工作成就感,提高工作满意度。能够做一些不违背良心的事情、在团体中成为重要角色的机会及同事之间相处的方式,是护士感到最满意的条目。说明临床护士对自身的职责有着清楚的认识,他们能够通过各种途径不断提高自身能力,努力工作使自己融入到医院集体中并充分展示自己,希望能成为科室的骨干。工作目的与工作满意度负相关。本调查研究中,仅有21.6%(59/273)的护士热爱护理专业。这表明,大部分护士把工作看作谋生的工具,仅追求物质所得,对其他方面关心较少。提示管理者应注重护士的职业道德教育,使护士发自内心地热爱护理专业,提高工作积极性。

3.3 护士工作压力源与满意度的相关性分析

Pearson相关性分析结果表明,护士工作满意度与护士工作压力源的5个维度以及总体工作压力均呈显著负相关,总相关系数达-0.331。其中,护理专业及工作方面的问题与满意度相关性最大,相关系数达-0.360。这可能与下列原因有关:护士地位低下,所做贡献未被社会完全承认,使护士怀疑自己的价值与能力;“重医轻护”的现象,使护士在工作中缺乏独立性,工作成就感、自我实现很难得到满足;与同年资的医生或其他专业人员相比,护士的晋升机会更少,职称多处于中低水平,工资及福利待遇相对较低,与高强度的工作压力不成比例。根据双因素理论,保健因素、激励因素都没有得到满足,在这种状态下,护士容易产生失望、悲观心理,很难产生较高的工作满意度。因此,作为管理者,应关心、爱护护士,尽量满足其合理需要;加强舆论宣传,提升护士的社会地位,让全社会尊重护士;采取激励机制,建立公平合理的薪酬体系,使护士体会到自己工作价值的意义;提供多种形式的继续教育机会,提高护士的学历水平与技术技能,适当增加护士的晋升机会,满足护士自我实现的需要。作为护士本人,要树立客观的职业观,充分了解自我,设立现实的期望与目标;采取积极的压力应对策略,变压力为动力,充实自己的专业知识与技能,以提高自身的竞争能力。积极的应对方式能改变个体的主观认识,提高个体处理问题的能力并改善情绪[13]。工作环境与资源方面的压力与护士工作满意度相关性也较大,管理者对护士工作环境采取以健康为中心的人性化设计,尽量减少空间拥挤、令人不愉快的气味等带来的不良刺激,使护士在一个干净、整洁的环境中工作,使心情愉悦。医院应尽可能地采用现代化仪器设备及先进的电脑资讯软件等,使护士工作更加快捷、方便。同时,科室要配备充足的医药器械、被服、敷料等,尽量减少物品配备不足而影响护士的正常工作。为减轻工作量及时间分配方面的压力,医院应健全护理支持系统,把护士从非专业工作中解脱出来;管理者合理安排人员,实行弹性排班。作为管理者和护士本人,应学会时间管理,合理安排工作计划,以最优的方式完成工作任务,并想方设法处理好自己的工作、家庭生活与学习深造的关系,尽量减轻工作压力,提高工作满意度。护理是一项高压力、高风险的工作;护士还要面对复杂的人际关系,大部分护士在专业知识、技能、人际沟通等方面能力尚有欠缺,他们在工作中承受着较大的压力,在这种状态下,很难产生较高的工作满意度。为此,应加强新护士的岗前培训及业务学习,以更好地胜任护理工作;同时要协调医护之间、护护之间、护患之间的关系,为护士营造一个轻松愉悦的工作氛围。作为护士,必须严格要求自己,熟练地掌握各项护理操作技术,避免技术不熟练给病人带来的痛苦;善于运用沟通技巧,保持良好的人际关系,与其他医疗工作者之间紧密合作、相互支持,形成友好合作的气氛,共同为病人提供高质量的服务,以提高病人满意度。病人需要得到满足,对护士的抱怨会减少,护理的价值会得到体现,护士工作满意度也会得到提高。

4 小结

工作压力影响工作满意度。而压力是人的一生中无法避免的现象,作为管理者和护士本人,只有正确认识工作压力,积极采用有效的应对策略,才能维持机体的恒定状态,以适应压力,促进身心健康,提高工作满意度,从而降低护士离职率,提高服务质量。本研究中,工作目的与工作压力、满意度均有关。管理者应对护士进行爱岗敬业教育,提升护士的职业意识,使他们认识到护理事业是救死扶伤、治病救人的光荣职业,增强他们对所从事职业的荣誉感和自豪感,从而能够积极热情地投入到工作中去。

摘要：[目的]调查三级甲等医院护士工作满意度及工作压力源的现状,明确两者之间的关系。[方法]采用护士工作压力源量表、明尼苏达满意度问卷对273名三级甲等医院临床护士进行问卷调查,并对其结果进行分析。[结果]护士工作压力源总分为2.97分±0.69分,各维度得分由高到低依次为工作量及时间分配问题、护理专业及工作方面的问题、病人护理方面的问题、工作环境及资源方面的问题、管理及人际关系方面的问题,护士工作压力与工作目的有关;护士工作满意度总分为58.84分±12.78分,满意度与工作目的有关;护士工作满意度与工作压力呈负相关(P<0.01)。[结论]管理者和临床护士应采取针对性的措施,设法减少或消除护士的工作压力源,提高工作满意度,从而保证护理质量。

3.研修三级跳的工作总结 篇三

【关键词】三级审价;物资;采购;监管

物资采购过程包括诸多的子程序，而这些子程序需要项目单位、使用单位、采购单位及其供应商等多方当事主体共同作用下完成。因此，物资采购过程中存在着诸多行为因素，换言之，也就是说在采购过程中有许多当事行为主体可以自由决定的空间，物资采购过程是否规范，采购价格是否合理，采购质量是否优良，在很大程度上取决于对采购行为主体的管理。与此同时，物资采购过程中往往存在着竞争性与垄断性相互之间的矛盾。正确处理这一矛盾，物资采购监督管理也就显得尤为重要，也势在必行。

合理引入监管机制，是提升企业现代化管理水平的重要手段，是物资采购工作走向市场化的先决条件，同时也是物资采购监督管理适应市场化的必然要求。搞好物资采购审价管理是维护企业利益，降低生产成本，提高经济效益的有效途径。制定科学、有效的物资采购审价程序，是强化物资采购监督管理最行之有效的方式。合理的物资采购监督管理方法，有利于企业现代化管理水平的提升。市场经济规律也要求企业物资采购工作应实行动态的监督管理运行机制。

就拿装备制造公司来说，由于部分产品结构的特殊性，多数物资采购项目均不具备招标条件，其市场来源渠道单一，或属专利、或为指定、或首次研发、或升级改造、或合同追加、等等、等等，这就决定了多数物资采购项目只能通过单一来源采购或直接采购方式来确定。然而此类的采购方式往往在采购过程中不仅会出现单一供应商供货时的价格垄断行为，同时也会出现采购行为的不正当发生，这就必然会给企业带来诸多不利的隐患。

