大学排球理论考试题库

大学排球理论考试题库（精选10篇）

1.大学排球理论考试题库 篇一

体育与健康（排球）理论知识点

一、填空题

1、排球运动起源于（1895）年，由美国麻省好利诺城青年会干事威廉-摩根发明。

2、排球规则规定，比赛中每当交换发球，发球队队员要进行（位置）轮转。

3、（准备活动）和（移动）是排球运动中各项技术的基础。

4、排球运动的五大项基本技术（垫球）、（传球）、（发球）、（扣球）、（拦网）。

5、排球比赛场区为长（18）米，宽（9）米的长方形。

6、（排球网）长9.5米，宽1米，设在场区中线的中心线的垂直上空。

7、标准排球网的高度，成年男子为（2.43米），女子为（2.24米）。

8、一名队员连续击球两次或球连续触及他身体的不同部位（第一次击球统一动作中除外）称为（连击）犯规。

9、第1—4局，每当领先队达到8或16分时自动执行（技术暂停）。

10、发球时，第一裁判员没有鸣哨，队员将球发出，该发球无效，需要等第一裁判员鸣哨后（重新发球）。

11、（发球）区宽9米，位子在端线后（不包括端线）。

12、排球比赛决胜局中没有（技术）暂停，每队可请求两次（普通）暂停。

13、排球运动时在（1905）年传入中国。

二、选择题

1、进行移动时，身体重心应保持（C）。A起伏； B平稳； C下降； D不变。

2、移动过程中，脚的着地和发力部位都应是（C）。A全脚； B脚跟； C脚前掌； D脚尖。

3、在移动过程中，两手应保持（C）。

A在腹前相抱； B 固定在腹前； C 在腹前侧自然放松；D自然下垂。

4、接发球时，准备姿势一般采用（B）。A稍蹲；B半蹲；C低蹲；D直立。

8、排球网上沿两标志杆之间的距离为（A）。A 9.5米；B 9米；C 8.9米；D 9.1米。

10、国际排球联合会于（A）年在法国巴黎成立。A 1945；B 1947；C 1949；D1952。

11、排球技术有两种：一是有球技术，另一种是无球技术，下列哪一选项是有球技术（B）A.移动 B.接一传 C.准备姿势 D.起跳

12、学习排球首先应学习的是（B）

A.移动 B.垫球 C.准备姿势 D.发球

13、排球准备姿势不包括（D）

A.稍蹲准备姿势 B.半蹲准备姿势 C.低蹲准备姿势 D.全蹲准备姿势

14、正面双手垫球的手型错误的是（D）

A.抱拳 B.叠掌 C.互靠 D.手指交叉

15、正面双手垫球的部位应在腕关节以上（D）厘米左右。A.2 B.3

C.5

D.10

16、教练请求暂停的时间为（A）

A30秒 B60秒 C50秒 D25秒

17、传球技术的手型，主要是以（C）几个手指来负担球的压力。

A食指和中指 B拇指、食指和中指 C拇指和食指 D拇指、食指、中

指和无名指

18、球队获得发球权时，该队应该（D）

A按照逆时针方向轮转一个位置

B换人发球

C继续发球

D按顺时针方向轮转一个位置

19、发球队员发出的球碰到球网上沿后，进入对方场区，此时（A）

A若球被对方正常击起，则比赛继续进行

B判发球队员击球犯规，对方得分

C判重新发球

D若对方没有接起，则判发球违例 20、裁判名稍后发球队员应该在（C）将球发出，A3秒

B5秒

C8秒

D10秒

二、简答题

1、简述正面垫球的技术要领

2、简述正面上手传球的技术要领

3、击球时的犯规有哪些？

4、队员在球网附近的犯规有哪些？

5、什么是后排队员进攻性击球犯规 1，准备姿势：两脚开立稍比肩宽。击球的手型：垫球手型主要有抱拳互握式、叠掌式、互靠式等。垫球部位：看准来球，两臂夹紧前伸，插到球下，用前臂腕关节以上10厘米左右的地方两臂桡骨内侧形成的平面击球的下。

2，动作要领：1．身体正面对准来球，十指自然张开成半球状。

2蹬地伸臂，两手在额前上方处主动迎击来球。

3传球时上下肢要协调配合用力。

3，连击犯规

排球比赛时，运动员身体任何部分均可触球，但一名队员（拦网队员除外）连续击球两次或球连续触及其身体的不同部位即为连击犯规。但在第一次击球时，允许队员在同一击球动作中，球连续触及其身体的不同部位。

持球犯规

排球运动员在比赛中，身体任何部分均可触球，但球必须被击出，不得接住或抛出，否则即为持球犯规。

四次击球犯规

一个队连续触球四次（拦网除外）为四次击球犯规。队员不论是主动击球还是被动触及，均算该队员击球一次。

借助击球犯规

队员在比赛场地内借助同伴或任何物体的支持进行击球，皆为借助击球犯规

4，队员在球网附近的犯规

队员在球网附近的犯规包括过网击球犯规、过中线犯规、触网犯规和网下穿越进入对方空间妨碍对方比赛犯规等。对方进攻性击球前或击球时，在对方空间触及球为过网击球犯规。比赛进行中，队员整只脚、手或身体其他任何部分越过中线并接触对方场区，为过中线犯规。比赛过程中，队员触网或触标志杆不是犯规。但队员在击球时或干扰比赛情况下的触网或触标志杆为犯规。队员击球后可以触及网柱、全网长以外的网绳或其他任何物体，但不得影响比赛。比赛过程中，在不妨碍比赛的情况下，允许队员在网下穿越进入对方空间。若网下穿越进入对方空间的队员妨碍了对方比赛则为犯规。

5，后排队员进攻性击球犯规

后排队员在前场区内或踏及进攻线（或其延长线），将整体高于球网上沿的球，击过球网垂直面或触及对方拦网队员，则为后排队员进攻性击球犯规。

2.软式排球技术教学理论的研究 篇二

摘 要 本文借鉴现代教学理论与方法，依据软式排球技术的特点及教学的基本规律，对软式排球教学的指导思想、教学顺序、教学的重点与难点、教学组织形式、教学方法等五个方面进行了理论思考。

关键词 软式排球 技术 教学 理论

分析研究软式排球技术的教学问题，不仅对丰富与发展软式排球教学理论具有实践价值，而且亦对进一步推广软式排球运动具有实践意义。基于这样的认识，本文拟从软式排球教学的指导思想、教学顺序、教学的重点与难点、教学组织形式、教学方法等五个方面展开讨论。

一、教学指导思想

依据《体育与健康教学新大纲》关于“……充分发挥体育与健康的教学的综合功能，……健康第一，……身心得到和谐发展，……”的基本要求，软式排球的教学的指导思想应科学地表述为：通过软式排球技术的教学，基本掌握软式排球发、垫、传、扣、拦五项技术，建立技术运用意识，培养创新精神和实践能力，发展竞争与合作意识，养成终身参与身体锻炼的习惯。

二、教学顺序

依据软式排球技术动作教学的基本规律，技术教学的顺序应遵循循序渐进的原则。具体地说，在启蒙阶段，首先进行地滚球、环绕球的单个动作教学，逐步过渡到多人的滚球、环绕球组合动作教学，即熟悉球性，又发展相应的身体素质；其次进行原地—移动—变方向—来球性能（高度、弧度、速度）发生变化的双手接抛球动作教学。在诱导阶段，首先进行简单条件下的各种接抛球技术教学，其次大量地进行难度逐步加大的各种接抛球动作教学，如移动中变方向的接抛球，以强化软式排球的各种击球手法。在入门阶段，首先在垫球技术教学的两次课以后，进行下手发球技术教学，以便进行发—垫技术组合教学和进行最简单的教学比赛。其次，在传球教学的三次课以后，进行发—垫—传技术组合教学，并进行较简单的教学比赛。再则开始扣球技术教学，并进行发—垫—传—扣技术组合教学和较复杂的教学比赛。最后进行拦网技术教学，组织发—垫—传—扣—拦技术串连教学和复杂条件下的教学比赛。

三、技术教学的重点与难点

依据动作技术教学的重点（对某一动作环节的掌握将直接影响整个技术的完成和质量）与难点（在动作技术学习与掌握中最困难的环节）的概念，根据软式排球动作技术环节的内在联系和软式排球技术教学的实践证明，击球动作是软式排球技术中最复杂，亦是最关键的动作，它包括击球手型、击球点、击球部位和击球用力四个环节。

四、教学方法

（一）“学导式”。“学导式”是一种从被动的学转移到主动学，从讲授转移到引导的教学方法。其核心是以学为主体——有组织地引导学生自学，导为主线——在自学的基础上，教师对学生的学习活动进行引导、诱导和辅导。其操作的基本框架为：教师启发（讲解要点、重点示范、提供练习步骤与要求）——学生自练（体会动作、个别提问与答疑）——指导练习（讲解重点、指出共性问题、提供纠正错误的练习方法、指导练习）——配对练习（将基本较好的学生与较差的学生结伴练习，在练习过程中教师巡视答疑与纠正错误）——评价（每结束一个课目都要对学生的练习质量进行评价）

（二）问题、创新意识培养法。问题、创新意识培养法的基本思想是：在教学训练的不同阶段，依据“生疑一思疑—解疑”的探究规律运用问题情境、挖掘学生潜能，以培养与发展学生问题与创新意识的方法。在教学训练过程中，对一些涉及技、战术原理的问题，教师应有意识地创设暂时性的知识“盲点”，启发引导学生运用比较、分析、综合等逻辑思维的方法和归纳与演绎等逻辑推理形式，利用增长同、求异、共变思维解决问题，进一步培养问题与创新意识，以及创造性思维。与此同时，安排基础较好的学生担任“小教师”，将他们的优势技能传授给其他同学，以培养他们的实践能力。

