校园网设计方案三

校园网设计方案三（精选10篇）

1.校园网设计方案三 篇一

随着现代化教学活动的深入开展和国内外教学机构相互交往的日益频繁，学校通过网络进行各种复杂信息交流的需求越来越旺盛，被简单地连接成对等网的校园网已不能满足学校的应用需求，智能网络成为当今校园网的发展方向，因此，为跟上教育信息化快速发展的步伐，智能校园网络建设成为现代教育机构的必然选择。

什么是智能校园网

■ 一个智能校园网应具有以下的特点：

1、 速的网络连接

校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点，由于参与网络应用的师生数量众多，而且信息中包含大量多媒体信息，高速的网络连接成为组建校园网必不可少的首要条件。

2、信息结构多样化

校园网应满足不同层面的应用需求，可分为多媒体应用(互联网访问、多媒体教学、电子图书馆、视频点播、学校网站、内部E-mail等)、信息管理(成绩统计，档案管理等)和远程通讯(外部拨入、异地互联等)三大部分内容。由于数据成分复杂，不同类型数据对网络传输有着不同的质量需求。

3、良好的可扩充性

对学校而言，常更换网络设备是一笔很大的开支，在组建校园网过程中首先应考虑的因素是在今后5年内可持续扩充性，运用三层交换机正是顺应了当今学校网络的需求以及今后整体网络的改良和升级。

4、安全可靠

校园网中有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失。在安全方面，学校采用了防火墙功能将校园网分成内外两个部分，从而避免内部网上核心服务器受到侵害;考虑到网络设备较多，结构较为复杂，采用同一厂商的网管能够对设备进行更为详尽细致的管理，增强了网络应用的可靠性。

5、操作方便，易于管理

校园网面向不同知识层次的教师、学生和办公人员，应用和管理应简便易行，网管软件应做到全中文，界面友好，易用性强，不宜太过专业化。

6、性价比高

学校对网络建设的投入有限，因此要求建成的网络应经济实用，选购交换机设备应首先考虑产品性价比高、售后服务强的厂家;同时根据自身网络的实际需要，量体裁衣。

■ 三层结构组建智能校园网

1、主干采用三层架构，充分利用三层交换的高性能管理，满足大容量、高速率的数据传输。

2、基于三层的管理，对网络各种信息数据的处理游刃有余。

3、分布式的三层提供强大的系统张力，避免了牵一发而动全身。

4、处于三层的交换技术，实现网络路由管理。不但有效控制网络风暴，又能实现跨VLAN的网络连结，为网络的安全提供了强有力的保障。

5、分布式的三层结构使得管理智能化，提高了管理效率，

■ 分布式三层架构的优势

1、与普通网络的区别

分布式三层网络提供基于二层交换技术的智能网管和三层各种协议的路由选择，从而满足各种高级的网络应用需求，这是普通网络所不敢想的。

2、与二层交换的比较

三层交换机支持流行的路由协议，把二层交换与路由器的优点有机地结合起来;三层交换可以针对IP地址进行控制，使组建大型局域网络变得更加便捷。

3、与中心式三层核心交换的区别

分布式三层，可管理到每一个基层网络，大大减少了骨干负担。网络管理能力是均衡的，取代了头大身子小的堆叠式、大容量、高背板带宽、价格昂贵的中心式管理核心网络架构。在完成同样甚至更高级的功能情况下，设备的总体造价反而更加低廉。

智能校园网构建实例

智能校园网整体结构示意图如下图所示。

图1

1、网络架构

①网络核心：由全向智能三层交换机QS-8324和QS-8308千兆级联组成。提供8个千兆和24个百兆输出，连接各种服务器及分支主干。

②分支主干：采用全向智能三层交换机QS-8324，与核心组建分布式三层交换网络，减少核心交换机的负担，增强对网络分支的处理能力。

③网络支干：采用全向智能网管交换机QS-8226I，配合全向智能三层交换机QS-8324实现全网智能远程网络管理及监测。

2、网络说明

①采用三层交换机负责网络管理，通过VLAN划分有效抑制广播风暴，同时保证了不同子网间的正常访问。

②分布式三层交换支持现今流行的路由协议，实现各交换机间跨网段访问。

③网络安全控制，三层交换机不但能提供对MAC地址的分析，还能对IP包进行监测分析，提高网络安全性

④分布式三层交换使网络从主干到支干全面智能化，不仅传统的校园网服务能应用自如，还能支持IGMP、DVMRP、SNMP以及多种数据包监测等高级应用，尤其是可以提供电视会议、影像互动教学、视频点播等多种视频网络服务。

总述

图2

分布式三层网络最大限度地解决了子网的分散性和学生用户的杂乱性，解决了校园网络管理上的重大难题。是目前先进和新颖的网络架构方式。

在分布式三层网络应用中，作为主干的三层交换机QS-8308和QS-8324，其突出特点表现在路由管理、全中文化和配置功能上，全向全中文网管软件实例如图2所示;二级交换机QS-8226I以其完善的网络管理，有效地协助主干交换机对园区支干网络的管理与监控，满足各支干大量数据的交换，杜绝了网络瓶颈，抑制了广播风暴。在局域网中合理地选择交换产品设计带宽，体现了性能卓越而又经济实用的原则;在所需功能实现的基础上，还用到了集成防火墙来保障网络的安全性以及可靠性，同时为不同的用户提供相应的解决方案和稳定的运行。

全向的分布式三层方案在具有突出性能的同时，整体造价反而比其他方案不升反降，以本文图示为例，全向公司提供的该方案在投入不到100万元成本的情况下，提供支持1500个左右的节点，同时组建了一个能完成各种高级应用的智能网络，为实现教育信息化提供了完美的解决之道。

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2.校园网设计方案三 篇二

1 建设学院校园网的现实意义

学院校园网系统总体设计本着“总体规划、分布实施”的原则。“数字化校园”就是在已有信息化建设的基础上, 用层次化、整体化的观点进行规划, 为学校信息化建设和实施确定一个清晰的目标而提出的。

学院校园网的设计目标简言之是将各种不同用途的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来, 形成校园区内部的Intranet系统, 对外通过路由设备接入广域网。系统的设计采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口, 有良好的兼容性, 以利于网络的维护、扩展、升级。基于以上要求, 将整个网络划分成三个不同层次的模型:核心层、汇聚层、接入层。

2 建设学院校园网的基本设计思路

校园网建设的总体方案采用核心层、汇聚层和接入层的三层星型拓扑结构。校园网的核心层采用双核心路由交换机的拓扑结构做核心冗余设计, 配合先进成熟的千兆以太网技术来构建主干, 双机通过双GE连接实现冗余和负载均衡, 设立网络管理中心, 信息点将直接汇聚到核心交换机。汇聚层采用大容量路由交换机, 在主教学楼、学生公寓、图书馆分别设立三个中心汇聚交换机, 通过千兆链路分别与两台核心交换机上联, 实现链路冗余, 确保网络性能安全可靠, 同时在学院每座大楼内设置大楼汇聚交换机, 直接以千兆上连至各中心汇聚交换机。接入层尽量采用三层以太网交换机实现所有楼层信息点的接入, 对于个别信息点比较少的楼层可采用高性能二层百兆以太网交换机, 整个网络可以通过SNMP集群管理, 实现对楼层交换机的网络管理和维护。在一些特殊的场合采用wlan设备进行宽带无线接入。

3 建设学院校园网的具体设计方案

3.1 核心层设计方案

针对目前千兆网组网经济并能满足数据传输情况, 网络核心采用GB方式, 以后还可平滑升级到万兆。我们采用了两台Cisco公司的Catalyst 6509高性能交换机为核心, 形成高安全性、高可靠性的中心节点。安装六台高性能服务器, 分别实现WWW、域名解析、电子邮件、FTP、数据库服务及BBS功能, 服务器的网络操作系统软件选用Windows2000、NETWARE系统。安装两台工作站用于对所有网络设备进行全方位动态在线监管。安装一组UPS, 一台高性能路由器跨接广域网, 广域网的出口有两条线路, 一条通过华中教育城域网, 1000M连接到中国教育科研计算机网;另一条电路租用中国铁通1 0 0 M, 以专线方式连入Internet, 默认路由指向中国教育科研计算机网, 通过使用铁通专用VPN软件在出口路由器上作地址转换, 使校外远程用户可以访问校内所有资源。网络环境中, 网络的安全性是极其重要的, 所以需配置思科6500系列的防火墙服务模块FWSM, 再配置反垃圾邮件网关, 并和市公安局网上110联网, 就能够下载安全规则, 通过对这些连接表条目实施安全策略, 控制所有输入和输出的流量, 及时处理上传有害信息。同时采用网络版杀病毒软件, 漏洞补丁服务系统等加强网络的安全。

在配备了这一系列模块后, 6509交换机便可以完成网络的路由、交换及防火墙的所有功能了。在大量节点的网络环境中, 它可以安全稳定可靠地运行下去。

3.2 汇聚层设计方案

汇聚层设备是整体网络的重要组成部分, 负责用户接入的汇聚, 业务的高速转发和网络服务质量的保障。基于现有网络业务, 并考虑网络的发展, 在建网时采用千兆到楼的思想, 即通过千兆和核心层交换机相连, 为接入层用户提供千兆或百兆接入服务。根据不同楼宇的信息点的数量、数据流量的不同, 大楼汇聚层交换机选择不同的交换机。

