行为安全之星活动总结

2025-03-14

行为安全之星活动总结（10篇）

1.行为安全之星活动总结篇一

中建二局一公司上海分公司七都控股项

目部

“行为安全之星”活动实施方案

一、活动范围与目的在分公司在施项目开展“行为安全之星”活动，通过向一线作业人员发放“行为安全表彰卡”、评选“行为安全之星”、“平安班组”、“安全管理标兵”等具体活动，变说教为引导，变处罚为奖励，变“被动安全”为“主动安全”，引导一线作业人员及管理人员提升安全意识、规范作业行为，帮助一线作业人员逐步成长为自觉学习安全知识、自觉遵章守纪、自觉提高安全技能、懂得自我保护、保障个人行为安全的新时代建筑产业工人。

二、活动组织

1.项目部成立“行为安全之星”活动领导小组：组

长：冯笑笑

副组长：程万福、赵政、顾全明

组

员：项目部安全生产监督管理部、工程部、质量保障部、技术部。2.项目成立“行为安全之星”活动工作小组和“行为安全之星”活动监督小组。

“行为安全之星”活动工作小组组长由冯笑笑担任，程万福、顾全明担任副组长，项目部安全生产监督管理部、工程部、质量保障部、技术部任组员。

“行为安全之星”活动监督小组组长由赵政担任，项目物资部、合约部等任组员，对生产单位“行为安全表彰卡”发放、“行为安全之星”、“平安班组”、“安全标兵”评选进行监督。

三、活动开展 1.活动启动

各项目自行组织开展本项目的活动启动仪式，加强对本活动的宣传，引导工人走向自主安全。并于5月1日正式开展“行为安全之星”活动。

2.制定实施细则

由活动工作小组组长组织编制《“行为安全之星”活动实施细则》，并组织开展“行为安全之星”活动。活动细则需能够满足本方案要求，并于施工现场醒目位置进行公示。

3.“行为安全表彰卡”发放要求

（1）项目部对具有以下六种安全行为的一线作业人员发放“行为安全表彰卡”：

遵守纪律：坚决严格遵守公司提出的“从业人员安全行为‘六大纪律与三条铁律’”。

自我安全：主动接受安全教育，自觉佩戴个人安全防护用品，遵章守纪，按操作规程进行施工作业，保障个人安全；

他人安全：指出、纠正、制止他人的违章行为，保障他人安全；

环境安全：发现、报告、消除作业场所安全隐患，保障作业环境安全；合理建议：提出合理化建议，改善提升班组、项目安全管理水平；

应急得当：出现险情、事故，及时报告，并积极有效参与应急救援与处置。（2）符合同一“行为安全表彰卡”行为的，一般仅发放一次“行为安全表彰卡”；如符合多项的，报项目安全总监审定后，可发放多张“行为安全表彰卡”。

（3）项目应在班前会上对获得“行为安全表彰卡”的一线作业人员进行表扬。

（4）项目应在主要出入口或项目营地显眼部位设置“行为安全之星”活动表彰栏，将每周发放“行为安全表彰卡”的单位名称、人员及发放原因等相关资料进行公示，扩大宣传范围，并接受全员监督。

（5）项目安全监督管理部须做好“行为安全表彰卡”发放管理台账。（6）作业人员如当天获得“行为安全表彰卡”后，发生违章行为。项目将收回当天发放的“行为安全表彰卡”。

（7）项目部全体管理人员均有“行为安全表彰卡”发放建议权，正式发放需经活动工作小组组长或副组长审核同意。

4.评选“行为安全之星”

（1）项目根据“行为安全表彰卡”的获取数量，评选出“月度行为安全之星”、“季度行为安全之星”，评选比例定为施工总人数5%至8%。

（2）对发现重大隐患、避免重大事故损失、对安全管理有较大贡献的，可一次性发放多张表彰卡；特别突出的，由项目负责人直接确定为月度“行为安全之星”。

（3）评选工作须列为项目月度安全生产领导小组会议的重要决议事项。（4）项目“农民工安全督察队”队员必须是 “行为安全之星”。（5）评选周期内有违章行为者，不得参与“行为安全之星”评选。5.评选“平安班组”