（三）比赛法。比赛法是一种以竞赛的形式为核心进行教学训练，培养学生学习的竞争与合作意识的方法。其操作的基本框架是：1.将教学训练的内容有计划、有步骤、有针对性地融入比赛中去。不论在启蒙阶段、诱导阶段，还是入门阶段，都应该采用以比赛带训练的方法。例如，一般在学习了抛接球和耍球以后，就可以采用启蒙型教学比赛。在初步学习了发、垫、传等某一个动作技术以后，就可以作用诱导型比赛。2.在比赛中发现问题。当学生在比赛过程中出现运用非规格化技术击球或战术组成不合理的现象或某一个队失分太快时，教师应在死球时中止比赛。3.针对临场出现的典型错误或问题进行讲解，并提出解决的若干种可能性，供学生选择或要求输球的整个分析其失分太快的原因。将对解决典型错误方案选择得最完满的学生替换上场或对失分原因剖析得最合理的队替换上场。4.对被替下场的学生或整个队安排专门性的练习或业务讨论，或改进其基本技术和技术运用的合理性或解决诸如默契配合、相互保护等问题。5.继续比赛。采用“铁打的营盘，流水的兵”教学训练方式，不仅有助于实现对个人技术在实践中运用的控制、调整、再控制，而且还有助于了学生的学习的竞争与合作意识的培养。

参考文献：

[1] 肖德生.软式排球教学与改革[M].潍坊市新闻出版局.2001.

3.排球专项理论试题库 篇三

1、排球运动起源于哪里？创始人是谁？

2、哪一年，排球运动被正式列为竞赛项目？

3、目前世界性排球比赛有哪些？

4、哪一年，我国开始参加国际性排球比赛？

5、排球技术有哪些？

6、排球技术中移动步法有哪些？

7、排球技术中垫球技术有哪些？

8、排球技术中发球技术有哪些？

9、排球技术中传球按出手的姿势有哪些？

10、排球技术中传球按出手的方向可分为哪三种？

11、请叙述排球垫球的技术过程和要领？

12、请叙述排球传球的技术过程和要领？

13、接发球进攻战术形式有多少？

14、排球场地的大小？

15、排球网的高度男子为多少，女子为多少？

16、排球的圆周为、重量为、气压为多少？

17、排球比赛中，每局每队可有多少次暂停，每次暂停时间不得超过多少时间？

18、排球比赛中每局每队最多可替换多少人？

19、竞赛制度一般有几种？ 20、写出六种犯规的术语？

21、简述自由人的权限？

22、技术暂停的时间为多少？

23、排球在比赛中触及哪里应判为出界？

24、比赛中，如两人先后犯规，只判罚什么？

25、比赛中，如两人同时犯规，应判罚什么？

26、裁判两臂屈肘在胸前环绕表示什么？

27、裁判整个手臂和手斜指向地面表示什么？

28、裁判两臂屈肘上举，手掌向后摆动表示什么？

29、裁判一手前平举，掌心向上表示什么？ 30、裁判举起两个手指并分开什么？

31、裁判举起四个手指并分开表示什么？

32、裁判一手触犯规队一侧球网表示?

33、裁判手指指向中线表示什么？

34、裁判两臂屈肘，竖起拇指表示?。

35、裁判举起两臂，一手掌摩擦另一手指指尖表示？

36、请叙述排球扣球的技术过程和要领？

37、请叙述排球拦网的技术过程和要领？

38、简述排球技术中发球技术的特点和作用？

39、简述排球技术中垫球技术的特点和作用？ 40、简述排球技术中传球技术的特点和作用？

41、简述排球技术中扣球技术的特点和作用？

42、简述排球技术中拦网技术的特点和作用？

43、简述排球竞赛制度中循环制的含义？

44、简述排球竞赛制度中淘汰制的含义？

45、请列出接发球“中一二”、“边一二”和“1号位插上”站位示意图？（队员以圆圈表示，圈中间写明位置的号码）

46、某单位有六个队进行排球比赛，采用单循环制，请算出一共比赛几轮，共有多少场次？并排出各轮比赛的次序表？

47、现有A、B、C、D、E、F、G、H八个队进行单淘汰制比赛，其中A、B、队为种子队，请列出比赛顺序表？

48、请谈谈排球运动的特点？

49、请列出阵容配备“三三”、“四二”和“五一”配备的站位示意图？（队员以圆圈表示，圈中间写明位置的号码）

4.大学体育选修排球理论试题及答案 篇四

大学体育理论试题

一、填空题： 1.排球运动起源于（1895）年，由美国麻省好利诺城青年会干事威廉?摩根发明。2.（国际排球联合会）于1947年在法国巴黎成立，并决定采用美式6人制排球。3.排球运动的五大项基本技术（垫球）、（传球）、（发球）、（扣球）、（拦网）。4.“五一”配备即安排5个（进攻）队员和1个（二传）队员。5.排球比赛场区为长（18）米，宽（9）米的长方形。6.排球网的高度，成年男子为（2.43米），女子为（2.24米）。

7.排球场地所有的线宽为（0.05）米，边线和端线包括在比赛场地内。8.排球技术主要由（无球技术）和（有球技术）两部分组成。9.背对垫出球的方向将球垫起的方法叫（背垫球）。10.拦网包括（单人拦网）和（集体拦网）两种。

11.中国女排涌现了许多优秀运动员，被称为“铁榔头”的是（郎平）。

12.拦网除外，在比赛中每队最多击球3次，超过规定次数的击球判为（4次击球犯规）。

13.排球比赛中的自由防守队员简称为（自由人）。

14.（二传）队员被誉为场上的灵魂、比赛的发动机、攻守转换的枢纽。15.（发球）是排球技术中唯一不受他人制约的技术。16.正面上手飘球由于发出的球产生不规则的（飘晃），使接发球更加困难。17.垫球的击球点位于腹前（一臂距离）。

18.身体不转动，用双手向身体侧方传球的方法叫（侧面双手传球）。19.正面双手传球的击球点在（额前上方约一拳）的位置上。

20.四号位队员内切作近体快或短平快掩护，三号位队员做交叉跑动到4号位附近扣半高球的战术称为（夹塞）。

二、选择题： 1、2004年雅典奥运会中国女排决赛中艰难战胜 获得冠军。（D）A、美国 B、巴西 C、古巴 D、俄罗斯

2.每一局比赛最多可以替换___人次，可同时换1人次或多人次。（D）A、3??? B、4??? C、5? D、6 3.排球比赛中最积极、最有效的进攻手段是_____

(C)A吊球?? B发球? C扣球?? D拦网

4.对于持球、连击的判罚只有?? 有权鸣哨，其他裁判员无权。（A）A第一裁判员??? B第二裁判员? C纪录裁判员? D司线员 5.接发球进攻也称为“?? ”。

（B）A防反??? B一攻??? C推攻?? D快攻

6.下列排球技术中属于无球技术的是__________（A）A准备姿势和移动??? B传球??C垫球? D拦网

7.排球比赛中，下列击球动不应判作犯规的是________（C）A捞球 B推球 C脚踢球??? D按球 8.当接发球队获得发球权时，该队应该______（D）

A按照逆时针方向轮转一个位置 B换人发球?? C继续发球 D按顺时针方向轮转一个位置 9.传球技术的手型，主要是以??? 几个手指来负担球的压力。（C）

A食指和中指 B拇指、食指和中指 C拇指和食指 D拇指、食指、中指和无名指

10.决胜局中，当一队赢得??? 分且领先对方2分为胜这一场比赛。（D）A11 B15 C21 D25 11.组织“边二传”进攻战术时，二传队员应站在??? 号位进行。（D）A3 B6 C4 D2 12.后排右队员在发球区将球击出而进入比赛的行动，称为_________（C）A后排攻? B后排快攻 C发球? D击球 13.每局比赛中每队每局暂停的次数最多为???。（D）A3 B6 C4 D2

