千名教师访万家

千名教师访万家（精选10篇）

1.千名教师访万家 篇一

策底坡小学 “千名教师帮扶万名学生”工作小结 遵照县教育局统一安排，2013年秋季学期，我校认真组织开展“千名教师帮扶万名学生”活动，学校领导高度重视，全体教师积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

我校历来重视教师帮扶学生工作，把帮扶工作做为特殊学生快速成长，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，帮扶工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，学校一学期至少召开一次家长会，检查一次帮扶的任务完成情况。从帮扶前的工作布置，到帮扶后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把帮扶作为宣传学校的一个契机，大力宣传教育政策、学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务 责任到人

这次 “千名教师帮扶万名学生”活动的目的是解决学困生、留守生、问题生、单亲生、优秀生的问题，帮扶每一位学生快速成长。所以学校规定每位教师帮扶3名存在问题的学生，并对帮扶的过程进行督察，帮扶后的情况进行评比。

三、不拘形式 各具特色。

在帮扶活动中，教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的针对个别“问题”学生进行有针对性的指导。有的教师深入到各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。帮扶结束后，都进行了认真总结，收集整理帮扶工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把帮扶情况做了汇总、反思。

四、帮扶不够理想的方面

1、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长只看重自己子女的学业成绩，而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与教师联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

总之，这次“千名教师访帮扶万名学生”的活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

策底坡小学

2013年12月5日

2.小学“千名教师访万家”活动总结 篇二

为了进一步加强教师与家长的沟通，密切家校联系，形成学校和谐的可持续发展的育人环境，根据广教字（XX）xx号及广教字（XX）xx号文件精神，xx小学组织全体教师利用暑假时间开展了主题为“架起家校连心桥”的家访活动。

这次家访活动从7月份开始至9月中旬结束，以班级为单位，以各班班主任为中心，在班主任合理安排和各科任教师的配合下，尽可能到访每一个学生家庭。参与家访的班级数为60个，参与家访的教师数为152位，占教师总数的80%左右。通过上门走访、电话访问、微信群等多种家访形式进行家访，确保被家访学生的比例达100%。要求把单亲家庭、贫困生家庭、学困生家庭、外来务工子女家庭、留守儿童家庭学生作为重点家访对象。在家访活动中，老师们一方面向家长宣传了教育政策，学校的办学理念、管理制度，介绍了孩子在校的表现；一方面了解了学生的成长环境、生活经历，在家庭的思想道德表现、学习情况，并给予孩子学法指导；一方面与家长进行广泛沟通，指导家长科学教子方法。同时向家长和社会有志之士征求对学校管理的意见、建议。

这次家访活动，让老师对学生和家长有了更深的了解，拉近了老师和家长的距离，切实温暖特殊情况学生的心灵，营造学生健康成长的良好环境。学校表示，家访活动要形成长效机制，持续开展，关爱每一位学生，把温暖送到每一个家庭，真正达到家校共同教育孩子的目的。

学校是育人的场所，家长对教育环境的好坏有自己的理解，选择xx小学就读，家长都认为我校的校风好，管理严格、科学，把自己的孩子放在学校最放心，他们对学校的工作给予很多理解和支持，同时对学校教育教学工作提出了不少宝贵的以下意见：

.学校学生活动场地少，大课间活动类型不够丰富。

2.学校校门口通道经常被私家车占道，致使上、下学期间学生出入不流畅，拥堵现象时有发生，给学校带来安全隐患。

3.学校周边环境整治有待加强，在学校周围发宣传广告多，小摊小贩多，扰乱了学校正常秩序。

4.有些年级班额大，教师的教育教学不能关注到每一位学生，因人而异、因材施教的教育方式难以实施。

5.学校的社团活动覆盖面要加大，学生参与率有待于提高。

6.学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生（包括一些班级干部和大队部干部）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

