师德师风先进校创建活动总结

2024-07-29

师德师风先进校创建活动总结（精选4篇）

1.师德师风先进校创建活动总结篇一

师德师风建设先进校创建活动自评总结

我们中牟县刘集镇朱塘池小学现有6个教学班，学生253人，教师15人。一直以来，我们学校在县教体局的正确领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以较高的质量立足于社会。现将我校近年来在师德师风方面做到的一点成绩总结如下：

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。我校教师相对来说年龄比较大，但是干劲儿十足，因此我校对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；因为我校15名教师14名都是女同志，所以也格外关心女教师，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如现在上级给每位教师配备了一台电脑，我校呢就准备建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长，让年老的带年轻的，年轻的把新的教学理念传授给年老的，以达到互通，使中青年教师和谐相处，快乐生活，最终达到成功教学的目的。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。

当然，我校现在可以说刚刚成为刘集镇的中心小学，学校面积不算小，但是作为校长的我觉得任重而道远，我们学校的老师事业心强，不管老少，有干劲儿，但要转型还存在着不足，毕竟是一所不成熟的农村小学。

基于以上几点，我想为了使我校的师德师风更为和谐，我想为每位教师再提出一些意见或建议：

1、教师同事之间要加强团结、相互理解，思想上多沟通，工作中多配合，不要互相拆台。

2、教师言行必须为人师表，身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。

3、个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注重室内卫生，不注重室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。

4、个别教师不能按时下课，有的教师上课接打手机和抽烟的现象，影响正常的教育教学活动开展。

5、教师要多与学生家长进行交流，共同管理好孩子；要了解学生心理，做孩子的知心朋友；对学生的教育要动之以情、循循善诱；要定期为学生调换座位。

总之，我们的工作还不可避免地存在这样或那样的不足，今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“不断提高教育教学质量，创办刘集镇一流学校”的思想，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人，我们虽然还在路上，但我们会再接再厉，努力使我们朱塘池小学在各方面都逐步走向正规，我觉得我们一定会为刘集教育增色添彩的。

师德师风建设先进校创建活动自评总结

中牟县刘集镇朱塘池小学

2014年6月18日

2.师德师风先进校创建活动总结篇二

邓州市幼儿园（2011年元月）

邓州市幼儿园创建于1956年，是南阳市一级一类幼儿园。有大中小26个教学班，近千名幼儿。教职工98人。教师学历合格率达100%，具有大专以上学历者占全体教师的90%。有省特级教师1名，省骨干教师4名，省学科带头人4名。近年来，幼儿园先后荣获“全国巾帼文明岗”、“河南省巾帼文明岗”、“河南省文明学校”、“河南省语言文字规范化学校”、“南阳市家教工作先进单位”等30多项荣誉称号，是全国教育科学规划课题“重点实验学校”。

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是建设高素质教师队伍的迫切需求。近年来，我园一直重视教师队伍建设，将师德师风建设工作贯穿学校工作的始终。特别是2010年，我园借着“师德师风先进校”创建活动的东风，通过丰富多彩、形式多样、扎实有效的系列活动，大力加强师德师风建设，取得了一定的成绩。现汇报如下：

一、加强领导，提高认识，切实增强做好师德师风先进校创建工作的责任感、紧迫感

我园坚持站在落实科学发展观的高度，站在落实河南省《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》的高度，站在落实创建教育强市的高度，大力加强师德师风建设，积极参与省和我市师德师风先进校创建活动。

(一)健全网络，强化责任。为确保创建活动的有序开展，我们在成立了师德师风建设领导小组的基础上，又成立了以园长为组长、副园长为副组长、园委会成员为成员的“师德师风先进校创建”活动领导小组，加强领导，明确分工，落实责任。与此同时，结合实际，制定了《邓州市幼儿园师德师风先进校创建活动实施方案》，对创建活动的每一个环节、每一个步骤都作了明确而具体的部署，从而形成了领导有分工，教师有责任，一级做给一级看，一级带着一级干的良好工作格局。

（二）广泛宣传，形成氛围。去年3月份，市教育局师德师风先进校创建活动动员会后，我们就立即着手，精心部署，召开了领导班子会议，学习文件，把握精髓，统一思想，明确认识。我们还通过致幼儿家长的一封信、设立师德师风意见征求箱、教育板报、标语、橱窗、横幅等形式，把浓厚的氛围营造出来，让全园参与，让幼儿家长参与。

（三）加强学习，提高认识。为了提高对师德师风建设重要性的认识，我园将师德教育内容列入整体工作计划之中，每学期都安排了专题学习，并采取集中学习和分散自学的方式，提高全体教职工的思想认识。首先，组织教师进行教育法规的学习。每周三安排一次集中学习，主要学习《教育法》、《教师法》、《进一步加强和改进师德建设的意见》、《邓州市幼儿园教

