于是广泛阅读各种书籍（精选10篇）
1.于是广泛阅读各种书籍 篇一
阅读故天将降大任于是人也完成练习附答案
故天将降大任于是人也，必先______，________，_________，_________，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐。
1．为上文填空，使其和原文一样。
2．“故”在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加线的“故”选择正确的义项。
故：A．所以 B．缘故 C．旧 D．故意
（1）扶苏以数谏故（ ）
（2）温故而知新（ ）
（3）将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉（ ）
（4）彼竭我盈，故克之（ ）
3．用现代汉语表达下面语句的`意思。
然后知生于忧患，而死于安乐。
4．请各举一例证明孟子的观点“生于忧患，死于安乐”。（每例不得超过10字）
5．选择下列句中加线词解释完全正确的一组。
①出则无敌国外患者（在外面，指国外） ②皆出酒食（拿出） ③两岸青山相对出 （出没）
④山高月小，水落石出（显露、出现）
A．①②③
B． ①③④
C．①②④
D．②③④
参考答案：
1． 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身
2． （1）B （2）C （3）D （4）A
3． 这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。
4．生于忧患：陈胜吴广起义 死于安乐：阿斗乐不思蜀（意思对即可）
5．C
2.小学语文各种文体阅读方法 篇二
叙事性文本，是以叙事功能为主的一种文学作品，小学语文教材中编排的叙事性文本主要包括故事、散文、小说等。这些文本题材不一、内容各异、形式多样，但有以下四方面鲜明特点：引人入胜的故事、一波三折的情节、比较鲜活的形象、丰富多彩的内涵。
《语文课程标准》在第三学段的阅读教学目标中明确指出：“了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”
这些目标中也隐含了叙事性文本的训练要点：在阅读全文、大体理清思路的基础上，首先明确文章的主旨所在，然后再抓住与主旨休戚相关的部分场景、人物、细节等读、思、议。并设身处地地以文章作者的视角及情感或褒或贬，领悟作者是怎样表达这种感情的。课堂教学中，教师应该着力引导学生围绕以下三个方面展开教学：
1.透过事件，把握形象
叙事性作品有四个要素——时间、人物、情节、场景，但根本要素还是事件和人物，所以叙事性作品“人不离事，事不离人”。例如《理想的风筝》叙述了刘老师对于一条腿的解嘲，靠一条腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，且跳跃旋转多次地为我们讲课，以及每年春天放起他亲手制作的风筝的情形。
文章分别从工作和生活两方面选取典型事例丰满人物形象。阅读这类文本时，教师应在引导学生初步了解课文事件大致梗概的基础上，明确人物与事件的主从关系，让他们透过事件全程，感受人物的品质特征。从而为后面进一步深入感悟具有无限人格魅力的“师恩”作好铺垫。
2.深入细节，体悟特点
细节是指叙事性作品中的那些细微而又具体的典型情节，是作者表现人物的灵魂，也是读者感悟人物的抓手。抓住了细节，就可以牵一发而动全身，使学生在推敲品味语句的过程中感悟文本的真谛。
如教学《理想的风筝》，在“谈腿疾”、“写板书”这两件事中，笔者分别抓住“笑”和“转”，感受出刘老师的乐观、坚强与大爱。“放飞风筝”片段，师生则重点关注了三个耐人寻味的细节：亲手制作、亲自放飞、亲自追线。
3.读写迁移、活化积累
对于文本的解读与学习，其终极目的并不在于只是形成知识积累，而在于是否能够将所学知识进行内化、活化，使能力上有所提高。不同的叙事类课文有不同的表现形式：就叙述方式而言，有顺叙、插叙、倒叙、平叙等;就修辞手法而言，有比喻、拟人、排比、对比等;就写作方法而言，有点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、托物言志等。
教学时，教师要相机渗透写作知识，注重写法迁移。如《水》一文中，缺水是痛苦的，全文却无一苦字，反而写了雨中洗澡之乐和勺水冲凉的舒服，反衬的表现手法就值得效仿。
二、说明性文本教学，阅读教学不可忽视的一翼
说明性文章在语文教材中也是比较常见、实用的文体。说明文作为一种实用文体，必然有其自身的规律，阅读说明文自然也有其规律可循，因此语文教师一定要努力用教材教给学生方法，给学生一把打开说明文阅读的金钥匙。
1.了解说明的方法
2.感知表达的准确
说明文中有相当一部分是科普类的说理文，措辞一定要严谨。如《恐龙》一文中写恐龙吃食一段：“恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。”为让学生体会说明语言的准确性，笔者采用抓住文中关键词语进行删改比较的方法。“恐龙以吃植物为主，也有食肉的。”
让学生通过朗读思考，知道“大多”一词不可删去，意思是大多数恐龙主食是植物，但有时也吃肉，删去“大多”就改变原意了，用上“大多”，语言才准确。而“专门”一词删去虽未改变句意，但不能强调出这些恐龙只吃肉不吃植物。
3.关注仿写中习得
如何将书本语言内化为学生自己的语言?教师要根据文本的特点，创造性地设计语言实践活动。比如学习了《秦兵马俑》，文本的第二自然段，介绍秦兵马佣规模宏大时，在总写三个坑面积的基础上列举了一号坑，这里除举例子外还用了列数字、作比较等说明方法，教师可布置学生介绍自己熟悉的一处地方，也用上一两种说明方法。使学生素养在仿写中提升。
三、诗歌类文本教学，追寻阅读教学的诗情画意
诗歌主要指古诗词。古诗词是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝炼含蓄的语言、深邃的意境，倍受人们的喜爱。作为小学语文教师，该如何引领学生感受我国古典文化的魅力，学好古诗呢?
