庆阳市教育局文件

庆阳市教育局文件（精选6篇）

1.庆阳市教育局文件 篇一

庆阳党的群众路线教育实践活动整改落实盘点

本报记者 先朝阳

■核心提示

这是一次宗旨观念的升华，这是一次思想作风的锤炼。通过持续深入地学习教育，党员干部补了“钙”、充了“电”、提了“神”，进一步把牢了世界观、人生观、价值观“总开关”，也深刻认识到了“四风”的严重性、危害性，认识到解决自身问题和提高服务群众能力的重要性、紧迫性，改进作风、密切联系群众的思想更加自觉、行动更加坚定、风气更加浓厚。这是庆阳市广大党员干部参加党的群众路线教育实践活动的普遍体会和反映。

根据中央和省委统一部署，在省委的正确领导下，在省委第十一督导组和省委常委、省委组织部部长吴德刚的精心指导下，庆阳市委常委会先行一步，示范带动全市2177个基层活动单位、4529个基层党组织，认真贯彻落实总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“为民、务实、清廉”主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧密联系庆阳实际，大力弘扬南梁精神，认真落实规定动作，集中解决“四风”问题和群众反映突出的实际问题，使广大党员干部宗旨意识进一步强化，大批作风之弊、行为之垢得到排查和扫除，不少群众反映强烈的突出问题得到解决，基层组织建设明显加强，党群干群关系进一步密切。经过半年多的活动，全市各级党员干部确实感受到了一种“洗澡”后的舒适感，治疗后的轻快感，贴近群众的踏实感，服务群众的成就感。

庆阳市委坚持把开展教育实践活动作为落实党要管党、从严治党的重大政治责任，切实加强领导，精心组织实施，从严从实抓好各个环节的工作，使全市党的群众路线教育实践活动有序开展、有效推进，达到了预期目的。

主要做法和成效

扎实开展学习教育，使党的群众路线、宗旨意识在广大党员干部思想上深深扎根

党的群众路线教育实践活动开始后，庆阳市坚持把学习教育贯穿活动始终，全面系统学xxx省委精神，把学习中央规定篇目与庆阳自编教材、学习优良传统与弘扬创新精神相结合，坚持领导带头学、集体集中学和党员干部量化学，确保了学习效果。充分利用南梁革命纪念馆、正宁王录邓小平驻地旧址、环县山城堡战役纪念馆等红色革命资源，组织党员干部就近学习革命传统，接受思想洗礼。组织开展陕甘边革命根据地“为什么会硕果仅存”研讨活动，使广大党员干部受到了深刻的启迪。全面开展“做老实人、当好干部”主题活动，镇原县委副书记、县长赵培军因公牺牲后，在全市组织学习宣传赵培军的先进事迹，对照先进典型进行深入讨论，提升了精气神，激发了正能量。召开领导干部警示教育大会，通报违规违纪案例，组织观看警示教育片，教育广大党员干部特别是各级领导干部严守纪律、廉洁从政。市委市政府主要领导带头给市县领导干部上党课、讲形势、作辅导；各县区委书记结合基层党组织书记培训，开展了多种形式的教育宣讲。

通过一系列严格扎实的规定动作和丰富多彩的自选动作，使广大党员干部受到了一次深刻的马克思主义群众观点教育，党的群众路线在广大党员干部中深深扎根，践行党的根本宗旨成为党员干部的普遍自觉。

深入查摆“四风”问题，使作风之弊、行为之垢在各级组织和党员干部中得到排查扫除

庆阳市委把教育实践活动作为新形势新任务新要求下的一次思想大整风、作风大整顿和行为大扫除，坚持敞开大门搞活动，广泛征求各层面意见建议，严格对照四面镜子、八项规定和省委双十条、市委实施细则，查找和剖析“四风”全国流行病、庆阳地方病、班子突出病和个人个体病。

坚持工夫下在会前，广泛征求群众意见。采取发函征求、干部蹲点、群众座谈、设置意见箱等方式，拓展听取意见广度，广泛听取基层群众意见；突出离退休老同志、“两代表一委员”、党外人士和社会各界精英等群体，采取主动上门单独听、邀请座谈集体议，征求到了一些有深度的意见建议；坚持把“面对面”与“背对背”征求意见相结合，畅通渠道，听群众说实话、讲真话，征求到了一些有辣味的意见。提出信访意见回头检查听，要求各级及时回应群众意见，关注群众诉求，让群众看到市委的诚意，从而提出更多更好的意见。各活动单位听取意见普遍在3轮以上，征求到意见10083条，梳理归纳为1261条，其中“四风”方面794条。

坚持画像准有深度，认真开展对照检查。结合征求到的意见建议，督促各级党组织和党员干部全面排查剖析行为之垢、作风之弊，各级领导班子成员对照检查材料上下审改都在10次以上，特别是对县区委书记、县区长、县委常委和部门一把手等主要领导干部的对照检查材料严格把关，反复修改，有的达20多次。通过严肃认真撰写和审改对照检查材料，各级领导班子和成员对自身存在的“四风”问题有了更加深刻的认识。

坚持时间服从质量，扎实开好各级专题民主生活会和组织生活会。市委常委之间普遍进行了2轮以上的谈心谈话，班子成员对自己不怕揭丑亮短，对别人敢于抛开面子，互相提批评意见都在2条以上，做到了见人见事见思想，取得了思想见面、红脸出汗、加油鼓劲的效果。各基层党组织紧密联系党员思想和工作实际，严格程序步骤，认真开好专题民主生活会和组织生活会，民主评议党员工作扎实有序，参与活动的所有党员均按要求评定了等次。通过召开高质量的民主生活会和组织生活会，全市各级党员干部普遍接受了一次严格的党内生活锻炼，批评和自我批评的优良传统得到弘扬，各级领导班子和领导干部发现和解决自身问题的能力明显提高。

积极回应群众关切，使严重影响党群干群关系的“四风”突出问题得到有效整治

始终把解决好群众反映强烈的“四风”问题作为开展教育实践活动的主要任务，把群众满意不满意作为衡量整改成效的唯一标准，坚持即知即改、边查边改、立行立改，坚决纠正形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

整改了一批群众反映强烈的“四风”问题。针对群众反映强烈的文山会海、作风不实、效能低下、纪律松散、铺张浪费等“四风”方面的突出问题，把立规矩与查违纪有机结合起来，标本兼治，立说立行，严抓严管。今年前9个月，全市会议和文件简报同比减少32.2%、31.3%，“三公”支出同比下降31%，因公出国（境）费同比下降68%，公务用车购置及运行费同比下降30%。市运管局、交警支队、地税局、卫计委、房产局、政务服务中心等重点窗口单位全面公开办事程序，推出便民措施40多条，办事效率明显提高。今年以来，共查处违反中央“八项规定”精神案件70起、“四风”问题108个，给予党政纪处分158人，组织处理222人。

处理了一批长期未能解决的信访积案。市、县两级普遍建立了畅通高效的接转、受理、转交办、督办、回复、反馈和回访机制，对群众的信访投诉及时登记、当日批转、限期督办、“销号”管理。市委、市政府主要领导亲自过问，市委常委包案负责、跟踪督办，市委教育实践活动办公室定期不定期开展专项督查、现场催办，能解决的问题全部得到解决，不能解决的问题也给出了认真负责的答复。

解决了一批群众高度关切的民生问题。针对市民反映的城市公交线路少、车况差、管理不规范的问题，市上将城区公交运营体制改革确定为即知即改“一号工程”，成立市公共交通集团公司，新增线路33条、清洁能源公交车68辆，方便了市民出行。针对上学难问题，城区脏乱堵问题，市上特事特办，整合资源，调整结构布局，开展专项整治，使问题得到有效解决。针对拖欠农民工工资问题，市政府建立了农民工工资清欠工作联席会议制度，在全市开展了拖欠农民工工资问题专项整治行动，为4358名农民工讨回了工资。针对农村交通不畅问题，在全市启动了农村公路建设大会战，计划三年投资40亿元修建农村道路149条6268公里，实现所有行政村通油路或水泥路，今年已完成1969公里。

开展了多批次事关群众切身利益的专项整治行动。坚持上下联动，在全市扎实开展了两批10项专项整治。对“会所中的歪风”、党政领导干部在企业兼职、培训中心的腐败浪费、收“红包”及购物卡、“裸官”问题、党员干部参赌涉赌、“走读”、“吃空饷”、领导干部参加天价培训等问题进行了全面清理，对违规违纪人员进行了严肃处理，查处“走读干部”65人，清理“吃空饷”人员252人，责令退出企业兼职14人。大力整治城乡低保发放不公的问题，清退城乡保障对象4368户12786人，调整新增保障对象3462户11705人。认真解决扶贫资金使用监管不严的问题，清理违规资金9988万元。整顿软弱涣散基层党组织，共调整党组织书记50人、班子成员108人，查处违法违纪案件12起，转化软弱涣散党组织242个。深入开展基层干部纪律作风涣散、基层单位不作为慢作为、乱收费乱罚款乱摊派等8个专项整治，清理收费项目162项、处罚事项3633项，查处各类违法行为，监督及强制执行案件379件。整治农村合作医疗和大病救助报销不顺畅不规范和留守儿童教育管护缺失问题，指导建立了新农合与大病救助报销“一站式”服务机制，完善了市、县、乡、村四级留守儿童台账，新建留守流动儿童之家138所。