职工职业道德规范》等。并且每周例会利用5-10分钟由主要领导带领大家学习；其次，组织教师认真自学《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《幼儿教师素养新论》等，园领导通过检查心得笔记落实效果。其三，采用“走出去、请进来”的办法，先后选派教师参加业务培训和新课改理论学习。邀请教育专家来校举行专题辅导，加大对教师的培训和培养。通过多种形式的学习活动，全体教师对师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，全园教职工“争先创优”意识、参与师德师风先进校创建活动的责任感、使命感、紧迫感明显增强。

二、建章立制，规范管理，力促师德师风先进校创建活动规范有序

完善的制度，规范的管理是保证师德师风建设各项任务落实的前提条件，也是实现师德师风先进校创建目标的重要环节。因此，在师德师风先进校创建活动中，我们既注重制度建设，又注重科学评估，还注重过程督导，最终实现规范化管理。

（一）完善规章制度。参照上级文件，结合我园实际，我们先后制定了《邓州市幼儿园师德评估方案》、《邓州市师德情况报告制度》、《邓州市幼儿园师德师风责任追究制度》、《邓州市幼儿园师德学习培训制度》、《邓州市幼儿园师德奖惩制度》、《师德师风建设教育宣传制度》、《教师综合量化考核方案》等十余项制度，使师德师风建设工作学有目标，行有方向，评有标准，确保我园师德师风建设落到实处。

（二）坚持量化评估。每月进行一次师德考评，就教师的“六心”和工作责任感等内容，由段主任、教师参与评价、打分，进行量化，与评先评优直接挂钩。同时，实行师德考核一票否决制。凡一年内教师师德考核不合格者即视为年度考核不合格。

（三）开展自评、互评活动。通过自评和同事之间互相评价，在自我反思和他人评价中发现的问题要求及时整改。从评价来看，自我认可度高，达到99分，互评认可度达97分。

(四)接受社会监督。每学期下发一次《家长意见调查表》，邀请家长就教师的责任心、爱心、教育教学水平等给予评定，并诚证家长的意见和建议。家长对各位老师的意见我们限期让老师调整、改进，并做跟踪调查，对家长的评价我们算出家长满意率进行量化评比。今年春季和秋季的家长满意率均为99.5%以上，赢得了家长的充分肯定，受到了社会的广泛好评。

三、选好载体，增添动力，确保师德师风先进校创建活动取得实效

丰富的活动载体，是提高活动质量、深化活动成果的强大动力。一年来，我们以丰富多彩、形式多样的活动为载体，全方位推动活动的开展，并确保收到实实在在的效果。

（一）签订《教师师德承诺书》。为全面规范教师师德行为，让每一位教师都能严格遵守教师职业道德，努力做一个“让家长信任，受小朋友欢迎的教师”，我园与全园教师都签订了教师师德承诺书，承诺书从爱国守法、爱岗敬业、关爱孩子、教书育人、为人师表、终身学习等几个方面向每位教师提出了明确细致的要求，要求全体教职工务必认真履行自己的职责，将“爱心给孩子、放心给家长、责任心给自己”，从而不断增强师德修养，赢得家长和社会的满意。

（二）大力倡导“三平”精神。在号召全体教职工认真践行“三平”精神的基础上，组织进行了“学三平精神、做三平教师”演讲比赛活动，进一步激发了全体教职工在平凡的岗位上用自己的满腔热情，用强烈的责任感去履行自己的职责，做一名不平常的教师的热情。同时，每学期开学，我们都要请老教师讲师德，请师德标兵现身说法，用幼儿园传统的精神同化他们，让新教师感到要在幼儿园扎根，就必须树立良好的师德。

（三）扎实开展“一创双评”活动。按照教育局工作部署，在教职工中开展了“争创师德师风先进校，争当师德师风标兵和名师”活动，幼儿园制定了工作方案，召开了动员会，号召广大教职工积极参与其中。一年来，我们的“创评”活动取得了丰硕成果，我园被教育局评为邓州市师德师风先进校，另有3名教师分别被评为邓州市师德标兵和名师，有10名教师被评为幼儿园师德标兵。

（四）举办家长开放日活动。结合教育局“千名教师访万家，万名家长进课堂”主题活动，每学期举办两次以上开放日活动，让全体家长亲自感受幼儿在园的学习、生活情况，进一步了解教师的工作和幼儿园的教育教学情况，从而使家园进一步密切联系，加强沟通，形成合力，共同教育。活动结束后，发放了《家长意见调查表》，征求家长对我们工作的意见和建议，从而进一步改进工作，树立形象。