通过“三级审价”制度，即由单纯的逐级审批方式，改变为相关部门联合监督下的程序化审核式的采购方式，在监管机制下按照相应的审批权限及程序进行集体审核、集体确认、集体决定，就可以解决上述诸多隐患，使物资采购价格趋于公平、合理、公开、透明。运用“三级审价”手段，不仅可以有效的监督物资采购的整个流程，避免采购过程中出现的疏漏和问题，同时还能保证物资采购工作的顺利完成，以达到预期的、较好的经济目的。为了使“三级审价”机制能得以实施，我们首先在装备制造公司进行了试点。对于装备制造公司不具备招标条件的单一来源采购项目，严格按照审批备案制度，抑制单一供应商价格垄断行为，杜绝采购过程的不正当行为发生。依据市场价格行情，与供应商进行价格沟通、磋商和谈判，在确保采购质量、采购进度的前提下，努力降低采购成本，实现采购风险控制。不具备招标条件的单一来源采购项目所实行的“三级审价”制度，其具体工作管理流程为：

“一级审价”装备制造公司项目单位根据排产备料计划组织相关物资采购时，首先向单一供应商发出询价函，对单一供应商所提出的报价，组织采购部、生产部、财务部、质检部、技术部等相关部门的专业技术人员进行审核、评议，报装备制造公司审价办;

“二级审价”装备制造公司审价办定期组织装备制造公司范围内的专业技术人员，根据各自的经验及所掌握的市场行情，经科学、客观的分析，对审核、评议后的价格进行核准，报集团公司招标办;

“三级审价”集团公司招标办根据现已有的市场信息与历史信息进行比照，综合、系统地考虑影响价格之因素，并与供应商反复沟通和谈判，确定合理可行并与己有利的价格，报主管领导批准后实施采购。

对于经审核认定的采购价格，如在采购实施过程中不能执行时，及时分析原因，再按照规定的相应程序重新进行审核认定后方可实施采购。上述在整个物资采购“三级审价”审批程序过程中，充分发挥了监督管理的建设性和前瞻性作用，加强了事前、事中、事后的监督与管理，突出成本控制、立足开源节流、优化管理措施，寻找挖潜增效的途经，努力降低运营成本。

通过建立“三级审价”机制，健全了装备制造公司物资采购制约机制，体现了集体采购，民主决策的优势，使采购决策的权力公开化、流程化、分散化，各相关职能部门在物资采购过程中权限不交叉、工作不重叠，管理不相容，监管上相辅相成、环环相扣，避免了工作失误，消除暗箱操作嫌疑。

通过建立“三级审价”机制，对单一供应商进行了有效地控制，真正体现了“阳光采购”，在公開、公平、公正、择优与规范的原则下，实现了时间的节约、资金的节约、劳动的节约、从而最终实现公司资源的优化配置，以满足公司各项生产需要。减少物资采购中间环节，缩短采购流程，堵塞了不规范采购漏洞，提高物资采购质量与效率，同时又降低了采购成本。

通过建立“三级审价”机制，实现物资采购的相对闭环管理，优化、细化了装备制造公司物资采购工作流程、规范了采购行为，并对采购合同执行情况实行定期检查、不定期抽查等方式，实现采购过程的公开化、采购业务操作的程序化、以及采购执行结果的监督和追溯功能，防止采购风险的发生，从而有效地强化了物资采购的监督与管理的实质性效果。

结语：“三级审价”机制在装备制造公司试点取得了显著成效，采购成本平均降浮约6.5%左右，积极、有效地推进了集团公司物资采购工作的拓展，目前已在集团公司范围内进行了全面推广，最大限度的使不具备招标条件的物资采购价格得以有效控制。使物资采购工作朝着制度化、规范化、程序化、科学化的管理方向发展，有效地降低采购成本、提高企业经济效益、增强企业竞争能力，预防物资采购中违法违纪行为的发生，营造一道确保企业利益的坚实防护墙，确保企业良好的生产经营秩序。总之，“三级审价”制度的实施，必将为公司提升企业管理水平起到并发挥行之有效的作用。

参考文献

[1]采购与库存管理.主编 王槐林.中国物资出版社

[2]采购管理10课堂.主编 徐哲一/武一川.广东省出版集团广东经济出版社

[3]采购管理.主编 王文信.厦门大学出版社

[4]采购与供应链管理—分析、规划及其实践.主编 梅绍祖等.清华大学出版社

作者简介

4.初三级部工作总结 篇四

一、总体回顾

开学第一天刚刚看到初三这批孩子们，我们初三级部的老师心里都暗暗打起了退堂鼓，学生的仪容仪表真是不敢想象，一半的女生盘头戴首饰，男生有很多一部分是阴阳头型。开学第一个周级部每天都有三、四十名没完成作业的，班级里伸腿不学的学生有近十名之多。男生中自称老大的就有四五个。一开学就走了十几个好学生。但是我们初三级部的老师并没有被困难吓倒，我们从狠抓学生的纪律入手，以培养学生的自信心为宗旨，把课堂教学为主阵地，着力提高课堂教学效率，努力促进了学生素质的全面提高和个性的健康发展。

二、主要工作

1、从学生的纪律入手

（1）针对作业问题，新学期开始后的前两个周，级部每天中利用午休时间把不写作业的同学集中起来，对他们进行思想教育，让他们利用中午的时间把作业及时补上。每个班级每周民主选举学习积极性较差的两名学生，利用中午时间对他们昨天学习的课程进行抽查，让他们对学习产生信心和兴趣。（2）针对违纪问题，级部每周找一天利用课间操时间对班级进行危险物品的排查，第一个月的时间每回都能找到手机、香烟、小说刀具等物品，第二个月慢慢的少了。到了学期末只能找到镜子梳子之类的小东西。杀贼先擒王，每周抽出一天对级部重点的学生如：张沐浴、冷文良、陈思远等进行思想教育，通过他们排查级部的已经发生或是将要发生的违纪事件。慢慢的跟他们交往的学生少了，级部的纪律也好转很多了。到了学期末的时间级部几乎没有打仗斗殴的现象。学生的纪律得到了根本的扭转。这些成绩的取得要感谢我们的班主任，他们舍小家为大家的精神非常令我们感动。王晓丹、刘红星每天只要有时间就找学生谈心，陈永威和王红艳老师以严执教，班级成绩遥遥领先，李美娜老师利用晚自习的事件经常与学生沟通，解答他们的困惑。

