继续留用申请

2024-10-06

继续留用申请（精选14篇）

1.继续留用申请篇一

留用申请书

尊敬的学校领导：

我于2008年8月通过第二批“特岗计划”，来到贵州省威宁县大街乡大街小学工作。三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作中自身得到了多方面的锻炼，能力得到全面的提升，思想认识也有了极大的提高。

我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。

经过三年的学习和实践，现在我已经基本能够做好教学工作中的相关工作，在合同期即将满期之际，我向上级领导提出申请，我愿意继续留在大街小学任教，请领导批准为谢！此致

敬礼

申请人：汪辉2011年7月15日

2.继续留用申请篇二

为配合社区、农村等基层医务人员的继续医学教育学习, 经全国继续医学教育委员会批准, 本刊举办了“农村中医适宜技术讲座” (国家I类学分12分) , 学员学习经考试合格, 可申请全国继续医学教育学分证书。试题及答题卡在2009年第7期杂志上刊登。具体安排如下:

1. 考试方式:凡本刊读者认真学习了今年刊登的相关内容, 并按照要求填写答题卡, 经判卷合格后, 即可获得全国继续医学教育学分及相应证书。

2. 办证费用 (含工本费和邮寄费)

(1) 邮局订户:请将证书款40元及答题卡直接寄至本杂志社, 写清姓名、联系地址、邮编、电话。

(2) 本刊通联站订户:请将证书款35元及答题卡直接寄至本杂志社, 写清姓名、联系地址、邮编、电话。也可由通联站汇总办理。

3. 截止日期:2009年12月10日 (以当地邮戳为准, 杂志社每月集中办理一次)

4. 证书发放: (1) 邮局订户本刊将证书直接挂号邮寄给本人; (2) 通联站个人单独办理的, 杂志社将证书直接挂号邮寄给本人;汇总办理的统一挂号邮寄至通联站, 由通联站转发。

5. 汇款及答题卡邮寄地址:北京市广渠门南小街领行国际1-2-1703, 邮编:100061;收款人请填写:中国乡村医药杂志社;汇款附言请注明:学分证书。

6. 联系人:张欣李颖;电话及传真:010-67155283

3.继续深造申请书篇三

尊敬的院领导：

首先感谢您百忙之中阅览此信，我是XX级普外科专业硕士研究生XXX。在咱们医院工作的三个多月里，我得到了各级领导与老师的关怀和指导，使我的临床知识和技能得到了很大的提高。三个月的临床轮转，也使我认识到虽然已是研究生学历，但是医学理论知识和技能非常匮乏，我还需要继续深造学习，因此我在这里向您提出申请，请准予我报名参加XXX年医学博士入学考试。

在XXX医院工作一直是我的梦想，我很珍惜医院给我提供这么好的工作机会。在咱们院的短短三个月里我学到了很多东西，从岗前培训到临床科室轮转，我对咱们院的医院文化、员工素质、医师培养等方面有了深深的了解，认识到XXX医院是一个有魄力、有眼光、有前途的医院。我深信能够在这里执业行医是我的骄傲。

在岗前教育时，院领导曾不止一次的教育我们新入院医生，既然我们选择了医生这个行业，我们就要做好一生持续学习的准备，鼓励大家可以走出去进一步深造。咱们院设置的在职博士培训班、上级医院专科进修、奥地利短期学习访问为年轻医师的成长提供了很好的发展平台，也可以看出咱们院对高层次人才的渴求。

在临床轮转中，我将一如既往的踏实工作，圆满完成上

级医师交代的任务，搞好自己的业务学习。在业余时间学习理论知识，解决工作中遇到的疑难问题，同时还为参加博士入学考试打下基础，两者兼得，使我更有了学习的积极性和主动性。

希望您批准我继续深造的申请，我保证我在医院工作的每一天都尽心竭力干好自己的本职工作。如果我有幸考取博士，毕业归来，我诚恳的请求院领导再次给我来院工作的机会。

此致

敬礼

XX级轮转医师

XXX

4.特岗继续任教申请书篇四

尊敬的领导：

我于2008年8月通过农村教师特岗选拔，分配到贵州省思南县长坝乡佘溪小学开始了自己人生目标的新起点，在这个优越的大家庭中慢慢成长。三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作中自身得到了多方面的锻炼，能力得到全面的提升，思想认识也有了极大的提高。

一、思想政治方面

拥护中国共产党，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作岗位上认真学习《教师法》《教师职业道德规范》等。思想端正，作风正派，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作关心集体，以校为家，响应上级号召，积极参加学校组织的各项活动，平时注重政治理论学习，积极参加教育活动，抓住每一个学习机会提高自己的业务水平。

二、工作、生活方面

在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持。正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生的权益，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生，始终严格要求自己，以身作责，为人师表，做学生的知心朋友，在学生中树立了良好的教师形象，三、教育教学方面

热爱教育事业，把自己的精力，能力全部用于教学工作中，参加工作后我迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。上课时,注重“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维。

在这里，我以当上一名教师而自豪，我愿意继续留在思南任教。

此致敬礼

申请人；

5.继续留用申请篇五

天台县经贸局：

天台中油坦头加油站位于台州市天台县坦头镇工业区，于2004年4月1日正式开张营业，现有占地面积2400平方米，营业房336.48平方米，自动税控加油机4台，加油枪8支，储油罐100立方米/5只，其中汽油50立方米/2只，柴油50立方米/2只。本站是中石油全资站，现有职工9人。

一、质量方面，2011本站严格按照中石油质量体系运作，在经贸局，质监局的部门的指导下，我们通过油库化验，加油站自检，顾客监督等措施，成功达到中石油浙江销售分公司所制定的质量目标，即：

1、销售成品油合格率100%；

2、服务规范达标率98%以上；

3、油品入库检测率100%；

4、入库油品合格率100%；

5、油品储存周期检测率100%；

6、顾客意见处理率100%；

7、顾客满意率90%。

二、计量方面，2011本站严格遵守相关计量法律法规，所有税控加油机加油枪皆定期及时的接受计量所计量监督与检验，所有加油枪均保证在检定有效期内进行使用，2011本站未发生一例计量事故与顾客关于计量方面的投诉。

三、消防方面，2011本站做到了以下几个方面：

1、组织建立消防安全例会制度，每月至少召开一次消防安全工作会议；

2、组织防火检查，每月至少进行一次检查；

3、组织火灾隐患整改工作；

4、组织建立消防组织。

5、定期举行消防演练，加强消防意识与技能。

6、贯彻执行法律法规，保障加油站消防安全符合规定。

四、安全方面 2011本站在安监局的指导下，主要工作分为以下几个内容：

1、坚持安全自查。包括加油站运营的各个环节，如卸油操作，加油操作，安全设备，器材等，均达到相关安全要求指标。

2、加油站设备均按照要求进行定期维护与检验。如灭火器压力是否正常，加油机皮管是否有渗漏等。

3、定期举行安全培训与预案演练，加强员工的安全意识与安全技能。

4、每个季度都进行一次安全大检查。次检查由中石油浙江销售分公司主持，全面按照HSE管理体系进行，2011本站均未出现安全事故，安全隐患也能够及时整改。

五、环保方面

2011，在环保局的指导下，本站严格按照相关法律法规操作，包括加油站污水的排放，垃圾的处理等等。而且，按照环保局的要求，本站在2011也进行了改造，安装了油气回收装置，并顺利施工验收完毕。

六、进销存方面

2011年柴油期初库存8.5吨，进油1448吨，销售1438吨，期末库存18.5吨。汽油期初库存20吨，进油1390吨，销售1380吨，期末库存30吨。本站的进销存接受有关部门的监督，皆按照有关法律法规进行，及时纳税。

天台坦头加油站自成立以来，首先加油站依法经营，照章纳税，工作上严格遵守各级有关成品油经营的有关规定；同时担当社会责任，为当地的经济建设发展，为交通运输业的发展，为方便群众生活，做出了一定的贡献。

根据浙商务商发[2010]240号文件精神，本加油站基本符合成品油零售经营企业的条件。为之进一步提升企业经营素质，本站在今后的经营中，首先要加强经营管理，其次，加强安全防范及培训工作，第三，要提高硬件功能，做好必要的硬件改造工作，第四，切实做好售后服务工作，进一步为当地经济建设和交通运输发展服务。

