学校学生会工作报告格式

学校学生会工作报告格式（共13篇）

1.学校学生会工作报告格式 篇一

我来自于农村家庭，我是农民的女儿，是爸妈的骄傲!自小生活在农村的我就有很大的梦想，要走出农村—学成归来，带动全村人们致富!我一直为这远大

的梦想而努力奋斗着。我是一个好强乐观的女孩子。因为家庭贫困家里父母年迈而且小病不断，去年母亲刚刚做完手术，不能下地劳动，只有靠年过花甲的父亲一人来撑起家中的一切。为此成绩一向优异的姐姐刚刚初中毕业就辍学。家庭的贫困更加激励我不断向前，所以我一直勤奋学习，刻苦上进，在学好专业知识的同时博览群书，增进自己的思维扩散度。在校的课余时间我积极参加有意义的活动，此外，为了给家里减轻经济负担，我每年寒暑假都去家乡所在市里打工来赚取生活费。虽然我的家庭经济情况不是很好，但是我一直没有放弃过努力，始终相信有努力就会有收获。为了能够圆满地完成这最后一年的学业，也为了将来能够更好地回报父母、回报社会，我郑重地向学校递交申请—申请国家励志奖学金，请院领导给予审核!在今后的日子里我将以更加严格的标准和要求来激励自己、鞭策自己，以求有更优异的表现!

我现阶段的理想是通过英语四级，学好专业课，专升本。我相信只有一份耕耘才会有一份收获，天道酬勤乃是永恒不变的真理。我一定会坚持奉行自己的信念，直至到达理想的彼岸。面对高昂的学费和生活费，我的家庭经济现在处于困难，为了使我能够顺利完成学业，并且让我的优秀才华得到充分的展现，我期待各领导对我的考验和审核。

2.学校学生会工作报告格式 篇二

在实际上的教学过程中, 如何培养学生适应整个工作过程的能力呢?我们以化工专业学生做为化验员完成一例仪分实验进行说明。学生的整个工作过程如下:1) 试样分析:主要工作是分析试样各种要求, 找出定量分析的措施。在这一过程中, 学生可以学习该样的化学性质, 化学变化的特点识读 (试样成分、精度要求、与化学反应的环境及其他的要求) 了解该仪器的基础知识 (性能、操作方法、数据的处理方法等) 。2) 设备状况及试样分析:主要工作是了解设备、不同分析方法能达到的精度等级、典型分析方法等) 。在这一过程中, 学生可以了解试样的化学基础知识、分析过程及实验基本操作。学会选用实验方法及基本实践技能。3) 国标的要求及实验精确度的要求:主要工作内容是确定该实验的可能性及检验性。仪器、药品选用及设计等。在这一过程中, 学生可以学习设计实验、分析实验的全部过程, 每个步骤可能发生的预案、或其它选用等知识。学会使用最佳分析方法保证实验的正确性和准确性, 并对实验过程中出现的问题能够做出判断, 解决一些常见的分析问题。4) 实验过程准备:在这一过程中, 学生可以学习实验设计、仿真、调试等。了解误差的产生, 可以进行一些实验故障排除。5) 实验过程监控:主要工作是在实验过程中监控试样全部过程, 采取合理分析方法保证试样的准确分析。在这一过程中, 学生可以学习各种实验参数的合理选用及各种分析方法的使用, 强化仪器的使用。

在上述的工作过程中, 以前完整的学科中的《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《化工原理》、《药理基础》、《化工制图》、《仪器分析》等课程不再按学科体系, 进行系统讲授, 而是按学生在工作过程中对专业知识的需要, 针对每一个工作过程对相应的专业知识点的进行讲授, 让学生在做中学。在这里要求学生掌握的专业知识以“够用”为度, 强调在工作过程中解决问题能力的培养, 把着眼点放在教会学生运用专业知识解决工作中的问题上, 而不再仅仅是对专业知识的掌握上。专业知识的载体是是项目任务, 它能体现工作过程的各项要素, 各专业知识环节贯穿整个工作过程, 并反映这些要素之间的相互联系;学生在亲自经历完整的工作过程中, 在学习专业知识的同时, 学习并掌握工作过程中问题的解决, 借此获得“工作过程知识”和经验, 而不仅仅是操作技能。这让学生对未来的工作过程有更好的适应力, 使学生在面对与学校生活完全不同的社会生活时有更多的自信。

学生学习任务的完成是在小组中进行的, 小组成员之间通过分工协作进行工作。在小组中学生还学习到了与他人交往、合作、共同生活工作的能力, 有助于学生在进入社会生活时, 能够更融洽地与人相处, 并能够用积极的方式处理工作中和生活中遇到的问题, 促进学生健康向上, 进步成长。

职业学校在教育学生的工作中也要注重培养学生以下几方面的意识, 以更好地满足企业的需求。1) 忠诚———是企业对员工最基本的要求。忠诚是一个人品德的最起码表现, 要诚实守信、踏实肯干;忠诚就是要热爱企业、爱护企业、爱岗敬业。企业是员工生存活动的舞台, 任何时候员工都应该考虑到企业的利益, 以企业目标、利益这个大局为重, 以企业为家, 与企业共存亡。2) 责任心———强烈的责任心, 是做好工作的基础。责任是做好份内应做的事, 尽职尽责。责任心是自觉把份内的事情做好的心情。自己的责任, 不能推卸给别人。在工作中不但扎实认真, 而且要想办法克服困难, 积极出色地完成工作任务, 对各自岗位的工作有一颗强烈的工作责任心, 就会更好的做好本职工作, 从而使企业以及个人都能有所建树。3) 上进心———是做好工作的动力。上进就是向上、进步, 追求进步的心态和做事有奋发向上的精神和干劲。有了上进心, 人生就有了目标, 有了上进心, 就会超越自我, 力争上游。不断超越自我, 取得更好的成绩。4) 事业心———是做好工作的恒心和毅力。事业心是人们所从事的具有一定目标、规模和系统, 而对社会发展有一定影响的恒心和毅力。具有事业心的人能根据自己的主客观条件, 确立相当困难、然而经过努力可以达到的目标。这样的员工不拒绝合乎法理的物质报酬和享受, 但事业成功的振奋和喜悦胜于他所获得的这种报酬和享受。5) 服务———是工作的具体体现。作为一个企业, 就必须要创建经济效益, 作为现代企业, 必须以优质的服务赢取效益, 所以企业员工都要有全员服务意识, 树立为生产、营销一线服务的思想, 一切工作以满足外部客户需求为标准。6) 合作共享———是工作的条件。合作共享包括诚实正直和主动合作, 有什么好经验、好的做法应及时与他人分享, 在别人遇到困难时, 主动伸出援助之手, 共同出主意, 能主动承担工作并积极推进;在工作中多沟通、互相协作, 不但工作要主动, 同时同事之间工作要密切配合, 紧密合作, 真正做到既分工明确、又互相合作, 共同完成各项工作。

3.学校学生会工作报告格式 篇三

【关键词】农村寄宿制学校；学生问题；学校社会工作

我国城乡二元结构明显，全国一半以上人口居住着在农村地区。众多农村地区人口分布不集中、师资力量薄弱、留守儿童众多是不争的现实。为加强农村教育，促进教育公平，确保每个儿童都能上学，成立寄宿制学校显得尤为必要。2004年起，国家在贫困地区实施义务教育工程和危房改造工程的基础上，为实现西部两基攻坚计划，加大了对农村寄宿制学校的投入和支持力度。这样的背景下，农村寄宿制学校有了长足的发展，寄宿制学校的学生越来越多。毋庸质疑，寄宿制学校为提高农村入学率，解决学生上学难等众方面，做出了突出的贡献。但由于特殊的办学方式和环境，农村寄宿制学校学生存在诸多的问题和困难。

一、农村寄宿制学校学生存在的问题

1.亲情缺失

亲情是每一个人在发展过程当中不可或缺的成长动力和心里需求。马斯洛需要层次理论把人的需要分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，低层次的需要得到满足后，会向着更高层次的方向发展。归属和爱的需要正处于五种需要的中间位置，起到承前启后的作用。而归属和爱的需要，往往是在亲情当中的到满足的。由此可见，亲情的获取对个人的成长是非常重要的。由于寄宿的特点，农村寄宿制的学生往往一周甚至更长的时间才能回家一次。长期与父母的分离，往往导致亲情的缺失。寄宿制学生亲情的缺失通常可以分为以下几种：其一，恋家型学生的亲情缺失。由于年龄较小对父母的依赖性强，离开家来到学校寄宿无论从身体上还是心理上都比较难适应。其二，对学校环境不满意， 学生格外想念父母。其三，学生与父母产生隔阂，主动疏离。其四，很多家长外出打工或者离异，造成亲情的被动缺失。

2.心理困扰

寄宿制要求学生从家庭走向集体，从依赖父母走向自理自立。而寄宿制学校学生大多处在生理和心理发育的急剧变化期，在心理尚未成熟条件下极易出现心理困扰。很多学生入学前并没有做好寄宿制生活的应对准备，当独立面对各种学习和生活中出现的各种问题时，往往不知如何解决。同时，学生出现困惑时，无法获得父母及时的疏导与宽慰，容易出现认知错误与心理扭曲，影响他们身心健康。很多学生在家受父母的娇惯、溺爱，形成了个人中心主义的思想。来到寄宿制学校后，由于集体主义观念淡薄，以自我为中心，与同学相处不融洽，导致人际交往矛盾重重。长期发展下去，容易造成个性压抑，甚至出现行为偏差。

3.生活枯燥

相对于城市学校，农村寄宿制学校存在资源不足，各种硬件、软件设施缺乏等问题。“硬件不硬，软件不软”是很多寄宿制学校的真实写照。很多学校教学设备匮乏，生活条件简陋，即“硬件不硬”。由于工资待遇低，条件艰苦，任务繁重、工作压力大，很难吸引优秀老师前来任教，导致了学校师资力量的薄弱，即“软件不软”。“硬件不硬，软件不软”的结果直接作用在学生身上。由于基本设施的缺乏，学生课余生活单调枯燥，人们常用“宿舍——食堂——教室，三点一线”来形容很多寄宿制学生的枯燥生活。此外，在师资力量不足的情况下, 学校在教学课程设计方面只注重主干课程的教学, 很难给学生提供丰富的学习生活，在促进学生全面发展、 培养学生兴趣方面严重缺失。单调的课程让学生感到学习的枯燥，厌烦情绪长久积压在心里。

4.社会化困难

人出生后面对的是一个既存的社会，要从一个生物人发展成为一个社会人，就要不断适应社会。每一个人在成长的过程当中，需要逐渐完成社会化的功能。寄宿制学校是一个相对特殊的学校教育环境。除正常的教育职责外，寄宿制学校还承担着家庭教育与社会教育的职责。可以说，寄宿制学校的教育功能是“学校、家庭、社會”“三位一体”的，学生的社会化主要依靠在学校完成。由于寄宿制学校封闭、单纯的特点，学生往往无法与外界社会进行广泛的接触，在社会化的过程中往往面临诸多的困难。

5.易受社会不良风气影响

在寄宿制学校中，学生远离了父母的管教，老师也往往顾及不到每一位同学，很多自制力差的同学易走向歧途。寄宿制学校生活相对枯燥，当学生面对多彩的外部世界时，尚未有辨别是非的能力，对各种诱惑怀有强烈的好奇心。因此，他们极易受社会上不良风气的误导，走上迷途。如一些学生沉迷网络、电子游戏，荒废了学业。在欲望与金钱产生矛盾时，容易导致行为上的偏离，直至走上违纪乃至违法的道路。