进一步加强干部队伍管理。引导干部以“五条标准”和“三严三实”要求为遵循，弘扬察实情、说实话、谋实事、尚实干、求实效“五实”作风。进一步完善干部日常了解和培养、考察、选拔机制，提拔使用了一批有能力、有实绩、群众公认的好干部，树立了重德才、重实绩、重公论的用人导向。制定出台严明干部纪律作风“两规定一办法”，认真开展超职数配备干部专项治理，进一步严格党员干部的学习、履职和日常管理。通过严查真改，不仅让群众得到了真正的实惠，感到了扑面的新风，而且使党员干部体会到了“治病剜根”的轻快感、贴近群众的踏实感和服务群众的成就感。

健全完善机制制度，使作风建设的刚性约束得到强化

庆阳市委着眼于从制度层面解决“四风”问题、巩固活动成果，从活动一开始就着手建立和完善规章制度，力求对解决“四风”问题釜底抽薪、正本清源。市级层面针对反对“四风”问题新建制度36项。其中，围绕促进科学决策、民主决策，修订完善了《市委工作规则》《关于市委常委会议题管理的规定》《市政府常务会议制度》《市政府重大决策信息公开制度》等；着眼强化干部管理，制定出台了《关于进一步从严管理干部的意见》《庆阳市机关干部作风监督检查办法》《关于规范县处级干部操办婚丧喜庆事宜的暂行规定》等；针对解决会议长文件多的问题，制定了《关于精简全市性会议文件的规定》《关于规范市委文件的规定》等；为了规范公务支出，制定了《庆阳市公务接待工作管理规定》《市级旅差费、会议费、培训费管理办法》等文件。

至目前，市县乡村四级已废止制度984项，修订制度7604项，新建制度4049项。既立足当前又着眼长远，既抓大又不放小，把为民务实清廉的要求具体化、规范化，为转变作风划出“红线”、标出“雷区”、架起“高压线”，规范了权力运行，管住了干部行为，堵塞了滋生“四风”的漏洞，成为党员干部联系群众、改进作风的行为准则和刚性约束。各级各部门和党员干部自觉按规矩办事、按规定用权的意识明显增强。

夯实基层基础，使基层党组织和党员干部服务群众的能力得到新提升

以开展基层组织建设年活动为载体，强力推进服务型基层党组织建设，有效解决联系服务群众的“最后一公里”问题。在全市大力实施“能人强村”战略，千方百计选拔一批致富能力强、思想品德好的农村能人担任村级党组织书记或村委会主任，村级班子的工作水平和带富能力有了新的提高。重点加强非公企业和社区等薄弱领域党建工作，加大对非公企业业主和党务工作者的培训力度。在社区探索建立社区党组织、业主委员会、物业公司“三位一体”党建工作机制，建立居民小区党员活动小组和各类兴趣党小组，提高社区党建工作水平。从乡镇选派1045名优秀年轻党员干部到村工作，切实增强了基层党组织的服务功能。按照“干部往下沉、服务全覆盖、打通最后一公里”的思路，研究制定了《关于加强村级（社区）政务服务工作的意见》，依托农村党组织现有活动场所普遍建立村级便民服务中心，由乡镇驻村干部、大学生村官、双联干部驻村开展便民服务，使农民群众在家门口就能享受到优质高效的公共服务。

按照省委“两手抓两手硬、双促进双落实”的要求，把开展教育实践活动与推动经济社会科学可持续发展紧密结合起来，为实现全年各项目标任务提供了强大动力和重要保证。前三季度，预计全市生产总值同比增长10.5%，城乡居民收入分别增长12%、14.5%，实现了经济总量、发展质量的同步提升，全市上下形成了凝心聚力推进转型升级、加快建设幸福美丽新庆阳的生动局面。

主要经验和启示

始终坚持问题导向。教育实践活动中，全市各级党组织始终把着眼点聚焦到总书记列举的25种“四风”突出问题上，聚焦到群众反映的切身利益问题上，从活动一开始就部署开展即知即改，并根据存在的问题安排进行专项整治，避免了活动空对空、走过场，使活动取得了实实在在的成效，让群众感到了真真切切的变化。实践证明，集中教育活动只有找准靶子、有的放矢，找准病根、对症下药，才能突破难点、取得实效。

始终坚持领导带头。庆阳市委常委会及班子成员带头抓学习教育，带头围绕八项规定对照查摆问题，带头开展批评和自我批评，带头整改自身存在的“四风”问题。各常委建立联系点并全程指导，各级领导班子成员特别是主要负责同志都能亲自听意见、摆问题、管自己、抓督查，一级领着一级干，一级做给一级看，发挥了表率和示范作用。通过这次活动大家认识到，任何时候只要各级领导干部始终走在群众前列，有直面矛盾的担当，有向我看齐的姿态，有拿自己开刀的勇气，任何困难和问题都会迎刃而解，改进作风才会蔚然成风。

始终坚持知行合一。在教育实践活动中，全市上下坚持把学习教育摆在优先位置并贯穿活动始终，把解决问题摆在突出位置并贯穿于活动始终，边学边查边改，通过强化理论武装，促进思想认识的提高和党性修养的增强，为解决实际问题破除了思想障碍，增添了精神动力。反过来，又通过查摆问题、剖析根源、落实整改措施，为提高思想认识、增强党性修养提供了现实对应，增加了真切感悟。开展党内教育活动必须始终坚持知行合一，以知促行，以行促知，以思想自觉引领行动自觉，用行动自觉深化思想自觉，使教育活动不仅取得鲜活的实践成果，而且结出丰硕的思想理论成果。

始终坚持从严从实。全市各级党组织认真贯彻“三严三实”的要求，坚持严字当头、实字为先，对“四风”突出问题不遮不掩，真查实改。各级班子专题民主生活会和组织生活会严格程序，不搞无原则的一团和气，维护了党内政治生活的严肃性。派驻县区和部门的督导组能够唱黑脸、当包公，敢于较真，真督实导。事实告诉我们，只要把“认真”二字贯彻到一切工作中去，党的作风建设就能无坚不摧，各项事业就会无往不胜。

始终坚持依靠群众。全市各级党组织坚持真开门、开大门，千方百计打消群众思想疑虑，广泛深入动员群众积极参与，真心诚意欢迎群众真提意见、提真意见，尤其在整改落实环节，各级各单位都把改什么、怎么改、什么时间改、改到什么效果在媒体公布，接受群众监督，组织群众评判。任何时候，只要始终坚持以人为本，以民为先，作出每一项决策，推动每一项工作，都能体现群众意愿、维护群众利益，设身处地替群众着想，就一定能够赢得群众的拥护和支持，党的执政地位和基础才能更加稳固牢靠。

始终坚持舆论先行。教育实践活动开展以来，市县党委发挥舆论宣传的思想引领和工作推动作用，指导各级新闻媒体、门户网站开设教育实践活动专栏，集中宣传中央和省委、市委部署要求，及时发布活动动态信息，广泛报道基层亮点和先进典型，用中央要求统一思想，用主题宣传引导工作，用展示成效助推活动。正确的思想引导是确保教育实践活动深入开展的前提，只要我们牢牢把握舆论导向，把体现党的群众观点与反映人民群众盼望优化党风政风的心声统一起来，就一定能凝聚起全面加强作风建设的正能量，有效促进各级党员干部自觉践行群众路线。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

2.庆阳市教育局文件 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

在庆阳市3所中学随机选取1 230名初中女生进行问卷调查。

1.2 方法

1.2.1 问卷调查法

对初一至初三3个年级的女生进行问卷调查, 整理出需要解决的问题, 明确对每个年级女生进行青春期教育的重点, 有针对性地开展青春期教育工作, 并对受教育前和受教育后的情况及时做好统计分析。

1.2.2 实践法

召开女生青春期教育专题会议 (共3次) 。根据每个年龄阶段女生存在的问题开展健康教育。

召开家长培训会 (共2次) 。对家长进行青春期知识培训, 纠正他们的陈旧观念达成共识。

其他渠道。设立“长大未成人”信箱, 公布办公电话号码, 对不愿意面对家长和老师而又需要帮助的学生给予帮助。

2 结果

对1 230名初中女生开展青春期性知识问卷调查, 调查内容涉及性生理知识掌握状况、性知识来源、对两性问题的态度、异性交往等。调查结果如下:

(1) 初中女生接受青春期教育前后性知识知晓率。在未接受青春期教育前, 3次调查结果显示, 初中女生青春期性知识知晓率分别为37.03%、38.85%、39.27%;经过宣教后, 分别提高到93.40%、93.94%、94.14%, 有显著性差异 (P<0.01) (见表1) 。

(2) 初中女生性知识来源。调查结果表明, 初中女生性知识来源于互联网的占34.63%, 来源于医学卫生书籍的占28.29%, 来源于文艺书籍的占16.42%, 来源于老师及家长的占14.31% (见表2) 。

(3) 初中女生的性知识需求。在对青春期性知识需求的问卷调查中, 初中女生迫切想知道的性知识依次为青春期性心理知识、性生理知识、性对人生的意义、异性交往方式 (见表3) 。

