毛概习题解答（精选7篇）
1.毛概习题解答 篇一
第二章
一，商代和周代青铜器有何不同特点：
青铜器装饰:商：饕餮兽面纹，回纹陪衬单独适合纹样，周：窃曲纹，环带纹二方连续带状纹样等 青铜器用途：商代：酒器的组合，多用于祭祀，具有是宗教性质意义，周：重食器的组合，多用于礼器，具有人事意义。周代：质朴风格
目前所见最大的铜盘：虢季子白盘
1、商代青铜器的主要用途有哪些？
答：商代青铜器的主要用途有：
一、在祭祀中作为“人神”沟通的工具；
二、在各种礼仪中象征奴隶主的权势和地位；
三、作为贵族的日常生活用器；
四、武器、乐器与其他
二，周代青铜器的目的:1祭祀祖先的祭器2歌颂周王的美德3对贵族功绩的奖赏4交换，婚嫁，诉讼等 第三章
三，春秋战国时期青铜器的特点？
青铜器的组合，则是钟鸣鼎食的组合，它已失去祭祀和礼器的特性，向生活日用器物方面发展，增添了许多实用为主的物品。在1，装饰题材上，摆脱宗教气氛，使传统动物抽象化，变为几何形，并新出现了反映社会生活题材。在2，制作上，由商周的浑铸发展到分铸。3，造型上：品种和样式上有很多新的变化。4，装饰格式：左右连续的四方连续纹样 5，装饰上：金银错，鎏金，失蜡法等
2宴乐渔猎攻战纹壶：艺术特色是：构图新颖，场面宏大形象生动，是一幅精美的狩纹图。3战国漆器有何特点：早期厚实晚期轻巧。第四章 秦汉的工艺美术史 1汉代铜器的品种及艺术特点？
向生活日用器皿方面发展，以素器较为流行。品种：铜灯，铜炉，铜壶，铜尊，汉锦的主要花纹及艺术特点？
1云气纹，2动物纹，3花卉纹，4几何纹吉祥文字
汉代漆器的特点如何：装饰手法以彩绘为主，多为黑色和红色，还发展到多彩，出华丽丰富的艺术效果。画像石和画像砖的出土地和特点？
画像石：祠堂或墓室作为建筑用的具有装饰画的石刻。山东苏北地区最丰富。画像砖：砖室墓的具有图案暗或装饰画的陶砖。河南四川最有特色。
汉代的工艺美术的装饰风格：质，动，紧，味，概括
2、简述明式家具的审美特征。
答：：可用四个字来概括，“简，厚，精，雅”。简，造型洗练，不繁琐，落落大方。厚，形象浑厚。精，做工精巧。雅，风格典雅，不落俗套1，意匠美，“巧而得体，精而合宜”。2，结构美，不用钉，不用胶，主要应用榫3，工艺美，面线的处理都有讲究。4。材料美。充分显示木材的纹理和本色，不加遮饰。3,先秦时期青铜器的变化： 商代青铜器有烹饪器，鼎，煮肉的器物，圆体，三足，双耳。鬲，煮粥的器物，空足。甗，烹饪器。食器，簋，盛放黍稷，最早为碗形圆足，后期有耳有盖。酒器：爵，前有流，后有尾，口缘有两柱，腹下有三足。斝，形状和爵相似，有柱而无流和尾容量较爵为大，角，无柱，与爵相似，觚，形状细长，底宽，腰细。觯，圆腹敞口圈足。卣，有提梁，口小腹大。罍，形状像壶。觥，腹椭圆，圈足，盖作兽头形，象生器皿。盉，三足或四足，可在火上温酒。彝，做成鸟兽形的盛酒器。水器，鉴，形如盆，可用于容水，盛冰，沐浴，鉴容。盘，口大腹浅。乐器，铙，似铃而大，铙口向上，用手执把，用锤敲打。周代，烹饪器，鼎与商代相似，后来鼎腹渐渐变浅，低略平，最大腹径在底部。西周后期的鼎，腹体近半圆形，圆底敞口，两耳渐向外张，鼎足由柱状变成马蹄形。鬲，由纵横式变为横宽式。甗，甗口微侈，腰间有铜箅。食器，簋，增加了耳。豆，浅盘粗柄。簠，西周新增食器浅腹，盛谷子。酒器，与商代后期相同，斝，周代少见。觚，后期淘汰。觯，卣，西周后期绝迹。西周早期，壶，体修长，有贯耳，后期，流行圈顶式盖。水器，匜，新增品种，有流。乐器，钟，名词解释
釉陶：商代时已出现，釉色青绿而带褐黄，胎亦较硬，呈灰白，学术界把这种釉陶称为原始瓷器。鎏金：将金箔剪成碎片，放入坩埚内加热，然后以一比七的比例加入水银，及融化为液体。将金泥蘸以盐，矾等物涂在铜器上，经炭火温烤，是水银蒸发，金泥则固于铜器上这种方法称为鎏金。金银错：或称错金银，是在铜器上用金银丝或金银片镶嵌成各种图案或花纹，用错石再打磨平滑 失蜡法：是制造铜器的一种先进方法也是镂空装饰的一种最佳方法，它以蜡制成器形和装饰，内外用泥填充加固后，待干，倒入铜熔液，蜡液流出，又蜡处即为铸造物。他具有玲珑剔透的艺术效果。
暗纹陶:是指用一种工具在陶胚未干前压出各种花纹的陶器。这种压花线纹深度不大，仅在有光线时刻隐约看出，所以称为暗纹。夹贮:始于战国漆器的一种，是用漆灰和麻布制成，先用漆灰做成器胎，再用抹布裱糊在胎上。夹贮可以使器型增加变化，比木片卷粘获得更多的造型。这种做法就是现今所称的脱胎。虹管灯：如河北出土的长信宫灯，塑造出一优美的仕女形象，左手托灯，右手提灯罩，以手袖为虹灯，处理得十分自然
透光镜：在汉代铜镜中，还有一种奇特的铜镜，即所谓的透光镜。透光镜发明于西汉时期，铜镜外形和普通透镜一样，并不真正的透光。
多子盒：汉代漆器多子盒，往往有九子十一字之多。在一个大的圆盒中，容纳多种不同形态的小盒，既节省位置又美观协调。
唬季子白盘：根据盘内铭文的内容，我们可知这个盘是周代的大器，周身是环带纹，是周代典型的青铜装饰花纹，这也是目前所见的最久的铜盘，有铭文刻字。
唐三彩：是一种低温铅釉的彩釉陶器。因为它经常用黄、绿、褐等色釉，在器皿上构成花朵、斑点或几何纹等各种色彩斑斓的色釉装饰，所以成为三彩。
夹缬 唐代时期极为流行，是丝绸等织物的印染方法。用两块雕镂相同的图案画板，将布帛夹在中间然后入染，也有染成两三种颜色的。
金银平脱 唐代流行的高档装饰方法，由汉代的贴金银片发展而来。做法是，将金银片剪刻成花纹，粘贴在漆地上，拼成图案，再涂漆、研磨，使图案与漆地平齐。用以装饰漆器、铜镜，以至瓷器。
雕漆：唐代创作的新产品，在器胎上涂数十层、待一定厚度，在进行雕刻。分剔红、剔黑、剔犀、剔彩等多种。元以后，以剔红为典型的雕漆成为中国漆器的代表。
秘色器：以青瓷为主，它的烧造地点在浙江一带，贡物，装饰性强，装饰题材十分广泛。线条洗练，图案活泼，反映出五代陶瓷装饰艺术的较高水平。
磁州窑 窑址在河北一带，是典型的民间窑场。宋金时代繁荣。装饰手法丰富，以白地黑花最为典型，图案往往简洁潇洒在中原影响很大。
影青：宋代盛行的陶瓷品种，釉色白中泛青。器物多带刻花、划花、印花等装饰，景德镇的产品最具代表性。
缂丝：我国特有的一种丝织手工艺品，织纬线时留下图画的地方，然后用各种颜色的线补上，指出后好像是刻出的图画，也叫刻丝。
顾绣：1明嘉靖时，有进士顾明世，顾氏一家都善于刺绣，因此称为顾绣。2它是结合刺绣的特点，富有装饰效果，顾绣所制花卉，人物，翎毛，山水，“劈丝细过于发，针如毫”。3此作品以制作欣赏为主，加以文人雅士的评赏和赞美，故当时影响很大。
古彩即清以来的五彩瓷器。图案多用单线平涂法绘成，色彩浓艳，故又称“硬彩”。白陶：归奴隶主所有，造型与装饰与青铜器相仿，用高岭土制成。
3、何谓青花瓷？并简述元青花瓷装饰的题材及艺术特点
答：所谓青花瓷实际上是蓝花，文献上称“白地蓝花瓷”，其制作方法是将钴研磨制成极细的粉末，再加水调成墨汁状，用它在干燥的生胎表面上绘制所需要的纹饰然后施以长石为原料的矿物釉，属于釉下彩技术，这种技术决定因素是火焰性质的掌握和钴矿物原料的性质