二、专业学校社会工作的有效介入

学校社会工作是将社会工作的理论知识和方法应用于教育的一项专业社会工作。其服务的对象主要是在校的儿童和青少年，目的是为学生提供有利的学习环境与条件，使学生获得适当的心智与行为发展，以适应现在及未来的生活。学校社会工作在农村寄宿制学校中应发挥重要作用，专业社会工作者对于寄宿学生的问题应给予更多支持和协助。

1.运用个案工作化解危机

个案工作施对象主要是问题学生，其目的是针对发生问题的个人，社工将他们的问题加以详细研究和分析，予以适当的解决。社工可以通过专业量表的测试，任课老师推荐等多种途径找到问题学生。此外可以设立专门的“社工邮箱”，农村寄宿制学生遇到各方面的问题时，可将问题写下来投入信箱。社工根据收到的信件分析学生存在的多方面的困惑，筛选出需要专门辅助的个案，提供有针对性的服务和治疗。这样的方式可以克服学生腼腆、害羞的心理，也保护了学生的隐私，极大地便利了社工专业辅导工作的开展。在具体的辅导治疗当中可以采用危机介入、任务中心、社会——心理、行为治疗、叙事治疗等多种专业模式，运用心理辅导、社会救助、个案转介、功课辅助的方式，灵活使用各种专业技巧，帮助问题学生解决困难，正确认识自己，弥补其缺陷。在个案中，对一些有特殊需要的学生，社工可以联系儿童福利机构、公安机关、工读学校、精神病防治院、救济院等社会机构，为学生寻找合适的办法和出路。

2.运用小组工作开展治疗和预防

小组工作是指通过有目的小组活动，帮助寄宿学生增进其社会功能，有效处理个人存在的问题。小组类型包括由正常的个人组成的小组及有问题的个人组成的小组，也包括正常个人和问题个人共同组成的小组。农村寄宿学生存在的问题一般具有普遍性，问题学生人数众多且同质性强，开展小组工作往往能够取得较好的成果，还可以节省人力、财力。

对已经出现亲情缺失、心理困扰、社会化困难、生活枯燥等问题的学生，可以成立专门的治疗小组。在具体的小组治疗中，通过各种各样活动的开展，让组员积极发言、自由交流、克服自卑，并在同质性的小组中相互鼓励、相互学习、克服困难、共同成长。小组可以邀请从类似问题中成功走出来的同学分享克服问题的经验和感受，起到现身说法的效果。有条件的，还可以邀请相关领域的专家开展辅导、培训活动，提升学生自我应对、解决困难的能力，达到增权的效果。除了针对问题学生开展小组治疗外，社工可以组织更多的预防小组，开展预防教育和适应培训，将可能发生的各种问题防范于未然。如宿舍是开展预防小组的可选单位。对农村寄宿制学校学生而言，宿舍就是家，是感情寄托的地方。社工以宿舍为单位组成专门的辅导小组，通过小组活动促进团结、友好、互助关系的形成，让学生在温馨的环境里快乐生活和成长，避免各种问题的出现。

3.运用社区工作提供社会支持

寄宿制学校学生众多问题出现的原因除学生个人外，很大程度上是学校资源匮乏、学生缺少社会支持系统。针对此种情况，社工在学校社区工作方面应有更多作为。第一，社工充分扮演“资源链接者”的角色，利用各种途径，争取社会资源，改善学校条件，为学生的健康成长提供坚强的保障。如社工可以与社会的公益组织建立联系，寻求帮助。运用公益组织的力量，为学校配备专门的图书室，满足学生的阅读渴求。第二，社工积极发展与校外团体的横向联系，根据不同的需要，寻找相应功能团体的支持。如，社工可以积极联络学校周围的文艺团体进学校开展爱心演出，丰富学生课余的精神文化生活。第三，社工引领学生加强对外沟通，促进社会化。如可以在条件允许的情况下，带领学生走出校园，开展各种参观、体验活动，促进社会化功能的实现。总之，社工充分利用社会力量，链接各种有效资源，多途径、多层次上促进寄宿制学生问题的预防和治疗。

参考文献

[1]刘洪.介入教育的新角色——学校社会工作[J].科技创新导,2008(15).

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[6]许丽遐,甄军芳.新形势下的学校社会工作[J].石家庄职业技术学院学报,2009(2).

[7]张星晔.农村寄宿制学校学生心理状况及应对策略[J].才智,2010(6).

[8]王伟.寄宿制学校有关亲情缺失的研究[J].科技导刊,2011(2).

作者简介：

李权财（1990—），男，彝族，四川凉山人，现就读于江南大学法学院社会工作系，研究方向：学校社会工作。

崔萌（1990—），女，山东青岛人，现就读于江南大学法学院社会工作系，研究方向：社会心理学。

4.学校“两基”自查报告格式1 篇四

××中（小）学文件（红头）文件编号

××中（小）学 关于上报20×ד两基”巩固提高工作的自查报告

××乡镇人民政府（或街道办事处）： 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，是我国实行科教兴国战略，提高人口素质的重大举措。为了认真做好“两基”的巩固提高工作，根据省、市××文件精神，按照县（区）政府的统一部署，我校成立了自查小组，对20××年“普九”巩固提高工作情况进行了深入、细致的自查，现将自查情况报告如下：

一、学校基本情况

二、“普九”主要指标巩固提高情况

（一）普及程度

1.入学情况（在校学生数、学生变动数、在校残疾学生数）2.辍学率

（二）师资水平1.教师学历合格率 2.新补充教师学历合格率 3.校长培训合格率

4.代课教师占专任教师比例

（三）办学条件 1.生均校舍建筑面积

2.危房数（其中：D级危房数）3.教学仪器生均金额 4.音体美器材设备生均金额 5.生均图书册数

（四）教育经费

1.学校教育经费总支出、学校预算内教育基建拨款、上级下拨各种教育专款

2.生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费 3.义务教育经费保障机制资金到位情况 4.教职工工资情况 5.捐资收入

（五）教育质量 1.毕业率

2.体质健康合格率 3.综合素质合格率

三、“普九”巩固提高的主要做法

围绕为完成“普九”各项指标的巩固提高工作所采取的措施撰写主要做法，以积极实施素质教育、深化教育教学改革为主线，重点概括在普及程度、教师队伍、办学条件、教育质量、学校安全管理等方面的突出做法和经验，以及学校在完善“两基”档案建设、解决突出问题等方面的措施，做到重点突出、特色鲜明。

四、存在的问题与不足

五、今后工作的思路

附件：西宁市普及九年义务教育、扫除青壮年文盲自查登记表

×年×月×日

主题词：“两基”工作 自查 报告

抄 送：县（区）教育局，县（区）政府教育督导室，存档。××中（小）学 ×年×月×日印发

5.2022学校工作总结汇报格式 篇五

一、依法治校，科学民主管理。

我们坚持依法办学，规范管理，在严格贯彻党的教育方针，切实落实上级领导部门的指示精神的基础上，进一步完善与严格执行学校的各项管理制度，探索刚性的制度管理和以人为本、富有弹性的自主管理相结合的管理模式，注重教师的自觉、自律，提高广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性。做到以制度管事，以制度管人，以制度理校，制度面前人人平等，强化内部管理，进一步提高学校的管理效益。依法办学，依规治校，促使全体教职工人人有担子、有压力，增强了工作自觉性、纪律性、责任感，提高了工作效率。

二、培植专业成长点，不断优化师资队伍。

在队伍建设中，学校把班子建设作为首要工作来抓，抓理论学习，努力提高班子成员现代教育管理水平、科学决策水平和在复杂情况下驾驭全局的能力，学校行政班子坚持每周的行政例会制度，学习先进的教育教学管理理论，研究决策学校各项常规工作，提高工作的实效性。

学校还加强师德师风建设，加强师德师风学习与督查，继续贯彻落实《教师职业道德规范》，同时以《师德考核一票否决制》为杠杆，全面加强教师的师德师风建设，切实解决教职工中存在的自律不严、作风涣散的个别现象。努力形成敬业爱岗、严谨务实、诲人不倦、爱生如子的教风。通过树立教师中的先进典型，在教师中形成了比、学、赶、帮、超的良好风气，为优化教风创造了有利氛围。

学校以新课程的实施和推进为契机，从本校实际出发，以校为本，以师为本，以教研和师训两者互动为手段，建立与新课程相适应的校本培训制度，营造一种崇尚科研，崇尚研究的氛围，形成自我发展、自我创新的内部环境。使过去的学科教研组成为真正意义上的学习组织，学校还组织教师积极开展写教育叙事、听评课作为自我培训、提高业务能力必须完成的内容，作为学校对每位教师业务能力考核评价的重要内容之一。

同时，在校本培训工作中，我们组织教师开展了全员培训、多媒体制作员培训、教科研培训、班主任培训等活动。我们为新教师安排了带教教师，创设了各种途径，提供了亮相的舞台，缩短了他们成长的周期，在骨干教师培养方面我们探出新路子，激发广大教师的工作积极性。

三、聚焦教学关键点，全面提高教学质量。

我校坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，努力提高教学质量。

学期伊始，教导处根据学校实际情况，结合平常教师们的建议，制定了切实可行的学校教学工作计划，并召开教研组长会议，让教师们明确本学期学校的教学工作任务，在头脑中确定自己工作中的奋斗目标，为一学期教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。

各教研组根据学校的教学工作计划，分学科分年级制定出相应的教学计划，教学进度，各任课教师教学计划。备课能坚持写好三维教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观;写好阶段目标和教学反思。将备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，辅导要细，负担要轻，质量要高作为我校强化质量意识，走素质内涵发展道路的指导方针。

学校严格执行课程计划，采用平时检查与随堂听课相结合的办法，进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持每月考核检查制度。突出教学管理中的三抓抓备课、抓上课、抓作业。

课前备课质量的高低将直接影响课堂教学的效益，为此我校提倡教研组集体备课，提倡教师电子备课、创新备课，不机械照搬照套，突出教案的实用性，坚决杜绝上无准备之课。特别强调课后进行教学反思。作业布置要有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。

我们改变了作业与反思只由教导处检查的形式，而是把检查变为一种学习交流的机会，以人为镜，可以知得失，通过别人来反思自己，对自己的触动应该是很大的，这样检查就变成了一种引领教师提升的目标导向。我们希望多找出教师的长处，多用纵向评价，肯定教师的点滴进步，让教师更清楚自己的长处与得失，知道该朝什么方向努力。

同时我们还积极发挥教研组的组织作用和团队精神，以课例研究为主线，着力开展以解决问题，发现规律，改善行为为特征的实例研究。学校组织教师围绕二期课改精神和课堂教学的现状展开学习和讨论，根据以学生发展为本的理念，聚焦课堂，寻找教师在教学中面临的问题及困惑，以区级重点课题《教师课堂教学行为诊断方式和改进策略的研究》为抓手，运用课例研究、实录分析、实践反思等研究方法，改进教师的课堂教学行为。课题组教师在加强学习和讨论的基础上，明确研究的问题，寻找相关的课例，选择观察技术，设计观察的方案，深入现场借助于观察去搜寻相关的信息。然后整理搜寻获得的信息，归纳问题行为的表征，判断问题形成的主客观原因，根据研讨的结论，尝试提出问题改进和行为优化的对策。通过循环往复、循序渐进、连续滚动地开展研究活动，积累相应的课例、观察记录、归纳后提出的初步判断、学习反思的体会和课堂教学行为诊断报告。我们力争通过这种形式的校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教学质量。