项目部对获得“行为安全之星”数量占比超过20%、评选周期内无安全事故、无班组罚款记录、隐患按时整改的班组，按月度、季度评选为“平安班组”。

6.评选“安全管理标兵”及“平安工区”

对获得“行为安全之星”和“平安班组”数量占比均超过10%、评选周期内无安全事故的区域管理人员，按月度、季度评选为“安全管理标兵”。并将其所管辖区域评为“平安工区”。

7.活动奖励

在进行安全生产费用投入计划时，须将“行为安全之星”活动经费纳入其中，并在活动中及时落实活动经费。项目安全生产监督管理部须及时做好“行为安全之星”活动经费台账，留存整理好票据，作为分公司考核项目活动开展情况的一项考核凭证。

（1）“行为安全表彰卡”：面值各项目自定，且不得低于10元，可用于兑换奖品或用于项目内部就餐、购买日用品等。

（2）“行为安全之星”、“平安班组”、“安全管理标兵”：发放奖励证书、徽章及帽贴，并给予现金奖励。“行为安全之星”单次奖励不低于200元；“平安班组”单次奖励不低于1000元；“安全管理标兵”单次奖励不低于

500元。

（3）“行为安全表彰卡”、“行为安全之星”、“安全管理标兵”徽章及帽贴图样见附件1。8.活动总结

分公司属项目于每月8日前将收集整理的“行为安全之星”活动总结报送至分公司安全生产监督管理部；于每年12月31日前，将本项目全年活动开展及表彰情况上报分公司安全生产监督管理部。

9.表彰

分公司每半年开展评选活动，表彰项目级十佳“行为安全之星”、“平安班组”和“安全管理标兵”；分公司每年开展评选活动，表彰分公司级十佳“行为安全之星”、“平安班组”和“安全管理标兵”。

分公司另行制定考核办法，评选季度、半和活动开展先进项目，获奖项目将在安全业绩考核中直接取得3至10分不等的额外加分。

10.其他要求

（1）要求分公司在施项目4月30日前完成活动前期准备工作。（2）5月1日起全面开展“行为安全之星”活动。

（3）5月底，分公司召开活动首月开展情况总结分析会，分公司和项目主要负责人参会，总结活动不足，同时制定下一步改进计划。

（4）6月份，安全生产月期间，分公司将召开“行为安全之星”活动阶段总结会，持续改进活动质量。

（5）“行为安全之星”活动是中建集团、局及公司2018年安全生产核心工作之一，要求各项目高度重视，周密策划部署，严格贯彻落实，切实提升施工现场作业行为安全。

中建二局一公司上海分公司

七都控规04-C-19地块房地产建设项目一标段项目部

安全生产监督管理部

2018年5月8日

2.行为安全之星活动总结篇二

4月份，我公司对五对生产矿井继续开展了安全行为观察活动，安里和李楼煤矿处于停产放假阶段，至于什么时候复工还没有明确日期，故没有开展安全行为观察活动。4月份全公司采用夜、早、中三班对掘进支护、矿车运输、皮带、电工、空压司机、斜巷把钩工、瓦斯员，机电运等工种岗位进行安全行为观察，采用随机、连续的观察方法。

各矿由安监站长、机电矿长组织，安全和机运副总带队，矿大值班干部、带班干部、跟班区队长以及采掘、机运、安全管理等专业人员跟班进行，共实施了19次观察活动，96人参加，观察人数1583人次，观察内容有员工反应、个人防护用品使用、安全器具使用、程序与标准、员工位置、工具与设备、环境与卫生等，通过观察和统计分析，安全行为次数为1026次，不安全行为次数为97次，不安全行为比例为8.63%。