14.第一个获得世界排球冠军的亚洲球队是???，其也被称为 “东洋魔女”。（B）A中国队 B日本队 C韩国队 D印度队 15.场上的5号位是指______（D）

A前排左侧位置 B后排右侧位置 C前排右侧位置 D后排左侧位置

16.开展最早，规模最大的世界性排球比赛是______

（A）

A世界排球锦标赛 B世界杯赛 C奥运会排球赛 D世界排球联赛

17.扣快球时以全手掌击打球的??? 部位

（B）

A后中部 B后中上部 C后上部 D后中下部 18.发球时，第二裁判员应看接发球一方是否_______（B）

A发球掩护 ? B位置错误? C后排进攻犯规? D自由人犯规

19.垫球是保证接发球进攻和________的主要技术动作。（A）

A、防守反击

B、一次攻

C、二传球到位

D、四号位强攻 20.发球队员发出的球从标志杆外侧进入对方场区，此时???。

（B）A不判球出界，比赛继续进行 B判球出界，对方得分 C重新发球 D判双方争球

三、是非题：

1.经常参加排球运动，能提高人体的中枢神经系统的调节功能和心血管系统的供给作用。

（√）2.经常参加排球运动，能培养勇敢顽强、机智灵活的心理品质和团结协作的集体主义精神。

﹙√﹚ 3.一个完整的扣球动作由助跑、起跳、空中击球和落地等几个部分组成。（√）

4.垫球的部位在手腕上方10厘米处的地方。

﹙×﹚ 5.“中一二”战术的特点是：形势简单，战术变化丰富多样，适合于一般水平的初学者。

（×）6.正面下手发球摆臂应以肩关节为轴，前后摆动。

（√）7.自由防守队员在场上拦网就是犯规。

8.传球主要是通过手

指手腕协调一致的动作来弹击球完成的。

9.由于球被击入球网而造成的球网触及队员，不算触网犯规。

10.传球技术即是一项进攻技术，也是一项防守技术。

（√）

（×）

5.大学考试军事理论重点总结 篇五

中国武装力量

1、问：中国人民解放军的组成？

答：

1、现役部队：陆军、海军、空军、第二炮兵；

2、预备役部队：陆军、海军、空军等各兵种预备役部队

2、问：中国人民武装警察部队的组成和任务？

答：组成

1、内卫部队

2、列入武警序列由公安部门管理的部队：边防部队、消防部队、警卫部队

3、列入武警序列受国务院有关业务部门和武警双重领导的部队：黄金部队、水电部队、交通部队、森林部队（填空题）

任务

1、维护国家主权和尊严

2、维护社会治安

3、保卫党政领导机关

3、问：陆、海、空军各有那些兵种组成？

答：陆军：步兵、炮兵、装甲兵、陆军航空兵、工程兵、通信兵、防化兵、电子对抗兵（简答题）

海军：潜艇部队、水面舰艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队

空军：航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、空降兵、雷达兵

4、问：陆军的战略任务？

答：

1、抗敌军事入侵

2、在一定地区和方向上打赢局部战争

3、维护国家和平统一和社会稳定

5、问：海、空和第二炮兵各自的使命？

答：海军：防御外敌海上入侵、收复敌占岛屿、保卫我国领海主权、维护祖国统一和海洋权益

空军：组织国土防空，夺取制空权，协同陆海军作战，保卫国家领土、领空、领海主权和国家利益，维护国家统一和安全，保障我国改革开放和经济建设的顺利进行

第二炮兵：一是威慑，即平时遏制敌国可能对我国发动核战争和局部入侵，打破敌核讹诈，为我国的和平外交政策服务；战时遏制常规战争升级为核战争。二是实战，即在我国遭到核突袭时，根据需要，对敌实施坚决、及时、有效的核反击，打击敌国战略目标；发挥战役战术常规导弹的突击作用，赢得高技术条件下局部战争的胜利。9月16日 中国周边安全环境

1、问：为什么说缓和是我国目前周边安全环境的主流？

答：

1、大规模外敌入侵的军事威胁已消除或减弱

2、发展了同周边国家的睦邻友好关系

3、建立了多边的区域合作机制

4、解决了历史遗留的边界问题

2、问：日本对我国安全的威胁有那些？

答：中日关系非常重要，友好互利是两国关系发展的主流。但是，无论是从历史的角度，还是从现实和发展的角度，日本对我国安全环境的威胁是无争的事实。

历史问题：军事发展问题

1、日与我战略利益矛盾日趋突出，将我列为主要潜在对手。

（1）在国家战略上，日视我为亚太地区的主要对手

（2）在防卫战略上，日视我为“不确定因素”和“潜在对手”（3）制造中国威胁论

（4）军事部署由北向西转移（5）干涉台湾事务

（6）加强对我情报搜索

2、拥有巨大的军事实力，具备成为军事大国的物质基础

3、右翼倾向严重，军国主义根基雄厚

（1）政界右翼势力大（2）国民右翼情绪重

（3）社会右翼组织活动猖獗

4、加强对我有争议岛屿和海域的控制

3、问：我国周边工作的方向是什么？党的十六大报告提出的我国周边外交方针是什么？

答：方向：营造一个和平、和谐、合作的周边环境

方针：与邻为善，以邻为伴

4、问：讨论我国周边安全状况及面临的挑战？

答：一大隐患——日本

二大症结——印度、南沙

三难选择——谈不拢、打不成、拖不起

一个重点——中美关系

一个热点——朝鲜核问题（朝核问题是维系中国周边安全的重要问题）

一个难点——台湾问题

（论述中国现在的周边安全环境）9月23日 国际战略环境

1、问：什么是国际战略环境？

答：国际战略环境是一个时期内世界各主要国家（集团）在矛盾斗争或合作共处中的全局状况和总体趋势。

2、问：为什么说和平与发展仍是当今时代的主题？

答：

1、经济全球化是当今世界最主要的发展趋势

2、主要大国之间没有形成敌对关系

3、发展经济和科技是各国国家战略的核心

4、南北矛盾核心仍然是经济发展问题

5、民族宗教矛盾以及恐怖主义不大可能对总体趋缓的国际局势造成根本性影响和破坏

3、问：什么是世界战略格局？

答：世界战略格局是指对国际事务具有重要影响力的力量在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的较为稳定的力量结构。

4、问：当今世界安全形势的总体情况及原因是什么？ 答：

总体和平，局部战争；

总体缓和，局部紧张；

总体稳定，局部动荡。

总的来说，不容乐观——恐怖主义对国际社会的威胁严重；霸权主义和强权政治是引发世界局部动荡的主要根源。1．世界格局多极化是大势所趋：（五大力量中心：欧盟、俄，美，日，中）（1）未来世界不可能美国一家独霸（2）其它力量中心也在成长壮大

（3）多极化反映大多国家的意愿 2．多极化格局形成将面临长期斗争：

（1）美国建立单极世界的图谋严重迟滞多极化的发展（2）主要战略力量之间的平衡需要一个较长的过程（3）多极化机制尚未形成 3．世界安全形式不容乐观：

（1）恐怖主义对国家社会的威胁严重

（2）霸权主义和强权政治是引发世界动荡的主要根源

5、问：中国提倡的新安全观的主要内容及表述是什么？（论述）

答：主要内容：

1、新安全观强调国家享有主权，国家主权包括国家的独立权、管辖权、平等权、自卫权等，主权安全是国家安全的基本前提，是国家生存发展的基础

2、新安全观强调国家的综合安全，国家安全涉及政治、经济、军事、文化等多个领域，经济安全成为国家综合安全的核心

3、新安全观强调国家安全与国际安全紧密相连

表述：营造共同安全是防止冲突和战争的可靠前提。应彻底抛弃冷战思维，建立以互信、互利、平等、合作为核心的安全观 9月30日 国防法规

1、问：什么是国防法规，其主要特性是什么？（简答题）

答：国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律法规的总合。国防法规具有法律的一般特性：（鲜明的阶级行；高度的权威性；严格的强制性；普遍的适应性；相对的稳定性。）国防法规还具有区别于其他法规的特殊性质：（调整对象的军事性；公开程度的有限性；司法使用的优先性；处罚措施的严厉行。）

2、问：我国的国防法规体系主要有哪些层次构成？

答：按立法权限：四大层次（法律，法规，规章，地方性法规。）

按调整领域：十六门类（国防基本法，国防组织法，兵役法，军事管理法，军事刑法，军事诉讼法，国防经济法，国防科技工业法，国防动员法，国防教育法，军人权益保护法，军事设施保护法，特别行政区驻军法，紧急状态法，战争法，对外军事关系法。）

3、问：公民的国防义务和权利主要有哪些？

答：义务：（兵役义务；接受国防教育义务；保护国防设施义务；保守国防秘密义务；支持国家建设、协助军事活动义务。）

权利：（对国防建设提出建议的权利；对危害国防的行为进行制止或者检举的权利；因国防建设和军事活动在经济上受到直接损失的，依照国家有关规定取得补偿的权利。）

4、问：我国实行什么样的兵役制度？（填空题）

答：《兵役》法第二条规定：“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制度。”