针对广大家长朋友提出的宝贵意见及建议，我校将与家长和相关部门通力合作，认真对待，加强落实，逐步改善，给广大家长及社会一个满意的答复。

xx小学

3.千名教师访万家 篇三

班级：学生姓名：家长姓名：家访教师:时间：

一、学生在校基本情况（由家访教师填写）

1、到校情况（）：A、按时到校 B、偶有迟到或早退现象 C、经常迟到或早退

2、听课情况（）：A、好B、较好C、一般

3、作业完成（）：A、好B、较好C、一般

4、遵守纪律（）：A、好B、较好C、一般

5、心理素质（）：A、好B、较好C、一般

6、学习成绩（）：A、优秀B、良好C、一般

7、薄弱学科（）：语、数、英、物、化、生、政、史、地等学科

二、学生在家基本情况（由家长填写）

1、学生回家情况（）：A、按时B、比较按时C、经常很晚

2、在家自学情况（）：A、好B、较好C、一般

3、在家学习环境（）：A、好B、较好C、一般

4、和家庭成员关系（）：A、好B、较好C、一般

5、是否听从父母或监护人的正确管理和教育（）：A、是B、否

三、学生家庭教育状况（由家长填写）

1、家长受教育程度（）：A、大专及以上B、高中C、初中及以下

2、教育孩子方法（）：A、平等、民主、交流B、不管不问C、简单、粗暴、偶有体罚

3、是否经常与学校保持联系（）：A、一周一次B、一个月或一学期一次 C、没有联系

4、是否为孩子请家教（）：A、是B、否

5、是否给孩子零用钱（）： A、每天或每周都给B、孩子要的时候给C、从来不给

6、是否与孩子经常谈心（）：A、每天或每周谈心B、孩子有问题时谈心C、没有谈过

7、对孩子基本情况是否了解（）：A、知道孩子喜欢做什么B、一般不知道孩子喜欢做什么C、从来不关心孩子喜欢做什么

8、是否让孩子做力所能及的劳动（）：

A、每天或每周做家务B、一般不做C、从来没做过

四、教师在共同教育方面对家长提出建议

1、希望家长改进教育方法，加强与孩子沟通，提高教育效果。

2、希望家长加强与学校配合，做好共同教育工作。

3、希望家长关注孩子学习与生活，为孩子创造一个好的学习环境。

4、希望家长关注孩子的社会交往，督促孩子不进网吧和游戏机室。

5、其他

五、家长对学校工作、学科教学工作、班级工作的建议

1、学校工作：

2、学科教学工作：

3、班级工作：

4.千名教师访万家 篇四

“千名教师串门走亲访万家”活动方案

根据县委《关于在全县开展“千名干部串门走亲”活动的通知》（*群组【2014】8号）和县教工委《关于在全县教育系统开展“千名教师串门走亲访万家”活动的通知》（*委教【2014】21号）文件精神，结合我校工作实际，特制定本方案。

一、总体要求

以科学发展观为指导，大力弘扬****精神和*****精神，坚持以人为本，强化服务意识，切实提高教育工作的针对性、实效性和主动性，广大教师走出校园，走进家庭，走近家长，了解学生，增强沟通，健全完善“三位一体”的具体网络，建立密切、和谐的家校关系和师生关系，促进学生健康成长、和谐发展，促进教育教学质量与效益的提高，努力形成办人民满意教育、做人民满意教师的浓厚氛围。

二、目标任务

全校教师走出校园到学生家中串串门、“走亲戚”、拉家常，倾听民声民意；按上级提出的要求做到民情在一线掌握、政策在一线落实、问题在一线解决、作风在一线转变，齐心协力解决学生与家长最关心、最现实、最直接的利益问题，推动我校教育事业加快发展。

2．通过访万家活动，征求学生及家长对教师、学校教育发展工作的意见和建议，增进教师与学生及家长之间的交流与联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，构建家、校、社会三位一体的教育网络，营造和谐、优质、可持续发展的育人环境。