不安全行为主要突出体现在：

1、所观察人员在作业过程中佩戴个人劳动防护用品意识不强，作业过程中的煤尘危害意识没有引起足够的重视；

2、空压司机在操作设备是作业标准不规范，存在习惯性不安全行为，他们认为平时就是这样操作的，没有出现问题，有待进步培训；

3、斜巷把钩工现场操作时人体位置不规范，打过信号后人员便坐下，没有意识到出现问题，不能迅速发出信号，平时不规范操作养成不安全行为；

4、电瓶车司机运行时与行人相遇没有严格按照停车等人的制度要求进行预警、停车，跟车工摘挂钩时没有使用手钩等；

5、工人对开展安全行为观察存在抵触情绪，一问三不知，故意不配合，不回答问题。

3.读书之星评选活动总结篇三

一、评选条件

学生具备以下条件方可申报及推荐：

1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;

2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。

4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;3—4年级阅读中外名著2本以上;5—6年级阅读中外名著3本以上。

5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感;

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。

二、评选方法：

1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

2、6月15日前向教导处提交 “阅读之星”的材料;

3、评选时需要上交以下材料：

学生申报表，该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

读书之星评选活动总结

为了鼓励学生发展特长，充分展示我校学生的精神风貌，引导和激励广大学生刻苦学习、全面发展，切实改变学校存在的一些言行不文明、学习态度不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以明确学习目标养成良好的学习习惯为切入点，充分发挥学生自主学习作用，积极开展德育实践及校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好学习习惯。

活动目的明确：

通过“养成良好学习习惯”主题教育实践活动，培养学生的自主学习习惯，使所有学生的学习成绩有一个大幅度提高，结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展，探索有效途径和方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。组织机构健全：

成立以校长李飞龙为组长，副校长杜海红远红为执行组长的领导机构;及6位班主任为执行机构;以各班组织委员和宣传委员为监督机构。

活动内容充实：

1、本次以“养成良好学习习惯”主题教育实践活动重点围绕“会听”、“会说”、 “会读”“会写”四个方面展开。

2、学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习

惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。活动形式丰富：

1、我校将学习礼仪等贯穿于整个主题教育实践活动的全过程。由各班根据星级指标对学生进行评价，最后每班评出一名班级学习之星。学校再进行民主评议，最终评选出“校园之星”。

4.行为安全之星活动总结篇四

活动总结

外国语学院学生会生活部魏芳

在五月这个阳光明媚、鸟语花香的时节里，我们带着喜悦和激动，迎来了河北科技大学首届“外语文化月”。为了迎接首届“外语文化月”，为了在科大营造良好的外语文化氛围，我们举办了一系列的活动，比如，“外语咖啡吧”、“英语辩论赛”等等，当然，我们最近举办的“世纪之星英语演讲大赛”也是其中浓墨重彩的一笔。

为了把“世纪之星英语演讲大赛”办好，首先，我们做了很细致的安排，每一个环节或工作都分派到人，以保证比赛顺利进行。其次，我们还请到了重量级的评委：外国语学院资深教师范然、杨占英和黄健等等。最重要的是，我们还设身处地地为参赛选手着想，每一位参赛选手都再三确认其是否到场；对于没有到场的同学，我们提前电话联系，确保每一位进入决赛的同学都能有机会表现自我，同时也是为了确保比赛的公平与公正。在以后的活动中，我们更应该学习和借鉴这些优点，以便我们的活动能越办越出色。

总的来说，这次的活动办得非常出色，但是也还是有一些小的地方美中不足。第一，在比赛现场没有为同学们启动扩音设备，这可能对个别选手的成绩有影响。有些同学声音太小，这可能让老师误以为有些同学发音不纯正，有可能影响老师评分，甚至可能影响比赛的公平性原则。以后，像这样的比赛，不论选手是否需要，我们都要准备好麦克风或扩音器，以备不时之需。第二点，比赛赛场的布置过于简