对于主教学楼、学生公寓、图书馆这种信息流量大的楼宇配置CiscoCatalyst3750-24TS多层交换机作为中心汇聚层交换机, 每台3750交换机都有两条千兆链路连接到网络中心的6509交换机上。对于办公区域、语言教学楼、科研楼、实验实训楼、文体中心、青年公寓、学生宿舍楼各单元等这样的大楼汇聚层, 交换机采用C i s c o Catalyst 3550-12T作为大楼汇聚层交换机, 千兆上联中心汇聚层3750交换机, 百兆下联大楼各个楼层接入层交换机。

3.3 接入层详设计方案

接入层采用多级物理星型结构、点到点连接, 可灵活采用高端口密度的三层交换机Cisco Catalyst 2950G-48-EI或Catalyst 2950T-24从大楼的各个楼层向上采用一条100Base T的方式连接到大楼汇聚层的3550交换机, 向下可灵活联接二层交换机或集线器或用户电脑, 为学院师生在办公室、教室、宿舍以及教职工家庭等提供100M宽带接入。网络尽量采用可以堆叠的三层交换机作为接入层设备, 这样做可以提供足够的交换口, 可扩展性好, 减小主干线路压力, 全部实现有线百兆交换入室。

在学院后期规划设计中, 充分考虑到了无线网与有线网的优势互补, 将网络延伸到图书馆大厅、阅览室、室内会议室以及广场等场所。规划在室内场所如:图书馆、大礼堂、体育馆这种房间面积大、用户数量相对集中、带宽需求高的地点安装wlan, 采用分布式多点AP覆盖方式, 在每个局部的开放大环境中安装多台无线接入点, 分布式地对各区域进行信号覆盖;在校园内的广场、休闲区域采用外置天线的布设方式, 大范围的做室外覆盖无线网, 天线安装在就近区域的建筑物顶层侧立面。无线接入设备采用Cisco Aironet 1400等无线设备来实现, 通过合适的布放实现校园网全覆盖, 师生可通过无线网卡接入校园网。所有无线接入用户采用802.11身份认证, 保证接入的安全和可管理性。

3.校园网设计方案三 篇三

摘要：本文结合高校信息系统的实际需求, 开发出高校网络中控系统，重点阐明了系统的开发背景、需要完成的功能和整体设计思想、 难点技术和解决方案。

关键词：教学信息系统.NET 多层架构 系统设计

中图分类号：TP393.01 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）11-0019-03

在高校教学管理中，实现教学教务信息处理的网络化是实现高校管理现代化的重要内容。结合高校教学管理信息系统的实际需求，开发出基于．NET框架下高校校园网中控系统。该系统为进一步支持教学职能部门的教学管理决策行为提供了强有力的支持,为学生、教师、教辅及相关管理人员也提供了简便、快捷的网络化信息服务。

一、中控系统目标描述

中控系统的目标主要有：实现对校园网三网合一中设备的监控；实现中控设备的统一化管理；实现中控系统的远程交互与资源互操作。

1.网络结构（如图1所示）

（１）校园网：ＴＣＰ／ＩＰ网络；

（２）媒体服务器：对设定的监控流媒体信息进行存储、分发；

（３）控制终端：远程的控制计算机。

2.用户描述

教学子系统用户：根据授权能够进行教学观摩、资源点播、课件管理。

3.流程描述（如图2所示）

其中：

（１）课件管理

１）能够高速上传课件，上传时能够预览课件；

２）通过权限控制可以修改课件；

３）按照不同的分类对课件进行统计分析；

４）显示课件排行榜。

（２）我的课堂管理

老师对“我的课堂”进行管理，查看课件，有删除、修改、查询功能。

4.数据字典

中控系统={中控设备+中控电源+投影仪+音箱+PC机+摄影机}；

5.权限管理

针对系统中不同用户的权责情况，定义不同的角色名称，并为每个角色严格定义其各项功能的操作权限，以及在同一功能中的数据可见范围。不同的角色可以运行不同的功能，查询不同范围的数据信息。

操作流程：数据库内预先留有一超级管理员账号（不可删除），打开角色维护功能，录入角色，打开权限分配功能，设定角色可以看到哪些功能、对这些功能有什么操作权限。

二、中控系统网络物理结构

中控系统网络物理结构如图3所示。

1.基本构成

（１）ＴＣＰ／ＩＰ校园网络；（２）中控中心；（３）普通教室的中控系统；（４）数字电视节目远程教育中心；（５）精品课程中控系统；（６）数字广播控制系统。

2.被控设备

（１）中控设备：中控控制器；（２）教学设备：ＰＣ机、音箱、投影仪、投影幕；（３）流媒体设备：摄影机、监控点设备；（４）视频点播设备：ＶＯＤ、远程教育节目、数字电视、直播设备；（５）校园广播设备；（６）其他辅助设备：电源管理。

3.中控控制的基本方式

（１）ＴＣＰ／ＩＰ网络远程控制；（２）在中控设备内部还包括：ＲＳ２３２以及４８５控制；（３）中控设备内驻留控制驱动；（４）远程控制还未构建统一的中控控制协议。

三、中控系统的软件系统构架

1.被控设备与监控中心的软件构架（如图4所示）

（１）远程监控网络通信接口模式

１）采用事件陷阱模式，与已有的中控设备工作分离；

２）采用ＴＣＰ／ＩＰ的可靠传输方式：ＴＣＰ方式；

３）采用通信协议封装，适应设备系统的多样性；

４）采用ＶＣ作为开发动态库模块，构建设备驱动与控制协议的桥梁。

（２）中控设备远程控制协议

１）中控设备统一分类与标识；

２）中控设备控制指令的统一编码与标识；

３）控制协议在被控设备中部署；

４）控制协议的安全访问机制；

５）中控设备的故障陷阱触发控制。

（３）监控中心：中控设备指令封装／解析层

１）中控指令的封装；

２）中控指令的解析；

３）设计中控设备指令的组件模型。

（４）监控中心：中控设备监控参数表示层

（５）监控中心：中控设备统一管理接口层

１）多样的中控设备的管理组织方式（按信息点、设备编号、设备所在教室、根据课程线索等）；

２）灵活的中控设备检索方式（设置灵活的检索条件）。

2.中控系统开发技术框架（如图5所示）

（１）技术关键

１）利用ＶＣ框架封装控制设备驱动，构建统一设备控制组件。拟采用的关键技术——动态库的方式，将设备驱动的接口封装成通信组件和控制组件，提交给．Ｎｅｔ框架访问；

２）将ＶＣ框架和．Ｎｅｔ框架进行综合集成。拟采用的关键技术——．Ｎｅｔ采用的框架可以方便地集成ＶＣ动态库；

３）将Ｂ／Ｓ与Ｃ／Ｓ端的管理进行综合集成。拟采用的关键技术——由于Ｂ／Ｓ与Ｃ／Ｓ端对中控设备的管理功能一致，但他们的访问方式不一样，因此采用组件化设计，将中控控制与通信机制分离出来实现。

（２）中控数据库

１）采用ＳＱＬ Sｅｒｖｅｒ２０００维护管理中控数据；

２）采用ＡＤＯ．Ｎｅｔ实现与．Ｎｅｔ框架的数据访问集成。

（３）中控访问安全机制

１）统一管理平台中使用用户功能权限的安全检测，对相应功能进行屏蔽；

２）在对中控设备进行控制前，进行访问安全控制，符合安全权限设置才进行真正发送指令；

３）对中控设备的数据访问，采取数据库用户的安全管理机制。

四、结束语

．NET技术的不断发展，将对软件行业产生巨大的影响，基于．NET架构的高校教学管理信息系统拥有．NET应用程序易于扩展、易于维护、灵活方便的特点，大大提高教学管理的质量，对于推动教学改革具有重要的意义。?筅

参考文献：

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[7]时永鹏,赵治国.基于网络的教学评估系统的设计与开发[J].洛阳师范学院学报，2003(5):122-125.