3 讨论

(1) 我市初中女生的青春期性知识知晓率低。1 230名调查对象在未接受青春期教育前, 其青春期性知识知晓率为38.53%, 有的缺乏最起码的性生理知识, 如有些学生对女性怎么会怀孕、胎儿从哪里出生等问题不是很了解。有的学生甚至认为小孩是“男女接吻和拥抱”所孕育的, 有个别学生回答“不知道”婴儿是从何处出生的。可见, 目前初中女生的性知识知晓程度与她们的生理发育年龄不吻合。

(2) 初中女生的性知识来自老师及家长的仅占14.31%, 说明学校和家庭都缺乏对青春期女生性知识的教育。所调查的3所学校极少开设青春期教育课, 教师通常是略过讲解性知识, 让学生自学。家长不知如何开口与孩子谈“性”, 没有很好地担负起家庭性教育的责任, 缺乏对孩子的性知识辅导, 有的家长只对孩子讲些卫生知识, 不能解决她们青春期出现的各类问题。

(3) 针对初中女生迫切想知道的性知识, 学校要重点加强性生理、性心理知识以及性对人生的意义方面知识的教育与引导, 以满足学生生理、心理健康成长的需要。

(4) 妇产科医生拥有专业知识, 掌握第一手资料, 是女生青春期教育的生力军。她们能详细讲授学生想了解的性知识, 如讲授女性青春期生理、妊娠生理、分娩、避孕、人工终止妊娠等与性相关的知识, 并能举出临床实例, 让学生心悦诚服。因此, 在学校师资力量薄弱的情况下, 可聘请妇产科医生定期对初中女生进行青春期教育。

(5) 建立以学校为主, 适合社会、家庭共同参与、积极合作的初中女生青春期教育模式, 构建全方位立体化的青春期性教育体系。要进一步加强学校青春期性教育工作, 各学校应设立男女分开的青春期教育辅导室, 配备相关设施, 必要时举办青春期教育教师培训班。同时, 要加强对学生家长的青春期知识培训, 使其能对孩子进行多元化教育, 引导其健康成长。

(6) 由政府成立少女救助中心, 抽调高年资妇产科医护人员在充分尊重、保护个人隐私的前提下, 为失足及意外受伤害少女提供安全可靠的补救措施, 并从心理和生理方面给予她们有力的支持。

经过有计划地实施青春期教育活动, 初中女生可全面掌握青春期性知识。提示应建立以学校为主, 社会、家庭共同参与, 充分发挥妇产科医生在初中女生青春期教育中的生力军作用, 系统地开展青春期女生性教育工作。

摘要：目的 研究庆阳市初中女生青春期教育现状和干预对策。方法 通过对庆阳市3所中学的1 230名初中女生开展青春期性知识问卷调查, 对受教育前和受教育后的女生青春期性知识掌握情况进行统计、分析;采用边实践、边总结的办法, 通过开展座谈、书信交流等活动反馈学生的教育成效, 及时调整教育内容、改进教育方法, 以增强教育效果。结果 受教育前初中女生青春期性知识知晓率较低, 与教育后相比有显著性差异;其青春期性知识大多来自于网络和书籍;初中女生青春期性知识的需求很迫切。结论 庆阳市初中女生青春期性知识匮乏, 对青春期性知识需求迫切。学校、家庭、社会要共同参与, 初中女生青春期教育。

关键词：庆阳市,初中女生,青春期教育

参考文献

[1]杨雄, 姚佩宽.青春与性[M].上海:上海人民出版社, 2002.

[2]袁丽丽, 石刚.中小学校青春期健康教育状况[J].中国健康教育, 2005, 21 (2) :127-128.

3.晋江市教育局文件 篇三

晋教人„2008‟21号

晋江市教育局关于开展中小学班主任

全员培训的通知

教育系统各单位：

为了贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知（教师厅„2006‟3号）》、《福建省中小学班主任培训计划实施方案》，进一步提高我市中小学班主任队伍整体素质和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设的作用，决定在我市开展中小学班主任全员培训。现就有关事项通知如下：

一、培训对象：2007—2008学全市中学（含职专、九年一贯制学校）、小学、特殊教育学校的班主任。

二、培训内容：《全国中小学班主任培训计划》规定的培训

— 1 — 内容。主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

三、培训形式：采用远程继续教育培训与校本培训相结合的形式，远程继续教育培训使用福建省中小学教师继续教育远程培训网络平台开展培训。

四、培训时数：30课时

五、培训管理及证书发放

1、中小学班主任培训纳入全员继续教育培训的范畴中，培训编入福建省中小学教师继续教育远程培训网络平台“ 晋江市中小学班主任培训班” 中进行学习培训。

2、培训教师完成培训规定的学时数，经考核成绩合格，发给班主任培训合格证书；培训学时数计入当年继续教育培训的学时。

六、培训费用：由市财政预算内教育培训经费安排划拨。

七、培训组织与实施

1、报名方式：中学、市直学校以学校为单位，小学以教委（教育）办为单位组织发动教师报名（报名表见附件），报名后送纸质报名表一份并以电子邮件形式把报名表发至教师进修学校培训处电子信箱（ezq6m01@mail.fjtu.com.cn）

2、报名时间：2008年3月24--28日

3、报名地点：市教师进修学校培训处（电话85661053）

八、其他事项

1、各单位应予以高度重视，广泛宣传发动，认真组织教师报名参加培训。

2、各单位应采取措施，加强培训过程的监督管理，并注意做好相关信息收集反馈工作，及时向教师进修学校培训处反馈相关信息、建议和意见。

3、具体培训时间由教师进修学校另行通知。

附件：1．《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（教师厅„2006‟3号）、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》

2．福建省中小学班主任培训计划实施方案

3．晋江市中小学班主任培训报名表

晋江市教育局

二○○八年三月十七日

主题词：教育 班主任 培训 通知 抄送：

晋江市教育局办公室

2008年3月17日印发

4.泉州市教育局文件 篇四

泉教中„2010‟20号

关于2010年泉州市普通中学、中等职校

期未及暑假工作的意见

各县（市、区）教育局、市直有关学校：

2009--2010学第二学期即将结束。现就我市普通中学、中等职业学校期末复习考试与暑假工作提出如下意见，请遵照执行。

一、认真做好期末复习考试及学期总结工作

1．树立素质教育观念，落实课程三维目标，减轻学生过重的课业负担，化解学生考前过度的焦虑、紧张情绪，认真做好期末的总复习与考试工作。对有心理困扰的学生，应多加关心做好心理疏导工作。学校教务处必须严格按照《课程标准》和教材的要求，把好期末考试命题关，让学生通过正常的学习和复习，能够顺利通过各门学科考试。初中阶段学校学生期末考试单科合格率达到80%以上，全科合格率达到75%以上。

2．根据省教育厅颁发的《学生综合素质评价实施指导意见》，结合实际完善评价指标体系，将综合素质评价与教育教学管理有 1

机结合，科学、公平、公正地全面反映学生的发展状况,有效发挥综合素质评价的激励和诊断功能，为学生发展提供针对性的建议和指导。应用福建省普通初、高中新课程管理系统，推进综合素质评价工作信息化、规范化和制度化，进一步完善学校学籍管理，为网上填报志愿、向高一级招生学校提供准确、真实的毕业生信息做好准备工作。

3．中等职校期末考试要全面反映学生掌握文化基础知识和专业知识水平，特别要做好学生专业技能测试、评定，体现以能力为本位的教学指导思想。各校要按省、市会考要求，认真组织学生复习，做好会考准备工作。

4．在放暑假前，学校应认真做好学期工作总结。

二、各县（市、区）教育局应采取措施，加大普职教育统筹力度，严格控制普通高中招生计划，确保今年初中、高中阶段招生任务的完成。严格执行公办普通高中招收择校生“三限”政策，招收择校生比例要严格控制在本校当年高中招生计划数（不包括择校生数）的30%以下。加强对所属中学和中等职校收费工作的管理，严格按收费项目和收费标准进行收费。

三、各县（市、区）教育局，应分解并落实控辍目标，各校初中生的年流生率，达标中学应控制在1%以内，一般完中及城镇独立初中校应控制在2%以内，农村独立初中校应控制在3%以内，中等职校流生率应控制在5%以内，落实对家庭经济困难学生的资助工作，以确保这些学生不因家庭经济困难而辍学；中招工作结束后，要统计所属初中学校参加中考年级的初中学生三年巩固率、中考全科及格率和中考单科及格率，上报我局中教科，2并做好各个学科的质量分析。

各县（市、区）教育局应在学校开学后的第一周时间内将初中、高中的招生情况及学额巩固情况及时报送我局中教科。

四、各县（区、市）教育局和学校领导要认真组织学习《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》，贯彻落实文件精神，提高思想认识，充分认识推进基础教育课程改革的重大意义，切实增强深化基础教育课程改革的责任感和紧迫感，进一部完善基础教育课程改革保障机制，加强课程管理，着力提高教育教学质量和效益。

五、各县（市、区）教育局和各学校要加强课程管理，认真执行和落实国家课程方案和省颁课程计划，开足开齐规定课程，特别是按照要求开设好通用技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等必修课程。要按规定保证学生体育锻炼时间每天不少于1小时，切实减轻学生过重负担，加强科技教育，培养学生的创新精神和实践能力，扎实推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长。