为此本加油站申请继续零售经营成品油，请予审查，批准。

6.煤炭企业人才的选育留用探讨篇六

我国煤炭资源在一次能源生产和消费中占70%以上, 因此煤炭企业的发展也十分迅速[1]。随着企业的发展壮大, 更加优秀的人才就成为企业急需的资源, 尽管目前煤炭企业对人才的需求量很大, 人才流失的现象仍然十分严重, 煤炭企业在人才选育阶段很难更加有效地培育出所需的人才, 而已经培养发展的人才也因为一些原因难以留用, 这两方面的原因造成了煤炭企业人才稀缺的现状。要打破这种现状, 就需要对煤炭企业人才的选育留用问题进行深入探讨, 找到更加有效的人才选育留用方法。

1 煤炭企业人才的选育留用难的主要原因

1.1 选育方法效率低

尽管目前国内主要的大中型煤炭企业的科技人才队伍已经逐渐开始壮大, 但是煤炭企业基层员工的学历仍然不高, 本科及其以上学历人才比例偏低, 而这些员工占据了煤炭企业员工比例的重要一部分, 是整个煤炭企业人力资源的主要组成部分, 这一部分人的学历偏低自然会影响企业员工的整体素质。这种情况的发生正与煤炭企业选育人才的方法有关。国内的许多中小型煤炭企业对于员工的学历不会有太高的要求, 只是将希望寄托于员工的就业培训, 但是原本专业素质较低的员工进行高新技术培训难度大, 进展缓慢, 很难成为企业发展所需要的科技人员, 这种“广撒网, 多捕鱼”的选育方式虽然简单可行, 但事实上却效率低下, 很难找到企业真正需要的人才。

1.2 人力资源管理方法不合理

煤炭企业招收员工的整体水平偏低, 也是因为现有的煤炭企业人员管理体制对高新人才缺乏吸引力, 反而由于矿区存在的就业压力而吸引更多的一般人才, 企业却往往将真正的技术人才提拔到管理阶层。但是这种人才管理体制却可能导致技术人才的真正作用得不到发挥, 甚至技术荒废, 而基层员工的技术水平也得不到明显提升。这种人力资源的不合理管理会严重阻碍人才的发挥, 同时, 在这种情况下, 也提高了技术人才流失的可能性, 在企业人才的留用方面也会造成较大的不利影响。

1.3 整体薪酬水平偏低

根据研究统计, 在与其他行业的横向比较中, 煤炭企业的整体薪酬水平偏低。例如, 从2000年的数据来看, 河南省煤炭企业的平均薪酬水平为6 750元, 这种数据相比于同年的挖掘业、金融业、建筑业少了1 000到5 000元左右[2]。这种现状导致了更少的技术人才选择煤炭企业, 同时已经在企业工作的技术人才也往往会因为不满意薪酬而选择其他行业工作。薪酬原因是造成人才流失的主要原因之一。煤炭企业想要快速发展, 必然需要更多的专业高水平人才, 因此必然要付出更多的资金来留用专业人才, 这种前期投入是必不可少的。

2 煤炭企业人才的选育策略

2.1 按职位提高人才选拔标准

煤炭企业需要高科技人才, 当然也需要一般人才, 因此要提高各个职位的人才水平, 需要按照职位要求适当提高人才选拔标准。例如, 基层矿区职位可以招收一般水平的员工, 招收量也可以根据需求增大或减少, 但是矿区的技术职位需要招收高标准的专业技术人员, 招收过程中应该严格考核, 宁缺毋滥。而矿区和企业的管理职位应该招收相关的管理专业的人才, 不能够选用技术类人才。煤炭企业选用人才也应该注意需要各种类型的人才, 不只是煤炭企业相关专业, 其他例如管理专业、金融专业也可以在煤炭企业中找到合适的位置, 也是企业需要的人才。煤炭企业要全方位发展, 就需要多接纳不同类型的高新人才, 按照职位需求进行人才的选用。

2.2 进行科学的人才培养

人才选用之后还应该对他们进行相关的技术和管理培养, 即使是高学历的技术人才也需要对企业进行熟悉和了解, 因此煤炭企业要特别重视人才培养过程, 要选择科学的培养办法。人员的培养是为了提高员工在进行特定工作时所需要的知识和技能水平, 也就是进一步增强员工对于专业的了解, 加强员工对日常工作流程的熟悉性[3]。人才的培养是为了对专业人才进行进一步提升所必须的工作, 科学的人才培养方法能够有效节约专业人才的适应时间, 更快地将精力投入到工作中, 同时也能够更加熟悉工作流程, 从而发挥出更大的力量, 为企业做出更多的贡献。

3 人才的留用策略

3.1 适当提高待遇水平

随着煤炭企业的不断发展壮大, 自然也应该提高对于企业员工的待遇水平, 这种提高可以根据企业现状适当进行。为了提高企业员工的竞争意识, 还可以根据员工的贡献程度来提高待遇水平, 增加贡献度奖金的比例, 这样不论是底层员工还是专业人才都会为了获得更好的待遇水平而更加努力工作, 付出了劳动也得到了相应的回报, 自然也就降低了人才流失的可能性。这样可以形成一个同时促进企业和员工自身发展的良性循环, 并且可以吸引更多的专业人才主动加入煤炭企业中来, 促进企业做大做强。

3.2 培养人才的归属感

想要真正地留住有用的人才, 除了提高待遇这种物质手段以外, 更重要地是要培养专业人才对企业的归属感, 从心理角度让企业员工产生对企业本身的依赖和归属感, 这样才能够真正留住企业员工。如何培养员工的归属感也是一个比较重要的问题, 企业可以采取不同的方式来加强这方面的培养。例如, 通过让企业人才了解企业的文化这种途径加深其对企业的了解, 分享企业的荣誉来提高员工的集体荣誉感, 强调企业人才对于企业的重要性, 举出企业人才与企业共渡难关的实例, 从而增强企业人才的自信心, 加深企业人才和企业之间的联系。通过这种方式能够更强烈地将企业人才与企业自身联系起来, 增强企业的凝聚力。这种方法不仅能够更有效地完成煤炭企业人才的留用, 更可以加强企业的团结性, 上下齐心才能够促进企业更好更快地发展。

3.3 为企业人才提供更多的发展空间

煤炭企业无法有效留用人才的另一个重要原因是许多专业人才觉得在煤炭企业无法得到更多的自我提升空间。现在随着人们思想意识的进步和扩大, 更多的专业人才都开始追求更加广阔的发展空间, 从而实现自我人生价值的提升, 企业如果不意识到这一点也很难做到对高新人才的留用。如何为企业人才提供更多的发展空间需要企业根据实际情况进行研究。条件稍差的企业可以通过提升职位, 赋予企业人才更加有挑战性的任务等手段, 而有条件的大型煤炭企业可以通过送企业人才进一步进修, 负责更加全面的工作等方式来为企业人才提供更多的发展空间。总的来说要让企业人才产生一种能够实现自己人生价值的意识, 获得更加强烈的生活意义, 这种方式是比直接提供更好的待遇更加有效的人才留用方式[4]。

4 结语

我国煤炭企业正在逐渐发展壮大并已逐渐在我国经济发展中占据更加重要的地位, 为了实现企业的进一步发展, 需要更多的不同学科的专业人才, 因此不管是人才的选育还是留用都是企业应该进行深入思考的问题。企业管理人应该根据企业现状尽可能地招收和留用更多的高新技术人才, 让每一个员工为企业做出贡献, 从而在经济转型期抓住发展机遇, 增强企业的竞争力, 使得企业更快更好地发展, 促进企业经济收益, 这样才能够进一步促进我国煤炭企业整体效益和技术水平的发展, 进而促进全国的经济发展。

摘要：描述了煤炭企业人才选育留用难的原因及留用策略, 为促进我国煤炭企业发展提出几点建议。

关键词：煤炭企业,人才,选育留用,研究

参考文献

[1]《国有煤炭企业科技人才状况及相关问题研究》课题组.国有煤炭企业科技人才状况及相关问题研究[J].煤炭高等教育, 2003, 21 (3) :7-11.

[2]裴俊昌.煤炭企业人才流失的原因与对策[J].中州煤炭, 2005 (4) :75-76.

[3]王栋.浅谈煤炭企业人才的选育留用[J].煤, 2010, 19 (Z1) :161;165.