1.咬文嚼字，理解诗意
理解古诗词，重在突破那些学生感到生疏，古今意义有别、词序颠倒和能够牵一发而动全身的关键词语。首先要正确释词，防止误读。如《所见》中的“歌声振林樾”的“樾”，《观书有感》中的“鉴”，准确解读这些生僻词语，是学习古诗绕不去的坎。
还有些词语，古今意义差别很大，如《闻官军收河北河南》中的“妻子”，在古汉语中并非“老婆”一人，而是“老婆和孩子”的合称。这两类词语必须让学生准确理解。有些古诗词，由于平仄、字数、情感表达需要，作者会有意调换词序、省略字词，教师有必要指导学生采用“调”“换”“补”的方法，帮助理解。
如《山行》中“远上寒山石径斜”翻译时，需要指导学生依据整首诗的内容和插图，调整“石径”“远”“斜”等字的位置，还要添加上被省略掉的内容，最终才能建构正确的理解。
2.抓住“诗象”，想象悟情
诗重想象。古诗词教学中只有唤起学生情感体验，产生移情和共鸣，才能入境悟情。
3.重视吟诵，诵中抒情
“非高声朗读则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”(曾国藩语)意思就是文章的情感和韵味、气势和神采以及音韵美和节奏感等，不诵读几乎体会不到它的妙处。古诗词具有美的旋律和和谐的节奏。
因此，诵诗更是古诗教学不可或缺的环节。在对诗歌内涵有了一定的了解之后，教师应引导学生通过多种形式的吟诵，甚至吟唱，体会诗歌的意韵及诗中所包含的情感。
4.拓展迁移，升华情感
拓展的渠道有二，一是同类链接。比如题材相同。如在教完《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后，选择《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》两首诗，让学生自读、感悟，然后交流、讨论这三首诗的共同点和不同点，从而对送别诗有了整体的把握。
另外布置学生在课外搜寻更多的送别诗，如《别董大》《泊船瓜洲》等，进行拓展阅读、比较它们的异同。再如作者相同。很多诗人一生中创作了许多作品，学一首诗，带出一位诗人的各类作品，对诗人就会有更加全面的了解。二是迁移实践。
当学生对古诗有了一定数量的积累后，教师可带领学生进行一些富有创意的实践活动如赛诗会、制作诗画、创办诗报、写诗或撰写古诗研究类调查报告等，在诗歌教学过程中，促进学生语文素养的不断提升。
四、非连续性文本教学，阅读教学研究的新视域
所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现，在现代社会运用广泛。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，生活中随处可见，其实用性特征十分明显。
1.明确要求，把握目标
“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”是对小学语文第三学段提出的目标。明确课标制定的宏观目标，才能更好地把握教学目标。
2.选好文本，开发资源
(1)挖掘语文教材资源。苏教版教材，在一些课文后有“阅读链接”，如“作家卡片”“名著博览”等，教师可以根据教学需要，在课前或课后指导学生阅读，为文本学习储备些信息。也可以自己对课文内容进行增补。教学《记金华的双龙洞》《莫高窟》等写景类文章时，可以增补相应的导览图。
这样既方便学生借助导览图理清文章的写作顺序，同时也便于教师以小导游的形式组织阅读，让学生在体验中增强阅读的愉悦。而说明性文章，诸如《恐龙》《麋鹿》《埃及的金字塔》等文本可以配以图表、数据，让学生在鲜明的数据和形象的图表中感受事物的特点。
(2)整合其他课程资源。比如，小学课本中数学和科学学科的文本大都是以图、文字、表格等相结合的形式出现的，我们也可以将其改编，为语文所用。
(3)活用生活资源。生活中，“非连续性文本”被广泛应用，说明书、旅游导览图、安装图等都是训练的好材料。如旅游之前做一做旅游攻略，读一读相关地图、景点信息、路线等;家里买新电器了，读一读产品说明书等：让学生真切感受“非连续性文本”与生活息息相关，能给我们的生活带来便利，从而激发学生的学习兴趣。
3. 渗透方法，指导阅读
(1)发现有价值的信息。图文结合，可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息，从而，比较快地得出结论。
(2)进行信息整合。首先，通读，知大意。其次，根据需要解决的问题找准项目。最后，选择信息针对问题进行整合。对于由多个材料组成的文本，要善于比较，分辨它们的异同，形成自己的观点。
3.教师阅读书籍 篇三
《这样学习最有效》
《明日做名师》
1972年《学会生存》
1982年《学会关心》
1990《学习——内在的财富》
《玫瑰与教育》
《不跪着教书》
《守望教育》
《班主任兵法》
《给教师的一百条建议》
《教师的教学理念》
《今天怎样做教师》
《不做教书匠》
《优秀教师是这样炼成》
《细节决定成败》
《有效地课堂管理》
《最大的敌人是你自己》
阅读一：（积淀教育教学理论的教师）
《给教师的建议》《帕甫雷什中学》《和青年校长谈话》 《把整个心灵献给孩子》——苏霍姆林斯基
《民主主义与教育》《我们怎样思维》《伦理学》——杜威 《爱弥儿——论教育》——卢梭
《陶行知全集》《叶圣陶集》—— 陶行知
《朱永新教育文集》《新教育之梦》《我的教育理想》——朱永新 《教育的真情与智慧》《教育的理想与信念》《教育的使命与责任》 《办好学校的策略》《当代教育思想精要》——肖川
《班主任工作漫谈》《教教漫谈》《魏书生文选》——魏书生 《爱心与教育》《走进心灵》《心灵写诗》（上、下）——李镇西 《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》——蔡元培