元代青花瓷瓷器装饰纹样大致可以分为主纹和辅纹两类。在元代瓷器上作为主纹的纹样主要有以下几种：A各种花卉植物B各种动物纹C历史故事。作为辅纹的有八大码、暗八仙等。元瓷部分受伊斯兰文化的影响，文饰繁密严谨，层次丰富。器皿上所绘纹饰，少则二三层，多则七八层，但并不杂乱无章，而是主体突出，层次分明。
4、我国北方有哪四大著名石窟，这种工艺美术的本质是什么？
答：我国北方的四大著名石窟为：新疆克孜尔石窟、甘肃敦煌石窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。石窟艺术作为阶级斗争在意识形态领域的表征，本质上是通过像教的方式来巩固皇权的重要手段，因此它给人的感受好似一道虚拟的光芒，飘渺的彼岸世界是永远无法企及，真正的众生平等也是诓骗人的。尤其是在云冈石窟和龙门石窟造像中，明显地能看到隐含在佛像中的统治者的形象，因此人们礼佛就是拜帝王。
5、商周青铜器饕餮纹的构成、象征意义以及审美特征分别是什么？(7分)答：一般认为，商周青铜器饕餮纹中的主纹是一种猛兽，而且以牛、狮多见。而附纹则是凤鸟纹。饕餮纹的象征意义是：饕餮是宋代人所拟名，传说是龙的一个儿子，专食人，结果自己只剩下一个可怕的面部。因此它象征着一种神秘的力量，本质上就是奴隶主阶级传播权利的工具。饕餮纹充满了恐怖，因此它给人一种崇高的美感。而且从纹饰中可见，笔法粗放豪阔，苍劲有力，富有阳刚气息。
6、我国古典私家园林和西方园林的不同风格。
要点：我国古典私家园林注重人与自然的和谐、讲究诗情画意、讲究自然生动（虽由人作，宛自天开）等。西方园林体现人对自然的征服，注重理性等
7、简述明式家具的审美特征。
答： “明式“家具的造型设计艺术勇创新制，取得了较高的成就。其设计注意到了：1，材料美。充分显示木材的纹理和本色，而不加遮饰。2。结构美，不用钉，不用胶，主要应用榫卯的结构，不用部位应用不同的榫卯。3。工艺美，做工讲究，榫卯精确，上百年亦不松动，打磨光滑平整。4。意匠美，“巧而得宜，精而合宜”。“明式”家具艺术风格可以用“简。厚。精。雅”来概括。前三个字是它的风格特点，后一个字是它达到的设计境界。此“雅”不是从物外的意境中来，而是从前三字中来，也就是来自精巧设计的意匠美。
五、论述
1、试论三国、两晋、南北朝与唐朝、清朝服饰各自的特点，各自反映了什么样的时代精神以及你的评价。
要点：三国两晋南北朝的服装宽衣服博带，穿着讲究个性，变化比较快，洒脱自如，反映的是对人的独立性和对生命质量的追求以及思想相对解放的时代精神；唐朝的服装宽松、艳丽、潇洒、飘逸、与时俱新、追逐时尚、女穿男装等，反映的是蓬勃向上的积极精神风貌和日渐奢华的生活状况，也有对人性的尊重等；清朝服饰有严格的等级制度，而且封闭严实尤其是对女性的禁锢较深。反映了封建礼教对人性的压抑等。
2、以明、清私家园林为例，试论中国古典园林的审美风格以及对当代城市造园的借鉴价值。要点：我国古典私家园林注重和谐（人与自然的融合）、典雅（诗情画意）、静中有动（各种拓景手法的应用）、以小见大（咫尺千里）、自然生动（虽由人作，宛自天开）等。借鉴意义中突出人与自然的和谐与文化内蕴的传达等。
3、为什么说“道法自然”是宋代设计的理念和品质特征？（论述题，以瓷器为代表论述）答：宋代主流文化是士人文化。士人文化的根基于释道儒，在心理需求上，他们关注天道自然即“形而上者”的哲学冲动往往甚于对政治人事的热衷，在释道儒的资源里，更倾向于道。宋儒善以自然法则来解释社会人事，而不是相反，更具有“道”的气质，开创“理学”又称为“道学”。各类事物都有一个原因或特性，都有其所以然，就是其“理”，比化生万物的“道”更清晰明了，接近于科学。理学的阐述倒了过来，手段变成了目的，“格物致知”成为修身养性的前提，从求知中求得，求人生目的意义的满足。尊重自然，穷究物理，观察事物，爱好试验，促进了宋代科学的发展。这个背景对设计艺术也形成了有力支持，并且决定了宋代设计的理念和品质特性——“道法自然”。
4、以明式家具为例，试述明代工艺美术的基本风格，并谈谈你对它的看法。
答：我国明式家具造型简洁，以线为主；结构严谨、做工精细；装饰适度、繁简相宜。不髹漆，体现木材本身的肌理和质感，注重实用性。总体上呈现出简、厚、精、雅的艺术特色。从它身上可以看出明代工艺美术的基本风格为“健”与“约”。所谓健，是充实而不浮艳；所谓约，是概括而不赘疣。无论造型还是纹饰，装饰性都很强，使人感到该工艺美的样式化。明代工匠既善于把握材料的自然属性，充分发挥它的自然美，又善于将精细的手工技术巧妙低融合在工艺品的构成中，而不外露，因此质朴甚至笨拙的工艺美学使得器具更具有一股庄重敦厚的意味。
手绘以下器具简图或图案 青铜器
觚、鼎、爵
瓷器
梅瓶、玉壶春
葫芦瓶
瓦当四神纹
商代：一，典型的奴隶制社会政教合一，装饰纹样宗教迷信色彩 二，统治阶级崇尚武力，因此，商代工艺美术史的特点，是威严，神秘，慑服。三，青铜器的造型以实用为主。四，宗教意义大于审美意义。周代：德的观念，强调礼制，因此，工艺制作常有固定规格，装饰上反映出秩序感。
春秋战国工艺美术：一，它具有时代的共同性和地区的特殊性。二，百家争鸣的局面体现了工艺制作方面的巧思清新，活泼。三，春秋战国时的装饰以四方连续图案为主要骨骼，蟠螭纹为主要装饰花纹。汉代：工艺设计上，使用和美的统一，并向一物多用方面发展。装饰风格上，质，动，紧，味。装饰图案的表现手法：1变形的处理——剪影法2构图的处理——分割法3装饰的处理——填充法，4材料的处理——减地法
六朝：工艺美术上，清秀空疏的艺术特点
隋唐：唐代，博大清新，华丽丰满的特点 宋代：典雅平易艺术风格。元代：粗狂，豪放艺术风格 明代:端庄敦厚
2.毛概习题解答 篇二
人教版数学八年级下册课本上有这样一个题:如图1, 四边形ABCD是正方形, 点E是边BC的中点, ∠AEF=90°, 且EF交正方形外角的平分线CF于点F, 求证:AE=EF。
因为CF平分∠BCD的一个外角, 所以∠DCF=45°, 所以∠ECF=135°, 因为∠AEF=90°, 所以∠BEA+∠CEF=90°, 因为∠GAE+∠BEA=90°, 所以∠GAE=∠CEF,
所以ΔGAE≌ΔCEF, 所以AE=EF。
变式1:如图2, 如果点E是边BC上任意一点, 其他条件不变, 上面结论还成立吗?
分析:点E的位置变了, 但思路和方法不变, 仍然是让ΔAGE和ΔECF全等, 所以要构造一个135度的角。
解:在BA上取BG, 使BG=BE, 连EG。
因为四边形ABCD是正方形, 所以AB=BC, ∠B=90°, ∠BCD=90°, 因为BG=BE, 所以AB-GB=BC-BE, 所以AG=CE, 因为ΔBGE是等腰直角三角形, 所以∠BGE=45°, 所以∠AGE=135°。
因为CF平分∠BCD的一个外角, 所以∠DCF=45°, 所以∠ECF=135°, 因为∠AEF=90°, 所以∠BEA+∠CEF=90°, 因为∠GAE+∠BEA=90°, 所以∠GAE=∠CEF,
所以ΔGAE≌ΔCEF, 所以AE=EF。
变式2:如图3, 如果点E不在边BC上, 而是在CB的延长线上, 其他条件不变, 上述结论还成立吗?