单。这场比赛是“外语文化月”系列活动中的一场，为了积极宣传外国语学院的特色，我们应该尽可能的把活动办好。所以，在不影响比赛的情况下，我们应该尽可能的把活动现场布置的活跃、热烈和隆重，以烘托良好的活动氛围。并且，因为本次活动是一场与学习有关的活动，其活动氛围应该是严谨的，所以我们还需要有正式的礼仪和主持人，作者是一场正式的比赛不可或缺的部分。但是很遗憾的是，这次我们的礼仪没有着正装，而且，支持人的着装也不够正式。虽然这不影响比赛本身，但我们应该尽力做的更好。以后举办这类活动时，我应该尽力避免这些不足之处。

5.行为习惯之星事迹材料八魏东洋篇五

八（2）班魏东洋

2013年秋，魏东洋同学以小学考试状元的分数进入枣阳市吴店一中学习，入校伊始，魏东洋同学就以其超凡的人格魅力、超强的学习能力、出类拔萃的学习成绩和组织能力成了全校师生关注的焦点，也成为了学校和老师重点培养的对象。

一、品德高尚，自立自强，自觉提高个人修养。

魏东洋同学政治思想表现好，诚实守信，谦恭有礼，性格内敛，沉稳干练。入学不久就向学校党支部递交了入团申请，其后还勇于同培训班的教师交流自己对党的认识，畅谈对当前社会主义建设的看法，视角独到，见解深刻，深受支部一班人的好评，被确定为学校党支部的重点培养对象。

魏东洋同学，成绩又特别优秀，但从没在同学面前显示出一种优越感。他富有爱心，待人诚恳热情，对学习和生活上遇到困难的同学，总能及时地伸出援助之手，尽己所能帮助他们。班主任熊老师考虑到他学有余力，又乐于助人，编座位时，有意安排一些学习上或上课表现方面欠佳的同学跟他做同桌。他总是乐于接收，跟他同桌过的同学也都能从他那里有收获。或在精神上深受感染，或在学习上倍受教益。张旺同学就是一个在他的影响下奋发学习成绩突飞猛进的典型。张旺生长在单亲家庭，家庭条件比较差，加上学习上底子薄，缺乏自信心，曾经一度出现过自暴自弃的迹象。2013年上学期，熊老师安排他们同桌，XXX同学一方面经常给他鼓劲，课余还带他到家里吃饭，一起散步，一起打羽毛球;一方面又在学习上不遗余力地帮助他。张旺同学的心情日见开朗，同时重拾信心，学习干劲越来越足，学习成绩迅速上升。进高三第一次月考，张旺同学一跃进入年级前12名，现在基本上稳定在年级前十五名以内。谈起这段往事，张旺总是动情的说:“我永远不会忘记我的这位同桌，要不是他的鼓励，我也许至今还未走出阴影，现在还在不在读书都说不定。是魏东洋坚定了我学习的信心，让我重新找回了自我。”

魏东洋的母亲是学校的一名普通老师，多年执教高三毕业班，工作任务繁重。父亲在海事部门工作，长期在外，一家人一年难得有几天团聚的日子。作为独生子女的他，比同龄人更自主自立。生活上他坚持做到“自己的事情自己做”，从不惹父母生气，不跟他们提过分的要求，尽可能减轻父母的负担。从小他就学会了做饭、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，样样拿得起，放得下。有些粗活重活，他有时还抢在母亲前面去做。在90后独生子女中，许多都是泡在父母的宠爱中，衣来伸手，饭来张口，甚至把这种享受当成了理所当然。因此，不熟悉XXX同学的人，根本不会想到他在家里还是这样一个孝顺父母的孩子。