2、培养学生的自信心

现在的学生精力旺盛，要是不把心思放在学习上，肯定会放在别的方面。对于初三的学生要想把风气彻底改变，必须把学习抓上去。级部在开学军训时，抽出一中午的时间组织全体学生观看残疾人力克胡哲的演讲，看到他坚毅不屈精神，有的学生掉下了眼泪。一股股奋发向上的愿望从心底油然而生。在级部第一次月考中，大力的表扬进步学生，每个班级给进步幅度最大的五名学生发奖，学生只要进步了就给与表扬。同时课间操时间、每周五都组织学生进行知识比赛，另外又开展了接力比赛、百科知识比赛，等等一系列的措施，提高了学生的学习积极性，又提高了班级的凝聚力。开学时打铃了学生还没有进班，现在学生早自习6点30学生已经安静地在复习功课了.随着学生的自信心培养好了，老师的积极性也高了起来，开学时老师不愿意上课，到现在老师挣课上，要课上。教风学风得到了很大的转变。其中语文组从易入手，以培养学生积极性的为主，学生们都开始爱上了语文这一科目，等等在王红艳、王明华、陈永威、刘洪亮、吕萍、丛培唯，林磊为组长的学科组发挥自己的优势，狠抓课堂纪律，学生的课堂效率有了很大的转变。学生也愿意学了，本学期前250名的学生无一留生。

3、无私奉献的精神

初三级部的老师，在学生素质不是太好的情况下，老师们并没有自暴自弃，他们团结协作谱写了初三的美好篇章，组里时永妮老师、毕海娥老师因病请假，英语组的王明华、王晓丹老师，语文组的董晓燕、侯志红积极帮助承担教学任务。生物组的王文开老师家中有事，吕萍与李美娜老师在会考压力大的情况下，主动帮助代班。正是因为这些无私奉献的老师，初三级部的教学氛围非常浓厚。

三、存在问题

5.三级联创党建工作总结 篇五

荟万鸿社区党支部认真贯彻落实“五个好”的相关要求，以创建 “五好社区党支部”目标为基准，以增强社区领导班子的战斗力、民心的凝聚力为核心，因地制宜，全力推进和谐社区的创建进程，进一步增强为居民服务的大局意识，推进社区基础服务全覆盖。

荟万鸿社区党支部按照常营地区工委“三级联创”实施方案的要求和部署，以“五个好”即“领导班子好”、“党员干部队伍好”、“工作机制好”、“工作业绩好”、“群众反映好”为目标，以社区党建为龙头，以社区建设为基础，以社区服务为核心，以“创建和谐社区”为载体，不断加强和改进社区党建工作，形成了“班子过硬、队伍得力、载体丰富、服务到位”的党建工作新格局，进一步增强了党组织的创作力、凝聚力和战斗力，全面提升了社区党建工作水平，全面推动社区各项工作的顺利开展。

一、基层党组织建设的基本情况

荟万鸿社区党支部基本情况。社区党支部于2012年3月进行了换届选举，党支部成员5人，党支部书记1人，副书记1人，支委3人。社区自管党员99人。设有4个党小组。

党建创新服务项目“红心荟”下设5支党员志愿者服务队：党员联络员队伍、党员帮扶员队伍、党员组织员队伍、党员服务员队伍、党员巡逻员队伍。

二、定目标、抓班子，强队伍，增强党组织的凝聚力、号召力

（一）制定党建目标，强化工作落实

社区党支部结合社区党建的工作实际，制定了2013年社区党建工作计划、及“红心荟”党员志愿者综合服务平台建设实施方案、创建基层党组织“五个好”工作计划、便民服务活动方案等，进一步完善党支部各种规章制度，使社区党支部工作做到创建目标明确，责任落实到位。社区党支部班子成员每月要联系责任党小组，帮助解决实际问题和困难，促进各党小组更好地开展工作。

（二）凝聚核心力量，加强班子建设

社区各项工作开展得好坏，党支部班子起着重要作用。社区党支部始终坚持把班子自身建设作为各项工作的龙头来抓。一是加强党支部班子的理论学习，把党支部班子成员的思想和认识统一到地区工委关于社区工作的各项安排部署上来。二是明确班子成员的分工和职责，发挥社区党支部班子成员的主观能动性和整体效能。三是坚持每半年一次的党支部扩大会制度，听取各党小组、党员骨干的工作汇报，了解广大党员的需求，指导支部开展活动。

（三）狠抓党员教育，加强队伍建设

1、加强自管党员的组织建设

社区党支部根据自管党员居住的区域，把他们划分为四个党小组。担任小组组长的同志，大都从事过党政领导工作，有丰 富的工作经验，这些同志工作热情高，讲究工作方法和效率，为做好基层的工作奠定了坚实的基础。

2、加强自管党员的思想建设

社区党支部从狠抓“党员学习日”入手，加强对自管党员的教育工作。为了使理论学习成为党员的自觉行动，社区党支部制定了学习制度，明确规定支部每季度集中学习一次，严格考勤，并定期在社区内公布党员参加学习的情况。

（四）健全工作机制，加强制度建设

1、建立激励机制

在社区建设中，社区党员中涌现出一大批勤奋服务、默默奉献的优秀党员，为了表彰这些同志，促进和带动广大党员，社区党支部在结合地区开展了“创优争先”活动，每年通过党员民主评议，广泛听取居民的意见，评选出社区“优秀党员”、“先进基层党务工作者”，并在“

七、一”的庆祝大会上给与表彰。利用社区的宣传橱窗，以照片的形式进行宣传。

2、建立民主监督机制

（1）为了充分发挥党的民主作风，加强监督机制，党支部的重大决定，都要经过“党员大会”讨论通过。每年社区党支部都要召开党员大会，审议通过社区党支部年工作总结及来年的工作计划。

（2）制定“民主评议制度”，定期召开党支部会，党员大会和居民代表座谈会，广泛听取党内外居民对党支部工作和社区工作的意见，不断改进和完善自己的工作。

三、抓活动，促和谐，丰富党建活动内容

1、继续深化“5280”党员民情志愿传递活动。

随着“5280”民情传递党员志愿者服务队伍的不断发展，目前已经成为社区党组织知民情、解民忧的一个重要平台。对于发挥社区党员宣传党的政策、帮扶困难群体、协调邻里关系、参加文体活动和维护社区稳定起到了积极的作用，进一步拓宽和完善了社区服务功能。

2、开展创“平安社区”活动。

荟万鸿社区以十八大安全保卫工作为契机，成立了一支由党员、楼长、居民代表、社区居干、物业公司员工组成的50人的“社区综合志愿者队伍”。并将“平安社区”建设工作同这支志愿者队伍有效结合起来，制定了突发公共事件总体应急预案、防火安全生产应急预案等多项应急预案。同时，为提高社区处置突发公共事件的能力和社区居民的“防灾减灾”意识，开展了一系列的安全知识宣传活动，最大程度地预防和减少火灾等突发公共事件的危害。

3、开展“创先争优庆七一”活动。七一前我社区组织支部党员开展一次参观卢沟桥抗战纪念馆的活动，活动中我们举行了党员重温入党誓词的仪式，回顾在党的教育下成长的历程，大家畅所欲言找出了自己在学习、思想、作风、工作等方面的差距。活动结束以后，社区党支部又及时召开了一次“创先争优是目标，查找问题求发展”主题组织生活会，找出目前工作中存在的问题并制定整改措施。