分析:点E的位置在CB的延长线上, EF只能与CM相交在延长线上, 但思路和方法不变, 仍然是让ΔAGE和ΔECF全等, 所以要构造一个45度的角。
解:延长AB, 在AB的延长线上取BG, 使BG=BE。
因为四边形ABCD是正方形, 所以AB=BC, ∠ABC=90°, ∠BCD=90°, 因为BG=BE, 所以AB+GB=BC+BE, 所以AG=CE, 因为ΔBGE是等腰直角三角形, 所以∠BGE=45°, 因为CF平分∠BCD的一个外角, 所以∠MCN=45°, 所以∠ECF=45°, 所以∠AGE=∠ECF, 因为∠AEF=90°, 所以∠BEA+∠CEF=90°, 因为∠GAE+∠BEA=90°, 所以∠GAE=∠CEF,
所以ΔGAE≌ΔCEF, 所以AE=EF。
3.教师用书一道习题解答的商榷 篇三
关键词：直线；方程；交点
人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书数学必修2》中《3.3.1两直线交点坐标》一节中有如下一个探究：当λ变化时，方程3x+4y－2+λ（2x+y+2）=0表示什么图形？图形有何特点？在相应的习题3.3中也有如下习题：已知直线l1：A1x+B1y+C1=0与l2：A2x+B2y+C2=0相交，证明方程A1x+B1y+C1+λ（A2x+B2y+C2）=0（*）表示过l1与l2交点的直线．
《教师用书》（以下简称《用书》）中关于这道习题的解答是分两步进行的：第一步，证明两直线交点在（*）式所表示的曲线上；第二步，证明（*）表示的曲线是一条直线．
对于第一步，《用书》中设出两直线交点为P，证得P满足（*）式，就得到“点P在方程A1x+B1y+C1+λ（A2x+B2y+C2）=0表示的直线上”这一结论． 事实上，此时我们还没有证明（*）式表示的是一条直线！而这正是第二步要做的事情． 所以，笔者建议将“直线”二字改为“曲线”，或者将两个证明步骤的位置调换．
对于第二步，在第一版的《用书》中，将（*）式整理成（A1+λA2）x+（B1+λB2）y+（C1+λC2）=0，就判定“这是关于x，y的二元一次方程”，这显然是不严谨的． 幸而在第二版中已经做了修正，增加了“A1+λA2，B1+λB2不同时为零（因为l1与l2相交）”． 修正之后，逻辑上似乎是清楚了，但是学生能否理解A1+λA2、B1+λB2不同时为零？在这个地方有没有必要跟学生分析清楚？这引起笔者的思考．
事实上，直线l1与l2相交，则应有A1 B1A2 B2≠0． 若A1+λA2，B1+λB2均为零，则关于λ的方程组A1+λA2=0，B1+λB2=0有实数解，当且仅当A1 A2B1 B2=0． 由此得出矛盾，从而，A1+λA2，B1+λB2不同时为零．
以上证明非常轻巧，然而对于没有接触过矩阵的学生，却只能分类讨论． 若A1+λA2=0且B1+λB2=0，则关于λ的方程组A1+λA2=0， ①B1+λB2=0 ②有实数解． 情况一：A2≠0，由①有，λ=－，代入②式，B1－B2==0，即A2B1－A1B2=0，所以l1∥l2． 矛盾！（若A1≠0，则A2B1－A1B2=0?圯－=－?圯l1∥l2；若A1=0，则A2B1－A1B2=0?圯A2B1=0?圯B1=0?圯l1不表示直线）情况二：A2=0，由①有，A1=0． 又由于A1x+B1y+C1=0与A2x+B2y+C2=0表示直线，故A1，B1不同时为零，A2，B2不同时为零． 于是，B1，B2均不为零． 所以l1：B1y+C1=0，l2：B2y+C2=0． 此时，直线l1与l2平行，矛盾！
4.毛概习题 篇四
第十章
一、单项选择题
1.和谐社会的重要特征以及实现社会和谐的精神动力是()
A．和谐文化B.民族文化C.无产阶级文化D.社会主义文化
2.和谐文化的核心是()
A.社会主义意识形态B.社会主义制度C.人民代表大会制D.民族精神
3.马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求是()
A.促进人的全面发展B.推进全社会经济发展
C.实现人类解放D.消灭剥削
4.建设和谐文化的根本是()
A.爱国主义B.社会主义核心价值体系C.集体主义D.时代精神
5.社会主义核心价值体系的灵魂是()
A.马克思主义指导思想B.集体主义C.时代精神D.爱国主义
6.树立和践行()，打牢了社会主义核心价值体系的基础
A.社会主义荣辱观B.实事求是C.民族精神D.时代精神
7.()突出了社会主义核心价值体系的主题
A.树立共同理想B.社会主义荣辱观C.时代精神D.民族精神
8.在改革开放和现代化建设中，()和自然科学同样重要
A.哲学社会科学B.哲学C.经济学D.社会学
9.社会主义核心价值体系的精髓是（）
A.中国特色社会主义共同理想B.民族精神及时代精神
C.马克主义指导思想D.社会主义荣辱观
10.民族精神应当以()为核心。
A.爱国主义B.集体主义C.改革创新D.社会主义
11.时代精神的核心是()
A.爱国主义B.集体主义C.改革创新 D.社会主义
12.发展中国特色社会主义先进文化的重要内容和中心环节是（）
A.弘扬和培育民族精神B.加强社会主义思想道德建设
C.大力发展教育事业D.实施科教兴国战略
13.中华民族民族精神的核心是（）
A.社会主义B.爱国主义C.集体主义D.马克思主义
14.法治和德治的关系是（）
A.互为目的互为手段B.前者是基础后者是目标
C.相辅相成相互促进D.前者是内容后者是形式
15.在社会主义文化建设中起着主导作用，居于决定性的支配地位的是（）
A.思想道德建设B.教育科学文化建设C.思想建设D.道德建设
16.社会主义道德的核心是（）
A.集体主义.B爱国主义C.社会主义D.为人民服务
17.发展社会主义文化必须坚持的方向是（）
A.为党的工作服务，为经济发展服务;
B.为社会稳定服务，为经济发展服务;
C.为人民服务，为社会主义服务;
D.为物质文明建设和精神文明建设服务
18.现阶段我国各族人民的共同理想是（）
A.实现祖国统一B.建立共产主义社会C.全面建设小康社会
D.把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家
19.在我国社会主义文化建设中一切工作的生命线是（）
A.文化教育工作B.思想政治工作C.改革开放D.经济建设工作
20.有中国特色社会主义文化建设的根本是（）
A.在全社会形成共同理想和精神支柱B.发展教育和科学
C.营造良好的文化环境D.深化文化体制改革
21.首次把建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家写入党的基
本路线，作为党现阶段的奋斗目标的会议是（）
A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大
22.社会主义精神文明是社会主义（）的重要组成部分
A.生产力B.生产关系C.经济基础D.上层建筑
23.科学文化建设要解决的是整个民族科学文化素质和现代化建设的()问题
A.精神支柱B.精神动力C思想保证D.智力支持
24.现阶段我国各族人民的共同理想是（）
A.把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
B.实现祖国统一
C.建立各尽所能、按需分配的共产主义社会
D.人均国民生产总值到2000年翻两番，实现小康
25.新时期我国爱国主义的主题是（）
A.建设有中国特色社会主义B实现国家统一
C.加强民族团结D.增强人民凝聚力
26.社会主义精神文明区别于资本主义精神文明的根本标志是（）
A.以马克思主义为指导B.以爱国主义为原则
C.以民族团结为核心D.以团结合作为最高理想
27.中国共产党的最高理想是（）
A.建设有中国特色社会主义B.实现世界大同
C.实现共产主义D.实现社会主义现代化
28.爱国主义教育属于（）
A.理想信念建设的范畴B.文化建设的范畴
C.社会公德建设的范畴D.理论建设的范畴
29.道德可分为两个层次，一是反映社会制度性质的道德，二是反映人类共同性的道德，下列选项中属于前者的是()
A.社会主义、共产主义道德B.社会公德C.职业道德D.家庭美德
30.社会主义道德区别于资产阶级道德的基本标志是（）
A.以共产主义为理想B.以高尚的精神塑造人
C.以集体主义为原则D.以爱国主义为基本要求
31.社会公德是（）
A.具有法定约束力的行为规范
B.最起码的公共生活准则
C.协调阶级关系的基本准则
D.维护社会秩序的永恒法则
32.文化建设的基础工程是（）
A.发展教育和科学B.繁荣文学艺术
C.发展体育和卫生D.加强新闻出版广播影视
33.社会主义文艺必须坚持“二为”方向是，为人民服务和（）
A.为全党全国工作大局服务B为政治服务
C.为两个文明建设服务D.为社会主义服务
34.两个文明一起抓，关键是（）
A.抓物质文明B抓精神文明
C.两手都要硬D先抓物质文明，后抓精神文明
35.我们党目前坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，其中包括（）
A.一手抓经济建设，一手抓民主法制;
B.一手抓改革开放，一手抓打击犯罪;
C.一手抓改革开放，一手抓惩治腐败;
D.一手抓物质文明，一手抓精神文明
36.社会主义文化建设的根本任务是（）
A.提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质
B.促进社会主义物质文明建设
C.促进我国综合国力的提高
D.提高社会主义生活质量
37．建设中国特色社会主义文化的根本任务是（）
A．培养“四有”新人B。树立共产主义远大理想
C．弘扬民族精神D。弘扬科学精神
38.社会主义核心价值体系的基础是（）
A.马克主义指导思想B.社会主义共同理想
C.民族精神及时代精神D.社会主义荣辱观
二、多项选择题
1.在当代中国，先进文化就是（）
A.面向现代化的社会主义文化;
B.面向世界的社会主义文化;
C.面向未来的社会主义文化;
D.民族的科学的大众的社会主义文化
2.作为我国社会主义精神文明建设的任务和目标之一，培育“四有”公民是指（）
A.有道德B.有文化C.有纪律D.有理想
3.中华民族的民族精神的基本内容包括（）
A.以爱国主义为核心B.勤劳勇敢C.爱好和平D.自强不息
4.要牢牢把握先进文化的前进方向，必须（）
A.大力发展先进文化B.支持健康有益文化
C.努力改造落后文化D.坚决抵制腐朽文化
5.从根本上说，社会主义文化建设的根本任务就是要：（）
A.弘扬和培育民族精神
B.提高全民族的精神文化素质
C.促进人的全面发展
D.培养“四有”公民
6.和谐文化融()为一体，反映着人们对和谐社会的总体认识、基本理念和理想追求。
A.思想观念B.思维方式C.行为规范D.社会风尚
7.现阶段我国文化工作的主题是()
A.繁荣社会主义先进文化B.建设和谐文化
C.为构建和谐社会作出贡献D.弘扬主旋律
8.建设社会主义先进文化对公民素质提出的综合要求是培育()的社会主义公民
A.有理想B.有道德C.有文化D.有纪律
9.八荣八耻”涵盖了()之间的关系
A.个人B.集体C.国家D.社会
10.培育和弘扬()，掌握了社会主义核心价值体系的精髓
A.民族精神B.时代精神C.集体主义D.社会主义
11.党领导人民在长期革命斗争中形成的优良传统包括()
A.井冈山精神B.长征精神C.西柏坡精神D.延安精神
12.建设中国特色社会主义文化，必须坚持以()为指导
A.马列主义B.毛泽东思想C.邓小平理论D.三个代表重要思想
13.“八荣八耻”体现了()的结合A.人民当家作主B.共产党的领导C.依法治国D.以德治国