5、问：国防教育的目的是什么？方针原则？

答：目的：

（一）增强国防观念；

（二）掌握基本的国防知识；

（三）学习必要的军事技能；

（四）激发爱国热情。

（五）自觉履行国防义务

方针：全民参与；长期坚持；讲求实效

原则：经常教育与集中教育相结合；

普及教育与重点教育相结合；

理论教育与行为教育相结合。

6、问：怎样理解国防义务和国防权利的关系？

答：对立：权利与义务不同；统一：权利义务一致性、平等性、对等性；有时不统一，不对等。

7、问：我国公民履行兵役义务的主要形式有哪些？

答：服现役；服预备役；参加学生军训。10月14 日 中国国防

1、问：国防的含义是什么？（填空题）

答：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

2、问：国防的基本类型有哪些？

答：扩张型、自卫型（中国是这样）（选择题）、联盟型、中立型。

3、问：国防与国家是什么关系？

答：

（一）国防是随国家的产生而产生的；

（二）国防是为国家利益服务的；

（三）国家的性质、制度、政策决定着国防建设。

4、问：现代国防的基本特性有哪些？

答：

（一）现代国防是国家综合国力的体现；

（二）现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为；

（三）现代国防具有多层次性。

5、问：如何认识国防的地位和作用？

答：

（一）国防是国家安全的重要保障；

（二）国防是国家独立自主的前提；

（三）国防是国家繁荣发展的重要条件。

6、问：国防史的启示有哪些？

答：

（一）经济发展是国防强大的基础；

（二）政治开明是国防巩固的根本；

（三）国家的统一和民族的团结实国防强大的关键。10月21日 孙子兵法

1、问：《孙子兵法》的产生？

答：

1、农战合一孕育的制胜智慧；

2、刚柔结合造就的兵家性格

产生：是春秋末期时代的产物，孙武革新进步的军事思想结出的硕果。

原因：农战合一孕育的制胜智慧；注重整体，综合，宏观；刚柔结合造就的兵家性格。

2、问：《孙子兵法》的主要影响？（与下一题一起是简答）

答：

（一）我国和世界上现存古书中最有价值、最有影响的古代第一兵书

（二）是孙武革新进步的军事思想结出的硕果

具体影响：

1、流芳久远的兵学瑰宝；

2、享誉世界的东方盛典；

3、世人共尊的成功秘诀

3、问：孙子兵法的科学价值？

答：

（一）鲜明的战争观：重战思想，慎战思想（非利不动，非德不用，非危不战；合于利而动，不和与利而止），备战思想

（二）“知己知彼，百战不殆”的战争指导思想

（三）运筹帷幄，庙算制胜

（四）奇变虚实，诡道制胜

（五）全争全破，不战而胜

（六）文武相济，富国强军

（七）五德兼备，选才任能

4、问：孙子兵法的局限性？

答：

1、反映地主阶级的烙印

2、过分夸大主帅，唯心

3、作战局限性、片面性 10月28日 毛泽东军事思想

1、问：毛泽东军事思想的科学含义是什么？地位？

答：毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争、人民军队和国防建设问题的科学理论体系，是马列主义的基本原理和中国革命战争和合新中国国防建设的具体实践相结合的产物，是中国现代军事实践经验的科学总结，是中国共产党人集体智慧的结晶，是毛泽东思想的重要组成部分 地位：对马列主义军事理论作出了重大而独特的贡献；

在世界上具有广泛而深刻的影响；

是我军打赢高技术战争的法宝。

2、问：毛泽东军事思想的形成和发展经历了哪几个阶段？

答：

1、毛泽东军事思想的产生：（1921。7—1935。1）

从中国共产党成立到党的遵义会议，是毛泽东军事思想的产生时期。

2、毛泽东军事思想的形成：（1935。1—1945。8）

从遵义会议到抗日战争的胜利，是毛泽东军事思想的形成时期。

3、毛泽东军事思想的发展：（1945。8—至今）

抗日战争胜利后，经过解放战争、抗美援朝及社会主义建设时期，毛泽东军事思想得到了全面的丰富和发展。

3、问：毛泽东军事思想的主要内容包括哪几个部分？（简答题）

答：

1、无产阶级的战争观和方法论

2、人民军队建设理论

3、人民战争思想

4、人民战争的战略战术

5、国防建设

4、问：毛泽东军事思想的核心和理论基础是什么？（填空题、选择题）

答：核心是人民战争思想，理论基础是无产阶级的战争观和方法论

5、问：灵活用兵的五项基本原则是什么？

答：因时用兵、因地用兵、因敌用兵、因己用兵、因势用兵 11月4日 新时期国防和军队建设思想

1、问：贯穿新时期国防和军队建设思想全过程的“两条主线”是什么？

答：“打得赢”，“不变质”

2、问：新时期国防和军队建设思想的精髓是什么？

答：解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进

3、问：江泽民关于军队建设的总要求是什么？（填空题）

答：“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”

4、问：实现我军质量建设的两个根本转变是什么？

答：

1、在军事斗争准备上，由应付一般条件下局部战争向打赢现代技术特别是高技术条件下局部战争转变

2、在军队建设上，由数量规模型向质量效能型、人力密集型向科技密集型转变

5、问：如何理解把培养和造就大批高素质军事人才作为一项刻不容缓的战略任务？

答：

1、提高人员素质是以劣势装备战胜优势装备之敌的保证

2、提高人员素质是现代高技术战争的客观要求

3、提高人员素质是改变我军人员素质偏低现状的需要

4、要始终坚持把教育训练摆在战略地位

5、必须把院校教育摆在优先发展的地位

6、要大力开展科技练兵 11月11日 军事高技术概述

1、问：什么是高技术？（简答题）

答：高技术是在最新科学成就基础上综合开发的，并能在一定历史时期对提高生产力、促进社会文明、增强国防实力其先导作用的新技术群。

2、问：什么是军事高技术？

答：军事高技术是高技术的重要组成部分。它具有高技术的一切特征，但同时又具有其自身的特点。一般认为，军事高技术是建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。

3、问：军事高技术有什么特点？（填空题）

答：七个特点：高智力、高投资、高竞争、高风险、高效益、高渗透、高速度。11月18日 俄罗斯军事战略

1、问：俄罗斯武装力量由哪几部分组成？（填空题）

答：俄罗斯武装力量由陆军、海军、空军三大军种和战略导弹兵、太空兵、空降兵三个独立的兵种组成。

2、问：俄罗斯的陆军军区和海军舰队？

答：现有6个军区，即莫斯科军区、伏尔加河沿岸—乌拉尔军区、列宁格勒军区、远东军区、西伯利亚军区和高加索军区。

共有四个舰队：北方舰队、波罗的海舰队、太平洋舰队、黑海舰队。

3、问：俄罗斯奉行的是什么军事战略？（与下一问一起是简答题）

答：“现实遏制”战略。

4、问：俄罗斯现行军事战略的主要内容是什么？

答：

（一）以维护大国地位为战略总目标

1、确保国家主权、领土完整和边境安全

2、力守周边势力范围

（二）以美国为首的北约为主要作战对手

（三）奉行“威慑加实战”的战略方针

（四）通过军事改革完善武装力量体系

5、问：俄罗斯为什么要重新确定以美国为首的北约为主要作战对手？

答：

1、北约东扩将恶化俄罗斯的地缘战略环境

2、北约东扩将削弱俄罗斯对欧洲安全事务的影响

3、北约东扩将导致独联体进一步涣散 11月25日 精确制导武器

1、问：什么是精确制导武器？其特点是什么？（记不清了，好像填空选择都有）

答：制导武器是按照特定的基准选择飞行路线，控制和导引对目标进行攻击的武器。直接命中率超过50%的制导武器称为精确制导武器。精确制导武器的特点： 高精度、高效能、高技术

2、问：精确制导武器有哪些制导方式？

答：

1、寻的制导

2、遥控指导

3、自主制导

4、复合制导

3、问：精确制导武器是怎样分类的？

答：

（一）按作战任务的性质：战略导弹、战役导弹、战术导弹

（二）按发射点与目标的关系位置：地面发射导弹、空中发射导弹、水面发射导弹、水下发射导弹

（三）按射程：近程导弹（1000千米以内）、中程导弹（1000—3000千米）、远程导弹（3000—8000千米）、洲际导弹（8000千米以上）

（四）按飞行弹道：巡航导弹、弹道式导弹

（五）按攻击目标：防空（地空）导弹、反坦克导弹、反舰（潜）导弹、反辐射导弹、反弹道导弹、反卫星导弹

（六）按战斗部性质：精确制导导弹、精确制导弹药

4、问：精确制导武器在现代战争中的作用有哪些？（简答题？似乎）

答：

1、成为现代战场的主要打击力量

2、使作战样式发生深刻变化

3、具有现实的军事威胁力。12月2日 核化生武器威胁与对策

1、问：核武器主要有哪些杀伤破坏因素？（填空题）

答：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲、放射性沾染。

2、化学、生物战剂各分为几类，主要有哪些？（要知道哪些毒剂是一类的）（选择题）答：化学战剂：神经性毒剂、糜烂性毒剂、全身中毒性毒剂、失能性毒剂、窒息性毒剂、刺激性毒剂

生物战剂：细菌、病毒、立克次体、真菌、毒素

3、遇到有毒气体怎么办？（简答题）

答：阻止毒气吸入：戴面具或手套、浸渍碱水的毛巾

向侧风方向撤离 对症治疗 12月9日 高校军训

1、问：我国高校军训的建立与发展？

答：阶段一：提出议案，确立军训

阶段二：狠抓民兵，带动学生

阶段三：深入筹备，正规推开

阶段四：修订大纲，并入教轨

2、问：高校军训的重要意义？（简答题）

答：

1、学生军事训练是兵役义务的一种形式

2、学生军事训练是加强国防后备力量建设的战略举措

3、学生军事训练是促进学生全面发展的重要手段

3、问：严格要求，勇于磨练

答：

（一）严格要求，勇于磨练艰苦奋斗的意志品格

（二）严格要求，勇于磨练团结向上的集体主义精神

（三）严格要求，勇于磨练自觉严格的组织纪律观念 12月16日 高技术战争

1、问：什么是高技术战争？

答：高技术战争是指大量运用具有信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋技术等当代高新技术水平的常规武器装备，并采取相应作战方法进行的战争。