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4.校园网设计方案三 篇四

为加强全市教育系统安全专项整治，根据上级教育主管部门的统一部署，结合全市校园安全工作的实际，制定本实施方案。

一、总体要求

通过开展三年行动，推动各地各校各部门学习宣传贯彻习近平总书记关于安全生产重要论述，树牢安全发展理念，强化安全生产底线思维和红线意识，完善和落实重在从根本上消除教育系统事故隐患的责任链条、制度成果、管理办法、重点工程、工作机制和预防控制体系，全面加强教育系统安全风险防控和隐患治理，提升安全基础支撑保障能力，扎实推进教育系统安全治理体系和治理能力现代化，专项整治取得积极成效，坚决遏制重特大事故发生，安全形势持续向好，为实现全市教育系统高质量发展提供安全保证。

二、主要任务

（一）学习宣传贯彻习近平总书记关于安全生产重要论述专题

一是教育系统各单位各部门组织观看“生命重于泰山——学习习近平总书记关于安全生产重要论述”电视专题片。

二是集中开展学习教育。教育系统各级党组织安排专题学习，结合实际研究贯彻落实措施，分级分批组织安全监管干部和单位负责人、安全管理人员开展轮训，推进学习教育全覆盖。三是结合实际贯彻学习。教育系统各级党组织将宣传贯彻习近平总书记关于安全生产重要论述纳入宣传工作重点，纳入“在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下——新时代新作为新篇章”重大主题宣传范畴，精心制定宣传方案，部署开展经常性、系统性宣传贯彻和主题宣讲活动，结合组织“安全生产月”活动，在报、网、端、微等平台进行专题宣传，形成集中宣传声势。

（二）全面落实教育系统安全责任体系

落实学校安全主体责任，推动学校牢固树立安全发展理念，建立“人人有责、层层负责、各负其责”的全员安全责任体系，健全“明责、知责、履责、问责”的安全责任运行机制。落实教育系统干部领导责任，坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责，坚决扛起防范化解重大安全风险的政治责任。落实教育行政部门监管责任，指导督促学校加强安全管理，建立规范化标准化监管机制，推动学校落实安全防范措施，着力消除盲区漏洞。

（三）建立风险隐患安全防控体系

指导学校全面开展安全风险辨识评估，形成安全风险清单，落实安全风险管控措施，建立健全安全风险查找、研判、预警、防范、处置和责任“六项机制”。进一步完善隐患排查治理制度，实现隐患整治闭环管理。构建安全生产协同联动机制，加强与应急管理、市场监管、公安、消防等部门协同联动，促进资源共享、信息互通，充分调动行业协会、专业企业、师生公众等力量参与，凝聚学校安全治理合力。

（四）开展重点领域安全专项治理

1.加强学校消防安全管理。2020

年组织各类学校集中开展消防安全隐患排查整治，及时消除隐患，对一时难以整改的隐患，列出整改计划，明确整改时限，力争在2022年前基本整改完毕。建立完善教育系统消防安全管理规定，健全与消防救援机构协调联动工作机制，组织学校开展消防安全标准化管理，加强消防安全教育，提升消防安全管理水平。2.加强学校食堂和食品安全管理。指导和督促学校建立健全食品安全相关管理制度，加强食品安全教育和日常管理，落实食品安全校长（园长）负责制，定期开展食品安全自查自纠，降低食品安全风险，及时消除食品安全隐患，加强评价考核，推进健康教育。

3.加强学校实验室及危险化学品安全管理。指导和督促学校健全实验室及危险化学品安全生产分级管理责任体系和监督体系，建立实验室人员安全培训机制；组织开展危险化学品等排查，建立危险源全周期管理制度；加强实验室及危险化学品安全教育。

4.落实校车交通安全管理。严格落实《校车安全管理条例》，依法实施校车使用许可，规范发展专用校车，清理不达标载客汽车、非专用校车，保障校车发展与服务需求相适应。督促指导学校和校车服务提供者严格落实校车安全管理制度，完善服务方案，强化源头管理、动态监管，保障校车通行安全。加强交通安全教育。

5.加强学校建筑及设施设备安全管理。指导学校全面排查建筑物安全隐患，查找并整治违法建设、违规改变建筑主体结构或使用功能等造成的安全隐患，落实学校建筑所有权人承担使用安全主体责任。全面开展设施设备专项体检，查找设施设备安全隐患和突出短板。

6.开展校外培训机构专项整治。进一步健全联合监管机制，严格校外培训机构的资格准入和办学管理，规范校外培训机构办学行为，推进办学机构全面消除安全隐患。

（五）提升安全基础支撑保障能力

1.加强学生安全素质教育。把安全教育纳入学校教育内容，指导学校开展安全教育活动，在中小学、幼儿园教学和中职、高中新生军训课程中加入消防知识教育，充分把握消防日、安全生产月、专项整治三年行动活动契机，开展科普讲座、亲身体验、专题专栏等多种形式的安全教育宣传活动，以案例警示教育和沉浸式互动体验，培养学生的安全意识和自救与互救能力。加强实训实习期间和校外社会实践活动的安全管理。

2.健全各项安全管理制度。推动学校按照有关法律法规，结合自身实际和风险特点，建立健全各项安全管理制度和规范标准，规范安全管理和监督行为，把安全生产要求贯穿学校发展全过程和各领域。落实教育系统安全管理统计分析制度，依法参加有关事故的调查处理，监督检查事故单位落实防范和整改措施情况。

3.提升安全生产科技化和信息化水平。积极推动学校开设安全管理相关在线开放课程，推进运用虚拟仿真技术开展学校安全教育，进一步完善实验室安全检查信息系统。加强校园“三防”建设，推动学校建设安全物联网监控系统和安全管理平台，积极推广应用温度传感、烟雾报警、视频监控等技术，加强安全监测预警信息化建设，建立健全运用互联网、大数据、人工智能等科技手段进行安全监督管理的制度。

4.强化学校应急处置能力建设。督促各类学校制定突发事件应急预案，严格值班和信息报告制度，推动与学校周边重点救援力量建立应急联动机制，加强学校应急保障队伍建设及应急物资储备，完善应急管理分级响应制度和程序，定期开展应急演练，一旦出现险情第一时间有效应对，提升风险防范能力。根据学校实际和情势变化，适时修订应急预案。

三、时间安排

从

2020年5月到2022年12月，分为四个阶段进行。

1.动员部署（2020年5月至6月）。部署启动全面开展专项整治三年行动。各相关股室、单位依据实施方案，对开展专项整治三年行动作出部署。

2.组织实施（2020年7月至2020年12

月）。组织各级各类学校结合实际制定细化实化实施方案，对安全风险隐患全面排查，建立问题隐患和制度措施“两个清单”，制定时间表路线图，坚持边查边改、立查立改，加快推进实施，整治工作取得初步实效。

3.集中攻坚（2021年）。动态更新“两个清单”，持续开展隐患问题集中整治，针对重点难点问题，加强跟踪整治，加大专项整治攻坚力度，确保按时整改销案，整治工作取得明显成效。

4.巩固提升（2022年）。深入分析教育系统安全共性问题和突出隐患，深挖背后的深层次矛盾和原因，梳理出在法规标准、政策措施层面需要建立健全、补充完善的具体制度，逐项推动实施。总结各地各校经验做法，形成一批制度成果，在全市推广，提升整体治理水平。

分对专项整治行动完成情况实施评估，形成报告并于每年年底前报市安委会办公室，2022年底前形成专项整治三年行动工作报告报送市安委会办公室。

四、保障措施

1.提升政治站位。各地各校要认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神，切实把三年专项整治作为解决学校安全重点难点问题的攻坚行动，抓紧整治实施，切实保证落实。

2.强化组织领导。各地各校要对照方案要求，加强组织领导，成立工作专班，层层抓好组织实施，强化动态检查和过程监督，市教育局将三年专项整治纳入教育督导考核和党政领导干部绩效考核，确保各项工作任务扎实推进、落地见效。

5.校园网设计方案 篇五

一个完整的校园网建设主要包括两个内容：技术方案设计；应用信息系统资源建设。

技术方案设计主要包括：结构化布线与设备选择、网络技术选型等；应用信息系统资源建设主要包括：内部信息资源建设、外部信息资源建设等。这里我们介绍网络技术选型。

一、网络技术选型设计

校园网络系统基本可分为校园网络中心、教学子网、办公子网、图书馆子网、宿舍子网及后勤子网等。

1.校园网络中心的设计

网络中心设计主要包括主干网络的设计、校园网与Internet的互连、远程访问服务等。

(a)主干网络的设计

主干网络采用联想新推出的LS－5608G智能型8联机箱式千兆以太网交换机作为校园网的中心交换机，它提供8个插槽，可选插8联的10/100Base－TX、2联的100Base－FX或1联的千兆以太网模块。适用于大型主干网络和高速率、高端口密度、多端口类型的复杂网络。同时可以选择MS－5103千兆位以太网模块(SX/MM/850nm,0－350m)或MS－5104千兆以太网模块(LX/SM/1310nm,0－6km)与下面的各个子网通过千兆位的链路相连。

(b)校园网与Internet的互连：

推荐采用局域网专线接入方式，此方式需要配备路由器等设备，租用专线DDN或帧中继（Frame Relay），也可申请ISDN专线并向CERNET管理部门申请IP地址及注册域名，以专线方式连入Internet，并提供防火墙、计费管理等功能。

本方案选用联想的LR－2501路由器，具有1个局域网(LAN)，2个广域网(WAN)和1个控制台。支持帧中继(Frame－Relay)、X.25、PPP、HDLC协议。

(c)远程访问服务

采用联想LA－220和LA－240访问服务器，安装在本地局域网中，通过1至4个调制解调器(或ISD TA)和1至4根电话线，即可为远程访问人员提供拨号上网服务，远程用户只需拥有1个调制解调器和1根电话线，通过拨接LA－220或LA－240上所连接的电话号码，就可以登录访问。