7.继续留用申请篇七

周口职业技术学院

关于申报河南省第二批“省级专业技术人员继

续教育基地”的报告

周口市人力资源和社会保障局：

根据《河南省人力资源与社会保障厅关于申报第二批省级专业技术人员继续教育基地的通知》（豫人社专技„2014‟1号）精神，我院拟申报河南省第二批“省级专业技术人员继续教育基地”。

一、申报理由

周口市是河南省人口大市、经济弱市，专业技术人员数量不足、知识更新较慢一直是制约周口市实施人才强市战略、加快发展方式转变、实现经济社会又好又快发展的短板之一。在周口市这一经济相对落后地区建设省级专业技术人员继续教育基地，不仅有利于进一步加强我市人才队伍的建设、加快我市经济社会发展，而且有利于实现整个中原经济区的均衡、协调发展。作为周口市唯一的市属公办高校，我院始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、产学研结合”的办学指导思想，立足周口，面向河南，为区域经济发展和新农村建设服务，赢得了社会的广泛赞誉，先后被教育部和河南省教育厅批准为“中央财政支持的职业教育示范性实习实训基地”、“河南省高等职业教育品牌示范校”、“河南省成人教育评估优秀单位”、“河南省依法治校示范学校”等，综合实力、办学水平在周口市职业院校和各类培训机构中首屈一指，完全能够胜任面向全市专业技术人员开展继续教育的任务。

二、申报具备的条件

我院教学基本设施完善，教学设备先进。学院占地面积1325亩，总建筑面积24.65万m，固定资产总值3.16亿元，馆藏图书107万册。校内实验实训场所94个，校外实习实训基地121个，多媒体教室和语音室座位3024个，教学用计算机1186台，建有校园网和卫星地面接收系统。教学仪器设备总值6858万元，其中大部分为近几年购入的设备，2012年底在省教育厅组织的河南省高职高专院校人才培养工作评估中，被评估专家赞誉为

2“河南省高职院校第一流的先进设备”。学院现有教职工653人，其中新世纪百千万人才工程国家级人选1人，国家级有突出贡献的中青年专家1人，享受国务院特殊津贴专家1人，外聘知名专家学者94人，省市级拔尖人才30人，技师14人，副高以上职称91人，双师素质教师269人，具有博士学位的教师26人，有研究生学历和硕士以上学位的215人。师资力量雄厚、结构合理、办学经验丰富。

三、此前承担继续教育工作情况

学院建院以来，坚持“一体两翼”（以高职教育为主体，以继续教育和短期培训为两翼）全面协调发展，构建了覆盖全市、辐射周边的职业培训和继续教育网络，面向社会开展农村优秀实用人才培训、农技师农艺师培训、中等职业学校教师教学技能培训、中小学校长培训、小学教师继续教育培训等各类培训20余万人次；近5年来为省、市政府机关以及企事业单位培训干部、经营管理人员、业务骨干和专业技术人员43350人（次），满足了广大干部群众和专业技术人员接受继续教育的需要，受到社会普遍好评。

四、下一步工作设想

（一）加强组织领导。把专业技术人员继续教育工作摆上重要位置，纳入学院工作计划，统筹安排，整体部署，明确责任，不断加强对培训工作的领导，及时研究解决工作中的重要问题。按照有关政策法规开展培训，进一步加强与企事业单位、科研结构的联系，切实保障专业技术人员每年接受培训的时间。

（二）完善管理体制。建立统一领导、分级管理、分工负责、科学规范、有序高效的培训管理体制。健全培训登记、申报、备案、审批制度，建立培训质量评估制度，启动培训登记管理，对岗前培训、任职培训和继续教育等情况进行适时登记，健全完善培训教育的激励约束机制。

（三）夯实制度基础。建立健全继续教育基地管理办法、自学认定办法等继续教育管理制度，建立协调规范的继续教育工作体系。加大以维护专业技术人员权益为主要内容的法制宣传力度，增强依法开展培训的观念，提高继续教育法制水平。依托市人力资源和社会保障局，加强对继续教育工作指导，形成政府人社部门、行业主管、企事业单位专业技术人员积极参与的工作格局。

（四）促进改革创新。采取集中面授、高级研修班、业务进修、特殊培养、学术交流、实践锻炼、技术考察和网络、远程教育等多种方式，开展生动活泼、实用高效的培训活动。大力推行案例教学、启发式、互动式、体验式、分享式教学方法，提倡研讨性学习和创新性学习等全新的学习方法，实现由教学方法创新向学习方法创新转变，由思维创新向研发能力创新转变。有效利用现代科技手段，建立继续教育培训网络平台，推动实时和远程网络培训的开展。

综上所述，我院已具备了建设“省级专业技术人员继续教育基地”的条件，为更加充分地发挥利用我院教育资源丰富、师资力量雄厚、教学设施先进等办学优势，更加有效地开展人才培养培训工作，为我市培养更多、更好的实用技能人才，进一步提高我市专业技术人员的综合素质和职业技能，特申报河南省第二批省级专业技术人员继续教育基地。

请审核认定。

周口职业技术学院

2014年2月10日

8.关于职工退休后留用的暂行规定篇八

为保证医院各项业务工作的正常开展，缓解临床医务人员的严重不足，充分发挥退休职工的作用，根据医院工作实际需要，现就我院职工退休后留用的有关问题作如下规定：

一、退休留用条件

（一）基本条件：

1、适用人员：本院退休职工

2、退休后留用职工必须具有良好的政治思想素质和职业道德，热爱医疗事业，医患沟通较好，业务工作有一定知名度，身体健康。

（二）专业条件及留用年限：

1、临床医疗：中级职称以上，原则上不超过15年。初级职称原则上不再留用。

2、护理：中级职称以上且担任中层职务的，不超过5年；中级职称以上不担任中层职务的，不超过3年；高级职称且担任中层职务的，不超过8年；高级职称不担任中层职务的，不超过5年；中级职称以下，不超过2年。

3、影像诊断、病理：原则上不超过5年。

4、药剂、检验、后勤：原则上不再留用。

5、获得特殊荣誉（如苏州市级以上劳模等）、对医院作出突出贡献的，可适当延长留用时间。

6、特殊岗位确因工作需要，经班子会议讨论确定。

7、国家政策、法律法规规定的其他因素，另行确定。

二、审批程序

1、医院充分尊重符合条件的退休人员本人意愿。

2、本人向人事科提出退休后留用申请并填写《职工退休后返聘留用审批表》，报相关职能科室签署意见，并明确其退休留用期间所要求承担的具体工作任务。

3、人事科也可根据岗位工作需要，征求退休人员本人意见后，填写《职工退休后留用审批表》，报相关职能科室签署意见。

4、《职工退休后留用审批表》经相关职能科室签署意见后，上报院办公会。

5、经班子会议讨论通过后，本人与医院签订留用协议，聘期为1年，协议一年一签。

三、退休留用职工管理

退休留用职工的工作纳入所在科室考核管理，经考核不合格者，或发生医疗事故者，不再签约。

四、待遇问题

享受社保退休工资，同时享受医院返聘留用工资，绩效由所在科室考核发放，退休留用期间的其他待遇参照在职职工的标准执行。

9.继续留用申请篇九

为配合社区、农村等基层医务人员的继续医学教育学习, 经全国继续医学教育委员会批准, 本刊举办了“农村中医适宜技术讲座” (国家I类学分12分) , 学员学习经考试合格, 可申请全国继续医学教育学分证书。试题及答题卡在2011年5期杂志上刊登。具体安排如下:

1.请寄来准确的以下个人信息, 不可缺项 (这是办证必备的要求) : (1) 姓名, (2) 身份证号, (3) 职称, (4) 专业, (5) 学历, (6) 通信地址, (7) 邮编, (8) 单位名称, (9) 联系电话。

2.考试方式:凡本刊读者认真学习了今年1～5期刊登的相关内容, 并按照要求填写答题卡, 经判卷合格后, 即可获得全国继续医学教育学分及相应证书。

3.办证费用 (含工本费和邮寄费)

(1) 邮局订户:请邮汇证书款40元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 信内勿夹现金。

(2) 本刊通联站订户:请邮汇证书款35元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 也可由通联站汇总办理, 信内勿夹现金。