《中国新教育风暴》王宏甲
《发现母亲》——王东华
《教育漫话》——约翰·洛克
《和教师的谈话》——赞可夫
《学与教的心理学》——皮连生
阅读二：（积淀教育教学方法的教师）
《学会关心——教育的另一种模式》——内尔诺丁斯
《苏霍姆林斯基的一生》
《向孩子学习》——孙云晓
《赏识你的学生》——张世光
《窗边的小豆豆》——黑柳彻子
《教育的未来》——温世仁
《教师的成长与发展》——付道春
《大教学论》——夸美纽斯
《学会生存——教育世界的今天与明天》——联合国教科文组 《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》——孙云 《中国著名校长办学思想录》——高万祥
《教师角色与教师发展新探》——叶澜
《教海泛舟》《圣园之魂》《播种辉煌》——傅东缨 《反思与构建小学素质教育模式理论研究》——朱晓曼 《为生命奠基》——窦桂梅
《赏识教育》——周弘
《与孩子共同成长》——常丽华
《天下男人》
《智慧女性》
《家教与成才》
《为了自由的教育》
《杜郎口旋风》
《谁动了我的奶酪》
《给教师的一百条建议》
《赏识你的孩子》
《陶行知教育名篇》
《用心做教育》
《教育先锋档案》
《做人的故事》——苏霍姆林斯基
阅读三：（积淀教育智慧的教师）
《教育无痕》
《教师必备十项修炼》
《做最好的校长》
《情境教育的诗篇》
《随想录》
《我的教育信条》
《随想录》
《成就你一生的100个哲理》
《做人与做事》
《抉择》
《名师是怎样炼成的》
《教育，生命因你而精彩》
《赏识你的学生》
《最大的敌人是你自己》
《工作中无小事》
《发现你的心灵》
《卡尔威特的教育》
《输在坏习惯》
《哈佛女孩刘亦婷》
《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯说》
《小故事大教育——献给教师的教育智慧》
《关于执行力》
《关键在于落实》
《智慧背囊》
《唐诗三百首赏析》
《少有人走的路》
《流言》
《借我一生》
《责任胜于能力》
《哈佛家训》
《人性的优点》
《文化苦旅》
《白鹿原》
《妈妈的心有多高》
《美文天地》《做人千字文》
《菜根谭》
《现代教师读本》
《处事智典》
《幸福是一种心态》
《世说新语》
《受益一生的44种思维方法》
《唇舌的授权》《片面之辞》——张文志
《易中天品三国》
《宋词三百首赏析》
《改变，从阅读开始》——朱永新
《人生加减法》
《感谢折磨你的人》
《富爸爸穷爸爸》
《南怀瑾全集》
《七个天才团队的故事》
《狼图腾》
《金蔷薇》
《活动变人形》
《闲人》
《于丹论语心得》
《于丹庄子心得》
《追求生命的意义刘显国反馈教学方法研究》
4.女性励志书籍阅读排名 篇四
1、《优雅是女人最漂亮的外衣》 张晓萍 南海出版公司
《优雅是女人最漂亮的外衣》讲述女性如何通过内在和外在的细节修炼，让自己变得漂亮迷人，变得优雅出众，变得魅力超凡，实现自身修养的完善和自我价值的提升，让自己的生命绚烂多姿，如花绽放，散发出无与伦比的恒久魅力，活出从容、精彩、幸福的人生。
2、《礼仪》 三枝理枝子 电子工业出版社
这是一本讲述职场女性礼仪的书，由权威礼仪专家、原日本航空公司空乘长 三枝理枝子老师所著。本书中内容均为世界公认的国际礼仪标准，根据多年作为空中乘务长的工作经验和实际接触名媛、贵妇等各国优雅女性的亲身经历，讲述了在仪容、仪表、表情、语气、用词、肢体动作、心理等多个方面如何表现才能让女性自身显得优雅、有气质进行了深入细致的阐述。
3、《优雅的女人最有气质》 郭丽艳，展洪伟 中华工商联合出版社
这本充满启迪的女性之书宛如一枚指南针，在拓展你的眼界的同时，还能让你在不知不觉中发生思维的转变，令你意识到气质是如何形成的、优雅是如何修炼的。没有自卑，没有自负，没有羞涩，让你活出最美好的生命姿态。
4、《做自己的教主》 畠山奈保美 山东人民出版社
这是一本女性励志书。巴黎姑娘永远按照自己的意愿生活。因此她们会每天磨练自己的敏感度。本书介绍巴黎姑娘们的时尚、恋爱、美容、美食、生活、生活方式等六个方面，同时揭秘随着年龄增大会更有魅力的原因。
5、《我的第一夫人们》 南希·克拉克 海峡书局
《我的第一夫人们》，讲述了一位美国普通女性，从白宫志愿者做到花艺设计主管的30年不凡经历，记录了她与六位美国第一夫人朝夕相处的生活片段、感人瞬间和所见所闻。作者与6位第一夫人朝夕相处的众多生活片段，成就了这一本有料、有趣而感人的自传。
6、《幸福力》 沃伦·卡塞尔 北京联合出版公司
本书是一本揭秘奥普拉幸福生活，解读奥普拉超强气场的神奇读本。从叛逆少女到心灵女王，奥普拉实现了丑小鸭到白天鹅的巅峰飞跃。作为当今世界上最具影响力的妇女之一，她在这本书中与我们分享了其幸福的30条法则，与此同时本书融入了众多关于奥普拉生活、事业的有趣故事，将这位传媒女皇鲜活地带到我们身边。“你能经历的最大冒险，就是过你梦想的生活。”成为气质女人，要从自我修炼开始……
魅力女人看的书
1、《从此与众不同》 高升燕 企业管理出版社
在国际舞台上，“第一夫人”的角色都是非常活跃的。作为现任美国总统的妻子，米歇尔?奥巴马以高雅的姿态和充满力量感的鼓舞力让世人赞叹。她所展现出来的独特魅力，绝对值得女人琢磨一辈子，学习一辈子。本书将同大家一起分享米歇尔?奥巴马的成熟与魅力、职业与成功、心情与快乐、沟通艺术、婚姻与爱情、信任与奉献、激励与拼搏等方面的内容。它将帮助女人全面提升自己的魅力，实现让自己涣然一新的破茧而出、羽化成蝶的升华。
2、《做有韵味的女人》 穆剑儿 电子工业出版社
《做有韵味的女人》从成熟味、学识味、爱情味、智慧味、魅力味、修养味、气质味、个性味八个方面说明怎样去做一个有韵味的女人，从而优雅而从容地成为一个有魅力的女子!