二、能力出众，爱好广泛，积极参加社会实践。

魏东洋同学志向远大，知识面广，关心时事，关注社会热点。作为理科生，课余时间他跟同学讨论时事，针砭时弊，从不附和人家的观点，理性而不偏激。

进入八年级，魏东洋同学通过竞聘担任了学校学生会副主席兼学习部部长，他工作认真踏实，以身作则，严于律己，有很强的集体荣誉感和团队合作精神。学习部在他的带领下，各项工作开展得风生水起。每天公布迟到学生名单;每月对各班学习园地进行检查评比;组织开展学习经验交流活动;组织各班学习委员进行教师课堂教学情况登记。工作安排得井井有条，周前有布置，天天有检查登记，周末有总结，俨然成了学校的第二教务处。XXX同学同时又是班上的学习委员，在他的影响下，班级学风浓厚，同学之间竞争意识强，师生关系民主和谐。学生干部工作的经历，对提高他的自主管理能力、组织协调能力、合作沟通能力等各方面都有较大的促进，同时对促进学校教育教学管理，营造良好的校园文化氛围做出了他应有的贡献。由于其突出表现，魏东洋同学多次被评为学校“优秀学生干部”、“优秀共青团员”。

魏东洋同学兴趣广泛，知识面广，注重社会实践。学习之余，运动场、图书阅览室经常可以看到他的身影。生在学校、长在校园的他，不仅热爱篮球、乒乓球等体育活动，更与书本结下了不解之缘，文学、历史、哲学都是他涉猎的对象。辩论赛上他能侃侃而谈;班会、家长会上他可以即兴演讲。他是学校春晖文学社的会员，常有作品在校刊《涌泉学刊》上发表。他喜欢独立思考，对许多事情都有自己独到的见解。跟同学一样，他也喜欢上网，不过更多时间是用在关注时事社会热点，查找相关学习资料，拓展自己的知识面。高中阶段，他与同学们在xx城区古道街、汽车北站、秀峰公园等地方多次开展学雷锋活动，组织卫生打扫，进行环保宣传;他去过市儿童福利院、市社会福利院看望孤残儿童、孤寡老人，给他们带吃的，搞卫生，讲故事，连福利院的工作人员也认识了这位举止文雅、礼貌热情的优秀青年;他与一伴志趣相投的同学对资江水质进行过调查，组织开展保护母亲河--资江的环保行动;在学校团委组织下，他与同学们走进社区，到大水坪调查“五五”普法在基层的落实情况。XXX同学在这些社会实践活动中，了解了社会现状，丰富了人生阅历，锻炼了人际沟通能力，学会了同学之间彼此分享，相互尊重与合作，还提高了自主创新能力和适应社会的本领。

三、学习刻苦，品学兼优，综合素质不断提高。

在学习上，该同学的最大特点是各科均衡发展，而且科科优秀。他的成绩不是“死读书，读死书”得来的。该同学好学会学，课堂上勤于动手动脑，他的学习笔记并不是照抄老师在黑板上的板书，更多的是老师在讲解时的一些看似不经意的分析方法、解题思路，他所注重的是方法的学习。该同学有很强的理解能力、分析和推理能力以及综合运用能力，这些能力在学习物理中被他表现得淋漓尽致。进入高三后的每次月考中，总有一些题目难度很大，对学生能力要求很高，而往往只有魏东洋同学能以其缜密的思维、清晰的条理得出最佳的答案。两年半的高中学习，每次考试均以绝对优势稳居年级第十名。

6.行为习惯养成教育活动总结篇六

英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”为了加强未成年人想道德建设，从小对学生进行良好行为习惯的养成教育，这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，倡导小学生在校园内做具有良好行为习惯的文明标兵，培养少年儿童德才兼备的品质，从小播下文明的种子。下面就我校前段在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。首先，确定指导思想：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，如何做好养成教育的具体做法：

1、明确意义，激发动机。学生——激发自我教育的动机。

自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。各班要充分利用班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。

同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。

2、制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成教育，文明礼仪习惯养成教育和学习习惯养成教育以及安全习惯养成教育。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)值日制度：由当日值日教师、值周领导、执勤学生干部负责每天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

(2)学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”评比相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。第三、取得的成效与努力方向。