4.截止日期:2011年12月10日 (以当地邮戳为准, 杂志社每月集中办理一次) 。

5.证书发放: (1) 邮局订户, 本刊将证书直接挂号邮寄给本人; (2) 通联站个人单独办理, 杂志社将证书直接挂号邮寄给本人;汇总办理的统一挂号邮寄至通联站, 由通联站转发。

6.汇款及答题卡邮寄地址:北京市东城区广渠门南小街领行国际1-2-1703, 邮编:100061;

收款人:《中国乡村医药》杂志社;汇款附言请注明:学分证书。

7.联系人:张欣李颖;电话及传真:010-67155283

10.服务期满特岗教师留用考核方案篇十

根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[XX]2号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。我县xx年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县xx年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《xx县xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对xx年“特岗”教师进行综合考核。特制定以下方案：

一、考核原则

整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。

二、考核对象

xx年招聘，到XX年6月一直在岗的特岗教师。

三、考核内容

（一）履行岗位职责情况

1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；

2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；

3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。

（二）学习、培训情况

1、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；

2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（XX字以上）；

3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；

（三）业务能力情况

1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。

2、撰写教案：能熟练撰写教案。

3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。

（四）工作业绩情况

1、教学成绩（以中考或学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据）。

2、教科研成果（以本人所提供的有关证件为依据）。

3、受表彰奖励情况（以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据）。

四、考核时间、程序及办法

（一）考核时间

XX年7月5日至7月31日。

（二）考核程序

1、县成立考核工作领导小组，制发考核方案文件等；

2、特岗教师服务的教辅站要以站为单位成立考核小组，负责组织本站的考核工作；

3、被考核教师本人及所在学校要下载并据实填写《xx县特岗教师工作考核备案表》；

4、及时通知被考核教师撰写工作总结，按要求做好考核相关准备工作；

5、被考核教师服务学校配合教辅站组织对本校纳入考核的特岗教师进行考核，按考核标准认真逐项打分；

6、教辅站结合学校意见，确定考核等级，考核采取百分制。（总分在90分以上为优秀、总分为80-89分为合格、60-79分为基本合格、总分在60分以下为不合格），形成考核意见；

7、县考核领导小组审查考核结果，确定接转对象。

（三）考核办法。

考核采取听、查、看、访、测评、座谈等方式进行，县考核小组根据考核成绩，分别按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，确定服务期满的特岗教师的考核结果。

凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：

1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的；

2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的；

3、不服从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门不良影响的；

4、服务期满的特岗教师在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡（镇）学年统考中同级别同类别排倒数第一名的；

5、有其他违纪违法行为的。

五、考核结果的运用

1、考核为优秀等次特岗教师，上报县教育行政主管部门表彰作为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一；

2、考核为基本合格及以上等次的特岗教师，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任；

3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师，根据有关文件精神解除协议，不再留用。

六、工作要求

1、各乡镇（学校）要高度重视服务期满特岗教师的考核工作，要及时成立考核小组，必须在规定时间内完成考核工作，逾期完成工作任务的站校，县不安排本乡镇接转教师所需经费，后果自负。各站校要严格以XX年特岗教师安置文件上的人员为依据按要求对服务期满特岗教师进行考核，并形成客观的考核结论和鉴定意见，为县考核小组提供真实的考核依据；

2、服务期满后凡愿意留下继续在农村学校任教的特岗教师，必须由站、校签署同意留用意见和本人签署的明确的“自愿留用”意见，否则，不予留用；

3、凡申请留用的特岗教师，经县考核领导小组研究同意后继续留用。

4、请各乡镇教辅站按本方案认真组织考核，考核表及应上报材料（含XX年7月份工资发放清册电子版）务必完善后于8月10日前上报县教育局特岗办，材料严格按原聘用文件顺序收交。

七、组织领导

为加强对服务期满特岗教师考核工作的领导，成立xx县教育局特岗教师考核工作领导小组。具体考核工作由县教育局组织实施。

组

长：x

副组长：x

成员：x

附：

1、xxx县xx年特岗教师工作考核备案表

2、xx县xx年特岗教师工作考核量化表

11.继续留用申请篇十一

一、关于高考语文命题

1．论述类文本命题

选文要求有较高的文化含量。

命题首先考虑信度（信度、难度、区分度），其次才考虑质量。论述类文章阅读，选文除考虑可读性外，主要考虑文本中是否有中心概念及围绕某一话题的信息是否比较丰富，这两点便于命题。

第6小题设题一般是就某一“中心概念”从不同角度进行表述；第7小题一般是围绕某一话题进行信息鉴别；第8小题特殊，任何文都能命出。

论述类文本题命制时，主要是从文本中找信息（语句表述），3个小题12个选项（又叫题肢）要涉及到文本的90%的语句。

从原文到考试用文，多进行删节，删去部分语句，删改后的文本能够衔接自然，表意顺畅即可。一般保留在1000字左右。

论述类阅读客观选择题的训练建议：

选择典型题目，让学生花足时间，自己将各个题肢（选项）的表述内容从文本中找出相对应的语句，并标记出来，慢慢体会。高三两个学期做足10．．套题目即可。

2．文言文阅读题

以史传文类为主，也追求其它文体，但总选用学生阅读难度适中的文章。史传文多记叙人物事件，多意义，能表达人物思想性格的事件大都有所记述，但作为考试保留文字，一般在700～800字之间，也要进行删节。

文言语句的翻译题，多选取文言实词（一词多义、古今异义为主）、文言虚词、特殊文言句式（被动句、宾语前置、省略句）和词类活用等突出的语句。文言文阅读题的复习做法：

（1）重点温习学习过的重要的文言实、虚词，尤其是文言实词，因为一篇文言文，学生对其中的文言实词基本上理解了，整篇文章的内容也就理解把握了。

（2）根据语境推断把握不准和没有学习过的文言实词，能推断出大体意思即可。

（3）对重要语句的翻译，这是重点。重视学生的动笔练习，学生动笔，能够发现自己把握不住、把握不准的知识点，能使学生的文言文复习扎实而不走过场，能够暴露学生知识和能力（翻译能力）的不足，能够引起学生的重视。（本点是重点）

有人总结出文言文翻译“两原则”和“三落实”，如下：两原则：

一是“直译为主，意译为辅”，平时练习时就要做到字字落实，字字有对应，养成习惯。

二是“词不离句，句不离篇”，根据上下文整体把握句意，然后重点分析句中重点实词、虚词、特殊句式，最后在逐字对译基础上翻译全句。

三落实：

一是“字字落实”，重点是把单音节词翻译为以该音节词为核心的双音节词。

二是“句式落实”，不仅有句式还包括词类活用法。三是“文从句顺”，语言表述要落实。3．诗歌阅读题

（1）选文命题，先理解、分析，考虑是否适合学生阅读、难易度是否适当，是否适合命题。

（2）山东省为何少选用唐宋诗歌（诗、词），就是考虑信度。（3）复习应对方法：

①从理解诗歌内容（诗句意思）入手，多采用复述诗句大意的方法。真正理解诗歌。

②让学生在大体理解诗歌内容的基础上，就学生自己感受深刻的一、二点发言交流，即对诗歌的意象、用词（炼字）、表现手法、表达的情感等方面进行简要赏析。

——前两点为重读诗。（努力改变学生轻读诗，匆忙做题的不良习惯）③根据题目要求从诗歌中找出作答信息和依据，答案一定要来源于诗歌本身。

④根据不同考查点，根据相应的答题思路强化训练。（略，大家都这么办）

4．选做题（文学类、实用类）第一点，试题命制（1）选文难（2）命题的依据

命题不去考虑《考试说明》的要求，凭经验，凭自己的感觉，凭自己对文本的把握。

从确定的文本，对供考试用的文本，多数情况进行删节。保留的、供考试用的文本，字数一般在1500字内。

（3）高考对此部分文体的考查能力要求分为：分析综合、鉴赏评价和探究。高考题中真正属于探究要求的题目很少。即使有点像，也与《考试说明》对“探究”的三条要求和诠释距离甚远。

（4）答案的制定原则：一定来自文本。

答案从制定到最后确定不少于十几次。在阅卷时，我们要求阅此题的各小组老师先读文本，自己考虑答案，参照参考答案，查阅学生的作答情况。综合上述几个方面，或修正命题人提供的“参考答案”，制定出相应的评分细则，阅卷进行两小时后，根据学生的作答，或再对制定的评分细则进行再修改。然后评分至结束。