3、《大气：魅力女王的修炼课》 万芳 中国华侨出版社
《大气(魅力女王的修炼课)》是一本关于气质、关于美丽、关于改变、关于幸福的书，是编者为芸芸女子送上的一顶王冠，它镶嵌着带有深刻寓意的五颗宝石：它们代表着坚定的信念、无上的魅力、强大的心灵、深邃的内涵以及永恒的幸福。书中没有用说教的语言阐述真正有魅力的女人应该什么样，而是以最具影响力的魅力女人们作为气质导师，用她们的亲身经历和表现为女人树立起一个真实的榜样，因为没有什么能比这样的力量更触动人心。
女性看的经典书籍
1.《跳来跳去的女人》
[俄] 契诃夫
推荐语：俄国现实主义作家契诃夫在他的小说《跳来跳去的女人》中，塑造了一个具有普遍意义的高度概括的典型人物。小说女主人公有一套据以行事的生活观念：人的美、人的价值就在于他的不同凡响。而她的丈夫只是个普普通通的医生，于是她整天都在寻觅英雄。女主人公虽无恶意，但她却在不断损害着自己的丈夫。小说进入尾声时才点出真正的英雄原来就是在故事中一直充当配角的戴莫夫医生。
他之所以美就在于他虽然才智出众，却从未自命不凡，他总是默默无闻地尽着自己的义务，甚至不顾自身安危去抢救病人。这样一个在平凡劳动中完成着不平凡事业的人物在死后才被发现，得到承认。契诃夫一方面赞美了普通劳动者的心灵美，另一方面则鞭挞了那种蔑视劳动、欺名盗世、心灵空虚的人物。
笔记：
跳来跳去，你跳得出生活吗?
人应当一切都美，外貌、衣着、灵魂、思想。
幸福的人之所以感到幸福，只是因为不幸的人们在默默地背负着自己的重担。一旦没有了这种沉默，一些人的幸福便不可想象，这是普遍的麻木不仁。真应当在每一个心满意足的幸福的人的门背后，站上一个人，拿着小锤子，经常敲门提醒他：世上还有不幸的人。
2.《爱的教育》
[意大利] 亚米契斯
推荐语：《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。
《爱的教育》由夏丏尊先生于1920xx年对照日、英译本将这本书译为中文，漫画家丰子恺先生作插图和封面，由上海开明书店出版。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之间没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
笔记：
要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。
不要让嫉妒的蛇钻进你的身体里。要知道，它会腐蚀你的心灵，吞噬你的灵魂。
5.阅读经典书籍的心得 篇五
我最喜欢看“叶公好龙”这篇。
第一幅图上叶公说“有人爱花，有人种草，我偏爱龙”。
第二幅图画的是一位先生突然来访：“听说先生喜爱龙，特地来访”，叶公笑着说：“哈哈，欢迎！欢迎！不知有何指教？”
第三幅图上那个人突然变成了一条穿着人衣服的龙：“我就是龙啊，真龙！”叶公眼泪都出来了，头上两个感叹号，大喊“救命啊！”。
第四幅图，龙照着镜子说：“我有那么帅吗？都晕了”。
6.推荐教育理论书籍阅读 篇六
1、蒙台梭利《童年的秘密》
2、苏霍姆林斯基《给教师的建议》
3、卢梭《爱弥尔》
4、杜威《民主主义与教育》
5、马克斯·范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》
6、帕尔默《教学勇气》
7、佐藤学《静悄悄的革命》
8、加德纳《多元智能》
9、波兹曼《童年的消逝》
10、弗莱雷《被压迫者的教育学》
11、罗素《西方的智慧》
12、陶行知《陶行知教育文集》
13、第斯多惠《德国教师培养指南》
14、雅斯贝尔斯《什么是教育》
15、尼尔《夏山学校》
16、联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存》
17、（美）古德（美）布罗菲《透视课堂》
18、（意大利）亚米契斯《爱的教育》
7.师范学生专业阅读参考书籍 篇七
1．《论语》
2．颜之推：《颜氏家训》
3．陈鹤琴：《家庭教育》
4．陶行知：《陶行知文集》
5.魏书生：《魏书生班主任工作漫谈》
6.蔡笑晚：《我的职业是父亲》
7.［美国］杜威：《民主主义与教育》
8．［英国］洛克：《教育漫话》
9．［法国］卢梭：《爱弥儿》
10．［德国］赫尔巴特：《普通教育学》
11．［德国］福禄贝尔：《人的教育》
12．[前苏联]马卡连柯：《教育诗》
13．［英国］斯宾塞：《斯宾塞的快乐教育》
14．［意大利］蒙台梭利：《蒙台梭利方法》、《童年的秘密》
15．［前苏联］苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》
8.好看励志的书籍阅读推荐 篇八
作者：冯内古特
简介：《五号屠场》是一部独特的反战小说。作者在小说中塑造了一个对敌无害、对友无益的患精神分裂症的主人公毕利，通过这个傻乎乎的主人公的独特感受，一方面谴责德国法西斯的残暴，另一方面又抨击了盟国轰炸德累斯顿的野蛮行为，嘲笑人类发动战争是多么愚蠢。
2.《第二十二条军规》
作者：海勒
根据第二十二条军规，只有疯子才能免除飞行任务，但必须由本人提出申请;而能提出此申请的人必然没疯，所以他必须去飞行，去送死。在英文中，“军规”和“圈套”是同一个词。小说的主人公约塞连是二战中一名美国轰炸兵，第二十二条军规使他不得不在生死线上苟且偷生，同时他也发现原来世界到处暗藏着这种荒唐的圈套。
3.《心是孤独的猎手》
作者：麦卡勒斯
9.家庭育儿书籍阅读推荐 篇九
1、《解放孩子的潜能》，(英)洛森 著，吴蓓 译
作者马丁·洛森在华德福学校任教二十多年，同时兼任英国格林威治大学的教师。他积极参与国际华德福教育运动，常到世界各地演讲和授课。