2、问：高技术战争的主要特点有哪些？（简答题）

答：

（一）战场空间更广

（四）战场指挥控制更趋自动化

（二）战争可控性较强

（五）制信息权的斗争更加激烈

（三）作战方式多样

（六）战争消耗巨大

3、问：怎样打赢高技术条件下的人民战争？

答：

（一）树立打赢高技术战争的信心

（三）加速发展我军高技术武器装备

（二）加强高技术战争理论研究

（四）加强高素质人才培养，提高部队战斗力 4．如何看待高技术战争

（1）以发展的眼光看待战事（胜负观、平战观、主权观）（2）以务实的态度研究战法

（3）以全面的观点加强战备（科技强军，国民素质）

我对台湾问题的看法可能是军理考试的最后一道论述题。（但实际考题并不是只针对台湾。）

1949年4月23日 海军成立 1949年11月11日 空军成立

1950年6月25日 朝鲜战争爆发 1954年11月 “一江山岛”海战

1962年10月20日～11月21日 中印边境自卫反击战 1965年8月6日 “八六”海战（对台）

1969年3月2日～17日 珍宝岛自卫反击战（选择题）1970年4月24日 第一颗人造卫星升空 1974年1月 对越西沙海战

1979年2月 中越边境自卫反击战 1988年3月14日 对越南沙海战

2002年9月22日 中国人研制出第一块具有自主知识产权的CPU“龙芯一号”266MHz 2003年3月20日 美伊战争爆发

美国空袭我驻南使馆的时间（选择题）

论述我们现在应具有的国防意识（具体问题是什么记不清了，大概意思是这个）2.武装力量的含义是什么？我国武装力量由哪几部分组成？

答：武装力量的含义是：国家或政治集团所拥有的各种武装组织的总称，一般以军队为主体，由军队和其他正规的、非正规的武装组织结构组合构成。

我国武装力量由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵。

5、新世纪新阶段军队的历史使命是什么？

答：军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。

结合所学知识及相关时事，谈谈如何构建我国的地缘安全战略，确保有一个和平稳定的周边安全环境？

答：国家安全环境，是指在一定时期内对国家安全产生影响的客观条件和因素。国家周边有无危险和受到威胁的情况及条件,是关系国家和民族兴衰存亡的大事，是制定国防战略的依

据。

我国周边安全环境的状况有 一大隐患：日本军国主义复活（称霸四大条件：军事、经济、文化、金融）两大结症：中印边界，黄海海域划界争议 三难选择：谈不拢，打不成，拖不起 一个重点：中美关系 一个热点：朝核问题 一个难点：台湾问题。

6.浅谈大学排球训练技巧 篇六

关键词：专业知识;身体素质;合理安排

排球是一项技巧性很强的运动，绝对不是单纯力量的较量，只有掌握了行之有效的发球、防守、攻防技术等方法，才能在有限的时间内收获巨大进步，提高整个队伍的竞争力。

一、注重相关专业知识的介绍，理论联系实际

首先，应该对于相关排球运动的专业知识进行全面深入地讲授、让学生心中有数，对于排球的性能等知识有了全新的把握和了解，学生在运动场上才会更精力充沛、得心应手。其次，要注重对于大学生基本功的培养，由于年龄的关系，有的学生可能对于基本的训练重视程度不够，但是我们必须清楚地认识到，只有掌握了扎实的基本功，才能在今后的运动中脱颖而出，因此，发球、垫、二传、扣球、拦网等练习必不可少。最后，光有理论知识的积累是远远不够的，排球的训练一定要理论联系实际，毕竟实践是检验真理的唯一标准，只有实践的练习排球才能让学生充分感受排球的技巧和难度所在，并能有所提高。

二、加强身体素质的训练，组织比赛培养学生综合素质

排球的发球和进攻是需要力量和技巧的，因此，作为如今严重缺乏锻炼的大学生来说，身体素质的训练是提高学生排球技巧的重要方法。另外，绝对不可以忽视比赛对于提高学生排球训练技巧的重要意义。比如可以组织不同学院的学生打友谊赛，不仅能让学生在此过程中收获快乐而且也能有效促进学生之间的情感、沟通与交流，并在此期间发掘学生的合作意识和竞争意识，同时，学生对于技能技巧的掌握也将在比赛中得到有效提高。

三、合理安排训练时间、内容，提高学生对技能的掌握

对于学生的训练是有一定时间性和周期性的，只有有效合理地把握训练时间和内容，才会在训练过程中收到事半功倍的效果。如果训练时间安排过于密集，影响学生学习兴趣，同时学生的身体也接受不了太高强度的训练，但是如果训练安排过于松散，则会让学生产生倦怠心理，得不偿失。

總之，大学生排球训练的技巧和能力培养不是一朝一夕就能达到效果的，需要坚持不懈的努力，更需要良好的身体素质、扎实的基本功和适当强度的训练，相信只要掌握了科学的方法和手段，学生一定会收获惊人的进步。

参考文献：

张远武.对大学排球课教学的反思[J].运动精品：学术版，2013（12）.

7.大学排球理论考试题库 篇七

一、单选题

1.中国武术起源于我国远古祖先的? 军事战争 生产活动 休闲娱乐 祭祀活动

2.中国武术发展于我国远古祖先的? 军事战争 生产活动 休闲娱乐 祭祀活动

3.武术在历史上曾有过不同的称谓，春秋战国时期称什么？ 武艺 技击 武术 国术

4.武术在历史上曾有过不同的称谓，汉代称什么？ 武艺 技击 武术 国术

5.武术在历史上曾有过不同的称谓，清初称什么？ 武艺 技击 武术 国术

6.武术在历史上曾有过不同的称谓，民国时期称什么？ 武艺 技击 武术 国术

7.集体项目通常要求多少人以上的徒手或手持器械的集体演练。6人 8人 10人 12人

8.马步两脚距离约为本人脚长的几倍。

3倍 4倍 5倍 6倍

9.虚步后脚外展约为多少度？ 30度 45度 60度 75度

10.虚步重心应落在哪儿？ 前脚 两脚中间 后脚 腰部

11.歇步时，左脚在前则为下列哪一项？ 前歇步 后歇步 左歇步 右歇步

12.冲拳要求力达哪个部位？ 拳心 拳背 拳轮 拳面

13.弹腿要求力达哪个部位？ 脚面 脚尖 脚跟 脚心

14.蹬腿要求力达哪个部位？ 脚面 脚尖 脚跟 脚心

15.推掌要求力达哪个部位？ 掌外沿 掌心 掌指 掌内侧

16.两人或两人以上，按照预定的动作程序进行的攻防格斗套路，我们称之为____。散打 对练 集体演练 实战格斗

17.拳谚有“练拳不练什么，终究艺不高”之说。腿 眼 腰 身

18.长拳运动中呼吸法总的要求是什么？ “气要提” “气要托” “气要聚” “气要沉”

19.什么时期开始实行武举制，即用考试的方法选拔武勇人才，对武术的发展起到了极大的促进作用。两晋南北朝 唐朝 宋朝 明朝

20.武术抱拳礼行礼时，拳掌与胸相距多少厘米？ 10－20厘米 20－30厘米 30－40厘米 40－50厘米

21.在做跳跃动作和由低式动作进入高式动作时，应该运用什么呼吸方法？ “提法” “沉法” “托法” “聚法”

22.一般冲拳击掌的发力顺序是什么？ 腰－肩－手－肘 手－肘－肩－腰 腰－手－肘－肩 腰－肩－肘－手

23.弹腿、蹬腿的发力顺序是什么？ 胯－膝－脚 脚－膝－胯 膝－脚－胯 脚－胯－膝

24.何时第一次把武术列为国家体育竞赛项目？以后开始举行全国性的武术比赛和表演。1955年 1956年 1957年 1958年

25.第一届世界武术锦标赛于何时在北京举行？ 1971 1981 1991 2001

26.何时国际武术联合会被世界单项体育联合会接纳入会？ 2004 1994 1984 1974 B 27.简化太极拳是以哪式太极拳为基础编制的？ 孙 吴 武

陈 杨

28.那一年国家体委颁布了《武术散打竞赛规则》，并开始正式举办全国性的武术散打擂台赛。1988年 1989年 1990年 1991年

29.1979年国家体委发出了《关于发掘整理武术遗产的通知》，后来连续几年的全国武术挖整工作，使挖掘整理武术遗产受到了良好的效果。二年 三年 四年 五年

30.沿圆走转，势式相连，身灵步活，随走随变是哪种拳术的运动特点？ 形意拳 太极拳 长拳 八卦掌

31.以三体式为基本姿势，以劈、崩、钻、炮、横五拳为基本拳法，并以十二种动物的动作与形象组成的是下列哪个拳术？ 五祖拳 形意拳 象形拳 通背拳

32.“两人手持一种藤、皮、棉制作的短棒似的器械，在16市尺直径的圆形场地内，按照一定规则使用劈、砍、刺、崩、点、斩等方法以决胜负”，具体来讲这是哪种运动？ 器械对练 击剑 短兵 搏斗运动