第二点，复习策略

总目标：培养整体把握、依据文本作答的意识和习惯。（1）整体意识（2）具体方法从把握段意入手

段意意识——各段意组成了全文内容，段落大意——中心句、结论句（3）依据文本作答

文本题目（问题）与答案的关系：先有答案，后有问题（题目）

现代文主观阅读题的答案，必须是依据文本作答。老师讲解时，也必须引领学生从文本中求得答案。

现代文阅读训练，要遵循规律，要得法，要精练精讲，让学生真正懂规矩，自己进去，去具体操练、操作，最终成为会解牛的庖丁，善承蜩的佝偻，油从钱孔倒入而壁不湿的卖油翁。

这种能力形成必然有一个较漫长的过程。

学生必然是：由不习惯—→有一点习惯—→慢慢习惯—→形成习惯—→形成能力——这就是素养

而不是搞题海，题海的结果是：学生练不练效果差不多，越练越没有信心，越练越怀疑。

二、关于高考语文阅卷作文在审题、立意方面，尤其是立意，争论很大，尤其是材料作文的立意。作文还要找出20份样卷，从59分到40分。

高考命题人提供的答案仅供参考。

作文一般先集体商议审题与立意，后找代表性的学生作文，确定样卷，试评30分钟，再议学生作文情况，略作调整。

三、语言文字运用题作答

——答题思路的规范与养成答题的三部曲：审题、构思、表达

四、切实加强作文教学

1．了解学情，反思教情。

首先要了解学情，反思教情，准确把握学情，准确定位教学。2．制定切实可行的作文训练计划，针对学生的薄弱点进行分项训练。每学校要制定全学年的写作教学大计划，允许不同班级采用不同的计划。即计划要符合学情、班情。

3．重视审题、立意训练。

高考作文要得高分数，要在立意方面做足功夫。

1930年，臧克家以数学零分、国文98分的成绩考入青岛大学。当时闻一多批国文卷，一般人得60分就不容易。据臧克家回忆，一定是他的三句杂感打动了闻一多：

“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看做灯光，谁便沉入无底的苦海。”

2011年（这世界需要你）作文阅卷评分规则

【题目解析】“这世界需要你”由三部分构成，“你”“这世界”“需要”，其中最重要的部分是“你”，《现代汉语词典》对“你”的解释：人称代词，①称对方（一个人），有时也用来指称“你们”；②泛指任何人（有时实际上指我）。“你”一般用于对话，因此是有指称对象的。在这里，“你”可以指称单个的人，也可以指称某个群体，还可以指代人以外的其他事物。当然，“你”和“你们”还是有差别的。“你”具有单性化的倾向。因此，我们规定“你”的含义：可以是考生本人，也可以是考生熟悉的其他人；也可以是某个群体，这个群体可以是“90后”“农民工”“环卫工人”“解放军”“教师”等等；还可以是某种精神、价值观、思想体系等，必须明确是什么，“明确”很重要，如果不确定，那就很麻烦。“这世界”是由“这”与“世界”组成，应该是自然与人类社会的组合，包括自然环境和人类社会，也可以指其中的一个部分或一个方面，比如“地球”“城市”“我的生活”“我的内心”等等。“世界”前加一个代词“这”，是为了强调“世界”的真实性、当下性，意在引导学生关注现实社会（现实生活），有一定的时代感。“需要”是“这世界”与“你”二者关系的体现，是“这世界”对“你”的表达。

由此，带来三个方面的问题：“需要”什么？怎样回应更能满足“需要”？怎样的“这世界”为什么“需要”？

【立意分类及评分标准】

（1）切合题意。①“你”的定位明确：或是个体，或是群体，或是思想、品质、精神等。②“需要什么”要明确。“需要”的原因和根由要揭示出来，揭示得越深刻、越丰富、越到位越好。

（2）符合题意。①“你”的定位明确，究竟是“谁”，是“哪个”明确，而关于“这世界”不够明确。②“需要什么”明确，但理由不明确，“回应”的不明确或没有。③开头或结尾不点题。（点题不点题，不光是内容的缺失，也反映了学生的思想或思维问题：有没有通盘考虑的整体安排）

2013年（《咬文嚼字》改错）作文阅卷评分规则

[分析]这是一道材料作文题。谈的是关于批评和如何对待批评及对待祖国语言文字和文史知识规范准确的话题。

（一）材料立意

（1）关于批评和对待批评。

（2）关于语言文字和文史知识的准确。

注意：凡是涉及批评和对待批评，或语言的规范运用，在立意上均为17～20分；如果将其中两个或三个结合在一起更符合题意，如：感谢指正，请别人挑错。

其他含义（材料潜在的内在寓意）①净化民族语言的问题；②关于学风；③关于人的成长和完善；④关于监督和被监督；⑤关于挑战权威，对待名人、伟人、大家；⑥关于追求真理；⑦关于人文道德素养，社会人文环境净化。

以上都是在材料的范围之内，以上各种含义为切入角度时必须与上述三大内容关联，即批评、对待批评和语言文字及文史知识的准确。

（二）立意分等

（1）一类立意。①透过现象看本质，为什么批评，怎么批评，为什么要善待批评，怎样对待批评；②贯穿一个中心。

（2）二类立意。①材料符合，但与中心论点有些游离；②观点浮于表面，如知错就改。

（3）偏离题意。①仅谈批评、出错、失误、谦虚、虚心、低调等，混淆某种概念的；②不谈面对批评来谈态度；③完全不涉及批评和对待批评，也不涉及对待语言规范化问题。

4．让学生切实掌握事例论证法。

事例论证法，又叫例证法，在基本的论证方法中，是用得最普遍的一种。这主要是因为：第一，“事实胜于雄辩”，事例论证是用事实说话，具有较强的说服力；第二，举例可使文章内容更充实，更具体，还可以增强语言的生动性；第三，同其他论证法相比，举例论证较为容易些。正因如此，学生学写议论文，几乎无不运用举例论证，但是，真正用得好的并不多。原因是，没有掌握运用例证的基本规律。

运用例证，要把握选例、叙例和议例三个环节。选例要注意三点：确切、典型、新颖。

确切包含两层含义，一是事例本身要确凿无误，二是事例和论点必须统一，就是说，所选事例必须能证明论点，既不能和论点相矛盾，也不能偏离论点。

典型，是指所选事例要有代表性，具有说服力。

新颖，是指尽量不用人们用俗了的那些事例，即便特别需要，也要选点现实生活中的新鲜事例，以增强文章的时代气息。

叙例，怎样叙述论据事例，在教学中还存在问题。

很多材料上说，叙例的要求是言简意明。这是因为，议论文中的叙是为议服务，因议而存在的，它不像记叙文那样，通过记叙本身表现中心思想，所以，只要能用最精炼的语言。其实，这还没有涉及到关键处。

下面的文字出自2012年山东高考学生作文中：

成功的必备条件一：坚持。坚持是一种态度，也是一种品德，坚持需要有意志力。人们都说“失败是成功之母”，只有通过不断的失败才能成功，而面对这些不断的失败，就是一种坚持。受到酷刑折磨的司马迁，编写了《史记》，获得了“史家之编唱，无韵之离骚”的美名。又如家族落魄的曹雪芹，苦写了《红楼梦》，这部名著可谓“惊天地，泣鬼神”啊。更如，上刀山下火海的李时珍，“神农尝百草”，编写了《本草纲目》，又何尝不是呢？他们都坚持着，他们都是成功的，不管是十年，二十年，他们都在坚持着。

阅卷组给出的评语是：

议论文较规范，格式不错；材料有了，没有分析；材料与观点不十分配合：如李时珍何曾有过“上刀山下火海”？（叙例也存在问题）【山东高考优秀作文】

感谢挑错

（其中两段）

Ⅰ.感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是一种大智慧。京剧名旦梅兰芳先生，在一次演出结束后，于众人喝彩声中听见一老人大喊“不好!”散场后，梅先生特意将老人请至后台：“说吾孬者，是吾师也，请您指教!”老人深受感动，提出中肯的改进建议。从那以后，梅先生每到此地演出，必请老人前来，面对老人毫不客气的挑错，梅先生不觉丢脸怨恨，反而拜老人为师；（如何感谢挑错的）正是因为感谢挑错，改进不足，梅先生登上京剧舞台的巅峰，成为一代传奇。（议例，因果关系）