4、开展党员扶贫帮困送温暖活动。荟万鸿党支部根据辖区党员的特点及居住地，本着就近便利的原则给党员划分责任区，制定了困难党员帮扶措施。从宣传、思想、生活、环境卫生等方面加强对责任区的管理及对帮扶对象的帮助。全年为辖区生活困难和患大病的党员共5人申请了帮扶慰问资金，解决他们的生活困难，使他们感受到党组织的温暖。

4、信访工作

今年荟万鸿辖区范围内的又来顺升级改造工程和汇鸿家园老年公寓建设工程，因施工建设造成了环境污染、噪音扰民和安全隐患等问题，特别是汇鸿家园老年公寓建设工程施工建设前期，荟万鸿社区的居民与开发商之间多次发生因扰民费发放问题产生的矛盾，社区党支部多次将双方召集一起进行调解。最终使双方顺利达成协议，保证了社区居民的切身利益。

5、丰富多彩的文化教育活动

社区文化、教育是党建活动的一项重要阵地。“迎新春趣味运动会”、“庆三八展风采同快乐”文艺汇演、“和谐怀乒乓球、羽毛球比赛”、六一前夕组织社区的学龄前儿童开展的亲子互动“健身快乐行”活动，都充分展示了居民热爱社区的精神风貌。提高居民整体素质，加强社区教育是党建活动的重要内容。暑期组织青少年到戒毒教育基地参观学习，接收教育；在社区开展读一本好书、写一篇心得的“读书会”活动。

一年来，在全体党员的共同努力下，社区党建工作取得了一点成效，但与上级的要求仍有较大的距离和不足，在今后的 工作中社区党支部将积极拓展党建阵地，加强沟通，为创建管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和“的社区提供坚强有力的组织保证，党建“三级联创”是一个增强党的执政能力，促进各项工作的有效途径，我们将以开展学习实践科学发展观活动为契机，不断完善和提高，取得创建的显著成效，为我社区的发展贡献新的力量。

6.初三级部工作总结（推荐） 篇六

初三级部工作总结

本学期的工作在学校、教导处的领导下已圆满结束,为了在以后的工作中能够总结经验,吸取教训,特把本学期初三级部的工作做一下总结:

一: 深化教学改革、狠抓课堂教学

初三面临毕业中考，为提高学生的学习成绩，本学期狠抓了课堂教学改革。随学校到江苏洋思中学、东庐中学学习先进教学经验，结合本校的“四四五”工程，做到了以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以能力为主攻，做到了先学后教、当堂达标的教学模式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，使学生由要我学变为我要学，都能够底下头来专心致志的学习，用好“三个本子”上课用好记录本、做作业用好改错本、课下用好小本子，提高了学习效率。

二、狠抓学生稳定、促进全面发展

本学期和初三全体班主任狠抓学生稳定，注重了学生的思想工作，及时了解学生的思想动向，耐心细致的做学生心理工作，帮助学生解决各种思想问题；学生的稳定促进全面发展，学生能够轻装上阵，没有思想压力，学习情绪高昂，取得了意想不到的成绩。

三、分层分类教学、达到全面丰收

由于学生基础不同，智力存在差异，所以在教学过程中采取了因材施教的方法，让好学生吃饱、让差学生吃好，在布置作业时，根据学生的不同情况布置不同的作业，对差学生要求较低，时他们也能按时完成作业，树立他们的自信心，从而也实施了学校的自信工程，确实做到了“我能行”。

四、高效学习方法、取得优异成绩

如何提高学习效率？是本学期的中心议题。因为本学期面临着毕业中考，直接决定着学生的命运，因此，能否在较短的时间内取得优异的成绩就至关重要，本文转载自 个人工作总结总结网 最专业的工作总结范文网站

本文转载自 个人工作总结总结网 最专业的工作总结范文网站

我和全体初三教师要求学生做作业为了做会不是为了做完，真是会了的问题可以不做，但是不会的问题绝对不能放过，以达到安丘四中的只有没学的知识没有不会的知识，这样就提高了学习效率，使每位同学的学习成绩都有了很大的提高。

总之，本学期通过全体初三教师和同学们的共同努力，在每次考试中都取得了优异的成绩。受到了学校领导的一致好评，我们也将再接再厉、继续努力，以取得更优异的成绩。

本篇文章来源于 工作总结 原文链接：

7.研修三级跳的工作总结 篇七

两年来,我区采取了“起步稳、抓长效;勤指导、树典型;倡合作、促提升”的工作模式,推进三级校本教研工作,使校本教研工作真正意义上向有深度、有高度、有广度方面发展。具体做法如下:

一、转变观念、提高认识、加强管理

一名教师无论多聪明、多博学,多优秀,他的精力是有限的、看问题的角度是不全面的、经验及教训也是单一的!我们知道“众人拾柴火焰高”的道理,那么,只有把不同水平的教师个体放在团队中,充分发挥集体教研的作用,才能提高区域教学水平!我区教育局、教师进修学校、基层学校的领导尤为重视校本教研工作:制定了切实可行的《校本教研工作规划》,下发了《区域校本教研工作实施办法》文件,教育局领导将各校实施校本教研工作情况纳入学年目标考核中;各校校长利用业务学习时间组织教师研讨,明确强化校本教研工作的重要性;研训部门则分三个层面具体落实校本教研工作:

第一个层面:校级。以学校为单位,分学科分年级进行校本教研,学科教师人数少的学校可以跨年级进行校本教研活动;每周进行一次活动。

第二个层面:片级。我们根据各校地理位置及办学规模、水平分了三个区域,即东片区、中片区和西片区;我们确定名校为片区组长,充分发挥其引领作用。片区组长所在学校的学科主任或学科组长与学科教研员共同承担组织片区校本教研工作,学科教研员参加每一次的片区校本教研活动;片区活动每学期至少开展2次。

第三个层面:区级。由学科教研员负责区级校本教研工作。各学科教研员要及时了解掌握每所学校及片区的校本教研工作开展情况,以此确定活动主题和推荐展示观摩活动的学校或片区,每学期各学科至少召开一次观摩展示活动。

二、基础扎实、分步推进、适时指导

第一,从学科教材入手,进行校本教研工作;第二,从课堂教学入手,进行校本教研工作;第三,从学生能力习惯培养入手,进行校本教研工作;第四……每一步校本教研工作的实施,学科教研员都全程参与其中,针对学科特点提出科学的指导性建议,明确下一阶段工作目标,确保校本教研活动效果。

倘想达到最高处,就要从低处开始。我们为什么先把“教材”作为抓手,进行校本教研活动呢?原因之一:教师每天都上课,每天都用到教材,掌握和熟悉教材是教师一项重要而又深刻细致的工作,无论教师的教学水平高低、教学年限长短,教师对教材本身都有一定的认识和看法,有言可发!教师可谈经验、说教训;讲困惑、提建议;在自然、宽松的氛围下教师畅所欲言,集思广益,对教材都有了更深层次、更透彻的理解!原因之二:近几年各科教材都在不断地更新,新教材如何使用,教师怎样能更好地用好教材?只有通过校本教研这项工作才能够更好地落实,也只有通过校本教研工作,才能使不同层次水平的教师都有提升:新教师学会如何能完成教学目标,怎样更好地突破重难点,基本的校本教研过程能使新教师尽快成长起来做到会上课;一般水平的教师,他们之间可以取长补短,共同提高,能上好每一节课;骨干教师、名师探究细节问题处理技巧,真正做到“授人以渔”,做到每节课都是高品质的课!