四、狠抓德育核心点，培育学生健全人格。

学校德育工作立足校本，确立了学校是主阵地、教师是主力军、学科渗透是主渠道的德育管理理念。认真贯彻落实两纲，依托资源优势，开发了富有特色的生命教育校本课程，即以故事、维权为品牌的主题教育课，并把生命教育同少先队活动、学科活动、家庭教育相整合，开创了德育工作新格局，全面提升了家长、教师、学生的整体素质。

师资队伍是学校育人的关键，我校以课题为引领，自足自培，开展了形式多样的培训，教师的育人理念得到明显提升。如：为提高班主任培训的有效性和实效性，我们不仅采用了讲座指导和沙龙研讨等惯用形式,同时还采取了分专题分享经验的方式，邀请学校有经验的班主任老师用情景再现的方式,精彩回放与家长沟通中的成功案例,转化特殊生以及转变班风的成功案例，以生动鲜活的事例来指导和帮助年轻班主任,提升班主任与家长的沟通艺术，转变特殊生和班风的技巧。看着似曾相识的场景,听着有理有据的对答，对照自己解决问题的方式，增强了班主任解决问题的能力。

课堂教学是实施两纲的主渠道，我校在聚焦课堂，落实纲要中首先关注的是教师在课堂是否能正确有效地引导学生，遵循学生的成长规律，潜移默化的进行教学，悉心营造学生的成长环境，认真倾听学生的需要感受。其次，各学科结合学科教学特点，寻找教学中的切入点，在学科教学中融入生命教育。在显性学科中结合教材和学生特点重点对学生进行珍爱生命、热爱自然的教育。在隐性学科中我们重点进行了课堂教学中如何落实平等、和谐师生关系的研究。通过在学科中生命教育落实的研究，初步实现了生命教育的融渗化、无痕化。

学校在深化德育工作过程中，认真贯彻两纲精神，立足校本，聚焦课堂，整合资源，逐步形成了以生命教育为特色的德育新格局，

在落实生命教育过程中我校对整体课程进行了研究。在基础性课程建设中，我们把落实三维目标，有效课堂教学的组织作为重要研修课题，以此确保学生学业目标的达成。在拓展型课程建设中，我校结合实际根据学生身心发展的特点和小学阶段培养目标，开发富有特色的课程：一至四年级开设故事课、一至三年级开设专题教育课和健美操课。在立足基础性课程，开发拓展性课程建设中，我们根据学科教学的重点和难点，结合教研活动，构建适合学生探索的内容。

生命教育的深入开展离不开社会资源，我校在成功引进家长、工商所资源的基础上，又充分借助区法制宣讲团成员优势，邀请了法院成员为学生作报告，报告内容十分贴近实际，主要涉及如何加强自我保护;邀请交通民警给学生讲如何安全过马路，授课采取互动形式，深受学生的喜爱。通过社会资源进课堂，拓展了生命教育的途径。

学校以德育为核心，以少先队实践活动为载体，开展各类寓教于乐的队活动，在快乐的队活动中，让每位队员体验快乐，体验创新，从而拓展学校德育活动平台，实现德育工作童趣化。

结合__年北京奥运这一时代主题，本学期学校开展了领巾迎奥运少先队实践体验活动：以放手关爱、奥运小先锋为主题开展了宣传活动、以畅想奥运、对话世界为主题开展征文活动、以奥运信使行---青少年给奥运健儿为主题开展了书信活动、以铿锵鼓号迎奥运为主题开展了鼓号队比赛交流等活动，让学生在实践中体验奥运，了解奥运，增强民族自豪感。

中国是一个有几千年灿烂史的国家，为弘扬和培养学生民族精神，加强学生思想道德建设。结合清明节，我校参加了区四月的怀念中小学生德育主题活动;在5月10日母亲节到来之际，我校开展了我向母亲说---贺卡寄深情活动，中高年级学生以让父母放手关爱为主题开展了征文写作活动。结合六一节，大队部组织了二年级同学开展了我是光荣的少先队员入队仪式活动;通过丰富多彩的少先队活动，对学生进行有机的传统节日教育。

为丰富学生文体活动，提高学生身体素质，我校队员参加了区趣味体育游戏比赛，获得了二等奖;参加了区红领巾校园剧 比赛获得了三等奖;参与了区读书节活动、以及红领巾文化导航标志设计等活动;寓教于乐的队活动引导队员不仅要积极参与阳光锻炼，炼就健康体魄，而且丰富了校园活动，从而健全学生人格素养。

__年3月31日校会课，我校邀请了少儿出版社裘树平老师给学生讲走进十万个为什么奇妙世界，裘老师为学生讲述了十万个为什么新旧版本的来历，以及他本人在编这本书的感悟，在思想上与学生进行台上台下的互动沟通，让学生感悟到多读书，读好书对人生的重大意义。

__年4月28日校会课，我校还邀请了区关工委张老师来校作回眸三十年，喜庆新发展讲座。会上，张老师通过图文并貌的讲述，大量多媒体图片的对比，让全体师生了解了改革开放以来，长宁所发生的巨大变化，使学生知道今天的幸福生活来之不易，应该加倍珍惜美好生活的拥有。

5.12四川汶川大地震，灾情牵动着全国人民的心，也牵动着我们__小学每一位师生的心。5月19日升旗仪式上，全校师生开展了献出你我力量，共筑爱心长城抗震救灾捐款活动，本次捐款活动，师生共捐73976.50元，其中学生共捐53576.50元，教师共捐20400元，以此表达我们对灾区人民的爱心和关怀。

地震无情，人有情。灾情在延续，__小学的心系灾区，尽我所能活动也在延续。__年6月2日升旗仪式上，少先队大队委员向全校学生发出了祝福传心意，心系同龄人的倡议信活动，全体学生开展了向灾区送去祝福的心愿卡、折一只祈福的千纸鹤、写一份慰问信等活动，以表达同学们对灾区小伙伴的美好祝愿。

同时在六一节，我校还向来我校就读的灾区江油小朋友一1班许雅雯、四川绵阳小朋友四1班郭修文小朋友，送上了学习用品---书包，欢迎她成为我校的小主人。

全校队员以实际行动实践着以我所能，帮助灾区小伙伴重建家园;尽我责任，关爱身边特殊小伙伴;传我爱心，为灾区小伙伴送祝福的行动。

五、切实加强学校体育、卫生、艺术教育工作，努力提高学生的综合素质。

学校认真抓好体、卫、艺工作。认真贯彻落实《学生体质健康标准》，全面开展学生体育健康达标活动，努力提高体育课和课外活动质量。学校还根据学生的兴趣爱好，积极开设二课堂活动，继续抓好校内足球队、健美操队、舞蹈队、器乐小组、书法绘画小组、科技制作小组等一些兴趣小组活动的开展，培养学生的兴趣爱好，为所有学生提供了展示才华的舞台，提高学生的艺术特长和竞技水平，为推进素质教育，培养全面发展的人才奠定了基础。

六、加强后勤保障，营造和谐校园。

学校后勤工作人员不断强化服务意识、全局意识，全心全意为师生服务，为教学第一线服务，努力为师生创造一个和谐、愉悦、安全、舒心的工作、学习环境。学校还严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度，不断完善财产的保管和使用管理制度，提高经费的使用效率。

学校还始终把安全工作放在首位位置，逢会必讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。学校还充分利用学校的各种宣传场地、设施，用广播利用集体晨会时间，大小会议等，采用多种形式对教职工和学生进行安全方面的宣传教育，假前总要对教职工，尤其对学生进行安全教育。学校各项活动也强调安全，事前必先进行安全教育，例如：学生的外出活动、春游、田径运动会等都提出安全的要求，并指定专人负责。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作开展得扎实有效。

6.学校学生会工作报告格式 篇六

这篇中学家长学校工作总结格式的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分，家长学校是指导家庭教育的重要阵地。自XX年开办家长学校以来，我校一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容。我们本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的教育理念，以提高家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而以创造良好的,科学的现代家庭教育环境为目标，在市，区教育局的关心和正确领导下，在全体教师、家长的鼎立配合下，我们的家长学校建设不断地走向了规范化、系统化。我们的家长学校建设不仅为指导家庭教育工作提供了有力的保障，而且形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合全方位育人的德育工作新格局。通过不断增强的教育合力，提高了学校整体的教育水平。现就具体情况汇报如下：

一，家长学校的基础建设及常规管理工作

为全面贯彻落实xx市青教办关于办好家长学校的文件精神，推进省级课题组实验校的研究工作，增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，提高家长的整体素质，办人民满意教育,学校

高度重视家长学校工作，通过不断的研究，探讨，完善了家长学校的基础建设，从以下几方面规范了家长学校的常规管理: 1．家长学校的组织机构及硬件设备健全

我校家长学校的组织机构健全，工作职责明确，实行校长负责制，德育主任亲自抓。家长学校成立了家长委员会,家长委员会由学校党支部书记、德育处主任、教导处主任、年级组长及家长代表构成。由学校党支部书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作，家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件特别是有关的教育法规，结合学校工作重点，制定家长学校工作计划，针对家教中的热点和普遍存在的问题，确定科研课题及个案研究。另外，我校为家长学校提供了固定的教学场所、教学设施、电教设备，并在教室门上方悬挂了校牌。2.家长学校的规章制度健全

“没有规矩不成方圆。”为了规范家长学校的管理，我校制定了符合矿中实际情况的规章制度。如：《家长委员会制度》《家长学校考勤制度》《家长学校工作制度》《家长学校教学管理制度》，包括（《家长学校讲课制度》，《家长学校听课制度》）以及《家长学校考核制度》《家长学校表彰制度》等规章制度，同时，还颁发了《家长教育行为规范》，进一步规范家长的教育思想和教育方法，使全体家长和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。使我们的家长学校逐步向科学化、规范化、制度化方

向发展。

3．家长学校的师资队伍健全

我校精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的专兼职担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。此外，班主任是召开家长会议，传授家庭教育经验的直接联系人。我校要求班主任坚持家访，及时吸收家长意见，从而不断改进教学，提高教学质量。4．家长学校的教学体系健全

我校坚持以教学为中心，以普及家教知识，提高家长素质和家教水平为目的，把搞好教学，注重实效作为家长学校的生命线。在教学内容上，力求做到系统性、分层次、有重点。以《家长必读》为基本内容，结合学校及本班的实际，参考有关资料，确定全部讲授章目并有针对性地安排课程。我们要求教师要编写好教学计划，既要制定全程计划，也要制定较具体可操作的教学计划。在教学计划中要做到时间、内容、形式、目的、要求一一落实。

我校要求教师搞好授课准备工作。按照教学计划，每次授课前通过年级组和班主任把授课的时间、地点、内容、形式及有关要求通知家长，以做好课前准备，按时到校上课。授课时教者要依据教案讲述，知识要准确、生动、具体、有说服力，要严格执行

授课时间。做好课堂教学的组织工作，每节课后都要布置复习题或作业题。在教学过程中，要尽量多地组织家长参与学校教育教学活动，使之了解学校，了解学生，增强其学习的自觉性，配合学校，携手育人。

最后，我校非常重视教学检查考核工作。通过查阅教案，听课，召开学员座谈会，征求班主任的意见等方式检查考核教师的教学工作，并及时反馈给教师，以改进教学工作。要求教师认真掌握家长的到校上课情况，课堂学习情况，作业完成情况及对家教知识的理解情况，搞好对学员的考核并经常总结讲评，以促进学员的学习。