六、指导学生过好暑假生活。

1．普通中学在暑假期间，除了2011届高中毕业班外，均不得安排学生进行集体补课或上新课。对于2011届高中毕业班确需利用假期进行集体补课的学校，必须上报主管教育行政部门审批后方能进行。

2．学校可组织学生利用暑假进行社会实践活动、社区服务。有条件的学校，应组织学生参加各种夏令营活动，夏令营活动一般应在本县（市、区）范围内举办。各种活动都要制定预案，以

3确保师生人身安全。

3．学校应在学生离校前，对学生进行交通、游泳、防火防盗、防食物中毒等安全卫生教育，避免发生意外事故，特别是加强防地震教育；同时应加强学生法制教育、遵纪守法教育，加强学生面临犯罪事件发生时的自我防护教育，共同维护社会安全秩序。要做好校园的安全保卫工作，防止恶性事故的发生。

七、各县（市、区）教育局、各中学，应按照省教育厅下发《关于做好部分免费教科书循环使用管理工作的通知》（闽教基

[2008]7号）的要求，加强对循环教科书使用的管理和指导，循环使用教科书做到至少65%的教科书能继续使用。按照“设区市审读推荐、县（市、区）责任管理、学校确定版本、学生自愿购买、发行部门上门服务”的要求，进一步完善义务教育阶段教辅材料征订发行新模式运行管理。严格禁止任何部门、学校、教师向学生推销或变相推荐教辅材料及其它学习用品，学校不得超出2009年我局审读推荐的版本和品种范围组织学生统一征订教辅材料，也不得通过非法渠道订购教辅材料。

八、中等职业学校、普通中学2010-2011学校历安排。

1.泉州市中等职业学校2010-2011学校历安排：

2010年秋季校历安排：（教学时间共21周整）

2010年8月25日：教师到校。

2010年8月25-27，30-31日：教师学习或集体备课。

2010年9月1日（农历七月二十三日、星期三）：学校开学（旧生正式上课，新生入学时间可根据实际适当推迟，但不得超过9月8日）。

2011年元月23日（农历十二月二十日、星期日）：寒假开始。2011年春季校历安排：（教学时间共19周整）

2011年2月14日（农历正月

十二、星期一）：教师到校。2011年2月14-18日：教师学习或集体备课。

2011年2月21日（农历正月

十九、星期一）：学校开学。2011年7月2日（农历六月初

二、星期六）：暑假开始。

学年为52周，其中教学时间安排40周（含复习考试），假期12周。周学时一般为28。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。

2.泉州市普通中学2010-2011学校历安排。

2010年8月24日（农历七月十五日）：高、初中教师到校。2010年8月24日--8月31日（农历七月十五日—七月二十二日）：教师学习或集体备课。

（一）初中学校历安排：

2010年9月1日（农历七月二十三日）：学生正式上课。2011年1月25日（农历十二月二十二日）：寒假开始。2011年2月11日（农历正月初九）：教师到校。

2011年2月14日（农历正月十二日）：学生正式上课。2011年6月20日—23日举行初中毕业班学生的毕业、升学考试和初二年地理、生物学业考试（考试期间，初一年级、初二年级被占用的课时可从地方与学校课程的课时中安排补上，不得在双休日组织补课）

2011年7月1日（农历六月一日）：暑假开始。

初中每学年上课时间35周（包括社会实践等综合实践活动

5课）；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如文化节、运动会、远足等；复习考试时间2周（九年级下学期毕业复习时间增加2周）；寒暑假、国家法定节假日共13周。初中学生在校学习时间每周34课时，每课时45分钟，课间休息10分钟，课间操活动时间不少于20分钟。

（二）高中学校历安排：

2010年9月1日（农历七月二十三日）：学生正式上课。2011年1月25日（农历十二月二十二日）：寒假开始。2011年2月11日（农历正月初九）：教师到校。

2011年2月14日（农历正月十二日）：学生正式上课。2011年7月9日（农历六月九日）：暑假开始。

普通高中每学年教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、国家法定节假日和农忙假）11周。高中学生在校学习时间每周35课时，每课时45分钟，课间休息10分钟，课间操活动时间不少于20分钟。

泉 州 市 教 育 局

二○一○年六月二日

主题词：教育 期未 暑假工作意见

5.明光市教育局文件 篇五

关于印发《明光市学生资助专项资金管理办法》的通知

各普通高中、职业高中：

现将《明光市学生资助专项资金管理办法》印发给你们，请遵照执行。

附：《明光市学生资助专项资金管理办法》

二O一一年七月六日

明光市教育局办公室 2011年7月6日印发 主动公开 共印15份

教财〔2011〕54号

关于印发《明光市中小学固定资产管理暂行办法》的通知

各中小学、明光职高、幼儿园：

现将《明光市中小学固定资产管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。

附：《明光市中小学固定资产管理暂行办法》

二O一一年六月二十七日

抄报：滁州市教育局

抄送：明光市财政局，局有关科（室）

明光市教育局办公室 2011年6月27日印发 主动公开 共印95份

明光市中小学固定资产管理暂行办法

第一章 总 则

第一条 为了有效地管理好学校固定资产，维护国家财产安全，保持设备完好，充分发挥其使用效益，保证各项教育工作任务的完成，特制定本办法。

第二条 各中小学校必须加强固定资产管理，设置管理机构，建立健全管理制度。要有一位领导负责固定资产管理工作，实行统一领导，分级负责，责任到人的管理责任制。

第三条 固定资产的购置和管理要贯彻勤俭办事业的方针，根据事业计划任务、办学条件和资金可能等情况，全面考虑，统筹安排。对现有贵重教育教学设备应进行重点管理，其他财产也要注意妥善保管，合理使用，及时维护保养，提高使用效率和经济效益，防止损坏丢失，确保财产安全完好。

第四条 固定资产职能管理部门和管理人员，应树立为教育教学工作服务的指导思想。充分调动职工当家理财的积极性和责任感，依靠固定资产使用部门和使用人员共同管好、用好固定资产。

第二章 固定资产的范围和分类及账卡设置

第五条 固定资产是指一般设备单位价值在500元以上和专用设备单位价值在800元以上，使用年限一年以上，并在使用过程中能够基本保持原有物资形态的资产。对单位价值不足500元但使用其现在一年以上的大宗同类物品也可以列入固定资产管理范围进行管理。设备附件、备件或配套件（包括后期补充另购的）要随主体资产一并列入固定资产管理；接受捐赠的固定资产，由总务处按照有关规定进行记价、比价、折价后进行验收，并由财务和管理部门同时登记入账，列入固定资产管理。

第六条 教育事业单位固定资产一般分为五类：房屋和建筑物、专用设备、一般设备、图书、其他固定资产。

1、房屋及建筑物：凡产权属于本单位的一切房屋、建筑物及各种

附属设施。

2、专用设备：分为贵重专用设备和一般专用设备。

贵重专用设备：指单价在2000元以上的各种大型、贵重仪器设备。如多媒体设备、扫描机等。

一般专用设备：指单价在500元以上，2000元以下的教学模具、实验仪器等。

3、一般设备：分为交通运输类、家用电器类、办公类、其他一般设备。

交通运输类：指一切机动和非机动车。家用电器类：空调冰箱电视洗衣机其他

办公设备类：电脑、打印机、复印机、传真机、监控设备、摄像、照像、音响、其他。

其他一般设备类：指不属于以上各类范围的固定资产。如锅炉、变压器、发电机、炊事机械、录音机、高级文体用品和消防设备等。

4、图书：指各种专业图书及重要杂志等。

5、其他固定资产设备：分为家具用具类、其他

家具：指单价在100元以上的各种桌、椅、凳、沙发、床、橱、柜等。

其他：指不属于以上各类范围的固定资产。

第七条 各单位必须设置固定资产总账、明细账、固定资产保管账和固定资产管理卡片。

第三章 管理机构的设置及其职责范围

第八条 按照归口管理，分级负责的原则，教育系统资产管理由计财科负责管理。各使用单位也要设立相应的管理机构、管理人员负责本单位资产管理。

第九条 各管理部门的职责范围。

1、教育局负责制订固定资产管理实施细则，督促检查指导工作。负责学校基本建设和大型设备的计划、设计、采购、调拨以及规定权限范围内固定资产的报损、报废等审批工作。

2、学校负责本单位的房屋、设备的管理保养，登记账卡，清理盘

点和做好设备使用、维修、故障、事故等情况记录。遇有丢失、损坏或需要修理应及时向上级管理部门反映。

第十条 明确单位内部固定资产管理职责

1、各单位财务部门负责做好固定资产的财务管理工作，并协同总务处或办公室做好固定资产的采购、保管、维护和清查盘点等项工作。

2、总务处或办公室负责做好固定资产实物管理工作，并按规定管好正在使用的固定资产，认真做好库房的固定资产管理。

3、固定资产投入使用后要认真执行账、卡和标签管理及时登记，指定专人负责，做好固定资产的日常维护、保养等工作。

4、新购入的固定资产由总务处或办公室负责组织验收，经验收合格后，办理有关手续并做好各项登记；单位财务部门根据相关票据和证件、批文报教育会计核算中心记入固定资产总账、明细账。