三、典型引领、合作共赢、总结提升

扎实推进校本教研活动与选树典型具有相互促进、共同提升的辨证作用,“典型引领”是推动、提高校本教研活动质量的关键所在。各学科教研员在典型的宣传上能找准结合点,教研员根据每学期校本教研工作的重点,精心选择、适时推出校本教研工作,开展效果好的学校在区域内做展示观摩活动。通过展示活动,极大地激发教师参与研讨的热情,把向优秀典型学习作为自觉的行动,作为一种境界、一种精神追求;在向优秀典型学习时,教师们能对照剖析自己团队的现状,扬长避短,既看到成绩,又认识不足。几年来,在区域内,我们根据工作重点、分层次进行校本教研展示活动。每次展示活动上,团队呈现的科学全面的教材分析、激烈精彩的争辩场景、教师严谨的教学程序、真实有效的课堂、凸显学生主动探究为特征的研究性学习的过程,使参会教师收获满满,难以忘怀。常常是校本教研活动结束了,教师参与研讨的热情仍在。

总之,在上级领导指导下,我区扎实有序推进校本教研活动。在省、市学科等诸多评优活动中,我们充分发挥校本教研活动的优势,注重教师团队对教材的研习,均取得理想的成绩。今后,我们将继续探索落实校本教研工作有效之路,坚定信念、坚守品质、坚持长效地实施三级校本教研工作,提高区域教学水平!

参考文献

[1]开放式学校组织特征与建构[J].中国教育学刊,2011(8).

8.研修三级跳的工作总结 篇八

两年来，我区采取了“起步稳、抓长效；勤指导、树典型；倡合作、促提升”的工作模式，推进三级校本教研工作，使校本教研工作真正意义上向有深度、有高度、有广度方面发展。具体做法如下：

一、转变观念、提高认识、加强管理

一名教师无论多聪明、多博学，多优秀，他的精力是有限的、看问题的角度是不全面的、经验及教训也是单一的！我们知道“众人拾柴火焰高”的道理，那么，只有把不同水平的教师个体放在团队中，充分发挥集体教研的作用，才能提高区域教学水平！我区教育局、教师进修学校、基层学校的领导尤为重视校本教研工作：制定了切实可行的《校本教研工作规划》，下发了《区域校本教研工作实施办法》文件，教育局领导将各校实施校本教研工作情况纳入学年目标考核中；各校校长利用业务学习时间组织教师研讨，明确强化校本教研工作的重要性；研训部门则分三个层面具体落实校本教研工作：

第一个层面：校级。以学校为单位，分学科分年级进行校本教研，学科教师人数少的学校可以跨年级进行校本教研活动；每周进行一次活动。

第二个层面：片级。我们根据各校地理位置及办学规模、水平分了三个区域，即东片区、中片区和西片区；我们确定名校为片区组长，充分发挥其引领作用。片区组长所在学校的学科主任或学科组长与学科教研员共同承担组织片区校本教研工作，学科教研员参加每一次的片区校本教研活动；片区活动每学期至少开展2次。

第三个层面：区级。由学科教研员负责区级校本教研工作。各学科教研员要及时了解掌握每所学校及片区的校本教研工作开展情况，以此确定活动主题和推荐展示观摩活动的学校或片区，每学期各学科至少召开一次观摩展示活动。

二、基础扎实、分步推进、适时指导

第一，从学科教材入手，进行校本教研工作；第二，从课堂教学入手，进行校本教研工作；第三，从学生能力习惯培养入手，进行校本教研工作；第四……每一步校本教研工作的实施，学科教研员都全程参与其中，针对学科特点提出科学的指导性建议，明确下一阶段工作目标，确保校本教研活动效果。

倘想达到最高处，就要从低处开始。我们为什么先把“教材”作为抓手，进行校本教研活动呢？原因之一：教师每天都上课，每天都用到教材，掌握和熟悉教材是教师一项重要而又深刻细致的工作，无论教师的教学水平高低、教学年限长短，教师对教材本身都有一定的认识和看法，有言可发！教师可谈经验、说教训；讲困惑、提建议；在自然、宽松的氛围下教师畅所欲言，集思广益，对教材都有了更深层次、更透彻的理解！原因之二：近几年各科教材都在不断地更新，新教材如何使用，教师怎样能更好地用好教材？只有通过校本教研这项工作才能够更好地落实，也只有通过校本教研工作，才能使不同层次水平的教师都有提升：新教师学会如何能完成教学目标，怎样更好地突破重难点，基本的校本教研过程能使新教师尽快成长起来做到会上课；一般水平的教师，他们之间可以取长补短，共同提高，能上好每一节课；骨干教师、名师探究细节问题处理技巧，真正做到“授人以渔”，做到每节课都是高品质的课！

三、典型引领、合作共赢、总结提升

扎实推进校本教研活动与选树典型具有相互促进、共同提升的辨证作用，“典型引领”是推动、提高校本教研活动质量的关键所在。各学科教研员在典型的宣传上能找准结合点，教研员根据每学期校本教研工作的重点，精心选择、适时推出校本教研工作，开展效果好的学校在区域内做展示观摩活动。通过展示活动，极大地激发教师参与研讨的热情，把向优秀典型学习作为自觉的行动，作为一种境界、一种精神追求；在向优秀典型学习时，教师们能对照剖析自己团队的现状，扬长避短，既看到成绩，又认识不足。几年来，在区域内，我们根据工作重点、分层次进行校本教研展示活动。每次展示活动上，团队呈现的科学全面的教材分析、激烈精彩的争辩场景、教师严谨的教学程序、真实有效的课堂、凸显学生主动探究为特征的研究性学习的过程，使参会教师收获满满，难以忘怀。常常是校本教研活动结束了，教师参与研讨的热情仍在。

总之，在上级领导指導下，我区扎实有序推进校本教研活动。在省、市学科等诸多评优活动中，我们充分发挥校本教研活动的优势，注重教师团队对教材的研习，均取得理想的成绩。今后，我们将继续探索落实校本教研工作有效之路，坚定信念、坚守品质、坚持长效地实施三级校本教研工作，提高区域教学水平！

参考文献：

[1]开放式学校组织特征与建构[J].中国教育学刊，2011（8）.