（五）进行师德修养专题研究。围绕“如何提高自己师德修养”的主题，组织领导班子和全体教师专题研究，领导班子把师德师风先进校创建工作提在重要的议事日程，基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。当发现不良苗头，及时批评指导。通过研究，全体教师进一步提高了认识，规范了自己的言行，2010年共撰写师德师风和教育教学方面的论文70余篇。

（六）开展优质课赛讲活动。每期至少开展一次全园性优质课赛讲活动，通过活动，促使不断将课改精神和新的教育理念落实在教学活动中，教育教学水平进一步提高。在去年南阳优质课大赛中，我园两节课均获南阳市一等奖。

（七）加强教师业务理论建设。我园每期开学初，都要对教师的各项基本功进行达标验收，结果张榜公布，并划出等级，与本期量化直接挂钩。通过这样的考核评估，激发了大家自主学习的积极性，使人人在原有的基础上都有很大提高。与此同时，加大投入，鼓励高学历学习。我园鼓励教师参加各种形式的继续教育，提倡高学历学习，按规定为他们报销有关费用，并把外出学习当成一种福利，让教师渴望成长，追求进步。

3.师德师风先进校创建活动总结篇三

自评总结报告

新密市苟堂镇玉皇庙小学

2011年10月25日

师德师风先进校创建自评总结报告

苟堂镇玉皇庙小学现有教学班15班，学生620多人，教师46人。长期以来，我们在上级的领导下，扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想、振奋精神、与时俱进、努力创新。始终以“创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师”为宗旨，努力在“重管理、求效益、重质量、求发展”上做足文章。

我校以创建“师德师风建设先进校”为契机，认真贯彻市教育局《关于开展师德师风先进校创建活动的通知》、《郑州市中小学师德师风“十不准”》有关精神和文件，不断加快科学发展，努力构建和谐校园。我们已经基本符合市建设师德师风先进校的考核要求，特提出创建申报，现将创建自查报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、加强领导，健全组织，重视师德师风教育：

学校十分重视对师德建设的管理和建设，成立了师德师风工作领导机构，刘书红校长亲自任组长，班子成员为组员的师德师风建设领导小组，组织网络清晰，各成员工作责任明确，各负其责，分抓共管。领导小组对整个工作进行总体的规划和部署。制定了《师德师风建设工作规划》，班子成员定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况进行分析，查找原因，提出整改要求。

以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉用人类文明的、优秀的成果武装自己，充实自己，提高自己。学校定期进行校本培训，也根据不同时期的特点，安排了自学、集体学习、听辅导讲座等不同形式的学习，力求使学习达到最好的效果。通过一系列的思想教育活动，广大教师在提高思想认识的同时，心灵也得到了净化和升华。目前，学校教师队伍团结向上、敬岗爱业，学校的师德师风建设走上了良好的发展轨道。

二、明确目标，强化制度，师德师风建设有保障：

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。结合我校的实际，在充分调研的基础上，学校制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。学校还建立了师德师风建设的长效机制,将师德师风考核与教师绩效考核、教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制度。建立了师德师风档案，每学年师德考核小组对全体教师进行考评，采取领导考核与群众考核、学生评教相结合，综合评定，把师德师风工作落到了实处。

三、精心组织，师德师风教育活动扎实有效：

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及先进发展理念等内容，进行宣传教育，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德建设有了很大的进步。

学校按照师德师风建设工作规划，重点抓好班主任队伍的建设。经常举办班主任工作培训，注重对年青教师的培养。大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典范示范作用。为加强师德工作开展了丰富多彩的活动。各部门、教研组为单位定期出师德师风、安全、法制板报、举行师德讲座、开展演讲等活动,充分发挥校园广播、橱窗的宣传作用，营造了良好的师德师风建设氛围、弘扬良好的师德风尚。

活动的开展，使教师的职业道德水平有了显著的提高，政治思想有了明显进步。树立了正确的人生观、价值观和道德观。全体教师都能做到敬业爱岗，勤教乐教，工作认真负责，严格执行学校的各项规章制度，加强学习，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质，做到了教书育人。

四、以人为本，师德师风教育活动成效显著：

在市教体局的指导下，我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

现在在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的财富。

五、存在的不足：

1、学校在办学特色方面缺乏鲜明的目标，还有待开展开展相应的活动。

2、学校师德内化还有待提高。极小部分教师的师德水准还有待转化为爱生如子的教育教学行为。

3、活动资料的积累，文字材料的形成方面有待加强。教育教学的的现实告诉我们，加强师德师风建设是各项工作的重中之重，必须常抓不懈。通过本次自查，我们意识到还有大量的工作要做，要不断完善各种管理制度，进一步强化教育和建设功能，为此，我们将不断努力，使我校的师德建设更上一个台阶。