5、固定资产的相关文件、批文、证明和维护保养使用说明书等文字资料，由固定资产管理部门负责分类归档、保管、备查。

第四章 固定资产的增加和领用

第十一条 添置增加固定资产应贯彻勤俭办事业的方针，充分考虑工作需要与实际可能，实行计划管理。根据学校的任务、规模和人员技术水平来考虑，并按照事业计划、资金来源和有关程序办理相应手续。对购置大宗教学设备，事先要经教育主管部门组织专家咨询，对安装条件、配套能力、资金来源、技术力量和利用率情况进行综合论证，经主管部门批准后再购买。凡属政府采购专项控制商品，要按规定报经有关部门批准后方可购买。

第十二条 新建房屋，按照基本建设管理程序报批，建成验收后，应根据其决算价值及时记入固定资产账目。

第十三条 购入、调入或加工自制设备，必须组织验收。由采购人员将实物送库房保管员验收，并分别在发票和验收单上签章。对大型、贵重教学设备，管理部门还应会同申请购买的单位共同验收签章。验收必须认真及时，根据订货合同和发票内容验质验量。如发现型号规格不符，性能不良，数量短少，质量不符要求或残缺损坏，短少附件、资料等情况，应立即向供货单位联系解决。

第十四条 对验收合格的固定资产应及时办理编号、建账、入库、分配等有关手续。财务和财产管理部门根据发票和入库验收单，凭此登记固定资产总账和明细分类账。对捐赠的固定资产，应合理作价；加工自制的教学设备，可比照相同或相似类型的产品价格作价，无法比照的，可按其实际加工自制成本作价入账。

第十五条 凡借用、代管的固定资产应另行登记，与本单位财产严格划分，避免互相混淆，并参照同类固定资产管理办法管理。

第十六条 领用设备必须严格手续，做到领发双方责任明确，手续完备。

第五章 固定资产的使用与管理

第十七条 固定资产的使用与管理按下列原则办理：

1、房屋及建筑物：由总务部门指定专人负责管理，合理分配使用，并按其结构、面积、价值和使用单位编号登记。

2、教学仪器设备：领用部门除指定专人负责管理（或专人使用）外，并应制定操作规程，维修保养，交接手续以及使用情况登记等制度。要根据设备的具体情况合理安排工作负荷量，保证设备的正常运转和人身安全。凡是大型贵重仪器设备都要实行专管共用并建立设备使用定期报告制度，定期反映设备状态、使用情况，并作为固定资产管理考核评比的重要依据。

3、一般专业设备：可根据使用单位具体业务情况，采取定额装备的办法。凡有损坏、报废，经审批单位批准后照数补充。各使用单位所领用的设备，如果业务变动有多余或不用时，应及时办理退库，不得积压或自行转拨给其他科室。

交通工具：交通工具应由总务部门或办公室负责管理和调配。

4、图书：图书管理员对所管图书、杂志都应加盖图书公章，按类别进行编号登记，存放固定位置，设置图书目录和借书证，凭证借阅。管理人员对图书、杂志要经常清理、检查、催收，重要杂志、刊物年终应装订成册。

5、家具：根据统管与分管的原则进行“四定”，即定品名、定数量、定位置、定管理人。要求做到物各有账，人各有责。其他设备管

理办法可参照上述有关规定。

第十八条 财产管理部门和使用单位对各类财产、物资要经常清理检查，注意维修保养，未经领导批准不得随意转让、拆迁、变价处理和报废。

第十九条 要认真选择管理人员，实行科学管理。要加强管理人员和设备使用人员的培训工作，逐步改善管理人员业务知识结构，提高业务水平和管理能力。

第二十条 要健全账、卡设置，实行三级管理。财务部门在固定资产总账科目下，按财产类别设置二级科目进行金额核算。财产管理部门按财产类别、品名、规格、型号设明细分类账，核算购入、发出、结存的数量和金额。按使用部门或个人建立固定资产领用卡片，只记数量，不记金额。做到财务部门有账，管理部门有账有卡，使用单位有卡，有利于清查核对，互相制约。

第二十一条 建立清查核对制度。财产物资的清查核对工作，由财产管理部门统一组织，会同财务部门和使用单位共同清理。每年最少要全面清查核对一次，在具体安排时，可采取一次性清理，也可以采取分期分批轮流清查核对的办法。清查工作要深入到各使用部门逐一盘点核对，发现余缺应及时作出记录，查明原因，提出处理意见，办理报批手续，待批准后调整账卡，保证账账、账卡、账物三相符。

第二十二条 建立固定资产档案管理。凡属贵重教学仪器设备，应按台（件），建立档案。设备档案应从部门做起，详细记载从设备安装之日起有关使用、维修、故障、事故、移位变动及台时记录等运转日志，以便使用单位和管理部门掌握分析情况。

房屋及建筑物的地质资料、设计、施工及竣工图纸、电路和水、暖、气管道安装线路图纸以及房屋使用、维修、调拨变卖、拆迁等重要资料也应列入档案管理。

档案由有关管理部门管理，有条件的单位可使用电子计算机管理。

第六章 固定资产报损、报废、调出的审批权限

第二十三条 固定资产的报损、报废、调出、变卖应有报告制度和审批手续，并相应冲减固定资产资金和固定资产账。凡申请报损、报废财产物资，使用单位必须详细说明情况和报损、报废原因，提出书面申请，并应组织有关人员检查鉴定，按审批权限批准后才能销账，其残值收入和固定资产调出、变卖收入必须用于固定资产的更新改造。

第二十四条 报损、报废的审批权限按财政部门有关文件规定执行。

第七章 考核评比及奖惩

第二十五条 固定资产管理工作纳入单位的考核范围，定期检查评比。各类财产应分别规定使用年限，制定仪器设备利用率、完好率等项指标，作为考核衡量管理好坏的重要依据。对使用合理，注意保养，保证安全，提高使用效率，延长使用年限，取得较好社会效益和经济效益的单位和个人，要给予精神鼓励或物质奖励。对管理不善，玩忽职守或违反操作规程，造成财产损失的，应视其具体情况给予批评教育、行政处分、经济赔偿或处罚。

第八章 附 则

第二十六条 本办法自发文之日起执行。第二十七条 本办法由教育局负责解释。

教财〔2011〕68号

关于调整完善义务教育阶段学校贫困寄宿生生活

补助实施方案的通知

各中小学：

根据滁州市《关于印发2011年滁州市义务教育经费保障机制改革实施意见的通知》(滁教计［2011］27号)，结合我市实际，现就我市调整完善义务义务教育阶段学校贫困寄宿生生活补助有关政策通知如下：

一、适用范围和补助标准

本《方案》适用于农村义务教育阶段学校在校住宿的学生、享受城市低保家庭在校住宿的学生。

享受生活补助费对象：主要为因家庭经济困难而难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的住校学生。在评审时，优先考虑低于民政部门颁布的上年家庭人均最低收入标准线家庭学生、孤残学生、烈士子女、因家庭成员长期患重病或突发事件导致家庭经济困难的学生。

生活费补助标准：从2011年起调整为小学生每生每天补助3元，初中生每生每天补助4元，学生在校天数均按250天计算。所需经费，中央按50%给予奖励补助，明光市财政承担50%。

二、加强组织领导，健全工作机制

教育局义务教育经费保障机制改革领导小组办公室（设在教育局计财科）负责全市义务教育阶段学校贫困寄宿生生活费补助工作的组织实施。各中小学校要成立工作领导小组，依据《实施方案》制定学校工作管理办法，实行校长负责制。学校总务处为具体办事机构，确定专人负责信息报送、资金和档案管理等日常工作。同时，学校要成立评审小组，评审小组成员为正副校长、各部门负责人、班主任、教师和学生家长代表。评审小组负责贫困寄宿生的评审认定工作。

三、评审贫困寄宿生工作程序

1、确定补助学生数。每年9月15日前，各中小学向教育局计财科上报住校学生数，计财科根据学校区域经济和学校实际情况，拟定各校补助比例和学生数，经义务教育经费保障机制改革领导小组审核后，于9月20日前下达各中小学校。

2、公开补助信息。各中小学将补助学生名额、补助条件和申请补助程序在校内进行公示。

3、申请。学校根据市下达补助名额，组织各班级根据规定的补助条件，认真摸排，确定对象，报学校领导小组审核，初步拟定各班补助名额和对象，组织填写申请报告和《明光市义务教育阶段学校贫困寄宿生生活补助申请表》，同时提交相关证明材料。申请报告和申请表要经所在乡(镇)、街道办事处、行政村(社区)盖章。

4、评审。学校评审小组在收到班级提交的学生申请报告、申请表和相关证明材料，根据《实施方案》补助条件，结合学生日常消费行为，逐一审核，认真评议，拟定享受补助对象。评审小组会议要有规范、完整的会议记录。

5、公示。学校将拟定补助学生名单在校内进行不少于5个工作日的公示。公示内容包括补助学生总数及名单、家庭困难原因、举报投诉电话。

投诉电话：教育局计财科：8151946；教育局监察科：8158442；学校：……。公示内容要书面存档。

6、申诉。在公示期间内，教师或学生家长(监护人)有异议，可通过有效方式向学校提请复议，受理复议机构必须在接到提请复议3个工作日内予以答复。

7、上报。公示无异议后，提交学校领导小组审批，学校总务处填写《明光市义务教育学校贫困寄宿生汇总表》，于10月10日前，将享受生活补助学生申请报告、《申请表》和《汇总表》上报市教育局计财科。