本书从孩子的整体成长和所需教育两个方面，帮助父母了解和支持孩子。书中讨论了这样一些问题：如何从错误中学习，走路、说话和游戏，节奏对儿童的重要性，男孩和女孩的差异，该在何时上学，家长和老师的关系，如何面对复杂的社会，青春期问题等。作者告诉我们，父母只有用恰当的方式来滋养、培育与启蒙孩子，创造出最佳的成长环境，才能让孩子的潜能得到充分的发挥。
2、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，(美)玛兹丽施 著，安燕玲 译
“你这孩子怎么那么不听话?”面对孩子的行为做父母的常常忍不住脱口而出。是的，天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不愿意做作业……等等，全是怎么说都不听。
无数家长为此烦恼，家里充满呵斥和吵嚷声，可是没用，火药味越发浓烈，问题却解决不了。要是有一本书能让你学会一种语言，说出话来孩子就会听，你会吃惊吗?
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》就是这样一本书：帮助你学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。世界上数以千万的父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30多种文字风靡全球。
3、《乖孩子的伤最重》，(台)李雅卿 著
乖孩子，常常得付出自信和自尊的代价来讨好成人。
一个成人，只要心中还存有“要孩子乖”的想法，就是阻绝孩子独立思考、发展自我的刽子手。
只要你心里有个“理想孩子”存在，你就不可能不用批评、比较、挑剔的眼光来看待自己的孩子。于是你忽略了孩子天生的气质和才智，忙着和自己“恨铁不成钢”的期待拔河。
请好好看看你身边的孩子一他是不是正努力要成为你心中的理想孩子?当孩子在做这样的努力时，他就已经交出“自我审视”的机会，同时也丧失了他的自信和尊严。
让每位孩子都发现自己的“好”，找到自己认知世界最有效的途径，然后用自己的方式和速度来学习。
4、《有益的父母,有害的父母》(日)河合隼雄 ,程亮 译
每个孩子生来都是天才，是上天赐予我们最好的礼物。可我们总会看到许多父母，他们以爱的名义对孩子所做的，不仅无益，反而一点点“毁掉”了自己的孩子。他们始终不得其解，为什么孩子不再像以前那样充满天赋，而是慢慢变得平庸，甚至越来越负面，最终一事无成。做一个真正能让孩子受益终生的父母，无疑是一门严肃、深刻且来不得半点闪失的学问。
《有益的父母，有害的父母》是一本畅销二十多年、影响日本几代人的大师级亲子教育经典。书中以一问一答的形式，由世界级教育心理学家河合隼雄告诉处于困惑中的父母：如何远离家庭教育的种种误区，确保孩子从出生到青春期正确成长。让你的孩子永远没有机会对你说：我的一生都是你害的。
5、《请让我慢慢长大》，吴蓓 著
作者吴蓓为国内较早接触并实践华德福教育的华德福老师，对中国华德福教育的推动发挥了重要作用。
本书分为两部分，上篇讲述了她在国外华德福学校的见闻，下篇记录了她在北京实践华德福教育的甘苦。从中我们不仅可以了解华德福教育的理念和实践，同时可以感受到华德福人与孩子一同成长带给我们的感动。
6、《会飞的盟盟》，朱天心 著，谢海盟 绘
《学飞的盟盟》原为小说家朱天心十年前在《中国时报》人间副刊连载的专栏，记述女儿自出生开始到初进小学期间的成长轨迹和母女互动的片段，简短的篇幅呈现了幽默生动的观察记录与作为母亲的惶惑反省，也在严谨的小说创作外发挥了她悠然抒情的笔调，1994年首次集结出版后，获得各年龄层读者的热烈回响。全书从盟盟出世、牙牙学语到7岁多，详细记录了一个生命的发展过程。并特别将盟盟独到的童言童语辑成“盟盟语录”，搭配盟盟的幼年画作，在小说家的文字之外，展现了另一个精彩的童蒙世界。
作者朱天心说：谨以此书，纪念我和一位小朋友的结识一场。爱和自由的动人点滴，好幸运被记录保存了下来。
7、《我想遇见你的人生》，杨照 著
做父亲的关注女儿生命的每一步是如何展开，女儿生命的每一步又是怎样反过来影响父亲对自身生命的感悟和反思，母亲提供了他们父女俩生命历程中的点滴瞬间的照片，这一切都构成了人间最美的画面。
本书以类似对话、日记、独白的散文诗形式抒写父女俩日常生活中的点点滴滴和人生感悟。这不是一个人的创作，是父亲、母亲、女儿，一家三口，共同创作了独一无二的互动文本，爱是弥漫其中的内核。
8、《为什么不能把所有东西买回家》，蔡朝阳 著
这是一本写给孩子的经济学启蒙书。本书根据孩子的年龄特点，作者把那些枯燥高深的经济理论写进了他的小故事里。不得不说，作者蔡朝阳是个很有耐心的父亲，他记录下了儿子成长过程中的点滴经历。他的文字是蹲下来跟孩子说话的，他用尽量浅显的语言向孩子进行解释，用一个个来自身边生活的小故事，来解释经济学知识。
当《为什么不能把所有东西买回家》这本书被孩子们在书店里发现，带回家，在很多孩子的书架上、小床边留下来的时候，这本书会像春雨后小草的气息那样，蓬勃一个孩子的成长。
9、《老师的十二样见面礼》，(台)简媜
开学第一天，姚头丸收到老师送的一个牛皮纸袋，里面放着十二样礼物，提醒的是一些最简单，却最容易被遗忘的重要人生哲学——
第一件牙签。提醒你挑出别人的长处。
第二件橡皮筋。提醒你保持弹性，每件事情都能完成。
第三件OK绷。恢复别人以及自己受伤的感情。
……
第十二件救生圈(救生圈形糖果)。当你需要谈一谈时，你可以来找我。
散文家简媜以犀利幽默又优美灵动的笔调，记录了一趟旅美伴读游学之旅：从美国小学的快乐教育到乡生活的柴米油盐，从对孩子的祝福期许到对自身的疑问省思……