2.教学子网的设计

校园网建网的目的之一，是利用网络实现多媒体教学，如：交互式多媒体课堂、电子阅览室、教师培训等。多媒体教学的难点在于实现视频信号的传送(如VOD视频点播)。目前在局域网上实时传送高质量的视频数据还未成熟，但传送压缩后的视频数据确是可行的。根据教学子网对速度要求较高的特点，可以采用了联想LS－5625智能型24＋1和10/100M自适应以太网交换机，它提供24个10/100M交换式端口和一个扩展插槽，可选插1个8联的10/100 Base－TX、1个2联的100Base－FX或1个1联的千兆以太网模块。但实际上大量用户(指超过60个流)的视频传输的瓶颈在于存储介质的外部传输速率，因此可选用多通道的磁盘阵列接多台主机的方式提高访问的总线带宽。

在教学子网的软件方面，可选用的种类较多，如：联想传奇(ParaSago)、电子教室、海航的电子阅览室、中教的课件制作系统等。

3办公子网的设计

办公子网主要面向学校的各级领导及各职能部门，能够实现对网络数据的查询、修改、添加、删除等操作，同时，应该能够满足支持视频传送的要求。鉴于此，办公子网采用了联想LH－2627 24＋3的10/100M自适应集线器或LH－2613 12＋1的10/100M自适应集线器，这两款集线器除具备普通双速集线器功能外，还专门提供了交换式端口，能够为连接在该端口上的设备提供独享的10/100M带宽，极大地提高数据传输速率，解决服务器瓶颈问题。

采用联想LP－136 3联10/100M以太网打印服务器，来完成共享打印功能。该服务器具有3个标准并联，可同时连接三台任意标准并联打印机。

办公子网对应的软件有科利华等公司研制开发的办公软件等。

4图书馆子网的设计

图书馆是一个相对独立的系统，我们采用联想LS－3016 16的10/100M自适应以太网交换机，它提供了优良的每端口性能价格比，并支持基于端口的VLAN划分。

图书馆管理系统的应用软件产品较多而且相对成熟。

5宿舍区子网及后勤子网等的设计

宿舍区子网即在学生宿舍内部连网，用以直接浏览学校发布的信息及查阅一些电子文档资料；后勤子网覆盖范围较大，主要用途有食堂IC卡计费系统等。由于宿舍区子网及后勤子网对带宽的要求并不高，因此我们选用联想LH－2016 16的10/100M自适应集线器，提供16个双速集线器端口，能够自动适应所接设备的速度(10/100Mbps)，每台LH－2016背面都有2个堆叠口、利用这两个堆叠口最多可堆叠6台集线器，最大可用端口数为96个。

综上所述，通过联想全系列网络产品即可构建一个完整、先进、可靠的校园网络硬件平台，从而有利于校园网信息系统的使用、维护、扩充、升级，并能有效利用投资。

二、内部信息资源建设

内部信息资源建设可分为以下几个模块：校长查询、学生管理、课程管理、思教管理、教工管理、党务管理、工资管理、财产管理、档案管理、文件管理等，各模块的功能在此不作赘述。

三、外部信息资源建设

外部信息资源建设应包括以下几个功能：Internet功能、远程访问功能、电子邮件功能、以多媒体方式介绍学校的功能、讨论和交流功能、信息发布功能。各项功能均可通过相应的网络信息平台实现。在此亦不做详细描述。

6.大学校园网设计方案论文 篇六

科学技术的进步，尤其是信息技术的高速发展，使得计算机技术和通信技术已成为信息技术的主体。计算机网络正是这两种技术相结合的产物，在信息技术的带动下，计算机网络发展的非常迅速，已经成为信息科学的一个新的分支。随着计算机网络的发展，特别是INTERNET的日益普及，“校园网”就随着全国各高等院校计算机网络的建设而引起了人们的广泛关注。近年来，有很多中、小学也加入到校园网络建设的行列，建设和使用校园网络已成为一种普遍趋势。随着校园网建设的快速发展，学校对网络的依赖性越来越强，同时，网络应用也是日新月异。这就给校园网建设提出了网络的安全和可运行性提出了新的要求。现在校园网络维护的建设已成为现代教育机构的必然选择。从类型来看，校园网大都属于中小型系统，以园区局域网为主。但是它的网络结构和性能要求却有一定的特殊性，为此，相应的网络维护和网络测试方法应有一些特别的考虑。需求分析

2．1 校园网发挥的作用

1、利用校园网实现学校管理信息化

校园网可以实现德育、教学、人事、校务、教务、财务管理网络化。学校办公管理的网络化，必然对学校的现代化和信息化起到巨大的推动作用，为学校的办公提供简单、高效、便捷的理想环境，是学校管理数字化的基础。

2、利用校园网实现教育教学信息化

主要包括：教师在网上发布题目和要求，以及所要完成的学习目标；学生利用校园网和互联网检索信息，收集素材；学生通过留言板、BLOG、BBS向老师或其它同学提问和交流，教师在网上答疑辅导；学生利用电子邮件或FTP把作业发送给老师；组织学生就作业进行网上自评、互评、他评，师生在网上在线讨论和交流等。

3、利用校园网实现校园文化信息化

以信息化为主要特征的校园文化建设，如：校园视频点播、时事新闻、校园生活、热点评论、心理健康教育，校园文学网站等。

2．2如何用好校园网

校园网建成后的首要任务是应用。科学地应用好校园网，要抓好以下几方面的工作： 二是做好全体教师的培训。要求所有任课教师人人都能上机操作，让学校每一位教师适应现代教育技术的需要，掌握信息技术的基本操作技能，能利用计算机网络获取信息，能利用网络进行教学研究和学习，具备运用多媒体教学软件和管理软件进行辅助教学、处理日常教学管理工作的能力。

二是做好管理人员的培训。课程管理、学生成绩与学籍管理、图书资料管理等教育教学的管理，人事档案、教师档案的管理，各处室以及总务后勤的管理都是数字化校园的组成部分，这些都离不开校园网。管理工作的展开，是以管理软件的熟练应用为基础的。因此，提高各部门管理人员的计算机操作水平，熟练管理软件或管理模块的功能，使他们具备应用网络获取和处理信息的能力，不仅能够推动校园数字化进程的速度和效率，而且能够使校务管理、教务管理、后勤管理等工作，更为迅速、便捷、高效。

三是做好骨干人员的培训。校园网建设的重中之重是校园网站的建设和资源库的建设。校园网站包含大量的信息，如：新闻版块、文章版块、交流与互动版块等，这些版块内容的更新和积累，需要学校全体师生的参与。培训一批骨干，让他们充分发挥专业特长，把自己从事教研教改的经验，管理班级、开展教学活动的好的做法、想法，把自己教学中制作或整合好的教学课件、教学资源发布到学校网站上，进行交流和共享，不仅丰富了学校的教学资源，还可以带动更多的师生参与到其中，从而使校园网站和资源库更充实、更丰富、更全面地为全体师生服务。

四是建设一支专业队伍，承担学校信息化建设的规划、校园网的维护管理、教学软件的开发、教师队伍的培训，通过他们系统的信息科学知识，对系统软件、常用工具软件进行调试和应用，及时掌握前沿的计算机网络技术，不断扩充校园网的应用领域和应用范围，健全校园网的功能和管理，从而使校园网的效益不断扩大，进一步提高学校的教学质量和管理效率。

校园网站作用的发挥，决定于使用网络的广大教师和学生，使用的人越多、使用的面越广，它的作用发挥也就越大。我们学校的网站本着让全体师生共同参与的理念，让大家共同建设、维护和更新网站，共同丰富学校网站的内容，让我们的校园网真正发挥它的作用。

2．3 校园网的功能

在Internet以惊人的速度席卷全球之际，校园网成为电脑网络中的一个重要组成部分。所谓校园网就是把分布在校园不同地点的多台电脑连接，按照网络协议相互通信，以共享软件、硬件和数据资源为目标的网络系统。提供丰富的教育教学信息和资源是校园网的生命力。校园网络具有距离短、延时少、相对成本低和传输速率高等优点；它的低层协议较简单，控制选择等问题大大简化，因而又具有组网简单、易于实现的特点。校园网的功能作用主要体现在以下四个方面。（1）信息传递。

这是校园网络最基本的功能之一，用来实现电脑与电脑之间传递各种信息，使分散在校园内不同地点的电脑用户可以进行集中的控制管理。在校务部门建立网络服务器，可以为整个校园网络提供各类教学资源，并对这些资源进行综合管理。（2）资源共享。①信息资源共享。通过接入DDN或ISDN，很容易将校园网连接到Internet,这样，网络内的各电脑终端不但可以互通信息资源，而且可以享受网络服务器上的相关数据及Internet网上取之不尽，用之不竭的巨大信息资源，校园网在教学活动中的作用也将成倍地增强。②硬件资源共享。网络中各台电脑可以彼此互为后备机，一旦某台电脑出现故障，它的任务就由网络中其他电脑代而为之，当网络中的某台电脑负担过重时，网络又可将新的任务转交给网络中较空闲的电脑完成。（3）方便教学。