5．家长学校建立了优良的家校联系制度。

7.学校学生会工作报告格式 篇七

一、开展高校社会工作的必要性与可能性

国内学者张子中 (2006) 认为处于社会转型期的高校学生在学业、人际交往和适应社会生活能力等方面出现很多问题, 因而开展高校社会工作是完全必要的。其认为高校学生出现上述问题的原因主要是来自家庭和学校的压力, 使得高校学生产生厌学情绪, 导致他们的个人独立判断、处理问题的能力下降, 适应环境的能力减弱。以上情况造成学生出现胆小、任性、孤僻、恐惧、以自我为中心等心理问题, 这些心理问题外化的结果就是一系列的行为失范事件, 如留学生枪杀导师和同学的案件、马加爵残杀同学案件等。面对这些问题, 传统的学生工作收效甚微, 而学校社会工作以其全新的理念和方法, 成为解决当今大学生存在诸多问题的有效途径之一。张子中还指出, 随着社会工作在我国的发展, 很多高校都开设了社会工作专业, 具备了在高校开展专业化社会工作服务的条件, 因此, 在高校推行社会工作是完全可能的。

白芸 (2006) 则从学生个人、学校和社会发展三个层面来分析开展高校社会工作的必要性:首先, 在学生实现社会化的过程中遇到的一些情绪、行为、人际关系和家庭等方面的问题, 教师和家长难以及时、妥善的加以解决, 而通过开展学校社会工作, 可以积极调动学校、家庭和社区协作共管, 帮助青少年解决成长过程中遇到的诸多问题。其次, 学校教育制度的改革带来的一些问题单靠学校自身已经无法解决, 需要和社区、家长共同协作, 同时, 各级各类学校承载的教育任务太多, 无法实现因材施教, 而学校社会工作则是在学校体制外, 社会工作者在专业的服务和体系下开展学校社会工作, 可以完善教育功能, 促使学生全面健康成长。最后, 现代社会的职业分工越来越细, 现代教育的专业化程度越来越高, 要求校内教师与行政人员各司其职, 学校教育与家庭教育、社会教育严重脱节, 学校社会工作是沟通学校、家庭和社区的桥梁, 有利于加强学校与家庭、社区之间的联系, 确立统一的教育目标, 保证学生能够健康成长。

综上所述, 学者们对高校社会工作介入的必要性和可能性分析主要集中在以下几个方面:第一, 由于社会的快速发展, 经济的快速增长和伦理价值的多元化对当代大学生带来前所未有的冲击, 学生在成长过程中遭遇到诸如心理、行为、学业以及人际交往等问题, 而我国高校现有的心理辅导服务已经不能满足学生们的需求, 也无法有效地改善现有学生的状况。学校社会工作以全新的、专业的工作理念和方法对于解决这些问题具有明显的优势, 社会工作者可以发挥其专业优势, 整合各个领域的有效资源, 为学生全面健康成长服务。第二, 我国传统的高校学生工作方法偏重于灌输式教育和规范约束, 忽视了学生的主体能动性和人格独立, 不利于学生的全面健康成长。高校社会工作的理念是充分尊重个体, 工作方法有个案、小组和社区工作相结合, 有利于因材施教, 其最终目的是创建“学校—家庭—社区”的和谐环境, 帮助学生全面健康发展。第三, 学校社会工作在我国已经有了一定的发展, 学者们也对其介入高校学生工作做了不少研究, 积累了一定的经验, 同时各高校开设社会工作专业, 积聚了一批专业人才, 为社会工作介入高校学生工作奠定了基础。第四, 随着社会的发展, 各个行业对人才素质的要求有所提高, 大学生的全面发展问题也得到了政府和学校的重视, 高校社会工作以其独特的工作方法和理念, 成为促进学生全面健康发展的有效途径之一, 也渐渐得到政府和学校的认可和支持。学生社会工作在高校学生工作中有良好的发展前景, 主要是如何与学校和当地实际情况向结合, 实现本土化发展, 构建和谐的“教”、“学”与“成长”的良好环境。

二、高校社会工作介入的途径选择

魏爱棠 (2007) 在探讨高校社会工作的路径选择时提出高校社会工作应该借助心理咨询等心理健康服务平台来发展自身事业, 同时应该发挥社区工作在整合地区资源、提供预防性和发展性服务上的优势, 针对目前高校心理健康服务的空白处来拓展专业发展的空间。在这一过程中, 高校社会工作者要与心理咨询专业工作者形成建设性的合作伙伴, 以共同促进高校的学生服务性工作的开展。她指出, 要解决如何发展和增进存在于青年所处社会生态中的保护性因素之类的问题, 需要专业社会工作者深入青年生活的实际处境, 包括家庭、群体、社会支持系统、学校和社区, 从宏观的层面上, 运用多重介入的方法, 来达成改善他们所处的社会生态环境的目标。这一方面的服务需求, 是社会工作者社会取向的长处所能提供的。一方面, 社会工作者心理咨询专业工作者有着类似的助人理念;另一方面, 社会工作者可以运用社区工作的方法, 面向高校普遍的学生群体评估其需求, 在社区的层面上设计多重介入的项目, 促进专业工作者、非专业的学生服务群体以及学生群体发挥各自既有的能力和资源, 共同建立一个有利于学生健康发展的支持性的社会结构。

冯军芳 (2007) 则运用“路径依赖”的视角分析了高校社会工作介入高校的途径。他指出在当前我国大学体制具有明显“路径依赖”性的情况下, 学校社会工作介入高校的途径也有两种:一种是在当前的高校体制之内不断促进内在变革因素的增长, 不断创造有利于学校社会工作存在的条件;另一种则是借助于强有力的外部干预力量直接进行学校社会工作的制度安排, 以达到该体系新的均衡。

在促进内在变革因素成长的层面上, 他提出:一要开设专业课程, 培养专业人才。二要成立社工协会, 开展社工活动。三是推荐专业人才, 学校内部就业。从本质上来看, 学生辅导员就扮演着学校社会工作者的角色。而当前, 这些辅导员当中有社会工作专业背景的却并不多。

在借助强有力的外部干预力量的层面上, 他指出:一要有社工职业化的铺垫。社会工作职业化的推进将会为学校社会工作者介入我国高校进行良好的铺垫。二是要对高校社工岗位进行开发与设置。推动学校社会工作介入我国高校, 则需要先在高校内部开发出一定的社工岗位。在开发出这些社工岗位之后, 还需要从政策上对这些岗位设定专业门槛, 逐渐把专业学校社会工作者纳入到制度中去。三是要有强有力的配套政策的支持, 比如实行社工注册制度、工作考核及督导制度、薪酬制度、职业晋升制度等。而这些配套制度需要根据我国国情摸索出本土化的实施方案。

综合所搜集到得资料来看, 笔者发现能被普遍接受的高校社会工作介入高校学生工作的途径可以从两方面入手:一方面, 社会工作者利用其专业优势和与高校现有的心理咨询员、辅导员等学生工作者工作互补的条件, 与他们共同构建服务平台, 为大学生的健康全面发展创造“学校—家庭—社会”和谐共建的社会支持网络。这样既能实现高校社会工作者助人的理念, 又能为高校社会工作在高校发展奠定基础。另一方面, 就目前我国的具体情况来看, 高校社会工作要想成功介入高校学生工作, 需要借助外部干预的力量, 即要获得政府和学校的支持, 重视宣传的力量, 引起政府和学校的重视, 并借助政府和学校为高校社会工作能够顺利开展制定配套的政策和制度。有学者提出要在高校开设社工岗位和推荐社会工作系的毕业生学校内部就业, 但由于我国现有的用人体制和编制制度的限制, 这种做法的实现还有待于进一步解决。高校社会工作介入的途径选择直接关系到其能不能在高校顺利进行, 所以高校社会工作者在选择介入途径时还应结合学校和当地的实际情况, 选择合适的方法。

三、高校社会工作的前景展望

白芸 (2006) 提出要在高校引入并推进学校社会工作, 构建大学生发展共同体的观点。她提出要以学校社会工作作为协调联结学校教育、家庭教育与社会教育之间的桥梁, 专业性地有效分担学校教育的责任, 有针对性地补充学校教育的内容, 形成全社会教育合力共同促进青少年学生的健康成长。因此学校社会工作应成为学校辅导体系中的一个环节, 协调各种思想政治教育、心理咨询活动等, 由高校教师、辅导员、心理咨询师和学校社会工作者协调各自工作职责和工作角色, 构建一个共同促进大学生发展的共同体, 多方位、多渠道地帮助大学生解决遇到的各种问题。她还提出学校社会工作应进一步提高专业化程度, 提高学生工作人员的专业素质, 通过建设社会工作专业学科来培养更多专业人才;应实现学校社会工作专业理论在实践过程中的本土化。

刘芳 (2008) 则认为学校社会工作的发展则需要依靠以下几点:一是各级学校应积极增设学校社会工作者编制在接收人才时严格把关, 要求学校社工必须持证上岗, 提高学校社工的专业化层次。二是学校社工必须认准其在学校中的角色定位, 即学校社会工作处于教学辅助地位, 目的在于运用专业社会工作的理论和方法来协助学校顺利完成教学育人的任务。三是学校社工要与心理咨询教师和学生行政管理人员相互弥补、互相配合则可发挥巨大的功效。

蔡屹 (2006) 在分析和反思上海浦东新区学校社会工作的本土化发展之后, 提出了学校社会工作以后发展的几点建议:一, 政府要进一步进行制度化和政策的建设;二, 通过系统专业培训提升“前线”学校社会工作者的专业素养;三, 拓展宣传的层面获得社会大环境、学校小环境和家庭的支持, 以构建学校社会工作者良好的社会和学校工作环境。

结合所搜集到得资料, 学者们分别从宏观和微观的角度展望了高效社会工作的发展前景, 既提出了高效社会工作未来的发展趋势, 又提出了具体的发展策略。就查阅的资料来看, 目前能够达成共识的发展策略为:一, 提高学校社会工作者的专业素养, 充实专业学校社会工作人员, 通过学科建设来培养更多的专业人才。二, 学校社会工作人员应与学校里的心理咨询人员、学生行政管理人员相互配合, 相互协调。学校社会工作者本身就是资源的整合者和协调者, 无论是从专业的角度还是从服务工作的本身来讲都必须和从事学生工作的人员配合, 以达到共同为学生服务的目的。三, 依靠政府的力量。从国外和港台学校社会工作的发展历程不难看出, 学校社会工作介入高校的途径有两种:民间自发组织介入和政府直接出面干预。而我国的国情决定了我们只能借助政府的干预来开展工作。四, 要实现学校社会工作的本土化发展。学校社会工作毕竟起源于西方, 我国学校社会工作者在借鉴其工作理念和方法的同时, 必须要处理好价值冲突问题, 与本国、本地的实际情况相结合, 选择适合当地的工作方法。

总之, 学校社会工作是学生辅导工作的重要环节, 它可以完善我国现有的高校教育制度, 对现有的学生工作起到补充作用。虽然其现在在国内的发展方兴未艾, 但其全新的工作理念和方法正逐渐受到社会各界的认可和支持。关于如何能让其在国内蓬勃发展, 还需要学者们做进一步的研究。