Ⅱ.“人非圣贤，孰能无过?”即使是大家学者，也要经历由无知开始的学习过程，感谢挑错，才能认清不足，至臻至善。章太炎先生出生于医学世家，自恃医技高明，直至一次自己生病久治不愈，经名医挑错才知道自己的药方不管用。从此苦心钻研，在医学领域也有所建树。（按照“只要怎么做了，就能产生一定的结果”叙例）假若没有那次生病后名医挑错，章太炎恐怕意识不到自己的不足，发愤学成又从何谈起?感谢挑错，成就大师之学。（议例，假设反推法）

对叙述的材料不去分析，不能分析，即不能说理，达不到证明观点的作用，是当下多数学生使用例证法的通病。

其实，分析就是阐述“为什么”，要深入下去，就要多问几个“为什么”。不会分析，只是去堆砌“事例材料”，或引用名人名言，或使用炫目飘忽的言辞，只能说明自己不会“分析说理”。

上海阅卷组负责人赵志伟说：

上海高考阅卷一般不十分强调例子，只要说理透彻，条理明白，也可以得较高的分数。

例子是为了帮助说理的，如果仅摆设堆砌甚至显摆自己“博闻”那是不可取的，但是如果能够举一些贴切的例子而且又能加以分析的话，那就容易获得好分数。

对议论文写作的考查是近年来成为的一种共识、趋势，理性思维是近年来各省试题的主旋律。

因为我们愈来愈明白：培育、强化中学生的理性思维，是他们将来学习、工作、生活的需要，是他们成为一个现代合格公民的需要，也是国家培养创新人才、促进科学进步的需要。

议论类文体的写作目的是以理服人，说理（论述、阐述）是它的本质，逻辑思维是它的文体思维方式。

而论述类文章最重要、最根本的因素——说理，成了多数学生写作议论文的软肋，因此成为此类文体写作的重点、难点。

【注意】

平时让学生多写点感想、感受，多发点议论，多写点一事一议，就能促使学生多思考，使学生的认识逐渐深刻起来。

【提示】

让学生掌握运用不同论证方法（2～3种），尤其是例证法，就能应对高考写作议论文。

5．让学生占有属于自己的材料

即储备具有自身特点的个性化的论据材料。高考学生作文中，材料陈旧是一个大问题。

材料陈旧与否也是相对的，不是由时间早晚来决定的。我们应鼓励学生对材料的创新使用，与普通人有关的材料照样可以是新颖、鲜活的好材料。

材料的选用，强调新颖，“新”是相对的，本年度的感动人物事例新，大家都用，不滥了，不新了。

下面两则事例

万户，我国明代的一个木匠。他制作了一把椅子，捆上火箭，举着风筝，想实现飞天的梦想，结果箭毁人亡。

这个人被中国历代嘲笑为“傻子”；

他曾四次登上外国发行的邮票，记载在美国国家航空和空间国际博物馆里；

他被西方一些国家的航天科学家誉为“飞天之父”。上述材料使用的角度值得深思 ——表现中西文化的差异！（生人生例）

有一个人，在长沙岳麓书院读书时，屡遭同学欺负。

当时，他的书桌面窗而置，且紧挨着窗户，而他同学的书桌，放置在离窗户较远的地方，于是，这位同学便不干了，愤怒地对他说，你挡了我的光。面对同学的无理取闹，这个人却不愠不怒，按同学的指令，居然二话没说把书桌搬到了床边。夜里，他读书，同学又不干了，奚落他说，白天不好好读书，到夜里磨磨唧唧，你还让人睡觉不？他又没做任何辩解，退居一隅，悄悄默诵。

他的同学后来怎样了，没人知道。但这个人的名字，我若是报出来，会吓你一跳，他就是大清一国名臣：曾国藩。

真正的大器皿，不在器型有多大，而在于能容得多。正所谓，大器能容。一个人，若是斤斤计较，必然使自己拘于得失，困于得失，眼光流于琐碎和浅近；一个人，若睚眦必报，必然会让自己止于小肚鸡肠，滞于浅仇深怨，心性也会陷入局促和偏狭。（议论说理）

有时候，容人就是容己。你容得下形形色色的人，就是在内心深处，悦纳一个又一个自己。最后，看起来是容下了别人，实际上，是自己给自己松了绑。（议例）

（熟人生例）【建议】

①引导学生坚决不用大家都用的屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼等，如用就必须是“熟人生例”。

②用大家不用或很少用的事例，如上面的万户，即“生人生例”，让阅卷老师眼前一亮。（因为有自己的个性积累）

③建议用文学名著中的事例，表示你熟了文学名著，并能很好地运用到考场作文中去，表现出一名优秀高中学生的文学素养来。

（要敢于“显摆”，不“显摆”人家怎么知道你有，酒香也怕巷子深，货好也得勤吆喝，市场经济时代了）

【2013年江苏卷优秀作文《林黛玉进贾府》】

林黛玉进贾府

江苏一考生

自从进了贾府，黛玉的心里就一直犯嘀咕。

想起那日弃舟登岸之时，就见荣国府的人打发了轿子和拉行李的车辆在久候着。这该是何等的人家呢!在进了城之后，看到那繁华景象，自是别有一番滋味，她便暗自告诉自己：从现在开始我当步步留心，时时在意，否则恐被人耻笑了。

想起母亲在世之时，一家三口其乐融融，怎能想过有这等光景。想着，想着，黛玉心头不由得一阵难过。可一想到外祖母那慈祥的面容——白日里刚进门那会，她抱着自己伤心的神色，黛玉的心里一阵阵凄凉：从现在开始，我就要寄人篱下的生活了!不知怎地，脑海里突然浮现出了刚进门时的那两座石狮子和三间神兽大门。

黛玉冷不丁地深深吸了口气，她不由得暗自发问：我到底该不该来? “林姑娘到了!”众人议论那会，黛玉就已经大略地看了看周围的环境，她觉得每个人的脸上写着很特别的表情，自己一时间也说不清楚。而当满头银发的老祖母搂着自己，心肝儿肉似的抽泣的时候，她感觉气氛几乎凝结了。此时没有人出声，仿佛都在看着她们，好像在欣赏一出撞击人心灵的苦情戏。真是侯门深似海，黛玉隐隐约约地记得，一些伺人也跟着哭了，那哭的表情里透着尴尬。他们是在同情自己，还是有什么别的企图? 黛玉想着想着，不由得坐了起来，暗道：这偌大的荣国府可有我的容身之处? 最让黛玉摸不清的是两个人，一个是琏嫂子——大家都这么叫，一个是似曾相识的表哥。这琏嫂子风风火火的，看似得尽了老祖母的宠爱，老祖母叫她泼皮破落户儿，“凤辣子”可不是一般人儿。她口口声声对我说，丫头老婆子们不好了，只管告诉我。当真是个当家人，看得出府中之人对她敬畏得很。

而在老祖母后院见到的混世魔王表哥，他说的很多话倒真的有点疯，行为有些癫狂，以后遇到他，还真要躲着点。可是，他脖子上挂着的那块通灵宝玉又是干什么的呢?长辈们好像对这个问题都很忌讳，自己不关心也罢。可是，他又为什么说在哪里见过我呢?难道我们真的在哪里见过？我怎么也觉得这人在哪里见过呢?也许这个人天生就很轻浮!“来了就来了吧，既来之，则安之，不然我又能去哪里呢?”黛玉原本和衣而卧，这会儿竟坐起了身子。

是啊，黛玉这只美丽的蝴蝶又能飞到哪里去呢?今晚注定是不眠之夜……

【简评】

（1）审题准确，用意极深。林黛玉既是“探险者”，又是“蝴蝶”，作为探险者应该适应“贾府”的环境，文章主要集中于对“林黛玉”进入“贾府”后心理状态的描写，以揭示人对环境的适应性。

（2）心理描写，细腻深刻。考生细腻地展现了“林黛玉”在学会适应中的心理变化，较为生动地展示了其在整个过程中的所思所想，深入文章的主题。

（3）红楼作底，富有底蕴。以《红楼梦》作为写作底本的高考考场作文并不多见。高中生能有时间研读红楼梦，并且对其中的一些情节和人物烂熟于心的确不容易，仅凭这一点就该得高分。这篇作文化用了“林黛玉进贾府”中的情节，使文章具有深厚的文化底蕴。