3．通过访万家活动，大力宣传中央和省委、市委、县委和教工委的决策部署，重点宣传党的十八大、十八届三中全会、总书记系列重要讲话精神、“十二五”规划、支农惠农政策和县委“求真务实，一心为民，建设美丽**”工作主题，让党的路线、方针、政策深入基层，家喻户晓。

4．通过访万家活动，宣传家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育政策和法律法规，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。

三、活动时间、对象及方式

（一）活动时间：从2014年3月中旬至7月底。

（二）活动对象：一是家访做到全覆盖：串门走亲覆盖全体学生家庭。二是在全面家访的基础上，突出“九个重点访”：一是重点访贫困生;二是重点访病残学生;三是重点访单亲家庭学生;四是重点访有重大变故的学生家庭；五是重点访行为偏差的学生家庭;六是重点访思想、学业上有重大变化的学生;七是重点访留守的学生;八是重点访外来务工家庭的学生；九是重点访有潜力、特长的学生。

（三）组织方式：家访由学校统一安排，并及时把家访情况及涌现出来的典型事迹报学校教育实践办公室。

四、具体措施

（一）学校成立“千名教师串门走亲访万家”活动领导小组： 组长：*** 副组长：***、*** 成员：***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、各年段长、各班主任

（二）此项活动必须做到四个“在一线”：

1.掌握民情在一线。全校教师进学生家庭，与学生和家长 “聊天式”座谈、走访、谈心，全面了解学生家庭生产生活、学生学习中的实际困难和问题，包括了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等;及时掌握平时难以听到、不易看到和意想不到的新情况、新问题，记好家访笔记。对需要解决的问题进行研究、提出对策并及时上报。

2.落实政策在一线。大力宣传中央和省委、市委、县委和县教工委的决策部署，重点宣传党的十八大、十八届三中全会、总书记系列重要讲话精神、“十二五”规划、支农惠农政策和县委“求真务实，一心为民，建设美丽上杭”工作主题，让党的路线、方针、政策深入基层，家喻户晓。要积极宣传教育法律、法规和教育政策，对 家长关心的热点问题做好宣传解释工作。

3.解决问题在一线。向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长树立正确教育观念，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，用科学的方法教育孩子。把收集、梳理反映的突出问题作为串门走亲开展家访活动的重点，对于需要统筹协调解决的共性问题，及时归纳整理，并报送工委实践办汇总。

4.转变作风在一线。学校党员干部要走出校园，深入乡村，与师生群众打成一片，摸实情、出实招、办实事。掌握基层情况，积极、主动联系服务群众，用实际行动树立为民务实清廉的良好形象。

五、保障措施

（一）落实工作责任。学校领导干部要带头提高思想认识，牢固树立群众观念，增强深入基层为民服务的自觉性，要带头宣讲中央和省委、市委、县委和县教工委的重大决策部署，进一步凝聚推动上杭科学发展、跨越发展、加快崛起的强大合力。要带头深入师生群众，认真做好建立联系点、结对帮扶等工作。要带头做好服务师生群众各项工作，以实际行动带好队伍。

（二）务求工作实效。坚持科学规划、统筹兼顾，把教师家访工作同日常教学工作紧密结合，做到开展活动与学校中心工作“两不误、两促进”。

（三）严守工作纪律。教师串门走亲要认真贯彻中央八项规定精神，要轻车简从，实事求是，具体深入，不给家长增加负担，模范遵守各项纪律，自觉维护形象。

（四）建立长效机制。“千名教师串门走亲访万家”活动要坚持常抓不懈，防止走过场、一阵风，力戒形式主义。要健全工作责任制，及时总结活动中创造的好经验好做法，并结合各自实际探索建立串门走亲长效机制，促使广大教师作风真正转变，党群干群关系更加密切。

附件：**中学“千名教师串门走亲访万家”活动教师家访安排表

5.千名教师进万家 2 篇五

--------开放日活动总结

家长开放日活动，在教师们的精心准备和家长们的大力支持下，终于圆满结束。本次活动给教师带来了启发，使家长对教育改革有了全新的认识和了解，为学生提供了一个自由展示的空间，有效的促进了家庭和学校之间的交流和合作。现将开放日活动总结如下：