10、《亲爱的安德烈》，龙应台 著
《亲爱的安德烈》是著名作家龙应台和儿子安德烈用三年时间互通书信的结集。35封家书呈现了母子两代人心灵的碰撞以及中西不同文化对个体思想意识的影响。
通过此书，龙应台跟孩子在“代沟”上架起一座桥梁。这些书信，感动了无数被“亲子”之间隔阂与冲突深深困扰着的读者。该书为读者弭平代沟、跨越文化阻隔、两代人沟通交流带来了全新的思维和方法。
家庭教育的基本方法
一、重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长。
托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人，子女才能孝敬你;你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。
二、努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐。
现在，全社会都提倡“创建学习型家庭”，所谓“学习型家庭”指的是在家庭中有浓厚的学习氛围，让学习成为家庭生活的重要活动;在家中有较为丰富的学习材料，并不断充实、更新;有固定的学习场所等。要创建“学习型家庭”，必须有“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先;创造浓厚的学习气氛优先;增加教育投资优先。
三、尊重、信任孩子，促进孩子主动发展。
在面对一次又一次的亲子悲剧后，在无数次的从孩子脸上读出压抑、自卑后，我们渐渐明白：爱孩子，就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是现代教育的第一原则。它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感;也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任;更要保护孩子的自尊，培养自信，促进孩子主动发展。
四、注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐发展。
每个家庭不是独立存在的，它既有普遍性，又有社会性。家庭是多个亲情关系的组 作为家长，在对待教育孩子的问题上要达成一致，必须多沟通、交流、互相支持，千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子，其实有分歧没有关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。
五、强调非智力因素的培养，激发孩子的潜能。
人的成绩的优劣或成就的大小，主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即我们称之的智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性，即我们称之的非智力因素。对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。
六、说服教育法是家庭教育最基本的方法之一，也是家长用得最多的方法。
1、讲解。这一方法的特点是家长讲，孩子听。在讲、听的过程中，家长是主动者，孩子是受动者。它的优点是可以充分发挥家长的主导作用，便于家长控制教育过程，启发孩子思考，使之在短时间内获得大量的、系统的知识，提高分辨是非的能力。讲解的时间，语句的长短要符合孩子的年龄特点，语言能具体形象、准确生动、通俗易懂，富于感情色彩，具有启发性，吸引力和说服力。
2、谈话。谈话是家长就某一问题和孩子交换意见，使孩子明白某一道理，解决某一问题的方式。它的优点是不只家长讲，还要和孩子交流，谈话中孩子也可以问问题，可以有效地发挥孩子的主体作用，激发孩子思考、评价、解决品德问题的积极性、主动性。谈话主题要鲜明，内容要具体，难易要适度。切忌简单粗暴。
3、讨论。讨论是家长与孩子共同探讨一个问题，经过讨论甚至辩论，得出正确结论，使孩子明辨是非，提高认识的一种方法。这种方法充分体现了家长对子女的信任、尊重。讨论法的优点是可以充分发挥孩子的主体作用，通过互相的探讨、研究和争论，使孩子明辨是非，加深理解，提高认识，并留下深刻印象。讨论法是一种民主的方法，经常运用它可以培养孩子的民主精神，加深了子女与家长的亲密关系。
4、无声榜样。教育的最高境界是心灵的震撼教育。行动胜于语言，有时家长无声的榜样，给予孩子的教育作用更大。
家庭教育的方法有哪些
一、父母的关爱是孩子自信的基石
父母应该把对孩子的爱说出来，让他时时刻刻感受到来自爸爸妈妈的爱，这样，孩子不论做什么事情都会更加自信。
我的女儿常常扮出各种各样的怪相，并问我：如果她长成这样，我爱不爱她。或者说她要是少一只眼睛，或者没有腿、胳膊，我还爱不爱她。有一次当她又问我这个问题时，我没有直接告诉她答案，而是给她讲了一个故事：“天使来到人间，对一个妈妈说，我有一份礼物，我想请你帮忙，把它送给这个世界上最可爱的孩子。过了一段时间，天使又来了，问这位妈妈是否已经把礼物送给最可爱的孩子了?这位妈妈说，我找来找去，觉得还是我的孩子最可爱，所以我就把礼物送给我的孩子了。”通过这个故事，我让女儿明白，无论她长得漂亮与否，在父母的眼睛里，她都是最可爱、最漂亮的。
女儿上学后，又开始担心要是学习成绩不好怎么办?经常会问我，妈妈我要是学习不好，考全班倒数第一名，你还爱不爱我?我总是毫不迟疑的告诉她，考第几名不是关键，关键要看你是不是努力了，只要你认真了、尽力了，不论考第几名，妈妈都一样爱你，一样会为你喝彩!