14.深化文化体制改革，大力发展()
A.文化事业B.文化产业C.教育D.科学
15．社会主义核心价值体系基本内容包括（）
A.马克主义指导思想B.中国特色社会主义共同理想
C.爱国主义为核心的民族精神D.以改革创新为核心的时代精神 E.社会主义荣辱观
三、简答题
1、如何理解中国特色社会主义文化地位？
2、如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？
3、什么是“双百方针”？
4、什么是中华民族的民族精神？
5、什么是社会主义文化建设的根本任务？
6、什么是建设中国特色社会主义文化的指导思想？
7、如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义？
四、论述题
1、试述中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容
2、试述社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系
5.毛概-第二章 习题 篇五
一、单项选择题：
1、B
2、C
3、C
4、A
5、B
6、D
7、A
8、D
1、马克思主义最显著的特点是它的（）。
A、阶级性 B、实践性 C、科学性 D、革命性
2、一个政党的思想路线，是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的（）。A、政治路线 B、组织路线 C、认识路线 D、基本路线
3、马克思主义与时俱进的理论品格表明（）。A、马克思主义的立场、观点和方法是可以不断变化的 B、马克思主义没有需要始终坚持的原则 C、马克思主义是向实践开放的、不断发展的科学
D、马克思主义只能让理论随着实践的变化而发展，而不能反过来推动实践的发展
4、马克思主义中国化理论成果的精髓是（）。
A、实事求是 B、解放生产力，发展生产力 C、坚持四项基本原则 D、开拓创新
5、邓小平对党的思想路线的贡献在于（）。A、提出实事求是 B、强调解放思想
C、强调理论联系实际 D、提出实践是检验真理的惟一标准
6、解放思想，实事求是贯穿于邓小平理论的（）。A、形成阶段 B、发展阶段 C、成熟阶段 D、形成和发展的全过程
7、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达不竭的动力，一个政党永葆生机的源泉是（）。A、创新 B、改革 C、革命 D、发展
8、马克思主义的理论品质是（）。
A、解放思想 B、实事求是 C、开拓创新 D、与时俱进
二、多项选择题
1、下列为实事求是思想路线世界观前提的是（）。A、存在着不以人的意志为转移的客观事物 B、客观事物发展具有一定的规律性 C、世界由可变的和不可变的两类事物构成
D、事物的规律乃是事物内在的稳定的关系而不是事物外在的直接表现 E、规律是事物所固有的，但不是事物在任何时候都具有规律性。
2、中国共产党的思想路线是（）。
A、实事求是 B、一切从实际出发 C、理论联系实际 D、坚持实践是检验助理的标准 E、密切联系群众
3、解放思想的内涵有（）。
A、前提是必须以马克思主义科学理论为指导
B、内容是打破习惯势力和主观偏见的束缚 C、是实事求是的前提和基础 D、目的是研究新情况，解决新问题 E、是为实事求是服务的
4、坚持实事求是是思想路线就是要（）。A、大力弘扬与时俱进精神 B、不断推进理论创新 C、发扬党的优良传统
D、不断开拓马克思主义发展的新境界 E、密切联系群众
5、实事求是思想路线强调（）。
A、从实际出发 B、思想和实际相，结合主观与客观相结合 C、认识是从实践到理论 D、没有调查就没有发言权 E、解放思想和实事求是的有机结合
6、“两个凡是”不符合马克思主义，因为（）。
A、对领袖人物的话应该采取实事求是的态度 B、它否定了历史唯物主义 C、它禁锢了人们的思想 D、它导致了文化大革命的产生 E、违背了改革开放
7、实践是检验真理的唯一标准的大讨论（）。A、重新恢复和发展了我们党的思想路线 B、实际上也是要不要解放思想的争论 C、是个政治问题 D、是关系到党和国家前途、命运的问题 E、是要不要坚持社会主义的问题 8、1978年以来的两个解放思想，实事求是的宣言书是指（）。A、1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话
B、1982年邓小平在十二大提出的“走自己的道路，建设有中国特色社会主义” C、十二届三中全会提出的社会主义商品经济理论
D、十三大提出的社会主义初级阶段理论 E、1992年的邓小平“南方谈话”
9、与时俱进，就是党的全部理论和工作要（）。
A、体现时代性 B、忠于实践性 C、把握规律性 D、坚持群众性 E、富于创造性
三、辨析题：
1、党的思想路线的实质和核心是与时俱进。
2、解放思想意味着放飞思想，也就是思想自由。
四、问答题：
1、实事求是思想路线的基本内容和意义是什么？
2、为什么实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？
3、为什么说革命、建设和改革都要走自己的路？
※<参考答案>
一、单项选择题：
二、多项选择题：
1、ABD
2、ABD
3、ABD
4、ABD
5、ABCDE
6、ABC
7、ABCD
8、AE
9、ACE
三、辨析题
1、本命题错误。（1）党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。其实质和核心是实事求是。一方面，实事求是内在地包含一切从实际出发，理论联系实际的内容。另一方面，实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容，故而我们常常把党的思想路线简明概括为“实事求是”。实事求是是马克思主义中国化的精髓，（2）与时俱进，虽是实事求是思想路线本身内涵的东西，而从严格意义上说，是贯彻实事求是思想路线的要求，并非实事求是思想路线的内容本身。
2、本命题错误。从解放思想的含义上看，是以马克思主义为指导，不能离开马克思主义去“解放思想”；解放思想必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，破除教条主义、本本主义、主观主义的束缚；解放思想必须研究新情况，解决新问题。从解放思想和解放思想的关系上看，实事求是规定了解放思想得出发点、目的和归宿，解放思想的目的是从不断变化的“事实”中“求”到”“是”即认识到事物的规律，用于指导实践。因此，解放思想不是主观臆想，也不是胡思乱想，必须从客观实际出发，使主观与客观相符合，理论与实际相统一。
四、问答题
1、实事求是思想路线的基本内容是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
实事求是思想路线的重要意义是：第一，它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。第二，它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。第三，它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。
2、所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。马克思主义中国化的各个理论成果，其精髓都是实事求是。一方面，正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的创立和发展。另一方面，这个精髓，又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。总之贯穿于马克思主义中国化理论成果始终的是实事求是，把握了这个精髓，就把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的老师联系及其统一的科学体系，就把握马克思主义中国化理论成果中的最本质的东西。
6.毛概复习题-2017 篇六
1、曾经提出要以马克思主义为指导努力研究和解决中国实际问题思想的早期中共领导人是：李大钊
2、民主革命初期，中国共产党把马克思主义运用于中国实际形成的初步成果主要有：党的最终奋斗目标；民主革命时期的纲领；建立革命统一战线；坚持无产阶级领导权和农民同盟军
3、确立毛泽东在全党实际领导地位的会议是：遵义会议 4、1938年毛泽东在党的六界六中全会上首次明确提出的重大命题是：马克思主义中国化
5、“马克思主义中国化”这一重大命题提出于：中共六届六中全会
6、“马克思主义中国化”这一重大命题的提出者是：毛泽东
7、正式将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章的会议是：中共七大
8、马克思主义中国化的科学内涵包括：紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题；总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义；把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色
9、在马克思主义中国化的进程中产生了两大理论成果：毛泽东思想；中国特色社会主义理论体系
10、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果是：毛泽东思想
11、毛泽东思想的科学内涵是：是马克思列宁主义在中国的运用和发展；是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结；是中国共产党集体智慧的结晶
12、中国特色社会主义理论体系的科学内涵是：是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展；是被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结；是中国共产党集体智慧的结晶
13、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系主要表现为：毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源；中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展
14、在毛泽东思想形成的时代背景下，时代的主题是：战争与革命
15、毛泽东思想形成和发展的实践基础是：党领导的革命和建设
16、第一次国内革命战争时期，中国共产党人成功开辟的革命新道路是：农村包围城市、武装夺取政权
17、在农村包围城市、武装夺取政权革命新道路开辟过程中，中国共产党面对的党内盛极一时的错误倾向主要有：把马克思主义教条化；把共产国际决议神圣化；把苏联经验神圣化
18、毛泽东思想以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义，其理论主要体现为：新民主主义革命理论；社会主义革命和社会主义建设理论；革命军队建设和军事战略理论；政策和策略理论；思想政治工作和文化工作理论；党的建设理论
19、中国共产党区别于其他任何政党的显著标志是：理论和实践相结合的作风；和人民群张紧密地联系在一起的作风；自我批评的作风
20、毛泽东强调党内斗争中坚持的正确方针是：惩前毖后、治病救人
21、毛泽东创造的马克思列宁主义思想教育的整风形式是；批评与自我批评