一、学生家长能够积极参与

这次家长开放日活动是以班为单位，在学校远程教育教室进行，可以容纳所有参与课堂教学活动的家长，也满足了家长参与学校教学的需求，人数比较多。总共有60多位家长参与了活动。

二、对教师的整体评价较高

在家长对教师的师德修养和业务水平给予了较高的评价。家长认为教师的优点有以下几个方面：

1、课堂教学十分活跃；

2、能够充分发挥学生的想象力；

3、帮助学生动脑筋；

4、用多种不同的方法进行教学；

5、教师和和蔼可亲；

6、讲课有精神、7、善于启发、诱导；

8、教学有经验，能抓住学生的个性特点；

9、能够照顾到大多数的学生；

10、讲解细致；

11、对家长热情；

12、能够留出足够的时间让孩子自己动脑筋；

13、能够举一反三，使学生融会贯通；

17、师生关系融洽、和谐、平等。

三、开诚面公的给老师提出了改进意见

在活动中家长和教师交流了许多教育方面的意见，也给教师提出了一些建议和不足：

1、严格要求学生的各种行为；

2、帮助孩子排除自卑，找回自信；

3、对不发言的学生多提问、多鼓励。

四、重视家长的意见，营造和谐的家校共育环境

家长开放日不仅是要向家长展示 我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境。以往在这个环节大多是老师介绍，家长向老师了解学生的情况，仅仅是家长和老师之间的一种双向交流。为了改变这种情况，真正落实为家长、为学生的服务意识，我们本次对这个环节给予特别的重视。

在活动总结中，家长说到：这次开放日活动举办得太成功了。首先，让离开了学校10多年的家长们又一次回到了自己的童年，又一次聆听到了老师生动的讲课，使家长们又一次重温当年接受教育时的心情和体会。其次，也让家长亲眼看到了自己的孩子是怎样上课的，家长和孩子的交流使他们之间缩短了不少距离，意义深长。学生说到：这次活动，既让父母了解了学生的难处，也让孩子知道了父母的苦衷。家长开放日真让人难忘！

6.“千名教师进万家”活动日记 篇六

6月8日下午4时30分，谋道小学家访小组在校长谭志燕的带领下，从学校出发。经过约半个小时的路程来到了位于谋道镇西南端的一个风景如画的小山村——光明村。我们走在乡间的小路上，脚踩着松软潮湿的泥路，左右是羞涩的花儿，正在慢慢地抬起稚嫩的面庞，发出迷人的芳香。前不久的小雨，洗净世间万物，小草在路边，炫耀着自己绿色的新装。给人一种心旷神怡的感觉。

我们一行随机走访了10多个学生家庭。走访的第一家是401班的赵利同学。她家有4口人，有一个哥哥，正在读高中，她家世居于此，已经五代人。父亲是个砖匠，平时就在乡村打打工，母亲整天忙着农活，操持着家务。一家人日子过得清闲，主要还是靠几亩地度日，生活比较困难。谭校长当即表示，学校将全力关注、支持赵利同学努力读书，每周至少减免一次生活费，同时在上级优抚政策允许的情况下，学校优先考虑，向她倾斜，给予补助。走访教师离开她家时，赵利的母亲满腔热泪、依依不舍。

我们来到402班的贺浪家，他的爸爸到外地打工去了，妈妈一个人很早就到田间做事去了。看见我们来了，贺浪赶忙叫回了在远处劳作的妈妈。他妈妈是个很热情的女人，心地善良，纯朴，在他家我们呆了约20分钟，了解了一些家庭生活、孩子学习的基本情况。最后，谭校长鼓励贺浪要发奋学习，克服困难，养成良好的行为习惯。将来为社会作贡献。