9.三级医院评审总结 篇九

自2018年伊始，我院将“创立三级医院”作为医院本最大目标以来，我科室以此为契机，严格按照相关评审标准进行了通过一系列整改，在科室人员的努力下，取得了显著的成效，但同时我们也意识到还有很多的不足与缺陷。现汇报如下： 一.建立完善的投诉档案管理机制：

虽然随着几年来医疗服务行业的不断发展，医疗水平和医疗技术都有了显著地提高，但是不可否认，医疗纠纷还是存在的，并且情况不容乐观，我科室自成立以来，根据以往经验总结，对所有已受理的案件进行了归档，并保存了当时的投诉记录，保证日后有据可查以及以后工作改进的依据，二.建立了新闻发言人制度：

早在2016年我科室就已将此列入了当时的工作计划，并有了相关的文件和规定。三.完善医疗投诉渠道：

医疗事件的发生往往具有不确定性、随机性等特点，一旦发生常常让当事人手足无措，为此我科室已将投诉管理电话进行了全院公示，能够保证普通民众及时有效的联系我们，（1.电话受理2.面对面受理3.特殊情况下科室人员走访）以求尽快解决处理纠纷，防止事态进一步恶化。

四.规范接待流程：首先对于到科室投诉的患者，我们首先会对其基本情况进行了解，然后做好记录，最终由患者本人或家属确认后签字，特殊情况下还会视情节严重程度打开监控系统，确保整个受理过程万投诉科关于三级医院评审相关准备工作的总结

无一失。

五.开展典型案例警示教育以及相关医患关系培训：

目前来说，当下的医患关系状况并不容乐观，医患矛盾时有发生，为加强职工自我保护意识、提高与患者沟通水平，切实有效的改善医患关系、减少不必要的矛盾产生，我科室，进行了多种形式的培训（医学继续教育、中欧远程医管云课堂）针对典型的案例召集相关科室进行研讨，分析医疗纠纷发生的原因，以求完善、改进医疗服务能力和水平，并不定期邀请相关专家、学者或者以视频等多种形式促使本院职工了解医患关系的重要性。六.不足与缺陷：

1.对于医院职工接受医患关系相关知识教育后缺乏后期调查，应该配有专门的考核、评析记录。

2.没有对已经发生的医患矛盾当中的患方进行满意度调查，应该进行事后询问，有助于我们持续改进工作。

3.缺少对已经发生医疗纠纷的科室前后对比分析调查，是否工作状况有所改善，存在的问题是否已经得到解决。

10.三级下册数学总结 篇十

1、备课。学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

一、主要成绩和经验

1、用德律己

自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与数学组同事们团结协作，相互帮助。

2、用心教学

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、角色正确定位

在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、达成“三维”目标

完成了如下知识教学目标：两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

11.研修三级跳的工作总结 篇十一

关键词：农村幼儿园；园本教研；园本研修

对于农村幼儿园的一线教师来讲，园本研修是相对陌生的词汇，其和园本教研既有一定的联系，也存在着区别，要想更好地推动幼儿教学工作的有序开展，适应当前幼教改革的需要，必须弄清园本研修，本文主要围绕农村幼儿园园本教研到园本研修工作中的相关问题进行分析。

一、园本研修和园本教研的区别

从当前的情况来看，农村幼儿教师在教学中做得最多的是园本教研，最主要的形式是观摩课、听课和评课，更深入一点的则是观课和议课，这些形式的园本教研缺少深度和广度，不能够很好地满足课改的要求。

园本研修在园本性和实践性方面和园本教研有相似之处，但园本研修更强调发展性，注重通过这一活动提升教师的整体水平，并促进幼儿的发展，进而提升幼儿园的整体发展水平，这对于农村幼儿园来讲更为重要。

园本研修能够实现教研、科研和培训的有机结合，培训和教研相互联系不能分离，后续活动的设计要具有针对性，有深度、有广度且有温度，而这些都是园本教研中很少涉及的。因此，园本研修是农村幼儿园发展中更高层次的教育研究和学习活动，园本研修以园本教研为基础，又优于园本教研，因此能够更好地推动农村幼儿园的发展。

二、园本研修中各角色的定位

要想更好地推动园本研修工作的有序进行，在这个过程中必须把握好每个角色的定位。下面就对这一问题进行分析。

首先，要明确园长的职责。对幼儿园来讲，园长是规划者、引领者、管理者以及支持者，要具有前瞻性的眼光，能够深入思考问题，尤其是在农村幼儿园不断深化改革的过程中，更需要园长的引导。在园本研修中，园长的定位更需要明确和深入，才能够进一步实现农村幼儿园的良性发展。

在园本研修中，园长还需要发挥培训者的职能，要有较强的策划教研活动的技能、合作解决教学问题的技能、理性管理的技能以及丰富的教学经验，能够根据农村幼儿园发展的实际，在园本研修中精心地策划研修环节，并对活动所需要的材料进行科学处理，能够掌握研修的方向，驾驭整个研修的过程，这样才能够发挥该工作应有的效果。由此可见，在园本教研朝着园本研修工作发展的过程中，园长发挥了关键性的领导和指引作用，必须要进一步明确其职责，进行科学定位。

其次，园本研修要从教师的需求出发，明确教师的责任，调动不同层面教师的积极性。在园本研修的过程中，教师发挥了重要的作用，无论是在主题和目标的确定，还是在问题的设计与案例的预设，教师都发挥了关键性的作用，因此在这个过程中要明确教师的职责。具体来讲，需要充分挖掘教师的潜能，注重分析其自身的需求，设计出符合每个教师发展区的研修方案和研修计划，让每个幼儿教师能够深入到园本研修中，主动去研究，而不是被动地接受，要在这个过程中使教师成为研究的主体，这是园本研修中关键的环节。需要注意的是，在整个过程中，必须结合农村幼儿园的发展实际，针对农村幼儿的发展特点进行园本研修。例如，在问题设计的过程中，为确保问题的针对性，要深入了解农村幼儿的实际，由浅入深地进行设计，让幼儿能够在反思和实践中不断提升自身的水平。而在案例的预设中，教师需要联系自身的教学实际，相关的培训者要起到引导和教育的作用，使园本研修朝着正确的方向发展。

总之，随着幼教改革的逐步深入，对教师的专业素质提出了更高的要求，即希望教师能够成为研究性和专业型的教师，能够满足农村幼儿的发展需求。在此基础上，必须通过开展有效的研修活动提升农村幼儿园整体教师的素质水平。在之前幼儿园发展的过程中，教师主要通过园本教研工作推动幼儿园的发展，但随着教学要求的提升，园本教研逐步向园本研修的方向发展，本文就以此为中心，结合自身的工作教学经验，对农村幼儿园园本教研到园本研修工作中的相关问题进行了简要的分析论述，希望能够对今后的园本研修工作起到一定的帮助作用，更好地推动农村幼儿园的发展，提升农村幼儿的整体素质水平。

参考文献：

[1]周荣丽.从园本教研走向园本研修[A].2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C]，2013.