参考文献

[1]张子中:《高校社会工作的定位》, 《河南理工大学学报 (社会科学版) 》, 2006 (04) 。

[2]白芸:《学校社会工作:一种促进大学生发展的专业性服务》, 《苏州市职业大学学报》, 2006 (04) 。

[3]蔡屹:《浦东新区学校社会工作本土化发展历程及经验反思》, 《华东理工大学学报 (社会科学版) 》, 2006 (02) 。

[4]魏爱棠:《中国高校学校社会工作的路径选择》, 《厦门大学学报 (哲学社会科学版) 》, 2007 (01) 。

[5]冯军芳:《“路径依赖”视角下我国学校社会工作介入高校的途径》, 《社会工作》, 2007 (02) 。

8.学校学生会工作报告格式 篇八

一、抓好班主任工作——面向学生

班主任是学生的直接领導者和管理者，班主任工作质量的高低，直接影响到学校的教育教学质量和对学生的管理。首先，学校要严格把关配置班主任，担任班主任的老师，首先必须是本人应热爱此项工作，热爱关心学生，具有一定的班级工作管理能力和经验。其次，加强对班级工作的管理，实行班级工作的考评制度，做到每周、每月、每学期都有班级工作评比（周文明示范班、月德育示范班、期末优秀班集体）。第三，开展班主任结对活动，新任班主任的第一年均需拜经验丰富的老班主任为师，新任班主任向老班主任学习班级工作管理经验和方法，老班主任指导新班主任的工作。第四，尽可能多的开展多种形式的班级工作经验交流活动，互相学习，取长补短，全面提高班主任的工作方法和水平。

二、大力表扬先进典型——弘扬学生

为使学生在校内外遵纪守法，文明做人，学校除了每个学期末例行的“三好学生标兵”“三好学生”等的评比外，还应有“纪律进步奖”“十星” (普法星、安全星、守纪星、卫生星、爱物星、勤俭星、雷锋星、诚信星、文明星、荣誉星)等评选活动，每月进行一次，对获八星以上的学生，学校张榜公布，获五至七星的学生，年级张榜公布，获四星以下的学生班级张榜公布，予以表扬和奖励，可以大大提高学生文明守纪，争做好事，诚信待人的好风气。

三、开展向伟人、名人学习活动——激励学生

为激励学生奋发向上的精神，校内应建有伟人头像长廊、名人名言文化山，教室内必须悬挂有两块儿以上的名人头像及名句。学校要不定期地进行伟人、名人成就的宣传、展览，介绍他们的成功之路，以激励学生的奋发进取之心。

四、抓好日常行为规范的养成——教育学生

进一步加强学生的行为规范养成教育，一个学校校风的好坏，从学生的行为规范中可以得到全面的反映，长期以来，养成教育作为德育工作的一项重要内容，我们应持之以恒，长抓不懈。一方面，认真组织学习好《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校的各种规章制度，让学生明确自己该怎样做。另一方面，加大监督、检查力度，促使学生积极改正自己的不良行为习惯，养成好的行为品德。例如，在高一、初一新生中进行的每年一次的军训工作，其中就有教官讲解军人纪律和参观军营、体验军人生活等内容，效果明显。

五、开展各项有益活动——影响学生

通过丰富多彩、生动活泼的各项有益活动，对学生进行德育教育。例如，每年的三月份，开展“学雷锋月”的活动，学校出现的好人好事明显增多，四月份的清明节，通过组织学生祭扫烈士墓、介绍革命先烈的英雄事迹，进行革命传统的教育，使学生明白我们今天的幸福生活来之不易。九月底，进行迎国庆专刊比赛，对学生进行爱国主义教育，十月份，举行全校田径运动会，培养学生的团结、拼搏精神，锻炼学生的意志，增强班集体的凝聚力。

学校每学期还应组织学生开展读好书、看优秀影片的活动，并要求他们写好读后感和观后感，开展“感恩大自然”“感恩父母、师长”等征文比赛，“我爱我校”等演讲比赛，通过这些活动，提高学生的写作水平，净化学生的思想，陶冶学生的情操，激励学生的意志，丰富学生的生活，拓宽学生的视野。

六、开展扶贫助学工作——关爱学生

每个学期，学校政教处、团委、工会在政教处的牵头组织下，在教工、学生中进行一至数次扶贫助学捐款活动，用以资助那些家庭确有困难的学生，公平公正公开评定国家助学金以解决他们生活上的后顾之忧，使其安心学习，

总之，学校德育工作关系到能否将学生培养成合格人才的问题，应常抓不懈。

9.学校学生会工作报告格式 篇九

时间：20XX 年 X 月 X 日

土建专业大学生实习报告格式

从 xx 年 7 月 18 日至 10 月 18 日参与 xx 项目工作已有三个月时间，回顾三个月的实习期工作，感触很深，收获颇丰。

这三个月中，在领导的和同事门的悉心关怀和指导下，通过自身的努力工作学习，顺利的完成了现场土建工程师的岗位职责，同时也提高了个人的职业素质。

在这三个月的实习期中，我主要负责 xx 项目 17#、18#、26-34#楼的现场管理工作。从加入公司项目工作至今主要完成以下工作：接手工作之后，迅速熟悉工地现场及相关施工楼栋的图纸资料，完成西港、万利工地三通一平，包括水管线路的选址、接头、埋设工作，各栋楼的工程进度统计、施工人数统计、质量监督，协调挖掘机台班开通道路、清理桩头，统计 18#楼护坡工程量及管线保护工作，参与各栋楼的桩位偏差测量为验桩及后续工序的施工做好准备，万利现场交接工程量的现场实测统计。并在公司领导及同事的热心帮助下积极参与相关技术工作，通过自身的努力学习，将图纸理论知识同现场工程实践相印证结合，通过运用所学理论知识，努力积累现场工作经验，能够使自己快速的融入到新的工作生活当中。

同时，在工作的同时我也深刻认识到自身还有许多不足之处，例如特别是工程经验方面有着较大差距，经历的工地现场经验有限，理论知识没有很好的和工程实践相结合，认识到这点不足后我决定在不断

丰富自身建筑理论知识的同时，能够做到实地的多和同事以及现场监理沟通，争取在完美的完成各项工作的同时，不断丰富自己的工程经验。我还发现自身对理论知识的把握也不够全面准确，所以在今后的工作中我要做到利用工作业余时间努力学习建筑、管理理论知识，丰富自身，为以后能够顺利完成工作打好基础。并且，通过三个月的实习也是我充分的认识到了，作为甲方的驻工地现场代表，要丰富的不仅是建筑理论知识和现场经验，更重要的是做到发挥管理者的只能，在工地现场能够做到统筹协调，及时的协调处理现场各类突发状况，并且能够对后续工作可能出现的状况做一个深刻的认识和准备，以保证工程能够顺利的施工而不受到过多其他不必要的因素干扰，影响施工进度和质量。另外，在今后的工作中，我也要抱着对工作对自己负责的态度，工作时能够严格要求自己，做到有始有终，遇到问题能够及时跟踪处理完成，我相信抱着这样态度来开展以后的工作，不但为公司发展做出贡献，更是对自身的磨练和提高。

三个月的实习期结束，我也深深了解到了我工作的成绩和进步和领导同事的帮助是分不开的，今后工作，我不仅要进一步加强理论知识与现场实践的相结合，充分发挥个人特长，积极改进自身不足之处，同时更应该注重团结同事，发挥团队和谐进步的精神，完成自己的本职工作，为公司的再创佳绩增砖添瓦。土建专业大学生实习报告格式 相关内容:经典认知实习报告格式范文 1.实习报告的题目一律统一格式为：关于在╳ ╳ 单位从事╳ ╳的实习报告 2.正文内容包含四个方面：² 实习目的：言简意赅，点明

主题。² 实习单位及岗位介绍² 实习内容及过程：篇幅不少于 xx 字。

2021 最新的实习报告格式范文 一、实习报告的资料收集从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料，并以各种形式记录下来(如写工作日记等)。丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集这样一些资料：1.在社会实践工作中党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。

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实习报告格式

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

10.学生成绩报告单学生评语格式 篇十

马倩

给我印象最深的是你的笑容和热情，关心集体，乐于助人，和同学们融洽相处，感谢你为班级所做的一切！这学期老师明显感受到你在学习中的投入，希望你下学期能适当调整学习方法，重视一下数学的学习，相信你会在进取的过程中品尝到成功的喜悦，老师期待你的更大进步

1.沈异凡 品德等第 良

阳光时尚略带另类一如你的名字，充满生命热情的你，一进班就给老师留下了深刻的印象，你积极参加集体活动，勇于为班级争光，品行良好，但是课堂上打瞌睡，学习标准较低，自我放纵导致你的成绩起伏不定，这让你背负了很大的压力，阳光的你被乌云笼罩着。当看见你的周记本上认真的总结和分析，相信你不会沉沦，只要你注重细节，脚踏实地、不幕浮华地做人，做好及时的归纳与复习，相信你一定会走出低谷，重见阳光！

2.邓菲 品德等第 优

充满活力和阳光的你，总是给你身边的人带来鼓励与快乐，时装表演上帅气可爱的你，展示了你参与各类活动的积极性；作为纪律委员，能够积极想办法解决班级存在的纪律问题；学习上喜欢思考，注重效率，习惯良好。但是你的潜力远未发挥，如果你能在保持你的开朗的同时意识到你已经是大孩，在注重效率的时候加强细节与归纳，相信你的人生必然拥有一个更加灿烂的未来。

3.顾云 品德等第 优

你性情温和，言语不多，我行我素，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。在校劳动积极，学习认真，学习成绩良好，在期中考试中六门课的总分排名中中获得了班级第三名的优秀成绩，更让老师欣慰的是期末考试中你表现突出，取得了三门课班级第八的好成绩，进步显著。如果你能变得积极主动一些，老师相信获得自信的你一定会带给所有的人更大的惊喜！！

4.蔡斌 品德等第 良

成功的花只会在汗水中盛开。你的聪明是全班同学公认的，也带给老师更多的期盼！当看到你为一道难题苦思冥想的时候，当看到你某门成绩考试优秀的时候，我就为你感到骄傲。但是当我总是听说你上课不认真；当我看见你在课堂上发呆；当我知道你在家里的学习并不认真；当我看到你参差不齐的分数时；心底涌出的是阵阵的遗憾！新的一年，老师希望你的遗憾能少一些,老师期待看到一个上进优秀的你！！

5.杜培源 品德等第 优

每每看到你，老师真想跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。你是个明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班级的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学。通过你刻苦的学习，在期末考试中你获得了三门课班级第五名的好成绩。只要继续努力，成绩还是会再提高一个档次的。美中不足的是：充满自信的你总是带着忧郁的心情，上课回答问题也不够积极，今后希望在课堂上能经常看到你大胆地举手发言。

6.唐佳峰 品德等第 优

在江河中航行，难免会遇上风浪；在崎岖的山路上攀登，难免会遇到荆棘。希望你能无畏地去搏击风浪，披荆斩棘。你脑袋聪明，反应敏捷，本应比他人出众，特别是语文科目基础较好，可几次考试表现却不尽人意，老师认为可能是对自己要求不够严格，专心方面也有待加强，老师相信你是一个有很大潜力的人，只要一心向着自己的目标前进，世界会给你让路！

7.钱申威 品德等第 优

在学习上你认真表现，在工作上你尽心尽责。事实上你的开朗，你的懂事，你的坚强老师都看在眼里，喜在心上，有时考试不尽人意，我们不妨把它看作是自我调整的绝好机会，只有输得起的人，才能赢得真正的人生。要有永不言败的坚韧精神，我想，正是因为你的坚持，期末考试才能进步明显。只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！

8.龚晓杰 品德等第 优

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。在和沈彬同学的相处中，我看到了你身上让人感动，永远铭记的闪光点，老师因为班级有你而欣慰。你能积极参加班级的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，你学习刻苦，只要继续努力，成绩还是会再提高一个档次的。美中不足的是：上课回答问题不够积极，今后希望在课堂上能经常看到你积极思考问题，大胆地举手发言。

9.蔡鑫

毅力，是巨大而神奇的雕刻刀。只要你牢牢地握住它，便能在人生的坚石上，刻下卓越的痕迹。老师希望你能更好地规范自己的言行，具有自己独立的思考方式，让智慧在你的头脑中生根开花结果。只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”相信你一定能实现自己的理想。