最让我们伤感的就是见到402班的黄丹了，这个可怜的孩子，父母常年在外地打工，留下一个老奶奶在家照顾她。家里还有一个小妹妹，在谋道小学一年级读书，她除了帮奶奶料理家务外，还要照顾年幼的妹妹。一家三老少，家庭负担重，加上离学校较远，只能在街上租房子住宿、学习、生活。她有一个姑姑，平时对她特别严格。尽管如此，但这个要强的孩子，还是整天一副笑脸，衣着也十分干净整洁。她是留守儿童中能够自食其力的好孩子中的典范。末了，黄丹的奶奶央求学校给予她生活上的照顾、学习上的关心、心灵上的抚慰。谭校长表示回校后迅速安排辅导老师，做好她的心理辅导工作、尽最大努力满足她在学习生活上的要求。老奶奶那饱经风霜的脸上露出了满意而欣慰的笑容。我们带着那份沉重与无奈继续下一家的走访„„

7.千名教师进万家活动日记张文青 篇七

李家完小 张文青

3月1日 星期日 晴

3月1日下午，阳光明媚，风和日丽。午饭后，我从家出发徒步前往章训村进行家访。一路上，车辆来来往往，显得我这个徒步而行的人有点格格不入，不时引来路人异样的眼光。边走边欣赏路旁的景物，心里美滋滋的。

大约2个小时后，我来到了章训这个美丽的村庄。第一个走访的是司佳欣家。司佳欣家住在章训村的村委办公楼的背后，和村委办公楼相比，房屋有点旧，但屋里整理得很干净。她家共四口人，爸爸、妈妈、弟弟和她。由于父亲养蟹被骗，欠下了很多外债。因弟弟年幼，无人照顾，母亲不能出去挣钱，家里的收入全靠父亲一人外出打工，经济比较困难。对学校每年给予的生活补助，她家人深表感谢。离开她家时，司佳欣的母亲再次致谢，并满含热泪地把我送出家门。

走访的第二家是王梓豪家。王梓豪家住在章训村的西南面，红砖修砌的小平房。家里共三口人，爸爸是聋哑人，妈妈智商低下。一家的生活料理全靠六十多岁的奶奶。见我到来，他的母亲感到很惊讶，急得不知所措，爸爸急忙用手式把我让进家，正在洗头的奶奶闻讯赶来，向我介绍了家里的情况，希望老师们在校多帮帮王梓豪。临走签名时，家人不会写字，只好让王梓豪代签。一家人把希望寄托在王梓豪身上，作为老师的我顿时感到身上的责任重大。

走访的第三家是冯欣然家。冯欣然家住在横岭村，父母常年在外打工，她和姐姐由姥姥看管。考虑到她的情况，我先打电话了解了一下，她的父母已外出打工，她住在洸壁村姥姥家。返回途中，我来到她姥姥家检查了冯欣然的作业完成情况，并向她提出要求。临走时，冯欣然的舅舅一再要求用车送送我，我婉言谢谢绝了。

夕阳西斜，走在回家的路上，我两腿有点酸疼，但心里颇感欣慰。这次家访，我深深感受到：

1.人们的生活水平大大地提高了。在我走访的三家中，招待老师的全部是伊利奶，住的虽是平房，但也是一家一院，宽敞明亮。出行都有摩托车。章训村还盖起了大楼房，村里还有大饭店，为村民办喜事提供了方便。村里环境卫生搞得很好，大街小巷干干净净。

2.这次活动，促进了家长与老师的相互信任。每到一家我都耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施以及孩子在校期间学习、生活、品行等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度。

3．家长对学校和老师抱着较高的期望和要求。在家访中，家长要求老师对孩子进行严格教育管理。说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。家长无暇顾及对学生的关心、教育，学生自我约束意识差，长时间玩耍、看电视、上网，丧失较多的学习时光。

4.家长看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。在走访中，每位家长都把孩子的考试成绩放在首位，学生的假期作业只做书本上的，实践性的几乎没做。如：假期布置的学会包饺子；课外书买上了，但没有认认真真地去读。