[2]夏历芳.浅论农村幼儿园开展有效园本教研的要素[J].早期教育：科教研版，2011（06）.

[3]葛亚琴.园本教研，乐在田园：农村幼儿园挖掘乡土资源开展园本教研初探[J].科教导刊，2009（32）.

[4]何放.示范性幼儿园园本教研的有效性研究[D].湖南师范大学，2012.

12.研修三级跳的工作总结 篇十二

1 对象与方法

1.1 调查对象

便利选取成都市某三级甲等中医院护士105名为调查对象。护士入选标准:正式注册护士,近期无重大应激事件,知情同意参加本研究。调查对象均为女性,年龄21岁~29岁87人,30岁~39岁16人,40岁及以上2人;大专60人,本科45人;护龄1年以下9人,1年~3年31人,4年及以上65人;已婚42人,未婚62人,离异1人;职称:初级92人,中级及以上13人;有编制17人,合同工76人,临时工12人;月薪:3 000元以下28人,3 000元~5 000元62人,5 000元以上15人。

1.2 方法

1.2.1 调查工具

1.2.1. 1 一般资料问卷

内容包括性别、年龄、护龄、学历、职称、月薪、受聘形式、婚姻状况。

1.2.1. 2 总体幸福感量表

总体幸福感量表是由美国国立卫生统计中心1997年制订的一种定式型测查工具,用来评价被试者对幸福的陈述。该量表共有33个条目,得分越高表示幸福度越强烈。1996年段建华[3]对该量表进行了修订,认为前18个条目更符合国内情况,因此本研究采用该量表前18个条目。该量表包括对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松弛与紧张6个维度,总分120分,其中第1条、第3条、第6条、第7条、第9条、第11条、第13条、第15条、第16条为反向评分,得分越高表示主观幸福感越强烈。全国常模男性得分为75分±15分,女性得分为71分±18分[4]。量表各项目与总分的相关系数为0.48~0.78,分量表与总表的相关系数为0.56~0.88,内部一致性系数男性为0.91,女性为0.95,重测信度为0.85。

1.2.1. 3 中国护士工作压力源量表

该量表是由李小妹等[5]编制,总信度系数为0.98,包括护理专业及工作、时间分配及工作量、工作环境及资源、病人护理、管理及人际关系5个维度,共35个条目。该量表采用1级~4级评分法,总分140分,分数越高表明压力程度越大(<50分为轻度压力,50分~70分为较重度压力,>70分为重度压力[6])。

1.2.2 调查方法

本研究采用便利取样法,于2016年3月对调查对象进行问卷调查。每个科室指定1名护士负责发放问卷,采用统一指导语,以不记名方式填写并现场回收问卷。本次调查共发放问卷110份,回收有效问卷105份,有效回收率为95.45%。

1.2.3 统计学方法

采用EpiDate3.1建立数据库,SPSS21.0进行统计学分析。计数资料采用频数、百分率进行描述,计量资料采用均数±标准差(±s)表示,相关性采用Pearson相关性分析,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 中医院护士总体幸福感得分情况(见表1)

中医院护士总体幸福感总分为69.10分±12.62分,与国内女性常模相比,差异无统计学意义(t=-1.546,P=0.125)。

2.2 中医院护士工作压力源得分情况(见表2)

2.3 中医院护士总体幸福感与工作压力源的相关性(见表3)

3 讨论

3.1 中医院护士总体幸福感较好

表1可见,中医院护士总体幸福感得分为69.10分±12.62分,处于国内女性常模水平,说明该医院护士总体幸福感较好。与孙彩红等[7]研究的军队医院重症监护室(ICU)护士总体幸福感得分(68.73分±13.65分)结果相近。原因可能为:(1)该院是一所三级甲等中医院,各种基础设施完善,安全防护得当;(2)护理工作较稳定,福利待遇较合理,失业风险较小;(3)中医院多是慢性病病人,应急性突发事件较少,且病人需要长期住院治疗,有些病人与护士结下了深厚的友谊,因而总体幸福感较好。本研究发现,中医院护士在对生活的满足和兴趣这一项目得分最低,可能是中医院护士在面对巨大工作负荷的同时,需要挤出时间不断学习,应对晋升、考试和各种检查,使护士身心疲惫,精力不足,心理上失衡,导致对生活满意度降低,缺乏生活兴趣。

3.2 中医院护士工作压力程度较重

表2显示,中医院护士工作压力源总分为67.58分±22.05分,属于较重度压力得分范围,表明中医院临床护士工作压力较大。各维度平均得分情况由高到低依次是护理专业及工作、时间分配及工作量、工作环境及资源、病人护理、管理及人际关系,这与李小妹等[5]研究结果认为护理专业及工作是引起中国护士压力的主要来源一致。其可能原因是:(1)调查医院是一所大型三级甲等医院,病人集中,床位周转率快,基础护理、文字工作等较多,工作负荷重。(2)本次调查82.86%的护士年龄集中在21岁~29岁,此年龄段的护士由于工作经验不足,识别能力及预见性差,遇到紧急或突发事件时不能有效处理,心理压力较大。(3)本次调查的在编护士只有17人,占调查总人数的16.19%。赵光红等[8]研究表明引起护士有工作压力感最根本的原因是护士缺编严重,工作超负荷。

在护理专业及工作方面,专业社会地位低、继续深造的机会及晋升的机会少是主要的压力源。在我国由于“重医轻护”传统观念的影响,病人只对医生表示感谢,而对护士的工作及贡献承认较少,且媒体对护士正面形象宣传不足,都导致护士的社会地位较低;大专以上的正规继续教育很少,与本科及以上学历的护士相比,晋升机会也微乎其微。

3.3 主观幸福感与工作压力源呈负相关

表3显示,中医院护士护理专业及工作、时间分配及工作量、工作环境及资源、病人护理、管理及人际关系、压力总分与幸福感总分、愉快或忧郁的心境、松弛与紧张、精力、对情感和行为的控制、对健康的担心、对生活的满足和兴趣显著负相关,说明压力是影响幸福感的因素之一,压力越大幸福感越差。

3.3.1 管理及人际关系是影响中医院护士幸福感总分的最主要因素

心理学家通过调查发现,良好的人际关系是使自我体验到幸福最重要的决定因素[9]。本研究也得出相同结论,认为管理及人际关系是影响中医院护士幸福感总分的最主要因素。护理管理及人际关系包括护护之间、医护之间和护士与管理者之间的关系。护士群体多是女性,女性在感情表达方面比男性更加直接,容易导致同事关系紧张。国外研究表明,医护之间关系的好坏程度对护士的总体幸福感非常重要,并且这种关系所产生的幸福感比薪水高低而产生的幸福感还要明显[10]。而目前导致医护合作不顺畅的因素主要有4种[11]:(1)医护双方在知识、技能和人文素质等方面不同所致的差异;(2)医护之间沟通能力不畅,导致相互间不信任、不尊重;(3)工作性质不同,看问题的角度也不同;(4)“医尊护卑”传统观念作祟。李玲等[12]认为,上级管理者的理解支持也是影响护士主观幸福感和生活满意度的主要原因。因此,管理者应尽可能地在医疗和护理之间起到调节和沟通作用,营造和谐、团结、愉快的工作氛围,提高护士总体幸福感。