网络可以进行图、文、声并茂的多媒体教学，可以取代语言实验室进行更生动的语言教学，也可以利用大量现成的教学软件，提供一个良好的教学环境，这些都是以往任何教学手段所不能达到的。校园网络不但可以在校内进行网络教学，还很容易同外界大型网络连结，形成更大范围的网络交互学习环境。设计原则和设计目标 3．1 设计原则

校园网络系统设计方案应满足的要求：

1．络方案应采用成熟的技术，并尽可能采用先进的技术；

2．用国际统一标准，以拥有广泛的支持厂商，最大限度的采用同一厂家的产品； 3．方案应合理分配带宽，使用户不受网上“塞车”的影响；

4．应充分考虑未来可能的应用，如：桌面将承受大型应用软件和多媒体传输需求的压力；

5．该网络方案要具有高扩展性。能为用户未来数目的扩展具有调整、扩充的手段和方法；

6．该网络应是面向连接的，能够实现虚拟网络〔VLAN〕连接；

7．考虑对用户现有网络的平滑过渡，使学校现有陈旧设备尽量保持较好的利用价值。

3．2 设计目标

1．采用模块化结构设计，以易于升级；

2．采用分布式〔分层〕结构，以便于开发和维护； 3．采用集群解决方案，以保证连续工作； 4．采用高带宽，以保证网络速度；

5．采用成熟先进的平台软件，以缩短教学课件的开发周期；

6．采用国际互联网上的标准通信协议－TCP/IP协议，提供校园内部及面向全球的Web、FTP、E-mail等网络服务，实现与国际互联网的完全接轨； 7．具有高可靠性和开放性，支持当前流行的各种网络管理协议； 8．具有支持通用大型数据库的功能； 9．具有良好的软件支持；

10．具有一些基本教学功能，以完成学校的基本教学任务；

11．具有高度的性能价格比。网络总体设计

总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图，是搞好校园网建设的核心任务。进行校园网总体设计，首先，进行对象研究和需求调查，弄清学校的性质、任务和改革发展的特点，对学校的信息化环境进行准确的描述，明确系统建设的需求和条件；其次，在应用需求分析的基础上，确定学校Intranet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标；第三，确定网络拓朴结构和功能，根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；第五，规划安排校园网建设的实施步骤。

建设校园网对每个学校来说都不是一件容易的事情，都要经过周密的论证、谨慎的决策和紧张的施工。当一堆设备变成网络的时候，大部分学校的满腔热情也慢慢地冷却凝固。校园网建成了，各种问题也不断涌现:设计目标根本无法实现，没有合适的应用软件，许多设想根本无法实施，后续的维护费用不堪承受等等。

现在所谓的校园网多是一些系统集成商基于先进的硬件设备提出的解决方案，只是设备集成。

作为校园网，需要连接多少个节点，怎样利用网络设备使得分布在不同地理位置的节点连接到一个统一的网络中来，怎样使得整个网络中的节点相互连通，这些问题仅仅是校园网需要解决问题中的一部分。

从某种意义上讲，校园网的建设绝不仅仅只是涉及到技术问题，而是会引深到更深的层次，也就是说信息技术所带来的一场革命会彻底改变我们的生活方式和工作方式。

由于网络技术是一门比较新的技术，致使许多人产生了“重硬件，轻软件”的想法，国内斥资开发这方面软件的企业也很少，造成了软件匮乏的局面。

作为系统集成商来说，当然希望给学校的方案越先进越昂贵越好。但是作为学校必须研究以后会有什么样的用途，能不能发挥这些设备的潜能，这些设备能不能满足未来发展的需要。目前的校园网系统集成多数是先进的设备的集成，少则几十万元，一般几百万元，多则几千万元。有的学校花费几百万元采用ATM技术搭建起来的网络，最后只用来进行文件共享，没有合适的网络软件可运行。

基于以上的一些状况，我们提出校园网建设的原则应该是：先进性，先进的设计思想、网络结构、开发工具，采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品；实用性，建网时应考虑利用和保护现有的资源、充分发挥设备效益；开放性，系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组建和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通；灵活性，采用积木式模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，满足学校逐步到位的建网原则，使网络具有强大的可增长性；可靠性，具有容错功能，管理、维护方便。对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠，经济性，投资合理，有良好的性能价格比。网络详细的设计

5．1 校园网的拓扑结构图

5．2 校园网布局结构

综合布线系统是建筑物或建筑群内的传输网络，它既能使话音和数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此连接，也能使这些设备与外部通信网络相互连接，包括建筑物到外部网络或电话局线路上的连线点，与工作区的话音或数据终端之间的所有电缆，以及相关联的布线部件。一个良好的综合布线系统对其服务的设备有一定的独立性，并能互连许多不同的通信设备如数据终端、模拟式或数字式电话、PC和主机以及公共系统装置。一般布线系统有六个子系统组成：建筑群间子系统，设备间子系统，管理区子系统，垂直（主干）子系统，水平子系统，工作区子系统。

校园网为园区网，楼群间子系统采用光缆连接，可提供千兆位的带宽，有充分的扩展余地。垂直子系统则位于高层建筑物的竖井内，可采用多模光缆或大对数双绞线。把管理区子系统并入设备间子系统，集中管理。

对于多幢楼宇，可采用多设备间的方法。分为中心设备间和楼栋设备间部分，中心设备间是整个局域网的控制中心，内设有对外（Internet）对内通信的各种网络设备（交换机、路由器、视频服务器等），中心交换机通过光缆（地下直埋）与楼栋设备间的交换设备相连，以保证数据的高速传输。在此设备间放置布线的线架和网络设备，端接楼内来自在各层的主干线缆，并端接连接网络中心的光纤。

楼内布线包括水平布线和主干布线。水平系统采用超五类双绞线，新的楼宇采用暗装墙内的方式，旧的楼宇采用PVC线槽明装的方式。

校园比较大，建筑楼群多、布局比较分散。因此在设计校园网主干结构时既要考虑到目前实际应用有所侧重，又要兼顾未来的发展需求。主干网以中控室为中心，设几个主干交换节点，包括中控室、实验楼、图书馆、教学楼、宿舍楼。中心交换机和主干交换机采用千兆光纤交换机。中控室至图书馆、校园网的主干即中控室与教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼之间全部采用8芯室外光缆；楼内选用进口6芯室内光缆和5类线。

根据学校的实际应用，配置服务器7台，用途如下：

① 主服务器2台：装有Solaris操作系统，负责整个校园网的管理，教育资源管理等。其中一台服务器装有DNS服务，负责整个校园网中各个域名的解析。另一台服务器装有电子邮件系统，负责整个校园网中各个用户的邮件管理。②辅导网上的相关资料。

3.辅助功能

为教师提供一个在屏幕上勾画的工具，有如传统教学中的教鞭和粉笔；提供工具供教师记下教学过程中的火花及灵感；可以编辑通知的内容，发给指定的学生。网内数据的访问安全控制机制

7．1校园网安全策略及安全防御措施

校园网络作为学校重要的基础设施，担当着学校教学、科研、管理和对外交流等许多角色。校园网安全状况直接影响着学校的教学活动。在网络建成的初期，安全问题可能还不突出，随着应用的深入，校园网上各种数据会急剧增加，各种各样的安全问题开始困扰网络管理人员。

一、安全的表现形式

由于学校是以教学活动为中心的场所，网络的安全问题也有自己的特点。主要表现在： 1． 不良信息的传播，2． 病毒的危害，3． 非法访问，4． 恶意破坏，5． 口令入侵。

二、威胁安全的因素：1．物理因素，2．技术因素，3．管理因素，4．使用者因素，5．宣传教育因素。

三、安全管理的策略

校园网具有访问方式多样、用户群庞大、网络行为突发性较高等特点。网络的安全问题需要从网络规划设计阶段就仔细考虑，并在实际运行中严格管理。为保证校园网络的安全性，一般采用以下一些策略： 1．设备安全

在校园网规划设计阶段就应该充分考虑到网络设备的安全问题。将一些重要的设备，如各种服务器、主干交换机、路由器等尽量实行集中管理。各种通信线路尽量实行深埋、穿线或架空，并有明显标记，防止无意损坏。对于终端设备，如工作站、小型交换机、集线器和其他转接设备要落实到人，进行严格管理。2．技术保证

目前，网络安全的技术主要包括杀毒软件、防火墙技术、加密技术、身份验证、存取控制、数据的完整性控制和安全协议等内容。针对校园网来说，我们觉得最主要应该采取以下一些技术措施：

1、运用内容过滤器和防火墙，2、运用VLAN技术，3、杀毒软件。3．网络的管理

这种管理除了建立起一套严格的安全管理规章制度外，还必须培养一支具有安全管理意识的网管队伍。网络管理人员通过对所有用户设置资源使用权限与口令，对用户名和口令进行加密存储、传输，提供完整的用户使用记录和分析等方式可以有效地保证系统的安全。

网管人员还需要建立与维护完整的网络用户数据库，严格对系统日志进行管理，对公共机房实行精确到人、到机位的使用登记制度，则可对网络用户和服务账号进行精确的控制。定时对校园网系统的安全状况做出评估和审核，关注网络安全动态，调整相关安全设置，进行入侵防范，发出安全公告，紧急修复系统。4．用户教育