22、新中国成立前夕，毛泽东告诫全党的“两个务必”思想包括：务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风
23、毛泽东思想的活的灵魂包括：实事求是；群众路线；独立自主
24、中国共产党人认识世界改造世界的根本要求和党的思想路线的核心是：实事求是
25、中国共产党的生命线和根本工作路线是：群众路线
26、实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义伟大转折，开启中国改革开放和社会主义现代化建设历史新时期的重要会议是：十一届三中全会 27、1982年党的十二大会议上，邓小平提出的重大命题是：建设有中国特色的社会主义
28、邓小平“建设有中国特色的社会主义”这一重大命题提出于：中共十二大
29、第一次比较系统地论述社会主义初级阶段理论的会议是：中共十三大 30、党在社会主义初级阶段的基本路线制定于：中共十三大
31、将“邓小平理论”作为党的指导思想并写入党章的会议是：中共十五大
32、将江泽民“三个代表”重要思想写入党章的会议是：中共十六大
33、将胡锦涛科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章的会议是：中共十八大
34、将邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想统称为“中国特色社会主义理论体系”的会议是：中共十七大
35、当代中国的最大国情是：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
36、中国梦的基本内涵有：国家富强；民族振兴；人民幸福
37、实现中国梦必须：坚持中国道路；弘扬中国精神；凝聚中国力量
38、围绕促进经济持续健康发展，习近平指出当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑表现为：认识新常态；适应新常态；引领新常态
39、毛泽东为中央党校题写的校训是：实事求是 40、1978年12月，邓小平在为党的十一届三中全会做准备的中央工作会议上发表的重要讲话是：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 41、1980年邓小平对党的思想路线的内容首次作出的概括是：实事求是；一切从实际出发；理论联系实际；坚持实践是检验真理的标准
42、党的思想路线的实质和核心是：实事求是
43、马克思主义中国化理论成果的精髓是：实事求是
44、之所以说实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓，是因为：实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成果形成和发展的全过程；实事求是体现于马克思主义中国化两大理论成果基本内容的各个方面；实事求是是渗透于马克思主义中国化两大理论成果的方法论原则
第二章
45、认清和解决中国革命问题的基本依据是：认清国情
46、近代中国最基本的国情是：半殖民地半封建性质的社会
47、在半殖民地半封建的近代中国，占支配地位的主要矛盾是：帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾
48、在半殖民地半封建的近代中国社会各种矛盾中，最主要的矛盾是：帝国主义和中华民族的矛盾
49、中国资产阶级民主革命进入新民主与主义革命崭新阶段的标志是：五四运动 50、中国无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台起始于：五四运动
51、毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，第一次提出的科学概念是：新民主主义革命
52、“新民主主义革命”这一科学概念提出于毛泽东的：《中国革命和中国共产党》
53、完整地表述新民主主义总路线内容的是毛泽东的《在晋绥干部会议上的讲话》
54、中国革命的首要问题是：分清敌友
55、近代中国社会的性质和主要矛盾决定了中国革命的主要敌人就是：帝国主义；封建主义；
官僚资本主义
56、中国革命的首要对象是：帝国主义
57、近代中国贫困落后和一切灾祸的总根源是：帝国主义
58、中国走向独立和富强的前提是：推翻帝国主义的压迫
59、新民主主义革命的动力包括：无产阶级；农民阶级；城市小资产阶级；民族资产阶级 60、中国革命最基本的动力是：无产阶级
61、中国革命的主力军是：农民阶级城市小资产阶级成分复杂，主要包括：知识分子；小商人；手工业者；自由职业者
62、中国革命的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题是：无产阶级的领导权 63、新民主主义经济纲领的内容包括：没收封建地主阶级的土地归农民所有；没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有；保护民族工商业
64、新民主主义经济纲领中极具中国特色的一项内容是：保护民族工商业
65、新民主主义文化纲领包含的内容是：民族的文化；科学的文化；大众的文化 66、在领导井冈山革命根据地的革命斗争实践中，毛泽东相继撰写的文章主要有：《中国的红色政权为什么能够存在？》；《井冈山的斗争》；《星星之火，可以燎原》
67、在领导井冈山革命根据地的革命斗争实践中，毛泽东提出的重要思想是：工农武装割据 68、中国革命走农村包围城市、武装夺取政权的道路，根本在于将主要问题密切结合和有机统一，即：土地革命；武装斗争；农村革命根据地 69、中国民主革命的基本内容是：土地革命 70、中国革命的主要形式是：武装斗争
71、中国革命进行武装斗争和开展土地革命的依托是：农村革命根据地
72、毛泽东在《<共产党人>发刊词》一文中，总结中国革命战胜敌人的主要法宝是：统一战线；武装斗争；党的建设
73、在新民主主义革命的不同时期，中国共产党先后领导的统一战线有：第一次国共合作的统一战线；工农民主统一战线；抗日民族统一战线；人民民主统一战线
74、总结党建立、巩固和发展统一战线的实践经验，主要在于：要建立巩固的工农联盟；要正确对待资产阶级尤其是民族资产阶级
75、在统一战线中，中国共产党坚持的策略方针是：发展进步势力；争取中间势力；孤立顽固势力
76、总结党在新民主主义革命时期开展武装斗争的革命经验，建立人民军队必须做到：坚持党对军队的绝对领导；建设全心全意为人民服务的人民军队；坚持正确的战略战术原则 77、中国共产党要领导革命取得胜利，必须不断加强党的：思想建设；组织建设；作风建设 78、中国共产党在加强自身建设中积累了丰富的经验，归纳起来主要有：必须把思想建设始终放在党的建设的首位；必须在任何时候都重视党的组织建设；必须重视党的作风建设；必须联系党的政治路线加强党的建设
79、中国共产党的优良作风包括：理论联系实际；密切联系群众；批评与自我批评 80、在党的建设中居于首位的是：思想建设 81、民主革命时期，“左”倾教条主义错误使革命事业遭受严重挫折，其直接结果就是：红军被迫长征
第三章
82、新中国建立初期，我国处于新民主主义社会，其主要的经济成分有：社会主义经济；个体经济；资本主义经济
83、提出使中国“由农业国转变为工业国”的会议是：中共七届二中全会
84、毛泽东正式提出过渡时期总路线和总任务是在：1953年 85、党在过渡时期总路线的主要内容被概括为：“一化三改” 86、党的过渡时期总路线被概括为“一化三改”，其中的“一化”是指：社会主义工业化 87、党的过渡时期总路线被概括为“一化三改”，其中 “三改”的对象是：个体农业；手工业；资本主义工商业
88、在社会主义改造中，中共开辟了一条适合我国情况的农业社会主义改造道路，主要体现为：积极引导农民组织起来，走互助合作道路；遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则，以互助合作的优越性吸引农民走互助互助合作道路；正确分析农村的阶级和阶层状况，制定正确的阶级政策；坚持积极领导、稳步前进的方针，采取循序渐进的步骤
89、土地改革完成后，我国广大农民的生产积极性大大提高，主要表现为：个体经济的积极性；互助合作的积极性
90、我国在农业社会主义改造中遵循的原则是：自愿互利；典型示范；国家帮助 91、我国在农业社会主义改造中坚持的方针是：积极领导；稳步前进
92、在农业社会主义改造中中共创造的过渡形式有：互助组；初级社；高级社
93、我国对手工业社会主义改造经历的步骤有：手工业供销小组；手工业供销合作社；手工业生产合作社 94、社会主义改造中，中共创造性第开辟了一条适合中国国情的对资本主义工商业社会主义改造的道路，具体是指：用和平赎买的方法改造资本主义工商业；采取从低级到高级的国家资本主义的过渡形式；把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者
95、在社会主义改造过程中，国家对私营工商业实行的办法有：委托加工；计划订货；统购包销；经销代销国家对资本主义工商业的社会主义改造经历的步骤有：初级形式的国家资本主义；个别企业的公私合营；全行业的公私合营
96、在社会主义改造过程中，国家对私营企业利润采取的分配方法是：国家所得税；企业公积金；工人福利费；资方红利
97、在社会主义改造过程中，国家对私营企业利润采取的分配方法称之为：“四马分肥” 98、在进行社会主义改造、向社会主义过渡的进程中，中国共产党积累的丰富的历史经验有：坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举；采取积极引导、逐步过渡的方式；用和平方法进行改造
99、我国的社会主义改造全面推开是在：1953年 100、我国的社会主义改造基本完成是在：1956年 101、社会主义基本制度在我国初步确立是在：1956年
102、社会主义基本制度在我国初步确立的标志是：社会主义改造（三大改造）的基本完成 103、第一届全国人民代表大会召开于：1954年 104、《中华人民共和国宪法》颁布于：第一届全国人民代表大会
第四章
105、毛泽东的《论十大关系》发表于：1956年 106、党探索中国社会主义道路良好开端的标志是：《论十大关系》
107、社会主义改造完成后，居于我国政治生活主导地位的矛盾是：人民内部矛盾 108、毛泽东的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表于：1957年 109、毛泽东系统论述社会主义社会矛盾的文章是：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
110、毛泽东强调，在我们面前有两类社会矛盾，就是：敌我矛盾；人民内部矛盾
111、毛泽东认为，解决人民内部矛盾应采取民主方法，主要有：讨论的方法；批评的方法；说服教育的方法
112、在用民主方法解决人民内部矛盾这一总方针的前提下，对于政治思想领域的人民内部矛盾毛泽东主张实行的方针是：“团结——批评——团结”
113、在用民主方法解决人民内部矛盾这一总方针的前提下，对于物质利益、分配方面的人民内部矛盾毛泽东主张实行的方针是：统筹兼顾、适当安排
114、在用民主方法解决人民内部矛盾这一总方针的前提下，对于科学文化领域的矛盾毛泽东主张实行的方针是：“百花齐放、百家争鸣”
115、在用民主方法解决人民内部矛盾这一总方针的前提下，对于共产党和民主党派的矛盾毛泽东主张实行的方针是：“长期共存、互相监督”