3.3.2愉快或忧郁的心境是影响中医院护士压力源总分的最主要因素表3显示,愉快或忧郁的心境是影响中医院护士压力源总分的最主要因素,这在以往的研究中少见报道。这可能是中医院病人比较特殊,大多是慢性病病人,疗程较长,康复较慢,治疗效果不明显,这些容易给中医院护士带来挫败感和无用感,因此导致内心情绪不稳定,带来更多的负性情感。而且中医院护士常常要面对病人痛苦、抑郁的情境,情绪容易受此影响,所以愉快或忧郁的心境成为影响中医院护士压力源总分的最主要因素。

4 小结

13.双鄢乡三级联创工作总结 篇十三

双鄢乡2010年围绕“三级联创”目标，结合我乡党建工作实际情况，不断深化“三级联创”活动的创建内容，一年来，采取有效措施，完善工作思路，改进工作方式，进一步推进农村基层组织建设，为发展农村经济，增加农民收入，促进农村稳定，提供了坚强有力的组织保证。现将一年来的工作情况总结如下：

一、抓活动创新，充满活力见生机

2010年，我乡党委以“三级联创”为总抓手，不断创新机制，进一步巩固创建成果，为推动各项工作的全面发展，注入了新的活力和生机。一是抓好巩固提高，开展创建活动。在巩固提高的基础上，开展创建特色“党建工作示范点”，并树立了村级组织规范化管理、民主法制建设、优质服务窗口、党员先锋模范作用等示范点，进一步抓好村级活动场所建设和新农村示范点的建设活动。二是加大创建力度，整活集体功能。加大创建工作力度，对实行“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、协调发展业绩好、农民群众反映好”的“五个好”好的村党支部，实行跟踪管理，并提出更高要求。对“五个好”实行得不太好的村党支部，及时增派工作组帮扶指导，使村班子团结协作，能按时完成安排的各项工作，向心力、凝聚力、号召力不断增强。三是加大对流动党员的管理，创建了流动党员活动站，规范了流动党员管理制度。使组织能有效的管理好流动党员。四是制定管理办法，实施激励机制。制定乡村干部目标管理办法，做到年初签订责任状，年终统一考核兑现奖惩，对“三级联创”创建工作突出的乡村干部将予以

奖励，以激励乡村组织牢记责任，与时俱进，积极探索创建活动的新方法，呈现比、学、敢、超的热潮，创新基层党组织工作的新形式、新内容。

二、抓班子建设，发挥作用树形象

班子建设是“三级联创”活动中最关键、最核心的内容，强有力的班子是各项工作上台阶的重要保证。乡党委先从自身做起，从自己做起，以身作则，率先垂范。一是抓好中心组理论学习，夯实执政理论基础。以制度建设入手，坚持每月理论学习制度不变，除学xxx省、市、县各级政策，及全国农村党的建设“三级联创”活动工作会议精神等和有关文件、政策、法规外，党委还组织每个班子成员撰写专题文章或心得体会，组织讨论学习，进行工作总结，作出工作打算，及时沟通、协调工作中存在的问题，不断提高班子领导的政治理论水平，夯实党委班子执政能力建设的理论基础。二是开展交心谈心活动，形成“四有”工作格局。党委定期或不定期地组织交心谈心活动，充分调动班子成员的积极性，采取既分工又合作的措施，为每位班子成员都提供了展示自己才能的舞台，形成了较好工作格局。三是坚持民主集中制，发挥集体整体功能。在重大问题和重要决策上，坚持深入调研，广泛征求意见，充分发挥党委班子成员的集体智慧，集体研究，集体决策，充分发挥民主，发挥整体功能作用，杜绝了“一把手说了算”的现象发生。四是加强党风廉政建设，树立群众良好形象。加强党风廉政建设，从党委书记、乡长带头，做到公开、公正，廉洁自律，在党务工作上，严格实行党务公开制度，树立党员干部在群众中的良

好形象。

三、抓活动优势，加快黄店发展

加快我乡发展，是“三级联创”的最终目的。党委抓住发展这个重点，在活动的优势上，着重实效。一是因地制宜理思路。以“富民强乡”为根本，理清一条经济发展思路，即牢牢把握转变经济增长方式、调整优化农业和经济结构、建设社会主义新农村“三个关键”；突出抓好内外经济拉动、构建产业体系、壮大特色经济“四个重点”；加大林果开发，培育壮大绿色产品、商贸交易、劳务输出等产业群体；、基础设施、生态环境、村级组织、民主法制、党风廉政二是落实责任突重点。为了确保农村各项工作的落实，党委与各村签订了各项目标管理责任书，细化各项工作指标任务，制定考核标准，进行定性、定量考核，促使乡村两级干部履行好职责。三是引资助民促发展。以爱民为落脚点，是发挥创建活动的优势，一年来，在上级部门的支持下，投入资金，解决了部分村村级组织活动场所建设。四是转变作风勤为民。党委以活动为载体，主要领导靠前指挥与党员群众并肩作战在田间地头，亲自为农民排忧解难，树立了党员干部在群众中的良好形象，并进一步转变工作作风，完善群众信访格局，由以前群众上访变为现在领导“下访”，并主动排查，及时把一切矛盾和不稳定因素消除在萌芽状态。同时建立健全武装部、派出所、法庭、司法所等社会治安责任网络，充分发挥其职能在村民中的作用，为“三级联创”活动提供了可靠的保障。

四、抓队伍建设，重视基础提素质

开展好“三级联创”活动，重视党建基础性工作是根本保证。党委在这方面上，一是落实制度建机制。认真贯彻落实《十八项基层党建工作制度》精神，拟定实施方案，付诸实施，有力地促进了机关作风的转变，大大提高了工作效率，真正形成了以严格的制度管事，以严密的纪律管人的格局，为“党员经常受教育，群众长期得实惠”提供了制度保证。二是加强培训打基础。农村党员、基层干部“素质教育”工程的培训，党委制定了党员干部教育培训计划，充分发挥各党支部党员活动室的带动作用，举办各类培训班，有计划地组织党员干部进行培训和培养。三是壮大队伍提素质。认真做好党员发展工作，严格按照发展党员“十六字”方针，认真制定发展党员计划，对各支部的党员发展进行合理调配。做到慎重发展，“成熟一个发展一个”，党员队伍得以壮大，整体素质得以提高。四是民主评议显本色。认真开展党员民主评议，在民主评议党员过程中，认真评议，经过评议，对评议出的不合格党员，针对不同情况给予帮助并限期改正。此项工作的开展既纯洁了党员队伍，又保持了先进性，真正体现党员干部优秀的作风和本色。

中共岳池县双鄢乡委员会