7.校园网设计方案三 篇七

随着网络技术的发展, 各高校都建立了校园网络并投入使用, 这无疑对加快信息处理, 提高工作效率, 减轻劳动强度, 实现资源共享起着无法估量的作用。但在积极发展办公自动化、实现资源共享的同时, 校园网络入侵事件也日渐频发, 如何保证校园网络安全运行, 成为迫切需要解决的课题。

1 校园网面临的主要问题

1.1 对信息化系统安全重视程度不足

由于校园教育机构的特殊性, 院校领导往往更加关注如何提高学校的办学质量等问题, 而很少关注IT安全可能会给学校的网络所带来的危害。学校的各级学院对计算机系统安全管理相对滞后, 计算机病毒、木马和系统蓝屏等一系列的计算机常见故障在一定程度上影响了日常教学工作的开展。如何规范计算机安全管理, 保障计算机安全稳定运行, 已经成为保障日常教学任务正常、高效运转的一项重要任务。

1.2 缺乏整体安全策略和组织保障

良好的安全防护水平离不开组织的保障, 而很多院校缺乏专业安全队伍, 即安全管理人员和技术维护人员。这种组织保障的缺失反映出院校对于整体安全策略的缺失, 体现在安全人才配备与实战技能方面均无法满足各级院校IT系统安全保障的需要。

1.3 安全制度和规范不健全

各级院校在信息安全制度及信息安全紧急事件响应流程等方面缺乏完整的制度和规范保证, 由此带来的后果是诸如随意使用U盘导致整个院校的网络受到病毒感染。同时在发生网络安全问题的时候, 也因为缺乏预先设备的各种应急防护措施, 导致安全风险得不到有效控制。

1.4 应用系统和安全建设相分离

在各级院校IT应用系统的建设初期, 由于所属的建设职能部门的不同, 或者是因为投资预算的限制, 导致在应用系统建设阶段并没有充分考虑到安全防护的需要, 为后续的应用系统受到攻击瘫痪, 或者大流量负载情况下响应缓慢设置了伏笔。

2 校园网渗透

由于建站速度快, 高校多数会使用统一的网站管理系统, 仅仅是根据不同机构特点进行修改, 所以渗透时会产生连锁效应。

2.1 踩点

基于搜索引擎进行Web信息搜索, 利用http://www.yougetsignal.com/tools/web-sites-on-web-server查找托管在同一Web服务器的域名或IP地址, 定位目标网站详细信息。以某高校网站www.*****.com为例 (本文均以该站点进行说明) , 发现八个域名存在同一服务器上, 如图一所示, 可以通过旁注的手段得到目标站点的Webshell。

2.2 扫描

扫描目标网段, 找出其中活跃的主机;扫描目标站点的端口, 找出其所开放的网络服务;扫描系统内容, 确定目标站点使用语言、数据库类型以及web服务器操作系统等;扫描漏洞, 包括主机或者网络服务上的漏洞及网站所使用的管理系统漏洞。

通过端口扫描软件Nmap, 发现该站点开放3306、25、22、110、21、8888、80端口, 如图二所示。3306端口说明该站点的数据库为MYSQL, 可以根据数据库版本信息了解是否存在漏洞;21、22端口说明存在ftp服务, 可以尝试性使用ftp账户登录;110端口为POP3 (邮件协议3) 服务, 可以通过社会工程学来实现入侵;8888端口较为特殊, 可能为某系统管理的端口。

通过扫描软件Acunetix Web Vulnerability Scanner 9, 发现数据库存在威胁、j Query跨站脚本攻击、配置文件/phpinfo.php暴露等高风险漏洞, 还有其余中风险、低风险漏洞, 如图三所示。可以获得后台管理页面、与站点的绝对路径等, 可以考虑从数据库、跨站脚本攻击、后台暴力破解等方式对该站点继续渗透。

2.3 查点

通过踩点和扫描, 识别出主机的活动与运行的服务, 针对其软肋进行更充分的探查, 查出用户帐号 (可用于蛮力攻击) 、具有漏洞的旧版本环境、错误的配置信息 (敏感信息共享) 等。

从后台管理页面继续渗透, 可通过暴力破解, 得出管理员账号为admin, 密码为admin20120204。成功登陆, 发现是帝国网站管理系统6.6版本, 通过乌云网了解到该版本的漏洞, 系统设置—>管理数据表->导入数据表, 可上传文件, 可通过此位置上传小马, 如图四所示。使用菜刀连接小马后, 可以上传大马, 进而控制整台服务器。

从扫描的结果试出, www.*****.com:8888, 打开发现是Lu Manager管理页面 (Lu Manager是一种基于Linux/Unix系统的网站服务器管理软件, 账户默认为zijidelu) 。攻击者可以寻找该软件漏洞或猜测该账户密码等。

而www.*****.com/skin/*****/js/jquery.js页面存在j Query跨站脚本攻击。往Web页面里插入恶意html代码, 当用户浏览该页之时, 嵌入其中Web里面的html代码会被执行, 从而达到恶意用户的特殊目的。

3 校园网的评估

以量化的方式, 将威胁建模方法应用到评估Web应用程序中, 可以根据对应用程序缺陷的充分理解来识别和评价现存的威胁。依据这些信息, 可以按照一定的逻辑顺序, 利用适当的对策来处理现存的威胁, 并从具有最大风险的威胁开始加固。

使用DREAD模型来协助计算危险, 考虑五个因素, 即潜在损失 (如果缺陷被利用, 损失有多大) 、重现性 (重复产生攻击的难度有多大) 、可利用性 (发起攻击的难度有多大) 、受影响的用户 (用近似的百分数表示, 有多少用户受到影响) , 匹配以上的问题, 计算给定威胁的值, 根据其值来计算危险程度。总分12~15的威胁评价为高度危险, 8~11的威胁评价为中度危险, 5~7的威胁评价为低度危险。威胁评价表如表一所示。

根据渗透该高校网站的内容, D (潜在的损失) 符合高风险情况, 攻击者可以暗中破坏安全系统, 获取完全信任的授权, 以管理员的身份运行程序、上传内容, 评定为3分;R (重现性) 符合中风险情况, 系统管理可以根据文件产生时间和管理员账户或者登陆时间来做相应的调整, 评定为2分;E (可利用性) 符合中风险情况, 较为熟悉的编程人员可实现跨站脚本攻击, 评定为2分;A (受影响的用户) 符合高风险情况, 所有的用户都受到影响, 评定为3分;D (可发现性) 符合中风险情况, 应用程序中很少使用部分的缺陷, 只有少量的用户可能遇到, 评定为2分。综合五个因素, 该站点评定分数为12分, 威胁评价为高度危险。

4 校园网的安全加固方案

对于校园网的渗透, 发现默认配置、默认口令是学校存在的最大威胁, 其次就是跨站漏洞、明文传输, 旧版本软件漏洞没有及时更新而造成的威胁也不在少数, 针对这样的状况, 为校园网安全提出加固建议。

4.1 避免跨站脚本攻击

输入验证 (服务器端) , 如长数据、非合法字符、JAVASCRIPT关键标签符号等;输出转义 (服务器端) 将单引号’%、&等当成html文档内容处理。清除危险的输入位置 (服务器端) , 避免直接在现有的Java Script中插入用户可控制的数据;客户端防范措施 (客户端) , 提升浏览器的安全设置, 如提高浏览器访问非受信网时的安全等级, 关闭cookie功能或设置cookie只读。

4.2 升级网站管理系统版本

使用开源的网站管理系统建设校园网站十分常见, 在使用时应充分考虑该系统存在的威胁, 比如帝国CMS6.6的上传漏洞, 解决的办法是升级该管理系统的版本, 升级至7.0版本。

4.3 强化密码

通过渗透发现, 该高校网站后台管理员密码较简单, 应增加密码的复杂度, 如Ax CX@2￥47。

4.4 修改默认路径、配置

帝国管理系统的默认后台管理路径是e/admin, 可以修改为e/e1/admin或者ed/admin, 建站完成后, robots.txt、/phpinfo.php暴露网站配置文件应该删除, 以免暴露信息。

4.5 配置防火墙策略

在防火墙策略上, 应该设置白名单, 限制非管理员用户访问该网站除80端口外的端口, 限制主机Ping网站域名、服务器的IP。

6 结束语

本文就目前校园网络的安全状况进行了分析, 指出现今各级院校所面临的网络安全的主要问题, 以攻击者的角度分析了渗透校园网络的过程, 提供了校园网络安全评估的方法, 并给出相应的网络安全加固方案。目前该设计方案已运用到某高校, 并取得了一定效果。

参考文献

[1]Dafydd Stuttard Marcus Pinto, 著.黑客攻防技术宝典——Web实战篇 (第2版) [M].北京:人民邮电出版社, 2012.

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[3]Shon Harris, 张胜生.CISSP认证考试指南 (第6版) [M].北京:清华大学出版社, 2011.