8、档案管理。学校要将相关文件、学校工作组织、工作制度、学生申请报告、《申请表》、《汇总表》、会议记录、发放生活补助费凭证和表册等资料集中整理归档，专人管理，保存三年。

四、生活补助费发放和管理

1、教育局计财科根据汇总的全市贫困寄宿生数字和生活费补助标准，测算下所需贫困寄宿生生活费资金方案，经义务教育经费保障机制改革领导小组审核后报市财政局，纳入财政预算。

2、教育局根据市财政局批准的贫困寄宿生生活费补助预算方案，负责补助经费申报和拨款工作．

3、学校为每一位享受生活补助的贫困寄宿生办理银行储蓄卡或储蓄存款存折。学校在收到贫困寄宿生生活补助费后5个工作日内将生活费发放到学生手中。

贫困寄宿生生活补助费实行专款专用，专账核算。学校不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减生活费，不得用饭卡、校园卡和现金形式发放生活费。为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取卡费。

五、监督和检查

贫困寄宿生生活费补助工作，属于民生工程，事关落实党和国家扶贫

助学政策，涉及学生切身利益。各中小学校要高度重视，认真负责，坚持原则，规范操作，切实做到公开、公平、公正，将补助资金真正用到最需要补助的贫困学生身上。

学校要加强宣传工作，定期对贫困寄宿生进行资格复查，如学生家庭经济状况发生显著变化或学期中途离校等，应及时做出调整上报。调整补助对象，要按规定程序申请、评审、公示、上报、归档。

市教育局、财政局将对学校上报的贫困寄宿生按一定比例进行随机抽查，对弄虚作假、显失公正、虚报冒领等违反政策的行为，一经查实，将取消资格，收回资金。情节严重的，依据有关规定追究有关人员的责任。

附件：

1、明光市义务教育阶段学校贫困寄宿生生活补助申请表。

2、明光市义务教育阶段学校贫困寄宿生汇总表。

3、明光市义务教育学校贫困寄宿生生活补助工作流程图。

二0一一年九月十三日

抄报：滁州市教育局

抄送：明光市财政局、民生办，局有关科（室）

6.金坛市教育局文件 篇六

坛教字„2009‟59号

关于印发《金坛市教育局2009年上半年工作总结和

下半年工作意见》的通知

局属各单位：

现将《金坛市教育局2009年上半年工作总结和下半年工作意见》印发给你们，请及时组织学习，并认真贯彻执行。

二○○九年八月二十四日

主题词：上半年工作总结

下半年工作意见

通知

抄送：常州市教育局，市委办、市人大办、市政府办、市政协办、市纪委，市委常委王跃中同志、副市长王新辉同志。金坛市教育局办公室

2009年8月24日印发

录入：耿卫俊

校对：吴金林

共印：10份 金坛市教育局2009年上半年工作总结和下半年工作意见

第一部分：上半年工作总结

2009年上半年，在市委、市政府和上级教育行政部门的正确领导下，全市教育工作以科学发展观为指导，紧紧围绕全年的工作目标任务，继续深化教育改革，全面推进素质教育，努力实现减负增效，全力保障教育公平，积极创建平安学校，不断强化教育现代化内涵建设，努力办好人民满意的教育，为全市经济社会的发展作出了新的贡献。

一、落实科学发展，依法治教得以新强化

一是积极践行科学发展观。一是组织活动突出一个“早”字。3月18日，我们教育系统率先召开了学习实践活动动员大会。同时，局党委建立了学习实践活动党委成员联系点制度和指导检查制度，定期召开会议，布置任务，深入基层检查和指导支部的学习实践活动。二是“问计于民”突出一个“广”字。共召开不同层次座谈会70多个，省华中、市一中还分别邀请市纪委、市民盟的有关领导为学校发展指点迷津。开辟网上调查栏，共有近8000人次参与网上“我为金坛教育发展献一计”金点子征集活动，共收到优秀金点子60多条。在此基础上，局党委完成了《优化教育资源配置，提高教育教学质量》调研报告。三是理论学习突出一个“实”字。坚持将学习贯穿于整个活动，学习时间长，学习形式丰富。党委中心组共集中学习5次，中心组成员平均学习44学时。先后组织5场专题报告会，评选出优秀心得体会10篇，被市活动办录用5篇。在市学习实践科学发展观知 识竞赛中，我们教育局代表队荣获全市第二名。四是分析检查突出一个“深”字。紧紧围绕“践行科学发展，推进金坛教育新跨越”这一主题，按照“三检查三分析”的要求，局党委中心组召开了专题民主生活会，班子成员深入剖析自我和班子存在的问题，积极开展批评与自我批评，开诚布公地谈问题、找原因、提建议。五是整改提高突出一个“真”字。在边查边改环节上求真解，切实解决查找出来的问题，在党员惠民行动中下真功，从市民切身利益入手，开展“阳光爱心”等活动，全面打造金坛教育的阳光形象。

二是积极推进依法治教。认真落实党风廉政建设责任制，组织开展了廉洁文化进校园活动；加强收费监管，进一步规范了教辅资料的征订工作；认真做好信访工作，上半年，共接收来信来电来访22件次，其中上级部门转来8件次，办结率和报结率均为100%，维护了教育的稳定；强化纪检监督，我们进一步规范了基建工程、基建维修工程、绿化工程、物资采购的招投标以及教师的招录考核工作，没有收到一起群众的投诉。

三是积极推进教育公平。继续执行教育救助政策，上半年对金坛籍幼儿园到大学的贫困学生发放救助金200多万元，确保了没有一名学生因家庭贫困而辍学；继续保持公办学校100％接纳外来务工子弟，确保了所有外来务工子弟享受和本地学生就学的同等待遇；在启智学校面向全市招收智障少年儿童的基础上，大力协助常州市聋哑学校和武进区特殊学校对我市适龄听障儿童的招生，同时，我们全市其它学校负责招收施教区内轻度智障儿童少年随班就读，确保了我市残疾儿童的就学权益。为积极推进教育公平，我市又出台了两项新的政策，一是所有公办学校一律杜绝招收择校生，更好地规范了招生行为；二是放大了二中、金城中心等热点学校的施教区范围，真正让优质的教育资源惠及更多的普通老百姓。

四是积极加强教育督导。一是强化督政工作。我们根据省、市有关文件精神，从今年1月中旬开始，对我市的“七镇一区”08年的教育工作进行了认真的评估与考核，我们通过调查，了解他们在履行领导责任、依法增加教育投入、投入的资金额和所做的实事等方面的情况，评选出了薛埠镇、指前镇、儒林镇三个“先进教育镇”。在省、市两级人民政府对金坛教育工作督导评估和考核中，我市教育工作得到了省、市考核组的高度评价。二是开展了“减负”等专项督查。我们认真组织对全市中小学落实“减负”要求进行了专项督查。按常州市教育局《关于严格规范高中办学行为，切实减轻高中学生过重课业负担的意见》的要求，我们深入5所高中校进行全面调研，对每所学校的“课程表”与“作息时间表”都作了认真地检查和指导，尤其在“减负”后的“增效”上出实招，一方面以“周末教育讲坛”为抓手更加注重校长队伍、师资队伍的培训，另一方面进一步加强了教育教学的精细化管理，我们的做法得到了常州市教育局领导的高度赞扬。

二、彰显高位均衡，内涵建设得以新加强

一是幼儿教育更讲规范。全面推进农村合格园的建设，上半年，4所农村幼儿园的园舍场地改造已基本到位，年底有望全面完成；实幼文化园区、红太阳景潭分园、华城华胜分园、金谷新语幼稚园等4所幼儿园成功创建成常州市优质幼儿园；18位园长参加了江苏省第 二十一期幼儿园园长岗位培训；进一步规范办园行为，对所有民办园进行了综合督查，对各民办园存在的问题发放了整改通知书；对全市幼儿园进行了新一轮的登记注册。

二是义务教育更讲均衡。印发了常州市教育局《关于严格规范办学行为，切实减轻中小学生过重课业负担的意见》，全市义务教育阶段学校“减负”要求得到进一步落实。为适应新的中考模式，在总结小学“联片研训”活动经验的基础上，有计划地在全市初中推广“联片研训”，确保初中教学质量稳步提升。上半年，分别对小学毕业生水平测试和初中中考科目进行了全面质量分析，对各小学、初中的全科合格率进行了综合评价。在确定茅麓小学、罗村小学和西阳小学这三所小学09年创建省优质学校的工作目标后，及时帮助他们制定了创建方案、落实了创建措施，实施了“手把手、面对面”的指导，60万元的创建启动资金也已按时拨付到各学校。

三是高中教育更讲质量。1月上旬，省高考方案调整后，我们迅速召集各高中相关领导举行专题研讨会，共商新形势下高三教学与管理的思路与方法；积极与周边地区学校和教研机构联系，及时为各高中提供了南京、南通等地的迎考信息；加强对高三的调研工作，上半年共进行两次高三集体调研，认真组织全市高中参加了三次重大考试，每次考试后都进行了统一集中阅卷，并在其后举行了全市研讨会，重点加强了数据统计分析、学科分析和“临界生”发展情况的分析。今年我市高考本科上线人数和万人进线率与去年同比又有了新的增加和提高。