8.千名教师访万家 篇八

为贯彻落实教育局《关于开展“千名教师进万家”活动的实施意见》，进一步深化“人民满意学校创建”系列活动，促进家校合作，建立学校、家庭、社会三位一体的良好育人体系，特制订本活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大四中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，大力宣传党的教育方针政策和法规，全面落实国家课程方案，扎实推进素质教育，促进学生素质全面发展，进一步强化教育服务，努力办人民满意的学校。

二、活动内容

1、开展家校互访活动。

一是通过家校互访，向家长广泛宣传教育政策法规和安全健康常识；二是通过家校互访，充分了解学生的家庭成长环境、生活习惯、成长经历、家庭表现等；三是通过家校互访，向家长介绍学生在校学习、生活和品行表现，指导制定有针对性的家庭教育方案；四是通过家校互访，介绍学校办学理念，激发家长关注学校发展、主动参与教育教学活动的积极性，形成家校合力；五是通过家校互访，宣传教育改革发展的形势，引导家长转变教育观念，理解支持学校教育改革措施；六是通过家校互访，听取家长对学校、教师的意见和建议，及时向学校及有关人员反馈，及时采取改进措施，提高家长对学校工作的满意度。

2、开展学生成长导师导学导行活动。

所谓“学生成长导师”，即由学校统一指导，年级部具体调配，学生根据需要自行选择确定导师，每名导师负责指导3至5名学生，利用课余时间与学生开展一对一的教育活动，重点对学生的思想品德、弱势学科、心理健康、兴趣爱好等方面进行有针对性的指导。活动过程中，要求每个导师必须实现“两个转变”：一是从单纯“导学”向全面“导育”的转变，导师不仅要关心学生的学习成绩，更要对学生的理想信念、学习习惯、心理状态、处事交友、生活习惯等给以全方位的关注和具体入微的指导，实现从学生的“学业导师”到“成长导师”的转变。二是从“导师”向“导生”转变，教师的指导要坚持以学生为本，满足学生自主发展的需要，进而内化为学生的人生规范意识和能力。要做好“三个坚持”：一是坚持与学生定期谈心，随时交流；二是坚持定时联络家长，形成教育合力；三是坚持每月形成典型个案分析，交流推广“导生”心得，为学校教育目标的实现提供有力支撑。

三、活动措施与要求

1、健全组织领导。

学校成立 “千名教师进万家”活动领导小组，全面负责整个活动的组织领导。领导小组下设办公室，负责活动的具体组织与管理。

2、深入发动宣传。

一是召开“千名教师进万家”活动动员大会，进行广泛发动；二是印发活动倡议书，引导广大教师正确认识活动重要性，并自觉投身于活动实践；三是发放“致家长的一封信”，引发家长共鸣，积极参与活动。

3、强化过程管理。

一是为学生建立个人成长档案，记录学生的成长轨迹，及时进行分析诊断，指导学生健康发展。二是建立学校专项活动档案，积累活动资料，及时分析活动进展情况，总结经验，不断提高活动水平。

4、落实监督考核。

学校制定具体措施对活动效果进行监督考核，将结果纳入量化考评。对态度积极、工作认真、成效显著、赢得家长高度赞誉的教师予以表彰奖励，在绩效考评中予以适当体现；对态度消极、措施不得力、家长满意度低、违规违纪的教师给予通报批评。

5、几项具体要求。

一是教师要利用各种时间积极与家长沟通联系，采取登门走访，电话、书信、电子邮件联系，网上交流，邀请家长回访等方式，深入家庭，与家长深度交流。

二是教师家访要廉洁自律，树立良好的教师职业形象，严禁吃拿卡要、假公济私。学校设立监督电话，进行跟踪督查。

三是家长来访教师要热情接待，杜绝冷、横、硬现象。

9.万名教师访万家 篇九

今天我去了苟浩家，这个孩子生活中属于沉默寡言类型，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，完成质量差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。