[4]麦克克鲁尔.黑客大曝光:网络安全机密与解决方案 (第6版) [M].北京:清华大学出版社, 2011.

8.校园文化建设三识 篇八

保证校园文化健康发展,用社会

主义核心价值体系对校园文化

进行正面引导和指导。

大学作为培养人才、集散知识、传播科学和思想价值观念的重要阵地,其校园文化具有不同于其他社会群体文化的特质,是一种特殊的社会亚文化,它以知识的密集性、信息的广泛性、思想的活跃性为主要特征。随着全球化、网络化的发展,大学校园已成为各种社会思潮的文化栖息之地,呈现出一种丰富而多样的文化生态景观。

大学文化是社会主义文化的重要组成部分,具有引领社会文化方向的重要作用,应当坚持正确的文化方向,首先要有正面引导。大学校园文化环境虽然具有多维性,但其中总有一种占主导地位的文化形态,这种占主导地位的文化形态具有特定的价值体系,从而使校园文化环境体现出鲜明的导向性。用社会主义核心价值体系来引导校园文化,应当引导学生了解中国优秀的传统文化,正确认识传统,同时也要引导学生了解其他外来文化,正视其他外来文化,加强中国文化与外来文化的沟通与了解,树立文化自觉观念,清除盲目崇洋和文化虚无,增强大学生的时代使命感,使大学校园文化向健康的方向繁荣发展。

保证校园文化的健康发展,坚持弘扬主旋律和提倡多样性有机统一。社会主义核心价值体系这一主流意识形态如何在大学文化领域中不被各种思想意识消解,保持其主导地位,同时又能让主流与各种非主流意识形态在差异与冲突中,为繁荣大学学术文化,保持大学思想创新的活力,为主流意识形态的创新和发展提供源头活水,这是大学文化建设必须坚持的重要原则。既要突显大学校园文化建设的主导方向是以社会主义核心价值体系为指导,更须注意的是同时也要倡导多样性,允许其他意识形态的存在与争鸣,建立大学足够的文化生存空间。要划清学术理论研究、思想政治教育和宣传、以及日常生活思想意识三个层面的区别,对不同的社会意识层面采取不同的对待方式。在学术层面,要防止政治强制干预,鼓励学术思想的自由探索和不同学术思想与学派的存在与争鸣;在思想政治教育和宣传层面,要旗帜鲜明,以马克思主义理论为指导,大力弘杨民族精神、社会道德和先进文化。要及时吸收学术研究成果作为宣传教育的理论基础,以增强教育的时代感、实效性和说服力;在日常生活层面,尊重个人文化选择,允许思想观念多样性存在和争辩,给予其合法生存的权力。

保证校园文化的健康发展,必须建立合理的组织体系。学校的文化组织可分为两个层次。一是校园文化建设的指导性机构,二是以学生社团为主体的学生组织。校园文化的指导性机构主要是指宣传部、学生处、团委等机构。这些部门要改进和完善各类文化组织的功能和特点,尽可能使他们达到政治性、知识性、专业性、娱乐性相结合,使自发与指导恰当地统一起来。为此,必须注意以下几个方面:党委及各级党组织都要重视校园文化建设,首先要作出总体设计,经常督促、检查和落实,保证校园文化沿着健康的方向发展。建立和培养一支校园文化建设的骨干队伍,保证社团组织的连续性,使其能够不断地从事研究,指导以及具体组织活动。有条件的院校要建立一支专业或半专业的队伍,以学生骨干构成梯队,以有专长、有理论、有热情的教师作指导,培养优秀分子,带动一般,使校园文化建设具有连贯性、持久性。还要注意加强整体性、协调性。学校的一切工作都是为了学生的全面成长,校园文化建设是促进学生提高政治思想素质的重要手段。因此,学校的各个部门都要尽可能地为校园文化建设开绿灯,形成齐抓共管的局面。

以各种文化形式为载体开展形式

多样的活动,提升社会主义核心

价值体系在精神文化中的影响力。

文化的内涵是多层次的,文化有多种表现形式。大学校园文化主要由物质文化和精神文化构成。大学物质文化,是大学发展过程中积累下来的外在物化形式的总称,是精神文化赖以生存和发展的基础和载体。从形态上大体可分为基础设施、环境布局等。大学精神文化,是指大学校园里由师生长期创造的特定的一种精神环境和文化氛围,它承载着特定的思想文化、价值取向、情感和风气,包括学校的历史传统、校风、人际关系、精神氛围等,是校园文化建设的核心。经过多年的实践和发展,校园精神文化的内容不断充实,形式丰富多彩,逐步形成了思想文化活动、科技学术活动、自主实践活动和文娱体育活动等多种文化类型。其中,思想文化活动直接触及校园文化的精神内核,对青年学生的人生观、价值观、政治观的形成和发展都有重要影响。

大学思想文化活动首先要开展校风建设,挖掘大学精神。校风作为构成校园精神文化的重要环境因素,体现着一个学校的精神风貌和独特气质。大学要引领社会文化的前进方向,体现先进的办学理念,必须把学校精神的培育作为长远目标。在正确价值观念的引导下,把学校精神的培育与具体的教育实践相结合。

还要精心设计富有鲜明思想主题的形式多样的文化活动。学生良好思想品行的养成,需要通过健康、文明的生活方式,开展丰富多彩的文化活动来培养。提升社会主义核心价值体系在精神文化中的影响力,校园文化的开展要以活动为载体,以广大学生的广泛参与为基础进行。学校要充分利用学生组织和各种社团举办活动。学生社团作为一种非正式群体组织形式,大都具有组织结构松散和活动方式灵活多样的特点。这些活动对大学生来讲是保持身心全面健康发展不可缺少的重要内容,也是弘扬社会主义核心价值体系为主导的大学精神文化不可缺少的重要载体。但要注意加强管理,热心扶植,适时引导。

注重校园生活场景的营造,

发挥社会主义核心价值体系

在物质文化中的教育渗透作用。

在大学校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的基础和保障。良好的物质文化环境,是与精神文化氛围相辅相成的。

校园物质文化是校园文化的显形文化,能为人们的感官所直接触及,具有直观形象的特点。它包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境,校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施,以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。学校物质环境并不是一种纯粹的自然环境,而是经过一代又一代的教育工作者精心设计和改造的一种具有教育性作用的教育环境。因此,在对学校物质环境的整体规划中,应充分考虑学校物质环境对学生影响的多样性,把它不仅仅作为一种具体的校园规划,而是作为学校教育课程的有机组成部分来进行系统开发,从如何使物质环境与校园精神文化氛围相协调,如何有助于学生思想道德发展角度来进行考虑,使学校物质环境成为具有教育性意义的一种环境。

大学物质文化环境营造要符合育人环境的特点。这样的物质文化环境不但包括建筑设施,园林绿化,还包括生活服务的管理。这一切都要围绕环境思想育人这一中心来设计安排,使其既具有方便、宜人的实用功能,又在和谐、幽雅的氛围中有益于熏陶情感,启迪思想。古老的牛津大学在校园各处挂一块盾形徽或一幅肖像,以便偶尔提醒师生记得为学院增添光辉的先行者。我国许多有历史传统的著名大学,都有历史名人塑像、纪念碑以及主题雕塑,这些人文景观都激发后人刻苦求知、奋发向上,给生活于其中的人们潜在的思想影响和振奋的力量。

校园物质文化建设还应注意整体规划,精心设计,合理布局。因地、因时制宜,寓思想和文化教育于环境建设中,使思想性、艺术性与时代感结合,并且通过具有象征意义的标志性建筑物的建立,特殊意义命名的园景的修建,办公室、教室的布置,校园雕塑的摆放等,展现出具有鲜明时代主题和思想价值意义的物质文化,使得优美的校园环境,形成一个巨大的无形教育场景,发挥出思想文化教育的潜在影响力。

(作者系重庆医科大学管理学院副教授、博士,硕士生导师)

9.关于校园网网络安全设计方案 篇九

以Internet为代表的信息化浪潮席卷全球,信息网络技术的应用日益普及和深入,伴随着网络技术的高速发展,各种各样的安全问题也相继出现,校园网被“黑”或被病毒破坏的事件屡有发生,造成了极坏的社会影响和巨大的经济损失。维护校园网网络安全需要从网络的搭建及网络安全设计方面着手。

一、基本网络的搭建。

由于校园网网络特性(数据流量大,稳定性强,经济性和扩充性)和各个部门的要求(制作部门和办公部门间的访问控制),我们采用下列方案:

1. 网络拓扑结构选择:网络采用星型拓扑结构(如图1)。它是目前使用最多,最为普遍的局域网拓扑结构。节点具有高度的独立性,并且适合在中央位置放置网络诊断设备。

2.组网技术选择:目前,常用的主干网的组网技术有快速以太网(100Mbps)、FDDI、千兆以太网(1000Mbps)和ATM(155Mbps/622Mbps)。快速以太网是一种非常成熟的组网技术,它的造价很低,性能价格比很高;FDDI也是一种成熟的组网技术,但技术复杂、造价高,难以升级;ATM技术成熟,是多媒体应用系统的理想网络平台,但它的网络带宽的实际利用率很低;目前千兆以太网已成为一种成熟的组网技术,造价低于ATM网,它的有效带宽比622Mbps的ATM还高。因此,个人推荐采用千兆以太网为骨干,快速以太网交换到桌面组建计算机播控网络。