四是职业教育更讲内涵。不断优化专业设置，深化教育教学改革，职教中心电子技术应用专业被评为省职业教育课程改革实验点。在对新申报的省级示范专业（服装设计与工艺专业）验收过程中，专家组一致认为：职教中心专业建设已成规模、专业带头人名副其实，师资队伍、实训基地、校企合作、课程改革、专业文化等已经形成了发展合力。

五是社会教育更讲成效。着力加强社区教育内涵发展水平，不断提高农村成人教育培训能力，促进了社会教育工作可持续发展。紧紧围绕市教育局社会教育工作目标，重点举办了劳动力转移、职工岗位、农民创业等培训，共举办各类培训班 426期，受训人数7.6万人次，为我市“两个率先”、建设和谐社会作出了新贡献。09年4月，我市农业广播电视学校和青少年培训中心被授予“常州市社会力量办学先进单位”。

六是现代化建设更趋协调。实验幼儿园整体搬迁工作做到超前谋划、环评跟进、宣传到位，体现了察民情、顺民意、安民心，实现了绿色搬迁、满意搬迁、放心搬迁；华城小学的改扩建工程有序推进，运动场地塑胶改造已经完工，综合楼、食堂两幢八千多平方米的建筑已完成招投标工作，综合楼计划在9月份开始动工；金坛市青少年社会实践教育基地截止到8月份，已完成投入1000万元，占计划的50%，二期工程正在进一步实施中；农村学校体育场地塑胶化改造稳步推进，薛埠中小学、西阳小学、茅麓小学等4块运动场地塑胶化改造工程正在抓紧施工，确保在下学期投入使用，目前，全市学校塑胶操场已达50%。

三、突出教育质量，素质教育得以新推进 一是强化德育举措。召开了全市中小学德育特色项目推进会，促进了德育特色学校的创建；举办了全市中小学“生命教育周”活动启动仪式，开展了以“培育健康心灵，守护生命阳光”为主题的“生命教育周”系列活动；召开了全市中小学、幼儿园家长学校建设推进会，修订了家长学校的考核意见，并邀请了南师大赵志毅教授到会讲学，进一步推进我市家长学校建设。

二是推进艺体教育。为进一步提高广大教师的艺术、道德及文化修养，弘扬书画艺术教育，促进学校书画教育活动的开展，成立了金坛市教育书画协会；中小学全面推广“体育、艺术2+1”项目，09年全市中小学生艺术节于四月份拉开序幕，把独舞、独奏、独唱比赛搬进了社区，取得了良好的社会效益。在第五届全国艺术教育成果展演活动中，我市戴尧、尹彬吉两位同学分获二胡、萨克斯全国金奖。目前，我市已基本形成了以书法艺术教育为突破口，以“体艺2+1”项目为抓手，以中小学生艺术节为载体的艺术教育新格局；贯彻《两条一规》，有８所学校被评为实施《两条一规》的优秀学校；市青少年体校成功创建为国家级后备人才训练基地，被评为省三星级业余训练先进单位。

三是实施素质工程。结合“书香金坛”建设规划，在全市中小学广泛开展“书香班级”“书香学子”“书香家庭”的教育，举办了科学技能实验操作、讲故事、作文及辩论等系列活动，在常州市小学生电脑操作比赛中，13名学生获常州市一等奖。

四、实施强教战略，队伍水平得以新提升

一是加强教师队伍建设。一是教师素质得以彰显。4月中旬，组 织参加了在徐州举办的全国第二届“两岸三地同课异教”活动。应大会组委会的邀请，研训中心小学数学研训员杨国华代表常州大市上了一节展示课，深受好评。4月29日，在“江苏省农村初中物理实验操作技能大赛展演”活动中，五中的郑晓东老师作为苏南片第一名参赛，又获得了省第三名的佳绩。在江苏省第七届“新世纪园丁杯”教师论文大赛中，华罗庚实验学校的张俊老师获全省一等奖的第一名，我们教育局获组织奖。二是加强对农村教师的培训力度。依托培训中心，成立了以片为中心的培训基地，本着“按需服务，按需指导”的原则，进行农村学校“联片研训”的教学活动，全方位地为农村教师专业发展提供学习资源和有效支持。本学期已先后组织了薛埠、朱林等10余所农村中小学500多位农村骨干教师开展了“联片研训”活动。三是加强对新教师的培训活动。按计划对新教师进行了集中与分科相结合的岗位培训。3月19日在华罗庚实验学校举办了新教师师德教育培训活动，全国劳动模范、市二中副校长徐乐益以及常州市特级教师后备人才、华罗庚实验学校校长吕水庚应邀为200多名07-08上岗的新教师进行了师德教育专题培训。四是开设“周末教育讲坛”。为进一步提升“减负”背景下的师资队伍水平，自5月份起，举办了6期“周末教育讲坛”，为全市中小学、幼儿园的班主任、骨干教师、校长（园长）开讲，讲坛内容涉及学校管理、班级管理、教学研究、教师专业发展等诸多领域。此项活动将长期坚持，并形成长效机制。五是参加常州市首届“职教学科带头人、骨干教师”评选活动，借评选工作推动职教师资队伍的专业化建设。目前，我市已拥有常州市职教名师工作室领衔人1名，常州市职教学科带头人3名，骨干教师4 名。

二是加强校长队伍建设。一是校长竞聘上岗制度更趋完善。按照干部任用条例，结合教育实际情况，创新用人机制，实行校长竞聘上岗制度，为德才兼备、群众威信高的人才提供了施展才能的机会，把政治上靠得住、想干事、会干事、干成事的人选拔上来，为他们提供了干事创业的平台，今年，又有7名同志通过竞聘程序走上了校级领导岗位。二是校长培训举措更趋有效。本着“目标更明确、内容更丰富、形式更多样、效果更明显”的指导思想，全市的校长岗位培训达100%。一是依托国家教育行政学院中国教育干部培训网，对全市中小学校长开展远程培训；二是继续开展校长论坛，举办了主题为“基于深入落实科学发展观背景下的学习型校长群体建设”的沙龙活动，使培训向纵深发展，不断取得新成效；三是继续开展挂职培训，今年又选派8名小学校长赴上海挂职学习；四是专题讲座深入开展，先后邀请了任欣伟、乐文进等省内知名校长就学校管理作了专题报告，促进了校长管理水平的提高。三是校级领导考核更趋科学。下发了《校级领导学考核办法》，变过去单一的定性考核为定性、定量考核相结合，更有利于发挥校级领导工作的积极性，主动性和创造性。

三是深化教育人事制度改革。一是完善教师奖励政策，鼓励教师岗位提升，教师学历显著提高。高中、初中、小学、幼儿园、职教的高一层次学历分别达到9.7%、78.2%、93.1%、74.2%、10.5%。二是加大教师对口交流力度，建立长效交流机制。在继续实施城乡百名教师对口交流的基础上，采取“集团式办学、捆绑式考核”的办法，建立城乡教育共同体，探索城乡教育联动管理，推动城乡学校共同 发展。三是认真做好教师招录工作。做到合理编制招录计划，科学制定招考办法，严格规范招录程序，确保招考工作阳光操作、公平公正。四是严格把好教师的“入口关”。在充分宣传的基础上，严明程序、严肃纪律、严格把关，全年共认定教师资格数54人。

五、着眼持续稳定，安全工作得以新巩固

一是推进平安校园创建。江苏省于08年年底启动了新一轮的平安校园创建工作，我市积极响应，及时组织学校自主申报，并会同公安、安监等部门对申报的39所学校进行了达标验收，在此基础上，推荐了16所学校为“常州级平安校园”，并全部通过了常州市级验收。

二是整改安全隐患。对在安全检查中发现的安全隐患，采取了切实可行的整改措施，今年，投入资金近400万元，已基本整改到位。完成了中小学校舍抗震排查结果分析，对全市排查出来需拆除重建的5600㎡校舍已列出清单报政府，今后将根据政府的批复和事业发展规划拆除或重建。召开了高压线路专题整改协调会，对于穿越校园并存在隐患的高压线路已向供电公司提交了整改申请。

三是规范中巴车接送。狠抓了车辆接送学生的安全工作，对所有“接送学生车辆”全部上线检测；会同公安、交通等部门定期不定期对“接送学生车辆”进行专项督查，对发现的问题及时进行了整改。

在看到成绩的同时，我们还应该反思工作的不足。当前我市教育工作中存在的问题主要有：

一是教育经费保障机制尚不健全。我市教育投入虽然在总量上逐年增加，但各类教育生均经费仍然偏低，教育经费正常增长机制尚未形成。二是教师队伍的现代化水平需要进一步提升。教育现代化内涵建设需要更多高水平的教师，教育的优质化、均衡化呼唤更多的优秀教师快速成长。

三是教育教学质量还需进一步提升。特别是高考水平还需不断提高。

四是各类教育发展的协调性有待于进一步加强。我市幼儿教育发展水平还不够平衡，继续教育还不广泛，老年教育尚未全面开展。

第二部分：下半年工作计划

下半年，是我市教育高位均衡、协调发展向更高层次不断推进的重要阶段，是全面朝着“十一五”教育发展目标迈进的关键阶段，做好下半年的各项工作，具有承前启后、继往开来的重要意义。我们将在市委、市政府的正确领导下，牢记以办人民满意教育为宗旨，进一步树立科学发展观，不断强化质量意识，突出公平、均衡、和谐、稳定的发展主题，充分体现和全面发挥教育在构建和谐文明社会中的基础性、全局性和先导性的地位与作用，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断深化教育改革，加快教育现代化内涵建设进程，努力实现教育跨越式发展，使金坛教育更好地为地方经济建设和社会事业发展服务。