④老师要定时向学生提供一些较新鲜的事例。一个班、一个学校部分学生用，在高考阅卷中，阅卷老师同时看到的机会很少。

6．培养学生构思成篇的能力

——培养布局谋篇的能力，解决快速行文、怎么写的问题。

叶圣陶先生说，只有想得清楚才能说得清楚。——也才能写得清楚。解决好布局谋篇，重视写作提纲的拟写和修改。

审题、立意与选用论据材料后，就要考虑文章怎样行文——安排文章结构的问题。

2011年山东高考阅卷（这世界需要你）评分细则：

这个题目适合写成一篇优秀的议论文，论证“这世界”与“你”的关系：“需要”什么，为什么“需要”，怎样回应或满足这个“需要”。结构完整，中心突出，前后关联，有一定的框架，有构思，论述、剖析层层深入，只要有“回应”的表达或意识即视为有“回应”。这样，就可以作为“表达”的“一等”。

【案例1】请以“人生没有彩排”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：自定立意；③除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。

【分析】

人生没有彩排，即一次性；因为一次性，所以应认真对待。

①不顺利时，即遇到困难、挫折时，思想上不畏惧，行动上认真对待，全力克服；否则„„

②顺利时，也要认真对待。常言说，居安思危；生于忧患。否则„„ 一言以蔽之，重视每一次遭遇，重视每一次人生的经历，在生活中战胜困难，锻炼自己，丰富自己，提升自己„„

故，重视人生中的每一次，活出自己多彩的人生来。（以上为一般思路）

作文训练要重视思维过程的训练，要注意形成必要的文字（提纲），使思维深入，使思维严密。

【案例2】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有人说，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。有人说，失败后的重新振作是一个起点，也是一个转折点。有人说，“跳槽”是一个起点，也是一个转折点。

请以“转折点”为话题，联系生活体验与认识，自定立意，自拟题目，除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。

【分析】（1）深刻的立意 ①面对失败、不如意的“转折点”，能正确对待，变被动为主动，变压力为动力，从而活出生命的精彩；

（面对失败，能正确对待，立意准确，思路符合认知规律；一般在48分以上）

②面对顺利、成功的“转折点”，不自满，不骄傲，百尺竿头，更进一步，从而登上人生的顶峰；

（面对顺境，很多人会迷失自我，不再进取；这一立意对人更具惊醒作用，较①深刻，因此一般在50分以上）

③在平常处境中，自己（主动）寻找“转折点”，创设、改变一种新的生活方式，取得更大的成功，使人生更有意义；

（前两种是谈正确面对“转折点”，此立意是自我寻找“转折点”，更主动，对人的启发性会更多，因此更的“新”[深]意，立意就显得更深刻，一般在54分以上）

（2）行文思路

①提出论点——简要分析论述——运用几个事例证明观点——回扣论点（可在45分以上）

②提出论点——分析论述论点——用事例证明论点，点明这样做的意义——回扣论点（可在50分以上）

③提出论点——分析论述观点——用事例证明观点——论述为什么这样，——点明应该怎么做（可在55分之上）

文章能体现思想深度，内容及语言方面与众不同且能令人心动，可达到58分以上。

【提示】

让学生掌握“是什么”（即“为什么这样”）—→“怎么做”的结构形式，能使论证过程深刻。7．写好文章的开头 ——使考场作文成功一半。

高考作文阅卷的特点：快速、浏览、扫描、找点材料作文是今后一个时期的常客。

材料作文的开头，简述材料，引出所证明的观点。——是基本的、有效的方法。如2013年江苏卷

题目：熄灭蜡烛，莫惊扰美（论点）

幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这一似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张避退。

再次前来膜拜美的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望„„但他们悟到了：宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。

如2013年福建卷

题目：守住寂寞，拒绝浮躁（论点）

“我愿变成一段树根，深深扎进地层”，“树根”在地层是黑暗，是寂寞的，但它正是在黑暗寂寞中吸收养料，让大树枝繁叶茂。由此联想，面对现今喧嚣浮华的社会，一个人只有心灵耐得住外界的纷扰，守住寂寞，人生才会更加美好。

如2013年全国大纲卷

题目：善善与共，天下大同（论点）

费孝通说：“美人之美，各美其美，美美与共，天下大同。”善又何尝不是如此呢？只有善的传递，善的共鸣，才会有天下大同的局面吧！

拾手机的年轻人决定归还手机，不正是尚先生的善感染了他，才有了善的共鸣，使一个贪心的人变成了有爱心之人吗？如2013年天津卷题目：行而知之（论点）

“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我操作了，就理解了。”这句质朴无华的话给我的印象很深刻，因为它把“行而知之”的道理诠释的既形象又通俗。

行者，行为、行动也。行而知之就是在自己的行动、实践中检验与获取知识，吸取经验教训，体验人生道理。

◎ 当昔日同窗好友变成如今的杀人犯，连捅同学数十刀时，当昔日上下铺的兄弟变成投毒的凶手时，当我们讽刺地互谢“不杀之恩”时，当校园这块社会上最后的净土染上如墨的鲜血时，我们不禁要想，究竟是什么让最纯真的笑容变成了这样？

（文章开头以一组排比句起笔，平地起波澜，一句“是什么让最纯真的笑容变成了这样？”引发读者思考。）

社会竞争是激烈的，这一座金字塔，每个人都铆足了劲向上爬，希望爬到最顶端俯瞰众生。为此，总有人不择手段，痛下杀手，将本来正大光明的竞争变成一滩污泥，每个人都似身陷泥沼，用所谓的小人行径赢得这场激烈的竞争，甚至冠冕堂皇地说，这个社会就是这样，凭什么我不可以？

（第二段接着分析原因。）

材料作文的开头，切忌云里雾里，不知所云。◎ 题目：失败是成功的垫脚石

被遗弃的丑小鸭蜕变成美丽的白天鹅，荒瘠的山坡开出明艳的花朵，绝望的处境隐藏希望的光芒。失败，并未通向毁灭，而常常孕育着成功，失败是成功的垫脚石。

（用排比开篇，但内容与中心论点毫无联系，可见，运用排比使文章精彩是有前提的。）◎ 题目：多听取别人的意见

没有落日般的纯美，没有流水般的飘逸，但可以有水晶般的纯洁与透明；没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重；没有大海般的洒脱，没有瀑布般的飞泻，但可以有土壤般的朴素与随和。

8．给文章加点时代气息。

高考作文阅卷评分对一类作文的要求中有：能联系现实，时代感强。【提倡】

学生作文中要有“我”（作者自己）

①现在的时光我更会用力把握。朱自清20岁写下《匆匆》，感慨时间的匆匆易逝；迟子建在年迈的老母发间觅到了光阴的影子，无声却确实存在。18岁的我，初入成年的礼堂，窥见了世间之大，更窥见了这时光难挽的步伐。“一寸光阴一寸金”的老话仍响彻耳畔，我却明了真正的惜时是把握当下。

②当我读到海子的《面朝大海，春暖花开》时，他心中的愿景就直接从文字里跳跃到我们的视野之中，那就是一个美丽新世界，无论这个世界是物质的还是精神的。这位雄心勃勃和史诗竞争的年轻诗人，过着简单的日常生活，一心只为实现自己的目标而写作，7年时间里为我们留下了足以证明现代汉诗纯粹而精致的作品。每每想到他，我的心中就抑制不住冲动，因为不断劳作的力量不仅让生命变得强大，也有足够的力量让后来者的脚步变得坚强。

这一点应提请学生注意在作文中努力体现。9．需要注意的几个问题

从高考阅卷反馈的信息看，如下情况应注意。（1）追求体裁的“新奇”

应写文体特征鲜明的议论性文章和记叙性文章。虽然除诗歌外文体不限，如果文体驾驭不好，就不要尝试。如：书信体、题记式、标题式、秋雨文化散文式，这些文章现在已很难得到阅卷教师的欢心，学生把精力花在“讨巧”上，只能让阅卷者反感。