二、网络安全设计。

1.物理安全设计 为保证校园网信息网络系统的物理安全,除在网络规划和场地、环境等要求之外,还要防止系统信息在空间的扩散。计算机系统通过电磁辐射使信息被截获而失密的案例已经很多,在理论和技术支持下的验证工作也证实这种截取距离在几百甚至可达千米的复原显示技术给计算机系统信息的__带来了极大的危害。为了防止系统中的信息在空间上的扩散,通常是在物理上采取一定的防护措施,来减少或干扰扩散出去的空间信号。正常的防范措施主要在三个方面:对主机房及重要信息存储、收发部门进行屏蔽处理,即建设一个具有高效屏蔽效能的屏蔽室,用它来安装运行主要设备,以防止磁鼓、磁带与高辐射设备等的信号外泄。为提高屏蔽室的效能,在屏蔽室与外界的各项联系、连接中均要采取相应的隔离措施和设计,如信号线、电话线、空调、消防控制线,以及通风、波导,门的关起等。对本地网 、局域网传输线路传导辐射的抑制,由于电缆传输辐射信息的不可避免性,现均采用光缆传输的方式,大多数均在Modem出来的设备用光电转换接口,用光缆接出屏蔽室外进行传输。

2.网络共享资源和数据信息安全设计 针对这个问题,我们决定使用VLAN技术和计算机网络物理隔离来实现。VLAN(Virtual LocalArea Network)即虚拟局域网,是一种通过将局域网内的设备逻辑地而不是物理地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的新兴技术。

IEEE于颁布了用以标准化VLAN实现方案的802.1Q协议标准草案。VLAN技术允许网络管理者将一个物理的LAN逻辑地划分成不同的广播域(或称虚拟LAN,即VLAN),每一个VLAN都包含一组有着相同需求的计算机工作站,与物理上形成的LAN有着相同的属性。

但由于它是逻辑地而不是物理地划分,所以同一个VLAN内的各个工作站无须放置在同一个物理空间里,即这些工作站不一定属于同一个物理LAN网段。一个VLAN内部的广播和单播流量都不会转发到其它VLAN中,即使是两台计算机有着同样的网段,但是它们却没有相同的VLAN号,它们各自的广播流也不会相互转发,从而有助于控制流量、减少设备投资、简化网络管理、提高网络的安全性。VLAN是为解决以太网的广播问题和安全性而提出的,它在以太网帧的基础上增加了VLAN头,用VLANID把用户划分为更小的工作组,限制不同工作组间的用户二层互访,每个工作组就是一个虚拟局域网。虚拟局域网的好处是可以限制广播范围,并能够形成虚拟工作组,动态管理网络。从目前来看,根据端口来划分VLAN的方式是最常用的一种方式。许多VLAN厂商都利用交换机的端口来划分VLAN成员,被设定的端口都在同一个广播域中。例如,一个交换机的1,2,3,4,5端口被定义为虚拟网AAA,同一交换机的6,7,8端口组成虚拟网BBB。这样做允许各端口之间的通讯,并允许共享型网络的升级。

但是,这种划分模式将虚拟网络限制在了一台交换机上。第二代端口VLAN技术允许跨越多个交换机的多个不同端口划分VLAN,不同交换机上的若干个端口可以组成同一个虚拟网。以交换机端口来划分网络成员,其配置过程简单明了。

3.计算机病毒、黑客以及电子邮件应用风险防控设计 我们采用防病毒技术,防火墙技术和入侵检测技术来解决相关的问题。防火墙和入侵检测还对信息的安全性、访问控制方面起到很大的作用。

第一,防病毒技术。病毒伴随着计算机系统一起发展了十几年,目前其形态和入侵途径已经发生了巨大的变化,几乎每天都有新的病毒出现在INTERNET上,并且借助INTERNET上的信息往来,尤其是EMAIL进行传播,传播速度极其快。计算机黑客常用病毒夹带恶意的程序进行攻击。

为保护服务器和网络中的工作站免受到计算机病毒的侵害,同时为了建立一个集中有效地病毒控制机制,天下论文网需要应用基于网络的防病毒技术。这些技术包括:基于网关的防病毒系统、基于服务器的防病毒系统和基于桌面的防病毒系统。例如,我们准备在主机上统一安装网络防病毒产品套间,并在计算机信息网络中设置防病毒中央控制台,从控制台给所有的网络用户进行防病毒软件的分发,从而达到统一升级和统一管理的目的。安装了基于网络的防病毒软件后,不但可以做到主机防范病毒,同时通过主机传递的文件也可以避免被病毒侵害,这样就可以建立集中有效地防病毒控制系统,从而保证计算机网络信息安全。形成的整体拓扑图。

第二,防火墙技术。企业防火墙一般是软硬件一体的网络安全专用设备,专门用于TCP/IP体系的网络层提供鉴别,访问控制,安全审计,网络地址转换(NAT),IDS,,应用代理等功能,保护内部局域网安全接入INTERNET或者公共网络,解决内部计算机信息网络出入口的安全问题。

校园网的一些信息不能公布于众,因此必须对这些信息进行严格的保护和保密,所以要加强外部人员对校园网网络的访问管理,杜绝敏感信息的泄漏。通过防火墙,严格控制外来用户对校园网网络的访问,对非法访问进行严格拒绝。防火墙可以对校园网信息网络提供各种保护,包括:过滤掉不安全的服务和非法访问,控制对特殊站点的访问,提供监视INTERNET安全和预警,系统认证,利用日志功能进行访问情况分析等。通过防火墙,基本可以保证到达内部的访问都是安全的可以有效防止非法访问,保护重要主机上的数据,提高网络完全性。校园网网络结构分为各部门局域网(内部安全子网)和同时连接内部网络并向外提供各种网络服务的安全子网。防火墙的拓扑结构图。

10.校园文化设计方案 篇十

校园文化建设是学校内涵的体现，为此，我校内部环境布置以中华传统文化为主题，分四个楼层，每个楼层都能体现传统文化的经典魅力。学校内外以传统文化为主题进行装修设计，营造浓厚的校园文化气息和教育氛围，让校园每个角落都蕴含着儒雅文化的育人气息，使人一走进校园就能切身感受到传统文化的浓郁氛围。

学校校园文化以“君子学园”为主题，文质彬彬，然后君子，君子是我们做人的楷模和奋斗的目标，是中华民族追求的为人之道；以“君子九思”为主线，“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”；以“古典书院”为风格，十个开放阅读区均匀分布在教学区内，坐下之处定有书柜，十步之行必有诗书。整个学习区朴素雅致、古风满堂，充满书香，充满文人气质。

一楼：教学楼入口立一“君子石”，指明了实现君子理想的路径，“君子石”时刻提醒令过往学子自强不息、厚德载物（“天行健,君子以自强不息”、“地势坤,君子以厚德载物”）；一楼外墙上分段将学校的校训、校风、教风、学风、德育理念和教研理念用古典框架修饰，凸显古典书院风格；教学楼入口大厅左右两边柱子上，左边刻有“见贤思齐”（泛着品德），右边“温故知新”（泛指学习）；上教学楼通道处设立了一面镜子“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”，更有提醒过往师生正衣冠、讲礼仪、塑形象之意。（旁边配有同仁艺体实验中学学生仪容仪表规范标准）

二楼：以“瀚墨园”为楼层主题，入口处以古木镂空设计，分三个板块以“视思明，听思聪，色思温”为大标题，配入中华传统经典“唐诗”“四书”打造多个图书角和全方位开放式阅读区，文化长廊梁柱分别单个字篆刻“仁义礼智信”并释义，长廊两边分别以“唐诗”为素材打造艺体中学传统文化国学堂。

三楼：以“书香阁”为楼层主题，入口处以古木镂空设计，分三个板块以“貌思恭，言思忠，事思敬” 为大标题，配入中华传统经典“宋词”“五经”打造多个图书角和全方位开放式阅读区，文化长廊梁柱分别单个字篆刻“温良恭俭让”并释义，长廊两边分别以“宋词”为素材打造艺体中学传统文化国学堂。

四楼：以“笔耕轩”为楼层主题，入口处以古木镂空设计，分三个板块以“疑思问，忿思难，见得思义” 为大标题，配入中华传统经典“元曲”“二十四孝”打造多个图书角和全方位开放式阅读区，文化长廊梁柱分别单个字篆刻“忠孝廉耻勇”并释义，长廊两边分别以“元曲”为素材打造艺体中学传统文化国学堂。

我校高度重视学生的人品磨练，做到现代教育与传统教育并重，敬畏教育与赏识教育并重，学校教育与家庭、社区教育并重，“推倒围墙”构建大德育体系，培养学生“有所爱、有所畏”，“守底线、立上品”的内敛性情，用文化自信塑造文质彬彬，然后君子的同仁人。

广州市天河区同仁艺体实验中学