33.中国传统哲学对武术影响极为深远，以阴阳八卦化生观念为理论基础的拳术是下列哪一种？ 太极拳 形意拳 象形拳 八卦掌

34.中国传统哲学对武术影响极为深远，以五行说为理论基础的拳术是下列的哪一种？ 太极拳 形意拳 八卦掌 长拳

35.砸拳是臂上举，而后屈臂下砸，力达哪个部位？ 拳心 拳眼 拳轮 拳背

36.劈拳是拳自上而下快速劈击，臂伸直，力达哪个部位？ 拳心 拳眼 拳轮 拳背

37.按掌是自上向下按，手心向下，力达哪个部位？ 掌心 掌根 掌指 掌背

38.挑掌是臂由下向上翘腕立掌上挑，力达哪个部位？ 掌心 掌根 掌指 掌背

39.撩掌是手心向前上，直臂向前撩出，速度要快，力达哪个部位？ 掌心 掌根 掌指 掌背

40.弓步约为本人脚长的多少倍？ 2－3倍 3－4倍 4－5倍 5－6倍

二、判断题

1.太极拳发源于河南省温县陈家沟。创始人名为陈王庭。正确 错误

2.依据渊源有序、拳理明晰、风格独特、自成体系等原则确定全国共有129个拳种。正确 错误

3.太极拳技法要求“用意不用力”，对其理解就是一点劲都不用。正确 错误

4.“刀走轻，剑走黑”是对刀术与剑术特点的描述。正确 错误

5.武术是一项体育运动，又是一项民族传统文化。正确 错误

6.所谓武术运动中的基本技法，是指带有一般规律的技巧和方法。正确 错误 7.武术的“内三合”一般是指心与意合、意与气合、气与力合。正确 错误

8.1909年由张之江在上海创立“精武体操学校”，1910年改为“精武体育会”。正确 错误

9.“六合”是指手、肘、肩、脚、膝、胯六个部位的协调配合。正确 错误

10.三节．以上肢来说，肩是梢节、肘是中节、手是根节。正确 错误

11.太极拳要求“虚灵顶劲”，是指头顶百会穴轻轻上提，好似头顶上有绳索悬着，从而感觉有虚灵顶劲之意。正确 错误

12.长拳十二型指的是：动如涛、静如岳、起如猿、落如雀、立如鸡、站如松、转如轮、折如弓、轻如叶、重如铁、缓如鹰、快如风。确 错误

正

13.武术作为独立的社会文化现象是同中华民族文明的产生是同步的。正确 错误

14.武术已成为2008年北京奥运会的特设项目。正确 错误

15.剑术的运动特点是勇猛快速，刚劲有力。正确 错误

16.螳螂拳属于象形拳的一种。正确 错误

17.武术要求形神兼备，但不要求内外合一。正确 错误

18.随着时间的推移，武术将不再有技击性。正确 错误

19.武术练习具有广泛的适应性。正确 错误

20.1936年第11届奥运会在德国柏林举行，由11人组成的中国武术队前往表演，观众反映强烈，引起了世界瞩目。正确 错误

21.长拳“八法”即：手、眼、身、步、精神、气、力、功。正确 错误

22.眼法排在八法之首。正确 错误

23.长拳要求精神充沛，是指要怒发冲冠。正确 错误

24.长拳的呼吸要求“气宜沉”是指任何时候都要用沉气法。正确 错误

25.长拳要求“功宜纯”是指功夫要炉火纯青。

正确 错误

26.空手夺刀对练属于武术的搏斗运动 正确 错误

27.刀术的风格特点是轻快潇洒、矫捷优美。正确 错误

28.仆步的做法是：一腿全蹲，大腿和小腿靠近，膝与脚尖稍内扣；另一腿平铺接近地面，全脚着地，脚尖外展。正确 错误

29.武术概念是人们认识研究武术的基本依据，在漫长的历史进程中，不同时期对武术概念的表述大致相同。正确 错误

30.从广义上讲，武术不光是体育所能涵盖的，武术属于体育，但又高于体育。正确 错误

31.武术的本质属性是它的体育性。正确 错误

32.长拳的运动特点是：姿势舒展、动作灵活、快速有力、节奏鲜明、正确 错误 33.集体演练要求队形整齐，动作一致。可以变换队形，但不能配乐。正确 错误

34.散打是两人按照一定规则，使用踢、打、摔、拿、击、刺等技术方法制胜对方的竞技项目。正确 错误

35.递接器械时，要将器械的尖端朝向对方，以便于对方接握器械。正确 错误 36.弹腿的力点在脚跟。正确 错误

37.刀术尚猛的特点决定了刀法的运使强调一切纯刚，不须刚柔兼用。正确 错误

38.在漫长的历史进程中，不同时期对武术概念的表述不尽相同，它的内涵和外延是随着社会历史的发展和武术本身的发展而发展，正确 错误

39.久远年代的武术与今天的武术相比较，其涵盖的内容和形式确存在不少差异，这决定了它本质属性也必然不同。正确 错误

40.武术属于体育，但又高于体育。正确 错误

41.在漫长的历史进程中，由于武术不断受到中国传统文化以及社会习俗的影响。因此，中华民族独特的思维方式、道德观念、审美情趣、价值取向以及人生观、宇宙观等在武术中都有集中的反映。正确 错误

42.虽然武术的“内外兼修”言简意赅的反映了它的传统文化属性，但武术仅仅局限在一般体育技术技能层面上。正确 错误

43.广义的武术是一种包含攻防技击的人体文化；狭义的武术称为武术运动，是体育运动之一。正确 错误

44.健身武术是指除学校武术、竞技武术以外的流行于广大民间的那些源流有序、拳理明晰、风格独特、自成体系的传统武术。正确 错误

45.“天人合一”的观点是我国古典哲学的一个基本观点。在武术中的体现就是要求练武实践必须顺应、遵循自然的规律，利用自然规律达到与宇宙自然的和谐与统一，以达到完善和提高。正确 错误

46.“知行合一”使武术的认识论的基础。这一理论在武术中的表述是“学以致用”、“直觉体悟”。正确 错误

47.“反者道之动”的含义是对立的事物向其反面转化的规律。在武术中的体现就是要求技击必须符合刚柔相济、阴阳和谐的原则。正确 错误

48.在武术的练习中，强调神是形的外部表现，形是神的内在实质。因此须达到“神形兼备”。正确 错误

49.武德应该始终贯穿于习武者整个的练武、授武、比武等一系列武术社会活动之中。正确 错误

50.传统武德的伦理精神是由儒家的德性、道家的道心和释家的佛性构成。正确 错误

51.为使发力顺达，要注意发力与呼吸的配合，一般发力时要配和吸气，这样内外一致，使发力更加整齐合一。正确 错误 56.太极拳技法要求“其根在脚，发于腿，主宰为腰，形于手指”。正确 错误

57.击步的做法是上体前倾，后脚离地提起，前脚随即蹬地前纵。在空中，后脚向前碰击前脚。落地时，后脚先落，前脚后落。眼向前平视。正确 错误

8.大学排球理论考试题库 篇八

《理论力学》考试大纲

一、考试的总体要求

理论力学是力学、机械、土木工程等专业的一门重要基础理论课，本科目的考试内容包括静力学、运动学和动力学三大部分。主要考察对理论力学基本概念、基本理论和基本方法的掌握程度。要求运用理论力学的基本理论和基本方法熟练进行刚体的受力分析和静力学、动力学综合问题的求解以及运动分析、各运动量的求解。

二、考试的内容及比例(一)静力学（25%）1.受力分析

静力学公理。物体受力分析，常见约束与约束反力，平衡力系作用下的物体受力。

2.平面汇交力系与平面力偶系

力的投影，平面汇交力系的合成与平衡，平面力对点的矩，平面力偶理论。

3.平面任意力系

力线平移定理，平面力系简化理论，主矢，主矩，平面任意力系的平衡方程及其应用，物体系统的平衡，平面简单桁架。4.空间任意力系

空间汇交力系，空间力对点的矩和对轴的矩，空间力偶，空间力系简化，主矢，主矩，空间任意力系的平衡方程及其应用，重心。5.摩擦

滑动摩擦、摩擦角的概念，考虑摩擦的平衡问题。(二)运动学（35%）1.点的运动学

矢量法、直角坐标法和自然法。2.刚体的基本运动

刚体的平移及其特征，刚体的定轴转动及刚体内各点的速度及加速度。3.点的合成运动

绝对、相对和牵连运动，点的速度合成定理，点的加速度合成定理。4.刚体平面运动

平面运动的概念，平面图形上两点速度关系式，速度投影定理，速度瞬心法，平面图形上两点的加速度关系式。刚体运动的合成。(三)动力学（40%）1.质点运动微分方程

动力学基本定律，质点运动微分方程及其应用。2.动量定理和质心运动定理

动量、冲量，动量定理，质心运动定理。3.动量矩定理

质点和质点系的动量矩，动量矩定理，刚体定轴转动微分方程，刚体对轴的转动惯量，质点系相对于质心的动量矩定理，刚体平面运动微分方程。4.动能定理

力的功，理想约束的概念。质点系和刚体的动能及其计算，质点系的动能定理及其应用，势能，机械能守恒。动力学基本定理综合应用。5.达朗贝尔原理

达朗贝尔原理，刚体惯性力系的简化，动静法的应用。

三、考试的类型及比例

考试的题型：试卷总分150分，其中填空题（或选择填空题）70分；计算题80分。

四、考试形式及时间

9.大学排球理论考试题库 篇九

摘 要 在大学体育教学中，利用比赛教学能够激发学生的学习热情，特别是在排球教学中，以比赛的形式教学是一种重要的途径。在教学比赛中，学生通过竞赛的方式来体验排球的魅力，同时还能掌握排球知识和技巧，因此，教师在排球教学中应该合理安排一些排球比赛，使学生在竞赛中提高自己的技术水平，并且增进学生之间的合作意识。

关键词 大学体育 排球 教学比赛

在大学生中，排球作为一项体育教学内容，其成为学生有必要学习的一项课程之一，但在学生当中，有排球基础的学生是很少的部分，其中部分学生由于在高中期间缺乏体育教学设施而对排球运动的了解更是微不足道。因此，教师利用教学比赛进行教学就会收到相反的效果，在排球的竞技比赛中，要求学生必须按照比赛规定进行比赛，参与队员在各个位置要采取进攻与防守，通过整个比赛过程，学生对排球运动有所了解，总之，在排球教学比赛中，其能够吸引学生积极参与，达到学生平时练习的最高效率，锻炼学生的体能、灵敏性和耐力等身体素质，培养学生的果断、灵活和判断力。