在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。

虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。

7.行为规范知识竞赛活动总结篇七

这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，就小学生守则及日常行为规范方面的知识展

开竞赛活

动，现总结如下：

一、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

二、自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。

根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

当然，良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：

三竞赛成效与努力方向。

在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，还是学生通过“规范月”的强化训练，都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。虽然“规范月”活动只有短短的一个月，取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我班的养成教育做得更好。

另外，对行为规范训练不够到位，落实不是非常到位，没有从细小处入手，还有我班是一个外来工子弟班，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。

根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。

8.八不行为规范活动总结篇八

传统与流行结合推广宣传

湖里区户籍人口仅20余万，但进城务工人员却有近百万，如何推行“八不”行为规范活动落地生根，使进城务工人员尽快成为文明守礼的新市民，宣传传播方法就显得尤为重要。

为推动“八不”行为规范活动落地生根，湖里区文明办出台了《推行“八不”行为规范、做文明公民活动实施细则》。细则提出了十大举措。这十大举措可以引导辖区干部群众从细节抓起，从小事抓起，培养行为之范、展现细节之美、弘扬文明之风，自觉克服和抵制不文明行为，全面提升公民道德素养，营造社会文明新风尚。

“安全出行不违规、垃圾分类不落地、节俭用餐不浪费……”每天上下班高峰期，在湖里区的交通要道，都有响亮的声音从扩音喇叭中传出，过往行人都能听得到。从今年10月开始，湖里区在全区40个主要交通路口设置了文明督导员和语音督导喇叭，用传统直接的传播方式，宣传“八不”行为规范。街道、社区、码头、公园、广场等公共场所也不停地滚动播放“八不”行为规范宣传片，让市民时时刻刻都能感受到文明氛围。

当然，除了用复古的“大声公”之外，时下流行的方法也少不了。现在，微信已然成为市民广泛使用的社交平台，湖里区与时俱进，在各街道、社区、学校、企业等建立起“八不”行为规范互学互助互帮互进活动微信群，用这一最便利有效的方法，将“八不”行为规范推广进千家万户。

个人与单位并进以点带面

从20xx年以来，湖里区培育了市级以上道德模范、身边好人27人，其中全国道德模范、身边好人就有6人。湖里区组织引导道德模范和身边好人争当遵守“八不”行为规范带头人，号召全区百万干部群众“看我的，跟我来”。

此外，湖里区还成立了由道德模范和身边好人组成的“八不”行为宣讲团，走进社区接“地气”，用现身说教去感染人、号召人。

如何将抽象的“八不”行为规范转化成形象逼真的示范标杆，湖里区有办法，那就是开展“一社区一场次”的“八不”行为规范示范文化宣教活动，让人民群众在文化娱乐中受到“八不”行为规范的教育，增强“八不”行为的操作性、有效性，使“八不”行为规范落细落小落实。

目前的湖里区，已经形成“满城皆是红马甲”的志愿服务氛围。湖里区将继续广泛组织志愿者督导员开展纠正“八不”行为规范常态化活动，各街道组织社区成立“八不”行为规范志愿服务队，深入大街小巷，督导不文明行为，认真纠正发生在人民群众身边的不文明行为，形成全社会参与文明志愿服务，自觉遵守公共文明的良好氛围。

规范与考评挂钩齐抓共管

湖里区把“八不”行为规范纳入省检测评体系责任分解中，使得推行和遵守“八不”行为规范有刚性，与文明单位、绩效考评、个人评优评先挂钩起来，目的就是克服干与不干一个样、干好干坏一个样的现象，让遵守“八不”行为规范的个人和单位有甜头、有奔头、有靠头。

同时，湖里区还把“八不”行为规范纳入文明单位出国(境)游管教之中，签订单位和个人出国(境)文明旅游承诺书，产生严重恶劣影响的单位将列入文明单位黑名单，达到处罚一批、教育一批的效果。