116、在用民主方法解决人民内部矛盾这一总方针的前提下，对于民族之间的矛盾毛泽东主张实行的方针是：民族平等、团结互助
117、毛泽东强调，社会主义国家政治生活的主题是：关于正确处理人民内部矛盾的问题 118、毛泽东在《论十大关系》中论述的第一大关系是：重工业、轻工业和农业的关系 119、在推动中国工业化发展道路方面，毛泽东提出一整套“两条腿走路”的思路，即：重工业和轻工业同时并举；中央工业和地方工业同时并举；沿海工业和内地工业同时并举；大型企业和中小型企业同时并举
120、毛泽东提出，社会主义现代化的战略目标是将中国建设成为一个具有（）的强国：现代农业；现代工业；现代国防；现代科学技术
121、党的八大提出的经济建设方针是：既反保守又反冒进、在综合平衡中稳步前进 123、关于所有制结构调整，陈云提出的设想是：“三个主体，三个补充”
124、陈云“三个主体，三个补充”的内容是；在工商业经营方面，国家经济和集体经济是工商业的主体，一定数量的个体经济是国家经济和集体经济的补充；在生产计划方面，计划生产是工农业生产的主体，按照市场变化在国家计划许可范围内的自由生产是计划生产的补充；在社会主义的统一市场里，国家市场是它的主体，一定范围内的国家领导的自由市场是国家市场的补充
125、关于经济体制和运行机制改革方面，毛泽东提出了“两参一改三结合”的思想，即：干部参加劳动；工人参加管理；改革不合理的规章制度；工人群众、领导干部和技术人员三结合
126、关于教育科学文化工作，党提出的口号是：“向科学进军”
127、社会主义建设道路初步探索的意义有：巩固和发展了我国的社会主义制度；为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础；丰富了科学社会主义的理论和实践 128、党对社会主义建设道路初步探索留下的深刻教训有：必须把马克思主义与中国实际相结合，探索符合中国特色的社会主义建设道路；必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务，集中力量发展生产力；必须从实际出发进行社会主义建设，建设规模和速度要和国力相适应，不能急于求成；必须发展社会主义民主，健全社会主义法制；必须坚持党的民主集中制和集体领导制度，加强执政党建设；必须坚持对外开放，借鉴和吸收人类文明成果建设社会主义，不能关起门来搞建设
129、所谓的“大民主”的极端现象表现为：大鸣；大放；大辩论；大字报
第五章
130、中共第一次提出我国社会主义制度该处于初级阶段的纲领性文件是：十一届六中全会通过的《历史决议》
131、对社会主义初级阶段和党的基本路线进行系统阐述的会议是：十三大
132、党的十三大明确指出社会主义初级阶段的含义包括：我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；我国的社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发而不能超越这个阶段
133、初级阶段具有特定的内涵：所谓初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必须要经历的特定历史阶段（判断题）
134、十五大对社会主义初级阶段的特征作出了九个方面的概括，其中第一条是对（社会主义初级阶段基本特点）的总概括
135、十五大对社会主义初级阶段的特征作出了九个方面的概括，其中第九条是对（社会主义初级阶段历史任务）的总概括
136、建设中国特色社会主义的总依据，也是党制定和执行正确路线、方针、政策基本出发点的是：社会主义初级阶段
137、当前我国最大的实际是：正处于并将长期处于社会主义初级阶段
138、当前我国经济和社会发展出现许多新情况、新变化，显示出一系列新的阶段性特征，主要有：经济实力显著增强，同时发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出；经济社会发展取得全面进步，同时发展面临新大重大结构性问题，影响发展的体制机制障碍依然存在；对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈
139、社会主义初级阶段的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 140、1957年下半年，党在指导思想上发生“左”的错误，推出的错误方针是：“以阶级斗争为纲”
141、党的社会主义初级阶段基本路线的核心内容可以概括为：“一个中心、两个基本点” 142、党在社会主义初级阶段经济领域的目标和要求是：富强 143、党在社会主义初级阶段政治领域的目标和要求是：民主 144、党在社会主义初级阶段思想文化领域的目标和要求是：文明 145、党在社会主义初级阶段社会领域的目标和要求是：和谐 146、党实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径是：“一个中心、两个基本点” 147、“一个中心、两个基本点”中的“两个基本点”是指：坚持四项基本原则；坚持改革开放
148、党领导人民实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点是：“自力更生，艰苦创业”
第六章
149、邓小平认为建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题是：“什么是社会主义、怎样建设社会主义”
150、邓小平提一次提出“社会主义本质”这个概念是在：1980年 151、邓小平认为，社会主义的原则是：发展生产；共同致富
152、邓小平认为社会主义最大的优越性（或根本目标）就是：共同富裕 153、邓小平对社会主义本质问题作出总结性理论概括是在：南方谈话
154、社会主义本质的科学内涵包括：突出强调解放和发展生产力在社会主义发展中的重要地位；突出强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕的发展目标
155、社会主义本质理论的重要意义有：对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平；对建设中国特色社会主义具有重要的指导意义
156、社会主义的根本任务是：解放和发展生产力
157、邓小平之所以强调解放和发展生产力，在于：高度发达的生产力是实现社会主义的物质基础；解放生产力是为促进生产力的发展开辟道路；解放和发展生产力是中国特色社会主
义的根本任务
158、周恩来代表党中央强调，实现四个现代化的关键是：科学技术现代化 159、邓小平“科学技术是第一生产力”的论断提出于：1988年
160、改革开放以来，党高度重视发展问题，邓小平围绕着发展问题提出的一个著名论断是：“发展才是硬道理”
161、十八大进一步强调科学发展思想，其内涵有：坚持科学发展必须坚持以人为本；坚持科学发展必须坚持全面协调可持续；坚持科学发展必须坚持统筹兼顾
162、周恩来首次提出我国要全面实现四个现代化目标是在：1964年，三届全国人大一次会议
163、邓小平第一次提出“三步走”发展战略是在：1987年 164、确定“三步走”发展战略构想是在：十三大 165、“三步走”发展战略中的第一步就人民生活水平而言，主要解决的是：温饱问题 166、“三步走”发展战略中的第二步就人民生活水平而言，达到的预期目标是：小康水平167、邓小平提一次使用“小康”概念是在：1979年 168、邓小平首次提出“小康社会”是在：1981年
169、习近平的“中国梦”这一重要战略思想提出于：2012年 170、171、172、中国梦内涵中的弘扬中国精神，就是；弘扬以爱国主义为核心的民族精神；弘扬以改革创新为核心的时代精神
第七章
173、发展中国特色社会主义的必由之路是：改革开放
174、党的十一届三中全会做出实行改革开放的重大历史性决策，基于一系列深刻的反思，主要有：对“文化大革命”进行深刻反思；对中国发展落后进行深刻反思；对国际形势进行深刻反思
175、决定当代中国命运的关键抉择是：改革开放 176、社会主义发展的直接动力是：改革
178、党的十八届三中全会提出经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好：政府和市场的关系
179、习近平提出，要把握和处理好全面深化改革的一些重大关系，这些关系包括：处理好整体推进和重点突破的关系；处理好顶层设计和摸着石头过河的关系；处理好改革、发展、稳定的关系
180、我国社会主义现代化建设的重要支点有：改革；发展；稳定 181、推动中国经济社会发展的强大动力是：改革 182、解决中国一切经济社会问题的关键是：发展 183、中国改革发展的前提是：稳定
184、中共强调必须毫不动摇地坚持对外开放的原因是：对中国发展历史经验教训深刻总结的结果；顺应经济全球化大势和科技发展机遇的客观要求；为了借鉴和吸收人类文明的一切优秀成果；加快社会主义现代化建设的需要
185、我国在对外开放中坚持实施的战略是：互利共赢
186、中国提出的实现与亚欧非及世界各国互利共赢的重大举措是：“一带一路” 187、“一带一路”的具体内容是：“丝绸之路经济带”；“21世纪海上丝绸之路”
第八章
188、社会主义市场经济的基本特征主要体现在：所有制结构；分配制度；宏观控制 189、第一次明确提出我国社会主义初级阶段的基本经济制度的是：十五大
190、公有制经济包括：国有经济；集体经济；混合所有制经济中的国有成分；混合所有制经济中的集体成分
191、坚持公有制的主体地位，主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用
192、国有经济起主导作用主要体现为：控制力
193、非公有制经济包括：个体经济；私营经济；外商独资经济；混合所有制经济中的非公有制经济成分
194、社会主义的分配原则是：按劳分配 195、实行按劳分配的所有制基础是：公有制
196、生产要素归纳起来包括：土地；信息；管理；资本；科技发明；专利；知识；劳动 197、198、经济发展新常态主要特点有：从高速增长转为中高速增长；经济结构不断优化升级；从要素驱动、投资驱动转向创新驱动
199、人民当家作主和依法治国的根本保证是：党的领导 200、社会主义民主政治的本质和核心要求，社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿是：人民当家作主
201、党领导人民治理国家的基本方略是：依法治国 202、我国的国体是：人民民主专政 203、我国的政体是：人民代表大会制度
204、坚持、巩固和完善人民代表大会制度，必须：要加强和改进立法工作；要加强和改进法律实施工作；要加强和改进监督工作；要加强同人大代表和人民群众的联系；要加强和改进人大工作
205、中国共产党解决民族问题的基本政策是：民族区域自治 206、当代中国最直接、最广泛的民主制度是：基层群众自治制度 207、明确把依法治国确立为治理国家基本方略的会议是：十五大 208、将“依法治国”正式写入宪法的会议是：九届全国人大二次会议
209、实现建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家总目标必须坚持的原则是：坚持中国共产党的领导；坚持人民主体地位；坚持在法律面前人人平等；坚持依法治国和以德治国相结合；坚持从中国实际出发
300、全面依法治国的主要任务有：完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系；深入推进依法执政、加快法治政府建设；保证公正司法，提高司法公信力；增强全民法制观念，推进法治社会建设；加强法制工作队伍建设