二、自信需要个性的张扬，日常生活中，多为孩子创造一些展示自我的机会
女儿从小就喜欢唱歌，记性也非常好，动画片还没看完，主题曲片尾曲等就已经开始边唱边跳了。
有一次，她爸爸单位搞庆祝“八一”的活动时，战士们都在瞎唱，她爸爸就鼓励她上台唱一首，女儿一曲《隐形的翅膀》还未结束就博得了大家的阵阵掌声。
我们发现女儿的这个特长后，就鼓励女儿大胆的唱，第一次参加昌吉州少儿歌手卡拉OK电视大赛，5岁多的女儿获得了幼儿组三等奖，从那以后，女儿的这个爱好一发不可收拾，什么场合都愿意唱，什么场合唱都不怯场，还说非常想参加中央电视台的宝贝一家亲的少儿节目。放寒假时，刘老师的一句评语“你多才多艺”更是让她美了好长时间，她充满自信的对我说，以后不仅要多才多艺，还要像老师说的那样帮助老师管理班级。
孩子在成长中需要发现，需要肯定，尤其是对自我还不太了解的孩子就格外需要别人去欣赏。孩子的爱好变成特长，这源于家长的鼓励和支持。不要怕孩子骄傲，孩子在张扬中会把个性表现出来，这时候老师和家长要对她骄傲的说一声：“你真棒!”
三、抓住细小环节，提高孩子学习的自信心
女儿刚上学时，由于口算的速度不快，用手比划着对我说：她对语文的兴趣有大象那么大，对数学的兴趣只有西瓜那么大。有一天，她回来后眉飞色舞的对我说：“妈妈，今天丁老师让我当第一大组的数学委员了!”我问：“为什么?”她说：“我也不知道，可能是我上课认真吧。”我赶紧说：“数学学习委员可一定要数学学的好才行。”她紧张的问我：“那丁老师知不知道我对学数学的兴趣不大。”我说：“丁老师不但不知道，肯定觉得你对数学的兴趣还非常大呢!”她认真的说：“这一下，我可要好好学数学，必须让学数学的兴趣变大了。”在我们和老师的鼓励下，在她每天收大组数学作业的过程中，她对学习数学的劲头也渐渐的大了起来。有时，做对一些动脑筋的数学题时，就开心地说：“妈妈，原来这样的题我总做不对，可是现在一下就对了，我觉得数学原来也挺有意思的!”寒假时，她主动要求我给她买一年级的数学练习试卷，有时热情劲上来，一天要做好几份卷子，还要让我和他爸爸认真批改，看看她有没有进步。这学期一开学我带她到书店，她又对我说：“妈妈，给我买一个加强应用题的练习书吧，我是数学委员，可是我觉得我的应用题还学的不好。”我们充分利用“老师让她承担收大组数学作业的关荣任务”这一契机鼓励她。现在，她对学习数学有了自信心，对数学的学习兴趣也越来越浓。
四、当孩子在受到挫折时，及时给孩子爱的鼓励
一个拥抱、亲吻，一句鼓励的话语都可以帮孩子重新找回自信。
女儿上学后，就特别盼望能够早一天戴上红领巾，可是老师宣布入队名单时，她发现没有自己的名字，女儿的自信心受到了打击。回家后，他拖着哭腔告诉我：“妈妈，我觉得我学习也挺认真的呀，为什么这次入队没有我，是不是老师不喜欢我?”
我忽然意识到孩子成长的过程太顺利，几乎没有受到过太大的挫折。成长中不能没有挫折，但必须及时和正确的引导孩子，不要让孩子被挫折打倒。我把女儿拥入怀中，对她说：“你这次没有戴上红领巾，妈妈觉得不是老师不喜欢你，肯定是你哪方面做得还不太好!”女儿想想说：“是不是我上课回答问题不够积极?”因为女儿是一个追求完美、做事过于谨慎的孩子，所以我在和刘老师的交流中，知道女儿上课回答问题不是很积极，总是自己感觉能够100%答对时才举手。
听女儿这么一说，我想这倒是个好机会，于是说：“是呀，虽然你上课认真，作业也很认真，但回答问题不够积极大胆，这也会影响你入队的。你再想想你还有哪些方面做得不好?”女儿说：“妈妈，我想不出来了，要不你问问刘老师吧!”女儿总是小心谨慎，怕老师说她，有什么事都会央求我，让我问老师，我趁机说：你连这都不敢问老师，胆子小，这也是缺点呀，肯定影响入队。”
女儿为了能够早一天入队，终于鼓起勇气，去问刘老师她没能入队的原因，当刘老师和蔼的告诉她“要入队，光是自己学习好还不行，还要帮助其他的同学，多关心班集体”这句话时，首先，女儿确认了，没有入队不是老师不喜欢，其次她知道了自己哪些方面还要努力。后来，轮到她当小组长时，我又趁机说：“看刘老师给了你一个帮助同学、关心班集体的机会，妈妈相信你会做好的!”有了老师和父母的鼓励，女儿也很开心，小本子上认真的记录着每天小组成员交作业的情况，字迹虽然稚嫩，但是我感受到了女儿比原来更加快乐和自信。
以后每天回家不论多忙，我总是要抽时间听女儿讲她在学校的学习、生活，只要听到她举手发言比原来积极等学习上的一点进步，或是当小组长为大家服务当中获得了一点快乐，我都要鼓励她，和她击掌加油，终于有一天，当我说要找刘老师问一件事的时候，女儿主动说：“妈妈，你顺便问问刘老师，我最近回答问题时是不是积极了，关心班集体有没有进步?”我知道以她的性格，让我主动询问老师他在学校的情况。肯定是自我感觉非常好，果然，刘老师说他最近变化挺大的，上课回答问题比原来积极多了。
再后来，老师安排她负责收她所在大组的作业本、起课文，还有同学会隔三差五打电话问她作业，她感觉老师给她封的这个小官责任非常重大，自己在班集体中的作用也非常重要。她可以帮助大家，她不比别人差，女儿又重新找到了自信。