9.行为安全之星活动总结篇九

动总结

学习《廉政准则》、规范从政行为活动总结

“学习《廉政准则》、规范从政行为、促进科学发展”主题教育总结开展“学习《廉政准则》、规范从政行为、促进科学发展”主题教育工作情况总结

为了认真落实县委关于组织开展“学习《廉政准则》，规范从政行为、促进科学发展”主题教育的通知》，我镇党委根据相关要求及本镇工作的实际情况，对活动的开展进行了周密的布置。由于镇党委的高度重视，主题教育取得了明显的成效，现将活动开展情况总结如下：

一、加强组织领导，统一思想认识自全县领导干部“学习《廉政准则》，规范从政行为、促进科学发展”主题教育动员会后，镇党委及时传达会议精神，统一思想认识，明确开展主题教育，深入学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，扎实开展好党性党风党纪教育，进一步加强全镇党风廉政建设，切实加强对党员干部特别是领导干部的理想信念教育和廉洁从政教育，大力弘扬党的优良作风，进一步引导领导干部讲党性、重品行、作表率，求真务实，真抓实干，为推动我镇各项工作更好更快发展提供坚强思想保证。为此我们印发了《但家庙镇关于开展“学习《廉政准则》、规范从政行为、促进科学发展”主题教育实施方案》的通知，对开展好主题教育进行了具体安排，确保活动内容、时间、人员的落实。同时，还成立了组织，组长由镇党委书记担任，副组长由镇长、党委副书记和纪委书记担任，领导小组成员由其

他班子成员和相关二级机构负责人组成，并下设办公室，具体负责主题教育日常工作。

二、活动主题突出，特色效果明显认真开展专题学习。我镇根据上级纪委部署和县委具体要求，及时召开专题会议对主题教育进行了全面的布置安排，对照制定的方案，认真组织党员干部学习中央纪委十七届五次全会、省纪委八届六次全会、市纪委二届七次全会和县纪委十二届五次全会精神，将《廉政准则》分发到每位党员干部手中，全面深入学习《廉政准则》，充分认识加强领导干部廉洁从政的重大意义，准确把握《廉政准则》的基本要求和具体规定，切实增强执行《廉政准则》的主动性、自觉性和坚定性，将《廉政准则》的学习贯穿于整个主题教育的始终。积极组织开展岗位教育。在活动中，我镇一是重点围绕学习贯彻落实《廉政准则》，组织全体党员干部开展岗位教育，要求结合各自工作实际和“创先争优”活

动，对照《廉政准则》，通过“读、看、写、谈”等形式，认真查找廉洁从政方面存在的薄弱环节，采取切实有效措施加以解决。二是组织全体党员干部集中观看警示教育片。我镇组织观看了廉洁从政主题警示教育片《迷途知返》，本片选取了霍邱、金寨多个因不能抵制权力、金钱的诱惑，而堕入犯罪深渊的党员领导干部违纪违法典型案例，剖析了他们走上违纪违法道路的思想根源。并通过正面典型事例和深刻的说理，教育广大党员干部要保持高尚的精神追求和健康的生活情趣，在各种诱惑面前，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，吃苦在前、享受在后，一尘不染，一身正气。

认真组织撰写、交流心得体会。我镇要求副科级以上党员领导干部在观看《迷途知返》警示教育片的基础上，对照《廉政准则》的基本规定和要求，结合本人思想和工作实际，从思想作风、组织观念、从政行为等方面认真查摆存在问题

和不足，明确努力方向，每人撰写了一篇心得体会，同时还组织了一次学习心得交流会，大家围绕廉洁从政这个主题，进行广泛深入的交流发言，切实把《廉政准则》内化于心，外化于行。

认真举行知识测试。7月9日，根据县纪委通知，我镇组织全体副科级以上党员干部参加的学习《廉政准则》知识测试，全镇共有11名党员及副科级以上干部参加了答题活动，成绩均在98分以上，参与率达100%。通过这次《廉政准则》知识测试，我镇党员领导干部对学习贯彻《廉政准则》的重要性有了进一步提高，对廉洁自律规定、党纪政纪条规的详细内容有了系统的了解，自觉遵守反腐倡廉各项制度，切实做到廉洁从政、依法行政、科学发展。