301、党的十八届三中全会提出的深化政治体制改革的主要任务有：推动人民代表大会制度与时俱进；推进协商民主广泛多层制度化发展；发展基层民主
302、社会主义核心价值体系的基本内容有：马克思主义指导思想；中国特色社会主义共同理想；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；社会主义荣辱观 303、社会主义核心价值观的基本内容有：富强；民主；文明；和谐；自由；平等；公正；法治；爱国；敬业；诚信；友善
304、第一次将“社会更加和谐”作为全面建设小康社会重要奋斗目标的会议是：十六大 305、保障和改善民生任务繁重，需做好的工作包括：办好人民满意的教育；健全促进就业创业体制机制；形成合理有序的收入分配格局；建立更加公平可持续的社会保障制度；深化
医药卫生体制改革
306、创新社会治理体制需做好的工作包括：改进社会治理方式；激发社会组织活力；创新有效预防和化解社会矛盾体制；健全公共安全体系；加强基层社会治理； 307、生态文明的核心是：正确处理人与自然的关系
308、党的十八大强调必须树立的生态文明理念是：尊重自然；顺应自然；保护自然 309、人与自然相处时应秉持的首要态度是：尊重自然
310、人与自然相处时应遵循的基本原则是：顺应自然
311、人与自然相处是应承担的重要责任是：保护自然
312、将坚持节约资源和保护环节作为基本国策，我们应做的工作包括：把节约资源放在首位；坚持保护优先、自然恢复为主；着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展；形成节约资源和保护环境的空间格局
313、建设生态文明必须建立系统完整的制度体系，主要有：要完善经济社会发展考核评价体系；划定生态保护红线，建立责任追究制度；健全法律法规，完善生态环境保护管理制度
第九章
314、“和平统一、一国两制”构想的提出最早是针对：台湾问题（钓鱼岛）
315、台湾问题的实质是：中国的内政问题
316、上个世纪五六十年代，周恩来将党提出的一系列和平解决台湾问题的思想、政策和主张归纳为：“一纲四目”
317、周恩来提出的解决台湾问题的“一纲四目”中的“一纲”是指：台湾必须统一于中国
318、中华人民共和国恢复在联合国的合法席位是在：1971年
319、中美建立外交关系始于：1979年
320、标志着我们解决台湾问题的理论和实践进入一个新的历史时期的纲领性文件是：全国人大常委会发表的《告台湾同胞书》
321、邓小平首次提出“一个国家，两种制度”这一概念是在：1982年
322、正式把“一国两制”确定为基本国策的会议是：六届全国人大三次会议
323、为回应大陆发表的《告台湾同胞书》，台湾当局提出的政策是：绝不接触；绝不谈判；决不妥协
324、台湾当局迫于压力开放台湾居民赴大陆探亲是在：1987年
325、“和平统一、一国两制”构想的基本内容是：一个中国；两制并存；高度自治；尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力；解决台湾问题，实现祖国完全统一，寄希望于台湾人民
326、“和平统一、一国两制”的核心是：一个中国
327、“和平统一、一国两制”构想的重要意义有：创造性地发展了马克思主义的国家学说；有利于争取社会主义现代化建设所需要的和平的国际环境与国内环境；为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路
328、中国政府恢复对香港行使主权，香港回到祖国的怀抱是在：1997年7月1日
329、中国政府恢复对澳门行使主权，澳门回到祖国的怀抱是在：1999年12月30日 330、2005年胡锦涛针对新形势下发展两岸关系提出的重要意见有：坚持一个中国原则绝不动摇；争取和平统一的努力决不放弃；贯彻寄希望于台湾人民的方针绝不改变；反对“台独”分裂活动决不妥协
331、为遏制“台独”势力，2005年十届全国人大三次会议通过了：《反分裂国家法》 332、海峡两岸和平发展的政治基础是：坚持“九二共识”
333、习近平提出新形势下推进两岸关系发展的重要主张有：坚持“九二共识”、反对“台独”
是两岸关系和平发展的政治基础，其核心是认同大陆和台湾同属一个中国；深化两岸利益融合，共创两岸互利双赢，增进两岸同胞福祉，是推动两岸关系和平发展的宗旨；两岸交流，归根到底是人与人的交流，最重要的是心灵沟通；两岸双方要着眼大局，本着相互尊重的精神，不仅要求同存异，更应努力聚同化异，不断增进政治互信；中华民族伟大复兴要大家一起来干
第十章
334、当今时代的主题是：和平与发展（和平；发展）335、1970年代毛泽东提出的关乎世界格局的战略思想是：三个世界划分战略 336、经济全球化的根本动力是：科技革命和生产力的发展
337、面对经济全球化战略机遇期，我国发展也面临着一些困难和挑战，主要表现在：经济增长下行压力加大；经济结构调整进展缓慢；科技创新能力不强；经济发展进入新常态需要我们适应和引领
338、中国的和平发展道路归结起来就是：既通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平；在强调依靠自身力量和改革创新实现发展的同时，坚持对外开放，学习借鉴别国长处；顺应经济全球化发展潮流，坚持与各国互利共赢和共同发展；同国际社会一道努力，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系 339、新中国成立初期，毛泽东提出的外交方针有：“另起炉灶”；“打扫干净屋子再请客”；“一边倒”
340、周恩来代表中国政府首次系统提出和平共处五项原则是在：1953年 341、1970年代面对苏联对中国的军事部署，毛泽东审时度势提出的外交战略是：“一条线” 342、我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期后，邓小平对外交战略和对外政策进行了重大调整，确定的战略是：“真正的不结盟”
343、邓小平在对国际形势作出新的分析和判断的基础上，确立的党际关系原则是：独立自主；完全平等；互相尊重；互不干涉内部事务
344、我国坚持独立自主和平外交政策的基本原则是：坚持独立自主地处理一切国际事务的原则；坚持和平共处五项原则；坚持同发展中国家的团结与合作是我国对外政策的基本立足点；坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则
345、中国外交政策的宗旨是：维护世界和平、促进共同发展 346、中国倡导新型国际关系，其“新”在于：合作共赢 347、在中国外交工作布局中，关键的是：大国关系 348、在中国外交工作布局中，首要的是：周边关系
349、在中国外交工作布局中，基础是：与发展中国家关系 350、在中国外交工作布局中，舞台是：多边关系
351、中国外交致力于同各大国发展全方位合作关系，主要是积极发展：同美国的新型大国关系；同俄罗斯的全面战略协作伙伴关系；同欧洲的和平、增长、改革、文明伙伴关系 352、中国外交致力于同各大国发展全方位合作关系，其中同美国的关系体现为：新型大国关系
353、中国外交致力于同各大国发展全方位合作关系，其中同俄罗斯的关系体现为：全面战略协作伙伴关系
354、中国外交致力于同各大国发展全方位合作关系，其中同欧洲的关系体现为：和平、增长、改革、文明伙伴关系
355、新型国际关系的核心是：合作共赢 356、目前在国际上招摇撞骗的关乎中国国家主权和国家利益的分裂势力有：“台独”；“藏独”；
“东突”
第十一章
357、党的根本宗旨是：为人民服务
358、检验中国共产党一切执政活动的最高标准是：以人为本、执政为民
359、为人民服务是党的根本宗旨，一切为了人民是因为：是唯物史观的根本观点；是党的根本宗旨的集中体现；是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求
360、之所以说共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，是因为：共同富裕是科学社会主义的重要价值诉求；共同富裕是社会主义优越性的重要体现；共同富裕是中国特色社会主义的基本目标
361、建设中国特色社会主义事业的根本力量包括：工人；农民；知识分子 362、建设中国特色社会主义的领导阶级是：工人阶级
363、改革开放以来，我国工人阶级队伍发生明显变化，呈现出的特点有：队伍迅速壮大；内部结构发生重大变化，综合素质迅速提高；岗位流动加快 364、建设中国特色社会主义的基本依靠力量是：农民阶级 365、在国家发展的战略资源中，居于第一资源的是：人才
366、全党和全社会在国家发展中必须坚持的一个重大方针是：尊重劳动；尊重知识；尊重人才；尊重创造
367、改革开放以来，我国出现一些新的社会阶层，归纳起来主要有：民营科技企业的创业人员和技术人员；受聘于外资企业的管理技术人员；个体户；私营企业主；中介组织从业人员；自由职业人员
368、我国各民族人口分布呈现出的特点是：大散居；小聚居；交错杂居 369、统一战线中的核心问题是：党的领导问题
370、社会主义时期处理民族问题的基本原则是：维护祖国统一；反对民族分裂；坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣
371、民族团结、各民族共同繁荣的政治前提和基础，也是中华民族政策的基石是：民族平等
372、维护国家统一、实现各民族共同发展的根本保证，也是中华民族政策的核心内容是：民族团结
373、做好民族工作最关键的是：搞好民族团结
374、解决民族问题的根本出发点和归宿是：各民族的共同繁荣 375、2013年习近平提出党在新形势下的强军目标是：听党指挥；能打胜仗；作风优良 376、习近平提出的强军目标的灵魂是：听党指挥 377、习近平提出的强军目标的核心是：能打胜战 378、习近平提出的强军目标的保证是：作风优良
379、构建中国特色现代军事力量体系需做的工作有：调整优化作战力量结构；加快新型作战力量建设；推进作战要素融合集成
380、调整优化作战力量结构的重点是加强：海军建设；空军建设；第二炮兵部队建设 381、军民融合，源于党的：“军民结合、寓军于民”思想 382、我军特有的政治优势是：军政军民团结
第十二章
383、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，这是因为：坚持中国现代化建设的正确方向需要党的领导；维护国家统一、社会和谐稳定需要党的领导；正确处理各种矛盾、凝聚
亿万人民力量，需要党的领导；应对复杂国际环境需要党的领导
384、坚持党的领导必须加强和改善党的领导，做到：充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用；正确处理党的领导和依法治国的关系，提高依法执政水平；要不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力
385、当前，中国共产党的建设面临许多前所未有的新课题新考验，主要有：执政考验；改革开放考验；市场经济考验；外部环境考验
386、新形势下，中国共产党内存在着的危险有：精神懈怠；能力不足；脱离群众；消极腐败
387、中国共产党作为马克思主义的执政党，最大的政治优势就是：密切联系群众 388、中国共产党作为马克思主义的执政党，最大的危险就是：脱离群众 389、党执政后的一项根本性建设是：执政能力建设
390、十八大提出的把党建设成为马克思主义执政党的新的战略目标是：学习型；服务型；创新型 391、2014年习近平明确提出的要求是：“全面推进从严治党” 392、从严管党治党，首先就要坚定党员干部的：理想信念 393、从严治党的根本之道是：制度治党