上述体式，对个别学生来说，是“新”，但对阅卷老师来说，早已是第一万个把姑娘比喻成鲜花的人了。

高考优秀作文选，要追求形式的丰富多彩，避免文体的单一，所以上述文体都先取，不知选取这样的样文有多难，很多是经过加工的。

（2）追求语言浮华

文中辞藻华丽，多用骈偶句，段内句子与子之间是排比，全文段与段之间也是排比；此外还有疑问句式、假设句式，以及各种“新奇”的比喻充斥其间。

写的句子意思自己都不明白，追求所谓的语言华丽。

◎理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸；理想是砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼房；理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。

（运用“三比法”，就是把三个排比句放在开头或结尾，为的是“以文采”把阅卷老师震住。）

◎野鸭无意争春，生命如流水潺潺静候佳音，微风阵阵，绿柳新衣，淡淡寄托满载枝尖，春是一张动人的泼墨山水，携一缕清爽的风，落水的妩媚，流水的色彩，这里风景如画，蚕虫破茧成蝶，鸟语花香迷人，淡淡离散心寗，生命安于现状，迈着不稳的步伐，绽放。

（不知所云！）

滥引用，追求句式统一。

◎“鹰击长空，鱼翔浅底”这是我们值得欣赏的和谐美；“驼走大漠”“虎啸森林”这是我们值得欣赏的豪壮美；小草虽卑小，它却坚持挺直腰杆，这是值得欣赏的自信；“贤者皆欲纠己之过”这是孟子的徒儿欣赏孟子做事后的反思，这是我们值得欣赏的谦虚。

（此开头的4句话中，有3句话引用诗句、短语、文言句式的，另外一句没有引用，且引用的标准不统一、不一致，句式长短不

一、参差不齐。）

类似的不在少数！（3）主题肤浅

看似博览群书，其实都是寻章摘句，“代名人立言”，没有自己的感悟和思考。即所谓的“秋雨体”。

（4）行文结构模式化高考作文：举手投足之间 ①开头三句排比：

是什么在举手投足之间，让大树秀而繁阴？是什么在举手投足之间，让陌生人脸上映有微笑？是什么在举手投足之间，让自己的心上的服霾顷刻间化为乌有？答案很简单，是善。

②中间三段排比，其内容概而言之是： a.人与自然如何相处？请善待自然； b.人与他人如何相处？请善待他人； c.自己与自己如何相处？请善待自己。③结尾，排比：

让自己返青，让人与人之间建立起信任的桥梁，让自己的生命平凡而又坚强。

这篇文章结构上的起承转合似天衣无缝，但材料却是在《作文经典》之类的书中找到的，作者所显示出的功力仅仅在于巧妙地把这些材料装进已设定的框架内。

评价：空泛！——属于典型的“套作”！10．重视作文教学的全过程

每一次的写作训练大致包括七大环节：

①精选训练题目、材料，供学生写作；②全批全改写评语；③挑选、修改范文；④集体商讨，确定讲评重点；⑤精心讲评；⑥重点面批；⑦部分重写再批。

对于每一次的作文训练，基本的做法是着眼于训练的效果，狠抓落实。在七大环节中，讲评环节尤为重要。几年来我们提出的要求是：

每次作文之后要把范文打印给学生，让他们去积累、学习、借鉴，每次打印的范文，少则每次应不少于10篇，多则20几篇，10人以上的备课组每次作文每位老师至少要提供1篇优秀范文，学科组印刷装订下发学生。

【小结】

提升学生的作文能力是项综合工程，既需要教师的作为，又需要学生跟进。考场作文看重的是学生的语文素养，关注的是考生思考的深浅，积累的丰瘠，表达的畅滞。

要提升学生的语文素养，要重视学生的阅读！

五、几点感想

1．应加强对高考试题的学习和研究，做“明师”。

（1）山东卷高考语文近10年名篇名句考查汇总（2）全国及各省市高考语文近10年名句名篇考查汇总（3）《论语》名句选

2．学生的语文能力、应试能力的形成是“慢功”，不像其它学科，重在教师指导下的学生体验、感悟。

（不搞题海，以一当一）

3．正确定位教师的“讲”，处理好方法与学生感悟的关系。（适合学生的，是最佳的）

4．重视学生的阅读与积累，积累重于能力，没有积累难以形成能力。5．处理好集体备课与个体备课的关系，搞好个体备课。6．彻底改变“语文教学投入与产出效益不明显”的成见。

语文学科是人文学科，能力的提升需要积累、体会、感悟，得用慢功。但方法得当，重视学生学习积极的调动，重视学生学习兴趣习惯的培养，按照语文学科学习的特点实施教学，一定能取得优异的成绩。

12.继续留用申请篇十二

本次继续教育项目名称:“中医临床诊疗技术培训班”, 学员学习经考试合格, 可申请全国继续医学教育学分证书 (国家I类学分10分) , 有关事项如下:

1.请挂号寄来准确的以下个人信息, 不可缺项 (这是办证必备的要求) : (1) 姓名, (2) 身份证号, (3) 职称, (4) 专业, (5) 学历, (6) 通信地址, (7) 邮编, (8) 单位名称, (9) 联系电话。

2.考试方式:凡本刊读者认真学习了今年1、3、5、7、9期刊登的相关内容, 并按要求填写答题卡, 经判卷合格后, 即可获得全国继续医学教育学分及相应证书。

3.办证费用 (含工本费和邮寄费)

(1) 邮局订户:请邮汇证书款40元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 信内勿夹现金。

(2) 本刊通联站订户:请邮汇证书款35元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 也可由通联站汇总办理, 信内勿夹现金。

4.截止日期:20 15年1 2月1 0日 (以当地邮戳为准, 杂志社每月集中办理一次)

5.汇款及答题卡邮寄地址:北京市东城区广渠门南小街领行国际1-2-1 7 0 3, 邮编:1 0 00 6 1

收款人:《中国乡村医药》杂志社;汇款附言请注明:学分证书。

6.联系人:李颖;电话及传真:0 1 0-6 7 1 5 5 2 8 3

13.继续留用申请篇十三

村留地额度提高出让方式更灵活

(日期：2010-07-12)

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为进一步规范全区村级留用地的管理，化解村级留用地政策推行中的各种困难，余杭区于日前正式出台《关于加强余杭区村级集体经济组织留用地管理的实施意见（试行）》（下称意见）。该意见的出台对积极推动和谐征地，深化落实村级留用地制度，切实保障被征地农民的权益有着十分深远的意义。

《意见》紧紧围绕余杭新农村建设的目标，为推进城市化进程和维护农村社会稳定提供了政策保障。《意见》坚持三大原则：一是坚持“留地使用低门槛、留地面积适度”原则，从而既确保被征地农民较早得到留地收益，又兼顾余杭区实际用地形势。二是坚持“严格管理、灵活操作”的原则，在土地出让、规划选址、资金保障、招商引资等方面给予大力扶持，使村级留用地制度又快又好地落到实处。三是坚持“村社主体、乡镇主管、部门主导”的原则，通过各方紧密合作，形成上下联动、齐抓共管的良好局面，促使村级留用地政策扎实有效地推进。

《意见》对大、中、小村的留地额度作了调高，在坚持上述原则的基础上，《意见》更有顺应时势、灵活创新之处，主要体现在以下几个方面：首先是面积标准和额度申请调整，新政策在申请使用村级留用地前提条件不变的基础上对大、中、小村的留地额度作了20亩的调高，分别调整为60亩、50亩、40亩。另外，对符合区产业发展规划和城市规划、符合当地发展条件的重点项目，经发改、经发等部门审核并报经区政府同意后，留用地面积可在标准面积基础上增加10%。《意见》增加两种模式供村级集体经济组织自行选择，新政策在村级留用地规划选址方面大胆创新，打破村界统一选址，鼓励以组团为单位统一选址，通过更大范围的统一选址更容易产生集聚效应，更有利于发挥留地效益，并再次强调村级留用地不得用于商品住宅开发，避免产生小产权房。与此同时，《意见》增加两种模式供村级集体经济组织自行选择。一种是采用公开出让合作开发，但要求村级集体经济组织绝对控股，股份比例不少于51%。另一种是将村级留用地不设置任何限制性竞价条件，视同一般项目公开出让，留用地出让价款在扣除各项规费和区级提留后，土地出让收益由区财政全额返还镇乡（街道）、开发区统一管理。此外，新政策在开发模式上还进行其他创新，在一定条件下允许村级留用地建成后转让和允许村级留用地抵押。

来源：土地征用科朱雨