10.沈彬 品德等第 优

你总是勤奋地学习，认真踏实地做好练习。即使遇到困难和挫折也毫不气馁，沉静之中带着倔强，淳朴中透着自信。每次都能感受到你的执着。你有很多优秀的品质，遵守纪律，热爱班集体，好爱学习，你认真做好每一节课的笔记，课堂上你那专注的神情，让老师感到你对知识的渴望，你那双求知的眼睛总能把老师深深地感动！不过，也许是还有其它问题，最近的学习遇到了点问题。相信经过假期的调整，你能找到以前的你，你的明天将会更美好！

11.张剑锋 品德等第 优

篮球运动很有魅力，它的对抗，它的战术，它的一个接一个的投篮令人着迷。而你是篮球场上勇于拼搏善用技巧的优秀球员。在学习这个赛场上，你的素质一样优秀，但要取得胜利，更需要拼抢、需要战术、需要不停歇，因为这个赛场竞争更激烈。你想比赛吗？你想赢得喝彩吗？那么，上场战斗吧！号角已吹响，我等着为你鼓掌！

12.薛佳伟 品德等第 优

在班级里，你从不张扬，但也不显得默默无闻，而老师那却常点你的名字，那是你成绩不理想；课堂上不够安分守己，听课效率也不高。如果你能多些自我控制，上课思维积极一些，决不是期中考试这样的成绩。幸而你认识到了自己的不足，后半学期比较认真勤奋，期末考试进步明显。一转眼，又是一年了，你的梦想能否实现，就看你的行动了。望你严格要求自己，取得本应该属于你的优异成绩。

13.孟冬华 品德等第 优

你活泼开朗，总给人春天般的笑容；你关心集体，团结同学，对人热情友好，是个勤劳善良的男孩。在学习上积极要求进步，认真踏实努力，并在期末考试中取

得了班级第二的好成绩。老师相信凭着你的坚韧与执著，即使再高的山，也挡不住你前进的步伐。

14.刘徐之 品德等第 优

一学期来，你的进步真让我感到欣慰，真是应验了古话：功夫不负有心人。你顽皮的微笑，你憨厚的品性，若加之你稳重的言行，坚强的毅志，一定能抵御你贪玩的本性，使你在学习上能有更大的进步，从而更好更快地完成你的人生目标。望你戒骄戒躁，持之以恒，稳中有进。事实证明你是个很有竞争力的人，只要继续刻苦努力，寻找最适合自己的学习方法，你一定会让自己成为最优秀的人。

15.严兆琛 品德等第 优

一学期来，你一如既往地认真学习，态度端正，踏实勤奋，并积极参加各种文艺活动，默默无闻地做着自己该做的事。回首过去，你的进步是明显的，在今后的学习中，希望你继续保持刻苦耐劳的优秀品质，以更认真的学习态度投入到学习中去，拓宽视野，争取获得更优异的成绩，实现自己的梦想！

16.顾晓诚 品德等第 优

很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。但竞争日益激烈的当今世界需要我们严肃对待每一堂课每一次作业每一场考试，何况你的基础本来不错，你的目标也很高远！望你在新的一年里更加严格地要求自己，向更高处进发。努力吧，微笑最终属于胜利者！

17.王天骄 品德等第 优

一学期来，身材魁梧的你为班级做了很多工作，辛苦你了。你为人大方、热情、乐于助人、做事踏实、认真仔细、思维敏捷……你的优点大家有目共睹。但作为高中生，要有积极的学习态度和良好的学习方法，克服懒惰的毛病。不要甘居人后，要勇于争先，期末考试所表现出来的成绩告诉全班同学，你也将成为他们有力的竞争对手。望在以后的学习生活中，不断自锤炼自己的言行，力争学习生活管理全面优秀！

18.薛唯伟 品德等第 优

你刻苦勤奋，沉默中蕴藏着不服输的力量。你的努力没有白费，一学期来，你的成绩进步明显，老师为你感到由衷的高兴。前进的道路上还会有障碍，但我相信，你是一个勇往直前无所畏惧的斗士，你一定会扫清障碍，不断进步，最终到达你的目的地的！

21.凌梦娴 品德等第 优

在老师的印象里，你秀外慧中。平时似乎默默无闻，我却分明看到你奋力拼搏的身影；你仿佛与世无争，我却深知你内藏一颗不甘人后、勇为人先的进取之心。期末考试的成绩虽然不很理想，但只要你坚定自己的信念，努力拼搏，克服一切困难，阳光总会在风雨后。愿你像一块冲浪板，永远搏击在风浪之上，早日成为海之娇子。

22.周佳 品德等第 优

撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的同学们，因此，大家都喜欢接近你。运动会上，主题班会上你为班级作出的贡献，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动场上顽强拼搏的英姿。要是能再加把劲，更专心地学习，我相信你的学习成绩能向前跃进一大步，你能做到吗? [NextPage]

23.唐怡蕾 品德等第 优

纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你能否做到不骄不躁，平静对待？期末考试成绩的不理想，相信会让你重新审视自己的行为。愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。

24.杨燕楠 品德等第 优

愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。作业本上那娟秀的字体，正如你的态度，是那样地令人欣赏。你积极参加各种文体活动，优美的古筝声就像你涌动的文思，是那样地令人陶醉。老师相信你是一个有很大潜力的人，愿你你在学习上更加踏实，工作上更加勤恳，生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。做一只翱翔的鹤，将是所有对你关心的人的殷切期待。

25.范莉雅 品德等第 优

你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑活络，在生活习惯上你不拘小节，俨然一个大男孩。在学习上你渴求进步，期中考试你以全班第九名的成绩尽显优势。对体育的选择，看到你求学路上奋力前行的身影，你目标明确，态度端正，你尊师爱师，平时乐意为老师办事。回顾你一学期所走过的路，会发现你进步了许多，一分耕耘，一分收获，你对这句话进行了最好的诠释。望你奋发拼搏，铸造更完美的自我。祝福好运伴随你，成功伴随你！

26.连娜 品德等第 优

鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，你是位乖巧，文静的女孩子，为人谦逊，心地善良，如果能更加勤奋努力，以认真执著的态度对待学习，一定会学有所成，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。老师希望你能在学习的同时不断加强身体锻炼，我相信总有一天你会登上顶峰，欣赏到无限美丽的风光的。

27.杜雯怡 品德等第 优

你总是那么默默无闻，我却分明看到了小草般的执着坚忍；你性格沉静与世无争，我却清楚地知道你有着大海般的胸襟。也许这是难得的优点。但请记住：在学习上还是要多一点竞争意识，勇于争先。一学期下来，你的成绩进步明显，这与你执着勤奋的努力分不开。在新的一学期里，希望你更加严格地要求自己，以期取得应有的成绩，为高中学习打好基础，老师真诚地祝你成功。

28.张琳 品德等第 优

你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课能专心听讲，注意力集中，认真记笔记。班级里没有人比你的笔记和字体更加工整的了。班级第三名的成绩证明：你的学习目的很明确，态度也很端正。希望你今后朝着精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法方向努力，争创更佳成绩，实现自己的理想。

29.宋媛媛 品德等第 优

本学期已结束了，你是否已撷取了累累硕果？你是否已惊喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路？一学期以来，你比开学初成熟了，学习方法也日趋科学了。隽秀端正的字体一如你为人的正直热情，一切都证明你是个聪明能干的女孩。希望在下学期，你能表现的更突出，让成绩再上新台阶，成为老师的骄傲。

30.金晓琴 品德等第 优

作为学习委员的你，你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，看到你认真学习的劲头。工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，高尚的思想品德，第一名的学习成绩，在这个新组成的大家庭里你马上就赢得了同学们的认可和喜爱。继续加油吧！老师相信用你的韧劲和坚持，你将成为一个优秀的学生和一个更出色的班干部，你的生活和学习也将绽放更美的花朵。

31.孟叶 品德等第 优

你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、工作、生活。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中的好学生。如果在学习上你能更加严格要求自己，不满足于现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会和“优秀”靠得更近一些。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。

32.吴雯 品德等第 优

喜欢阅读、有着各种奇怪念头的你是班级最特别的女孩，还记得你说笑话时从容的样子；也记得你在课堂上朦胧的双眼；也记得你被老师批评后泪流满面的脸；更记得你睁开双眼后精彩的回答！课堂上我们曾经探讨过关于人生的话题，遗憾的是我们都不知道将来的人生应该怎样才算幸福！

人生漫漫，前路茫茫，或许就像阿甘一样，在我们不知道目标的时候，尽力的奔跑也可以展现我们存在的价值！

33.陈海蓉 品德等第 优

你是一个有能力极具领悟力的女孩，我一直认为你的语文成绩应该是班级的顶尖水平，而你没有做到；我一直以为你的整体成绩应该是班级最优秀的几个人之一，你没有做到；我一直以为你应该能够为这个集体做出更大的贡献，你也没有做到。但我依然在期待！学习的目的在于使自己更充实，更高雅，老师希望你知道：路边的风景虽然很美，但我们依然要继续向前，你的人生将由你来决定。

34.张惠芬 品德等第 优

还记得吗？跳高场地上、跑道上你力争上游的一跳，奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋！自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习比较努力，但不够细心，所以成绩有待进一步提高；作为电脑管理员，你工作一丝不苟，你为班级争得了许多的荣誉，老师感谢你！继续努力吧，让青春无悔地绽放，我深深地为你祝福！

35.王雪婷 品德等第 优

你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄。同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助；我们干净、美丽的教室留下了你的汗水。学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以笑得更加灿烂。

36.孟燕蝶 品德等第 优

你为人诚实，从不张扬自己，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人。课堂中能看到你专注的神情，作业里能反映出你端正的态度，对待工作认真负责，任劳任怨，经常看见你忙碌的身影，每次卫生评比，都凝聚着你的辛劳和汗水，老师和同学们都给了你充分的肯定，但学习上你的基础还不够牢固，你步子迈得太小，没发挥出自身的潜能，优秀成绩与你擦肩而过，上课你还是要多开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收；老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

37．唐佳媛 品德等第 优

你是位个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，也像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。期末考试排名第三的成绩不得不让同学们叹服。望你在以后的学习中一如既往，奋力拼搏，造出自己明日的辉煌。

38．朱盟婷 品德等第 优

你为这个集体增添了许多笑声与生机。没想到外表看似文静的你，却有着活泼开朗的个性。元旦汇演上的才艺表演让同学们更多地了解了你，课间快活的身影让我们看到了青春的舞动。班级的集体活动你都能参加，但学习成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你的是战场，要靠自己打个漂亮的胜利战！

39．徐吴燕 品德等第 优

我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。但考试成绩的不理想，是否让你更多地关注学习的态度和方法呢？相信你在不断的摸索和实践中会找到属于自己的路。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、一个胜利者！

40．邵佳芸 品德等第 优

在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，这是让老师最为感动的地方。我看重的并不是你那有所起伏的成绩，而是你执着的学习精神。望你在以后的学习中扬长避短，奋发拼搏，铸造完美的自我。

41．张雅娉 品德等第 优

你热爱班级，关心同学，乐于助人，劳动积极。在学习上，老师感觉到，你还有发挥的空间，你应该更好，你说呢？作为一名班干部，你工作尽心尽责，在班级有很强的号召能力，是其他同学学习的榜样。望能发挥自己的优势与班干部的作用，团结与帮助其他同学共同进步，同时进一步培养自己的组织管理能力。相信今后将会有更大的提高!也希望你在新学期中更加勤奋刻苦，取得应有的成绩。

42．沈卫 品德等第 优

你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，交际能力强，在学习上你渴求进步，期中考试你取得了良好的成绩；但老师要提醒的是：只有不懈地努力与奋力进取，才会使你独占鳌头，立于不败之地，希望你调整好自己的航向，在学习上多一分勤奋，在行为习惯上多一分自律，持之以恒，奋发拼搏，铸造完美的自我。你能做到吗？希望你能给自己一个满意的答复。

43.郭迪 品德等第 优

你一定很羡慕有些同学的一手好字，你一定也很羡慕有些同学的优异成绩，但其实你也很让同学们羡慕——“电脑高手”的名号可是响当当啊！这说明你也是一块有待开发的金矿，老师相信：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

44.盛佳宁 品德等第 优

太阳的梦，是蓝色的天空；田野的梦，是金色的丰收；青春的梦，是火热的事业和多彩的岁月。你的基础虽然不是很扎实，你的记忆能力也不是很突出，但望你懂得“勤能补拙”这个道理，踏踏实实地去钻研，去拼搏，进步总会光顾于你的，愿你为自己的梦奋进，愿你为自己的梦去搏击，人生的路上，永远燃烧着火样的激情。

45.陈光普 品德等第 优

还记得你刚开学时回答问题时充满激情的语调，还记得你在老师面前脆弱的泪水，更记得自习课时你迷茫的眼神及上课呼呼大睡的状态。在你身上，优秀的品质与低迷的状态并存，远大的目标与行为失控同在。但是老师相信经过一学期的磨炼和调整，“凌云壮志，展翅飞翔”必将是你高中生活的主旋律！!