394、对领导干部“三严三实”具体要求中的“三严”是指：严以修身；严以用权；严以律己
395、对领导干部“三严三实”具体要求中的“三实”是指：谋事要实；创业要实；做人要实 396、“好干部”的标准是：信念坚定；为民服务；勤政务实；敢于担当；清正廉洁 397、严明党的纪律，首要的是严明：政治纪律
398、党的纪律中最重要、最根本、最关键的纪律是：政治纪律
399、全面从严治党，作风建设至关重要，必须做到：坚持和发扬艰苦奋斗精神；严格党内生活，开展积极的批评和自我批评；坚持从领导干部抓起；建立抓作风的长效机制
7.毛概习题解答 篇七
1 课题的提出
随着当前科技发展的日新月异以及信息技术的一日千里, 网络的发展正触及到我们的每一个角落。在现代信息技术的支撑下, 如何改进课程教学模式和提高教学水平是同行研究的热门话题, 而基于网络环境下开展的教学模式成为课程教学的一种世界趋势, 它的主要特点是跨时空、信息量大、交互性和个性化, 可以便捷地获得大量丰富的信息资源。自从教育部启动全国高等学校精品课程建设项目以来, 其根本目的是利用现代化的教育信息和技术手段, 将精品课程的相关内容网络化、生动化、灵活化, 实现优质教学资源的异地共享, 提高高等学校的教学质量和人才培养质量。
因此, 面对计算机技术、多媒体技术、网络技术的迅速发展及校园网的迅速普及, 工程制图的教学方法和手段改革遇到了前所未有的机遇。针对上述情况, 本课题组根据所在高校——东北林业大学的实际情况, 以及课题组成员多年的一线教学及教学管理经验, 开发出一个名称为“基于校园网的工程制图习题及解答系统”的多媒体课件。该系统具有以下特色:
(1) 原始素材采用软件AutoCAD 2004绘制, 并结合ObjectARX工具进行二次开发, 便于编辑和修改, 可由一题变多题, 易于增大信息量。
(2) 结合软件3ds MAX和VRML建立虚拟三维立体模型室。对想象形体空间形状有困难的同学, 可以随时调出该形体的三维模型, 模型可以任意角度旋转, 从各个角度观察形体, 加深和帮助学生对形体的理解。
(3) 所有习题操作均提供动画演示的作图过程, 模拟老师的解答过程, 可分步、暂停或连续播放, 也可以直接观看最终结果。在生动形象的解题过程中, 既可加深对基本概念的理解, 又可培养学生的科学思维方法, 提高画图、读图能力。
(4) 实现个别辅导, 使每个学生都处于教育优势之中。学生可以根据自己的实际情况及学习进度, 在校园网上任意浏览、复习知识要点, 选择习题并解答, 也可以在线提出问题, 由相关教师进行解答, 真正把因材施教与扩大教学规模统一起来, 有效解决了个体教学与课堂教学之间的矛盾。
2 系统的实现[2,3,4,5]
基于校园网的工程制图习题及解答系统共分四个模块:习题解答、三维展示、模型存储、在线交流。这四个模块是开放式存在的, 都提供了进一步开发的接口, 同时它们又组合在一起形成一个有机的整体, 构成了本系统的主要功能。本系统的结构如图1所示。
2.1 习题解答
“习题解答”模块, 包括习题原题、习题答案和习题解答过程分步动画演示三个部分。在“习题解答”模块中, 学生可以根据实际需要进行有针对性的练习。学生打开相关网页以后, 会出现习题的提干和基本要求, 可以马上进行标准模式的解题, 解题结束后, 可启动“结果”按钮, 自行检查批阅;当遇到困难或问题无法解决的时候, 可以打开“播放”按钮, 观看具体的解题和操作过程。解答动画演示过程充分展示了每道典型习题的思维方法和严密的逻辑推理过程, 能激发学生的积极思维和共鸣, 就如同教师在身边一对一的教学辅导, 既解决了师资不足的问题, 又解决了学生个体差异、对学习进度有不同要求的问题。关于习题的绘制主要是在AutoCAD中完成的, 随后通过Flash链接到网页中来。
2.2 三维展示
“三维展示”模块为学生提供了一个从不同角度观看模型的平台, 也提供了带有交互性的实体模型展示。这种展示不是停留在二维的层面, 也不是仅仅提供不同角度的轴测图, 而是带给学生一个可实时操纵并控制的模型, 他们可以找到自己想要观测的三维立体模型, 在虚拟展示的窗口中对它进行拖动、拆卸, 把它调整到任意的角度进行观看, 也可以剖析它的内部结构, 乃至进行其他一些触发行动操作。对于一些缺乏空间想象能力和立体认知感的学生来说, 这是一种很直观、很便捷的方式, 相信必将有很多同学从这种操作中获得极大的提高, 同时对工程制图的不同方向的平面图有更深刻和更直观的掌握。
这个模块中主要应用了3ds MAX软件和VRML三维建模语言进行基本框架的构建。关于3ds MAX大家已经非常熟悉了, 它作为一款功能强大的三维绘图软件, 已经在各个领域发挥了强大的作用。这里简单说明一下虚拟现实建模语言VRML (Virtual Reality Modeling Language) 在本系统中的应用。
VRML作为一种建立在网络上的交互式三维多媒体的建模语言, 在网上仅仅需要传输观察者的方位, 极大地节省了数据带宽, 因此具有巨大的网络优势, 它与JavaScript、Html良好的兼容性也为交互式虚拟设计提供了极大的方便。VRML便于开发人员构造虚拟场景, 它支持浏览器在更广泛的平台上运行, 包括性能较低的个人电脑, 也可实现多用户应用。
VRML综合了现有三维软件的景象描述语言的优点, 具有存在感、交互性、立体感、脚本功能、重用机制等功能, 可以构造简单或复杂的几何体, 为创建场景提供了方便。VRML的语法虽然并不复杂, 但对于设计人员而言, 其烦琐程度是不可避免的。如果设计者需要设计一幢大楼, 不仅需要设置各楼层的材质, 还需要设置相应的位置, 因此其代码量相当庞大, 可以通过把三维格式的文件转换成VRML文件来解决这个问题。
在将其他三维软件构建的模型转入VRML后, 需要发挥VRML的交互性优势, 从而实现对实体模型的自由控制。本课题主要通过两种方式实现虚拟场景图中复杂的行为和交互, 这两种方式分别是通过Script节点操纵场景图的数据流以及通过EAI等外部控制程序操纵VRML场景浏览器。其中, 前者是在节点中通过绑定Java和JavaScript等独立的脚本语言, 使场景变得更容易操纵并具有更多的功能, 和节点相联系的其他节点可以访问Script中的域, Script节点也可以把事件发送到预想的节点中。而EAI则绕过数据流机制, 通过浏览器以外的外部程序来控制场景, 也可以通过运行在HTML浏览器框架中的程序取得VRML浏览器的一个引用, 再调用一个函数方法来控制VRML浏览器, 从而实现对节点的调用, 改变VRML场景。在本课题中对这两种方式都应用较多。
下面这段程序就是通过引用JavaScript的脚本语言来设定VRML中的触发器:
最后, 用户在点击场景中的零部件时, 程序末尾的“ROUTE……To”语句会执行事件的路由功能, 把点击的消息传递给scrbh_38 () 函数, 从而实现改变场景中零部件个数和样式的效果。最后的效果见图2。
2.3 模型存储
“模型存储”模块中包含了本课题中所用到的全部工程制图模型, 它主要包括“习题模型”和“定制模型”两个部分。“习题模型”部分主要用来存储“习题解答”模块中的全部习题模型, 这里已经包含了教材及大纲中规定的全部工程制图实例和练习, 完全能够满足学生在课堂内外的基本需要。考虑到学生在课堂之外可能遇到的其他比较特殊的制图问题, 因此在模块的“定制模型”部分特别实现了特定工程模型的定制功能, 可以根据学生提供的尺寸或图纸构建实体模型, 也可以设计出基本的轮廓。这一部分功能的实现主要依靠对AutoCAD进行的二次开发。
AutoCAD作为一个优秀的计算机辅助设计软件, 是当前非常流行的绘图软件, 具有很强的图形构造﹑编辑﹑显示功能以及良好的用户界面, 其文件可与数据库及其他图形软件和CAD系统交换, 用户可以用其自带的开发系统或其他程序语言编写应用程序, 对其进行专业化的二次开发。
对AutoCAD的二次开发是指根据不同的开发环境, 运用不同的开发语言, 利用AutoCAD提供的库文件和头文件进行编制接口程序, 通过接口程序对原始的参数和数据进行处理, 使AutoCAD自动或半自动执行重复性的计算与绘图任务, 提高运行效率。本课题中使用Visual C++作为开发工具, 通过其面向对象的软件开发技术编写程序代码, 并利用它强大的编译连接功能运行应用程序, 同时应用ObjectARX作为开发环境, ObjectARX无论是在执行的速度﹑程序的稳定性, 还是对AutoCAD的控制深度方面都是一个有效的工具, 这在很多领域已得到了应用和证实。
在使用ObjectARX开发工具包的资源时, 必须将这些资源的引用路径包括在Visual C++环境配置中。安装ObjectARX AppWizard后, 需要在Visual C++中选择ObjectARX AppWizard, 在Project name编辑框中键入工程的名字。与之方法类似, 还要完成对ObjectARX AddIn的配置。
2.4 在线交流
“在线交流”模块是针对教师与学生之间相互沟通而设计的一个模块, 通过这个模块, 学生可以在线向教师请教、咨询问题, 教师可以通过回帖或短信息的方式进行解答, 学生与学生之间也可以讨论问题、交流信息, 共同进步, 提高学习的积极性。这个模块不受时间和空间的限制, 正好解决了课堂教学中一些不能实现的功能。
该模块允许三类人员进行登录, 分别是管理员、教师和学生。管理员通过验证系统进入信息管理中心, 行使自己的管理权限;教师根据自己的注册号、密码、验证号进入自己的交流区, 更新自己的信息, 与管理员及学生进行信息往来及沟通交流;学生通过验证系统进入模块进行留言、查询信息, 模块将根据学生填入的基本信息对留言进行统一管理, 把留言放入老师对应的交流区, 为其回复留言、解答问题做准备。
该模块允许用户在线修改自己的注册资料, 管理员通过验证系统进入后台的数据库进行操作, 对辖区内的讨论内容进行管理 (比如增加、删除、修改等操作) , 它的某些功能类似常见的BBS系统, 能够接收用户录入的信息, 把交流数据保存到服务器上, 把信息有组织地排列到主页上, 为访问者进行浏览提供方便。该模块主要应用数据库网络技术和ASP查询显示机制, 通过一系列的ASP页面实现实时在线讨论, 访问者通过身份验证后即可进入讨论区的留言版, 浏览所有的信息。
“在线交流”模块实现了教师与学生之间的互动与交流, 也解决了传统的依靠电子邮件上传文件的一些弊端。
3 结束语
综合以上各个模块的功能介绍可以看出, 该系统弥补了传统教学方式的不足。通过实践实训、习题、演示动画、教学资料等网络教学资源, 提供给学生一个自由、充分的学习空间。通过网络课程的学习与交互, 学生将促进理论知识与实践技能的提高, 而本课题的教学研究与改革成果也将通过网络课程得以体现。由于它属于一个开放型的设计平台, 可以在不断的发展中日趋完善, 也可以为其他插件提供窗口, 它一定会为实现工程制图课程教学质量整体水平的质的飞跃提供巨大的帮助。
参考文献
[1]高红英.工程制图精品课程建设中CAI课件的开发与应用[J].工程图学学报, 2008, (4) :155-159.
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[3]陈静.工程制图网络课程的开发与实现[D].辽宁工学院机械电子工程专业学位论文, 2007.
[4]黄爱华.Web环境下制图课程学习系统的开发[D].四川大学机械工程专业学位论文, 2005.
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