与妈妈的交谈中得知，苟浩的父母都是农民，都在外打工，靠婆婆、爷爷在家监护，没有文化，无暇帮助孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，爷爷奶奶的溺爱包容，因此使得孩子在学习上的习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。

所幸我们及时进行了家访，对监护人“晓之以理，教之以法”，监护人认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。

#@#虽然每次家访走得脚跟发痛，可以说苦不堪言，但家访让我对学生后了解了更多，对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。

10.千名教师进万家 篇十

教育系统开展了“千名教师进万家”活动，我校结合实际，也制定了相应计划，我也积极投入其中。在家访活动中，我向家长宣传教育法规、我校的办学理念、办学特色，向家长宣传学校取得的成绩，向家长汇报其孩子在校表现，解学生在家庭中表现状况，听取和收集家长对学校工作的意见和建议通过走访学生的家庭，我颇有收获，先将自己体会总结如下： 一是促进教师贴近学生的家庭生活听说老师要去每位同学的家，孩子们兴奋不已。

9月2日，星期五，我利用了放学时间走访了郑胡丽同学家。一路上，孩子沉默不语，走了大约40分钟的路程，她家出现在眼帘，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨时候那屋里的情形，房里的摆设简陋的无法形容。边和孩子父母交谈，心里更不是滋味，想到她经常生病，想到上学期的贫困生补助没考虑到她，想到自己的班主任工作做的还不够细致，真是惭愧至极。当然，走的孩子家越多，对孩子们的了解就越发的深入，自己的内心感触就越复杂。好多的孩子每天上学的路途都很远，可是我从未发现有哪位同学迟到，内心更是觉得孩子们可爱听话、值得钦佩！二是促进教师与家长关系的融洽

在我们班级中，有70%的家长从未与老师沟通过，之间不免存在一些误会。在这次“进万家”家访活动中，我们听到家长讲述的学生在家的一面，内心很震惊，原来孩子们是这样的判若两人！这应该是我们教育的失职。有些家长说：“学生没有家庭作业”、“学校又收钱”、“饭卡不能在超市买东西”，家访活动，恰好缓和了这些矛盾，消除了家长对学校、对教师 的误解，解释完毕，家长也豁然开朗了。这些都让我感到家访的必要性。三是走访挽留了部分准备外读的学生 由于我校离黄陂很近，导致一些学生六年级毕业后设法转其他初中就读，造成了尖子生的流 失、匮乏的情况，如此恶性循环，导致学校在家长心目中没有形象。3月26日，我，吴老师走访了六年级的祝欣怡、吴剑波、王凡等同学，向其家长讲述学校现状、规划及发展前景，家长也看到了未来希望，学校的声誉也再一次得到提升。走访成为了联系学校与社会、学校与家庭的重要纽带。我会走访更多的学生，将走访活动进行到底，为学校的发展、学生的进步、家长的满意，贡献自己的力量。在这美好的时节，我们乘家访月活动的春风，走进了学生的家，也走进了学生的心里。这次家访感触很多，让我深深认识到了家访的重要作用。一，是家访让我们深入到了每一个学生的家庭。与学生、与家长面对面的交流，加强了学校与家庭、教师与家长、老师与学生之间的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对我们以后的工作将起到积极作用。

二，是这次家访让我们了解家长对孩子寄予的厚望，还让我们了解了学生的生长环境，尤其是一些贫困家庭的困境，增强了我们的责任心，也会让我们更加地热爱我们的学生，关注他 们的成长。三，是这次家访也让我们在如何教育孩子的问题上与家长达成一定共识，深深认识到鼓励教 育对树立孩子自信心的重要性。总之，这次家访，收获多多。尤其令我们感动的是，今年教师节，我们班的教师收到全班同学送给我们的鲜花！我想，这鲜花是我们家访浇灌出来的最美的花朵，是孩子们纯真的心意，是我们家访后师生感情空前融洽的见证！它将激励我今后更加去关爱学生，更好地去努力工作！