六、下阶段工作规划：

1、对前一阶段的工作总结回顾，努力改进工作中的不足。进一步高度重视、坚持不懈做好师德师风教育工作。

2、进一步提高师德教育实效，开展丰富多彩的师德师风教育活动。

3、进一步加大宣传，探索具有学校特色的师德师风创建形式，打造师德师风建设品牌。

参照《郑州市中小学校师德建设工作评估标准（试行）》，对我校师德建设方面的各项工作进行了自评，综合的分82.5分，评定等级为良好。

4.师德师风先进校创建活动总结篇四

实施方案

白坪乡中心学校

2011.8

师德师风先进学校创建活动

实施方案

为进一步加强中小学教师师德师风建设，促进教师职业道德建设工作制度化、规范化，根据河南省教育厅《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》（教师[2011]576号）、《郑州市教育局关于开展中心校师德师风先进校创建活动的通知》（郑教明电〔2011〕292号）及登教体明电〔2011〕95号文件精神，结合本乡实际，制定本方案。

一、工作目标

以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中小学教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范，引导中小学校高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自

律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做贡献。

二、组织领导

中心学校成立创建工作领导小组，具体安排布置创建工作的进行，制定实施方案，并督导各中小学校进行创建活动。

组长：杜荣欣

副组长：刘丙亮

成员：孙志刚梁德仁姜大辉王伟梁付停

三、活动内容

（一）开展师德师风教育。各级各类中小学校，要把师德师风教育作为教师队伍建设的首要任务和重要内容，多渠道、分层次地开展师德教育。

1、认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中小学教师职业道德规范》和《郑州市教育局关于在全市中初等学校、幼儿园开展“我把青春献给党”师德主题教育暨教师职业道德自查自纠工作的通知》（郑教明电〔2011〕192号）精神，加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

2、加强法制教育，学习相关法律法规，提高依法执教

水平，树立为民服务的教育思想。

3、深入开展教师的心理健康教育，通过开展心理健康知识讲座和咨询活动，帮助教师减轻心理负担。同时，让教师学会运用心理健康知识、心理咨询手段解决学生心理健康问题。

4、把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容，做好中小学师德集中教育和培训工作，进一步提高广大中小学教师师德素养。

（二）加强师德制度建设。各中小学校要建立、完善师德学习教育制度、师德考核实施细则、师德档案管理制度、师德投诉管理制度、师德民主监督制度等。各学校要按照《登封市教育体育局关于中小学（幼儿园)教师职业道德考核办法的通知》要求，认真总结本单位2010-2011学年师德考核工作，进一步完善师德考核具体实施方案。

（三）构建良好师德氛围。各中小学校要通过强化教学管理，美化校园环境，丰富校园文化，加强家长、教师、学校之间的联系和沟通，改善教师工作、生活条件等多种措施，营造学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好育人氛围。

（四）开展形式多样的创建工作。各学校，要把师德师风先进校创建活动与提高教师业务素质结合起来，与梯级名师培养、师德标兵和师德先进个人评选结合起来，与其他争

先创优活动结合起来，通过开设师德讲座和论坛，组织师德演讲和征文、树立师德典型等多种形式，创新活动载体，丰富活动内涵，使创建工作扎实有效，推动师德建设水平不断提升。

四、工作步骤

（一）宣传教育阶段（8月26日——9月5日）

1、召开中小学校长会，广泛征求意见，拟定中心学校“师德师风建设先进学校”创建活动的实施方案。

2、各中小学召开全校教职工会，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中小学教师职业道德规范》和《郑州市教育局关于在全市中初等学校、幼儿园开展“我把青春献给党”师德主题教育暨教师职业道德自查自纠工作的通知》（郑教明电〔2011〕192号）精神。

（二）组织实施（9月6日—10月10日）

各学校按照本通知要求和本单位具体实施方案，扎实有效地开展创建活动。各中小学校要在学校内组织教师开展业务学习和业务论坛。开展相应的创建活动，查摆问题，积极整改。

（1）查摆师德中存在的突出问题。通过学生调查问卷学生家长会、校长信箱、公布投诉电话和邮箱等方式，充分征求意见，查找存在的师德师风问题。

（2）形成整改方案。对梳理出的突出问题，制定有针对性的整改方案

（3）突出整改工作重点。有所侧重地开展不良师德行为和现象的查处、整改活动，如体罚、变相体罚学生，言行失范、职业倦怠等。对出现的问题，本着“教育为主”的原则，通过督促学习反思，引导自觉整改。