一、排球教学比赛的作用

排球教学比赛要有适合的场地，比赛的要求和标准也必须要严格遵守，教育的功能主要表现在比赛时间、对抗双方、行为标准、过程评判等，学生在激烈的比赛中练习排球，教师在比赛中担当教练的职责，指导学生进行技战术练习，技战术教学分为初级阶段，其是教学比赛中的一部分，在这个阶段可以发展学生的基本能力，教师在初级阶段主要是指导学生体会攻防转换的基本技能，而在技战术进一步提升且较为完整阶段，学生在比赛中逐渐形成整体的攻防体系，在这一阶段，教师在练习方法和规则上的要求更为严格，以促成该体系更加的完善。因此，在排球教学中，比赛教学是重要的环节，其促使学生掌握排球基本技术动作以及灵活运用战略战术的能力。

可见，排球教学比赛的作用体现在：一是以比赛的形式组织学生学习排球知识，能够提高学生的学习兴趣。学生兴趣的培养是教学的主要方向，学习兴趣是一种强大的推动力，兴趣促使学生探求知识，学生会因为兴趣而完全的投入教学活动中，在教学中采用比赛教学法，能够提高学生的学习效率；二是在教学比赛，学生的技术会不断的提高。学生在比赛中体验技术的灵活性，感受技术在实战中的作用，同时了解自己在比赛中存在的技术问题，促使学生自觉改进技术缺点，促使学生对排球技能的学习态度更加的积极，学习也更加的主动；三是在比赛中，学生学习起来更加的活跃。在比赛形式中，学生的主体地位得以充分发挥，在比赛过程中，学生之间的竞争与合作意识加强，充分的锻炼了学生们的综合能力。

二、排球教学比赛的组织方式

教师在排球教学中要完成三项基本任务，其分为三个阶段，首先排球教学要让学生了解和掌握排球运动会的特点，学习基本的动作，例如传球、垫球、步伐移动等比赛动作，在这一阶段，教师可以组织学生进行分组练习基本动作，在组合练习中，让学生逐渐深入练习；其次，教师要深入技术教学阶段，在这个阶段，学生应该掌握发球、垫球和传球技术，学习发球技术，教师要给学生进行示范讲解，通过实战练习了解简单战术配合，增强学生在练习中的紧张又兴奋的气氛；最后教师要巩固技术阶段，教师要鼓励学生在教学比赛中大胆的表现和发挥，运用所学技术动作进行实战比赛。

三、排球教学比赛的安排

教师在排球教学中，要给学生提供和安排教学比赛的时间，在每节课堂技术练习后，教师组织学生进行实战比赛，让学生在实践中运用技术，在比赛中找到自己的不足之处，进而改进完善技术。在组织教学比赛时，教师要根据学生的学习状况和掌握技术来确定不同的比赛规则，利用灵活多变的规则来控制赛场上的人员活动情况。对于有一定基础的同学，教师要采用更适合这些学生比赛的规则。在组织教学比赛过程，教师应提出一些要求，及时调整比赛的状况，例如为了让学生更好的学习垫球技术，可以组织学生进行连续向垫球比赛，可以是一人对墙式的垫球比赛、两人对垫、多人连续垫球或两人隔网垫球等，这些形式的比赛都会强化学生的技能，在特殊的比赛规则下，教师要让每个学生都有参赛的机会，提高学生的达标要求，以更快的适应完整的比赛过程。另外还可以用降低球网高度来激发学生的积极性和练习兴趣。在教学比赛中，学生还要懂得抓住主动进攻的机会，为学生讲解拦发球、过网击球等规则，使学生对排球比赛有直观的理解。通过比赛，教师可以根据在比赛过程中学生暴露出来的问题，及时改进和调整教学方法，使教学过程形成良好的以赛促练的循环方式，提升排球课程的教学水平。

四、结语

综上所述，大学体育教学中，排球教学的形式是学校教学改革的主要工作内容，在排球教学中采用教学比赛的方式对体育教学有着重要的意义。因此，作为排球课程的教师应该充分认识到排球比赛的重要作用，在课程中设置和制定比赛方案，安排适合的教学比赛，使得排球比赛高效的实行，切实的提高排球教学效果。

参考文献：

[1] 陈莉.浅谈如何在中学排球教学中培养学生的体育兴趣[J].卫生职业教育.2012（1）.

[2] 胡鲜花.学校体育如何培养学生对排球运动兴趣[J].当代体育科技.2012（13）.

10.大学排球理论考试题库 篇十

一、马克思主义哲学理论

1.马克思主义哲学告诉我们，要以实践为基础去解决一切问题。邓小平同志也指出了实践是检验真理的唯一标准，离开了实践，所有的理论都会变成空谈。

2.马克思主义哲学坚持社会存在决定社会意识的唯物论思想，同时又强调社会意识对社会存在的反作用的辩证法思想。今天，我们在建设社会主义物质文明的同时也要建设社会主义精神文明，而思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容和中心环节。我们不能像过去一段时间那样空洞地夸大思想的作用，但又不能陷入只讲物质利益，只讲金钱，不讲理想，不讲道德的拜金主义。

3.从表面看，生态失衡、全球危机是自然系统内平衡关系的严重破坏，实际上它是人与自然关系的严重失衡，因为这种危机是由于人的实践活动进入自然系统而导致的，它是以“天灾”形式所表现出来的“人祸”。

4.马克思主义唯物辩证法认为事物是普遍联系的，而这种联系是以承认事物之间的区别为前提的，相互区别的事物又通过联系而相互过渡。辩证法要求在区别中看到联系，在联系中看到区别。

5.马克思主义哲学认为世界是不断运动、变化和发展的，是事物由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序的上升运动。其实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。在这个过程中，我们不仅注重数量上的增加，更需要注重结构的改变和优化、质量的改善和提高。我们要增强创新意识，积极推进理论创新、制度创新和科技创新，促进事物发展。

6.马克思主义哲学因果观告诉我们，凡事需要事先作足准备，机会是留给有准备的大脑的。

7.马克思主义矛盾观认为矛盾是普遍存在于一切事物的发展过程中的，每一事物的发展中存在着自始自终的矛盾运动。因此我们必须承认矛盾的客观存在，全面把握其性质，科学分析和解决矛盾。

8.真理和谬误在一定范围内的对立是绝对的，但是超出一定范围，它们就会相互转化，真理变成谬误，谬误变成真理。马克思主义哲学关于真理相对性的观点要求我们从具体的时间、地点、条件上去把握真理。

9.人们在日常工作和学习中需要通过一定的调节来解决价值冲突，这种调节总是要使需要服从可能，使暂时服从长远，使局部服从全局。10.一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映，不仅具有多样性，还具有统一性，是人们认识世界、改造世界的基本手段，还是各民族自我认识、自我意识的重要途径。

11.先进文化是先进的社会经济、政治的反映，符合最广大人民的根本利益，与社会发展方向相一致，对社会经济发展、政治进步起推动作用。先进文化是人类存在和发展的灵魂，是推动社会不断进步的思想保证、精神动力和智力支持。

12.根据历史唯物主义关于生产力是社会发展最终决定力量的原理，我们党提出了“生产力标准”的思想，即把是否有利于解放和发展生产力，作为判断我们的路线、方针、政策正确与否的根本标准，作为判断我们工作是非得失的根本标准，作为判断社会制度是否优越和进步的根本标准。

13.马克思主义哲学关于社会发展的理论告诉我们，社会发展过程的总趋势是前进的，但具体道路却不是直线的，而是曲折的，整个社会发展过程是一个扬弃的过程，其最终检验标准还是在于能否符合人民群众根本的利益要求。

14.人的价值问题，从根本上说是人和社会的关系问题，它包括人的社会价值和个人价值两个方面。其中人的社会价值更为重要，即个人的创造对于社会的满足，也就是个人对于社会做出的贡献。

15.社会价值和个人价值作为人的价值的两个方面，在本质上是统一的。个人价值的实现离不开社会价值，社会价值是人的价值的主导方面，个人价值从属于社会价值。在社会对个人的满足与个人对社会的贡献这两个方面关系的问题上，应将后者放在首位，因为个人的贡献是实现社会进步的源泉，也是实现个人价值的基础。

16.人的自由是相对的而不是绝对的。人的自由受各种条件的限制，而有的条件背后隐藏着客观必然性，正是这种客观的必然性从根本上构成了对人的自由的限制。

二、社会主义市场经济理论

1.随着社会生产的发展和社会物质财富的日益增多，其结果必须是劳动人民在物质文化生活上的共同富裕，这是社会主义社会区别于私有制社会的本质所在。

2.共同富裕是一个逐步实现的历史股哟成，即表现为生产力不断发展，综合国力不断增强，社会不断进步的历史过程，允许、鼓励一部分地区、一部分企业和一部分人，依靠勤奋劳动和合法经营先富起来，并提倡先富帮助、带动后富。

3.在社会主义初级阶段，必须加强公有制的主体地位，改革公有制的实现形式，非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，必须坚持多种所有制经济共同发展。

4.邓小平同志曾经说过：黑猫白猫，能抓住老鼠的都是好猫。一切反映社会化大生产规律的经营方式和组织形式都可以而且应当被大胆利用。

5.要正确处理效率与公平的关系，公平是提高效率的前提和保证，只有给劳动者公平合理的收益，才能激发劳动者的积极性、主动性和创造性；效率是实现公平的条件和基础，效率低下，就会影响社会生产力的发展和社会财富的增长，就不能为实现公平穿凿坚实的物质基础。6.社会主义和谐社会是一个活力迸发、注重公平的社会，要构建社会主义和谐社会，当前必须改革收入分配制度，规范收入分配秩序，构建科学合理、公平公正的社会收入分配体系。