46.邱丘 品德等第

11.学校学生会工作报告格式 篇十一

关键词：技工学校 后进学生 思想转化

【分类号】G451.1

一、对后进学生成因因素要追根溯源

技工学校后进学生形成的原因是多方面的。有的因纪律观念淡薄，有的因基础薄弱，有的因家教不当，有的因家庭生活困难，有的因学校教育不当，还有的受到社会上不良因素的影响等等。要做好这部分后进学生的转化工作，首先必须要深入实际，摸清情况，调查每一个后进学生形成的原因，找到根源，做到心中有数，有的放矢，根据每个后进学生形成的特点，因人因材施教，不能头疼医头，脚疼医脚。其次要理解他们的苦衷，同情他们的遭遇，给他们以热情的关怀和帮助，决不能盲目地指责、呵斥、嘲讽和挖苦。

二、对后进学生要正确对待

一般来说，后进学生的心理状态是十分矛盾的。他们常常表现的傲慢、粗野、骄横，但心理上却是自卑的。他们对于所犯的错误常常表现出满不在乎的样子，实际上心理却始终忐忑不安，蕴藏着要求进步的火种。他们对其他同学常常表现出鄙视和瞧不起，但心里有时也会泛起羡慕之情，也希望学校的光荣榜上有自己的名字，当他们受到讽刺，打击和孤立时，会极度怨恨和愤怒，但有时也会兴奋不已，至少还有人注意自己，得意洋洋，其实这些后进学生每犯一次错误，心里都会出现不同程度的懊悔，涌起一定程度的改正错误的希望，但由于他们约束自己的能力和免疫力较差，割不断与外界的不良接触，或者教育不及时不到位，常常会犯错误，因而丧失信心，甚至想破罐子破摔，倘若及时得到教育、帮助和关怀，有可能会鼓起勇气重新做起。这部分后进学生并非心智完全低下，而是缺乏上进的动力。苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”因此，在教育后进学生时，必须透过消极的东西，看到积极的因素，通过屡犯错误的现象，看到重犯的错误不是简单的循环，其中也有进步的苗头。因此，我们技工学校班主任应当善于发现后进学生身上的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，诚心帮助他们重新建立学习、生活上的自信心，哪怕这些积极因素还不稳定、不突出，也要倍加爱护，使它发展成为学生思想品德中的主要方面。

三、对后进学生要平等相待

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。热爱学生是教师的基本素质。如果教师爱护学生，关心学生，学生就会亲其师，信其道，才能效其行。后进学生在部分教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前总是抬不起头来，有自卑感。后进学生尽管存在着这样那样的毛病，但我们千万不要对他们另眼相看，不要对他们的成绩视而不见，听而不闻。不应采取那种简单、粗暴的讽刺、挖苦、打骂，甚至变相体罚等形式，我们要积极地创造条件和环境，主动接近他们，对他们和其他学生一律平等，帮助他们克服心理障碍，关心他们的生活和学习，为他们排忧解难，要用爱融化他们心中的“冰”，缩小乃至消除师生间的心理差距，沟通师生感情。遇到后进学生出现的问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。应在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理，真正以情动人、以理服人。要及时通过表扬肯定他们的种种努力，从而使他们树立起自信，扬起生活的风帆。要多为他们谋实事，使学生从一件件具体的事实中感受到教师对他们的爱，从而激发自己的道德情感，乐于接受教师的教育，并主动争取进步。他们才会愿意接近你、信任你，听你的话。但这一切还应该和严格的要求结合起来，这样才能行之有效。

四、要努力培养后进学生学习的兴趣，树立信心

“热爱是最好的老师”。只有让后进学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈渴求知识的愿望，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，才会收到良好的教育效果。因此，教师必须努力提高自身的业务素质，授课生动有趣、通俗易懂，让学生喜欢听、乐意学。同时班主任要经常给学生介绍知识的重要作用，给他们介绍古今中外大器晚成的事例，让后进学生树立起学习好的信心。同时要给后进学生提供表现的机会，有些教师课堂上不提问后进学生，日常琐事不理睬后进学生。我认为：学习、生活中对后进学生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比如对他们降低难度提问、让他们担任班干部、让他们帮助老师做一些力所能及的事情、让他们担任课代表等，这样就会使后进学生有自我表现的机会，从而增强他们在各个方面都有进步的愿望和学习、生活的自信心。

五、对后进学生的教育要锲而不舍

后进学生在进步过程中常常会出现反复，这是正常的现象，教师要克服“恨铁不成钢”的浮躁情绪，要“导之以行，持之以恒”。因为学生思想品德和行为习惯的形成是一个反复发展的过程，决不是一蹴而就，一劳永逸的。因此，我们要正确对待学生转变过程中的反复，要认真观察后进学生的心理状态，把握他们的行为趋向，要深入调查了解反复的原因，继续挖掘他们潜在的积极因素，用他们的闪光点激起他们上进的火花，因势利导，循循善诱，适时适度地进行表扬鼓励，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教。为此，对后进学生转变过程中重犯的错误要做到不急不躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不罢休，充分利用其本身的内在动力，锲而不舍地做好反复教育工作。

总之，只要全体技工学校教育工作者、家庭、社会紧密配合，团结协作，关心后进学生学习和生活，尊重后进学生人格，与后进学生真诚相待，就一定能够使技工学校后进学生沿着正确的积极向上的人生轨道健康发展。

参考文献：

[1] 蔡再奉. 淺谈做好后进学生转化工作的对策[J]. 湖南医学高等专科学校学报. 2002（01）

12.浅析高等学校学生党建工作建设 篇十二

学生党建工作是高等学校为适应形势发展变化,全面加强和改进学生思想政治工作的有效方法和途径,我国高等学校担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重要使命。切实加强和改进学生党建工作对于高校思想政治教育工作具有十分重要的意义。大学生作为将来社会建设的接班人,他们的个人能力和整体素质、社会的担当责任等对于推动社会发展、实现国家现代化、促进社会进步等具有重要作用和意义,大学生的科学文化素质和政治面貌,也将直接影响到中华民族的未来。为了更好的实现高等教育,提高学生的政治素质和能力,中央印发并颁布了 《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等纲领性文件,文件明确指出,各高等院校在学生的培养和教育过程中特别是在学生党建工作中要高度重视学生党员发展工作,发挥党的政治优势和组织优势,坚持标准,保证质量,把当代优秀的大学生吸收到党的队伍中来。这为进一步加强普通高等学校学生党建工作,强化基层,打牢基础,充分发挥普通高等学校基层党组织的作用指明了方向,为培养社会主义现代化建设者提供了政治保障。

二、高等学校学生党建工作的重要性

高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,不仅关系到学校党建工作和各项事业的发展,同时也关系到党的事业发展和传承的重要工作。高校学生党建工作的目的是通过加强对高校学生党组织的组织、作风和制度建设,抓基础、抓规范,抓深入来提高学生党组织的战斗力和凝聚力,充分利用学生党建活动使学生党员及积极分子紧密围绕党的基本路线,进一步发挥学生党员的先锋模范作用,经过大家共同不懈努力奋斗,最终实现中国共产党的奋斗目标。

1.高校学生党建工作有助于增强党的执政能力,提升党的整体素质。高等学校是一个高学历、高素质人才聚集的地方,也是我党培养建设者和接班人的重要阵地。而对于马克思主义政党来说,只有赢得青年,才能赢得未来。因此,要提升执政党自身的整体素质,就需要从发展的角度出发来正确看待当代的青年知识分子,从而把大批优秀的青年学生吸引到党的队伍和事业中来,这就需要做好高校大学生党建工作, 适应新形势的要求,把学生中的优秀分子吸收到党组织中,使之成为坚定的马克思主义者。

2.高校学生党建工作有利于提高大学生的综合素质,有利于培养社会主义建设的接班人。我们认为,当今社会的任何教育实践活动都担负着为国家和社会培养高素质的建设者和接班人任务。当代青年大学生经过系统学习科学文化知识、拥有综合素质、创新能力和发展潜力的群体,是我国当代社会主义现代化建设者的重要组成部分,发挥高校党组织的优势,强化他们的理想信念,加强思想政治教育,努力把他们培养成为适应社会主义现代化建设的可靠接班人,具有社会主义核心价值观的四有新人,是我党对高等教育提出的明确要求,也是对高等学校提出的政治任务。加强学校基层党的组织建设,是维护当前高校稳定、构建和谐校园的根本保证,是保证党对我国高等教育坚强领导的重要举措, 也是坚持我国社会主义办学方向,培养社会主义可靠接班人和事业合格建设者的必然要求;高校作为人才培养的摇篮,更需要加强基层党组织建设特别是学生党组织的建设,必须以高度的政治责任感,完善高校学生党建工作,更好的地担负起培养优秀的社会主义接班人和建设者的重任。在学生党员培养和教育的过程中,高校要结合实际情况要求大学生党员要进一步努力培养创新精神,认真学习科学文化知识,注重提高人文素养,积极参加社会实践锻炼,不断增强学生党员和入党积极分子学习的自觉性和目的性,将科学文化知识转化为创新求实的科学精神,能提高他们的科学文化素质。

3.学生党建工作是我国高等教育思想政治工作的重要环节之一。 作为高校开展思想政治教育的重要载体的学生党建工作,在高校的教育管理中显得尤为突出和重要。学校思想政治教育是指高校通过一定的教育手段对大学生实施有计划、有目的、有组织的影响,使他们在政治观点、思想观念上形成符合当前社会主义核心价值体系所要求的思想品德的教育实践活动。高校学生基层党组织建设是学校党组织中的最有力的基层战斗堡垒,对于培养大学生的核心价值观具有重要的意义,是中国共产党的全部工作和发挥凝聚力、战斗力的坚实基础。在高校的大学生思想政治教育活动中发挥着重要作用。党组织培养、教育大学生加入党组织的过程也是一个不断深入学习知识,了解历史和进行思想政治教育过程。大学生通过学习和组织的培养下确定加入党组织的过程,也是在党组织的教育和帮助下,他们努力改造自己的人生观、世界观和价值观的过程,是提高自身政治觉悟、坚定政治立场,把自己变成品行端庄、 综合素质优异、德智体全面发展的过程。从高校学生党支部的作用发挥上看,学生党支部开展各项有意义的活动就是思想政治教育内容的一部分,而在这项活动中能够更好的体现和发挥高校学生党员的模范带头作用,这有利于高校将党的路线、方针、政策,以及对青年学生的希望和要求进一步传递给大学生。