一、更加突出科学发展，坚持以人为本，进一步确立科学理念 一是以老百姓为本。为人民群众服务是教育的根本宗旨，教育要对老百姓负责、为老百姓造福、让老百姓称道。当前，关键是要解决两个问题：一是要不断追求教育公平，要让更多的老百姓子女享受优 质的教育资源。二是要提供优质服务，要始终坚持以教育质量为中心，不断优化我们教育服务的各个环节。

二是以学生为本。我们的教育要在科学发展观指导下，坚持以学生的发展为本、以学生的终身幸福为本的价值取向，坚持素质教育的全体性、全面性，围绕学生生命发展的需要开展教育，努力实现学生的素质养成和个性张扬，真正做到一切为了学生的发展，一切服务于学生的发展。

三是以服务为本。教育发展要坚持服务经济社会发展的根本目标，要不断完善服务型教育体系，提高教育服务经济社会的水平，实现教育与经济社会发展的和谐联动。

二、更加突出内涵建设，坚持改革创新，进一步加快发展速度 一是要继续推进学校德育。一是拓展内容。在开展传统的民族精神教育、革命传统教育等同时，要拓展生命教育、科技教育和公民教育。二是注重实践。打破传统德育教育普遍存在假大空现象，鼓励学生积极参与，在实践中加深感悟，在体验中实现提高，逐步内化为自身素质。三是改进方式。要充分发挥家长学校的阵地作用，坚持德育工作与文化建设相结合、与学校特色发展相结合、与校本课程开发相结合、与心理健康教育相结合。

二是要继续推进素质教育。我们教育行政部门的同志、各校校长和教师是素质教育的推进者、实施者，我们的思想观念、工作方法和工作能力直接关系到素质教育推进的成效，因此，要不断提高教育工作者的综合素质，我们的教育教学方式要进一步转变，我们的评价体系要进一步完善，并在改革的过程中不断优化，不断促进素质教育更 好、更全面地推进。

三是要继续推进主动发展。要把学校主动发展作为推进我市教育又好又快发展的重要抓手，要着力提升学校主动发展的评估水平，要着力提升学校主动发展的实施水平，要着力提升学校主动发展的研究水平。

四是要继续推进均衡发展。我市教育的均衡发展经验已经在全省唱响，但是，均衡发展永远没有终点，我们要不断追求更高层次的均衡。今后，我们重点要促进城乡教育均衡，促进城区校际之间的教育均衡，促进本地儿童与流动儿童之间的教育均衡。

五是要继续推进队伍建设。教育发展成败的关键在队伍，要把师资队伍建设作为推进教育现代化内涵建设的重点，以师德建设为核心，建立和完善奖惩和考核相结合的师德激励机制，要花大力气，切实整治有偿家教，进一步提高我市教师职业道德水平。要以专业发展为目标，大力改革和创新教师培训形式、内容和方法，加快教师专业成长。要以骨干培训为重点，积极完善中小学教师专业成长阶梯建设和名教师工作室建设，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。要以分配制度改革为手段，科学实施中小学教职工岗位绩效工资制度，把教职工工作数量和质量与绩效工资挂钩，实行按劳分配、优绩优酬。要制定《学校中层干部管理暂行办法》，进一步规范学校中层干部的选拔、使用和考核，要健全校长专业成长发展性评价机制，加大中青年后备干部梯队建设力度，加快构建专业、多元的校长培训体系。

三、更加突出教学质量，坚持规范管理，进一步明确攻坚重点 一是要优化结构。要把教育布局结构调整作为壮大优质教育资 源、促进教育均衡发展的重要内容，根据教育发展的形势和规律，根据经济社会发展和培养创新型人才的实际需要，科学规划、大胆实施，确保“十一五”布局调整目标顺利完成。

二是要提升内涵。要切实转变理念，不断提高管理水平。先进的办学理念具有导向、提升、凝聚和激励功能，体现着学校的领导力，要深入提炼、设计经得起时代考验、既体现现代教育理念、又切合学校实际的办学理念，并将办学理念贯穿于学校工作的方方面面，努力形成学校的核心价值观。要进一步规范教育管理，不断完善现代学校管理制度，深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，加强教育督导，加大“减负”专项督查力度。要进一步规范社会机构办学行为，并建立健全长效管理制度。

三是要深化课改。要加大行政推动力度，促进课程体系建设，召开全市基础教育课程改革现场推进会、中小学生综合素质评价现场会。要加大课程统整力度，优化课程体系，重组课程内容，科学安排教学时序，合理编撰、选用教辅资料，切实提升课程实施水平。要加大课改评价力度，不断完善教育教学质量目标跟踪评价机制。

四是要提高质量。应试与素质教育并不对立，更不能割裂。我们反对的应试教育是指用不科学的、违背教育规律的方法，去追求短时“质量”。实践证明，实行粗放式管理的学校根本不可能取得高质量，只有讲究科学、遵循规律、规范管理、敢于创新的学校才能真正提高质量。要积极探索“减负”背景下的“增效”途径，大力开展“有效教学”研究和实践，切实保障教学质量的不断提升。

五是要打造品牌。我市教育发展水平虽然有了长足的进步，在本 地区处于重要的地位，但却缺乏在全省乃至全国具有影响力的品牌。我们要深入梳理教育发展现状，明确发展优势，帮助学校确立适合学校实际的发展项目，并努力提供政策、条件等方面的帮助和支持，打造本地区的教育品牌。同时要进一步创新优秀教师发展机制，在遵循教师专业发展规律的基础上，搭建有利于优秀教师脱颖而出的多元化平台，尽快形成一批品牌教师。

六是要彰显特色。学校要坚持走特色化发展之路，要以常州市特色学校建设为抓手，理性审视教育新形势和学校发展的需求，通过完善发展规划等途径，将学校特色建设融进学校的办学理念和办学目标，加快形成学校独特的、相对稳定的教育发展特色，进一步增强学校的核心竞争力。

四、更加突出实事求是，坚持理论联系实际，进一步创新发展思路

要进一步解放思想，把握新形势，解决新问题，从而实现金坛教育新跨越。要着力处理好五大关系：

一是理论与实践的关系。改革创新、攻坚克难要有理论指导，理论又必须与实践密切结合。与我市蓬勃发展的教育事业现状相比，与高位推进课程改革的要求相比，我市基层学校干部的理论功底还不够厚实，实践中往往因为缺乏理论的指导而产生偏差，或者存在理论与实践相脱节的现象，因此要加强理论学习，在理论学习中开阔视野、拓展思路、寻求发展的途径。

二是主观与客观的关系。在推进教育发展和学校发展的过程中，常常会出现规划、方案行不通或者中途而废的情况，其根本原因就是 良好的主观愿望与客观实际相背离。教育工作涉及的面比较广，要坚持实事求是，坚持一切从实际出发，善于听取各方面的意见和建议，善于吸取别人的经验教训，善于整合利用各种资源，来改进、提高、完善自己。

三是稳定与发展的关系。稳定是发展的前提和基础，发展必须有稳定的政治和社会环境。教育事业应该在稳定中发展、以发展促稳定，二者相辅相成，不可分割。要抓好“平安校园”创建的过程管理，启动实施中小学安全工程。各校要善于统观全局，精心谋划，从整体上把握发展与稳定之间的内在关系，把加快发展的紧迫感同实事求是、循序渐进结合起来，充分考虑经济、社会各方面的有利条件和教育自身可能出现的困难，做到稳定与发展相互协调、相互促进。

四是继承与创新的关系。继承是基础，创新是发展。我们不能简单地否定过去的一切，要善于把过去的经验和新的发展要求相结合。但绝不能墨守陈规、泥古不化，不能在前人的经验中迷失自己，要努力开拓创新，实现继承与创新的和谐统一。

五是依法治教与人文关怀的关系。制度管理和人本管理是教育管理的两种基本形态。管是刚性的，理是柔性的，刚柔相济才是治校之道。要坚持依法治教，不断加强教育系统行风建设，积极巩固规范收费成果，要多措并举，形成合力，加大对非法办园的整治力度，要在现代教育制度的引领下，积极营造和谐的干群关系，以更有效地促进学校健康发展。

五、更加突出教育形象，坚持办学宗旨，进一步寻求广泛支持 一是要重视树立服务社会的形象。要时刻牢记为人民服务的根本 宗旨，牢记以人为本的根本理念。要坚持服务基层、服务师生、服务老百姓的行动准则，不做政策法规禁止的事和老百姓不认可的事。要通过理论学习、实践锻炼，切实增强自身综合素质和办事能力，明确自身工作要求，切实履行好自身工作职责。要学会换位思考，改进服务态度，多站在老百姓的感情和立场上想问题、办事情，体谅基层和群众的苦衷，做到满腔热情、做事诚信。要充分认识教育宣传的重要性，既要加强教育方针政策的宣传与引导，又要突出教育的发展与改革成就，树立教育发展与改革中的先进典型，更要如实反映教育发展过程中的实际矛盾、困难与教育工作中存在的不足。