7.要积极推进收入分配制度改革，进一步理顺分配关系，完善分配制度，着力提高低收入者的收入水平，扩大中等收入者比重，有效调节过高收入，取缔非法收入，缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋势。

8.在经济发展的基础上，我们要更加注重社会公平，合理调节国民收入分配格局，加大收入分配调节力度，使全体人民都能享受到改革开放和社会主义现代化建设的成果。

9.党的十四届三中全会第一次提出“效率优先，兼顾公平”的原则，为了构建社会主义和谐社会，十六届四中全会提出要“注重社会公平”，十六届五中全会公报进一步强调了要“更加注重社会公平”。换句话说，在新的历史条件下，我们要更加注重社会公平问题，由“效率优先、兼顾公平”转向“效率与公平并重”。

10.市场机制的自发作用容易造成经济失衡和出现盲目性，导致资源的浪费；市场规律的作用会引起贫富差距的扩大和出现两极分化等现象。11.通过国家宏观调控，做到在物价稳定、国家收支平衡的情况下，促进经济增长河扩大就业，实现国民经济的持续、快速、健康发展。12.社会保障的基本目标是保证劳动力再生产，从而保证社会再生产得以顺利进行。社会保障体系是经济发展的安全网，也是社会发展的稳定器。

13.建立和健全与经济术平相适应的社会保障体系，既是全面建设小康社会的重要方面和发展社会主义市场经济的必然要求，也是保持社会稳定和国家长治久安的根本大计。

三、社会主义政治理论

（一）和谐社会

1.以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出构建社会主义和谐社会的战略任务，把中国特色社会主义事业的总体布局由社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体，这是对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律认识的深化。

2.经济建设、政治建设、文化建设分别为社会建设提供物质基础、政治保障和精神支持，而社会建设则为经济建设、政治建设、文化建设

创造有力的社会条件。只有经济建设、政治建设、文化建设和社会建设共同发展，才是真正全面协调可持续发展。

3.构建社会主义和谐社会是党的十六届四中全会提出的加强党的执政能力建设的重要内容，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。

4.胡锦涛总书记强调的社会主义和谐社会是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。5.针对胡锦涛总书记提出的和谐社会的要求，我们要从解决人民群众最关心、最直接、最喜那时的切身利益问题入手，扎实推进和谐社会建设。

6.建设社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。要通过发展社会主义生产力来不断增强和谐社会建设的物质基础，通过发展社会主义民主政治来不断加强和谐社会建设的政治保障，通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支持，同时又通过和谐社会建设来为社会主义物质文明、政治文明、精神文明创造有利的条件。

（二）创新

1.面对科技发展的大势，面对日益激烈的国际竞争，提高自主创新能力，建设创新型国家，是事关社会现代化建设全局的重大战略决策。2.我们要走出中国特色社会主义的创新道路，推动科学技术的跨越式发展，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色的伟大事业。

3.建设创新型国家，就要改革一切阻滞自主创新的不合理规定和体制，形成用于资助创新的社会氛围，建立和完善鼓励自主创新的机制和制度，建设一个富于创新精神的学习型社会，进一步开创全面建设小康社会、加快推进社会现代化的新局面。

4.经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我们社会主义市场经济体制初步建立，经济社会持续快速发展，科技人力资源总量和研发人员数量位居世界前列，建立了比较完善的学科体系，部分重要领域的研究开发能力已跻身世界先进行列。我们已经巨鳖了建设创新型国家的重要基础和良好条件。

（三）节约型社会

1.要保证经济和社会的协调发展，必须控制人口增长，合理使用资源，保护自然环境，使人口的增长与社会生产的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环，保证经济和社会发展有持续的后劲和良好的条件。

2.要选择有利于节约和保护环境的生产结构和消费方式，坚持资源开发和节约并举，把节约放在首位，提高资源利用效率。

3.通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高自愿利用效率，以最少的自愿消耗获得最大的经济和社会效益，保障经济社会可持续发展。

4.党的十六届五中全会明确提出建设资源节约型、环境友好型社会，并首次把建设资源节约型和环境友好型社会确定为国民经济与社会发展中长期规划的一项战略任务。

5.建设资源节约型、环境友好型社会的提出，对于全面落实科学发展观，不断提高资源环境保障能力，实现国民经济健康、快速发展具有重要意义。

（四）科学发展观

1.科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。

2.必须坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展；强调按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，推进改革和发展。

3.以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发某发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需求，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

4.可持续发展就是要存进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，保证一代接一代的永续发展。

5.科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。党的十一届三中全会以后，邓小平同志和我们党明确提出走自己的路，建设中特色社会主义。强调发展是党执政兴国的第一要务，坚持用发展的办法解决前景中的问题。

（五）科教兴国

1.科学技术从一开始并且始终是进步的、革命的因素，马克思曾说，要把科学首先看成是历史的有力杠杆，看成是最高意义上的根名力量。科学技术始终以客观事实和规律为依据，以实践为准绳；它始终以继承为基础，以创新为灵魂；它始一项特殊的社会事业，具有特有的社会建制。

2.现代科技革命有力地推动了生产方式、生活方式和思维方式的变革，充分展现出科学技术全方位的社会功能，它用最新的事实印证马克思所认为的科学是“历史的有力杠杆”，“是最高意义上的革命力量”。

3.科学技术的迅速发展像一把双刃剑，既为造福于人类开辟了广阔的前景，也带来了危及地球生命和人类社会的“全球问题”。正如爱因斯坦所说：“科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福还是灾难，完全取决于人自己，而不是取决于工具。当自在人类生活中是有用的，但它也能用来杀人。

4.科学技术进步是经济发展的决定性因素，知识型劳动者成为现代生产和管理的主体。科学技术的进步又是以教育的发展为基础的，因为科技的发展关键是人才，而人才的培养决定于教育，高水平的科技人才和高素质的劳动者都依赖于高质量的教育。

5.在世界新科技革命推动下，知识在经济社会发展中的作用日益突出，国民财富的增长河人类生活的改善越来越有赖于知识的积累和创新。科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点。

（六）荣辱观

1.2006年3月4日，胡锦涛总书记在看望全国政协十届四次会议的委员时，提出了“八荣八耻”社会主义荣辱观，树立社会主义荣辱观，加强思想道德建设，既是一项长期的战略任务，是精神文明建设的基础性工程，也是当前一项重要而紧迫的工作。

2.“八荣八耻”社会主义荣辱观的基本内涵：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离群众为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利已为耻；以诚实信用为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

3.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是继科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村之后，我们党从建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的高度，把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置。

4.树立社会主义荣辱观，深入人心是关键，联系实际是途径，弘扬正气是落脚点。

5.要把树立社会主义荣辱观作为实践“三个代表”重要思想、全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要内容，要以践行

（七）社会主义新农村

1.胡锦涛总书记关于建设新农村的20字方针：生产发展，生活宽裕，村风文明，村容整洁，管理民主。

2.全面建设小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村，加速推进现代化，必须妥善处理工农城乡关系，坚持统筹城乡发展的基本方略，在积极稳妥地推进城镇化的同时，扎实稳步推进新农村建设。

3.农业是国民经济的基础，这是由我国的国情决定的。我国是一个人口大国，解决13亿人口的吃饭问题是我国农业要解决好的首要问题，因此农业在国民经济的占据基础性的地位。

4.农业的发展将最终制约着国民经济的发展。我国经济发展的实践也证明，农业发展比较顺利，就能够为整个国民经济的发展打下比较好的基础，而一旦农业的发展出了问题，整个国民经济的发展就一定会出现挫折。5.农业的发展，一要靠政策，二要靠科学，这是邓小平关于农业发展的基本思想。

6.党的十六届五中全会在对我国现阶段农业、农村和农民工作的客观形势进行科学分析的基础上，明确提出建设社会主义新农村是我国现代化进城中的重大历史任务。

7.必须认识到，当前，我国总体上已经进入到以工促农、以城带乡的发展阶段，初步具备了加大力度扶持“三农”的能力和条件，必须抓住机遇，加快改变农村经济社会发展滞后的局面，扎实稳步推进社会主义新农村建设。

8.建设社会主义新农村，一要发展现代农业，坚持把发展农业生产力作为建设社会主义新农村的首要任务。二要增加农民收入，完善增收减负政策。三要改善农村面貌，统筹规划、分步实施、政府引导、群众自愿、因地制宜、注重实效，改善农民的生活条件。四要培养新型农民，加快发展农村教育、技能培训和文化事业，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。五要增加农业和农村投入，坚持“多予少取放活”的方针。六要全面深化农村改革，稳定和完善农村基本经营体制，统筹推进农村其它政策。

（八）党的执政

1.坚持党的群众观点和群众路线，坚持全心全意为人民服务的观点，一切向群众负责，虚心向群众学习，从群众中来，到群众中去，这是保持党的先进性的必然要求，是实现党的正确领到的基础，是革命和建设事业不断取得胜利的根本保证。

2.我们要充分认识和认真实践最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素这一马克思主义的基本观点，要不断实现好、维护好和发展好最广大人民的根本利益，始终保持同人民群众的血肉联系，要以最广大人民的根本利益为最高标准。

3.发展社会主义民主政治，是邓小平理论的一个重要内容，只有加强民主政治建设，才能使社会主义现代化建设获得重要的保证；只有加强包括民主政治建设的全面建设，才能推动社会主义现代化的全面发展。