三、高校学生党建工作存在的问题

随着高等教育的快速发展,社会经济体制改革和政治体制改革正处在攻坚阶段和关键时期,社会的分配方式,经济成分,就业方式等出现多样化,从而使得当前大学生的价值取向和思想观念表现出多元化的发展趋势。当前,我国高校学生党建存在如下问题:

1.学生党员的入党动机有待进一步端正。入党动机是学生入党积极分子在争取入党时的内在驱动力和真实目的。一般来说学生的入党动机主要有信仰型、感性型、从众型、趋利型四种类型。近年来,随着高等教育的大发展,高校人数的不断增加,思想上要求进步的大学生入党积极分子增速明显,大家对共产主义事业的追求不断加强,向往着能成为名副其实的一名中国共产党党员,也反映了现在大学校园里大学生对加入中国共产党的高涨的政治热情和浓厚的政治气氛。但是,入党动机正确与否,直接关系到高校学生党员的质量以及党组织的先进性和纯洁性。在高校如何培养和引导学生树立端正的入党动机对学生党建工作而言是严峻的挑战。

2.当前社会环境与学生党员教育学习之间的矛盾。随着社会经济的不断发展,人们的生活水平有了较大的提高,大家的生活方式也有了较大的改变,互联网时代的到来大大的改善了人们传统教育的方式,学生获取信息的途径实现了多样化,对社会物质生活等方面的需要已远远不能满足当下的发展,而各校的学生支部还继续延用传统的学习方法,如每周举行的读文件读报纸等内容的政治学习,开展的组织生活等已不能适应当代大学生的学习要求,特别是教育活动的手段和方式已明显落后于时代的节拍。另外在学生支部组织教育学习中重视了学习形式而忽视了教育的内容,淡化了对党章党史的学习;在开展组织的教育形式上, 没有很好的利用现代技术,显得比较教条、单调,缺乏生动性和艺术性。学生支部常无法有效地开展支部活动和组织生活,使得理论学习与现实的矛盾就更加突出。

3.学校学生党建工作的考核评估体系还需完善。大部分的学校尽管都有一套学生党建的考核评估体系,但由于评估体系过于单一,不能更加全面、科观的评价高校学生党建工作的成绩。相对来说各高校对学生党建工作的评估主要以党员发展数量、支部活动数量及内容、党员发展过程规范程度作为评判标准。考评体系的指标模式化,难以跟上新形势党员发展工作的需要。

四、高校学生党建工作的对策

在新的历史时期,高校学生党建工作对党的伟大事业,对我国的教育事业的作用具有极其重要的意义。

1.科学合理建设学生党支部。高校学生党支部是高校的最基层组织形式。学生党支部对上接受学院(系)等上级党组织的管理,服务、服从于学校党建工作的大局;学生党支部对学生来说则是接受组织培养、 进行组织管理的基层组织,学生党员及时向组织汇报思想、学习和生活的情况,学校通过学生支部来贯彻上级党组织的要求,促进学校党建工作的顺利开展,进一步发挥学生党员的先进带头模范作用。加强和改进学校党支部的建设首要的任务就是摸索出更加科学、更加务实管用的支部建设方案。

2.努力推动党建管理制度的创新。在高校学生党建实践中,要注意运用并创新各种有效的管理方法,提高党建的质量和水平。一是要建立健全规章制度。制度建设是中国共产党进一步自我完善的重要举措。加强高校的学生党建工作,就必须使制度建设跃上新的台阶,使制度发挥更大的作用,在学生的管理中一定要建立健全学校党建工作的各种规章制度,真正实现高校党组织的组织建设、思想建设、作风建设制度化, 使学生党建工作有章可循。二是要严格执行规章制度,按照规章制度对学生党建工作和大学生党员的日常工作进行严格的管理和考核,并提出考核意见和建议,以便学生在开展各项活动时更好的执行,确保党建工作稳定有序的开展,从而使的高校学生党建工作开展的更加制度化、规范化、科学化。同时要注意运用各种有效的管理方法,提高学生党建的质量和水平。

3.建立科学的学生党建工作机制。

(1)建立纵横向有效联动的学生党建工作机制。高校在开展党建工作时要按照学生党建工作的特点确立由学校党政协调、齐抓共管的领导机制,加强学校党委对学院学生党建工作的领导和指导;并根据党建工作的具体要求成立学校学生党建工作领导小组,对学校的学生党建的具体工作进行指导。在学校党委的统一领导下,在学校党建工作领导小组的指导下各学院(系)和相关职能部门协同负责好学校学生党建工作, 确立了学校和学院之间、职能部门和学院以及学院之间的合作与联动工作方式。

(2)建立健全高校学生党组织建设全过程监督运行的工作机制。学校要在全面开展各项工作的同时加强对学生党建工作的全过程实施全面的监督;建立在学校党委、学生党建工作领导小组,以及纪委、组织部对党建工作的全程监督工作模式,定期抽查院系的党建工作。

(3)建立提高党组织渗透力的工作机制。构建系统、高素质的党建管理队伍,在校学生党建工作领导小组指导下,确立小组成员院(系) 联系人制度。同时,学校党委要强化对学生基层党建工作的顶层设计, 全方位的领导和指导。高等学校要真正建立一支思想政治坚定、业务能力强、综合素质好、富有活力的专兼职高素质学校政治辅导员队伍,通过政治辅导员对进一步实施和加强高校学生党建工作。

4.建立健全高校学生党组织建设工作的考核评价体系。

(1)在学生党员组织建设的考核上,要健全各项指标,使考察量化,增强学生党建工作的透明度,以党员人数、入党积极分子培养人数、党日活动举办质量和数量、支部专门小组建设等情况,以及党员发展材料规范程度等进行评估和考核。

(2)建立工作监督和责任追究制度,把学生党组织建设工作作为高校办学质量和水平评估考核的重要指标,加大督促检查力度。校各级党组织要对院系党建工作进行监督,要明确各级党组织的责任和义务,确定追究及处罚的相关制度,实现监督和惩罚的对应。

(3)建立学生党员的管理考核体系。在学校的日常管理中采用和普通学生的管理一样对学生党员进行了一定的管理,但还不能达到系统的科学性的有效管理,而需要建立科学合理的考核评价体系,定期对学生党员从其日常管理的行为及各项活动等方面进行考核,从而进一步加强对大学生党员管理的规范性和科学性。经过日常行为的管理可以促进提高思想政治觉悟,从而建立更加科学规范的学生党员动态的管理制度。

参考文献

[1]顾涛.新时期高校学生党建工作研究[J].南京师范大学硕士论文,2008.6.

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[3]王雁,于涛.加强高校新生党建工作的思考[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2008,2.

[4]张文东.高校党建工作存在的问题及对策[J].吉林教育,2008,8.

[5]王雪成.加强和改进高校学生党建工作的对策研究[J].统计与管理,2013.10.

[6]蒋建华,彭晓英.新时期高校学生党建工作创新的思考[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2009,3.

13.高中学生自我陈述报告格式 篇十三

我一直追求完美，所以我渴望能在最优秀的大学深造，让自己成为专业精湛、能力过硬、综合素质优秀的高级人才。大学四年，我计划如下：

一、努力学习专业知识，力争做到专业精湛。坚持上好每一节课，听好每一个讲座;学习上遇到的问题一定要和老师各同学们进行讨论，做到清楚明白。在学好本专业知识的情况下，希望能兼学其它相关专业。多涉猎一些知识扩充知识面，使我能够适应多个领域，提高我在社会上竞争力。

二、充分利用各种教学资源，最大限度地获取丰富的知识。学校老师同学将会是我的良师益友，学习他们精深的专业知识，严谨的治学态度。学校丰富的图书馆藏，是我汲取不尽的知识营养。大学的实验室将会是我大学生活的一个重要场所，我将会在那里进行力所能及的一些科学实验，提高我的科学实践水平。

三、积极参加社会社会活动，提高自己的工作实践能力。大学四年，学习固然重要，但综合能力的培养同样很重要。我将会参加各种实践活动，增加与社会接触机会，锻炼自身的沟通交往能力，组织活动能力。大学期间，我希望能有机会到一些企事业单位进行实地实践，把所学的知识与实际应用联系起来，通过实践，了解自己的优势与不足，逐步提高自己的实际工作能力。

四、加强锻炼身体。没有健康的身体就没有一切。在早晨与下午我会积极地参加一些体育活动，打篮球、乒乓球、羽毛球，在达到既锻炼身体同时也提高自己的球技;坚持做好其它的一些类型的运动如跑步、做俯卧撑，借此来进行体能训练。生命在于运动，生命不止，我将运动不止。

五、打算读研，我想在本科学段所学知识的基础上，更加深入的学习，使专业更加精湛。

大学四年，我想要学需要学的东西很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我会理地安排好时间，有计划有目标地学习与生活，我确信我的大学生活一定会很充实、很丰富也一定会有所成就。

思考与追求

现在的我：各科比较均衡，理科略强，有一定的深入学习的知识基础;我对电子信息技术很感兴趣;已做好了刻苦钻研、勇往直前的思想准备。现在的世界：电子信息技术应用于各行各业，促进了各行业的迅速发展，发展前景无限，未来的信息领域会需要更多特别是更优秀的高级人才。所以我希望在大学进行4年或许6年的系统的专业知识储备，力争将来能够在社会上在作息领域做出突出的贡献。

未来的职业理想

当今世界，信息技术得到迅速发展，信息化成为各国经济和科技竞争的制高点，信息化程度已成为衡量一个国家和地区现代化水平和综合实力的重要标志，信息产业有着无限的发展前景;我国正处于经济飞速发展、综合国力大幅提升的历史时期，更需要优秀的信息领域的高级人才;结合我的自身条件-对此有兴趣并且数理化基础较好，所以我立志将来能成为信息领域的高级专业人才，一名信息工程师。

选择北大的原因

选择北大，是我一直以来的梦想;渴望能在最优秀学校里学习，因为在那里我能接受到最好的教育，而北大无疑是我的最佳选择。北大学最优秀的教师团队，无论他们是院士、教授还是青年教师，他们都是相关专业的顶尖专家，他们是我学习的榜样，并指引着我人生的方向;主楼总面积近53000平米，阅览座位4000余个，现藏书已超过1100万册的北京大学图书馆，将给提供我汲取不尽的营养;众多的科研机构和浓厚的科研氛围将给我插上腾飞的翅膀;我现在还很渺小，但若经过在北大的锤炼，我相信我会变得很强大。我勇敢地选择北大，希望北大选择我。

阅读延伸：个人陈述的作用

无论是哪所高校，都希望通过自主招生选拔到优秀人才。他们需通过考生的个人陈述对考生有个全面的认知，大致掌握考生的整体状况，如：该生的学习能力、爱好特长、性格特点、未来规划等。与此同时，考生既然选报了这所高校，该高校自然也希望考生能给校方一个充分的理由——是什么原因使你选报我校?所以，自荐信所要做的就是把你——完完全全的陌生人介绍给高校的初审老师。

某大学就在自主招生《个人陈述撰写建议》中表示：“我们希望能够通过个人陈述来从各个角度全面地了解每一个申请者。个人陈述是你充分展现自我的机会，它可以充分反应你的个性和才智。一篇真诚而生动的个人陈述会让你很快在所有的申请者中脱颖而出!”