自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。人积极的的暗示一旦形成，就如同风帆会助你成功;相反，消极的心理暗示形成，又不能及时消除，就会影响一生的成功。
10.适合女人阅读的书籍 篇十
作者:[英] 弗吉尼亚・伍尔夫
出版社:陕西师范大学出版
推荐理由 |
伍尔夫在书中指出女人应该有勇气有理智地去争取独立的经济力量和社会地位。一间自己的屋子，以及每年五百镑的收入，是创作的基本条件。伍尔芙用风趣幽默的语言，灵动细腻的情感，睿智开阔的思维将她的观点娓娓道来。女人一定要有钱，因为这意味着你的独立与自由，除非你不想要独立和自由。生活没有捷径，你想过独立自由的生活，只能依靠你自己。
书摘精选 |
1、一个女人如果打算写小说的话，那她一定要有钱，还要有一间自己的房间。
2、我希望你们可以尽己所能，想方设法给自己挣到足够的钱，好去旅游，去无所事事，去思索世界的未来或过去，去看书、做梦或是在街头闲逛，让思考的鱼线深深沉入这条溪流中去。
《稻草人手记》
作者: 三毛
出版社:北京十月文艺出版社
推荐理由 |
在这本书里，三毛写了很多与荷西之间的故事，他们的相处方式，她对于爱和婚姻的理解。在她看来，爱情并非生命的全部，婚姻，并非被爱情冲昏头脑的人抱着赴死的心态去和他浪迹天涯。而是，两个心灵相通的人彼此欣赏，彼此了解，并且，即使在婚后，仍保有自己的那一片天空。
1、荷西要了我，亦不是要一个洗衣做饭的女人，更不是要一朵解语花，外面的洗衣店，小饭馆，物美价廉，女孩子莺莺燕燕，总比家里那一个可人，这些费用，不会超过组织一个家庭。
2、偶尔的孤独，在我个人来说，那是最最重视的。我心灵的全部从不对任何人开放，荷西可以进我心房里看看、坐坐，甚至占据一席;但是，我有我自己的角落，那是：“我的，我一个人的”。结婚也不应该改变这一角，也没有必要非向另外一个人完完全全开放，任他随时随地跑进去捣乱，那是我所不愿的。
《新名字的故事》
作者: [意] 埃莱娜・费兰特
出版社:人民文学出版社
推荐理由 |
对很多人来说，成长是一段被同化的过程，融入一个街区，走入一场背景，渐渐就如同隐形。但莉拉和埃莱娜的成长，是一段异化，离开一座城市，丢掉一个名字，不问归处，不知归期。或以教育，或以经历，莉拉和埃莱娜都迎来了自我意识的觉醒。从此她们不再会是一个男人的附属，一路街道的背景，也不会再变成任何人相似的样子。纤细却强大，脆弱而坚韧。
书摘精选 |
1、我是那种日日夜夜都在努力学习的人，那种成绩很好的学生，受到同学的欣赏和认可，但我永远都不可能达到一种真正的高水平。我一直都会很害怕：害怕说错话，害怕语调太高，害怕衣服穿得不得体，害怕表现得猥琐，害怕自己没有真正的思想。
2、这个世界上的每样东西都生死未定，都充满了风险，那些不接受风险的人，那些不了解命运的人，在角落里日渐衰落。
《一个女人的史诗》
作者: [美] 严歌苓
出版社:陕西师范大学出版社
推荐理由 |
严歌苓平淡的叙述了一场轰轰烈烈的爱情，无论是为爱情主动出击的田苏菲，还是婚后努力支撑全家的田苏菲，我们都能看到一个女性的坚强与独立。
这个叫田苏菲的女子用一生追寻爱人，用憨笨执拗的个性摆脱了世俗与政治强权的围剿，主动大胆地寻求自己的爱情，并严防死守，捍卫自己的婚姻，将自己的爱情谱写成诗。
书摘精选 |
1、小菲深知女人是什么东西，都是天生的实务者，一务实就能消灭自己的柔情。
2、父亲和母亲自相残杀了一辈子，就是因为他们不懂男女双方有时必须得饶人处时且饶人。
《桃之夭夭》
作者: 王安忆
出版社:上海文艺出版社
推荐理由 |
在王安忆用几近细碎烦琐的写实手法，娓娓叙述了上海市井之间一个叫郁晓秋的女子半生的自尊和隐忍。生活无非是家长里短，日复一日，郁晓秋的日子也是一日一日地过，每一个人都是一样，既没有百万富翁天天送花，也不曾有血海深仇，只是一天挨着过一天。在这样的琐碎中，但却让人记住了郁晓秋这样一个不怨天尤人，欢欢喜喜地长大，受了委屈也可以很快释怀的明艳而温暖的女性形象。
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1、她从来合群，虽然遭际不尽是公平，可也有许多宽待。因天性里的热情，就惯会择善而行，所以一点不乖戾。
《天黑前的夏天》
作者: [英] 多丽丝・莱辛
出版社:译林出版社
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《天黑前的夏天》以一贯的女性视角观察、体味、想象与表达，刻写了一位中年女子在某个夏日里来临之时，突然打破常规，走出规范生活的情感变化和心理体验。情节枝蔓，用笔绵密，对女性内心关于婚姻、自我、年华与性的困惑与迷乱，令人心有所动又若又所思。
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